HD nhiem vu nam hoc 20142015 cua PGD

<span class='text_page_counter'>(1)</span>UỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH OAI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO. Số:. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Thanh Oai, ngày. /PGD&ĐT-TH. tháng 8 năm 2014. V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2014-2015 cấp tiểu học. ( Dự thảo) Kính gửi: Các trường Tiểu học trong huyện Thanh Oai. Căn cứ Hướng dẫn số 4119 /BGD&ĐT-GDTH ngày 6 tháng 8 năm 2014 của Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2014-2015; Căn cứ Hướng dẫn số 7647 /SGD&ĐT-GDTH ngày 25 tháng 8 năm 2014 của Sở GD&ĐT Hà Nội về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 20142015 cấp tiểu học; Phòng Giáo dục và Đào tạo Thanh Oai Hướng dẫn các trường Tiểu học trong toàn huyện thực hiện nhiệm vụ năm học 2014-2015 đối với cấp tiểu học như sau: A - NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Năm học 2014 - 2015 tiếp tục đẩy mạnh triển khai các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” lồng ghép với cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và các cuộc vận động của ngành giáo dục Hà Nội; Đẩy mạnh và nâng cao chất lượng xây dựng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Tiếp tục chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống. Chỉ đạo triển khai hiệu quả mô hình trường tiểu học mới, phương pháp Bàn tay nặn bột, mở rộng áp dụng tại các trường có điều kiện trên tinh thần tự nguyện; đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; Quan tâm công tác giáo dục trẻ khuyết tật học hòa nhập, tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, trẻ tự kỷ; tích cực triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới ở những nơi có đủ điều kiện; duy trì, củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ II và chất lượng dạy học 2 buổi/ngày; đẩy mạnh công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia; triển khai mô hình trường chất lượng cao ở những nơi có điều kiện, tiếp tục đổi mới công tác quản lí chỉ đạo, nâng cao đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục. Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lí. Quan tâm đầu tư xây mới phòng học giảm các điểm trường lẻ, tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu của hoạt động dạy và học. B - NHIỆM VỤ CỤ THỂ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> I. Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua. 1. Tiếp tục thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, phát huy hiệu quả cuộc vận động về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục. Việc triển khai thực hiện các cuộc vận động này cần thiết thực, cụ thể phù hợp với yêu cầu đặc thù của ngành và cấp học, coi trọng việc giáo dục phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp, nhân cách nhà giáo; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo; kịp thời phát hiện, ngăn chặn và xử lí nghiêm những hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm và xâm phạm thân thể học sinh. - Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 2325/CT-BGD&ĐT ngày 28/6/2013 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy trước chương trình lớp 1; thông tư số 17/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; quyết định số 22/QĐUBND ngày 25/6/2013 của UBND thành phố Hà Nội về việc ban hành quy định về dạy thêm, học thêm. Tăng cường các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, không để học sinh ngồi nhầm lớp; không tổ chức thi học sinh giỏi ở tất cả các cấp quản lí. - Tăng cường công tác quản lý thu chi trong các trường tiểu học, thực hiện nghiêm túc theo công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 về việc tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục. 2. Tiếp tục thực hiện sáng tạo các nội dung của hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Đẩy mạnh các giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp sáng, xanh, sạch đẹp, an toàn và thân thiện; đủ nhà vệ sinh sạch sẽ cho học sinh và giáo viên, được công nhận đạt danh hiệu “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo tiêu chí đã ban hành. Tổ chức giao lưu, học tập kinh nghiệm, nhân rộng các điển hình về phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Các trường đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến năm học 2014-2015 phải là đơn vị đạt danh hiệu " Trường học thân thiện, học sinh tích cực". - Chú trọng giáo dục đạo đức và kỹ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa. Tăng cường quản lý giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa theo tinh thần Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT, ngày 28/2/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa . Thực hiện quy định về hoạt động chữ thập đỏ trong trường học. - Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, tuyên truyền giáo dục về lịch sử địa phương về lịch sử Thanh Oai, đặc biệt truyền thống của Thủ đô ngàn năm văn hiến; tổ chức các hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao, tổ chức các trò chơi dân gian, hoạt động tập thể phù hợp với điều kiện cụ thể của từng nhà trường. Hướng dẫn để khuyến khích học sinh chủ động tham gia tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. - Tiếp tục thực hiện việc giảng dạy có hiệu quả bộ tài liệu “Giáo dục nếp sống thanh lịch - văn minh cho học sinh Hà Nội”..