giao an sinh 6 3 cot tich hop moi truong

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 22 Tiết 41. Ngày soạn: 10/1/2014 Ngày dạy: Bài 34: PHÁT TÁN CỦA QUẢ VÀ HẠT.. I/ MỤC TIÊU. 1. Kiến thức. - Phân biệt được những cách phát tán khác nhau của quả và hạt. - Tìm những đặc điểm của quả và hạt phù hợp với cách phát tán. 2. Kỹ năng: Tiếp tục phát huy khả năng hợp tác nhóm, khả năng làm việc độc lập. Xử lý thông tin và tìm những kiến thức trọng tâm dựa vào yêu cầu của bài học. Áp dụng kiến thức vào cuộc sống. 3. Thái độ. Giáo dục ý thức bảo vệ cây xanh, phát triển cây xanh ở địa phương. II/ CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: Tranh phóng to hình 34.1 SGK tr.110 Bảng phụ phiếu học tập. 2. Học sinh: Đọc bài trước ở nhà. Nhóm chuẩn bị mẫu: quả chò, quả ké, quả trinh nữ, hạt xà cừ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2. Kiểm tra bài cũ: - Hạt gồm những bộ phận nào? Hạt hai lá mầm khác hạt một lá mầm ở điểm nào? - Vì sao người ta chỉ giữ lại làm giống các hạt to, chắc, mẩy, không bị sứt sẹo và không bị sâu bệnh? 3. Bài mới : PHÁT TÁN CỦA QUẢ VÀ HẠT * Giới thiệu: Cây thường sống cố định nhưng quả và hạt của chúng lại được phát tán đi xa hơn nơi nó sống. Vậy yếu tố nào để quả và hạt phát tán được? Hoạt động 1. Các cách phát tán quả và hạt. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV phát phiếu học tập, yếu - HS hoạt động nhóm, hoàn 1. Các cách phát cầu HS hoạt động nhóm, hoàn thành bài tập 1 ở phiếu, căn cứ tán quả và hạt. thành bài tập 1 ở phiếu -> hỏi: vào kết quả -> trả lời câu hỏi Có 3 cách phát Quả và hạt thường được phát của GV. tán quả và hạt: tự tán ra xa cây mẹ nhờ những phát tán, phát tán yếu tố nào? nhờ gió, nhờ động - GV nhận xét, chốt lại: có 3 - HS lắng nghe vật cách phát tán: tự phát tán, nhờ Ngoài ra còn có gió, nhờ động vật,… một vài cách phát - GV yêu cầu HS làm bài tập 2 - HS làm bài tập 2 ở phiếu học tán khác như phát ở phiếu học tập tập -> đại diện nhóm thông báo tán nhờ nước hoặc kết quả. nhờ con người,….

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - GV hỏi: Quả và hạt có những - HS trả lời đạt: Có 3 cách phát cách phát tán nào? Cho ví dụ tán quả và hạt: tự phát tán, phát tán nhờ gió, nhờ động vật - GV cho HS ghi bài. - HS ghi bài - GDMT: Ý thức trong việc áp dụng kiến thức để chăm sóc, bảo vệ, phát triển cây xanh ở địa phương. Hoạt động 2. Đặc điểm thích nghi với cách phát tán của quả và hạt. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV yêu cầu HS làm bài - HS làm bài tập 3 ở phiếu học tập 2. Đặc điểm thích tập 3 ở phiếu học tập căn căn cứ vào hướng dẫn mục  SGK nghi với cách phát cứ vào HD mục  SGK tr.111. tán của quả và hạt. - Phát tán nhờ gió có tr.111. đặc điểm: có cánh - GV quan sát, hướng dẫn hoặc có túm lông, nhẹ nhóm chưa làm được. - GV gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm lên hoàn thành VD: quả chò, quả trâm bầu … -> nhận xét, bổ sung. bảng phụ. - Phát tán nhờ động - GV chốt ý. - HS ghi bài. - GV cho HS kiểm tra lại - Lớp kiểm tra lại bài tập 2, tự sửa vật: Quả thường có bài tập 2 và nêu thêm một lỗi sai -> đại diện nhóm cho thêm hương thơm, vị ngọt, hạt có vỏ cứng, quả vài ví dụ ví dụ. có nhiều gai hoặc - GV hỏi: - HS trả lời đạt: 1. Hãy giải thích hiện 1. Đó là hiện tượng phát tán nhờ nhiều móc. VD: quả trinh nữ, tượng quả dưa hấu trên động vật. đảo của Mai An Tiêm. 2. Con người cũng giúp rất nhiều quả thông, quả ké 2. Con người có giúp cho cho sự phát tán của và hạt bằng đầu ngựa... việc phát tán quả và hạt nhiều cách như: vận chuyển quả - Tự phát tán: có đặc không? Bằng những