Kế Hoạch Giảng Dạy môn GDCD 7 CV 4040

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN HÀNG TRẠM
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI

Họ tên GV: Qch Thị Thanh Bình
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MƠN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 7
NĂM HỌC 2021 – 2022
( Kèm theo Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng 9 năm 2021 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT)
Cả năm: 35 tuần (35 tiết)
Học kì I: 14 tuần x 1 tiết / tuần =14 tiết
Học kì II: 14 tuần x 1 tiết / tuần= 14 tiết
Dự phòng: 7 tuần x 1 tiết = 7 tiết
I. Kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục
1. Phân phối chương trình
HỌC KÌ I

Tên
các bài
theo
Tiết
PPCT
cũ

Hướng dẫn điều
chỉnh(*)
( Các môn theo
công văn số
4040/BGD&ĐTGDTrH ngày
16/9/2021 của Bộ
GD&ĐT
Nội
Hướn

dung
g dẫn

Thời
lượng
Tên
(Số tiết
Tiết
bài/chủ
của bài
theo
đề/ chun /chủ
PPCT
đề
đề/chu
n đề)

Nội dung liên
mơn tích hợp
giáo dục địa
phương…(nếu
có)

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KTKN và định hướng phát triển năng
lực học sinh


01

02

điều
chỉnh

thực
hiện

Bài 1:
Sống
giản dị

Truyện
đọc HS
tự đọc

Học
sinh tự
đọc
phần
truyện
đọc.

01 tiết

01

* Lồng ghép nội
dung học tập và
làm theo tấm
gương đạo đức Hồ

Chí Minh về tấm
gương sống giản
dị của Bác
* Tích hợp KNS :
xác định giá trị, so
sánh, tư duy phê
phán, tự nhận thức
giá trị.

Bài 2:
Trung
thực

Truyện
đọc HS
tự đọc

Học
sinh tự
đọc
phần
truyện
đọc.

01 tiết

02

* Tích hợp KNS :
phân tích, so sánh,

tư duy phê phán,
giải quyết vấn đề,
tự nhận thức giá
trị.

* Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là sống giản dị;
- Kể được một số biểu hiện của lối
sống giản dị.
* Kĩ năng:
- Phân biệt được giản dị với xa hoa
cầu kì, phơ trương hình thức, với
luộm thuộm, cẩu thả;
- Hiểu ý nghĩa của sống giản dị
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo
- Năng lực điều chỉnh hành vi.
* Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là trung thực
- Nêu được một số biểu hiện của tính
trung thực
- Nêu được ý nghĩa của sống trung
thực
* Kĩ năng:
- Biết nhận xét, đánh giá hành vi của
bản thân và của người khác theo yêu
cầu của tính trung thực
- Trung thực trong học tập và trong

những việc làm hàng ngày
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo
- Năng lực điều chỉnh hành vi.
03

04

Bài 3:
Tự
trọng

Bài 4:
Đạo
đức và

Truyện
đọc HS
tự đọc.

Truyện
đọc HS
tự đọc.

Học
sinh tự

học
phần
truyện
đọc.

Học
sinh tự
đọc

01 tiết

01 tiết

03

04

* Tích hợp KNS :
So sánh, tự nhận
thức giá trị, ra
quyết đinh, tự tin

* Tích hợp ANQP
Nêu một số tấm
gương tận tụy, hy

* Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là tự trọng
- Nêu được một số biểu hiện của lòng
tự trọng

- Nêu được ý nghĩa của tự trọng đối
với việc nâng cao phẩm giá con
người
* Kĩ năng:
- Biết thể hiện tự trọng trong học tập,
sinh hoạt và các mối quan hệ
- Biết phân biệt những việc làm thể
hiện sự tự trọng với những việc làm
thiếu tự trọng
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo
- Năng lực điều chỉnh hành vi.
* Kiến thức:
- Nêu được thế nào là đạo đức, thế
nào là kỷ luật và mối quan hệ giữa


kỷ luật

05,
06

Bài 5:
u
thương
con
người
Bài 7:

Đồn
kết,
tương
trợ

Phần
truyện
đọc HS
tự đọc
3 tiết2 tiết dạy
lí thuyết,
tiết 3 dạy
thực
hành và
luyện tập
chuyển
xuống
học kì II

phần
truyện
đọc.

sinh lợi ích cá
nhân tất cả vì lợi
ích tập thể.