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học mới đối với lớp 1 nhằm giúp học sinh thích nghi với môi trường học tập mới và cảm thấy vui thích khi được đi học. - Tổ chức lễ khai giảng năm học mới gọn nhẹ, vui tươi tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới. - Tổ chức lễ ra trường trang trọng, tạo ấn tượng sâu sắc cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trước khi ra trường. ( tùy từng điều kiện cụ thể có thể tổ chức trao giấy chứng nhận của Hiệu trưởng cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học và các sinh hoạt tập thể, giao lưu, văn nghệ,…) II. Thực hiện Kế hoạch dạy-học và Chương trình giáo dục 1.Thực hiện kế hoạch giáo dục: 1.1. Đối với trường, lớp dạy học 1 buổi/ ngày: thời lượng tối đa 5 tiết/buổi, tối thiểu 5 buổi/tuần. Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) được thực hiện tích hợp, lồng ghép vào các môn: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thủ công/Kĩ thuật theo hướng dạy học phù hợp với điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hóa, nghề nghiệp của địa phương, năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường). Các trường phải xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu, kém đảm bảo đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng. Việc giao bài tập về nhà với số lượng và mức độ vừa phải phù hợp với trình độ và khả năng của học sinh. 1.2. Đối với trường, lớp dạy học 2 buổi/ ngày: tiếp tục mở rộng qui mô nâng số học sinh học 2 buổi/ ngày phấn đấu đạt tỷ lệ trên 90% và nâng cao chất lượng dạy học 2 buổi/ ngày để đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện. Thời lượng tối đa không quá 7 tiết giáo dục văn hóa / ngày (đối với những lớp học tiếng Anh tăng cường hoặc làm quen tiếng Anh dạy không quá 37 tiết/tuần). Giáo viên cần hướng dẫn học sinh tự học và tạo mọi điều kiện để học sinh hoàn thành bài học tại lớp và sử dụng có hiệu quả tài liệu bổ trợ, tuyệt đối không yêu cầu học sinh làm thêm bài tập ở nhà. Nghiêm cấm việc tổ chức dạy thêm cho học sinh tiểu học dưới bất cứ hình thức nào(kể cả các ngày nghỉ). Các trường ở các khu vực có điều kiện kinh tế - xã hội phát triển cần tăng cường các hoạt động thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện. Hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ ... được tổ chức linh hoạt theo khả năng và nhu cầu của học sinh. (Không tổ chức các câu lạc bộ để ôn, luyện các bộ môn văn hóa: Tiếng Việt, Toán). * Đối với việc trông giữ học sinh ngoài giờ học chính khóa (tiếp tục thực hiện theo hướng dấn số 8843/SGD&ĐT-GDTH ngày 10/9/2013 của SGD&ĐT). 1.3. Đối với các lớp dạy học trên 5 buổi/tuần: tham khảo Hướng dẫn học 2 buổi/ngày của Sở GD & ĐT để lập kế hoạch dạy học cho các khối, lớp. 2. Chương trình: 2.1. Tiếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/ 2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trên cơ sở đảm bảo mục tiêu của giáo dục tiểu học, các trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; Tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học; Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009 về việc Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật ở tiểu học; Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 về Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông; Hướng dẫn số 4119/BGD&ĐT-.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GDTH ngày 06/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2014 - 2015. Việc điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế và điều kiện dạy học của địa phương trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng và định hướng phát triển năng lực học. - Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; ...) vào các môn học và hoạt động giáo dục. Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối với học sinh và giảng dạy đối với giáo viên. Tăng cường giáo dục lịch sử, địa lý địa phương giúp cho học sinh thêm hiểu biết và giáo dục tình cảm và tình yêu quê hương. 2.2. Dạy Ngoại ngữ: Thực hiện theo Hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo. Triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 của Thủ tướng Chính phủ, thực hiện tốt việc thí điểm dạy tăng cường môn tiếng Anh ở lớp 3, 4, 5 (4 tiết/ tuần)ở trường tiểu học Bình Minh B, Kim Thư. Tổ chức dạy thí điểm Tiếng Anh cho HS lớp 1,2 ở 24 trường tiểu học theo chương trình Next Stop Victoria của Trung tâm Victoria . Các trường khác: Trên cơ sở phù hợp điều kiện thực tế và nhu cầu của học sinh có thể dạy học theo chương trình tự chọn 2 tiết/ tuần hoặc trên 2 tiết/tuần; khuyến khích dạy học tiếng Anh tăng cường hoặc có thể làm quen tiếng Anh bắt đầu từ lớp 1. Thực hiện nghiêm túc công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 về việc chấn chỉnh việc sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy học Tiếng Anh tiểu học. Chương trình và tài liệu đưa vào sử dụng trong nhà trường phải qua thẩm định và được sự cho phép của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Lưu ý: Dạy đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, trong đó tập trung phát triển hai kĩ năng nghe và nói; Các giáo viên chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc chưa được bồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh tiểu học thì được bố trí đi học để đạt chuẩn/yêu cầu trước khi phân công dạy học. 2.3. Tiếp tục thực hiện tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ở những nơi có đủ điều kiện. Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Công nghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng học tập, nghiên cứu sáng tạo. Phòng Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm hướng dẫn, quản lý, kiểm tra, giám sát việc các trường tiểu học thực hiện các chương trình liên kết, chịu trách nhiệm về kết quả học tập của học sinh môn Tiếng Anh và Tin học. 3. Tập trung thực hiện đổi mới phương pháp dạy-học: - Tổ chức dạy học theo hướng hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Những nơi có điều kiện chủ động thực hiện mô hình dạy học phân hoá theo các nhóm đối tượng học sinh trong cùng một lớp đảm bảo phù hợp với từng đối tượng..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Tập trung chỉ đạo dạy-học và tổ chức các hoạt động đối với học sinh lớp 1. - Lựa chọn phân công đội ngũ giáo viên dạy lớp 1 có trình độ chuyên môn tốt, có tâm huyết và trách nhiệm cao giảng dạy lớp 1. Đồng chí Hiệu trưởng chỉ đạo trực tiếp và sinh hoạt chuyên môn ở tổ 1. - Tập trung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy - học trên cơ sở đảm bảo Chuẩn kiến thức và kỹ năng các môn học, vận dụng linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức phù hợp với trình độ và khả năng nhận thức của học sinh địa phương. Giao trách nhiệm cho giáo viên chủ động thực hiện phân phối chương trình môn học theo từng tuần. Mỗi giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch giảng dạy bám sát yêu cầu cơ bản về chuẩn kiến thức và kĩ năng của từng bài. - Kế hoạch dạy học phải thể hiện rõ những hoạt động của giáo viên và học sinh. Kết hợp hài hoà các hình thức và phương pháp tổ chức dạy học sao cho giờ học trên lớp nhẹ nhàng và có hiệu quả cao, tuyệt đối không dạy quá tải, giảm yêu cầu học thuộc lòng, nhớ máy móc; coi trọng thực hành vận dụng, khuyến khích khả năng sáng tạo của học sinh. Đối với lớp 4, lớp 5 giáo viên cần hướng dẫn và rèn luyện cho học sinh kỹ năng ghi vở và khả năng tự học. Các nhà trường cần xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng để giáo viên tham khảo, học sinh luyện tập và vận dụng sáng tạo các nội dung đã học. - Đổi mới và tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn (SHCM) tại các tổ, khối chuyên môn trong trường và giữa các trường tiểu học nhằm nâng cao năng lực cho cán bộ quản lí trong chỉ đạo chuyên môn, nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm cho giáo viên trong hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ những khó khăn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới các hoạt động đánh giá học sinh,... cho giáo viên, tạo cơ hội để mỗi cán bộ, giáo viên được phát huy khả năng sáng tạo, đóng góp sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học. - Tiếp tục thực hiện chuyên đề “Luyện phát âm và viết đúng hai phụ âm đầu L, N” đối với giáo viên và học sinh cấp Tiểu học ở tất cả các trường tiểu học trong huyện. - Quan tâm tổ chức chỉ đạo dạy và học, tăng cường bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trong trường. Đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng. 4. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh: Tiếp tục đổi mới nhận thức đánh giá bằng nhận xét phù hợp với lứa tuổi học sinh, tránh nhận xét, đánh giá “hành vi đạo đức” của trẻ quá nặng nề, không phù hợp tâm lý trẻ. - Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm học môn Tiếng Việt và Toán đối với học sinh khối 2,3,4,5 ngay sau khai giảng một tuần để phân loại học sinh trong lớp, điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợp với từng đối tượng (không tổ chức khảo sát để sắp xếp lại lớp); - Các trường tổ chức 4 lần kiểm tra định kỳ đảm bảo đúng chuẩn kiến thức kỹ năng môn học. Ở từng môn học, từng lớp học không vì thành tích mà vi phạm.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> nguyên tắc chính xác, khách quan trong đánh giá xếp loại học sinh; vào sổ điểm: chính xác, khách quan, cuối kỳ I có kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu, kém vươn lên trong học kỳ II. Kiểm tra định kỳ và xét công nhận hoàn thành chương trình tiểu học cho học sinh lớp 5 thực hiện theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật đánh giá theo Thông tư 39/2009/TTBGD&ĐT ngày 29/12/2009 của Bộ GD & ĐT về Qui định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn. Kiểm tra, đánh giá học sinh căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình, việc kiểm tra, đánh giá phải góp phần làm giảm sự học tập quá tải ở học sinh. Thực hiện đánh giá học sinh theo hướng động viên, khuyến khích, ghi nhận