PHỤ lục 1 NGỮ văn 7 năm học 2021 2022

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN: NGỮ VĂN
Năm học 2020 - 2021
KHỐI 7
Cả năm: 35 tuần = 140 tiết (4 tiết/1 tuần)
Học kỳ I: 18 tuần x 4 tiết = 72 tiết
Học kỳ II: 17 tuần x 4 tiết = 68 tiết
HỌC KÌ I
Tuần

Tiết

Tên bài

Thời

Yêu cầu cần đạt

lượng

Điều chỉnh
thực hiện

dạy
1-2

Cổng trường mở

học
2

ra

- Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình với

con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với tiết 1 đến tiết 9
cuộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu
niên, nhi đồng.
- Lời văn biểu hện tâm trạng người mẹ đối với

1

3-4

Mẹ tôi

Chủ đề 1: Từ

2

con trong văn bản.
- Sơ giản về tác giả Ét-môn-đô đơ A-mi-xi


2

- Cách giáo dục vừa nghiêm khắc, vừa tế nhị,
có lí và có tình của người cha khi con mắc lỗi.
- Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức
5
2

6-7

Liên kết trong
văn bản
Cuộc chia tay của

1

một bức thư
- Khái niệm liên kết trong văn bản.

2

- Yêu cầu về liên kết trong văn bản.
- Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu

những con búp

nặng và nỗi đau khổ của những đứa trẻ khơng

bê

may rơi vào hồn cảnh bố mẹ li dị.

8

Bố cục trong văn

1

- Đặc sắc nghệ thuật của văn bản.
-Tác dụng của việc xây dựng bố cục.

9

bản
Mạch lạc trong

1

- Nhận biết, phân tích bố cục trong văn bản.
- Mạch lạc trong văn bản và sự cần thiết của

văn bản

mạch lạc trong văn bản.
- Điều kiện cần thiết để một văn bản có tính

3

10

Từ ghép

1

mạch lạc.
- Cấu tạo của từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng
lập
- Đặc điểm về nghĩa của các từ ghép chính

11

Những câu hát về

1

phụ, từ ghép đẳng lập
- Khái niệm ca dao, dân ca.

Khuyến khích


3

tình cảm gia đình

12

- Nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ

học sinh tự đọc

thuật tiêu biểu của những bài ca dao về tình

chỉ dạy bài ca

cảm gia đình
- Nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ

dao số 1,4
Khuyến khích

tình u q

thuật tiêu biểu của những bài ca dao về tình

học sinh tự đọc

hương, đất nước,

yêu quê hương, đất nước, con người.

chỉ dạy bài ca

Những câu hát về

1

con người
13
4

14

15

Từ láy
- Quá trình tạo

dao số 1,4
1

- Khái niệm từ láy.

1

- Các loại từ láy.
- Các bước tạo lập văn bản trong giao tiếp và

lập văn bản

viết bài tập làm văn.

Những câu hát

-Tạo lập văn bản có bố cục, liên kết, mạch lạc.
- Hiện thực về đời sống của người dân lao
Khuyến khích

1

than thân ;

động qua các bài hát than thân.

học sinh tự đọc

Những câu hát

- Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu trong

Tích hợp lại

châm biếm

việc xây dựng hình ảnh và sử dụng ngơn từ

thành 1 bài,

của các bài ca dao than thân.

Tập trung bài

- Ứng xử của tác giả dân gian trước những

2,3 (Những

thói hư, tật xấu, những hủ tục lạc hậu.

câu hát than


4

- Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu

thân). Bài 1,2,

thường thấy trong các bài ca dao châm biếm.

(Những câu hát
châm biếm)

16
17

5

18

Đại từ
Luyện tập tạo lập

1

- Khái niệm đại từ

1

- Các loại đại từ.
- Văn bản và quy trình tạo lập văn bản.

văn bản

- Củng cố lại những kiến thức có liên quan

Sơng núi

đến việc tạo lập văn bản

- Những hiểu biết bước đầu về thơ trung đại.

