Ngu Van 6Tuan 31

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 31 Bài:30 tiết:117 Ngày 31. 3. 2014. OÂN TAÄP TRUYEÄN VAØ KÍ. 1. Muïc tieâu: Giuùp HS. a. Kiến thức: - Hoạt động 2: Học sinh biết: Nội dung cơ bản và những nét đặc sắcvề nghệ thuật của các tác phẩm truyện, kí hiện đại đã học. -Hoạt động 4: học sinh hiểu: Điểm giống nhau và khác nhau giữa truyện và kí. b. Kó naêng: - Học sinh thực hiện được: Trình bày được những hiểu biết và cảm nhận mới, sâu sắc của bản thân về thiêu nhiên, đất nước, con người qua các truyện, kí đã học. -Học sinh thực hiên thành thạo: Hệ thống hố, so sánh, tổng hợp kiến thức về truyện và kí đã được học. c. Thái độ: - Thói quen: tự giác học tập cho HS. - Tính cách: làm việc có kế hoạch. 2. Nội dung học tập: - Nội dung, nghệ thuật, so sánh truyện và kí. 3. Chuaån bò: .GV: Bảng hệ thống hóa kiến thức. .HS: Ơân lại nôị dung cơ bản và những nét đặc sắc về nghệ thuật của các tác phẩm truyện, kí hiện đại đã học. 4. Tổ chức các hoạt đông học tập: 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện :1 phút 6A1: 6A2: 6A3: 4.2. Kieåm tra miệng:5 phút Neâu noäi dung – ngheä thuaät cuûa baøi “Lao xao”? (8ñ) Bằng sư ïquan sát tinh tường, vốn hiểu biết phong phú và tình cảm yêu mến cảnh sắc quê hương, tác giả bài văn đã vẽ nên những bức tranh cụ thể, sinh động, nhiều màu sắc về thế giới các loài chim ở đồng quê. GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập :  Trong những dòng sau, dòng nào không phải là thành ngữ? (1đ)  A. Keû caép gaëp baø giaø. B. Lia lia láu láu như quạ dòm chuồng lợn. C. Daây mô reã maù. D. Cụ bảo cũng không dám đến.. Nêu nội dung bài học hôm nay? (1đ) Ôn tập truyện và kí. 4.3. Tiến trình bài học:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động của GV và HS. Hoạt động 1: Vào bài: 1 phút . Để giúp các em cuûng coá heä thoáng kiến thức đã học, tiết này cô sẽ hướng dẫn các em oân taäp Truyeän – Kí Hoạt động 2: Hướng dẫn ôân tập về nội dung cơ bản của các truyện –kí đã học. 8 phút GV treo baûng phuï, ghi baûng keâ SGK. HS lên bảng làm GV nhận xét, sửa chữa.. STT 1.. Tên TP (hoặc đoạn trích). Bài học đường đời đầu tiên. (Trích: Deá Meøn phieâu löu kí).. Noäi dung baøi hoïc.. I. Baûng heä thoáng:. Taùc giaû.. Thể loại.. Tóm tắt nội dung (đại ý).. Tô Hoài.. Truyeän. (Đoạn trích).. - Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng của moät chaøng Deá thanh nieân, nhöng tính tình xốc nổi, kiêu căng. Trò đùa ngỗ nghịch của Dế Mèn đã gây ra cái chết thaûm thöông cho Deá Choaét vaø Deá Meøn đã rút ra đươcï bài học đường đời đầu tieân cho mình. - Cảnh quan độc đáo của rừng Cà Mau với sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít, rừng đước trùng điệp hai bên bờ và cảnh chợ Năm Căn tấp nập, trù phú hoïp ngay treân maët soâng. - Tài năng hội hoạ, tâm hồn trong sáng và lòng nhân hậu ở cô em gái đã giúp cho người anh vượt lên được lòng tự ái và sự tự ti của mình. - Hành trình ngược sông Thu Bồn vượt thác của dượng Hương Thu chỉ huy. Cảnh sông nước và 2 bên bờ, sức mạnh và vẻ đẹpï của con người trong cuộc vượt thác. - Buoåi hoïc tieáng Phaùp cuoái cuøng cuûa lớp học trường làng vùng An – dát bị Phổ chiếm đóng và hình ảnh thầy giáo Ha – men qua caùi nhìn, taâm traïng cuûa chuù beù Phraêng. - Vẻ đẹp tươi sáng phong phú của cảnh. 2.. Sông nước Cà Đoàn Mau. (Trích “Đất Giỏi. rừng phương Nam”).. Truyeän ngaén.. 