CÔNG tác PHỐI hợp của HIỆU TRƢỞNG với CHÍNH QUYỀN địa PHƢƠNG TRONG VIỆC tổ CHỨC lễ hội CHO TR ở TRƢỜNG m m NON HOA HỒNG – xã BÌNH hõa bắc HUYỆN đức HUỆ TỈNH LONG AN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA
Lớp bồi dƣỡng CBQL M m Non – Tiểu học Long An

Tên tiểu luận: CƠNG TÁC PHỐI HỢP CỦA HIỆU TRƢỞNG
VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƢƠNG TRONG VIỆC TỔ CHỨC
LỄ HỘI CHO TR Ở TRƢỜNG M M NON HOA HỒNG –
XÃ BÌNH HÕA BẮC - HUYỆN ĐỨC HUỆ - TỈNH LONG AN
NĂM HỌC: 2019-2020

Học viên: NGUYỄN THỊ A NÀNG
ĐƠN VỊ CÔNG TÁC: TRƢỜNG M M NON HOA HỒNG
HUYỆN ĐỨC HUỆ – TỈNH LONG AN
ĐỨC HUỆ, THÁNG 10 /2019

1


MỤC LỤC
1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận………………………..…………….Trang 3-7
1.1. Lý do pháp lý……………………………………………………. Trang 3-4
1.2. Lý do về lý luận ………………………………………………… .Trang 4-5
1.3. Lý do thực tiễn……………………………………..……………..Trang 6-7
2. Phân tích tình hình thực tế về cơng tác hiệu trƣởng phối hợp với chính
quyền địa phƣơng trong việc tổ chức lễ hội cho trẻ trƣờng m m non Hoa
Hồng, xã Bình Hịa Bắc, huyện Đức Huệ, tỉnh Long An..................Trang 7-14
2.1. Khái quát tình hình thực tế Trường mầm non Hoa Hồng, huyện Đức Huệ,
tỉnh Long An........................................................................................... Trang 7-8
2.2. Thực trạng về cơng tác phối hợp với chính quyền địa phương trong việc tổ

chức lễ hội cho trẻ ở trường Mầm Non Hoa Hồng, xã Bình Hịa Bắc, huyện Đức
Huệ, tỉnh Long An năm học 2018-2019................................................Trang 8-11
2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trong cơng tác phối hợp
của hiệu trưởng với chính quyền địa phương trong việc tổ chức ngày lễ hội cho
trẻ ở trường mầm non Hoa Hồng....................................................... Trang 11-13
2.4. Kinh nghiệm và biện pháp mà bản thân đã thực hiện nhằm nâng cao công
tác phối hợp của hiệu trường với chính quyền địa phương tại trường mầm non
Hoa Hồng...................................................................................... Trang 13-16
3. Kế hoạch hành động vận dụng những điều đã học trong công tác phối
hợp của Hiệu trƣởng với chính quyền địa phƣơng trong việc tổ chức ngày lễ
hội cho trẻ trƣờng M m non Hoa Hồng, xã Bình Hịa Bắc, huyện Đức Huệ,
tỉnh Long An .................................................................................Trang 16-20
4. Kết luận và kiến nghị ................................................................Trang 20-21

2


1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận:
1.1 Lý do pháp lý
Như chúng ta đã biết, trong những năm vừa qua Đảng và nhà nước ta rất
quan tâm đến công tác giáo dục và đào tạo, xem công tác giáo dục đào tạo là
quốc sách hàng đầu và là sự nghiệp của tồn Đảng tồn dân. Trong đó Giáo
dục mầm non là cấp học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền
móng ban đầu cho sự phát triển nhân cách trẻ, chính vì thế mà việc chăm lo
cho trẻ em mầm non là trách nhiệm của nhà trường và các cấp chính quyền,
đồn thể trong xã hội.
Trong điều lệ Trường mầm non số 14/2008/QĐ- BGDĐT ngày 7/2/2008
ở chương I điều 2 nhiệm vụ và quyền hạn của trường mầm non có nhắc
“Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo
dục trẻ. Huy động quản lý sử dụng các nguồn lực theo quy định của pháp

luật, tổ chức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, và trẻ em tham gia các
hoạt động trong xã hội cộng đồng”. Muốn thực hiện tốt sứ mệnh của nhà
trường theo điều lệ của trường mầm non không phải là việc riêng của nhà
trường mà là phải cần sự hỗ trợ của chính quyền địa phương mới phát huy
được mặt mạnh, khắc phục những hạn chế của trường. Đó là điều cần thiết để
nâng cao chất lượng giáo dục nhằm đạt được mục tiêu của Đảng và Nhà
nước đề ra.
Như vậy chúng ta biết mối quan hệ giữa nhà trường với chính quyền địa
phương, xã hội trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ có
tác động trực tiếp và gián tiếp vào hoạt động giáo dục của nhà trường cũng
như hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ phù hợp với yêu cầu phát triển
của xã hội hiện đại hội nghị Trung ương VI lần thứ II nêu rõ “Giáo dục và
Đào tạo là Quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của nhà nước và toàn dân”. Và
Luật giáo dục điều 93 qui định “Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối
hợp với gia đình và xã hội để thực hiện mục tiêu giáo dục”.
Đại hội lần thứ XI của Đảng xác định “Phát triển giáo dục là quốc sách
hàng đầu. Tập trung nâng cao chất lương giáo dục, coi trọng giáo dục đào
3


đức, lối sống, năng lực sáng tạo. Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh
kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường với chính quyền địa phương”.
Điều lệ Trường Mầm non kèm theo quyết định số 14/2008/QĐ – BGDĐT
ngày 07/4/2008 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo tại chương VII. Điều
46 của Điều lệ này đã qui định: Trách nhiệm của nhà trường, nhà trẻ, nhóm
trẻ, lớp mẫu giáo độc lập chủ động đề xuất biện pháp với cấp ủy và chính
quyền địa phương phối hợp với gia đình và xã hội nhằm thống nhất qui mô,
kế hoạch phát triển nhà trường nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo, các biện pháp
giáo dục trẻ em và quan tâm giúp đỡ trẻ em có hồn cảnh khó khăn.
1.2 Lý do về lý luận

Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân ở địa phương để huy động các
nguồn lực của cộng đồng chăm lo sự nghiệp giáo dục mầm non; góp phần
xây dựng cơ sở vật chất; xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn;
tạo điều kiện để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ.
Việc phối hợp giữa nhà trường với Chính quyền địa phương trong cơng
tác giáo dục trẻ nói chung và trong việc tổ chức lễ hội ở trường nói riêng có ý
nghĩa rất quan trọng. Việc thống nhất về mục tiêu, nội dung, phương pháp, sẽ
có tác động tích cực đến kết quả chăm sóc giáo dục trẻ. Chính quyền địa
phương và nhà trường là sự gắn bó mật thiết là điều kiện để nhà trường thực
hiện tốt công tác tuyên truyền phổ biến kiến thức về giáo dục chăm sóc trẻ,
giúp trẻ phát triển tồn diện 5 mặt Đức - Trí - Thể - Mỹ - Lao động thơng qua
các hoạt động của nhà trường trong đó có việc tổ chức các ngày lễ hội.
Trong nhiều năm qua việc tổ chức các ngày hội, ngày lễ tại các trường
Mầm non ở huyện tơi nói chung và xã Bình Hịa Bắc nói riêng chưa được
quan tâm lắm, nếu có quan tâm hay thực hiện chỉ là mang tính chất qua loa,
hình thức, thậm chí nhiều lễ hội tổ chức cịn khơng phù hợp với trẻ, cơ sở vật
chất cịn hạn chế... Để đảm bảo cho trẻ được sống trong một mơi trường lành
mạnh thì việc ý thức giáo dục đạo đức cho trẻ được hình thành và rèn luyện
từ rất sớm, từ lứa tuổi mầm non cần giúp cho trẻ có những khái niệm ban đầu
về thái độ hành vi, kỹ năng sống của bản thân mình nói riêng và con người
4


nói chung là rất cần thiết. Như vậy qua các hoạt động lễ hội là việc ai cũng
nên làm và làm thường xuyên, trong mỗi chúng ta ai cũng chung một ý nghĩ,
phải làm thế nào để nâng cao những nhận thức truyền thống tốt đẹp của dân
tộc, giáo dục trẻ tình cảm đạo đức, tình yêu quê hương đất nước, lịng biết
ơn, u mến những người có cơng với cách mạng.
Hình ảnh người cơng dân mới của nước Việt Nam ngày càng có nhiều
nhân tài, trình độ học vấn cao, năng động, sáng tạo, có khả năng xử lý nhanh

nhạy, có khả năng lựa chọn và giải quyết vấn đề trong cuộc sống, thích ứng
với sự biến đổi khơng ngừng của xã hội. Để có được những hình ảnh như thế
trong mắt bạn bè quốc tế thì ngay bây giờ trách nhiệm đào tạo nhân tài tương
lai cho đất nước phải nói đến gia đình – nhà trường và tồn xã hội.
Muốn làm được điều đó, nhà trường phải biết khai thác những mặt mạnh
và khắc phục những hạn chế để có được một mơi trường giáo dục trẻ một
cách tốt nhất nhằm khai thác hết tiềm năng và giúp cho trẻ thích thú đi học,
trẻ phát triển một cách tồn diện, có nhiều thuận lợi trong việc hình thành và
phát triển nhân cách cho trẻ lâu dài, thường xun và dựa trên cơ sở thương
u. Chính vì vậy, Hiệu trưởng cần phải chủ động phối hợp với chính quyền
địa phương tổ chức ngày lễ hội nhằm phát huy những tài năng trẻ bên cạnh
đó cịn giúp trẻ lưu giữ những giá trị truyền thống của đất nước, không những
thế mà trẻ còn biết tự hào về quê hương đất nước trong mắt bạn bè thế giới.
Chính vì thế mà việc phối hợp của nhà trường với chính quyền địa phương tổ
chức các lễ hội cho trẻ có ý nghĩa hết sức quan trọng và nó tồn tại song song
với sự phát triển của sự nghiệp giáo dục nhà trường đồng thời việc phối hợp
giữa nhà trường với chính quyền địa phương và đoàn thể sẽ phát huy được
sức mạnh tổng thể cho mục tiêu của nhà trường đề ra.
Do đó nghiên cứu lý luận về việc phối hợp của hiệu trưởng với chính
quyền địa phương trong việc tổ chức lễ hội cho trẻ ở trường mầm non Hoa
Hồng, xã Bình Hịa Bắc, huyện Đức Huệ, tỉnh Long An năm học 2019-2020
có ý nghĩa hết sức to lớn trong việc xây dựng và phát triển nhà trường.

5


1.3 Lý do thực tiễn
Trong thực tế nơi tôi đang công tác tại trường, việc phối hợp của Hiệu
trưởng với chính quyền địa phương tổ chức ngày lễ hội cho trẻ trong những
năm gần đây chưa được chú trọng về bậc học mầm non. Đó cũng là những

thách thức khơng nhỏ đối với nhà trường hiện nay. Xuất phát từ cơ sở pháp
lý, cơ sở lý luận bản thân tôi nhận thấy cơng tác phối hợp với chính quyền
địa phương trong việc tổ chức lễ hội cho trẻ có một vai trị quan trọng trong
việc, ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ của nhà trường.
Sau thời gian học lớp CBQL mầm non. Tôi được các thầy cô trang bị cho
những kiến thức và kinh nghiệm, là hành trang trong cơng tác lãnh đạo của
mình hơn thế nữa là khi tôi được học chuyên đề “ Xây dựng và phát triển
các mối quan hệ của trường mầm non” từ đó tôi đã hiểu và nhận ra rằng
những lý do làm ảnh hưởng đến chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ trong
thời gian qua, chính là nội bộ kết hợp chưa thống nhất giữa nhà trường với
chính quyền địa phương chưa nhiệt tình và hiệu quả.
Bản thân tơi rất băn khoăn và trăn trở vì những mầm non của đất nước mà
lớn lên khơng hiểu gì về những truyền thống tốt đẹp của quê hương, các ngày
lễ, ngày hội của dân tộc và hơn thế là hiểu và tự hào những di tích lịch sử,
những danh lam thắng cảnh của địa phương, quê hương mình...Vì trẻ em ở
lứa tuổi mầm non là lứa tuổi đang học ăn, học nói và phát triển nhân cách
con người mới. Do vậy mà mỗi đứa trẻ đều có những đặc điểm riêng biệt,
thường thể hiện ở hành vi của trẻ, khi trẻ chưa được dạy bảo thì ý thức hành
vi của trẻ đi theo bản năng, nên việc hình thành ý thức cho trẻ ở giai đoạn
này là vơ cùng quan trọng. Chính vì vậy mà bản thân tôi nhận thấy việc giáo
dục cho trẻ hiểu biết được ý nghĩa, tinh thần của các ngày lễ hội và không
những là hiểu biết về ý nghĩa mà trẻ được tham gia trải nghiệm, trẻ được học
hỏi những kiến thức một cách nhẹ nhàng thông qua việc tổ chức qua các trò
chơi, hội thi, việc học mà chơi, chơi mà học là một vấn đề vô cùng cấp thiết
và sau khi học xong lớp bồi dưỡng CBQLGD Mầm non vừa qua.
Tôi thấy công tác quản lý ở nhà trường rất quan trọng đặc biệt là công tác
phối hợp với Chính quyền địa phương để tổ chức lễ hội cho trẻ. Vì thế tơi
6

