slide bài giảng TIẾT 30 SÓNG

LỚP VĂN HỌC

12

VIỆT NAM

1/2

SÓNG

LỚ
P

12
TIẾT 30

Xuân
Quỳnh


LỚP VĂN HỌC

12

VIỆT NAM

1/2

SÓNG

Cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn và niềm khát khao

hạnh phúc của người phụ nữ trong tình yêu
GIÚP HỌC SINH

Nắm được những nét đặc sắc về nghệ thuật kết cấu,
về xây dựng hình ảnh, nhịp điệu và ngôn từ của bài thơ


LỚP VĂN HỌC

12

VIỆT NAM

I

1/2

SĨNG

TÌM HIỂU CHUNG

1. Tác giả Xn Quỳnh
2. Tác phẩm Sóng

II

TÌM HIỂU VĂN BẢN

1.Sóng - đối tượng để em giải bày tình u
2.Sóng - đối tượng để em suy tư về biểu hiện tình u

3. Sóng - đối tượng để em suy ngẫm về khát vọng yêu
4. Ý nghĩa hình tượng Sóng

III

TỔNG KẾT

1.Nghệ thuật
2.Nội dung


LỚP VĂN HỌC

12
I

VIỆT NAM

1/2

SĨNG

TÌM HIỂU CHUNG

1 Tác giả
Xn Quỳnh sinh năm 1942, mất năm 1988
Tên thật: Nguyễn Thị Xuân Quỳnh
Quê: La Khê, Hà Đông
Diễn viên múa, nhà thơ, biên tập viên, thành viên Ban
Chấp hành Hội Nhà văn Việt Nam khóa III

LỚP VĂN HỌC

12
I

VIỆT NAM

SĨNG

1/2

TÌM HIỂU CHUNG

1 1Tác giả

Hoa dọc chiến hào 1968
Gió Lào cát trắng 1974
Lời ru trên mặt đất 1978
Hoa cỏ may

1989

và một số sáng tác cho thiếu nhi


LỚP VĂN HỌC

12

I

VIỆT NAM

SĨNG

1/2

TÌM HIỂU CHUNG

1 1Tác giả

Phong cách thơ: nữ tính, giàu hình ảnh
Nội dung: thể hiện khát vọng hạnh phúc
Giải thưởng Nhà nước về văn học và nghệ
thuật 2001


LỚP VĂN HỌC

12
I

VIỆT NAM

1/2

SĨNG

TÌM HIỂU CHUNG

2 Tác phẩm
a. Hồn cảnh sáng tác

Vào năm 1967, khi nhà thơ đi thực
tế ở vùng biển Diêm Điền.


LỚP VĂN HỌC

12
I

VIỆT NAM

1/2

SĨNG

TÌM HIỂU CHUNG

2 Tác phẩm
b. Thể loại

Thơ năm chữ tự do
c. Xuất xứ

In trong tập Hoa dọc chiến hào.

LỚP VĂN HỌC

12
I

VIỆT NAM

1/2

SĨNG

TÌM HIỂU CHUNG

2 Tác phẩm
d. Bố cục

là đối tượng để em

Khổ 1-2
… cảm nhận
tình yêu

Khổ 3-4-5-6-7

Khổ 8-9

… suy tư và
biểu hiện tình yêu

… suy ngẫm về

những khát vọng
trong tình yêu


LỚP VĂN HỌC

12
I

VIỆT NAM

SĨNG

1/2

TÌM HIỂU CHUNG

2 Tác phẩm
e. Kết cấu và ý nghĩa hình
tượng
Sóng và Em được dùng để lí giải tình u.
hình tượng trung tâm

cái tơi trữ tình

ẩn dụ

phân thân

Tâm trạng

người con gái
khi yêu


LỚP VĂN HỌC

12
I

VIỆT NAM

1/2

SĨNG

TÌM HIỂU CHUNG

2 Tác phẩm
e. Kết cấu và ý nghĩa hình
tượng
Sóng và Em được dùng để lí giải tình u.

cặp hình ảnh
song hành

Khi phân đơi
 soi chiếu vào nhau tìm sự tương đồng
Khi hịa hợp
 tạo sự cộng hưởng

LỚP VĂN HỌC

12
II

VIỆT NAM

1/2

SĨNG

TÌM HIỂU VĂN BẢN

1 Sóng - đối tượng để em giải bày tình
yêu
a. Khổ 1: cảm nhận tình u
Dữ dội vàdịu êm
Ồn ào vàlặng lẽ
Sơng khơng hiểu nổi mình
Sóng tìm ra tận bể.

Dữ dội

dịu êm

Ồn ào

lặng lẽ

sơi nổi, mãnh liệt

dịu dàng, sâu thẳm

 Sóng: nhiều trạng thái biến động, đối cực nhưng thống nhất trong một chỉnh
thể.
 Tình yêu: nhiều cung bậc, ẩn chứa một sức mạnh vơ hình.


LỚP VĂN HỌC

12

VIỆT NAM

1/2

SĨNG

II TÌM HIỂU VĂN BẢN
1 Sóng - đối tượng để em giải bày tình
yêu
a. Khổ 1: cảm nhận tình yêu
Dữ dội và dịu êm
Ồn ào và lặng lẽ
Sơng khơng hiểu nổi mình
Sóng tìm ra tận bể.