3.. Bức tranh của em gaùi toâi.. Taï Duy Anh.. Truyeän ngaén.. 4.. Vượt thác. (Trích “ Queâ noäi”).. Voõ QuaûÛõng.. Truyện (đoạn trích).. 5.. Buoåi hoïc cuoái cuøng.. An – Truyeän ngaén. phoâng – xô Ñoâ – ñeâ (Phaùp).. 6.. Coâ Toâ (Trích).. Nguyeãn Tuaân.. Kí..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 7.. Caây tre VN.. Theùp Mới.. 8.. Lòng yêu nước (Trích baøi baùo Thử lửa).. I – li – a – EÂ – ren – bua (Nga).. 9.. Lao xao (Trích tuoåi thô im laëng).. Duy Khaùn.. sắc TN vùng đảo Cô Tô và nét sinh Kí. hoạt của người dân trên đảo. - Cây tre là người bạn gần gũi thân thieát cuûa ND VN trong cuoäc soáng haøng ngaøy, trong lao động và trong chiến đấu. Cây tre đã thành biểu tượng của đất nước và Tuỳ bút chính con người VN. luaän. - Lòng yêu nước khởi nguồn từ lòng yêu những vật bình thường, gần gũi, từ tình yeâu gia ñình, queâ höông. Loøng yeâu nước được thử thách và bộc lộ mạnh mẽ Hồi kí tự trong cuộc chiến đấu bảo vệ Tổ Quốc. truyện (Đoạn trích). - Miêu tả các loài chim ở đồng quê qua đó bộc lộ vẻ đẹp, sự phong phú của thieân nhieân laøng queâ vaø baûn saéc vaên hoùa daân gian.. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS ôn tập về đặc điểm của truyeän – kí. 10 phuùt  GV treo baûng phuï, ghi baûng thoáng keâ SGK. HS làm bài, GV nhận xét, sửa sai. Tên TP (hoặc đoạïn trích).. Thể loại.. II. Laäp baûng thoáng keâ:. Coát truyeän .. Nhaân vaät.. Deá Meøn, Deá Choaét, chò Coác…. - Laø nhaân vaät chính, ngoâi kể thứ I.. Người anh hai, K Phương, chuù Tieán Leâ, beù Quyønh, boá meï Kieàu Phöông.. -Người anh, ngôi kể thứ I.. .. - Ngôi thứ I. Chuù beù Phraêng, thaày Ha –. -Chuù beù Phraêng, ngoâi keå. Baøi hoïc…. Truyeän.. X. Sông nước…. Truyeän.. Khoâng .. Bức tranh…. Truyeän.. Vượt thác…. Truyeän.. X. Nhaân vaät keå chuyeän.. Khoâng ..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Buoåi hoïc…. Truyeän.. men, cuï Hoâ – de…. thứ I.. X Coâ Toâ.. Lòng yêu nước.. Lao xao.. Kí – tuyø buùt. Buùt kí – chính luaän. Hồi kí tự truyeän.. Khoâng .. Khoâng .. Khoâng .. Những yếu tố nào thường có chung ở truyện và kí? Ở truyện, kí có điểm gì khác nhau?. Hoạt động 4: Hướng dẫn HS nêu những cảm nhận sâu sắc và hiểu biết mới của mình về đất nước, con người qua các truyện, kí đã học. 10 phút  Những tác phẩm truyện, kí đã học để lại cho em những cảm nhận gì về đất nước, về cuộc sống và con người? HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. GV nhận xét, sửa chữa.. Phaùt bieåu caûm nghó veà nhaân vaät.Nhaân vaät naøo em. thích nhất và nhớ nhất trong các truyện đã học? Em haõy phaùt bieåu caûm nghó veà nhaân vaät aáy? HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai. Neâu