đạo đức và kỷ luật
- Hiểu ý nghĩa của đao đức và kỷ luật
* Kĩ năng: Biết đánh giá hành vi,

việc làm của bản thân và của người
khác trong một số tình huống có liên
quan đến đạo đức và kỉ luật
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng tự chủ và tự học
- Năng lực điều chỉnh hành vi

Học
sinh tự
học
phần
truyện
đọc
Tích
hợp bài
5 và
bài 7
thành
một chủ
đề dạy
trong 3
tiết2 tiết
dạy lí
thuyết,

* Lồng ghép nội
dung học tập và
làm theo tấm
gương đạo đức Hồ

Chí Minh về tấm
gương yêu thương
con người của Bác
về vai trị của đồn
kết : Đồn kết là
gốc của thành
cơng.
* Tích hợp KNS :
xác định giá trị,
trình bày suy nghĩ,
phân tích, so sánh,
giao tiếp, cảm
thơng; giải quyết
vấn đề, hợp tác,

* Kiến thức:
- Hiểu thế nào là yêu thương con
người, là đoàn kết, tương trợ
- Nêu được những biểu hiện của lịng
u thương con người, của đồn kết,
tương trợ trong cuộc sống.
* Kĩ năng: Biết thể hiện lòng yêu
thương con người với mọi người
xung quanh bằng những việc làm cụ
thể
Biết đoàn kết, tương trợ với bạn bè,
mọi người trong học tâp, sinh hoạt
tập thể và trong cuộc sống.
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo
- Năng lực điều chỉnh hành vi

Yêu
thương
con người
và đoàn
kết, tương
trợ

02 tiết

05,
06,


07

Bài 6:
Tơn sư
trọng
đạo

Phần
truyện
đọc HS
tự đọc

08

Kiểm
tra 1
tiết

Kiểm
tra giữa
kì 1

tiết 3
dạy
thực
hành và
luyện
tập
chuyển
xuống
học kì
II
Phần
truyện
đọc HS
tự đọc

Chuyể
n thành

đặt mục tiêu, cảm
thơng.

01 tiết

07

01 tiết

8

* Tích hợp KNS :
suy ngẫm, hồi
tưởng, xác định
giá trị, tư duy phê
phán, giải quyết
vấn đề, tự nhận
thức giá trị.

* Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là tôn sư trọng
đạo
- Nêu được một số biểu hiện của tôn
sư trọng đạo
- Nêu được ý nghĩa của tôn sư trọng
đạo
* Kĩ năng: Biết thể hiện sự tôn sư
trọng đạo bằng những việc làm cụ thể
đối với thầy cô giáo trong cuộc sống
hàng ngày.
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng

tạo
- Năng lực điều chỉnh hành vi
Thông qua bài kiểm tra
- GV đánh giá kết quả học tập của hs
về kiến thức, kĩ năng vận dụng


kiểm
tra
giữa kì.

- Qua kết quả kiểm tra, HS rút kinh
nghiệm cải tiến phương pháp học tập
- Qua kết quả kiểm tra GV cũng có
được những suy nghĩ cải tiến, bổ
sung cho bài giảng hấp dẫn hơn, gây
được sự hứng thú học tập của HS.

9

Bài 8:
Khoan
dung

Phần
truyện
đọc HS
tự đọc

Phần

truyện
đọc HS
tự đọc

01 tiết

9

11

Bài 9:
Xây
dựng
gia
đình
văn
hóa

Phần
truyện
đọc HS
tự đọc.
Phần 2.
Nội dung
bài học

Phần
truyện
đọc HS
tự đọc

Phần 2.
Nội
dung

01 tiết

10

* Tích hợp nội
dung học tập và
làm theo tấm
gương đạo đức Hồ
Chí Minh về tấm
gương khoan dung
của Bác : Bác
thơng cảm và tha
thứ cho người có
lỗi lầm, biết hối
cải.
* Tích hợp KNS :
trình bày suy nghĩ,
tư duy phê phán,
giao tiếp ứng xử.
* Tích hợp mơi
trường,
Tích hợp mục b,
d thành 1 mục.
Những việc cần
làm góp phần xây
dựng gia đình văn

* Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là khoan dung.
- Kể được một số biểu hiện của lòng
khoan dung.
- Nêu được ý nghĩa của lòng khoan
dung
* Kĩ năng: Biết thể hiện lòng khoan
dung trong quan hệ với mọi người
xung quanh.
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo
- Năng lực điều chỉnh hành vi
*. Kiến thức
- Hiểu được thế nào là gia đình văn
hóa, ý nghĩa của xây dựng gia đình
văn hóa.
- Nắm được một số biểu hiện của một
gia đình văn hó.
* Kĩ năng


11

Bài 10:
Giữ gìn
và phát
huy

truyền
thống
tốt đẹp
của gia

tích hợp
mục b, d
thành 1
mục.
Những
việc cần
làm góp
phần xây
dựng gia
đình văn
hóa.
- Hướng
dẫn học
sinh thực
hành.

bài học
tích hợp
mục b,
d thành
1 mục.
Những
việc cần
làm góp
phần

xây
dựng
gia đình
văn
hóa.
Hướng
dẫn học
sinh
thực
hành.

