van 6 Tuan 24

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 24 Tiết 93, 94. Ngày soạn: 13/02/2014 Ngày dạy : 17/02/2014. Văn bản:. ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ Minh Huệ. A .MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận được tình yêu thương lớn lao của Bác Hồ dành cho bộ đội, dân công và tình cảm của người chiến sĩ đối với Người trong bài thơ. - Hiểu được những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài thơ. - Kính yêu Bác Hồ, biết ơn thế hệ cha anh. B .TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ 1. Kiến thức - Hình ảnh Bác Hồ trong cảm nhận của người chiến sĩ. - Sự kết hợp giữa yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khác được sử dụng trong bài thơ. 2. Kỹ năng: - Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện bằng một đoạn văn ngắn. - Bước đầu biết cách đọc thơ tự sự được viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện được tâm trạng lo lắng không yên của Bác Hồ; tâm trạng ngạc nhiên, xúc động, lo lắng và niềm sung sướng, hạnh phúc của người chiến sĩ. 3.Thái độ: Cảm phục và có ý thức rèn luyện theo những đức tính quý báu của chủ tịch Hồ Chí Minh ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. C. PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại, thảo luận nhóm..... D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Lớp 6A4, Vắng………………………………………… Lớp 6A5, Vắng………………………………………… 2. Kiểm tra bài cũ Em hãy nêu nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản ''Buổi học cuối cùng''? 3. Bài mới: - Mùa đông 1951 bên bờ sông Lam-Nghệ An. Nghe một anh bạn chiến sĩ vệ quốc quân kể những chuyện được chứng kiến về một đêm không ngủ của Bác Hồ trên đường Người đi chiến dịch Biên giới-thu đông 1950. Minh Huệ vô cùng xúc động viết bài thơ này. Nội dung, nghệ thuật bài thơ như thế nào bài học này chúng ta sẽ rõ tấm lòng, tình cảm của Bác. HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: Giới thiệu chung. - Gọi HS đọc chú thích (*) giới thiệu về tác giả và hoàn cảnh sáng tác bài thơ. - GV bổ sung về hoàn cảnh sáng tác bài thơ…. NỘI DUNG BÀI DẠY I. GIỚI THIỆU CHUNG 1.Tác giả : Minh Huệ (1927-2003), tên khai sinh là: Nguyễn Đức Thái, quê ở Nghệ An. - Làm thơ từ kháng chiến chống thực dân Pháp. 2.Tác phẩm: - Bài thơ được viết vào năm 1951 dựa trên sự kiện.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> có thật trong chiến dịch Biên giới cuối 1950, Bác Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn bản trực tiếp ra mặt trận theo dõi và chỉ huy cuộc chiến Hướng dẫn HS đọc bài thơ: đấu của bộ đội và nhân dân ta. cần đọc với giọng thấp, nhịp chậm ở đoạn đầu; II. ĐỌC HIỂU- VĂN BẢN: nhịp nhanh hơn, giọng cao hơn ở các đoạn sau. 1.Đọc- hiểu từ khó. Khổ cuối cần đọc chậm và mạnh để khẳng định như một chân lí. 2.Tìm hiểu văn bản a. Tâm trạng của anh đội viên (?) Bài thơ kể lại câu chuyện gì? Em hãy kể tóm + Lần thứ nhất tắt diễn biến câu chuyện đó? (?) Trong câu chuyện ấy xuất hiện những nhân … Thấy trời khuya lắm rồi Mà sao Bác vẫn ngồi vật nào? (?) Trong 2 nhân vật trên, theo em, nhân vật nào Đêm nay Bác không ngủ. hiện lên qua sự miêu tả của người kể chuyện; … Đốt lửa cho anh nằm nhân vật nào trực tiếp bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ Rồi Bác đi dém chăn Anh đội viên thấy ngạc nhiên, xúc động, lo lắng cho của mình? (?) Mỗi nhân vật trong bài thơ gợi cho em cảm Bác. xúc gì? (?) Bài thơ nói đến 3 lần anh đội viên thức dậy - Bóng Bác cao lồng lộng nhưng lại chỉ kể về lần thứ nhất và lần thứ ba. vì Ấm hơn ngọn lửa hồng  So sánh không ngang bằng sao bài thơ lại không nói đến lần thứ 2?  