Toan lop 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 1: TIẾT 1:. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Thứ hai ngày 20 tháng 08 năm 2012. Đạo đức. TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (KNS,TTHCM) I/ Mục tiêu: (CKTKN: Trang 85 , SGK Trang 3) -Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập. -Biết được:Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến. -Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh. -Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập * KNS: - Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân. - Kĩ năng bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập.  GD.ĐĐ.HCM: Trung thực trong học tập chính là thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy. II/ Tài liệu và phương tiện SGK đạo đức 4 III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ KTBC -Gv kiểm tra sự chuẩn bị của hs 2/ Bài mới -Giới thiệu bài :Hôm nay các em sẽ tìm Hs nhắc lại tựa bai. hiểu bài :Trung thực trong học tập Hoạt động 1 : xử lý tình huống Hs xem tranh trong sgk và đọc nội * KNS: - Kĩ năng bình luận, phê phán dung tình huống. những hành vi không trung thực trong học tập. -GV tóm tắt các cách giải quyết chính Hs liệt kê các cách giải quyết có thể a)Mượn tranh ảnh của bạn cho cô giáo của bạn Long trong tình huống. xem. b)Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng quên ở nhà. c)Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm nộp Hs chọn cách giải quyết theo nhóm. sau. Đại diện từng nhóm trình bày kết quả. -Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải Các nhóm khác nhận xét. quyết như thế nào ? -GV kết luận : Cách giải quyết C là phù hợp, thể hiện tính trung thực trong học tập. Hoạt động 2 :Ghi nhớ Một hs đọc Gv yêu cầu hs đọc ghi nhớ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (BT1) * KNS: - Kĩ năng bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập. Hs đọc yêu cầu -Các việc C là trung thực trong học tập. Hs làm việc cá nhân -Các việc A, B, D là thiếu trung thực Hs trình bày ý kiến, trao đổi và chấp trong học tập. vấn lẫn nhau Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm đôi(BT2) Gv kết luận : Hs nêu từng ý và tự lựa chọn và đứng  GD.ĐĐ.HCM: Trung thực trong học vào 1 trong 2 vị trí, quy ước theo 2 thái độ : tập chính là thực hiện theo năm điều -Tán thành Bác Hồ dạy. -Không tán thành -Ý kiến B, C là đúng. Cả lớp trao đổi -Ý kiến A là sai Gv gọi 2 hs đọc ghi nhớ Hoạt động tiếp nối - Dặn hs sưu tầm các mẩu chuyện, tấm +Hai hs đọc. gương về trung thực trong học tập. - Tự liên hệ bài tập 6 Hs thực hiện theo sự hướng dẫn của - Chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài gv. học ( Bài tập 5 sgk ) - Nhận xét tiết học Duyệt (Ý kiến góp ý): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… Khánh Hòa, ngày tháng năm 2012. Tổ trưởng Hiệu trưởng. TUẦN 1:. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Thứ hai ngày 20 tháng 08 năm 2012..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TIẾT 1:. Toán. Ôn tập các số đến 100 000 I/ Mục tiêu : (CKTKN: Trang 57, SGK Trang 3) Giúp Hs ôn tập về : -Đọc ,viết các số đến 100 000. -Biết phân tích cấu tạo số . -Bài tập cần làm: BT 1, BT2. BT3 II/ Đồ dùng dạy học :  Gv vẽ bảng số bài tập 2 lên bảng III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ KTBC 2/ Bài mới : * Giới thiệu bài : -Hỏi :Trong chương trình toán lớp -Hoc đến số 100 000 3 ,các em đã được học đến số nào ? Trong tiết này ,chúng ta cùng ôn tập về các số đến 100 000. * Ôn lại cách đọc số ,viết số và các hàng . Gv viết số 83 251 Hs đọc số ,nêu rõ chữ số hàng đơn vị ,hàng chục ….. Gv ghi tiếp :83 001 ;80 201 ;80 001 Hs nêu tiếp Hs nêu quan hệ hai hàng liền kề . 