công tác xây dựng kế hoạch năm học 2018 2019 trường mầm non cam nghĩa thành phố cam ranhtỉnh khánh hòa

ĐỀ TÀI: CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC 20182019 TRƯỜNG MẦM NON CAM NGHĨA- THÀNH PHỐ CAM RANHTỈNH KHÁNH HÒA
1. Lý do chọn chủ đề:
1.1 Lý do pháp lý:
Đất nước ta đang bước vào thời kỳ hội nhập kinh tế thế giới vì mục tiêu dân
giàu nước mạnh xã hội cơng bằng dân chủ văn minh. Trong đó giáo dục và đào
tạo là một bộ phận quan trọng trong kế hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội
đất nước. Nghị quyết Trung ương II khóa VIII đã khẳng định “ giáo dục là quốc
sách hàng đầu” trong đó giáo dục mầm non là ngành học mở đầu trong hệ thống
giáo dục quốc dân và đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, thẩm
mỹ, tình cảm… của trẻ vì vậy nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục là yêu
cầu quan trọng đối với nhà trường. Muốn thực hiện được mục tiêu giáo dục thì
người hiệu trưởng khơng những quản lí bằng lịng nhiệt tình mà cịn phải quản
lý bằng phương pháp khoa học đó là cần phải xây dựng kế hoạch để triển khai
cụ thể các hoạt động đến toàn thể đội ngũ trong nhà trường.
Luật sửa đổi bổ sung Luật Giáo dục nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt
Nam 2009 luật này được ban hành ngày 04 tháng 12 năm 2009 được quy định
tại điều 99 có nêu: “Xây dựng và chỉ đạo thực hiện chiến lược, quy hoạch, kế
hoạch, chính sách phát triển giáo dục” .
Thơng tư 07/2009/TTLT- BGDĐT- BNV ngày 15 tháng 04 năm 2009 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo chương II (điều 3) đã nêu rõ trách nhiệm của người
đứng đầu đơn vị là “Xây dựng và phê duyệt kế hoạch hoạt động hàng năm”.
Điều lệ trường mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành theo Quyết
định số 14 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng 4 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo điều 16, nêu rõ nhiệm vụ của hiệu trưởng trường mầm non
là “Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch và tổ chức thực
hiện kế hoạch giáo dục từng năm học”. Đồng thời “Xây dựng và tổ chức kế
hoạch năm học.” là một trong những tiêu chí quy định “ Năng lực quản lý
trường mầm non”trong Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non được qui định
trong Thông tư số 17/2011 /TT-BGDĐT ngày 14 tháng 4 năm 2011 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

1


Hàng năm Bộ Giáo dục - Đào tạo, Sở Giáo dục - Đào tạo và Phịng Giáo
dục đều có Cơng văn hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học giúp các trường
triển khai xây dựng kế hoạch năm học thành công.
1.2 Lý do lý luận:
Việc xây dựng kế hoạch là một trong bốn chức năng của nhà quản lý,
đồng thời được coi là chức năng nền tảng của quản lý. Xây dựng kế hoạch năm
học có ý nghĩa quan trọng trong công tác quản lý của hiệu trưởng, như: Giúp
cho nhà trường dự báo được những cơ hội và nguy cơ trong tương lai nhằm đối
phó với những thay đổi của môi trường; Chỉ ra phương án tốt nhất để phối hợp
các nguồn lực đạt mục tiêu; Tạo sự thống nhất trong hoạt động của nhà trường;
thực hiện dân chủ hoá giáo dục và dân chủ hoá quản lý nhà trường một cách có
hiệu quả; Làm cơ sở cho việc kiểm tra và nâng cao năng lực quản lý của hiệu
trưởng. Vì vậy, việc xây dựng kế hoạch năm học cần được làm một cách khoa
học giúp hiệu trưởng đề ra các mục tiêu chính xác và các biện pháp hiệu quả
nhất trên cơ sở sử dụng các nguồn lực sẵn có một cách hợp lý nhất và tạo ra
nguồn lực để nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
1.3 Lý do thực tiễn:
Trong những năm qua việc xây dựng kế hoạch năm học hiệu trưởng
trường Mầm Non Cam Nghĩa- TP Cam Ranh- Tỉnh Khánh Hòa đã thực hiện
việc xây dựng kế hoạch năm học theo sự hướng dẫn của Sở GD&ĐT và Phòng
GD-ĐT. Tuy nhiên chưa được hiệu trưởng và các bộ phận trong nhà trường
nhận thức đầy đủ vai trị của cơng tác này. Việc tổ chức xây dựng kế hoạch năm
học chưa khoa học, trình bày bản kế hoạch chưa rõ ràng, chưa phân công cụ thể
người thực hiện, chưa nêu rõ thời gian thực hiện, vì vậy việc triển khai thực hiện
kế hoạch cịn gặp nhiều khó khăn, khơng có cơ sở để đánh giá.
Sau khi học xong lớp cán bộ quản lý mầm non được mở tại huyện Vĩnh
Thạnh giúp tơi có thêm những kiến thức vừa mang tính lí luận vừa mang tính

thực tiễn cao trong lĩnh vực quản lý nhà trường càng làm cho tôi nhận rõ hơn
việc xây dựng kế hoạch năm học trong nhà trường là rất quan trọng, đặc biệt là
với trường tôi đang công tác nên tôi quyết định chọn đề tài “ Công tác xây dựng
kế hoạch năm học 2018 -2019 Trường Mầm Non Cam Nghĩa- TP Cam RanhTỉnh Khánh Hịa” để làm tiểu luận cuối khóa. Hy vọng rằng tiểu luận này giúp
cho công tác quản lý của nhà trường đề ra phương hướng đổi mới việc xây dựng
kế hoạch năm học trong các năm học tới.
2


