Sáng kiến kinh nghiệm đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường tiểu học
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.28 MB, 22 trang )
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
MỤC LỤC
Tên nội dung
I. Phần mở đầu
1. Lí do chọn đề tài
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Phạm vi nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên cứu
II. Phần nội dung
1. Cơ sở lí luận
2. Thực trạng
a) Thuận lợi - khó khăn
b) Thành cơng - hạn chế
c) Mặt mạnh - mặt yếu
d) Các nguyên nhân, các yếu tố tác động
e) Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đặt ra
3. Giải pháp, biện pháp
a) Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp
c) Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp
d) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
e) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề
nghiên cứu
III. Phần kết luận, kiến nghị
1. Kết luận
2. Kiến nghị
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Mang l■i tr■ nghi■m m■i m■ cho ng■■i dùng, công ngh■ hi■n th■ hi■n ■■i, b■n online khơng khác gì so v■i b■n g■c. B■n có th■ phóng to, thu nh■ tùy ý.
Trang
2
3
3
3
3
4
4
5
5
5
6
6
7
8
8
8
15
16
16
17
17
18
123doc
Xu■t
Sau
Nhi■u
h■n
phát
event
s■
m■t
t■
h■u
thú
ýn■m
t■■ng
m■t
v■,raevent
kho
■■i,
t■oth■
c■ng
ki■m
123doc
vi■n
■■ng
ti■n
kh■ng
■ãthi■t
t■ng
ki■m
l■
th■c.
b■■c
v■i
ti■nh■n
123doc
online
kh■ng
2.000.000
b■ng
ln
■■nh
ln
tàitài
v■
li■u
t■o
li■u
tríhi■u
c■
c■a
■ t■t
h■i
qu■
mình
c■
gianh■t,
trong
l■nh
t■nguy
v■c:
l■nh
thu
tínnh■p
tài
v■c
cao
chính
nh■t.
tài
online
li■u
tínMong
cho
d■ng,
và kinh
t■t
mu■n
cơng
c■
doanh
các
mang
ngh■
online.
thành
l■i
thơng
cho
viên
Tính
tin,
c■ng
c■a
■■n
ngo■i
website.
■■ng
th■i
ng■,...Khách
■i■m
xã h■itháng
m■thàng
ngu■n
5/2014;
có th■
tài
123doc
ngun
d■ dàng
v■■t
tri tra
th■c
m■c
c■u
q
100.000
tàibáu,
li■uphong
m■t
l■■t cách
truy
phú,c■p
chính
■am■i
d■ng,
xác,
ngày,
nhanh
giàus■
giá
chóng.
h■u
tr■ 2.000.000
■■ng th■ithành
mongviên
mu■n
■■ng
t■oký,
■i■u
l■t ki■n
vào top
cho200
chocác
cácwebsite
users cóph■
thêm
bi■n
thunh■t
nh■p.
t■iChính
Vi■t Nam,
vì v■yt■123doc.net
l■ tìm ki■m
ra thu■c
■■i nh■m
top 3■áp
Google.
■ng Nh■n
nhu c■u
■■■c
chiadanh
s■ tài
hi■u
li■udo
ch■t
c■ng
l■■ng
■■ng
vàbình
ki■mch■n
ti■n là
online.
website ki■m ti■n online hi■u qu■ và uy tín nh■t.
Nhi■u
123doc
Sau
Th■a
khi
thu■n
event
s■
cam
nh■n
h■u
k■t
s■
thú
xác
m■t
d■ng
v■,
s■
nh■n
mang
event
kho
1. t■
th■
l■i
ki■m
■■ng
CH■P
vi■n
nh■ng
ti■n
h■
kh■ng
NH■N
quy■n
th■ng
thi■tl■
CÁC
th■c.
s■
l■i
v■ichuy■n
■I■U
t■t
h■n
123doc
nh■t
2.000.000
KHO■N
sang
ln
cho ng■■i
ph■n
ln
TH■A
tàit■o
li■u
thơng
dùng.
THU■N
c■
■ tin
t■t
h■i
Khixác
c■
khách
giaminh
l■nh
t■ng
Chào
hàng
tài
v■c:
thu
m■ng
kho■n
tr■
nh■p
tài thành
b■n
chính
online
■■n
thành
tínb■n
cho
d■ng,
v■i
viên
■ã
t■t
123doc.