Truyện
đọc học
sinh tự
đọc.

Truyện
đọc học
sinh tự
đọc.

Bài 2 tết
01 tết
dạy lý

Bài 2
tết 01

01 tiết

11

hóa : Học sinh góp
phần xây dựng gia
đình văn hóa bằng
cách giữ gìn nhà ở
ngăn nắp, sạch sẽ
và tham gia các
hoạt động bảo vệ
mơi trường tại khu
dân cư.
* Tích hợp KNS :
trình bày suy nghĩ,
nêu và giải quyết
vấn đề, quản lí
thời gian, đảm
nhận nghĩ, tư duy
sáng tạo
* Tích hợp ANQP:
Hình ảnh lực
lượng vũ trang
tham gia xây dựng
nơng thơn mới
* Tích hợp KNS :
trình bày suy nghĩ,
nêu và giải quyết
vấn đề, quản lí
thời gian, đảm
nhận trách nhiệm,
xác định giá trị,

trình bày suy nghĩ,

- Thực hiện tốt bổn phận của bản
thân để góp phần xây dựng gia đình
văn hóa và giữ gìn danh dự gia đình,
tránh xa thói hư tật xấu, các tệ nạn xã
hội
- Tích cực tham gia xây dựng gia
đình văn hóa và giữ gìn,
* Năng lực
- Năng lực chung: tự học, sáng tạo,
hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ,
giải quyết vấn đề
- Năng lực riêng:
+ Thực hiện hành vi của gia đình có
văn hóa,
+Tự nhận thức , điều chỉnh hành vi
+ Giải quyết vấn đề cá nhân, hợp
tác giải quyết vấn đề XH về xây
dựng gđ văn hóa.

*. Kiến thức
- Hiểu được thế nào là giữ gìn, phát
huy truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dịng họ; ý nghĩa của giữ gìn,
phát huy truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dịng họ.
- Nắm được một số biểu hiện về
truyền thống tốt đẹp của gia đình,

12

đình,
dịng
họ

thuyết,
01 tiết
dạy thực
hành
luyện
tập,
chuyển
xuống
học kì II.

tết dạy
lý
thuyết,
01 tiết
dạy
thực
hành
luyện
tập,
chuyển
xuống
học kì
II.

Bài 11:
Tự tin

Truyện
đọc học
sinh tự
đọc.
Mục c
hướng
dẫn học
sinh

Truyện
đọc học
sinh tự
đọc.
Mục c
hướng
dẫn
học

01 tiết

12

tư duy sáng tạo

dòng họ.
* Kĩ năng

- Thực hiện tốt bổn phận của bản
thân để góp phần giữ gìn danh dự gia
đình, tránh xa thói hư tật xấu, các tệ
nạn xã hội
- Tích giữ gìn, phát huy truyền thống
tốt đẹp của gia đình, dòng họ
* Năng lực
- Năng lực chung: tự học, sáng tạo,
hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ,
giải quyết vấn đề
- Năng lực riêng:
+ Biết giữ gìn truyền thống tốt đẹp
của gia đình, dịng họ.
+Tự nhận thức , điều chỉnh hành vi
+ Giải quyết vấn đề cá nhân, hợp
tác giải quyết vấn đề XH về giữ gìn,
phát huy truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dịng họ

* Tích hợp KNS :
phân tích, so sánh,
xác định giá trị, tự
tin, tự nhận thức.

* Kiến thức:
- Nêu được một số biểu hiện của tính
tự tin.
- Nêu được ý nghĩa của tính tự tin
* Kĩ năng: Biết thể hiện sự tự tin
trong những công việc cụ thể

* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác


thực
hành.
13

Ơn tập
học kỳ
I

14

Kiểm
tra học
kỳ I

HỌC KÌ II

Kiểm
tra cuối
kì I

sinh
thực
hành.

Chuyể
n thành

KT
cuối kì
I.