Khuyến khích

- Đặc điểm về thể thơ thất ngôn tứ tuyệt.

học sinh tự đọc

1

nước Nam

- Chủ quyền về lãnh thổ của đất nước và ý chí
quyết tâm bảo vệ chủ quyền đó trước kẻ thù
19

Phò giá về kinh

1

xâm lược
- Sơ giản về tác giả Trần Quang Khải.

Khuyến khích

- Đặc điểm thể thơ ngũ ngơn tứ tuyệt.

học sinh tự đọc

- Khí phách hào hùng và khát vọng thái bình

20

Từ Hán Việt , Từ
Hán Việt (tiếp)

1

thịnh trị của dân tộc ta ở thời đại nhà Trần
- Khái niệm từ Hán Việt, yếu tố Hán Việt.

Tích hợp thành

- Các loại từ Hán Việt.

1 bài ( tập

- Tác dụng của từ Hán Việt trong văn bản.

trung phần
II,III bài từ


5

- Tác hại của việc lạm dụng từ

Hán Việt) Phần
I bài từ (Hán
Việt - tiếp
theo)

21-

Tìm hiểu chung

22

về văn biểu cảm

2

- Khái niệm văn biểu cảm.
- Vai trò, đặc điểm của văn biểu cảm.
- Hai cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp

6

23

Hướng dẫn tự

1

đọc: Buổi chiều

trong văn bản biểu cảm.
- Bức tranh làng q thơn đã trong một sáng

Khuyến khích

tác của Trần Nhân Tơng

học sinh tự đọc

Sự hịa nhập giữa tâm hồn Nguyễn Trãi với

Khuyến khích

cảnh trí Cơn Sơn được thể hiện trong văn bản.

học sinh tự đọc

đứng ở phủ Thiên
24

Trường trông ra
Hướng dẫn đọc

1

thêm: Côn Sơn
25-

ca
Đặc điểm văn

26

bản biểu cảm

2

- Bố cục của bài văn biểu cảm.
- Yêu cầu của việc biểu cảm.
- Cách biểu cảm gián tiếp và cách biểu cảm

7

27-

Đề văn biểu cảm

28

và cách làm bài

2

trực tiếp.
- Nhận biết đề văn biểu cảm.
- Bước đâu rèn luyện các bước làm bài văn


6

29

văn biểu cảm
Bánh trôi nước

1

biểu cảm.
- Sơ giản về tác giả Hồ Xuân Hương.
- Vẻ đẹp và thân phận chìm nổi của người phụ
nữ qua bài thơ Bánh trôi nước.
- Tính chất đa nghĩa của ngơn ngữ và hình

8

30

Quan hệ từ

1

tượng trong bài thơ.
- Khái niệm quan hệ từ.
- Việc sử dụng quan hệ từ trong giao tiếp và

31

32

33

Luyện tập cách

1

tạo lập văn bản.
- Đặc điểm thể loại biểu cảm.

làm văn biểu cảm

- Các thao tác làm bài văn biểu cảm, cách thể

Cách lập ý của

hiện những tình cảm, cảm xúc.
- Ý và cách lập ý trong bài văn biểu cảm.

1

bài văn biểu cảm

- Những cách lập ý thường gặp của bài văn

Qua đèo Ngang

biểu cảm.
Sơ giản về tác giả Bà Huyện Thanh Quan.

1

- Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua bài
thơ Qua Đèo Ngang.
- Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng tác giả thể
hiện qua bài thơ.

7

- Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo trong văn
9

34

Chữa lỗi về quan

35

hệ từ
Bạn đến chơi

1

bản.
- Một số lỗi thường gặp khi dùng quan hệ từ

1

và cách sửa lỗi.
Sơ giản về tác giả Nguyễn Khuyến.

nhà;

- Sự sáng tạo trong việc vận dụng thể thơ
Đường luật, cách nói hàm ẩn sâu sắc, thâm

36

Hướng dẫn tự

1

đọc: Xa ngắm
37

thác núi Lư
Cảm nghĩ trong

1

thúy của Nguyễn Khuyến trong bài thơ.
- Vẻ đẹp thần tiên của thác núi Lư và nghệ

Khuyến khích

thuật thơ của Lý Bạch.

học sinh tự đọc

- Tình quê hương được thể hiện một cách chân Khuyến khích

đêm thanh tĩnh

thành, sâu sắc của Lí Bạch.