cách và hạt đi tới các vùng, miền khác điểm: vỏ quả có khả nào? nhau hoặc giữa các nước thực năng tự tách hoặc mở hiện việc xuất khẩu, nhập nhiều ra để cho hạt tung ra ngoài loại quả và hạt VD. quả đậu, quả - GV chốt ý -> HS ghi bài - HS ghi bài. cải, quả chi chi,…. - GV hỏi: - HS trả lời đạt: 1. Người ta nói rằng 1. Điều đó đúng vì những hạt có - Con người cũng những hạt rơi chậm khối lượng nhẹ thường rơi giúp rất nhiều cho sự thường được gió mang chậm và do đó dễ bị lá thổi đi xa phát tán của và hạt đi xa hơn. Hãy cho biết, hơn những hạt có khối lượng bằng nhiều cách. điều đó đúng hay sai, vì lớn. sao? 2. Tại sao nông dân 2. Vì nếu đợi đến lúc quả chín thường thu hoạch đỗ khô, quả tự nẻ, hạt sẽ rơi hết khi quả mới già? xuống ruộng không thể thu hoạch được. 3. Sự phát tán có lợi gì 3. Mở rộng diện tích phân bố, cho thực vật? phát triển số lượng cá thể loài..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 4. Củng cố. - Sử dụng câu hỏi 1,2, 3 SGK 5. Dặn dò: Học bài và trả lời câu hỏi cuối sách. Xem trước bài tiếp theo. Chuẩn bị thí nghiệm bài 35 SGK trang 113. Hạt đỗ đen trên bông ẩm Hạt đỗ đen trên bông khô Hạt đỗ den ngâm ngập trong nước Hạt đỗ đen trên bông ẩm đặt trong tủ lạnh IV. Rút kinh nghiệm:. Tuần 22 Tiết 42. Ngày soạn: 10/01/2014 Ngày dạy: Bài 35: NHỮNG ĐIỀU KIỆN CẦN CHO HẠT NẢY MẦM.. I/ MỤC TIÊU. 1. Kiến thức. - Tự làm thí nghiệm và nghiên cứu thí nghiệm phát hiện ra các điều kiện cần cho hạt nảy mầm. - Biết được nguyên nhân cơ bản để thiết kế 1 thí nghiệm xác định một trong những yếu tố cần cho hạt nảy mầm. - Giải thích được cơ sở khoa học của một số biện pháp kĩ thuật gieo trồng và bảo quản hạt giống. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng ứng dụng kiến thức, kỹ năng thực hành tìm và sử lý thông tin. Kỹ năng hợp tác nhóm, giao tiếp, trình bày ý tưởng, câu trả lời của mình. 3. Thái độ. - Biết cách chọn và bảo quản hạt giống giáo dục yêu thích môn học. II/ CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: GV cần chuẩn bị thí nghiệm để kiểm chứng với kết quả thí nghiệm của HS Bảng phụ báo cáo thí nghiệm 2. Học sinh: HS làm thí nghiệm trước ở nhà theo sự phân công của GV ở tiết trước Kẻ bảng tường trình theo mẫu SGK tr. 113 vào vở. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2. Kiểm tra bài cũ: - Quả và hạt được phát tán nhờ động vật thường có những đặc điểm gì? - Những qủa và hạt có đặc điểm gì thường được phát tán nhờ gió? ..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Con người có giúp cho việc phát tán quả và hạt không? Bằng những cách nào? Sự phát tán có lợi gì cho thực vật? 3. Bài mới : * Giới thiệu: Hạt giống sau thu hoạch được phơi khô và bảo quản cẩn thận. có thể giữ chúng trong một thời gian dài mà không thay đỗi. Nhưng nếu đem gieo trồng trong 1 điều kiện nhất định thì nó sẽ nãy mầm. Vậy điều kiện đó như thế nào? Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung a. Thí nghiệm 1. 1. Thí nghiệm về - Yêu cầu các nhóm HS báo cáo - Các nhóm HS lần lượt báo những điều kiện kết quả thí nghiệm 1 bằng cách cáo kết quả TN 1, các cần cho. hạt nảy lên điền bảng phụ kết quả nhóm khác theo dõi. mầm: - GV cần giúp HS nhận biết: ở - HS lắng nghe và quan sát. Có 3 điều kiện những hạt nảy mầm, đầu rễ và chủ yếu bên ngoài chồi nhú ra khác với những hạt cần cho sự nảy mầm chỉ bị nứt ra trong cốc ngập nước. của hạt là: đủ nước, - GV yêu cầu cá nhân HS xem lại - HS xem lại kết qủa đã ghi đủ không khí, nhiệt kết qủa đã ghi trong tường trình trong tường trình -> trả lời độ thích hợp -> trả lời câu hỏi ở SGK theo gợi câu hỏi ở SGK theo gợi