Ke hoach BDTX nam 20152016

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD – ĐT QUẢNG TRẠCH NAM TRƯỜNG THCS QUẢNG HỢP. Số: 2015. /BDTX – THCSQH. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT. Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc Quảng Hợp, ngày. tháng 9 năm. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015-2016 Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên MN, phổ thông và giáo dục thường xuyên (TT26); Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở (TT31); Căn cứ công văn số 1791/SGDĐT- GDCN-TX ngày 19/9/2014 của Sở GD&ĐT Quảng Bình V/v kế hoạch kiểm tra công tác BDTX GV mầm non, phổ thông và GDTX; Căn cứ công văn số 1744/SGDĐT- TCCB ngày 24/8/2015 của Sở GD&ĐT Quảng Bình V/v Hướng dẫn thực hiện công tác BDTX giáo viên năm học 20152016 Căn cứ công văn số 228/PGDĐT- BDTX ngày 15/9/2015 của Phòng GD&ĐT Quảng Trạch V/v Hướng dẫn thực hiện công tác BDTX giáo viên năm học 2015-2016 Căn cứ tình hình thực tế của trường và kế hoạch BDTX của giáo viên năm học 2015-2016. Trường THCS Quảng Hợp lập kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2015-2016 với những nội dung sau đây: A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I. Những thuận lợi và khó khăn trong công tác triển khai Quy chế và Chương trình BDTX giáo viên. * Thuận lợi: - Khi triển khai quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên trường THCS Quảng Hợp nhận được sự quan tâm chỉ đạo của phòng giáo dục và lãnh đạo trường. Đội ngũ quản lí: Đội ngũ cán bộ quản lí nhà trường có trình độ chuyên môn tốt, trình độ quản lí vững vàng, luôn thể hiện tinh thần học hỏi, đổi mới. - Đội ngũ giáo viên có tuổi đời còn trẻ, đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn đào tạo, có ý thức rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống; thường xuyên tích cực học tập bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn. - Tư tưởng, đạo đức đội ngũ GV: 100% GV có lập trường tư tưởng vững vàng, luôn an tâm công tác, có ý thức khắc phục mọi khó khăn trở ngại, phấn đấu vươn lên trong công tác hoàn thành tốt nhiệm vụ. * Khó khăn:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Phần lớn đội ngũ còn trẻ nên thiếu kinh nghiệm trong công tác. Việc thay đổi giáo viên thường xuyên nên đội ngũ ít ổn định. Thời gian dành cho công tác bồi dưỡng trong năm học còn hạn chế. II. Đặc điểm về đội ngũ Số lượng CB, GV, NV. Trình độ đội ngũ CBQL (BGH các trường, hoặc BGĐ các TTGDTX). Trình độ đội ngũ giáo viên. Tổng CBQL số Giáo Nhân Thạc Đại Cao Trung Thạc Đại Cao Trung CB, (BGH viên viên sĩ học đẳng cấp sĩ học đẳng cấp GV, hoặc NV BGĐ) 33. 2. 26. 5. 2. 20. 6. B. KẾ HOẠCH CHUNG I. Mục tiêu của việc BDTX: Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm nghề nghiệp cho giáo viên của nhà trường trong giai đoạn mới; giáo viên có điều kiện cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội của địa phương, đất nước và trên thế giới. Duy trì và tiếp tục phát huy kết quả của các hoạt động bồi dưỡng đã được thực hiện trong những năm trước nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trong trường đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học và các nhiệm vụ khác trong nhà trường. Nâng cao năng lực thực hiện các nhiệm vụ năm học 2015-2016 cho giáo viên trong nhà trường. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên trong trường; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường. 1. Nội dung bồi dưỡng 1: Nội dung đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học (30 tiết/năm học/giáo viên) - Nghị quyết đại hội Đảng các cấp; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo - Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. 2. Nội dung bồi dưỡng 2: Nội dung bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên, các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của địa phương theo năm học ( bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện (30 tiết/ năm học/giáo viên) Cụ thể:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> T T. 1. 2. 3. 