123doc.net!
cơng
■■ng
c■a
c■ các
ngh■
123doc
kýthành
v■i
Chúng
thơng
và
123doc.netLink
viên
n■p
tơi
tin,
c■a
cung
ti■n
ngo■i
website.
vào
c■p
ng■,...Khách
xác
tài
D■ch
kho■n
th■c
V■
s■
c■a
(nh■
hàng
■■■c
123doc,
■■■c
cóg■i
th■v■
mơ
b■n
d■■■a
t■
dàng
s■
d■■i
■■■c
ch■
tra■ây)
c■u
h■■ng
cho
tài
b■n
li■u
b■n,
nh■ng
■ã
m■t
tùy
■■ng
quy■n
cách
thu■c
ky,
chính
l■i
b■n
vàosau
xác,
các
vuin■p
lịng
“■i■u
nhanh
ti■n
■■ng
Kho■n
chóng.
trên
nh■p
website
Th■a
Thu■n
c■a v■
mình
S■vàD■ng
click D■ch
vào link
V■”
123doc
sau ■ây
■ã (sau
g■i ■ây ■■■c g■i t■t T■i t■ng th■i ■i■m, chúng tơi có th■ c■p nh■t ■KTTSDDV theo quy■t ...
Nhi■u
Mang
Ln
123doc
Th■a
Xu■t
Sau
khi
h■n
h■■ng
phát
thu■n
l■i
event
s■
cam
nh■n
m■t
tr■
t■
h■u
k■t
s■
thú
nghi■m
t■i
ýxác
n■m
t■■ng
m■t
d■ng
v■,
là
s■
nh■n
website
ra
mang
event
kho
m■i
■■i,
1.
t■o
t■
th■
m■
l■i
c■ng
ki■m
■■ng
d■n
123doc
CH■P
vi■n
nh■ng
cho
■■u
■■ng
ti■n
h■
kh■ng
ng■■i
NH■N
■ã
quy■n
th■ng
thi■t
chia
t■ng
ki■m
dùng,
l■
CÁC
s■
th■c.
s■
l■i
b■■c
v■i
ti■n
vàchuy■n
■I■U
t■t
cơng
h■n
mua
123doc
online
kh■ng
nh■t
2.000.000
ngh■
bán
KHO■N
sang
b■ng
ln
cho
tài
■■nh
hi■n
ng■■i
li■u
ph■n
ln
tài
TH■A
tài
v■
th■
li■u
hàng
t■o
li■u
thơng
dùng.
tríhi■n
THU■N
hi■u
c■
c■a
■■u
■ tin
t■t
h■i
Khi
■■i,
qu■
mình
Vi■t
xác
c■
khách
gia
b■n
nh■t,
minh
trong
l■nh
Nam.
t■ng
Chào
online
hàng
uy
tài
v■c:
l■nh
thu
Tác
m■ng
tín
kho■n
tr■
nh■p
khơng
tài
phong
v■c
cao
thành
b■n
chính
nh■t.
tài
online
khác
chun
■■n
li■u
thành
tínb■n
Mong
gì
cho
d■ng,
và
v■i
so
nghi■p,
viên
kinh
■ã
t■t
123doc.
123doc.net!
v■i
mu■n
cơng
■■ng
c■a
c■
doanh
b■n
các
hồn
mang
ngh■
123doc
ký
g■c.
online.
thành
v■i
h■o,
Chúng
l■i
thơng
B■n
và
123doc.netLink
cho
viên
Tính
■■
n■p
có
tơi
tin,
c■ng
c■a
cao
th■
■■n
cung
ti■n
ngo■i
tính
website.
phóng
■■ng
th■i
vào
c■p
ng■,...Khách
trách
xác
tài
■i■m
D■ch
xã
to,kho■n
th■c
nhi■m
h■i
thutháng
V■
nh■
m■t
s■
c■a
(nh■
■■i
hàng
■■■c
tùy
ngu■n
5/2014;
123doc,
v■i
■■■c
ý.
cóg■i
t■ng
th■
tài
123doc
v■
mơ
ngun
b■n
d■
ng■■i
■■a
t■
dàng
s■
v■■t
d■■i
tri
dùng.
