Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Công tác quản lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học khối 4,5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến Ngành Giáo dục thị xã Bình Long.
Tơi ghi tên dưới đây:
S
T
T

Họ và tên

1

Phan Thị Ngọc Mai

Ngày tháng
năm sinh

19/7/1974

Nơi
công tác
(hoặc
nơi
thường
trú)

Trường
TH An
Lộc A

1. Là tác giả đề nghị xét cơng nhận sáng kiến:

Chức
danh

Trình
độ
chun
mơn

Tỷ lệ
(%) đóng
góp vào
việc tạo
ra sáng
kiến (ghi
rõ đối với
từng
đồng tác
giả, nếu
có)
100%

Phó
ĐHSP
Hiệu
trưởng
: “Cơng tác quản lí nhằm

nâng cao chất lượng dạy học khối 4,5”

2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng
kiến.
3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (công tác quản lý)
4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Tháng 10/2020.
5. Mô tả bản chất của sáng kiến:
5.1.Tính mới của sáng kiến:
Sáng kiến đưa ra một số biện pháp trong công tác quản lý nhằm nâng
cao chất lượng giáo dục khối 4 + 5;
Việc sử dụng nhiều biện pháp trong công tác quản lý nhằm nâng cao
chất lượng dạy học ở trường học là một việc làm thường xuyên và không thể
thiếu, song các biện pháp thường được áp dụng là: Tổ chức các buổi bồi
dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên; Thao giảng dự giờ; Kiểm tra,


đánh giá kết quả dạy và học,… những điểm mới trong cơng tác quản lý
trường học, đó là việc:
 Tăng cường và cải tiến cơ sở vật chất; các phương tiện và thiết bị dạy
học;
 Đổi mới công tác quản lí trong phân cơng chun mơn, giao khốn chỉ
tiêu chất lượng, thực hiện quyền dân chủ, tự chịu trách nhiệm.
5.2 Nội dung sáng kiến:
Sáng kiến đưa ra một số biện pháp trong công tác quản lý nhằm nâng
cao chất lượng giáo dục khối 4 + 5;
Biện pháp 1: Tăng cường và cải tiến cơ sở vật chất:
Cở sở vật chất là một điều kiện khơng thể thiếu trong bất kì hoạt động
hay lĩnh vực nào. Cơ sở vật chất nơi làm việc có đầy đủ, có phù hợp thì chất
lượng làm việc, chất lượng dạy học mới được nâng cao một cách hiệu quả.
Làm tốt công tác tham mưu với Phịng GD&ĐT Thị xã Bình Long và
chính quyền địa phương về việc tăng cường và cải tiến cơ sở vật chất, đặc
biệt là bàn học cho học sinh. Nhà trường đã được cấp trên xây dựng thêm

một 2 phòng chức năng là phòng Thư viện và phòng Thiết bị; bổ sung thêm
bàn ghế đúng qui cách, đảm bảo đủ số bàn ghế cho học sinh.
Biện pháp 2: Tăng cường và cải tiến các phương tiện và thiết bị dạy học:
Một trong những yếu tố đóng vai trị quyết định trong việc nâng cao
chất lượng dạy học là việc nhận thức của đội ngũ giáo viên về đổi mới
phương pháp dạy học. Qúa trình dạy học ln gắn liền với việc sử dụng
thành thạo các phương tiện và thiết bị dạy học:
 Tôi đã tham mưu hiệu trưởng cho đầu tư mua sắm đầy đủ sách giáo
khoa, thiết bị và ĐDDH cho 100% giáo viên.
 Phát động các đợt tự làm ĐDDH để bổ sung vào danh mục thiết bị dạy
học của nhà trường.
 Tổ chức cho giáo viên thi làm và thuyết trình về ĐDDH, qua mỗi đợt
thi giáo viên lại có thêm kinh nghiệm làm và sử dụng ĐDDH vì vậy


trong quá trình dạy học giáo viên đã phát huy được tính tích cực và chủ
động học tập của học sinh.
 Hàng năm, Ban giám hiệu lấy việc làm và sử dụng ĐDDH làm tiêu chí
xét thi đua cuối năm học: Mỗi giáo viên có ít nhất 1 ĐDDH có chất
lượng và đảm bảo sử dụng ĐDDH trong 90% số tiết dạy trên lớp.
Biện pháp 3: Đổi mới công tác quản lí:
Để từng bước nâng cao chất lượng học tập của học sinh, người cán bộ
quản lí đổi mới cơng tác quản lý qua một số công việc cụ thể:
 Phân cơng chun mơn hợp lí:
 Phân cơng chun mơn dựa theo nguyên tắc quản lí như sắp xếp lớp
học, bố trí nhân sự phải đồng đều, người có kinh nghiệm xen kẽ người
thiếu kinh nghiệm.
 Phân công công việc cho giáo viên phải phù hợp với sở trường, năng
lực chun mơn, đặc điểm tâm lí, hồn cảnh gia đình, bảo đảm tính kế
thừa của từng giáo viên.