quyết định chọn đề tài “Công tác phối hợp của Hiệu trưởng với chính
quyền địa phương trong việc tổ chức ngày lễ hội cho trẻ ở trường mầm
non Hoa Hồng, xã Bình Hịa Bắc, huyện Đức Huệ, tỉnh Long An năm học
2019-2020” này để làm tiểu luận cuối khóa của mình, tơi hy vọng rằng các
đồn thể, giáo viên, Chính quyền địa phương cùng phối hợp để khắc phục
những hạn chế đã nêu, quan tâm hơn việc giáo dục các ngày lễ, ngày hội cho
trẻ từng bước đưa nhà trường ngày càng phát triển tốt hơn trong tương lai.
2. Phân tích tình hình thực tế về cơng tác Hiệu trƣởng phối hợp với
chính quyền địa phƣơng trong việc tổ chức ngày lễ hội cho trẻ trƣờng
m m non Hoa Hồng, xã Bình Hịa Bắc, huyện Đức Huệ, tỉnh Long An
2.1. Khái quát tình hình thực tế Trƣờng m m non Hoa Hồng, huyện
Đức Huệ, tỉnh Long An
* Vị trí địa lý, điều kiện kinh tế xã hội
Trường Mầm Non Hoa Hồng xã Bình Hịa Bắc huyện Đức Huệ tỉnh
Long An được thành lập từ năm 2006, trường có tất cả 7 lớp. Trường
đang được xây dựng nên chưa có trường riêng, còn tạm mượn 4 phòng
của trường tiểu học. Điểm chính của trường đặt tại ấp Tân Hịa của xã
Bình Hịa Bắc, dân trí thấp đa số là người dân làm nghề nơng, lam lũ
quanh năm nên có nhiều hộ dân cịn thuộc diện khó khăn trong xã. Vì vậy
việc phối hợp với chính quyền địa phương để giáo dục, tổ chức các hoạt
động lễ hội cho trẻ, tôi xác định là một trong những nhiệm vụ quan trọng
được tiến hành có kế hoạch, có chiến lược cụ thể để phát triển nhà trường
và phát triển toàn diện nhân cách trẻ.
* Tình hình đội ngũ:
Tổng số CBGV-CNV: 25/22 nữ, trong đó:
-Đạt chuẩn: 100%, trong đó trên chuẩn:75%
+ Cán bộ quản lý: 03
+ Giáo viên: 14
+ Nhân viên phục vụ: 01
7

+ Kế toán,Văn thư: 01
+ Y tế: 01
+ Bảo vệ: 01
+ Cấp dưỡng: 04
- Cơ sở vật chất:

điểm chính cịn một số phòng học còn mượn tạm

trường tiểu học chưa đúng quy cách, chưa có phịng chức năng riêng cho
trẻ hoạt động; điểm trường phụ cịn ẩm thấp, chưa có hàng rào, thiếu
phòng giáo viên.
 Đặc điểm nổi bậc của đơn vị
Được sự quan tâm của chính quyền địa phương và phịng Giáo dục cũng
như các tổ chức đồn thể xã hội, các nhà mạnh thường quân hỗ trợ giúp đỡ
nhà trường; ban đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình, tích cực kết hợp ba
mơi trường giáo dục. Đội ngũ giáo viên đạt từ chuẩn và trên chuẩn, khơng
có giáo viên nào yếu k m về chuyên môn:
-Tỷ lệ giáo viên giỏi năm học 2018-2019:
+ Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh: 1 CBQL chiếm 4%
+ Chiến sĩ thi đua cơ sở: 2 GV chiếm 14,3%
+ Giáo viên dạy giỏi: 8 GV chiếm 57,1%
- Công tác dạy và học đạt hiệu quả cao. Tỷ lệ trẻ hồn thành chương trình
trẻ 5 tuổi đạt 100%.
2.2. Thực trạng về công tác phối hợp với chính quyền địa phƣơng để
tổ chức lễ hội cho trẻ ở trƣờng M m Non Hoa Hồng, xã Bình Hịa Bắc,
huyện Đức Huệ, tỉnh Long An năm học 2018-2019.
Trong chương trình giáo dục mầm non, nội dung giáo dục về các ngày lễ,
ngày hội được thực hiện theo hướng tích hợp vào các nội dung hoạt động có chủ

đích 2 hoạt động/ tuần; lồng gh p qua các hoạt động hàng ngày của trẻ giúp trẻ
“Học mà chơi, chơi mà học” để từ đó trẻ tự ý thức, kỹ năng, hành vi cá nhân
một cách tốt nhất. Vào đầu năm học khi triển khai nhiệm vụ năm học.

8


Xây dựng điều kiện để thực hiện tốt công tác tổ chức lễ hội. Điều kiện cơ
sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi, trò chơi là nhu cầu cần thiết cho các hoạt động tổ
chức lễ hội, cho nên ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng đã bàn bạc với phó Hiệu
trưởng chun mơn, kế tốn cân đối kinh phí để khen thưởng, quà, mua sắm các
dụng cụ, đồ dùng phục vụ cho từng lễ hội trong năm.
+ Xây dựng các kế hoạch kiểm tra việc thực hiện tổ chức lễ hội.
+ Hướng dẫn giáo viên trang trí lớp phù hợp với từng độ tuổi.
+ Sắp xếp vị trí các góc của lớp có khoa học và thuận tiện cho trẻ hoạt
động.
+ Khuyến khích giáo viên sưu tầm các loại tranh ảnh về hoạt động các
ngày lễ, ngày hội truyền thống như: Lễ hội Mừng Xuân, Ngày Nhà giáo Việt
Nam 20/11, ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3, Ngày Thành lập Quân đội nhân dân Việt
Nam 22/12…
+ Phát động phong trào thi đua lớp sạch đẹp và b học giỏi, hát hay.
Trong những năm qua, Hiệu trưởng nhà trường đã thực hiện theo sự
hướng dẫn các thông tư của Bộ giáo dục và đào tạo, các phương hướng nhiệm
vụ trọng tâm của Phòng giáo dục đào tạo huyện Đức Huệ và căn cứ vào tình
hình thực tế của đơn vị, trường lên kế hoạch xây dựng các hoạt động nhằm nâng
cao chất lượng đội ngũ trong nhà trường.
Hiệu trưởng còn phối hợp với các cấp lãnh đạo ở địa phương, tổ chức các
hoạt động lễ hội cho các cháu.
+ Tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương.
- Hiệu trưởng chủ động tham mưu kịp thời với các cấp ủy Đảng, chính

quyền địa phương về kế hoạch hoạt động của nhà trường để các cấp lãnh đạo
đưa vào chương trình, mục tiêu, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của địa
phương hàng năm.