4. 5 6. Thời gian tập tru (tiết) Lý Th thu hà yết. Môn học. Tên chuyên đề. Mục tiêu. Thời gian tự học (tiết). Ngữ văn. Sự đổi mới của chương trình, sách giáo khoa THCS và phương pháp dạy học môn Ngữ văn. - Nắm những vấn đề cơ bản về phương hướng đổi mới chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015. - Tiếp cận yêu cầu và cách thức dạy học phù hợp với chương trình và sách giáo khoa mới.. 15. 5. 1. - Giúp giáo viên nắm bắt các kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực của học sinh. Các kỹ thuật dạy học - Bồi dưỡng cho giáo viên kỹ năng tích cực trong dạy học vận dụng các kỹ thuật dạy học phù Lịch sử Lịch sử ở trường hợp với đối tượng học sinh đơn vị THCS nhằm thực hiện đổi mới PPDH định hướng phát triển năng lực học sinh.. 15. 5. 1. 15. 5. 1. 15. 5. 1. - Hướng dẫn GV sử dụng một số chương trình, phần mềm,… vào việc soạn Giáo án điện tử và giảng dạy Tiếng Anh 6, 7, 8, 9.. 15. 5. 1. Giúp giáo viên nắm vững các. 15. 5. 1. GDCD. Tích hợp giáo dục pháp luật trong dạy học môn GDCD ở trường THCS. Địa Lý. Các kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học Địa lý ở trường THCS. Ứng dụng một số chương trình, phần Tiếng mềm hỗ trợ việc dạy Anh và học Tiếng Anh THCS Thể dục Nguyên lý và phương. - Giúp giáo viên cập nhật những bộ luật mới coa liên quan trong monn GDCD ở trường THCS. - Chỉ rõ địa chỉ và phương pháp tích hợp giáo dục pháp luật trong quá trình thực hiện chương trình. - Giúp giáo viên nắm bắt các kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực của học sinh. - Bồi dưỡng cho giáo viên kỹ năng vận dụng các kỹ thuật dạy học phù hợp với đối tượng học sinh đơn vị nhằm thực hiện đổi mới PPDH định hướng phát triển năng lực học sinh..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> pháp giảng dạy kỹ thuật các môn nhảy trong môn Điền kinh. 7. 8. 9. 1 0 1 1. Toán. Vật lý. Hóa học. Sinh học Công nghệ. Ứng dụng các phần mềm dạy học phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học nhằm phát triển năng lực tự học và sáng tạo cho học sinh Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học nhằm phát triển năng lực tự học và sáng tạo cho học sinh. nguyên lý và phương pháp giảng dạy kỷ thuật các môn nhảy trong môn Điền kinh THCS. Từ đó vận dụng linh hoạt vào thực tiễn giảng dạy. Bồi dưỡng nâng cao năng lực ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV trong việc rèn luyện khả năng tư duy sáng tạo cho HS Nâng cao năng lực hướng dẫn học sinh tự học cho giáo viên Bồi dưỡng nâng cao năng lực ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV trong việc rèn luyện khả năng tư duy sáng tạo cho HS Nâng cao năng lực hướng dẫn học sinh tự học cho giáo viên Bồi dưỡng nâng cao năng lực ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV trong việc rèn luyện khả năng tư duy sáng tạo cho HS Bồi dưỡng cho giáo viên những kiến thức cơ bản về giải phẫu so sánh. Những kiến thức cơ bản về giải phẫu so sánh Đổi mới kiếm tra đánh Bồi dưỡng nâng cao năng lực giá hiệu quả dạy học kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn công nghệ trong cho đội ngũ giáo viên trường THCS. 15. 5. 1. 15. 5. 1. 15. 5. 1. 15. 5. 1. 15. 5. 1. Một số phần mềm hỗ Hướng dẫn sử dụng phần mềm Tin học trợ đổi mới phương ServeyMonkey và phần mềm 15 5 Socrative để tạo bài khảo sát pháp dạy học Mỹ PP dạy học theo định thuật – 1 hướng phát triển năng 15 5 Âm 3 lực học sinh nhạc 3. Nội dung 3: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (60 tiết/ năm học/giáo viên) 3.1 Chương trình bồi dưỡng - Căn cứ vào chương trình bồi dưỡng thường xuyên do Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành, mỗi một giáo viên lựa chọn chuyên đề, mô dun bồi dưỡng phù hợp với chuyên môn của minh đủ thời lượng 60 tiết/năm học. Chương trình bồi dưỡng giáo viên Bộ GD&ĐT ban hành: + Chương trình BDTX giáo viên mầm non, Ban hành kèm theo Thông tư số 36/2011/TT- BGDĐT ngày 17 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng GD&ĐT; 1 2. 1. 1.