01 tiết

13

01 tiết

14

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo
- Năng lực điều chỉnh hành vi
* Kiến thức:
Khái quát, củng cố các kiến thức đã
học;mở rộng, nâng cao, so sánh đối
chiếu với các kiến thức có liên quan
* Kĩ năng: Tổng hợp, phân tích, so
sánh
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo
Thông qua bài kiểm tra
- GV đánh giá kết quả học tập của hs
về kiến thức, kĩ năng vận dụng
- Qua kết quả kiểm tra, HS rút kinh
nghiệm cải tiến phương pháp học tập

- Qua kết quả kiểm tra GV cũng có
được những suy nghĩ cải tiến, bổ
sung cho quá trình giảng dạy


Tên
các bài
Tiết theo
PPCT
cũ

Hướng dẫn điều
chỉnh(*)
( Các môn theo công
văn số 4040/BGD&ĐTGDTrH ngày 16/9/2021
của Bộ GD&ĐT
Nội dung
điều chỉnh

15

Bài 12:
Sống
và làm
việc có
kế
hoạch

1. Thông
tin

Truyện
đọc hs tự
đọc.
- Hướng
dẫn HS
thực hành
xây dựng
kế hoạch
và rèn
luyện lối
sống và
làm việc có
kế hoạch

Hướng
dẫn thực
hiện
HS tự đọc
phần
thơng tin
- Hướng
dẫn HS
thực hành
xây dựng
kế hoạch
và rèn
luyện lối
sống và
làm việc có
kế hoạch

Thời
lượn
g (Số
Tên
tiết
bài/ch
Tiết
của
ủ đề/
theo
bài /
chu
PPCT
chủ
n đề
đề/c
hu
n đề)

01
tiết

15

Nội dung liên mơn
tích hợp giáo dục
địa phương…(nếu
có)

* Tích hợp KNS:
trình bày suy nghĩ,
đặt mục tiêu, quản lí
thời gian, đảm nhận
trách nhiệm.

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KTKN và định hướng phát triển năng
lực học sinh

* Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là sống và làm
việc có kế hoạch
- Kể được một số biểu hiện của lối
sống và làm việc có kế hoạch
- Nêu được ý nghĩa của sống và làm
việc có kế hoạch
* Kĩ năng:
- Biết phân biệt những biểu hiện của
sống và làm việc có kế hoạch với
sống và làm việc thiếu kế hoạch
- Biết sống, làm việc có kế hoạch
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực phát triển bản thân
- Năng lực điều chỉnh hành vi


16

22,

Bài 13:
Quyền
được
bảo vệ,
chăm
sóc và
giáo
dục
của trẻ
em Việt
Nam

Bài 14:

Truyện đọc
HS tự đọc.
2. Phần nội
dung bài
học ( Mục
C) hướng
dẫn học
sinh lấy ví
dụ về trách
nhiệm của
gia đình,
nhà trường,
xã hội
trong việc
thực hiện

quyền trẻ
em.
02 tiết
chuyển 1
tiết dạy lí
thuyết, tiết
2 chuyển
học kì II
cho hs làm
bài tập
1. Thơng

1. Truyện
đọc HS tự
đọc.
2. Phần nội
dung bài
học ( Mục
C) hướng
dẫn học
sinh lấy ví
dụ về trách
nhiệm của
gia đình,
nhà trường,
xã hội
trong việc
thực hiện
quyền trẻ
em.

02 tiết
chuyển 1
tiết dạy lí
thuyết, tiết
2 chuyển
học kì II
cho hs làm
bài tập
Thơng tin

01
tiết

16

* Tích hợp KNS : tư
duy phê phán, giải
quyết vấn đề, ra
quyết định, kiên
định, ứng phó, tìm
kiếm hỗ trợ.

* Kiến thức:
- Nêu được một số quyền cơ bản của
trẻ em được qui định trong Luật Bảo
vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.
- Nêu được bổn phận của trẻ em
trong gia đình, nhà trường và xã hội
- Nêu được trách nhiệm của gia đình,
Nhà nước và xã hội trong việc chăm

sóc và giáo dục trẻ em.
* Kĩ năng:
- Nhận biết được các hành vi vi
phạm quyền trẻ em.
- Biết thực hiện tốt quyền và bổn
phận của trẻ em; đồng thời biết nhắc
nhở bạn bè cùng thực hiện
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các
hoạt động kinh tế xã hội

02

17, 18

* Tích hợp GD bảo

* Kiến thức:


23

Bảo vệ tin sự kiện
môi
học sinh tự
trường đọc
và tài

nguyên
thiên
nhiên
2. Nội
dung bài
học
Mục c HS
tự đọc.

sự kiện
học sinh tự
đọc.
- Cập nhật
thông tin/
số liệu mới
và hướng
dẫn HS tự
đọc
Mục c
khuyến
khích HS
tự học.

tiết

vệ mơi trường vào
tồn bài :
- Mơi trường,
TNTN là gì ?
- Các yếu tố của môi

trường và TNTN.
- Tầm quan trọng
của môi trường và
TNTN đối với con
người.
- Tình hình mơi
trường và TNTN
hiện nay ở nước ta.
- Một số quy định
cơ bản của pháp luật
nước ta về bảo vệ
mơi trường và
TNTN.
* Tích hợp KNS :
tìm kiếm và xử lí
thơng tin, tư duy
phê phán.
* Tích hợp ANQP:
Nêu gương cá nhân
hoặc tập thể bảo vệ
môi trường