ý ý của GV: của GV đạt: 1. Hãy suy nghĩ xem ở cốc có hạt 1. Đủ nước, đủ không khí nảy mầm có những điều kiện bên ngoài nào? 2. Hãy suy nghĩ xem ở cốc có hạt 2. Cốc 1 thiếu nước không nảy mầm so với cốc có hạt Cốc 2 thiếu không khí nảy mầm thì thiếu điều kiện nào? 3. Vậy hạt nảy mầm cần những 3. Đủ nước, đủ không khí điều kiện nào? - GV nhận xét - HS nhắc lại kết luận TN 1 b. Thí nghiệm 2. - Yêu cầu nhóm HS báo cáo kết - Nhóm HS báo cáo kết quả Ngoài ra, sự nảy quả thí nghiệm 2 thí nghiệm 2 mầm của hạt còn - GV yêu cầu HS xem lại kết quả - HS xem lại kết quả thí phụ thuộc vào chất thí nghiệm 2 -> trả lời câu hỏi nghiệm 2 -> trả lời câu hỏi lượng hạt giống: hạt mục SGK tr.114 mục SGK tr.114 đạt: Nhiệt chắc, còn phôi, không bị sâu mọt. độ thích hợp - GV yêu cầu HS đọc thông tin - HS đọc thông tin mục  mục  SGK tr.114 -> trả lời câu SGK tr.114 -> trả lời câu hỏi: Ngoài 3 điều kiện trên sự nảy hỏi đạt: Ngoài ra, sự nảy mầm của hạt còn phụ thuộc yếu tố mầm của hạt còn phụ thuộc nào? vào chất lượng hạt giống. - GV chốt ý, cho HS ghi bài. - HS ghi bài GDMT: Nước, không khí và nhiệt độ thích hợp có vai trò quan trọng đối với sự nảy mầm của hạt => Ý thức bảo vệ môi trường ổn định cần thiết cho sự nảy mầm của hạt biết cách bảo quản hạt giống để đảm bảo chất lượng nãy mầm và nắm được những điều kiện giao trồng để đảm bảo năng suất cây gieo.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Bảng STT Cốc 1 Cốc 2 Cốc 3 Cốc 4. Điều kiện thí nghiệm 10 hạt đỗ đen để khô 10 hạt đỗ đen ngâm ngập trong nước 10 hạt đỗ đen để trên bông ẩm 10 hạt đỗ đen để trên bông ẩm, để trong hộp xốp đựng đá. Hoạt động của GV. - GV yêu cầu HS căn cứ vào điều kiện nảy mầm của hạt, thảo luận giải thích lí do các biện pháp kĩ thuật đã nêu ở SGK tr.114 - GV hoàn chỉnh ý, cho HS ghi bài. Hoạt động của HS. Kết quả thí nghiệm Không nảy mầm Không nảy mầm Nảy mầm Không nảy mầm Nội dung 2. Những hiểu biết về diều kiện nảy mầm của hạt được vận dụng như thế nào trong sản xuất? Khi gieo hạt phải làm đất tơi xốp, phải chăm sóc hạt gieo: chống úng, chống hạn, chống rét, phải gieo hạt đúng thời vụ.. - Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung. Khi gieo hạt phải: - Làm đất tơi, xốp -> đủ không khí cho hạt nảy mầm tốt - Gieo hạt bị mưa to ngập úng -> tháo nước để thoáng khí. - Phủ rơm khi trời rét -> giữ nhiệt độ thích hợp - Phải bảo quản tốt hạt giống -> vì hạt đủ phôi mới nảy mầm được - Gieo hạt đúng thời vụ -> hạt gặp được những điều kiện thời tiết phù hợp nhất.. - HS ghi bài GV cho HS trả lời câu hỏi 3 Thí nghiệm được thiết kế (sgk) như sau: làm nhiều cốc thí nghiệm giống nhau về tất cả các điều kiện bên ngoài: số lượng hạt, nhiệt độ, độ ẩm, không khí, chỉ khác về chất lượng hạt giống. Cốc 1 hạt giống tốt Cốc 2 hạt giống bị mọt ăn, sứt sẹo Cốc 3 hạt giống bị lép 4. Củng cố. - Cho HS đọc kết luận cuối bài. - Sử dụng câu hỏi SGK Trả lời câu hỏi 1. Cốc 3 của thí nghiệm 1 được sử dụng làm cốc đối chứng. Giữa cốc thí nghiệm và cốc đối chứng giống nhau về các điều kiện: hạt giống, nước,.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> không khí, chỉ khác nhau về điều kiện nhiệt độ. Thí nghiệm nhằm chứng minh dù có đầy đủ các điều kiện khác nhưng nếu quá lạnh thì hạt cũng không nảy mầm được. Vậy hạt nảy mầm còn cần nhiệt độ thích hợp. 5. Dặn dò: Học bài và trả lời câu hỏi cuối sách. Đọc phần Em có biết ? Vẽ hình 36.1 SGK tr.116 vào tập. Làm bài tập câu hỏi 3 SGK tr. 115 Ôn tập từ chương II đến chương VII. IV. Rút kinh nghiệm:. Duyệt của tổ chuyên môn. Đoàn Thanh Thúy.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>