Thong ke BDTX 20132014

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD & ĐT TRẦN VĂN THỜI TRƯỜNG TIỂU HỌC 2 TRẦN HỢI. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc. THỐNG KÊ PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA CÁN BỘ GIÁO VIÊN TRONG TỔ NĂM HỌC 2013-2014 TT. Họ và Tên. 1. Phùng Bé Ba. 2. 3. Lê Văn Thịnh. Lương Văn Nghiệp. Năm sinh Nam. 1969. 1969. Nữ 1968. Lớp Dạy Hiệu trưởng. Phó Hiệu trưởng. Phó Hiệu trưởng. Nội dung bồi dưỡng Nội dung 3: Gồm 4 mô đun sau: -TH1: Một số vấn đề tâm lý dạy học ở tiểu học, những giải pháp sư phạm; -TH3:Đặc điểm tâm lý của học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, học sinh giỏi và năng khiếu; -TH30:Hưỡng dẫn áp dụng nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở tiểu học trong điều kiện thực tế ở Việt Nam. -TH 36:Kỹ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người GV chủ nhiệm. Nội dung 3: (60 tiết) Gồm 4 mô đun sau: - Mã MD1: TH 15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học ( 15 tiết); 12 tiết lý thuyết, 4 tiết thực hành. - Mã MD2: TH 16: Một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học ( 15 tiết); 12 tiết lý thuyết, 4 tiết thực hành. - Mã MD3: TH 22: Sử dụng phần mềm giáo dục để dạy học ở tiểu học ( 15 tiết); 12 tiết lý thuyết, 4 tiết thực hành. - Mã MD4: TH 29 Phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ( 15 tiết); 12 tiết lý thuyết, 4 tiết thực hành. - Nội dung 3: Gồm 4 mô đun sau: - Mã Mô đun TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học. - Mã Mô đun TH24: Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học. - Mã Mô đun TH28: Kiểm tra,. Xếp loại Giỏi Khá TB Yếu. X. X. X.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 4. 5. 6. 7. Nguyễn Minh Hoàng. 1987. Nguyễn Hồng My. Lương Văn Thủ. Châu Thanh Tùng. KTVP. 1977. 1963. 1970. MG. Y tế trường họcTQ. TPT. đánh giá các môn học bằng điểm số (kết hợp với nhận xét). - Mã Mô đun TH34: Công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học. - Nội dung 3: Gồm 2 mô đun sau: - Module TH 20: Kiến thức, kỹ năng tin học cơ bản - Module TH 23: Mạng Internet và tìm kiếm thông tin - Nội dung 3: Gồm 4 mô đun sau: - MN1: Đặc điểm phát triển thể chất, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thể chất - MN2: Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội; mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm, kĩ năng xã hội - MN5: Đặc điểm phát triển thẩm mĩ, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thẩm mĩ - MN6: Chăm sóc trẻ mầm non - Nội dung 3: Gồm 4 mô đun sau: -Mã Mô đun TH1: Một số vấn đề về tâm lí học dạy học ở tiểu học. - Mã Mô đun TH2: Đặc điểm tâm lý của học sinh dân tộc ít người, học sinh khuyết tật hoặc chậm phát triển trí tuệ, học sinh có hoàn cảnh khó khăn. -Mã Mô đun TH28: Kiểm tra, đánh giá các môn học bằng điểm số (kết hợp với nhận xét). -Mã Mô đun TH34: Công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học. - Nội dung 3: Gồm 4 mô đun sau: -Mã Mô đun TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện.. X. X. X. X.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 8. 9. Võ Kim Tho. Huyønh Kim Ngaân. 1982. 1966. 3A. 2A. -Mã Mô đun TH37: Những vấn đề chung về tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học -Mã Mô đun TH38: Nội dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học. -Mã Mô đun TH45: Xây dựng cộng đồng thân thiện. Nội dung 3: Gồm 4 mô đun sau: - TH1: Một số vấn đề về tâm lí học dạy học ở tiểu học. - TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiếu học . - TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học - TH 24: Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học Nội dung 3 : Gồm 4 mô đun sau : - TH 12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học. - TH 15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học. - TH 19:Tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học.. X. X. - TH 24:Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học 10. Nguyễn Mười Hai. 1978. 2B. - Nội dung 3: Gồm 4 mô đun sau: - TH3: Đặc điểm tâm lí của học sinh cá biêt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu . - TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học - TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học. - TH 34: Công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học.. X.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 11. 12. 13. 14. Nguyễn Văn Khởi. Lâm Quang Phong. Võ Văn Quang. Phạm Minh Đương. 1978. 1970. 1956. 1979. 