Phuong huong nhiem vu tieu hoc 20142015

<span class='text_page_counter'>(1)</span>UBND THÀNH PHỐ CAM RANH. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. Số: 565 /PGDĐT-GDTH. Cam Ranh, ngày 12 tháng 9 năm 2014. V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp tiểu học năm học 2014-2015. Kính gửi: Các trường Tiểu học; Tiểu học và THCS. Căn cứ Quyết định số 1701/QĐ-UBND ngày 04/7/2014 của UBND tỉnh Khánh Hòa về kế hoạch thời gian năm học 2014-2015 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Khánh Hòa; Căn cứ công văn số 999/SGDĐT-GDTH ngày 27/8/2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo Khánh Hòa về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp tiểu học năm học 2014-2015, Phòng Giáo dục và Đào tạo Cam Ranh hướng dẫn các trường thực hiện nhiệm vụ năm học 2014-2015 đối với cấp tiểu học như sau: A - NHIỆM VỤ CHUNG Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương. Tiếp tục chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống; chỉ đạo triển khai hiệu quả mô hình trường tiểu học mới; đổi mới đồng bộ phương pháp dạy, phương pháp học và kiểm tra, đánh giá; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; tích cực triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới ở những nơi có đủ điều kiện; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày. Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lí chỉ đạo, xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục. Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí. B - NHIỆM VỤ CỤ THỂ I. Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua 1. Thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết quả các cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, tập trung các nhiệm vụ: - Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo. - Thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1, công văn số 820/SGDĐT-GDTH ngày 04/7/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai Chỉ thị chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1. Chỉ tổ chức các lớp tập nói tiếng Việt cho học sinh DTTS trước khi vào lớp 1 (2 tháng hè). - Quán triệt cho các cán bộ quản lí, giáo viên tiểu học thực hiện nghiêm túc Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về dạy thêm, học thêm và Quyết định số 14/2013/QĐ-UBND ngày 08/8/2013 của UBND tỉnh Khánh Hòa ban hành Quy định một số nội dung về dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Khánh Hòa. - Tiếp tục tăng cường công tác quản lý thu chi trong các trường tiểu học, thực hiện nghiêm túc theo công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 về việc tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục. Các trường cần phổ biến đầy đủ Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 về việc ban hành Điều lệ Ban Đại diện cha mẹ học sinh đến tất cả phụ huynh được biết. Việc tạo nguồn kinh phí hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, của trường cần thực hiện theo đúng quy định, không được thu các khoản tiền trái với quy định của Điều lệ. Việc quản lý và sử dụng các khoản tài trợ tự nguyện bằng tiền, hiện vật của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước thực hiện theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về việc tài trợ cho các cơ sở giáo dục. - Tiếp tục triển khai các biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học, bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp. 2. Tiếp tục thực hiện sáng tạo các nội dung của hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Trong năm học, mỗi trường có thể lựa chọn một nội dung của phong trào để thực hiện có chiều sâu, đồng thời quan tâm thực hiện đầy đủ, có hiệu quả các nội dung: - Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá. Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng cùng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh. Thực hiện Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT ngày 05/5/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường và nâng cao hiệu quả một số hoạt động giáo dục cho học sinh, sinh viên trong các cơ sở giáo dục, đào tạo; Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa; Thông tư số 07/2014/TT-BGDĐT ngày 14/3/2014 quy định về hoạt động chữ thập đỏ trong trường học. Trong năm học này sẽ thực hiện thí điểm tài liệu Thực hành kĩ năng sống dành cho học sinh tiểu học tại 5 trường: tiểu học Cam Phúc Bắc 1, tiểu học Cam Phúc Bắc 2, tiểu học Cam Nghĩa 2, tiểu học Cam Lộc 1, tiểu học Cam Thịnh Đông ( theo công văn số 610/PGDĐT-GDTH ngày 26/8/2014 của PGD&ĐT Cam Ranh về việc triển khai thí điểm giảng dạy thực hành giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học năm học 2014-2015). - Đẩy mạnh các giải pháp xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp. Các trường có kế hoạch để đầu tư xây mới, cải tạo hệ thống các công trình nhà vệ sinh để đảm bảo đủ phục vụ học sinh và giáo viên trong trường. Duy trì thường xuyên công tác giáo dục nhằm nâng cao ý thức của học sinh trong việc sử dụng nhà vệ sinh đúng cách, giữ gìn, bảo.