sự tiến bộ hằng ngày của từng học sinh, giúp học sinh cảm thấy tự tin và vui thích với các hoạt động học tập. Tăng cường đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, trong đó chú trọng nhận xét cụ thể của giáo viên về những nội dung học sinh đã thực hiện được và những nội dung chưa thực hiện được để có kế hoạch động viên, giúp đỡ học sinh kịp thời. 5. Tổ chức tốt các kỳ thi: * Với học sinh: - Tổ chức giao lưu học sinh giỏi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. (có văn bản hướng dẫn sau). - Thi viết chữ đẹp cấp trường, cấp huyện (có văn bản hướng dẫn sau). - Thi Olym pic tiếng Anh các cấp (có văn bản hướng dẫn sau). - Tham gia thi giải toán trên internet, tiếng Anh trên internet. - Chọn cử trường Tiểu học Bình MinhI tham gia Olympic toán Tuổi thơ. * Với Giáo viên: - Thi giáo viên dạy giỏi chuyên đề - tích hợp GD Lịch sử địa phương (Có văn bản hướng dẫn sau). - Thi Giáo viên dạy giỏi bộ môn cơ bản và môn chuyên biệt cấp Thành phố (có văn bản hướng dẫn sau). - Thi giáo viên dạy giỏi thi đua cấp huyện. Theo tinh thần dạy đủ môn và ở các khối lớp. (có văn bản hướng dẫn sau). 6.Về các hoạt động giáo dục khác: 6.1. Về hoạt động giáo dục đạo đức: Tiếp tục thực hiện tốt kế hoạch 3842/KH-GD&ĐT ngày 23/3/2009 về giáo dục đạo đức, pháp luật, truyền thống lịch sử Thủ đô và phong cách người Hà Nội cho học sinh Tiểu học vào thứ hai của tuần thứ nhất hàng tháng. Coi trọng nội dung giờ sinh hoạt tập thể, tiết chào cờ và sinh hoạt truyền thống; đổi mới phương pháp dạy - học môn Đạo đức, thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức vào các môn học và tổ chức các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả, triển khai giảng dạy tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh thủ đô. Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng trong công tác giáo dục đạo đức học sinh. 6.2. Tích cực tổ chức và tham gia các cuộc thi thể dục thể thao. Tổ chức Hội thi Tiếng hát thầy trò. Khuyến khích tổ chức các hoạt động phát triển năng lực học sinh về các lĩnh vực văn hóa, văn nghệ, thể thao phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh tiểu học..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 6.3. Tiếp tục thực hiện tốt chỉ thị 23/2006/CT-TTg ngày 12/7/2006 của Thủ tướng chính phủ về việc tăng cường công tác y tế trong các trường học, các quy định về vệ sinh trường học. Đặc biệt quan tâm việc tuyên truyền và phòng chống các loại dịch bệnh. Vận động tối đa học sinh tham gia bảo hiểm theo tinh thần tự nguyện, để tạo điều kiện phục vụ cho việc chăm sóc sức khoẻ ban đầu, hỗ trợ kinh phí để xây dựng phòng y tế của nhà trường. Kết hợp các chương trình giáo dục “dinh dưỡng học đường”, “vệ sinh răng miệng”, “Bảo vệ môi trường”... với các hoạt động hỗ trợ giáo dục ngoại khóa khác. 6.4. Thực hiện tốt kế hoạch phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh. Giáo dục an toàn giao thông cho học sinh thông qua chương trình nội khóa và các hoạt động ngoại khoá tại các nhà trường, xây dựng trường học an toàn. 6.5. Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh với công tác giáo dục của nhà trường. III/ Sách, thiết bị giáo dục. 1.Sách giáo khoa: Thực hiện nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, con liệt sĩ, con thương binh, cần tăng cường xây dựng tủ sách dùng chung nhằm tạo điều kiện cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh diện chính sách, đồng thời giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo quản sách để có thể sử dụng trong nhiều năm. Đảm bảo ngay từ khi bước vào năm học mới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập. - Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường; Nơi nào có điều kiện thì tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập tại lớp. Sử dụng có hiệu quả sách và tài liệu của thư viện nhà trường. - Quan tâm đầu tư xây dựng thư viện đảm bảo đa dạng về mô hình và đảm bảo theo các tiêu chuẩn của thư viện chuẩn.Khuyến khích các trường áp dụng mô hình “Thư viện xanh”, “Thư viện thân thiện”, “Thư viện mở”…phù hợp điều kiện thực tế của địa phương phát huy có hiệu quả công tác thư viện trường học Phòng Giáo dục và Đào tạo kiểm soát việc đưa tài liệu tham khảo, bổ trợ vào trường tiểu học. Hiệu trưởng các nhà trường chịu trách nhiệm quản lý, kiểm soát và hướng dẫn sử dụng tài liệu tham khảo, bổ trợ ở các lớp để đảm bảo có hiệu quả. 2.Thiết bị dạy học: Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất thiết bị dạy học để sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu qui định tại (Thông tư số 15/2009/TT-BGD&ĐT ban hành ngày 16/7/2009 của Bộ GD & ĐT), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học. Thực hiện công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm các thiết bị dạy học, học liệu. Các trường từng bước mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng các tiêu chuẩn theo quy định của Thông tư số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 về Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế đối với học sinh trường tiểu học..