2. Phân tích tình hình thực tế về cơng tác xây dựng kế hoạch năm học tại
trường Mầm Non Cam Nghĩa- TP Cam Ranh- Tỉnh Khánh Hòa
2.1/ Giới thiệu khái quát về Trường Mầm Non Cam Nghĩa- TP Cam RanhTỉnh Khánh Hòa
Trường Mầm Non Cam Nghĩa, thuộc địa bàn Phường Cam Nghĩa- TP
Cam Ranh- Tỉnh Khánh Hòa Phường Cam Nghĩa có diện tích 105,1 km², theo
thống kê dân số năm 2007 là 13094 người, mật độ dân số đạt 1246 người/km²..
Đa số người dân sống bằng nghề làm biển, và buôn bán nhỏ, một số thuộc công
nhân viên chức, và sĩ quan quân đội đóng quân trên địa bàn phường. Số trẻ trong
độ tuổi mẫu giáo ở tại địa phương và địa bàn khác mới về tương đối đông mà
điều kiện trường lớp, cơ sở vật chất tại địa phương cịn thiếu vì trường mới xây
dựng, khơng đáp ứng nhu cầu gửi con của các bậc phụ huynh vào trường học.
* Tình hình cơ sở vật chất nhà trường
Trường mầm non Cam Nghĩa có ba điểm trường, các điểm trường nằm ở các
thơn trên địa bàn phường, điểm trường chính tọa lạc tại tổ dân phố Hòa Thuận, với
11 lớp và 342 cháu từ Nhà trẻ đến 5 tuổi.
- Phòng học đáp ứng được nhu cầu dạy bán trú.
- Trang thiết bị phục vụ lớp học tương đối đầy đủ , bàn ghế đúng quy cách.
Cơ sở vật chất, các trang thiết bị phục vụ được trang bị cho công tác dạy và
học nhưng vẫn còn thiếu,do chưa cung kịp thời nên chưa đáp ứng đầy đủ các
hoạt động vui chơi của các cháu theo hướng đổi mới của chương trình.
* Tình hình học sinh

- Tổng số lớp: 11 lớp (trong đó có 04 lớp ở điểm phụ)
- Tổng số cháu: 340 cháu
+ Nhà trẻ:
01 lớp có
25 cháu
+ Khối 4-5 tit:
03 lớp có
97 cháu
+ Khối 5-6 tuổi:
07 lớp có
218 cháu
Lớp có học sinh đơng nhất là 33cháu, có học sinh ít nhất là 25 cháu. Học
sinh có nề nếp học tập và sinh hoạt khá ổn định, chấp hành tốt nội quy của nhà
trường. Huy động học sinh vào lớp lá đạt 100%.
* Tình hình đội ngũ giáo viên của trường:
- Tổng số CB – GV – CNV: 33 người ( 02 nam ), trong đó :
+ CBQL: 03/ 03 nữ ( 01 Hiệu trưởng và 02 Phó hiệu trưởng)
+ Giáo viên: 22/22 nữ
3


+ Nhân viên:
08 (trong đó 02 nam, 06 nữ) 01 Kế toán, 01 Văn thư +
thủ quỹ, 02 Bảo vệ, 04 Cấp dưỡng.
+ Đảng viên : 14 đồng chí ( trong đó 12 giáo viên) chi bộ độc lập
+ Đồn thanh niên: 13 đồng chí.
- Trình độ chun mơn :
+ Tốt nghiệp đại học sư phạm: 03 trong đó cán bộ quản lí 02 , giáo viên
01
+ Tốt nghiệp cao đẳng sư phạm : 03 giáo viên

+ Trung cấp sư phạm : 11 giáo viên
- Tuổi đời : từ 23 – 41
- Thâm niên công tác: Từ 01 – 18 năm.
* Tham gia các phong trào do ngành phát động trong năm học:
- Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt 11 giáo viên, cấp huyện 04, cấp
thành phố 01
- Hội thi viết sáng kiến kinh nghiệm:
+ 10 sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp trường
+ Cấp huyện đạt : loại B đạt 02; loại C đạt 05
- Hội thi tự làm đồ dùng dạy học:
+ Cấp trường đạt: 06 món
+ Cấp huyện đạt: 01 giải khuyến khích, 02 giải công nhận
Việc tham gia các hội thi do ngành tổ chức tuy có tham gia nhưng vẫn cịn
mang tính hình thức chưa được đầu tư, nghiên cứu sâu.
* Công tác chăm sóc giáo dục:
- Đầu năm : 191 cháu
+ Suy dinh dưỡng nhẹ : 14/191cháu
tỉ lệ: 7.32%
+ Thấp còi 1: 15/191 cháu
tỉ lệ: 7.85%
- Cuối HKI : 191 cháu
+ Suy dinh dưỡng nhẹ : 04/191cháu
tỉ lệ: 2.1%
+ Thấp còi 1: 05/191 cháu
tỉ lệ: 2.62%
- Cuối năm : 191 cháu
+ Suy dinh dưỡng nhẹ : 04/191cháu
tỉ lệ: 2.1%
+ Thấp còi 1: 05/191 cháu
tỉ lệ: 2.62%

Tỉ lệ chuyên cần, bé ngoan, cháu ngoan cuối năm đạt:
- Chuyên cần: 98.70%
- Bé ngoan: 85%
4


- Bé chăm: 90%
Hàng tháng giáo viên có gửi sổ theo dõi, sổ bé ngoan cho cha mẹ trẻ để
thông báo tình hình sức khỏe của trẻ giúp cha mẹ trẻ nắm rõ tình hình sức khỏe
của trẻ nắm rõ tình hình sức khỏe cũng như tình hình học tập của trẻ giúp cha
mẹ trẻ nắm rõ tình hình của con em mình.
2.2. Thực trạng vấn đề liên quan đến công tác xây dựng kế hoạch năm học tại
trường Mầm Non Cam Nghĩa- Cam Ranh- Khánh Hòa:
Ngay từ đầu năm học hiệu trưởng trường Mầm Non Cam Nghĩa- Cam
Ranh- Khánh Hòa đã tiến hành xây dựng kế hoạch năm học như sau:
Để chuẩn bị tốt cho việc xây dựng kế hoạch năm học, hiệu trưởng đã
nghiên cứu các văn bản chỉ thị, nghị quyết của Đảng và các căn cứ vào yêu cầu
việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2018 - 2019 của Bộ Giáo dục –
Đào tạo, Sở Giáo dục – Đào tạo Tỉnh Khánh Hòa và Phịng Giáo dục TP Cam
Ranh và tình hình thực tế nhà trường để xây dựng. Đây là những thông tin cần
thiết cơ bản của việc lập kế hoạch cho năm học mới. Trên cơ sở đó, hiệu trưởng
soạn thảo bản dự thảo kế hoạch cụ thể cho nhà trường, trong bản dự thảo đã nêu
rõ nhiệm vụ của nhà trường, đề ra mục tiêu, biện pháp cụ thể.
Sau khi soạn thảo bản kế hoạch hiệu trưởng đã giao bản dự thảo kế
hoạch cho tổ trưởng cơng đồn, tổ, khối trưởng chun mơn tổ chức góp ý ghi
thành văn bản. Sau đó, Hiệu trưởng tổ chức cuộc họp chung các tổ cơng đồn, tổ
khối trưởng cùng với hiệu trưởng thơng qua các biên bản góp ý của tổ.
Hiệu trưởng phối hợp Ban chấp hành Cơng đồn trường tổ chức Hội nghị
cơng chức- viên chức để tập thể giáo viên góp ý thống nhất cho bản kế hoạch
năm học của trường. Đây là bước thực hiện dân chủ hoá kế hoạch thống nhất về