Sự chăm sóc, lo lắng của Bác đã sưởi ấm lòng (?) Trong 2 lần thức dậy, tâm trạng của anh đội người. viên thay đổi như thế nào? (HSTL) (?)Lần thứ 3 thức dậy tâm trạng của anh đội viên + Lần thứ ba ra sao? … Lòng vui sướng mênh mông Anh thức luôn cùng Bác TIẾT 2:  Lòng biết ơn, lòng kính yêu và niềm hạnh phúc Tìm hiểu hình tượng Bác Hồ (?) Em hãy phân tích vẻ đẹp của Bác qua cảm được nhận tình yêu thương, sự chăm sóc của Bác. nhận của người chiến sĩ (tư thế, cử chỉ, hành b. Hình tượng Bác Hồ động, lời nói) (?) Trong bài thơ, câu thơ nào được lặp lại nhiều … Người Cha mái tóc bạc Đốt lửa … dém chăn lần? Việc lặp lại câu thơ ấy có ý nghĩa nghệ thuật  Ẩn dụ như thế nào? (HSTL)  Sự chăm sóc ân cần, chu đáo (?) Phân tích vẻ đẹp của khổ thơ kết thúc tác - Bác thương đoàn dân công phẩm. (HSTL) Đêm nay ngủ ngoài rừng (?) Bài thơ được sáng tác theo thể thơ nào? Tác  Tấm lòng yêu thương mênh mông sâu nặng của dụng của thể thơ ấy trong việc bộc lộ tâm trạng, Bác đối với chiến sĩ đồng bào. cảm xúc của người lính về sự cao cả của Bác?. - Đêm nay Bác không ngủ (?) Qua bài thơ này, em hiểu thêm điều gì về Vì một lẽ thường tình Bác? Em còn nghe kể hoặc đọc những mẩu Bác là Hồ Chí Minh chuyện nào về Bác?  Bác không ngủ vì lo cho nước, thương dân. Đó là lẽ.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tổng kết - GV tổng kết về giá trị nội dung và nghệ thuật (?) Bài thơ được làm theo thể thơ gì ? (?) Thể thơ ấy có thích hợp với cách kể chuyện của bài thơ không ? (?)Tìm những từ láy trong bài và cho biết giá trị biểu cảm của một số từ láy mà em cho là đặc sắc (Từ láy : trầm ngâm, lâm thâm,lồng lộng, bồn chồn, đinh ninh, phăng phắc,...). thường tình luôn thường trực trong cuộc đời Bác, là lẽ sống của Bác, cả cuộc đời Người dành trọn cho Tổ quốc.. Hoạt động 3:Hướng dẫn tự học - Học thuộc lòng Ghi nhớ + bài thơ. - Làm BT2 / 6. III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC *Bài cũ:-Học thuộc bài thơ. -Thấy được sự kết hợp độc đáo, phù hợp giữa thể thơ năm chữ và lối kể chuyện kết hợp miêu tả, biểu cảm. -Sưu tầm một số bài thơ nói lên tình cảm của nhân dân đối với Bác Hồ kính yêu. *Bài mới: Ẩn dụ. - Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết: Học sinh học và xem lại tất cả kiên thức về phần Văn học ở đầu học kỳ II này. - Nội dung kiểm tra gồm 2 phần : trắc nghiệm và tự luận. Chú ý nắm nội dung ,nghệ thuật của bài, học thuộc các bài thơ.. HỨỚNG DẪN BÀI KIỂM TRA VĂN - Học sinh học và xem lại tất cả kiên thức về phần Văn học ở đầu học kỳ II này. - Nội dung kiểm tra gồm 2 phần : trắc nghiệm và tự luận. Chú ý nắm nội dung, nghệ thuật của bài, học thuộc các bài thơ.. 3.Tổng kết a. Nghệ thuật : -Lựa chọn, sử dụng thể thơ năm chữ, kết hợp tự sự, miêu tả và biểu cảm. -Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị, có nhiều hình ảnh thể hiện tình cảm tự nhiên ,chân thành. (?) Em hãy nêu ý nghĩa văn bản ? -Sử dụng từ láy tạo giấ trị gợi hình và biểu cảm, - Đọc những câu thơ hoặc những mẩu chuyện khác họa hình ảnh cao đẹp về Bác Hồ kính yêu. viết về Bác mà em biết . b.Ý nghĩa văn bản : Bài thơ thể hiện tấm lòng yêu thương bao la của Bác Hồ với bộ đội và nhân dân, tình cảm kính yêu cảm phục của bộ đội, của nhân dân đối với Bác.. - Nắm được một vài nét về tác giả – tác phẩm. E. RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………...