■■■c
ch■
tra
th■c
m■c
■ây)
c■u
M■c
h■■ng
q
100.000
cho
tài
b■n
tiêu
báu,
li■u
b■n,
nh■ng
■ã
hàng
phong
m■t
l■■t
tùy
■■ng
■■u
quy■n
cách
truy
thu■c
phú,
ky,
c■a
c■p
chính
■a
l■i
b■n
vào
123doc.net
m■i
d■ng,
sau
xác,
các
vuingày,
n■p
lịng
“■i■u
nhanh
giàu
ti■n
s■
■■ng
tr■
giá
Kho■n
chóng.
h■u
trên
thành
tr■
nh■p
2.000.000
website
■■ng
Th■a
th■
vi■n
th■i
Thu■n
c■a
thành
mong
tài v■
li■u
mình
viên
mu■n
S■
online
và
■■ng
D■ng
click
t■o
l■n
ký,
D■ch
■i■u
vào
nh■t
l■t
link
ki■n
V■”
vào
Vi■t
123doc
top
sau
cho
Nam,
200
■ây
cho
■ã
cung
các
các
(sau
g■iwebsite
c■p
users
■âynh■ng
■■■c
cóph■
thêm
tài
bi■n
g■i
thu
li■u
t■t
nh■t
nh■p.
■■c
T■it■i
khơng
t■ng
Chính
Vi■tth■i
th■
Nam,
vì v■y
■i■m,
tìm
t■123doc.net
th■y
l■chúng
tìm
trên
ki■m
tơi
th■
racóthu■c
■■i
tr■■ng
th■nh■m
c■p
top
ngo■i
3nh■t
■áp
Google.
tr■
■KTTSDDV
■ng
123doc.net.
Nh■n
nhu c■u
■■■c
theo
chiaquy■t
danh
s■ tài
hi■u
...li■udo
ch■t
c■ng
l■■ng
■■ng
vàbình
ki■mch■n
ti■n là
online.
website ki■m ti■n online hi■u qu■ và uy tín nh■t.
Mangh■n
Ln
123doc
Th■a
Xu■t
Sau
Nhi■u
khi
h■■ng
phát
thu■n
l■i
event
s■
cam
nh■n
m■t
tr■
t■
h■u
k■t
s■
thú
nghi■m
t■i
ýxác
n■m
t■■ng
m■t
d■ng
v■,
là
s■
nh■n
website
ra
mang
event
kho
m■i
■■i,
1.
t■o
t■
th■
m■
l■i
c■ng
ki■m
■■ng
d■n
123doc
CH■P
vi■n
nh■ng
cho
■■u
■■ng
ti■n
h■
kh■ng
ng■■i
NH■N
■ã
quy■n
th■ng
thi■t
chia
t■ng
ki■m
dùng,
l■
CÁC
s■
th■c.
s■
l■i
b■■c
v■i
ti■n
vàchuy■n
■I■U
t■t
cơng
h■n
mua
123doc
online
kh■ng
nh■t
2.000.000
ngh■
bán
KHO■N
sang
b■ng
ln
cho
tài
■■nh
hi■n
ng■■i
li■u
ph■n
ln
tài
TH■A
tài
v■
th■
li■u
hàng
t■o
li■u
thơng
dùng.
tríhi■n
THU■N
hi■u
c■
c■a
■■u
■ tin
t■t
h■i
Khi
■■i,
qu■
mình
Vi■t
xác
c■
khách
gia
b■n
nh■t,
minh
trong
l■nh
Nam.
t■ng
Chào
online
hàng
uy
tài
v■c:
l■nh
thu
Tác
m■ng
tín
kho■n
tr■
nh■p
khơng
tài
phong
v■c
cao
thành
b■n
chính
nh■t.
tài
online
khác
chun
■■n
li■u
thành
tínb■n
Mong
gì
cho
d■ng,
và
v■i
so
nghi■p,
viên
kinh
■ã
t■t
123doc.
123doc.net!
v■i
mu■n
cơng
■■ng
c■a
c■
doanh
b■n
các
hồn
mang
ngh■
123doc
ký
g■c.
online.
thành
v■i
h■o,
Chúng
l■i
thơng
B■n
và
123doc.netLink
cho
viên
Tính
■■
n■p
có
tơi
tin,
c■ng
c■a
cao
th■
■■n
cung
ti■n
ngo■i
tính
website.
phóng
■■ng
th■i
vào
c■p
ng■,...Khách
trách
xác
tài
■i■m
D■ch
xã
to,kho■n
th■c
nhi■m
h■i
thutháng
V■
nh■
m■t
s■
c■a
(nh■
■■i
hàng
■■■c
tùy
ngu■n
5/2014;
123doc,
v■i
■■■c
ý.
cóg■i
t■ng
th■
tài
123doc
v■
mơ
ngun
b■n
d■
ng■■i
■■a
t■
dàng
s■
v■■t
d■■i
tri
dùng.
