giao an gdcd 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (594.68 KB, 131 trang )

(1)Ngày soạn:16/8/2015 Ngày dạy: 18/8/2015 Tiết 1 Bài 1 TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc Giúp HS hiểu đợc: - ThÕ nµo lµ lÏ ph¶i - BiÓu hiÖn cña sù t«n träng lÏ ph¶i - ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với đời sống 2. KÜ n¨ng - Ph©n biÖt c¸c hµnh vi thÓ hiÖn sù t«n träng lÏ ph¶i vµ kh«ng t«n träng lÏ ph¶i trong cuéc sèng. - Rèn luyện và giúp đỡ mọi người biết tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống. - Rèn luyện thói quen tự kiểm tra hành vi của mình để trở thành người biết tôn trọng lẽ ph¶i. 3. Thái độ - BiÕt t«n träng lÏ ph¶i, häc tËp nh÷ng tÊm gư¬ng tèt trong XH - Phª ph¸n nh÷ng hµnh vi kh«ng t«n träng lÏ ph¶i 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hợp tác, KN nêu và giải quyết vấn đề. - Năng lực riêng: Kn tự kiểm tra, đánh giá hành vi của bản thân. SGK, SGV II. Chuẩn bị - Giáo viên: SGK GDCD 8. ChuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n. Bµi tËp t×nh huèng GDCD8 - Học sinh: SGK GDCD 8, một số câu ca dao, tục ngữ sưu tầm được. III. Tiến trình bài dạy 1. Bài cũ 2. Bài mới Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 I. T×m hiÓu bµi GV Yêu cầu HS đọc câu truyện trong SGK GV:Nh÷ng viÖc lµm cña viªn tri huyÖn Thanh Ba víi tªn nhµ giµu vµ ngưêi n«ng d©n nghÌo? GV: H×nh bé thưîng thư lµ anh ruét cña tri huyện Thanh Ba đã có hành động gì? GV: Em có nhận xét gì về việc làm của quan - Bắt tên nhà giàu trả lại ruộng đất tuần phủ Nguyễn Quang Bích? Việc làm đó cho ngư ời nông dân. - Ph¹t tªn nhµ giµu vÒ téi hèi lé, øc biểu hiện phẩm chất đạo đức nào? hiÕp. - C¸ch chøc tri huyÖn Thanh Ba. - Không nể nang, đồng loã với việc xÊu - Dũng cảm, trung thực dám đấu tranh víi nh÷ng sai tr¸i ? Việc làm của quan tuần phủ thể hiện đức tÝnh g×? B¶o vÖ ch©n lÝ, tin tưëng lÏ ph¶i..

(2) ( HS khá giỏi) GV yªu cÇu HS th¶o luËn c¸c t×nh huèng sau: T×nh huèng 1: Trong mét cuéc tranh luËn cã b¹n ®ưa ra ý kiÕn nhng bÞ ®a sè c¸c b¹n khác phản đối. Nếu thấy ý kiến đó đúng em sÏ xö xù ntn? T×nh huèng 2: NÕu biÕt b¹n m×nh quay cãp trong giê KT, em sÏ lµm g×? HS tù do ®ưa ra ý kiÕn cña m×nh GV nhËn xÐt, gi¶i thÝch vµ chèt ý §Ó cã c¸ch xö xù phï hîp trong c¸c t×nh huống trên đòi hỏi mỗi người không chỉ có nhận thức đúng mà còn cần phải có hành vi vµ c¸ch øng xö phï hîp trªn c¬ së t«n träng sù thËt, b¶o vÖ lÏ ph¶i, phª ph¸n nh÷ng viÖc lµm sai tr¸i. GV yªu cÇu HS t×m nh÷ng biÓu hiÖn t«n träng lÏ ph¶i vµ kh«ng t«n träng lÏ ph¶i trong cuéc sèng? LÊy VD?  T«n träng lÏ ph¶i biÓu hiÖn ë nhiÒu khÝa cạnh khác nhau: Thái độ, lời nói, cử chỉ, viÖc lµm - T«n träng lÏ ph¶i lµ mét phÈm chÊt cÇn thiÕt cña mçi ngưêi gãp phÇn lµm cho x· hội lành mạnh tốt đẹp hơn - HS ph¶i häc tËp gư¬ng cña nh÷ng ngưêi biết tôn trọng lẽ phải để có những hành vi và cách ứng xử đúng đắn. Hoạt động 2 GV hưíng dÉn HS rót ra néi dung chÝnh cña bµi häc b»ng c¸ch tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: 1.T«n träng lÏ ph¶i lµ g×? ( HS trung bình yếu). 2. BiÓu hiÖn cña sù t«n träng lÏ ph¶i? ( HS trung bình yếu) 3. ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với đời sèng? ( HS khá giỏi) 4. HS phải làm gì để rèn luyện đức tính tôn träng lÏ ph¶i? ( HS khá giỏi). * BiÓu hiÖn cña hµnh vi t«n träng lÏ ph¶i - ChÊp hµnh néi quy n¬i m×nh sèng, lµm viÖc - Dòng c¶m phª ph¸n nh÷ng viÖc lµm sai tr¸i như quay bµi .. - L¾ng nghe ý kiÕn cña b¹n, ph©n tích, đánh giá ý kiến hợp lý. - Tôn trọng những quy định của nhà trường đề ra. * BiÓu hiÖn cña hµnh vi kh«ng t«n träng lÏ ph¶i - Làm trái các quy định của pháp luật như vi ph¹m luËt ATGT… - Vi ph¹m néi quy cña nhµ trưêng - ThÝch lµm viÖc g× th× lµm kh«ng quan tâm đến ai - Kh«ng d¸m ®ưa ra ý kiÕn cña m×nh - kh«ng muèn lµm mÊt lßng ai, giã chiÒu nµo xoay chiÒu Êy. II. Néi dung bµi häc 1. T«n träng lÏ ph¶i lµ g×? - LÏ ph¶i lµ nh÷ng ®iÒu ®ưîc coi lµ đúng đắn, phù hợp vói đạo lý và lợi Ých chung cña x· héi. - T«n träng lÏ ph¶i lµ c«ng nhËn, ñng hé, tu©n theo vµ b¶o vÖ nh÷ng ®iÒu đúng đắn của con người. 2. BiÓu hiÖn - Thái độ, cử chỉ và hành động ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn, không chấp nhËn vµ kh«ng lµm nh÷ng viÖc sai tr¸i. 3. ý nghÜa -Gióp con ngưêi cã c¸ch øng xö phï hîp , lµm lµnh m¹nh c¸c mèi quan hÖ XH. Góp phần thúc đẩy XH ổn định và ph¸t triÓn. III. LuyÖn tËp cñng cè HS lµm BT 1,2,3 §¸p ¸n BT 1: Chän c©u C §¸p ¸n BT 2: Chän c©u C.

(3) Hoạt động 3 GV yªu cÇu HS lµm bµi tËp trong SGK. §¸p ¸n BT 3: Chän c©u A,C,E. 3. Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nôi dung chính của bài vừa học. ? Qua bài học hôm nay em rút ra được điều gì cho bản thân? 4. Dặn dß - Häc bµi vµ lµm bµi tËp cßn l¹i trong SGK - ChuÈn bÞ bµi míi: “ Liêm khiết” * Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý.

(4) Ngày soạn: 23/8/2015 Ngày dạy:25/8/2015 Tiết 2 Bài 2 Liªm KhiÕt I. Mục tiêu 1.KiÕn thøc Gióp häc sinh hiÓu ®ưîc: - ThÕ nµo lµ liªm khiÕt? - Ph©n biÖt hµnh vi tr¸i víi liªm khiÕt - BiÓu hiÖn vµ ý nghÜa cña liªm khiÕt. 2. KÜ n¨ng - HS biết kiểm tra và đánh giá hành vi của mình để tự rèn luyện bản thân về đức tính liªm khiÕt. 3. Thái độ - Có thái độ đồng tình, ủng hộ, học tập gương liêm khiết. - Phª ph¸n nh÷ng hµnh vi kh«ng liªm khiÕt trong cuéc sèng. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN thảo luận nhóm, KN kiểm tra đánh giá. - Năng lực riêng: KN giảng giải, đàm thoại. II. Chuẩn bị - Giáo viên: SGK GDCD 8. ChuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n. Bµi tËp t×nh huèng GDCD 8. - Học sinh: SGK GDCD 8, VBT GDCD8. III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò a) T«n träng lÏ ph¶i lµ g×? BiÓu hiÖn cña hµnh vi t«n träng lÏ ph¶i? b) Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷: Giã chiÒu nµo xoay chiÒu Êy. 2. Bµi míi Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 I. T×m hiÓu bµi HS đọc 3 câu chuyện trong SGK và thảo luËn c¸c néi dung sau: 1. Nh÷ng hµnh vi nµo thÓ hiÖn viÖc lµm - Kh«ng vô lîi, tham lam. Sèng cã của bà Mariquyri? Những hành vi đó trách nhiệm với gia đình và xã hội thể hiện đức tính gì? - §øc tÝnh thanh cao, v« tư, kh«ng ( HS trung bình yếu) h¸m lîi. GV giíi thiÖu thªm cho HS th«ng tin vÒ vî chång Mari Quyri. - Đó là tấm gương sáng để chúng 2. Em hãy nêu những hành động của em học tập noi theo. Dương Chấn? Những hành động đó thể hiện đức tính gì? ( HS trung bình yếu) 3. Hành động của Bác Hồ đợc đánh giá nh thÕ nµo? ( HS khá giỏi) GV: Em có suy nghĩ gì về cách xử xự của các  Suy nghĩ và hành động của các tấm gương đó thể hiện lối sống nh©n vËt trong c¸c c©u chuyÖn trªn? GV: Em rót ®ưîc ra bµi häc g× cho b¶n th©n thanh cao, kh«ng vô lîi, kh«ng h¸m danh väng, lµm viÖc v« tư. §ã lµ th«ng qua 3 c©u chuyÖn trªn?.

(5) GV híng dÉn HS liªn hÖ trong thùc tÕ - Theo em viÖc häc tËp g¬ng s¸ng liªm khiÕt cã cÇn thiÕt vµ phï hợp kh«ng? ( HS khá giỏi) - Nêu những hành vi biểu hiện đức tính liêm khiết trong đời sống hằng ngày? Lấy VD? ( HS trung bình yếu) GV cung cÊp thªm cho HS nh÷ng c©u vÒ Bác Hồ, tấm gương sáng nhất của đức tính liªm khiÕt.. biểu hiện của đức tính liêm khiết. * Biểu hiện của đức tính liêm khiết - Lµm giµu b»ng tµi n¨ng, søc lùc cña m×nh. - Kiên ttrì phấn đấu vươn lên đạt kết qu¶ cao trong häc tËp, trong c«ng viÖc - Phấn đấu thành đạt để làm giàu cho đất nước. - T¹o c«ng ¨n viÖc lµm cho ngưêi d©n - Sẵn sàng giúp đỡ người khác khi mäi ngưêi gÆp khã kh¨n. * BiÓu hiÖn kh«ng liªm khiÕt - Lợi dụng chức quyền để nhận hối lé - Làm bất cứ việc gì nhằm đạt được mục đích. - Trèn thuÕ - ¨n c¾p, tham « tµi s¶n cña nhµ nưíc.. - Nªu nh÷ng hµnh vi tr¸i víi liªm khiÕt? ( HS trung bình yếu) GV: HiÖn nay n¹n tham « tham nhòng ®ang hoµnh hµnh, nã kh«ng chØ lµ vÊn n¹n cña ViÖt Nam mµ cßn cña tÊt c¶ c¸c nưíc trªn TG. VËy theo em phải làm gì để ngăn chặn quốc nạn nµy? ( HS khá giỏi)  Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong sáng trong đạo đức cá nhân của từng người, dù là ngưêi d©n b×nh thưêng hay c¸n bé c«ng chøc. Liêm khiết là một trong những đức tính trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Cần – kiệm -liªm - chÝnh - chÝ c«ng - v« tư. II. Néi dung bµi häc Hoạt động 2 GV híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung bµi häc 1. Liªm khiÕt lµ g×? 1. Liªm khiÕt lµ g×? Liêm khiết là phẩm chất đạo đức cña con ngưêi thÓ hiÖn lèi sèng ( HS trung bình yếu) trong s¹ch, kh«ng h¸m danh, h¸m lîi, kh«ng bËn t©m vÒ nh÷ng toan tÝnh nhá nhen, Ých kØ. 2. ý nghÜa 2. §øc tÝnh liªm khiÕt cã ý nghÜa như thÕ - Cuéc sèng thanh th¶n nµo trong cuéc sèng? - §ưîc mäi ngưêi quý träng tin cËy. ( HS trung bình yếu) - Gãp phÇn lµm cho x· héi trong sạch và tốt đẹp hơn. 3. T¸c dông 3. Tác dụng của đức tính liêm khiết đối - Biết phân biệt hành vi liêm khiết với bản thân em và gia đình? vµ kh«ng liªm khiÕt. ( HS khá giỏi) - §ång t×nh öng hé, quý träng ngưêi liªm khiÕt, phª ph¸n nh÷ng hµnh vi thiÕu liªm khiÕt. - Thường xuyên rèn luyện để có thói.

(6) quen liªm khiÕt Hoạt động 3 III. LuyÖn tËp Em h·y t×m nh÷ng c©u ca dao, tôc nh÷, danh C¸c c©u ca dao, tôc ng÷ thÓ hiÖn ng«n nãi vÒ liªm khiÕt tÝnh liªm khiÕt - Cây ngay không sợ chết đứng - C©y th¼ng bãng ngay, c©y cong bãng vÑo. Lµm BT 1,2( SGK) §¸p ¸n BT 1: b,d,e §¸p ¸n BT 2: a,b,c 3. Củng cố - Qua bài học em rút ra được điều gì? - Tác dụng của đức tính liêm khiết đối với bản thân em và gia đình? 4. DÆn dß - Về nhà ôn lại nội dung bài đã học hôm nay. - Lµm bµi tËp 3 trong SGK và các bài tập trong vở bài tập. - Vận dụng tốt nội dung bài đã học vào thực tiễn cuộc sống. - §äc trưíc bµi 3: Tôn trọng người khác * Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TCM duyệt ngày 24/8/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý.

(7) Ngày soạn: 06/9/2015 Ngày dạy: 08/9/2015 Tiết 3 Bài 3 TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - HS hiÓu thÕ nµo lµ t«n träng ngưêi kh¸c - BiÓu hiÖn cña t«n träng ngưêi kh¸c trong cuéc sèng - ý nghĩa của tôn trọng người khác đối với quan hệ xã hội. 2. KÜ n¨ng - BiÕt ph©n biÖt hµnh vi t«n träng vµ kh«ng t«n träng ngưêi kh¸c - Có hành vi rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phï hîp - ThÓ hiÖn hµnh vi t«n träng ngưêi kh¸c ë mäi lóc, mäi n¬i. 3. Thái độ - §ång t×nh ñng hé vµ häc tËp nh÷ng hµnh vi biÕt t«n träng ngưêi kh¸c. - Có thái độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng người khác. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hợp tác, KN nêu và giải quyết vấn đề. - Năng lực riêng: KN đánh giá và điều chỉnh hành vi của bản thân. II. Chuẩn bị - Giáo viên: ChuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n. Bµi tËp t×nh huèng GDCD8. - Học sinh: SGK, VBT GDCD 8. III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò a. Liªm khiÕt lµ g×? Em h·y kÓ mét c©u chuyÖn thÓ hiÖn tÝnh liªm khiÕt? b. §äc mét c©u ca dao, tôc ng÷ thÓ hiÖn tÝnh liªm khiÕt? 2. Bµi míi Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 I. T×m hiÓu bµi HS đọc 3 câu chuyện trong SGK và trả lời c¸c c©u hái sau C©u chuyÖn 1 - Em có nhận xét gì về cách cư xử, thái độ - Chúng ta phải luôn biết lắng nghe ý vµ viÖc lµm cña Mai? kiến của người khác, kính trọng ngư- Hành vi của Mai sẽ được mọi người đối ời trên, biết nhường nhịn. xö như thÕ nµo? C©u chuyÖn 2 - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch cư xö cña mét - Kh«ng chª bai, chÕ diÔu ngưêi kh¸c. sè b¹n víi H¶i? - Suy nghÜ cña H¶i nh thÕ nµo? - Thái độ của Hải thể hiện đức tính gì? C©u chuyÖn 3 - Em có nhận xét gì về việc làm của Quân - Biết đấu tranh phê phán những việc lµm sai tr¸i. vµ Hïng? - Việc làm đó thể hiện đức tính gì?  Liªn hÖ thùc tÕ * Liªn hÖ.

(8) T×m nh÷ng hµnh vi t«n träng ngưêi kh¸c vµ kh«ng t«n träng ngưêi kh¸c. §iÒn vµo « trèng Hµnh vi T«n träng Kh«ng t«n §Þa ®iÓm träng ngưêi kh¸c Gia đình Trưêng,líp Cộng đồng Gi¶i quyÕt t×nh huèng - Cười đùa trong đám tang. - Vượt đèn tín hiệu giao thông GV kÓ c©u chuyÖn d©n gian: Anh chµng ngèc GVKL: T«n träng ngưêi kh¸c lµ biÓu hiÖn hành vi có văn hoá. Đó là thái độ ứng xử của chóng ta ë mäi lóc, mäi n¬i, víi mäi ngưêi. BiÕt ®iÒu chØnh suy nghÜ, hµnh vi cña m×nh theo hưíng tÝch cùc, kh«ng chÊp nhËn vµ lµm nh÷ng viÖc sai tr¸i. Hoạt động 2 GV: Em HiÓu thÕ nµo lµ t«n träng ngưêi kh¸c?. Nh÷ng hµnh vi thÓ hiÖn sù t«n träng ngưêi kh¸c. - V©ng lêi bè mÑ. - Nhưêng chç ngåi cho ngưêi trªn xe buýt - Giúp đỡ bạn bè Nh÷ng hµnh vi biÓu hiÖn sù kh«ng t«n träng ngưêi kh¸c - Xấu hổ vì bố đạp xích lô - ChÕ diÔu b¹n - Dẫm lên cỏ, đùa nghịch trong c«ng viªn. …… Chó ý: Víi mçi mét hµnh vi HS cã thể lấy một câu chuyện nhỏ để chứng minh.. II. Néi dung bµi häc 1. T«n träng ngưêi kh¸c lµ g×? Tôn trọng người khác là đánh giỏ đứng mức, coi trọng phẩm giá, danh dù, lîi Ých ngưêi kh¸c, thÓ hiÖn lèi sèng cã v¨n ho¸ cña mäi ngưêi. 2. ý nghÜa - Đưîc mäi ngưêi t«n träng GV: V× sao chóng ta ph¶i t«n träng ngưêi - XH trë lªn lµnh m¹nh, trong s¸ng kh¸c? ViÖc t«n träng ngưêi kh¸c cã ý nghÜa và tốt đẹp hơn. 3. C¸ch rÌn luyÖn như thế nào trong đời sống hằng ngày? - T«n träng ngưêi kh¸c mäi lóc, mäi GV: HS chúng ta phải làm gì để rèn luyện nơi. - Thể hiện cử chỉ, hành động và lời đức tính tôn trọng người khác? nãi t«n träng ngưêi kh¸c. ( HS khá giỏi) - BiÕt häc tËp c¸c tÊm gư¬ng t«n träng ngưêi kh¸c. GV: Em đánh gia như thế nào về hình ảnh nh÷ng ngưêi b¸n hµng rong b¸m ®uæi theo những người khách nước ngoài để co kéo mua hµng? III. LuyÖn tËp ( HS khá giỏi) Đó đều là những hành vi thiếu sự tôn träng ngưêi kh¸c, chóng ta nªn cã Hoạt động 3 thái độ đứng đắn với những hành vi Gi¶i quyÕt c¸c t×nh huèng sau của các bạn. Nếu có mặt ở đó chúng TH1: Giê ra ch¬i, ThÞnh ch¹y lµm r¬i mò ta ph¶i ng¨n chÆn vµ gi¶i thÝch cho thÊy vËy, mÊy b¹n liÒn lÊy mò lµm “bãng” c¸c b¹n hiÓu vÓ hµnh vi sai tr¸i cña.

(9) đá. Nếu có mặt ở đó em sẽ làm gì? b¹n TH2: Hư¬ng viÕt nhËt ký, c¸c b¹n cña Hương đến chơi tự ý lấy đọc. Em có nhận xét gì về việc làm của các bạn? Việc làm đó sÏ g©y nªn hËu qu¶ g×? GV: Gîi ý, nhËn xÐt, chèt 3. Cñng cè Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ thể hiện đức tính tôn trọng người khác? Ca dao – Lêi nãi ch¼ng mÊt tiÒn mua Lùa lêi mµ nãi cho võa lßng nhau - Cưêi ngưêi chí véi cưêi l©u Cưêi ngưêi h«m trưíc h«m sau ngưêi cưêi - Khã mµ biÕt lÏ, biÕt lêi BiÕt ¨n biÕt ë h¬n ngưêi giµu sang Tôc ng÷ - KÝnh trªn nhưêng dưíi - ¨n cã mêi, lµm cã khiÕn. Danh ng«n Yêu mọi người, tin vài người, đừng xúc phạm ai. (Sheckpia) 4. DÆn dß - Ôn lại nội dung bài đã học. - Lµm bµi tËp SGK - Xem trước nội dung bài học hôm sau: Bài 4 “Giữ chữ tín” * Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TCM duyệt ngày 07/9/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: 13/9/2015 Ngày dạy: 15/9/2015 Tiết 4 Bài 4. GIỮ CHỮ TÍN. I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - HS hiÓu thÕ nµo lµ gi÷ ch÷ tÝn, nh÷ng biÓu hiÖn kh¸c nhau cña viÖc gi÷ ch÷ tÝn trong cuéc sèng thưêng ngµy. - Vì sao trong các mối quan hệ XH mọi người đều cần phải giữ chữ tín? 2. KÜ n¨ng - HS biÕt ph©n biÖt nh÷ng biÓu hiÖn cña hµnh vi gi÷ ch÷ tÝn hoÆc kh«ng gi÷ ch÷ tÝn - HS rèn luyện thói quen để trở thành người luôn biết giữ chữ tín trong mọi lúc, mọi hoµn c¶nh.

(10) 3. Thái độ - HS cã mong muèn vµ rÌn luyÖn theo gư¬ng cña nh÷ng người biÕt gi÷ ch÷ tÝn. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm, KN đóng vai. - Năng lực riêng: KN phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín. II. Chuẩn bị - Giáo viên: ChuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n. Bµi tËp t×nh huèng GDCD8 - Học sinh: Sưu tầm ở nhà một số mẫu chuyện, ca dao tục ngữ về nội dung bài học. III. Tến trình bài dạy 1. Bµi cò a) Tôn trọng người khác là gì? Bản thân em đã làm những việc gì để rèn luyện đức tÝnh t«n träng ngưêi kh¸c? b) Khi gặp một người nước ngoài em sẽ có thái độ như thế nào để thể hiện sự tôn träng kh¸ch nưíc ngoµi? 2. Bµi míi Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động 1 GV gọi 3 HS đọc lần lợt 3 câu chuyện trong SGK, chia líp lµm 4 nhãm th¶o luËn c¸c c©u hái sau: Nhãm 1: Em h·y nªu viÖc lµm cña vua nưíc Lç vµ viÖc lµm cña Nh¹c ChÝnh Tö? V× sao Nh¹c ChÝnh Tö lµm như vËy? Nhóm 2:- Em bé đã nhờ Bác điều gì? - Bác đã làm gì và vì sao Bác làm như vậy? GV kÓ thªm cho HS thªm mét vµi c©u chuyÖn kh¸c thÓ hiÖn viÖc gi÷ ch÷ tÝn cña Bác( Mời gia đình luật s Lôrơbai sang tham nưíc ta) Nhãm 3: - Ngưêi s¶n xuÊt, kinh doanh ph¶i lµm g× đối với người tiêu dùng? Vì sao? - §iÒu g× sÏ x¶y ra nÕu hai bªn kh«ng thùc hiện những quy định được kí kết trong hợp đồng? Nhãm 4: - BiÓu hiÖn nµo cña viÖc lµm ®ưîc mäi ngưêi tin cËy, tÝn nhiÖm? - Tr¸i ngưîc cña nh÷ng viÖc lµm Êy lµ g×? V× sao kh«ng ®ưîc mäi ngưêi tin cËy tÝn nhiÖm * Liªn hÖ thùc tÕ Muèn gi÷ lßng tin víi mäi ngưêi chóng ta ph¶i lµm g×? ( HS khá giỏi) GV: Cã ý kiÕn cho r»ng gi÷ ch÷ tÝn lµ gi÷ lêi. Hoạt động của học sinh I. T×m hiÓu bµi. - B¶n chÊt cña gi÷ ch÷ tÝn lµ coi träng lòng tin của mọi người đối với mình, lµ t«n träng phẩm gi¸ vµ danh dù cña b¶n th©n. - Muèn gi÷ ®ưîc lßng tin cña mäi người đối với mình thì mỗi người cần ph¶i lµm tèt tr¸ch nhiÖm cña m×nh, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mọi mối quan hệ, nói phải đi đôi với làm. - Gi÷ lêi høa lµ biÓu hiÖn ®Çu tiªn,.

(11) høa. Em cho biÕt ý kiÕn vµ gi¶i thÝch v× sao? ( HS khá giỏi) GV gi¶i thÝch thªm r»ng cã nh÷ng trưêng hîp kh«ng gi÷ lêi høa kh«ng cã nghÜa lµ kh«ng gi÷ ch÷ tÝn GV hưíng dÉn HS lÊy VD chøng minh cho luận điểm đó Trß ch¬i: Ai nhanh h¬n GV chia líp lµm 2 tæ vµ hưíng dÉn luËt ch¬i: T×m nhanh nh÷ng biÓu hiÖn cña hµnh vi gi÷ ch÷ tÝn vµ kh«ng gi÷ ch÷ tÝn trong cuéc sèng h»ng ngµy? GV chèt, nhËn xÐt vµ kÕt luËn Hoạt động2 GV híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung bµi häc 1. ThÕ nµo lµ gi÷ ch÷ tÝn? ( HS trung bình yếu) 2. ý nghÜa cña viÖc gi÷ ch÷ tÝn? ( HS trung bình yếu). 3. C¸ch rÌn luyÖn ch÷ tÝn? ( HS khá giỏi). Hoạt động 3 Hưíng dÉn HS lµm bµi tËp trong SGK GV yêu cầu HS đọc bài tập 1 SGK-12 T×m c©u danh ng«n, ca dao tôc ng÷ nãi vÒ gi÷ ch÷ tÝn.. quan träng nhÊt cña gi÷ ch÷ tÝn. Nã ®ưîc thÓ hiÖn ë ý thøc tr¸ch nhiÖm cao vµ quyÕt t©m cña mÝnh khi thùc hiÖn lêi høa.. II. Néi dung bµi häc 1. Gi÷ ch÷ tÝn lµ g×? - Gi÷ ch÷ tÝn lµ coi träng lßng tin cña mäi ngưêi víi m×nh, biÕt träng lêi høa 2. ý nghÜa - Ngưêi biÕt gi÷ ch÷ tÝn sÏ ®ưîc mäi ngưêi tin cËy, tÝn nhiÖm - Gióp mäi ngưêi ®oµn kÕt, hîp t¸c đưîc víi nhau 3. C¸ch rÌn luyÖn - Lµm tèt nghÜa vô cña m×nh như häc bài và làm bài đầy đủ khi đến lớp. - Hoµn thµnh tèt c¸c nhiÖm vô được giao. - §óng hÑn. - Gi÷ ®ưîc lßng tin III. LuyÖn tËp §¸p ¸n - Gi÷ ch÷ tÝn: b - KH«ng gi÷ ch÷ tÝn: a,c,d,®,e -Kh«n ngoan ch¼ng lä thËt thµ “Nãi chÝn th× nªn lµm mêi Nãi mười lµm chÝn kÎ cười người chª” Danh ng«n - Người trung thực thường lấy đạo trung tÝn lµm ch÷ (Khæng Tö ). 3. Cñng cè Tại một cửa hàng bán quần áo, một khách hàng dặn và đưa trước một số tiền để mua một bộ quần áo, hẹn ngày mai đem tiền đủ đến lấy nhưng có người trả cao hơn nên chị bán hàng đã bán món hàng đó. Em đánh giá như thế nào về việc làm của người bán hµng? 4. DÆn dß - Lµm bµi tËp 2,3 SGK - ChuÈn bÞ bµi ph¸p luËt vµ kØ luËt.

(12) - Tim hiÓu néi quy cña nhµ trưêng - Mét sè v¨n b¶n ph¸p luËt cña Nhµ nước ta * Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TCM duyệt ngày 14/9/2015 TT. Phạm Thị Hồng Lý. Ngày soạn: 20/9/2015 Ngày dạy: 22/9/2015 Tiết 5 Bài 5 PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - HS hiÓu b¶n chÊt cña ph¸p luËt vµ kØ luËt. - Mèi quan hÖ gi÷a ph¸p luËt vµ kØ luËt. - Lợi ích và sự cần thiết phải tự giác tuân theo những quy định của pháp luật và kỉ luật. 2. KÜ n¨ng - HS biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thúc và thói quen kỉ luật, có kĩ năng đánh giá và tự đánh giá hành vi kỉ luật biểu hiện hằng ngày trong học tập, trong sinh hoạt ở trường, ở nhµ vµ ngoµi x· héi. 3. Thái độ - Cã ý thøc t«n träng ph¸p luËt vµ tù nguyÖn rÌn luyÖn tÝnh kØ luËt, tr©n träng nh÷ng ngư¬× cã tÝnh kØ luËt vµ tu©n thñ ph¸p luËt. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN thảo luận nhóm; KN đàm thoại, diễn giải. - Năng lực riêng: Kn nêu và giải quyết vấn đề; KN đánh giá và tự đánh giá. II. Chuẩn bị - Giáo viên: SGK GDCD 8. Bµi tËp t×nh huèng GDCD8. Tµi liÖu tham kh¶o - Học sinh: SGK và VBT GDCD 8. III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò a) Giữ chữ tín là gì? Là HS em phải làm gì để rèn luyện chữ tín? b) Trong nh÷ng trưêng hîp nµo thÊt høa kh«ng ph¶i lµ thÊt tÝn? 2. Bµi míi Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh.

(13) Hoạt động 1 GV gọi HS đọc nội dung ĐVĐ HS theo dâi néi dung vµ th¶o luËn c¸c c©u hái sau: 1. Theo em Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã có những hành vi vi phạm pháp luật ntn? ( HS trung bình yếu). I. T×m hiÓu bµi. 1. Nh÷ng hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt - Bu«n b¸n, vËn chuyÓn ma tuý. - Lîi dông chøc quyÒn. - Mua chuéc, dô dç c¸n bé nhµ nưíc 2. HËu qu¶ G©y ra c¸i “chÕt tr¾ng”: 2. Những hành vi đó gây ra hậu quả gì? - Huỷ hoại nhân cách con người Chúng đã bị trừng phạt ntn? - C¸n bé tho¸i ho¸, biÕn chÊt. ( HS trung bình yếu) - MÊt lßng tin. - Gia đình tan nát, tiêu tốn tiền của 3. Nh÷ng phÈm chÊt cña ngưêi chiÕn sÜ c«ng an. 3. §Ó chèng l¹i téi ph¹m, c¸c chiÕn sÜ c«ng - Dòng c¶m, mu trÝ. an ph¶i cã phÈm chÊt g×? - Vưît qua mäi khã kh¨n trë ng¹i. ( HS trung bình yếu) - V« tư, trong s¹ch, t«n träng vµ cã hiÓu biÕt vÒ ph¸p luËt 4. Bµi häc - nghiªm chØnh chÊp hµnh ph¸p luËt, 3. Chúng ta rút ra đợc bài học gì cho bản kỉ luật. th©n sau khi t×m hiÓu néi dung môc - Tr¸nh xa c¸c tÖn n¹n XH. §V§? ( HS khá giỏi) - Giúp đỡ các cơ quan có trách nhiệm GV kÓ cho HS nghe mét vµi c©u chuyÖn ph¸t hiÖn hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt. ph¸p luËt mµ GV sưu tÇm ®ưîc trªn b¸o Th¶o luËn - Cã nÕp sèng lµnh m¹nh. Em h·y gi¶i thÝch c©u nãi sau: Sèng vµ lµm viÖc theo ph¸p luËt? NÕu chóng ta vi ph¹m ph¸p luËt th× hËu qu¶ g× sÏ x¶y ra? ( HS khá giỏi) GV: TÝnh kØ luËt cña HS ®ưîc biÓu hiÖn ntn? ( HS trung bình yếu) GV: Theo em việc nhà trường đề ra những quy định nhằm mục đích gì? GV: Thö h×nh dung nÕu trưêng häc kh«ng II. Néi dung bµi häc cã néi quy sÏ trë nªn ntn? 1. Ph¸p luËt: Lµ c¸c quy t¾c xö sù ( HS khá giỏi) GV: Em tự nhận xét bản thân mình đã chấp chung có tính bắt buộc, do nhà nước hành nghiêm chỉnh kỉ luật của trường của ban hành, được nhà nước đảm bảo thôc hiÖn b»ng c¸c biÖn ph¸p gi¸o líp chưa? C¸ch kh¾c phôc nh÷ng viÖc chưa dôc, thuyÕt phôc, cưìng chÕ. lµm ®ưîc? * Kỉ luật : Là những quy định, quy ( HS khá giỏi) ước của một cộng đồng về những Hoạt động 2 hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài sự phối hợp hoạt động thống nhất,.