ñaëc ñieåm cuûa truyeän vaø kí. HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. GD HS loøng yeâu meán caùc taùc phaåm truyeän kí Vieät. - Thường có yếu tố tự sự, có miêu tả. - Khác nhau giữa truyện và kí: + Truyện: dựa vào sự tưởng tượng sáng tạo của tác giả, thường có cốt truyện, nhân vật. + Kí: kể lại việc đã xảy ra, không có nhâ vật. III. Những cảm nhận sâu sắc và hiểu biết mới của mình về đất nước, con người qua các truyện, kí. - Giuùp ta hình dung vaø caûm nhaän được nhiều cảnh sắc thiên nhiên đất nước và cuộc sống con người ở vùng miền, từ cảnh sông nước bao la, chằng chịt trên vùng Cà Mau cực nam thế giới, đến sông Thu Bồn ở mieàn Trung laém thaùc gheành… Cuøng với cảnh sắc thiên nhiên, đất nước là hình ảnh con người và cuộc sống của họ, trước hết là những người lao động..  Ghi nhớ: SGK/upload.123doc.net..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Nam. 4.4. Tổng kết: 5 phút GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập :  Thế nào là tác phẩm thuộc loại hình tự sự?  A. Là tác phẩm miêu tả cảnh vật, con người trong cuộc sống. B. Là tác phẩm trình bày những nhận xét, đánh giá của người viết về một vấn đề trong cuoäc soáng. C. Là tác phẩm tái hiện bức tranh đời sống một cách khách quan qua lời của người keå. D. Là tác phẩm bộc lộ những cảm xúc, thái độ của người viết về cảnh vật, con người, cuoäc soáng. 4.5. Hướng dẫn học tập: 5 phút - Học bài, học thuộc phần ghi nhớ trong SGK – upload.123doc.net. Nhớ nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm truyện, kí hiện đại đã học. - Nhớ điểm giống nhau và khác nhau giữa truyện và kí. -Nhận biết được truyện và kí. - Làm hoàn chỉnh các bài tập trong vở bài tập. - Soạn bài “Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử”. Tìm hiểu về cầu Long Biên qua những chặng đường lịch sử. 5. Phụ lục: ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Tuần: 31 Bài:30 tiết:upload.123doc.net Ngày 31. 3. 2014. CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHÔNG CÓ TỪ LAØ. 1. Muïc tieâu: Giuùp HS. a. Kiến thức: - Hoạt động 2: Học sinh biết: Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là. - Hoạt động 3: học sinh biết: Các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là. b. Kó naêng: - Học sinh thực hiện thành thạo: Nhận diện và phân tích đúng cấu tạo của kiểu câu trần thuật đơn không có từ là. - Học sinh thực hiện được: Đặt được kiểu câu trần thuật đơn không có từ là...

<span class='text_page_counter'>(6)</span> c. Thái độ: - Thói quen: saùng taïo trong hoïc taäp. - Tính cách: diễn đạt đúng cấu trúc câu. 2. Nội dung học tập: - Nhận diện và đặt được các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là. 3.Chuaån bò: GV: Baûng phuï ghi ví duï muïc I. .HS: Tìm hiểu về câu trần thuật đơn không có từ là. 4. Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện :1 phút 6A1: 6A2: 4.2. Kieåm tra miệng: 0phút 4.3. Tiến trình bài mới: Hoạt động của GV và HS.. 6A3:. ND baøi hoïc.. Hoạt động 1: Vào bài 1 phút. Các em đã được tìm hiểu về câu trần thuật đơn có từ là. Tiết này chúng ta sẽ tìm hiểu về câu trần thuật đơn không có từ là Hoạt động 2. Hướng dẫn HS tìm hiểu về đặc điểm I. Ñaëc ñieåm cuûa caâu traàn thuaät ñôn của câu trần thuật đơn không có từ là. 8 phút không có từ là: GV treo baûng phuï, ghi VD SGK. VD : Xác định CN – VN trong các câu VD đó? a. Phú ông / mừng lắm. HS trả lời, GV nhận xét, sửa chữa. b. Chúng tôi / tụ họp ở góc sân. VN của những câu trên do những từ hoặc cụm từ c. Trên mái nhà trường, chim bồ câu/ loại nào tạo thành? gù thật khẽ. Tính từ, động từ. d. Cây hoa nở / nở hoa trắng xoá. Chọn những từ hoặc cụm từ phủ định thích hợp  Câu trần thuật đơn không có từ là. cho sau đây điền vào trước VN của các câu trên: khoâng, khoâng phaûi, chöa, chöa phaûi,Cho biết nghĩa của các câu trên như thế nào so với nghĩa ban đầu? Phú ông không mừng lắm. - Chúng tôi không tụ họp ở góc sân. - Ý nghĩa trái ngược nhau. Neâu ñaëc ñieåm cuûa caâu traàn thuaät ñôn khoâng coù từ là? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý.  Gọi HS đọc ghi nhớ SGK.  Ghi nhớ: SGK/119  GD HS ý thức sử dụng câu trần thuật đơn có từ là phù hợp. Hoạt động 3: Câu miêu tả và câu tồn tại. 8 phút II. Caâu mieâu taû vaø caâu toàn taïi: GV treo baûng phuï, ghi VD1 SGK..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Xác định CN – VN trong các câu ở VD?. VD : a. Ñaèng cuoái baõi, hai caâu beù con / tieán laïi.  Caâu mieâu taû. b. Ñaèng cuoái baõi, tieán laïi / hai caäu beù con.  Caâu toàn taïi.. HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai. Theo em : trong hai câu trên, câu nào dùng để miêu tả sự vật? câu nào dùng để thông báo sự xuất hiện của sự vật? Em chọn câu nào để điền vào đoạn văn trong câu 2. Giaûi thích vì sao em choïn caâu naøy maø khoâng choïn caâu khaùc?  Chọn câu b để điền vào chỗ trống. Lí do: 2 cậu bé con lần đầu tiên xuất hiện trong đoạn trích. Nếu đưa hai cậu bé con lên đầu câu thì có nghĩa là những nhân vật đó đã được biết từ trước. Em thấy câu miêu tả và câu tồn tại có đặc điểm gì khác  Miêu tả: CN - VN.  Tồn tại: VN - CN Theá naøo laø caâu mieâu taû? Theá naøo laø caâu toàn taïi?  Gọi HS đọc ghi nhớ SGK.  Ghi nhớ: SGK/119. GD HS ý thức sử dụng tốt câu miêu tả và câu tồn taïi. Hoạt động 4: Luyện tập. 16 phút III. Luyeän taäp: GV ghi baøi taäp trong baûng phuï treo baûng. Baøi 1: Cho HS thảo luận theo nhóm. Thời gian 4’ mỗi - Boùng tre truøm … xoùm thoân ->Caâu nhoùm moät caâu. mieâu taû. Xác định chủ ngữ vị ngữ trong những câu sau. - Dưới bóng tre. Thấp thoáng mái …-> Cho biết những câu nào là miêu tả? Câu nào là Caâu toàn taïi caâu toàn taïi? - Dưới bóng …, ta giữ gìn … đời.->Câu mieâu taû. - Beân haøng xoùm toâi coù caùi hang cuûa deá choaét.-> Caâu toàn taïi -Dế choặt là tên tôi đã đặt …->Câu mieâu taû. - Dưới gốc tre tua tủa những mầm maêng .->Caâu toàn taïi - Măng trồi lên nhọm hoắt … mà trỗi Gọi HS đọc đoạn từ nước VN xanh đến chí khí như dậy. -> Caâu mieâu taû. người. Baøi 2: Chính taû: GV đọc cho HS viết. Baøi vieát : Caây tre Vieät Nam. Thu một số tập chấm điểm. Giáo dục HS ý thức viết đúng chính tả..