9


- Những đề nghị, tham mưu, tư vấn của nhà trường cho chính quyền địa
phương phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường và của địa phương. Tìm
hiểu về điều kiện kinh tế gia đình. Sự quan tâm đầu tư của cha mẹ đối với cháu.
Nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi sẽ giúp cho Hiệu trưởng hiểu thêm về
nguyên nhân, những yếu tố tích cực hoặc tiêu cực, những thuận lợi khó khăn tác
động đến các hoạt động của trẻ, để phối hợp với chính quyền địa phương và
cộng đồng tìm biện pháp tổ chức lễ hội đạt hiệu quả cao hơn.
Chủ động thường xuyên trao đổi thơng tin với chính quyền địa phương đem
lại kết quả cao trong công tác tổ chức lễ hội cho trẻ.
Cụ thể đã phối hợp với chính quyền địa phương và tổ chức thành công các
lễ hội như sau:
- Tết trung thu: 100% trẻ đã tham gia tích cực, vui vẻ, an tồn. Chính
quyền địa phương ủng hộ nhiệt tình về kinh phí, bánh kẹo, trái cây để tổ chức
cho các cháu.
- Lễ khai giảng năm học mới : 100% các cháu và phụ huynh cùng chính
quyền địa phương tham gia lễ khai giảng năm học mới.
- Lễ tri ân th y cô giáo ngày 20/11: 100% phụ huynh và các cháu cùng
tham gia với các hoạt động thi văn nghệ, tiết thao giảng…Chính quyền địa
phương hỗ trợ tài chính cho nhà trường tổ chức.
- Lễ hội Mừng Đảng – Mừng Xuân: Tổ chức múa hát, ẩm thực các món
truyền thống. Phụ huynh thực hiện theo lớp, các con thưởng thức; chính quyền
địa phương hỗ trợ thêm các nguồn lực.
- Ngày hội 8/3 nhớ ơn mẹ, ơn cô: Phối hợp với chính quyền địa phương và

các bậc cha mẹ học sinh tổ chức thi cắm hoa, làm thiệp cho trẻ.
- Hội thi vệ sinh răng miệng: có 20 phụ huynh đã tham gia cùng con và
đoạt giải là 3 cặp mẹ con ( lá 1, chồi 1, lá 3). Chính quyền địa phương có đại
diện đến hỗ trợ nhà trường thực hiện.
10


- Lễ hội Giổ Tổ Hùng Vƣơng: 100 % cháu tham gia và Ban đại diện cha
mẹ học sinh tham gia với thi xếp bánh, trái cây, dâng bánh, trái cây, chơi các trị
chơi dân gian. Chính quyền địa phương cùng nhà trường phối hợp xây dựng kế
hoạch và tổ chức thực hiện.
- Lễ tổng kết năm học và lễ trƣởng thành cho bé 5 tuổi: 100% cháu và
phụ huynh lớp lá tham gia, còn các lớp khác tham gia các tiết mục văn nghệ,
tặng hoa cho các anh chị...
+ Phối hợp với đoàn thanh niên: Phát động phong trào làm đồ dùng đồ
chơi cho trẻ, hỗ trợ công sức lao động cho nhà trường, hỗ trợ tổ chức các ngày
hội, ngày lễ dành cho trẻ như: Ngày toàn dân đưa trẻ tới trường, Ngày Tết Trung
thu, Ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam, Ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6…
+ Phối hợp với hội nông dân và các tổ chức khác. Cùng với Hội nông dân
tham mưu với chính quyền địa phương để tạo điều kiện cấp đất có mặt bằng phù
hợp, tạo mơi trường xanh - sạch - đẹp, an tồn. Ngồi ra nhà trường cịn kết hợp
với Hội cựu chiến binh, hội khuyến học, hội người cao tuổi để tạo thành một lực
lượng hùng hậu, rộng khắp, ủng hộ tích cực cho sự nghiệp phát triển giáo dục
mầm non của địa phương.
2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trong cơng tác
phối hợp của Hiệu trƣởng với chính quyền địa phƣơng tổ chức ngày lễ hội
cho trẻ ở trƣờng m m non Hoa Hồng
2.3.1. Điểm mạnh
- Trường duy trì tốt, thường xun cơng tác giáo dục và tổ chức các ngày
hội cho trẻ.

- Lãnh đạo nhà trường nắm vững về công tác phối hợp với Chính quyền địa
phương; có kế hoạch phối hợp với Chính quyền địa phương.
- Đội ngũ giáo viên đạt và trên chuẩn. Đánh giá chuẩn giáo viên Mầm non
cuối năm đạt từ loại khá trở lên, chấp hành tốt sự chỉ đạo của Ban giám hiệu.
Một số giáo viên dạy giỏi trường, huyện có nhiều kinh nghiệm trong cơng tác
chăm sóc ni dạy trẻ; biết cách tổ chức các hoạt động lễ hội cho trẻ tham gia
một cách hứng thú. Đa phần giáo viên nhiệt tình với cơng việc u nghề mến trẻ,
tận tình với cơng việc.
11


- Tập thể giáo viên trong trường sôi nổi nhiệt tình trong cơng tác, có lịng
u nghề mến trẻ, có tinh thần cầu tiến và trách nhiệm cao, đoàn kết giúp đỡ
nhau cùng hoàn thành tốt nhiệm vụ. Năm học 2018 - 2019, trường đạt danh hiệu
thi đua: Tập thể lao động tiên tiến cấp cơ sở, 01 giáo viên đạt danh hiệu bằng
khen của UBND tỉnh, 02 giáo viên đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở.
Tổng số học sinh trong trường 241 trẻ, khơng có trẻ nghỉ, bỏ học trong năm.
- Hiệu trưởng vui vẻ hòa đồng, có khả năng giao tiếp tốt. Hiệu trưởng có
kinh nghiệm trong công tác xây dựng mối quan hệ với các lực lượng bên ngoài
nhà trường để thực hiện hiện mục tiêu giáo dục mà nhà trường đã đặt ra, có kế
hoạch tốt trong việc tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương và cộng đồng.
- Hiệu trưởng nhà trường ln có sự đồn kết, trong cơng tác quản lý ln
có sự phân cơng cơng việc rõ ràng, thường xun trao đổi bàn bạc, hoạch định
có kế hoạch cơng việc của trường, phối hợp chặt chẽ với các ban ngành đồn
thể, làm tốt cơng tác tun truyền, vận động giáo viên, nhân viên trong trường
nâng cao nhận thức trong hoạt động ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ ở trường.
- Nhà trường có một số kinh nghiệm nhất định (dù chưa nhiều) trong phối
hợp với Ủy ban nhân dân xã Bình Hịa Bắc chỉ đạo và phối kết hợp với nhà
trường xây dựng kế hoạch và cùng tổ chức thực hiện các hoạt động lễ hội cho
các cháu, tạo sân chơi vui vẻ, lành mạnh cho các cháu.