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + Chương trình BDTX giáo viên tiểu học, Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT- BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; + Chương trình BDTX giáo viên THCS, Ban hành kèm theo Thông tư số 31/2011/TT- BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; + Chương trình BDTX giáo viên THPT, Ban hành kèm theo Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; + Chương trình BDTX giáo viên giáo dục thường xuyên Ban hành kèm theo Thông tư số 33/2011/TT- BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT). 3.2.Thống kê số lượng giáo viên đăng ký bồi dưỡng nội dung 3 Mã mô đun. Mã mô đun. Số lượng giáo viên lựa chọn. THCS 3. THCS 18. 26. THCS 6. THCS 25. 26. THCS 35. 26. THCS 16. Số lượng giáo viên lựa chọn. 26. II. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng. Căn cứ vào hướng dẫn và kế hoạch chuyên môn của nhà trường, tổ chuyên môn giáo viên bộ môn xây dựng kế hoạch BDTX của tổ, cá nhân, báo cáo tổ bộ môn, trình lãnh đạo phê duyệt trước ngày 20/9/2015; III. Hình thức BDTX.. Căn cứ Điều 5, Thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT về Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên, đồng thời căn cứ kế hoạch BDTX của giáo viên trong đơn vị .Trường lựa chọn các hình thức bồi dưỡng sau: 1, Nội dung 1 - Nghị quyết đại hội Đảng các cấp; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2015 2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo (15 tiết) - Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. (15 tiết) 2, Nội dung 2: Giáo viên phải bồi dưỡng nội dung sau Bồi dưỡng nội dung theo các môn: tên nội dung bồi dưỡng dựa theo công văn số 1744/SGDĐT- TCCB ngày 24/8/2015 của Sở GD&ĐT Quảng Bình V/v Hướng dẫn thực hiện công tác BDTX giáo viên năm học 2015-2016 Tiến hành bồi dưỡng theo hình thức tự học, tự nghiên cứu và kết hợp các hoạt động hội giảng, hội thao, dự giờ thăm lớp, hội thảo của tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn để đúc rút kinh nghiệm để vận dụng vào trong quá trình dạy học..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 3, Nội dung 3 Mã Mô đun chọn từng môn, theo công văn số 1744/SGDĐT-TCCB ngày 24/8/2015 V/v hướng dẫn BDTX giáo viên năm học 2015-2016 Với các mô đun giáo viên đề xuất cấp trên tồ chức bồi dưỡng tập trung chuyên môn sẽ có kê hoạch tổ chức bồi dưỡng tạp trung các mô đun còn lại các giáo viên thống nhất đã chọn hình thức bồi dưỡng: Tự bồi dưỡng và kết hợp các hoạt động của tổ chuyên môn để vận dụng thực hành hội thảo đúc rút kinh nghiệm giải đáp thắc mắc trong các mô đun. IV. Hồ sơ và lưu giữ hồ sơ BDTX a. Đối với giáo viên: 1- Kế hoạch cá nhân - theo Mẫu 1 ( đã được phê duyệt); 2- Bài thu hoạch theo Tài liệu BDTX ( theo Module BDTX cấp THCS thể hiện trong Kế hoạch); + Nội dung 1: Đường lối chính sách của Đảng ...( bắt buộc); + Nội dung 2: Theo Mẫu 7 ( bắt buộc); + Nội dung 3: Khối kiến thức tự chọn ( theo các modun đã chọn); 3- Mẫu 4: Phiếu tự đánh giá ( đánh giá cột 4-5); 4-Bài thu hoạch ( 03 bài/03 nội dung) Lưu ý: Tất cả các hồ sơ trên được kẹp thành 01 kẹp theo thứ tự trên. b. Đối với tổ chuyên môn 1-Sổ theo dõi kết quả BDTX 2-Biên bản tự đánh giá của giáo viên 3-Bản tổng hợp đánh giá công tác BDTX 4-M4,M5 Tổ chuyên môn đánh giá cột 6-7 Mẫu 4 và tổng hợp theo Mẫu 5; có nhật ký theo dõi công tác BDTX của tổ.. 2.Hồ sơ nhà trường 1- Kế hoạch BDTX cá nhân của GV ( đã được phê duyệt); 2- Kế hoạch BDTX của nhà trường ( Mẫu 2); 3- Tài liệu BDTX; 4- Đánh giá cột 8-9 Mẫu 4; 5- Sơ kết-Tổng kết Công tác BDTX - Kèm Mẫu 5; 6- Sổ theo dõi kết quả BDTX; V. Công tác đánh giá - Các tổ chuyên môn tổ chức đánh giá kết quả BDTX giáo viên của tổ mình đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 qua việc theo dõi quá trình dạy học và giáo dục học sinh của môi giáo viên, thông qua các hoạt động chuyên môn như: dự giờ, thăm lớp, sinh hoạt tô chuyên môn, báo cáo các chuyên đề... theo 2 tiêu chí: + Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX (bao gồm cả kết quả đạt được ở các lớp bồi dưỡng tập trung do cơ sở thực hiện nhiệm vụ BDTX đánh giá); + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục. VI. Tài liệu BDTX.