KE HOACH BOI DUONG THUONG XUYEN 2012 2013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>SỞ GD & ĐT TỈNH ĐĂK NÔNG TRƯỜNG THPT ĐĂK GLONG. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Quảng Khê, ngày…. Tháng…..năm 201…. KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên THPT năm học 2012-2013 PHẦN I. THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ và tên GV: Trình độ chuyên môn: Môn đào tạo: Tổ: Chúc vụ:. CAO NGỌC LUÂN Cử nhân Địa Lý Xã hội Giáo viên, Thư kí hội đồng trường.. PHẦN II. KẾ HOẠCH BDTX A. NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: Căn cứ Thông tư số 31/2011 ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT. Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ công văn số 197/SGD-GDTrH ngày 25 tháng 02 năm 2013 của Phòng Giáo dục Trung học- Sở GD & ĐT tỉnh Đăk Nông; Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên của Trường THPT Đăk Glong năm học 2012-2013; B. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1. Thuận lợi: -. Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho GV trong công tác giảng dạy và các hoạt đông tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn. - Cơ sở vật chất nhà trường được đầu tư, đảm bảo cho các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên. -Bản than an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao. 2. Khó khăn: - Ngoài hoạt động dạy học, GV còn thực hiện nhiều nhiệm vụ khác: công tác chủ nhiệm, công tác phổ cập, công tác kiêm nhiệm và các hoạt động phong trào… ảnh hưởng đến thời lượng tự học, tự BDTX. C. NỘI DUNG KẾ HOẠCH I. NỘI DUNG TRỌNG TÂM 1. Tiếp thu đầy đủ các văn bản của cấp trên về việc BDTX trong năm học. 2. Nhận thức đầy đủ, rõ ràng mục tiêu của việc học tập BDTX là:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của thành phố, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường. 3. Thực hiện đầy đủ các nội dung và thời lượng bồi dưỡng thường xuyên trong năm học gồm 3 nội dung: 3.1 Kiến thức bắt buộc: - Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên. Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước như: Nghị quyết của Đảng, của Thành ủy: Bao gồm tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo; Tình hình phát triển kinh tế xã hội và Giáo dục-Đào tạo 2012-2015; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo.. Tháng. Nội dung cần bồi dưỡng. 8.2012. - Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XI. 8.2012. - Nội dung về pháp luật cán bộ viên chức. 8.2012. - Một số vấn đề về biển đảo Việt Nam. 8.2012. -QĐ 1866/QĐ-BGD ngày. Mục tiêu bồi dưỡng Tăng cường nhận thức về tư tưởng chính trị Nắm được những kiến thức cơ bản về luật viên chức Nắm được những vấn đề liên quan đến tình hình biển đảo Việt Nam. 17.5.2012 của Bộ giáo dục Đào tạo ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 -Chỉ thị 2737 /CT-BGDĐT ngày 27/7/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ. Nắm vững thời gian, nhiệm vụ giáo dục năm học 2012-2013. Thời gian (tiết). Hình thức bồi dưỡng. 5. Tập trung. 5. Tập trung. 5. Tập trung. 10. Tập trung.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013.. 8.2012. -Một số chế độ chính sách GV -Nắm được những chính sách ưu đãi với GV, HS và HS -Thông tư 58 /2011/TTNắm vững được nội dung BGDĐT ban hành quy chế thông tư, thực hiện có đánh giá , xếp loại học sinh hiệu quả THCS và học sinh THPT -Thông tư 13//2012/TT-. 2. Tập trung. 3. Tập trung. BGDĐT ban hành quy định về 8.2012. Nắm vững được nội dung thông tư, thực hiện có hiệu quả. tiêu chuẩn đánh giá trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học. - Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên. Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên, các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của địa phương như sau:. Tháng 8.2012. Nội dung bồi dưỡng. Mục tiêu bồi dưỡng. Thời gian (tiết). Hình thức bồi dưỡng. - Học tập các chuyên đề -Nắm được phương đổi mới phương pháp dạy pháp dạy học tích học tích cực. cực .Các phương pháp dạy học tích cực.. 5. Tập trung. - Chuyên đề chuẩn kiến -Nắm được chuẩn kiến thức kỹ năng bộ môn thức kỹ năng. 5. Tập trung. 