phụ lục 1 ngữ văn 8

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NAM
TRƯỜNG THCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
, ngày 10 tháng 8 năm 2020
KẾ HOACH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN
Năm học 2020-2021

(Kèm theo Kế hoạch số 01/KH-THCSNP ngày 02 tháng 08 năm 2020 của Hiệu trưởng trường THCS )

A. Chương trình theo quy định
LỚP 8
HỌC KỲ I


Tuần

1

Bài/chủ đề

Tôi đi học

Yêu cầu cần đạt

Thời
lượng
dạy học

- Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm 2 tiết
giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” ở buổi tựu
trường đầu tiên trong đời; thấy được ngịi
bút văn xi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ
tình man mác của Thanh Tịnh
- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn
trích tơi đi học.
- Đọc - hiểu văn bản tự sự có yếu tố miêu
tả và biểu cảm.
- Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về
một sự việc trong cuộc sống của bản thân.
Phân tích tâm trạng nhân vật “tôi”, cảm
nhận được những kỉ niệm của buổi tựu
trường đầu tiên.

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

1;2

Ghi chú


Tuần

Bài/chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Tự học có hướng - Hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ
và mối quan hệ về cấp độ khái quát của
dẫn: Cấp độ khái nghĩa từ.
quát nghĩa của từ
Thông qua bài học, rèn luyện tư duy trong
việc nhận thức mối quan hệ giữa cái chung
và cái riêng

Thời
lượng
dạy học

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

1 tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

3

Tính thống nhất về - Giúp HS thấy được tính thống nhất về chủ 1 tiết
đề văn bản và xác định được chủ đề của
chủ đề của văn bản
một văn bản cụ thể. Biết viết một văn bản
đảm bảo tính thống nhất về chủ đề của văn
bản

Tổ chức hoạt động
tại lớp học

4

- Thực hành so sánh, sử dụng từ trong mối
quan hệ so sánh về phạm vi nghĩa rộng,
nghĩa hẹp.

- Đọc - hiểu và có khả năng bao qt tồn
bộ văn bản.
- Vận dụng kiến thức vào việc xây dựng các
văn bản nói, viết đảm bảo tính thống nhất
về chủ đề.

Ghi chú


Tuần

2

Bài/chủ đề

Trong lịng mẹ

u cầu cần đạt

- Hiểu được tình cảnh đáng thương và nỗi
đau tinh thần của nhân vật bé Hồng khi bị
bà cơ dày vị bằng thái độ khinh miệt và lời
lẽ cay độc.
- Bước đầu hiểu được văn hồi kí và đặc sắc
của thể văn này qua ngịi bút Ngun Hồng:
đậm chất trữ tình lời văn chân thành, truyền
cảm.
- Bước đầu biết đọc - hiểu một văn bản hồi
kí.Cảm thụ, phân tích những đoạn văn xi
giàu chất trữ tình, giàu cảm xúc mạnh mẽ.

Thời
lượng
dạy học
2 tiết

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

Tổ chức hoạt động
tại lớp học

5,6

Ghi chú


Tuần

Bài/chủ đề

Trường từ vựng

Yêu cầu cần đạt

- Giúp hs: Hiểu được thế nào là trường từ
vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn
giản.

Thời
lượng
dạy học

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

1tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

7

1tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

8

- Bước đầu hiểu được mối liên quan giữa
trường từ vựng với các hiện tượng ngôn
ngữ đã học như đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn
dụ, hốn dụ, nhân hóa,…giúp ích cho việc
học văn và làm văn.
- Tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào
cùng một trường từ vựng.
- Vận dụng kiến thức về trường từ vựng để
đọc hiểu và tạo lập văn bản .
Bố cục của văn bản

- Nắm được bố cục của văn bản và cách
sắp xếp các nội dung trong phần thân bài.
- Biết cách XD bố cục văn bản mạch lạc,
phù hợp với đối tượng và nhận thức của
người đọc trong việc học văn và làm văn.
- Sắp xếp các đoạn văn trong bài theo bố
cục.

- Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc
đọc hiểu văn bản.