- Hiểu được thế nào là môi trường,
thế nào là tài nguyên thiên nhiên
- Kể được các yếu tố của môi trường
và tài nguyên thiên nhiên
- Nêu được nguyên nhân gây ô
nhiễm môi trường
- Nêu được vai trò của môi trường,
tài nguyên thiên nhiên đối với con

người
- Kể được qui định của PL về bảo vệ
môi trường và tài nguyên thiên
nhiên.
- Nêu được những biện pháp cần
thiết để bảo vệ môi trường và tài
nguyên thiên nhiên
* Kĩ năng:
- Nhận biết được các hành vi vi
phạm Luật bảo vệ môi trường và tài
nguyên thiên nhiên; biết báo cho
những người có trách nhiệm biết để
xử lí
- Biết bảo vệ mơi trường ở nhà, ở
trường, ở nơi công cộng và biết nhắc
nhở các bạn cùng thực hiện
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các
hoạt động kinh tế xã hội
- Năng lực điều chỉnh hành vi


24,
25

Bài 15:
Bảo vệ
di sản
văn

hóa

1. Thơng
tin sự kiện
hs tự đọc
2. Nội dung
bài học
Mục b.
- Mục c
hướng dẫn
học sinh
nêu được
một số quy
định của
pháp luật
bảo vệ di
sản văn
hóa.). 2 tiết
chuyển 1
tiết dạy lí
thuyết, tiết
2 phần
luyện tập
chuyển
xuống học
kì II.

Thơng tin
sự kiện hs
tự đọc

- Khuyến
khích HS
tự học.
- Mục c
hướng dẫn
học sinh
nêu được
một số quy
định của
pháp luật
bảo vệ di
sản văn
hóa.
.). 2 tiết
chuyển 1
tiết dạy lí
thuyết, tiết
2 phần
luyện tập
chuyển
xuống học
kì II.

01
tiết

19

* Tích hợp GD bảo
vệ mơi trường vào

mục b. Ý nghĩa của
việc bảo vệ di sản
văn hóa và mục c.
Những quy định của
pháp luật về bảo vệ
di sản văn hóa :
- Di sản văn hóa vật
thể là một bộ phận
của mơi trường. Bảo
vệ di tích lịch sử văn hóa, danh lam
thắng cảnh là bảo vệ
mơi trường.
- Quy định của pháp
luật về bảo vệ di sản
văn hóa liên quan
đến vấn đề bảo vệ
mơi trường.
* Tích hợp KNS : tư
duy sáng tạo, đặt
mục tiêu, đảm nhận
trách nhiệm, quản lí
thời gian.
* Tích hợp ANQP:
Nêu những tấm
gương cá nhân và
tập thể góp phần

* Kiến thức:
- Nêu được thế nào là di sản văn hóa
- Kể tên được một số di sản văn hóa

ở nước ta
- Hiểu được ý nghĩa của di sản văn
hóa
- Kể được những qui định của PL về
di sản văn hóa
* Kĩ năng:
- Nhận biết được các hành vi vi
phạm pháp luật về bảo vệ di sản văn
hóa; biết đấu tranh, ngăn chặn
những hành vi đó hoặc báo cho
những người có trách nhiệm biết để
xử lí
- Tham gia các hoạt động giữ gìn,
bảo vệ, tơn tạo các di sản văn hóa
phù hợp với lứa tuổi.
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các
hoạt động kinh tế xã hội
- Năng lực điều chỉnh hành vi


bảo vệ di sản văn
hóa
20

Kiểm
tra 1
tiết

Kiểm tra
giữa kì I

Chuyển kt
giữa kì

01
tiết

20

21,
22

Bài 16:
Quyền
tự do
tín
ngưỡn
g và
tơn
giáo

1. Thơng
tin sự kiện
HS tự đọc

- Cập nhật
thông tin
sự kiện

mới và
hướng dẫn
HS tự đọc

02
tiết

21, 22

23,

Bài 17:

Phần

Phần

03

23, 24

Thông qua bài kiểm tra
- GV đánh giá kết quả học tập của hs
về kiến thức, kĩ năng vận dụng
- Qua kết quả kiểm tra, HS rút kinh
nghiệm cải tiến phương pháp học tập
- Qua kết quả kiểm tra GV cũng có
được những suy nghĩ cải tiến, bổ
sung cho bài giảng hấp dẫn hơn, gây
được sự hứng thú học tập của HS.