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Khai thác mọi nguồn lực nhằm tăng cường các TBDH hiện đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin, phần mềm dạy học môn Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên và Xã hội. Thực hiện sử dụng phần mềm EQMS trong công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học ba kì đảm bảo chính xác, kịp thời. Đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học ( theo quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học mỗi thầy cô giáo làm ít nhất 2 đồ dùng có chất lượng. Tuyển chọn các sản phẩm có chất lượng và hiệu quả tốt để phổ biến và nhân rộng trong các nhà trường và trong toàn ngành. Tăng cường việc sử dụng đồ dùng dạy học trong các tiết học một cách thiết thực và hiệu quả (tránh lạm dụng và hình thức), hướng dẫn học sinh tích cực sử dụng bộ đồ dùng học tập đã được trang bị. Khuyến khích sử dụng các phần mềm dạy học, thiết bị điện tử phục vụ việc dạy và học. Phòng Giáo dục và Đào tạo thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng thiết bị dạy học đồng thời tổ chức việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của viên chức phụ trách thiết bị dạy học. Bảo quản tốt và sử dụng hiệu quả đàn piano kĩ thuật số trong giờ học âm nhạc và các hoạt động giáo dục khác. Tuyệt đối tránh tình trạng THBDH, đồ dùng tới lớp mà học sinh không được sử dụng. IV/ Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng. Thực hiện tốt chỉ thị số 40- CT/TW của Ban bí thư Trung ương Đảng về xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. - Chú trọng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên về nội dung, quan điểm đổi mới công tác quản lí, chỉ đạo cấp học nói chung, công tác chỉ đạo và quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng nói riêng. Đặc biệt quan tâm tự bồi dưỡng nâng cao năng lực theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lí chỉ đạo và trong đổi mới phương pháp dạy học. Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011) và Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 26/2012/TTBGDĐT ngày 10/7/2012). Tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên tiếng Anh học bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để nâng chuẩn trình độ theo khung năng lực ngoại ngữ châu Âu. - Các trường không đảm bảo đủ giáo viên dạy các môn chuyên biệt (Thể dục, Mỹ thuật, Âm nhạc) cần có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng giáo viên để dạy đủ nâng cao chất lượng dạy học. - Tăng cường tổ chức các chuyên đề về dạy - học các môn học để rút kinh nghiệm trong quá trình thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở các khối lớp. Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên về vai trò và vị trí của công nghệ thông tin trong giáo dục và đào tạo, tăng cường công tác đào tạo và bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho giáo viên. Thực hiện đúng qui định về việc sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, đảm bảo chất lượng..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Thực hiện tốt quy chế dân chủ, tăng cường kỷ luật kỷ cương trong hoạt động dạy học, đặc biệt là trau dồi phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chuyên môn đồng thời với việc nâng cao năng lực và nghiệp vụ sư phạm trong giáo dục học sinh. V. Dạy học đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn. 1. Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ Thực hiện Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn. Tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, cơ nhỡ (ở những nơi có điều kiện) theo kế hoạch dạy học và thời khoá biểu được điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện của địa phương; chương trình tập trung vào các môn Tiếng Việt, Toán nhằm rèn kĩ năng đọc, viết và tính toán cho học sinh. Căn cứ vào số lượng trẻ có thể tổ chức thành các lớp cùng trình độ hoặc các lớp ghép không quá hai trình độ. Đánh giá và xếp loại học sinh có hoàn cảnh khó khăn cần căn cứ vào mức độ đạt được so với nội dung và yêu cầu đã được điều chỉnh theo quy định tại Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT 2. Đối với trẻ em khuyết tật - Các nhà trường cần tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật người khuyết tật, Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10/4/2012 Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật người khuyết tật, triển khai hiệu quả chính sách về người khuyết tật: Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định về giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; Thông tư liên tịch số 58/2012/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH Quy định về điều kiện và thủ tục thành lập, hoạt động, đình chỉ hoạt động, tổ chức lại, giải thể trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập; Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLTBGDĐT-BLĐTBXH-BTC Quy định về chính sách giáo dục đối với người khuyết tật. Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật được học tập bình đẳng trong các cơ sở giáo dục. Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt về tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại học sinh khuyết tật. Huy động tối đa trẻ tàn tật còn sức khoẻ ra các lớp hoà nhập, bán hoà nhập, chuyên biệt. Nhà trường cần huy động các nguồn lực để hỗ trợ cho học sinh và giáo viên trong dạy học hòa nhập trẻ khuyết tật. VI/ Duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học. Điều chỉnh quy mô sắp xếp mạng lưới trường lớp, đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng trường chuẩn quốc gia. 1. Duy trì và nâng cao chất lượng PCGDTH đúng độ tuổi: - Tổ chức triển khai thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ –CP ngày 24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ. - Tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường. Huy động trẻ 6 tuổi ra lớp 1 đạt 100% . - Học sinh tiểu học học đúng độ tuổi (cả cấp học) đạt trên 99%. - Vận động tối đa và tạo mọi cơ hội để các em có hoàn cảnh khó khăn, thiệt thòi ra lớp. Tổ chức các lớp học linh hoạt , lớp học tình thương..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Nâng cao hiệu quả công tác thu thập và quản lý số liệu công tác PCGD.Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả công tác thu thập, quản lý số liệu về PCGDTH. Triển khai phần mềm phổ cập theo công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 về việc hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC - Rà soát kiểm tra công nhận các đơn vị đạt chuẩn PCGD đúng độ tuổi Mức độ II theo Thông tư 36/2009/TT BGD&ĐT ngày 4/12/2009 của Bộ GD & ĐT. Chủ động tham mưu với lãnh đạo chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực với giải pháp tích cực để duy trì, giữ vững và nâng cao chất lượng PCGDTH đúng độ tuổi đạt chuẩn Mức độ 2. 2. Hiệu trưởng các trường cần nghiên cứu để điều chỉnh quy mô, sắp xếp trường lớp hợp lý, tham mưu với UBND các cấp, để đảm bảo mạng lưới trường phù hợp với tốc độ phát triển dân cư trong xã. Tích cực tham mưu xóa phòng học cấp 4, phòng học tạm giảm dần điểm trường lẻ tiến tới trường tiểu học chỉ còn từ 1 đến 2 khu, đảm bảo tất cả các nhà trường đều có đủ nhà vệ sinh cho giáo viên và học sinh đúng quy cách. - Cần ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất: phòng học, bàn nghế, ánh sáng tốt nhất cho lớp 1. - Bổ sung phòng học và các phòng điều kiện để thực hiện tốt việc tổ chức học 2 buổi/ngày. Khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh; linh hoạt, đa dạng hoạt động bán trú. Nhà trường cần tăng cường kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm để đảm bảo sức khoẻ học sinh. - Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng các thiết bị và đồ dùng dạy học hiện có để xác định số lượng thiết bị tối thiểu cần mua sắm bổ sung, Tổ chức bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học có hiệu quả. Mua mới, thay thế, sửa chữa, sắp xếp để đáp ứng các tiêu chuẩn về bàn, ghế học sinh theo qui định của thông tư 26/2011/TTLTBGD&ĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 về tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học. - Đầu tư xây dựng thư viện đảm bảo theo các tiêu chuẩn của thư viện chuẩn. + Các trường chưa có thư viện đạt chuẩn phấn đấu năm học 2014-2015, đạt thư viện Chuẩn; các trường phấn đấu trường tiên tiến xuất sắc, phấn đấu có thư viện đạt tiên tiến và tiên tiến xuất sắc. 3. Xây dựng trường tiểu học chuẩn quốc gia: Các trường chưa đạt trường chuẩn quốc gia cần rà soát, đánh giá theo Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/ 2012 ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia và các văn bản hướng dẫn của Bộ căn cứ kết quả đánh giá lập kế hoạch báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo, đề ra hướng phấn đấu xây dựng trường chuẩn quốc gia ở mức độ 1 và mức độ 2. Nếu khuôn viên trường, lớp chưa đạt về bình quân diện tích/học sinh thì cần đầu tư nội thất, thiết bị đầy đủ, khang trang, sạch đẹp đảm bảo quy định về Mức chất lượng tối thiểu. Cần tích cực tham mưu với UBND huyện, để mở rộng diện tích, đầu tư CSVC cho các trường có khả năng đạt trường chuẩn, phấn đấu đạt chỉ tiêu kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trong năm 2014 và có kế.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> hoach xây dựng trường chuẩn quốc gia trong năm 2015. Năm học này Phòng GD&ĐT chỉ đạo trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia: Xuân Dương và Cao Dương - 09 trường đã được công nhận đạt chuẩn giai đoạn từ năm 1997 đến năm 2006( Bình MinhI, Dân Hoà, Hồng Dương, Thanh Văn, Kim Bài, Đỗ Động, Phương Trung I, Cao Viên I, Cao Viên II) tổ chức tự rà soát (theo tiêu chuẩn thông tư 59) đề nghị Phòng GD&ĐT kiểm tra lại để trình UBND Thành phố và Sở GD&ĐT về kiểm tra công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia theo tiêu chuẩn quy định theo thông tư 59. Năm học này Phòng GD&ĐT chỉ đạo trường Tiểu học Hồng Dương và Phương TrungI Công nhận lại Chuẩn quốc gia. VI/ Đổi mới công tác quản lý: 1. Công tác thanh tra, kiểm tra, kiểm định chất lượng giáo dục: - Phòng Giáo dục & Đào tạo tăng cường thanh tra, kiểm tra đột xuất, kiểm tra chuyên đề các trường Tiểu học; xử lý nghiêm các sai phạm sau thanh tra, kiểm tra. Trong đó tập trung vào: + Kiểm tra định kỳ, khảo sát, đánh giá xếp loại học sinh. + Kiểm tra công tác thi đua khen