Tuan 23 Ly 8 Tiet 23 nam 20132014

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 23 Tiết : 23. Ngày soạn: 09-02-2014 Ngày dạy : 11-02-2014. CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC Bài 19: CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO? I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu được các chất đều được cấu tạo từ các phân tử, nguyên tử. - Nêu được giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách. 2. Kĩ năng: - Giải thích được một số hiện tượng xảy ra do giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách. 3. Thái độ: - Yêu thích bộ môn, làm việc nghiêm túc, cẩn thận. II. Chuẩn bị: 1. GV: - Hai bình thuỷ tinh trụ đường kính 20mm, 50ml rượu; 50ml nước. 2. HS: - Hai bình chia độ đến 100 cm3 ĐCNN 2cm3, khoảng 100cm3 ngô và 10cm3 vừng. III. Tổ chức hoạt động dạy và học: 1. Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: - Lồng ghép trong bài mới. 3.Tiến trình: GV tổ chức các hoạt động. Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bi mới: 3 – Đo thể tích của nước 50cm ; - HS đề xuất phương án giải Đo thể tích của rượu 50cm3 sau quyết. đó đỗ hỗn hợp nước và rượu trong trong một bình chia độ, cho hs quan sát xem thể tích hỗn hợp có bằng 100cm3 không  vì sao Vhh< Vtp Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của các chất: - Thông báo cho hs những - Thu thập thông tin GV thông I. Các chất được cấu tạo từ thông tin về cấu tạo hạt của các báo. hạt riêng biệt không? vật chất như trong SGK đã - Các chất được cấu tạo từ các trình bày. hạt vô cùng nhỏ bé mà mắt - Hướng dẫn hs quan sát ảnh - Làm việc các nhân quan sát thường không thể nhìn thấy chụp bằng kính hiễn vi hiện đại ảnh theo yêu cầu của giáo viên (nguyên tử, phân tử). và ảnh của các nguyên tử silíc? làm việc theo nhóm. - Nguyên tử là hạt nhỏ nhất và không thể phân chia trong các phản ứng hoá học. - Phân tử bao gồm một nhóm các nguyên tử tập hợp thành. Hoạt động 3: Tìm hiểu về khoảng cách giữa các phân tử: - Hướng dẫn học sinh làm thí - Thu thập thong tin GV hướng II. Giữa các phân tử có nghiệm mô hình. dẫn tiến hành làm thí nghiệm khoảng cách không? - Hướng dẫn học dùng thí mô hình 1. Thí nghiệm: nghiệm mô hình để giải thích - C1: 2. Giữa các phân tử có.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> sự hụt thể tích của hỗn hợp rượu và nước. - Điều khiển học làm việc theo tổ của mình và lớp. - Cho các nhóm thảo luận và rút ra kết luận?. - Cho hs làm tại lớp các bài tập vận dụng. - Lưu ý yêu cầu hs dùng chính xác từ gián đoạn, hạt riêng biệt, nguyên tử, phân tử. - Cho hs đọc lệnh C 3  cả lớp làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C3? - Mời một hs trả lời câu C3 cả lớp chú ý theo dõi nội dung bạn mình trả lời. - Mời một vài hs nhận xét nội dung của bạn mình trả lời. - GV chốt lại nội dung và cho các em ghi vở. - Cho hs đọc lệnh C 4  cả lớp làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C4? - Mời một hs trả lời câu C4 cả lớp chú ý theo dõi nội dung bạn mình trả lời. - Mời một vài hs nhận xét nội dung của bạn mình trả lời. - GV chốt lại nội dung và cho các em ghi vở. - Cho hs đọc lệnh C 5  cả lớp làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C5? - Mời một hs trả lời câu C5 cả. C2: Giữa các hạt ngô có khoảng cách nên khi đổ cát vào ngô các hạt cát đã xen vào những khoảng cách này làm cho thể tích của hỗn hợp nhỏ hơn tổng thể tích thành phần của cát và ngô. Tương tự giữa các phân tử nước và các phân tử rượu cũng có khoảng cách, khi trộn rượu với nước, các phân tử rượu đã xen kẽ vào khoảng cáh giữa các phân tử tử nước và ngược lại. Vì thế thể tích hỗn hợp rượu và nước nhỏ hơn thể tích thành phần. Hoạt động 4: Vận dụng: - C3: Khuấy lên các phân tử của đường xen vào khoảng cách giữa các phân tử của nước cũng như các phân tử của nước xen vào khoảng cách giữa các phân tử của đường. C4: Thành bóng cao su được cấu tạo từ những phân tử cao su , giữa chúng có khoảng cách ,các phân tử không khí trong bóng có thể chiu qua các khoảng cách này mà ra ngoài làm cho bóng bị sẹp dần .. C5: Ta thấy cá vẫn có thể sống được trong nước vì các phân tử khí có thể xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước, còn lí do. khoảng cách không? - Thể tích hỗn hợp cát-ngô nhỏ hơn tổng thể tích của chúng. Vì giữa các hạt ngô có khoảng