Giao an Thanh lich van minh lop 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thanh lịch - văn minh GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINHCHO HỌC SINH TIỂU HỌC I. MỤC TIÊU : 1. Giúp học sinh nhận biết được: - Sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. - Chương trình, thời gian học 8 bài của học sinh lớp 1. - Chương trình học của học sinh lớp 2, 3, 4, 5 , học sinh THCS, THPT. - Cấu trúc của từng bài học trong SHS (Xem tranh-Trao đổi, thực hành- Lời khuyên). 2. Học sinh có kĩ năng : - Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh lớp 1 (đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục). 3. Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Sách HS lớp 1, 2, 3, 4, 5. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :. TG Nội dung 3’ 1. Bài cũ : 3’ 2. Bài mới: 12’ a.Giới thiệu bài. Hoạt động dạy. Hoạt động học. -Không kiểm tra * Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV giới thiệu khái quát về tài b.Giới thiệu về tài liệu “Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn HS ghi bài liệu minh” dùng cho HS lớp 1. c.Giới thiệu Bước 2 : GV giới thiệu mục tiêu tiết về tài liệu học, ghi tên bài. toàn cấp * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. Bước 1 : GV nêu một số ví dụ về hành vi chưa đẹp của học sinh lớp 1, dẫn dắt HS theo dõi chỉ ra hành vi chưa đẹp….nêu cách đến ý nghĩa của những hành vi đẹp, từ sửa đó giúp HS hiểu giá trị của việc thực HS theo dõi chỉ ra hành hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. vi đẹp….nêu gương học tập, liên hệ trong lớp Bước 2 : GV có thể lấy một số ví dụ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> về hành vi đẹp trong SHS để minh họa. Bước 1 : GV sử dụng sách từ lớp 1 đến lớp 5 để khái quát về Bộ tài liệu “Giáo dục Nếp sống TL, VM cho HS Hà Nội” - Hình thức : Bộ tài liệu gồm 5 cuốn tương ứng với 5 khối lớp. - Nội dung : Có 8 chủ đề “Nói, nghe ; ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử”. Bước 2 : GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS. 5’. (Nghỉ giữa giờ: ) 12’ Tìm hiểu sách HS lớp 1. 2’. 3.Củng cố dặn dò:. Tìm hiểu sách HS lớp 1 Mục tiêu : Giúp HS biết sơ lược nếp sống thanh lịch, văn minh sẽ học đối với HS lớp 1. Hs theo dõi, nhắc lại tên * Các bước tiến hành : các chủ đề. Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau: - SHS gồm có mấy bài ? - Tên từng bài là gì ? - Mỗi bài gồm có những phần nào ? Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận : SHS lớp 1 gồm có 8 bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc, cử chỉ, vui chơi. Bài 1 : Em học nói Bài 2 : Lời chào Bài 3 : Bữa ăn trong gia đình Bài 4 : Bữa ăn bán trú Bài 5 : Trang phục tới trường Bài 6 : Trang phục ở nhà Bài 7 : Cách đi, đứng của em Bài 8 : Vui chơi ở trường Về xem trước bài 3.Củng cố dặn dò: - GV yêu cầu HS nêu vắn tắt về việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM cho HS lớp 2.- GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài 1 “Em hỏi và trả lời”..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Thanh lịch - văn minh Bài 1 : EM HỎI VÀ TRẢ LỜI I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh nhận thấy khi hỏi và trả lời, cần lễ phép đối với người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ. 2. Học sinh có kĩ năng : - Hỏi và trả lời đủ cả câu, không hỏi và trả lời trống không. - Lễ phép đối với người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ. - Biết nói lời yêu cầu, đề nghị với mọi người. 3. Học sinh có thái độ tự tin và biết thể hiện tình cảm đúng mực khi hỏi và trả lời. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 3’. 1. Bài cũ : 2. Bài mới: a.Giới thiệu bài. không kiểm tra.. * Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội 3’ dung sẽ học trong tiết dạy. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV có thể gợi ý cho HS nêu câu hỏi bất kì để HS khác trả lời. Bước 2 : GV nhận xét câu hỏi và câu trả lời của HS để dẫn dắt vào bài học. GV ghi tên bài “Em hói và trả lời”. b. Nhận xét 12’ * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy khi hỏi hành vi và trả lời, cần lễ phép đối với người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 5, 6. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung theo từng tranh: - Tranh 1 : Bình trả lời câu hỏi của mẹ đầy đủ, lễ phép (như vậy làm mẹ rất vui,. Hs nêu miệng nối tiếp.. Hs ghi bài.. Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 3’ 5’. … > nên làm theo Bình). - Tranh 2 : Hùng trả lời câu hỏi của bố chưa đầy đủ (Hùng nói trống không với bố, bố sẽ không vui,… > không nên làm theo Hùng). - Tranh 3 : Bình trả lời người lớn đầy đủ, lễ phép (như vậy cô chú rất vui và cảm nhận Bình rất ngoan,… > nên làm theo Bình). - Tranh 4 : Bình hỏi Hùng đầy đủ, thân mật (trước khi hỏi Hùng, Bình gọi “Hùng ơi !” như vậy thể hiện tình cảm bạn bè thân thiết > nên làm theo Bình; Hùng trả lời Bình không đủ câu, không thể hiện tình cảm bạn vè thân thiết,… > không nên làm theo Hùng). Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý 2 (trừ em nhỏ) của lời khuyên, SHS trang 8. