giao an van 7 tuan 11

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tieát 41. Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸ (Hớng dẫn đọc thêm) I/ Mức độ cần đạt: Giuựp HS. 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức về thơ Đường 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng thảo luận và trình bày ý kiến. 3. Thái độ: - Bồi dững cho HS những tình cảm tốt đẹp như: yêu thiên nhiên, yêu quê hương. II/ Chuaån bò:. - Gíao vieân: Tham khảo các tài liệu có liên quan. - Học sinh: SGK, VBT, Vở bài soạn. III/ Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( GV kiễm tra sĩ số HS trên lớp ) 2. Kieåm tra mieäng: * Đọc bài thơ Hồi hương ngẫu thư(3đ). Phân tích bài thơ (7đ) - Đọc thuộc bài thơ ( 3đ ) - Hai câu đầu: - Tác giả xa quê lúc còn trẻ, khi trở về thì đã già. - Tóc mai đã rụng nhưng giọng quê thì không đổi. - Phép đối: Đi >< trở lại, trẻ >< già -> Sự gắn bó bền chặt đối với quê hương. - Hai caâu cuoái: - Taùc giaû gaëp luõ treû trong laøng, nhöng khoâng bieát nhau, - Bò xem nhö laø khaùch treân chính queâ höông cuûa mình. - Gioïng ñieäu bi haøi, hoùm hænh. àSự ngỡ ngàng, xót xa khi bị coi như khách lạ. 3. Bài mới. * Hôm nay chúng ta sẽ häc bµi th¬ Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸ Hoạt động của GV và HS. Hoạt động 1: Tìm hiểu một vài nét vỊ t¸c gi¶- t¸c phÈm * Em hãy trình bày sự hiểu biết của em vềt¸c gi¶- t¸c phÈm bµi thơ ? ? - HS trình bày – GV nhận xét, bổ sung.. ND baøi hoïc. I/ Tìm hiểu chung 1-T¸c gi¶- t¸c phÈm 2- §äc- tõ khã 3- Bè côc. II- T×m hiÓu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> thuËt; 1-Néi dung: 2- NghÖ thuËt. Bµi th¬ gióp em hiÓu g× vÒ néi dung? Bài thơ co những đặc sắc gì về nghệ thuật?. II/ Luyện tập * Hoạt động 2: Luyện tập ( Vận dụng kĩ thuật thành lập nhóm chuyên gia ) * GV mời nhóm chuyên gia lên làm việc. - HS nêu câu hỏi có liên quan đến bài Tĩnh dạ tứ và Hồi hương ngẫu thư. - Nhóm chuyên gia thảo luận thống nhất câu trả lời và trình bày cho các bạn. * GV chốt lại câu trả lời 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá.. : -Thơ Đường hay Đường thi là toàn bộ thơ ca đời Đường được các nhà thơ người Trung Quốc sáng tác trong khoảng từ thế kỉ 7 - 10 (618 - 907). - Thơ Đường có thể chia ra làm 4 giai đoạn: Sơ Đường (618 - 713), Thịnh Đường (713 - 766), Trung Đường (766 - 835), Vãn Đường (835 - 907). - Các nhà thơ nổi tiếng Lí Bạch, Hạ Tri Chương, Đỗ Phủ…. * GV nhận xét tiết học và nêu một số lưu ý cho HS. 5. Hướng dẫn HS tự học: - Đối với bài học ỏ tiết này: + Xem lại kiến thức về thơ Đuường. - Đối với bài học ỏ tiết tiếp theo: Ôn lại tất cả các kiến thức phần văn bản để chuẩn bị kieåm tra moät tieát phaàn vaên.. Ngêi duyÖt. T©n D©n ngµy. th¸ng n¨m 2013 Ngêi so¹n. TrÇn ThÞ Thu Hµ.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tieát: 42. KIEÅM TRA VAÊN. I/ Mức độ cần đạt: Giuựp HS. 1. Kiến thức: - Củng cố, hệ thống hoá các nội dung cơ bản của các VB đã học. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng làm một bài kiểm tra văn hoàn chỉnh. 3. Thái độ: - Giáo dục tính tự giác, cẩn thận trong học tập. II/ Chuẩn bị: giáo viên: đề kiểm tra Häc sinh: giÊy, bót, kiÕn thøc. III/ TiÕn tr×nh: 1. ổn định tổ chức: khiểm tra sĩ số lớp 2. KiÓm tra: Sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3. Bµi míi: I.