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> quản nhà vệ sinh sạch sẽ; thực hiện trang trí nhà vệ sinh để tạo môi trường thân thiện, sạch đẹp cho học sinh khi sử dụng. Nhà trường có kế hoạch tổ chức các hoạt động về bảo vệ môi trường, vệ sinh trường, lớp để tất cả học sinh đều được tham gia nhằm giáo dục cho học sinh tình yêu lao động và biết những việc làm cụ thể để giữ gìn "trường xanh, lớp sạch". - Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, giáo dục thông qua di sản văn hóa vào nhà trường. Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương. Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được thực hiện theo công văn số 1022/SGDĐT-GDTH ngày 14/8/2012 của Sở GD&ĐT Khánh Hòa. - Tổ chức lễ khai giảng năm học mới (với cả phần lễ và phần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới. - Tổ chức “Tuần làm quen” đầu năm học mới đối với lớp 1 nhằm giúp học sinh thích nghi với môi trường học tập mới và cảm thấy vui thích khi được đi học. - Tổ chức lễ ra trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trước khi ra trường (tuỳ điều kiện cụ thể, có thể tổ chức các sinh hoạt tập thể, giao lưu, văn nghệ…). II. Thực hiện chương trình giáo dục 1. Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/2006/QĐBGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trên cơ sở đảm bảo mục tiêu của giáo dục tiểu học, các Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh: - Tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọng giáo dục đạo đức/giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh/ - Điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế và điều kiện dạy học của địa phương trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh. - Triển khai các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh, chú trọng việc nhận xét, động viên, góp ý học sinh trong quá trình học tập. - Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS;...) vào các môn học và hoạt động giáo dục. Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối với học sinh và giảng dạy đối với giáo viên. - Tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn (SHCM) tại các tổ, khối chuyên môn trong trường và giữa các trường tiểu học; đưa SHCM trở thành hoạt động thường xuyên, có chất lượng nhằm nâng cao năng lực cho cán bộ quản lí trong chỉ đạo chuyên môn,.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm cho giáo viên trong hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ những khó khăn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới các hoạt động đánh giá học sinh,... cho giáo viên, tạo cơ hội để mỗi cán bộ, giáo viên được phát huy khả năng sáng tạo, đóng góp sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học. 2. Đối với các trường, lớp dạy học 1 buổi/ ngày Thời lượng tối đa 5 tiết/ buổi, tối thiểu 5 buổi/ tuần. Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) được thực hiện tích hợp vào các nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường). 3. Đối với các trường, lớp dạy học 2 buổi/ ngày - Tiếp tục mở rộng quy mô để nâng tỉ lệ số học sinh được học 2 buổi/ngày và nâng cao chất lượng dạy học 2 buổi/ngày để đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện. Từng bước đổi mới tổ chức dạy buổi 2 phù hợp với nhu cầu, đối tượng của học sinh. Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày trên cơ sở đảm bảo không tổ chức dạy học quá 7 tiết/ ngày; chuyển một số tiết chính khóa chưa dạy ở buổi thứ nhất sang thời khóa biểu dạy buổi 2, thêm số tiết ở các lớp trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu: - Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành yêu cầu học tập trên lớp, sử dụng có hiệu quả các tài liệu bổ trợ, không giao bài tập về nhà cho học sinh. Dạy học các môn học bắt buộc, các môn học tự chọn; tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khoá, câu lạc bộ năng khiếu, sở thích,... - Đối với những vùng khó khăn, vùng có đông học sinh dân tộc thiểu số, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày nhằm tăng thêm thời lượng học tập, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học, trọng tâm là môn Tiếng Việt, Toán hoặc tăng cường tiếng Việt bằng nhiều hình thức, đa dạng, phong phú để học sinh có nhiều cơ hội giao tiếp tiếng Việt. Tổ chức thực hiện tăng thời lượng môn Tiếng Việt lớp 1 từ 350 tiết – 500 tiết ở những lớp 1 có học sinh dân tộc thiểu số được học 2 buổi/ngày, áp dụng cho trường tiểu học Cam Thành Nam, tiểu học Cam Phúc Nam, tiểu học Cam Phước Đông 1, tiểu học Cam Phước Đông 2, tiểu học Cam Thịnh Tây 1, tiểu học Cam Thịnh Tây 2. - Duy trì và nhân rộng việc tổ chức bán trú cho học sinh tiểu học. Nhà trường cần có biện pháp cụ thể, nghiêm túc để quản lí, kiểm tra việc thực hiện các điều kiện về an toàn vệ sinh thực phẩm và các quy định của bếp ăn bán trú nhằm đảm bảo sức khoẻ cho học sinh. Phối hợp với ngành y tế để tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức về an toàn thực phẩm, xây dựng khẩu phần ăn, cách chăm sóc học sinh trong thời gian ăn, ngủ trưa tại trường cho đội ngũ nhân viên phục vụ công tác bán trú. Linh hoạt, đa dạng hoạt động bán trú: có thể tổ chức các hoạt động giáo dục trong giờ nghỉ trưa như xem phim, xem tivi, đọc sách, tham gia các trò chơi dân gian. Nhà trường thực hiện nghiêm túc kết luận của Lãnh đạo PGD&ĐT trong cuộc họp Hiệu trưởng của các trường có tổ chức bán trú vào ngày 28/8/2014 tại Phòng Giáo dục và Đào tạo. Đối với học sinh người dân tộc thiểu số được hưởng học bổng theo Nghị quyết 17/2012/NQ-HĐND ngày 28/6/2012 của Hội đồng nhân dân tỉnh ở các trường tiểu học Cam Thịnh Tây 1, tiểu học Cam Thịnh Tây 2 cần tổ chức ăn trưa bán trú theo hướng dẫn.