giao an

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soan: 15/08/2015 Ngày dạy: 17/08/2015. Tuần 2 Tiết 3. Bài 2: CĂN THỨC BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC (Luyện tập) I.Mục tiêu:. A2  A. (TT). 2. - Kiến thức: Vận dụng hằng đẳng thức A  A để rút gọn biểu thức. HS được luyện tập về phép khai phương để tính giá trị của biểu thức số, phân tích đa thức thành nhân tử, giải phương trình. - Kỹ năng: Học sinh được rèn kỹ năng tìm tập xác định (điều kiện có nghĩa) của A - Thái độ: Qua tiết học rèn thái độ cẩn thận khi tính toán và làm các bài tập về căn thức. II.Chuẩn bị: - GV: SGK, SBT, Giáo án, thước, phấn màu … - HS: SGK, SBT, dụng cụ học tập. III.Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài. 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra I. Chữa bài tập: bài cũ Bài 6/10 SGK - GV nêu yêu cầu với c) 4  a có nghĩa khi HS1: 4–a0 a4 A A ? có nghĩa khi nào, -HS1 : có nghĩa khi A d) 3a  7 có nghĩa khi làm bài tập 6 (a,b) Tr 10  0 7 SGK. Bài 6/10 SGK 3a + 7  0  a  3 4  a c) có nghĩa khi 4–a0 a4 d) 3a  7 có nghĩa khi 3a + Bài 8: 7 - GV nêu yêu cầu với 7  0  a  3. HS2: 2. ? A bằng gì. Khi A  -HS2 : Trả lời như SGK. 0, A<0, chữa bài tập 8 Bài 8: (a,b) Tr 11 SGK. 2 2  3  2  3  -GV nhận xét cho điểm. a) b). 3 Hoạt động 2: Sửa bài tập. Giải bài tập 11 tr 11. 11. . 2. a). (2 . 3)2  2 . 3 2 . 3. (vì 2 > 3 ) b) (3 . 11)2  3 . 11  11  3. (vì 11 > 3).  11  3. II.Bài tập luyện: 1.Bài 1: (bt11/11 SGK) 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> SGK - Cho HS đọc đề bài, suy nghĩ tìm cách làm. - Gọi 1 HS nêu cách làm - Gọi HS lên bảng làm.. a) 16. 25  196 : 49 - HS đọc đề suy nghĩ tìm = 4 . 5 + 14 : 7 = 20 + 2 = 22 cách làm. 81 = 9 = 3 c) - HS nêu cách làm - 2 HS lên bảng làm. a) 16. 25  196 : 49 = 4 . 5 + 14 : 7 = 20 + 2 = 22. - Gọi HS khác nhận xét bổ sung, GV chỉnh sửa để hoàn thiện. - Giải bài tập 12/11 SGK - Cho HS đọc đề bài, suy nghĩ tìm cách làm. - Gọi 1 HS nêu cách làm - Gọi HS khác nhận xét bổ sung - Gọi HS lên bảng làm.. c). 81 = 9 = 3. 2.Bài 2: (Bài 12/11) a) 2x  7 có nghĩa khi. - HS đọc đề suy nghĩ tìm 7  cách làm. 2x + 7  0  x  2 - HS nêu cách làm b)  3x  4 có nghĩa khi 4 - 2 HS lên bảng làm. – 3x + 4  0  x  3 a) 2x  7 có nghĩa khi . 7 2. 2x + 7  0  x  b)  3x  4 có nghĩa khi 4 - Gọi HS khác nhận xét – 3x + 4  0  x  3. bổ sung, GV chỉnh sửa - HS nhận xét bài làm của bạn và cho điểm. - Giải bài tập 13/12 SGK - Gọi HS lên bảng làm. - HS lên bảng làm. a )2 a 2  5a với a <0. 2 a  5a  2a  5a. (vì a<0). = -7a.. 3.Bài 3: (Bài 13/11 SGK). a )2 a 2  5a với a <0. 2 a  5a  2a  5a. (vì a<0). = -7a. b) 25a 2  3a với a  0..  5a  b) 25a 2  3a với a  0.. - GV nhận xét, cho điểm.  5a . 2. 2.  3a  5a  3a 5a  3a. = 8a(vì a  0)..  