Ghi chú


Tuần

3

Bài/chủ đề

Tức nước vỡ bờ

Yêu cầu cần đạt

- Qua đoạn trích thấy được bộ mặt tàn ác
bất nhân của chế độ XH đương thời
- Thấy được những nét đặc sắc trong nghệ
thuật viết truyện của tác giả.
+ Thấy được bút pháp hiện thực trong nghệ
thuật viết truyện của tgiả.
+Thành công của nhà văn trong việc tạo
tình huống truyện, miêu tả, kể chuyện và
xây dựng nhân vật.
- Tóm tắt văn bản truyện.
- Vận dụng kiến thức vể sự kết hợp các
phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự
để phân tích tác phẩm tự sự viết theo
khuynh hướng hiện đại.

- Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật, kĩ
năng đánh giá thái độ của tác giả qua mtả.

Thời
lượng
dạy học
2 tiết

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

Tổ chức hoạt động tại 9; 10
lớp học

Ghi chú


Tuần

Bài/chủ đề

Yêu cầu cần đạt

- Hiểu được khái niệm đoạn văn, từ ngữ
Xây dựng đoạn
chủ đề, câu chủ để, quan hệ giữa các câu
trong văn bản

trong đoạn văn và cách trình bày nội dung
đoạn văn.

Thời
lượng
dạy học

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

1tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

11

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

12

-Viết được các đoạn văn mạch lạc đủ sức
làm sáng tỏ một nội dung nhất định
- Nhận biết được từ ngữ chủ đề, câu chủ
đề, quan hệ giữa các câu trong một đoạn
văn đã cho.

4

- Trình bày một đoạn văn theo kiểu quy
nạp, diễn dịch, song hành, tổng hợp.
Từ tượng hình, Từ - Giúp hs hiểu được thế nào là từ tượng
1 tiết
hình, từ tượng thanh.
tượng thanh
- Có ý thức sử dụng từ tượng hình, từ tượng
thanh để tăng thêm tính hình tượng, tính
biểu cảm trong giao tiếp.
- Sử dụng từ tượng hình, từ tượng thanh
trong việc đọc hiểu, viết văn bản tự sự,
miêu tả, biểu cảm.

Ghi chú


Tuần

Bài/chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Viết bài tập làm - Kiểm tra kiến thức đọc hiểu văn bản trong
đoạn trích ngồi văn bản SGK.
văn số 1: Văn tự sự
- Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ
năng trong chương trình môn Ngữ văn 8
sau khi học sinh học xong kiểu bài tự sự.

- Tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao
Lão Hạc
quý của nhân vật Lão Hạc, qua đó hiểu
thêm về số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm
hồn đáng trọng của người nông dân VN
trước CM tháng tám. Thấy được lòng nhân
đạo sâu sắc của Nam Cao, thương cảm đến
xót xa và sự trân trọng đối với người nơng
dân nghèo khổ.
- Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm
theo khuynh hướng hiện thực. Cảm thụ,
phân tích truyện ngắn theo khuynh hướng
hiện thực.

Thời
lượng
dạy học

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

2 tiết

Kiểm tra viết tại lớp – 13;14
tự luận

2 tiết

Tổ chức hoạt động tại 15;16
lớp học

Ghi chú


Tuần

5

Bài/chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Liên kết các đoạn - Giúp hs hiểu cách sử dụng các phương
tiện để liên kết các đoạn văn khiến chúng
văn trong văn bản
liền ý, liền mạch.

Thời
lượng
dạy học

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

1 tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

17

1 tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

18

- Viết được các đoạn văn liên kết mạch
lạc,chặt chẽ.
- Dùng phương tiện liên kết để tạo liên kết
hình thức và liên kết nội dung giữa các
đoạn trong văn bản.
Từ ngữ địa phương - Giúp hs hiểu rõ thế nào là từ ngữ địa
phương, thế nào là biệt ngữ xã hội; biết sử
và biệt ngữ xã hội
dụng từ địa phương và biệt ngữ xã hội đúng
lúc, đúng chỗ. Tránh lạm dụng từ địa
phương và biệt ngữ xã hội gây khó khăn
trong giao tiếp
- Sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã
hội phù hợp với tình huống giao tiếp.