3B. TVTB. 5B. 4A. - Nội dung 3: Gồm 4 mô đun sau: -TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện -TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực -TH 18: Lắp đặt, bảo quản thiết bị dạy học ở tiểu học -TH 19: Tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học -TH 34: Công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học - Nội dung 3: Gồm 4 mô đun sau: -TH8: Thư viện trường học thân thiện -TH11: Tổ chức giáo dục hòa nhập cho trẻ có hoàn cảnh khó khăn về học, về vận động. -TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học -TH 17: Sử dụng thiết bị dạy học ở tiểu học. - Nội dung 3: Gồm 4 mô đun sau: TH1: Một số vấn đề về tâm lí học dạy học ở tiểu học. TH3: Đặc điểm tâm lí của học sinh cá biêt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu . TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học. TH 14: Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực - Nội dung 3: Gồm 4 mô đun sau: TH3: Đặc điểm tâm lí của học sinh cá biêt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu . TH 7 : Xây dựng môi trường học tập thân thiện TH12: Lập kế hoạch dạy học. X. X. X. X.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 15. 16. 17. Lê Tấn Sỉ. Nguyễn Mỹ Lệ. Võ Kim Thúy. 18 Nguyễn Thị Xuân Thảo. 1973. tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học TH 25 : Kỹ thuật quan sát, kiểm tra miệng, kiểm tra thực hành trong đánh giá kết quả học tập ở tiểu học 4B - Nội dung 3: Gồm 4 mô đun sau: TH1: Một số vấn đề về tâm lí học dạy học ở tiểu học. TH3: Đặc điểm tâm lí của học sinh cá biêt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu . TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học TH 14: Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực 1960 5A Nội dung 3 : Gồm 4 mô đun sau : - TH 12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học. - TH 15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học. - TH 19: Tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học. - TH 27: Phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng nhận xét. 1983 Dạy - Nội dung 3: Gồm 4 mô đun chuyên sau: ÂN -TH27: Phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng nhận xét -TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện. -TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học -TH 14: Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực 1979 1A - Nội dung 3: Gồm 4 mô đun sau: -TH12: Lập kế hoạch dạy học. X. X. X. X.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học -TH19: Tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học. 19. 20. 21. Nguyễn Thúy Phượng. Võ Thanh Sáu. Hồ Trà Nhi. 1968. 1976. 1B. -TH34: Công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học -TH35: Giáo viên chủ nhiệm trong các hoạt động ở trường tiểu học - Nội dung 3: Gồm 4 mô đun sau: -TH3: Đặc điểm tâm lí của học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu . -TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học. -TH 14: Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực. -TH 34: Công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học. - Nội dung 3: Gồm 4 Mô đun sau:. X. GV dạy chuyen - TH 12 Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học. 1979. 1C. -TH 14: Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực -TH24: Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học - TH 37: Những vấn đề chung về tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học - Nội dung 3: Gồm 4 mô đun sau: TH3: Đặc điểm tâm lí của học sinh cá biêt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu . TH12: Lập kế hoạch dạy học. X.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học TH14: Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực TH 34: Công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học Cộng. 11. 10. 84. 8. 13. Các Nội dung 1 và 2 Được cán bộ, giáo viên , nhân viên của trường tự bồi dưỡng các văn bản của Đảng, Nhà nước từ Trung ương đến địa phương và các Văn bản chỉ đạo của Ngành GD-ĐT thông qua các kênh báo, đài và truy cập mạng Internet mạng xã hội và trên Website của trường tiểu học 2 Trần Hợi một cách đầy đủ. Hàm lượng số tiết quy định cuat Bộ GD-ĐT; ngoài ra được Phòng GD-ĐT triển khai các đợt bồi dưỡng tập trung. Trong biểu thống kê này không đưa cụ thể các nội dung của cá nhân bồi dưỡng nội dung 1 và 2. Trên đây là số liệu thống kê kết quả BDTX của CB-GV-NV của nhà trường; Kính Phòng GD-ĐT xem xét và tiếp tục chỉ đạo để trường thực hiện đạt hiệu quả cao hơn trong thời gian tiếp theo./. HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Phòng GD-ĐT (Báo cáo) - Các tổ: CM-VP ( theo dõi) - Lưu VP. Phùng Bé Ba.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>