ga huong nghiep

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Chủ đề 1:. ý nghÜa - tÇm quan träng cña viÖc lùa chän nghÒ cã c¬ së khoa häc I. Môc tiªu bµi häc: - Biết đợc ý nghĩa, tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề có cơ sở khoa học, biết đợc sơ bộ c¸c híng ®i sau khi tèt nghiÖp THCS. - Nêu đợc dự định ban đầu về lựa chọn hớng đi sau khi tốt nghiệp THCS. - Bíc ®Çu cã ý thøc chän nghÒ cã c¬ së khoa häc. II. ChuÈn bÞ: - Giáo viên: đọc tham khảo một số tài liệu hớng nghiệp đã xuất bản nh cuốn “giúp bạn chọn nghÒ, c«ng t¸c híng nghiÖp trong trêng phæ th«ng SGV”. - B¶ng phô, phiÕu häc tËp. - Häc sinh: ChuÈn bÞ mét sè bµi h¸t, bµi th¬, mÈu chuyÖn ca ngîi nh÷ng tÊm g¬ng ngêi lao động có thành tích cao trong nghề nghiệp. - KiÓm tra n¨ng lùc häc tËp, n¨ng khiÕu vµ nh÷ng høng thó häc tËp b¶n th©n vÒ nghÒ nghiÖp. - Tìm hiểu các thông tin ngành, nghề ở địa phơng em và những vùng xung quanh. III. Ph¬ng ph¸p: - ThuyÕt tr×nh. - §µm tho¹i. - Th¶o luËn nhãm. IV. Néi dung bµi häc: 1. Tæ chøc: - SÜ sè: - Ph©n nhãm: Chia líp thµnh 4 nhãm ngåi theo h×nh ch÷ U, mçi tæ cö 1 nhãm trëng, 1 th ký. 2. KiÓm tra bµi cò: - Tæ chøc h¸t 1--> 2 bµi truyÒn thèng. - Giới thiệu bài: lấy một vài dẫn chứng mà con ngời luôn đứng trớc sự lựa chọn VD: ThÝch lµm ca sü nhng b¶n th©n h¸t kh«ng hay ... - Cho häc sinh tr¶ lêi mét vµi c©u hái vÒ ph¬ng diÖn søc khoÎ, t©m lý, cuéc sèng. 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy Hoạt động 1:Tìm hiểu 3 nguyên tắc chọn nghÒ - Gi¸o viªn treo b¶ng phô 3 nguyªn t¾c chän nghÒ. Giáo viên đọc lại từng nguyên tắc và lấy vÝ dô: VD 1: §i häc nghÒ l¸i xe « t« chØ v× b¹n rñ ®i nhng thùc tÕ kh«ng thÝch l¾m. VD 2: Bè mÑ thÝch con lµm b¸c sü nhng con l¹i rÊt sî tiªm vµ bÞ uèng thuèc. VD 3: Nghề quấn thuốc lá và đóng gói thuèc l¸ ®iÕu. - Giáo viên cho học sinh đọc 3 câu hỏi đợc đặt ra khi chọn nghề: <1> T«i thÝch nghÒ g× ?. <2> Tôi làm đợc nghề gì ?. <3>T«i cÇn lµm nghÒ gØ ?. - Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh th¶o luËn c©u hái. + Mèi quan hÖ chÆt chÏ gi÷a ba c©u hái đó thể hiện ở chỗ nào ? - Gi¸o viªn t×m mét sè mÈu chuyÖn bæ sung vÒ vai trß høng thó vµ n¨ng lùc. Hoạt động của trò. 1. C¬ së khoa häc cña viÖc chän nghÒ, nguyªn t¾c chän nghÒ:. Nh÷ng nguyªn t¾c chän nghÒ: 1. Kh«ng chän nh÷ng nghÒ mµ b¶n th©n kh«ng yªu thÝch. NÕu kh«ng yªu thÝch c«ng viÖc cña nghÒ th× rÊt dễ bỏ nghề và khó có thể hình thành đợc lí tởng nghề nghiÖp. 