To chuc quan ly lop hoc tich cuc

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Haân hoan chaøo đón quý thầy cô đến dự chuyên đề.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 8 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO. BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NĂM 2014. TỔ CHỨC QUẢN LÍ LỚP HỌC BẰNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍCH CỰC. Quận 8, ngày 12 / 9 / 2014.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Đổi mới PPDH: Tổ chức lớp học (nhóm tự quản). Phương pháp dạy học (tự học). Kế hoạch dạy học (linh hoạt điều chỉnh). Thời lượng dạy học (tăng, giảm hợp lí)..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TỔ CHỨC LỚP HỌC 1. Hội đồng tự quản HS: HS tự bầu, tự tổ chức, tự quản (Tự XD kế hoạch, chương trình hoạt động, Tự điều hành HĐ). 2. Góc bộ môn,thư viện lớp học (Tự làm) Góc TV, Toán, TN –XH, Các HĐGD, Cộng đồng (ĐDDH, Tài liệu học tập, tham khảo, sản phẩm lao động , kết quả học tập,…). 3. Hộp thư vui, Điều em muốn nói: trao đổi với bạn, với GV về suy nghĩ của mình, mong muốn, hứa hẹn của mình..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Dân chủ hóa nhà trường: HS được bàn, được làm, được đánh giá, được kiểm tra. Nhà trường Dân chủ - Thân thiện. Nhà trường – Gia đình – Cộng đồng Góc, bản đồ cộng đồng, Giáo dục Văn hóa, lịch sử, nghề truyền thống, đặc điểm văn hóa, lịch sử, kinh tế địa phương cho HS..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> .. HĐTQHS CHỦ TỊCH HĐTQ. PHÓ CT HĐTQ. BAN HỌC TÂP. BAN THƯ VIỆN. PHÓ CT HĐTQ. BAN QUYỀN LỢI HỌC SINH. BAN ĐỐI NGOẠI. BAN SỨC KHỎE VỆ SINH. BAN VĂN NGHỆ TDTT.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Điều 17: Lớp học, tổ học sinh, khối lớp học, điểm trường (Điều lệ trường Tiểu học)  1. Học sinh được tổ chức theo lớp học. Lớp học có lớp trưởng, một hoặc hai lớp phó do tập thể học sinh bầu hoặc do giáo viên chủ nhiệm lớp chỉ định luân phiên trong năm học. Mỗi lớp học có không quá 35 học sinh.  2. Mỗi lớp học được chia thành các tổ học sinh. Mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu hoặc do giáo viên chủ nhiệm lớp chỉ định luân phiên trong năm học.  3. Đối với những lớp cùng trình độ được lập thành khối lớp để phối hợp các hoạt động chung.  4. Tuỳ theo điều kiện ở địa phương, trường tiểu học có thể có thêm điểm trường ở những địa bàn khác nhau để thuận lợi cho trẻ đến trường. Hiệu trưởng phân công một Phó Hiệu trưởng hoặc một giáo viên chủ nhiệm lớp phụ trách điểm trường..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Điều 37. Hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục của giáo viên 1. Hành vi, ngôn ngữ ứng xử của giáo viên phải chuẩn mực, có tác dụng giáo dục đối với học sinh. 2. Trang phục của giáo viên phải chỉnh tề, phù hợp với hoạt động sư phạm..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Điều 38. Các hành vi giáo viên không được làm  1. Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh và đồng nghiệp.  2. Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung, kiến thức; dạy không đúng với quan điểm, đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước Việt Nam.  3. Cố ý đánh giá sai kết quả học tập, rèn luyện của học sinh.  4. Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền.  5. Uống rượu, bia, hút thuốc lá khi tham gia các hoạt động giáo dục ở nhà trường, sử dụng điện thoại di động khi đang giảng dạy trên lớp.  6. Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tuỳ tiện cắt xén chương trình giáo dục..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Điều 39. Khen thưởng và xử lí vi phạm 1. Giáo viên có thành tích được khen thưởng, được tặng danh hiệu thi đua và các danh hiệu cao quý khác theo quy định. 2. Giáo viên có hành vi vi phạm các quy định tại Điều lệ này thì tuỳ theo tính chất, mức độ sẽ bị xử lí theo quy định..