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tuần 24 Tiết 95. Ngày soạn: 16/02/2014 Ngày dạy : 20/02/2014. Tiếng Việt:. ẨN DỤ. A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm được khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ. - Hiểu được tác dụng của ẩn dụ. - Biết vận dụng kiến thức về ẩn dụ vào việc đọc – hiểu văn bản và viết bài văn miêu tả. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, 1. Kiến thức - Khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ. - Tác dụng của phép ẩn dụ. 2. Kỹ năng: - Bước đầu nhận biết và phân tích được ý nghĩa cũng như tác dụng của phép tu từ ẩn dụ trong thực tế sử dụng tiếng Việt. - Bước đầu tạo ra được một số kiểu ẩn dụ đơn giản trong viết và nói. - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ,ý tưởng , thảo luận và chia sẻ những kinh nghiệm cá nhân về cách sử dụng phép tu từ ẩn dụ 3.Thái độ: - Giáo dục tình cảm yêu quý tiếng mẹ đẻ , yêu thích môn học . C. PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm, ... D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Lớp 6A4, Vắng………………………………………….. Lớp 6A5, Vắng………………………………………….. 2. Kiểm tra bài cũ - Nhân hóa là gì ? ví dụ. - Có mấy kiểu nhân hóa, đó là những kiểu nào? 3. Bài mới: Bài học trước các em đã học phép tu từ nhân hoá. Bài học này ta tìm hiểu về phép tu từ ẩn dụ. HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung - Gọi HS đọc ví dụ mục I.1/68 (?) Trong khổ thơ ấy, cụm từ Người Cha được dùng để chỉ ai? Vì sao có thể ví như vậy? GV: Nhà thơ Tố Hữu cũng là một tác giả có nhiều tác phẩm viết về Bác với lối ví von tương tự. Bác Hồ, cha của chúng con Hồn của muôn hồn Cho con được ôm hôn má Bác Cho con hôn mái đầu tóc bạc Hôn chòm râu mát rượi hoà bình Người là Cha, là Bác, là Anh Quả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ (?) Cụm từ Người Cha trong khổ thơ của Minh. NỘI DUNG BÀI DẠY I. TÌM HIỂU CHUNG 1. Ẩn dụ là gì? Ví dụ (SGK) - Người cha: Chỉ Bác Hồ Ví Bác Hồ với nguời cha vì Bác với người cha có những phẩm chất giống nhau (tuổi tác, tình thương yêu, sự chăm sóc chu đáo đối với con)  Làm cho câu thơ có tác dụng gợi hình, gợi cảm. 2. Ghi nhớ (SGK).

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Huệ và cụm từ Người Cha trong đoạn thơ của Tố Hữu có gì giống và khác nhau? (HSTL) (?) Từ đó, em hãy nêu sự giống nhau và khác nhau giữa phép ẩn dụ và phép so sánh. (?) Vậy em hiểu ẩn dụ là gì? Ẩn dụ có tác dụng gì khi nói (viết)? * Giới thiệu thêm về các kiểu ẩn dụ - Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng  Thắp = nở hoa tương đồng về cách thức II. LUYỆN TẬP:  Lửa hồng = đỏ thắm tương đồng về hình thức Bài 1: So sánh đặc điểm tác dụng ba cách diễn đạt VD2: - Nắng giòn tan: vừa cảm nhận vị giác vừa cảm sau: - Cách 1: Diễn đạt thông thường. nhận cảm giác. - Cách 2: Sử dụng phép so sánh: Bác Hồ như người  Chuyển đổi cảm giác - Người cha: Bác Hồ tương đồng về phẩm chất  cha Phẩm chất - Cách 3: Có sử dụng ẩn dụ người cha. Hoạt động 2 : Luyện tập GV gợi ý, hướng dẫn cụ thể Bài 2: Tìm ẩn dụ trong những ví dụ dưới đây? a) Ăn quả = sự hưởng thụ thành quả lao động a) Ăn quả nhớ kẻ trồng cây (cách thức) - Ăn quả :chỉ người được thừa hưởng, mang ơn Kẻ trồng cây = người lao động, người gây dựng - Kẻ trồng cây: Chỉ người cống hiến, giúp đỡ, gây (tạo ra thành quả) (phẩm chất) dựng b) Mực (đen) = cái xấu, cái không tốt Đèn (sáng) = cái tốt, cái hay, cái tiến bộ b) Mực – đen: chỉ sự tăm tối, xấu xa  Ẩn dụ phẩm chất Đèn – sáng: chỉ sự tốt đẹp c) Thuyền, bến con trai). Thuyền chỉ kẻ ra đi (người Bến: chỉ người ở lại. Hoạt động 3 :Hướng dẫn tự học Viết một đoạn văn miêu tả có sử dụng ẩn dụ. - Chuẩn bị bài : "Luyện nói