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 4.4. Tổng kết: 5 phút Nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là?  Ghi nhớ SGK – 119. Trong những câu sau, câu nào là câu tồn tại? A. Chim hoùt líu lo. B. Những đoá hoa thi nhau khoe sắc. C. Trên đồng ruộng, những cánh cò bay lượn trắng phau. D. Trên đồng ruộng trắng phau những cánh cò. 4.5. Hướng dẫn học tập: 5 phút - Học bài, học thuộc phần ghi nhớ trong SGK 119. Nhớ đặc điểm của câu trần thuật đơn khơng có từ là. - Nhận diện câu trần thuật đơn không có từ là và các kiểu cấu tạo của nó. - Laøm BT3 trong VBT - Soạn bài “Chữa lỗi về CN – VN”. Xem kĩ cách sửa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ. 5. Phụ lục: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Tuần: 31 Bài:30 Tiết:119 Ngaøy 2. 4. 2014. OÂN TAÄP VAÊN MIEÂU TAÛ.. 1. Muïc tieâu: Giuùp HS. a. Kiến thức: - Hoạt động 2: Học sinh biết: Sự khác nhau giữa văn miêu tả và văn tự sự; văn tả cảnh và văn tả người. - Hoạt động 3: Học sinh biết: Yêu cầu bố cục của một bài văn miêu tả. b. Kó naêng: - Học sinh thực hiện được: Xác định đúng những đặc điểm tiêu biểu khi miêu tả. - Học sinh thực hiện thành thạo: Quan sát, nhận xét, so sánh và liên tưởng. Lựa chọn trình tự miêu tả hợp lí. c. Thái độ: - Thĩi quen: tự giác học tập cho HS. - Tính cách: chu đáo, cẩn thận. 2.Noäi dung hoïc taäp: Các biện pháp, kĩ năng cơ bản khi làm bài văn miêu tả. 3 Chuaån bị GV: Caùc noäi dung veà vaên mieâu taû. HS: Oân lại các nội dung đã học. 4. Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện :1 phút 6A2: 6A3: 4.2. Kieåm tra miệng: 4.3. Tieán trình baøi hoïc:.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ”û. Hoạt động của GV và HS.. ND baøi hoïc.. Hoạt động 1: Vào bài . 1 phút. Để giúp các em nắm vững kiến thức về văn miêu tả, tiết này cô sẽ hướng dẫn các em “OÂn taäp vaên mieâu taû” Vaên mieâu taû: Hoạt động 2: Những yêu cầu cần nắm về - Taû caûnh vaên mieâu taû. 15 phút - Tả người (tả chân dung người, tả người GV nhắc lại kiến thức về văn miêu tả cho trong hoạt động, tả người trong cảnh). HS naém. Miêu tả ở lớp 6 có hai loại chủ yếu: tả cảnh và tả người (tả chân dung người, tả người trong hoạt động, tả người trong cảnh). - Các kĩ năng cần có để làm bài văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, liên tưởng, so sánh, lựa chọn, hồi tưởng, hệ thống hoá. Cho HS naém laïi boá cuïc cuûa baøi vaên mieâu taû. Boá cuïc moät baøi vaên mieâu taû: MB: Taû khaùi quaùt. TB: Taû chi tieát. KB: nêu ấn tượng, nhận xét về đối Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm các BT. tượng.  Gọi HS đọc BT1. 18 phút Baøi taäp: Theo em điều gì đã tạo nên cái hay và độc Baøi1: SGK/120. - Tả cảnh biển, đảo Cô Tô rất hay và độc đáo cho đoạn văn? đáo. . - TG đã lựa chọn được những chi tiết hình . aûnh. Nếu tả cảnh quang của một đầm sen đang. mùa hoa nở, em sẽ lập dàn ý cho bài văn đó nhö theá naøo?  HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung hoàn chỉnh.. đặc sắc, thể hiện được linh hồn của cảnh vật: “ Quả…. hồng” - Có những liên tưởng, so sánh, nhận xét độc đáo” Chân trời... bụi” “ Lịng… đặn” - Có ngơn ngữ phong phú, diễn đạt một cách sống động, sắc sảo ” Nhú… hết” “ Trịn trĩnh, phúc hậu” - Thể hiện rõ tình cảm và thái độ của người tả với đối tượng được tả” Để mùng… biển Đơng” Baøi 2: SGK/120. Dàn ý tả cảnh đầm sen đang mùa hoa nở. 1. MB: Đầm sen nào? Mùa nào? Ở đâu? 2. TB: Taû chi tieát..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gọi HS đọc BT3. Neáu mieâu taû moät em beù ngaây thô, buï baãm đang tập đi, tập nói thì em sẽ lựa chọn những hình aûnhvaø chi tieát tieâu bieåu ñaëc saéc naøo? Em sẽ miêu tả theo thứ tự nào? HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. GV nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh.. Gọi HS đọc BT4. Đọc lại “Bài học…đầu tiên” của Tô Hoài và Buổi học… của A . Đô – đê, sau đó hãy tìm ở mỗi bài một đoạn văn miêu tả và một đoạn văn tự sự. Căn cứ vào đâu mà em nhận ra điều đó? chỉ ra một bài liên tưởng ví von, so sánh mà em cho là độc đáo và thú vị của hai taùc giaû trong hai baøi vaên treân?  Căn cứ vào:. - Hành động kể hay hành động tả?Tả, kể về ai? Chân dung hay việc làm, hành động?. - Theo trình tự nào? Từ bờ hay từ giữa đầm? Hay từ trên cao? - Lá ? Hoa? Nước? Hương? Màu sắc? Hình dáng? Gioù? Khoâng khí? 3. KB: Ấn tượng của du khách? Baøi 3: SGK/121. Taû moät em beù buï baãm, ngaây thô ñang taäp ñi, taäp noùi. Daøn yù: 1. MB: Em beù con nhaø ai? Hoï? Teân? Tuoåi? Quan hệ với con? 2. TB: Taû chi tieát. - Em beù taäp ñi (chaân, tay, maét, daùng ñi). - Em bé tập nói (miệng, môi, lưỡi, mắt). 3. KB: Hình aûnh chung veà em beù. - Thái độ của mọi người đối với em. Baøi 4: SGK/121. - Đoạn văn miêu tả trong: + Bài học…tiên: Bởi tôi ăn uống… vuốt râu. + Buổi học…cùng : Chỉ đến lúc ấy… trang saùch. - Đoạn văn tự sự trong: + Baøi hoïc…tieân : Boãng thaáy chò coác… chuøi meùp. + Buoåi hoïc…cuøng : Buoåi saùng hoâm aáy… đồng nội.. Phoå bieán laø ÑT hay TT? Vài hình ảnh liên tưởng ví von, so sánh: Hai caùi raêng ñen nhaùnh… Trên mái tường, chim bồ câu… Neâu caùc yeâu caàu cuûa baøi vaên taû caûnh? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. GD HS ý thức làm văn đúng phương pháp.  Ghi nhớ: SGK/121. 4.4. Toång keát: 5 phuùt GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập :.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>  Theo em, chi tieát naøo sau ñaây laø tieâu bieåu nhaát khi mieâu taû nhaân vaät oâng Tieân?. A. Gương mặt sáng đẹp nhân từ, chòm râu trắng bạc như cước. B. Maëc aùo thuïng vaøng, tay choáng gaäy truùc. C. Bước đi khoan thai, giọng nói hiền từ. D. Mỗi khi ông xuất hiện, xung quanh ông toả hào quang lấp lánh. 4.5. Hướng dẫn học tập: 5 phút - Học bài, học thuộc phần ghi nhớ trong SGK 121. Nhớ được các bước làm bài văn miêu tả. - Nhớ dàn ý của bài văn miêu tả. - Lập dàn ý và viết một bài văn miêu tả. - Làm hoàn chỉnh các bài tập trong phần luyện tập. - Chuẩn bị bài để làm bài viết miêu tả sáng sạo. Lập dàn ý cho các đề trong SGK – 122. 