ý chí và hành động trong việc thực hiện kế hoạch công tác của trường.
Dự thảo kế hoạch sau khi được tập thể góp ý, hiệu trưởng đã tiếp thu ý kiến
đóng góp và điều chỉnh, hồn thiện ngay sau khi Hội nghị kết thúc.
Sau khi hoàn chỉnh bản kế hoạch, Hiệu trường trình Phịng giáo dục và đào
tạo TP Cam Ranh để phê duyệt.
Cấu trúc kế hoạch năm học gồm:
Phần I: Kế hoạch chung
- Tên kế năm năm học
- Các căn cứ để thực hiện
I. Đặc điểm tình hình
1.Tình hình nhân sự, cơ sở vật chất
5


1.1. Tình hình nhân sự
1.2. Tình hình cơ sở vật chất
2. Thuận lợi và khó khăn
2.1.Thuận lợi
2.2. Khó khăn
II. Mục tiêu chung
III. Nhiệm vụ cụ thể
1. Thực hiện có hiệu quả Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ
Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh. Tăng cường nền nếp, kỷ cương, tình thương trách nhiệm,
trong các cơ sở giáo dục mầm non, nâng cao đạo đức nghề nghiệp của đội
ngũ giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ.
Đẩy mạnh thực hiện phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và
học”, đưa nội dung các cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực" thành các hoạt động thường xuyên, mang lại hiệu quả thiết

thực, gắn với việc nâng cao chất lượng chăm sóc tại trường. Thực hiện tốt các
qui định về đạo đức nhà giáo, coi việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống,
lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ
quản lý giáo dục học tập sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các
biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo. Đầu năm trường tổ chức cho
100% cá nhân làm bản đăng ký, hàng đợt, học kỳ và cuối năm đưa vào bình xét
thi đua.
2.Phát triển số lượng
2.1. Về học sinh
2.2. Cơng tác duy trì sĩ số
3. Nâng cao chất lượng giáo dục mầm non
3.1. Cơng tác chăm sóc sức khỏe
3.2. Cơng tác giảng dạy
4. Công tác kiểm tra
5. Công tác phối hợp và xã hội hóa
6. Chỉ tiêu phấn đấu
7. Cơng tác thi đua
7.1. Danh hiệu tập thể
7.2. Danh hiệu cá nhân
7.3. Cấp trường
7.4. Cấp huyện
6


7.5. Cấp thành phố
IV. Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
1. Thuận lợi
2. Khó Khăn
3. Kế hoạch
4. Biện pháp triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho

trẻ em 5 tuổi giai đoạn 2015- 2020
V. Xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học
VI. Biện pháp thực hiện kế hoạch
Phần II: Chương trình cơng tác 12 tháng
Lời hứa hẹn của nhà trường.
2.3. Điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn liên quan đến cơng tác xây
dựng kế hoạch năm học của trường
* Điểm mạnh
- Hiệu trưởng đã thực hiện việc xây dựng kế hoạch năm học theo sự hướng
dẫn của Sở GD-ĐT và Phòng GD-ĐT.
- Hiệu trưởng tương đối nắm vững việc xây dựng kế hoạch năm học.
- Trong kế hoạch năm học đã nêu ra một lịch trình các hoạt động chính của
nhà trường.
- Năm 2018 đã xây dựng thành công kế hoạch năm học và được tất cả chấp
thuận.
- Hiệu trưởng được sự ủng hộ nhiệt tình của phó hiệu trưởng và các tổ
trưởng chun mơn trong cơng tác xây dựng kế hoạch năm học.
Nhìn chung, lãnh đạo trường đã tổ chức xây dựng kế hoạch năm học đã
theo quy trình tương đối khoa học, đề ra được nhiệm vụ, mục tiêu cụ thể.
* Điểm yếu
- Tuy có bản kế hoạch năm học có lịch trình các hoạt động nhưng chưa định
hướng rõ ràng, cụ thể các hoạt động phát triển trong năm của nhà trường.
- Bản kế hoạch chưa dự kiến được những khó khăn có thể gặp phải trong
q trình thực hiện kế hoạch và chuẩn bị phương án khắc phục.
- Đa số giáo viên mới ra trường nên chưa có nhiều kinh nghiệm, với lập bản
kế hoạch năm học.
- Một số giáo viên cịn rập khn sao chép viết sơ xài khơng đúng hướng
dẫn, còn bám sát bản kế hoạch năm học của năm trước, viết không đúng cấu trúc
hướng dẫn hiện tại.
7

- Việc tổ chức thảo luận hiệu quả thấp vì thảo luận chưa sâu, chưa chắc
chắn, chưa có trọng tâm. Bản dự thảo kế hoạch thường bao gồm nhiều nội dung,
dài mà tổ trưởng chỉ đọc một lượt. Vì vậy tổ viên khó nắm hết thơng tin, từ đó
số lượng ý kiến đóng góp và chất lượng ý kiến đóng góp khơng cao, chưa kể
một số người thờ ơ khơng tích cực đóng góp.
- Khả năng tổ chức điều hành họp tổ của tổ trưởng chuyên môn chưa
phong phú sinh động làm cho giáo viên thiếu hứng thú tham gia ý kiến.
* Cơ hội
- Trường được sự quan tâm của Đảng Uỷ, UBND Phường Cam Nghĩa, UBND
thành phố, phòng GD&ĐT thành phố Cam Ranh đã đầu tư cơ sở vật chất trang
thiết bị phục vụ cho các hoạt động của trường.
- Sự quan tâm của phòng Giáo dục Thành phố Cam Ranh đã trực tiếp chỉ
đạo chuyên môn cho nhà trường và tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp
học bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhằm nâng cao trình độ chun mơn cũng
như nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ trong nhà trường.
- Ban đại diện hội cha mẹ quan tâm đến các hoạt động của nhà trường
cũng như việc học của các cháu.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, nhiệt tình, yêu thương trẻ, đồn kết nhất trí
trong cơng việc tạo được một sức mạnh tập thể để thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.
- Các cháu ra lớp đông và đúng độ tuổi theo Điều lệ trường mầm non.
* Thách thức
- Trường có nhiều điểm trường nên khó khăn trong cơng tác quản lý các
hoạt động về chuyên môn.
- Cơ sở vật chất của trường cịn thiếu vì trường chưa cung kịp thời.
- Sự phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh cịn hạn chế, đa số phụ huynh
ít quan tâm đến việc học của trẻ, chủ yếu là lo đi làm để mưu sinh, nên chưa
nắm rõ tình hình học tập của con em họ.
- Các kế hoạch cấp trên chuyển đến trường chậm nên ảnh hưởng đến thời