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo viên được cung ứng tài liệu bồi dưỡng thường xuyên, cụ thể: - Tài liệu bồi dưỡng nội dung bồi dưỡng 3 Bộ GD&ĐT chịu trách nhiệm phát hành, được đăng tải trên trang Web: - Tài liệu nội dung bồi dưỡng 2, Sở GD&ĐT chịu trách nhiệm phát hành và được đăng tải trên Website của Sở VII. Đối tượng được miễn, giảm, hoãn bồi dưỡng thường xuyên - Được miễn: Giáo viên đã có thông báo nghỉ chế độ; Báo cáo viên cốt cán BDTX do Bộ GD&ĐT phê duyệt và báo cáo viên BDTX do Sở GD&ĐT quyết định. - Được giảm: Giáo viên nam có tuổi đời 57 tuổi trở lên, giáo viên nữ có tuổi đời 53 tuổi trở lên. Được giảm 30 tiết ở phần nội dung bồi dưỡng 3. Phương thức đánh giá, xếp loại kết quả bồi dưỡng của đối tượng này thực hiện như quy định, tuy nhiên không đánh giá nội dung bồi dưỡng được giảm. - Được hoãn: Giáo viên trong thời kỳ điều trị bệnh từ 03 tháng trở lên, có cơ quan y tế có thẩm quyền hoặc giáo viên được điều động, biệt phái làm công việc khác trong thời gian 01 tháng trở lên. VIII. Công tác thanh tra, kiểm tra Nhà trường tổ chức thanh tra, kiểm tra kế hoạch và việc tổ chức thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân, tổ; Kiểm tra hồ sơ BDTX của các tô và cá nhân sau mỗi nội dung bồi dưỡng. IX. Tổ chức thực hiện - Từ ngày 10 tháng 9 đến 12 tháng 9 năm 2015: Trường phổ biến công văn số 1744/SGDĐT- TCCB ngày 24/8/2015 của Sở GD&ĐT Quảng Bình V/v Hướng dẫn thực hiện công tác BDTX giáo viên năm học 2015-2016 và kế hoạch chỉ đạo BDTX của trường để giáo viên biết và làm kế hoạch cá nhân. Báo cáo cho Phòng vào ngày 14/9/2015. - Trường nộp kế hoạch cho Phòng giáo dục chuẩn y triển khai trong trường để giáo viên biết kế hoạch chỉ đạo chung của trường, nhằm chủ động trong việc học BDTX trong thời gian nghỉ hè và trong năm học. - Thời gian tháng 9 của năm học 2015-2016 nhà trường sắp xếp kế hoạch phù hợp để tổ chức đánh giá tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên theo các quy định tại Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên (TT26), báo cáo và đề nghị Phòng kiểm tra cấp giấy chứng nhận. X. KẾ HOẠCH CỤ THỂ Thời gian Nội dung công việc Ghi chú Tháng 9/2015 Nhà trường xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2015 – 2016. Gửi kế hoạch về cho TTCM, GV để TTCM xây dựng kế hoạch - Giáo viên xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cho cá nhân. Tháng - Thực hiện ND 1, 2 (tiếp) Trước 15/9 10,11/2015 - GV thực hiện nội dung BDTX 3 Tổ chức tập huấn.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> CMNV tại trường Tháng 12/2015 - Kiểm tra ND 1, 2 Các nội dung - GV thực hiện nội dung BDTX 3 chưa được tập - Tổ CM đánh giá vận dụng kiến thức BDTXND huấn sẽ kiểm tra 3 (sẽ có hướng dẫn cụ thể). sau. Tháng 1, 2/2016 - Đánh giá 2 modul ND 3 đối với GVCN, GV không chủ nhiệm. - Tổ CM tiếp tục đánh giá vận dụng kiến thức BDTXND 3 (thông qua đánh giá tiết dạy vận dụng). Tháng 3,4/2016 Tổ CM hoàn thành đánh giá vận dụng kiến thức BDTXND 3 (thông qua đánh giá tiết dạy vận dụng). Tháng 5/2016 Báo cáo kết quả BDTX. Tổ chức đánh giá tổng hợp, xếp loại, - Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà trường. báo cáo kết quả Tháng 6 + 7 + 8 - Nghiệm thu, đánh giá kết quả, lập hồ sơ đề nghị BDTX của giáo Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận, viên theo các quy /2016 định tại Quy chế tổ chức sơ tổng kết. bồi dưỡng thường xuyên giáo viên. Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cán bộ quản lý, giáo viên của trường THCS Quảng Hợp năm học 2015-2016. Nhà trường yêu cầu toàn thể cán bộ, giáo viên căn cứ kế hoạch để xây dựng kế hoạch BDTX của tổ chuyên môn và của cá nhân. Trong quá trình thực nếu có gì vướng mắc trực tiếp gặp lãnh đạo nhà trường để có hướng giải quyết kịp thời. Nơi nhận: -. -. HIỆU TRƯỞNG. PGD&ĐT; CB, GV, NV; Lưu PV, website. TRƯƠNG QUỐC PHƯỢNG.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>

<span class='text_page_counter'>(10)</span>