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> tại công văn số 858/SGDĐT-KHTC ngày 15/7/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo. Nhà trường căn cứ tình hình thực tế địa phương xây dựng lộ trình, kế hoạch cụ thể để ngày càng tăng dần số lượng học sinh được ăn trưa bán trú tại trường. Cùng với kinh phí hỗ trợ hàng tháng của học sinh, nhà trường huy động tối đa sự đóng góp của gia đình, sự hỗ trợ từ địa phương và các lực lượng xã hội khác. 4. Quản lý và thực hiện Dự án Mô hình trường học mới Việt Nam (GPE - VNEN) Tiếp tục triển khai có hiệu quả mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN) tại 04 trường tiểu học tham gia thí điểm ( tiểu học Cam Phúc Nam, tiểu học Cam Thịnh 1, tiểu học Cam Lộc 2, tiểu học Cam Thuận ). Để triển khai hiệu quả mô hình trường học mới, cần thực hiện tốt các công việc sau: - Chủ động tuyên truyền giới thiệu chia sẻ nội dung về mô hình trường học mới cho cán bộ quản lý, giáo viên và cộng đồng. Các trường tiểu học có biện pháp gắn kết chặt chẽ với phụ huynh và cộng đồng nhằm phát huy vai trò tích cực của phụ huynh và cộng đồng cùng tham gia với nhà trường chăm sóc giáo dục học sinh với các hình thức đa dạng phong phú. - Tiếp tục tập huấn, trao đổi để triển khai đồng bộ và hiệu quả phương pháp dạy, phương pháp học, đánh giá học sinh, tổ chức lớp học nhằm hình thành và phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh. Nâng cao chất lượng tổ chức lớp học theo VNEN. - Đổi mới sinh hoạt chuyên môn tại các trường, điều chỉnh tài liệu Hướng dẫn học để bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn và nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên (theo hướng dẫn tại Công văn số 409/SGDĐT-GDTH ngày 26/3/2014 về Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn ở các trường triển khai Mô hình VNEN). Lập kế hoạch, tổ chức cho cán bộ quản lý, giáo viên tham quan, trao đổi giữa các trường triển khai mô hình trường học mới. 5. Trong năm học này, trường tiểu học Cam Phú tiếp tục thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột”, mở rộng đến tất cả các khối lớp 3,4,5 trong trường. Tiếp tục củng cố, nâng cao số lượng tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”. Tổ chức tốt các hội thảo chuyên đề, dự giờ (cấp trường, cấp thành phố) về phương pháp “Bàn tay nặn bột” để rút bài học kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo, triển khai nhân rộng. 6. Triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 của Thủ tướng Chính phủ và Quyết định số 2392/QĐ-UBND ngày 26/9/2013 của UBND tỉnh Khánh Hòa về việc phê duyệt “Đề án dạy và học ngoại ngữ trong các cấp học của tỉnh Khánh Hòa từ nay đến năm 2020”. Thực hiện giảng dạy ngoại ngữ theo chỉ đạo của Bộ và Sở. - Xây dựng kế hoạch phát triển dạy học ngoại ngữ ở địa phương nhằm chuẩn bị đủ cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên có trình độ, năng lực và nghiệp vụ theo chuẩn qui định để giảng dạy trong năm học này và những năm tiếp theo. - Tổ chức dạy học tiếng Anh theo hướng dẫn tại công văn số 524/SGDĐT-GDTH ngày 26/4/2014 của Sở GD&ĐT Khánh Hòa về việc hướng dẫn tổ chức dạy học tiếng Anh cấp tiểu học năm học 2014-2015. Các trường triển khai dạy đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, trong đó tập trung phát triển hai kỹ năng nghe và nói..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Tiếp tục thực hiện kế hoạch triển khai dạy tiếng Anh 4 tiết/tuần áp dụng từ lớp 3 cho năm học 2014 – 2015, đó là tiểu học Cam Thành Nam, tiểu học Cam Phúc Bắc 1, tiểu học Cam Linh 2, tiểu học Cam Thịnh 1. 7. Đối với môn Tin học: sử dụng bộ sách Cùng em học Tin học của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam hoặc các tài liệu do trường lựa chọn phù hợp với nội dung chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT. Có kế hoạch đầu tư xây dựng cơ sở vật chất; đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để tăng dần số học sinh được học tin học. Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – Công nghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng học tập, nghiên cứu sáng tạo. Giáo viên dạy Tiếng Anh và Tin học phải lập kế hoạch dạy học theo tài liệu đã chọn trình Hiệu trưởng duyệt. Giáo viên tiếng Anh thực hiện chương trình 4 tiết/tuần (hoặc 2 tiết/tuần ) theo sách giáo khoa Family and Friends, tài liệu đã được Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức tập huấn. Hiệu trưởng chịu trách nhiệm kiểm tra việc thực hiện chương trình và kế hoạch dạy học của giáo viên giảng dạy các môn học tự chọn. III. Sách, thiết bị dạy học. 1. Sách - Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh: Lớp 1. Lớp 2. Lớp 3. Lớp 4. Lớp 5. 1. Tiếng Việt 1 (tập 1). 1. Tiếng Việt 2 (tập 1). 1. Tiếng Việt 3 (tập 1). 1. Tiếng Việt 4 (tập 1). 1. Tiếng Việt 5 (tập 1). 2. Tiếng Việt 1 (tập 2). 2. Tiếng Việt 2 (tập 2). 2. Tiếng Việt 3 (tập 2). 2. Tiếng Việt 4 (tập 2). 2. Tiếng Việt 5 (tập 2). 3. Vở Tập viết 1 3. Vở Tập viết 2 3. Vở Tập viết 3 3. Toán 4 (tập 1) (tập 1) (tập 1) 4. Đạo đức 4 4. Vở Tập viết 1 4. Vở Tập viết 2 4. Vở Tập viết 3 5. Khoa học 4 (tập 2) (tập 2) (tập 2) 6. Lịch sử và Địa 5. Toán 1 5. Toán 2 5. Toán 3 lí 4 6. Tự nhiên và 6. Tự nhiên và Xã 6. Tự nhiên và Xã7. Âm nhạc 4 Xã hội 1 hội 2 hội 3 8. Mĩ thuật 4 9. Kĩ thuật 4. 