§Ò bµià: 1/ Ghi lại 2 bài ca dao về tình cảm gia đình. Nêu nội dung từng bài. (2đ) 2/ Xác định tác giả và thể thơ của những bài thơ sau: ( 2đ ) a/ Sông núi nước Nam. b/ Bánh trôi nước c/ Qua Đèo Ngang. d/ Bạn đến chơi nhà. . 3/ a. Chép lại lại thơ “Qua đèo Ngang” và cho biết ( 1đ ) b. Tm những từ ngữ thể hiện các chi tiết miêu tả : Không gian , thời gian , cảnh vật , âm thanh , cuộc sống con người? ( 2đ ) c. Hình dung tâm trạng của tác giả khi đi qua Đèo Ngang. (1đ ) 4/ Baøi ca dao “ Thaân em nhö traùi baàn troâi Gioù daäp soùng doài bieát taáp vaøo ñaâu” Là lời than thân của người phụ nữ trong xã hội phong kiến . Em hãy viết đoạn văn khoảng 5 dòng nêu cảm nghĩ của em về thân phận người phụ nữ trong xã hội cũ. ( 2đ ) IV/ Đáp áp: Câu. Nội dung Chiều chiều ra đứng ngõ sau.. Điểm.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 1. 2. 3. 4. Troâng veà queâ meï ruoät ñau chín chieàu àTâm trạng,nỗi buồn xót xa của người con gái lấy chồng xa quê, nhớ mẹ nơi quê nhà Ngón nuột lạt mái nhà Bao nhiêu nuột lạt nhớ ông bà nấy nhiêu -> Tình cảm thương yêu, kính trọng của con cháu đối với ông bà. Taùc giaû Theå thô a/ Chưa rõ tác giả Thất ngôn tứ tuyệt b/ Hồ Xuân Hương Thất ngôn tứ tuyệt c/ Baø Huyeän Thanh Quan Thaát ngoân baùt cuù. d/ Nguyễn Khuyến Thaát ngoân baùt cuù Bài: QUA ĐÈO NGANG Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà. Cỏ cây chen đá, lá chen hoa Lom khom dưới núi tiều vài chú Lác đác bên sông, chợ mấy nhà. Nhớ nước đau lòng , con quốc quốc Thöông nhaø moûi mieäng , caùi gia gia. Dừng chân đứng lại , trời, non, nước. Một mãnh tình riêng, ta với ta. b/ - Không gian: Đèo Ngang - Thời gia: Bóng xế tà -Cảnh vật: Có, cây, hoa, lá, đá. - Âm thanh: quốc quốc, đa đa - Cuộc sống con ngươi: Tiều vài chú, chợ mấy nhà. -> Cảnh tượng đèo ngang thoáng đãng mà heo hút , thấp thoáng có sự sống con người. c/ Tâm trạng của tác giả: Nhớ nước thương nhàcô đơn, lẻ loi - Viết đoạn văn trình bày được cảm nghĩ về thân phạn người phụ nữ trong xã hội phong kiến - Câu cú rõ ràng, rành mạch.. 2đ. 2đ. a/. 1đ. 2đ. 1đ. 2đ. 4. Cñng cè: Thu bµi, nhËn xÐt 5. VÒ nhµ: Xem tríc bµi sau. Ngêi duyÖt. T©n D©n ngµy. th¸ng n¨m 2013 Ngêi so¹n. TrÇn ThÞ Thu Hµ.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tieát 43. TỪ ĐỒNG ÂM. I/ Mức độ cần đạt: Giuựp HS. 1. Kiến thức: - Hiểu được thế nào là từ đồng âm, biết cách xác định nghĩa của từ đồng âm. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng nhận biết từ đồng âm trong văn bản: Phân biệt từ đồng âm với từ nhieàu nghóa - Đặt câu phân biệt từ đồng âm. - Nhận biết hiện tượng chơi chữ bằng từ đồng âm. 3. Thái độ: - Giáo dục HS có thái độ cẩn trọng, tránh gây nhầm lẫn hoặc khó hiểu do dùng từ đồng âm - Giaùo duïc kó naêng ra quyeát ñònh, kó naêng giao tieáp. II/ Chuaån bò: - Gíao vieân: Baûng phuï ghi caùc VD trong SGK/135. - Học sinh: SGK, VBT, Vở bài soạn. III/ Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( GV kiễm tra sĩ số HS trên lớp ) 2. Kieåm tra mieäng: *Thế nào là từ trái nghĩa? Nêu tác dụng của việc sử dụng từ trái nghĩa? (6đ) * Cặp từ trái nghĩa nào sau đây không gần nghĩa với cặp từ “im lặng, ồn ào”? (4đ) A. Tónh mònh – huyeân naùo. C. Vaéng laëng – oàn aøo. (B). Đông đúc – thưa thớt. D. Laëng leõ – aàm ó. - Là những từ có nghĩa trái ngược nhau. Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ traùi nghóa khaùc nhau. - Từ trái nghĩa được sử dụng trong thể đối, tạo các hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động. * Neâu teân baøi hoïc hoâm nay? Caùc noäi dung chính trong baøi laø gì? ( 10ñ ) - Bài Từ đồng âm có 2 nội dung chính: - Thế nào là từ đồng âm. - Việc sử dụng từ đồng âm 3. Bài mới.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> * Hôm nay, chúng ta tìm hiểu thêm một hiện tượng khác của từ tiếng Việt. Đó là hiện tượng từ đồng aâm Hoạt động của GV và HS.. ND baøi hoïc. I/ Thế nào là từ đồng âm Hoạt động 1: - Loàng (1): nhaûy choàm leân, heùt leân. * GV treo bảng phụ ghi VD SGK – Yêu cầu HS đọc. - Lồng (2): dụng cụ dùng để nhốt chim. - HS đoïc VD. * Giải thích nghĩa của từ “lồng” trong các câu ở VD à từ đồng âm. treân? HS: - Caâu a: nhaûy choàm leân, heùt leân. - Câu b: dụng cụ dùng để nhốt chim. * Nghĩa của các từ “lồng” trên có liên quan gì với nhau khoâng? - Nghĩa của các từ “lồng” trên khác xa nhau, không liên quan gì với nhau. * Nhận xét về các từ “Lồng”? - Có âm giống nhau, nhưng nghĩa hoàn toàn khác xa nhau, không có quan hệ gì với nhau. * Từ “ Lồng” là từ đồng âm. Vậy thế nào là từ đồng aâm? HS: Là từ giống nhau về âm thanh nhưng nghĩa khác xa nhau. * Ngoài từ “lồng” em còn biết từ nào nữa không? - Đường: (đường ăn – đường đi) - Than (than củi – than thở) - Phaûn (caùi phaûn – phaûn boäi) * Ghi nhớ: SGK/135 * HS đọc ghi nhớ SGK/135 II/ Sử dụng từ đồng âm: Hoạt động 2: Sử dụng từ đồng âm: - Loàng (1) khaùc loàng (2). ( Giaùo duïc kó naêng ra quyeát ñònh ) à Dựa vào ngữ cảnh. * Nhờ đâu mà em phân biệt nghĩa của các từ “lồng” trong 2 caâu treân? - Dựa vào ngữ cảnh. *Câu “Đem cá về kho!” Nếu tách khỏi ngữ cảnh có theå hieåu thaønh maáy nghóa? - Hai nghĩa: + Kho: 1 cách chế biến thức ăn. + Kho 2: cái kho (để chứa cá). * Em hãy thêm 1 vài từ vào câu này để câu thơ trở thaønh ñôn nghóa? -Ñöa caù veà maø kho. -Đưa cá về để nhập kho..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> * Muốn hiểu được nghĩa của từ đồng âm, em phải làm nhö theá naøo? - Phải chú ý đến ngữ cảnh. * HS đọc ghi nhớ SGK/136 Hoạt động : Luyện tập * HS đọc và xác định yêu cầu BT1, 2, 3, 4. ( Giaùo duïc kó naêng giao tieáp ) * Thảo luận nhóm: GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luaän 5 phuùt: - Nhoùm 1: Baøi taäp 1 - Nhoùm 2: Baøi taäp 2 - Nhoùm 3: Baøi taäp 3 - Nhoùm 2: Baøi taäp 4 * Mỗi nhóm cử đại diện trình bày - cả lớp tham gia nhaän xeùt, boå sung. * GVchốt lại vấn đề.. Ghi nhớ: SGK/136 III/ Luyeän taäp: Baøi taäp 1: - Thu 1 : muøa thu - Thu 2 : Thu tieàn - Cao1 : cao thaáp - Cao3 : Thaïch cao - Ba1 : Soá ba - Ba2 : Ba maù - Tranh1: Coû tranh - Tranh2: tranh luïa - Tranh3: Tranh daønh - Sang1 : Sang trọng - Sang2 : sang đò - Nam1 : Nam nhi - Nam2 : Hướng nam. - Nam3 : Nam ai - Sức 1 : Sức mạnh. - Sức 2 : Phục sức - Nheø1 : Khoùc nheø. - Nheø2 :Nheø nheï. - Tuoát 1 : Tuoát tuoät - Tuoát: Tuoát luùa Baøi taäp 2: a) - Coå chai : Chæ nôi heïp laïi cuûa chai - Coå aùo : Boä phaän treân cuøng cuûa chieác aùo - Cổ con cò : chỉ nơi tiếp giáp giữa mình vaø thaân coø => Cuøng chæ boä phaän coà nôi heïp laïi gioáng veà nghóa b) Cổ vật : Chỉ vật đã có lâu đời Mâm cao cổ đầy: chỉ cổ thức ăn - Khác nghĩa với từ cổ trên. Baøi taäp 3: - Hai anh em ngoài vaøo baøn baøn baïc maõi mới ra vấn đề - Con saâu laãn sau vaøo trong bui raäm - Năm nay , năm anh em đều làm ân khá giaû Baøi taäp 4: - Anh chàng trong câu chuyện đã sử dụng biện pháp từ đồng âm để không trả lại cái vạc cho người hàng xóm ( Vạc đồng) . - Nếu là quan xử kiện em sẽ đặt lại hoàn cảnh giao tiếp ban đầu của anh chàng hàng xóm và người hàng xóm mượn vạc để làm gì.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá. * Thế nào là từ đồng âm? -Từ đồng âm là những từ giống nhau về âm thanh nhưng nghĩa khác xa nhau, không liên quan gì với nhau. * Tìm các từ đồng âm trong các câu sau: a. Hôm nay đường đông người quá! Nước đông chưa hả Lan? b. Mẹ tôi vẫn nấu nước chè xanh để uống. Chè bưởi là món khoái khẩu của tôi. c. Trận bóng đá chiều nay hấp dẫn quá! Dừa soi bóng xuống dòng kênh. 5. Hướng dẫn HS tự học:. - Đối với bài học ỏ tiết này: + Học thuộc ghi nhớ SGK/ 135,136 + Xem lại các bài tập đã làm phần Luyện tập và hoàn thiện vào VBT. + Tìm một bài ca dao hoặc một bài thơ trong đó có sử dụng từ đồng âm để chơi chữ và nêu giá trị mà các từ đồng âm đó mang lại cho vaên baûn. - Đối với bài học ỏ tiết tiếp theo: Chuẩn bị bài Thành ngữ. + Đọc nội dung và trả lời câu hỏi phần I,II SGK/143,144. + Xem vaø laøm caùc baøi taäp phaàn Luyeän taäp SGK/145.. Ngêi duyÖt. T©n D©n ngµy. th¸ng n¨m 2013 Ngêi so¹n. TrÇn ThÞ Thu Hµ.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tieát 44. CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ , MIÊU TẢ TRONG VAÊN BAÛN BIEÅU CAÛM. I/ Mức độ cần đạt: Giuựp HS. 1. Kiến thức: - Hiểu vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm. - Hiểu được sự kết hợp các yếu tố, tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm. 2. Kó naêng: - Kĩ năng nhận ra tác dụng của các yếu tố miêu tả và tự sự trong một văn bản biểu cảm. - Kĩ năng sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự trong làm văn biểu cảm. 3. Thái độ: Giáo dục các em tình cảm trong sáng, đẹp, mang tính nhân văn. II/ Chuaån bò: - Gíao vieân: Baûng phuï - Học sinh: SGK, VBT, Vở bài soạn. III/ Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( GV kiễm tra sĩ số HS trên lớp ) 2. Kiểm tra miệng: ( GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS ) 3. Bài mới: * Theo em khi viết văn biểu cảm có cần sử dụng yếu tố tự sự và miêu tả không? Vì sao? - Văn biểu cảm thường có các yếu tố tự sự và miêu tả. Vì hai phương thức biểu đạt này giúp cho người viết dễ dàng thể hiện tình cảm. * Hôm nay, chúng ta tìm hiểu tác dụng của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm. Hoạt động của GV và HS.. ND baøi hoïc.. Hoạt động 1: Tìm hiểu yếu tố tự sự và miêu I/ Tự sự và miêu tả trong VB biểu taû trong vaên bieåu caûm. caûm: * HS đọc bài thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá * Chỉ ra các yếu tố tự sự và miêu tả trong bài? 1. Baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phaù. - Đoạn 1: Tự sự (2 dòng đầu) , miêu tả (3 dòng sau)..