- Nhà trường được cung cấp khá đầy đủ trang thiết bị dạy và học, máy vi
tính cho mỗi lớp.
2.3.2. Điểm yếu
- Đôi khi công tác tham mưu, tư vấn của nhà trường cho chính quyền địa
phương chưa kịp thời làm ảnh hưởng đến việc tổ chức thực hiện các hoạt động
lễ hội cho các cháu ở nhà trường.
- Nguồn kinh phí của nhà trường cịn hạn hẹp nên chưa có chế độ khen
thưởng cho giáo viên thực hiện tốt công tác tổ chức lễ hội.
- Công tác truyên truyền của nhà trường chưa đa dạng về nội dung, chưa
phong phú về hình thức.
- Một số ( 7/14) giáo viên cịn trẻ mới ra trường cơng tác 01, 02 năm chưa
có kinh nghiệm trong cơng tác giảng dạy và chăm sóc trẻ.
12


- Kinh nghiệm giao tiếp của một số giáo viên cịn hạn chế chưa mạnh dạn
trong các cơng tác giao lưu học hỏi trong các dịp lễ hội của trường nói chung và
của ngành nói riêng.
- Hiệu trưởng do cơng việc nhiều mà địa bàn quá rộng và nhiều ấp, đường
xá khó đi lại. Hiệu trưởng lại là nữ nên đơi khi cịn gặp nhiều khó khăn trong
cơng tác đi lại, chưa kịp thời kiểm tra đôn đốc được các bộ phận thực hiện.
- Trường còn thiếu sân khấu cố định, chưa có màn hình máy chiếu, hệ
thống âm thanh, ánh sáng đã cũ…
- Nhà trường vẫn còn thiếu phòng học và còn học mượn của trường tiểu
học 03 phòng nên ít nhiều cũng ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc học tập của các
cháu.
- Trường có 4 điểm trường nên cịn khó khăn trong việc tập hợp trẻ về
điểm chính để tổ chức lễ hội.
- Một số giáo viên trẻ mới về trường chưa hòa nhập với tập thể sư phạm,
chưa mạnh dạn và còn rụt rè chưa mạnh dạn trong giao tiếp.

2.3.3. Cơ hội
- Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát Lãnh đạo Phòng Giáo dục & Đào Tạo,
chính quyền địa phương: có văn bản chỉ đạo xây dựng trường lớp được sửa chữa
khang trang sạch đẹp. Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, từng bước được tu sửa.
- Được sự hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi của chính quyền địa phương.
- Được sự phối hợp tốt của Ban Đại diện Hội và phụ huynh học sinh.
- Đời sống vật chất và tinh thần của người dân ngày càng được nâng cao,
trình độ nhận thức về giáo dục của nhân dân cũng có sự chuyển biến mạnh mẽ,
phụ huynh ngày càng quan tâm hơn đối với việc học tập của con em mình.
2.3.4. Thách thức:
- Nhận thức của người dân về các ngày lễ hội cịn chưa sâu sát, điều này
làm ảnh hưởng khơng ít đến chất lượng tổ chức các ngày lễ hội tại trường.
- Kinh tế, văn hóa, xã hội ngày càng phát triển, cơ chế thị trường ảnh
hưởng không nhỏ đến việc ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ.
2.4. Kinh nghiệm và biện pháp mà bản thân đã thực hiện nhằm nâng
cao cơng tác phối hợp của Hiệu trƣởng với chính quyền địa phƣơng tại
trƣờng m m non Hoa Hồng
13


Từ những thuận lợi và khó khăn trên tại trường mầm non Hoa Hồng, bản
thân là Hiệu trưởng tôi đã nghiên cứu và áp dụng nhiều biện pháp và đặt ra cho
mình nhiều vấn đề giải quyết nhằm nâng cao cơng tác phối hợp giữa nhà trường
với chính quyền địa phương tổ chức các lễ hội cho trẻ. Để nâng cao cơng tác
phối hợp giữa Hiệu trưởng với chính quyền địa phương tại trường mầm non Hoa
Hồng, xã Bình Hịa Bắc, huyện Đức Huệ đạt hiệu quả thì việc quan trọng nhất là
lập kế hoạch của Hiệu trưởng, hai tổ khối và căn cứ vào kế hoạch và thực hiện
theo đúng kế hoạch đề ra trong năm học.
Chỉ đạo giáo viên chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức lễ
hội cho trẻ. Hình thành cho các cháu mầm non có ý thức tình cảm u q

hương đất nước, n t đẹp văn hóa của dân tộc Việt Nam. Giáo viên nắm vững nội
dung giáo dục lễ giáo thông qua các hoạt động lễ hội, có khả năng tích hợp vào
nội dung dạy sao cho phù hợp, cũng như xây dựng kế hoạch giáo dục có hệ
thống từ thấp đến cao, hoạt động lễ hội phải phù hợp với từng chủ đề, từ đó tích
hợp vào các hoạt động của trẻ ở mọi lúc mọi nơi. Hiệu trưởng và phó hiệu
trưởng đưa ra nhiều nội dung hình thức giúp trẻ thâm nhập vào cuộc sống xã hội
để giáo viên chọn lọc những nội dung phù hợp; xây dựng lễ hội, hàng tháng phù
hợp với điều kiện của nhóm lớp. Trên cơ sở đó, yêu cầu giáo viên thể hiện nội
dung chuẩn bị lễ hội trong kế hoạch giáo dục và giáo án của mình trong từng
tháng.
Xây dựng kế hoạch tổ chức lễ hội. Đối với trẻ Mầm non xây dựng kế
hoạch tổ chức lễ hội cho trẻ là rất quan trọng vì mơi trường, kế hoạch chuẩn bị
có tốt thì mới kích thích sự hứng thú, khám phá tìm tịi của trẻ. Vì vậy ngay từ
đầu năm học Hiệu trưởng đã chỉ đạo cho giáo viên thực hiện tạo cho trẻ môi
trường lớp học xanh - sạch - đẹp - thân thiện. Trang trí các nội dung giáo dục
theo chủ đề. Làm nhiều góc mở để lơi cuốn trẻ vào các hoạt động. Đặc biệt là ở
mỗi góc chơi có gắn những nội quy nho nhỏ giúp trẻ có thể thực hiện đúng theo
nội quy của từng góc chơi. Đối với khu vực chung, Hiệu trưởng còn yêu cầu
giáo viên tạo ra những đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh đơn giản nhưng gần gũi với
trẻ, nhìn vào đó trẻ có thể biết đó là lễ hội gì, khơng khí, nhạc tạo ấn tượng cho
trẻ.
Tích hợp giáo dục lễ hội trong các hoạt động giáo dục. Hiệu trưởng tổ
chức bồi dưỡng và chỉ đạo các tổ chuyên môn thảo luận để giáo viên biết tích
14