* Tích hợp KNS :
* Kiến thức:
phân tích, so sánh,
- Hiểu được thế nào là tín ngưỡng,
thu thập và xử lí
tơn giáo và quyền tự do tin ngưỡng,
thơng tin, tư duy
tôn giáo.
phê phán, kiên định, - Kể tên một số tín ngưỡng, tơn giáo
tự tin.
chính ở nước ta
* Tích hơp ANQP:
- Nêu được một số qui định của PL
Nêu ví dụ về quyền về quyền tự do tín ngưỡng, tơn giáo
tự do tín ngưỡng và * Kĩ năng: Biết phát hiện và báo
tơn giáo
cho những người có trách nhiệm về
những hành vi lợi dụng tín ngưỡng,
tơn giáo để làm việc xấu.
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các
hoạt động kinh tế xã hội
- Năng lực điều chỉnh hành vi
* Tích hợp KNS : tư * Kiến thức:


24
25,

Nhà
nước
cộng
hịa xã
hội chủ
nghĩa
Việt
Nam
Bài 18:
Bộ máy
nhà
nước
cấp cơ
sở (xã,
phườn
g, thị
trấn)

thơng tin,
sự kiện hs
tự đọc.
- Tích hợp
2 bài
thành 3
tiết

thơng tin,
sự kiện hs
tự đọc.
Tổ

- Tích hợp chức
bài 17 và
bộ
bài 18
máy
thành một Nhà
chủ đề dạy nước
trong 3 tiết CHX
- Lấy dẫn HCN
chứng bộ
Việt
máy Nhà
Nam
nước cấp
cơ sở (bài
18) làm ví
dụ phân
tích cho
(bài 17)

tiết

25,

duy phê phán, giải
quyết vấn đề,
xử lí thơng tin.
* Tích hợp ANQP:
Hình ảnh về Cách
mạng Tháng Tám,

Quốc khánh, Chiến
thắng Điện Biên
Phủ và ngày 30-41975

- Hiểu được Nhà nước cộng hòa xã
hội chủ nghĩa Việt Nam là nhà nước
của ai, ra đời vào thời gian nào, do ai
lãnh đạo?
- Hiểu cơ cấu tổ chức của Nhà nước
ta hiện nay bao gồm những lọai cơ
quan nào? Phân chia các cấp như thế
nào?
- Chức năng nhiệm vụ của từng cơ
quan nhà nước.
- Hiểu được bộ máy nhà nước cấp cơ
sở gồm có những cơ quan nào?
- Hiểu nhiệm vụ, quyền hạn của các
cơ quan đó.
* Kỹ năng:
- HS biết thực hiện pháp luật và các
quy định của địa phương, nội quy
của trường học, giúp đỡ cán bộ nhà
nước làm nhiệm vụ.
- Biết đấu tranh với hiện tượng tự do
vô kỉ luật.
- Kĩ năng tư duy sáng tạo; kĩ năng tư
duy phê phán; kĩ năng tìm kiếm và
xử lí thơng tin; kĩ năng ra quyết
định.
* Năng lực

- Năng lực chung: tự học, sáng tạo,
hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ,
giải quyết vđ


26

Ơn tập
học kỳ
II

Ơn tập
cuối kì II

01
tiết

26

27

Kiểm
tra học
kì II

Kiểm tra
cuối kì II

01
tiết

27

Bài 5:

Tiết 3

01

28

Tiết 3

- Năng lực riêng :
+ Tự nhận thức về giá trị bản
thân. tự điều chỉnh hành vi phù hợp
với pháp luật và các chuẩn mực đạo
đức xã hội.
+ Tự chịu trách nhiệm về các
hành vi và việc làm của bản thân.
+ Thực hiện trách nhiệm công
dân với cộng đồng đất nước.
* Kiến thức:Khái quát, củng cố các
kiến thức đã học;mở rộng, nâng cao,
so sánh đối chiếu với các kiến thức
có liên quan.
* Kĩ năng: Tổng hợp, phân tích, so
sánh
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác;

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo.
Thông qua bài kiểm tra
- GV đánh giá kết quả học tập của hs
về kiến thức, kĩ năng vận dụng
- Qua kết quả kiểm tra, HS rút kinh
nghiệm cải tiến phương pháp học tập
-Qua kết quả kiểm tra GV cũng có
được những suy nghĩ cải tiến, bổ
sung cho quá trình giảng dạy
* Kiến thức:
- Làm bt của lòng yêu thương con


28

Yêu
thương
con
người
Bài 7:
Đoàn
kết,
tương
trợ

luyện
tập( gv cho
hs làm các
bài tập của

bài 5, bài
7)

luyện
tập( gv cho
hs làm các
bài tập của
bài 5, bài 7

tiết

* Tích hợp KNS :
xác định giá trị,
trình bày suy nghĩ,
phân tích, so sánh,
giao tiếp, cảm
thông; giải quyết
vấn đề, hợp tác, đặt
mục tiêu, cảm
thơng.