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. ( Nghỉ giữa giờ: ) Nhận xét hành vi * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy khi hỏi c. Nhận xét và trả lời em nhỏ cần thân mật, gần gũi, hành vi khi muốn yêu cầu hay đề nghị với mọi người cần nói đủ câu, lễ phép và thân thiện. * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 7. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung theo từng tranh : - Tranh 1 : Em của Hoa nói lời đề nghị đủ câu, lễ phép > Em của Hoa biết nói lời đề nghị ; Hoa trả lời em đủ câu, đồng ý với lời đề nghị của em > Hoa biết cách nói. Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo từng tranh.. Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.. Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ trong.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> với em nhỏ thân mật, gần gũi. - Tranh 2 : Em của Huy nói lời đề nghị đủ câu, lễ phép > Em của Huy biết nói lời đề nghị ; Huy trả lời em không đủ câu, gắt gỏng > Huy làm em trai sợ và không vui. Bước 3 : GV gợi mở để HS bổ sung ý em nhỏ trong ý 2 của lời khuyên, SHS trang 8 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 12’ d. Trao đổi, Trao đổi, thực hành thực hành * Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và thực hiện hỏi, trả lời, yêu cầu, đề nghị với người khác đủ câu, có thái độ lễ phép và thân thiện. * Các bước tiến hành: Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 7. Bước 2 : HS trình bày kết quả (GV chú ý nhắc HS thể hiện sự vui vẻ, lễ phép, thân thiện khi diễn đạt lời nói). GV kết luận nội dung theo từng tranh : - Tranh 1 : Liên có thể nói “ Con thưa cô, cô cho con xin phép đi rửa tay ạ !” .“Con xin phép cô cho con đi rửa tay ạ !” ; “ Cô cho con xin phép đi rửa tay ạ !”,.. -Tranh 2 : Hùng có thể nói “Dạ, nhà bác Kiên ở đằng kia ạ !” ; “Dạ, nhà bác Kiên ở cạnh cửa hàng kia ạ !”; “Dạ,…” Bước 3 : GV liên hệ với thực tế củaHS 2’ 3.Củng cố * GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dặn dò: dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị bài 2. lớp.. Hs cá nhân thực hiện theo tình huống trong tranh, lớp nhận xét. 1,2 em nhắc lại..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Thanh lịch - văn minh Bài 2: LỜI CHÀO.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh nhận thấy khi chào, cần lễ phép đối với người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ. 2. Học sinh có kĩ năng : - Lễ phép khi chào người lớn tuổi, thân thiện khi chào bạn bè, em nhỏ. - Biết chào cách, đúng lúc. - Chào hỏi mọi người theo thứ tự. 3. Học sinh có thái độ tự tin và biết thể hiện tình cảm đúng mực khi chào người lớn, bạn bè, em nhỏ. II. TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :. TG Nội dung 3’. 3’. 1. Bài cũ :. 2. Bài mới: a.Giới thiệu bài. b. Nhận xét. Hoạt động dạy * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở bài 1 “Em hỏi và trả lời” (TLGDNSTL,VM lớp 1). * Cách tiến hành : Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi hỏi và trả lời với người lớn tuổi ta cần chú ý điều gì ?”; “Khi hỏi và trả lời với bạn bè hay em nhỏ ta cần nói như thế nào ?” Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS. * Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy. * Cách tiến hành : Bước 1 : GV đề nghị HS hát bài “Lời chào của em”. Bước 2 : Từ nội dung bài hát, GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Lời chào”.. Hoạt động học Hs nêu miệng nối tiếp.. Hs ghi bài.. Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 12’ hành vi. 3’ 5’. d.Bày tỏ ý kiến. Nhận xét hành vi * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần lễ phép khi chào người lớn tuổi, thân mật khi chào bạn bè. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 9, 10. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung theo từng tranh: - Tranh 1 : Hoa lễ phép chào ông bà trước khi đi học. - Tranh 2 : Hoa lễ phép chào cô giáo khi đến trường. - Tranh 3 : Hoa vui vẻ chào tạm biệt các bạn khi ra về. - Tranh 4 : Hoa hân hoan chào bố mẹ khi bố mẹ đến đón mình. GV mở rộng : Đối với người lớn tuổi, bạn chào lễ phép. Với bạn bè bạn chào thân mật, gần gũi. Khi chào bạn hướng ánh mắt đến người được chào. Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 12. Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. ( Nghỉ giữa giờ: 5’) Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến với cách chào đúng, cách chào chưa đúng. * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 11. Bước 2 : HS bày tỏ ý kiến. GV kết luận theo nội dung từng tranh : - Tranh 1 : Tùng và Tuấn nói lời chào. Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo từng tranh.. Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.. Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ trong.