trống, nên các hạt cát chui vào những chỗ trống này làm cho tổng thể tích của chúng lớn hơn thể tích hỗn hợp. - Giữa các phân tử nước cũng như các phân tử rượu có khoảng cách. Khi trộn lẫn vào nhau thì chúng xen kẽ lẫn nhau làm cho tổng thể tích lớn hơn thể tích hỗn hợp. *Vậy: Giữa các nguyên tử phân tử có khoảng cách III. Vận dụng: C3: Khi khuấy lên các phân tử của đường xen vào khoảng cách giữa các phân tử của nước cũng như các phân tử của nước xen vào khoảng cách giữa các phân tử của đường C4: Thành bóng cao su được cấu tạo từ những phân tử cao su, giữa chúng có khoảng cách, các phân tử không khí trong bóng có thể chiu qua các khoảng cách này mà ra ngoài làm cho bóng bị sẹp dần. C5: Ta thấy cá vẫn có thể sống được trong nước vì các phân tử khí có thể xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước, còn lí do vì sao các phân tử không khí..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> lớp chú ý theo dõi nội dung vì sao các phân tử không khí tuy bạn mình trả lời. nhiên nhẹ hơn phân tử nước lại - Mời một vài hs nhận xét nội có thể chui sâu xuống nước thì dung của bạn mình trả lời chúng sẽ trả lời bài sau. - GV chốt lại nội dung và cho các em ghi vở IV. Củng cố: - Cho HS đọc ghi nhớ SGK? - Hệ thống hóa các nội dung bài học cho HS. V. Hướng dẫn về nhà: - Về nhà đọc phần có thể em chưa biết. - Về nhà xem lại các cách làm, làm các bài tập 19.2 trong SBT. - Học ghi nhớ SGK. Chuẩn bị bài 20 SGK. Rút kinh nghiệm:................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. Chương II. NHIỆT HỌC..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tuần:22 Tiết:22. Bài. 19 . Ngày soạn.../.../... Ngày dạy.../.../.... I. Mục Tiêu. 1. Kiến thức. -Bước đầu nhận biết thí nghiệm mô hình và chỉ ra sự tương tự của thí nghiệm với hiện tượng cần giải thích. 2. Kĩ năng. -Dùng những hiểu biết về cấu tạo từ hạt của vật chất để giải thích một số hiện tượng có liên quan. 3. Thái độ. -Tìm tòi, khám phá. II. Chuẩn Bị. 1. Giáo viên. -Bình chia độ chứa 50cm3 rượu. -Bình chia độ chứa 50cm3 nước. 2. Học sinh. 3 -50cm ngô và 50cm3 cát. III. Tổ Chức Hoạt Động Dạy Học. HĐ của GV HĐ1.Giới thiệu chương. -y/c HS nêu những vấn đề sẽ tìm hiểu trong chương này. -Dùng hai bình chia độ làm thí nghiệm mở bài. -HS quan sát và nhận xét kết qủa thể tích hỗn hợp. =>Nêu được sự thiếu hụt thể tích. Dẫn vào bài mới. HĐ2. Tìm hiểu cấu tạo chất. -Giới thiệu cấu tạo chất. -Dùng miếng xốp cho HS quan sát như vật so sánh với cấu tạo chất. -Giới thiệu phần có thể em chưa biết.. HĐ của HS -Đọc tài liệu và phát biểu. -Theo dõi thí nghiệm và rút ra nhận xét.. -Theo dõi và ghi vở. -Quan sát cấu tạo của miếng xốp. Thấy được cấu tạo từ hạt của miếng xốp. -Theo dõi. -Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi. -Theo dõi thí nghiệm.. HĐ3. Tìm hiểu khoảng cách giữa các phân tử.. Kiến Thức. I.Các chất được cấu tạo từ hạt riêng biệt hay không? -Các chất được cấu tạo từ các hạt vô cùng nhỏ bé mà mắt thường không thể nhìn thấy ( nguyên tử, phân tử ). -Nguyên tử là hạt nhỏ nhất và không thể phân chia trong các phản ứng hoá học. -Phân tử bao gồm một nhóm các nguyên tử tập hợp thành. II.Giữa cá phân tử có.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> -HS quan sát hình 19.3. -Giữa các nguyên tử Si có khít nhau không? -Giới thiệu thí nghiệm. -Nhấn mạnh kích thước nguyên tử, phân tử là vô cùng nhỏ bé. =>Kết luận. HĐ4.Củng cố-vận dụnghướng dẫn. 1.Vận dụng. -HS trả lời C3-C5. 2.Củng cố. -Chất được cấu tạo như thế nào? 3.Hướng dẫn. -Học bài cũ. -Làm các bài tập trong SBT. -Chuẩn bị trước bài 20.. khoảng cách không? -Nêu kết luận. -Thể tích hỗn hợp cát-ngô nhỏ hơn tổng thể tích của chúng. Vì giữa các hạt ngô có khoảng trống, nên -Thảo luận nhóm và trả các hạt cát chui vào lời câu hỏi. những chỗ trống này làm -Nêu phần ghi nhớ. cho tổng thể tích của chúng lớn hơn thể tích hỗn hợp. -Giữa các phân tử nước cũng như các phân tử rượu có khoảng cách. Khi trộn lẫn vào nhau thì chúng xen kẽ lẫn nhau làm cho tổng thể tích lớn hơn thể tích hỗn hợp. *Vậy: Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách.. Rút kinh nghiệm........................................................................................................................ ................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(6)</span>