■■■c
ch■
tra
th■c
m■c
■ây)
c■u
M■c
h■■ng
q
100.000
cho
tài
b■n
tiêu
báu,
li■u
b■n,
nh■ng
■ã
hàng
phong
m■t
l■■t
tùy
■■ng
■■u
quy■n
cách
truy
thu■c
phú,
ky,
c■a
c■p
chính
■a
l■i
b■n
vào
123doc.net
m■i
d■ng,
sau
xác,
các
vuingày,
n■p
lịng
“■i■u
nhanh
giàu
ti■n
s■
■■ng
tr■
giá
Kho■n
chóng.
h■u
trên
thành
tr■
nh■p
2.000.000
website
■■ng
Th■a
th■
vi■n
th■i
Thu■n
c■a
thành
mong
tài v■
li■u
mình
viên
mu■n
S■
online
và
■■ng
D■ng
click
t■o
l■n
ký,
D■ch
■i■u
vào
nh■t
l■t
link
ki■n
V■”
vào
Vi■t
123doc
top
sau
cho
Nam,
200
■ây
cho
■ã
cung
các
các
(sau
g■iwebsite
c■p
users
■âynh■ng
■■■c
cóph■
thêm
tài
bi■n
g■i
thu
li■u
t■t
nh■t
nh■p.
■■c
T■it■i
khơng
t■ng
Chính
Vi■tth■i
th■
Nam,
vì v■y
■i■m,
tìm
t■123doc.net
th■y
l■chúng
tìm
trên
ki■m
tơi
th■
racóthu■c
■■i
tr■■ng
th■nh■m
c■p
top
ngo■i
3nh■t
■áp
Google.
tr■
■KTTSDDV
■ng
123doc.net.
Nh■n
nhu c■u
■■■c
theo
chiaquy■t
danh
s■ tài
hi■u
...li■udo
ch■t
c■ng
l■■ng
■■ng
vàbình
ki■mch■n
ti■n là
online.
website ki■m ti■n online hi■u qu■ và uy tín nh■t.
Lnh■n
123doc
Th■a
Xu■t
Sau
khi
h■■ng
phát
thu■n
cam
nh■n
m■t
t■k■t
s■
t■i
ýxác
n■m
t■■ng
d■ng
là
s■
nh■n
website
ra
mang
■■i,
1.
t■o
t■l■i
c■ng
■■ng
d■n
123doc
CH■P
nh■ng
■■u
■■ng
h■
NH■N
■ã
quy■n
th■ng
chia
t■ng
ki■m
CÁC
s■s■
l■i
b■■c
ti■n
vàchuy■n
■I■U
t■t
mua
online
kh■ng
nh■t
bán
KHO■N
sang
b■ng
cho
tài
■■nh
ng■■i
li■u
ph■n
tài
TH■A
v■
li■u
hàng
thơng
dùng.
tríTHU■N
hi■u
c■a
■■u
tin
Khi
qu■
mình
Vi■t
xác
khách
nh■t,
minh
trong
Nam.
Chào
hàng
uy
tài
l■nh
Tác
m■ng
tín
kho■n
tr■
phong
v■c
cao
thành
b■n
nh■t.
tàichun
■■n
li■u
thành
b■n
Mong
và
v■i
nghi■p,
viên
kinh
■ã
123doc.
123doc.net!
mu■n
■■ng
c■a
doanh
hồn
mang
123doc
kýonline.
v■i
h■o,
Chúng
l■ivà
123doc.netLink
cho
Tính
■■
n■p
tơi
c■ng
cao
■■n
cung
ti■n
tính
■■ng
th■i
vào
c■p
trách
xác
tài
■i■m
D■ch
xãkho■n
th■c
nhi■m
h■itháng
V■
m■t
s■
c■a
(nh■
■■i
■■■c
ngu■n
5/2014;
123doc,
v■i
■■■c
g■i
t■ng
tài
123doc
v■
mơ
ngun
b■n
ng■■i
■■a
t■s■
v■■t
d■■i
tri
dùng.