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> đầy đủ, thân mật. Khi chào hai bạn cùng nhìn nhau và có thái độ thân thiện > Đồng ý với cách chào của Tùng và Tuấn. - Tranh 2 : Dũng vừa chạy vừa chào cô > Không đồng ý với cách chào cô của Dũng. Chào như vậy chưa thể hiện sự lễ phép. Khi gặp cô giáo hay những người lớn tuổi, chúng ta cần đứng lại, cúi đầu chào rồi mới đi tiếp. Với người lớn tuổi cuối câu chào nên có tiếng “ạ”. - Tranh 3 : Hưng mải xem truyện, chào bố mà không quay lại nhìn bố > Không đồng ý với cách chào bố của Hưng. Khi chào mọi người, chúng ta nên hướng mặt về phía người được chào. - Tranh 4 : Hương chào người quen (người lớn) vừa đủ câu, vừa lễ phép > Đồng ý với cách chào của bạn Hương. Lời chào của bạn lễ phép và bạn đã thể hiện được sự vui vẻ, thân thiện. Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của 12’ d. Trao đổi, Trao đổi , thực hành thực hành * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hiện chào mọi người đúng cách, đúng lúc. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 12. Bước 2 : HS trình bày kết quả. Giáo viên kết luận theo từng tình huống : - Tình huống 1 : Nếu gặp người quen của mẹ ở siêu thị, các em nên lại gần chào (chú ý cách xưng hô của mẹ để nói lời cháo phù hợp, VD: mẹ chào chị, con chào bác,...). Chú ý đến ngữ điệu giọng nói, không nên nói to tên người được chào ở nơi công cộng.. lớp.. Hs cá nhân thực hiện theo tình huống trong tranh, lớp nhận xét. 1,2 em nhắc lại..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 2’. 3.Củng cố dặn dò:. - Tình huống 2 : Đi học về, nếu thấy bố (mẹ) đang làm việc trên máy tính (công viện cần yên tĩnh), các em nên chào hỏi nhẹ nhàng, lễ phép rồi không làm phiền để tránh ảnh hưởng tới công việc bố (mẹ) đang làm. Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 12. Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. * GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị bài 3 : “Bữa ăn trong gia đình”. Thanh lịch - văn minh Bài 3 : BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh nhận thấy những việc cần làm khi ăn cơm với gia đình. 2. Học sinh có kĩ năng : - Rửa tay sạch sẽ trước và sau khi ăn. - Nói lời mời mọi người trước khi ăn và nói lời xin phép khi rời khỏi bàn ăn. - Đưa và nhận bát, đũa thìa bằng hai tay. - Ăn uống từ tốn. Không nên vừa ăn vừa làm việc khác. 3. Học sinh có thái độ: - Vui vẻ, tự giác thực hiện những việc cần làm khi ăn cơm với gia đình. - Ủng hộ, tán thành với những hành vi thể hiện sự TL,VM trong bữa ăn gia đình. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai (đồ dùng cho mâm cơm gia đình bằng bìa, mỗi mâm gồm 6 bát, 6 đôi đũa, 1 bát canh, 3 đĩa). III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG Nội dung 3’. 1. Bài cũ :. 3’. 2. Bài mới: a.Giới thiệu bài. 12’. Hoạt động dạy. Hoạt động học. * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở bài 2 “Lời chào” (TLGDNSTL,VM Hs nêu miệng nối tiếp. lớp 1). * Cách tiến hành : Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Chúng ta chào mọi người vào những lúc nào ?” ; “Khi chào chúng ta cần chú ý điều gì ?” Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS. Hs ghi bài. * Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy. * Cách tiến hành : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Bữa ăn trong gia đình”.. Nhận xét hành vi b. Nhận xét * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết những hành vi việc cần làm trước khi ăn và trong khi ăn.. Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 3’ 5’. d.Bày tỏ ý kiến. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 13, 14. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung theo từng tranh : - Tranh 1: Trước khi ăn, Giang rửa tay và lau khô tay. - Tranh 2: Giang lễ phép mời cơm cả nhà theo thứ tự từ người cao tuổi nhất. - Tranh 3: Giang gắp thức ăn từ tốn, bát ăn đỡ ở dưới để tránh thức ăn bị rơi ra ngoài. - Tranh 4: Giang chan canh khéo léo, bát đưa sát với bát canh chung tránh để nước canh rơi ra ngoài. Khi chan canh, bạn đặt thìa xuống mâm, sau đó dùng thìa canh chung. (Lưu ý : Khi chan canh không khoắng bát canh.) GV mở rộng : Trước khi ăn, Giang biết rửa tay sạch sẽ, đưa và nhận bát bằng hai tay. Giang biết nói lời mời mọi người theo thứ tự từ người lớn tuổi nhất. Trong lúc ăn, Giang ăn uống từ tốn và biết cách sử dụng thìa, bát, đũa hợp lí. Bước 3 : GV hướng dẫn HS đưa ra ý 1, 2 của lời khuyên, SHS trang 15. Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. ( Nghỉ giữa giờ: ) Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với những việc nên làm và không nên làm khi ăn cùng gia đình như không bốc thức ăn, không vừa ăn vừa chơi; trước khi ăn, so đũa mời mọi người; sau khi ăn, mời tăm người lớn tuổi.. Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo từng tranh.. Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> * Các bước tiến hành: Bước 1: Giáo viên tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 14, 15 Bước 2 : HS bày tỏ ý kiến. GV phân tích và kết luận nội dung theo từng tranh : - Tranh 1 : Huy bốc thức ăn cho vào miệng. Bố mẹ tỏ thái độ không hài lòng > Không đồng ý với hành vi của Huy. Huy làm như vậy vừa mất vệ sinh khi ăn, vừa tạo thói quen xấu. - Tranh 2 : Hưng so đũa mời bố mẹ trước khi ăn. Bố mẹ hài lòng với việc làm của bạn > Đồng ý với hành vi của Hưng. Hưng biết làm việc vừa sức với mình khi chuẩn bị ăn cơm với gia đình. - Tranh 3 : Sau khi ăn cơm xong, Tuấn mời tăm cả nhà. Ông bà, bố mẹ rất hài lòng với việc làm của bạn > Đồng ý với hành vi của Tuấn. Tuấn biết làm việc vừa sức với mình sau khi ăn cơm với gia đình. - Tranh 4 : Long vừa chơi vừa ăn > Không đồng ý với hành vi của Long. Long làm như vậy vừa mất vệ sinh khi ăn, vừa làm bữa ăn không ngon miệng, không có lợi cho sức khoẻ. Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 3, 4 của lời khuyên, SHS trang 15. Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 12’ d. Trao đổi, Trao đổi, thực hành thực hành * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hành những hành vi đẹp khi ăn cơm cùng gia đình. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện. Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ trong lớp.. Hs cá nhân thực hiện theo tình huống trong tranh, lớp nhận xét. 1,2 em nhắc lại..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 2’. 3.Củng cố dặn dò:. bài tập 2, SHS trang 15. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận, nhận xét và động viên HS. Bước 3 : GV yêu cầu HS thực hiện những hành vi đẹp vừa xác định khi ăn cơm tại gia đình. * GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị bài 4 “ Bữa ăn bán trú”.. Thanh lịch - văn minh Bài 4 : BỮA ĂN BÁN TRÚ I. MỤC TIÊU :.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 1. Học sinh nhận thấy những việc cần làm trong bữa ăn trưa ở trường. 2. Học sinh có kĩ năng : - Đến giờ ăn cơm trưa ở trường, ngồi ngay ngắn vào chỗ quy định. - Biết cách ăn uống gọn gàng, không để rơi vãi. - Biết động viên khi thấy bạn ăn không ngon miệng. - Biết nói lời yêu cầu khi muốn ăn thêm. - Khi ăn xong, biết thu gọn bát, thìa để vào nơi quy định; uống nước, lau miệng và nghỉ ngơi hợp lí. 3. Học sinh có thái độ: - Vui vẻ, tự giác thực hiện những việc cần làm trong bữa ăn trưa ở trường. - Ủng hộ, tán thành với những hành vi thể hiện sự TL,VM trong bữa ăn trưa ở trường. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:. TG Nội dung 3’. 3’. 1. Bài cũ :. 2. Bài mới: a.Giới thiệu bài. Hoạt động dạy * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở bài 3 “Bữa ăn trong gia đình” (TLGDNSTL,VM lớp 1). * Cách tiến hành : Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Nêu những việc cần làm trước, trong và sau khi ăn ?” ; “Trong khi ăn nên chú ý những điều gì ?” Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS.. * Mục tiêu : Giúp HS được định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy. * Cách tiến hành : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Bữa ăn bán trú”. 12’ Nhận xét hành vi b. Nhận xét * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết những hành vi việc cần làm trong bữa ăn trưa ở trường. * Các bước tiến hành :. Hoạt động học Hs nêu miệng nối tiếp.. Hs ghi bài.. Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 3’ 5’. d.Bày tỏ ý kiến. Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 16, 17. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung theo từng tranh : - Tranh 1 : Trước khi ăn, các bạn ngồi ngay ngắn vào chỗ quy định. Các bạn mời nhau ăn cơm vui vẻ. - Tranh 2 : Hoa bị mệt, Lan ân cần động viên bạn ăn cơm. - Tranh 3 : Ăn xong, hai bạn mang bát tới nơi quy định và bạn gái đang lau bàn. - Tranh 4 : Sau khi rửa tay, các bạn uống nước và lau miệng. GV mở rộng : Những việc các bạn trong từng bức tranh đều là việc làm đúng và nên làm theo. Bước 3 : GV hướng dẫn HS đưa ra ý 1, 2 của lời khuyên, SHS trang 19. Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. ( Nghỉ giữa giờ: ) Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với những việc nên làm và không làm nên khi ăn cơm bán trú ở trường như không vừa ăn vừa đùa nghịch, không vừa ăn vừa đi lang thang ngoài hành lang,… * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 18 (GV nhắc HS chú ý lời thoại của nhân vật). Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo nội dung theo từng tranh : - Tranh 1 : Hai bạn nam vừa ăn vừa đùa nghịch. Bạn nam bên phải còn định xúc. Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo từng tranh.. Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 8’. cơm chuyển sang bát bạn bên cạnh > Hành vi không nên làm. Đùa nghịch như hai bạn sẽ làm mất vệ sinh khi ăn, có thể rơi, vỡ bát, bữa ăn không ngọn miệng, không có lợi cho sức khoẻ. - Tranh 2 : Hai bạn đang ăn cơm ở trường. Các bạn ngồi trên ghế ngay ngắn. Bạn nam bên trái tay cầm thìa, tay bưng bát cơm. Bạn nam bên phảivừa chan canh vừa khen cơm ngon > Hành vi nên làm. - Tranh 3 : Bạn nam vừa ngồi ăn vừa quay lại nói chuyện. Bạn ngồi co chân lên ghế. Bạn rủ bạn Trung ra sân chơi sau khi ăn cơm xong > Hành vi không nên làm. Ngồi như vậy trông rất xấu, trò chuyện như vậy làm bữa ăn không ngon miệng, không có lợi cho sức khoẻ. Sau khi ăn, không rủ nhau đi chơi vì như vậy không có lợi cho sức khoẻ. - Tranh 4 : Trong khi các bạn đang ngồi ngay ngắn ăn cơm thì bạn nam lại vừa đi vừa ăn > Hành vi không nên làm. Vừa ăn vừa đi như vậy không có lợi cho sức khoẻ. Bước 3: GV gợi mở để HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 19. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên d. Trao đổi, với thực tế của HS. Trao đổi, thực hành thực hành * Mục tiêu : Giúp HS kể lại những điều mình đã làm khi tham gia ăn cơm bán trú ở trường. Từ đó biết nhận ra việc nào đúng – nên làm, việc nào sai – không nên làm. * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài. Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ trong lớp.. Hs cá nhân thực hiện theo tình huống trong tranh, lớp nhận xét. 1,2 em nhắc lại..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 3’. 3.Củng cố dặn dò:. tập 2, SHS trang 19. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận, nhận xét theo từng trường hợp. - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị bài 5 : Trang phục đến trường.. Thanh lịch - văn minh Bài 5 : TRANG PHỤC TỚI TRƯỜNG I. MỤC TIÊU :.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 1. Học sinh nhận thấy khi tới trường, cần lựa chọn trang phục phù hợp với quy định và phù hợp với thời tiết. 2. Học sinh có kĩ năng : - Biết lựa chọn trang phục đúng quy định, phù hợp với thời tiết. - Biết giữ gìn trang phục luôn gọn gàng, sạch sẽ. - Không mặc quần áo bẩn, quần áo nhàu nát hay tuột chỉ, đứt cúc. 3. Học sinh có thái độ: - Vui vẻ, tự giác lựa chọn trang phục tới trường theo quy định, phù hợp thời tiết. - Ủng hộ, tán thành với những người có trang phục tới trường quy định, phù hợp thời tiết. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG Nội dung 3’. 1. Bài cũ :. 3’. 2. Bài mới: a.Giới thiệu bài. Hoạt động dạy. Hoạt động học. * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở bài “Gọn gàng, sạch sẽ” (Vở bài Hs nêu miệng nối tiếp. tập Đạo đức lớp 1). * Cách tiến hành : Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Những việc làm nào thể hiện ý thức giữ gìn quần áo, đầu tóc gọn gàng, sạch sẽ ?” Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS. Hs ghi bài.. * Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy. * Cách tiến hành : GV giới thiệu bài học, b. Nhận xét ghi tên bài “Trang phục tới trường”. 12’ hành vi Nhận xét hành vi * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy khi tới trường, trang phục cần luôn gọn gàng, sạch sẽ. * Các bước tiến hành :. Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn. Đại diện nêu kết quả,.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 3’ 8’. Trao đổi Thực hành. 5’ d.Bày tỏ ý. Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 20, 21. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung theo từng câu hỏi: 1. Bạn My nhắc bạn Sơn chỉnh lại trang phục vì Sơn mặc quần áo đồng phục luộm thuộm (mũ đội lệch, sách vở đằng sau cặp xộc xệch, tất chưa kéo lên, áo chưa bẻ cổ và chưa cho vào trong quần). 2.Sơn đứng trước gương chỉnh lại quần áo. Bước 3 : GV gợi ý để HS rút ra câu 2 - ý 1 của lời khuyên, SH trang 24. Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. ( Nghỉ giữa giờ: 5’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận diện các trang phục tới trường đúng quy định và phù hợp với thời tiết. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 22, 23. Bước 2 : HS bày tỏ ý kiến. GV kết luận : - Những trang phục đúng quy định khi tới trường : 1, 5, 6,7, 8 . - Những trang phục chưa đúng khi tới trường : 2, 3, 4 . Bước 3 : GV gợi ý để HS rút ra câu 1 - ý 1 của lời khuyên, SHS trang 24. Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. Hoạt động 5 : Bày tỏ ý kiến (8’) * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với những bạn có trang phục gọn gàng, ngay. nhận xét theo từng tranh.. Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> kiến. 5’ 3.Củng cố dặn dò:. 3’. ngắn và những bạn chưa biết cách chỉnh đốn trang phục khi tới trường. * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 24. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng tranh : - Tranh 1: Các bạn mặc đồng phục theo đúng quy định và phù hợp với thời tiết > Tán thành, ủng hộ và học tập theo các bạn. - Tranh 2 : Bạn mặc áo vạt trong, vạt ngoài (nên cho áo vào trong quần) > Không tán thành với trang phục của bạn. - Tranh 3 : Bạn mặc áo không cài khuy, áo chưa cho vào trong quần > Không tán thành với trang phục của bạn. - Tranh 4: Bạn nữ biết đứng trước gương để chỉnh đốn trang phục trước khi đến trường > Tán thành với trang phục của bạn. Bước 3 : GV gợi mở để HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 24. Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị bài 6 “Trang phục ở nhà”.. Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ trong lớp.. Hs cá nhân thực hiện theo tình huống trong tranh, lớp nhận xét. 1,2 em nhắc lại..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Thanh lịch - văn minh Bài 6 : TRANG PHỤC Ở NHÀ I. MỤC TIÊU :.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> 1. Học sinh nhận thấy cần lựa chọn trang phục ở nhà phù hợp với thời tiết và thuận tiện cho sinh hoạt. 2. Học sinh có kĩ năng : - Biết lựa chọn trang phục ở nhà phù hợp với thời tiết và thuận tiện cho sinh hoạt. - Không mặc quần áo lôi thôi, tùy tiện. 3. Học sinh có thái độ: - Vui vẻ, tự giác lựa chọn trang phục ở nhà phù hợp thời tiết, thuận tiện cho sinh hoạt. - Ủng hộ, tán thành với những người có trang phục ở nhà hợp lý. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :. TG Nội dung 3’. 1. Bài cũ :. 2. Bài mới: a.Giới thiệu bài. Hoạt động dạy. * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã Hs nêu miệng nối học ở bài 5 “Trang phục đến trường” tiếp. (TLGDNSTL,VM lớp 1). * Cách tiến hành : Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi đến trường ta cần lựa chọn những trang phục như thế nào ?”. Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS.. * Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy. * Cách tiến hành : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Trang phục ở nhà”. b. Nhận xét Nhận xét hành vi 12’ hành vi * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần lựa chọn trang phục ở nhà phù hợp với thời tiết và thuận tiện cho sinh hoạt. * Các bước tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 25. Bước 2 : HS trình bày kết quả. 3’. Hoạt động học. Hs ghi bài.. Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn. Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo từng.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> GV kết luận theo nội dung từng tranh: tranh. - Tranh 1 : Bạn nữ mặc quần dài, áo dài tay khi ở nhà > Phù hợp với mùa thu, mùa xuân. - Tranh 2 : Bạn nam mặc quần cộc, áo dài tay ở nhà khi trời lạnh > Không phù hợp với thời tiết, không có lợi cho sức khoẻ. - Tranh 3 : Bạn nam mặc quần áo đồng phục khi ở nhà > Không phù hợp, mặc như vậy sẽ làm quần áo đồng phục chóng cũ và không thuận tiện cho sinh hoạt ở nhà. - Tranh 4 : Bạn nam mặc quần cộc, áo cộc tay > Phù hợp khi ở nhà vào mùa hè. Bước 3 : GV gợi mở để HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 27. Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 3’ 5’. Nghỉ giữa giờ d.Bày tỏ ý kiến. Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến khi lựa chọn trang phục ở nhà. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 26. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung theo từng tranh : - Tranh 1 : Bạn nữ mặc váy áo điệu khi ở nhà (rườm rà, không thuận tiện cho sinh hoạt). - Tranh 2 : Bạn nam mặc quần cộc, áo may ô phù hợp khi ở nhà vào mùa hè (thuận tiện cho sinh hoạt). - Tranh 3 : Bạn nữ mặc quần ngắn, áo ngăn tay phù hợp khi ở nhà vào mùa hè. Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.. Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ trong lớp..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> 8’. 3’. (thuận tiện cho sinh hoạt). - Tranh 4 : Bạn nam mặc quần cộc, cởi trẩn (có thể thuận tiện cho sinh hoạt nhưng trông không đẹp, không lịch sự,…) Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 27. Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. Trao đổi, thực hành d. Trao đổi, * Mục tiêu: Giúp HS biết cách chọn trang thực hành phục ở nhà ở nhà phù hợp với thời tiết, thuận tiện cho sinh hoạt. * Các bước tiến hành : Bước 1: GV yêu cầu HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 27. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV nhận xét, đánh giá. Tuyên dương HS biết lựa chọn trang phục ở nhà. Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS. - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội 3.Củng cố dung lời khuyên và hướng dẫn để HS dặn dò: mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị bài 7 : Cách đi, đứng của em.. Hs cá nhân thực hiện theo tình huống trong tranh, lớp nhận xét. 1,2 em nhắc lại..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Thanh lịch - văn minh Bài 7 : CÁCH ĐI, ĐỨNG CỦA EM I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh nhận thấy sự cần thiết của việc đi và đứng đúng cách thể hiện sự TL, VM. 2. Học sinh có kĩ năng :.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> a) Khi đi :- Đi thong thả, nhẹ nhàng và tránh gây tiếng động mạnh. Quan sát phía trước để tránh bị va chạm. - Nhường đường cho người ra khi vào cửa hàng, cầu thang máy, lên xe buýt hay tàu điện,… - Không đi qua trước mặt người đang ngồi hay đang nói chuyện. Nếu cần phải đi qua thì phải xin phép và hơi cúi người xuống. b) Khi đứng nói chuyện với người khác : - Đứng ngay ngắn, mắt nhìn người nói chuyện với mình. - Biết chọn vị trí đứng thích hợp để không làm ảnh hưởng đến người xung quanh. 3. Học sinh có thái đô : - Tự giác thực hiện việc đi, đứng đúng cách thể hiện sự thanh lịch, văn minh. - Đồng tình, ủng hộ với cách đi, đứng thanh lịch, văn minh. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG Nội dung 3’. 3’. Hoạt động dạy. 1. Kiểm tra * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã bài cũ học ở bài 6 “Trang phục ở nhà” (TLGDNSTL,VM lớp 1). * Cách tiến hành : Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi ở nhà ta lựa chọn trang phục như thế nào ?”. Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS. 2. Bài mới: a.Giới * Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội thiệu bài dung sẽ học trong tiết dạy. * Cách tiến hành : Bước 1 : GV đề nghị HS hát bài “ Đường và chân”. Bước 2 : Từ nội dung của bài hát , GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Cách đi, dứng của em”.. Hoạt động học Hs nêu miệng nối tiếp.. Hs ghi bài. Hs xem truyện,quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn. Đại diện nêu kết quả, nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> 12’ b. Nhận xét Nhận xét hành vi * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết cách đi hành vi đúng. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 28, 29. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung theo từng tranh: - Tranh 1 : Lâm đi thong thả đến thư viện > Nên học tập cách đi của Lâm. - Tranh 2 : Nam đang trên đi đến trường. Bạn không để ý nên va chạm với thân cây > Không nên giống bạn Nam. Khi đi, chúng ta cần chú ý quan sát đường đi để không bị va chạm với người, cây cối, đồ vật. - Tranh 3 : Tuấn mải nhìn đồ chơi nên bị vấp vào viên gạch > Không nên giống bạn Tuấn. - Tranh 4 : Linh muốn lấy điều khiển ti vi nên đi ngang qua trước mặt bà và mẹ > Không nên giống bạn Linh. Nếu cần di chuyển, chúng ta chú ý đi vòng ra phía sau mọi người. Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1, 2 của lời khuyên, SHS trang 31. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 3’ Nghỉ giữa ( Nghỉ giữa giờ: 5’) giờ 5’ Nhận xét hành vi d.Nhận xét * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết cách đi, hành vi cách đứng đúng. * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 30.. Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS). Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.. Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ trong lớp.. Hs cá nhân thực hiện theo tình huống trong tranh, lớp nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> 8’ . Trao đổi, thực hành. 3’. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung từng tranh : - Tranh 1 : Minh vừa đi vừa kéo dép loẹt xoẹt trong bệnh viện > Hành vi không nên làm. Đi như vậy sẽ làm ồn, ảnh hưởng tới mọi người. - Tranh 2 : Bình đứng so vai, rụt cổ để trả lời câu hỏi của cô giáo > Hành vi không nên làm. Đứng như vậy không đẹp. 1,2 em nhắc lại. - Tranh 3 : Dũng vừa nói chuyện với cô giáo vừa cho tay vào túi quần > Hành vi không nên làm. Đứng nói chuyện như vậy chưa thể hiện sự kính trọng với người lớn tuổi. - Tranh 4 : Bố mẹ đang xem ti vi, Long đứng chắn trước mặt làm bố mẹ không xem được > Hành vi không nên làm. Đứng như vậy, bố mẹ sẽ không nhìn thấy ti vi. Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ra ý 3, 4 của lời khuyên, SHS trang 31. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. Trao đổi, thực hành * Mục tiêu : Giúp HS thực hành cách đi, cách đứng đúng cách. * Các bước tiến hành : Bước 1: GV yêu cầu HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 31. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV giúp học sinh phân tích, nhận xét. Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS. * GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> 3.Củng cố dặn dò:. dung lời khuyên và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị bài 8 : “Vui chơi ở trường”.. Thanh lịch - văn minh Bài 8 : VUI CHƠI Ở TRƯỜNG I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh nhận thấy khi vui chơi ở trường cần lựa chọn những trò chơi bổ ích, có lợi cho sức khỏe, tránh những trò chơi nguy hiểm cho bản thân và mọi người xung quanh, chơi đúng lúc, đúng chỗ..

<span class='text_page_counter'>(31)</span> 2. Học sinh có kĩ năng : - Biết chọn trò chơi, chỗ chơi và thời gian chơi thích hợp. - Chia sẻ, nhường nhịn và giúp đỡ bạn khi cùng chơi. - Biết cách giữ gìn và bảo vệ đồ chơi. - Không chơi những trò chơi nguy hiểm cho bản thân, cho mọi người xung quanh và có hại cho môi trường thiên nhiên. 3. Học sinh có thái độ : - Nhiệt tình, tự giác tham gia vào các hoạt động vui chơi hợp lí ở trường. - Đồng tình, ủng hộ các bạn tham gia vui chơi hợp lí ở trường. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :. TG Nội dung 3’. Hoạt động dạy. 1. Kiểm tra * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã bài cũ học ở bài 7 “Cách đi đứng của em ” (TLGDNSTL,VM lớp 1). * Cách tiến hành : Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi đi chúng ta chú ý điều gì ? ?” ; “Khi đứng chúng ta chú ý điều gì ?”. Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS. 2. Bài mới: 3’ a.Giới * Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội thiệu bài dung sẽ học trong tiết dạy. * Cách tiến hành : Bước 1 : GV đề nghị HS chơi trò chơi tại chỗ (VD : Trò chơi “Đèn xanh, đèn đỏ”). Bước 2 : Từ trò chơi, GV dẫn dắt, giới thiệu bài học, ghi tên bài “Vui chơi ở trường”. 12’ b. Nhận xét Nhận xét hành vi hành vi * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết được những trò chơi lành mạnh, bổ ích có lợi. Hoạt động học Hs nêu miệng nối tiếp.. Hs ghi bài. Hs xem truyện,quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn. Đại diện nêu kết quả, nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> 3’ 5’. cho sức khỏe và những trò chơi không nên chơi. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 32. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung theo tranh : - Những trò chơi nên chơi là : đá cầu, nhảy lò cò, bịt mắt bắt dê, đọc sách, ô ăn quan. - Trò chơi không nên chơi là : trèo cây (vì đây là trò chơi có hại cho thiên nhiên và nguy hiểm cho bản thân) ,bắn súng, đấm nhau, những trò chơi có hại cho thiên nhiên và môi trường, … Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 34. Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. Nghỉ giữa Nghỉ giữa giờ: giờ d. Bày tỏ ý Bày tỏ ý kiến kiến * Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến trước trò chơi đúng lúc, đúng chỗ và các trò chơi không nên, các trò chơi nguy hiểm. * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 33, 34. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng tranh : - Tranh 1 : Các bạn chơi đá bóng ngoài cổng trường > Hành vi không nên làm. Các bạn chưa biết chơi đúng chỗ, chơi như vậy có thể gây nguy hiểm đến bản thân.. Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyến (SHS trang 34). Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.. Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ trong lớp.. Hs cá nhân thực hiện theo tình huống trong tranh, lớp nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> . 8’. Trao đổi, thực hành. 3’. 3.Củng cố dặn dò:. - Tranh 2 : Các bạn đang chơi kéo co vui vẻ trong sân trường > Hành vi nên làm. Các bạn biết chơi trò chơi phù hợp và đúng chỗ. - Tranh 3 : Các bạn chạy đùa ầm ĩ ở khu vực các thầy cô làm việc > Hành vi không nên làm. Các bạn chưa biết chơi 1,2 em nhắc lại. đúng chỗ vì như vậy sẽ gây ồn ào ở nơi thầy, cô giáo đang làm việc. - Tranh 4 : Nam và Tuấn chơi trong giờ học > Hành vi không nên làm. Các bạn chơi trong giờ học, chỏi không đúng lúc. Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 34. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. Trao đổi , thực hành * Mục tiêu : Giúp HS có thể áp dụng nội dung lời khuyên để cùng các bạn lựa chọn trò chơi và chơi hợp lí . * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 34. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV nhận xét, đánh giá. Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 34. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Nhắc HS xem lại các bài đã học.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> trong chương trình để chuẩn bị cho tiết tổng kết.. Thanh lịch - văn minh TỔNG KẾT I. MỤC TIÊU : 1. Giúp HS tổng kết các kiến thức về nếp sống thanh lịch, văn minh của HS lớp 1. 2. Học sinh có kĩ năng thực hiện các hành vi thanh lịch, văn minh đã học trong 8 bài. 3. Học sinh mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh trong cuộc sống thường ngày..

<span class='text_page_counter'>(35)</span> II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :. TG Nội dung 3’. 3’. Hoạt động dạy. Hoạt động học. 1. Kiểm tra 1. Bài cũ xen trong giờ học. Hs ghi bài. bài cũ * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở bài 8 “Vui chơi ở trường” (TLGDNSTL,VM lớp 1). * Cách tiến hành : Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi vui chơi ở trường chúng ta cần chú ý điều gì?”; “Hãy kể tên những trò chơi bổ ích, có lợi cho sức khoẻ mà Hs nêu miệng. em và các bạn hay chơi.” Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS. 2. Bài mới: a.Giới thiệu bài. Giới thiệu bài * Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV giới thiệu mục tiêu tiết học. Bước 2 : GV ghi tên bài.. Tổng kết, ôn tập nội dung chương trình * Mục tiêu : Giúp HS củng cố, ôn tập 12’ b. Tổng những kiến thức đã học về nếp sống thanh kết, ôn tập lịch, văn minh của HS lớp 1. nội dung * Các bước tiến hành : Hát chương Bước 1 : GV tổ chức cho HS tổng kết lại trình những hiểu biết về SHS lớp 1 theo gợi ý sau: - SHS gồm có mấy chủ để ? - Các chủ đề ứng với những bài học cụ HS thực hiện theo thể nào ? dãy hay nhóm lớn. - Nhắc lại lời khuyên ủa từng bài. Bước 2 : HS trình kết quả.GV kết luận.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> 3’ 5’. 3’. Nghỉ giữa giờ d. Thực hành. 3.Củng cố dặn dò:. theo từng ý kiến của HS cho phù hợp : (SHS lớp 1 được chia làm 5 chủ đề: 1/ Nói : bài 1, bài 2. 2/ Ăn : bài 3, bài 4. 1,2 em nhắc lại 3/ Mặc : bài 5, bài 6. 4/ Cử chỉ : bài 7. 5/ Vui chơi : bài 8.) Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS (có thể sử dụng sự liên kết các hành vi thanh lịch, văn minh của nhiều bài). - HS nêu những điều mình đã làm được sau khi học xong. GV nhận xét và khen ngợi những HS đã thực hiện tốt. Nghỉ giữa giờ Thực hành * Mục tiêu : Giúp HS thực hiện những hành vi thanh lịch, văn minh đối với hS lớp 1. * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thảo luận để lựa chọn sắm vai theo một chủ đề đã học ở lớp 1. Bước 2 : HS trình bày. GV hướng dẫn HS nhận xét. GV kết luận chung. 3. củng cố dặn dò: (3’) - Giáo viên nhắc nhở HS thực hiện những hành vi thanh lịch, văn minh đã được học..

<span class='text_page_counter'>(37)</span>