GIAO AN SINH 7 T62

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Lớp 7D. Tiết TKB:…… Ngày giảng:…..tháng 04 năm 2013. Sĩ số: 23 vắng: ….... TIẾT 62. BÀI 59: BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Học sinh nắm được khái niệm đấu tranh sinh học. - Thấy được các biện pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử dụng các loại thiên địch. - Nêu được những ưu điểm và nhược điểm của biện pháp đấu tranh sinh học. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, suy luận, hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật, môi trường. 4. Giáo dục TH BV môi trường: - Đấu tranh sinh học có vai trò tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại tránh ô nhiễm môi trường. II. KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, tìm kiếm thông tin trên internet để tìm hiểu khái niệm về đấu tranh sinh học và các biện pháp đấu tranh sinh học cũng như ưu điểm và hạn chế của các biện pháp đấu tranh sinh học. Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực. Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp. III. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm; Hỏi chuyên gia; Sắm vai; Vấn đáp – tìm tòi; Viết đáp – tìm tòi. IV. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Tranh hình 59.1 SGK. - Tư liệu về đấu tranh sinh học. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1. Kiểm tra bài cũ: (4/) - Phân biệt đa dạng sinh học môi trường nhiệt đới gió mùa và mt hoang mạc đới nóng (lạnh)? Nguyên nhân suy giảm và biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học? 2. Bài mới: * GV giới thiệu vào bài: (1/) - Sinh vật gây hại trong nông nghiệp nếu dùng biện pháp hoá học sẽ nhanh, những độc, ô nhiễm môi trường, ... Lợi ích của đấu tranh sinh học..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. HOẠT ĐỘNG 1: (10/) Thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học - GV cho HS nghiên cứu thông - Cá nhận tự đọc thông tin tin SGK và trả lời câu hỏi: SGK trang 192 và trả lời. - Thế nào là đấu tranh sinh + Dùng sinh vật tiêu diệt học? sinh vật gây hại. VD: Mèo diệt chuột. - Cho ví dụ về đấu tranh sinh - HS chú ý lắng nghe học? - GV bổ sung thêm kiến thức để hoàn thiện khái niệm đấu - HS chú ý lắng nghe tranh sinh học. - GV giải thích: sinh vật tiêu - HS chú ý lắng nghe diệt sinh vật có hại gọi là thiên địch. HOẠT ĐỘNG 2: (10/) Những biện pháp đấu tranh sinh học - GV yêu cầu HS nghiên cứu - Cá nhân tự đọc thông tin SGK, quan sát hình 59.1 và trong SGK trang 192, 193 hoàn thành phiếu học tập. và ghi nhớ kiến thức. - GV kẻ phiếu học tập lên - Trao đổi nhóm, hoàn thành bảng. phiếu học tập. - GV gọi các nhóm lên viết kết - Đại diện nhóm ghi kết quả quả trên bảng. của nhóm. - GV ghi ý kiến bổ sung của - Nhóm khác bổ sung ý nhóm để HS so sánh kết quả và kiến. lựa chọn phương án đúng. - GV thông báo kết quả đúng - Các nhóm tự sửa chữa của các nhóm và yêu cầu theo phiếu. dõi phiếu kiến thức chuẩn. - GV tổng kết ý kiến đúng của - HS rút ra kết luận ghi vở các nhóm, cho HS rút ra kết luận. - GV yêu cầu HS: + Giải thích biện pháp gây vô - Tuyệt sản ở ruồi đực thì sinh để diệt sinh vật gây hại ? ruồi cái có giao phối trứng không được thụ tinh  ruồi tự bị tiêu diệt. - GV cho HS rút ra kết luận.. - Cả lớp lắng nghe và ghi vở. ND ghi bảng. I. Thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học - Sử dụng thiện địch gây bệnh truyền nhiễm gây vô sinh cho động vật gây hại để hạn chế tác động của động vật gây hại gọi là đấu tranh sinh học. II. Biện pháp đấu tranh sinh học 1. Sử dụng thiên địch a. Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại. b. Sử dụng thiên đich đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại. 2. Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm diệt sinh vật gây hại. - Gây vô sinh diệt động vật gây hại..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GV Y/c HS nêu ưu điểm của biện pháp đấu tranh sinh học? - GV cho HS nghiên cứu SGK, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: - Đấu tranh sinh học có những ưu điểm gì? - Hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học là gì?. - GV tổng kết ý kiến của các nhóm, cho HS rút ra kết luận.. HOẠT ĐỘNG 3: (15/) Những ưu điểm và hạn chế - Mỗi cá nhân tự thu thập III. Ưu điểm và những kiến thức ở thông tin hạn chế của những biện trong SGk trang 194. pháp đấu tranh sinh học - Trao đổi nhóm, yêu cầu nêu được: 1. Ưu điểm của biện pháp + Đấu tranh sinh học đấu tranh sinh học: không gây ô nhiễm môi - Tiêu diệt nhiều sinh vật trường và tránh hiện gây hại, tránh ô nhiễm tượng kháng thuốc. môi trường. + Mất cân bằng trong quần xã, thiên địch không 2. Hạn chế: quen khí hậu sẽ không - Đấu tranh sinh học chỉ phát huy tác dụng. Động có hiệu quả ở nơi có khí vật ăn sâu hại, ăn luôn hạt hậu ổn định. của cây. - Thiên địch không diệt - Đại diện nhóm trình được triệt để sinh vật có bày, các nhóm khác nhận hại. xét, bổ sung. Thiên đich đẻ Biện Thiên địch tiêu diệt sinh vật trứng kí sinh vào pháp gây hại sinh vật gây hại hay trứng sâu hại - Mèo (1) - Ong mắt đỏ (1) - Cá cờ (2) - Ấu trùng của Tên - Sáo (3) bướm đêm (2) thiên - Kiến vống (4) địch - Bọ rùa (5) - Diều hâu (6) - Chuột (1) - Trứng sâu xám (1) Loài - Bọ gậy, ấu trùng sâu bọ (2) - Xương rồng (2) sinh - Sâu bọ ban ngày (3) vật bị - Sâu hại cam (4) tiêu - Rệp sáp (5) diệt - Chuột ban ngày (6). Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm diệt sinh vật gây hại - Vi khuẩn Myôma và Calixi (1) - Nấm bạch dương và nấm lục cương (2) - Thỏ (1) - Bọ xít (2).. 3. Củng cố: (4/) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2 SGK. 4. Hướng dẫn học bài ở nhà: (1/) - Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Đọc mục “Em có biết”. - Kẻ bảng: một số động vật quý hiếm ở Việt Nam, SGK trang 196 vào vở..

<span class='text_page_counter'>(4)</span>