(14) häc 1. Ph¸p luËt vµ kØ luËt lµ g×? ( HS trung bình yếu) 2. Th¶o luËn vµ chøng minh ph¸p luËt vµ kØ lô©t cã mèi quan hÖ mËt thiÕt víi nhau? ( HS khá giỏi) 3. ý nghÜa cña ph¸p luËt vµ kØ luËt? ( HS trung bình yếu). chÆt chÏ cña mäi ngưêi.. 2. ý nghÜa - Gióp mäi ngưêi cã chuÈn mùc chung để rèn luyện, thống nhất trong hành động. - B¶o vÖ quyÒn lîi cho mäi ngưêi. - T¹o ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho c¸ nh©n, XH ph¸t triÓn.. 3. C¸ch rÌn luyÖn 4. Ngưêi HS cã cÇn tÝnh kØ luËt vµ tu©n - BiÕt tù kiÒm chÕ, cÇu thÞ, vưît khã, kiªn tr×, nç lùc h»ng ngµy. thñ theo ph¸p luËt kh«ng? V× sao? - Lµm viÖc cã kÕ ho¹ch ( HS khá giỏi) - BiÕt thưêng xuyªn tù kiÓm tra vµ 5. BiÖn ph¸p rÌn luyÖn tÝnh kØ luËt cña HS? ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch. ( HS khá giỏi) - Lu«n lu«n biÕt l¾ng nghe ý kiÕn cña ngưêi kh¸c vµ gãp ý ch©n thµnh víi b¹n bÌ. - Nghe lêi thÇy c« gi¸o, cha mÑ. - Biết tự đánh giá những hành vi pháp luËt vµ kØ luËt của b¶n th©n vµ mäi người một cách đúng đắn. - Thưêng xuyªn theo dâi chư¬ng tr×nh thêi sù diÔn ra xung quanh, biÕt häc tËp nh÷ng tÊm gư¬ng ngưêi tèt viÖc tốt, và biết tránh xa những tác động tiªu cùc bªn ngoµi XH. III. LuyÖn tËp §Êt cã lÒ quª cã thãi PhÐp vua thua lÖ lµng Hoạt động 3 GV hưíng dÉn HS lµm bµi tËp 1,2 trong - KØ luËt rÌn luyÖn con ngưêi cã thÓ đối đầu với mọi hoàn cảnh.(Chlivet) SGK Häc sinh ch¬i trß ch¬i s¾m vai theo t×nh huèng bµi tËp 3 T×m nh÷ng c©u ca dao tôc ng÷ nãi vÒ ph¸p luËt vµ kØ luËt 3. Củng cố - Nêu mèi quan hÖ gi÷a ph¸p luËt vµ kØ luËt? - Lợi ích và sự cần thiết phải tự giác tuân theo những quy định của pháp luật và kỉ luật? 4. DÆn dß - Su tÇm c¸c bµi b¸o cã nh÷ng hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt vµ nªu biÖn ph¸p xö lý víi những hành vi vi phạm pháp luật đó? - Lµm bµi tËp 4 SGK - ChuÈn bÞ trước bµi 6: Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh.

(15) * Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TCM duyệt ngày 21/9/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý. Ngày soạn: 27/9/2015 Ngày dạy: 29/9/2015 Tiết 6 Bài 6 XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - HS nªu ®ưîc mét sè biÓu hiÖn cña t×nh b¹n trong s¸ng, lµnh m¹nh. - Phân tích được đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng, lành mạnh. 2. KÜ n¨ng - Biết đánh giá thái độ và hành vi của mình và người khác trong quan hệ bạn bè - BiÕt x©y dùng cho m×nh mét t×nh b¹n trong s¸ng, lµnh m¹nh. 3. Thái độ - Có thái độ quý trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN đóng vai, hoạt động nhóm. - Năng lực riêng: KN đánh giá hành vi của bản thân và của người khác. II. Chuẩn bị.

(16) - Giáo viên: SGK, SGV GDCD 8. ChuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n. Bµi tËp t×nh huèng GDCD 8. - Học sinh: Ca dao, tục ngữ, mẫu chuyện lien quan đến nội dung bài học. SGK, VBT GDCD 8. III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò Hµnh vi nµo sau ®©y cã tÝnh kØ luËt? Gi¶i thÝch lÝ do v× sao? a. Đi học về nhà đúng giờ. b. Trả sách cho bạn đúng hẹn c. §äc truyÖn trong giê häc d. Đồ dùng học tập để đúng nơi quy định. e. Đi xe đạp dàn hàng 3 f. §¸ bãng ngoµi ®ưêng phè. 2. Bµi míi Hoạt động của giỏo viờn Giíi thiÖu bµi GV đọc một câu ca dao và vào bài B¹n bÌ lµ nghÜa tư¬ng th©n ….. Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai. C©u ca dao muèn nãi lªn ®iÒu g×? Hoạt động 1 HS đọc và theo dõi câu chuyện trong SGK 1. Em h·y nªu nh÷ng viÖc lµm mµ ¡ngghen đã làm cho Mác? ( HS trung bình yếu) 2. Em cã nhËn xÐt g× vÒ t×nh b¹n gi÷a M¸c vµ ¡nghen? ( HS khá giỏi) 3. T×nh b¹n gi÷a M¸c vµ ¡ngghen dùa trªn nh÷ng c¬ së nµo? ( HS khá giỏi) GV liªn hÖ víi t×nh b¹n cña Lu B×nh vµ Dư¬ng LÔ  Cã nhiÒu lo¹i t×nh b¹n: cã t×nh b¹n trong s¸ng, lµnh m¹nh, cã t×nh b¹n lÖch l¹c, tiªu cùc. VËy thÕ nµo lµ t×nh b¹n trong s¸ng, lành mạnh? Tình bạn có những đặc điểm gì? Hoạt động 2 Dùa vµo néi dung môc §V§ GV hưíng dÉn HS khai th¸c néi dung bµi häc GV: Theo em t×nh b¹n lµ g×? ( HS trung bình yếu) GV giao lu víi HS Em cã b¹n th©n kh«ng? T¹i sao em l¹i ch¬i thân với bạn đó? ( HS trung bình yếu). Hoạt động của học sinh. I. T×m hiÓu bµi. Đó là tình cảm vĩ đại và cảm động nhÊt - Tình bạn giữa Mác và Ăngghen đợc x©y dùng dùa trªn c¸c c¬ së + §ång c¶m s©u s¾c + Có chung xu hướng hoạt động. + Cã cïng chung lý tưëng.. II. Néi dung bµi häc 1.Kh¸i niÖm a. T×nh b¹n T×nh b¹n lµ t×nh c¶m g¾n bã gi÷a 2 hay nhiÒu ngưêi trªn c¬ së hîp nhau vÒ tÝnh t×nh, së thÝch hoÆc cã chung xu hướng hoạt động, chung lý tưởng. b. §Æc ®iÓm cña t×nh b¹n trong s¸ng.

(17) GV: Tình bạn trong sáng lành mạnh có đặc ®iÓm g×? ( HS khá giỏi) HS làm một bài tập trắc nghịêm nhỏ để kh¾c s©u kiÕn thøc Em t¸n thµnh hay kh«ng t¸n thµnh víi c¸c ý kiÕn sau vµ v× sao? a. Tình bạn cần có sự thông cảm đồng cảm s©u s¾c. ( HS trung bình yếu) b. Kh«ng cã t×nh b¹n trong s¸ng, lµnh m¹nh gi÷a 2 ngưêi kh¸c giíi ( HS khá giỏi) Th¶o luËn T×nh b¹n gi÷a nh÷ng ngưêi cïng giíi vµ kh¸c giíi cã ®iÓm g× gièng vµ kh¸c nhau? §iÒu g× cÇn tr¸nh ë t×nh b¹n kh¸c giíi? GV: T×nh b¹n cã ý nghÜa ntn? * Liªn hÖ: Em c¶m thÊy như thÕ nµo khi? - Cïng chia sÎ niÒm vui, nçi buån cïng b¹n bÌ. ( HS trung bình yếu) - Cïng b¹n bÌ häc tËp, vui ch¬i, gi¶i trÝ. ( HS trung bình yếu) - Khi gặp khó khăn em được bạn bè giúp đỡ. ( HS trung bình yếu) GV yªu cÇu HS kÓ thªm c¸c c©u chuyÖn mµ các em đã đọc hay chính tình bạn trong sáng lµnh m¹nh cña c¸c em. ( HS khá giỏi) Hoạt động 3 GV hưíng dÉn HS lµm BT2(SGK) Cho t×nh huèng: - B¹n em bÞ b¹n bÌ l«i kÐo lµm viÖc xÊu vi ph¹m ph¸p luËt. - B¹n em bá häc mÊy h«m råi kh«ng ®i häc. Em sÏ xö sù thÕ nµo? T×m nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷, danh ng«n nãi vÒ t×nh b¹n. GV bổ sung và đọc một số câu thơ, bài thơ nãi vÒ t×nh b¹n. lµnh m¹nh - Phï hîp víi nhau vÒ thÕ giíi quan, lý tưởng sống, định hướng giá trị. - Bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau. - Ch©n thµnh, tin cËy vµ cã tr¸ch nhiệm với nhau, thông cảm, đồng c¶m s©u s¾c víi nhau. - Mỗi người có thể đồng thời kết bạn víi nhiÒu ngưêi. - T×nh b¹n trong s¸ng lµnh m¹nh cã thÓ cã gi÷a 2 ngưêi kh¸c giíi.  Trong cuộc đời chúng ta không thể sèng nÕu kh«ng cã b¹n.. 2. ý nghÜa cña t×nh b¹n - Gióp con ngưêi c¶m thÊy Êm ¸p, tù tin, yªu cuéc sèng h¬n. - Biết tự hoàn thiện mình để sống tốt đẹp hơn.. III. LuyÖn tËp. - Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng. - Chän b¹n mµ ch¬i, chän n¬i mµ ë. - Ngùa ch¹y cã bÇy, chim bay cã b¹n. - Ngùa cã bÇy ,chim bay cã b¹n. - B¹n bÌ lµ nghÜa lư¬ng tri, Sao cho sau trưíc mét bÒ míi nªn. - H·y nãi cho tèi biÕt b¹n cña b¹n lµ ai t«i sÏ cho b¹n biÕt b¹n lµ ngưêi như thÕ nµo.. GV kÕt kuËn toµn bµi. 3. Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học. - Qua bài học hôm nay em rút ra được điều gì cho bản thân?.

(18) - GV chốt lại nội dung bài học. 4. DÆn dß - Lµm BT 3,4 SGK - Chuẩn bị trước bài: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác. - Sưu tầm một số tranh ảnh về hoạt động ở trường, đoàn đội mà em đã tham gia hoặc chøng kiÕn TCM duyệt ngày 28/9/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: 04/10/2015 Ngày dạy: 06/10/2015 Tiết 7 Bài 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - HS hiểu nội dung ý nghĩa và những yêu cầu của việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác. 2. KÜ n¨ng - Học sinh biết phân biệt hành vi đúng hoặc sai trong việc học hỏi các dân tộc khác, biết tiép thu một cách có chọn lọc, tích cực học tập nâng cao hiểu biết và tham gia các hoạt động xây dựng tình hữu nghị giữa các dân tộc. 3. Thái độ - Học sinh có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác, có nhu cầu tìm hiểu và học tập những điều tốt đẹp trong nền văn hoá các dân tộc khác. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hợp tác, Kn nêu và giải quyết vấn đề. - Năng lực riêng: KN liên hệ thực tiễn, Kn tham gia các hoạt động chính trị, xã hội. II. Chuẩn bị - Giáo viên: SGK, STK, tranh ảnh có liên quan dến nội dung bài họcTư liệu về những thành tựu văn hoá của một số nước. - Học sinh: SGK GDCD 8 III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò a. T×nh b¹n lµ g×? §Æc ®iÓm cña t×nh b¹n trong s¸ng, lµnh m¹nh? b. Theo em cã hay kh«ng cã t×nh b¹n trong s¸ng, lµnh m¹nh gi÷a hai ngưêi kh¸c giíi? 2. Bµi míi Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh.

(19) Hoạt động 1 Khởi động GV: Cho HS quan sát ảnh: ? Miêu tả việc làm của các nhân vật trong tranh. ( HS trung bình yếu) ? Hình ảnh trong tranh liên quan đến vấn đề gì? ( HS khá giỏi) HS: Trả lời. GV: Gợi dẫn HS vào bài. Hoạt động 2 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề. GV: Gọi HS đọc phần đặt vấn đề. HS: Đọc. ? Việt Nam có những đóng góp gì đáng tự hào cho nền văn hoá thế giới? ( HS trung bình yếu). I. Đặt vấn đê. - Hồ Chí Minh là một danh nhân văn hoá thế giới. Việt Nam có những di sản văn hoá: Cố đô Huế, Phố cổ Hội An , Vịnh Hạ Long.... ? Lý do quan trọng nào giúp Trung Quốc - Trung Quốc mở rộng quan hệ và học tập trỗi dậy mạnh mẽ? kinh nghiệm các nước khác. ( HS khá giỏi) ? Nước ta có tiếp thu và sử dung những - Phát triển các ngành công nghiệp mới có thành tựu mọi mặt của thế giới không? nhiều triển vọng. Vd? -> Hợp tác kinh tế Việt Nam - Trung Quốc HS: Trả lời. đang phát triển mạnh mẽ. GV: Kết luận. Giữa các dân tộc cần có sự học tập kinh nghiệm lần nhau và sự đóng góp của mỗi dân tộc sẽ làm nề văn hoá nhân loại trở nên phong phú. Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học. Chúng ta cần tôn trọng và học hỏi các dân II. Nội dung bài học tộc khác không? Vì sao? ( HS khá giỏi) 1. Khái niệm HS: Trả lời. - Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác là ? Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tôn trọng chủ quyền, lợi ích và nền văn tộc khác? hoá của các dân tộc. ( HS trung bình yếu) - Luôn tìm hiểu và tíêp thu những điều tốt ? Chúng ta nên học tập và tiếp thu những đẹp trong nền kinh tế, văn hoá, xã hội của.

(20) gì ở các dân tộc khác? Điều đó có ý nghĩa các dân tộc, đồng thời thể hiện lòng tự hào gì? dân tộc chính đáng của mình. ( HS trung bình yếu) 2. Ý nghĩa - Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác sẽ tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh trên con đường xây dựng đất nước giầu mạnh và phát triển bản sắc dân tộc. ? Nên học tập các dân tộc khác ntn? Lấy ví 3. Chúng ta phải làm gì? dụ về một số trường hợp nên hoặc không Chúng ta phải tích cực học tập tìm hiểu đời nên trong việc học hỏi các dân tộc khác? sống và nền văn hoá của các dân tộc trên HS: Trả lời. thế giới, tiếp thu một cách có chọn lọc phu GV: Cần tôn trọng và học hỏi các dân tộc hợp với điều kiện, hoàn cảnh và truyền khác một cách có chọn lọc vì điều đó giúp thống của dân tộc ta. cho đân tộc ta phát triển và giữ vững được bản sắc dân tộc. Hoạt động 4 III. Bài tập Hướng dẫn hs luyện tập Bài 4: Bài 4: Đồng ý với ý kiến của bạn Hoà. GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. Vì những nước đang phát triển tuy có thể HS: Đọc. còn nghèo nàn và lạc hậu nhưng đã có HS: Làm bài tập. những giá trị văn hoá mang bản sắc dân HS: Nhận xét. tộc, mang tính truyền thống cần học tập. GV: Kết luận bài tập đúng. 3. Củng cố - Giáo viên gọi học sinh nhắc lại nội dung bài học. - GV: Khái quát nội dung bài học. 4. Dặn do - HS: Học bài, làm bài tập. - Chuẩn bị bài tiết sau kiểm tra 1 tiết. * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... TCM duyệt ngày 05/10/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý.

(21) Ngày soạn: 10/10/2015 Ngày dạy: 13/10/2015 Tiết 8 KIỂM TRA MỘT TIẾT I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Yêu cầu HS nắm vững những kiến thức đã họcvà trình bày đầy đủ, chính xác và có l«gic. 2. Kĩ năng - Biết xử lí tình huống một cách phù hợp đúng đắn trong cuộc sống. - Kĩ năng vận dụng kiến thức đã học vào làm bài kiểm tra. 3. Thái độ - Nhận biết được những biểu hiện của các chuẩn mực đạo đức, ý nghĩa của những chuẩn mực đạo đức đó. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN xử lý tình huống. - Năng lực riêng: KN trình bày, diễn giải, phân tích và giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Đề bài, đáp án, biểu điểm. - Học sinh: Bút, thước kẻ, nội dung kiến thức đã học. III. Tiến trình bài dạy 1. Bài cũ - Không 2. Bài mới - Kiểm tra viết Ma trận đề số 1 Chủ đề (nội dung)/mức độ nhận thức 1. Liêm khiết Số câu Điểm % 2. Tình bạn. Nhận biết. Thông hiểu ThÕ nµo lµ liªm Sèng liªm khiÕt cã lîi khiÕt ? Ých g×? 0,5 0,5 1 1 10% 10% Theo em t×nh T×nh b¹n. Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao. Cộng. 1 2 20%.

(22) b¹n lµ g×?. Số câu Điểm % 3. Pháp luật. Số câu Điểm %. 0,5 1,5 15%. trong s¸ng lµnh m¹nh cã đặc ®iÓm g×? 0,5 1,5 15%. ThÕ nµo lµ ph¸p luËt?. Trong x· héi hiÖn nay nÕu kh«ng cã ph¸p luËt cã ®ưîc kh«ng? V× sao?. 0,5 1 10%. 0,5 1,5 15%. 4. Giữ chữ tín. Vận dụng rèn luyện cách giữ chữ tín. 1 2,5 25%. Số câu Điểm % TSố câu TĐiểm %. 1 3 30 %. 1,5 3,5 35%. 1 2,5 25%. 1,5 4 40%. 1 2,5 25 %. 1 2,5 25% 4 10 100%. Ma trận đề số 2 Chủ đề (nội dung)/mức độ nhận thức. Nhận biết. Thông hiểu. Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao. Cộng.

(23) 1. Pháp luật và kỉ luật. Số câu Điểm % 2. Liêm khiết Số câu Điểm % 3. Tình bạn. Số câu Điểm %. Trong x· héi hiÖn nay nÕu kh«ng cã kỉ luËt cã ®ưîc kh«ng? V× sao?. ThÕ nµo lµ kỉ luËt?. 0,5 1 10%. 0,5 1,5 15%. ThÕ nµo lµ liªm Sèng liªm khiÕt cã lîi khiÕt ? Ých g×? 0,5 0,5 1 1 10% 10% Theo em t×nh T×nh b¹n b¹n lµ g×? trong s¸ng lµnh m¹nh cã đặc ®iÓm g×?. 0,5 1,5 15%. 1 3 30 % Vận dụng rèn luyện cách giữ chữ tín. 1 2,5 25%. Số câu Điểm % TSố câu TĐiểm %. 1 2 20%. 0,5 1,5 15%. 4. Giữ chữ tín. 1,5 3,5 35%. 1 2,5 25%. 1 2,5 26 %. 1,5 4 40%. 1 2,5 25% 4 10 100%.

(24) Đề số 1 C©u 1: (2 điểm) ThÕ nµo lµ liªm khiÕt ? Sèng liªm khiÕt cã lîi Ých g×? Câu 2: (3 điểm) Theo em tình bạn là gì? Tình bạn trong sáng lành mạnh có đặc điểm g×? C©u 3: (2,5 điểm) ThÕ nµo lµ ph¸p luËt? Trong x· héi hiÖn nay nÕu kh«ng cã ph¸p luËt cã ®ưîc kh«ng? V× sao? C©u 4: (2,5 điểm) Cho t×nh huèng sau: Lan bị ốm phải nghỉ học, Vân nhận lời với cô giáo và cả lớp là sẽ đến nhà Lan lấy vở và gióp Lan ghi bµi ë líp, nhưng V©n kh«ng thùc hiÖn được , v× V©n dËy muén kh«ng kÞp đến nhà Lan trước khi đến trường. Em h·y nhËn xÐt hµnh vi cña V©n. Em sÏ khuyªn V©n thÕ nµo ? Đề số 2 C©u 1: (2,5 điểm) ThÕ nµo lµ kỉ luËt? Trong x· héi hiÖn nay nÕu kh«ng cã kỉ luËt cã được kh«ng? V× sao? C©u 2: (2 điểm) ThÕ nµo lµ liªm khiÕt ? Sèng liªm khiÕt cã lîi Ých g×? Câu 3: (3 điểm) Theo em tình bạn là gì? Tình bạn trong sáng lành mạnh có đặc điểm g×? C©u 4: (2,5 điểm) Cho t×nh huèng sau: Phương bị ốm đã mấy ngày không đi học được. Nga hứa với cô giáo sẽ sang nhà giúp Phương học tập, nhưng vì mãi sem bộ phim hay trên truyền hình nên Nga đã quên mất. Em h·y nhËn xÐt hµnh vi cña Nga. Em sÏ khuyªn Nga thÕ nµo ? Đáp án và biểu điểm đề số 1 C©u 1: (2 ®iÓm) - Kh¸i niÖm Liªm khiÕt (1 ®iÓm) Liêm khiết là phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch không h¸m danh h¸m lîi, kh«ng nhá nhen Ých kØ. - ý nghÜa (1 ®iÓm) Sèng liªm khiÕt sÏ lµm cho con ngưêi thanh th¶n, nhËn ®ưîc sù quý träng , tin cËy của mọi người , góp phần làm cho xã hội trong sạch và tốt đẹp hơn. C©u 2: (3 ®iÓm) - Khái niệm t×nh b¹n (1,5 điểm) T×nh b¹n lµ t×nh c¶m g¾n bã gi÷a 2 hay nhiÒu ngưêi trªn c¬ së hîp nhau vÒ tÝnh t×nh, së thích hoặc có chung xu hướng hoạt động, chung lý tưởng. - §Æc ®iÓm cña t×nh b¹n trong s¸ng lµnh m¹nh (1,5 điểm) - Phù hợp với nhau về thế giới quan, lý tưởng sống, định hướng giá trị. - Bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau..

(25) - Chân thành, tin cậy và có trách nhiệm với nhau, thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau. C©u 3: (2,5 ®iÓm) - Nªu kh¸i niÖm: (1 ®iÓm) Ph¸p luËt lµ nh÷ng quy t¾c sö sù chung, cã tÝnh b¾t buéc do Nhµ nước ban hµnh vµ được Nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục và cưỡng chÕ - HiÖn nay rÊt cÇn thiÕt ph¶i cã ph¸p luËt : (0,5 ®iÓm) - Gi¶i thÝch được tèt: (1 ®iÓm) V×: trong x· héi cã rÊt nhiÒu ngưêi vµ nhiÒu mèi quan hÖ kh¸c nhau, cã mét số người sÏ kh«ng tù gi¸c thùc hiÖn, nÕu kh«ng cã ph¸p luËt th× ngưêi nµy sÏ x©m ph¹m đến lợi ích của người khác, lợi ích của mọi người không được bảo đảm và xã hội sẽ rèi lo¹n C©u 4: (2,5 ®iÓm) - V©n kh«ng gi÷ lêi høa lµ kh«ng gi÷ ch÷ tÝn: (1 ®iÓm) - Khuyên Vân : cố gắng giữ lời hứa, giữ chữ tín , đã hứa thì phải vượt mọi khó khăn để hoµn thµnh c«ng viÖc, ph¶i xin lçi c« gi¸o vµ c¶ líp. (1,5 ®iÓm) Đáp án và biểu điểm đề số 2 C©u 1: (2,5 ®iÓm) - Nªu kh¸i niÖm: (1 ®iÓm) Kỉ luật là những quy định, quy ước của một cộng đồng về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hoạt động thống nhất, chặt chẽ của mọi người. - HiÖn nay rÊt cÇn thiÕt ph¶i cã kỉ luËt : (0,5 ®iÓm) - Gi¶i thÝch được tèt: (1 ®iÓm) Trong x· héi cã rÊt nhiÒu ngưêi vµ nhiÒu mèi quan hÖ kh¸c nhau, cã mét số người sÏ kh«ng tù gi¸c thùc hiÖn.Vì vậy đòi hỏi phải có kỉ luật. Vì kỉ luật là những quy định, quy ước chung của một cộng đồng, nó điều chỉnh những hành vi và đảm bảo sự phối hợp hoạt động thống nhất, chặt chẽ của mọi người. C©u 2: (2 ®iÓm) - Kh¸i niÖm Liªm khiÕt (1 ®iÓm) Liêm khiết là phẩm chất đạo đức của con ngời thể hiện lối sống trong sạch không h¸m danh h¸m lîi, kh«ng nhá nhen Ých kØ. - ý nghÜa (1 ®iÓm) Sèng liªm khiÕt sÏ lµm cho con ngưêi thanh th¶n, nhËn ®ưîc sù quý träng , tin cËy của mọi người , góp phần làm cho xã hội trong sạch và tốt đẹp hơn. C©u 3: (3 ®iÓm) - Khái niệm t×nh b¹n (1,5 điểm) T×nh b¹n lµ t×nh c¶m g¾n bã gi÷a 2 hay nhiÒu ngưêi trªn c¬ së hîp nhau vÒ tÝnh t×nh, së thích hoặc có chung xu hướng hoạt động, chung lý tưởng. - §Æc ®iÓm cña t×nh b¹n trong s¸ng lµnh m¹nh (1,5 điểm) - Phù hợp với nhau về thế giới quan, lý tưởng sống, định hướng giá trị. - Bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau. - Chân thành, tin cậy và có trách nhiệm với nhau, thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau. C©u 4: (2,5 ®iÓm) - Nga kh«ng gi÷ lêi høa lµ kh«ng gi÷ ch÷ tÝn: (1 ®iÓm).

(26) - Khuyên Nga : cố gắng giữ lời hứa, giữ chữ tín, đã hứa thì phải vượt mọi khó khăn để hoµn thµnh c«ng viÖc, ph¶i xin lçi c« gi¸o. (1,5 ®iÓm) 3. Thu bài - GV thu bài kiểm tra của học sinh - Nhận xét giờ kiểm tra 4. Dặn do - Häc sinh vÒ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi míi * Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. TCM duyệt ngày 12/10/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý.

(27) Ngày soạn: 18/10/2015 Ngày dạy: 20/10/2015 Tiết 9. Bài 9. Gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë cộng đồng dân cƯ (T1). I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc Gióp HS hiÓu: - Khỏi niệm cộng đồng dân cư 2. KÜ n¨ng - HS biết phân biệt được những biểu hiện đúng và không đúng theo yêu cầu của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư. 3.Thái độ - Thường xuyên tham gia các hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN thảo luận nhóm, KN sắm vai, KN diễn giải, KN nhận biết - Năng lực riờng: KN phân biệt được những biểu hiện đúng và không đúng theo yêu cầu của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh ¶nh, tµi liÖu, t×nh huèng, phiÕu häc tËp, máy chiếu - Học sinh: SGK, VBT GDCD 8 III. Tiến trình bài dạy 1. Bài cũ - ThÕ nµo lµ t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c? - Chóng ta cÇn häc hái c¸c d©n téc kh¸c ntn? 2. Bài mới Hoạt động của giỏo viờn Giíi thiÖu bµi : Chóng ta thÊy ë x· ta cã nhiÒu xãm ®ưîc c«ng nhËn lµ xãm v¨n ho¸ như xãm . . .V× sao những xóm đó được công nhận là xóm văn hoá, mỗi gia đình, mỗi thành viên trong gia đình đều góp phần thực hiện tốt những quy định của làng có văn hoá. Đó là nội dung cña bµi häc h«m nay. Hoạt động 1 GV gi¶i thÝch cho HS hiÓu thÕ nµo lµ céng đồng dân cư. HS đọc mục đặt vấn đề và thảo luận nhóm Chia HS thµnh 4 nhãm nhá Nhãm 1: Những hiện tượng tiêu cực đã nêu là gì?. Hoạt động của học sinh. I. T×m hiÓu bµi. Nhãm 1: HiÖn tưîng t¶o h«n Dựng vợ gả chồng sớm để có người lµm. Ngưêi chÕt hoÆc gia sóc chÕt th× mêi.

(28) thÇy mo thÇy cóng phï phÐp trõ ma. Nhãm 2: Nhãm 2 Những hiện tượng đó ảnh hưởng như thế Các em lấy vợ lấy chồng sớm phải xa gia đình sớm. nào đến cuộc sống người dân? Cã em kh«ng ®ưîc ®i häc NhiÒu cÆp vî chång bá nhau cuéc sống gia đình dang dỡ. Nguyên nhân sinh ra đói nghèo Ngêi nµo ®ưîc coi lµ ma th× bÞ xua ®uæi, c¨m ghÐt. Những người bất hạnh này chết vì đối xử tàn tệ, cuộc sống cô độc khốn khổ. Nhãm 3: Nhãm 3: V× sao lµng Hinh ®ưîc c«ng nhËn lµ lµng ...... v¨n ho¸? Nhãm 4: Nhãm 4: Những thay đổi ở làng Hinh có ảnh hưởng Mỗi người dân cộng đồng yên tâm s¶n xuÊt, lµm kinh tÕ. như thÕ nµo víi cuéc sèng ngưêi d©n? Nâng cao đời sống văn hoá,tinh thần HS liên hệ thực tế ở địa phương cña nh©n d©n. hiÖn cã v¨n ho¸ 1. Em h·y nªu nh÷ng biÓu hiÖn tiªu cùc, -+BiÓu Các gia đình giúp đỡ nhau làm kinh thiếu văn hoá ở khu dân cư? Những hiện tế, tham gia xoá đói, giảm nghèo. tượng tiêu cực đó gây nên hậu quả gì? + Vận động con em đến trường ( HS trung bình yếu) …. - BiÓu hiÖn thiÕu v¨n ho¸ + Chỉ lo cho cuộc sống của gia đình 2. Những biểu hiện tiến bộ có văn hoá ở mình, không quan tâm đến người cộng đồng dân cư? ảnh hưởng của nó đối khác. + Vøt r¸c bõa b·i với cộng đồng dân cư? + Mª tÝn dÞ ®oan, nghiÖn hót, t¶o h«n, ( HS khá giỏi) träng nam khinh n÷ 3. Liªn hÖ Em hãy nêu những biểu hiện có văn hoá ở + Tổ chức cưới xin, ma chay đình cộng đồng dân cư nơi em đang sinh sống? đám Em đã làm gì để góp phần xây dựng nếp + Vi phạm ATGT HS liªn hÖ b¶n th©n ph¶i thùc hiÖn: sống có văn hoá ở địa phương em? Ngoan ngo·n kÝnh träng lÔ phÐp... ( HS khá giỏi) Quan tâm giúp đỡ mọi ngời §Êu tranh với nh÷ng hiÖn tưîng mª tÝn dÞ ®oan,hñ tôc l¹c hËu... II. Néi dung bµi häc 1. Cộng đồng dân cư: - Lµ toµn thÓ nh÷ng ngưêi cïng sinh sèng trong mét khu vùc l·nh thæ hoÆc Hoạt động 2 GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài đơn vị hành chính, gắn thành một khèi gi÷a hä cã sù liªn kÕt, hîp t¸c häc với nhau để cùng thực hiện lợi ích của 1. Cộng đồng dân cư là gì? m×nh vµ lîi Ých chung ( HS trung bình yếu) Học sinh trả lời Giáo viên nhận xét và chốt lại nội dung tiết.