hợp giáo dục lễ hội trong các hoạt động giáo dục: Vào các giờ hoạt động làm
quen văn học thì chỉ đạo giáo viên lồng gh p các bài thơ về lễ hội. Tùy theo nội
dung của từng bài thơ, cô đặt câu hỏi để trẻ trả lời. Qua hoạt động tạo hình giáo
viên cùng cha mẹ học sinh sử dụng những nguyên vật liệu phế thải như: Chai,

lọ, vải vụn, giấy, vỏ hộp bánh…để làm nên những đồ dùng đồ chơi trang trí lớp.
Tương tự với những bức tranh, hình ảnh làng quê, lễ hội từng vùng, phố
phường, rừng núi…cho trẻ quan sát và tìm hiểu, cung cấp những kiến thức
thông qua tranh ảnh trẻ biết các lễ hội của từng vùng. Sau khi được cung cấp
những kiến thức thông qua tranh ảnh trẻ đã biết được các lễ hội, ích lợi của việc
tổ chức lễ hội mà chúng ta rất cần thiết phải giữ gìn.
Trong năm học 2019 -2020 trường được giao nhiệm vụ sau: Điều tra công
tác phổ cập trẻ 5 tuổi, báo cáo đánh giá kiểm định chất lượng trường Mầm non,
Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh, Thi tiết dạy tốt chào mừng ngày
20/11, dự thi văn nghệ tiếng hát tuổi mầm non cấp huyện, tham gia Hội thi đồ
dùng dạy học tự làm cấp huyện…với một số lượng công việc lớn như vậy đòi
hỏi Hiệu trưởng nhà trường phải xây dựng kế hoạch kịp thời, cụ thể, rõ ràng, xác
định được thời gian việc nào làm trước, việc nào làm sau và phân công nhiệm vụ
cụ thể cho các thành viên hỗ trợ Hiệu trưởng làm tốt công việc đề ra.
Sau khi phân công nhiệm vụ cho giáo viên. Hiệu trưởng sẽ tổ chức họp
triển khai công việc trong năm học, qua cuộc họp hội đồng sư phạm giúp cho
giáo viên hiểu rõ mục đích và tầm quan trọng của cơng việc mà mình phải làm,
như thế thì giáo viên mới làm tốt được cơng việc mình được giao, Hiệu trưởng
là người chịu trách nhiệm chung cho các hoạt động vì vậy phải luôn theo dõi
nhắc nhở, động viên, giúp đỡ cùng hỗ trợ cho nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ của
năm học.
Bên cạnh đó Hiệu trưởng cũng phải thực hiện tốt cơng tác tham mưu với
các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương để kịp thời chỉnh sửa những vấn đề
nhà trường thực hiện chưa hợp lý.
Hiệu trưởng có kế hoạch trước về nguồn kinh phí hỗ trợ và khen thưởng
kịp thời cho cá nhân hoặc nhóm giáo viên, nhân viên hồn thành tốt, xuất sắc
cơng việc được giao, đó cũng là một động lực giúp mọi thành viên luôn nhiệt
tình, có trách nhiệm và cố gắng làm tốt hơn khi được phân công nhiệm vụ.

15

Để đạt được hiệu quả trong công việc, tạo mối liên hệ tốt giữa nhà trường
với chính quyền địa phương. Ban giám hiệu cũng thường xuyên tổ chức các buổi
giao lưu cho giáo viên và học sinh như: Dự lễ ngày thành lập quân đội nhân dân
Việt Nam 22/12 ở trường và mời đồn Biên phịng 869 đến nói chuyện về ý nghĩa
ngày 22/12, cho trẻ đến giao lưu với các anh chị ở trường Tiểu Học…
Để phát triển mối quan hệ tốt và bền vững giữa chính quyền địa phương,
nhà trường mời lãnh đạo ủy ban nhân dân xã Bình Hịa Bắc và các phịng ban có
liên quan: Đảng ủy xã, chi bộ trường, hội khuyến học xã, hội phụ nữ xã, trạm y
tế xã, Ban đại diện cha mẹ học sinh…đến dự các hoạt động lễ hội của nhà
trường như: Khai giảng năm học, tết trung thu, kỷ niệm ngày nhà giáo 20/11,
văn nghệ mừng Đảng mừng xuân, lễ tổng kết năm học, ngày 8/3...
Phối hợp với ban ngành huy động thêm các nhà hảo tâm, giúp đỡ các trẻ
có hồn cảnh khó khăn, tạo điều kiện cho trẻ đến trường. Đối với những trường
hợp thuộc gia đình nghèo, đặc biệt khó khăn, nhà trường lập danh sách báo cáo
về ủy ban nhân dân xã, hội khuyến học xã, để kịp thời có biện pháp giúp đỡ tạo
điều kiện cho các em được tiếp tục đến trường.
Để có sự thành công trong việc xây dựng và phát triển trường Mầm Non,
việc tạo uy tín với các cấp lãnh đạo, các ban ngành đồn thể và cơng tác phối
hợp với phụ huynh là điều quan trọng, là kim chỉ nam trong đời đối với người
lãnh đạo nhà trường. Kinh nghiệm cho thấy để làm tốt công tác phối hợp giữa
nhà trường và Chính quyền địa phương trước hết phải tạo niềm tin cho Chính
quyền địa phương, phải cho Chính quyền địa phương thấy những việc làm cụ
thể, thiết thực của mình. Đối với từng việc làm phải tận tâm, tận lực, kinh phí
phải hỗ trợ tự nguyện, phải cơng khai, minh bạch, phải dân chủ và đúng qui
định.
Chính vì vậy bản thân tôi luôn mong muốn nâng cao công tác phối hợp
của Hiệu trưởng với chính quyền địa phương ngay từ đầu năm học tôi đã đề ra
kế hoạch hành động cụ thể rõ ràng cho từng tháng như sau:

3. Kế hoạch hành động để vận dụng những điều đã học trong công tác
phối hợp của Hiệu trƣởng với chính quyền địa phƣơng trong việc tổ chức
ngày lễ hội cho trẻ trƣờng M m non Hoa Hồng, xã Bình Hòa Bắc, huyện
Đức Huệ, tỉnh Long An.