Ghi chú

Tuần

Bài/chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Tóm tắt văn bản tự - Nắm được mục đích và cách thức tóm tắt
1 văn bản tự sự.
sự
- Luyện tập kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự

Thời
lượng
dạy học

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

1 tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

19

1tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

20

- Rèn luyện kĩ năng Đọc - hiểu, nắm bắt
được toàn bộ cốt truyện của văn bản tự sự
Phân biệt sự khác nhau giữa tóm tắt khái
quát và tóm tắt chi tiết. Tóm tắt văn bản tự
sự phù hợp với yêu cầu sử dụng.
Luyện tập tóm tắt - Các yêu cầu đối với việc tóm tắt văn bản
tự sự.
văn bản tự sự
- Đọc - hiểu, nắm bắt được toàn bộ cốt
truyện của văn bản tự sự Phân biệt sự khác
nhau giữa tóm tắt khái quát và tóm tắt chi
tiết. Tóm tắt văn bản tự sự phù hợp với yêu
cầu sử dụng.

Ghi chú


Tuần

6

Bài/chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Trả bài tập làm văn - Thấy rõ những ưu, khuyết điểm trong bài
làm của mình.
số 1: Văn tự sự
- Củng cố, hoàn thiện cách làm bài văn tự
sự; biết sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm và
một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản
tự sự.

Thời
lượng
dạy học

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

1 tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

21

2 tiết

Tổ chức hoạt động tại

lớp học

22;2

-Rèn luyện kĩ năng diễn đạt, dùng từ, đặt
câu.

Chiếc lá cuối cùng

- Khám phá vài nét cơ bản nghệ thuật
truyện ngắn của tác giả, rung động trước cái
hay, cái đẹp.
- Lịng cảm thơng, sự chia sẻ của những
người nghệ sĩ nghèo.
- Vận dụng các kiến thức về sự kết hợp các
phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự
để đọc - hiểu tác phẩm.
- Đọc, kể chuyện diễn cảm, ptích nvật và
tình huống truyện.
- Cảm nhận được ý nghĩa nhân văn sâu sắc
của truyện.

3

Ghi chú


Tuần

Bài/chủ đề

Trợ từ, Thán từ

Yêu cầu cần đạt

- Khái niệm, đặc điểm của trợ từ, thán từ.

Thời
lượng
dạy học

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

1 tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

24

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

25

- Nhận biết và hiểu tác dụng của trợ từ, thán

từ trong văn bản.
- Biết sử dụng chúng trong những trường
hợp cụ thể.
- Dùng trợ từ và thán từ phù hợp trong nói
và viết.
Miêu tả và biểu
cảm trong Văn tự
sự, Luyện tập viết
đoạn văn tự sự kết
hợp miêu tả và
biểu cảm

-Nhận biết đc sự kết hợp và tác động qua lại
giữa các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm
của người viết trong một văn bản tự sự.
-Nắm đc cách thức vận dụng các yếu tố này
trong 1 văn bản tự sự.
- Sự kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình
cảm trong văn bản tự sự
- Nhận ra và phân tích được tác dụng của
các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong một
văn bản tự sự.
- Sử dụng các yếu tố tự sự và miêu tả trong
văn tự sự.

1 tiết

Ghi chú

Tuần

7

Bài/chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Đánh nhau với Cối - Giúp hs thấy rõ tài nghệ của Xec- van- tet
trong việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ
xay gió
Đơn- ki- hơ- tê và Xanchô Pan xa tương
phản về mọi mặt, đánh giá đúng đắn các
mặt tốt xấu của cả hai nhân vật từ đó rút ra
bài học thực tế.
- Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, sự
kiện, diễn biến truyện qua đoạn trích trong
tác phẩm Đơn Ki –hơ-tê
- Nắm bắt diễn biến của các sự kiện trong
đoạn trích.
- Chỉ ra được những chi tiết tiêu biểu cho
tính cách mỗi nhân vật được miêu tả trong
đoạn trích.
- Đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích, so
sánh, đánh giá các nhân vật trong tác phẩm
văn học.

