GIAO AN DAO DUC 4 VNEN

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 3/9/2015 Tuần: 1-2 - Tiết: 1-2 Bài: Trung thực trong học tập (Thời lượng: 2 tiết) I. MỤC TIÊU - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập. - Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến. - Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh. - Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên: . Sách đạo đức lớp 4 2. Học sinh Sách đạo đức lớp 4 III. TIẾN TRÌNH A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. * Xem đoạn Video : Bài học về lòng trug thực (7 phút) - Cả lớp cùng nhau xem đoạn phim ngắn có tên là: Bài học về lòng trung thực. - hs đưa ra cảm nhận, suy nghĩ của mình sau khi xem đoạn Video. - hs tự định nghĩa như thế nào là lòng trung thực sau khi xem Video. 1. Xử lí tình huống. - Cùng nhau quan sát tranh và đọc nội dung tình huống. - Trả lời câu hỏi trong sách + Theo em, bạn Long có thể có những cách giải quyết như thế nào ? + Nếu em là bạn Long, em sẽ làm gì ? Vì sao ? Việc 3: Cùng nhau đọc ghi nhớ 2. Trình bày ý kiến của mình. Việc 1: Cá nhân làm bài tập 1/SGK4 Việc 2: hs làm xong kiểm tra chéo bài của nhau. - gv tới kiểm tra, nhận xét. 3. Bày tỏ thái độ. - Nhóm trưởng đọc các ý kiến và cho các thành viên trong nhóm cùng thảo luận ( Tán thành, phân vân hay không tán thành ) a, Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình. b, Thiếu trung thực trong học tập là giả dối..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> c, Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng. - Đưa ra kết quả và giải thích vì sao chọn kết quả đó. 3. Hoạt động tiếp nối. - Cùng nhau đọc các câu hỏi và thảo luận để đưa ra câu trả lời phù hợp A, Em không làm được bài trong giờ kiểm tra ? B, Em bị điểm kém nhưng cô giáo ghi nhầm vào sổ là điểm giỏi ? C, Trong giờ kiểm tra, bạn ngồi bên cạnh không làm được bài và cầu cứu em ? B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Kể chuyện tấm gương. - Mỗi bạn tự kể một câu chuyện về lòng trung thực mà em biết. - Nêu cảm nghĩ của mình về câu chuyện đó. 2. Xây dựng câu chuyện. - Cùng nhau thảo luận để xây dựng tìm ra một câu chuyện - Phân vai, đóng thử 3. Suy nghĩ của em. - Đọc câu hỏi trong sách, suy nghĩ và trả lời: + Đã bao giờ em thiếu trung thực trong học tập chưa? Nếu có, bây giờ em nghĩ lại thấy như thế nào ? em sẽ làm gì nếu gặp tình huống tương tự như vậy ? C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. a, Hãy kể cho bố, mẹ biết hôm nay đã được học những gì. b, Thực hiện trung thực trong học tập, cuộc sống và nhắc nhở bạn bè cùng trung thực.. IV. RÚT KINH NGHIỆM-CHIA SẺ. ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….. Ngày soạn: 10/9/2015 Tuần: 3- 4 - Tiết: 3-4 Bài: Vượt khó trong học tập (Thời lượng: 2 tiết).