(Tĩnh dạ tứ)

- Nghệ thuật đối và vai trị của câu kết trong
bài thơ.
- Hình ảnh ánh trăng - vầng trăng tác động với

10

38

Ơn tập giữa kì

1

tâm tình nhà thơ
- Ôn tập những kiến thức trọng tâm đã học của
phấn Văn, TLV, Tiếng Việt đã học trong học

39-

Kiểm tra giữa

2

kì.
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài

học sinh tự đọc


8

40

HK1

KT tổng hợp 3 phần: Văn, Tiếng Việt, Tập
làm văn
- Củng cố và khắc sâu kiến thức cho học

41

Ngẫu nhiên viết

1

sinh
- Sơ giản về tác giả Hạ Tri Chương

nhân buổi mới về

- Nghệ thuật đối và vai trò của câu kết trong

quê (Hồi hương

bài thơ.

ngẫu thư

- Nét độc đáo về tứ của bài thơ.
- Tình cảm quê hương là tình cảm sâu nặng,

11

42

Từ đồng nghĩa

1

bền chặt suốt cả cuộc đời
Khái niệm từ đồng nghĩa.
- Từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa

43

44

Luyện nói: Văn

1

khơng hồn tồn.
- Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp

biểu cảm về sự

trong việc trình bày văn nói biểu cảm.

vật, con người

- Những u cầu khi trình bày văn nói biểu

Từ trái nghĩa

cảm.
Khái niệm từ trái nghĩa.

1

- Tác dụng của việc sử dụng từ trái nghĩa
45

Bài ca nhà tranh

1

trong văn bản.
Tình cảnh của nhà thơ trong cảnh loạn lạc,


9

12

46
47

48

bị gió thu phá

nghèo khổ và ước mơ mang tính nhân đạo cao

Từ đồng âm

1

cả của nhà thơ Đỗ Phủ
- Khái niệm về từ đồng âm.

1

- Việc sử dụng từ đồng âm.
Vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn

Các yếu tố tự sự,
miêu tả trong văn

bản biểu cảm.

biểu cảm

- Sự kết hợp các yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu

Cảnh khuya

tả trong văn bản biểu cảm.
- Sơ giản về tác giả Hồ Chí Minh.

1

- Tình u thiên nhiên gắn liền với tình cảm
cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
- Tâm hồn chiến sĩ - nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế
vừa ung dung, bình tĩnh, lạc quan.
- Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngơn ngữ và hình
49

Rằm tháng giêng

1

ảnh đặc sắc trong bài thơ.
- Sơ giản về tác giả Hồ Chí Minh.
- Tình u thiên nhiên gắn liền với tình cảm
cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
- Tâm hồn chiến sĩ - nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế
vừa ung dung, bình tĩnh, lạc quan.


10

- Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngơn ngữ và hình
13,14

50

51

Trả bài Kiểm tra

1

ảnh đặc sắc trong bài thơ.
- Đưa ra đáp án, dàn ý, biểu điểm

giữa kì

- Chữa bài cho hoc sinh

Thành ngữ

- Củng cố và khắc sâu kiến thức cho học sinh
- Khái niệm thành ngữ.

1

- Nghĩa của thành ngữ.
- Chức năng của thành ngữ trong câu.
- Đặc điểm diễn đạt và tác dụng của thành

14

Chọn ngữ liệu
phù hợp để dạy

52-

Cách làm bài văn

53

biểu cảm về tác

văn học.

phẩm văn học

- Cách làm dạng bài biểu cảm về tác phẩm văn

Tiếng gà trưa

học.
- Sơ giản về tác giả Xuân Quỳnh.