16


Thời gian 06 tháng (từ tháng8/2019 đến tháng 1/2020)
Tên

Kết quả/

Ngƣời/

Ngƣời/

Điều kiện

Cánh thức

Dự kiến rủi ro,

công

mục tiêu c n

đơn vị

đơn vị

thực hiện

thực hiện

khó khăn/ Biện

việc/
nội
dung

đạt đƣợc

thực
hiện

phối hợp
thực hiện

( kinh phí,
phƣơng tiện,
thời gian)

-Hiệu
trưởng,

- Ngày
05/9/2019

pháp khắc

phục

cơng
việc
1- - Tổ chức
-Hiệu
1.Tham
ngày lễ vui
trưởng.
mƣu
tươi, lành
với
mạnh,có ý
chính
nghĩa.
quyền
-Trẻ
được
địa
tham gia vào
phƣơng các hoạt động
tổ chức lễ hội, trò
chơi.
lễ khai
giảng
năm

Đảng ủy, - Tài chính:
chính
phát thưởng

quyền địa cho 7 b hộ
nghèo
phương,
(100.000đ
giáo viên, phần x 7 phần
nhân viên, = 700.000đ)
do hội
học sinh.
khuyến học
xã hỗ trợ.
- Hội trường,
sân bãi giữ
xe, âm thanh,
loa đài.

học
mới

- Tập thể
giáo viên,
công nhân
viên của
trường tham
gia.
2. Phối

- Trẻ được

- Hiệu

hợp với
chính
quyền
địa
phƣơng
để tổ

vui chơi lành trưởng
mạnh, an tồn
trong khơng
khí phấn
khởi.

- Phó hiệu

- Ngày 15/8

trưởng,
AL.
chủ tịch
- Về tài
cơng
đồn, giáo chính: bánh
viên, học trung thu,
lồng đèn vận

Lên kế hoạch
về lễ khai
giảng gửi đến
chính quyền

trước khi tổ
chức
- Gửi thư mời
cho chính
quyền
* Làm lễ đón
trẻ.
- Múa hát.
- Tổ chức trò
chơi dân gian
cho các khối
lớp.

-Trời mưa (Chú
ý xem thời tiết
chọn địa điểm
thích hợp).
-Cúp điện
(chuẩn bị máy
phát điện)
- Kinh phí hạn
hẹp (Chi tiêu tiết
kiệm, đúng mục
đích).

- Cho trẻ hòa
nhập làm
quen với lớp.
- Tọa đàm.
- Lên kế

hoạch về tổ
chức lễ trung
thu gửi chính
quyền
-Thống nhất
với hính

-Trời mưa (Xem
tin tức thời tiết
và có phương án
dự phịng)
- Âm thanh
khơng đảm bảo

17


chức

sinh.

động mạnh
thường quân

quyền về vấn
đề tổ chức lễ

- Các ban
ngành,
chính

hỗ trợ với
kinh phí
(50/phần x

hội
nhân lực thơng
- Tổ chức cho tin xã hỗ trợ).
các cháu phá

214 trẻ=
10.700.000đ)

cổ, hát múa
xem lân.

tết
trung
thu .

quyền địa
phương.

(Kiểm tra trước
khi tổ chức, nhờ

- Hội trường,
sân trường,
sân khấu. Âm
thanh.

-Tham mưu Hiệu -Phó hiệu -Ngày
với
chính trưởng trưởng,
20/11/2019
3. Phối quyền
địa
Cơng
-Về tài chánh:
hợp với phương có ý
đồn,
Kinh phí mua
chính kiến chỉ đạo
Chính
quyền tổ chức ngày
quyền địa hoa tặng cơ,
(10.000đ bó x
địa
lễ nhà giáo
phương,
phƣơng Việt
Nam
học sinh, 20 GV =
tổ chức 20/11/2015
giáo viên, 200.000đ).
lễ hội
nhân viên.
-Về cơ sở vật
20/11
chất:
sân

trường,
âm
thanh, loa đài.

-Lên kế
hoạch về tổ
chức lễ 20-11
gửi chính
quyền.

Cúp
điện
(chuẩn bị máy
phát điện).

-Ý kiến chỉ đạo
của chính quyền
-Thống nhất địa phương chưa
với
hính thiết thực (Lên
quyền về vấn kế hoạch cụ thể
đề tổ chức lễ rõ ràng và trực
hội.
tiếp gặp lãnh
đạo các cấp
-Múa hát tặng chính quyền trao
cô nghi thức đổi và bàn bạc
trao hoa, tặng xin ý kến cụ
thiệp tri ân thể).
thầy cô giáo.

-Gặp gỡ liên
hoan giữa cơ
trị và các ban
ngành.

18


4.Tham - Mời các bác -Hiệu - Phó hiệu -Ngày
cựu
chiến trưởng, trưởng,
20/12/2019.
mƣu
với

binh xã về

chính
quyền

nói chuyện về
ý nghĩa của
ngày 22/12.