3a  5a  3a 5a  3a. = 8a(vì a  0). - Giải bài tập 15/12 SGK 4.Bài 4 : (Bài 15/11 SGK) - Cho HS đọc đề bài, suy - HS đọc đề suy nghĩ tìm a) x2 - 5 = 0. nghĩ tìm cách làm. cách làm.  (x + 5 )(x - 5 ) = 0 - Gọi 1 HS nêu cách làm - HS nêu cách làm 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Gọi HS lên bảng làm.. - GV nhận xét, chỉnh sửa 1/Thực hiện phép tính sau a/ √ 2+ √ 2+ √ 2 … b/ √ 6+ √ 6+ √ 6 …. - HS: a) x2 - 5 = 0.  (x + 5 )(x - 5 ) = 0  x + 5 = 0 hoặc x - 5 = 0 1) x + 5 = 0  x = - 5 2) x - 5 = 0  x = 5 Vậy phương trình có hai nghiệm là: x =  5 Học sinh thực hiện theo nhóm nhỏ.  x + 5 = 0 hoặc x - 5 = 0 1) x + 5 = 0  x = - 5 2) x - 5 = 0  x = 5 Vậy phương trình có hai nghiệm là: x =  5 2 b) x  2 11  11 0 ( x  11) 2 0  x  11 0  x  11. 1/Thực hiện phép tính sau a/ √ 2+ √2+ √ 2 … b/ √ 6+ √ 6+ √ 6 … 2/Cho A= √ x2 +6 x +9 +. √ x2 +8 x +16 B= √ x2 +2 x+1 + √ x2 + 4 x+ 4 + √ x2 +10 x+ 25. gợi ý đặt y= √ 2+ √2+ √ 2 …. a/ tìm x để A và B có nghĩa b/rút gọn A và B c/ giải phương trình A+B=6x. 2. =>y =.... b/ tương tự 2/ hướng dẫn học sinh làm câu c biến đổi về hằng đẳng thức Học sinh đưa về dạng hằng đẳng thức 4. Củng cố: ? A có nghĩa khi nào. ?. A2 bằng gì. Khi A  0, A<0.. 5. Hướng dẫn về nhà: + Ôn lại và nắm chắc các kiến thức đã học về căn thức. + BTVN: 16 Tr 12 SGK. 14, 15,16, 17 Trang 5 và 6 SBT. + Chuẩn bị bài mới: ôn lại các tính chất của lũy thừa. IV. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày soan: 15/08/2015. Tuần 2 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngày dạy: 18/08/2014 Tiết 4 Bài 3: LIÊN HỆ GIỮA PHÉP NHÂN VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG I.Mục tiêu: + Về kiến thức: HS nắm được nội dung và cách CM định lý về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương. + Về kĩ năng: Có kỹ năng dùng các quy tắc, khai phương một tích, nhân các căn thức bậc hai trong tính toán và biến đổi biểu thức + Về thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, suy nghĩ áp dụng các kiến thức một cách linh hoạt để giải các bài toán tổng hợp. II.Chuẩn bị: - GV: SGK, Giáo án. - HS: SGK, SBT, dụng cụ học tập. III.Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài x 0 x  a   2 cũ x 0 - Yêu cầu HS nêu cách - HS: chứng minh x là căn bậc hai x 0 x  a   2 của a ? x 0 . Hoạt động 2: Định lí - Cho HS làm ?1 16.25. Tính và so sánh: 16. 25. 1. Định lý: - HS: 16.25  400 20 16. 25 4.5 20 Vậy 16.25  16. 25. - GV Đây là một trường hợp cụ thể. Tổng quát ta phải chứng minh định lý sau đây. - GV đưa ra định lý và - HS suy nghĩ và chứng minh hướng dẫn cách chứng minh định lý SGK. ? Nhận xét gì về a , b , a. b - HS: 2 ( a . b )  ? Hãy tính: ( a . b ) 2 ( a ) 2 .( b ) 2 a.b - HS đọc chú ý SGK. - GV mở rộng định lý cho tích nhiều số không âm. Hoạt động 3: Áp dụng:. Với hai số a và b không âm Ta có: a.b  a . b CM a. b Vì a, b  0 nên xác định không âm. Ta có : ( a . b ) 2 ( a ) 2 .