<span class='text_page_counter'>(3)</span> I. MỤC TIÊU - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập . - Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ . - Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập . GDKNS -Kỹ năng lập kế hoạch vượt khó trong học tập-Kỹ năng tìm hiểu sự hổ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên: . Sách đạo đức lớp 4, các mẩu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập. 2. Học sinh:Sách đạo đức lớp 4, vở BT thực hành đạo đức lớp 4 III. TIẾN TRÌNH A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. * Kể chuyện Một học sinh nghèo vượt khó học tốt - gv giới thiệu bài. - gv kể. - Mời 1-2 em hs kể lại 1. Thảo luận. - Cùng nhau thảo luận câu hỏi có trong sách - Các thành viên trong nhóm đưa ra kết quả, nhóm trưởng cho ý kiến. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Suy nghĩ của em. - Làm bài tập 1/7-SGK - Chọn ra câu đúng và giải thích. 2. Xử lí tình huống. - Các nhóm cùng nhau xử lý tình huống sau : Bạn Nam bị ốm, phải nghĩ học nhiều ngày. Theo em, bạn Nam cần phải làm gì để theo kịp với các bạn trong lớp ? Nếu là bạn cùng lớp với Nam, em có thể làm điều gì giúp bạn ? 3. Hoạt động tiếp nối. - Trả lời câu hỏi 3,4 trong SGSK.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 4. Cùng nhau học tập. - Mỗi bạn kể một câu chuyện về tấm gương vượt khó học tốt mà mình biết. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. a, Hãy kể cho bố, mẹ biết hôm nay đã được học những gì. b, Biết giúp đỡ các bạn lúc khó khăn trong học tập và cuộc sống. IV. RÚT KINH NGHIỆM-CHIA SẺ. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………... Ngày soạn: 22/9/2015 Tuần: 5- 6 - Tiết: 5-6 Bài: Biết bày tỏ ý kiến (Thời lượng: 2 tiết) I. MỤC TIÊU Học xong bài này em biết - Nhận thức được các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. - Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống của gia đình, nhà trường. - Biết tôn trọng ý kiến của những người khác. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên: . Sách đạo đức lớp 4. 2. Học sinh:Sách đạo đức lớp 4, vở BT thực hành đạo đức lớp 4 III. TIẾN TRÌNH A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. * Khởi động: Trò chơi” Diễn tả” - Cách chơi: gv chia hs thành 4 nhóm và giao mỗi nhóm một đồ vật hoặc một bức tranh. Mỗi nhóm ngồi thành 1 vòng tròn và lần lượt từng người trong nhóm vừa cầm đồ vật hoặc bức tranh quan sát, vừa nêu nhận xét của mình về đồ vật đó. - Thảo luận: ý kiến cả nhóm về đồ vật bức tranh có giống nhau không?.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - gv kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến, nhận xét khác nhau về một sự vật. Xử lí tình huống. - Nhóm trưởng đọc từng tình huống và câu hỏi để cho thành viên trong nhóm xử lí. - Đại diện nhóm trả lời. - Đọc lần lượt phần ghi nhớ. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Suy nghĩ của em. ( Bt1/9-sđđ) - Các nhóm nhận xét những hành vi, việc làm của từng bạn trong mỗi trường hợp . - gv kiểm tra.. 2. Trình bày ý kiến ( BT2/9sgk). - Cùng nhau trao đổi đưa ra ý kiến đúng và bày tỏ thái độ bằng cách: tán thành, phân vân, không tán thành ). 3. Xử lí tình huống. - Bước 1: Một nhóm học sinh biểu diễn tiểu phẩm. - Bước 2: Thảo luận lớp. -Hỏi: + Bạn có nhận xét gì về ý kiến của mẹ, bố Hoa về việc học tập của Hoa? + Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào? Ý kiến đó có phù hợp không? 4. Trò chơi phóng viên.. - Tổ chức đóng vai + Tình hình vệ sinh lớp em, trường em. + Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em. + Những hoạt động mà em muốn được tham gia, những công việc mà em muốn được nhận làm. + Địa điểm em muốn được đi tham quan, du lịch. + Dự định của em trong mùa hè này. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 1. Em hãy bày tỏ ý kiến vói bố mẹ, anh chị, thầy giáo, cô giáo hoặc với bạn bè về những vấn đề liên quan đến bản thân emnói riêng và dến trẻ em nói chung. 2. Lắng nghe, tôn trọng ý kiến của những người xung quanh.. IV. RÚT KINH NGHIỆM-CHIA SẺ. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………...