■■■c
ch■
th■c
m■c
■ây)
M■c
h■■ng
q
100.000
cho
b■n
tiêu
báu,
b■n,
nh■ng
■ã
hàng
phong
l■■t
tùy
■■ng
■■u
quy■n
truy
thu■c
phú,
ky,
c■a
c■p
■a
l■i
b■n
vào
123doc.net
m■i
d■ng,
sau
các
vuingày,
n■p
lịng
“■i■u
giàu
ti■n
s■
■■ng
tr■
giá
Kho■n
h■u
trên
thành
tr■
nh■p
2.000.000
website
■■ng
Th■a
th■
vi■n
th■i
Thu■n
c■a
thành
mong
tài v■
li■u
mình
viên
mu■n
S■
online
và
■■ng
D■ng
click
t■o
l■n
ký,
D■ch
■i■u
vào
nh■t
l■t
link
ki■n
V■”
vào
Vi■t
123doc
top
sau
cho
Nam,
200
■ây
cho
■ã
cung
các
các
(sau
g■iwebsite
c■p
users
■âynh■ng
■■■c
cóph■
thêm
tài
bi■n
g■i
thu
li■u
t■t
nh■t
nh■p.
■■c
T■it■i
khơng
t■ng
Chính
Vi■tth■i
th■
Nam,
vì v■y
■i■m,
tìm
t■123doc.net
th■y
l■chúng
tìm
trên
ki■m
tơi
th■
racóthu■c
■■i
tr■■ng
th■nh■m
c■p
top
ngo■i
3nh■t
■áp
Google.
tr■
■KTTSDDV
■ng
123doc.net.
Nh■n
nhu c■u
■■■c
theo
chiaquy■t
danh
s■ tài
hi■u
...li■udo
ch■t
c■ng
l■■ng
■■ng
vàbình
ki■mch■n
ti■n là
online.
website ki■m ti■n online hi■u qu■ và uy tín nh■t.
Lnh■n
Th■a
Xu■t
Sau
Nhi■u
123doc
Mang
khi
h■■ng
phát
thu■n
l■i
event
cam
s■
nh■n
m■t
tr■
t■
h■u
k■t
s■
thú
nghi■m
t■i
ýxác
n■m
t■■ng
m■t
d■ng
v■,
là
s■
nh■n
website
ra
mang
event
kho
m■i
■■i,
1.
t■o
t■
th■
m■
l■i
c■ng
ki■m
■■ng
d■n
123doc
CH■P
vi■n
nh■ng
cho
■■u
■■ng
ti■n
h■
kh■ng
ng■■i
NH■N
■ã
quy■n
th■ng
thi■t
chia
t■ng
ki■m
dùng,
l■
CÁC
s■
th■c.
s■
l■i
b■■c
v■i
ti■n
vàchuy■n
■I■U
t■t
cơng
h■n
mua
123doc
online
kh■ng
nh■t
2.000.000
ngh■
bán
KHO■N
sang
b■ng
ln
cho
tài
■■nh
hi■n
ng■■i
li■u
ph■n
ln
tài
TH■A
tài
v■
th■
li■u
hàng
t■o
li■u
thơng
dùng.
tríhi■n
THU■N
hi■u
c■
c■a
■■u
■ tin
t■t
h■i
Khi
■■i,
qu■
mình
Vi■t
xác
c■
khách
gia
b■n
nh■t,
minh
trong
l■nh
Nam.
t■ng
Chào
online
hàng
uy
tài
v■c:
l■nh
thu
Tác
m■ng
tín
kho■n
tr■
nh■p
khơng
tài
phong
v■c
cao
thành
b■n
chính
nh■t.
tài
online
khác
chun
■■n
li■u
thành
tínb■n
Mong
gì
cho
d■ng,
và
v■i
so
nghi■p,
viên
kinh
■ã
t■t
123doc.
123doc.net!
v■i
mu■n
cơng
■■ng
c■a
c■
doanh
b■n
các
hồn
mang
ngh■
123doc
ký
g■c.
online.
thành
v■i
h■o,
Chúng
l■i
thơng
B■n
và
123doc.netLink
cho
viên
Tính
■■
n■p
có
tơi
tin,
c■ng
c■a
cao
th■
■■n
cung
ti■n
ngo■i
tính
website.
phóng
■■ng
th■i
vào
c■p
ng■,...Khách
trách
xác
tài
■i■m
D■ch
xã
to,kho■n
th■c
nhi■m
h■i
thutháng
V■
nh■
m■t
s■
c■a
(nh■
■■i
hàng
■■■c
tùy
ngu■n
5/2014;
123doc,
v■i
■■■c
ý.
cóg■i
t■ng
th■
tài
123doc
v■
mơ
ngun
b■n
d■
ng■■i
■■a
t■
dàng
s■
v■■t
d■■i
tri
dùng.