( b ) 2 a.b. Vì số. a . b là căn bậc hai. học. của. a.b. tức. a.b  a . b. *Chú ý: a.b.c  a . b . c (a, b,c  0). 2. Áp dụng: 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ? Một HS đọc lại quy tắc - Một HS đọc lại quy tắc a) Quy tắc khai phương SGK. một tích. (SGK) SGK. - GV hướng dẫn HS làm vd - HS: Với hai số a và b không 1. âm a) 49.1, 44.5 49.1, 44.5 Tính: a) Ta có: a.b  a . b  49. 1, 44. 25 + Hãy khai phương từng Ví dụ: 7.1, 2.5 42 thừa số rồi nhân các kết quả a) 49.1, 44.5 lại với nhau.  49. 1, 44. 25 ? Gọi 1 HS lên bảng làm câu - HS lên bảng làm. 7.1, 2.5 42 b. 810.40  81.400  81. 400 -HS lên bảng làm. b) 810.40 9.20 180 810.40  81.400  81. 400 - HS làm ?2 - Cho HS làm ? 2 9.20 180 Gọi 2 HS lên bảng làm a ) 0,16.0, 64.225  0,16. 0, 64. 225. ?2. 0, 4.0,8.15 4,8. a ) 0,16.0, 64.225. b) 250.360  25.36.100.  0,16. 0, 64. 225.  25. 36. 100 5.6.10 300. 0, 4.0,8.15 4,8. - GV tiếp tục giới thiệu quy - HS ghi nhận quy tắc tắc nhân các căn thức bậc hai. - GV hướng dẫn làm ví dụ - HS làm VD 2 2. a ) 5. 20  5.20  100 10 a ) 5. 20 b) 1,3. 52. 10. b) 1,3. 52. 10  1,3.52.10  13.52  13.13.4 ( 13.2) 2 26. - GV: Khi nhân các số dưới dấu căn ta cần biến đổi biểu thức về dạng tích các bình phương rồi thực hiện phép tính. - Cho HS hoạt động nhóm ? - HS hoạt động nhóm. 3 a ) 3. 75  3.75  225 15 (Đưa đề bài lên bảng phụ) - GV nhận xét các nhóm b) 20. 72. 4,9  20.72.4,9 làm bài.  2.2.36.49  4. 36. 49 2.6.7 84.. - Gv nêu chú ý, giúp hs vận - HS ghi nhận chú ý SGK. dụng và làm ví dụ 3 và bài giải SGK. - GV cho HS làm ? 4. b) 250.360  25.36.100  25. 36. 100 5.6.10 300. b) Quy tắc nhân các căn thức bậc hai. (SGK) Với hai số a và b không âm Ta có: a . b  a.b *Ví dụ: a ) 5. 20  5.20  100 10. b) 1,3. 52. 10  1,3.52.10  13.52  13.13.4 ( 13.2) 2 26. ?3 a ) 3. 75  3.75  225 15. b) 20. 72. 4,9  20.72.4,9  2.2.36.49  4. 36. 49 2.6.7 84.. *Chú ý: (SGK Tr 14) 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> sau đó gọi 2 HS lên bảng - HS: a) 3a . 27a  3a.27a trình bày. 2 2. ?4. 81a  81. a 9. a 9a 2 4. 2. 4. b) 9a b  9. a . b 3. a .b. HS thực hiện:. a) 3a 2 . 12a  3a 2 .12a  36a 4  (6a 2 ) 2  6a 2 6a 2. a ) 3a 2 . 12a  3a 2 .12a. b) 2a.32ab 2  64a 2b 2.  36a 4  (6a 2 ) 2  6a 2 6a 2.  (8ab)2  8ab 8ab. b) 2a.32ab 2  64a 2b 2. 1/Thu gọn biểu thức sau a/(5+2 √ 6 )(49-20 √ 6 ) √ 5−2 √ 6 9 √ 3 -11 √ 2. 2.  (8ab) 2  8ab 8ab. Học sinh thảo luận nhóm. (vì a, b  0 ) 1/Thu gọn biểu thức sau a/(5+2 √ 6 )(49-20 √ 6 ) √ 5−2 √ 6 9 √ 3 -11 √ 2. b/ √ 2+ √3. b/ A= √ 2+ √ 3. Hoạt động 4: Củng cố. ? Phát biểu và viết định lý liên hệ giữa phép nhân và khai phương. ? Quy tắc khai phương một tích, quy tắc nhân các căn thức bậc hai. - Cho hs đọc đề và làm bài tập 17 / 14 SGK. - Gọi 2 HS lên bảng làm a), c) Cho hs đọc đề suy nghĩ làm Bt 19(d)/15 SGK.. 3. Luyện tập:. + √ 2−√ 3 gợi ý a/ vận dụng hằng đẳng thức đặt nhân tử chung tử và mẫu thu gọn tìm A2=. +. √ 2−√ 3. - HS trả lời như SGK. Bài tập 17/14 SGK: a) 0, 009.64  0, 09 . 