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngày soạn: 4/10/2015 Tuần: 7- 8 - Tiết: 7-8 Bài: Tiết kiệm tiền của (Thời lượng: 2 tiết) I. MỤC TIÊU - Nêu đợc ví dụ về tiết kiệm tiền của. - Biết đợc lợi ích của tiết kiệm tiền của. - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở , đồ dùng, điện, nớc,...trong cuộc sống hằng ngày - Biết đợc vì sao cần phải tiết kiệm tiền của. - Nh¾c nhë b¹n bÌ, anh chÞ em thùc hiÖn tiÕt kiÖm tiÒn cña. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên: . Sách đạo đức lớp 4. 2. Học sinh:Sách đạo đức lớp 4, vở BT thực hành đạo đức lớp 4 III. TIẾN TRÌNH A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Đọc thông tin NV1. - gv cho hs đọc mục thông tin ở SGK/11 và trả lời các câu hỏi có lien quan + Em nghĩ gì khi xem tranh và đọc thông tin trên ? + Theo em, có phải do nghèo nên mới phải tiết kiệm không ? NV2. - Hs đọc mục ghi nhớ trong sách B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Trao đổi ý kiến. - Cùng bạn trao đổi ý kiến ( Tán thành, phân vân, không tán thành) + Tiết kiệm tiền của là keo kiệt, bủn xỉn. + Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè sẻn. + Tiết kiệm tiền của vừa ích nước, lợi nhà. 2. Em vận dụng. - hs điền thông tin hiểu biết của mình vào mục Nên làm và Không nên làm. 3. Xử lí tình huống. - Tình huống: Hà đang dùng hộp bút màu rất tốt, nay lại được bạn tặng thêm hộp giống hệt hộp cũ nhân dịp sinh nhật. - hs chọn đáp án đúng..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 4. Ý kiến. Chọn những việc làm em cho là tiết kiệm tiền của 5. Thảo luận và đóng vai. - Các nhóm thảo luận tình huống, đưa ra cách giải quyết đúng. - Phân chia vai lên xẻ lý tình huống. * Đóng vai (Lớp) 6. Em kể NV1. - Nhớ và sưu tầm một người biết tiết kiệm NV2 (Nhóm) - Kể cho các bạn nghe 7. Dự định của em NV1. - hs suy nghĩ mình đã tiết kiệm chưa? Đưa ra dự định sẽ tiết kiệm như thế nào? NV2( nhóm) - Kể cho các bạn trong nhóm dự định của mình và cùng nhau trao đổi. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. - Hằng ngày nhớ thực hiện tiết kiệm sách vở, quần áo, đồ dùng, đồ chơi…. IV. RÚT KINH NGHIỆM-CHIA SẺ. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………...

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngày soạn: 14/10/2015 Tuần: 9-10 - Tiết: 9-10 Bài: Tiết kiệm thời giờ (Thời lượng: 2 tiết) I. MỤC TIÊU - Nêu đợc ví dụ về tiết kiệm thời giờ. - Biết đợc lợi ích của tiết kiệm thời giờ - Bíc ®Çu biÕt sö dông thêi gian häc tËp, sinh ho¹t,...h»ng ngµy mét c¸ch hîp lý. - Biết đợc vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ. - Sö dông thêi gian häc tËp, sinh ho¹t,...h»ng ngµy mét c¸ch hîp lý. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên: . Sách đạo đức lớp 4. 2. Học sinh:Sách đạo đức lớp 4, vở BT thực hành đạo đức lớp 4 III. TIẾN TRÌNH A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Đọc câu truyện NV1. - gv đọc mẫu chuyện, cho hs trả lời các câu hỏi trong sách + Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời giờ như thế nào? + Chuyện gì đã xảy ra với Mi-ci-a trong cuộc chơi trượt tuyết ? NV2(Cá nhân) - Hs đọc mục ghi nhớ trong sách B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Đưa ra ý kiến. - Cùng bạn trao đổi ý kiến tán thành hay không tán thành và giải thích vì sao + Ngồi trong lớp học, Hạnh luôn chú ý nghe thầy cô giáo giảng bài. Có điều gì chưa rõ, em tranh thủ hỏi ngay thầy, cô và bạn bè… + sáng nào đến giờ dậy, Nam cũng nằm cố trên giường. Mẹ giục mãi Nam mới chịu dậy, đánh răng, rửa mặt… 2. Trình bày. - Tiên đoán điều gì sẽ xảy ra trong mỗi tình huống sau a. Học sinh đến phòng thi muộn. b. hành khách đến muộn giờ tàu chạy, máy bay cất cánh. c. Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm. 3. Trao đổi ý kiến. - Cùng bạn trao đổi ý kiến và bày tỏ thái độ về các ý kiến sau ( Tán thành, phân vân hoặc không tán thành).

