DA CHUYEN TB 1415

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>SỞ GD & ĐT THÁI BÌNH</b> <b>KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN THÁI BÌNH</b>
<b>HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM </b>

<b>MÔN: NGỮ VĂN (CHUYÊN) </b>
<b>NĂM HỌC 2014-2015</b>
<b>A Hướng dẫn chung.</b>

- Người chấm cần căn cứ vào bài làm cụ thể, đánh giá một cách tổng quát để cho điểm, tránh đếm
ý cho điểm.

- Nên sử dụng nhiều mức điểm một cách hợp lý, không yêu cầu quá cao với mức điểm 9, 10, đặc
biệt khuyến khích những bài có cảm xúc và sáng tạo.

- Nếu thí sinh làm bài theo cách riêng nhưng đáp ứng được yêu cầu cơ bản, người chấm cho đủ
điểm như quy định.

- Việc chi tiết hóa điểm số (nếu có) so với biểu điểm phải đảm bảo khơng sai lệch với hướng dẫn
chấm và được thống nhất trong những người chấm thi. Điểm bài thi khơng làm trịn.

<b>B. Đáp án và thang điểm.</b>
<b>Câu 1</b> (3 điểm)

<i><b>I. Yêu cầu</b></i>
<b>1. Kĩ năng </b>

- Đây là đề nghị luận xã hội về một vấn đề tư tưởng đạo lý. Thí sinh được tự do chọn lựa các thao
tác tạo lập văn bản khác nhau, nhưng phải khoa học, thuyết phục.

- Bài viết phải nêu được những suy nghĩ và nhận thức, tình cảm của cá nhân; dẫn chứng cụ thể,
hợp lý.

- Trình bày rõ ràng, mạch lạc, khơng mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.
<b>2. Kiến thức</b>

- Thí sinh được huy động kiến thức thuộc các nguồn khác nhau: sách vở, đời sống và những trải
nghiệm của bản thân về vấn đề cần nghị luận.

- Đây là một đề mở, học sinh tự do lựa chọn cách viết và xây dựng ý nhưng cần đạt được những
nội dung cơ bản sau:

+ Giải thích: Những câu thơ trong bài thơ <i>Nói với con </i>(Y Phương) là lời dặn dị của người cha
mong muốn con phải sống mạnh mẽ, đường hoàng, phải biết theo đuổi những lý tưởng lớn lao, không
bao giờ chấp nhận cuộc sống nhỏ bé thấp hèn.

+ Nêu suy nghĩ, tình cảm

* Học sinh có thể nói về lý tưởng ước mơ của bản thân mình;…

* Nêu quyết tâm rèn luyện, phấn đấu để thực hiện những mục đích, ước mơ ấy.

<i><b>Lưu ý: </b>Bài viết cần thể hiện được sự chân thành trong suy nghĩ, cảm xúc, sự kính trọng, biết ơn với</i>
<i>những bậc sinh thành; phù hợp với lứa tuổi học sinh cũng như cuộc sống hôm nay. </i>

<i><b>II. Cách cho điểm:</b></i>

- Điểm 3: Đáp ứng được các yêu cầu trên, có thể mắc một vài lỗi nhỏ.

- Điểm 2: Trình bày được một nửa các yêu cầu trên, còn mắc một số lỗi diễn đạt.
- Điểm 1: Bài viết sơ sài, mắc nhiều lỗi.

- Điểm 0: Khơng viết được gì.

<b>Câu 2</b> (7 điểm)

<i><b>I. Yêu cầu</b></i>
<i><b>1. Kĩ năng </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Bố cục rõ ràng, chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, văn có cảm xúc, khơng mắc lỗi chính tả, dùng từ,
ngữ pháp.

