Ke hoach boi duong thuong xuyen

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Phòng GD-ĐT Mđrắk Trường TH Kim Đồng. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Mđrắk , ngày 15 tháng 9 năm 2013. KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên năm học 2013-2014 Họ và tên giáo viên: Vũ Việt Hà Ngày sinh : Ngày 24 tháng 8 năm 1984 Trình độ chuyên môn : Trung cấp Tin học Năm vào ngành: 2007 Nhiệm vụ được giao trong năm học : GV dạy Tin học lớp 3, 4,5 - Căn cứ thông tư 32/2011/TT – BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011 về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo ; - Căn cư thông tư số 26/2012/TT - BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ GD & ĐT về ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; - Thực hiện kế hoạch số 19/KH BDTX– PGD & ĐT ngày 17 tháng 1 năm 2013 về bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí và giáo viên bậc MN, TH, THCS năm học 2013-2014 và kế hoạch hướng dẫn trường TH Kim Đồng và kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên trường TH Kim Đồng Nay cá nhân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 -2014 như sau: I. Mục đích bồi dưỡng - Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế, xã hội , bồi dưỡng phẩm chất chính trị đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo tiêu chuẩn nghề nghiệp của giáo viên tiểu học. - Yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên -Tự trang bị kiến thức về tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh về đường lối của Đảng, pháp luật của nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình tiểu học. -Bồi dưỡng thường xuyên nhằm phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên, năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên, năng lực tổ chức quản lý tự học tự bồi dưỡng của bản thân - Bồi dưỡng thường xuyên nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với mức yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học, yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. II. Nội dung bồi dưỡng.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 1. Khối kiến thức bắt buộc * Nội dung 1 - Mục tiêu : Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của tiểu học - Thời lượng : 30 tiết/1năm - Nội dung : + Chỉ thị số 2737/CT- BGD&ĐT của Bộ giáo dục và đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của GDMN, GDPT, GDTX năm học 2012-2013 và chỉ thị của Bộ GD & ĐT những năm tiếp theo . + Hướng dẫn số 5379/BGD&ĐT – GDTH ngày 20 tháng 8 năm 2012 của BGD &ĐT về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học đối với giáo dục tiểu học năm học 2012 -2013, đồng thời thực hiện hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học những năm tiếp theo. + Thông tư 32/2009/TT –BGD&ĐT ngày 27 tháng 10 năm 2009 về ban hành quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học. + Hướng dẫn số 5842 Bộ GD&ĐT –VP ngày 1 tháng 9 năm 2011 về hướng dẫn triển khai điều chỉnh nội dung dạy học cấp tiểu học. * Nội dung 2 - Mục tiêu : Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục ở địa phương theo năm học - Thời lượng : 30 tiết/1 năm - Nội dung : Do sở GD&ĐT quy định + Về quy hoạch mạng lưới và quy hoạch phát triển của giáo dục tỉnh Đăk Lăk đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020 + Bồi dưỡng chuyên đề tập huấn về công tác chủ nhiệm + Bồi dưỡng phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh theo công văn số 843/ sở GDĐT- GDTH ngày 13 tháng 7 năm 2012 của sở GD &ĐT Đăk Lăk + Bồi dưỡng ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học . 2. Khối kiến thức tự chọn * Nội dung 3 - Mục tiêu : Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên. - Thời lượng: 60 tiết/năm học - Nội dung: + Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học (TH15) + Một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học (TH16) + Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint trong dạy học (TH21) + Sử dụng phần mềm giáo dục để dạy học ở tiểu học.(TH22) III. Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng cụ thể 1. Khối kiến thức bắt buộc.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hình thức thực hiện + Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT + Tự nghiên cứu , trao đổi ngày 27 tháng 10 năm 2009 của Bộ cùng đồng nghiệp Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành quy định đánh giá xếp loại học sinh Tháng tiểu học 3/2013 + Chỉ thị số 2737/CT- BGD&ĐT của Bộ giáo dục và đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của GDMN, GDPT, GDTX + Tự nghiên cứu lại năm học 2012-2013 và chỉ thị của Bộ GD & ĐT những năm tiếp theo . Thời gian. Nội dung bồi dưỡng. + Hướng dẫn số 5379 / BGD ĐT – GDTH ngày 20 / 8/ 2012 của Bộ giáo dục và đào tạo về Hướng dẫn nhiệm vụ năm học đối với giáo dục Tiểu học Tháng 2013 – 2014 đồng thời thực hiện 4/2013 hướng dẫn nhiệm vụ những năm học tiếp theo + Bồi dưỡng chuyên đề Tập huấn công tác chủ nhiệm + Bồi dưỡng phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh theo công văn số Tháng 843/ SGD ĐT- GDTH ngày 13/7/ 5/2013 2012 của Sở giáo dục và đào tạo Đăk Lăk. + Bồi dưỡng công nghệ thông tin trong dạy học. + Tự nghiên cứu và thảo luận trong tổ. + Nhà trường tập huấn ( chuyên môn). Số tiết 10. 10. 10. 10. + Bản thân tự bồi dưỡng và tham khảo trên mạng Internet. 10. + Tự bồi dưỡng. 10. 2. Nội dung tự chọn Thời gian Tháng 6/ 2013. Nội dung bồi dưỡng. Mục tiêu bồi dưỡng. + TH15 :Một số phương pháp dạy Hiểu được mục đích, đặc điểm, quy trình và điều kiện học tích cực ở tiểu học để thực hiện có hiệu quả một 1. Phương pháp giải quyết vấn đề. số phương pháp dạy học tích 2. Phương pháp làm việc theo nhóm.. Số tiết 15.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 3. Phương pháp hỏi đáp.. cực ở tiểu học. Biết cách vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực dạy các môn học ở tiểu học. Tháng 7/ 2013. Tháng 8/ 2013. + TH16 : Một số kỹ thuật dạy học tích cực 1. Kĩ thuật đặt câu hỏi. 2. Kĩ thuật dạy học theo góc 3. Kĩ thuật lắng nghe và phản hồi tích cực. 4. Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập. Hiểu được mục đích, đặc điểm, cách tiến hành một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học. Biết cách vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy các môn học ở tiểu học. 15. + TH21: Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint trong dạy học 1. Các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint. 2. Thực hành các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn PowerPoint để xây dựng một tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học ở tiểu học.. Xác định được các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint và biết một tệp tin trình diễn. Sử dụng thành thạo các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint để để xây dựng một tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học ở tiểu học.. 15. + TH22: Sử dụng phần mềm Hiểu được các yêu cầu của Lecture maker để dạy học ở tiểu một phần mềm dạy học ở tiểu học. học. 1. Các yêu cầu sư phạm về các mặt: Biết cách sử dụng một số hình thức, nội dung, phương pháp phần mềm dạy học ở tiểu của một phần mềm dạy học ở tiểu học. học. 2. Thực hành sử dụng một số phần mềm dạy học ở tiểu học.. IV. Tổ chức thực hiện - Bản thân tự xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 -2014 và gửi về BGH nhà trường duyệt 28/9/2013 - Mỗi năm bản thân tự bồi dưỡng và viết mỗi nội dung vào một quyển vở : 1 quyển vở , tổng số vở: 1 quyển. 15.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Tài liệu : do nhà trường cung cấp và lấy dữ liệu trên mạng Internet. Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi năm học 2013 -2014 . Rất mong nhà trường xét duyệt kế hoạch, đóng góp ý kiến để kế hoạch tự bồi dưỡng cuả tôi được hoàn thiện hơn . Tổ trưởng. Hiệu trưởng. Giáo viên.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>