5. Phuï luïc: ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. . Tuần: 31 Bài:30 tiết:120 Ngaøy 3. 4. 2014. CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ – VỊ NGỮ. 1. Muïc tieâu: Giuùp HS. a. Kiến thức: -Hoạt động 2,3 : học sinh hiểu lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ. -Hoạt động 2,3, 4: học sinh biết Cách chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ. b. Kó naêng: - Học sinh thực hiện được: Sửa được lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ. -Học sinh thực hiện thành thạo: Phát hiện ra các lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ. c. Thái độ: - Thĩi quen: nói, viết câu đúng. - Tính cách: cẩn thận, chu đáo. 2 Noäi dung hoïc taäp: -Chữa các lỗi sai về CN- VN 3.Chuaån bò: GV: Baûng phuï ghi ví duï . HS: Tìm hieåu veà caùc loãi caâu trong SGK. 4. Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện :1 phút 6A1: 6A2: 6A3: 4.2. Kieåm tra miệng: 5 phuùt Theá naøo laø caâu mieâu taû? Theá naøo laø caâu toàn taïi? (7ñ) Những câu dùng để miêu tả hành động, trạng thái, đặc điểm… của sự việc nêu ở chủ ngữ được gọi là câu miêu tả..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Những câu dùng để thông báovề sự xuất hiện, tồn tại hoặc tiêu biến của sự việc được gọi là caâu toàn taïi. GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập : Hãy chuyển những câu miêu tả sang câu tồn tại? (2đ) a. Xa xa, moät hoài troáng noåi leân. xa xa, noåi leân moät hoài troáng. b. Trước nhà, những hàng cây xanh mát. Trước nhà, xanh mát những hàng cây. Nêu nội dung bài học hôm nay? (1đ) Chữa lỗi về chủ ngữ, vị ngữ 4.3. Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động của GV và HS.. ND baøi hoïc.. Hoạt động 1: Vào bài. 1 phút. Để giúp các em viết câu không bị thiếu chủ ngữ, vị ngữ, Tiết này cô sẽ hướng dẫn các em chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ. Hoạt động 2:Hướng dẫn HS chữa lỗi về câu thieáu CN. 5 phút GV treo baûng phuï, ghi VD SGK. Tìm CN, VN cuûa moãi caâu? Theo em câu a thiếu CN vì lí do nào? Em có thể sửa câu trên bằng cách nào? HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy.  GV nhận xét, sửa chữa. GD HS ý thức viết câu đủ chủ ngữ ,.. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS chữa lỗi về câu thieáu VN.5 phút GV treo baûng phuï, ghi VD SGK.  Tìm CN – VN cuûa moãi caâu? HS trả lời, GV nhận xét, sửa chữa.. Theo em vì sao câu b, c lại thiếu VN?Chữa lại câu viết sai cho đúng.  HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. GV nhận xét, sửa GD HS ý thức viết câu đủ vị ngữ.. I. Câu thiếu chủ ngữ: VD: a. Không tìm được CN câu cầu khiến. Nguyên nhân: lầm TN với CN. Sửa lại câu a: - Theâm CN: Qua truyeän “Deá Meøn…”, TG cho em thaáy … - Biến TN thaønh CN: Truyeän “Deá Meøn…” cho em thaáy…thiện - Bieán VN thaønh 1 cuïm C – V: Qua truyeän “Deá Meøn…”, em thaáy Deá Meøn bieát phuïc thieän. II. Caâu thieáu VN Caâu b: - Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngữa sắt, vung roi sắt xông thẳng vào quân thù -> chöa thaønh câu mới chỉ là một CDT  câu thiếu VN. Caâu c: Bạn Lan người học giỏi nhất lớp 6A -> chưa thành câu mới có cụm danh từ và thành phần giải thích cho cụm từ đó Câu thiếu VN. Nguyên nhân: lầm phụ ngữ, phụ chú với VN. Sửa lại. b. Thêm VN: Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt… đã để lại trong em niềm kính phục. Biến CDT đã cho thành một bộ phận của cuïm C – V: Em / raát thích hình aûnh Thaùnh.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Hoạt động 4: Luyện tập. 18 phút Hãy đặt câu hỏi để kiểm tra xem các câu sau coù thieáu CN-VN khoâng? GV treo bảng phụ. Giới thiệu bài tập. Cho HS làm bài trong vở bài tập. Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2.. Gióng cưỡi ngựa sắt… c. Thêm một cụm từ làm VN: Bạn Lan người học giỏi nhất lớp 6A, là người bạn thân cuûa toâi. - Biến câu đã cho thành một cụm C – V: Bạn Lan /là người học giỏi nhất lớp 6A. Biến câu đã cho thành một bộ phận của câu: tôi/ rất quý bạn Lan, người… III. Luyeän taäp: Baøi 1: câu a, b, c -> đủ C -V Ai không làm gì nữa? Từ hôm đó, cô mắt … bác tai thế nào? -> Đủ CN-VN. Baøi 2:. - Caâu vieát sai:Caâu b, c. - Sửa lại: b/ thiếu: CN; chữa: bỏ từ “với” Cho HS thaûo luaän nhoùm, trong 4’ c/ thiếu: VN; chữa: những câu chuyện dân Trong những câu trên, câu nào viết sai? gian maø chuùng toâi raát thích nghe keå luoân ñí  Caâu b, c. theo chúng tôi suốt cuộc đời. Những câu sai đó có thể sửa lại như thế Baøi 5: Chuyeån caâu gheùp thaønh hai caâu ñôn: naøo? a/ Hổ dực mừng rỡ đùa giỡn với con. Nhaän xeùt bài làm của các nhóm. Còn hổ cái … mệt mỏi lắm. Cho HS làm bài trong vở bài tập. b/ Mấy hôm nọ trời mưa lớn. trên những hồ ao … mặt nước … mông. c/ Thuyền xuôi hơn ngàn thước. trông  Hãy chuyển mỗi câu ghép dưới đây thành hai bên bờ, rừng đước … vơ tận hai caâu ñôn? - Cách sửa:  Cho HS laøm baøi theo nhoùm. 2 nhóm một câu. Tách riêng từng câu ghép thành câu đơn. Thời gian 4 phút. Thay dấu phẩy hay các quan hệ từ bằng các Nhận xét bài của các nhoùm. dấu chấm viết hoa chữ cái đầu câu.  Cho HS làm bài trong vở bài tập. Em đã sửa các câu trên bằng cách nào? GD HS ý thức nói viết đúng đủ các thành phaàn caâu. 4.4. Toång keát: 5 phuùt GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập: Trong 2 câu dưới đây, câu nào là câu sai? Vì sao?  A. Những câu chuyện về tình bạn sâu sắc và cảm động mà em đã được nghe kể. B. Em đã được nghe kể về những câu chuyện về tình bạn sâu sắc và cảm động. Caâu A thieáu VN..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 4.5. Hướng dẫn học tập: 5 phút - Học bài, làm bài tập 3,4 và làm hoàn chỉnh các BT trong vở bài tập. - Soạn bài “Chữa lỗi về CN – VN” (tt). Tìm hiểu các lỗi về câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ và câu về quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành phần câu. 5 . Ruùt kinh nghieäm: ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(15)</span>