kh bdtx

<span class='text_page_counter'>(1)</span>UBND HUYỆN BÁ THƯỚC TRƯỜNG THCS THIẾT KẾ. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Thiết kế , ngày 05 tháng 3 năm 2013. KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013-2014 Họ và tên giáo viên: Phạm Bá Thanh Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Chức vụ: Giáo viên Tổ chuyên môn: Tự nhiên Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Dạy môn Toán 6 và môn Vật lí các khối 6,7,8,9. Kiêm nhiệm Tổ trưởng tổ Tự Nhiên I. Mục tiêu của việc BDTX: - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào tạo. II. Nội dung BDTX: 1. Khối kiến thức bắt buộc - Nội dung bồi dưỡng 1 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): (Theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT hoặc hướng dẫn của Sở GD&ĐT ); - Nội dung bồi dưỡng 2 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): (Theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT Thanh Hóa); 2. Khối kiến thức tự chọn. - Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết): (Thời gian thực hiện : Từ tháng 9/2013 đến tháng 8 /2014 :).

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng. Tăng cường năng lực dạy học. Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Phương pháp dạy học tích cực 1. Dạy học tích cực 2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực 3. Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực. Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực. Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS 1. Quan niệm và phân loại kỹ năng Phát triển sống năng lực tổ 2. Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ chức các năng sống cho học sinh hoạt động 3. Nội dung và nguyên tắc giáo dục giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS 4. Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua các môn học và hoạt động giáo dục. III. Hình thức BDTX:. Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành. 10. 2. 3. 10. 2. 3. Sử dụng được các kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học.. 10. 2. 3. Có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua các môn học và hoạt động giáo dục. 15. Dạy học với công nghệ thông tin Có biện pháp 1. Vai trò của công nghệ thông tin để nâng cao hiệu quả dạy trong dạy học 2. Ứng dụng công nghệ thông tin học nhờ sự hỗ trợ của công trong dạy học nghệ thông tin. Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học Tăng 1.Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: cường xác định mục tiêu kiểm tra; hình năng lực thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra, kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng đánh giá kết quả học hướng dẫn chấm tập của học 2.Kĩ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy sinh học. Thời gian tự học (tiết).

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học: Có thể kết hợp với các sinh hoạt nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường. - Hình thức học tập BDTX của GVchủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính (tự nghiên cứu thông tin trên mạng, nghiên cứu tài liệu) - Chương trình BDTX năm học 2013 -2014 được tiến hành theo hình thức : + Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn do Sở GD, Phòng GD, trường tổ chức. + Bồi dưỡng thông qua tự học , tự bồi dưỡng của giáo viên. + Bồi dưỡng thông qua việc tự xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch giảng dạy; qua sinh hoạt chuyên môn cụm, tổ, nhóm chuyên môn; qua Hội giảng, thao giảng, dự giờ đồng nghiệp; qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy, dự thi các cấp… IV. Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau: Nội dung BDTX : Dạy học với công nghệ thông tin 1. Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học 2. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Năng lực cá nhân, giáo viên thấy đây những nội dung bồi dưỡng khó, cần phải có sự hướng dẫn của báo cáo viên, trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm đề nghị cơ quan quản lý cấp trên tổ chức các lớp bồi dưỡng tập trung. IV. Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng: Thời gian (1) Tháng 9/2013. Nội dung BDTX (2) Mô đun thứ nhất (mô đun 18) Phương pháp dạy học tích cực. 1. Dạy học tích cực. Tháng 2. Các phương pháp, kĩ 10/2013 thuật dạy học tích cực Tháng 3. Sử dụng các phương 11/2013 pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Mô đun thứ hai (mô đun 19) Tháng Dạy học với công nghệ 12/2013 thông tin 1. Vai trò của công nghệ. Số tiết (3). Hình thức BDTX (4). 5. - Gv tự bồi dưỡng 10 tiết - Tập trung 5 tiết. 5 5. - Gv tự bồi dưỡng 10 tiết - Tập trung 5 tiết 7. Kết quả cần đạt được (5).

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tháng 1/2014. Tháng 2/2014. Tháng 3/2014. Tháng 4/2014. Tháng 5/2014 Tháng 6/2014. Tháng 8/2014 Tổng. thông tin trong dạy học 2. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Mô đun thứ ba (mô đun 24) Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học. 1.Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm 2.Kĩ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học Mô đun thứ tư (mô đun 35) Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS 1. Quan niệm và phân loại kỹ năng sống 2. Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh 3. Nội dung và nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS 4. Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua các môn học và hoạt động giáo dục. 8. 8. - Gv tự bồi dưỡng 10 tiết - Tập trung 5 tiết. 7. 15. 3 4. - Gv tự bồi dưỡng 15 tiết. 4. 4. 60. - Ghi chú: : Nêu rõ kết quả cần đạt được theo 2 tiêu chí: + Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX; + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> BAN GIÁM HIỆU (Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu) TỔ CHUYÊN MÔN (Ký, ghi họ tên) GIÁO VIÊN (Ký, ghi họ tên).

<span class='text_page_counter'>(6)</span>