Tải bản đầy đủ (.docx) (1 trang)

Cong van so 68 ve cong tac Pho cap Tieu hoc

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (102.98 KB, 1 trang )

<span class='text_page_counter'>(1)</span>UBND HUYÊN THỌ XUÂN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Số: 68/PGD&ĐT. Thọ Xuân, ngày 17 tháng 3 năm 2014. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. V/v số liệu GDTH năm 2014. Kính gửi: Hiệu trưởng các trường Tiểu học. Triển khai công tác quản lý số liệu giáo dục tiểu học, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có công văn số 9283/BGD ĐT-GDTH, ngày 27/12/2013 quy định và hướng dẫn các đơn vị triển khai sử dụng phần mềm EQMS phục vụ công tác quản lý số liệu chất lượng giáo dục tiểu học. Phòng GD&ĐT cũng đã có công văn 19/PGD&ĐT ngày 15/1/2014 v/v triển khai phần mềm Quản lý chất lượng giáo dục; Để thực hiện công văn số 1223/BGD ĐT-GDTH ngày 13/3/2014 về việc số liệu GDTH năm 2014; đồng thời hoàn thiện công tác số liệu kỳ đầu năm và giữa năm năm học 2013-2014 Phòng Giáo dục và đào tạo yêu cầu các trường tiểu học thực hiện các nội dung sau: 1. Công tác cập nhật số liệu: - Kiểm tra, rà soát số liệu cấp trường đảm bảo đầy đủ, chính xác (kể cả số liệu dân số). Gửi số liệu vào hệ thống (cập nhật) theo đúng hướng dẫn tại tập huấn và tài liệu. Kiểm tra đảm bảo chắc chắn số liệu cấp trường đã được cập nhật thành công (kể cả đă gửi rồi cũng phải rà soát lại số liệu và gửi lại theo yêu cầu đồng bộ hóa dữ liệu của Bộ). Hoàn thành trước ngày 20/3/2014. 2. Báo cáo tình hình triển khai thực hiện: - Các trường tổng hợp tình hình báo cáo về Phòng qua mail: trước ngày 21/3/2014 và bằng văn bản giấy (chỉ thu trong 1 ngày: 21/3/2014 - nộp đ/c Hồng) theo nội dung sau: - Tình hình cập nhật số liệu của các trường - Những khó khăn, thuận lợi khi triển khai EQMS. - Kiến nghị, đề xuất. - Các mẫu báo cáo mà cấp trường mong muốn. Nhận được công văn này, yêu cầu Hiệu trưởng các trường nghiêm túc thực hiện./. Nơi nhận:. TRƯỞNG PHÒNG. - Như trên; - Lưu: VT, GDTH.. (đã ký) Nguyễn Đình Quế.

<span class='text_page_counter'>(2)</span>

×