(29) 3. Củng cố Cho HS ch¬i trß ch¬i s¾m vai: - Gia đình có ông bố rượu chè suốt ngày say sỉn. - Hai gia đình ở gần nhà nhau có con gà sang nhà hàng xóm bới hết rau hai gia đình chửi nhau, bác trưởng thôn phải đến hoà giải. C¸c nhãm ph©n vai so¹n lêi tho¹i vµ thÓ hiÖn. - GV chÊm ®iÓm nhãm thÓ hiÖn tèt. - GV kÕt luËn nội dung chính của tiết học 4. DÆn dß - Học khái niệm cộng đồng dân cư; Làm bài tập 1-sgk. (HS trung bình yếu) - Học khái niệm cộng đồng dân cư; Phân biệt được những biểu hiện có văn hóa và những biểu hiện thiếu văn hóa; Lµm bµi tËp 1,4sgk (HS khá giỏi) - ChuÈn bÞ nội dung còn lại của bài để hôm sau học tốt hơn * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày 19/10/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý. Ngày soạn: 25/10/2015 Ngày dạy: 27/10/2015 Tiết 10 Bài 9 Gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ở cộng đồng dân cƯ (T2) I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc Gióp HS hiÓu: - Néi dung, ý nghÜa vµ nh÷ng yªu cÇu cña viÖc gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë cộng đồng dân cư 2. KÜ n¨ng - HS biết phân biệt được những biểu hiện đúng và không đúng theo yêu cầu của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư. 3.Thái độ.

(30) - Thường xuyên tham gia các hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư. - HS có tình cảm gắn bó với cộng đồng. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN thảo luận nhóm, KN sắm vai. - Năng lực riêng: KN diễn giải, KN nhận biết II. Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh ¶nh, tµi liÖu, t×nh huèng, phiÕu häc tËp - Học sinh: SGK, VBT GDCD 8 III. Tiến trình bài dạy 1. Bài cũ - ThÕ nµo lµ cộng đồng dân cư? 2. Bài mới Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 II. Néi dung bµi häc GV hưíng dÉn HS t×m hiÓu tiếp néi dung còn lại của bµi häc 2. BiÓu hiÖn cña nÕp sèng v¨n hãa 2. Nh÷ng biÓu hiÖn cña nÕp sèng cã v¨n ho¸ - §êi sèng vËt chÊt tinh thÇn lµnh ở cộng đồng dân cư? m¹nh, phong phó - Gi÷ g×n trËt tù an ninh, vÖ sinh n¬i ë - X©y dùng t×nh ®oµn kÕt xãm giÒng ( HS trung bình yếu) - Bµi trõ c¸c phong tôc tËp qu¸n l¹c hËu, mª tÝn dÞ ®oan - TÝch cùc phßng vµ chèng c¸c TNXH 3. ý nghÜa - Gãp phÇn lµm cho cuéc sèng b×nh yªn h¹nh phóc 3. ý nghÜa? - B¶o vÖ vµ ph¸t huy trtuyÒn thèng ( HS trung bình yếu) văn hoá tốt đẹp của dân tộc 4. Tr¸ch nhiÖm cña HS 4. Tr¸ch nhiÖm cña HS lµ g× trong viÖc gãp - Tuú søc m×nh tham gia x©y dùng phần xây dựng nếp sống có văn hoá ở cộng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư - CÇn tr¸nh xa nh÷ng viÖc lµm xÊu. đồng dân cư? ( HS khá giỏi) III. LuyÖn tËp - Cã v¨n hãa: a.c.d.®.g.i.k.o Hoạt động 3 - ThiÕu v¨n ho¸: b,e,h,l,m,n Hưíng d·n HS lµm BT 2(sgk) 3. Củng cố - Giáo viên gọi học sinh nhắc lại nội dung chính của toàn bài. ( HS trung bình yếu) ?HS cần làm gỡ để góp phần xây dựng nếp sống có văn hoá ở cộng đồng dân cư? ( HS khá giỏi) - GV kÕt luËn toµn bµi 4. DÆn dß - Xem lại nội dung bài đã học.

(31) - Lµm bµi tËp 1,4sgk ( HS trung bình yếu) - Học bài, làm các bài tập trong vở bài tập ( HS khá giỏi) - ChuÈn bÞ bµi 10: Tự lập * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày 26/10/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý.

(32) Ngày soạn: 01/11/2015 Ngày dạy: 03/11/2015 Tiết 11 Bài 10 Tù lËp I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - HS hiÓu ®ưîc thÕ nµo lµ tù lËp? Nh÷ng biÓu hiÖn cña tÝnh tù lËp. - ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân, gia đình và xã hội 2. KÜ n¨ng - Biết cách rèn luyện tính tự lập, rèn luyện tính tự lập trong học tập, lao động. 3. Thái độ - HS thÝch lèi sèng tù lËp, phª ph¸n lèi sèng dùa dÉm û l¹i, phô thuéc vµo ngưêi kh¸c 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hợp tác, KN sắm vai, KN nêu và giải quyết vấn đề. - Năng lực riờng: KN rèn luyện tính tự lập trong học tập, lao động II. Chuẩn bị - Giáo viên: SGK, chuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n, bµi tËp t×nh huèng GDCD 8 - Học sinh: SGK, VBT GDCD 8 III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò - Cộng đồng dân cư là gì? - Em đã làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư? 2. Bµi míi Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 I. Tìm hiểu bài GV mời 2 HS đọc câu chuyện trong SGK. Một bạn vai anh Ba, một bạn vai anh Lê để khai th¸c néi dung c©u chuyÖn GV: V× sao B¸c Hå cã thÓ ra ®i t×m ®ưêng - B¸c ra ®i t×m ®ưêng cøu nưíc v×: cøu nưíc víi 2 bµn tr¾ng? Em cã suy nghÜ g× + B¸c cã s½n lßng yªu nưíc vÒ c©u nãi cña B¸c: §©y, tiÒn ®©y khi gi¬ ra 2 + Cã lßng quyÕt t©m h¨ng h¸i cña bµn tay trắng cña m×nh? tuæi trÎ, tin vµo chÝnh m×nh. ( HS khá giỏi) GV gợi ý phân tích thêm để thấy được những khã kh¨n mµ B¸c vÊp ph¶i trong hµnh tr×nh ra ®i t×m con ®ưêng cøu nưíc míi. Con ®ưêng - Anh lª cã lßng yªu nưíc nhưng mµ cha ông tõng ®i. kh«ng d¸m m¹o hiÓm GV: V× sao anh Lª l¹i kh«ng d¸m ra ®i t×m ®ưêng cøu nưíc cïng B¸c. Em cã suy nghÜ g× Ph¶i cã quyÕt t©m, kh«ng ng¹i khã kh¨n, cã ý chÝ tù lËp trong häc về hành động của anh Lê? tËp, rÌn luyÖn ( HS khá giỏi) GV? Em có suy nghĩ gì sau khi đọc câu chuyện trên? Và đã rút ra được bài học gì cho b¶n th©n m×nh? ( HS khá giỏi) GV yªu cÇu HS kÓ thªm mét vµi c©u chuyÖn vÒ tÝnh tù lËp cña B¸c nh viÖc B¸c tù häc * Liªn hÖ ngo¹i ng÷ hay viÕt b¸o, tËp leo nói…. - Häc tËp.

(33) * Liªn hÖ GV hưíng dÉn HS t×m nh÷ng biÓu hiÖn cña tính tự lập trong học tập, lao động, công việc h»ng ngµy HS c¶ líp cïng suy nghÜ vµ gi¬ tay tr¶ lêi nhanh.. + Tự mình đi đến lớp + Tù m×nh lµm BT vÒ nhµ + Học bài và làm bài khi đến lớp + Tự chuẩn bị đồ dùng khi đến lớp. - Lao động + Trùc nhËt líp 1 m×nh + Tù t¨ng gia s¶n xuÊt + Nỗ lực vươn lên xoá đói giảm nghÌo - C«ng viÖc h»ng ngµy + Tù giÆt lÊy quÇn ¸o + Tù chÈn bÞ b÷a ¨n s¸ng II. Nội dung bài học. Hoạt động 2 1. Tù lËp Qua néi dung môc §V§ gi¸o viªn gióp HS - lµ tù lµm lÊy, tù gi¶i quyÕt c«ng khai th¸c néi dung bµi häc. viÖc cña m×nh, tù lo liÖu t¹o dùng 1. ThÕ nµo lµ tÝnh tù lËp? cho cuéc sèng cña m×nh kh«ng tr«ng ( HS trung bình yếu) chê, dùa dÉm, phô thuéc vµo ngưêi kh¸c. 2. BiÓu hiÖn - Tù tin 2. Nh÷ng biÓu hiÖn cña tÝnh tù lËp? - B¶n lÜnh ( HS trung bình yếu) - Vưît khã kh¨n, gian khæ - Những người mà không có tính tự lập sẽ trở - Có ý chí nỗ lực phấn đấu kiên trì bÔn bØ nªn ntn? 3. ý nghÜa ( HS khá giỏi) LÊy VD vÒ nh÷ng gư¬ng tù lËp trong líp, - GÆt h¸i ®ưîc thµnh c«ng trong cuéc sèng trường hay trên báo chí mà em đã được đọc. - §ưîc mäi ngưêi quý träng, kh©m 3. ý nghÜa cña tù lËp? phôc ( HS trung bình yếu) - Gãp phÇn x©y dùng x· héi giµu m¹nh, v¨n minh 4. C¸ch rÌn luyÖn - Tõ nhá - §i häc - §i lµm 4. HS chúng ta phải làm gì để rèn luyện cho - Sinh ho¹t thưêng ngµy m×nh tÝnh tù lËp? III. LuyÖn tËp ( HS trung bình yếu) Hoạt động 3 Lµm BT 2(sgk) HS làm việc độc lập HS ph¸t biÓu tranh luËn vµ gi¶i thÝch t¹i sao Häc sinh tiÕp tôc ch¬i trß ch¬i tiÕp søc: T×m nh÷ng c©u ca dao ,tôc ng÷ ,danh ng«n nãi vÒ tÝnh tù lËp §éi nµo nªu ®ưîc nhiÒu c©u th× th¾ng. Thi kÓ chuyÖn: HS kÓ chuyÖn vÒ tÊm gư¬ng tù lËp mµ em biết ở địa phương, trong trường hoặc qua.

(34) s¸ch b¸o… 3. Cñng cè T×m nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷, danh ng«n thÓ hiÖn tÝnh tù lËp? (HS trung bình yếu) Muèn ¨n th× l¨n vµo bÕp - Cã bông ¨n, cã bông lo. - Cã th©n ph¶i lËp - Con mÌo n»m bÕp co ro Ýt ¨n nªn míi Ýt lo, Ýt lµm - Lµm ngưêi ¨n tèi lo mai Việc mình hồ dễ để ai lo cùng - Tù lùc c¸nh sinh .... - Em cần làm gì để rèn luyện tốt đức tính tự lập trong học tập và cuộc sống? (HS khá giỏi) 4. DÆn dß - Xem lại nội dung bài học, làm bài tập trong vở bài tập (HS trung bình yếu) - Lµm BT 5 (sgk); Xem lại nội dung bài học, làm bài tập trong vở bài tập (HS khá giỏi) - ChuÈn bÞ trưíc bµi 11: Lao động tự giác và sáng tạo * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày 02/11/2015 TT. Phạm Thị Hồng Lý.

(35) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 12 Bài 11 Lao động tự giác và sáng tạo (T1) I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - HS hiểu được các hình thức lao động của con người: Lao đông chân tay và lao động trí ãc. - Mối quan hệ giữa tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động 2. KÜ n¨ng - Hình thành ở HS một số kĩ năng lao động và sáng tạo trong lao động, học tập 3. Thái độ - Hỡnh thành ở HS thái độ tự giác, luôn tìm tòi cái mới trong học tập, lao động. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm. - Năng lực riêng: KN nêu và giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị - Giáo viên: ChuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n, bµi tËp t×nh huèng GDCD8, b¶ng phô - Học sinh: SGK GDCD 8, VBT. III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò Em đồng ý với ý kiến nào sau đây và giải thích lí do vì sao? a. CÇn ph¶i rÌn luyÖn tÝnh tù lËp ngay tõ bÐ. b. Cơm nước đã có cha mẹ nấu, con cái không cần làm c. Bè mÑ giµu cã kh«ng ph¶i lo l¾ng häc tËp. 2. Bµi míi Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động 1 GV hưíng dÉn HS khai th¸c néi dung c©u chuyện đọc thông qua việc trả lời các câu hái sau: 1. Em có suy nghĩ gì về thái độ lao động của ngưêi thî méc trưíc vµ trong qu¸ tr×nh lµm ng«i nhµ cuèi cïng? ( HS trung bình yếu). Hoạt động của học sinh I. T×m hiÓu bµi. - Trước đó + TËn tuþ, tù gi¸c + Nghiªm tóc thùc hiÖn theo nh÷ng quy tr×nh kÜ thuËt, kØ luËt - Khi lµm ng«i nhµ cuèi cïng + Kh«ng giµnh hÕt t©m trÝ cho c«ng viÖc +T©m tr¹ng mÖt mái +Kh«ng khÐo lÐo, tinh x¶o + Sö dông vËt liÖu cÈu th¶ + Kh«ng theo quy tr×nh kÜ thuËt HËu qu¶: 2. HËu qu¶ mµ ngưêi thî méc ph¶i g¸nh - ¤ng ph¶i hæ thÑn chÞu lµ g×? Nguyªn nh©n? - §ã lµ ng«i nhµ kh«ng hoµn h¶o. Nguyªn nh©n: ( HS trung bình yếu) 3. Nguyên nhân nào dẫn đến hậu quả đó?.

(36) ( HS trung bình yếu). -Kh«ng thưêng xuyªn rÌn luyÖn -ThiÕu tù gi¸c -Không có kỉ luật lao động 4. Em rút ra được bài học gì sau khi tìm -Không chú ý đến kĩ thuật hiÓu c©u chuyÖn trªn? ( HS khá giỏi) GV yªu cÇu HS gi¶i thÝch vµ chøng minh c©u nãi: - Lao động giúp con người hoàn - Nhúm 1: Lao động là điều kiện, là phương N1: thiện về phẩm chất và đạo đức, tâm lí tiện để con người và xã hội phát triển? t×nh c¶m. - Con ngưêi ph¸t triÓn vÒ n¨ng lùc. - Làm ra của cải cho xã hội đáp ứng nhu cÇu cña con ngêi. :- Con ngưêi kh«ng cã c¸i ¨n, c¸i - Nhúm 2: Nếu con người ngừng lao động N2 uèng, không có cái mặc, cái để ở , cái th× ®iÒu g× sÏ s¶y ra? để vui chơi giải trí. Có mấy hình thức lao động? Đó là những h×nh thøc nµo? Cho HS th¶o luËn,cã thÓ ®iÒn vµo b¶ng HS nêu những công việc để GV sẽ điền vào b¶ng. Lao động chân tay Lao động trí óc Cµy cÊy S¸ng chÕ m¸y mãc X©y dùng nhµ cöa ThiÕt kÕ kØ thuËt Lµm vÖ sinh S¸ng t¸c v¨n th¬ … … GV chia lµm thµnh 4 nhãm vµ th¶o luËn c¸c c©u hái sau trªn b¶ng phô: a. Chỉ cần có ý thức tự giác là đủ, không cÇn ph¶i s¸ng t¹o? - Mèi quan hÖ gi÷a tù gi¸c vµ s¸ng t¹o b. Nhiệm vụ của HS là học tập chứ không trong học tập, lao động phải sáng tạo trong lao động? + ChØ cã tù gi¸c míi cã niÒm vui vÎ, tù tin vµ cã hiÖu qu¶. Tù gi¸c lµ ®iÒu c. Tại sao lao động và tự giác có ý nghĩa rất kiện để sáng tạo. quan trọng và trong xu thế hội nhập ngày + ý thức tự giác, óc sáng tạo là động nay việc lao động tự giác và sáng tạo lại cơ bên trong của các hoạt động, tạo ra cµng quan träng? sù say mª, tinh thÇn vưît khã trong học tập, lao động. - Cµy s©u cuèc bÈm HS ch¬i trß ch¬i tiÕp søc: - Ch©n lÊm tay bïn T×m nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷,danh ng«n - Tr¨m hay kh«ng b»ng tay quen nói về lao động trí óc và lao động chân tay. - Mồm miệng đỡ chân tay HoÆc phª ph¸n quan ®iÓm sai lµm vÒ lao Ai ¬i chí lÊy häc trß động trí óc và lao động chân tay. Dµi lưng tèn v¶i ¨n no l¹i n»m Chia Hs thµnh 2 nhãm nhãm nµo ghi ®ưîc nhiÒu th× th¾ng. 3. Cñng cè Em đồng ý với những ý kiến nào sau đây? Vì sao?.

(37) a. Lµm nghÒ quÐt r¸c kh«ng cã g× lµ xÊu. b. Lao động chân tay không vinh quang c. Nghiªn cøu khoa häc míi lµ nghÒ vinh quang. d. Muèn sang träng ph¶i lµ giíi trÝ thøc. HS bày tỏ ý kiến: Đáp án đúng: a Giải thích vì sao đúng, sai GV bæ sung. GVKL: Lao động làm cho con ngời và xã hội không ngừng phát triển. Tồn tại 2 hình thức lao động: lao động chân tay và lao ộng trí óc. Chúng ta cần phải biết kết hợp cả 2 h×nh thøc trªn v× phư¬ng tiÖn kÜ thuËt ngµy cµng t¨ng. 4. DÆn dß - Sưu tầm các tấm gương tự giác, sáng tạo trong lao động cũng như trong học tập - ChuÈn bÞ trưíc tiÕt 2 * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 13 Bài 11 Lao động tự giác và sáng tạo (T2) I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - ý nghĩa của lao động trong quá trình phát triển của con người - Những biểu hiện của lao động tự giác, sáng tạo trong học tập, lao động 2. KÜ n¨ng - Rèn luyện cho HS tính tự giác và sáng tạo trong học tập cũng như trong lao động. 3. Thái độ - Hình thành ở HS thái độ tự giác, luôn tìm tòi cái mới trong học tập, lao động. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm. - Năng lực riêng: KN nêu và giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị - Giáo viên: ChuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n, bµi tËp t×nh huèng GDCD8, b¶ng phô - Học sinh: SGK GDCD 8, VBT. III. Tiến trình bài dạy.

(38) 1. Bµi cò - Tại sao nói lao động là điều kiện, là phương tiện cho sự phát triển của con người và xã héi? - Lao động tự giác và sáng tạo có mối quan hệ với nhau như thế nào? Chứng minh? 2. Bµi míi Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động 1 GV nhắc lại kiến thức đã học ở tiết trước để gióp HS khai th¸c néi dung bµi häc 1. Thế nào là lao động tự giác và sáng tạo? LÊy VD? ( HS trung bình yếu) 2. Tại sao trong quá trình lao động lại đòi hái tÝnh tù gi¸c vµ s¸ng t¹o? NÕu kh«ng tù gi¸c vµ s¸ng t¹o th× hËu qu¶ g× sÏ x¶y ra? ( HS khá giỏi) - ChÊt lưîng häc tËp kh«ng cao - Ch¸n n¶n thiÕu nghÞ lùc, dÔ xa vµo c¸c TNXH - ảnh hưởng đến bản thân, gia đình, xã hội. 3. Nh÷ng biÓu hiÖn cña tÝnh tù gi¸c vµ s¸ng t¹o ë HS? ( HS trung bình yếu). 4. Lîi Ých cña tù gi¸c, s¸ng t¹o trong häc tập, lao động? Liên hệ đến việc học của HS. ( HS trung bình yếu). Hoạt động của học sinh II. Néi dung bµi häc 1. ThÕ nµo tù gi¸c, s¸ng t¹o trong lao động - Lao động tự giác là chủ động làm viÖc kh«ng ®ưîi ai nh¾c nhë, kh«ng ph¶i do ¸p lùc bªn ngoµi. - Lao động sáng tạo là trong quá trình lao động luôn suy nghĩ để tìm tòi cái míi, t×m ra c¸ch gi¶i quyÕt tèi ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng và hiệu quả lao động. 2. BiÓu hiÖn cña tÝnh tù gi¸c s¸ng t¹o - Thùc hiÖn tèt néi quy cña nhµ trưêng - Tù gi¸c häc tËp - TÝch cùc tham gia c¸c c«ngviÖc cña nhà trường, nơi cộng đồng - Cã suy nghÜ c¶i tiÕn phư¬ng ph¸p häc tËp - Biết trao đổi với người khác để cùng tiÕn bé - Có thái độ nghiêm khắc, quyết tâm söa ch÷a lèi sèng tù do c¸ nh©n, thiÕu tr¸ch nhiÖm, cÈu th¶, ng¹i khã, sèng bu«ng th¶, lêi suy nghÜ trong häc tËp lao động 3. Lợi ích của lao động tự giác, sáng t¹o - Gióp chóng ta tiÕp thu kiÕn thøc, kÜ n¨ng ngµy cµng thuÇn thôc - Hoµn thiÖn, ph¸t triÓn nh©n c¸ch, phÈm chÊt vµ n¨ng lùc c¸ nh©n - Chất lượng học tập lao động sẽ được n©ng cao. - Góp phần xây dựng gia đình và xã héi giµu m¹nh 4. C¸ch rÌn luyÖn cña HS Cã kÕ ho¹ch rÌn luyÖn tù gi¸c, s¸ng tạo trong học tập và lao động hàng ngµy.. 5. HS chúng ta có biện pháp gì để rèn luyện cho m×nh tÝnh tù gi¸c vµ s¸ng t¹o trong häc tập cũng như trong lao động? ( HS khá giỏi) Hoạt động 2 Híng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp 2,3(sgk) vµ s¸ch t×nh huèng GDCD 1. Thái độ lao động của chúng ta nh thế nào III. Luyện tập.

(39) để rèn luyện tự giác và sáng tạo? ( HS khá giỏi). - Thái độ của chúng ta: + Biết coi trọng lao động trí óc và lao động chân tay + Lao động cần cù, khoa học và năng suÊt cao. + Chèng lêi biÕng, cÈu th¶, dèi tr¸ tuú tiÖn. 2. Nªu biÖn ph¸p rÌn luyÖn cña c¸ nh©n? + TiÕt kiÖm, chèng tham «, l·ng phÝ ( HS khá giỏi) - BiÖn ph¸p rÌn luyÖn trong häc tËp: + Cã kÕ ho¹ch rÌn luyÖn cô thÓ. + Kiểm tra đôn đốc việc thực hiện + Rót kinh nghiÖm: Ph¸t huy nh÷ng viÖc lµm tèt, nghiªm tóc kh¾c phôc sai lÇm. T¸c h¹i cña cña viÖc thiÕu tù gi¸c 3. Nªu biÓu hiÖn cña thiÕu tù gi¸c trong häc -s¸ng t¹o trong häc tËp: tập và lao động? + ChÊt lưîng, hiÖu qu¶ häc tËp thÊp ( HS trung bình yếu) + Lµm phiÒn lßng cha mÑ, thÇy c« - GV yêu cầu HS tù liªn hÖ b¶n th©n: - B¶n th©n em cã tù gi¸c häc tËp kh«ng? ( HS trung bình yếu) - Cã cÇn ph¶i nh¾c nhë thùc hiÖn nÒ nÕp ë trưêng ë líp kh«ng? ( HS trung bình yếu) - Cã nhiÖt t×nh tham gia c¸c c«ng t¸c cña líp kh«ng? ( HS trung bình yếu) - GÆp bµi khã cã n¶n chÝ kh«ng? ( HS trung bình yếu) - Có bằng lòng với kết quả học tập đã đạt ®ưîc? ( HS trung bình yếu) HS liªn hÖ thùc tÕ nh÷ng tÊm gư¬ng häc tËp, lao động tự giác sáng tạo? CËu häc trß 3 lÇn ®o¹t gi¶i VIFOTEC: (Thanh thiÕu niªn s¸ng t¹o) Hµ Hoµi Nam HS líp 10 trường PTTH Lý Nam §Õ TrÊn Yªn – Yªn B¸i §o¹t gi¶i VIFOTEC vÒ m¸y chÎ quÕ M¸y th¸i s¾n,r« bèt b»ng ®iÖn lÇn lưît rinh gi¶i ba lÇn1, råi gi¶i nhÊt lÇn 2. 3. Cñng cè - Tìm các câu ca dao tục ngữ nói về năng động sáng tạo trong lao động học tập - HS thi “Tiếp sức” giữa các tổ. - GV nhân xét, tuyên dương tổ thắng cuộc. - GV chốt lại nội dung chính của bài học. 4. DÆn dß.

(40) - Häc bµi, lµm bµi tËp 4(sgk) - ChuÈn bÞ bµi: Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý.

(41) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 14 Bài 12 Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình (T1) I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc Gióp HS: - Hiểu được một số những quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình: Quyền và nghĩa vụ của cha me, ông bà 2. KÜ n¨ng - HS biết cách ứng xử cho phù hợp với các quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của bản thân trong gia đình. - HS biết đánh giá hành vi của bản thân và của người khác theo quy định của pháp luật. 3. Thái độ - HS có thái độ tôn trọng và tình cảm đối với gia đình mình. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN sắm vai, KN phân tích xử lý tình huống. - Năng lực riêng: KN đánh giá hành vi của bản thân và của người khác. II. Chuẩn bị - Giỏo viờn: SGK GDCD 8, luật hôn nhân và gia đình, thơ, chuyện liên quan. - Học sinh: Sưu tầm một số bài thơ, mẫu chuyện liên quan đến nội dung bài học. III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò - Lao động tự giác và sáng tạo là gì? - Em hãy nêu những biểu hiện của tính tự giác trong học tập, lao động? 2. Bµi míi Hoạt động của giỏo viờn Giíi thiÖu bµi Gia đình là tế bào của XH, là môi trường quan träng h×nh thµnh vµ gi¸o dôc nh©n cách. Nhưng quan hệ trong gia đình vừa là quan hệ tình cảm, đạo đức vừa là quan hệ ph¸p lý. C¸c quyÒn vµ nghÜa vô qua l¹i cña các thành viên trong gia đình cũng đều xuất phát từ bổn phận về đạo đức. Vậy để hiểu h¬n vÒ quyÒn vµ nghÜa vô cña c¸c thµnh viªn trong gia đình chúng ta cùng tìm hiểu bài h«m nay. Hoạt động 1 HS đọc bài ca dao trong sgk “C«ng cha nh nói th¸i s¬n NghÜa mÑ nh nưíc trong nguån ch¶y ra Mét lßng thê mÑ kÝnh cha Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con” GV: Bài ca dao đó nói lên điều gì? ( HS khá giỏi). Hoạt động của học sinh. I. T×m hiÓu bµi. - Néi dung cña bµi ca dao C©u ca dao trªn nãi vÒ t×nh c¶m gia đình. Công ơn to lớn của cha mẹ đối với con cái, bổn phận của con c¸i ph¶i kÝnh träng , cã hiÕu víi cha.

(42) mẹ. Tình cảm gia đình vô cùng thiêng liêng cao quý đối với em. + Nghĩa vụ của cha mẹ đối với con GV: Em h·y kÓ nh÷ng viÖc cha mÑ, anh chÞ, c¸i em đã làm cho mình và những việc mình đã + Nghĩa vụ của con cái đối với cha lµm cho «ng bµ, cha mÑ, anh chÞ em. mÑ ( HS trung bình yếu)  Những việc đó chúng ta làm đều xuất phát từ tình cảm và truyền thống đạo đức. Đồng thời đó cũng là quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình với nhau GV: Em hãy đọc một số bài thơ hay câu chuyÖn nãi vÒ t×nh c¶m cña nh÷ng thµnh viên trong gia đình ( HS trung bình yếu) GV: Em thö h×nh dung nÕu kh«ng cã t×nh yªu thư¬ng ch¨m sãc, d¹y dç cña cha mÑ th× em sÏ ra sao? ( HS khá giỏi) GV yªu cÇu HS nh¾c l¹i quyÒn vµ bæn phËn của trẻ em trong gia đình trong chương trình GDCD 7 GV: §iÒu g× sÏ s¶y ra nÕu em kh«ng hoµn thành tốt bổn phận và nghĩa vụ của mình đối  Mọi thành viên trong gia đình ph¶i thùc hiÖn tèt quyÒn vµ nghÜa víi «ng bµ, cha mÑ? vụ của mình trong gia đình. ( HS khá giỏi) HS tù do ®ưa ý kiÕn, tranh luËn víi nhau GVKL: Gia đình và tình cảm gia đình là những điều thiêng liêng đối với mỗi người. Để xây dựng gia đình hạnh phúc thì mỗi người đề phải thực hiện tốt bổn phận của HS trả lời: m×nh. - Em đồng tình và rất khâm phục GV hưíng dÉn HS th¶o luËn vÒ c¸ch c sö c¸ch øng xö víi «ng bµ cña cña 2 nh©n vËt chÝnh trong c©u chuyÖn ë TuÊn. môc §V§ Nhãm 1: HS tr¶ lêi: 1. Những việc làm của Tuấn đối - Việc làm của con trai cụ Lam là víi «ng bµ? kh«ng thÓ chÊp nhËn ®ưîc. Anh 2. Em có đồng tình với việc làm ta là đứa con bất hiếu. cña TuÊn kh«ng? V× sao? 3. Nh÷ng viÖc lµm cña con trai cô - Chóng ta ph¶i biÕt kÝnh träng yªu Lam đối với cụ Lam? 4. Em có đồng tình với cách cư xử thương chăm sóc ông bà, cha mẹ. cña con trai cô Lam kh«ng ? V× sao? GV: Qua 2 c©u chuyÖn trªn em cã suy nghÜ g× vÒ bæn phËn , tr¸ch nhiÖm cña con ch¸u đối với ông bà, cha mẹ và vai trò của con cháu trong gia đình? GV kÓ thªm mét vµi c©u chuyÖn sưu tÇm II. Néi dung bµi häc ®ưîc.

(43) GV: Trong c¬ chÕ thÞ trưêng ngµy nµy t×nh c¶m con ngưêi cã bÞ ¶nh hưëng hay kh«ng vµ bÞ ¶nh hưëng như thÕ nµo? Hoạt động 2 Giới thiệu quy định của pháp luật GV treo bảng phụ về những quy định của ph¸p luËt : §iÒu 64 Hiến Pháp 1992 Cha mÑ cã tr¸ch nhiÖm nu«i d¹y con thµnh nh÷ng c«ng d©n tèt , con ch¸u cã bæn phËn kÝnh träng vµ ch¨m sãc «ng bµ vµ cha mÑ. Nhµ nưíc vµ x· héi kh«ng thõa nhËn viÖc phân biệt đối xử giữa các con. 1. QuyÒn vµ nghÜa vô cña cha me, Luật Hôn nhân và gia đình năm 2000 «ng bµ Cha mÑ cã nghÜa vô nu«i d¹y con thµnh - Nu«i d¹y con thµnh nh÷ng c«ng nh÷ng c«ng d©n cã Ých cho x· héi, con ch¸u d©n tèt. cã nghÜa vô kÝnh träng ch¨m sãc, phông - B¶o vÖ quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p dưìng «ng bµ cha mÑ. C¸c thµnh viªn trong cña con, t«n träng ý kiÕn cña con gia đình có nghĩa vụ quan tâm chăm sóc - Không được phân biệt đối xử giữa giúp đỡ nhau. các con, không đợc ngợc đãi xúc ? Em thấy những quy định của pháp luật phạm con, ép buộc con làm những như thế nào? Vậy cha mẹ, ông bà có những việc trái pháp luật, trái đạo đức. quyÒn vµ nghÜa vô g×? - ¤ng bµ néi, «ng bµ ngo¹i cã quyÒn vµ nghÜa vô tr«ng nom, ch¨m ( HS trung bình yếu) GV: §iÒu g× sÏ s¶y ra khi «ng bµ, cha mÑ sãc, gi¸o dôc ch¸u, nu«i dưìng kh«ng thùc hiÖn quyÒn vµ nghÜa vô cña ch¸u cha thµnh niªn hoÆc ch¸u m×nh? thµnh niªn bÞ tµn tËt nÕu ch¸u ( HS khá giỏi) kh«ng cßn ngưêi nu«i d÷¬ng. HS trình bày cá nhân 3. Cñng cè - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung của bài vừa học. - Yêu cầu học sinh lµm bµi tËp 3 (sgk) - Giáo viên chốt lại nội dung chính của bài. 4. DÆn dß -Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình - Mçi nhãm chuÈn bÞ mét t×nh huèng thÓ hiÖn quyÒn vµ nghÜa vô cña c«ng d©n trong gia đình. * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý.