■■■c
ch■
tra
th■c
m■c
■ây)
c■u
M■c
h■■ng
q
100.000
cho
tài
b■n
tiêu
báu,
li■u
b■n,
nh■ng
■ã
hàng
phong
m■t
l■■t
tùy
■■ng
■■u
quy■n
cách
truy
thu■c
phú,
ky,
c■a
c■p
chính
■a
l■i
b■n
vào
123doc.net
m■i
d■ng,
sau
xác,
các
vuingày,
n■p
lịng
“■i■u
nhanh
giàu
ti■n
s■
■■ng
tr■
giá
Kho■n
chóng.
h■u
trên
thành
tr■
nh■p
2.000.000
website
■■ng
Th■a
th■
vi■n
th■i
Thu■n
c■a
thành
mong
tài v■
li■u
mình
viên
mu■n
S■
online
và
■■ng
D■ng
click
t■o
l■n
ký,
D■ch
■i■u
vào
nh■t
l■t
link
ki■n
V■”
vào
Vi■t
123doc
top
sau
cho
Nam,
200
■ây
cho
■ã
cung
các
các
(sau
g■iwebsite
c■p
users
■âynh■ng
■■■c
cóph■
thêm
tài
bi■n
g■i
thu
li■u
t■t
nh■t
nh■p.
■■c
T■it■i
khơng
t■ng
Chính
Vi■tth■i
th■
Nam,
vì v■y
■i■m,
tìm
t■123doc.net
th■y
l■chúng
tìm
trên
ki■m
tơi
th■
racóthu■c
■■i
tr■■ng
th■nh■m
c■p
top
ngo■i
3nh■t
■áp
Google.
tr■
■KTTSDDV
■ng
123doc.net.
Nh■n
nhu c■u
■■■c
theo
chiaquy■t
danh
s■ tài
hi■u
...li■udo
ch■t
c■ng
l■■ng
■■ng
vàbình
ki■mch■n
ti■n là
online.
website ki■m ti■n online hi■u qu■ và uy tín nh■t.
u■t phát
Nhi■u
Mang
Ln
123doc
Th■a
Xu■t
Sau
khi
h■n
h■■ng
phát
thu■n
l■i
event
s■
cam
nh■n
t■
m■t
tr■
t■
h■u
ýk■t
s■
thú
nghi■m
t■i
ýt■■ng
xác
n■m
t■■ng
m■t
d■ng
v■,
là
s■
nh■n
website
ra
mang
event
t■o
kho
m■i
■■i,
1.
t■o
t■
c■ng
th■
m■
l■i
c■ng
ki■m
■■ng
d■n
123doc
CH■P
vi■n
nh■ng
cho
■■ng
■■u
■■ng
ti■n
h■
kh■ng
ng■■i
NH■N
■ã
quy■n
th■ng
thi■t
chia
ki■m
t■ng
ki■m
dùng,
l■
CÁC
s■
th■c.
ti■n
s■
l■i
b■■c
v■i
ti■n
vàchuy■n
■I■U
t■t
cơng
online
h■n
mua
123doc
online
kh■ng
nh■t
2.000.000
ngh■
bán
KHO■N
b■ng
sang
b■ng
ln
cho
tài
■■nh
hi■n
tài
ng■■i
li■u
ph■n
ln
tài
TH■A
li■u
tài
v■
th■
li■u
hàng
t■o
li■u
thơng
dùng.
trí
hi■u
hi■n
THU■N
hi■u
c■
c■a
■■u
■ tin
qu■
t■t
h■i
Khi
■■i,
qu■
mình
Vi■t
xác
c■
khách
gia
nh■t,
b■n
nh■t,
minh
trong
l■nh
Nam.
t■ng
Chào
online
uy
hàng
uy
tài
v■c:
l■nh
thu
Tác
tín
m■ng
tín
kho■n
tr■
cao
nh■p
khơng
tài
phong
v■c
cao
thành
b■n
chính
nh■t.
nh■t.
tài
online
khác
chun
■■n
li■u
thành
tín
Mong
b■n
Mong
gì
cho
d■ng,
và
v■i
so
nghi■p,
viên
kinh
■ã
mu■n
t■t
123doc.