2. Không chọn những nghề mà bản thân không đủ điều kiện tâm lý, thể chất hay xã hội để đáp ứng yêu cầu của nghề. Chạy theo những nghề mà không đáp ứng đợc những đòi hỏi của nghề đề ra thì nhiều khi sÏ thÊt väng, sÏ rÊt tèn kÐm thêi gian vµ søc lùc cho viÖc theo ®uæi. 3. Kh«ng chän nh÷ng nghÒ n»m ngoµi kÕ ho¹ch ph¸t triển kinh tế - xã hội của địa phơng nói riêng và của đất nớc nói chung. Đây là yếu tố khách quan phải tính đến, nếu không, khi học nghề xong sẽ rất khó xin đợc việc làm. Cần nhí r»ng, s¾p tíi, kh¸ nhiÒu nghÒ cò sÏ mÊt ®i, nhiÒu nghÒ míi sÏ xuÊt hiÖn. §ã lµ quy luËt ph¸t triÓn, không thể tránh đợc. Học sinh lấy ví dụ để chứng minh mà không đợc vi.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> nghÒ nghiÖp. Hoạt động 2. Tìm hiểu ý nghĩa của việc chän nghÒ cã c¬ së khoa häc. - Gi¸o viªn tr×nh bµy tãm t¾t 4 ý nghÜa cña viÖc chän nghÒ.. Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi. - Thi t×m hiÓu: Nh÷ng tÊm g¬ng anh, chÞ khi häc xong THCS ®i vµo häc nghÒ. - GV tæ chøc cho HS thi t×m ra nh÷ng bµi h¸t, bµi th¬ hoÆc mét ng¾n nãi vÒ sù nhiệt tình lao động xây dựng đất nớc.. ph¹m 3 nguyªn t¾c chän nghÒ. 2. ý nghÜa cña viÖc chän nghÒ: a. ý nghÜa kinh tÕ cña viÖc chän nghÒ. Chọn nghề không chỉ đơn thuần để sinh sống mà chän nghÒ liªn quan tíi sù ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi của đất nớc. b. ý nghÜa x· héi cña viÖc chän nghÒ. Có đợc một việc làm trong tay và nhất là có đợc một nghề để mang sức lực, tài năng ra để cống hiến là một yêu cầu bức xúc của xã hội đặt ra trớc thanh niªn. c. ý nghÜa gi¸o dôc. Có việc làm ổn định, có nghề phù hợp, nhân cách con ngời sẽ từng bớc đợc phát triển và hoàn thiện thông qua hoạt động lao động nghề nghiệp. Nhờ lao động trong nghÒ mµ nh÷ng phÈm chÊt t©m lý cÇn thiÕt nh ý thức trách nhiệm, tinh thần tập thể, thái độ tôn trọng cña c«ng, n¨ng lùc kü thuËt, t duy kinh tÕ... sÏ ph¸t triÓn, con ngêi sÏ th¨ng tiÕn nhanh trong nghÒ nghiệp, xác định đợc chỗ đứng và vị thế của mình trong x· héi. d. ý nghÜa chÝnh trÞ. NÕu häc sinh hiÓu râ ý nghÜa cña viÖc chän nghÒ cã cơ sở khoa học thì sẽ tạo điều kiện thuận lợi để phân luång häc sinh sau khi tèt nghiÖp THCS, ph©n ho¸ häc sinh theo n¨ng lùc, ph¸t triÓn häc sinh theo n¨ng khiếu. Tất cả những việc này đều nhằm vào mục tiêu đẩy nhanh quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá, làm cho đất nớc ngày càng giàu mạnh. 3. Trß ch¬i:. 