<span class='text_page_counter'>(10)</span> a. Thời gian là thứ ai cũng có, chẳng mất tiền mua nên không cần tiết kiệm. b. Tiết kiệm tời giờ là học suốt ngày, không làm việc gì khác. c. Tiết kiệm thời gian là tranh thủ làm nhiều việc một lúc. d. Tiết kiệm thời già là sử dụng thời giờ một cách hợp lí, có hiệu quả. 4. Suy nghĩ NV1. - Suy nghĩ” em đã biết tiết kiệm thời giờ chưa ?” NV2. - Cùng bạn bên cạnh trao đổi một việc cụ thể mà em đã làm tiết kiệm thời gian. 5. Lên kế hoạch NV1. - Lên kế hoạch lập thời gian biểu của mình. NV2: ( Nhóm) - Trao đổi với các bạn trong nhóm về thời gian biểu của mình. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. - Hằng ngày thực hiện đúng thời gian biểu đã xây dựng.. IV. RÚT KINH NGHIỆM-CHIA SẺ. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………...

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngày soạn: 21/10/2015 Tuần: 11 - Tiết: 11 Bài: thực hành giữa kì I (Thời lượng: 1 tiết) I. MỤC TIÊU - Khái quát hóa những kiến thức đã hịc từ tuần 1- 10. - Biết vận dụng những kiến thức để học để làm một số bài tập. - Hình thành những kĩ năng ứng xử trong cuộc sống hằng ngày. - Thông qua nội dung ôn tập nhằm giáo dục hs thực hiện cuộc vận động “ xây dựng trường học thân thiện “ II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên: .Bảng con, phiếu học tập, thẻ màu. III. TIẾN TRÌNH A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. - gv giới thiệu, ghi đềbài. - Nêu mục tiêu cần đạt ở bài này. + Em hay nêu chủ đề của năm học 2015-2016 ? - gv nhận xét. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Đưa ra ý kiến. - Cùng bạn trao đổi ý kiến tán thành hay không tán thành và giải thích vì sao + Trung thực trong học tập chỉ thiệt cho mình . + Thiếu trung thực trong học tập là giả dối. + Trung thực trong học tập là thể hiện long tự trọng. + Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt cho ba mẹ. 2. Liên hệ. - Tự liên hệ với các bạn trong nhóm những công việc mình đã vượt khó trong học tập. - gv kiểm tra, nhận xét. 3. Chọn ý kiến. - Khoanh tròn những ý kiến em cho là đúng + Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình; em giận dỗi và không muốn đi học. + Trẻ em cần lăng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác. + Trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan tới trẻ em. + Trẻ em được phân công công việc phù hợp với khả năng, em im lặng không làm. 4. Suy nghĩ.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> NV1. 5. Điền từ. - Em hãy điền các từ ngữ thích hợp: Tiết kiệm, hoài phí ,thời giờ vào chỗ trông sao cho phù hợp: .......... là thứ quí giá nhất, cần phải ...... thời giờ. Không được để thời giờ trôi qua một cách....... C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. - Áp dụng những gì đã được học vào trong công việc, cuộc sống hằng ngày, phụ giúp người thân. -. IV. RÚT KINH NGHIỆM-CHIA SẺ. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………... Ngày soạn: 28/10/2015 Tuần: 12-13 - Tiết: 12-13.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Bài: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (Thời lượng: 2 tiết) I. MỤC TIÊU - Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình . - Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà,cha mẹ trong cuộc sống . GDKNS-Kỹ năng xác định giá trị tình cảm của cha mẹ dành cho con cái. -Kỹ năng lắng nghe lời dạy bảo của cha mẹ. -Kỹ năng thể hiện tình cảm yêu thương của mình với cha mẹ. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên: Đồ dùng hoá trang tiểu phẩm . 