5455

2

ngữ.
- Yêu cầu của bài văn biểu cảm về tác phẩm

2

- Cơ sở của lòng yêu nước, sức mạnh của
người chiến sĩ trong cuộc kháng chiến chống
Mĩ: những kỉ niệm tuổi thơ trong sáng, sâu
nặng nghĩa tình.
- Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp

11

56

Điệp ngữ

1

câu trong bài thơ.
- Khái niệm điệp ngữ.
- Các loại điệp ngữ.

15

2

- Tác dụng của điệp ngữ trong văn bản.
- Giá trị nội dung và nghệ thuật của một số tác

57-

Luyện nói: Phát

58

biểu cảm nghĩ về

phẩm văn học.

một tác phẩm văn

- Những u cầu khi trình bày văn nói biểu

59-

học
Một thứ quà của

cảm về một tác phẩm văn học.
- Sơ giản về tác giả Thạch Lam.

60

lúa non: Cốm

2

- Phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa truyền
thống của Hà Nội trong món quà độc đáo,
giản dị: cốm.
- Cảm nhận tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, lời
văn duyên dáng, thanh nhã, giàu sức biểu cảm

61

Chơi chữ

1

của nhà văn Thạch Lam trong văn bản.
- Khái niệm chơi chữ.
- Các lối chơi chữ.

16

62
63

Làm thơ lục bát
Chuẩn mực sử
dụng từ

1
1

- Tác dụng của phép chơi chữ.- Sơ giản về vần, luật, nhịp của thơ lục bát
- Các yêu cầu của việc sử dụng từ đúng chuẩn
mực.


12

64

Ôn tập Tiếng Việt

1

Hệ thống kiến thức về:

- Cấu tạo từ (từ ghép, từ láy).
- Từ loại (đại từ, quan hệ từ).
- Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm,
thành ngữ.
- Từ Hán Việt.

65

Ôn tập văn biểu

1

cảm

- Các phép tu từ.
- Văn tự sự, miêu tả và các yếu tố tự sự, miêu
tả trong văn biểu cảm.
- Cách lập ý và lập dàn bài cho một đề văn

17

66

Mùa xuân của
tôi;

1

biểu cảm.
- Một số hiểu biết bước đầu về tác giả Vũ

Bằng
- Cảm xúc về những nét riêng của cảnh sắc
thiên nhiên, khơng khí mùa xn Hà Nội, về
miền Bắc qua nỗi lòng “sầu xứ”, tâm sự day
dứt của tác giả.
- Sự kết hợp tài hóa giữa miêu tả và biểu cảm;
lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình, dào dạt
chất thơ.


13

67

68

HDĐT: Sài gòn

1

- Những nét đẹp riêng của thành phố Sài Gịn:

tơi u

thiên nhiên, khí hậu, cảnh quan và phong cách

Luyện tập sử

con người
- Kiến thức về âm, chính tả, ngữ pháp, đặc

1

dụng từ

điểm ý nghĩa của từ.
- Chuẩn mực sử dụng từ.
- Một số lỗi dùng từ thường gặp và cách chữa.

69

Ơn tập tác phẩm

1

trữ tình

Lưu ý: học sinh đã học những kiến thức này.
- Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình.
- Một số đặc điểm chủ yếu của thơ trữ tình.
- Một số thể thơ đã học.
- Giá trị nội dung, nghệ thuật của một số tác

18

70-

Kiểm tra HKI

2

71

phẩm trữ tình đã học.
- Kiếm thức tổng hợp của 3 phần Văn, TLV
Tiếng Việt.
- Vận dung kiến thức để giải quyết tình

72

Trả bài kiểm tra
HKI

1

huống, các bài tập
- Đưa ra đáp án, dàn ý, biểu điểm
- Chữa bài cho hoc sinh
- Củng cố và khắc sâu kiến thức cho học sinh


14

HỌC KÌ II
Tuần

Tiết

Tên bài

Thời

u cầu cần đạt

lượng

Hình thức tổ

Điều chỉnh

chức dạy học

thực hiện

dạy
73

19

74

Tục ngữ về thiên

học
1

- Khái niệm tục ngữ.

Cả lớp, cá

Khuyến khích

nhiên và lao

- Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lý và

nhân, nhóm

học sinh tự đọc

động sản xuất

hình thức nghệ thuật của những câu tục

Dạy câu

ngữ trong bài học.