4. Đánh giá kết quả chủ đề: - Qua buổi học các em hiểu đợc những gì. - Em yªu thÝch nghÒ g× ? - Nh÷ng nghÒ nµo phï hîp víi kh¶ n¨ng cña em ? - HiÖn nay ë quª h¬ng em, nghÒ nµo ®ang cÇn nh©n lùc ? + VÒ nhµ mçi em viÕt 1 b¶n thu ho¹ch buæi sau nép cho gi¸o viªn. Chủ đề “Tìm hiểu một số nghề phổ biến ở địa phơng”.. Chủ đề 2:. §Þnh híng ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi Của đất nớc và địa phơng I. Môc tiªu bµi häc: - Biết một số thông tin cơ bản về phơng hớng phát triển kinh tế - xã hội của đất nớc và địa phơng. - Kể ra đợc một số nghề thuộc các lĩnh vực kinh tế phổ biến ở địa phơng. - Quan tâm đến những lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển. II. ChuÈn bÞ:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GV: -Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB chính trị quốc gia Hà Nội 2001. - Phơng hớng, nhiệm vụ kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội 5 năm 2001- 2005 (phần định h ớng phất triển các ngành, lĩnh vực và vùng, tr.275-291) - PhÇn chiÕn lîc ph¸t triÓn kinh tÕ-x· héi 2001- 2010. HS: - T×m hiÓu 4 lÜnh vùc c«ng nghÖ träng ®iÓm cña khu vùc vµ thÕ giíi. III. Ph¬ng Ph¸p: - ThuyÕt tr×nh. - §µm tho¹i. IV. Néi dung bµi häc:. 1. Tæ chøc: SÜ sè: 2. KiÓm tra bµi cò:. - Thu bản kế hoạch tìm hiểu một số nghề ở địa phơng.. 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Phơng hớng và chỉ tiªu ph¸t triÓn kinh tÕ-x· héi GV thuyết trình về một số đặc ®iÓm cña qu¸ tr×nh ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi ë níc ta.. Hoạt động của trò. <1> một số đặc điểm của quá trình phát triển kinh-tế xã héi ë níc ta.. a. Đẩy mạnh sự công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc. - §Õn n¨m 2020 ViÖt Nam vÒ c¬ b¶n ph¶i trë thµnh mét níc c«ng nghiÖp. Do vËy, nhÊt thiÕt ViÖt Nam ph¶i tiÕn hµnh c«ng nghiÖp ho¸. - Tiến hành công nghiệp hoá rút ngắn để tạo ra những bớc đi tắt, đón đầu sự phát triển ở một số lĩnh vực sản xuất. - Giữ nhịp độ tăng trởng kinh tế nhanh và bền vững. để hoàn thµnh c«ng nghiÖp ho¸ trong vµi thËp kû tíi, møc t¨ng trëng kinh tÕ ph¶i tõ 7% trë lªn vµ ph¶i gi÷ sao cho kh«ng cã n¨m nµo møc t¨ng trëng kinh tÕ bÞ xuèng thÊp qu¸ xa so víi lý tëng trªn. - Sù thµnh c«ng cña c«ng nghiÖp ho¸ phô thuéc rÊt nhiÒu vµo năng lực nội sinh và những điều kiện hoạt động khoa học và công nghệ của đội ngũ công nhân, cán bộ kỹ thuật và cán bộ khoa häc. - vấn đề trung tâm của công nghiệp hoá là chuyển giao công nghÖ víi ®iÒu kiÖn c¬ b¶n lµ: + Có những điều kiện vật chất - kỹ thuật để nhập công nghệ míi. + Có đội ngũ cán bộ khoa học và công nghệ đủ năng lực nội sinh để làm chủ công nghệ nhập. + Cã ®iÒu kiÖn