2. hs: sách đạo đức, vở thực hành đạo đức. III. TIẾN TRÌNH A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN NV1: Tìm hiểu nội dung tiểu phẩm.. Gv giới thiệu câu chuyện “Phần thưởng”. Gv hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung : - Em có nhận xét gì về việc làm của bạn Hưng khi mời bà ăn những chiếc bánh mà bạn Hưng vừa được thưởng? - Theo em trước việc làm của Hưng bà của Hưng sẽ cảm thấy như thế nào trước việc làm ấy? Gv kết luận: Hưng kính yêu bà, chăm sóc bà ,Hưng là cậu bé hiếu thảo. - Vì sao ta phải hiếu thảo với ông bà,cha mẹ? - Bạn nào đã làm được việc thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ? Gv nhận xét tuyên dương B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Đưa ra ý kiến. Bài tập 1/tr18: Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm ( bỏ tình huống đ ) - Nhóm trưởng nêu ra từng tình huống, cho các thành viên trong nhóm giải thích, nêu lí do 2. HS thực hành qua đóng vai tình huống. NV1Giao nhiệm vụ cho các nhóm Nhóm1-3 tranh 1; Nhóm 3-4 tranh 2 Hướng dẫn HS phỏng vấn về cách ứng xử của các vai trong tranh . NV2: Các nhóm lên đóng vai.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Lần lượt các nhóm lên đóng vai. - Nhóm khác quan sát, nhận xét 3. HS liên hệ thực tế bản thân . Bài tập 4/tr20:. Cho HS làm bài ở vở BT - GV nhận xét,tuyên dương. 4.HS trình bày tư liệu sưu tầm được. Gv lần lượt cho HS trình bày các nội dung sưu tầm : chuyện, thơ, ca dao, tục ngữ . Gv nhận xét kết luận Củng cố: Vì sao ta phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. - Về nhà biết yêu thương, hiếu thảo với ông bà cha mẹ Phụ giúp , chăm sóc ông bà , cha mẹ - Sưu tầm một số bài hát, bài thơ về thầy cô giáo.. IV. RÚT KINH NGHIỆM-CHIA SẺ. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………... Ngày soạn: 29/11/2015.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Tuần: 14-15 - Tiết: 14-15 Bài: Biết ơn thầy, cô giáo (Thời lượng: 2 tiết) I. MỤC TIÊU - Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo . - Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo . - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo . GDKNS-Kỹ năng tự nhận thức giá trị công lao dạy dỗ của thầy cô. -Kỹ năng lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô. -Kỹ năng thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên: Sách đạo đức, phiếu bài tập. 2. hs: sách đạo đức, vở thực hành đạo đức. III. TIẾN TRÌNH A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN NV1: Tìm hiểu nội dung tiểu phẩm.. Gv nêu tình huống . GV hướng dẫn quan sát tranh. Giao nhiệm vụ cho các nhóm: - Các bạn sẽ làm gì khi nghe Vân báo tin cô giáo cũ bị ốm? - Em sẽ làm gì khi nghe Vân nói ? Vì sao? Gv nhận xét kết luận: Gợi ý HS rút ra bài học: -Vì sao chúng ta phải kính trọng,biết ơn thầy, cô giáo? - Em phải làm gì để tỏ lòng kính trọng ,biết ơn thầy cô giáo? B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Đưa ra ý kiến. Bài tập 1/tr18: Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm ( bỏ tình huống đ ) - Nhóm trưởng nêu ra từng tình huống, cho các thành viên trong nhóm giải thích, nêu lí do 2. HS nhận biết hành vi tôn trọng ,biết ơn thầy cô.. - Làm việc theo nhóm. - Nhó m trưởng đọc nội dung cho các thành viên trong nhóm thảo luận đưa ra ý kiến. - gv kiểm tra, nhận xét.. 3. Trình bày những bài hát, câu thơ về thầy cô giáo.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - gv mời hs lên trình bày bài hát, câu thơ về thầy cô giáo đã chuẩn bị. + Em sẽ làm gì để thể hiện lòng yêu mến thầy cô giáo. - gv nhận xét. 4.HS hoàn thành các bài tập trong vở thực hành. - hs lấy vở thực hành ra hoàn thành các nhiệm vụ . - gv kiểm tra C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. - Biết yêu quý , kính trọng thầy cô giáo. Chăm lo học tốt.. IV. RÚT KINH NGHIỆM-CHIA SẺ. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………... Ngày soạn: 13/12/2015 Tuần: 16-17 - Tiết: 16-17 Bài: Yêu lao động.