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> à Taïo boái caûnh chung. - Đoạn 2: Tự sự kết hợp với biểu cảm. àUất ức vì già yếu. - Đoạn 3: Tự sự kết hợp với miêu tả (6 câu đầu). Biểu caûm (2 caâu sau). à Sự cam phận của nhà thơ. - Đoạn 4: Thuần tuý biểu cảm. à Tình cảm cao thượng vị tha vươn lên sáng ngời. * Nêu ý nghĩa của các yếu tố tự sự, miêu tả đối với baøi thô? - Các yếu tố đã gợi ra sự việc, sự vật, đối tượng biểu cảm để tác giả bộc bạch nỗi niềm của mình nỗi thoáng khoå khi nhaø tranh bò gioù thu phaù naùt. - Với cách biểu cảm gián tiếp, các yếu tố tự sự, miêu tả giúp người đọc hiểu, biết được suy nghĩ, tình cảm của người viết. * HS đọc đoạn văn SGK/137 * Hãy chỉ ra các yếu tố tự sự và miêu tả trong đoạn vaên vaø caûm nghó cuûa taùc giaû? - Đoạn 1: Tả lại bàn chân bố, kể chuyện bố ngâm chân nước muối. - Đoạn 2: Miêu tả đôi bàn chân vố trong hồi tưởng. Bản thân sự hồi tưởng này đã ẩn chứa yếu tố biểu caûm beân trong. - Đoạn 3: Biểu cảm: Người con bày tỏ lòng yêu thöông boá. * Nếu không có yếu tố tự sự, miêu tả thì yếu tố biểu cảm có thể bộc lộ được hay không? - Vieäc mieâu taû baøn chaân boá vaø keå chuyeän boá ngaâm chân nước muối, bố đi sớm về khuya làm nền tảng cho cảm xúc thương bố ở cuối bài. * Đoạn văn trên miêu tả, tự sự trong niềm hồi tưởng. Hãy cho biết tình cảm đã chi phối tự sự và miêu tả nhö theá naøo? - Tự sự, miêu tả nhằm khơi gợi tình cảm, cảm xúc do tình cảm, cảm xúc chi phối. Niềm hồi tưởng đã chi phối việc miêu tả và tự sự - miêu tả trong hồi tưởng, không phải miêu tả trực tiếp, cách đó góp phần khêu gợi cảm xúc cho người đọc. * Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/138.. - Đoạn 1: Tự sự (2 dòng đầu) , miêu tả (3 doøng sau). - Đoạn 2: Tự sự kết hợp với biểu cảm. - Đoạn 3: Tự sự kết hợp với miêu tả (6 câu đầu). Biểu cảm (2 câu sau). - Đoạn 4: Thuần tuý biểu cảm.. 2. Đọan văn:. Ghi nhớ: SGK/138.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Hoạt động 2: Luyện tập. * HS đọc và xác định yêu cầu BT1, 2 * Thảo luận nhóm: GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luaän 5 phuùt: - Nhoùm 1,2: Baøi taäp 1 - Nhoùm 2,3: Baøi taäp 2 * Mỗi nhóm cử đại diện trình bày - cả lớp tham gia nhaän xeùt, boå sung. * GV chốt lại vấn đề.. II/ Luyeän taäp: Baøi taäp 1: - Keå laïi baøi thô Baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phá của Đỗ Phủ bằng văn xuôi biểu caûm. ( HS keå caùc baïn nhaän xeùt) Bài tập 2: Viết lại đoạn văn * Học sinh kết hợp tự sự miêu tả để bieåu caûm. - Tự sự : Chuyện đổi tóc rối lấy kẹop mầm ngày trước - Miêu tả : Cảnh chảy tóc của người mẹ ngày xưa , hình ảnh người mẹ - Bieåu caûm loøng thöông meï khoân xieát . -biểu cảm:lòng nhớ mẹ khôn xiết.. 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá. * Yếu tố tự sự và miêu tả có vai trò gì trong văn biểu cảm? - Tự sự, miêu tả nhằm khơi gợi tình cảm, cảm xúc do tình cảm, cảm xúc chi phối 5. Hướng dẫn HS tự học: - Đối với bài học ỏ tiết này: + Học thuộc ghi nhớ SGK/ 138 + Xem lại các bài tập đã làm phần Luyện tập và hoàn thiện voà VBT. + Tìm một văn bản đã học có chứa yếu tố tự sự, viết thaønh baøi vaên bieåu caûm. - Đối với bài học ỏ tiết tiếp theo: Chuẩn bị bài Cách làm bài văn biểu cảm về tác phaåm vaên hoïc. + Đọc nội dung và trả lời câu hỏi phần I SGK/146,147. + Xem vaø laøm caùc baøi taäp phaàn Luyeän taäp SGK/148.. Ngêi duyÖt. T©n D©n ngµy. th¸ng n¨m 2013 Ngêi so¹n. TrÇn ThÞ Thu Hµ.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>