64  0, 3.8  2, 4 c) 12,1.360  121.36  121. 36 11.6  66. - HS lên bảng làm a), c). Bài tập 19/15 SGK:. - HS lên bảng làm. d). 1 . a 4 ( a  b) 2 a b 1  . [a 2 (a  b)]2 a b d). 1 . a 4 ( a  b) 2 a b 1  . [a 2 (a  b)]2 a b. = a2 (vì a>b). = a2 (vì a>b) 4. Củng cố: Hoạt động 4 5. Hướng dẫn về nhà: Học thuộc định lý, quy tắc, học cách chứng minh. Làm các bài tập còn lại trong SGK. Chuẩn bị bài mới IV. Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………… ký duyệt 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngày soan: 22/08/2013 Ngày dạy: 26/08/2013. Tuần 2 Tiết 5 LUYỆN TẬP. I.Mục tiêu: - Về kiến thức: Củng cố cho HS kỹ năng dùng các quy tắc khai phương một tích và nhân các căn thức bậc hai trong tính toán và biến đổi biểu thức. - Về kĩ năng: Rèn luyện tư duy, tính nhẩm, tính nhanh vận dụng làm các bài tập chứng minh, rút gọn, tìm x, so so sánh hai biểu thức. - Về thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, tích cực trong học tập. II. Chuẩn bị : - GV: SGK, SBT, Giáo án, thước, phấn màu. - HS: SGK, SBT, dụng cụ học tập. III.Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Lồng vào hoạt động 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra Bài tập 20(d)/15 SGK: 2 bài cũ A = (3 – a)2 - 0, 2. 180a +GV nêu yêu cầu: Phát -HS: Phát biểu các quy 2 = 9 – 6a + a2 - 36.a biểu định lí liên hệ giữa tắc. 2 phép nhân và phép khai = 9 – 6a + a2 - 36. a phương. Phát biểu quy = 9 – 6a + a2 – 6.a  tắc khai phương một tích Với a  0  a = a khi đó và nhân các căn thức bậc A = 9 – 6a + a2 – 6 a hai. Làm bài tập 20(d) áp dụng làm bài tập 20/d = 9 – 12a + a2. Tr 15 SGK Tr SGK. Với a < 0  a = - a khi đó A = 9 – 6a + a2 – 6 (– a) = 9 –6a + a2 +6 a = 9 + a2. Vậy: 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> (3  a)2 . Hoạt động 2: Luyện tập Dạng 1: Tính giá trị của biểu thức Bài 22 (b) Trang 15 SGK - Cho HS đọc đề bài, suy nghĩ tìm cách làm. ? Biểu thức dưới dấu căn có dạng gì ? Ta làm ntn? - Gọi 1 HS nêu cách làm.  9  12a  a 2 khi a 0  0, 2 . 180a2   9  a 2 khi a  0 . 1.Bài 1:(Bài 22/15-SGK) - HS đọc đề suy nghĩ tìm cách làm. - Dạng HĐT: a2 – b2, áp dụng HĐT đó để biến đổi trong dấu căn rồi tính. - 2 HS lên bảng làm. a) 132  122  (13  12)(13  12)  25 5 2. 2. b) 17  8  (17  8)(17  8). a) 132  122  (13  12)(13  12)  25  5. b) 17 2  82  (17  8)(17  8)  9.25  152 15.  9.25  152 15. - Gọi HS khác nhận xét bổ sung, GV uốn nắn. Dạng 2: Chứng minh. Bài 23 Tr 15 SGK. - Cho HS đọc đề bài, suy nghĩ tìm cách làm. - Gọi 1 HS nêu cách làm a) - Gọi HS lên bảng làm.. 2.Bài 2: (Bài 23/15 SGK) a) Ta có:. - HS đọc đề suy nghĩ tìm (2  3 )(2  3 ) cách làm. 22  ( 3 ) 2 4  3 1 - HS nêu cách làm a) Vậy: (2  3 )(2  3 ) 1 Dùng HĐT - 1HS lên bảng làm. (2 . 