(44) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 15 Bài 12 Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình (T2) I. Mục tiêu 1.KiÕn thøc Gióp HS: -Hiểu được một số những quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình: Quyền và nghĩa vụ của con cháu - ý nghĩa của những quy định đó. 2. KÜ n¨ng - HS biết cách ứng xử cho phù hợp với các quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của bản thân trong gia đình. - HS biết đánh giá hành vi của bản thân và của người khác theo quy định của pháp luật. 3. Thái độ - Có ý thức xây dựng gia đình mình hạnh phúc - Thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN sắm vai, KN phân tích xử lý tình huống. - Năng lực riêng: KN đánh giá hành vi của bản thân và của người khác. KN đàm thoại, diễn giải. II. Chuẩn bị - Giỏo viờn: SGK GDCD 8, luật hôn nhân và gia đình, thơ, chuyện liên quan. - Học sinh: Sưu tầm một số bài thơ, mẫu chuyện liên quan đến nội dung bài học. III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò - Theo em gia đình có vai trò nh thế nào trong việc giáo dục nhân cách con người? Em đã làm những việc gì để thực hiện bổn phận của mình đối với cha mẹ? 2. Bµi míi Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động 2 GV nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña tiÕt trưíc råi hưíng dÉn HS khai th¸c néi dung bµi häc HS đọc nội dung bài học ? Em h·y nªu quyÒn vµ nghÜa vô cña con cháu trong gia đình? ( HS trung bình yếu). GV: Em cã nhËn xÐt g× vÒ hµnh vi cña con cụ Lam? Hành vi đó sẽ bị pháp luật xử lí ntn? ( HS khá giỏi) Tình huống: Hải năm nay 18 tuổi, em đã đi lµm nªn cã thu nhËp riªng. Bè H¶i mÊt sím, mÑ H¶i h¬n 50 tuæi, do cuéc sèng vÊt v¶ nªn. Hoạt động của học sinh II. Néi dung bµi häc. 2. QuyÒn vµ nghÜa vô cña con ch¸u - Yªu quý, kÝnh träng, biÕt ¬n cha mÑ. «ng bµ - Ch¨m sãc, nu«i dưìng «ng bµ, cha mẹ đặc biệt là khi ốm đau, già yếu. - Nghiªm cÊm nh÷ng hµnh vi ngưîc đãi, xúc phạm ông bà cha mẹ..

(45) hay ốm yếu, bệnh tật. Gia đình Hải có 4 anh em, cuéc sèng rÊt khã kh¨n. H¶i cã nghÜa vô gì đối với cha mẹ và các em? GV: Anh chị em trong gia đình có quyền và nghÜa vô víi nhau ntn? ( HS trung bình yếu) HS đọc những câu ca dao tục ngữ, thơ nói về tình cảm anh em trong gia đình. GV: Pháp luật có những quy định chặt chẽ vÒ quyÒn vµ nghÜa vô cña c«ng d©n trong gia đình nhằm mục đích gì? ( HS trung bình yếu) GV cho HS đọc phần tài liệu tham khảo. §ång thêi GV cung cÊp thªm trong quyÓn Luật hôn nhân và gia đình. Hoạt động 3 LuyÖn tËp cñng cè Em h·y nªu nh÷ng viÖc lµm tèt hoÆc viÖc làm xấu của gia đình em hoặc của người kh¸c vÒ gi¸o dôc con c¸i? §iÒn vµo b¶ng sau? ViÖc lµm tèt ViÖc lµm kh«ng tèt -§éng viªn an ñi, - Qu¸ kh¾t khe, t©m sù víi con c¸i. nghiªm kh¾c. - T¹o ®iÒu kiÖn vËt - Nu«ng chiÒu con. chÊt vµ tinh thÇn. - can thiÖp th« b¹o - T«n träng ý kiÕn vµo t×nh c¶m vµ ý cña con c¸i. thÝch con c¸i. - Gia đình con cái - Đánh , mắng chửi quan tâm đến ông con. bµ - Quan tâm đến con - Anh em hoµ thuËn. riªng, con trai h¬n. - Bè mÑ gư¬ng - Hµnh h¹ con riªng cña vî hoÆc chång. mÉu. - ¤ng bµ còng cã - Con c¸i v« lÔ víi tr¸ch nhiÖm d¹y dç cha mÑ, «ng bµ. con ch¸u. - Coi thưêng «ng bµ. -Anh em đánh nhau tranh dµnh cña c¶i. Gi¶i quyÕt t×nh huèng: Bè cña Hoµ cã tËt nghiện rượu. Gia đình, vợ con khuyên ngăn rÊt nhiÒu nhng l¹i bÞ bè em m¾ng chöi thËm tệ, thậm chí còn bị đánh. Bố của bạn Hoà đã cã nh÷ng hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt nµo? HS lµm bµi tËp 1 (SGK) GV: Vậy để thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình chúng ta phải lµm g×? ( HS khá giỏi). 3. Anh chÞ em cã bæn phËn: - Thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ, và nu«i dưìng nhau nÕu kh«ng cßn cha mÑ. 4. Mục đích - Xây dựng gia đình hoà thuận, hạnh phóc - Gi÷ g×n vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt đẹp của gia đình, dòng họ - Nhằm đảm bảo cho mọi công dân thực hiện đúng quyền và nghĩa vụ của m×nh. III. Bµi tËp. Bố của bạn Hoà không thực hiện đúng nghĩa vụ của mình trong gia đình, ngược đãi hành hạ con cái. §¸p ¸n: NÕu gi÷a cha mÑ, anh chÞ, con c¸i cã sù bÊt hoµ. C¸ch xö sù: - Ng¨n c¶n kh«ng cho bÊt hoµ nghiªm träng h¬n. - Khuyªn hai bªn thËt b×nh tÜnh gi¶i.

(46) HS chơi trò chơi đóng vai. thích, khuyên bảo để thấy được đúng C¸c nhãm tù x©y dùng kÞch b¶n , ph©n vai sai. và thể hiện về mối quan hệ trong gia đình. HS su tÇm ca dao tôc ng÷, danh ng«n nãi vÒ -Tôc ng÷: mối quan hệ trong gia đình. - Anh em như thÓ c©n tay - Con có cha mẹ đẻ, chẳng ai lỗ nẻ chui lªn. Ca dao: “Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau”. “C¸ kh«ng ¨n muèi c¸ ¬n Con c·i cha mÑ tr¨m ®ưêng con hư”. Danh ng«n: Nh÷ng ngän th¸p lµ niÒm tù hµo cña thµnh phè. Nh÷ng con tµu lµ niÒm tù hµo cña biÓn c¶. Vµ trÎ em lµ niÒm tù hµo cña con ngưêi. 3. Cñng cè - HS trình bày lại những câu ca dao tục ngữ nói về mối quan hệ trong gia đình - Nhắc lại quyền và nghĩa vụ củ con cháu trong gia đình. 4. DÆn dß - Xem lại nội dung bài đã học - Lµm BT 3,4,5(sgk) - ChuÈn bÞ «n tËp kiÓm tra häc k×. * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý.

(47) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 16 ¤n tËp häc k× i I. Mục tiêu 1. Kiến thức Gióp häc sinh : - Củng cố lại các kiến thức đã đã học , nắm chắc các kiến thức chính . 2. Kĩ năng - HS cã kü n¨ng tæng hîp hÖ thèng hãa mét c¸ch chÝnh x¸c , khoa häc c¸c kiÕn thøc cÇn nhí ,chuÈn bÞ kiÓm tra häc kú I . 3. Thái độ - Có ý thức vận dụng những kiến thức đó trong cuộc sống . Có thái độ nghiêm túc trong häc tËp . 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN tổng hợp hóa kiến thức đã học, KN phân tích và giải quyết vấn đề. - Năng lực riêng: KN vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. II. Chuẩn bị - Giáo viên : Sgk,SGVGDCD 8, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. - Học sinh : chuÈn bÞ bµi ë nhµ . III. Tiến trình bài dạy 1. Bài cũ - KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ cña häc sinh . 2. Bµi míi.

(48) Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động 1 Khởi động GV: Nªu yªu cÇu cña tiÕt «n tËp , gîi dÉn hs vµo bµi . Hoạt động 2 Hưíng dÉn häc sinh «n tËp phÇn lý thuyÕt . ?LÏ ph¶i lµ g× ? ThÕ nµo lµ t«n träng lÏ ph¶i? ( HS trung bình yếu). ? ThÕ nµo lµ liªm khiÕt ? ý nghÜa cña sèng liªm khiÕt ? ( HS trung bình yếu). ? Gi÷ ch÷ tÝn lµ g× ? ( HS trung bình yếu) ? ThÕ nµo lµ ph¸p luËt ? ? ThÕ nµo lµ kû luËt ? ( HS trung bình yếu). ? Nêu đặc điểm cơ bản của tình bạn trong s¸ng ,lµnh m¹nh ? ( HS trung bình yếu). ? Ý nghÜa cña viÖc tÝch cùc tham gia c¸c hoạt động chính trị –xã hội ? ( HS khá giỏi). ? T«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c lµ g× ?. Hoạt động của học sinh. I. Lý thuyÕt 1. LÏ ph¶i ®ưîc coi lµ: - Những điều đúng đắn phù hợp với đạo lý vµ lîi Ých chung cña toµn x· héi . T«n träng lÏ ph¶i lµ c«ng nhËn, ñng hé, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn ; biÕt ®iÒu chØnh suy nghÜ hµnh vi cña m×nh theo hưíng tÝch cùc , kh«ng chÊp nhËn vµ kh«ng lµm nh÷ng ®iÒu sai tr¸i . 2. Liªm khiÕt: - Là một phẩm chất đạo đức của con người thÓ hiÖn lèi sèng trong s¹ch , kh«ng h¸m danh , h¸m lîi, kh«ng bËn t©m vÒ nh÷ng toan tÝnh nhá nhen Ých kû . Sèng liªm khiÕt sÏ lµm cho con ngưêi thanh thản , nhận đợc sự quý trọng, tin cậy cña mäi ngêi, gãp phÇn lµm cho x· héi trong sạch , tốt đẹp hơn . 3. Gi÷ ch÷ tÝn: - Là coi trọng lòng tin của mọi ngời đối với m×nh, biÕt träng lêi høa vµ biÕt tin tëng nhau . 4. Pháp luật, kỉ luật - Ph¸p luËt: Lµ c¸c quy t¾c xö sù chung có tính bắt buộc, do nhà nước ban hành, được nhà nước đảm bảo thục hiện bằng các biÖn ph¸p gi¸o dôc, thuyÕt phôc, cưìng chÕ. - Kỉ luật : Là những quy định, quy ước của một cộng đồng về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hoạt động thèng nhÊt, chÆt chÏ cña mäi ngưêi. 5. T×nh b¹n trong s¸ng,lµnh m¹nh cã những đặc điểm cơ bản sau : - Phï hîp víi nhau vÒ quan niÖm sèng ; bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau ; chân thµnh tin cËy vµ cã tr¸ch nhiÖm víi nhau; thông cảm đồng cảm sâu sắc với nhau . 6 . Hoạt động chính trị – XH - Là điều kiện để mỗi cá nhân bộc lộ, rèn luyện phát triển khả năng và đóng góp trí tuÖ, c«ng søc cña m×nh vµo c«ng viÖc chung cña x· héi 7. T«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c - Lµ t«n träng chñ quyÒn, lîi Ých vµ nÒn v¨n ho¸ cña c¸c d©n téc lu«n t×m hiÓy vµ tiếp thu những điều tốt đẹp trong nền kinh.

(49) ? ThÕ nµo lµ gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng văn hoá ở cộng đồng dân cư ?. ? Tù lËp lµ g× ?. ? Thế nào là lao động tự giác và sáng tạo ?. ? QuyÒn vµ nghÜa vô cña cha mÑ, «ng bµ trong gia đình? ( HS khá giỏi). Hoạt động 3 Hưíng dÉn hs luyÖn tËp Thêi gian cßn l¹i gv yªu cÇu häc sinh xem l¹i c¸c bµi tËp sau mçi bµi häc . Bài tập nào còn vướng mắc hs trao đổi víi nhau .. tế, văn hoá, XH của các dân tộc đồng thời thể hiện lòng tự hào dân tộc chính đáng cña m×nh. 8. Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng d©n cư - Là làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngµy cµng lµnh m¹nh, phong phó nh gi÷ trËt tù an ninh vÖ sinh n¬i ë, b¶o vÖ c¶nh quan môi trường sạch đẹp xây dựng tình ®oµn kÕt xãm giÒng bµi trõ phong tôc tËp qu¸n l¹c hËu, mª tÝn dÞ ®oan vµ tÝch cùc phßng chèng c¸c tÖ n¹n x· héi. 9. Tù lËp: - Lµ tù lµm lÊy, tù gi¶i quyÕt c«ng viÖc cña m×nh, tù lo liÖu t¹o dùng cho cuéc sèng cña m×nh kh«ng ch«ng chê dùa dÉm phô thuéc vµo ngưêi kh¸c. 10. Lao động tự giác - Là chủ động làm việc không cần ai nhắc nhë kh«ng ph¶i do ¸p lùc tõ bªn ngoµi. - Lao động sáng tạo là trong quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ cải tiến để tìm tòi c¸i míi, t×m ra c¸ch gi¶i quyÕt tèi ưu nh»m kh«ng ngõng n©ng cao chÊt lưîng hiệu quả lao động. - QuyÒn vµ nghÜa vô cña cha mÑ: Cha mÑ cã quyÒn vµ nghÜa vô nu«i d¹y con thµnh nh÷ng c«ng d©n tèt, b¶o vÖ quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p cña con, t«n träng ý kiÕn của con , không đợc phân biệt đối xử giữa các con, không đợc ngợc đãi xúc phạm con, Ðp buéc con lµm nh÷ng ®iÒu tr¸i ph¸p luật trái đạo đức. - QuyÒn vµ nghÜa vô cña «ng bµ: ¤ng bµ cã nghÜa vô tr«ng nom ch¨m sãc gi¸o dôc ch¸u, nu«i dưìng ch¸u cha thµnh niªn hoÆc thµnh niªn tµn tËt kh«ng cã ngưêi nu«i dưìng. III. Bµi tËp. 3. Cñng cè - Gọi một vài học sinh nhắc lại nội dung vừa được ôn tập - T×nh huèng: Th¾ng nãi víi Hoµ:.

(50) ChØ cã HS giái míi cã kh¶ n¨ng s¸ng t¹o, bän m×nh th× lµm sao mµ s¸ng t¹o ®ưîc. Hoà nhất trí và bổ sung: Đúng đấy, HS học lực trung bình chỉ cần học tập tự giác là tốt råi. Em đồng ý với ý kiến của các bạn không ? vì sao? ( HS khỏ giỏi) Học sinh: Không đồng ý với ý kiến của Thắng và Hoà, cả hai bạn đều sai. Vì: Con ngưêi b×nh thưêng ai còng cã kh¶ n¨ng s¸ng t¹o. HS häc lùc trung b×nh thËm chÝ lµ häc lùc yÕu nªn biÕt c¸ch rÌn luyÖn cã thÓ cã ®ưîc sù s¸ng t¹o trong häc tËp. GV : Giải đáp thắc mắc khi học sinh yêu cầu . - Giáo viên kh¸i qu¸t néi dung chÝnh 4. DÆn dß - Về nhà ôn lại tất cả nội dung các bài đã học trong học kì I để tiết sau kiểm tra học kì I. * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý.

(51) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 17 KIỂM TRA HỌC KÌ I i. Mục tiêu 1. Kiến thức - Kiểm tra được sự hiểu biết, nắm nội dung kiến thức, khả năng vận dụng kiến thức đã học qua 12 bài từ đầu năm học. Từ đó giúp gv và hs rút ra được những ưu điểm, nhược điểm của những chỗ kiến thức hổng để từ đó có kế hoạch bổ sung kiến thức. 2. Kĩ năng - RÌn kü n¨ng hÖ thèng ho¸, kh¸i qu¸t ho¸ kiÕn thøc 3. Thái độ - Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c häc tËp cña c¸c em 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hệ thống hóa, Kn khái quát hóa. - Năng lực riêng: KN vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Đề kiểm tra, đáp án và biểu điểm - Học sinh: Bút, thước kẻ. Nội dung liến thức đã học. III. Tiến trình bài dạy 1. Bài cũ - Không 2. Bài mới - Kiểm tra viết MA TRẬN ĐỀ SỐ 1 Chủ đê (nội dung)/mức độ nhận thức. Nhận biết. Vận dụng Cấp độ thấp. 1. Quyền và nghĩa vụ của CD trong GĐ. HS nêu được Nội Thể hiện dung quyền và quyền, nghĩa nghĩa vụ của con vụ bằng cháu đối với ông bà, nhữngviệc làm cha mẹ cụ thể 0,5 0,5 1 1 10% 10%. Số câu Điểm % 2. Góp phần xây dựng nếp. Thông hiểu. HS hiểu đượcthế nào là. Cộng Cấp độ cao. 1 2,0 20%.

(52) sống văn hoá ở cộng đồng dân cư Số câu Điểm % 3. Tự lập. Số câu Điểm %. góp phần xây dựn nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư 1 2 20 %. 1 2 20 %. HS hiểu được thế nào là tự lập. Nêu ý nghĩa của tự lập trong cuộc sống. 0,5 1 10%. 0,5 1 10%. 4.Quyền và nghĩa vụ của công dân trong GĐ. Xử lí được những tình huống thường gặp trong cuộc sống 1 2,0 20%. Số câu Điểm % 5. Lao động tự giác và sáng tạo. Số câu Điểm % Số câu Điểm. 1 2 20 %. HS hiểu được thế nào là lao động tự giác. Lấy ví dụ. 0,5 1 10% 2 4. 1 2. 1,5 3. 1 2,0 20% HS nêu được một số hậu quả của lao động tự giác 0,5 1 10%. 1 2 20%. 0,5 1. 5 10.

(53) %. 40%. 20%. 30%. 10%. 100%. MA TRẬN ĐỀ SỐ 2 Chủ đê (nội dung)/mức độ nhận thức. Nhận biết. HS nêu được Nội Thể hiện dung quyền và quyền, nghĩa nghĩa vụ của cha vụ bằng mẹ đối với con cháu nhữngviệc làm cụ thể 0,5 0,5 1 1 10% 10%. Số câu Điểm %. Số câu Điểm % 3. Tự lập. Số câu Điểm %. Vận dụng Cấp độ thấp. 1. Quyền và nghĩa vụ của CD trong GĐ. 2. Tình bạn trong sáng lành mạnh.. Thông hiểu. HS hiểu được đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh. Ví dụ 1 2 20 %. Cộng Cấp độ cao. 1 2,0 20%. 1 2 20 %. HS hiểu được thế nào là tự lập. Nêu ý nghĩa của tự lập trong cuộc sống. 0,5 1 10%. 0,5 1 10%. 1 2 20 %.

(54) 4.Quyền và nghĩa vụ của công dân trong GĐ. Xử lí được những tình huống thường gặp trong cuộc sống 1 2,0 20%. Số câu Điểm % 5. Lao động tự giác và sáng tạo. Số câu Điểm % Số câu Điểm %. HS hiểu được thế nào là lao động sáng tạo. Lấy ví dụ. 0,5 1 10% 2 4 40%. 1 2 20%. 1,5 3 30%. 1 2,0 20% HS nêu được một số hậu quả của lao động tự giác 0,5 1 10%. 1 2 20%. 0,5 1 10%. 5 10 100%. Đê số 1. Câu 1: (2 điểm) Con cháu có quyền và nghĩa vụ gì đối với ông bà, cha mẹ mình? Liên hệ những việc làm tốt và chưa tốt của con cháu đối với ông bà, cha mẹ? Câu 2: (2 điểm) Thế nào là góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư? Câu 3: (2 điểm) Tự lập là gì? Vì sao chúng ta phải tự lập trong cuộc sống? Câu 4: (2 điểm) Hà là một học sinh lớp 8, sống trong một gia đình giàu có. Lúc đầu Hà là một học sinh ngoan, học giỏi nhưng do bố mẹ nuông chiều nên dần dần Hà đua đòi ăn chơi, thường xuyên xin tiền mẹ để chơi bi-a, điện tử và tham gia các tệ nạn xã hội khác. Theo em ai là người có lỗi trong việc này? Vì sao? Câu 5: (2 điểm) a. Em hiểu thế nào là lao động tự giác? Cho ví dụ.

(55) b*. Nếu học sinh không sáng tạo trong học tập sẽ có hậu quả gì? Đê số 2 Câu 1: (2 điểm) Hãy nêu quyền và nghĩa vụ của cha mẹ đối với con cái? Liên hệ những việc làm tốt và chưa tốt của cha mẹ đối với con của mình. Câu 2: (2 điểm) Tình bạn trong sáng, lành mạnh có những đặc điểm gì? Lấy ví dụ minh hoạ. Câu 3: (2 điểm) Tự lập là gì? Vì sao chúng ta phải tự lập trong cuộc sống? Câu 4: (2 điểm) Hung là một học sinh lớp 8, sống trong một gia đình giàu có. Lúc đầu Hung là một học sinh ngoan, học giỏi nhưng do bố mẹ nuông chiều nên dần dần Hung đua đòi ăn chơi, thường xuyên xin tiền mẹ để chơi bi-a, điện tử và tham gia các tệ nạn xã hội khác. Theo em ai là người có lỗi trong việc này? Vì sao? Câu 5: (2 điểm) a. Em b *.. hiểu thế nào là lao động sáng tạo? Cho ví dụ. Nếu học sinh không tự giác trong học tập sẽ có hậu quả gì?. Đáp án và biểu điểm đê số 2 Câu 1: (2 điểm) - Quyền và nghĩa vụ củacon cháu đối với ông bà, cha mẹ: (1đ) + Kính yêu, quý trọng, biết ơn ông bà, cha mẹ (0,5đ) + Nuôi dưỡng, chăm sóc (đặc biệt khi ông bà, cha mẹ ốm đau), cấm ngược đãi (0,5đ) - Những việc làm tốt: (0,5đ) + Ngoan ngoãn, vâng lời (0,25đ) + Giúp đỡ bố mẹ, không đua đòi ăn chơi (0,25đ) - Những việc làm chưa tốt: (0,5đ) + Vô lễ với ông bà, cha mẹ (0,25đ).

(56) + Nói dối, không giúp đỡ gia đình (0,25đ) Câu 2: (2 điểm) Bản thân có trách nhiệm: + Chăm ngoan học giỏi (0,25đ) + Lễ phép với người lớn (0,25đ) + Giữ gìn vệ sinh (0,25đ) + Không tham gia tệ nạn xã hội (0,25đ) + Không nói tục, chửi thề (0,25đ) + Sử dụng nước sạch (0,25đ) + Bảo vệ môi trường (0,25đ) + Không mê tín, dị đoan (0,25đ) Câu 3: (2 điểm) - Nêu khái niệm tự lập: (1đ) + Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống của mình (0,5đ) + Không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác (0,5đ) - Nêu ý nghĩa của tự lập: (1đ) + Người có tính tự lập thường thành công trong cuộc sống (0,5đ) + Xứng đáng nhận được sự kính trọng của mọi người (0,5đ) Câu 4: (2 điểm) - Hà là người có lỗi (0,5đ) - Bố mẹ Hà cũng có lỗi (0,5đ) * Vì: - Bố mẹ đã quá nuông chiều Hà, không dạy điều hay lẽ phải (0,5đ) - Hà đã không làm tròn nghĩa vụ của con đối với cha mẹ mình (0,5đ) Câu 5: (2 điểm) + Lao động tự giác: (0,75đ) - Là chủ động làm việc không cần ai nhắc nhở không phải do áp lực từ bên ngoài..

(57) + Ví dụ: (0,25đ) - Tự giác làm việc nhà (0,25đ) - Hậu quả: (1đ) + Kết quả học tập thấp, không tiếp thu được kiến thức (0,5đ) + Không tiến kịp với thời đại (0,5đ). Đáp án và biểu điểm đê số 2 Câu 1: (2 điểm) * Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ: (1đ) - Nuôi dạy con trở thành công dân tốt (0,25đ) - Bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của con (0,25đ) - Tôn trọng ý kiến của con, không phân biệt, đối xử (0,25đ) - Không hành hạ hoặc ngược đãi con hoặc ép con làm điều trái pháp luật, đạo đức (0,25đ) * Những việc làm tốt của cha mẹ: (0,5đ) - Tạo mọi điều kiện cho con ăn học (0,25đ) - Thông cảm, chia sẻ khi con gặp khó khăn (0,25đ) * Những việc làm chưa tốt của cha mẹ (0,5đ) - Bắt con nghỉ học để kiếm tiền (0,25đ) - Không quan tâm đến cuộc sống của con (0,25đ) Câu 2: (2 điểm) * Đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh: (1đ) - Thông cảm, chia sẻ, giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn (0,25đ) - Chân thành, tin cậy (0,25đ) - Tôn trọng nhau (0,25đ) - Có trách nhiệm với nhau, vị tha, nhân ái (0,25đ) * Ví dụ: (1đ).

(58) - Giúp đỡ bạn học tập (0,5đ) - Ủng hộ bạn nghèo vượt khó (0,5đ) Câu 3: (2 điểm) - Nêu khái niệm tự lập: (1đ) + Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống của mình (0,5đ) + Không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác (0,5đ - Nêu ý nghĩa của tự lập: (1đ) + Người có tính tự lập thường thành công trong cuộc sống (0,5đ) + Xứng đáng nhận được sự kính trọng của mọi người (0,5đ) Câu 4: (2 điểm) - Hung là người có lỗi (0,5đ) - Bố mẹ Hung cũng có lỗi (0,5đ) * Vì: - Bố mẹ đã quá nuông chiều Hung, không dạy điều hay lẽ phải (0,5đ) - Hung đã không làm tròn nghĩa vụ của con đối với cha mẹ mình (0,5đ) Câu 5: (2 điểm) + Lao động sáng tạo: ( 0,75đ) - Là trong quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu quả lao động. + Ví dụ - Suy nghĩ để tìm ra cách giải bài nhanh, khoa học (0,25đ) + Hậu quả: (1đ) + Kết quả học tập thấp, không tiếp thu được kiến thức (0,5đ) + Không tiến kịp với thời đại (0,5đ) 3. Thu bài - Gv thu bài kiểm tra của học sinh. - Nhận xét giờ kiểm tra 4. Dặn do.

(59) - Giáo viên nhắc nhở học sinh vÒ nhµchuÈn bÞ bµi míi luËt giao th«ng đường bé 2009, biÓn b¸o giao th«ng, tư liÖu vÒ c¸c vô tai n¹n giao th«ng trong c¸c n¨m gần ®©y. * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý.

(60) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 18. THỰC HÀNH, NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC. I. Mục tiêu 1. Kiến thức Giúp học sinh: - Củng cố hệ thống hóa các kiến thức đã học. 2. Kĩ năng - Rèn luyện các kỹ năng vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập, giải quyết các tình huống gặp phải trong giao tiếp, trong cuộc sống. 3. Thái độ - Giúp các em có nhận thức đúng đắn về những vấn đề trong thức tiễn cuộc sống. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hợp tác, KN nhận biết, phân tích và xử lí vấn đề. - Năng lực riêng: KN vận dụng , KN thuyết trình. II. Chuẩn bị - Giáo viên: SGK, STK, bảng phụ, phiếu học tập. - Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà. III. Tiến trình bài dạy 1. Bài cũ - Kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh. 2. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1 Khởi động: GV: Nêu yêu cầu của tiết thực hành, gợi dẫn HS vào bài. GV: Tổ chức giờ học như một cuộc thi Chia hs thành 3 đội. Chọn một HS làm thư ký.. Hoạt động của học sinh.

(61) Một HS dẫn chương trình. Hoạt động 2 Thi giải nghĩa đoán tư. HS: Mỗi đội cử 2 đại diện để thực hiện phần thi. Mỗi đội sẽ được quan sát một dãy gồm 5 từ. Một HS giải nghĩa, một học sinh đoán từ: Đội 1 Đội 2 Đội 3 Cô giáo Thầy giáo Lọ hoa Liêm khiết Tự lập Kỷ luật Tình bạn Dân tộc Văn hóa Công dân Yêu nước Hòa bình Chữ tín Lẽ phải Lao động - Mỗi từ được đoán đúng được 10 điểm - Thư ký ghi điểm cho mỗi đội. Hoạt động 3 Phần thi: Ai nhanh hơn HS: Giơ tay để dành quyền trả lời. GV: Lần lượt đọc các câu hỏi. - Mỗi câu trả lời đúng được 10 điểm. Câu 1: Hành vi nào dưới đây thể hiện sự tôn trọng lẽ phải? ( Học sinh trung bình yếu) a. Chấp hành tốt nội quy nhà trường. - Đáp án: a, c b. Chỉ làm những việc mình thích, không phê phán việc làm sai trái. c. Phê phán gay gắt những ý trái quan điểm với mình. Câu 2: Những hành vi nào thể hiện sự không liêm khiết? ( Học sinh trung bình yếu) a. Luôn mong muốn làm giàu bằng tài - Đáp án: a, c năng của mình. b. Sẵn sàng dung tiền bạc, quà cáp biếu xén để đạt được mục đích. c. Săn sàng giúp người khác khi họ gặp khó khăn..

(62) Câu 3: Giải thích câu ca dao: ( Học sinh khá giỏi) “Lời nói không mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau” Câu 4: Trong giờ học GDCD Thắng có ý kiến sai, nhưng không nhận cứ tranh cãi với cô giáo và cho là mình đúng. Cô giáo yêu cầu Thắng không trao đổi để giờ ra chơi giải quyết tiếp. ý kiến của em về cô giáo và bạn Thắng? ( Học sinh khá giỏi) Câu 5: Câu ca dao: “Nói chín thì nên làm mười Nói mười làm chín kẻ cười người chê”. Khuyên con người cần có đức tính gì? ( Học sinh khá giỏi) - Thư ký tổng hợp điểm và công bố cho mỗi đội.. - Lựa chọn ngôn ngữ phu hợp khi giao tiếp, thể hiện sự tôn trọng người giao tiếp, thể hiện chúng ta là người có văn hoá. - Thắng không biết tôn trọng lớp và cô giáo. - Cô giáo tôn trọng ý kiến của Thắng và có cách xử lý phu hợp.. 3. Củng cố - Giáo viên khái quát kiến thức chính. - Nhận xét tinh thần hoạt động của HS. 4. Dặn do - Dặn học sinh về nhà tiếp tục ôn tập các nội dung đã học. - Chuẩn bị bài 13: Phong chống tệ nạn xã hội * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý. Ngày soạn:.

(63) Ngày dạy: Tiết 19 Bài 13. Phßng, chèng tÖ n¹n x· héi (T1). I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - HS hiÓu ®ưưưîc thÕ nµo lµ TNXH vµ t¸c h¹i cña nã 2. KÜ n¨ng - NhËn biÕt ®ưîc nh÷ng biÓu hiÖn cña TNXH - BiÕt phßng ngõa TNXH cho b¶n th©n 3. Thái độ - Đồng tình với chủ trương, chính sách của nhà nước và quy định của pháp luật. - Xa l¸nh c¸c TNXH vµ c¨m ghÐt nh÷ng kÎ l«i kÐo trÎ em vµo TNXH 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm, KN nêu và giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: KN nhận biết những biểu hiện của tệ nạn xã hội. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh ¶nh vÒ c¸c TNXH, tµi liÖu tham kh¶o kh¸c, b¶ng phô. - Học sinh: Sưu tầm các tranh ảnh về tệ nạn xã hội, SGK, VBT GDCD 8. III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò - Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. 2. Bµi míi Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Giíi thiÖu bµi: Cho HS quan s¸t ¶nh vÒ c¸c TNXH GV: Nh÷ng h×nh ¶nh võa xem ph¶n ¸nh ®iÒu g×? GV chốt câu trả lời của HS sau đó dẫn vào bµi: Xã hội ta hiện nay đang đứng trước một thức thách lớn đó là các tệ nạn xã hội, tệ nạn nguy hiểm là ma tuý, cờ bạc, mại dâm, ba tệ nạn này đang làm băng hoại những giá trị đạo đức của xã hội nói chung và tuổi trẻ học đường nói riêng. Những tệ nạn đó dang diễn ra như thế nào? Tác hại của nó như thế nào và cách giải quyết nó ra sao? Tìm hiểu tiết học này để giải đáp những I. T×m hiÓu bµi thắc mắc này. Hoạt động 1 GV gọi HS đọc câu chuyện trong mục đặt vấn đề và trả lời các câu hỏi sau: T×nh huèng 1 - Em đồng ý với ý kiến của An không? Vì sao?. - ý kiến của bạn An là đúng, lúc đầu là các em chơi tiền ít sau đó thành quen ham mª sÏ ch¬i nhiÒu. Mµ hµnh vi chơi bài ăn tiền là hành vi đánh bạc.