thưởng trong nhà trường. + Kiểm tra công tác quản lý chuyên môn, công tác hành chính, công tác thu – chi trong trường học... + Công tác dự giờ thăm lớp, tổ chức chuyên đề bồi dưỡng, sinh hoạt Tổ, Nhóm chuyên môn. + Các hoạt động giáo dục tập thể, kỷ cương nề nếp trong nhà trường. + Việc tổ chức dạy và học các lớp 2 buổi/ngày; - Phòng GD&ĐT thanh tra toàn diện 7 trường và kiểm tra đột xuất 100% các trường tiểu học trong huyện . *. Các trường tiểu học: + Kiểm tra đột xuất chuyên đề giáo viên thường xuyên, đặc biệt chú trọng tới lớp 1; kiểm tra toàn diện ít nhất 30% giáo viên/ trường. - Thực hiện việc kiểm định chất lượng giáo dục: 100% các nhà trường tiến hành tự kiểm định, Phòng GD&ĐT kiểm định 5 trường tiểu học. Phòng GD&ĐT Chỉ đạo trường Tiểu học Thanh Cao để Sở GD&ĐT Hà Nội về Kiểm định chất lượng giáo dục 2. Công tác thi đua khen thưởng: - Đổi mới công tác thi đua khen thưởng với tinh thần thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “Hai không” của ngành. Tổ chức các phong trào thi đua phải thiết thực và hiệu quả, đánh giá thi đua phải công bằng, khách quan, kết quả thi đua phải có tác dụng tích cực nhằm động viên và thúc đẩy các phong trào. 3. Công tác quản lý, chỉ đạo: Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, thực hiện nghiêm túc phương châm “Bám sát cơ sở, kỷ cương nghiêm, chất lượng thực, hiệu quả cao”; thực hiện đúng chế độ thu chi tài chính, tuyển sinh theo quy định. Chống dạy thêm và ép buộc học sinh học thêm ở tiểu học dưới mọi hình thức. Thực hiện “Ba công khai” và “Bốn kiểm tra” theo Chỉ thị số 47/2008/CT-BGD&ĐT ngày 13/8/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Các trường Tiểu học thực hiện nghiêm túc Thông tư 28/2009/TTBGD&ĐT ngày 21/10/2009 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông. Hướng dẫn các trường xây dựng Quy chế làm việc và quy chế chi tiêu nội bộ đảm bảo công khai dân chủ. Thực hiện tốt quy chế dân chủ chống những biểu hiện tiêu cực trong quản lý dẫn đến mất đoàn kết nội bộ trong nhà trường. - Các trường tiểu học và trung học cơ sở trên cùng địa bàn phối hợp bàn giao chất lượng học sinh lớp 5 lên lớp 6. Trong mỗi nhà trường tổ chức tốt việc bàn giao chất lượng học sinh lớp dưới lên lớp trên. - Để chuẩn bị cho năm học 2015-2016 các trường Thực hiện tốt chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 của Bộ Trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1. Phòng GD&ĐT trực tiếp duyệt kế hoạch tuyển sinh vào lớp 1. - Các trường Tiểu học thực hiện nghiêm túc Thông tư 28/2009/TTBGD&ĐT ngày 21/10/2009 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông. Hướng dẫn các trường xây dựng và thực hiện tốt quy chế làm việc, quy chế chi tiêu nội bộ đảm bảo công khai dân chủ. Kiên quyết chống những biểu hiện tiêu cực trong quản lý dẫn đến mất đoàn kết nội bộ trong nhà trường. -Tiếp tục đẩy mạnh công tác quản lý thu chi trong các trường tiểu học, thực hiện nghiêm túc theo Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 về việc tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục. Việc quản lý và sử dụng các khoản tài trợ tự nguyện bằng tiền, hiện vật của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước thực hiện theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về việc tài trợ cho các cơ sở giáo dục. - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý. Khuyến khích sử dụng các phần mềm quản lý học sinh, quản lý cán bộ giáo viên. Tăng cường tổ chức phổ biến các sáng kiến kinh nghiệm có chất lượng tốt. 4. Thực hiện thông tin báo cáo theo định kỳ: Các nhà trường cần có chế độ cập nhật, lưu trữ thông tin giáo dục; ứng dụng tin học vào việc nhận và gửi công văn; thực hiện sử dụng phần mềm EQMS trong công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học ba kì đảm bảo chính xác, kịp thời (đầu năm: trước ngày 15/9; giữa năm: trước ngày 10/01 và cuối năm: trước ngày 28/5); coi thông tin báo cáo là một trong các hoạt động quan trọng của quản lý GD ở trong các nhà trường và ở các cấp chỉ đạo. C - TỔ CHỨC THỰC HIỆN Căn cứ vào các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT, Sở GDĐT Hà Nội và Phòng Giáo dục và Đào tạo Thanh Oai, các nhà trường cần chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể thực hiện nhiệm vụ năm học đối với đơn vị mình, Phòng GD&ĐT sẽ kiểm tra, đánh giá, xếp loại các đơn vị theo các chỉ tiêu thi đua và nhiệm vụ năm học mà Phòng đã đề ra. Trong quá trình thực hiện nếu có những vấn đề vướng mắc cần giải quyết, các trường phản ánh về Phòng GD&ĐT (qua phòng Tiểu học) để kịp thời giải quyết..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Nơi nhận:. - Sở GD &ĐT (để B/C); - Đ/c Trưởng phòng; - Các Đ/c Phó Trưởng phòng; - Các trường tiểu học ( thực hiện) ; - Website Phòng; - Lưu VP.. KT. TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG. Phạm Trung Anh. DỰ KIẾN KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CẤP TIỂU HỌC Năm học 2014 - 2015. * Tháng 8/2014: - Triển khai Hướng dẫn nhiệm vụ năm học. - Kiểm tra công tác tuyển sinh; cơ sở vật chất đầu năm và hoạt động hè. - Kiểm tra công tác chuẩn bị các điều kiện phục vụ cho khai giảng và thực hiện nhiệm vụ dạy-học năm học mới. * Tháng 9, tháng 10/2014: - Ổn định tổ chức, triển khai kế hoạch nhiệm vụ năm học. Tổ chức ngày “Toàn dân đưa trẻ đến trường”- Khai giảng năm học mới. - Các nhà trường tổ chức khảo sát chất lượng học tập đầu năm học. - Hội nghị chỉ đạo GD Tiểu học đầu năm học, tổ chức chuyên đề các môn học. Chuyên đề sửa phát âm L, N. - Triển khai đại trà giảng dạy bộ tài liệu giáo dục An toàn giao thông (theo hướng dẫn của Sở)..