Cụ thể:
 Đối với học sinh lớp đầu cấp, cuối cấp, lớp 2 buổi cần ưu tiên bố trí
giáo viên có năng lực, nhiều kinh nghiệm, giảng dạy lâu năm và có
điều kiện về thời gian.
 Đặc biệt là đội ngũ giáo viên khối 1 và 5, đây là nhân tố quan trọng
quyết định chất lượng đào tạo của nhà trường sau 5 năm nên đòi hỏi
ban giám hiệu cần cân nhắc, lựa chọn và phân cơng hợp lí.
 Phân cơng giáo viên theo lớp, đảm bảo một giáo viên có thể dạy được
tất cả các khối lớp trong bậc học.
 Giao khoán chỉ tiêu chất lượng, thực hiện quyền dân chủ, tự chịu
trách nhiệm
Giao cụ thể chỉ tiêu cho từng khối, từng lớp ngay từ đầu năm học. giáo
viên thực hiện quyền dân chủ, tự chịu trách nhiệm chất lượng của lớp.


5.3 Khả năng áp dụng của sáng kiến: Các biện pháp nêu trong sáng kiến rất
rõ ràng và tường minh và có kèm theo ví dụ cụ thể nên rất dễ hiểu và dễ áp
dụng. Sáng kiến đã được áp dụng tại Trường Tiểu học An Lộc A và đã mang
lại kết quả tốt. Sáng kiến có thể áp dụng rộng rãi cho tất cả các cán bộ quản
lý của các trường tiểu học.
6. Những thông tin cần được bảo mật: không
7. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Sự quan tâm của Ban
Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo; chính quyền địa phương; sự thống
nhất của Ban Giám hiệu nhà trường cùng sự hỗ trợ nhiệt tình của tập thể giáo
viên và học sinh.
8. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
sáng kiến theo ý kiến của tác giả: Sau thời gian thực hiện đề tài “Công tác
quản lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học khối 4,5” tại trường Tiểu học An
Lộc A, chất lượng dạy học của khối 4,5 được nâng lên rõ rệt.
8.1. Kết quả đạt được: Trong học kì I, năm học 2020 – 2021; chất lượng

dạy học lớp 4, 5 của trường Tiểu học An Lộc A đạt kết quả như sau:
Môn

Khối 4

Khối 5

TSHS

HTT

HT

CHT

TSHS HTT

HT

CHT

Tiếng Việt

231

160

70

1

172

123

47

2

Toán

231

159

60

12

172

74

83

15

Khoa học

231

189

33

9

172

157

14

1

LS-ĐL

231

201

27

3

172

131

38

3

Tiếng Anh

168

106

57

5

106

73

32

1

Tin học

168

112

48

8

106

64

41

1

Đạo đức

231

189

42

0

172

156

16

0

Âm nhạc

231

158

73

0

172

112

60

0

Mĩ thuật

231

150

81

0

172

123

49

0

Kĩ thuật

231

191

40

0

172

152

20

0

Thể dục

231

186

45

0

172

144

28

0


8.2 Bài học kinh nghiệm: Từ kết quả đạt được sau khi thực hiện đề tài
“Cơng tác quản lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học khối 4,5”, tôi đã rút ra
bài học kinh nghiệm như sau:
8.2.1.Đối với CBQL:
 Xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường phù hợp, đảm bảo chất lượng
dạy học được nâng lên rõ rệt;
 Tăng cường CSVC; đồ dùng và thiết bị dạy-học, đáp ứng đủ nhu cầu
dạy và học của giáo viên và học sinh;
 Đối mới cơng tác quản lý theo hướng tích cực.
8.2.2.Đối với giáo viên:
 Xây dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch chủ nhiệm bám chặt kế hoạch
của nhà trường và phù hợp với thực tế lớp học;
 Cần nắm vững mục tiêu, phương pháp dạy học; vận dụng phương pháp
linh hoạt, sáng tạo để khai thác tính tích cực học tập và rèn luyện của
học sinh;
 Quan tâm đến tất cả đối tượng học sinh để có biện pháp hỗ trợ và bồi
dưỡng kịp thời;
 Thường xuyên học tập, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn.
Nhận xét của Hội đồng Sáng kiến nhà trường
………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
9.Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
sáng kiến của tổ chức cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu,
kể cả áp dụng thử (nếu có).
Nhận xét của Hội đồng Sáng kiến Thị xã
………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự
thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
Bình Long, ngày 19 tháng 02 năm 2021
Người viết đơn

Phan Thị Ngọc Mai