(64) - Em sÏ lµm g× nÕu c¸c b¹n líp em còng vi ph¹m ph¸p luËt. - Bµi häc rót ra cho b¶n th©n ch¬i bµi như vËy? - T×nh huèng nµy muèn nãi tíi TNXH + Kh«ng ham mª cê b¹c nào? TNXH đó gây ra hậu quả gì? + Kh«ng nghe kÎ xÊu rñ rª nghiÖn hót + §Ò phßng, c¶nh gi¸c trưíc kÎ xÊu.. T×nh huèng 2 - Theo em P, H vµ bµ T©m cã vi ph¹m ph¸p luËt kh«ng? Vµ ph¹m téi g×? Hä sÏ bÞ xö lý ntn? - Cã ý kiÕn cho r»ng P vµ H chØ vi ph¹m pháp luật chú không vi phạm đạo đức đúng hay sai? GV: Qua 2 c©u chuyÖn trªn em rót ra ®ưîc bµi häc g× cho b¶n th©n m×nh? Th¶o luËn: T¹i sao nãi Cê b¹c, m¹i d©m, ma tuý lµ b¹n đồng hành? Hoạt động 2 1. Em hiÓu thÕ nµo lµ tÖ n¹n x· héi? ( Học sinh trung bình yếu). Nhóm 2: Tác hại của TNXH đối với gia đình. II. Néi dung bµi häc 1. TÖ n¹n x· héi - Lµ hiÖn tưîng x· héi bao gåm nh÷ng hµnh vi sai lÖch chuÈn mùc x· hội, vi phạm đạo đức và pháp luật, gây hậu quả xấu về mọi mặt đối với đời sống XH. Có nhiều TNXH, nhưng nguy hiÓm nhÊt lµ c¸c TN cê b¹c, m¹i d©m, ma tuý 2. T¸c h¹i cña TNXH a. §èi víi b¶n th©n - Huû ho¹i søc khoÎ, nguy c¬ dÉn tíi c¸i chÕt. - Sa sót tinh thÇn, huû ho¹i phÈm chÊt đạo đức. - Vi ph¹m ph¸p luËt b. Đối với gia đình - Kinh tÕ c¹n kiÖt - ảnh hởng đến đời sống vật chất, tinh thÇn. - Gia đình tan vỡ c. §èi víi x· héi - Suy giảm sức lao động của xã hội - Suy tho¸i gièng nßi - MÊt trËt tù an toµn x· héi. Nhóm 3: Tác hại của TNXH đối với xã hội..  Nh÷ng TNXH nµy ®ang huû ho¹i phÈm ch©t vµ nh©n c¸ch con ngưêi.. - T¹i sao trong c¸c TNXH m¹i d©m, ma tuý, cë b¹c l¹i lµ nguy hiÓm nhÊt ( Học sinh trung bình yếu) 2. TNXH g©y ra nh÷ng t¸c h¹i như thÕ nµo đối với con người? ( Học sinh trung bình yếu) GV chia líp ra lµm 4 nhãm th¶o luËn c¸c nội dung sau để tìm hiểu tác hại của TNXH đối với bản thân, gia đình và XH Nhóm 1: Tác hại của TNXH đối với bản th©n. Nhóm 4: Tại sao các đối tượng mắc vào các TNXH ngµy cµng trÎ hãa? GV cung cÊp thªm c¸c em vÒ sè liÖu gia tăng cácTNXH mà đặc biệt là nạn mại dâm, ma tuý, HIV-AIDS.

(65) GV tiÕp tôc híng dÉn HS khai th¸c néi dung bµi häc Th¶o luËn: GV: Nh÷ng nguyªn nh©n nµo khiÕn con ngưêi xa vµo c¸c TNXH? Trong c¸c nguyªn nhân đó, nguyên nhân nào là cơ bản nhất? ( Học sinh khá giỏi) - Nguyªn nh©n chñ quan + Lời nhác, ăn chơi, đua đòi +Do tß mß, a cña l¹. + ThiÕu hiÓu biÕt - Nguyªn nh©n kh¸ch quan + KØ cư¬ng ph¸p luËt cha nghiªm + Kinh tÕ kÐm ph¸t triÓn +ChÝnh s¸ch më cöa cña nÒn KTTT + ảnh hưởng xấu của văn hoá đồi truỵ + Cha mÑ nu«ng chiÒu, hoµn c¶ch gia đình éo le. + Do b¹n bÌ xÊu rñ rª, dô dç, Ðp buéc, khèng chÕ Bµi tËp: Phßng chèng TNXH lµ tr¸ch nhiÖm cña ai? a. Gia đình b. Nhµ trêng c. X· héi d. B¶n th©n e. C¶ 4 ý trªn ViÖc tham gia phßng chèng TNXH lµ tr¸ch nhiÖm cña ai? GV đọc cho HS nghe một số bài báo do chính các em sưu tầm được để thấy được tÝnh chÊt nguy hiÓm cña c¸c TNXH. GV: §Ó phßng chèng TNXH chóng ta ph¶i ®a ra nh÷ng biÖn ph¸p ntn? ( Học sinh khá giỏi). III. LuyÖn tËp. BiÖn ph¸p xö lý - §a vµo c¬ së ch÷a bÖnh b¾t buéc - Nếu còn tái diễn sau khi đã được ®ưa vµo trung t©m cai nghÖn th× bÞ phạt tù 3 tháng đến 2 năm. 3. Dặn do - GV gọi HS đọc phần tài liệu tham khảo trong sgk - GV cung cÊp thªm mét sè th«ng tin trong luËt phßng chèng téi ph¹m, HP n¨m 1992 4. DÆn dß - Xem tríc bµi 14 - Sưu tÇm tranh ¶nh, sè liÖu vÒ t×nh tr¹ng gia t¨ng l©y nhiÔm HIV/AIDS * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày TT.

(66) Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 20 Bài 13. PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI (T2). I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Một số quy định cơ bản của pháp luật nước ta về phòng chống tệ nạn xã hội và ý nghĩa của nó. - Trách nhiệm của công dân nói chung, của học sinh nói riêng trong phòng chống tệ nạn xã hội và biện pháp phòng tránh. 2. Kỹ năng - Biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho bản thân. - Tích cực tham gia các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội ở trường, địa phương. 3. Thái độ - Xa lánh các tệ nạn xã hội và căm ghét những kẻ lôi kéo trẻ em, thanh niên vào tệ nạn xã hội. - Ủng hộ những hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN đóng vai, thảo luận phân tích tình huống. - Năng lực riêng: KN tìm hiểu thực tế và liên hệ bản thân. II. Chuẩn bị - Giáo viên: SGK GDCD 8, tình huống, các câu chuyện về tệ nạn xã hội, tư liệu về tệ nạn xã hội. - Học sinh: SGK, VBT GDCD 8 III. Tiến trình lên lớp 1. Bài cũ.

(67) - Tệ nạn xã hội là gì? Nêu tác hại của tệ nạn xã hội? 2. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1 Tìm hiểu quy định của pháp luật. Hoạt động của học sinh II. Nội dung bài học 3. Những quy định của pháp luật về phong chống tệ nạn xã hội. ? Đối với toàn XH, pháp luật cấm những hành vi nào? - Cấm đánh bạc dưới bất cứ hình thức nào, nghiêm cấm tổ chức đánh bạc. ( Học sinh trung bình yếu) - Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ vận chuyển, mua bán, tổ chức sử dụng, sủ dụng, cưỡng bức lôi kéo sử dụng trái phép chất ma tuý. - Những người nghiện ma tuý bắt buộc phải cai nghiện. - Nghiêm cấm hành vi maị dâm, dụ dỗ hoặc dẫn dắt mại dâm. - Trẻ em không được đánh bạc, uống riệu ? Đối với trẻ em pháp luật cấm những hút thuốc và dung chất kích thích có hại cho hành vi nào? sức khoẻ. ( Học sinh trung bình yếu) - Nghiêm cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc, cho trẻ em uống riệu, hút thuốc, dung chất kích thích. ? Đối với người nghiện ma tuý, pháp luật - Nghiêm cấm dụ dỗ dẫn dắt trẻ em mại có quy định gì? dâm, bán hoặc cho trẻ em sử dụng những ( Học sinh khá giỏi) văn hoá phẩm đồi truỵ, đồ chơi hoặc trò GV: Gới thiệu điều 194, 200, 248, 249, chơi có hại cho sự phát triển lành mạnh của trẻ. 254, 255 trong bộ luật hình sự năm 1999 Hoạt động 2 ? HS phải làm gì để phòng chống tệ nạn XH? ( Học sinh trung bình yếu) HS: Trả lời.. 4. Trách nhiệm của học sinh - Lối sống giản dị, lành mạnh - Tuân theo quy định của pháp luật - Tích cực tham gia hoạt động phòng chống.

(68) GV: Bổ sung hoàn thiện.. tệ nạn xã hội.. GV: Cho HS quan sát tranh tuyên truyền - Tuyên truyền vận động mọi người tham phòng chống tệ nạn XH. gia phòng chống tệ nạn xã hội. Hoạt động 3 Hướng dẫn hs luyện tập. III. Bài tập. Thời gian còn lại GV yêu cầu học sinh Bài tập 6: thực hiện lần lượt các yêu cầu của bài tập. Đồng ý với ý kiến: a, c, g, i, k. Bài tập nào còn vướng mắc HS trao đổi Không đồng ý với ý kiến: b, d, e, h. với nhau. GV: Giải đáp thắc mắc khi học sinh yêu cầu.. 3. Củng cố - GV: Khái quát nội dung chính của bài học. - Gọi HS đọc tài liệu tham khảo. 4. Dặn do - Giáo viên dặn học sinh về nhà học bài, hoàn thành các bài tập. - Chuẩn bị bài 14: Phong chống nhiễm HIV/AIDS * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý.

(69) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 21. Bài 14 Phßng chèng nhiÔm HIV/AIDS. I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - Gióp HS hiÓu ®ưîc tÝnh chÊt nguy hiÓm cña HIV/AIDS - C¸c biÖn ph¸p phßng chèng nhiÔm HIV/AIDS - Những quy định của pháp luật về phòng chống nhiễm HIV/AIDS - Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n 2. KÜ n¨ng - Biết giữ mình, không để bị lây nhiễm HIV/AIDS - Tích cực tham gia các hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS 3. Thái độ - HS có thái độ tích cực tham gia những hoạt động phòng chống TNXH - Không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/AIDS 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm, KN phòng chống nhiễm HIV/AIDS - Năng lực riêng: KN nêu và giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị - Giáo viên: sgk GDCD 8, tranh ¶nh, b¨ng h×nh, tµi liÖu tham kh¶o liªn quan, b¶ng phô. - Học sinh: SGK, một số tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học. III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò - Nguyªn nh©n nµo khiÕn con ngưêi sa vµo c¸c TNXH? - Pháp luật nhà nước ta đã có những quy định nh thế nào để phòng chống TNXH 2. Bµi míi Hoạt động của giáo viên Giíi thiÖu bµi:. Hoạt động của học sinh.

(70) Gv : cho HS xem tranh vÒ c¸c tÖ n¹n x· héi. Bøc tranh c¸c em võa xem nãi lªn ®iÒu g×? HS tr¶ lêi §Ó hiÓu râ t¸c h¹i cña c¸c tÖ n¹n x· héi vµ biÕt c¸ch phßng tr¸nh chóng ta cïng häc bµi häc h«m nay. Hoạt động 1 I. Đặt vấn đề HS đọc và theo dõi nội dung mục ĐVĐ HS thảo luận nhóm: 1. Tai họa nào đã giáng xuống gia đình bạn - Đó là anh trai bạn Mai bị nghiện ma tuý vµ chÕt v× AIDS Mai? ( Học sinh trung bình yếu) 2. Träng t©m c©u chuyÖn xoay quanh vÊn - Träng t©m cña c©u chuyÖn xoay quanh đề gì? viÖc anh b¹n Mai chÕt v× HIV/AIDS ( Học sinh trung bình yếu) 3. Nguyên nhân dẫn đến cái chết của anh - Nguyªn nh©n: Do bÞ b¹n xÊu l«i kÐo trai b¹n Mai? tiªm chÝch ma tuý vµ bÞ nhiÔm HIV ( Học sinh khá giỏi) Nỗi đau hoảng sợ do cái chết đến gần, 4. C¶m nhËn cña em vÒ vÒ nçi ®au cña mÆc c¶m tù ti AIDS g©y ra cho b¶n th©n vµ ngưêi th©n cña hä. Bài học: Sống có hiểu biết, lành mạnh để 5. Qua câu chuyện của gia đình mình bạn b¶o vÖ m×nh trưíc hiÓm ho¹ HIV/AIDS Mai muèn nh¾n nhñ ®iÒu g× víi mäi ngưêi xung quanh? ( Học sinh khá giỏi) II. Néi dung bµi häc Hoạt động 2 GV hưíng d·n HS khai th¸c néi dung bµi 1. HIV/AIDS lµ g× - HIV lµ tªn cña mét lo¹i virut g©y suy häc gi¶m hÖ thèng miÔn dÞch m¾c ph¶i. GV: HIV/AIDS lµ g×? - AIDS lµ giai ®o¹n cuèi cña sù nhiÔm ( Học sinh trung bình yếu) HIV Gi¶i thÝch c¸c thuËt ng÷ cã trong kh¸i niÖm HIV: Human immunodificiency Virus AIDS: AcquØed immunodificiency Syndrome GV: Cã mÊy giai ®o¹n nhiÔm bÖnh? ( Học sinh khá giỏi) *C¸c giai ®o¹n - Giai ®o¹n s¬ nhiÔm HIV: 2-8 tuÇn - Giai ®o¹n HIV d¬ng tÝnh: 5th-1n¨m - Giai ®o¹n AIDS toµn phÇn: 6th- 2n¨m GV: HIV/AIDS l©y nhiÔm chñ yÕu qua nh÷ng con ®ưêng nµo? BiÖn ph¸p phßng chèng l©y nhiÖm HIV/AIDS qua c¸c con đường đó? ( Học sinh khá giỏi) GV nhấn mạnh: HIV/AIDS lây qua đờng. 2. C¸c con ®ưêng l©y nhiÔm - §ưêng m¸u - Quan hÖ t×nh dôc - Tõ mÑ sang con.

(71) m¸u kh«ng ph¶i chỉ do tiªm chÝch. GV: Ngưêi phô n÷ khi bÞ nhiÖm HIV/AIDS cã nªn sinh con hay kh«ng? ( Học sinh trung bình yếu) 3. T¸c h¹i - HIV/AIDS là đại dịch của VN và thế giíi §ã lµ c¨n bÖnh v« cïng nguy hiÓm: - Nguy hiểm đến sức khoẻ và tính mạng - ảnh hưởng đến giống nòi ( Học sinh khá giỏi) - ảnh hưởng nghiêm trọng đến KTXH GV cung cấp cho HS một số thông tin về - Gia đình tan nát. t×nh trang l©y lan HIV/AIDS  HIV/AIDS lµ mét vÊn n¹n mang tÝnh toµn cÇu GV: Nguyªn nh©n nµo khiÕn con ngưêi m¾c vµo HIV/AIDS? 4. Những quy định của pháp luật - Mäi ngưêi ph¶i cã tr¸ch nhiÖm thùc ( Học sinh khá giỏi) hiÖn c¸c biÖn ph¸p phßng chèng vµ tham các hoạt động phòng chống nhiễm GV: Ph¸p luËt nhµ níc ta cã nh÷ng quy gia HIV/AIDS. định như thế nào để phòng chống - Nghiêm cấm các hành vi mua dâm, bán HIV/AIDS? d©m , tiªm chÝch ma tuý vµ hµnh vi l©y truyÒn . ( Học sinh trung bình yếu) - Ngêi bÞ nhiÔm HIV/AIDS cã quyÒn HS đọc thêm phần tài liệu tham khảo sgk ®ưîc gi÷ bÝ mËt vÒ t×nh tr¹ng bÞ nhiÔm, không bị phân biệt đối xử nhưng phải thùc hiÖn c¸c biÖn ph¸p phßng chèng l©y truyÒn bÖnh. 5. BiÖn ph¸p phßng tr¸nh - Tr¸nh tiÕp xóc víi m¸u cña ngưêi bÞ nhiÔm HIV/AIDS. GV: Chúng ta phải làm gì để phòng chống - Không dùng chung bơm kim tiêm. - Kh«ng quan hÖ t×nh dôc bõa b·i. l©y nhiÔm HIV/AIDS? ( Học sinh khá giỏi) GV: §èi tưîng như thÕ nµo ®ang mang trong m×nh viruts HIV/AIDS? GV: HIV/AIDS gây ra tác hại ntn đối với bản thân, gia đình, xã hội?. GV: Biểu tượng này gửi đến chúng ta thông ®iÖp g×? §Ó phßng tr¸nh kh«ng bÞ l©y nhiÔm HIV/AIDS chóng ta cã biÖn ph¸p g×? ? Chúng ta phải làm gì để phòng tránh cho mình và cộng đồng?. Hoạt động 3 LuyÖn tËp cñng cè. 6. Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n – Häc sinh - Phải có hiểu biết đầy đủ về HIV/AIDS - Chủ động phòng tránh cho mình và cho cộng đồng. - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS và gia đình của họ. -Tích cực tham gia các hoạt động phòng chèng HIV/AIDS. III. LuyÖn tËp §¸p ¸n: BT3 :b,c,g,i.

(72) HS lµm BT 3 sgk HS ch¬i trß ch¬i s¾m vai bai tËp 5 HS tù x©y dùng kÞch b¶n ph©n vai thÓ hiÖn GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm. 3. Cñng cè + Tại sao nói HIV/AIDS là đại dịch mang tính toàn cầu? + Gîi ý - TÝnh chÊt nguy hiÓm - Tốc độ lây lan - HËu qu¶ 4. DÆn dß - Häc bµi, lµm BT 6,7(sgk-41) - ChuÈn bÞ bµi 15: Phong ngưa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 22. Bài 15 Phßng ngõa tai n¹n vò khÝ ch¸y næ vµ c¸c chÊt độc hại I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - Nắm được những quy định thông thường của pháp luật về phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại - Phân tích được tính chất nguy hiểm của vũ khí các chất độc hại - C¸c biÖn ph¸p phßng ngõa.

(73) - Nhận biết được các hành vi vi phạm các quy định của pháp luật về phòng ngừa các tai n¹n trªn. 2. KÜ n¨ng - Biết cách phòng ngừa và nhắc nhở mọi người để phòng tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại 3. Thái độ - Nghiêm chỉnh chấp hành các quy định của nhà nước - Nh¾c nhë mäi ngưêi xung quanh cïng thùc hiÖn. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hợp tác, KN phòng ngừa vũ khí cháy nổ và các chất độc hại. - Năng lực riêng: KN phân tích và giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh ¶nh, b¨ng h×nh, tµi liÖu tham kh¶o liªn quan, b¶ng phô - Học sinh: SGK, VBT GDCD 8. III. Tiến trình bái dạy 1. Bµi cò a. HIV/AIDS lµ g×? Gi¶i thÝch c¸c thuËt ng÷? b. Nhà nước ta đã có những quy dịnh như thế nào để phòng chống lây nhiễm HIV/AIDS? 2. Bµi míi Hoạt động của giáo viên Giíi thiÖu bµi Theo em, chÊt vµ lo¹i nµo sau ®©y g©y nguy hiÓm cho con ngưêi a. Bom mìn, đạn, pháo b. Lư¬ng thùc, thùc phÈm c. Thuèc næ d. X¨ng dÇu e. Thuèc diÖt chuét, thuèc trõ s©u f. Sóng s¨n g. Chất độc màu da cam h. Thuû ng©n HS tr¶ lêi. GV: Vò khÝ, chÊt dÔ ch¸y, chÊt næ, chÊt phóng xạ, chất độc…là những thứ rất cần thiÕt cho quèc phßng, cho c¸c nghiªn cøu khoa học phục vụ đời sống con người. Tuy nhiªn nÕu kh«ng ®ưîc phßng ngõa tèt th× l¹i dÔ g©y ra t¸c h¹i lµ nguy hiÓm cho cuéc sèng cña con ngưêi vµ XH. Ph¸p luËt nưíc ta có những quy định ntn để phòng ngừa tai nạn do vũ khí cháy nổ và các chất độc hại. Chóng ta cïng t×m hiÓu bµi h«m nay. Hoạt động 1 HS đọc thông tin, số liệu trong sgk. Cả lớp th¶o luËn c¸c c©u hái sau: 1. Lý do v× sao vÉn cã ngưêi chÕt do tróng bom m×n g©y ra? ThiÖt h¹i do bom m×n g©y. Hoạt động của học sinh. I. T×m hiÓu bµi - Chiến tranh đã kết thúc nhưng nh÷ng bom m×n vµ vËt liÖu cha næ vÉn ë kh¾p n¬i..

(74) ra ntn? ( Học sinh khá giỏi) GV cho HS quan s¸t mét sè h×nh ¶nh. Những hình ảnh đó có nội dung gì? ( Học sinh trung bình yếu) 2. ThiÖt h¹i vÒ ch¸y nổ cña nưíc ta trong kho¶ng thêi gian(1998-2000) lµ ntn? - Do thùc phÈm bị nhiễm khuẩn, do ( Học sinh khá giỏi) nhiễm dư lưîng thuốc bảo vệ thùc vËt 3. Thiệt hại về ngỗ độc thực phẩm là ntn? và nhiều lí do khác. Chúng ta bị ngộ độc thực phẩm bởi những tác nhân nào? Nguyên nhân gây ra ngộ độc thùc phÈm? - TÝnh chÊt nguy hiÓm cña tai n¹n vò khí cháy nổ và các chất độc hại ( Học sinh khá giỏi) GV: Chúng ta rút ra được KL gì sau khi đọc - Trách nhiệm của bản thân II. Néi dung bµi häc phần thông tin, số liệu đó? 1. T¸c h¹i - C¸c tai n¹n do vò khÝ chÊt ch¸y næ và các chất độc hại dẫ gây tổn thất rất to lín vÒ ngưêi vµ tµi s¶n. - ảnh hởng đến sức khoẻ - ThiÖt h¹i vÒ tµi s¶n cña c¸ nh©n, gia đình, quốc gia. HS làm 1 bài trắc nghiệm nhỏ để thấy tính - Gây tàn phế, chết người. chÊt nguy hiÓm - G©y « nhiÔm m«i trưêng Hoạt động 2 GV hưíng dÉn GV rót ra néi dung chÝnh cña bµi. GV: Tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc h¹i g©y ra t¸c h¹i ntn? ( Học sinh trung bình yếu). GV: Nguyên nhân nào dẫn đến tai nãn vũ khí và các chất độc hại? ( Học sinh khá giỏi) HS tù do ®a ra ý kiÕn *Nguyªn nh©n - Không tuân thủ quy định của pháp luật về sö dông vò khÝ, vÒ phßng ch¸y, ch÷a ch¸y… - ThiÕu hiÓu biÕt - Do s¬ suÊt, bÊt cÈn - Do sù cè kÜ thuËt - Do KT gia đình khó khăn - Do h¸m lîi - Do chiÕn tranh. GV ghi nhanh ý kiÕn lªn b¶ng, nhËn xÐt vµ chèt. GV: §Ó kh¾c phôc t×nh tr¹ng trªn nhµ nưíc ta đã có những quy định đối với các tổ chức vµ c¸c nh©n trong viÖc sö dông, mua b¸n, s¶n xuÊt ntn? GV: HS chóng ta ph¶i cã tr¸ch nhiÖm như thÕ nµo trong viÖc phßng ngõa tai n¹n vò khÝ. 2. Những quy định của pháp luật - CÊm tµng trö, bu«n b¸n sö dông tr¸i phÐp c¸c lo¹i vò khÜ chÊt ch¸y næ, chất phóng xạ và các chất độc hại - ChØ nh÷ng c¬ quan tæ chøc, c¸ nh©n đợc Nhà nước giao nhiệm vụ và cho phÐp míi ®ưîc gi÷, chuyªn chë vµ sö dông. - Cơ quan tổ chức đó phải được huấn luyện về chuyên môn nghiệp vụ, đủ phư¬ng tiÖn cÇn thiÕt vµ tu©n thñ quy định về an toàn. 4. Tr¸ch nhiÖm cña HS - Tù gi¸c t×m hiÓu vµ thùc hiÖn nghiêm chỉnh các quy định của pháp.

(75) và các chất độc hại? ( Học sinh khá giỏi). luËt - Tuyên truyền vận động gia đình, bạn bÌ vµ mäi ngưêi xung quanh thùc hiện tốt các quy định - Tè c¸o nh÷ng hµnh vi vi ph¹m hoÆc xói giôc ngưêi kh¸c vi ph¹m c¸c quy định trên. III. LuyÖn tËp GV yªu cÇu HS lµm BT 2,3(sgk) GV cung cấp thêm cho HS một số quy định Đáp án: câu a,b,c CÇn khuyªn ng¨n mäi ngưêi tr¸nh xa cña ph¸p luËt vµ nhµ nưíc ta. n¬i nguy hiÓm. C©u d: cÇn b¸o cho c¬ quan , nh÷ng ngưêi cã tr¸ch nhiÖm. 3. Củng cố - Giáo viên yêu cầu học sinh lµm bµi tËp 4 Em sÏ lµm g× khi thÊy - B¹n bÌ hoÆc c¸c em nhá ch¬i, nghÞch c¸c vËt l¹, c¸c chÊt nguy hiÓm. - Có người định cưa, đục, tháo chất bom mìn, đạo pháo để lấy thuốc - Có người tàng trữ, vận chuyển, buôn bán vũ khí và các chất độc hại. - Bạn em rủ em đốt pháo. T×nh huèng: HS ch¬i trß ch¬i s¾m vai thÓ hiÖn vµ c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt t×nh huèng: H rủ M về nhà chơi và về đến nhà H thì M thấy vườn nhà H có nhiều dưa chuột nên M rñ H ra h¸i dưa nhưng H can ng¨n M vµ nãi: “Luèng dưa nµy ®ưîc phun nhiÒu thuèc sâu, dưa này trông ngon nhưng không ăn được mà để bán, muốn ăn thì hái ở luống khác bªn kia.” C¶ líp nhËn xÐt tiÓu phÈm. NÕu em lµ M th× em sÏ xö lÝ như thÕ nµo? HS tr¶ lêi vµ GV bæ sung chèt l¹i. 4. DÆn dß - Häc bµi, lµm BT 5(sgk) - Xem trưíc bµi 16 * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý. Ngày soạn: Ngày dạy:.

(76) Tiết 23 Bài 16 QuyÒn së h÷u tµi s¶n cña c«ng d©n vµ nghÜa vô t«n träng tµi s¶n cña ngƯêi kh¸c I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - HS hiÓu néi dungquyÒn së h÷u vµ biÕt nh÷ng tµi s¶n nµo thuéc së h÷u cña c«ng d©n. 2.KÜ n¨ng - HS biÕt c¸ch tù b¶o vÖ quyÒn së h÷u cña m×nh. 3. Thái độ - Hình thành, bồi dưỡng cho HS ý thức tôn trọng tài sảncủa mọi người và đấu tranh với c¸c hµnh vi x©m h¹i quyÒn së h÷u 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm, KN phân tích và gải quyết vấn đề. - Năng lực riêng: KN vận dụng vào thực tiễn. II. Chuẩn bị - Giáo viên: B¶ng phô, bµi tËp t×nh huèng - Học sinh: SGK, VBT GDCD 8 III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò a. Nguyªn nh©n nµo khiÕn con ngưêi ph¶i chÞu nh÷ng hËu qu¶ do bom m×n, chÊt ch¸y næ và các chất độc hại gây ra? b. Em sẽ làm gì khi thấy bố mẹ em vừa phun thuốc sâu hôm qua mà hôm nay đã đem rau ®i b¸n? 2. Bµi míi Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Giíi thiÖu bµi: GV cÇm quyÓn s¸ch nãi víi HS : “QuyÓn s¸ch nµy cña t«i” như vËy t«i lµ chñ së h÷u cña cuèn s¸ch nµy. Vëy em hiÓu thÕ nµo lµ quyÒn së h÷u cña công dân,để hiểu rõ hơn về quyền sở hữu cña c«ng d©n chóng ta cïng häc bµi häc h«m nay. I. T×m hiÓu bµi Hoạt động 1 1. Theo em nh÷ng ngưêi sau ®©y cã quyÒn gì đối với chiếc xe máy. 1- Ngưêi chñ chiÕc xe m¸y. 2- Ngưêi ®ưîc giao gi÷ xe 1- c 3- Ngưêi mưîn xe 2- a a.Gi÷ g×n b¶o qu¶n xe 3- b b.Sử dụng xe để đi c.B¸n, tÆng, cho ngưêi kh¸c 2. Người chủ chiếc xe có quyền gì đối với - Kh«ng, v× b×nh cæ kh«ng thuéc vÒ «ng tài sản đó? An, b×nh cæ thuéc vÒ Nhµ nưíc. ( Học sinh trung bình yếu) Chñ së h÷u míi cã quyÒn b¸n b×nh cæ 3. Bình cổ ông An đào được có thuộc đó là Nhà nước mà đại diện là cơ quan quyÒn së h÷u cña «ng An kh«ng? V× sao? v¨n ho¸ hoÆc b¶o tµng..

(77) ễng An có quyền bán chiếc bình cổ đó kh«ng? V× sao? ( Học sinh khá giỏi) - Công dân có quền sở hữu tài sản đồng KL: Công dân có quyền sở hữu đối với tài thời phải có nghĩa vụ tôn trọng tài sản s¶n cña m×nh. QuyÒn së h÷u bao gåm 3 cña ngưêi kh¸c quyền: Chiếm hữu, sử dụng, định đoạt. §Ó hiÓu râ h¬n quyÒn së h÷u cña c«ng d©n chóng ta chuyÓn sang t×m hiÓu néi dung II. Néi dung bµi häc bµi hä 1. QuyÒn së h÷u cña c«ng d©n Hoạt động 2 GV hướng dẫn HS rút ra những nội dung - Là quyền của công dân đối với tài sản thuéc quyÒn së h÷u cña m×nh. chÝnh cña bµi - QuyÒn së h÷u tµi s¶n gåm: GV: QuyÒn së h÷u lµ g×? + QuyÒn chiÕm h÷u: lµ quyÒn trùc tiÕp ( Học sinh trung bình yếu) n¾m gi÷ qu¶n lÝ tµi s¶n. + QuyÒn sö dông: lµ quyÒn khai th¸c GV: Quyền sở hữu tài sản bao gồm những giá trị sử dụng tài sản đó + Quyền định đoạt: là quyền quyết định quyÒn nµo? Gi¶i thÝch vµ lÊy VD? tµi s¶n như b¸n, tÆng, cho... ( Học sinh trung bình yếu) - Trong 3 quyÒn trªn, quyÒn nµo lµ quan träng nhÊt? V× sao? ( Học sinh trung bình yếu) T×nh huèng Chiếc xe đạp mà chúng ta đến trường hàng ngµy cã ph¶i lµ tµi s¶n thuéc së h÷u cña chúng ta không? Em đánh gia ntn về hiện tượng một số bạn HS mang cầm cố xe đạp để đi chơi điện tử? GV: Nh÷ng tµi s¶n nµo thuéc së h÷u cña c«ng d©n? LÊy VD? Nh÷ng tµi s¶n kh«ng thuéc së h÷u cña c«ng d©n th× thuéc së h÷u cña ai? HS lµm bµi tËp 3(sgk). 2. Nh÷ng tµi s¶n thuéc së h÷u cña c«ng d©n - Thu nhËp hîp ph¸p - Của cải để dành - Nhµ ë - Tư liÖu sinh ho¹t - Tư liÖu s¶n xuÊt - Vèn vµ tµi s¶n kh¸c cña c«ng d©n trong c¸c doanh nghiÖp hoÆc c¸c tæ chøc kinh tÕ kh¸c. 3. NghÜa vô t«n träng tµi s¶n cña ngưêi kh¸c CD cã nghÜa vô t«n träng quyÒn së h÷u cña ngưêi kh¸c. Kh«ng ®ưîc x©m GV: T¹i sao chóng ta ph¶i cã nghÜa vô t«n ph¹m tµi s¶n cña ngưêi kh¸c. träng tµi s¶n cña ngưêi kh¸c? - NhÆt ®ưîc cña r¬i tr¶ l¹i ( Học sinh khá giỏi) - Khi vay nợ phải trả đúng hẹn - Khi mưîn ph¶i gi÷ g×n cÈn thËn, dïng xong ph¶i tr¶ ngay. HS lµm BT 4( sgk) Theo em, nghÜa vô t«n träng tµi s¶n cña - NÕu g©y thiÖt h¹i vÒ tµi s¶n ph¶i båi thờng theo quy định của pháp luật. người khác thể hiện phẩm chất đạo đức nµo? a. Trung thùc 4. Tr¸ch nhiÖm cña Nhµ nưíc. b. Liªm khiÕt.