Sơng khơng hiểu nổi mình
ẩn dụ

con người

Sóng tìm ra tận bể
ẩn dụ

tình u của người phụ nữ

Sóng: khơng chấp nhận cuộc sống chật hẹp của sông hồ
thức nhận sức mạnh ẩn tàng và khát khao cháy bỏng.
Người phụ nữ: mong muốn hiểu mình
của mình, khám phá tâm hồn mình.

tìm ra biển lớn để

đến với tình u để lí giải sức mạnh


LỚP VĂN HỌC

12

VIỆT NAM

1/2

SĨNG

II TÌM HIỂU VĂN BẢN
1 Sóng - đối tượng để em giải bày tình

yêu
b. Khổ 2: tình u là khát vọng của nhân
loại
Ơi con sóng ngày xưa
Và ngày sau vẫn thế
Nỗi khát vọng tình yêu
Bồi hồi trong ngực trẻ

Ngày xưa, ngày sau: nỗi khát vọng muôn đời
Bồi hồi: niềm xao xuyến, rạo rực
Sóng trường tồn

khát vọng tình u cũng thế

Khát vọng tình u là khát vọng mn đời và luôn mãnh liệt


LỚP VĂN HỌC

12

VIỆT NAM

1/2

SĨNG

II TÌM HIỂU VĂN BẢN
2 Sóng - đối tượng để em suy tư và biểu hiện
tình

yêu
a. Khổ
3-4: tình u là sự bí ẩn, huyền diệu
Trước mn trùng sóng bể
Em nghĩ về anh, em
Em nghĩ về biển lớn
Từ nơi nào sóng lên?
Sóng bắt đầu từ gió
Gió bắt đầu từ đâu?
Em cũng không biết nữa
Khi nào ta yêu nhau.

Điệp ngữ Em nghĩ: em tự vấn lịng mình.
Nỗi lịng suy tư, trăn trở của em.
Đó cũng là nhu cầu tìm hiểu tâm lí tự nhiên trong
tình u.


LỚP VĂN HỌC

12

VIỆT NAM

1/2

SĨNG

II TÌM HIỂU VĂN BẢN
2 Sóng - đối tượng để em suy tư và biểu hiện

tình
yêu
a. Khổ
3-4: tình u là sự bí ẩn, huyền diệu
Trước mn trùng sóng bể
Em nghĩ về anh, em
Em nghĩ về biển lớn
Từ nơi nào sóng lên?
Sóng bắt đầu từ gió
Gió bắt đầu từ đâu?
Em cũng không biết nữa
Khi nào ta yêu nhau.

Điệp cấu trúc câu hỏi: em muốn soi vào sóng để
thức nhận những quy luật bí ẩn.
Cái lắc đầu Em cũng khơng biết nữa:
 Sự huyền diệu của tình u
 Nỗi khát khao khám phá tình yêu
Cách cảm nhận trực tiếp, dịu dàng, nữ tính.
Nhận ra những quy luật bằng trực cảm.


LỚP VĂN HỌC

12

VIỆT NAM

1/2

SÓNG

TÓM TẮT BÀI GIẢNG
I. GIỚI THIỆU CHUNG
1. Tác giả: Xuân Quỳnh
 Phong cách thơ: nữ tính, giàu hình ảnh đẹp.
 Nội dung: thể hiện khát vọng hạnh phúc trong tình u.
2. Tác phẩm:
a. Hồn cảnh sáng tác: 1967, khi nhà thơ đi thực tế ở vùng biển Diêm Điền.
b. Thể loại: thơ năm chữ tự do.
c. Xuất xứ: in trong tập Hoa dọc chiến hào.
d. Bố cục: Sóng là đối tượng để em:
 Cảm nhận tình u (khổ 1 - 2)
 Suy tư về biểu hiện tình yêu (khổ 3 – 4 – 5 – 6 - 7)
 Suy ngẫm về những khát vọng trong tình yêu (khổ 8 - 9)


LỚP VĂN HỌC

12

VIỆT NAM

1/2

SÓNG

TÓM TẮT BÀI GIẢNG
I. GIỚI THIỆU CHUNG
1. Tác giả: Xuân Quỳnh

2. Tác phẩm:
e. Kết cấu và ý nghĩa hình tượng: Sóng và em được dùng để lí giải tình u.
 Khi phân đơi soi chiếu vào nhau tìm sự tương đồng.
 Khi hịa hợp và tạo sự cộng hưởng.
II. ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN
1. Sóng - đối tượng để em giải bày tình yêu
a. Khổ 1: cảm nhận tình yêu
b. Khổ 2: tình yêu là khát vọng của nhân loại


LỚP VĂN HỌC

12

VIỆT NAM

1/2

SÓNG

TÓM TẮT BÀI GIẢNG
II. ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN
2. Sóng - đối tượng để em suy tư về biểu hiện tình yêu
a. Khổ 3 - 4: tình yêu là sự bí ẩn, huyền diệu
 Điệp ngữ Em nghĩ: em tự vấn lịng mình  Nỗi lịng suy tư, trăn trở của em.
 Đó cũng là nhu cầu tìm hiểu tâm lí tự nhiên trong tình u.
 Điệp cấu trúc câu hỏi: em muốn soi vào sóng để thức nhận những quy luật
bí ẩn và diệu kì trong tình u.
 Cách cảm nhận trực tiếp, dịu dàng, nữ tính.
 Nhận ra những quy luật cuộc sống, quy luật tình yêu bằng trực cảm.