<i><b>2. Kiến thức</b></i>

Trên cơ sở định hướng của đề và những nội dung kiến thức từ hai tác phẩm, thí sinh có thể triển
khai bài viết theo những cách khác nhau. Tuy nhiên, bài làm cần đạt được những ý sau:

a. Giải thích nhận định

- Từ ngữ: <i>phẩm chất truyền thống, thời đại</i>

- Nhận định nêu lên được thành tựu nổi bật trong việc xây dựng hình tượng nghệ thuật về con người
của văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975. Đó những con người mang những vẻ đẹp truyền thống,
đồng thời lại mang bóng dáng con người thời đại sản sinh ra nó.

b. Làm sáng tỏ nhận định.

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm.
- Phân tích, chứng minh

+ Hình tượng con người giàu phẩm chất truyền thống.

* Người lính trong bài thơ <i>Đồng chí </i>hiện lên với vẻ đẹp chân chất, mộc mạc, gắn bó tha thiết với
quê hương, giàu tình u nước…

* Những người nơng dân trong truyện ngắn <i>Làng, </i>đặc biệt là ông Hai là những người thật thà,
chất phác, chăm chỉ, yêu làng quê tha thiết…

+ Hình tượng con người mang đậm nét thời đại.

* Ở <i>Đồng chí </i>là tình đồng chí đồng đội. Đây là những tình cảm mới của con người Việt Nam giai
đoạn này.

* Ở truyện ngắn <i>Làng, </i>sự thống nhất hài hòa giữa tình yêu làng quê với tình yêu đất nước và niềm
tin yêu cách mạng, kháng chiến là vẻ đẹp mới của người nông dân Việt Nam, cũng là của con người
Việt Nam trong kháng chiến chống Pháp.

+ Để thể hiện những vẻ đẹp ấy của con người Việt Nam, hai tác phẩm đã lựa chọn sáng tạo được
những hình thức nghệ thuật đặc sắc: Bài thơ <i>Đồng chí</i> thành công trong việc sử dụng thể thơ tự do,
ngôn ngữ, hình ảnh chân thực, giản dị, hàm súc, gợi cảm… . Truyện ngắn <i>Làng</i> xây dựng được tình
huống truyện đặc sắc, nhân vật hiện lên sống động, chân thực, đặc biệt ở các trạng thái tâm trạng,
ngôn ngữ tự nhiên, gần với đời sống, …

c. Đánh giá chung

- Hai tác phẩm đã xây dựng thành cơng hình tượng nghệ thuật về con người Việt Nam vừa kết
tinh giá trị cao đẹp của truyền thống vừa mang những nét tiêu biểu của con người thời đại. Những vẻ
đẹp ấy giúp ta có cái nhìn chân thực, tồn diện về con người Việt Nam trong 30 năm chiến tranh vệ
quốc và xây dựng đất nước.

- Xây dựng thành công những hình tượng nghệ thuật cao đẹp về con người Việt Nam đã chứng tỏ
sự gắn bó am hiểu sâu sắc cũng như tình cảm của Chính Hữu, Kim Lân với cuộc sống con người.

- Nhận định đã khái quát được những thành tựu nổi bật của văn học Việt Nam từ 1945-1975, giúp

ta có cái nhìn sâu sắc về một giai đoạn văn học có ý nghĩa lớn trong quá trình phát triển của nền văn
học dân tộc. Những thành tựu này đã làm sáng tỏ hơn nữa quy luật kế thừa và sáng tạo của văn học.
<i><b>II. Cách cho điểm:</b></i>

- Điểm 6-7: Đáp ứng được các yêu cầu trên, luận điểm rõ ràng, có thể mắc một vài lỗi nhỏ về diễn
đạt.

- Điểm 4-5: Trình bày được 2/3 các yêu cầu trên, còn mắc một số lỗi diễn đạt.

- Điểm 3: Đạt được khoảng một nửa yêu cầu, mắc nhiều lỗi, hoặc phân tích tác phẩm thuần túy,
khơng có khả năng khái qt.

- Điểm 1-2: Khơng nắm được yêu cầu của đề, viết lan man, tùy tiện, mắc q nhiều lỗi.
- Điểm 0: Khơng viết được gì.

</div>

<!--links-->