về văn miêu tả”. - Làm các bài tập còn lại. III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC *Bài cũ :-Viết một đoạn văn miêu tả có sử dụng ẩn dụ. - Làm các bài tập còn lại *Bài mới : Luyện nói về văn miêu tả.. E. RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tuần 24 Tiết 96. Ngày soạn: 16/02/2014 Ngày dạy : 20/02/2014. Tập làm văn :. LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ. A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Củng cố phương pháp làm bài văn tả người: lập dàn ý, dựa vào dàn ý để phát triển thành bài nói. - Rèn kĩ năng nói theo dàn bài. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, 1. Kiến thức - Phương pháp làm một bài văn tả người. - Cách trình bày miệng một đoạn (bài) văn miêu tả: nói dựa theo dàn bài đã chuẩn bị. 2. Kỹ năng: - Sắp xếp những điều đã quan sát và lựa chọn theo một thứ tự hợp lí. - Làm quen với việc trình bày miệng trước tập thể: nói rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm. - Trình bày trước tập thể bài văn miêu tả một cách tự tin. 3.Thái độ: - Ý thức tự diễn đạt, rèn luyện văn nói miêu tả . C. PHƯƠNG PHÁP : Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm, ... D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Lớp 6A4, Vắng……………………………………………………. Lớp 6ª5, Vắng……………………………………………………. 2. Kiểm tra bài cũ - Ở phương pháp làm văn tả người, tả cảnh em cần ghi nhớ những gì? 3. Bài mới: Giới thiệu bài Để giúp các em có kỹ năng diễn đạt lưu loát, mạch lạc , chúng ta tiến hành tiết luyện nói. HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY I. TÌM HIỂU CHUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu chung - GV gọi HS trình bày ngắn gọn (miệng) tả cảnh 1. Nội dung Vận dụng lý thuyết văn tả cảnh , tả người hợp lý vào chào cờ ở trường em. bài nói (SBT, SGK/71) 2. Kỹ năng: Nói rõ ràng, mạch lạc, kưu loát, vận dụng tốt các kiến thức về văn tả cảnh, tả người, thái - GV gọi vài HS nhận xét độ bình tĩnh, tự tin, nghiêm túc. II. THỰC HÀNH Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Tả "Buổi học cuối cùng ": - GV gọi HS đọc bài tập 1, 2 / 71 - Giờ học môn gì? Thầy Ha-men làm gì? HS của thầy làm gì? - Không khí lớp học lúc ấy ? (?) Em hãy xác định yêu cầu của bài tập - GV: Ở bài tập 1, 2 các em chỉ trình bày dưới Âm thanh , tiếng động nào đáng chú ý ? Bài 2: Tả lại chân dung thầy giáo Hamen dạng một đoạn văn - Trang phục - Riêng bài tập 3, các em trình bày thành một bài - Giọng nói , lời nói , hành động?.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Cách ứng xử đặc biệt của thầy khi Phrăng đến muộn ? - Tóm lại thầy là người như thế nào ? - Sau đó, GV gọi đại diện của mỗi tổ lên trình - Cảm xúc của em về thầy ? bày trước lớp. Bài 3: Nhận ngày nhà giáo Việt Nam 20/ 11 em theo mẹ đến chúc mừng thầy cô giáo cũ của mẹ nay  Gọi HS nhận xét – GV nhận xét, rút kinh nghiệm đã về hưu. Hãy tả lại hình ảnh thầy, cô trong 1 lần và cho điểm nhóm nào thực hành tốt. gặp gỡ ấy. *MB: Giới thiệu lý do, khái quát hình ảnh người thầy trong trí tưởng tượng . *TB: Tả cụ thể phút gặp gỡ ban đầu . Hình ảnh người thầy trong thực tế, khuôn mặt, dáng vóc, mái tóc, lời nói, cử chỉ, hành động, thái độ. Trò chuyện với học trò cũ . *KB: Cảm nghĩ của em . hoàn chỉnh.. Hoạt động 3 :Hướng dẫn tự học -Tìm văn bản miêu tả khác đã được học, gạch chân các ý chính và miêu tả bằng lời. - Chuẩn bị bài : Kiểm tra văn.. III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC *Bài cũ:-Tìm văn bản miêu tả khác đã được học, gạch chân các ý chính và miêu tả bằng lời. *Bài mới:Chuẩn bị bài : Kiểm tra văn.. E. RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………...

<span class='text_page_counter'>(8)</span>