Thời
lượng
dạy học

2 tiết

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

Tổ chức hoạt động tại
26,
lớp học
27

Ghi chú


Tuần

Bài/chủ đề

Tình thái từ

Yêu cầu cần đạt

- Hiểu được thế nào là tình thái từ.
- Nhận biết và hiểu tác dụng của tình thái từ
trong văn bản.
- Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình
huống giao tiếp.
- Sử dụng tình thái từ phù hợp với tình

huống giao tiếp.

Thời
lượng
dạy học
1 tiết

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

28

Ghi chú


Tuần

Bài/chủ đề

Cô bé bán diêm
8

Yêu cầu cần đạt

-Những hiểu biết bước đầu về người kể
chuyện cổ tích An-đéc-Xen.
- Hiểu được hoàn cảnh đáng thương của em
bé bất hạnh
- Sự thể hiện của tinh thần nhân đạo, tài
năng nghệ thuật của nhà văn An- đéc- xen
qua một tác phẩm tiêu biểu.
- Đọc diễn cảm,hiểu, tóm tắt được tác
phẩm.Phân tích bố cục văn bản tự sự, phân
tích nhân vật qua hành động và lời kể, phân
tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật
tương phản. Phát biểu cảm nghĩ về một
đoạn truyện.

Thời
lượng
dạy học
2 tiết

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

Tổ chức hoạt động tại
29,3
lớp học
0

Ghi chú


Tuần

Bài/chủ đề

Hai cây Phong

Yêu cầu cần đạt

- Phát hiện trong văn bản có 2 mạch kế ít
nhiều phân biệt lồng vào nhau dựa trên
những đại từ nhân xưng khác nhau của
người kể chuyện vì ở trong bài, người kể
chuyện mình là họa sĩ nên chúng ta hướng
HS tìm hiểu ngịi bút đậm chất hội họa của
tác giả khi miêu tả 2 cây phong.
- Đọc - hiểu một văn bản có giá trị văn
chương, phân tích, cảm thụ những nét đặc
sắc của một nghệ thuật mtả với giọng văn
trữ tình dạt dào cảm xúc và đậm chất hội
họa trong một đoạn trích tự sự

Thời
lượng
dạy học
2 tiết

Hình thức tổ chức

dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

Tổ chức hoạt động tại 31;32
lớp học

Ghi chú


Tuần

Bài/chủ đề

Yêu cầu cần đạt

9

Lập dàn ý cho bài
văn tự sự kết hợp
với miêu tả và biểu
cảm

Thời
lượng
dạy học

: - Nhận diện được bố cục các phần MB, 1 tiết
TB, KB của 1 bài văn tự sự kết hợp với

miêu tả và biểu cảm; biết cách tìm và sắp
xếp các ý trong bài văn ấy.

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

33

- Biết lập bố cục và cách thức xây dựng
dàn bài cho bài văn tự sự có sử dụng yếu tố
miêu tả và biểu cảm.
-Thực hành viết bài văn tự sự kết hợp các
yếu tố miêu tả và biểu cảm.

- Biết xây dựng bố cục, sắp xếp các ý cho bài
văn tự sự kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm.
Viết bài tập làm
văn số 2: Văn Tự
sự kết hợp với
miêu tả và biểu
cảm

- Kiểm tra kiến thức đọc hiểu văn bản trong
đoạn trích ngồi văn bản SGK.

- Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ
năng văn tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả
và biểu cảm đã học ở Ngữ văn 8
- Biết đọc hiểu đoạn trích văn bản ngồi
sách giáo khoa. Rèn luyện kỹ năng viết bài
văn tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu
cảm trong bài viết.

2 tiết

Kiểm tra viết tại lớp – 34,
tự luận
35

Ghi chú


Tuần

10

Bài/chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Dạy học theo chủ - Hiểu khái niệm và tác dụng của các biện
pháp tu từ nói quá, nói giảm ,nói tránh
đề : Các biện pháp
tu từ : Nói quá, Nói -Nhận diện được các biện pháp tu từ nói
quá, và giá trị của chúng. Biết vận dụng

giảm, Nói tránh
những biện pháp tu từ đó vào những tình
huống cụ thể để nâng cao hiệu quả giao
tiếp.
Ơn tập truyện ký
Việt Nam 19301945

- Củng cố, hệ thống hóa kiến thức phần
truyện kí VN hiện đại ở lớp 8. Đặc điểm
của các nhân vật trong các tác phẩm truyện.
- Ghi nhớ, hệ thống hóa, so sánh, khái qt
và trình bày nhận xét, kết luận trong q
trình ơn tập. Cảm thụ nét riêng, độc đáo của
các tác phẩm đã học.