3. Toán 5 4. Đạo đức 5 5. Khoa học 5 6. Lịch sử và Địa lí 5 7. Âm nhạc 5 8. Mĩ thuật 5 9. Kĩ thuật 5. - Các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm vào năm học mới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập. Huy động các nguồn kinh phí để thực hiện việc hỗ trợ sách giáo khoa đối với học sinh ở địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh là con liệt sỹ, con thương binh. - Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường; Nơi có điều kiện thì tổ chức cho học sinh để sách, vở, đồ dùng học tập tại lớp; Khuyến khích, động viên, hướng dẫn học sinh đọc sách (mỗi tuần tối thiểu 1 cuốn sách), sử dụng có hiệu quả sách và tài liệu của thư viện nhà.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> trường. Khuyến khích các trường áp dụng mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”…phù hợp điều kiện thực tế. - Các trường thực hiện Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về quản lí và sử dụng xuất bản phẩm tham khảo trong các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên. 2. Thiết bị dạy học - Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu của Bộ (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học. Thực hiện công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo. Đối với môn Tiếng Anh, thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 7110/BGD ĐTCSVCTBTH ngày 24/10/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo V/v hướng dẫn mua sắm, sử dụng và bảo quản TBDH môn Ngoại ngữ trong các trường phổ thông. - Việc mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế phải đáp ứng các tiêu chuẩn theo quy định của Thông tư số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 về Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông. - Khai thác các nguồn lực nhằm tăng cường các TBDH hiện đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin, phần mềm dạy học Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên và Xã hội. - Xây dựng và tổ chức các sân chơi vận động ngoài trời, trong đó có các loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học. Bảo quản tốt và sử dụng hiệu quả đàn piano kĩ thuật số trong giờ học âm nhạc và các hoạt động giáo dục khác. - Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác TBDH, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn ngành. - Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. IV. Dạy học đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn 1. Đối với học sinh dân tộc thiểu số - Căn cứ vào thực tiễn địa phương, Phòng Giáo dục và Đào tạo tiếp tục chỉ đạo các trường lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số theo hướng dẫn của Sở. Tổ chức tốt việc tập huấn, hướng dẫn, hội thảo chuyên đề trong quá trình triển khai các phương án dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số. - Các trường tiểu học tham gia thí điểm Mô hình trường học mới tổ chức tốt việc tăng cường tiếng Việt cho học sinh người dân tộc thiểu số, học sinh khó khăn về học, nhất là đối với học sinh lớp 1 và học sinh lớp 2 (thời gian đầu của học kì I). - Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh qua các hoạt động dạy học tiếng Việt trong các môn học và hoạt động giáo dục; tổ chức các trò chơi học tập, các.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, làm truyện tranh, cây từ vựng; sử dụng hiệu quả các phương tiện hỗ trợ các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết; sử dụng hiệu quả thư viện thân thiện, thư viện lưu động; tổ chức ngày hội đọc, thi kể chuyện, giao lưu “Tiếng Việt của chúng em”,... Tạo mọi điều kiện để học sinh được học 2 buổi/ngày, nhất là đối với học sinh lớp 1. Trong điều kiện không thể dạy học tăng buổi trong tuần, hoặc dạy học 2 buổi/ ngày cho học sinh lớp 1, các trường có thể điều chỉnh giảm nội dung, thời lượng dạy học các các môn học khác để tập trung dạy học tiếng Việt cho học sinh. - Trường tiểu học Cam Thành Nam tổ chức dạy học lớp ghép thực hiện theo Công văn số 9548/BGDĐT-GDTH ngày 13/10/2008 của Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn quản lí và tổ chức dạy học lớp ghép. 2. Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ Thực hiện Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 29/12/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và công văn số 1037/SGD&ĐT-GDTH ngày 20/9/2010 của Sở V/v triển khai thực hiện Thông tư 39 của Bộ GD&ĐT ở cấp Tiểu học. Tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, cơ nhỡ theo kế hoạch dạy học và thời khoá biểu được điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện của địa phương; chương trình tập trung vào các môn Tiếng Việt, Toán nhằm rèn kĩ năng đọc, viết và tính toán cho học sinh. Căn cứ vào số lượng trẻ có thể tổ chức thành các lớp cùng trình độ hoặc các lớp ghép không quá hai trình độ. Đánh giá và xếp loại học sinh có hoàn cảnh khó khăn cần căn cứ vào mức độ đạt được so với nội dung và yêu cầu đã được điều chỉnh theo quy định tại Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT. 3. Đối với học sinh khuyết tật - Kiện toàn Ban chỉ đạo giáo dục trẻ khuyết tật tại địa phương, xây dựng kế hoạch hoạt động, tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực và xây dựng cơ sở vật chất nhằm đẩy mạnh công tác giáo dục người khuyết tật. - Nâng cao công tác tuyên truyền và tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, triển khai hiệu quả chính sách về người khuyết tật theo Luật người khuyết tật, Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10/4/2012 Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật người khuyết tật, triển khai hiệu quả chính sách về người khuyết tật: Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định về giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC Quy định về chính sách giáo dục đối với người khuyết tật. Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật được học tập bình đẳng trong các cơ sở giáo dục. Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt về tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại học sinh khuyết tật. . - Tuyên truyền sâu rộng đến toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh trong nhà trường cùng phụ huynh học sinh Thông tư liên tịch số 37/2012/TTLTBLDTBXH-BYT-BTC-BGDĐT ngày 28/12/2012 về việc Quy định xác định mức độ khuyết tật. Phối hợp với chính quyền địa phương tư vấn, động viên và tạo điều kiện cho gia đình có con em bị khuyết tật đến cơ quan chức năng để khám và xác định mức độ khuyết tật nhằm đảm bảo chế độ, chính sách cho học sinh khuyết tật. Đồng thời qua đó nhà trường có kế hoạch hỗ trợ, biện pháp giáo dục các em phù hợp với từng loại tật, mang lại hiệu quả cao nhất. Tạo điều kiện cho trẻ khuyết tật được học tập bình đẳng trong.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, được giáo dục các kĩ năng sống, học văn hóa, hướng nghiệp, học nghề để hòa nhập cộng đồng. - Tiếp tục thực hiện giảng dạy học sinh khuyết tật học hòa nhập theo hướng điều chỉnh nội dung, phương pháp giảng dạy cho phù hợp đối tượng. Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các trường triển khai cụ thể đến từng giáo viên, nhất là giáo viên dạy hòa nhập về đánh giá, xếp loại học sinh khuyết tật học hòa nhập theo Quyết định số 23/2006/Đ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật và công văn số 1616/SGD&ĐT-GDTH ngày 24/12/2009 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật học hòa nhập cấp Tiểu học. Khuyến khích sự tiến bộ và tạo điều kiện để học sinh khuyết tật có thể tham gia các hoạt động học tập trong lớp và hoạt động ngoài giờ lên lớp. - Kiểm tra việc sử dụng hồ sơ theo dõi học sinh khuyết tật theo đúng quy định của Sở. Có kế hoạch trang bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cho nhà trường để phục vụ việc tổ chức dạy hoà nhập học sinh khuyết tật. V. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường chuẩn quốc gia 1. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học - Tiếp tục thực hiện Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 ban hành Quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dục tiểu học và Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi. - Các đơn vị cấp xã/phường đã đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức độ 1 cần rà soát, tự đánh giá, kiểm tra và công nhận lại; có kế hoạch duy trì đạt chuẩn vững chắc và xây dựng kế hoạch phấn đấu đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức độ 2. 2. Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia - Tiếp tục thực hiện Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, công văn số 207/SGDĐT-GDTH ngày 07/3/2013 của Sở về triển khai thực hiện Thông tư 59 của Bộ. - Phòng Giáo dục và Đào tạo chủ động lập kế hoạch, tham mưu với UBND thành phố Cam Ranh đầu tư về mọi mặt, đặc biệt là mở rộng diện tích, xây dựng cơ sở vật chất để tăng dần số lượng và chất lượng trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu và trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, thực hiện việc kiểm tra, công nhận theo đúng qui định. - Đối với các trường đã đạt mức chất lượng tối thiểu, đạt chuẩn quốc gia được 5 năm, tiến hành kiểm tra, rà soát, công nhận lại và lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Mức độ 1 và Mức độ 2. - Năm học 2014 – 2015, Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các trường sau đây có kế hoạch xây dựng các tiêu chuẩn theo Thông tư 59 để kiểm tra công nhận, đó là trường tiểu học Cam Thuận, tiểu học Cam Phước Đông 1, tiểu học Cam Phúc Bắc 1, tiểu học Cam Bình; tiểu học Cam Nghĩa 2, tiểu học Cam Lợi, tiểu học Ba Ngòi, tiểu học Cam Thịnh 1 ( theo công văn số 596/KH-PGDĐT ngày 22/8/2014 của PGD&ĐT Cam Ranh về kế hoạch xây dựng trường tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia năm học 2014-2015)..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Phúc tra trường Chuẩn Quốc gia đạt sau 5 năm ( năm 2009 ) có trường tiểu học Cam Lộc 1. - Triển khai thực hiện đề án trường tiểu học chất lượng cao. - Các trường tiểu học rà soát kế hoạch phát triển nhà trường 5 năm (2011 - 2015) để có các điều chỉnh phù hợp nhằm xây dựng nhà trường ổn định và phát triển bền vững. VI. Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục - Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng. Chú trọng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên về nội dung, quan điểm đổi mới công tác quản lí, chỉ đạo cấp học nói chung, công tác chỉ đạo và quản lí việc dạy học nói riêng. Tiếp tục quan tâm đánh giá và bồi dưỡng nâng cao năng lực theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lí chỉ đạo và trong đổi mới phương pháp dạy học. Tiếp tục thực hiện công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 32/2011/TTBGDĐT ngày 08/8/2011) và Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012), công văn số 782/SGDĐTGDTH ngày 30/6/2014 của Sở GD&ĐT Khánh Hòa về việc hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lí và giáo viên tiểu học năm học 2014-2015; công văn số 586/PGDĐT-GDTH ngày 20/8/2014 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Cam Ranh về hướng dẫn nội dung BDTX cho cán bộ quản lý, giáo viên cấp tiểu học năm học 2014 – 2015. - Tích cực đổi mới công tác quản lí: thực hiện hiệu quả chủ trương phân cấp quản lí và giao quyền tự chủ cho cơ sở, xã hội hoá giáo dục, “ba công khai”, kiểm định chất lượng trường tiểu học; thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất. - Tổ chức Hội thi giáo viên tiểu học dạy giỏi cấp trường theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên. - Tổ chức bình bầu giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường, tổ chức Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện theo Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên. - Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới công tác quản lý: phần mềm EQMS trong công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học ba kì đảm bảo chính xác, đúng thời gian qui định; phần mềm phổ cập giáo dục-xóa mù chữ; phần mềm quản lý trường học theo Quyết định số 558/QĐ-BGDĐT ngày 13/2/2012 về việc triển khai sử dụng thống nhất hệ thống phần mềm quản lý trường học (VEMIS) trong các trường phổ thông. - Cuối năm học, các trường tiến hành đánh giá, xếp loại cán bộ quản lí, giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, Chuẩn hiệu trưởng tiểu học và báo cáo về Phòng theo đúng thời hạn qui định. VII. Một số hoạt động khác 1. Đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt. Khuyến khích tổ chức các hoạt động phát triển năng lực về các lĩnh vực giáo dục: giao lưu Tiếng Việt cho học sinh dân.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> tộc thiểu số, liên hoan tiếng hát dân ca, Robotics, giao lưu tìm hiểu An toàn giao thông, Olympic môn học, Olympic cấp học, các hoạt động giao lưu Tiếng Anh cho giáo viên và học sinh, “vở sạch-chữ đẹp”,... phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh tiểu học. 2. Coi trọng nội dung giờ sinh hoạt tập thể, nội dung buổi lễ chào cờ và sinh hoạt truyền thống. Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh. Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục của nhà trường. 3. Tích cực tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền về công tác giáo dục để các cấp ủy Đảng, chính quyền tạo điều kiện và cùng phối hợp chăm lo, giáo dục học sinh. 4. Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất, bảo đảm chính xác, kịp thời, đầy đủ. Thực hiện tốt việc cập nhật, lưu trữ, khai thác thông tin giáo dục. Căn cứ vào hướng dẫn trên, các trường chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể của năm học đối với cấp tiểu học và triển khai đến giáo viên của trường./. Nơi nhận: - Như trên ( để thực hiện );. KT. TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG. - SGD&ĐT Khánh Hòa ( để báo cáo ); - Các bộ phận PGD&ĐT ( để phối hợp ); - Lưu: VT, GDTH, vnhan.. Đã ký và đóng dấu ). Lê Huyền Điệp.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 2014 – 2015 ( Thực hiện theo công văn 565/ PGDĐT – GDTH ngày 12 tháng 9 năm 2014 của Phòng Giáo dục và Đào tạo ). Tháng. DỰ HỌP. THANH-KIỂM TRA. BÁO CÁO. CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁC. 8. - Các trường họp Hội đồng giáo viên đầu năm - Họp Phó HT. - Phòng Giáo dục nắm tình - Báo cáo tình hình hình các trường trước trước khai giảng. ngày khai giảng.. - Bồi dưỡng chuyên môn trong hè. - Tổ chức ôn tập cho học sinh yếu các khối lớp và cho kiểm tra bổ sung để xét lên lớp. - Huy động trẻ 6 tuổi đến trường và huy động trẻ bỏ học ra lớp - Ngày tựu trường: 25 / 8 / 2014 ( 01 tuần ). 9. - Hội nghị TK ngành học. - Kiểm tra tình hình đầu năm - Kiểm tra tuyển sinh lớp 1 - Thanh tra chuyên đề 1 trường. - SGD&ĐT kiểm tra CQG 3 trường tiểu học : Cam Thuận, Cam Phước Đông 1, Cam Lộc 2. - Các trường tiểu học Cam Bình, Cam Phúc Bắc 1 tiến hành kiểm tra CQG cấp cơ sở theo hướng dẫn của PGD&ĐT.. - Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường ( 5 / 9 ) - Tổ chức « Tuần làm quen « đầu năm học mới cho học sinh lớp Một. - Hướng dẫn chuyên môn đầu năm - Các trường triển khai đăng ký thành viên và giải Toán ( vòng tự luyện từ 05/9/2014 đến 12/12/2014 vòng 01 đến vòng 09 ). - Tiếng Anh qua internet ( chờ lịch ) : .................................................. - Các trường xây dựng kế hoạch 2013 – 2014. - Lập Sổ theo dõi học sinh Yếu kém. - Các trường lập kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ( lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ). - Ổn định trường lớp- Trang trí lớp học – Cảnh quang sư phạm - Các trường rà soát kế hoạch 5 năm ( 2011-2015 ) để có điều chỉnh phù hợp. - Triển khai giáo dục An toàn giao thông ( 5 tuần, từ 08/9/2014 đến 10/10/2014 ) theo hướng dẫn của SGD&&ĐT. - Xây dựng kế hoạch PCGDTH đúng độ tuổi - Tổ chức bàn giao chất lượng lớp dưới lên lớp trên giữa các giáo viên chủ nhiệm, lập Biên bản và lưu hồ sơ. - Hướng dẫn tổ chức Hội giảng GVDG cấp trường ( theo thông tư 21/2010/TTBGD ĐT ngày 20/7/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ) - Cập nhật số liệu bảng theo dõi tiến độ trường Chuẩn quốc gia, nội dung 5 tiêu. - Hoàn thành các biểu báo cáo đầu năm theo File gởi kèm ( trước 20/9 ) - PGD báo cáo kết quả PCGDTH ĐĐT - PGD báo cáo kế hoạch xây dựng THTT-HSTC về SGD trước 30 / 9 - Báo cáo thống kê trẻ khuyết tật về PGD trước 20 / 9 - Nộp dữ liệu VEMIS về cơ sở dữ liệu hồ sơ học sinh trước ngày 12/9/2014 - Các trường tiểu học Cam Bình, Cam Phúc Bắc 1 tiến hành nộp.