gian xây dựng kế hoạch năm học của trường; trong các văn bản hướng dẫn nội
dung, biện pháp của ngành còn rất chung chưa phù hợp từng vùng từng miền, Ví
dụ về cơ sở vật chất còn thiếu phòng lớp mà 100% các lớp phải thực hiện 2
buổi/ngày; đồ dùng học tập theo thơng tư 02 cịn thiếu…, làm cho trường có gặp
khó khăn trong việc cụ thể hoá các nội dung trên bằng kế hoạch đặc thù của đơn
vị mình.
* Ưu điểm của bản kế hoạch năm học

8


- Mục tiêu chung của hiệu trưởng thể hiện được nhiệm vụ năm học của
nghành, kế hoạch phát triển giáo dục của trường .
- Thể hiện tính tồn diện, cân đối của các nhiệm vụ; nêu được nhiệm vụ
trọng tâm; cân đối giữa các nhu cầu và khả năng, nội dung và biện pháp.
- Nêu ra được mục tiêu thực hiện, chỉ tiêu kế hoạch cụ thể, dễ hiểu.
- Nêu được các biện pháp thực hiện thiết thực.
- Thể hiện quyết tâm của tập thể sư phạm nhà trường.
- Hình thức trình bày: rõ ràng, lơgic, đẹp mắt bìa bao kiến cẩn thận, bản kế
hoạch đánh máy, hình thức và cấu trúc đúng với yêu cầu của một văn bản trường
học.
* Khuyết điểm của bản kế hoạch năm học
- Nội dung của bản kế hoạch chưa thể hiện kế hoạch giáo dục của địa
phương
- Chỉ tiêu kế hoạch hầu như mang tính chất sao chép chỉ tiêu kế hoạch năm
trước và cảm nhận chủ quan chưa dựa vào tình hình thực tế của nhà trường về
chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
- Việc xây dựng kế hoạch của hiệu trưởng trong phần biện pháp thực hiện
kế hoạch chỉ là biện pháp chung chung, không rõ ràng cụ thể và không có tính
khả thi cao.

- Bản kế hoạch nêu ra được những giải pháp.Tuy nhiên chỉ nêu chung
chung, đồng thời một số nội dung khơng có cả mục tiêu và biện pháp cụ thể như:
nội dung “ Công tác xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật - cảnh quang sư phạm”
hoặc “Công tác quản lý”.
* Ưu điểm các bước xây dựng kế hoạch năm học
Hiệu trưởng nắm được các bước xây dựng kế hoạch năm học và tiến hành
như sau:
- Có thu thập số liệu của đầu năm.
- Nghiên cứu các văn bản hướng dẫn thực hiện kế hoạch năm học của cấp
trên.
- Phân tích quy trình xây dựng kế hoạch năm học của các trương bạn để rút
kinh nghiệm.
- Viết dự thảo xây dựng kế hoạch năm học.
- Bản kế hoạch năm học được sự đóng góp ý kiến thảo luận của phó hiệu
trưởng, tổ chun mơn tại hội nghị cán bộ công viên chức đầu năm.
9


- Hiệu trưởng xem xét phân tích ý kiến đóng góp mang tính khả thi và bổ
sung vào bản kế hoạch năm học, sau đó hiệu trưởng hồn thiện bản kế hoạch
năm học.
- Báo cáo cấp trên cho lãnh đạo phòng giáo dục phê duyệt.
- Khi đã được lãnh đạo phòng giáo dục phê duyệt, hiệu trưởng đã ban hành
bản kế hoạch năm học đến tập thể nhà trường.
* Khuyết điểm các bước xây dựng kế hoạch năm học
Tuy nhiên trong quá trình thực hiện xây dựng kế hoạch năm học thì hiệu
trưởng trường Mầm Non Cam Nghĩa- Cam Ranh- Khánh Hịa có những khuyết
điểm sau:
- Bản kế hoạch năm học được xây dựng chưa đảm bảo tính Đảng, tức là
chưa có sự chỉ đạo của Đảng ủy, của chi bộ nhà trường trong việc xác định mục

tiêu xây dựng kế hoạch năm học.
- Đồng thời bản kế hoạch năm học chưa được sự góp ý của cơng đồn, đồn
thanh niên.
- Chưa thành lập ban xây dựng kế hoạch.
2.4. Kinh nghiệm thực tế những việc đã làm của đơn vị về công tác xây dựng
kế hoạch năm học 2018- 2019
Để thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non mới hiện nay với yêu
cầu các trường mầm non phải tự chủ động sáng tạo trong việc chỉ đạo thực hiện
chương trình, nhưng nội dung bản kế hoạch năm học của trường chưa có nhiều
biện pháp thực hiện hoặc biện pháp đưa ra chưa có tính khả thi, đơi khi đề ra
biện pháp của đơn vị cũ, kém hiệu quả đối với đơn vị mới, có nhiều biện pháp
chưa thể hiện tính quyết đốn, chưa thể hiện chế độ thủ trưởng, cịn mang tính vị
nể.
Qua nghiên cứu thực trạng cơng tác xây dựng năm học của trường Mầm
Non Cam Nghĩa- Cam Ranh- Khánh Hịa, bản thân tơi rút ra được những bài học
quan trọng sau:
+ Để chuẩn bị tốt cho công tác xây dựng kế hoạch thì nhà trường thì hiệu
trưởng cần phải thành lập ban xây dựng kế hoạch để họ vạch ra những bước sơ
bộ về kế hoạch và hỗ trợ nhau trong quá trình xây dựng kế hoạch.
+ Để quản lý tốt các hoạt động giáo dục trong nhà trường, người hiệu
trưởng phải xác định được chức năng xây dựng kế hoạch giữ vị trí hàng đầu. Từ
đó hiệu trưởng có nhận thức đúng đắn quản lý quá trình cơng tác xây dựng kế
hoạch năm học; đồng thời phải tự trang bị cho mình những cơ sở pháp lí, cơ sở
10