chuyÓn giao kiÕn thøc vÒ qu¶n lý qu¸ tr×nh sö dông c«ng nghÖ. - Mặt bằng dân trí và đỉnh cao trí tuệ là hai việc song hành và nhất thiết phải đạt tới trình độ tối thiểu thì mới đảm bảo điều kiÖn tiÕn hµnh c«ng nghiÖp ho¸. ViÖc cìng bøc gi¸o dôc lµ biÖn ph¸p cã tÝnh nguyªn t¾c trong c«ng viÖc nµy. Theo kinh nghiệm của những nớc đi trớc, trong điều kiện trình độ kỹ thuật của công nghệ hiện đại, ngời lao động bình thờng phải có trình độ học vấn phổ thông tối thiểu là tốt nghiệp THCS để lµm nÒn t¶ng cho viÖc tiÕp thu tri thøc vµ kü n¨ng nghÒ nghiÖp ë hÖ d¹y nghÒ hoÆc ë hÖ THCN sau n¨m 2010, ngêi lao động sẽ cần phải đạt trình độ học vấn THCS. b. Phát triển kinh tế thị trờng theo định hớng phát triển xã hội chñ nghÜa. - Khi phát triển kinh tế thị trờng phải đề cao đạo đức và lơng t©m nghÒ nghiÖp, thÓ hiÖn ë c¸c ®iÓm sau ®©y. +Kh«ng lµm hµng gi¶ , kh«ng tung ra thÞ trêng nh÷ng mÆt hàng cha đạt tiêu chuẩn sản xuất do nhà nớc quy định..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Hoạt động 2: Biết đợc khái niệm vÒ c«ng nghiÖp ho¸. Hoạt động 3: Các lĩnh vực công nghÖ träng ®iÓm. Tại đại hội Đảng toàn quốc lần thø IX (2001), 4 lÜnh vùc c«ng nghệ trọng điểm đợc khẳng định lµ: <1> C«ng nghÖ th«ng tin. <2> C«ng nghÖ sinh häc. <3> C«ng nghÖ vËt liÖu míi. <4>Công nghệ tự động hoá. GV nªu qua néi dung cña 4 lÜnh vùc trªn vµg cho häc sinh ghi. +Tuân thủ các luật định về sản xuất- kinh doanh, không đợc làm ăn theo lối lừa đảo, chèn ép ngời khác, trốn tránh thuế, bắt chẹt khách hàng, bóc lột lao động.... (*) Nh÷ng viÖc lµm cã tÝnh cÊp thiÕt trong qu¸ tr×nh ph¸t triÓn kinh tÕ- x· héi. - Đẩy mạnh chơng trình định canh, định c. + Híng dÉn nh©n d©n ¸p dông c«ng nghÖ míi vµo ch¨n nu«i, trång trät, s¶n xuÊt tiÓu thñ c«ng... + X©y dùng h¹ tÇng c¬ së nh thuû lîi, giao th«ng, tr¹m h¹ thÕ, cöa hµng mua b¸n, líp häc, tr¹m x¸... - X©y dùng c¸c ch¬ng tr×nh khuyÕn n«ng: + TËp huÊn vÒ c«ng nghÖ míi. + Tæ chøc c©u l¹c bé phæ biÕn chi thøc s¶n xuÊt. + Trao đổi kinh nghiệm sản xuất. (*) Ph¸t triÓn nh÷ng lÜnh vùc kinh tÕ- x· héi trong giai ®o¹n 2001 - 2010. a. S¶n xuÊt n«ng, l©m, ng nghiÖp. - Sö dông c«ng nghÖ míi trong s¶n xuÊt... - §a d¹ng ho¸ c¸c s¶n phÈm. - Đẩy mạnh việc đổi mới khâu chế biến... - Phát triển các lĩnh vực hoạt động bảo vệ môi trờng sinh thái n«ng nghiÖp. - ứng dụng công nghệ sinh học để tạo ra giống cây vật nuôi có n¨ng suÊt cao. b. S¶n xuÊt c«ng nghiÖp. - Đẩy mạnh hoạt động sản xuất và cung ứng điện cho các lĩnh vùc s¶n xuÊt, tiªu dïng. - Mở