123doc.net!
v■i
mu■n
cơng
■■ng
c■a
c■
doanh
b■n
mang
các
hồn
mang
ngh■
123doc
ký
g■c.
online.
thành
v■i
l■i
h■o,
Chúng
l■i
thơng
B■n
cho
và
123doc.netLink
cho
viên
Tính
■■
n■p
có
c■ng
tơi
tin,
c■ng
c■a
cao
th■
■■n
cung
ti■n
ngo■i
■■ng
tính
website.
phóng
■■ng
th■i
vào
c■p
ng■,...Khách
trách
xác
xã
tài
■i■m
D■ch
xã
to,h■i
kho■n
th■c
nhi■m
h■i
thum■t
tháng
V■
nh■
m■t
s■
c■a
(nh■
■■i
hàng
ngu■n
■■■c
tùy
ngu■n
5/2014;
123doc,
v■i
■■■c
ý.
cótài
g■i
t■ng
th■
tài
123doc
ngun
v■
mơ
ngun
b■n
d■
ng■■i
■■a
t■
dàng
s■
v■■t
tri
d■■i
tri
dùng.
■■■c
ch■
th■c
tra
th■c
m■c
■ây)
c■u
q
M■c
h■■ng
q
100.000
cho
tài
báu,
b■n
tiêu
báu,
li■u
b■n,
nh■ng
phong
■ã
hàng
phong
m■t
l■■t
tùy
■■ng
■■u
phú,
quy■n
cách
truy
thu■c
phú,
ky,
c■a
c■p
■a
chính
■a
l■i
b■n
vào
d■ng,
123doc.net
m■i
d■ng,
sau
xác,
các
vuingày,
n■p
giàu
lịng
“■i■u
nhanh
giàu
ti■n
giá
s■
■■ng
tr■
giá
Kho■n
chóng.
h■u
tr■
trên
thành
tr■
nh■p
■■ng
2.000.000
website
■■ng
Th■a
th■
th■i
vi■n
th■i
Thu■n
mong
c■a
thành
mong
tài v■
li■u
mình
mu■n
viên
mu■n
S■
online
và
■■ng
D■ng
t■o
click
t■o
l■n
■i■u
ký,
D■ch
■i■u
vào
nh■t
l■t
link
ki■n
ki■n
V■”
vào
Vi■t
123doc
cho
top
sau
cho
Nam,
cho
200
■ây
cho
■ã
cung
các
các
các
(sau
g■i
users
website
c■p
users
■âynh■ng
có
■■■c
cóph■
thêm
thêm
tài
bi■n
g■i
thu
thu
li■u
t■t
nh■p.
nh■t
nh■p.
■■c
T■it■i
Chính
khơng
t■ng
Chính
Vi■tth■i
vìth■
Nam,
vìv■y
v■y
■i■m,
tìm
123doc.net
t■123doc.net
th■y
l■chúng
tìm
trên
ki■m
tơi
ra
th■
racó
■■i
thu■c
■■i
tr■■ng
th■
nh■m
nh■m
c■p
top
ngo■i
■áp
3nh■t
■áp
Google.
■ng
tr■
■KTTSDDV
■ng
123doc.net.
nhu
Nh■n
nhuc■u
c■u
■■■c
chia
theo
chias■
quy■t
danh
s■tàitài
hi■u
li■u
...li■uch■t
do
ch■t
c■ng
l■■ng
l■■ng
■■ng
vàvàki■m
bình
ki■mch■n
ti■n
ti■nonline.
là
online.
website ki■m ti■n online hi■u qu■ và uy tín nh■t.
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
1
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Hoạt động thể dục giữa giờ là hoạt động rất bổ ích và cần thiết cho học
sinh, đặc biệt là lứa tuổi tiểu học, nó làm cho học sinh phát triển toàn diện hơn về
các mặt thể chất lẫn tinh thần, thư giãn đầu óc sau những giờ học căng thẳng.
Khơng những vậy nó cịn góp phần rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, giáo dục ý
thức đạo đức, góp phần hình thành nhân cách của người học sinh.