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> (Thời lượng: 2 tiết) I. MỤC TIÊU - Nêu được lợi ích của lao động. - Tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân - Biết được ý nghĩa của lao động. - Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên: Sách đạo đức 2. hs: sách đạo đức, vở thực hành đạo đức. III. TIẾN TRÌNH A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN NV1: Tìm hiểu nội dung tiểu phẩm.. Gv đọc chuyện Một ngày của Pê-chi- So sánh một ngày của Pê chi-a với những người khác trong câu chuyện? - Theo em Pê-chi-a sẽ thay đổi như thế nào sau chuyện xảy ra ? - Là Pê-chi a em sẽ làm gì? Vì sao ? Gv nhận xét kết luận: Gợi ý HS rút ra bài học: -Vì sao chúng ta phải kính trọng,biết ơn thầy, cô giáo? - Em phải làm gì để tỏ lòng kính trọng ,biết ơn thầy cô giáo? B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Bày tỏ ý kiến. Giao nhiệm vụ cho các nhóm - Nhóm trưởng cho thành viên trong nhóm hoàn thành 2 mục trong sách Yêu lao động. Lười lao động. 2. Thảo luận các tình huống. - Các nhóm thảo luận tình huống đã được gia. - Phân chia vai 3. Xử lí tình huống. - Các nhóm lần lượt lên xử lý tình huống đã được giao - Các nhóm khác quan sát và nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - gv nhận xét. 4. Sưu tầm các tấm gương yêu lao động. - Cung nhau kê những tấm gương lao động của Bác Hồ, của các bạn hs trong lớp, trong trường hoặc ở địa phương. - gv kiểm tra 5. Ước mơ của em. - hs trình bày ước mơ của mình vào phiếu bà tập + Mơ ước khi lớn lên em sẽ là nghề gì ? + Vì sao em lại yêu thích nghề đó? + Để thực hiện ước mơ đó, nga bây giờ em phải là gì ? - Trình bày với các bạn trong nhóm. 6. Hoàn thành. - Viết, vẽ hoặc kể về một công việc mình yêu thích. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. - Cho bố mẹ, người thân xem tranh, đoạn văn câu chuyện mình vừa viết. - Về phụ giúp ba mẹ những công việc phù hợp.. IV. RÚT KINH NGHIỆM-CHIA SẺ. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………... Ngày soạn: 23/12/2015 Tuần: 18 - Tiết: 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Bài: ¤n tËp vµ thùc hµnh kü n¨ng cuèi häc k× I (Thời lượng: 1 tiết) I. MỤC TIÊU - Học sinh hệ thống hoá những kiến thức đã học ở 3 bài: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; Biết ơn thầy giáo, cô giáo; Yêu lao động. - Nắm chắc và thực hiện tốt các kỹ năng về các nội dung của các bài đã học - Học sinh biết vận dụng các kiến thức và kỹ năng thực hành ở các bài đã học vào cuộc sống hàng ngµy II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên: Phiếu bài tập 2. hs: sách đạo đức. III. TIẾN TRÌNH A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN NV1: Củng cố kiến thức cũ. + Hãy kể tên các bài đã học ? + Sau mỗi bài đã học em cần ghi nhớ điều gì? B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Luyện tập thực hành kỹ năng đạo đức. - Gi¸o viªn ®a ra tõng t×nh huèng víi mçi bµi vµ yªu cÇu häc sinh øng xö thùc hµng c¸c hµnh vi cña m×nh - Gi¸o viªn ph¸t phiÕu häc tËp - Nêu yêu cầu để học sinh điền đúng sau - Thu phiếu để nhận xet 2. Thảo luận các tình huống. - Các nhóm thảo luận tình huống đã được giao. - Phân chia vai 3. Xử lí tình huống. - Các nhóm lần lượt lên xử lý tình huống đã được giao - Các nhóm khác quan sát và nhận xét. - gv nhận xét. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. - Ap dụng những bài học vào cuộc sống .. IV. RÚT KINH NGHIỆM-CHIA SẺ.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….. Ngày soạn: Tuần: 19-20 - Tiết: 19-20 Bài: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Thời lượng: 2 tiết) I. MỤC TIÊU - Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động. - Bước đầu biết cư xử lễ phé với những người alo động và biết trân trọng , giữ gìn thành quả lao động của họ. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên: Sách đạo đức 2. hs: sách đạo đức, vở thực hành đạo đức. III. TIẾN TRÌNH A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN NV1: Tìm hiểu nội dung tiểu phẩm.. Gv đọc chuyện Hướng dẫn HS tìm hiểu chuyện: -Vì sao các bạn trong lớp cười khi nghe Hà giới thiệu về nghề nghiệp của bố mẹ mình? - Nếu em là bạn cùng lớp với Hà thì em sẻ làm gì trong tình huống đó? Vì sao? - Gv nhận xét kết luận: Gợi ý HS rút ra bài học: - Người lao động có vai trò như thế nào trong cuộc sống ? - Em phải làm gì để thể hiện sự kính trọng ,biết ơn người lao động? GV cho vài HS tự liên hệ thực tế . B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Bày tỏ ý kiến. - Đánh dấu những mục em cho là người lao động và giải thích vì sao - gv kiểm tra. 2. Tìm hiểu. - Cùng nhau quan sát các bức tranh và hãy cho biết, những người lao động trong các tranh dưới đây làm nghề gì và công việc đó có ích cho xã hội như thế nào ? 3. bày tỏ ý kiến.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Những hành động, việc làm nào dưới đây thể hiện sự kính trọng và biết ơn nguoif lao động a. Chào hỏi lễ phép. b. Nói trống không. c. Giữ gìn sách vở, đồ chơi. d. Dùng hai tay khi đưa hoặc nhận vật gì .. e. Quý trọng sản phẩm lao động.. G. Học tập những người lao động.. 4. Xử lí tình huống. - Các nhóm thảo luận tình huống được giao. - Phân công lên đóng vai. 5.. - hs viết hoặc vẽ một người lao động mà em kính phục, yêu quí - Trình bày với các bạn trong nhóm. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. - Biết yêu quý, lễ phép với những người lao động. IV. RÚT KINH NGHIỆM-CHIA SẺ. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………... Ngày soạn: Tuần: 21-22 - Tiết: 21-22 Bài: Lịch sự với mọi người (Thời lượng: 2 tiết).

<span class='text_page_counter'>(22)</span> I. MỤC TIÊU - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người . - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người . - Biết ý nghĩa cư xử lịch sự với mọi người xung quanh. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên: Sách đạo đức 2. hs: sách đạo đức, vở thực hành đạo đức. III. TIẾN TRÌNH A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN NV1: Tìm hiểu nội dung tiểu phẩm.. Gv đọc chuyện Chuyện ở tiệm may Hướng dẫn HS tìm hiểu chuyện: - Nhận xét của em về cách cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên? - Nếu em là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn ấy điều gì? Vì sao? - Gv nhận xét kết luận: Gợi ý HS rút ra bài học: - Những việc làm nào thể hiện được sự lịch sự với mọi người? - Vì sao ta phải biết lịch sự với mọi người? GV nhận xét,tuyên dương. Ở lớp việc làm của mình thể hiện sự lịch sự với người khác? B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Bày tỏ ý kiến. - Những hành vi, việc làm nào sau đây là đúng ? Vì sao ? a. Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn. Nhàn cho ông một ít gạo rồi quát”:” Thôi, đi đi” b. Trung nhường ghế trên ô tô buýt cho một phụ nữ mang thai. c. Do sơ ý, Lâm làm một em bé ngã. Lâm liền xin lỗi và đỡ bé dậy. 2.. - Trong những ý kiến sau đây, em đồng ý với ý kiến nào? a. Chỉ cần lịch sự với người lớn tuổi. b. Phép lịch sự chỉ phù hợp ở nơi thành phố, thị xã. c. Lịch sự với bạn bè, người thân là không cần thiết... 3. bày tỏ ý kiến.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> - Cùng bạn bè trong nhóm thảo luận để nêu ra một số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uống, nói năng, chào hỏi... 4. Xử lí tình huống. - Các nhóm thảo luận tình huống được giao. - Phân công lên đóng vai. 5. Phân tích. - Phân tích câu ca dao Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. - Biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh. IV. RÚT KINH NGHIỆM-CHIA SẺ. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………...

<span class='text_page_counter'>(24)</span>