rộng việc khai thác than bằng việc đổi mới các thiết bị vËn t¶i, khoan, xóc. - §a ngµnh c¬ khÝ trë thµnh ngµnh kinh tÕ chñ lùc... - Ph¸t triÓn ngµnh c«ng nghiÖp ®iÖn tö tin häc. - TËp trung ®Çu t cho s¶n xuÊt b«ng x¬, ph¸t triÓn c¸c lÜnh vùc s¶n xuÊt chÕ biÕn len, sîi ho¸ häc.... - Khai thác nguồn da nguyên liệu trong nớc để làm giầy dép, mò, cÆp.... - §a d¹ng ho¸ c¸c s¶n phÈm chÕ biÕn tõ thÞt ,s÷a, hoa qu¶.. - Më réng quy m« s¶n xuÊt vËt liÖu x©y dùng. - Phát triển xây dựng đờng giao thông. 2. C«ng nghiÖp ho¸: - Quá trình công nghiệp hoá đòi hỏi phải ứng dụng những công nghệ mới để làm cho sự phát triển kinh tế-xã hội đạt đợc tốc độ cao hơn, tăng trởng nhanh hơn và bền vững hơn. - Quá trình công nghiệp hoá tất yếu dẫn đến sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế. Sự phát triển kinh tế-xã hội ở địa phơng phải theo xu thÕ chuyÓn dÞch c¬ cÊu kinh tÕ. 3. C¸c lÜnh vùc c«ng nghÖ träng ®iÓm:. <1> C«ng nghÖ th«ng tin. <2> C«ng nghÖ sinh häc. <3> C«ng nghÖ vËt liÖu míi. <4>Công nghệ tự động hoá. §Ó ph¸t huy lîi thÕ cña c¸c níc ®i sau, cïng víi viÖc t×m gi¶i pháp công nghệ phù hợp để đồng bộ hoá, nâng cấp, hiện đại ho¸ cã chän läc c¬ së vËt chÊt-kü thuËt hiÖn cã, víi tiÒm lùc khoa học và công nghệ đã tạo dựng đợc, Việt Nam cần và có thể chủ động lựa chọn và phổ cập một số lĩnh vực công nghệ tiªn tiÕn cña thÕ giíi..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 4. Đánh giá kết quả chủ đề:. GV cho häc sinh tr¶ lêi trªn giÊy c©u hái sau: “Thông qua buổi sinh hoạt hôm nay, em có biết vì sao chúng ta cần nắm đợc phơng hớng phát triển kinh tế - xã hội của địa phơng và của cả nớc” ?. Chủ đề 3:. ThÕ giíi nghÒ nghiÖp quanh ta I. Môc tiªu bµi häc: - Biết đợc một số kiến thức về thế giới nghề nghiệp rất phong phú, đa dạng và xu thế phát triển hoặc biến đổi của nhiều nghề. - BiÕt c¸ch t×m hiÓu th«ng tin nghÒ. - Kể đợc một số nghề đặc trng minh hoạ cho tính đa dạng, phong phú của thế giới nghề nghiÖp. - Có ý thức chủ động tìm hiểu thông tin nghề. II.ChuÈn bÞ: Giáo viên: Nghiên cứu nội dung chủ đề. Tªn mét sè nghÒ cho häc sinh xÕp nhãm. Học sinh: Tìm hiểu thông tin nghề ở địa phơng. III. Ph¬ng ph¸p: -Th¶o luËn nhãm -ThuyÕt tr×nh. -Ch¬i trß ch¬i.. IV.Néi dung bµi gi¶ng.. 1. Tæ chøc.. Chia líp thµnh 4 nhãm, c¸c nhãm cö nhãm trëng vµ th ký.. 2. KiÓm tra bµi cò. 