DAM TOM TAT KINH NGHIEM 3 NAM

<span class='text_page_counter'>(1)</span>CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ NGHỊ TẶNG DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CẤP TỈNH Ông Nguyễn Thanh Đạm, giáo viên trường Tiểu học Hiếu Thành A. I . Năm 2010-2011: Sáng kiến kinh nghiệm “Rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 5 qua tiết tập đọc” 1. Tóm tắt nội dung: - Rèn cho học sinh nắm cách đọc thành tiếng đúng, rõ ràng và nhanh. Để đạt đều này giáo viên phải rèn luyện bản thân mình đọc đúng, đọc hay. Khi dạy cần phải chú ý đến khâu rèn đọc cho học sinh, phải chú ý đến học sinh đọc kém, nên sửa và rèn dứt điểm cho học sinh phát âm sai. Còn học sinh phải đọc bài trước ở nhà, từ nào khó đọc, hay đọc sai để đến lớp nghe bạn, cô giáo sửa chữa. Khi hướng dẫn học sinh đọc cần chú ý ngữ điệu của văn bản, ngắt nghỉ hơi phù hợp. 2. Những điểm mới. - Quan tâm học sinh yếu: Trong lớp học khi 1 học sinh đọc bài cả lớp theo dõi nhận xét và giúp bạn sửa sai. Ngoài rèn đọc trong tiết tập đọc tôi còn cho các em đọc bài trong các tiết học khác. + Tổ chức đôi bạn cùng tiến HS giúp bạn đọc và sửa sai. + Trang bị thư viện lớp để tạo điều kiện cho học sinh thường xuyên đọc sách. Từ đó giúp học sinh đọc đúng, trôi chảy, rõ ràng và nhanh. Nhờ đó giúp em viết văn tốt hơn. Đồng thời khi dạy tập đọc tôi thường vận dụng cách dạy ứng dụng công nghệ thông tin với những hình ảnh sinh động, tạo sự hứng thú trong học tập giúp các em nắm nội dung bài nhanh và nhớ lâu. 3- Hiệu quả và phạm vi ứng dụng: - Học sinh đọc đúng, trôi chảy, rõ ràng được tăng lên rõ rệt: Khá giỏi đạt 86%, trung bình đạt: 14%. Trong lớp không còn học sinh đọc yếu. - Phạm vi cấp huyện, được ngành khoa học GD-ĐT công nhận đạt cấp huyện. II. Năm 2011-2012: Sáng kiến kinh nghiệm “Rèn kĩ năng tìm thành phần chưa biết ( số bị trừ và số trừ) toán lớp 5” 1. Tóm tắt nội dung: - Hướng dẫn học sinh nắm vững dạng toán tìm thành phần chưa biết cần tìm là số bị trừ và số trừ. - Việc chuyển dấu phép tính khi chuyển vế trong giải toán tìm thành phần chưa biết. - Thường xuyên kiểm tra câu qui tắc tìm thành phần chưa biết. - Luyện tập thường xuyên rèn kỹ năng cho học sinh biết cách vận dụng. 2. Những điểm mới..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Khi học sinh luyện tập, tôi nhấn mạnh sự khác nhau giữa tìm số bị trừ và số trừ chưa biết khi chuyển vế phép tính. + Đối với số bị trừ khi chuyển vế cần nhớ là luôn luôn mang dấu cộng trái ngược với đề bài toán. Đối với số trừ khi chuyển vế cần nhớ là luôn luôn mang dấu trừ phù hợp với dấu của bài toán - Khi học sinh giải xong bài toán, tôi cho học sinh thay số vừa tìm được để thử lại bài toán. - Ngoài ra, tôi vận dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và luyện tập dạng toán này nhằm thu hút sự chú ý cao của học sinh. 3- Hiệu quả và phạm vi ứng dụng: - Tôi vận dụng và thực hiện giảng dạy ở lớp, tôi thấy chất lượng tiếp thu của học sinh tăng lên rõ rệt. Học sinh khá giỏi đạt trên 80%, còn lại là học sinh trung bình ở dạng toán này. Giáo viên khối 2,3,4,5 trong trường đã vận dụng và đạt hiệu quả. - Phạm vi cấp huyện, được ngành khoa học GD- ĐT công nhận đạt cấp huyện. III. Năm 2012-2013: Sáng kiến kinh nghiệm : “Rèn kỹ năng giải toán có lời văn về tỉ số phần trăm ở lớp 5”. 1. Tóm tắt nội dung: - Hướng dẫn học sinh nắm vững dạng toán gồm 3 yếu tố chính. - Hướng dẫn học sinh biết phân tích, biết cách tóm tắt bài toán. - Hướng dẫn học sinh hình thành công thức tính. - Thường xuyên vận dụng cho học sinh thực hành để rèn kỹ năng giải toán. 2- Quan điểm mới: - Khi dạy dạng toán này, tôi nhấn mạnh 3 yếu tố ( số tổng, số lượng, số phần trăm). - Khi dạy dạng toán này, học sinh phải phân tích, tóm tắt bài toán theo tỉ lệ thuận, dựa vào tóm tắt học sinh dễ dàng giải đúng bài toán. - Ngoài ra, trong năm học này, tôi tích cực vận dụng công nghệ thông tin đưa vào giảng dạy nhằm thu hút sự thích thú học tập của học sinh ở dạng toán này. 3- Hiệu quả và phạm vi ứng dụng: - Tôi thực hiện giảng dạy ở lớp, học sinh tiếp thu bài rất tốt. Qua kiểm tra dạng toán này, học sinh khá giỏi đạt trên 85% còn lại học sinh trung bình. Giáo viên khối 5 trong trường và các trường bạn vận dụng và đạt hiệu quả. - Phạm vi cấp huyện, được hội đồng GD- ĐT công nhận đạt cấp huyện. Hiếu Thành, ngày 30 tháng 5 năm 2013 Người viết sáng kiến Nguyễn Thanh Đạm.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT SÁNG KIẾN HUYỆN VŨNG LIÊM Báo cáo sáng kiến của Nguyễn Thanh Đạm, giáo viên trường Tiểu học Hiếu Thành A đã được thông qua Hội đồng Xét sáng kiến huyện Vũng Liêm xét duyệt và thống nhất 100% đề nghị Chủ tịch UBND tỉnh trình UBND Tỉnh xét tặng thưởng danh hiệu Chiến sĩ thi đua tỉnh Ông Nguyễn Thanh Đạm giáo viên trường Tiểu học Hiếu Thành A. Vũng Liêm, ngày. tháng. CHỦ TỊCH. năm 2013.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>