lí luận để xây dựng một bản kế hoạch năm học, đặc biệt là quy trình cần vận
dụng để xây dựng kế hoạch năm học.
+ Hiệu trưởng có sự đầu tư thích đáng (thời gian, cơng sức, trí tuệ,..) cho
cơng tác xây dựng kế hoạch năm học và huy động được mọi nguồn lực, mọi

thành viên trong và ngoài trường cùng góp cơng sức, trí tuệ vào cơng tác xây
dựng kế hoạch để có một bản kế hoạch năm học hoàn thiện.
+ Hiệu trưởng cần làm cho mọi thành viên trong trường hiểu rõ tầm quan
trọng của kế hoạch, biến kế hoạch của nhà trường thành kế hoạch và quyết tâm
của từng cá nhân.
+ Hiệu trưởng không ngừng nghiên cứu, trao đổi lí luận về nghiệp vụ
quản lí, tích lũy kinh nghiệm quản lí, khơng ngừng học hỏi, nâng cao tầm hiểu
biết của mình về mọi mặt để làm gương cho cán bộ, công nhân viên và cũng để
thể hiện uy tín của người quản lí. Biết vận dụng sáng tạo các bài học quản lí
trong tình hình phát triển của nhà trường và địa phương.

11


3. Kế hoạch hành động vận dụng những điều đã học trong công tác xây dựng kế hoạch năm học 2018 -2019 trường
Mầm Non Cam Nghĩa –TP Cam Ranh- Tỉnh Khánh Hịa:
Nhận thức được đặc điểm tình hình của nhà trường, bản thân sẽ vận dụng những kiến thức đã học để dự kiến kế hoạch
trong thời gian tới cải tiến, đổi mới công tác xây dựng kế hoạch năm học của trường.
3.1. Hoạt động dự kiến trong 2 tháng tới ( từ tháng 08 đến tháng 10/2018)

Tên công
việc

Thu thập
số liệu
năm học
2017
2018

Kết quả cần đạt

Người
thực
hiện

- Đánh giá chất HT
lượng chăm sóc
giáo dục của giáo
viên, học sinh và
kết quả của trường
ở năm học 2017 2018

Nghiên
Nắm được nội HT
cứu văn dung hướng dẫn
bản
chỉ của cấp trên
đạo hướng
dẫn thực

Người
Phối
hợp

Điều kiện thực hiện

Cách thực hiện

Dự kiến khó
khăn, rủi ro khi

thực hiện
Phương hướng
khắc phục

Văn
thư

- Có đầy đủ thông tin,
số liệu
-Thời gian: 1 buổi
sáng ngày 03/08/2018

- Hiệu trưởng tiến hành
xem lại bảng báo cáo
tổng kết của năm học
2017 – 2018 để xem lại
kết quả mà trường đã đạt
được những gì và hạn chế
ở điểm nào

- Khơng tìm thấy
bảng tổng kết của
năm học 2017 2018
- Chỉ đạo văn thư
quản lý tốt các
văn bản

P.HT

- Có đầy đủ các văn

bản
-Thời gian: 1 buổi
sáng
ngày
05
/08/2018

- Hiệu trưởng xây dựng
dự thảo kế hoạch năm
học gởi đến các bộ phận
chun mơn, cơng đồn
và đồn thể.

- Văn bản đến
chậm
- Tìm trên mạng
internet

12


hiện
nhiệm vụ
2018
2019 của
cấp trên
Thành lập Thu hút trí tuệ của HT
ban xây các thành viên, tạo
dựng kế cơ hội cho mọi
hoạch

người cùng tham
gia và triển khai
những quyết định
quan trọng để có
sự thống nhất và
cùng hiệu trưởng
vạch ra kế hoạch
sơ bộ

Nghiên
cứu quy
trình nội
dung bản

Tìm ra những ưu HT
điểm, hạn chế
trong việc xây
dựng kế hoạch

P.HT,
cơng
đồn,
BTCĐ
,
TTCM

- Có quyết định thành
lập ban xây dựng kế
hoạch.
- Có đầy đủ các thành

viên
- Thời gian: 1 buổi
sáng ngày 07/08/2018

- Hiệu trưởng chỉ ra
nhiệm vụ cụ thể của từng
thành viên trong xây
dựng kế hoạch năm học
của trường như:cơng
đồn thảo luận về chun
mơn, tổ trưởng chun
mơn và phó hiệu trưởng
thì đóng góp về chỉ tiêu
chất lượng chăm sóc
trẻ…

- GV, NV ngại
đóng góp ý kiến,
thờ ơ
- Vắng một vài
thành viên
- Động viên,
khuyến kích thảo
luận,khơng định
kiến với ý kiến
phản đối và động
viên mọi người
tham gia dự họp
đầy đủ.

PHT,
Chủ
tịch
Công

- Bản kế hoạch năm
học 2017- 2018 kế
hoạch tổ chức Hội
nghị CBVC

- Hiệu trưởng triển khai
qui trình và nội dung bản
kế hoạch năm học thơng
qua cuộc họp hội đồng sư

- Khơng tìm thấy
văn bản
- Chỉ đạo văn thư
quản lý tốt các

13


kế hoạch năm học 2017 năm học 2018
2017-2018
để rút kinh
nghiệm

đoàn, - Kinh phí 50.000 phạm.
tổ

VNĐ để photo 5 bản
trưởng kế hoạch năm học
2017- 2018
- Thời gian 1 buổi
sáng thứ 7 ngày
09/08/2018
- Phịng họp

Phân tích
tình hình
bên trong
và
bên
ngồi nhà
trường

PHT,
Tổ
trưởng
CM,
PHHS,
Đại
biểu
cấp
trên,
thư ký

- Cần đủ tài liệu.
- Thời gian: 1 buổi
sáng ngày 11/08/2018

- Sổ ghi chép, viết.