người, của đồn kết, tương trợ trong
cuộc sống.
- Hiểu được ý nghĩa của lịng u
thương con người, của đồn kết,
tương trợ ở phần luyện tập.
* Kĩ năng: Biết thể hiện lòng yêu
thương con người với mọi người
xung quanh bằng những việc làm cụ
thể

- Biết đoàn kết, tương trợ với bạn bè,
mọi người trong học tâp, sinh hoạt
tập thể và trong cuộc sống.
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo
- Năng lực điều chỉnh hành vi


29

Bài 10:
Giữ gìn
và phát
huy
truyền
thống
tốt đẹp
của gia
đình,
dịng
họ

Tiết 2
luyện tập (
gv cho hs
làm bài
tập sgk)

01

29
*. Kiến thức
- Biết vận dụng giữ gìn, phát huy
truyền thống tốt đẹp của gia đình,
dịng họ; ý nghĩa của giữ gìn, phát
huy truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dịng họ để làm các bài tập
* Kĩ năng
- Thực hiện tốt bổn phận của bản
thân để góp phần giữ gìn danh dự gia
đình, tránh xa thói hư tật xấu, các tệ
nạn xã hội
- Tích giữ gìn, phát huy truyền thống
tốt đẹp của gia đình, dịng họ
* Năng lực - Năng lực chung: tự
học, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, sử
dụng ngôn ngữ, giải quyết vấn đề
+Tự nhận thức , điều chỉnh hành
vi


30

Bài 13: Tiết 2 bài
Quyền 13
được
luyện tập
bảo vệ,

chăm
sóc và
giáo
dục
của trẻ
em Việt
Nam

Tiết 2 dạy
phần luyện
tập của bài
13

1 tiết 30

31

Bài 15:
Bảo vệ
di sản
văn
hóa

Bài 15:
Bảo vệ di
sản văn
hóa( tiết 2
luyện tập
của bài 15)

1 tiết 31

Bài 15:
Bảo vệ di
sản văn
hóa
Tiết 2
chuyển
luyện tập

* Kiến thức:
- Hiểu được bổn phận của trẻ em
trong gia đình, nhà trường và xã hội
để vận dụng làm các bài tập sgk
- Hiểu được trách nhiệm của gia
đình, Nhà nước và xã hội trong việc
chăm sóc và giáo dục trẻ em để làm
bài tập.
* Kĩ năng:
- Biết thực hiện tốt quyền và bổn
phận của trẻ em; đồng thời biết nhắc
nhở bạn bè cùng thực hiện
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các
hoạt động kinh tế xã hội
* Tích hợp KNS : tư
duy sáng tạo, đặt

mục tiêu, đảm nhận
trách nhiệm, quản lí
thời gian.
* Tích hợp ANQP:
Nêu những tấm
gương cá nhân và
tập thể góp phần
bảo vệ di sản văn
hóa.

* Kiến thức:
- Kể được những qui định của PL về
di sản văn hóa và làm các bài tập sgk
* Kĩ năng:
- Nhận biết được các hành vi vi
phạm pháp luật về bảo vệ di sản văn
hóa; biết đấu tranh, ngăn chặn
những hành vi đó hoặc báo cho
những người có trách nhiệm biết để
xử lí.
* Năng lực:


- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các
hoạt động kinh tế xã hội
- Năng lực điều chỉnh hành vi

32,
33

34,
35

Thực
hành
ngoại
khóa
các vấn
đề của
địa
phươn
g và
các nội
dung
đã học

02
tiết

32, 33

* Kiến thức
- Hiểu thêm 1 số vấn đề đã được học
có liên quan đến địa phương (VD
tấm gương người tốt việc tốt, các gia
đình văn hóa, các dịng họ có nhiều
truyền thống tốt đẹp..)
- Bổ sung thêm 1 số thơng tin có
liên quan đến các vấn đề đã học.

* Kĩ năng:Biết thể hiện những hiểu
biết của bản thân về những vấn đề
địa phương hoặc nội dung đã học
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực phát triển bản thân
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các
hoạt động kinh tế xã hội

Thực
hành,
ngoại
khóa
các vấn
đề của

02
tiết

34,35

* Kiến thức: Hiểu thêm 1 số vấn đề
đã được học có liên quan đến địa
phương (VD các di sản văn hóa ở địa
phương, các tín ngưỡng tơn giáo ở
địa phương…)
- Bổ sung thêm 1 số thơng tin có


địa

phươn
g và
các nội
dung
đã học

liên quan đến các vấn đề đã học.
*Kĩ năng:Biết thể hiện những hiểu
biết của bản thân về những vấn đề
địa phương hoặc nội dung đã học
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực phát triển bản thân
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các
hoạt động kinh tế xã hội.

2. Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục
Khối lớp 7 - Số học sinh:
T
T

Chủ đề
(1)

Yêu cầu cần đạt
(2)

1

Yêu thương con

người và đoàn
kết, tương trợ

* Kiến thức:
- Hiểu thế nào là yêu
thương con người, là
đoàn kết, tương trợ
- Nêu được những biểu
hiện của lịng u thương
con người, của đồn kết,
tương trợ trong cuộc
sống.
* Kĩ năng: Biết thể hiện
lòng yêu thương con
người với mọi người
xung quanh bằng những

Số tiết
(3)
2

Thời
Địa điểm
điểm
(5)
(4)
Tuần
Lớp học
5,6 cuối
tháng 9

đầu
tháng 10
năm
2021

Chủ trì
(6)
GV bộ
mơn

Điều kiện
thực hiện
(8)
Tổng phụ
Khơng gian
trách đội, cơ phù hợp
giáo chủ
nhiệm Gv
môn GDCD
Phối hợp
(7)


2

Tổ chức bộ máy
Nhà nước
CHXHCN Việt
Nam

việc làm cụ thể
Biết đoàn kết, tương trợ
với bạn bè, mọi người
trong học tâp, sinh hoạt
tập thể và trong cuộc
sống.
* Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và
hợp tác
- Năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo
- Năng lực điều chỉnh
hành vi
3
* Kiến thức:
- Hiểu được Nhà nước
cộng hòa xã hội chủ
nghĩa Việt Nam là nhà
nước của ai, ra đời vào
thời gian nào, do ai lãnh
đạo?
- Hiểu cơ cấu tổ chức của
Nhà nước ta hiện nay bao
gồm những lọai cơ quan
nào? Phân chia các cấp
như thế nào?
- Chức năng nhiệm vụ
của từng cơ quan nhà
nước.
- Hiểu được bộ máy nhà

Tuần
23,24,2
5
tháng 2
năm
2022

Lớp học

GV bộ
môn

Gv môn
GDCD

Không gian
phù hợp


nước cấp cơ sở gồm có
những cơ quan nào?
- Hiểu nhiệm vụ, quyền
hạn của các cơ quan đó.
* Kỹ năng:
- HS biết thực hiện pháp
luật và các quy định của
địa phương, nội quy của
trường học, giúp đỡ cán
bộ nhà nước làm nhiệm

vụ.
- Biết đấu tranh với hiện
tượng tự do vô kỉ luật.
- Kĩ năng tư duy sáng
tạo; kĩ năng tư duy phê
phán; kĩ năng tìm kiếm
và xử lí thơng tin; kĩ
năng ra quyết định.
* Năng lực
- Năng lực chung: tự học,
sáng tạo, hợp tác, giao
tiếp, sử dụng ngôn ngữ,
giải quyết vđ
- Năng lực riêng :
+ Tự nhận thức về
giá trị bản thân. tự điều
chỉnh hành vi phù hợp
với pháp luật và các
chuẩn mực đạo đức xã


hội.
+ Tự chịu trách
nhiệm về các hành vi và
việc làm của bản thân.
+ Thực hiện trách
nhiệm công dân với cộng
đồng đất nước.
...
II. Các nội dung khác (nếu có)

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
TỔ TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)

Hàng Trạm, ngày 28 tháng 9 năm 2021
GIÁO VIÊN
(Ký và ghi rõ họ tên)

Quách Thị Thanh Bình

KÊ KHAI TIẾT KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN GDCD LỚP 7
TS
tiết/
năm

Số con
điểm
KTTX

Kiểm tra định kì học kì I
KT cuối kì I
KT giữa kì I
Số bài
KT;

Thời
gian

Hình

thức

Số bài
KT; thời

Thời
gian

Kiểm tra định kì học kì II
KT giữa kì II
KT cuối kì II
Hình
thức

Số bài
KT;

Thời
gian

Hình
thức

Số bài
KT;

Thời
gian

Hình

thức


35

2

thời
điểm
KT
1; tuần
8

làm bài
(phút)

KT,ĐG

điểm KT

45 phút

Thi viết

1; tuần
14

TỔ TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)

làm
bài
(phút)
45
phút

KT,Đ
G
Thi
viết

thời
điểm
KT
1, tuần
20

(phút)

KT,Đ
G

45
phút

Thi
viết

thời
điểm

KT
1; tuần
27

(phút)

KT,ĐG

45
phút

Thi viết

GIÁO VIÊN
(Ký và ghi rõ họ tên)
Quách Thị Thanh Bình