địa
phƣơng -Thơng qua
phối
đó giáo dục
hợp tổ HS về truyền
chức thống

anh

-Chuẩn bị sân
đồn, giáo rộng mát mẻ,
viên
và trang trí phù
học sinh.
hợp và đêp
Cơng

-Tham mưu
trước với các
ban ngành có
liên quan để
có ý kiến chỉ
đạo thực hiện.
-Xây dựng kế
hoạch
thực

- Hội Cựu mắt.
hiện rõ ràng.
chiến
- Chuẩn bị âm
binh.
thanh.

mưa

-Trời

Chuẩn

bị

tọa

đạm trong nhà
ăn có mái che)
- Cúp điện (sử
dụng máy phát
điện)

ngày lễ hùng của dân
22/12 tộc ta và giáo
dục lịng u
nước.
-Tổ
chức
ngày lễ 22/12
vui vẻ và ý
nghĩa.
-Tham mưu -Hiệu -Phó hiệu
với
chính trường, trường
quyền
địa
phó
chủ tịch
phương xin ý hiệu cơng
kiến chỉ đạo trưởng, đoàn, giáo

địa
trong
việc Chủ viện chủ
phƣơng thực hiện tổ
tịch
nhiệm và
tổ chức chức
văn cơng học sinh.
văn
nghệ .
đồn.
- mời đại
nghệ
5. Phối
hợp với
chính
quyền

mừng
Đảng
mừng
xn

-Trẻ
được
khám phá, tự
tin và được tự
thể
hiện
mình.

diện của
chính
quyền địa
phương

- Âm thanh, - Lên kế
sân
trường hoạch về tổ
rộng mát.
chức lễ hội
mùa xuân
- thời gian gửi chính
5/02/2016.
quyền

- Nguồn kinh
phí hạn chế (lên
kế hoạch cụ thể
gửi bên UBND
xã trước khi
thực hiện để
được sự ủng hộ
-Thống nhất nhiệt tình từ các
với
hính bên)
quyền về vấn
đề tổ chức lễ - Một số ban
hội
ngành chưa thật

sự quan tâm
-Phối hợp với (Chú ý nghe
chính quyền thơng tin từ
địa phương

19


và mời làm Phòng điện lực).
Ban
giám
- Cúp điện
khảo hội thi.
- Các lớp
đang ký tiết
mục thi lần
lượt theo thứ
tự.
-Từ đầu năm -Khen khơng

-Cho bình bầu

đánh giá kịp trưởng, 5/2020.

học

tập thể.

thời,

hoạch

Tổng
kết

-Kiểm

đánh
giá

tra
chính

-Hiệu
phó

xác việc phối hiệu
hợp.
trưởng,
cơng
Chủ
tác
-Khen
thưởng
tịch
phối
đối cơng
hợp với đúng
tượng.
đồn.

chính
Đại
quyền
diện
địa
chính
phƣơng
quyền
xã

-Tháng

-Kế hoạch tra.
kiểm tra

lên

kế đúng người.

kiểm

500.000đ -Phân cơng
chi khen nhiệm vụ đơn
thưởng .

đốc kiểm tra.
Tổng
kết
khen thưởng
người

có
nhiều
tích.

thành

4. Kết luận và kiến nghị
4.1. Kết luận
Để nhà trường hoạt động được thuận tiện, góp phần chăm sóc giáo dục trẻ
đực tốt trong công tác quan lý bản thân tôi nhận thấy phải tự học nâng cao trình
độ cho bản thân và học hỏi từ đồng nghiệp đi trước, thầy cơ để có kiến thức và
kỹ năng cần thiết trong cơng tác làm quản lý của mình.
Tuy nhiên bản thân phải nắm vững tư tưởng chính trị, chủ trương, đường
lối, chính sách của Đảng và nhà Nước về cơng tác giáo dục và đào tạo nhằm
phục vụ tốt công tác phối hợp với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương tạo
uy tín trong cộng đồng. Xây dựng niềm tin với chính quyền địa phương, tích cực
tham gia các hoạt động ở địa phương nhằm giao lưu và học tập, mở rộng các
20


mối quan hệ. Phối hợp cùng chính quyền địa phương vận động toàn xã hội, các
doanh nghiệp, cá nhân cùng chăm lo cho giáo dục.
Muốn làm được điều đó khơng thể tách rời công tác xây dựng và phát
triển mối quan hệ với chính quyền địa phương để nâng cao nhận thức cho nhân
dân và toàn thể cộng đồng hiểu được vị trí vai trị và tầm quan trong cơng tác
chăm sóc giáo dục mầm non.
Cơng tác phối hợp chính quyền địa phương đem lại lợi ích thiết thực
nhằm làm đòn bẩy thúc đầy nâng cao chất lượng giáo dục các cháu theo chương
trình giáo dục Mầm non sau chỉnh sửa, giúp trẻ phát triển một cách toàn diện cả
thể chất lẫn tinh thần, vì xã hội đang trên đà phát triển và hội nhập với các nước

trên thế giới. Nội dung nâng cao chất lượng lễ hội phải đảm bảo yêu cầu cần
cung cấp cho trẻ, từ những kiến thức đơn giản đến phức tạp, phải đảm bảo quy
luật thực tiễn và khoa học. Thực tế ở trường Mầm non Hoa Hồng, Hiệu trưởng
đã có biện pháp tham mưu, phối hợp với chính quyền địa phương thực hiện tốt
việc tổ chức lễ hội trong hoạt động học, hoạt động vui chơi, động viên tồn thể
đội ngũ giáo viên, cơng nhân viên cùng tham gia lễ hội, đồng thời tuyên truyền
đến toàn thể cộng đồng cùng chung tay giáo dục. Tuy vẫn còn một số hạn chế
nhưng những kết quả đạt được đã khích lệ tồn thể nhà trường tiếp tục rút kinh
nghiệm để nâng cao chất lượng trong các năm học sau.
Để đạt được thành công phải trải qua một quá trình nỗ lực, phấn đấu rất
vất vả của tập thể CB – GV – NV trong trường Mầm non Hoa Hồng, tơi nhận
thấy rằng với lịng u nghề, nhiệt huyết, cố gắng của tập thể giáo viên đã từng
bước nâng cao công tác lễ hội cho trẻ. Đây cũng là bước khởi đầu cho những kết
quả mà tôi tin rằng những năm học tới đây sẽ gặt hái được nhiều thành cơng.
4.2. Kiến nghị
- Đối với Phịng Giáo dục và Đào tạo: Hàng năm nên tổ chức các buổi hội
thảo, chuyên đề về giáo dục lễ giáo để các trường có thể học hỏi kinh nghiệm
lẫn nhau trong công tác quản lý.
- Đối với cha mẹ học sinh: Cần quan tâm việc học của con em hơn, nên
dành ít thời gian bên trẻ để cùng trẻ "Rèn thói quen tốt".

21


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT về việc ban hành Điều lệ Trường
Mầm Non.
2. Chỉ thị số 71/CT-BGDĐT tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình và
xã hội trong công tác giáo dục trẻ em, học sinh, sinh viên...
3. Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT, ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ

học sinh.
4. Tài liệu bồi dưỡng hè cho CBQL và giáo viên tập huấn công tác truyền
thông và phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm (tháng 06/ 2014).
5. Trường Cán bộ QLGD TP.HCM, Tài liệu chuyên đề 13 Xây dựng và
phát triển các mối quan hệ của trường mầm non, lưu hành nội bộ

22


23