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Điều 42. Quyền của học sinh  1. Được học ở một trường, lớp hoặc cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học tại nơi cư trú; được chọn trường ngoài nơi cư trú nếu trường đó có khả năng tiếp nhận.  2. Được học vượt lớp, học lưu ban; được xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học theo quy định.  3. Được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng và đối xử bình đẳng; được đảm bảo những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập và rèn luyện.  4. Được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng khiếu; được chăm sóc và giáo dục hoà nhập (đối với học sinh khuyết tật) theo quy định.  5. Được nhận học bổng và được hưởng chính sách xã hội theo quy định.  6. Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Điều 43. Các hành vi học sinh không được làm 1. Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể người khác. 2. Gian dối trong học tập, kiểm tra. 3. Gây rối an ninh, trật tự trong nhà trường và nơi công cộng..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Điều 44. Khen thưởng và kỉ luật  1. Học sinh có thành tích trong học tập và rèn luyện được nhà trường và các cấp quản lí giáo dục khen thưởng theo các hình thức:  a) Khen trước lớp;  b) Khen thưởng danh hiệu học sinh giỏi, danh hiệu học sinh tiên tiến; khen thưởng học sinh đạt kết quả tốt cuối năm học về môn học hoặc hoạt động giáo dục khác;  c) Các hình thức khen thưởng khác.  2. Học sinh vi phạm khuyết điểm trong quá trình học tập và rèn luyện thì tuỳ theo mức độ vi phạm có thể thực hiện các biện pháp sau :  a) Nhắc nhở, phê bình;  b) Thông báo với gia đình..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Môc tiªu Nắm được viÖc qu¶n lý líp häc b»ng c¸c biÖn ph¸p gi¸o dôc tÝch cùc. Áp dông c¸c biÖn ph¸p gi¸o dôc kû luËt tích cực để giáo dục học sinh Tập huấn lại cho đồng nghiệp.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Thay đổi nhận thức về TPTT trẻ em. Kh«ng thÓ gi¸o dôc trÎ b»ng søc m¹nh, ¸p đặt hay quyền lực của ngời lớn GD trÎ ph¶i b»ng tình th¬ng, sù thuyÕt phôc vµ sù kiªn nhÉn..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Biện pháp Thay đổi cách c xử trong lớp học Quan tâm đến những khó khăn của trẻ Tăng cêng sù tham gia cña trÎ trong viÖc x©y dùng néi quy Tổ chức các hoạt động xây dựng tập thể líp.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tổ chức quản lý lớp học Là những công việc mà GV cần phải thực hiện sao cho mỗi học sinh đều được tiếp nhận sự giáo dục theo mục tiêu giáo dục. Để tổ chức quản lý tốt lớp học, GV cần làm cho cho mỗi hs thích học, thích đi học, thích đến trường.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tổ chức quản lý tốt lớp học: Lập kế hoạch giáo dục. Xây dựng không gian lớp học thân thiện (ánh sáng, chỗ ngồi, thư viện , góc học tập, nụ cười, ánh mắt, tạo hứng thú...) Hình thành cán bộ lớp, nội qui lớp. Những ngày đầu của năm học: thời điểm quan trọng(lời chào,quan sát, kỷ luật, trật tự, …) Hình thành những thói quen cần thiết (chào nhau, sinh hoạt đúng giờ, thực hiện nội quy lớp, làm bài, chuẩn bị bài,.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Tập thể lớp tốt: TËp thÓ líp tèt: Cã m«i trêng líp häc th©n thiÖn, t«n träng, yªu thơng và giúp đỡ lẫn nhau. Đoµn kÕt, cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm. Biết cách giải quyết xung đột không bằng bạo lùc..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tập thể lớp tốt: Vai trß cña gi¸o viªn: BiÕt c¸ch tæ chøc các hoạt động gắn kết HS, hoà giải các xung đột, hớng dẫn HS giải quyết các khó khăn m©u thuÉn, rÌn cho HS kÜ năng sèng (Giao tiếp, tự nhận thức, xác định giá trị, ra quyết định, kiên định, đặt mục tiêu, hợp tác nhãm…..).

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Tập thể lớp tốt: VÒ phÝa HS: Tự giác đề ra các nội quy và thực hiện nghiªm tóc, cã tr¸ch nhiÖm víi hµnh vi cña mình. Biết cách giải quyết các xung đột Cã ý thøc hîp t¸c nhãm, biÕt chia sÎ , giúp đỡ bạn bè, biết cách thể hiện quyền đợc tham gia.

<span class='text_page_counter'>(22)</span>

<span class='text_page_counter'>(23)</span>