1,2,3,5,8

Tìm hiểu chung

1

về văn nghị luận

- Khái niệm văn bản nghị luận.

Cả lớp, cá

- Nhu cầu nghị luận trong đời sống.

nhân, nhóm

- Những đặc điểm chung của văn bản
75

Tục ngữ về con

1

người và xã hội

nghị luận
- Nội dung của tục ngữ về con người và Cả lớp, cá

Khuyến khích

xã hội.

học sinh tự đọc

nhân, nhóm

-Đặc điểm hình thức của tục ngữ về
76

Rút gọn câu

1

Câu 1,3,5,8,9

con người và xã hội.
- Khái niệm câu rút gọn.

Cả lớp, cá

- Tác dụng của việc rút gọn câu.

nhân, nhóm


15

77

20

21

78

- Cách dùng câu rút gọn.
Đặc điểm của văn bản nghị luận với

Cả lớp, cá

văn bản nghị

các yếu tố luận điểm, luận cứ và lập

nhân, nhóm

luận

luận gắn bó mật thiết với nhau.

Đặc điểm của

Đề văn nghị luận

Đặc điểm của văn bản nghị luận với

Cả lớp, cá

và việc lập dàn ý

các yếu tố luận điểm, luận cứ và lập

nhân, nhóm

cho bài văn nghị

luận gắn bó mật thiết với nhau.

79-

luận
Tinh thần yêu

80
81

82

83

1

1

Đặc điểm của văn bản nghị luận với

Cả lớp, cá

nước của nhân

các yếu tố luận điểm, luận cứ và lập

nhân, nhóm

dân ta
- Câu đặc biệt

luận gắn bó mật thiết với nhau.
- Khái niệm câu đặc biệt.

Cả lớp, cá

Khuyến khích

- Tác dụng của việc sử dụng câu đặc

nhân, nhóm

học sinh tự đọc

biệt trong văn bản
- Bố cục chung của một bài văn nghị

Cả lớp, cá

học: Bố cục và

luận.

nhân, nhóm

phương pháp lập

- Phương pháp lập luận.

luận trong bài

- Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận.

- Hướng dẫn tự

văn nghị luận

- Luyện tập về
phương pháp lập

2

1

1

1

- Đặc điểm của luận điểm trong văn

Cả lớp, cá

nghị luận.

nhân, nhóm


16

luận trong văn
84

22

nghị luận
Hướng dẫn tự

- Cách lập luận trong văn nghị luận.
Sơ giản về tác giả Đặng Thai Mai.

Cả lớp, cá

đọc thêm: Sự

- Những đặc điểm của tiếng Việt.

nhân, nhóm

giàu đẹp của

- Những điểm nổi bật trong nghệ thuật

Tiếng Việt

nghị luận của bài văn.

85

Thêm trạng ngữ

86-

cho câu
Tìm hiểu chung

87

1

1

- Một số trạng ngữ thường gặp.

Cả lớp, cá

Tự học có

2

- Vị trí của trạng ngữ trong câu
- Đặc điểm của phép lập luận chứng

nhân, nhóm
Cả lớp, cá

hướng dẫn
Dạy tích hợp

về phép lập luận

minh trong bài văn nghị luận.

nhân, nhóm

thành 1 bài, tập

chứng minh -

- Yêu cầu cơ bản về luận điểm, luận cứ

trung vào phần

Cách làm bài văn

của phương pháp lập luận chứng minh.

I của mỗi bài

lập luận chứng
88

minh
Thêm trạng ngữ

89

cho câu (tiếp)
Luyện tập lập

1

- Công dụng của trạng ngữ.

Cả lớp, cá

1

- Cách tách trạng ngữ thành câu riêng
Các bước làm bài văn lập luận chứng

nhân, nhóm
Cả lớp, cá

Chủ đề 2: Từ

minh

nhân, nhóm

tiết 89 -> tiết

luận chứng minh

94
23

90-

Đức tính giản dị

91

của Bác Hồ

2

- Sơ giản về tác giả Phạm Văn Đồng.