3 )(2  3 ). 22  ( 3 )2 4  3 1. b) Xét: - Gọi HS khác nhận xét ( 2006  2005).( 2006  2005) bổ sung, GV uốn nắn. - Thế nào là hai số - HS : hai số có tích bằng ( 2006)2  ( 2005)2 1 là hai số nghịch đảo của 2006  2005 1 nghịch đảo của nhau? nhau. Để chứng minh hai Vậy hai số 2006  2005 và số đã cho là hai số nghịch 2006  2005 là nghịch đảo của đảo của nhau ta chứng nhau. minh tích của chúng bằng 1 - Hãy Chứng minh: 2006 . 2005. 2006  2005. và là hai số. - HS lên bảng làm. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> nghịch đảo của nhau ntn?. ( 2006  2005).( 2006  2005) ( 2006) 2  ( 2005)2 2006  2005 1. Dạng 3: Tìm x Bài 25 (a,c) Trang 16 SGK. - Cho HS đọc đề bài, suy - HS đọc đề suy nghĩ tìm cách làm. nghĩ tìm cách làm. - Gọi 1 HS nêu cách làm - HS nêu cách làm: Cách 1 bình phương 2 vế. Cách 2: áp dụng tính chất căn của một tích. - Gọi 2 HS lên bảng làm. - HS lên bảng làm. - Gọi HS khác nhận xét bổ sung, GV uốn nắn.. 3.Bài 3: (Bài 25/16 SGK) a) 16x = 8 (đk: x  0)  16 . x = 8 4 x =8  x =2  x = 4 (thỏa mãn) c) 9(x  1) = 21  9 . x  1 = 21  3 x  1 = 21  x 1 = 7  x – 1 = 49  x = 49 + 1  x = 50 (thỏa mãn). 4. Củng cố: Nhắc lại định lý và 2 quy tắc đã học. 5. Hướng dẫn về nhà: Nắm chắc các kiến thức đã học đã sử dụng trong tiết học. Làm các bài tập còn lại trong SGK. Chuẩn bị bài mới. IV. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….... 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Ngày soan: 2/08/2014 Ngày dạy: /09/2014. Tuần 3 Tiết 5. Bài 4: LIÊN HỆ GIỮA PHÉP CHIA VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG I.Mục tiêu: + Về kiến thức: HS nắm được nội dung và cách chứng minh định lý về liên hệ giữa phép chia và phép khai phương. + Về kĩ năng: Có kỹ năng dùng các quy tắc khai phương một thương và quy tắc chia các căn thức bậc hai trong tính toán và biến đổi biểu thức. + Về thái độ: hs có thái độ cẩn thận trong tính toán. II.Chuẩn bị: - GV: SGK, Giáo án. - HS: SGK, SBT, dụng cụ học tập. III.Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Phát biểu quy tắc khai phương một tích? Quy tắc nhân các căn bậc hai? 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Định lí 1.Định lí: - GV cho HS làm ?1 - HS làm ?1 16 4 16 4   Tính và so sánh.: 16 4 16 4 5 25 5 25 ?1 ; 16 25 và. 16 25 .. 25. . 5 ;. 25. . 5. 16 16  25 25. 16 16  25 25.   Định lí: - HS: Căn bậc hai của một Với a 0, b  0 ta có thương hai số 16 và 25 bằng a a  thương các căn của hai số b b đó. Chứng minh:. - Từ kết quả đó em có nhận xét gì về căn bậc hai của một thương hai số 16 và 25 và thương các căn của hai số đó? - GV giới thiệu định lý. a - HS ghi nhận nội dung định Vì a 0, b  0 ta có b  0 lí. - GV gợi ý và yêu cầu - HS chứng minh định lí. 2  a ( a )2 a HS chứng minh định lí.     2 b b ( b ) Ta có   a a  b b. Hoạt động 2: Áp dụng - Từ định lí trên, GV giới - HS ghi nhận quy tắc. Vậy 2. Áp dụng: a) Quy tắc khai phương một 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> thiệu quy tắc khai phương một thương. - Cho HS vận dụng và - HS áp dụng làm VD1: thực hiện phép tính ở 25 25 5 a)   VD1 SGK. 121 121 11 b). 