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy Hoạt động 1.Tìm hiểu Tính đa dạng, phong phú của thế giới nghÒ nghiÖp. Trong đời sống xã hội, nhu cầu của con ngời về vật chất và tinh thÇn v« cïng phong phó nh ¨n, ë, ®i l¹i, thëng thøc v¨n ho¸ nghÖ thuËt, häc hµnh, giao tiÕp, th«ng tin liªn l¹c, b¶o vÖ sức khoẻ.. . Hoạt động lao động sản xuất của xã hội cũng rất ®a d¹ng trªn mét b×nh diÖn réng lín. VD: Để sản xuất một chiếc xe đạp, cần phải làm hàng trăm c«ng viÖc riªng lÎ rÊt kh¸c nhau: Khai th¸c quÆng  Tinh chÕ quÆng  luyÖn kim (thµnh s¾t, thÐp)  chÕ t¹o c¸c phô tïng, chi tiết (nh khung xe, vành, nan hoa, đùi, đĩa. . . .)  lắp ráp thành chiếc xe đạp hoàn chỉnh  bán cho ngời sử dụng. - Căn cứ vào những đặc điểm khác nhau vvề đối tợng lao động, nội dung lao động, công cụ lao động va điều kiện lao động, ngời ta chia ra các hoạt động lao động sản xuất thành các nghề khác nhau. Trong đời sống hàng ngày, ta thờng nghe nói đến nhiÒu nghÒ nh nghÒ d¹y häc (ngời làm nghề này đợc gọi là GV hay thầy, cô giáo) nghề chữa bệnh (ngời làm nghề thờng đợc gọi là bác sĩ hay thầy thuèc), nghÒ l¸i xe (ngêi lµm nghÒ cã tªn gäi lµ tµi xÕ). . . - Nghề thuộc danh mục nhà nớc đào tạo phải tính đến hàng trăm, còn nghề ngoài danh mục đó thì phải tính đến con số hµng ngh×n. + Danh mục nghề đào tạo của một quốc gia không cố định, nó thay đổi tuỳ thuộc kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội và yêu. Hoạt động của trò. 1. TÝnh ®a d¹ng, phong phó cña thÕ giíi nghÒ nghiÖp..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> cÇu vÒ nguån nh©n lùc cña tõng giai ®o¹n lÞch sö. + Danh mục nghề đào tạo của quốc gia này khác với của quốc gia kia do nhiÒu yÕu tè kh¸c chi phèi.. Để có một sản phẩm nào đó, dù đơn giản hay phức tạp, con ngời đều phải sử dụng những søc m¹nh vËt chÊt cña m×nh nh c¬ së vËt chÊt cña m×nh lµ søc cña c¬ b¾p, nh÷ng c«ng nghÖ hiÖn cã vµ søc m¹nh tinh thần để làm ra những sản phẩm đó. Sản phẩm càng phức t¹p th× viÖc tæ chøc vµ sö dông nh÷ng søc m¹nh trªn cµng ®a d¹ng, phong phó. VD: + ë viÖt nam, cã nghÒ nuôi cá sấu ở các tỉnh đồng b»ng s«ng cöu long nhng Cao b»ng, L¹ng s¬n, Hµ giang kh«ng cã... +ở ấn độ có nhiều ngời chuyên nghề thổi sáo để điều khiển rắn đuôi kêu trong khi đó cả Ch©u ©u còng nh kh¾p ViÖt Nam, Trung quèc, Th¸i lan... kh«ng ë ®©u cã nghÒ nµy. Do hÖ thèng nghÒ qu¸ phøc t¹p vµ phong phó nªn ngêi ta dïng côm tõ ThÕ giíi nghÒ nghiệp để mô tả mức độ quá nhiÒu, kh«ng thÓ dÔ dµng thống kê đầy đủ nghề trong xã héi loµi ngêi. - Thùc ra, mçi nghÒ l¹i chia ra thµnh nh÷ng Chuyªn m«n; cã nhiÒu nghÒ cã tíi vµi chôc chuyªn m«n kh¸c nhau, do vËy sè chuyªn m«n nhiÒu gÊp béi so víi sè nghÒ. VD trong nghÒ d¹y häc. Cã thÇy d¹y m«n v¨n, cã thÇy d¹y m«n lÞch sử, thầy khác lại dạy môn địa lý... ... * KÕt luËn: ThÕ giíi nghÒ nghiÖp rÊt phong phó vµ ®a dạng; thế giới đó luôn vận động, thay đổi không ngừng nh mọi thế giới khác. do đó, muèn chän nghÒ ph¶i t×m hiÓu thÕ giíi nghÒ nghiÖp, cµng hiÓu s©u th× viÖc lùa chän nghÒ cµng chÝnh x¸c..