1 chục bằng 10 đơn vị 1 trăm bằng 10 chục Gv cho cho một vài Hs nêu : Hs nêu  Các số tròn chục  Các số tròn trăm  Các số tròn nghìn  Các số tròn chục nghìn * Thực hành : Bài 1 (HSTB-Y) Hs nêu yêu cầu bài tập Hs tự làm bài Gv hỏi phần a : -Các sô trên tia số được gọi là những -…..tròn chục nghìn số gì ? -Hai số đứng liền nhau trên tia số thì -…..10 000 đơn vị hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ? Gv hỏi phần b : -Các số trong dãy số này gọi là -…….tròn nghìn những số tròn gì ? -Hai số đứng liền nhau trong dãy số -………1 000 đơn vị.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ? Bài 2 : (HSTB-K) Gv cho hs tự làm bài. Hs tự làm làm Hs lần lượt lên bảng làm bài 3 hs phân tích số Các em khác nhận xét .. Gv kết luận Bài 3 : (HSTB-Y) a)HS cần viết được 2 số b) HS cần làm được dòng 1. -Hs đọc bài mẫu -Hs tự làm -2 hs lên bảng làm ,các em khác làm vào vở Cả lớp nhận xét. Gv kết luận Bài 4 : (HSK-G) làm ở nhà. Bài giải Chu vi của hình tứ giác ABCD 6 + 4 + 3 + 4 = 17 ( cm ) Chu vi hình chữ nhật MNPQ ( 8 + 4 ) x 2 = 24 ( cm ) Chu vi hinh vuông GHIK 5 x 4 = 20 ( cm ). -Gv nhận xét 3/ Củng cố – dặn dò : -……1 000 đơn vị Hai số tròn nghìn liền nhau hơn hoặc kém nhau bao nhiêu đơn vị ? -…… tính tổng độ dài các cạch Muốn tính chu vi một hình ta làm thế nào ? -Về nhà chuẩn bị bài sau Gv nhận xét tiết học . Duyệt (Ý kiến góp ý): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… Khánh Hòa, ngày tháng năm 2012. Tổ trưởng Hiệu trưởng TUẦN 1: TIẾT 1:. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Thứ hai ngày 20 tháng 08 năm 2012. Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (KNS). I / Mục đích, yêu cầu :. (Chuẩn KTKN 6 ,SGK 4 ).

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách của từng nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn ) -Hiểu ND bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu. -Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế mèn ; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài. (trả lời được các câu hỏi SGK) *KNS: - Thể hiện sự cảm thông. - Tự nhận thức về bản thân. II / Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. III / Các hoạt động dạy học : -. HOẠT ĐỘNG GV A. Ổn định B. KTBC Gv kiểm tra dụng cụ học tập của HS Gv giới thiệu chủ điểm của SGK Tiếng Việt, tập một Gv nói từng nội dung : - Thương người như thể thương thân - Măng mọc thẳng - Trên đôi cánh ước mơ - Có chí thì nên. - Tiếng sáo diều C. Dạy bài mới 1/ Giới thiệu chủ và bài đọc: -Gv giới thiệu chủ điểm đầu tiên : thương người như thể thương thân với tranh minh hoạ chủ điểm thể hiện những con người yêu thương, giúp đỡ nhau khi gặp hoạn nạn, khó khăn. Gv giới thiệu tập truyện Dế Men phiêu lưu kí. Truyện được nhà văn Tô Hoài viết năm 1941. Đến nay truyện được tái bản nhiều lần và được dịch ra nhiều thứ tiếng trên thế giới. Các bạn nhỏ ở mọi nơi điều thích. Bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là một trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí. 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài Một HS đọc cả bài GV có thể chia bài thành 4 đoạn : Đoạn 1 : Hai dòng đầu ( vào câu chuyện ) Đoạn 2 : Năm dòng tiếp theo( Hình dáng Nhà Trò ) Đoạn 3 : Năm dòng tiếp theo (Lời Nhà Trò) Đoạn 4 : Phần còn lại ( Hành động nghĩa hiệp của Dế Mèn ). HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Cả lớp hát HS để dụng cụ trên bàn.. Hs lắng nghe và theo dõi.. -HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 1. -HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 1 * HS luyện đọc theo cặp.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -Gv gọi Hs đọc nối tiếp nhau -GV hướng dẫn hs đọc từ khó -GV gọi Hs đọc nối tiếp lần hai -GV giúp HS hiểu các từ ngữ -Gv đọc diễn cảm toàn bài. KNS: - Thể hiện sự cảm thông. -HS đọc thầm đoạn 1, Dế Mèn gặp nhà trò trong hoàn cảnh như thế nào? -HS đọc thầm đoạn 2, để tìm những chi tiết cho thấy chị nhà Trò rất yếu ớt? KNS:- Tự nhận thức về bản thân.. * Một hai Hs đọc cả bài -Dế Mèn đi qua một vung cỏ xước thì nghe tiếng , lại gần thì thấy chị nhà trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội. -Thân hình chị bé nhỏ , gầy yếu, người bự như phấn như mới lột. Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở. Vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng. -HS đọc thầm đoạn 3, Nhà trò bị bọn -Trước đây mẹ nhà trò có vay lương nhện ức hiếp, đe doạ như thế nào ăn của bọn nhện. Sau đấy chưa trả được thì đã chết. Nhà trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ . Bọn nhện đã đánh nhà tròmấy bận. Lần này chúng chăng tơ chặn đường, đe doạ bắt chị ăn thịt. -Hs đọc thầm đoạn 4, Những lời nói và cử Lời của Dế Mèn: Em đừng sợ. Hãy trở chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của về cùng với tôi đây. Đứa độc ác không Dế Mèn? thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu. Lời nói dứt khoát, mạnh khoẻ làm nhà trò yên tâm. Cử chỉ và hành động của Dế Mèn : Phản ứng mạnh mẽ xòe cả hai càng ra, -Nêu một số hình ảnh nhân hóa mà em hành động bảo vệ, che chở : dắt Nhà thích. Cho biết ví sao em thích hảnh đó. Trò đi. Gv hướng dẫn hs đọc diễn cảm một đoạn Hs suy nghĩ nêu -Năm trước ………………… ăn hiếp kẻ Bốn hs nối tiếp đọc 4 đoạn của bài. yếu. Hs luyện đọc diễn cảm 3/ Củng cố-dặn dò: Hs thi đọc diễn cảm Qua bài văn đã nói lên điều gì ? Chuẩn bị bài “Mẹ ốm”. TUẦN 1: TIẾT 1:. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Thứ tư ngày 22 tháng 08 năm 2012. Lịch sử. Môn lịch sử và địa lí I/ Mục tiêu : (CKTKN: Trang 105, SGK Trang 3) -Biết môn lịch sử và địa lí ở lớp 4 giúp hoc sinh hiểu biết về thiên nhiên và con người việt Nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kỳ dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Biết môn lịch sử và địa lí góp phần giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên, con ngừoi và đất nước Việt Nam . II/ đồ dùng dạy học Bản đồ tự nhiên VN, bản đồ thế giới Sưu tầm các trnh ảnh về các dân tộc, cảnh sinh hoạt của một số dân tộc mang đến lớp.. III/ Hoạt động dạy học Giáo viên 1/ KTBC gv kiểm tra sự chuẩn bị của hs. 2/ Bài mới Giới thiệu bài : Để nắm được nội dung liên quan đến lịch sử địa và địa lí, hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài môn lịch sử và địa lí. Hoạt động 1 : nhận biết vị trí địa lí, hình dáng của đất nước ta Gv cho hs xem quả địa cầu đặt trên bàn gv. Gv vừa chỉ vừa giới thiệu vị trí của đất nước ta trên bản đồ : các vị trí : B –T–N–Đ Gv yêu cầu quan sát hình dáng của bản đồ nước VN Gv yêu cầu hs chỉ vào bản đồ vị trí giới hạn, vị trí tỉnh nơi em sinh sống. Hoạt động 2 : Tìm hiểu các dân tộc, đời sống văn hóa của mỗi dân tộc Gv chia nhóm và yêu cầu các nêu tên các dân tộc mà mình biết.. Học sinh. Hs theo dõi.. Hs lên quan sát.. Hs nhận xét hình dáng đất nước ta hình chữ S. Hs làm việc theo nhom. Đại diện các nhóm phát biểu. Gv kết luận : Nước ta có nhiều dân tộc sinh sống, mỗi dân tộc có nét văn hóa riêng nhưng đều có chung một tổ quốc, một lịch sử dựng nước và giữ nước. Hoạt động 3 : tìm hiểu về lịch sử dân tộc Để tổ quốc tươi đẹp như ngày hôm Hs kể lại câu chuyện mà em biết. nay, ông cha ta đã trải qua hàng năm dựng nước và giữ nước. Em có thể kể được một sự kiện chứng minh điều đó? Hoạt động 4 : Củng cố và nối tiếp.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gv hướng dẫn hs cách học tốt môn lịch sử và đị lí. Hoạt động 5 : Yêu cầu khi đọc môn lịch sử địa lí Để có tổ quốc tươi đẹp như hôm nay, ông cha ta đã làm gì ? Môn lịch sử và địa lí giúp chúng ta hiểu điều gì ? 3/ Củng cố Gv nêu kết luận 4/ Dặn dò về nhà tìm hiểu các loại bản đồ và các nội dung ghi trong bản đồ.. Hs nghe. Hs nêu Hs khác nhận xét.. Hs nêu lại kết luận. Hs khác nghe và thực hiện.. Duyệt (Ý kiến góp ý): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… Khánh Hòa, ngày tháng năm 2012. Tổ trưởng Hiệu trưởng.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>