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Tháng. 10. DỰ HỌP. - Sinh hoạt cụm chuyên môn ( lần 1) - Họp Hiệu trưởng duyệt kế hoạch các trường. - Họp giáo viên Thể dục.. - Họp chuyên môn. 11. THANH-KIỂM TRA. BÁO CÁO. CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁC. hồ sơ CQG về Phòng theo hướng dẫn. - Trường TH Cam Phú báo cáo kế hoạch dạy học phương pháp « Bàn tay nặn bột ».. chí về THTT-HSTC ở tại Văn phòng nhà trường. - Các trường hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch NCKHSPUD - Trường tiểu học Cam Phú lập kế hoạch dạy học theo phương pháp « Bàn tay nặn bột « và triển khai dạy PP BTNB cho tất cả các lớp 3,4,5. - Trường lập kế hoạch và hướng dẫn GV lập kế hoạch về nội dung BDTX năm học 2014-2015 theo hướng dẫn của Phòng. - Hướng dẫn tổ chức Hội thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, cấp thành phố năm học 2014-2015. - Họp xét học bổng trước 15/10 - Kiểm tra công tác CMC-PCGDTH và PCGDTH đúng độ tuổi - Hội khỏe Phù đổng cấp trường ( 15/10 ) - Hội giảng GVDG cấp trường ( bắt đầu từ 13/10 đến 14 / 11 / 2014) - Tiếp tục rà soát hoàn thiện các chuẩn quốc gia. Cập nhật số liệu vào bảng “ Theo dõi trường chuẩn Quốc gia” được bố trí tại Văn phòng nhà trường. - Học sinh tiếp tục đăng ký thành viên và giải Toán ( vòng thi tự luyện ), tiếng Anh qua internet - Các trường tập huấn chuyên đề Đổi mới nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn, chuyên đề về tìm hiểu Thông tư 30 về đánh giá hs tiểu học. - Tổ chức chuyên đề cho các trường có dạy theo chương trình VNEN. - Trường tiểu học Cam Phúc Bắc 1, Cam Nghĩa 2, Cam Phúc Bắc 2, Cam Lộc 1, Cam Thịnh Đông tổ chức dạy nội dung Kỹ năng sống theo hướng dẫn của SGD&ĐT ( bắt đầu từ tuần lễ thứ 8 năm học ).. - Thanh tra trường học - Các trường tiến hành kiểm tra đánh giá xếp loại GVTH theo chuẩn nghề nghiệp - Kiểm tra các loại sổ, phiếu theo dõi đánh giá hs khuyết tật. - Kiểm tra trường Chuẩn Quốc gia cấp TP đối với 02 trường tiểu học: Cam Bình, Cam Phúc Bắc 1.. - Báo cáo tình hình học sinh bỏ học trong tháng 9 - Gởi hồ sơ CQG trường tiểu học Cam Bình, Cam Phúc Bắc 1 về SGD&ĐT và tờ trình đề nghị kiểm tra cấp tỉnh.. - Thanh tra trường học - Các trường tiếp tục đánh giá xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp - Kiểm tra trường CQG cấp Tỉnh ( các trường giai đoạn 1 ).. - Báo cáo tình hình học sinh bỏ học trong tháng 10 - Báo cáo kết quả Hội thi tay nghề cấp trường ( trước 20/11 ). - Kỷ niệm ngày Nhà Giáo Việt Nam ( 20 / 11 ) - Tiếp tục Hội thi tay nghề cấp trường ( kết thúc ngày 16 / 11 ) - Kiểm tra công tác CMC-PCGDTH và PCGDTH ĐĐT - Học sinh tiếp tục giải Toán ( vòng thi tự luyện ) – tiếng Anh qua mạng.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Tháng. DỰ HỌP. - Sinh hoạt cụm chuyên môn ( lần 2). 12. 01. - Họp chuyên môn .. THANH-KIỂM TRA. BÁO CÁO. CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁC. - Thanh tra trường học - Các trường tiếp tục đánh giá xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp - Nắm tình hình giảng dạy môn tự chọn Tiếng Anh, Tin học. - Kiểm tra bán trú tại tiểu học Cam Thịnh Tây 1, Cam Thịnh Tây 2. - Nắm tình hình giảng dạy phương pháp BTNB tại TH Cam Phú. - Báo cáo tình hình học sinh bỏ học trong tháng 11. - Kỷ niệm 70 năm thành lập QĐNDVN ( 22/12 ) - Ngày AIDS thế giới ( 01 / 12 ) - Kiểm tra CHK1 ( theo Thông tư 30 ) - Hội khỏe Phù đổng cấp thành phố. - Kiểm tra công tác CMC-PCGDTH và PCGDTH ĐĐT - Thi viết chữ đẹp cấp trường - Học sinh giải Toán qua mạng cấp trường: vòng 10 ( 22/12/2014) - Thi Olympic tiếng Anh ( IOE ) qua mạng cấp trường ( chờ lịch):......... - Các trường kiểm tra việc thực hiện nội dung BDTX của giáo viên.. - Thanh tra trường học - Các trường tiếp tục đánh giá xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp - Các trường tiểu học: Cam Nghĩa 2, Cam Lợi, Cam Thịnh 1, Ba Ngòi kiểm tra CQG cấp cơ sở.. - Báo cáo tình hình học sinh bỏ học trong tháng 12 - Báo cáo kết quả kiểm tra CHK1 ( trước 10/01/2015 ) - Nộp dữ liệu VEMIS về kết quả học sinh HK1 ngày 25/01/2015 - Các trường tiểu học Cam Nghĩa 2, Cam Lợi, Cam Thịnh 1, Ba Ngòi tiến hành nộp hồ sơ CQG về Phòng theo hướng dẫn. -. - Hướng dẫn công tác ngoại khóa về công tác y tế trường học ( phòng chống bệnh học đường, công tác bảo vệ môi trường nước,… ) - Thi Toán ViOlympic qua mạng cấp trường ( vòng 11 – ngày 05/01/2015 ; vòng 12 – ngày 19/01/2015 ). - Các trường tổ chức bình bầu GVCN giỏi cấp trường ( theo Thông tư 43/2012/TT-BGD ĐT ngày 26/11/2012 ). - Thi Giao lưu học sinh giỏi tiếng Anh cấp trường. ( có hướng dẫn riêng ).