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Các trường nộp báo cáo đầu năm học về Phòng GD ( trước ngày 15 tháng 9/2014. - Phòng GD chỉ đạo các trường tổ chức tự kiểm định chất lượng giáo dục, hội giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp trường. - Phòng GD chỉ đạo các trường kiểm tra khảo sát tự đánh giá theo tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, trường học thân thiện và có kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn QG, trường học thân thiện của đơn vị. - Sở kiểm tra, tư vấn, góp ý xây dựng trường chuẩn QG theo đề nghị của quận, huyện. - Các trường tổ chức Thi giáo viên dạy giỏi chuyên đề - môn Lịch sử - tích hợp GD Lịch sử địa phương (hoàn thành trước ngày 25/9/2014). Phòng tổ chức thi cấp huyện đầu tháng 10. - Thi giáo viên dạy giỏi chuyên đề - môn Lịch sử - tích hợp GD Lịch sử địa phương của cấp Thành phố trong đầu tháng 10. - Phối hợp với các phòng ban kiểm tra công tác thu-chi tài chính của các trường. - Tổ chức các hoạt động ngoại khóa giáo dục tập thể cho HS ở các trường: + Tổ chức hoạt động hưởng ứng “Tháng ATGT” trong các trường tiểu học; + Các nhà trường xây dựng kế hoạch và triển khai hoạt động “Phòng chống tai nạn thương tích cho HS”; Chương trình Y tế học đường, tổ chức khám sức khỏe cho học sinh, vệ sinh an toàn thực phẩm … - Duyệt Phổ cập với các trường. - Cấp quản lí giáo dục kiểm tra các hoạt động của nhà trường. * Tháng 11, tháng 12/2014: - Tiếp tục tổ chức chuyên đề các môn học. - Kiểm định chất lượng giáo dục các trường tiểu học (theo kế hoạch của Sở). - Kiểm tra, tư vấn, góp ý xây dựng TCQG theo đề nghị của huyện. - Phòng GD tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện. - Kiểm tra, đánh giá phong trào, thi “Vở sạch chữ đẹp” ở cấp trường. - Thi Toán và Tiếng Anh trên internet cấp trường. - Nộp danh sách trường đăng kí danh hiệu thi đua cấp. - Nộp báo cáo giữa Học kì 1 (trước ngày 15 tháng 11) . - Kiểm tra công nhận PCGDTH đúng độ tuổi mức độ 2. - Tổ chức các hoạt động giáo dục HS kỉ niệm các ngày lễ 20/11 ; 22/12 - Cấp quản lí giáo dục kiểm tra các hoạt động của nhà trường. * Tháng 1, tháng 2/2015: - Kiểm tra Học kì và Sơ kết Học kì 1. - Trường nộp báo cáo Học kì 1 (trước ngày 10/1) . - Hội nghị sơ kết học kì 1 và triển khai nhiệm vụ học kì II - Tổ chức các hoạt động giáo dục HS trong nhà trường: Kỉ niệm ngày 3/2.v..v - Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp TP (có văn bản hướng dẫn). - Kiểm định chất lượng giáo dục các trường tiểu học (theo kế hoạch của Sở) - Tiếp tục khảo sát tư vấn xây dựng trường chuẩn QG và kiểm tra công nhận trường tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia theo đề nghị của huyện. - Thi Toán và Tiếng Anh trên internet cấp huyện. - Cấp quản lí giáo dục kiểm tra các hoạt động của nhà trường..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> * Tháng 3, tháng 4/2015 : - Tổ chức thi viết chữ đẹp cấp huyện - Kiểm định chất lượng giáo dục các trường tiểu học (theo kế hoạch của Sở) - Tổ chức Giao lưu học sinh giỏi tiểu học cấp huyện. - Thi Olym pic Tiếng Anh cấp thành phố. - Thi Toán và Tiếng Anh trên internet cấp Thành phố. - Kiểm tra thư viện đạt chuẩn và thư viện tiên tiến. - Kiểm tra khảo sát thi đua trường TTXS. - Tiếp tục khảo sát tư vấn xây dựng trường chuẩn QG và kiểm tra công nhận trường tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia theo đề nghị của quận, huyện. - Cấp quản lí giáo dục kiểm tra các hoạt động của nhà trường. * Tháng 5, tháng 6/2015: - Kiểm tra khảo sát thi đua trường TTXS; tiếp tục kiểm tra thư viện đạt chuẩn và thư viện tiên tiến. - Tiếp tục khảo sát tư vấn xây dựng trường chuẩn QG và kiểm tra công nhận trường tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia theo đề nghị của quận, huyện. - Các trường nộp SKKN và hồ sơ đề nghị xét thi đua cấp. - Chỉ đạo ôn tập cho HS và kiểm tra cuối năm học. - Tham gia thi tìm hiểu an toàn giao thông cấp quốc gia; giao lưu phòng chống tai nạn thương tích; tham gia Olympic toán tuổi thơ, giải toán trên internet, tiếng Anh trên internet, ngày hội môi trường và sữa thế giới. - Kiểm kê Mức chất lượng tối thiểu các trường tiểu học năm 2015 - Tổng kết năm học 2014-2015. - Phòng GD nộp báo cáo cuối năm học (trước 28/ 5/2015). * Tháng 7, tháng 8/2015: - Tuyển sinh lớp 1 năm học 2015-2016. - Kiểm tra công tác tuyển sinh. - Kiểm tra hoạt động Hè 2015. - Hội nghị hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2015-2016. - Công tác chuẩn bị cho khai giảng năm học mới. Ngoài các hoạt động và công tác trên, nếu có các công việc đột xuất của cấp học, Phòng GD&ĐT sẽ có kế hoạch cụ thể thông báo sau. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>