De van Dap an lop 7 HK II

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>PHÒNG GD - ĐT ĐỨC THỌ</b>

<b>ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II - NĂM HỌC 2012 – 2013</b>
<b>Mơn: Ngữ văn - Lớp 7 </b>

<i>Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)</i>
<b>Câu 1. Cho đoạn văn:</b>

<i>Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý. Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình</i>
<i>pha lê, rõ ràng dễ thấy. Nhưng cũng có khi cất dấu kín đáo trong rương, trong hịm. Bổn phận của</i>
<i>chúng ta là làm cho những của quý kín đáo ấy đều được đưa ra trưng bày. Nghĩa là phải ra sức giải</i>
<i>thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực</i>
<i>hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.</i>

(Ngữ văn 7 tập 2)

a. Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào ? tác giả là ai ?

b. Chỉ ra các biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn trên và phân tích hiệu quả biểu đạt của
biện pháp tu từ đó.

<b>Câu 2. Cho câu: Bạn An học giỏi.</b>

a. Xác định chủ ngữ và vị ngữ của câu.

b. Dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu trên và cho biết cụm chủ-vị đó làm thành phần gì trong câu ?
<b>Câu 3. Tục ngữ có câu: Có chí thì nên</b>

Bằng những dẫn chứng trong văn học và cuộc sống mà em biết, hãy chứng minh tính đúng đắn của
câu tục ngữ trên.

Hết

<b>---PHỊNG GD - ĐT ĐỨC THỌ</b>

<b>ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II - NĂM HỌC 2012 – 2013</b>
<b>Môn: Ngữ văn - Lớp 7 </b>

<i>Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)</i>
<b>Câu 1. Cho đoạn văn:</b>

<i>Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý. Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình</i>
<i>pha lê, rõ ràng dễ thấy. Nhưng cũng có khi cất dấu kín đáo trong rương, trong hòm. Bổn phận của</i>
<i>chúng ta là làm cho những của quý kín đáo ấy đều được đưa ra trưng bày. Nghĩa là phải ra sức giải</i>
<i>thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực</i>
<i>hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.</i>

(Ngữ văn 7 tập 2)

a. Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào ? tác giả là ai ?

b. Chỉ ra các biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn trên và phân tích hiệu quả biểu đạt của
biện pháp tu từ đó.

<b>Câu 2. Cho câu: Bạn An học giỏi.</b>

a. Xác định chủ ngữ và vị ngữ của câu.

b. Dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu trên và cho biết cụm chủ-vị đó làm thành phần gì trong câu ?
<b>Câu 3. Tục ngữ có câu: Có chí thì nên</b>

Bằng những dẫn chứng trong văn học và cuộc sống mà em biết, hãy chứng minh tính đúng đắn của
câu tục ngữ trên.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>---PHÒNG GD - ĐT ĐỨC THỌ</b>

<b>HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II - NĂM HỌC 2012 – 2013</b>
<b>Môn: Ngữ văn - Lớp 7 </b>

<b>Câu 1. (3,0 đ)</b>

a. - Đoạn văn trích từ văn bản “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” (nếu HS ghi như trong chú
thích của SGK thì vẫn cho điểm) (0,5 đ)

- Tác giả: Hồ Chí Minh (0,5 đ)

b. Các biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn trên:

- Phép so sánh: (1 đ) Tinh thần yêu nước là một khái niệm trừu tượng được so sánh bằng hình ảnh
cụ thể “thứ của quý”, “cất dấu trong bình pha lê”… giúp người đọc dễ hiểu;

- Phép liệt kê: (1 đ) “giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo”: nêu ra những việc cần thực hiện
một cách đầy đủ hơn.