PHT

- Biên bản cuộc họp - Hiệu trưởng xây dựng - Biên bản ghi sơ
liên tịch phân tích dự thảo kế hoạch năm sài
tình hình nhà trường học
- Cử người có kỹ

Nắm vững những HT
yếu tố bên trong,
bên ngồi làm cơ
sở xây dựng kế
hoạch năm học

Viết
dự Định hướng mục HT
thảo
kế tiêu, biện pháp cho
hoạch năm các nhiệm vụ năm

14

- Hiệu trưởng phải nắm
rỏ tình hình thực tế tại
đơn vị, nắm được những
điểm mạnh, điểm yếu
cũng như những mặt
mạnh, mặt yếu của đơn vị
mình cho các thành viên

nắm
- Lấy ý kiến bổ sung
- Phát biểu chỉ đạo cấp
trên.

văn bản

- Các thơng tin
của ngành, của
địa phương khó
nắm bắt
- Tìm trên mạng
internet,
- Mời đại biểu
đến họp với lãnh
đạo trường.


- Có đủ văn bản
hướng dẫn
- Kinh phí hỗ trợ :
5000 VNĐ mua giấy
viết.
- Thời gian : 4 ngày
từ:12/08/2018=>15
/08/2018
- Cơ sở vật chất: máy
vi tính, máy in, sổ ghi
chép

học 2018– học 2018- 2019
2019

Trình bản - Có ít nhất 80% - Hiệu
dự
thảo đảng viên quan trưởng
cho Chi tâm đến việc xây
bộ
dựng kế hoạch
năm học
- Lấy ý kiến đóng
góp của đảng viên
- Xin ý kiến chỉ
đạo

- Đảng
viên
trong
chi bộ

- Bản dự thảo kế
hoạch năm học
- Kinh phí hỗ
trợ :117.000VNĐ để
pho to 9 bản dự thảo
kế hoạch năm học và
nước uống
- Thời gian: 1 buổi
sáng ngày thứ bảy
ngày 16/08/2018

- Cơ sở vật chất:

15

năng ghi nhanh,
nghe giỏi và đầy
đủ làm thư ký
cuộc họp.

- Hiệu trưởng triển khai
dự thảo trước chi bộ bản
kế hoạch năm học 2018 2019.

- Bí thư chi bộ là
hiệu trưởng nên
khơng có ý kiến
gì khác
- Một số đảng
viên cịn thờ ơ
khơng đóng góp ý
kiến.
- Động viên,
khuyến kích đảng
viên đóng góp ý


phịng họp

kiến.

Tổ chức
cho các tổ
chun
mơn,
tổ
hành
chính thảo
luận bản
dự thảo

Thu hút ý kiến HT
đóng góp của giáo
viên, cơng nhân
viên để cùng nhà
trường xây dựng
kế hoạch năm học.

P.HT,
CTCĐ
, tổ
cơng
đồn,
tổ
trưởng
chu
n mơn,
thư ký

- Bản dự thảo kế
hoạch

- Kinh phí hỗ trợ :
40.000VNĐ pho to 4
bản dự thảo kế hoạch
năm học.
- Thời gian: 1 buổi
sáng 23/08/2018
- Cơ sở vật chất:
phòng họp, sổ ghi
chép, viết .

- Hiệu trưởng gợi ý thảo
luận phát triển nhà trường
trước cuộc họp.
- Cử người ghi biên bản
ghi nhận lại những đóng
góp ý kiến.

- GV, NV ngại
đóng góp ý kiến,
thờ ơ
- Biên bản ghi sơ
sài.
- Động viên,
khuyến
kích,
khơng định kiến
với ý kiến phản
đối.
- Cử người có kỹ
năng ghi chép

Trình bản
dự thảo kế
hoạch năm
học trong
hội nghị
cán
bộ
công viên
chức

- Lấy ý kiến để bổ - Hiệu
sung cho bản dự trưởng
thảo, bàn bạc trong
hội nghị để hoàn
chỉnh bản kế hoạch
năm học

- Chủ
tịch
cơng
đồn,
cán bộ
giáo
viên
nhân
viên

- Bản dự thảo kế
hoạch năm học 20182019

- Kinh phí hỗ trợ :
240.000VNĐ để pho
to 18 bản dự thảo kế
hoạch năm học và
nước uống
- Thời gian: 1 buổi

- Hiệu trưởng kết hợp với
chủ tịch cơng đồn nhà
trường tổ chức hội nghị
cán bộ công viên chức và
hiệu trưởng thơng qua
bản dự thảo kế hoạch
năm học trước tồn thể
cán bộ công viên chức
của nhà trường, để cho tất

- Ít đóng góp ý
kiến cho bản dự
thảo kế hoạch,
hoặc nội dung
thảo luận lang
man
- Biên bản ghi sơ
sài.
- Hiệu trưởng

16

Hoàn
Bản kế hoạch được Hiệu
thiện bản hoàn thành
trưởng
kế hoạch
năm học
2018-2019

của
nhà
trường
, thư
ký

sáng thứ bảy
- Cơ sở vật chất:
phòng họp, băng
rol,bàn ghế, sổ ghi
chép .

cả các thành viên
nắm ,thảo luận và bàn
bạc trong hội nghị những
chỉ tiêu, nội dung, biện
pháp…rồi lấy ý kiến biểu
quyết để đến thống nhất
và ghi vào biên bản.
- Hiệu trưởng cử thư ký
ghi nhận lại ý kiến .

động viên gợi ý
thảo luận và xem
xét phân tích ý
kiến đóng góp
mang tính khả thi.
- Cử người có kỹ
năng ghi chép

- Cán
bộ
giáo
viên
nhân
viên
của
nhà
trường

- Biên bản Hội nghị
CCVC
- Kinh phí hỗ trợ:
10.000VNĐ ( 20 tờ
giấy A 4, 4bìa kiến,
keo, gim bấm).

- Hiệu trưởng chỉnh sửa
và hoàn thiện kế hoạch
năm học.
- In ấn lại và hồn chỉnh
bản kế hoạch năm học

thành 2 bộ ,đóng dấu phê
duyệt

- Cúp điện, máy
vi tính hư.
- Khi có điện làm
tiếp,và mượn máy
khác làm.

