DS 9 T 63 TUAN 30

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 30 Tiết: 63. Ngày Soạn: 25 / 03 / 2016 Ngày dạy: 28 / 03 / 2016. LUYỆN TẬP §8 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Củng cố về cách giải bài toán bằng cách lập phương trình. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình thông qua một số bài toán thực tế. 3. Thái độ: - Thấy được mối liên hệ giữa Toán học với cuộc sống. II. CHUẨN BỊ: - GV: SGK, các bài tập về nhà. - HS: Chuẩn bị các bài tập về nhà. III. PHƯƠNG PHÁP: Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp. IV. TIẾN TRÌNH: 1. Ổn định lớp:(1’) 9A1:…………………………………………………………………..……… 2. Kiểm tra bài cũ: Xen vào lúc học bài mới. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: (20’) Gọi x (km/h) là vận tốc lúc đi của xuồng (x > 0). Vận tốc lúc về của xuồng là bao nhiêu? Thời gian đi 120 km là bao nhiêu? Khi đi, xuồng có nghỉ không? Nghỉ mấy giờ? Thời gian đi? Đoạn đường khi về dài bao nhiêu km?. HOẠT ĐỘNG CỦA HS x–5. GHI BẢNG Bài 43: Gọi x (km/h) là vận tốc lúc đi của xuồng (x > 0). Vận tốc lúc về của xuồng là: x – 5. 120 x (h). 120 Thời gian đi 120 km là: x (h). Nghỉ 1h. 120 x + 1 (h) 120 + 5 = 125km. 120 Tổng thời gian đi là: x + 1 (h) Đoạn đường khi về là:120 + 5 = 125km. 125. 125 Thời gian đi về là? x  5 (h) Theo đề bài thì thời gian Thời gian về là: x  5 (h) Thời gian đi bằng thời đi như thế nào so với thời gian gian về. về? Theo đề bài ta có phương Theo đề bài ta có phương trình: 120 125 trình như thế nào? 120 125 1  1  GV hướng dẫn HS đặt x x  5 (1) x x  5 (1) điều kiện và giải phương trình HS giải pt (1) và cho chứa ẩn ở mẫu (1). Điều kiện: x 0; x 5 biết kết quả tìm được. Biến đổi phương trình (1) ta được: x2 – 10x – 600 = 0 (1’) Phương trình (1’) có hai nghiệm: x1 = 30; x2 = –20 (loại) Vậy, vận tốc khi đi của xuồng là: 30km/h.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 2: (20’) Gọi chiều rộng của mảnh vườn là x (m). Khi đó, chiều dài của mảnh vườn là bao nhiêu? Biểu thức biểu thị chiều rộng sau khi tăng 3m? Biểu thức biểu thị chiều dài sau khi giảm 4m? Biểu thức biểu thị diện tích của mảnh đất hình chữ nhật là gì? Sau khi tăng và giảm thì diện tích của mảnh vườn có thay đổi không? Theo đề bài ta có phương trình như thế nào?. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Bài 46: Gọi chiều rộng của mảnh vườn là x (m). 240 Khi đó, chiều dài của mảnh vườn là: x (m) (x > 0) Chiều rộng sau khi tăng 3m: x + 3 240 Chiều dài sau khi giảm 4m: x – 4. 240 x (m) x+3 240 x –4. 240   x.  x  3  Không. GHI BẢNG.  4 . Nếu tăng chiều rộng 3m và giảm chiều dài 4m thì diện tích mảnh vườn không đổi nghĩa là:. 240   4  240  x  (2) Vì x > 0 nên phương trình (1) GV hướng dẫn HS giải  240   x2 + 3x – 180 = 0 (2’) x  3   4  240  phương trình (2). x   Phương trình (2’) có hai nghiệm: x1 = 12; x2 = –15 (loại) HS giải phương trình Vậy: (2). Đối chiếu điều kiện và cho Chiều rộng của mảnh vườn là: 12 m biết chiều dài, chiều rộng của Chiều dài của mảnh vườn là: 20 m mảnh vườn..  x  3 . 4. Củng Cố: Xen vào lúc làm bài tập. 5.Hướng dẫn về nhà: (5’) - Về nhà xem lại hai bài tập đã giải. - GV hướng dẫn HS làm bài 45. 6. Rút kinh nghiệm: ................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(3)</span>