<b>Câu 2. (2,0 đ)Cho câu: Bạn An học giỏi.</b>

a. Xác định chủ ngữ và vị ngữ của câu: (1 đ)
Chủ ngữ: Bạn An

Vị ngữ: học giỏi

b. Dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu: (1 đ) có thể mở rộng bằng cách thêm cụm chủ - vị làm
phụ ngữ cho các cụm từ. Ví dụ: Bạn An học giỏi khiến bố mẹ vui lịng

Chỉ ra được cụm chủ - vị đó làm thành phần gì trong câu vừa được mở rộng.
<b>Câu 3. (5,0 đ)</b>

<b>Yêu cầu về nội dung: Hiểu đúng nội dung câu tục ngữ, biết lấy những dẫn chứng trong văn học</b>
và trong cuộc sống để chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ.

Nội dung câu tục ngữ: Có nghị lực, có ý chí phấn đấu thì sẽ vượt qua mọi khó khăn để đi đến
thành cơng.

Dẫn chứng: Học sinh có thể lấy các tấm gương giàu nghị lực mà các em được biết qua sách báo
và trong cuộc sống thực tế như: Thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí bị liệt 2 tay từ nhỏ nhưng đã kiên trì luyện
tập để trở thành nhà giáo, nhà văn; hiệp sĩ CNTT Nguyễn Công Hùng…

<b>Yêu cầu về kỹ năng: Viết thành bài văn nghị luận hồn chỉnh (có bố cục 3 phần ĐVĐ, GQVĐ,</b>
KTVĐ). Biết sử dụng phép lập luận giải thích để làm rõ nội dung câu tục ngữ và phép lập luận chứng
minh để khẳng định tính đúng đắn của câu tục ngữ.

Diễn đạt rõ ý, mạch lạc; liên kết giữa các câu, các đoạn chặt chẽ. Bài viết có sức thuyết phục.
Biểu điểm: Có thể cho điểm theo dàn ý sau:

A. ĐVĐ: (0,5 đ)

Nêu vấn đề: - Trong cuộc sống, ln có những khó khăn trở ngại. Nếu có nghị lực, có quyết tâm
thì sẽ vượt qua để đi đến thành cơng.

- Điều đó đã được đúc kết trong câu tục ngữ: “Có chí thì nên”
B. GQVĐ:

1. Giải thích nội dung câu tục ngữ: (1 đ)

- "Chí" : là ý chí, là nghị lực và quyết tâm của con người.

- "Nên" : làm được một việc gì đó, là sự thành công của sự cố gắng

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

2. Chứng minh: (2,5 đ)

<i>Nêu và phân tích các dẫn chứng để làm sáng tỏ điều đã khẳng định trên. Khơng địi hỏi học sinh </i>
<i>phải lấy nhiều dẫn chứng, nhưng cần có dẫn chứng trên sách báo và dẫn chứng trong thực tế mà em </i>
<i>biết</i>

- Trong thực tế: Những gương bạn bè có hồn cảnh khó khăn, bệnh tật nhưng quyết tâm vượt qua
để học giỏi hoặc những người thương binh, tàn tật nhưng có nghị lực đã vượt qua khó khăn làm
giàu…

- Trong văn học, sách báo: Tấm gương Nguyễn Ngọc Ký, nhân vật Mã Lương (trong truyện Cây
<i>bút thần)…</i>

Học sinh có thể lấy một số câu thơ, câu danh ngôn để bài viết thêm sức thuyết phục
+ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim (tục ngữ)

C. KTVĐ: (1 đ)

- Khẳng định lại vấn đề:<i>Có chí thì nên đã được đúc kết như một chân lí cuộc sống; là lời khuyên </i>
hữu ích cho tất cả mọi người.

- Bài học rút ra cho bản thân

Lưu ý:<i> Chỉ cho điểm tối đa theo mức trên nếu đạt được cả yêu cầu về nội dung và kĩ</i>
<i>năng. Khi chấm bài, giáo viên cần khuyến khích sự sáng tạo của học sinh trong tư duy và diễn</i>
<i>đạt</i>

</div>

<!--links-->