Cả lớp, cá

- Đức tính giản dị của Bác Hồ được thể nhân, nhóm


17

hiện trong lối sống, trong quan hệ với
mọi người, trong việc làm và trong sử
dụng ngơn ngữ nói, viết hằng ngay.
- Cách nêu dẫn chứng và bình luận,
nhận xét; giọng văn sơi nổi nhiệt tình
của tác giả..
- Phương pháp lập luận chứng minh.

Cả lớp, cá

đoạn văn chứng

- Yêu câu đối với một đoạn văn chứng

nhân, nhóm

93-

minh
Ý nghĩa văn

minh

- Sơ giản về nhà văn Hoài Thanh.

Cả lớp, cá

94

chương

- Quan niệm của tác giả về nguồn gốc,

nhân, nhóm

92

Luyện tập viết

1

2

ý nghĩa, cơng dụng của văn chương.
- Luận điểm và cách trình bày luận
điểm về một vấn đề văn học trong một
văn bản nghị luận của nhà văn Hoài
Thanh
- Luận điểm và cách trình bày luận
điểm về một vấn đề văn học trong một
văn bản nghị luận của nhà văn Hoài
24

95

Chuyển đổi câu

1

Thanh
- Khái niệm câu chủ động và câu bị

Cả lớp, cá


18

96

chủ động thành

động.

câu bị động

- Mục đích chuyển đổi câu chủ động

Chuyển đổi câu

thành câu bị động và ngược lại.
- Mục đích chuyển đổi câu chủ động

1

chủ động thành

thành câu bị động và ngược lại.

câu bị động

Quy tắc chuyển đổi chủ động thành

(tiếp)

mỗi kiểu câu bị động

97-

Ôn tập văn nghị

98

luận

2

nhân, nhóm

Cá nhân

- Hệ thống các văn bản nghị luận đã

Cá nhân.

học, nội dung cơ bản, đặc trưng thể

Cả lớp, cá

loại, hiểu được giá trị tư tưởng và nghệ

nhân, nhóm

thuật của từng văn bản.
- Một số kiến thức liên quan đến đọc –
hiểu văn bản như nghị luận văn học,
25

99

100

nghị luận xã hội
- Mục đích của việc dùng cụm chủ - vị

Cả lớp, cá

vị để mở rộng

để mở rộng câu.

nhân, nhóm

câu

- Các trường hợp dùng cụm chủ - vị để

Tìm hiểu chung

mở rộng câu.
Đặc điểm của một bài văn nghị luận

Cả lớp, cá

Dạy tích hợp

giải thích và yêu cầu cơ bản của phép

nhân, nhóm

thành 1 bài, tập

Dùng cụm chủ -

về phép lập luận

1

1


19

giải thích - Cách

lập luận Các bước làm bài văn lập luận

trung vào phần

làm bài văn lập

giải thích.

I của mỗi bài

luận giải thích
Tìm hiểu chung

giải thích.
Đặc điểm của một bài văn nghị luận

Cả lớp, cá

Dạy tích hợp

về phép lập luận

giải thích và u cầu cơ bản của phép

nhân, nhóm

thành 1 bài, tập

giải thích - Cách

lập luận Các bước làm bài văn lập luận

trung vào phần

làm bài văn lập

giải thích.

I của mỗi bài

102

luận giải thích
Sống chết mặc

giải thích.
- Sơ giản về tác giả Phạm Duy Tốn.

Cả lớp, cá

103

bay

- Hiện thực về tình cảnh khốn khổ của

nhân, nhóm

101

26

1

2

nhân dân trước thiên tai và sự vô trách
nhiệm của bọn quan lại dưới chế độ cũ.
- Những thành công nghệ thuật của
truyện ngắn Sống chết mặc bay.
- Nghệ thuật xây dựng tình huống
Luyện tập lập
104

luận giải thích

1

truyện nghịch lý.
Cách làm bài văn lập luận giải thích

Cả lớp, cá

một vấn đề.

nhân, nhóm

- Đưa ra đáp án, dàn ý, biểu điểm.
- Chữa bài cho hoc sinh .