- Thời gian: 1 ngày,
ngày16/09/2018
- Cơ sở vật chất: máy
tính, máy in

Báo cáo - Được lãnh đạo - Hiệu - Văn - Có kế hoạch năm - Hiệu trưởng chỉ đạo cho - Khi phê duyệt
cấp trên
phòng giáo dục trưởng Thư
học hoàn chỉnh.
văn thư đi nộp kế hoạch
xong gởi lại kế
xem xét và phê
- Thời gian: ngày năm học cho lãnh đạo
hoạch chậm
17


17/09/2018 ( hoặc tùy phòng giáo dục đúng thời - Tham mưu với
thời gian phòng giáo gian quy định.
lãnh đạo phòng
dục quy định)

để được nhận lại
bản kế hoạch kịp
thời hơn.

duyệt

Triển khai - 100% giáo viên - Hiệu
kế hoạch trong nhà trường trưởng
thực hiện đều nắm được việc
xây dựng kế hoạch
năm học và thực
hiện

- Cán
bộ
giáo
viên
nhân
viên
của
nhà
trường

- Bản kế hoạch năm
học 2018- 2019
- Pho to 5 bản để gởi
đến 2 phó hiệu trưởng
và các tổ trưởng
- Thời gian: 1 buổi
sáng thứ bảy ngày

20/09/2018

- Hiệu trưởng giữ một
bản và gởi đến mọi thành
viên trong nhà trường và
dán một bản tại bảng
thông tin nội bộ của nhà
trường.

- Không đến tất
cả mọi người
- Photo gửi đến
các tổ chun
mơn

Giám sát
thực hiện
và
điều
chỉnh kế
hoạch

- P.HT
Chủ
tịch
cơng
đồn,
giáo
viên

- Bản kế hoạch năm
học của giáo viên
- Thời gian: 4 ngày từ
ngày 24/09/2018 =>
27/09/2018

- Hiệu trưởng chỉ đạo
P.HT đồng thời phối hợp
với Chủ tịch cơng đồn
đánh giá kết quả thực
hiện.

- Viết
sơ sài
khơng
đúng
hướng dẫn cịn
bám sát bản kế
hoạch năm học
của năm trước,
viết không đúng
cấu trúc.

- 100% giáo viên Hiệu
xây dựng được kế trưởng
hoạch năm học
- Nắm được những
ưu điểm, hạn chế
trong việc thực
hiện kế hoạch năm

học .

18


- Hướng dẫn viết
lại cụ thể và đúng
cấu trúc.

19


4. Kết luận và đề xuất
4.1. Kết luận
Từ thực tế cho thấy việc lập kế hoạch năm học nhà trường khơng phải là dễ
dàng mà địi hỏi người quản lý phải hiểu biết ở nhiều lĩnh vực khác nhau, từ chủ
trương đường lối phát triển giáo dục của Đảng đến công tác quản lý giáo dục, quản
lý nhà nước và một số nghiệp vụ quản lý ở trường mầm non .
Tuy hiệu trưởng trường Mầm Non Cam Nghĩa đã thực hiện tương đối đầy đủ
các bước trong quy trình xây dựng kế hoạch năm học, nhưng công việc trong từng
bước còn sơ xài, chưa đạt hiệu quả cao. Nội dung bản kế hoạch, mặc dù đã trình
bày khá đầy đủ các nhiệm vụ của nhà trường, nêu rõ các chỉ tiêu và biện pháp,
nhưng cấu trúc nội dung chưa khoa học, một số chỉ tiêu chưa phù hợp thực tế.
Sau khi được bồi dưỡng về cơng tác quản lý nói chung và cơng tác xây dựng kế
hoạch nói riêng đặc biệt là chuyên đề 8 “Lập kế hoạch phát triển trường mầm non”
do ThS.Nguyễn Thị Thu Hương đã dạy nên tôi đã dự kiến kế hoạch hành động
trong thời gian tới nhằm vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn nhà
trường, đổi mới việc lập kế hoạch năm học góp phần đổi mới cơng tác quản lý nhà
trường.
* Đối với sở, phịng giáo dục

- Cần có sự quan tâm đầu tư cơ sở vật chất cho trường nhằm đáp ứng nhu cầu
của ngành học .
- Hàng năm nên mở nhiều lớp tập huấn về công tác lập kế hoạch nhằm bồi
dưỡng kiến thức nghiệp vụ cho hiệu trưởng.
- Các văn bản chỉ thị, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học mới của cấp
trên phải được chuyển về các trường sớm vào đầu tháng 8, để cuối tháng 8 trường
xây dựng xong chuyển đến giáo viên, tổ chức hội nghị CCVC vào đầu tháng 9
hàng năm. Để hiệu trưởng có thời gian tổ chức xây dựng kế hoạch năm học của
nhà trường cho chu đáo.
- Các chỉ tiêu đưa ra phù hợp từng vùng miền, từng địa phương (trường tập
trung khác với trường có nhiều điểm phụ)
- Kế hoạch năm học cần có sự phê duyệt kịp thời để có tính pháp lý trong việc
thực hiện kế hoạch tại đơn vị nhà trường, Phòng giáo dục phải quản lý nhà trường
bằng kế hoạch và kiểm tra đánh giá nhằm chấn chỉnh, uốn nắn kịp thời giúp nhà
trường hoàn thành tốt thực việc thực hiện kế hoạch năm học.
- Tổ chức tập huấn cho giáo viên xây dựng kế hoạch năm học.
*Đối với chính quyền địa phương
20


Quan tâm nhiều hơn nữa về bậc học mầm non, phối hợp chặt chẽ với nhà
trường chăm lo giáo dục trẻ, chăm lo đời sống cho giáo viên, tổ chức bồi dưỡng tư
tưởng chính trị, an tồn trật tự xã hội để nhà trường có định hướng trong kế hoạch
năm học.
Cần có sự quan tâm hơn nữa đến các hoạt động của nhà trường. Phối hợp với
nhà trường làm tốt khâu xây dựng kế hoạch năm học và chỉ đạo thực hiện tốt các
nhiệm vụ đặt ra trong kế hoạch, giúp nhà trường hoàn thành mục tiêu giáo dục.
*Đối với trường Mầm Non Cam Nghĩa:
- Cần thực hiện tốt vận động dân chủ hóa trong trường học để huy động được
trí tuệ và tinh thần chung của tập thể. Hiệu trưởng cần phối hợp cân đối quản lí dân

chủ để tạo ra tinh thần thống nhất cao trong hội đồng, tạo thói quen tự quản lí cơng
việc của mọi người.
- Ngồi họp liên tịch thì người hiệu trưởng cần tổ chức họp giao ban, hàng
tuần để đánh giá mức độ hồn thành, tìm ra ngun nhân thành cơng, cũng như
thiếu sót để có hướng điều chỉnh kế hoạch.
- Tổ chức rút kinh nghiệm sau các phong trào, các hội thi, hội giảng về tổ
chức điều hành, nguyên nhân kết quả , thời gian thực hiện…
- Tổ chức đánh giá sau các lần kiểm tra về mức độ thực hiện kế hoạch .

21


PHỤ LỤC
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tài liệu tiếng việt
1/ Luật Giáo dục nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2009 luật này được
ban hành ngày 04 tháng 12 năm 2009
2/ BGD&ĐT ( 2008) Điều lệ TMN thông tư số 14/2008 QĐ- BGDĐT
ngày07/04/2008 của bộ trưởng BGD&ĐT
3/ BGD&ĐT ( 2011) ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng trường mầm non thông
tư số17/2011/TT- BGD&ĐT ngày 14/04/2011 của BGD&ĐT
4 /Tài liệu chuyên đề 8: Lập kế hoạch phát triển trường mầm non do ThS.Nguyễn
Thị Bích Yến và ThS. Tạ Thị Hoàng Oanh biên soạn.

22


LỜI CẢM ƠN

Trong thời gian theo học lớp Cán bộ quản lý giáo dục Mầm non tại TP Cam

Ranh được các thầy cơ giảng viên đã tận tình truyền đạt kiến thức và cả kinh
nghiệm thực tiễn về quản lý giáo dục cho tôi, bản thân tôi đã tiếp thu được rất
nhiều kiến thức bổ ích và những kinh nghiệm hay, những bài học quý giá sẽ theo
tôi suốt chặng đường làm quản lý. Học đi đôi với hành, những kiến thức được các
thầy cô truyền thụ sẽ là kim chỉ nam cho mọi hành động, giúp tôi quản lý nhà
trường tốt hơn, đáp ứng được sự kì vọng của các cấp lãnh đạo, của giáo viên và
học sinh trong nhà trường.
Tôi xin trân trọng chân thành cảm ơn tới Quý lãnh đạo Trường Cán bộ quản
lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh và Sở giáo dục đào tạo Tỉnh Khánh Hòa,
phòng giáo dục đào tạo Thành Phố Cam Ranh đã tạo điều kiện cho tôi được học
tập, bồi dưỡng kỹ năng quản lý trường Mầm non.
Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành
Phố Hồ Chí Minh đã nhiệt tình tham gia công tác giảng dạy, chia sẻ kinh nghiệm,
hướng dẫn tạo điều kiện thuận lợi cho tôi cũng như các học viên khác trong suốt
quá trình học tập và tham gia viết tiểu luận.
Xin chân thành cảm ơn lãnh đạo trường Mầm Non Cam Nghĩa đã tạo điều
kiện thuận lợi cho tôi tham gia lớp bồi dưỡng và cảm ơn tới các đồng nghiệp, bạn
bè đã quan tâm hỗ trợ cho tơi trong q trình thực hiện đề tài này.
Người thực hiện

Nguyễn
Nguyệt

23

Thị


MỤC LỤC
&∞&

Nội dung
1 Lý do chọn chủ đề. ................................................................................................1
1.1 Lý do pháp lý .....................................................................................................1
1.2 Lý do lý luận. .....................................................................................................2
1.3 Lý do thực tiễn. ..................................................................................................2
2. Phân tích tình hình thực tế về công tác xây dựng kế hoạch năm học
2018-2019 tại trường Mầm Non Cam Nghĩa. ..........................................................2
2.1 Khái quát về đơn vị đang công tác.....................................................................2
2.2 Thực trạng việc lập kế hoạch năm học ở trường Mầm Non Cam
Nghĩa ........................................................................................................................4
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để đổi mới nâng cao
chất lượng việc lập kế hoạch ở trường Mầm Non Cam Nghĩa. ...............................6
* Điểm mạnh. ...........................................................................................................6
* Điểm yếu. ..............................................................................................................7
* Cơ hội. ...................................................................................................................7
* Thách thức.............................................................................................................7
hoạch

u
điểm,
khuyết
điểm
............................................................8

*
u
điểm,
khuyết
điểm
hoạch .............................................9

của
của

các

bước

bản
lập

kế
kế

2.4 Kinh nghiệm thực tế/ những việc đã làm của đơn vị về việc lập kế hoạch năm
học ở trường mình đang cơng tác. ...........................................................................9

24


3. Kế hoạch hành động vận dụng những điều đã học trong công tác xây dựng kế
hoạch

năm

học

2018-

2019.................................................................................................11

4. Kết luận và đề xuất...............................................................................................18
* Phụ lục danh mục tham khảo…….………………………………………….......... 20

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc – Lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỰC TẾ
1/ Người nhận xét
Lãnh đạo trường Mầm non Thị Trấn Vĩnh Thạnh, Thị trấn Vĩnh Thạnh,
huyện Vĩnh Thạnh, TP Cần Thơ.
2/ Người được nhận xét
- Họ và tên: Nguyễn Thị Mỹ Phương
- Ngày, tháng, năm sinh: 12/02/1985
- Chức vụ: Giáo Viên
- Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thị Trấn Vĩnh Thạnh, Thị Trấn Vĩnh
Thạnh, huyện Vĩnh Thạnh, TP Cần Thơ.
3/ Nội dung nghiên cứu thực tế
Công tác xây dựng kế hoạch năm học 2015- 2016 tại trường Mầm non Thị
Trấn Vĩnh Thạnh, huyện Vĩnh Thạnh, TP Cần Thơ.
4/ Nhận xét:
4.1/ Tinh thần, thái độ nghiên cứu
- Học viên có tinh thần tự giác, trách nhiệm với công việc, bản thân tự tìm
tịi nghiên cứu thực tế các hồ sơ có liên quan đến nọi dung nghiên cứu tại trường.
- Có trao đổi với các hiệu trưởng trường lân cận về các giải pháp để huy
động các nguồn lực xã hội nhằm phục vụ xây dựng cơ sở vật chất tại trường
- Thực hiện nghiên cứu có hệ thống, khoa học các loại văn bản có liên quan
4.2/ Tính chính xác của số liệu
- Các thông tin, số liệu liên quan thể hiện trong tiểu luận chính xác với thực
tế của trường
25