(78) c. ThËt thµ d. Tù träng GV: Pháp luật nước ta có những quy định như thế nào để bảo vệ quyền sở hữu hợp ph¸p cña c«ng d©n? - Nh÷ng tµi s¶n ntn cÇn ph¶i cã ®¨ng kÝ quyÒn së h÷u? - GV nãi thªm vÒ quyÒn së h÷u trÝ tuÖ nh së h÷u s¸ng chÕ hay së h÷u s¸ng t¸c…. HS đọc phần tài liệu tham khảo(sgk) Hoạt động 3 GV hưíng dÉn HS lµm BT 1.2(sgk). Nhµ nưíc c«ng nhËn vµ b¶o vÖ quyÒn së h÷u hîp ph¸p cña c«ng d©n. III. LuyÖn tËp Bµi tËp 1 - Ngăn chặn ngay việc làm đó - Gi¶i thÝch cho b¹n kh«ng ®ưîc lµm nh vËy - Hái b¹n nÕu cã khã kh¨n g× sÏ cïng nhau giúp đỡ - NÕu b¹n kh«ng nghe sÏ b¸o cho c« giáo chủ nhiệm và gia đình bạn. Bµi tËp 2 - Bình hành động như vậy là trái quy định của pháp luật - Nếu em là Bình em sẽ đến cơ quan c«ng an nhê t×m l¹i chñ cña ngưêi bÞ mÊt. HS th¶o luËn vµ gi¶i quyÕt t×nh huèng.. 3. Củng cố - Giáo viên nêu tình huống cho học sinh giải quyết Tình huống: Trên đường đi học về Nam và Hà nhặt được một chiếc ví trong đó có một sè giÊy tê vµ 100.000®. Nam b¶o th«i vøt giÊy tê ®i m×nh lÊy tiÒn h«m sau ®i mua s¸ch truyện đọc. Sau một lát suy nghĩ và Hà cũng đồng ý. ? Em có đồng ý với việc làm của hai bạn không? Nếu em chứng kiến việc làm đó thì em sÏ lµm g×? - Học sinh giải quyết tình huống - Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức bài học 4. DÆn dß - Lµm BT 5(sgk) - ChuÈn bÞ bµi 17 * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 24. Bài 17. NghÜa vô t«n träng vµ b¶o vÖ tµi s¶n cña nhµ nƯíc vµ lîi Ých c«ng céng.

(79) I. Mục tiêu 1. Kiến thức HS hiểu tài sản của nhà nước là tài sản thuộc sở hữu toàn dân do Nhà nước chịu trách nhiệm quản lý. 2. Kỹ năng Biết tôn trọng và bảo vệ tài sản Nhà nước và lợi ích công cộng, dũng cảm đấu tranh ngăn chặn các hành vi xâm phạm tài sản Nhà nước, lợi ích công cộng. 3. Thái độ Hình thành và nâng cao cho HS ý thức tôn trọng và bảo vệ tài sản Nhà nước và lợi ích 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm, KN diễn giải. - Năng lực riêng: KN đấu tranh ngăn chặn hành vi xâm phạm tài sản nhà nước và lợi ích công cộng. II. Chuẩn bị - Giáo viên: SGK, SGV, sách thiết kế bài giảng GDCD 8, tài liệu pháp luật có liên quan, số liệu, những bài báo liên quan đến tài sản nhà nước và lợi ích công cộng. - Học sinh: SGK, VBT GDCD 8. III. Tiến trình bài dạy 1. Bài cũ - Công dân có quyền sở hữu những tài sản nào? Công dân có nghĩa vụ như thế nào đối với tài sản của người khác? 2. Bài mới. Hoạt động của giáo viên Giíi thiÖu bµi: Bình cổ ông An làm nhà đào được thuộc quyÒn së h÷u cña Nhµ nưíc vµ ®ưîc Nhµ nưíc sö dông vµo c¸c viÖc mang l¹i lîi. Hoạt động của học sinh.

(80) Ých cho x· héi. §Ó hiÓu râ h¬n vÒ quyÒn së h÷u cña Nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng chóng ta cïng häc bµi h«m nay. Hoạt động 1 HS đọc câu chuyện trong mục ĐVĐ và th¶o luËn c¸c c©u hái sau: 1. Em hãy cho biết ý kiến nào đúng, ý kiÕn nµo sai? NÕu trong trưêng hîp cña Lan em sÏ xö lý như thÕ nµo? ( Học sinh trung bình yếu). I. T×m hiÓu bµi -ý kiến của Lan là đúng vì rừng là tài sản cña quèc gia, Nhµ nưíc giao cho kiÓm l©m , UBND qu¶n lÝ. V× c¸c c¬ quan nµy cã tr¸ch nhiÖm xö lÝ. - Rõng lµ mét tµi s¶n cña quèc gia - Mọi công dân đều phải có nghĩa vụ bảo vÖ rõng Mọi công dân đều có nghĩa vụ tôn träng vµ b¶o vÖ tµi s¶n cña nhµ nưíc.. 2. Qua t×nh huèng trªn em rót ra ®ưîc bµi häc g× cho b¶n th©n? ( Học sinh khá giỏi) Hoạt động 2 GV hưíng dÉn HS khai th¸c néi dung bµi häc Em h·y kÓ tªn mét sè tµi s¶n kh«ng ph¶i lµ tµi s¶n cña c«ng d©n, tËp thÓ mµ em biÕt HS đọc GV điền vào 2 cột trên bảng. Tµi s¶n Nhµ nưíc Lîi Ých c«ng céng S«ng hå Bönh viÖn Rõng nói Trưêng häc BiÓn C«ng viªn Kho¸ng s¶n trong R¹p h¸t... lòng đất.... II. Néi dung bµi häc. 1. Tµi s¶n Nhµ nưíc - Gồm đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nớc, TNTN trong lòng đất, nguồn lợi ở vùng biển, thềm lục địa, vùng trời, phần vèn vµ tµi s¶n do nhµ nưíc ®Çu tư vµo c¸c doanh nghiÖp, c«ng tr×nh thuéc c¸c ngµnh kinh tÕ, v¨n ho¸, x· héi cïng c¸c tµi s¶n GV: Tài sản của nhà nước là gì? Em hãy mà pháp luật quy định kÓ tªn mét sè tµi s¶n cña nhµ nưíc? - Tµi s¶n nhµ níc thuéc së h÷u toµn d©n ( Học sinh trung bình yếu) do nhµ nưíc chÞu tr¸ch nhiÖm qu¶n lý. GV: Tµi s¶n nhµ nưíc th× thuéc së h÷u của ai? Nhà nước có vai trò ntn đối với các tài sản đó? ( Học sinh trung bình yếu) Cñng cè GV hưíng dÉn HS lµm bµi tËp 2(sgk) ¤ng T¸m ®ưîc giao phô tr¸ch m¸y ph«to copy cña c¬ quan. ¤ng gi÷ g×n rÊt cÈn thËn, thưêng xuyªn lau chïi b¶o qu¶n vµ kh«ng cho ai sö dông. Ngoµi nh÷ng viÖc cña c¬ quan, «ng thưêng nhËn tµi liÖu bªn ngoài phô tô để tăng thu nhập. Vào mùa thi, ông thường nhận in tài liệu thu nhỏ để.

(81) thÝ sinh dÔ mang vµo phßng thi. Hỏi: - Việc làm của ông Tám đúng ở điểm nµo, sai ë ®iÓm nµo? V× sao? ( Học sinh trung bình yếu) - Ngưêi qu¶n lý tµi s¶n cña nhµ nưíc ph¶i có trách nhiệm gì đối với tài sản được giao? ( Học sinh khá giỏi) GV: Khi khai th¸c c¸c nguån lîi tõ c¸c tµi sản đó phục vụ nhân dân thì đợc gọi là lợi Ých c«ng céng GV: Lîi Ých c«ng céng lµ g×? Em h·y kÓ tªn mét sè lîi Ých mµ em biÕt? ( Học sinh trung bình yếu) GV: Tµi s¶n nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng cã tÇm quan träng ntn? Chøng minh? ( Học sinh trung bình yếu) GV: C«ng nh©n cã nghÜa vô ntn nh»m t«n träng vµ b¶o vÖ tµi s¶n cña ngưêi kh¸c? ( Học sinh khá giỏi) GV: Em h·y nªu mét sè nh÷ng hiÖn tưîng tiªu cù trong viÖc sö dông vµ khai th¸c tµi s¶n cña nhµ nưíc còng như lîi Ých c«ng céng? ( Học sinh khá giỏi) HS tù do ®ưa ra nh÷ng ý kiÕn cña m×nh T×nh huèng HÞªn tr¹ng nh÷ng c«ng tr×nh cã vèn ®Çu tư nhà nước chậm tiến độ thi công hay chất lượng công trình kém sẽ tác động ntn đối với nhà nước cũng như nhân dân GV: Nhµ nưíc qu¶n lý tµi s¶n b»ng c¸ch nµo? GV: C«ng d©n cã tr¸ch nhiÖm nh thÕ nµo trong viÖc b¶o vÖ tµo s¶n cu¶ nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng? Hoạt động 3 GV hưíng dÉn HD lµm BT1(sgk). 2. Lîi Ých c«ng céng - Lµ nh÷ng lîi Ých chung dµnh cho mäi ngưêi vµ x· héi.. 3. TÇm quan träng - Cơ sở vật chất để phát triển kinh tế của đất nước - Nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cña nh©n d©n 4. Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n - C«ng d©n cã nghÜa vô t«n träng vµ b¶o vÖ tµi s¶n cña nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng - Kh«ng ®ưîc x©m ph¹m (lÊn chiÕm, ph¸ hoại hoặc sử dụng vào mục đích cá nhân) tµi s¶n cña nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng. - Khi ®ưîc Nhµ nưíc giao qu¶n lý ph¶i: + Gi÷ g×n b¶o qu¶n +Sử dụng đúng mục đích +TiÕt kiÖm, kh«ng tham « l·ng phÝ +Khai th¸c cã hiÖu qu¶ nh÷ng lîi Ých tõ tµi s¶n phôc vô x· héi 5. Tr¸ch nhiÖm cña Nhµ nưíc ? - Ban hµnh vµ tæ chøc thùc hiÖn c¸c quy định pháp luật về quản lý và sử dụng tài s¶n thuéc së h÷u toµn d©n - Tuyªn truyÒn, gi¸o dôc mäi c«ng d©n thùc hiÖn nghÜa vô t«n träng vµ b¶o vÖ tµi s¶n cña nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng. III. LuyÖn tËp BT1(sgk) - Đó là hành động phá hoại tài sản của nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng - Hội đồng nhà trường sẽ họp bànvề hình thức kỉ luật đối với bạn tuỳ theo mức độ vi phạm - Líp hoÆc cha mÑ b¹n Hïng ph¶i bồi thưêng cho nhµ trưêng.. 3. Cñng cè GV yêu cầu HS đọc phần tài liệu tham khảo - HiÕn ph¸p 1992 - Ph¸p lÖnh thùc hµnh tiÕt kiÖm, chèng l·ng phÝ.

(82) - GV: Khái quát nội dung chính - HS: Học bài, hoàn thành các bài tập. 4. DÆn dß - T×m nh÷ng gư¬ng dòng c¶m b¶o vÖ tµi s¶n cña nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng - ChuÈn bÞ bµi 18 * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý. Ngày soạn: Ngày dạy Tiết 25 Bài 18 QUYỀN KHIẾU NẠI, TỐ CÁO CỦA CÔNG DÂN. I. Mục tiêu 1. Kiến thức - HS hiểu và phân biệt nội dung của quyền khiếu nại và tố cáo của công dân. 2. Kỹ năng - HS biết cách bảo vệ quyền và lợi ích của bản thân, hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật. 3. Thái độ - Thấy được trách nhiệm của nhà nước và của công dân trong việc thực hiện hai quyền này. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN sắm vai, KN hợp tác.

(83) - Năng lực riêng: KN diễn giải. II. Chuẩn bị - Giáo viên: SGK GDCD 8, bảng so sánh quyền khiếu nại, tố cáo, hiến pháp năm 1992, luật khiếu nại, tố cáo - Học sinh: SGK, VBT GDCD 8 III. Tiến trình bài dạy 1. Bài cũ - Nêu các loại tài sản nhà nước và lợi ích công cộng? - Liên hệ bản thân đã thực hiện quy định của pháp luật như thế nào? 2. Bài mới. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1 GV: Gợi dẫn HS vào bài bằng một thông tin trên báo có nội dung liên quan đến bài học. Hoạt động 2 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần dặt vấn đề. GV: Treo bảng phụ ghi các tình huống trong phần đặt vấn đề. GV: Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề. HS: Đọc, quan sát GV: Chia HS thành 3 nhóm, phát phiếu học tập ghi sẵn câu hỏi cho mỗi nhóm. Nhóm 1: Nghi ngờ một địa điểm là nơi buôn bán tiêm chích ma tuý, em sẽ xử lý như thế nào?. Nội dung cấn đạt. I. Đặt vấn đê. Nhóm 1: Nếu nghi ngờ một địa điểm là nơi tổ chức buôn bán, tiêm chích ma tuý, em có thể báo cho cơ quan chức năng theo dõi. Nếu đúng thì cơ quan có thẩm quyền sẽ xử lý theo quy định của pháp luật. Nhóm 2: Biết người lấy cắp xe đạp của Nhóm 2: Em sẽ báo cho nhà trường bạn An cung lớp, em sẽ xử lý như thế hoặc cơ quan công an nơi em ở về hành vi lấy cắp xe đạp của bạn, để nào? nhà trường hoặc công an sẽ xử lý theo quy định của pháp luật. Nhóm 3: Anh H khiếu nại lên cơ.

(84) Nhóm 3: Theo em anh H phải làm gì để bảo vệ quyền lợi của mình? HS: Đại diện trình bày. HS: Nhận xét, bổ sung . GV: Bổ sung. ? Trong 3 trường hợp trên, trường hợp nào em sẽ sử dụng quyền tố cáo, trường hợp nào sử dụng quyền khiếu nại? ( Học sinh trung bình yếu) HS: Trường hợp 1,2: Tố cáo. Trường hợp 3: Khiếu nại. ? Khi nào chúng ta cần phải tố cáo và khiếu nại? Em rút ra bài học gì qua 3 tình huống trên? ( Học sinh khá giỏi) HS: Trả lời. GV: Kết luận, chuyển ý: Quyền khiếu nại, quyền tố cáo là những quyền như thế nào? Khi nào chúng ta sử dụng quyền khiếu nại? Khi nào chúng ta sử dụng quyền tố cáo? Để giải những thắc mắc này chúng ta cung tìm hiểu phần II. Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học: GV: Treo bảng phụ ghi bảng trống HS: Quan sát và điền các nội dung theo yêu cầu. GV: Gợi ý các câu hỏi: ? Ai là người thực hiện? ( Học sinh trung bình yếu) ? Thực hiện vấn đề gì? ( Học sinh trung bình yếu) ? Vì sao? ( Học sinh khá giỏi) ? Để làm gì? ? Khiếu nại tố cáo dưới hình thức nào? ( Học sinh trung bình yếu) HS: Trực tiếp, đơn, thư, báo, đài. quan có thẩm quyền để cơ quan có trách nhiệm yêu cầu người giám đốc giải thích lý do đuổi việc để bảo vệ quyền lợi chính đáng của mình.. * Khi biết được công dân, tổ chức, cơ quan nhà nước vi phạm pháp luật, làm thiệt hại đến lợi ích của mình và nhà nước thì chúng ta phải khiếu nại, tố cáo để bảo vệ lợi ích của mình và tránh thiệt hại cho xã hội.. II. Nội dung bài học Khiếu nại Người Công dân thực hiện có quyền (Ai?) và lợi ích bị xâm phạm Đối Các quyết tượng. định hành (Về vấn chính, đề gì?) hành vi hành chính. Cơ sở (Vì sao?). Mục đích (Để làm gì?). Quyền và lợi ích bản thân người khiếu nại Khôi phục quyền, lợi ích người. Tố cáo Bất cứ công dân nào Hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước. Gây thiệt hại đến nhà nươc, tổ chức và công dân. Ngăn chặn kịp thời mọi.

(85) khiếu nại.. hành vi vi phạm đến lợi ích của nhà nước, tổ chức, cơ quan, công dân.. GV: Tổng kết mục 1, 2 trong nội dung 1. Quyền khiếu nại bài học. Nhấn mạnh điểm khác nhau giữa Quyền khiếu nại là quyền của công 2 quyền để HS phân biệt dân đề nghị cơ quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại các quyết định, việc làm của cán bộ công chức nhà nước khi thực hiện công vụ...làm trái luật hoặc làm xâm phạm lợi ích hợp pháp của mình. 2. Quyền tố cáo Quyền tố cáo là quyền của công dân báo cho cơ quan, tổ chức cá nhân có thẩm quyền biết về một vụ việc vi phạm pháp luật…thiệt hại đến lợi ích nhà nước, tổ chức, cơ quan và công dân. ? Vì sao Hiến pháp quy định công dân có quyền khiếu nại, tố cáo? ( Học sinh khá giỏi) HS: Để tạo cơ sở pháp lý cho công dân bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp khi bị xâm phạm. 3. Ý nghĩa, tầm quan trọng của Để ngăn ngừa, phòng chống tội phạm. quyền khiếu nại, tố cáo GV: Chốt lại điểm 3 nội dung bài học. - Quyền chính trị cơ bản của công dân được quy dịnh trong hiến pháp - Là công cụ để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân - Là phương tiện để công dân tham gia quản lý nhà nước, xã hội GV: Treo bảng phụ điều 74-HP 92 GV: Ngoài HP 92 ra để việc khiếu nại tố cáo và giải quyết khiếu nại tố cáo đúng.

(86) pháp luật. Ngày 2/12/1998 Quốc hội đã thông qua luật khiếu nại tố cáo. Luật có hiệu lực từ ngày 1/1/1999 trong đó quy định rõ quyền và nghĩa vụ của người khiếu nại tố cáo; Thẩm quyền giải quyết khiếu nại tố cáo; Thủ tục giải quyết khiếu nại tố cáo; giám sát công tác giải quyết khiếu nại tố cáo. GV: Công dân phải tích cực học tập nâng cao trình độ nhận thức để có thể sử dụng đúng quyền khiếu nại tố cáo, khi thực hiện phải khách quan trung thực và thận trọng, không được sử dụng quyền khiếu nại tố cáo để vu khống, vu cáo làm hại người khác. 4. Trách nhiệm của nhà nước, công GV: Chốt lại điểm 4 nội dung bài học. dân - Nhà nước nghiêm cấm việc trả thu người khiếu nại, tố cáo hoặc lợi dụng quyền khiếu nại, tố cáo để vu khống, vu cáo người bị hại. - Khi thực hiện khiếu nại, tố cáo cần trung thực, khách quan, thận trọng III. Bài tập Hoạt động 4 Bài 2 Hướng dẫn HS luyện tập Căn cứ vào những điểm khác nhau Bài tập 2: của khiếu nại tố cáo (phần lưu ý về GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. quyền khiếu nại) Ông Ân không có HS: Thực hiện yêu cầu bài tập quyền khiếu nại, vì ông chỉ là hành GV: Kết luận bài tập đúng. xóm, không có quyền lợi ích liên quan trực tiếp đến quyết định xử phạt vi phạm hành chính của chủ tịch UBND quận.. 3. Củng cố - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài học. - Qua bài học hôm nay em rút ra được điều gì cho bản thân ?.

(87) - Giáo viên khái quát lại nội dung chính của bài. 4. Dặn do - Về nhà làm các bài tập còn lại trong SGK và trong VBT. - Ôn lại tất cả nội dung các bài đã học trong học kì hai để hôm sau kiểm tra một tiết. * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý. Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 26. KIỂM TRA VIẾT 1 TIẾT. I. Mục tiêu 1. Kiến thức Giúp HS: - Hệ thống hóa các kiến thức đã học, đặc biệt các kiến thức trong cụm bài pháp luật. 2. Kĩ năng - Kiểm tra đánh giá khả năng nhận thức, kỹ năng vận dụng các kiến thức đã học vào bài kiểm tra của HS. 3. Thái độ - Nắm bắt được mức độ kiến thức mà HS có để GV có định hướng bồi dưỡng. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN kiểm tra, đánh giá khả năng nhận thức..

(88) - Năng lực riêng: KN vận dụng các kiến thức đã học vào làm bà kiểm tra. II. Chuẩn bị - GV: Đề bài, đáp án, biểu điểm. - HS: Ôn tập các kiến thức đã học. III. Tiến trình bài dạy 1. Bài cũ - Không 2. Bài mới - Kiểm tra viết. Ma trận đề số 1 Chủ đề (nội dung)/mức độ nhận thức 1.Quyền khiếu nại tố cáo của CD. Nhận biết. Vận dụng. Cộng. Biết phân biệt điểm giống và khác nhau giữa quyền khiếu nại và quyền tố cáo. Số câu Điểm %. 1 2 20% Nêu và phân tích được tác hại của một số TNXH. 2. Phòng chống TNXH Số câu Điểm % 3. Nghĩa vụ tôn trọng và. Thông hiểu. 0,5 1,5 15% Kể tên và nêu trách nhiệm của. 1 2 20% Chủ động phòng chống để không sa vào TNXH 0,5 1,5 15%. 1 3 30 %.

(89) bảo vệ tài sản NN và lợi ích CC Số câu Điểm %. CD đối với tài sản NN và lợi ích công cộng. 1 3 30%. 4. Phòng chống nhiễm HIV/AIDS. HS hiểu được thế nào là HIV/ AIDS. Số câu Điểm %. 0,5 1 10%. TSố câu TĐiểm %. 1 4 40%. 1 3 30 % Có hiểu biết về HIV/AIDS để chủ động phòng tránh 0,5 1 10% 1,5 3,5 35%. 1 2,0 20%. 1,5 2,5 25%. 4 10 100%. Ma trận đề số 2 Chủ đề (nội dung)/mức độ nhận thức 1. Phòng chống TNXH. Số câu Điểm % 2.Quyền khiếu nại. tố. Nhận biết. Thông hiểu. Vận dụng. Nêu khái niệm Chủ động phòng TNXH.Quy định của chống để không pháp luật trong sa vào TNXH phòng tránh tệ nạn xã hội 0,5 0,5 1,5 1,5 15% 15% Biết phân biệt điểm giống và khác nhau. Cộng. 1 3 30 %.

(90) cáo của CD. giữa quyền khiếu nại và quyền tố cáo 1 2 20%. Số câu Điểm %. 3. Nghĩa vụ tôn trọng và bảo vệ tài sản NN và lợi ích CC. 1 2 20%. Số câu Điểm %. Nêu nghĩa vụ của CD đối với tài sản NN và lợi ích công cộng. 0,5 1,5 15%. Đánh giá việc bảo vệ tài sản nhà trường của bản thân và các bạn trong trường. 0,5 1,5 15%. 4. Phòng chống nhiễm HIV/AIDS. HS hiểu được thế nào là HIV/ AIDS. Có hiểu biết về HIV/AIDS để chủ động phòng tránh. Số câu Điểm %. 0,5 1 10%. TSố câu TĐiểm %. 1 2,5 25%. 1,5 3,5 35%. 1 3 30 %. 0,5 1 10%. 1 2,0 20%. 1,5 4 40%. 4 10 100%. Đề số 1 Câu 1: (2 điểm) Em hãy nêu điểm giống và khác nhau của quyền khiếu nại và quyền tố cáo của công dân?.

(91) Câu 2: (3 điểm) Em hãy nêu và phân tích tác hại của các tệ nạn xã hội mà em biết? Bản thân em cần phải làm gì để tránh xa các tệ nạn xã hội? Câu 3: (3 điểm) Kể một số tài sản nhà nước và lợi ích công cộng mà em biết. Nghĩa vụ tôn trọng, bảo về tài sản nhà nước và lơi ích công cộng thể hiện như thế nào? Câu 4: (2 điểm) HIV/AIDS là gì? Em hãy nêu suy nghĩ của mình về câu nói “Đừng chết vì thiếu hiểu biết về HIV/AIDS”. Đề số 2 C©u 1: (3 điểm) TÖ n¹n x· héi lµ g×? §Ó phßng tr¸nh c¸c tÖ n¹n x· héi ph¸p luËt quy đình nh thế nào? Câu 1: (2 điểm) Em hãy nêu điểm giống và khác nhau của quyền khiếu nại và quyền tố cáo của công dân? Câu 3: (3 điểm) Công dân phải có nghĩa vụ như thế nào đối với tài sản Nhà nước và lợi ích công cộng? Hãy đánh giá việc bảo vệ tài sản nhà trường của bản thân và các bạn trong trường? Câu 4: (2 điểm) HIV/AIDS là gì? Em hãy nêu suy nghĩ của mình về câu nói “Đừng chết vì thiếu hiểu biết về HIV/AIDS”. Đáp án đề số 1 Câu 1: (2 điểm) Giống nhau: 1đ - Đều là quyền chính trị cơ bản của công dân được pháp luật quy định trong Hiến pháp. - Là công cụ để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp. - Là phương pháp để công dân tham gia quản lý nhà nước và quản lý xã hội. - Hình thức: Trực tiếp, đơn từ, báo đài. Khác nhau: 1đ. Khác. Quyền khiếu nại Quyền tố cáo - Người thực hiện là người trực - Mọi công dân. tiếp bị hại..

(92) nhau. - Đối tượng: Hành vi hành chính, quuyết định hành chính - Cơ sở: Vì quyền lợi bản thân người khiếu nại. - Mục đích: Khôi phục quyền lợi bản thân của người khiếu nại.. - Hành vi vi phạm pháp luật. - Gây thiệt hại đến nhà nước, tổ chức và công dân. - Ngăn chặn kịp thời mọi hành vi vi phạm pháp luật.. Câu 2: (3 điểm) Các tệ nạn: 1,5 đ Ma tuý  ảnh hưởng sức khoẻ, chết người Cờ bạc  ảnh hưởng đến kinh tế gia đình Uống rượu  ảnh hưởng đến thần kinh, dạ dày, nhân phẩm... Biện pháp: 1,5 đ - Lối sống giản dị, lành mạnh - Tuân theo quy định của pháp luật - Tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội. - Tuyên truyền vận động mọi người tham gia phòng chống tệ nạn xã hội. Câu 3: (3 điểm) * Tài sản nhà nước bao gồm: 1đ Đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nước, tài nguyên, biển, vung trời, phần vốn, tài sản cố định do nhà nước xây dựng. - Tài sản Nhà nước thuộc quyền sở hữu toàn dân. * Lợi ích công cộng:1đ là lợi ích chung giành cho mọi người và xã hội như :Trường học, bệnh viện, công viên... *Trách nhiệm của công dân: 1đ - Khi đựơc nhà nước giao quyền quản lý, sử dụng tài sản của nhà nước phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm có hiệu quả, không tham ô lãng phí..

(93) - Công dân có nghĩa vụ tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng. Không được xâm phạm, (lấn chiếm, phá hoại hoặc sử dụng vào mục đích cá nhân) tài sản Nhà nước và lợi ích công cộng. Câu 4: (2 điểm) Khái niệm: 1đ - HIV/AIDS là một căn bệnh thế kỷ. HIV là tên của một loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ở người AIDS là giai đoạn cuối của sự nhiễm HIV, thể hiện triệu chứng các bệnh khác nhau,đe doạ tính mạng con người. - Suy nghĩ: 1đ Vì chúng ta có thể phòng tránh để không bị nhiểm HIV/ AIDS nên cần phải luôn luôn nâng cao hiểu biết để đừng chết vì thiếu hiểu biết về HIV/AIDS.. Đáp án đề số 2 C©u 1: (3 ®iÓm) Tệ nạn xã hội là gì? (0,5 đ) Là hiện tượng xã hội sai lệch chuẩn mực xã hội vi phạm đạo đức và pháp luật. Có rất nhiều TNXH nhưng nguy hiểm nhất là cờ bạc, ma túy và mại dâm. Quy định của pháp luật ( 1đ) Cấm đánh bạc dưới bất kì hình thức nào. Nghiêm cấm tổ chức đánh bạc. Nghiêm cấm sản xuất, tàng trử, sử dụng, lôi kéo sử dụng,mua bán trái phép ma túy. Những người nghiện ma túy bắt buộc phải cai nghiện. Nghiêm cấm hành vi mại dâm, dụ dỗ hoặc dẫn dắt mại dâm. Trẻ em không được đánh bạc, uống rượu, hút thước và dung các chất kích thích. Nghiêm cấm dụ dỗ dẫn dắt trẻ em mại dâm, bán hoặc cho trẻ em sử dụng văn hóa phẩm đồi trụy, đồ dung hoặc các trò chơi có hại cho sự phát triển lành mạnh của trẻ. Liên hệ bản thân ( 1,5đ ) Câu 2: (2điểm) Giống nhau: 1đ - Đều là quyền chính trị cơ bản của công dân được pháp luật quy định trong Hiến pháp..

(94) - Là công cụ để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp. - Là phương pháp để công dân tham gia quản lý nhà nước và quản lý xã hội. - Hình thức: Trực tiếp, đơn từ, báo đài. Khác nhau: 1đ. Khác nhau. Quyền khiếu nại - Người thực hiện là người trực tiếp bị hại. - Đối tượng: Hành vi hành chính, quuyết định hành chính - Cơ sở: Vì quyền lợi bản thân người khiếu nại. - Mục đích: Khôi phục quyền lợi bản thân của người khiếu nại.. Quyền tố cáo - Mọi công dân. - Hành vi vi phạm pháp luật. - Gây thiệt hại đến nhà nước, tổ chức và công dân. - Ngăn chặn kịp thời mọi hành vi vi phạm pháp luật.. C©u 3: (3 điểm) - Nghĩa vụ của công dân: (1,5đ) Công dân có nghĩa vụ tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng. Không được xâm phạm ( lấn chiếm, phá hoại hoặc sử dụng vào mục đích cá nhân) tài sản của nhà nước và lợi ích công cộng. Khi được nhà nước giao quản lí phải sử dụng đúng mục đích, tiết kiệm, không tham ô lãng phí. Khai thác có hiệu quả những lợi ích từ tài sản phục vụ xã hội. - Tự đánh giá (1,5đ) Câu 4: (2 điểm) Khái niệm: 1đ - HIV/AIDS là một căn bệnh thế kỷ. HIV là tên của một loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ở người AIDS là giai đoạn cuối của sự nhiễm HIV, thể hiện triệu chứng các bệnh khác nhau,đe doạ tính mạng con người. - Suy nghĩ: 1đ.

(95) Vì chúng ta có thể phòng tránh để không bị nhiểm HIV/ AIDS nên cần phải luôn luôn nâng cao hiểu biết để đừng chết vì thiếu hiểu biết về HIV/AIDS. *Rút kinh nghiệm: .............................................................................................................................. ........................................................................................................................................... TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy:. Tiết 27 Bài 19 QUYỀN TỰ DO NGÔN LUẬN. I. Mục tiêu 1. Kiến thức - HS hiểu nội dung, ý nghĩa của quyền tự do ngôn luận. 2. Kỹ năng - HS biết sử dụng đúng đắn quyền tự do ngôn luận theo quy định của pháp luật, phát huy quyền làm chủ của công dân. 3. Thái độ - Nâng cao nhận thức về tự do và ý thức tuân theo pháp luật trong học sinh phân biệt được thế nào là tự do ngôn luận và lợi dụng tự do ngôn luận để phụcvụ mục đích xấu. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN thảo luận nhóm. - Năng lực riêng: KN nêu và giải quyết vấn đề, KN liên hệ thực tiễn. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Bảng phụ, Điều 69 hiến pháp 1992 - Học sinh: SGK GDCD 8, Vở bài tập. III. Tiến trình bài dạy.