- Củng cố và khắc sâu kiến thức cho


20

học sinh.
- Ôn tập những kiến thức trọng tâm đã

Cả lớp, cá

106

học của phấn Văn, TLV, Tiếng Việt đã

nhân, nhóm

107

Kiểm tra giữa

học trong học kì.
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm

Cá nhân

108

HK2

105

27

Ơn tập giữa kì

2

2

bài KT tổng hợp 3 phần: Văn, Tiếng
Việt, Tập làm văn
- Củng cố và khắc sâu kiến thức cho
học sinh
- Văn viết mach lạc đúng chính tả,

109

Trả bài kiểm tra

1

giữa kì 2

NP
- Đưa ra đáp án, dàn ý, biểu điểm.

Cả lớp, cá

- Chữa bài cho hoc sinh

nhân, nhóm

- Củng cố và khắc sâu kiến thức cho
28

110

học sinh
- Bản chất xấu xa, đê hèn của Va-ren,

Cả lớp, cá

Khuyến khích

thêm: Những trị

phẩm chất khí phách của người chí sĩ

nhân, nhóm

học sinh tự đọc

lố hay là Va-ren

cách mạng PBC. Nghệ thuật tưởng

và Phan Bội

tượng, sáng tạo tình huống, xây dựng

Châu

hình tượng nhân vật, cách kể giọng kể

Hướng dẫn đọc

1

hóm hỉnh.


21

111

112

Dùng cụm chủ vị

1

- Cách dùng cụm chủ - vị để mở rộng

Cả lớp, cá

để mở rộng câu -

câu.

nhân, nhóm

Luyện tập (tiếp)

- Tác dụng của việc dùng cụm chủ - vị

Luyện nói: Bài

để mở rộng câu
- Các cách biểu cảm trực tiếp và gián

1

văn giải thích

tiếp trong việc trình bày văn nói giải

một vấn đề

thích một vấn đề.
- Những u cầu khi trình bày văn nói

113

giải thích một vấn đề
- Các cách biểu cảm trực tiếp và gián

Cả lớp, cá

văn giải thích

tiếp trong việc trình bày văn nói giải

nhân, nhóm

một vấn đề

thích một vấn đề.

Luyện nói: Bài

1

- Những u cầu khi trình bày văn nói
29

114

Ca Huế trên sơng

115

Hương

2

giải thích một vấn đề
- Khái niệm thể loại bút kí.

Cả lớp, cá

- Giá trị văn hóa, nghệ thuật của ca

nhân, nhóm

Huế.
116
117

Liệt kê
Tìm hiểu chung

1

- Vẻ đẹp của con người xứ Huế.
- Khái niệm phép liệt kê.

Cả lớp, cá

1

- Các kiểu liệt kê.
Đặc điểm của văn bản hành chính:

nhân, nhóm
Cả lớp, cá


22

30,31

118

về văn bản hành

hồn cảnh, mục đích, nội dung, u cầu nhân, nhóm

chính

và các loại văn bản hành chính thường

Hướng dẫn tự

gặp trong cuộc sống.
- Sơ giản về chèo cổ.

Cả lớp, cá

Khuyến khích

đọc: Quan Âm

- Giá trị nội dung và những đặc điểm

nhân, nhóm

học sinh tự đọc

Thị Kính

nghệ thuật tiêu biểu của vở chèo Quan

1

Âm Thị Kính.
- Nội dung, ý nghĩa và một vài đặc
điểm nghệ thuật của đoạn trích Nỗi oan
119

Dấu chấm lửng

1

và dấu chấm
120

phẩy
Văn bản đề nghị

121

2

hại chồng
Công dụng của dấu chấm lửng và dấu

Cả lớp, cá

chấm phẩy trong văn bản.

nhân, nhóm

Đặc điểm của văn bản đề nghị, văn bản Cả lớp, cá

Dạy tích hợp

- Văn bản báo

báo cáo: hồn cảnh, mục đích, u cầu, nhân, nhóm

thành 1 bài, tập

cáo

nội dung và cách làm loại văn bản này.