9 25 3 5 9  :  : 16 36 4 6 10. - HS đọc đề và làm ?2 - Cho HS đọc đề và làm ?2 - HS lên bảng làm - Gọi 2 HS lên bảng làm. - Gọi HS khác nhận xét bổ sung, GV uốn nắn. - Từ định lí áp dụng theo chiều từ phải sang trái ta có quy tắc chia hai căn bậc hai. - GV giới thiệu quy tắc.. thương: (SGK) * Ví dụ 1: a). 25 25 5   121 121 11. b). 9 25 3 5 9  :  : 16 36 4 6 10. 225 225 15   256 16 256 ?2 a) 196 b) 0, 0196  10000 196. . 10000. . 14 0,14 100. b) Quy tắc chia các căn thức bậc hai : (SGK) * Ví dụ 2: 80. . 80  16 4 5. a) 5 - HS ghi nhận nội dung quy b) - Cho HS vận dụng làm tắc chia hai căn thức bậc hai. 49 1 49 25 49 7 VD2 : 3  :   - HS vận dụng và làm VD2 80. 80   16 4 5 5. a). 49 1 : 3  8 8. - Cho HS làm ?3 - Gọi 2 HS lên bảng làm - Gọi HS khác nhận xét bổ sung. - GV nêu chú ý như trong SGK. - Hướng dẫn cho HS vận dụng nội dung chú ý và thực hiện VD3. - Cho HS đọc đề và làm ?4. . 49 25 49 7 :   8 8 25 5. b) - HS đọc đề và làm ?3 - 2 HS lên bảng làm.. 8. 8 8 999 999  111 ?3:a) 111 52 52   117 117 b). 8. 25. 5.  9 3 4 2  9 3. c) Chú ý: Với A 0, B  0 ta có A A  B B. Ví dụ 3:. - HS ghi nhận nội dung chú ý. - HS vận dụng và thực hiện phép tính rút gọn ở VD3. 4a 2 4a 2 4. a 2 2 a    25 5 5 25 27a 27a b)   9 3 3a 3a 2 2a 2b 4 a 2b 4 a b a)   50 25 5. - HS đọc đề và làm ?4. 2ab 2 2ab 2 ab2 b a b)    162 81 9 162 ?4. a). 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> a). 2 2a 2b 4 a 2b 4 a b   50 25 5. b). 2ab 2 2ab 2 ab2 b a    162 81 9 162. Hoạt động 3: Củng cố. Luyện tập: - Nhắc lại hai quy tắc - HS nhắc lại hai quy tắc. Bài tập 28/18 SGK: học trong bài? 289 289 17   - Cho HS làm BT 28/18 - HS đọc đề và làm Bt28/18 a) 225 225 15 SGK SGK.. 0, 25 0, 25 0, 5 5 1     9 3 30 6 9. 1/ Rút gọn biểu thức sau. a+1 ¿ ¿ ¿2 A= với a>0 ¿ 1 1 1+ 2 + a ¿ √¿ 1 2/ P= 2 : x −√ x √ x +1 √ x + x+ x √ x. c) Học sinh thực hiện theo hướng dẫn. */ Rút gọn biểu thức sau a+1 ¿ ¿ ¿2 A= với a>0 ¿ 1 1 1+ 2 + ¿ a √¿ 1 √ x +1 P= 2 : x −√x √ x + x+ x √ x. Gợi ý A bình phương hai vế ta có a2 +a+1 A= a (a+1). P có nghĩax>0 và x ≠ 1 √ X (1+ √ X + X ) P= ( √ X 4 −√ X )( √ X +1) = √ X ( 1+ √ X+ X ) = √ X ( √ X 3−1)( √ X +1) 1 = ( √ X−1)( √ X +1) 1 X−1. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 4. Củng cố: Hoạt động 5. Hướng dẫn về nhà: Nắm chắc nội dung định lí và hai quy tắc trên. Làm các bài tập 29,30, 31 trang 18, 19 SGK. IV. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………... Ký duyệt. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>