(96) 1. Bài cũ - KT bài soạn HS 2. Bài mới Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Hoạt động 1 GV: Điều 69-HP 1992 quy định: Công dân có quyền tự do ngôn luận, tự do báo chí, được thông tin, hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định của pháp luật. Trong các quyền ấy quyền tự do ngôn luận thể hiện rõ nhất quyền làm chủ của nhân dân, nắm vững quyền tự do ngôn luận có thể sử dụng tốt các quyền khác. Hoạt động 2 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần dặt vấn đề.. I. Đặt vấn đê. GV: Treo bảng phụ ghi 4 việc làm trong phần đặt vấn đề. HS: Đọc quan sát. ? Trong các việc làm trên việc làm nào thể hiện quyền tự do ngôn luận của công dân?. Các việc a, b, d là những việc làm thể hiện quyền tự do ngôn luận.. (HS trung bình) HS: Trả lời. ? Vì sao việc làm c: Gửi đơn kiện ra toà án đòi quyền thừa kế lại không phải là việc làm thể hiện quyền tự do ngôn luận? - Ngôn luận có nghĩa là dung lời nói (ngôn) để diễn đạt công khai ý kiến, ? Em hiểu ngôn luận là gì? Tự do ngôn luận suy nghĩ của mình nhằm bàn một vấn là gì? đề ( luận) HS: Việc làm c thể hiện quyền khiếu nại.. (HS trung bình) Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài. - Tự do ngôn luận là tự do phát biểu ý kiến bàn bạc công việc chung. II. Nội dung bài học.

(97) học.. 1.Quyền tự do ngôn luận là. GV: Dung phương pháp đàm thoại, hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học. ? Thế nào là quyền tự do ngôn luận? ( HS trung bình ). - Quyền của công dân được tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến vào những vấn đề chung của đất nước, xã hội.. ? Công dân sử dụng quyền tự do ngôn luận 2. Công dân sử dụng quyền tự do của mình như thế nào? ngôn luận (HS khá giỏi ) - Công dân có quyền tự do ngôn luận, tự do báo chí, có quyền được thông tin theo quy định của pháp luật. HS: Trả lời. - Công dân sử dụng quyền tự do ngôn luận trong các cuộc họp ở cơ sở, trên các phương tiện thông tin đại chúng, kiến nghị với đại biểu quốc hội, hội đồng nhân dân trong dịp tiếp xúc cử tri - Sử dụng quyền tự do ngôn luận đúng pháp luật để phát huy tính tích cực và quyền làm chủ của công dân, góp phần GV: Nhấn mạnh: Công dân có quyền tự do xây dựng Nhà nước, quản lý xã hội. ngôn luận nhưng trong khuôn khổ pháp luật, không lợi dụng tự do để phát biểu lung tung, vu khống, vu cáo người khác hoặc xuyên tạc sự thật, phá hoại, chống lại lợi ích Nhà nước, nhân dân. GV: Yêu cầu HS lấy VD về việc làm vi phạm quyền tự do ngôn luận. HS: - Xuyên tạc công cuộc đổi mới của đất nước qua một số tờ báo. - Viết thư nặc danh vu cáo, nói xấu cán bộ vì lợi ích cá nhân. ? Sử dụng quyền tự do ngôn luận đúng pháp luật có ý nghĩa như thế nào? ( HS khá, giỏi ).

(98) HS: Trả lời GV: Thông qua quyền tự do ngôn luận để phát huy dân chủ, thực hiện quyền làm chủ của công dân, phê bình đóng góp ý kiến xây dựng tổ chức, cơ quan, xây dựng đường lối chiến lược xây dựng và phát triển đất nước. ? Nhà nước có trách nhiệm như thế nào trong việc thực hiện quyền tự do ngôn luận 3. Nhà nước làm gì? của công dân? - Nhà nước tạo điều kịên thuận lợi để công dân thực hiện quyền tự do ngôn luận, tự do báo chí và phát huy đúng ? Công dân, HS có trách nhiệm như thế nào vai trò của mình. trong việc thực hiện quyền tự do ngôn luận? ( HS khá, giỏi ) HS: Trả lời GV: Kết luận: Để sử dụng có hiệu quả quyền tự do ngôn luận theo quy định của pháp luật, phát huy quyền làm chủ của nhân dân, công dân nói chung và HS nói riêng, cần phải ra sức học tập nâng cao kiến thức văn hoá xã hội, tìm hiểu và nắm vững pháp luật, nắm vững đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước để có thể đóng góp các ý kiến có giá trị và tham gia vào hoạt động quản lý Nhà nước và quản lý xã hội. Hoạt động 4 Hướng dẫn HS luyện tập.. III. Bài tập. Bài tập 1:. Bài 1: Tình huống thể hiện quyền tự do ngôn luận của công dân:. GV: Treo bảng phụ bài tập 1. - Viết bài đăng báo phản ánh viêc làm HS: Lên bảng đánh dấu tình huống thể hiện thiếu trách nhiệm, gây lãng phí, gây quyền tự do ngôn luận của công dân. thiệt hại đến tài sản Nhà nước. Bài tập 2: HS: Đọc yêu cầu của bài tập. - Chất vấn đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân trong các kỳ tiếp xúc cử tri A Bài 2: Có thể:.

(99) HS: Trao đổi làm bài tập GV: Kết luận bài tập đúng.. - Trực tiếp phát biểu tại các cuộc họp lấy ý kiến đóng góp của công dân vào dự thảo luật. - Viết thư đóng góp ý kiến gửi cơ quan soạn thảo.. 3. Củng cố - Giáo viên gọi một vài em học sinh nhắc lại nội dung bài học trước lớp. - Qua bài học em thấy là học sinh em nên làm gì để thực hiện tốt quyền tự do ngôn luận của mình? - Giáo viên nhận xét và chốt lại nội dung chính của bài học. 4. Dặn do - HS: Học bài, hoàn thành các bài tập. - Chuẩn bị bài 20: *Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................... ........................................................................................................................................... TCM duyệt ngày TT. Phạm Thị Hồng Lý.

(100) Ngày soạn: Ngày dạy:. Tiết 28 Bài 20. HiÕn ph¸p nƯíc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam (t1). I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - HS biết được hiến pháp là đạo luật cơ bản của nhà nước 2. KÜ n¨ng - HS cã nÕp sèng vµ thãi quen sèng vµ lµm viÖc theo hiÕn ph¸p 3. Thái độ - H×nh thµnh trong HS ý thøc sèng vµ lµm viÖc theo hiÕn ph¸p vµ ph¸p luËt 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: Kn hợp tác, KN tư duy - Năng lực riêng: KN nêu và giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị - Giỏo viờn: Sơ đồ nội dung của Hiến pháp, tổ chức bộ máy nhà nước, Hiến pháp 1992 - Học sinh: Chuẩn bị trước nội dung của bài, SGK, VBT GDCD 8. III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò QuyÒn tù do ng«n luËn lµ g×? Chóng ta ph¶i sö dông quyÒn tù do ng«n luËn như thÕ nµo là đúng quy định của pháp luật 2 .Bµi míi Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 GV tæ chøc cho HS th¶o luËn néi dung c¸c c©u hái trong sgk GV treo b¶ng phô nghi ®iÒu 65,146 HP, §iÒu 6 LuËt BVCSGD trÎ em VN, §iÒu 2 luật Hôn nhân và gia đình VN. 1. Trên cơ sở quyền trẻ em đã học, em hãy nªu mét ®iÒu trong luËt b¶o vÖ, ch¨m sãc vµ giáo dục trẻ em mà theo em đó là cụ thể ho¸ ®iÒu 65 cña HiÕn ph¸p GV lấy VD và phân tích để HS thấy đợc quyền cơ bản của trẻ em được quy định trong HiÕn ph¸p vµ c¸c v¨n b¶n quy ph¹m ph¸p luËt kh¸c 2. Tõ ®iÒu 65, ®iÒu 146 cña HiÕn ph¸p vµ c¸c ®iÒu luËt trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a HiÕn ph¸p víi luËt b¶o vÖ, ch¨m sãc vµ gi¸o dôc trÎ em, luËt h«n nh©n và gia đình? GV: Qua phÇn th¶o luËn em rót ra ®ưîc bµi häc g× ?. I. T×m hiÓu bµi - §iÒu 8 TrÎ em ®ưîc nhµ nưíc vµ XH t«n träng, b¶o vÖ tÝnh m¹ng, th©n thÓ, nh©n phÈm vµ danh dù, ®ưîc bµy tá ý kiÕn nghuyÖn väng cña m×nh vÒ nh÷ng vấn đề có liên quan. - Mọi văn bản pháp luật khác đều phải phï hîp víi HP vµ cô thÓ ho¸ HP.  HiÕn ph¸p lµ c¬ së , lµ nÒn t¶ng cña hÖ thèng ph¸p luËt.

(101) ( HS trung bình yếu) * Gi¸o viªn hưíng dÉn HS t×m hiÓu s¬ lîc vÒ qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña HiÕn ph¸p ViÖt Nam GV: Nước ta đã ban hành mấy bản Hiến ph¸p? ( HS khá giỏi ) 4 b¶n HiÕn ph¸p 1946, 1959,1980, 1992 HiÕn ph¸p 1959,1980,1992 gäi lµ HiÕn pháp ra đời hay sửa đổi HP? ( HS trung bình yếu ) Là sửa đổi Hiến pháp, vì trên cơ sở của bản HP 1946 có sửa đổi bổ sung một số điều. GV lưu ý: HiÕn ph¸p 1959.1980,1992 lµ sửa đổi bổ sung trên cơ sở hiến pháp 1946 GV nêu tóm tắt sự ra đời và sửa đổi của các b¶n HiÕn Ph¸p vµ vµo nh÷ng n¨m nµo vµ v× sao có sự ra đời những bản Hiến pháp đó. KL: HiÕn ph¸p ViÖt Nam lµ sù thÓ chÕ ho¸ ®ưêng lèi chÝnh trÞ cña §CSVN trong tõng thêi kú, tõng giai ®o¹n c¸ch m¹ng.. * Qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña HP - HP 1946: sau th¾ng lîi cña CMT8, cïng víi viÖc tiÕn hµnh viÖc b¶o vÖ nền độc lập của dân tộc, dưới sự lãnh đạo của Đảng CS , nhân dân ta phải tiÕn hµnh viÖc x©y dùng chÝnh quyÒn vµ ban hµnh c¸c v¨n b¶n Ph¸p luËt. Chỉ sau mấy ngày nớc ta tuyên bố độc lập Chính phủ lâm thời đã ra sắc lệnh ngày 8/9/1945 triệu tập quốc dân đại hội để làm nhiệm vụ lập Hiến. Bản dự th¶o HP chÝnh thøc ®ưîc tr×nh Quèc héi th«ng qua trong k× häp thø II ngµy 9/11/1946 với tuyệt đại đa số phiếu: 240 phiÕu thuËn vµ 2 phiÕu chèng. HP 1946 lµ HiÕn ph¸p cña c¸ch m¹ng d©n téc d©n chñ nh©n d©n. - HP 1959: HP cña thêi kú x©y dùng CNXH ở Miền bắc và đấu tranh giành độc lập ở Miền nam. - HP 1980: HP của thời kỳ quá độ đi lªn CNXH trªn ph¹m vi c¶ níc. - HP 1992: HP của thời kỳ đổi mới đất níc. HP 1992 ®ưîc söa bæ sung n¨m 2001. II. Néi dung bµi häc. Hoạt động 2 1. HiÕn ph¸p GV hưíng dÉn HS t×m hiÓu néi dung bµi HP lµ luËt c¬ b¶n cña nhµ nưíc cã häc hiÖu lùc ph¸p lý cao nhÊt trong hÖ GV: HiÕn ph¸p lµ g×? thèng ph¸p luËt VN. Mäi v¨n b¶n ( HS trung bình yếu) pháp luật khác đều được xây dựng, GV phân tích thêm để HS nắm rõ về khái ban hành trên cơ sở các quy định của HP, kh«ng ®ưîc tr¸i víi HP niÖm HiÕn ph¸p như: - HÖ thèng ph¸p luËt VN bao gåm nhiÒu ngµnh luËt kh¸c nhau như: LuËt hµnh chÝnh…trong mçi ngµnh luËt l¹i cã rÊt nhiÒu v¨n b¶n quy ph¹m ph¸p luËt kh¸c nh: Luật, pháp lệnh, nghị định, quyết định, chỉ - Hiến pháp do Quốc Hội xây dựng thị, thông tư của các cấp có thẩm quyền theo trình tự, thủ tục đặc biệt, được trong bộ máy nhà nước. Trong đó Hiến quy định trong HP - Mäi c«ng d©n ph¶i nghiªm chØnh ph¸p cã hiÖu lùc cao nhÊt, - HiÕn ph¸p ®ưîc gäi lµ luËt c¬ b¶n cña nhµ chÊp HiÕn ph¸p vµ ph¸p luËt nưíc v×: + HP chỉ quy định những vấn đề cơ bản nhất như chế độ chính trị….mà không quy định chi tiết từng vấn đề riêng bịêt GV: Hiến pháp quy định những nội dung cơ b¶n nµo? GV cho HS tù t×m hiÓu ë nhµ.

(102) - HiÕn ph¸p n¨m 1992 ®ưîc th«ng qua ngµy th¸ng n¨m nµo? Gåm bao nhiªu chư¬ng, III. LuyÖn tËp bao nhiªu ®iÒu? Tªn cña mçi chư¬ng? - B¶n chÊt nhµ nưíc ta lµ g×? ( HS khá giỏi) GV yêu cầu HS phân tích thêm để thấy rõ b¶n chÊt cña nhµ nưíc ta Hoạt động 3 LuyÖn tËp cñng cè ? T¹i sao nãi HP cã hiÖu lùc ph¸p lÝ cao nhÊt? ( HS khá giỏi) V× tÊt c¶ mäi v¨n b¶n ban hµnh x©y dùng đếu dựa trên HP không được trái với HP 3. Củng cố - Giáo viên gọi học sinh nhắc lại: Hiến pháp là gì? ? T¹i sao nãi HP cã hiÖu lùc ph¸p lÝ cao nhÊt? - Giáo viên nhận xét và chốt lại nội dung chính của bài. 4. Dặn do - Dặn học sinh về nhà học bài cũ và t×m hiÓu néi dung cña HiÕn ph¸p - Xem trước nội dung còn lại của bài: Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam *Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .............. TCM duyệt ngày TT. Phạm Thị Hồng Lý. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 29 Bài 20. HiÕn ph¸p nƯíc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam (t2). I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - HiÓu vÞ tr×, vai trß cña hiÕn ph¸p trong hÖ thèng ph¸p luËt VN.

(103) - Nh÷ng néi dung c¬ b¶n cña hiÕn ph¸p 1992 2. Thái độ - H×nh thµnh trong HS ý thøc sèng vµ lµm viÖc theo hiÕn ph¸p vµ ph¸p luËt 3. KÜ n¨ng - HS cã nÕp sèng vµ thãi quen sèng vµ lµm viÖc theo hiÕn ph¸p 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: Kn hợp tác, KN tư duy - Năng lực riêng: KN nêu và giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị - Giỏo viờn: Sơ đồ nội dung của Hiến pháp, tổ chức bộ máy nhà nước, Hiến pháp 1992 - Học sinh: Chuẩn bị trước nội dung của bài, SGK, VBT GDCD 8. III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò - Thế nào là Hiến pháp ? Bản chất của Nhà nước ta là gì ? Đến nay nước ta đã ra đời mấy bản Hiến pháp đó là những bản Hiến pháp nào ? 2 .Bµi míi Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh II. Néi dung bµi häc 2. Néi dung cña HP n¨m 1992 - HP ®ưîc QH nưíc CHXHCNVN kho¸ VIII, kú häp thø 11 th«ng qua ngµy 15/4/1992 håi 11h45 phót - HP 1992 gåm 12 chư¬ng vµ 147®iÒu B¶n chÊt nhµ nưíc ta lµ nhµ nưíc cña GV cïng HS ph©n tÝch cô thÓ râ h¬n -d©n, do d©n vµ v× d©n nh÷ng néi dung c¬ b¶n cña HP pháp 1992 được QH sửa đổi bổ sung GV: Giới thiệu các nội dung cơ bản của HiÕn n¨m 2001 HP 92: HP 92 được Quốc hội nước - Nội dung quy định các chế độ CHXHCN Việt Nam khoá VIII kỳ họp + Chế độ chính trị thứ 11 nhất trí thông qua trong phiên họp ngày 15-4-92 và được QH khúa X, kỳ + Chế độ kinh tế họp thứ 10 sửa đổi, bổ sung một số điều + ChÝnh s¸ch XH-GD, KHCN theo nghị quyết số: 51/2001/QH10. HP + B¶o vÖ tæ quèc bao gồm 147 điều, chia làm 12 chương. Tại kì họp thứ VI QH khoá XIII dự thảo + QuyÒn vµ nghÜa vô c¬ b¶n cña c«ng d©n sủa đổi HP 1992 Theo NQ số 38/2012/ + Tæ chøc bé m¸y nhµ nưíc. QH13 ngày 23/11/2012 dự thảo gồm:11 chương, 124 điều. Có hiệu lực ngày 01/1/2014. - Quèc héi cã quyÒn lËp ra HiÕn ph¸p vµ sửa đổi Hiến pháp. Chương 1:Chế độ chính trị (Điều 1-14) - Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp. - Được thông qua đại biểu Quốc hội với ít Chương 2: Quyền con người, quyền và nhất là 2/3 số đại biểu nhất trí. nghĩa vụ cơ bản của cụng dõn(Điều 15Hoạt động 1 Hưíng dÉn HS t×m hiÓu néi dung cña HiÕn Ph¸p. - Nội dung của HP 1992 quy định về những vấn đề gì? ( HS trung bình yếu).

(104) 52) Chương 3: KT,XH,VH, GD, KH, CN và MT(Điều 53- 68) Chương 4: Bảo vệ tổ quốc XHCN (Điều 69-73) Chương 5: Quốc hội (Điều 74- 90) Chương 6: Chủ tịch nước (Điều 91- 98) Chương 7: Chính phủ (Điều 99 - 106) Chương 8: Toà án nhân dân, viện kiểm sát nhân dân (Điều 107 - 114) Chương 9: Chính phương(Đ115 - 119). quyền. địa. Chương 10: Hội đồng HP, HĐ bầu cử quốc gia, kiểm toán nhà nước (Điều 120122) Chương : Hiệu lực của HP và việc sửa đổi HP (Điều 123 - 124) - Nh¾c l¹i tæ chøc bé m¸y nhµ nưíc (líp7) - C¸c quyÒn vµ nghÜa vô c¬ b¶n cña c«ng d©n + C¸c quyÒn chÝnh trÞ + Các quyền kinh tế-dân sự, lao động + C¸c quyÒn v¨n hãa-x· héi, gi¸o dôc + C¸c quyÒn tù do d©n chñ - Chế độ chính trị + Nhµ nưíc CHXHCNVN + §CSVN + C¸c tæ chøc chÝnh trÞ-x· héi: MTTQVN, §oµn TNCSHCM… - Chế độ Kinh tế + Mục đích của chính sách KT + Chế độ sở hữu + C¸c thµnh phÇn KT + Nhµ nưíc thùc hiÖn nguyªn t¾c qu¶n lý nÒn KT GV cho HS đọc điều 83,147 Hiến pháp 1992 vµ tr¶ lêi c©u hái sau:.

(105) 1. C¬ quan nµo cã quyÒn lËp ra HP, PL? ( HS khá giỏi). 3. Trách nhiệm của công dân 2. Cơ quan nào có quyền sửa đổi HP và - Mọi cụng dõn phải nghiờm chỉnh chấp thủ tục sửa đổi ntn?(2/3 đại biểu QH tán hành Hiến phỏp, phỏp luật. III. LuyÖn tËp thµnh) ( HS khá giỏi) KL: HP là đạo luật cơ bản của nhà nước có hiệu lực pháp lý cao nhất. Chỉ có QH mới có quyền sửa đổi và bổ sung HP. GV giíi thÖu cho HS tr¸ch nhiÖm vµ quyền hạn của QH đợc ghi trong HP 1992 ? Công dân có trách nhiệm ntn trong việc thực hiện Hiến Pháp? ( HS khá giỏi) Hoạt động 3 GV chia líp thµnh 3 nhãm th¶o luËn lµm BT 1, 2, 3 (sgk) Theo c¸c b¶ng cho s½n C¸c nhãm th¶o luËn tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm c¸c nhãm lµm bµi tèt 3. Cñng cè Cho Hs lµm bµi tËp: Tai sao nói rằng Hiến pháp là đạo luật có hiệu lực pháp lí cao nhất trong hệ thống pháp luËt ViÖt Nam? HS th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi V× HiÕn ph¸p do Quèc héi lµ c¬ quan quyÒn lùc Nhµ nưíc cao nhÊt lµm ra vµ Ýt nhÊt cã 2/3 số đại biểu nhất trí tán thành. Bµi tËp 1 C¸c lÜnh vùc. §iÒu. Chế độ chính trị Chế độ kinh tế V¨n ho¸, gi¸o dôc, KHCN QuyÒn vµ nghÜa vô cña c«ng d©n Tæ chøc bé m¸y nhµ nưíc Bµi tËp 2. 2 15,13 40 52,57 101,103 C¸c c¬ quan. V¨n b¶n. QHéi . HiÕn ph¸p §iÒu lÖ §TN LuËt doanh  nghiÖp Quy chÕ tuyÓn sinh §H-C§ LuËt thuÕ GTGT  LuËt GD  Bµi tËp 3 C¬ quan C¬ quan quyÒn lùc nhµ. Bé GD§T. Bé KH§T. CPhñ. Bé TC. §oµn TNCSHCM . . Quèc héi, H§ND tØnh.

(106) nưíc C¬ quan qu¶n lý nhµ nưíc. ChÝnh phñ, UBND QuËn,Bé GD vµ §T, Bé n«ng nghiÖp vµ ph¸t triÓn n«ng th«n, Së GD §T, Së L§TB vµ XH Toµ ¸n nh©n d©n tØnh VKSND tèi cao. C¬ quan xÐt xö C¬ quan kiÓm s¸t 4. DÆn dß - Xem l¹i toµn bé kiÕn thøc bµi - Xem trưíc bµi 21 *Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .............. TCM duyệt ngày TT. Phạm Thị Hồng Lý.

(107) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 30 Bài 21 Ph¸p luËt nƯíc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam ( T1) I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - Giúp HS hiểu được định nghĩa cơ bản về pháp luật và vai trò của pháp luật trong đời sèng x· héi 2. KÜ n¨ng - H×nh thµnh ý thøc t«n träng ph¸p luËt vµ thãi quen sèng, lµm viÖc theo HP, ph¸p luËt. 3. Thái độ - Båi dưìng cho HS t×nh c¶m, niÒm tin vµo ph¸p luËt 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN thảo luận nhóm - Năng lực riêng: KN nêu và giải quyết vấn đề II. Chuẩn bị - Giáo viên: SGK,SGV GDCD8. HiÕn ph¸p 1992 vµ LuËt h×nh sù, d©n sù. - Học sinh: Sưu tầm c¸c c©u chuyÖn ph¸p luËt. III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò HiÕn ph¸p lµ g×? Nh÷ng néi dung c¬ b¶n cña HP? C«ng d©n cã quyÒn vµ nghÜa vô ntn? 2. Bµi míi Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Giíi thiÖu bµi: Trong x· héi cã rÊt nhiÒu mèi quan hệ, có nhiều mối quan hệ đạo đức. Những chuẩn mực đạo đức hướng dẫn hµnh vi xö sù cña con ngưêi. Nhng còng cã nh÷ng ngưêi s½n sµng bá qua không tuân theo những chuẩn mực đạo đức để sống. Như vậy xã hội sẽ rối loạn nÕu kh«ng cã sù cưìng chÕ. Nhµ nưíc bắt buộc phải có công cụ để quản lí xã héi. §ã lµ Ph¸p luËt. §Ó hiÓu râ h¬n vÒ Ph¸p luËt chóng ta I. T×m hiÓu bµi cïng t×m hiÓu bµi häc h«m nay. Hoạt động 1 GV: Theo em ph¸p luËt cÇn thiÕt nh thÕ nµo? ( Học sinh trung bình yếu) §iÒu g× sÏ s¶y ra nÕu XH kh«ng cã kØ cư¬ng ph¸p luËt? ( Học sinh khá giỏi) GV: Trong lịch sử nước ta đã ban hành những bộ luật nào? Nội dung của các - Mọi người đều phải tuân theo pháp luật bộ luật đó GV gióp HS thÊy râ sù cÇn thiÕt cña ph¸p luËt.

(108) HS đọc tình huống sgk - Em h·y nªu nhËn xÐt cña em vÒ ®iÒu 74 HP vµ ®iÒu 132 Bé luËt h×nh sù. - Kho¶n 2, ®iÒu 132 cña bé luËt h×nh sự thể hiện đặc điểm gì của pháp luËt? - Hành vi đốt, phá rừng trái phép hoặc huû ho¹i rõng bÞ xö lý ntn? GV ghi nhanh c¸c c©u tr¶ lêi cña HS dưíi d¹ng b¶ng tæng hîp GV: Nh÷ng néi dung trªn b¶ng thÓ hiÖn vấn đề gì? ( Học sinh khá giỏi)  KL: Trong cuéc sèng hµng ngµy, mọi hoạt động, từ đi lại đến thực hiện những hoạt động nào đó đều tuân theo nh÷ng quy t¾c cô thÓ như luËt ATGT, luật Hôn nhân và gia đình ….XH muốn tån t¹i vµ ph¸t triÓn b×nh thưêng th× cÇn phải có những quy định của pháp luật để điều chỉnh các mối quan hệ xã hội. NÕu kh«ng cã ph¸p luËt th× x· héi sÏ rèi lo¹n, kh«ng cã kØ cư¬ng phÐp nưíc, ai muèn lµm g× th× lµm, trËt tù XH không được đảm bảo. Vì vậy nhà nước cÇn cã ph¸p luËt. GV gi¶i thÝch vµ gióp HS rót ra bµi häc Hoạt động 2 GV hưíng dÉn HS khai th¸c néi dung bµi häc GV: Ph¸p luËt lµ g×? ( Học sinh trung bình yếu). Tiªu chÝ. - Ai vi ph¹m sÏ bÞ nhµ nưíc xö lý. II.Néi dung bµi häc 1. Kh¸i niÖm Ph¸p luËt lµ quy t¾c xö sù chung cã tÝnh b¾t buéc, do nhµ nưíc ban hµnh, ®ưîc nhµ nước đảm bảo thực hiện bằng các biện ph¸p gi¸o dôc, thuyÕt phôc, cưìng chÕ.. Đạo đức. C¬ së h×nh thµnh. §óc rót tõ thùc tÕ cuéc sèng vµ nguyÖn väng cña nh©n d©n qua nhiÒu thÕ hÖ H×nh thøc thÓ hiÖn C¸c c©u ca dao, tôc ng÷, ch©m ng«n Biện pháp bảo đảm Tự giác thực hiện thông qua thùc hiÖn tác động của d luận XH. 3. Cñng cè Khoanh tròn vào các câu đúng trong các câu dưới đây: a. Ph¸p luËt lµ ®ưêng lèi chÝnh s¸ch cña §¶ng. Ph¸p luËt. Do nhµ nưíc ban hµnh trªn c¬ së HP C¸c v¨n b¶n ph¸p luËt Bằng sự tác động của nhà nưíc th«ng qua tuyªn truyÒn, r¨n ®e, cưìng chÕ vµ xö lý c¸c hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt..

(109) b. Ph¸p luËt ph¶n ¸nh ®ưêng lèi, chÝnh s¸ch cña §¶ng c. Ph¸p luËt cô thÓ ho¸ ®ưêng lèi, chÝnh s¸ch cña §¶ng. d. Ph¸p luËt thÓ chÕ ho¸ ®ưêng lèi chÝnh s¸ch cña §¶ng. e. Ph¸p luËt cã thÓ thay thÕ ®ưêng lèi, chÝnh s¸ch cña §¶ng. KL: Xa xa loµi ngưêi cã mét thêi kh«ng cã ph¸p luËt. Ngêi ta ®iÒu chØnh hµnh vi cña con người bằng những chuẩn mực, những quy tắc xử sự của đạo lý làm người. Khi nhà nước ra đời, những quy tắc, tập quán đó trở nên bất lực trong hành vi của con người khi x· héi cã sù ph©n chia giai cÊp vµ n¶y sinh nh÷ng m©u thuÈn trong x· héi. Mét phương tiện ra đời, đó chính là pháp luật 4. DÆn dß - HS về nhà học bài cũ và đọc tiếp phần còn lại - Lµm bµi tËp trong SGK và vở bài tập *Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .............. TCM duyệt ngày TT. Phạm Thị Hồng Lý.

(110) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 31 Bài 21 Ph¸p luËt nƯíc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam ( T2) I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc - Giúp học sinh nắm được đặc điểm và bản chất của pháp luật Việt Nam - Giúp HS hiểu được vai trò của pháp luật trong đời sống xã hội 2. KÜ n¨ng - H×nh thµnh ý thøc t«n träng ph¸p luËt vµ thãi quen sèng, lµm viÖc theo HP, ph¸p luËt. 3. Thái độ - Båi dưìng cho HS t×nh c¶m, niÒm tin vµo ph¸p luËt 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN thảo luận nhóm, KN tư duy - Năng lực riêng: KN nêu và giải quyết vấn đề, KN sống và làm việc theo pháp luật. II. Chuẩn bị - Giáo viên: SGK,SGV GDCD8. HiÕn ph¸p 1992 vµ LuËt h×nh sù, d©n sù. Các câu chuyện pháp luật sưu tầm được. - Học sinh: Sưu tầm c¸c c©u chuyÖn ph¸p luËt. III. Tiến trình bài dạy 1. Bµi cò - Pháp luật là gì ? 2. Bµi míi Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 II. Néi dung bµi häc T×m hiÓu néi dung bµi häc 2. §Æc ®iÓm GV: §Æc ®iÓm cña ph¸p luËt? VD? - Tính quy phạm phổ biến: Các quy định ( Học sinh trung bình yếu) cña Ph¸p luËt lµ thưíc ®o hµnh vi cña mäi GV cùng HS làm rõ đặc điểm của pháp người trong xã hội quy định khuôn mẫu, luËt. nh÷ng quy t¾c xö sù chung, mang tÝnh phæ biÕn. - TÝnh b¾t buéc: B¾t buéc mäi ngưêi ph¶i tu©n theo ai vi ph¹m sÏ bÞ Nhµ nưíc xö lÝ theo quy định. - Tính xác định chặt chẽ: Các điều luật được quy định rất rõ ràng, chính xác,chặt chÏ. GV: B¶n chÊt cña ph¸p luËt nhµ nưíc ta 3. B¶n chÊt - ThÓ hiÖn ý chÝ, nguyÖn väng cña giai lµ g×? cấp công nhân và đông đảo nhân dân lao ( Học sinh trung bình yếu) động. - ThÓ hiÖn quyÒn lµm chñ cña nh©n d©n ViÖt nam. GV: Pháp luật có vai trò ntn trong đời 4. Vai trò của pháp luật - Pháp luật là phương tiện để nhà nước sèng x· héi? qu¶n lý kinh tÕ, qu¶n lý x· héi ( Học sinh khá giỏi) - Pháp luật là cơ sở để giữ vững an ninh.