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Hoạt động 2: Phân loại nghề thờng gặp.. 2. Ph©n lo¹i nghÒ:. - Có thể gộp một số nghề có chung một số đặc điểm thành một nhóm nghề đợc không ? nếu đợc, các em hãy lấy ví dụ ? GV ph©n tÝch mét sè c¸ch ph©n lo¹i nghÒ. Phân loại nghề theo hình thức lao động.. GV để học sinh viết trên giấy cách phân loại nghÒ cña m×nh ? a. Phân loại nghề theo hình thức lao động. * Lĩnh vực quản lý, lãnh đạo có 10 nhóm nghÒ: - Lãnh đạo các cơ quan đảng và nhà nớc, đoàn thể và các bộ phận trong các cơ quan đó. - Lãnh đạo doanh nghiệp. -C¸n bé kinh tÕ, kÕ ho¹ch, tµi chÝnh, thèng kª, kÕ to¸n... - c¸n bé kü thuËt c«ng nghiÖp. - C¸n bé kü thuËt n«ng, l©m nghiÖp. - C¸n bé khoa häc, gi¸o dôc. -C¸n bé v¨n ho¸ nghÖ thuËt. -C¸n bé y tÕ. -C¸n bé ph¸p luËt, kiÓm s¸t. -Th ký các cơ quan và một số nghề lao động trÝ ãc kh¸c. * LÜnh vùc s¶n xuÊt cã 23 nhãm nghÒ: -C«ng nghiÖp l¬ng thùc vµ thùc phÈm. -X©y dùng. -N«ng nghiÖp. -L©m nghiÖp. -VËn t¶i. - ... ... ... b. Phân loại nghề theo đào tạo: Theo cách phân loại này, các nghề đợc chia ra thµnh 2 lo¹i: + Nghề đợc đào tạo. + Nghề không qua đào tạo. c. Phân loại nghề theo yêu cầu của nghề đối với ngời lao động. * Nh÷ng nghÒ thuéc lÜnh vùc hµnh chÝnh. *Nh÷ng nghÒ tiÕp xóc víi con ngêi. + Nhãm nghÒ nµy bao gåm nhiÒu lÜnh vùc chuyên môn khác nhau. đó là những thầy thuèc, thÇy gi¸o, nh©n viªn b¸n hµng... *Nh÷ng nghÒ thî. Nếu ý thức lao động kém, không tôn trọng của c«ng, t¸c phong chËm ch¹p th× nghÒ thî không chấp nhận đợc. * NghÒ kü thuËt. * Nh÷ng nghÒ trong lÜnh vùc v¨n häc nghÖ thuËt.. * Nh÷ng nghÒ thuéc lÜnh vùc nghiªn cøu khoa häc. * Nh÷ng nghÒ tiÕp xóc víi thiªn nhiªn. * Những nghề có điều kiện lao động đặc biệt. - §©y lµ nh÷ng nghÒ mµ ®iÒu kiÖn vµ m«i trêng lµm viÖc “kh«ng b×nh thêng”: l¸i m¸y bay thÝ nghiÖm, du hµnh vò trô, khai th¸c tµi nguyªn díi đáy biển, thám hiểm... Hoạt động3: Những dấu hiệu cơ bản của nghÒ, b¶n m« t¶ nghÒ.. 3. Nh÷ng dÊu hiÖu c¬ b¶n cña nghÒ b¶n m« t¶ nghÒ. a. Nh÷ng dÊu hiÖu c¬ b¶n cña nghÒ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> MÆc dï mäi nghÒ cã nh÷ng ®iÓm gièng hoÆc kh¸c nhau, chúng vẫn đều có 4 dấu hiệu cơ bản, đó là: - Đối tợng lao động. - Mục đích lao động. - Công cụ lao động. - điều kiện lao động. b. B¶n m« t¶ nghÒ. Trong b¶n m« t¶ nghÒ thêng cã c¸c môc sau ®©y: + Tªn nghÒ vµ nh÷ng chuyªn m«n thêng gÆp trong nghÒ. + Nội dung và tính chất lao động của nghề. + Những điều kiện cần thiết để tham gia lao động trong nghÒ: b»ng tèt nghiÖp, b»ng nghÒ ... + Những chống chỉ định y học: sức khoẻ ... + Những điều kiện bảo đảm cho ngời lao động làm việc trong nghề: tiền lơng, chế độ đãi ngộ... + Nh÷ng n¬i cã thÓ theo häc nghÒ. + Nh÷ng n¬i cã thÓ lµm viÖc sau khi häc nghÒ.. 4. Đánh giá kết quả chủ đề.. GV tổng kết cách phan loại nghề, chỉ ra những nhận thức cha chính xác về vấn đè này của một sè häc sinh trong líp.. Chủ đề 4 Tìm hiểu thông tin về một số nghề phổ thông ở địa phơng I. Môc tiªu bµi häc. - BiÕt mét sè th«ng tin c¬ b¶n cña mét sè nghÒ gÇn gòi víi c¸c em trong cuéc sèng hµng ngµy. - Biết cách thu thập thông tin nghề khi hiểu thông tin nghề để chuẩn bị cho chọn nghề tơng lai. II. ChuÈn bÞ. GV: Đọc kỹ các bản mô tả nghề, chọn một số nghề gần gũi với địa phơng để đa vào chủ đề, tìm những ví dụ minh hoạ cho chủ đề. III. Ph¬ng ph¸p. - Th¶o luËn nhã. - ThuyÕt tr×nh. IV. Néi dung bµi gi¶ng. 1. Tæ chøc. - SÜ sè: - Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm cử một trởng nhóm,th ký để ghi chép 2. KiÓm tra bµi cò. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy Hoạt động của trß Hoạt động 1: Tìm hiểu một số nghề trong lĩnh vực trồng trọt Giáo viên cho học sinh đọc thông tin bài làm vờn. 1. NghÒ lµm vên. 1. Tªn nghÒ. 2. đặc điểm hoạt động của nghề. a. Đối tợng lao động. - Lµ c¸c c©y trång cã gi¸ trÞ kinh tÕ vµ dinh dìng cao. ®©y lµ nh÷ng thùc vËt sèng rÊt ®a d¹ng, phong phó bao gåm c¸c c©y ¨n qu¶, c¸c lo¹i hoa, cây cảnh, cây lấy gỗ, cây dợc liệu... quan hệ với đất trồng, khí hậu. b. Nội dung lao động. Làm vờn nhằm tận dụng hợp lý đất đai, điều kiện thiên nhiên để sản xuất ra nh÷ng n«ng s¶n cã gi¸ trÞ cung cÊp cho ngêi tiªu dïng. Kỹ thuật áp dụng trong nghề làm vờn đòi hỏi phải thâm canh cao, tận.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> dụng đợc đất đai, ánh sáng mặt trời, bao gồm các công việc sau: - Làm đất. - Chän, nh©n gièng. - Gieo trång. - Ch¨m sãc. - Thu ho¹ch. c. Công cụ lao động. - Cµy, cuèc, bõa, dÇm, xÎng, b¬m, èng dÉn níc... d. Điều kiện lao động. - Hoạt động chủ yếu ở ngoài trời, thờng chịu nắng, ma, gió... t thế thay đổi theo từng công việc đi, đứng, ngồi....

<span class='text_page_counter'>(10)</span>