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Tháng. 02. 3 4. DỰ HỌP. - Sinh hoạt cụm chuyên môn ( lần 3 ). - Sinh hoạt cụm chuyên môn ( lần 4 ) .. - Họp chuyên môn. THANH-KIỂM TRA. BÁO CÁO. - Thanh tra trường học - Các trường tiếp tục đánh giá xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp - Kiểm tra trường Chuẩn Quốc gia cấp TP đối với 02 trường tiểu học: Cam Nghĩa 2, Cam Lợi, Cam Thịnh 1, Ba Ngòi. - Báo cáo tình hình học sinh bỏ học trong tháng 01 - Gởi hồ sơ CQG trường tiểu học Cam Nghĩa 2, Cam Lợi, Cam Thịnh 1, Ba Ngòi về SGD&ĐT và tờ trình đề nghị kiểm tra cấp tỉnh. - Báo cáo tình hình học sinh bỏ học trong tháng 02 - PGD báo cáo 14 chỉ tiêu thi đua về SGD ( 30/3/2015). - Kỷ niệm 85 năm ngày thành lập ĐCSVN ( 3 / 2 ) - Họp xét học bổng - Thi Giao lưu học sinh giỏi tiếng Anh cấp thành phố ( có lịch riêng ). - Báo cáo tình hình học sinh bỏ học trong tháng 3 - PGD báo cáo thi đua về SGD theo công văn 1408/SGD ĐT ( 30/4/2015) - Tiểu học Cam Phú. - Tổ chức các hoạt động nhân ngày Người Khuyết tật Việt Nam ( 18/4 ) - Kiểm tra, đánh giá công tác chỉ đạo và tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. - Phối hợp kiểm tra trường Tiên tiến Giáo dục thể chất. - Thi tiếng Anh IOE qua mạng ( chờ lịch ): ..................................... - Thi giải Toán qua mạng cấp toàn quốc ( vòng 19 – ngày 15/4/2015 ) - Tổ chức Giao lưu GVCN giỏi cấp Thành phố ( theo Thông tư 43/2012/TTBGD ĐT ngày 26/11/2012 ).. - Thanh tra trường học - Các trường tiếp tục đánh giá xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp - Kiểm tra trường CQG cấp Tỉnh ( các trường giai đoạn 2 theo kế hoạch) - Thanh tra trường học - Các trường tiếp tục đánh giá xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp - Kiểm tra tổ Lao động giỏi. CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁC. - Kỷ niệm 8/3 và 26/3 - Giao lưu học sinh giỏi tiếng Anh cấp Tỉnh ( 19-20/3/2015). - Tổ chức giao lưu, hội thi trò chơi dân gian cấp trường - Học sinh thi Olympic tiếng Anh ( IOE ) qua mạng cấp Tỉnh ( chờ lịch):...... - Thi giải Toán qua mạng cấp TP ( vòng 15 – ngày 06/3/2015 ), bảng A. - Thi giải Toán qua mạng cấp Tỉnh ( vòng 17 – ngày 20/3/2015 ), bảng A..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tháng. DỰ HỌP. THANH-KIỂM TRA. - Thanh tra trường học - Các trường tổng kết việc đánh giá xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp - Kiểm tra chéo hồ sơ học sinh lớp 5 để xét hoàn thành chương trình Tiểu học ( theo Thông tư 30 ). 5. 6+7. - Duyệt tuyển sinh lớp 1 - Xét tuyển lớp 6. -. BÁO CÁO báo cáo kết quả thực hiện PP Bàn tay nặn bột cuối năm học. - Báo cáo tình hình học sinh bỏ học trong tháng 4. - Báo cáo kết quả kiểm tra cuối năm ( trước 22 / 5 / 2015 ) - Báo cáo kết quả trường chuẩn quốc gia và MCLTT. - Báo cáo hoàn thành chương trình bậc Tiểu học của học sinh lớp 5 - Báo cáo kết quả đánh giá xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp. - Báo cáo về PGD về xếp loại Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng - Báo cáo học bỏ học trong tháng 5 . - Nộp dữ liệu VEMIS, EQMS cuối năm vào 31/5/2015. - Các trường báo cáo kết quả đánh giá cho điểm “ Trường học thân thiện, học sinh. CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁC. - Kỷ niệm 125 năm ngày sinh Bác Hồ ( 19/5 ) - Các trường tự đánh giá thực hiện MCLTT, xây dựng trường chuẩn Quốc gia, lập tờ trình gởi về PGD&ĐT để UBND thành phố thành lập đoàn kiểm tra công nhận. - Ôn tập và hoàn thành chương trình các khối lớp. - Kiểm tra cuối năm học ( thực hiện theo Thông tư 30 ). - Các trường xét duyệt kết quả Hoàn thành chương trình bậc Tiểu học của học sinh lớp 5 ( theo hướng dẫn của SGD&ĐT ) - Tổ chức nghiệm thu, nhận bàn giao chất lượng giáo dục hs lớp 5 lên lớp 6. - Kết thúc năm học 31 / 5 / 2015 - Các trường tổ chức lễ Tổng kết và phát thưởng cuối năm học ( thực hiện theo lịch chung của Phòng Giáo dục và Đào tạo Cam Ranh ) - Tổ chức lễ ra trường cho học sinh lớp 5. - Các trường đánh giá xếp loại gv tiểu học, đánh giá xếp loại Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và báo cáo về PGD&ĐT. - Thi tiếng Anh qua mạng ( chờ lịch ) : .................................. - Trường tổ chức kiểm tra BDTX cho Phó Hiệu trường và giáo viên. - PGD&ĐT tổ chức kiểm tra BDTX đối với Hiệu trưởng các trường ( theo hướng dẫn của SGD&ĐT ).. - Lưu trữ hồ sơ - Các trường thực hiện đánh giá cho điểm “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” về PGD trước 5 / 6 / 2015 - Hoàn thành hồ sơ tuyển sinh vào lớp 6 và bàn giao hồ sơ đến các trường.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tháng. DỰ HỌP. THANH-KIỂM TRA. BÁO CÁO. CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁC. tích cực” về PGD THCS theo tuyến tuyển sinh quy định. trước 5 / 6 / 2015 - Dạy tiếng Việt lớp 1 cho học sinh dân tộc theo hướng dẫn của Sở Giáo dục và - Báo cáo số liệu cuối Đào tạo Khánh Hòa. năm về SGD trước 5/6 - Tham gia đánh giá thi đua các Phòng Giáo dục và Đào tạo trong tỉnh. Lịch thi các cấp của kỳ thi Tiếng Anh ( IOE ) qua mạng sẽ được thông báo bổ sung. Ngoài lịch trên, có những hoạt động đột xuất sẽ được hướng dẫn bổ sung..

<span class='text_page_counter'>(18)</span>