8.2012. Giáo dục kỹ năng sống, tư tưởng tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục bảo vệ môi trường vào các tiết dạy. -Có kỹ năng giáo dục cho HS : kỹ năng sống, tư tưởng tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục bảo vệ môi trường vào tiết dạy. 10. Tập trung. 8.2012. Bồi dưỡng kiến thức ứng -Có kỹ năng ứng dụng dụng công nghệ thông tin công nghệ thông tin vào giảng dạy vào giảng dạy.. 10. Tập trung.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 3.2 Kiến thức tự chọn: (Nội dung bồi dưỡng 3) 60 tiết/năm học/giáo viên. Thời gian thực hiện : Từ tháng 1/2012 đến tháng 5 /2013 : Thời Yêu cầu gian Mục tiêu chuẩn nghề Tên và nội dung mô đun nghiệp cần tự học bồi dưỡng bồi dưỡng (tiết) Phương pháp dạy học tích cực Vận dụng được các kĩ thuật dạy 1. Dạy học tích cực 2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học học tích cực và các phương tích cực 10 pháp dạy học 3. Sử dụng các phương pháp, kĩ tích cực Tăng thuật dạy học tích cực cường năng lực Dạy học với công nghệ thông tin Có biện pháp để dạy học 1. Vai trò của công nghệ thông tin nâng cao hiệu quả dạy học trong dạy học 10 2. Ứng dụng công nghệ thông tin nhờ sự hỗ trợ của công nghệ trong dạy học thông tin Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học Tăng cường 1.Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: năng lực xác định mục tiêu kiểm tra; hình kiểm tra, thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề đánh giá kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây kết quả học dựng hướng dẫn chấm tập của học 2.Kĩ thuật phân tích kết quả kiểm sinh tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THPT 1. Quan niệm và phân loại kỹ năng Phát triển sống năng lực tổ 2. Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ chức các năng sống cho học sinh hoạt động 3. Nội dung và nguyên tắc giáo dục giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT 4. Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT qua các môn học và hoạt động giáo dục II. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN BDTX. Sử dụng được các kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học.. Có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua các môn học và hoạt động giáo dục. 10. Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành. 2. 3. 2. 3. 2. 3. 15. Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học: Có thể kết hợp với các sinh hoạt nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Hình thức học tập BDTX của GVchủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính (tự nghiên cứu thông tin trên mạng, nghiên cứu tài liệu) - Chương trình BDTX năm học 2012 -2013 được tiến hành theo hình thức : + Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn do Sở GD, Phòng GD, trường tổ chức. + Bồi dưỡng thông qua tự học , tự bồi dưỡng của giáo viên + Bồi dưỡng thông qua việc tự xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch giảng dạy; qua sinh hoạt chuyên môn cụm, tổ, nhóm chuyên môn; qua Hội giảng, thao giảng, dự giờ đồng nghiệp; qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy, dự thi các cấp… III. TÀI LIỆU THỰC HIỆN CÔNG TÁC BDTX -Tài liệu nội dung BDTX 1,3 do Bộ GDĐT ban hành. -Tài liệu nội dung BDTX 2 do sở GDĐT kết hợp với dự án biên soạn. -Tự sưu tầm tài liệu ở sách báo, trên mạng. IV. TIÊN ĐÔ THƯC HIÊN: - Từ 9/01 đến 12/01/2013: GV nộp kế hoạch cá nhân cho TTCM và BGH duyệt. - Từ 14/01/2013: Tiến hành BDTX theo kế hoạch. - Cuối năm học (Tháng 5/2013) Hiệu trưởng căn cứ vào kế hoạch BDTX của giáo viên để tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại BDTX giáo viên, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về phòng GD&ĐT . Trên đây là kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012-2013 của cá nhân tôi. Rất mong sự quan tâm, giúp đỡ của Tổ chuyên môn, BGH nhà trường. BGH DUYỆT. TỔ CM DUYỆT. NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>