Thời
lượng
dạy học
3 tiết

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học
36,
37,

38

1 tiết

Tổ chức hoạt động tại 39
lớp học

Ghi chú


Tuần

Bài/chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Thông tin ngày Giúp cho HS thấy đựơc:
Trái đất năm 2000
-Thấy được tác hại của việc sử dụng bao bì
ni lơng, tự mình hạn chế sử dụng bao bì ni
lơng và vận động mọi người cùng thực hiện
khi có điều kiện.
- Thấy được tính thuyết phục tong cách
thuyết minh về tác hại của việc sử dụng bao
bì ni lơng cùng như tính hợp lí của những
kiến nghị mà văn bản đề xuất
- Từ việc sử dụng bao bì ni lơng, có những
suy nghĩ tích cực về các việc tương tự trong
vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt, một vấn đề
vào loại khó giải quyết nhất trong nhiệm vụ

bảo vệ môi tường.
- Rèn kĩ năng đọc –hiểu một văn bản nhật
dụng đề cập đến một vấn đề XH bức
thiết.Tích hợp văn bản thuyết minh có yếu
tố lập luận chặt chẽ và dẫn chứng thuyết
phục.

Thời
lượng
dạy học
1tiết

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

40

Ghi chú


Tuần

11

Bài/chủ đề

Kiểm tra văn

Yêu cầu cần đạt

- Kiểm tra kiến thức đọc hiểu văn bản trong
đoạn trích ngồi văn bản SGK
-Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức và kỹ
năng khi làm bài thuộc thể loại chuyện ký
hiện đại Việt Nam và văn học nước ngồi
trong chương trình ngữ văn 8 SGK học kỳI
- Biết đọc hiểu đoạn trích văn bản ngoài
SGK. Rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn, bài
văn cảm nhận về TP chuyện ký.

Thời
lượng
dạy học

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

1 tiết

Kiểm tra viết tại lớp

41

Ghi chú


Tuần

Bài/chủ đề

u cầu cần đạt

Luyện nói: Kể - Biết trình bày miệng trước tập thể một
cách rõ ràng,gãy gọn,sinh động về một câu
chuyện theo ngơi
chuyện có kết hợp với miêu tả và biểu cảm
kể kết hợp với
miêu tả và biểu - Ngôi kể và tác dụng của việc thay đôi
ngôi kể trong văn tự sự.Sự kết hợp các yếu
cảm
tố mtả và biểu cảm trong văn tự sự.Những
yêu cầu khi trình bày bài văn nói kể
chuyện.

Thời
lượng
dạy học

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

1 tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

42

1tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

43

1 tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

44

- Kể được một câu chuyện theo nhiều ngôi
kể khác nhau;biết lựa chọn ngôi kể phù hợp
với câu chuyện được kể.Lập dàn ý cho một
văn bản có sử dụng yếu tố mtả và biểu
cảm .Diễn đạt trôi chảy,biểu cảm,sinh động
câu chuyện kết hợp các yếu tố phi ngôn ngữ

Câu ghép

- Nắm được đặc điểm của câu ghép. Nắm
được cách nối các vế câu trong câu ghép.
- Nhận biết câu ghép với câu đơn và câu
đơn mở rộng. Sử dụng tốt câu ghép.Nối các
vế của câu ghép theo yêu cầu.

Tìm hiểu chung về
văn bản thuyết
minh

- Hiểu được Đặc điểm của văn bản thuyết
minh.Ý nghĩa,phạm vi sử dụng của văn bản
thuyết minh.Yêu cầu của một bài văn
thuyết minh (về nội dung,về ngôn ngữ…)

Ghi chú


Tuần

Bài/chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Thời
lượng
dạy học

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

45

Hiểu được vai trị, vị trí của văn bản thuyết
minh trong đời sống con người.
- Nhận biết đựoc văn bản thuýết minh,
phân biệt với các văn bản đã học : Tự sự,
miêu tả, biểu cảm, nghị luận… Trình bày
các tri thức có tính chất khách quan,khoa
học thơng qua những tri thức của mơn Ngữ
văn và các mơn học khác.