trung vào phần
II, III của mỗi
bài

31

122
123

Ôn tập Văn học

2

- Một số khái niệm thể loại liên quan

Cả lớp, cá

đến đọc – hiểu văn bản như ca dao, dân nhân, nhóm
ca, tục ngữ, thơ trữ tình, thơ Đường


23

luật, thơ lục bát, thơ song thất lục bát;
phép tương phản và phép tăng cấp
trong nghệ thuật.
- Sơ giản về thể loại thơ Đường luật.
- Hệ thống văn bản đã học, nội dung cơ
bản và đặc trưng thể loại ở từng văn
124
125

Dấu gạch ngang
Ơn tập Tiếng

1

bản.
Cơng dụng của dấu gạch ngang trong

Cả lớp, cá

1

văn bản.
- Các dấu câu.

nhân, nhóm
Cả lớp, cá

- Các kiểu câu đơn.

nhân, nhóm

Việt

- Các phép biến đổi câu.
32

126

Ôn tập Tiếng

1

Việt

- Các phép tu từ cú pháp
- Các dấu câu.

Cả lớp, cá

- Các kiểu câu đơn.

nhân, nhóm

- Các phép biến đổi câu.
2

- Các phép tu từ cú pháp
- Tình huống viết văn bản đề nghị và

Cả lớp, cá
nhân, nhóm

127

Luyện tập làm

128

văn bản đề nghị

văn bản báo cáo.

và báo cáo

- Cách làm văn bản đề nghị và báo cáo.
Tự rút ra những lỗi thường mắc,


24

phương hướng và cách sửa chữa các lỗi

thường mắc khi viết hai loại văn bản
này.
- Thấy được sự khác nhau giữa hai loại
129

Ôn tập Tập làm

1

văn
33

130

Ôn tập Tập làm

1

văn
131

Hoạt động Ngữ

132

văn:

văn bản trên.
- Hệ thống kiến thức về văn biểu cảm.

Cả lớp, cá

- Hệ thống kiến thức về văn nghị luận.

nhân, nhóm

- Hệ thống kiến thức về văn biểu cảm.

Cả lớp, cá

- Hệ thống kiến thức về văn nghị luận.

nhân, nhóm

2Học Học sinh nắm chắc yêu cầu, đọc diễn

Cả lớp, cá

cảm văn nghị luận.

nhân, nhóm

- Ơn tập những kiến thức trọng tâm đã

Cả lớp, cá

bài kiểm tra tổng

học của phấn Văn, TLV, Tiếng Việt đã

nhân, nhóm

hợp

học trong học kì.

Đọc diễn cảm
133

34

văn nghị luận
Hướng dẫn làm

134

Kiểm tra tổng

135

hợp cuối năm

1

2

- Học sinh vận dụng kiến thức để làm
bài KT tổng hợp 3 phần: Văn, Tiếng

Cá nhân

25

Việt, Tập làm văn
- Củng cố và khắc sâu kiến thức cho
136

Chương trình địa

1

phương: Ca dao

học sinh
- Nắm được nội dung và nghệ thuật của Cả lớp, cá
các câu tục ngữ ở địa phương

nhân, nhóm

- Đưa ra đáp án, dàn ý, biểu điểm

Cả lớp, cá

- Chữa bài cho hoc sinh

nhân, nhóm

ở Đại Từ, Phú
Bình, Phú

Lương, Định
137

Hóa
Trả bài kiểm tra

1

HKII

- Củng cố và khắc sâu kiến thức cho
35

138

Chương trình địa

1

phương: Tục ngữ
139

ở Thái Nguyên
Chương trình địa

140

phương: Hướng
dẫn sưu tầm
thành ngữ, tục

ngữ, ca dao địa

2

học sinh
- Đọc - hiểu, cảm thụ thành ngữ, tục

Cả lớp, cá

ngữ, ca dao địa phương.

nhân, nhóm

sưu tầm thành ngữ, tục ngữ, ca dao địa

Cả lớp, cá

phương

nhân, nhóm