(111) GV híng dÉn HS lµm BT2. chÝnh trÞ vµ trËt tù an toµn XH - Pháp luật là phơng tiện đảm bảo thực  Trưêng häc ®ưîc coi lµ mét x· héi thu hiÖn nÒn d©n chñ XHCN, b¶o vÖ quyÒn vµ nhỏ. Mọi HS đều phải thực hiện tốt các lợi ích hợp pháp của công dân, đảm bảo c«ng b»ng XH néi quy cña trưêng. §ã lµ m«i trưêng - Ph¸p luËt cã vai trß gi¸o dôc tÝch cùc. gi¸o dôc chóng ta trë thµnh nh÷ng c«ng d©n sèng vµ lµm viÖc theo HiÕn ph¸p vµ ph¸p luËt. Hoạt động 3 III. LuyÖn tËp HS lµm bµi tËp 1 (sgk) §¸p ¸n : Nhµ trêng xö lÝ vi ph¹m cña B×nh - Nếu đánh nhau gây hậu quả nghiêm träng th× bÞ nhµ trưêng giao cho chÝnh Sau đó thảo luận làm bài tập 4(sgk-61) quyền địa phương và công an xử lí. HS th¶o luËn vµ lªn b¶ng tr×nh bµy GV nhËn xÐt, bæ sung 3. Củng cố - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 3 SGK. - Học sinh trình bày trước lớp : §¸p ¸n : c. Anh em như thÓ tay ch©n. ChÞ ng· em n©ng. d. Dùa trªn c¬ së t×nh c¶m... Kh«ng thùc hiÖn th× còng kh«ng bÞ xö ph¹t mµ bÞ chª tr¸ch lªn ¸n. e. Nếu vi phạm điều 48 thì sẽ bị xử phạt theo quy định của Pháp luật vì đã vi phạm pháp luËt. - Giáo viên nhận xét và kết luận - Giáo viên chốt lại nội dung chính của bài. 4. DÆn dß - HS vÒ nhµ häc bµi cò. - Lµm bµi tËp cßn l¹i. - Chuẩn bị ôn tập để kiểm tra học kì. *Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .............. TCM duyệt ngày TT. Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy:.

(112) Tiết 32. ¤n tËp häc k× iI. I. Mục tiêu 1. Kiến thức Gióp häc sinh : - Củng cố lại các kiến thức đã đã học , nắm chắc các kiến thức chính . 2. Kỹ năng - HS cã kü n¨ng tæng hîp hÖ thèng hãa mét c¸ch chÝnh x¸c , khoa häc c¸c kiÕn thøc cÇn nhí , chuÈn bÞ kiÓm tra häc kú II . 3. Thái độ - Có ý thức vận dụng những kiến thức đó trong cuộc sống . Có thái độ nghiêm túc trong häc tËp . 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức đã học. - Năng lực riêng: KN vận dụng tốt kiến thức đã học để làm bài kiểm tra. II. Chuẩn bị - Giáo viên: SGK GDCD 8, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. Bµi tËp t×nh huèng, HiÕn ph¸p, LuËt d©n sù, LuËt khiÕu n¹i tè c¸o cña c«ng d©n... - Học sinh: SGK GDCD 8, hệ thống kiến thức đã được học. III. Tiến trình bài dạy 1. Bài cũ - KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ cña häc sinh . 2. Bµi míi Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động 1 Khởi động Gv : Nªu yªu cÇu cña tiÕt «n tËp, dÉn d¾t hs vµo bµi . Hoạt động 2 HÖ thèng l¹i kiÕn thøc. C©u hái «n tËp. 1.ThÕ nµo lµ tÖ n¹n x· héi? T¸c h¹i cña tÖ n¹n x· héi? ( Học sinh trung bình yếu). Hoạt động của học sinh. LÝ thuyÕt. C©u1. TÖ n¹n x· héi lµ mét hiÖn tưîng x· héi bao gåm nh÷ng hµnh vi sai lÖch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức và ph¸p luËt, g©y hËu qu¶ xÊu vÒ mäi mÆt đối với đời sống XH. Có nhiều TNXH, nhng nguy hiÓm nhÊt lµ c¸c TN cê b¹c, m¹i d©m, ma tuý - T¸c h¹i cña TNXH a. §èi víi b¶n th©n - Huû ho¹i søc khoÎ, nguy c¬ dÉn tíi c¸i chÕt. - Sa sút tinh thần, huỷ hoại phẩm chất đạo đức. - Vi ph¹m ph¸p luËt b. Đối với gia đình - Kinh tÕ c¹n kiÖt - ảnh hưởng đến đời sống vật chất, tinh thÇn. - Gia đình tan vỡ c. §èi víi x· héi - Suy giảm sức lao động của xã hội.

(113) - Suy tho¸i gièng nßi - MÊt trËt tù an toµn x· héi  Nh÷ng TNXH nµy ®ang huû ho¹i phÈm ch©t vµ nh©n c¸ch con ngưêi. Câu 2: Những quy định của pháp luật Cấm đánh bạc dưới bất kì hình thức nào. Nghiªm cấm tổ chức đánh bạc. 2. Những quy định của pháp luật để Nghiªm cÊm s¶n xuÊt, tµng trö , sö phßng chèng c¸c tÖ n¹n x· héi? dông, l«i kÐo sö dông, mua b¸n tr¸i phÐp ( Học sinh trung bình yếu) ma tuý. Nh÷ng ngưêi nghiÖn ma tuý b¾t buéc ph¶i cai nghiÖn. - Nghiªm cÊm hµnh vi m¹i d©m , dô dç hoÆc dÉn d¾t m¹i d©m. - Trẻ em không được đánh bạc, uống rưîu hót thuèc cµ dïng c¸c chÊt kÝch thÝch. - Nghiêm cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc uèng rîu hót thuèc vµ dïng c¸c chÊt kÝch thÝch. - Nghiªm cÊm dô dç dÉn d¾t trÎ em m¹i d©m, b¸n hoÆc cho trÎ em sö dông v¨n hoá phẩm đồi truỵ, đồ dùng hoặc trò chơi cã h¹i cho sù ph¸t triÓn lµnh m¹nh cña trÎ. 3. HIV/AIDS lµ g×? C©u3. HIV/AIDS lµ g× - HIV lµ tªn cña mét lo¹i virut g©y suy ( Học sinh trung bình yếu) gi¶m hÖ thèng miÔn dÞch m¾c ph¶i. - AIDS lµ giai ®o¹n cuèi cña sù nhiÔm HIV 4. HIV/AIDS l©y truyÒn qua nh÷ng con C©u 4 : C¸c con ®ưêng l©y nhiÔm đường nào? HS ta phải làm gì để góp - §ưêng m¸u phÇn phßng chèng l©y truyÒn HIV/AIDS? - Quan hÖ t×nh dôc - Tõ mÑ sang con ( Học sinh khá giỏi) Những quy định của pháp luật - Mäi ngưêi ph¶i cã tr¸ch nhiÖm thùc hiÖn c¸c biÖn ph¸p phßng chèng vµ tham gia các hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS. - Nghiªm cÊm c¸c hµnh vi mua d©m, b¸n d©m , tiªm chÝch ma tuý vµ hµnh vi l©y truyÒn . - Ngưêi bÞ nhiÔm HIV/AIDS cã quyÒn ®ưîc gi÷ bÝ mËt vÒ t×nh tr¹ng bÞ nhiÔm, không bị phân biệt đối xử nhưng phải thùc hiÖn c¸c biÖn ph¸p phßng chèng l©y truyÒn bÖnh. BiÖn ph¸p phßng tr¸nh - Tr¸nh tiÕp xóc víi m¸u cña ngưêi bÞ nhiÔm HIV/AIDS. - Kh«ng dïng chung b¬m kim tiªm. - Kh«ng quan hÖ t×nh dôc bõa b·i..

(114) Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n – Häc sinh - Phải có hiểu biết đầy đủ về HIV/AIDS - Chủ động phòng tránh cho mình và cho cộng đồng. 5. C¸c tai n¹n do vò khÝ chÊt ch¸y næ vµ - Không phân biệt đối xử với ngời bị các chất độc hại có ảnh hởng như thế nhiễm HIV/AIDS và gia đình của họ. nµo? -Tích cực tham gia các hoạt động phòng chèng HIV/AIDS. 6. Pháp luật quy định nh thế nào về phòng Câu 6: Những quy định của pháp luật chèng tai n¹n do vò khÝ chÊt ch¸y næ vµ - CÊm tµng trö, bu«n b¸n sö dông tr¸i các chất độc hại? phÐp c¸c lo¹i vò khÜ chÊt ch¸y næ, chÊt 7.QuyÒn së h÷u tµi s¶n cña c«ng d©n lµ phóng xạ và các chất độc hại g×? - ChØ nh÷ng c¬ quan tæ chøc, c¸ nh©n 8. §èi víi tµi s¶n cña ngưêi kh¸c th× c«ng ®ưîc Nhµ nưíc giao nhiÖm vô vµ cho d©n ph¶i cã tr¸ch nhiÖm g×? phÐp míi ®ưîc gi÷, chuyªn chë vµ sö 9. Chúng ta phải có trách nhiệm gì đối dông. víi tµi s¶n cña Nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng - Cơ quan tổ chức đó phải được huấn céng? luyện về chuyên môn nghiệp vụ, đủ ph10. Thế nào là quyền khiếu nại, quyền tố ương tiện cần thiết và tuân thủ quy định c¸o cña c«ng d©n? vÒ an toµn. 11. ThÕ nµo lµ quyÒn tù do ng«n luËn? 12. Khi thùc hiÖn quyÒn tù do ng«n luËn HS tr×nh bµy c¸ nh©n. Nªu ®ưîc thùc tr¹ng cña TNXH chóng ta ph¶i như thÕ nµo? - T¸c h¹i cña TNXH 13. HiÕn ph¸p lµ g×? Néi dung cña HiÕn - Nguyªn nh©n Ph¸p? - BiÖn ph¸p. 14. T¹i sao nãi HiÕn ph¸p cã hiÖu lùc ph¸p lÝ cao nhÊt trong hÖ thèng ph¸p luËt - Liªn hÖ b¶n th©n vµ tr¸ch nhiÖm cña b¶n th©n. ViÖt nam? Gi¶i quyÕt t×nh huèng: 15. Trong x· héi kh«ng cã ph¸p luËt cã a. Không đồng ý với suy nghĩ của bạn ®ưîc kh«ng? - Khuyên bạn vì đó không thuộc quyền sở 16. Tu©n theo ph¸p luËt cã mÊt quyÒn tù hữu của mình nên theo địa chỉ trên giấy do cña c«ng d©n kh«ng ? V× sao? tờ trong ví để trả lại cho chủ sở hữu hoặc nộp cho nhà trường, công an để nhờ trả l¹i cho chñ së h÷u. Gi¶i quyÕt t×nh huèng: b. Kh«ng t¸n thµnh suy nghÜ cña H¶i, v× như vậy phải thực hiện đúng quyền tự do Hoạt động 3 ng«n luËn, tù do ng«n luËn ph¶i theo quy Liªn hÖ thùc tÕ. Tình hình tệ nạn xã hội ngày nay có phần định của pháp luật. Nếu không thì sẽ xâm gia tăng, em là học sinh có trách nhiệm gì phạm đến quyền tự do ngôn luận của để là giảm thiểu tệ nạn xã hội. ngưêi kh¸c vµ buæi sinh ho¹t kh«ng cã hiÖu qu¶. ( Học sinh khá giỏi) 3. Củng cố T×nh huèng: a. Trên đường đi học về em và bạn nhặt đợc 1 chiếc ví trong đó có giây tờ và một số tiÒn. B¹n em nãi víi em lµ chia tiÒn råi vøt vÝ ®i. Vậy em có đồng ý với ý kiến của bạn không? Nếu không thì em sẽ làm gì? b. Trong giê sinh ho¹t líp. H¶i thưêng h¨ng say ph¸t biÓu ý kiÕn tranh c¶ lêi cña ngưêi khác và không theo sự điều khiển của lớp trưởng, nhiều khi không vào chủ đề sinh hoạt..

(115) Cã b¹n gãp ý kiÕn th× H¶i nãi: Ph¸t biÓu thÕ nµo lµ quyÒn cña tí, c«ng d©n cã quyÒn tù do ng«n luËn mµ. Em cã t¸n thµnh viÖc lµm vµ suy nghÜ cña cña H¶i kh«ng? V× sao? - Giáo viên nhận xét và chốt lại những nội dung cơ bản của tiết ôn tập mà học sinh cần nắm được 4. DÆn dß - HS về nhà ôn tập kĩ để kiểm tra có chất lượng tốt. *Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .............. TCM duyệt ngày TT. Phạm Thị Hồng Lý.

(116) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 33. KiÓm tra häc k× ii. I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Hệ thống hoá lại các kiến thức đã học 2. Kỹ năng - Cách xử lý các tình huống, các vấn đề trong cuộc sống hàng ngày. 3. Thái độ - Có thái độ đúng đắn đối với các vấn đề và các tình huống trong xã hội. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hệ thống hóa, khái quát hóa. - Năng lực riêng: KN vận dụng kiến thức đã học vào làm tốt bài kiểm tra. II. Chuẩn bị - Giỏo viờn: Chuẩn bị đề bài kiểm tra, biểu điểm đáp án - Học sinh: ễn tập kĩ các bài đã học và kĩ năng xử lí tình huống. III. Tiến trình bài dạy 1. Bài cũ - Không 2. Bài mới - Kiểm tra học kì II Ma trận đề số 1 Chủ đề (nội dung)/mức độ nhận thức. Vận dụng Mức độ thấp. Mức độ cao. Nhận biết. Thông hiểu. 1.Hiến pháp. Hiến pháp là gì?. Nêu nội dung cơ bản của HP 1992. Số câu. 0,5. 0,5. 1. Điểm. 1,5. 1,5. 3. %. 15%. 15%. 30%. 2. Pháp luật nước. Nêu đặc điểm của PL. Cộng.

(117) CHXHCN VN. Pháp luật là gì?. Số câu. 0,5. 0,5. 1. Điểm. 1. 1. 2. %. 10%. 10%. 20%. 3. Quyền tự do ngôn luận. Vận dụng quyền tự do ngôn luận vào thực tiễn. Số câu. 1. 1. Điểm. 3. 3. %. 30%. 30%. 4.Tệ nạn xã hội. Khái niệm tệ nạn xã hội. Giải thích vì sao học sinh THCS cần tham gia phòng chống tệ nạn xã hội. Số câu. 0,5. 0,5. 1. Điểm. 1. 1. 2. %. 10%. 10%. 20%. Tổng số câu. 1,5. 1. 1. 0,5. 4. Tổng điểm %. 3,5. 2,5. 3. 1. 10. 35%. 25%. 30%. 10%. 100%. Ma trận đề số 2.

(118) Chủ đề (nội dung)/mức độ nhận thức. Vận dụng Mức độ thấp. Mức độ cao. Nhận biết. Thông hiểu. 1. Pháp luật nước CHXHCN VN. Pháp luật là gì?. Nêu đặc điểm của PL. Số câu. 0,5. 0,5. 1. Điểm. 1. 1. 2. %. 10%. 10%. 20%. 2. Hiến pháp Hiến pháp là gì?. Cộng. Nêu nội dung cơ bản của HP 1992. Số câu. 0,5. 0,5. 1. Điểm. 1,5. 1,5. 3. %. 15%. 15%. 30%. 3. Quyền tự do ngôn luận. Vận dụng quyền tự do ngôn luận vào thực tiễn. Số câu. 1. 1. Điểm. 3. 3. %. 30%. 30%.

(119) 4. Phòng HIV/AIDS chống nhiễm là gì? HIV/AIDS. Có ý kiến cho rằng bất kì ai cũng có thể bị nhiễm HIV/AIDS. Theo em đúng hay sai? Vì sao?. Số câu. 0,5. 0,5. 1. Điểm. 1. 1. 2. %. 10%. 10%. 20%. Tổng số câu. 1,5. 1. 1. 0,5. 4. Tổng điểm %. 3,5. 2,5. 3. 1. 10. 35%. 25%. 30%. 10%. 100%. Đề số 1 Câu 1: (3 điểm) Thế nào là Hiến pháp? Hiến pháp năm 1992 có nội dung như thế nào? Câu 2: (2 điểm) Pháp luật là gì? Nêu đặc điểm của pháp luật Việt Nam. Câu 3: (3 điểm) Tình huống: Trong giê sinh ho¹t líp. H¶i thưêng h¨ng say ph¸t biÓu ý kiÕn tranh c¶ lêi cña ngưêi khác và không theo sự điều khiển của lớp trưởng, nhiều khi không vào chủ đề sinh hoạt. Cã b¹n gãp ý kiÕn th× H¶i nãi: Ph¸t biÓu thÕ nµo lµ quyÒn cña tí, c«ng d©n cã quyÒn tù do ng«n luËn mµ. Em cã t¸n thµnh viÖc lµm vµ suy nghÜ cña cña H¶i kh«ng? V× sao? Câu 4: (2 điểm) Hiện nay tệ nạn xã hội đang là một vấn đề bức xúc. Em hãy cho biết: a. Tệ nạn xã hội là gì?(1 điểm) b*. Học sinh THCS có cần tham gia phòng chống tệ nạn xã hội không? Vì sao? (1 điểm).

(120) Đề số 2 Câu 1: (2 điểm) Pháp luật là gì? Nêu đặc điểm cơ bản của Pháp luật? Câu 2: (3 điểm) Thế nào là Hiến pháp? Hiến pháp năm 1992 quy định những vấn đề gì? Câu 3: (3 điểm) Tình huống: Trong giê GDCD. Nam thưêng h¨ng say ph¸t biÓu ý kiÕn tranh c¶i về những vấn đề không liên quan đến nội dung bài học vµ kh«ng theo sù ®iÒu khiÓn cña cô giáo. Cã b¹n gãp ý kiÕn th× Nam nãi: Ph¸t biÓu thÕ nµo lµ quyÒn cña tí, c«ng d©n cã quyÒn tù do ng«n luËn mµ. Em cã t¸n thµnh viÖc lµm vµ suy nghÜ cña cña Nam kh«ng? V× sao? Câu 4: (2 điểm) a. HIV/AIDS là gì? (1 điểm) b*. Có ý kiến cho rằng bất kì ai cũng có thể bị nhiễm HIV/AIDS. Theo em đúng hay sai? Vì sao? (1 điểm) Đáp án và biểu điểm đề số 1 Câu 1: (3 điểm) - Khái niệm: (1,5 điểm) Hiến Pháp lµ luËt c¬ b¶n cña nhµ nưíc cã hiÖu lùc ph¸p lý cao nhÊt trong hÖ thèng ph¸p luật VN. Mọi văn bản pháp luật khác đều được xây dựng, ban hành trên cơ sở các quy định của HP, không được trái với HP - Nội dung quy định: (1,5 điểm) - Hiến pháp quy định những vấn đề nền tảng, những nguyên tắc mang tính định hướng của đường lối xây dựng và phát triển đất nước (0,25 điểm) - Bản chất nhà nước (0,25 điểm) + Chế độ chính trị, chế độ kinh tế (0,25 điểm) + ChÝnh s¸ch văn hóa xã hội (0,25 điểm) + QuyÒn vµ nghÜa vô c¬ b¶n cña c«ng d©n (0,25 điểm) + Tæ chøc bé m¸y nhµ nưíc. (0,25 điểm) Câu 2: (2 điểm).

(121) Kh¸i niÖm (1 điểm) Ph¸p luËt lµ quy t¾c xö sù chung cã tÝnh b¾t buéc, do nhµ nưíc ban hµnh, ®ưîc nhµ nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế. -. - Đặc điểm: (1 điểm) + Tính quy phạm phổ biến (0,25 điểm) + Tính xác định chặt chẽ (0,25 điểm) + Tính bắt buộc ( Tính cưỡng chế ) (0,5 điểm) Câu 3: (3 điểm) - Không đồng ý: (1 điểm) - Giải thích đúng (2 điểm) Vỡ: Tự do ngôn luận là quyền của mỗi công dân nhưng tự do phải theo quy định của pháp luật nếu không lợi ích của người này sẽ xâm phạm đến lợi ích của người khác và sẽ kh«ng cã kÕt qu¶. Trong trường hợp này Hải đã sử dụng quyền tự do ngôn luận không đúng cách, đáng lẽ Hải phải phát biểu ý kiến liên quan đến nội dung sinh hoạt lớp và phải tôn trọng người điều khiển buổi sinh hoạt. Vì vậy Hải làm thế là sai. Câu 4: (2 điểm) a. Tệ nạn xã hội là hiện tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức và pháp luật. Gây hậu quả xấu về mọi mặt đối với đời sống xã hội. (1 điểm) b*. Học sinh THCS cần tham gia phòng chống tệ nạn xã hội. (0,25 điểm) Vì: - Tệ nạn xã hội hết sức nguy hiểm, không loại trừ bất cứ ai nếu không có cách phòng chống. (0,25 điểm) - Pháp luật nước ta đã có những quy định về phòng chống tệ nạn xã hội nên trách nhiệm của công dân là phải tuân theo pháp luật, trong đó có học sinh THCS. (0,25 điểm) - Tham gia vào các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội là để bảo vệ bản thân, gia đình và cộng đồng, góp phần làm cho xã hội ngày càng lành mạnh hơn, tốt đẹp hơn. (0,25 điểm) Đáp án và biểu điểm đề số 2 Câu 1: (2 điểm) -. Kh¸i niÖm (1 điểm).

(122) Ph¸p luËt lµ quy t¾c xö sù chung cã tÝnh b¾t buéc, do nhµ nưíc ban hµnh, ®ưîc nhµ nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế. - Đặc điểm: (1 điểm) + Tính quy phạm phổ biến (0,25 điểm) + Tính xác định chặt chẽ (0,25 điểm) + Tính bắt buộc ( Tính cưỡng chế ) (0,5 điểm) - Câu 2: (3 điểm) - Khái niệm: (1,5 điểm) Hiến Pháp lµ luËt c¬ b¶n cña nhµ nưíc cã hiÖu lùc ph¸p lý cao nhÊt trong hÖ thèng ph¸p luật VN. Mọi văn bản pháp luật khác đều được xây dựng, ban hành trên cơ sở các quy định của HP, không được trái với HP - Nội dung quy định: (1,5 điểm) - Hiến pháp quy định những vấn đề nền tảng, những nguyên tắc mang tính định hướng của đường lối xây dựng và phát triển đất nước (0,25 điểm) - Bản chất nhà nước (0,25 điểm) + Chế độ chính trị, chế độ kinh tế (0,25 điểm) + ChÝnh s¸ch văn hóa xã hội (0,25 điểm) + QuyÒn vµ nghÜa vô c¬ b¶n cña c«ng d©n (0,25 điểm) + Tæ chøc bé m¸y nhµ nưíc. (0,25 điểm) Câu 3: (3 điểm) - Không đồng ý: (1 điểm) - Giải thích đúng (2 điểm) Vỡ: Tự do ngôn luận là quyền của mỗi công dân nhưng tự do phải theo quy định của pháp luật nếu không lợi ích của người này sẽ xâm phạm đến lợi ích của người khác và sẽ kh«ng cã kÕt qu¶. Trong trường hợp này Nam đã sử dụng quyền tự do ngôn luận không đúng cách, đáng lẽ Nam phải phát biểu ý kiến liên quan đến nội dung bài học và phải tôn trọng cô giáo người điều khiển tiết học. Vì vậy Nam làm thế là sai. Câu 4: (2 điểm) - a. HIV/AIDS là: (1 điểm) - - HIV là tên của một loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ở người. - - AIDS là giai đoạn cuối của sự nhiễm HIV. - - HIV /AIDS đang là một đại dịch của thế giới và Việt Nam, đó là căn bệnh vô cung nguy hiểm đối với sức khỏe, tính mạng của con người và tương lai nòi giống dân tộc, ảnh hưởng đến kinh tế XH của đất nước..

(123) - b*. Ý kiến đó là đúng. (0,25 điểm) - Vì: HIV/AIDS là căn bệnh vô cung nguy hiểm nó có thể lây truyền qua nhiều con đường khác nhau: đường máu, tình dục, mẹ sang con... Vì vậy nếu chúng ta không có hiểu biết về cách phòng tránh và không có ý thức chủ động phòng tránh thì sẽ bị nhiễm HIV/AIDS. (0,75 điểm) 3. Củng cố - Giáo viên thu bài kiểm tra của học sinh 4. Dặn do - Dặn học sinh về nhà tìm hiểu những vấn đề ATGT để hôm sau học tốt. *Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .............. TCM duyệt ngày TT. Phạm Thị Hồng Lý. Ngày soạn: Ngày dạy:. Tiết 34 NGOẠI KHOÁ: TÌM HIỂU LUẬT AN TOÀN GIAO THÔNG I. Mục tiêu 1. Kiến thức.

(124) - Giúp Học sinh nắm chắc, sâu về Luật an toàn giao thông. 2. Kĩ năng - Kĩ năng thực hiện tốt luật an toàn giao thông. 3. Thái độ - Có ý thức bảo vệ các công trình đường giao thông và thực hiện tốt Luật an toàn giao thông. - Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo Hiến pháp và Pháp luật. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm, KN thực hiện tốt luật an toàn giao thông. - Năng lực riêng: KN thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị - GV: Giáo án, tài liệu về ATGT, một số biển báo GT. - HS: Học bài, chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy 1. Bài cũ - Nêu vai trò, bản chất của pháp luật Việt Nam? 2. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Kể tên các loại đường giao thông Việt 1. Hệ thống giao thông Việt Nam Nam? - Đường bộ. ( Học sinh trung bình yếu) - Đường thuỷ. - Đường không. - Đường sắt. - Đường ống (hầm ngầm) - Quy tắc chung dành cho những người 2. Những quy định của pháp luật vê trật tham gia giao thông là gì? tự an toàn giao thông đường bộ ( Học sinh trung bình yếu) a. Quy tắc chung - Đi bên phải mình. - Đi đúng phần đường quy định. - Chấp hành đúng hệ thống báo hiệu giao thông. - Chấp hành nghiêm túc mệnh lệnh điều khiển, xuất trình ngay giấy tờ khi được.

(125) kiểm tra. - Hệ thống báo hiệu đường bộ gồm b. Hệ thống báo hiệu đường bộ những gì? Gồm: Hiệu lệnh người điều khiển, tín hiệu ( Học sinh trung bình yếu) đèn giao thông, biển báo, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn. - Hiệu lệnh của cảnh sát có ý nghĩa gì? c. Hiệu lệnh của cảnh sát ( Học sinh khá giỏi) Điều khiển giao thông trong những giờ cao điểm đảm bảo giao thông thông suốt. VD: Khi người cảnh sát giao thông giơ tay thẳng đứng (mọi người phải dừng lại). d. Đèn tín hiệu - Em hiểu gì về hệ thống đèn tín hiệu? + Đèn xanh: Được đi + Đèn đỏ: Cấm đi ( Học sinh trung bình yếu) + Đèn vàng: Báo hiệu sự thay đổi tín hiệu, mọi người dừng trước vạch. + Đèn vàng nhấp nháy: Được đi nhưng cần chú ý. đ. Hệ thống biển báo giao thông - Hệ thống biển báo giao thông gồm Gồm 5 nhóm: mấy nhóm? Là những nhóm nào? + Biển báo cấm + Biển báo nguy hiểm ( Học sinh khá giỏi) + Biển hiệu lệnh + Biển chỉ dẫn + Biển phụ - GV giới thiệu cho HS nhận biết từng nhóm biển về hình dáng, màu sắc, ý nghĩa của chúng. 3. Củng cố - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét, xếp loại giờ học. 4. Dặn do - Tìm hiểu thêm về luật ATGT đường bộ * Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .......

(126) TCM duyệt ngày 20/4/2015. Phạm Thị Hồng Lý. Ngày soạn: Ngày dạy:. Tiết 35. NGOẠI KHOÁ: TÌM HIỂU LUẬT AN TOÀN GIAO THÔNG. I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Giúp Học sinh nắm được một số quy định của Luật an toàn giao thông đường bộ. 2. Kĩ năng - Giáo dục học sinh kĩ năng chấp hành các quy định khi tham gia giao thông. Biết ứng xử phu hợp với từng tình huống giao thông cơ bản..

(127) 3. Thái độ - Học sinh có ý thức bảo vệ các công trình giao thông và thực hiện tốt ATGTĐB. - Giáo dục Học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo pháp luật. 4. Phát triển năng lực - Năng lực chung: KN thảo lận nhóm. - Năng lực riêng: KN nêu vấn đề, KN đàm thoại. II. Chuẩn bị - GV: Giáo án, tài liệu về an toàn giao thông. - HS: Học bài, tìm hiểu Luật an toàn giao thông. III. Tiến trình bài dạy 1. Bài cũ - Không 2. Bài mới - Thực hiện trật tự an toàn giao thông (Bài 2). Hoạt động của giáo viên - Học sinh đọc tình huống 1.1 ? Hung vi phạm những quy định nào về an toàn giao thông? ( HS trung bình yếu) ? Em của Hung có vi phạm gì không? Vì sao? ( HS khá giỏi) - Học sinh đọc tình huống 1.2. ? Tuấn nói có đúng không? Vì sao? ( HS khá giỏi) ? Việc lấy đá ở đường tàu sẽ gây nguy hiểm như thế nào? ( Hs trung bình yếu). Hoạt động của học sinh I. Tình huống, tư liệu 1. Tình huống - Sử dụng ô khi đi xe gắn máy. - Có: Người ngồi trên xe mô tô không được sử dụng ô vì sẽ gây cản trở tầm nhìn của người điều khiển phương tiện giao thông-có thể gây tai nạn giao thông. - Không đúng: Vì đó là hành vi phá hoại công trình giao thông đường sắt. - Đá ở đường tàu là để bảo vệ cho đường ray được chắc chắn-đảm bảo cho tàu chạy an toàn. Hành vi lấy đá ở đường tàu có thể làm cho tàu gặp nguy hiểm khi đường ray không chắc chắn..

(128) ? Nêu nội dung các bức ảnh 1, 2, 3, 4. ( Hstrung bình yếu) ? Hãy nhận xét những hành vi đó. ( HS trung bình yếu) ? Quy tắc chung về đi đường? ( HS khá giỏi) ? Những quy định dành cho người đi xe mô tô, gắn máy. ( HS khá giỏi). ? Những quy định đối với người đi xe đạp. ( HS khá giỏi). ? Những quy định đối với người điêu khiển xe thô sơ. ( HS khá giỏi). ? Pháp luật quy định như thế nào về an toàn đường sắt. ( HS khá giỏi). 2. Quan sát ảnh - Đi xe bằng một bánh. - Dung chân đẩy xe đằng trước. - Vừa điều khiển xe vừa nghe điện thoại. - Vác sắt qua đường tàu. + Đó là những hành vi gây mất trật tự an toàn giao thông có thể gây tai nạn GT. II. Nội dung bài học 1. Quy tắc chung về giao thôngĐB - Đi bên phải mình. - Đi đúng phần đường quy định. - Chấp hành hệ thống báo hiệu đường bộ. 2. Một số quy định cụ thể - Người ngồi trên xe mô tô, gắn máy không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo, đẩy phương tiện khác không đứng trên yên, giá đèo hàng hoặc ngồi trên tay lái. - Bắt buộc đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe mô tô, gắn máy. - Người đi xe mô tô, gắn máy chỉ được chở tối đa một người lớn và một trẻ em dưới 7 tuổi không sử dụng ô, ĐTDĐ, không đi trên hè phố vườn hoa, công viên. - Người ngồi trên xe đạp không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo đẩy các phương tiện khác, không đứng trên yên, giá đèo hàng hoặc ngồi trên tay lái. - Người điều khiển xe thô sơ phải cho xe đi hàng một và đúng phần đường quy định. Hàng hoá xếp trên xe phải đảm bảo an toàn không gây cản trở giao thông. 3. Một số quy định cụ thể về ATĐS - Khi đi trên đoạn đường bộ có giao cắt đường sắt ta phải chú ý quan sát ở hai.

(129) - Hướng dẫn Học sinh giải bài tập 2, 3.. phía. Nếu có phương tiện đường sắt đi tới phải kịp thời dừng lại cách rào chắn hoặc đường ray một khoảng cách an toàn. - Không đặt vật chướng ngại trên đường sắt, trồng cây, đặt các vật cản trở tầm nhìn của người đi đường ở khu vực gần đường sắt, không khai thác đá, cát, sỏi trên ĐS . III. Bài tập Bài tập 2: Chấp hành theo sự điều khiển của người điều khiển GT. Vì người điều khiển trực tiếp sẽ phu hợp với tình hình thực tế lúc đó. Bài tập 3: + Đồng ý: b, đ, h. + Không đồng ý: a, c, d, e, g, i, k, l.. 3. Củng cố - Nhận xét giờ học. 4. Dặn do - Tìm hiểu tiếp luật GTĐB. *Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ TCM duyệt ngày 11/5/2015 TP.

(130) Phạm Thị Hồng Lý.

(131)

(132)

giao an gdcd 8

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về