Ơn dịch Thuốc lá

-Xác định được quyết tâm phòng chống 1 tiết
thuốc lá trên cơ sở nhận thức được tác hại
to lớn, nhiều mặt của thuốc lá đối với đời
sống cá nhân và cộng đồng.
- Thấy được sự kết hợp chặt chẽ giữa hai
phương thức lập luận và thuyết minh trong
văn bản.
- Đọc - hiểu một văn bản nhật dụng đề cập

đến một vấn đề xã hội bức thiết.
Tích hợp với phần tập làm văn để tập viết
bài văn thuyết minh một vấn đề của đời
sống xã hội

Ghi chú


Tuần

12

Bài/chủ đề

Câu ghép (tiếp)

Yêu cầu cần đạt

Thời
lượng
dạy học

- Nắm chắc được quan hệ ý nghĩa giữa các 1 tiết
vế câu trong câu ghép. Cách thể hiện quan
hệ ý nghĩa giữa các vế câu trong câu ghép
- Xác định quan hề ý nghĩa giữa các vế của
câu ghép dựa vào văn cảnh và hoàn cảnh
giao tiếp.Tạo lập tương đối thành thạo câu
ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp.

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

46

Ghi chú


Tuần

Bài/chủ đề

Phương
thuyết minh

Yêu cầu cần đạt

Thời
lượng
dạy học

pháp - HS nắm được một số kiến thức về văn bản 1 Tiết
thuyết minh qua một số văn bản đã học và
sẽ học.Nắm được vai trò, đặc điểm chung

của văn bản thuyết minh. Từ đó giúp học
sinh biết tạo lập văn bản trên cơ sở nắm
được yêu cầu và phương pháp thuyết minh.
- Nhận biết yêu cầu và vận dụng phương
pháp thuyết minh thông dụng đã được sử
dụng trong văn bản.Rèn kĩ năng quan sát để
nắm bắt được bản chất của sự vật,tích luỹ
và nâng cao tri thức đời sống. Phối hợp sử
dụng các PPTM để tạo lập một văn bản
thuyết minh theo yêu cầu. Lựa chọn được
PPTM phù hợp như định nghĩa,so
sánh,phân tích,liệt kê để TM về nguồn
gốc,đặc điểm ,cơng dụng của đối tượng.

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

47

Ghi chú

Tích hợp
GDQPAN

Tuần

Bài/chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Trả bài kiểm tra
văn; bài TLV số 2:
Tự sự kết hợp miêu
tả và niểu cảm

Giúp HS: - Củng cố thêm về kiểu văn bản
tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm, đánh
giá.Giúp HS chữa các lỗi về liên kết vbản
và các lỗi chính tả.Giúp HS có khả năng tự
kiểm tra bài viết của mình. Có ý thức tích
hợp văn và Tiếng Việt.

Thời
lượng
dạy học

Hình thức tổ chức
dạy học/hình thức
kiểm tra đánh giá

Tiết

1 Tiết

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

48

-Nắm được mục đích và nội dung chính mà 1 tiết
tác giả đặt ra qua văn bản là cần phải hạn
chế sự gia tăng dân số, đó là con đường tồn
tại hay không tồn tại của con người.

Tổ chức hoạt động tại
lớp học

49

-Phân tích từ, từ ngữ trong các câu,đoạn,kỹ
năng kết hợp các kiểu văn bản.
13

Bài Toán dân số

-Thấy được giá trị nghệ thuật của văn bản:
cách viết nhẹ nhàng, sự chặt chẽ,khả năng
thuyết phục của cách lập luận bắt đầu bằng
một câu chuyện nhẹ nhàng mà hấp dẫn.
-TH với phần TLV,vận dụng kiến thức đã
học ở bài PP thuyết minh để đọc – hiểu nắm
bắt được vấn đề có ý nghĩa thời sự trong
văn bản.Vận dụng vào việc viết bài văn

thuyết minh. Tự nhận thức: Tuyên truyền về
chính sách dân số đến gia đình.

Ghi chú