giao an mi thuat 2 sach canh dieu

Giáo án Mĩ thuật 2 sách Cánh diều
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 2: MÀU ĐẬM MÀU NHẠT
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt
•

Nêu được màu đậm, màu nhạt

•

Tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm

2. Kĩ năng và năng lực
•

Tạo được những sắc độ đậm nhạt trong bài vẽ trang trí tranh

•

Hiểu được sự phong phú của màu sắc trong cách thể hiện tơ màu, tạo hứng thú và niềm u
thích mơn học

3. Phẩm chất
•

u thích sử dụng nét vẽ đậm nhạt trong thực hành

•

Có ý thức trao đổi, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
•

Sưu tầm một số tranh ảnh, bài vẽ trang trí có các độ đậm, đậm vừa, nhạt

2. Đối với học sinh: vở vẽ, sgk, bút chì màu
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện:
- GV trình bày vấn đề: Xung quanh chúng ta coa màu đậm, màu nhạt khác nhau. Ở bài học này,
chúng mình cùng tìm hiểu và sáng tạo với màu đậm, màu nhạt theo y thích


B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Những điều mới mẻ
a. Mục tiêu: Hs nhận diện, phân biệt màu đậm màu nhạt
b. Nội dung: HS quan sát, nhận xét và đưa ra ý kiến nhận thức ban đầu về nội dung liên quan đến
chủ đề từ ảnh, tranh minh hoạ trong sách hoặc tranh, ảnh do GV chuẩn bị, trong đó chú trọng đến
yếu tố màu đậm, màu nhạt
c. Sản phẩm học tập: HS có nhận thức về hình thức biểu hiện của màu đậm, màu nhạt
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

- GV u cầu HS (nhóm cá nhân) quan sát hình trong SGK
Mĩ thuật 2, trang 10 ( GV có thể chuẩn bị thêm các hình
ảnh khác).
- GV đặt câu hỏi giúp HS nhận biết các hình thức biểu hiện
màu đậm, màu nhạt
? Em hãy quan sát và cho biết màu đậm, màu nhạt trong
mỗi hình ảnh
? Em hãy quan sát và cho biết màu đậm, màu nhạt trong
mỗi bức tranh
- Tuỳ vào câu trả lời của HS, GV nhận xét và củng cố

- HS có nhận thức về hình thức biểu hiện
của màu đậm, màu nhạt
- Hình ảnh:
+ Màu đậm: màu của nước biển, màu
xanh của quả bóng, màu đen/đỏ của quả
nho
+ Màu nhạt: màu vàng của cát, màu
xanh của chùm nho, màu trắng của quả

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

bóng

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.

- Bức tranh:

+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần

+ Màu đậm: mùa đen (bánh xe), màu

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

tím, màu vàng, màu đỏ (lá cờ)

+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.

+ Màu nhạt: màu xanh da trời, màu xanh

+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội
dung mới
Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo

lá cây (bức tranh 2)


a. Mục tiêu: Khả năng sáng tạo và kết hợp của hs để tạo ra 1 sản phẩm
b. Nội dung: HS sáng tạo sản phẩm bằng cách dùng màu đậm màu nhạt
c. Sản phẩm học tập: HS làm nổi bật yếu tố màu đậm màu nhạt bằng hình thức yêu thích
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN
PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS quan sát phần tham khảo cách tạo nét trong SGK Mĩ thuật
2 trang 11-12
- GV yêu cầu HS thực hành: Sử dụng giấy màu đậm màu nhạt để tạo một sản
phẩm u thích.
- GV có thể cho HS chuẩn bị: bút màu, giấy màu, kéo để thực hiện sản phẩm.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
SP của hs theo nhóm

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
a. Mục tiêu: Thuyết trình được về sản phẩm của nhóm
b. Nội dung: HS trình bày được tên, chi tiết, hình ảnh trong tác phẩm
c. Sản phẩm học tập: SP của hs
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
- HS trình bày được:

- GV yêu cầu các nhóm lên trưng bày sản phẩm

+ Tên sản phẩm

- HS cảm nhận, chia sẻ sản phẩm của nhóm

+ Trong bức tranh, những chi tiết, hình ảnh nào có


Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.

màu đậm, màu nhạt

+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: HS vẽ 2 bông hoa thể hiện độ đậm nhạt khác nhau
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:
+ Sản phẩm của HS
+ HS xác định bông hoa màu đậm, bông hoa màu nhạt trước lớp
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời của hs

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS thực hành việc vận dụng các yếu tố màu đậm nhạt để tô một đồ vật
b. Nội dung: GV chia lớp thành 4 nhóm, phát 4 bức tranh, yêu cầu hs tơ màu tùy y trong đó có sử
dụng màu đậm màu nhạt
c. Sản phẩm học tập: Hoàn thiện bức tranh
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: GV chia lớp thành 4 nhóm, phát 4 bức tranh, u cầu hs tơ màu
tùy y trong đó có sử dụng màu đậm màu nhạt


- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: SP của HS
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức
+ GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm, chia sẻ cảm nhận và giới thiệu sản phẩm theo
một số gợi :
+ Bạn đã tạo được sản phẩm gì?
+ Màu đậm màu nhạt được thể hiện ở đâu trên sản phẩm?
+ Em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao?
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm chủ yếu trên tinh thần động viên, khích lệ HS
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá

Phương pháp
đánh giá

Cơng cụ đánh giá

Sự tích cực, chủ động của HS trong quá

Vấn đáp, kiểm

trình tham gia các hoạt động học tập

tra miệng

Sự hứng thú, tự tin khi tham gia bài học

Kiểm tra viết

Thang đo, bảng kiểm

Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện

Kiểm tra thực

Hồ sơ học tập, phiếu học tập,

nhóm, hoạt động tập thể,…

hành

các loại câu hỏi vấn đáp

Phiếu quan sát trong giờ học

Ghi
chú