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Ở các trường TH thuộc huyện Krơng Ana nói chung và trường TH Trần Phú
nói riêng thì trong một buổi học học sinh chỉ được ra chơi 01 lần với thời gian là
khoảng 20 phút (buổi sáng là sau tiết 3, buổi chiều là sau tiết 2). Sau quãng thời
gian căng thẳng mệt mỏi về đầu óc, ít vận động về cơ thể các em cần được tập các
động tác thể dục để khởi động các khớp các cơ trước khi các em bước vào rất nhiều
các vận động của cơ thể trong giờ ra chơi để tránh các tai nạn thường gặp trong vận
động như: Trật khớp chân, đau vai, đau cổ,... Vì thế hoạt động thể dục giữa giờ là
rất cần thiết và quan trọng. Nhưng thực tế ngày nay hầu như các trường đã bỏ
không tổ chức thực hiện hoạt động thể dục giữa giờ nữa vì một số lí do như:
Một số trường tổ chức tập trước khi cho các em chơi với hình thức tập trung
dưới sân trường. Hình thức tập luyện này giáo dục cho các em rất nhiều về sự
nhanh nhẹn, ý thức tập thể nhưng chưa thật sự khoa học vì khi nghe thấy tiếng
trống thì các em đã chạy ùa ra sân, các em học ở trên dãy tầng lầu thường xảy ra
tình trạng chen lấn, xơ đẩy và có thể gây tai nạn cho các em, một số em hơm đó bị
đau ốm hay những em bị khuyết tật lại không tham gia tập cùng các bạn được. Còn
về thời tiết, nếu trời nắng quá mà sân trường khơng có hoặc có ít cây bóng mát thì
tập sẽ làm cho các em mệt hơn, cịn nếu trời mưa thì lại khơng tổ chức tập được,...
Trong khi tập vẫn còn nhiều bạn lưu lại ở lớp với nhiều lý do để trốn tập, số học
sinh còn lại có ra sân nhưng có em chỉ đứng cho hết thời gian mà không tập, hoặc
tập qua loa cho xong để về lớp. Một số lớp quá trình tập hợp, dàn đội hình tập
luyện cịn rất chậm trễ nên mất nhiều thời gian ảnh hưởng đến thời gian chơi sau đó
của các em. Mặt khác, một số giáo viên cịn chưa coi trọng hoạt động này và coi
đây là một sự phiền hà trong các hoạt động của nhà trường. Giáo viên chủ nhiệm
không thực sự bám lớp trong các buổi tập nên đã tạo thành một thói quen khơng tốt
cho học sinh, làm cho các em có động cơ, ý thức không tốt, coi đây là một sự bắt
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
2
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
buộc mà các em không thu được một lợi ích gì.
Ngồi ra, một số trường lại tổ chức tập thể dục giữa giờ vào cuối giờ ra chơi,
sau khi các em đã vận động rất nhiều (vì học sinh tiểu học rất hiếu động) nên khơng
có tác dụng nhiều.
Từ những ý nghĩa thực tiễn về giáo dục và những thực trạng nêu trên, qua
nghiên cứu, tìm tịi cộng với sự hiểu biết và kinh nghiệm của bản thân tôi quyết
định lựa chọn và thực hiện đề tài Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể
dục giữa giờ ở trường Tiểu học để giúp tất cả các em đều có thể tập luyện, tập
luyện thường xuyên, tiện lợi và không mất nhiều thời gian mà vẫn đáp ứng được
mục tiêu giáo dục, góp phần vào cơng tác giáo dục học sinh phát triển toàn diện
theo yêu cầu giáo dục tiểu học hiện nay.
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
- Tạo cho các em sự say mê, hứng thú trong hoạt động.
- Giúp các em rèn luyện thân thể tốt, có sức khoẻ đảm bảo trong việc học
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
tập.
- Tổ chức bằng hình thức phù hợp với lứa tuổi các em đảm bảo tính vừa sức,
hấp dẫn, góp phần thực hiện tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”.
3. Đối tượng nghiên cứu
Tất cả đội viên, nhi đồng Liên đội trường TH Trần Phú năm học 2013 –
2014 và học kì I năm học 2014 - 2015.
4. Phạm vi nghiên cứu
- Các hình thức tổ chức hoạt động thể dục giữa giờ ở các trường phổ thông.
- Các động tác thể dục.
5. Phương pháp nghiên cứu
- Nghiên cứu tài liệu.
- Phương pháp thực nghiệm.
- Phương pháp thăm dò ý kiến.
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
3
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
- Phương pháp trao đổi đồng chí, đồng nghiệp.
II. PHẦN NỘI DUNG
1. Cơ sở lí luận
Ngày 27/03/1946 Bác Hồ đã ra lời kêu gọi toàn dân tập thể dục: “Giữ gìn
dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc gì cũng cần có sức khoẻ mới
thành cơng. Một người dân yếu ớt tức làm cho cả nước yếu ớt, một người dân mạnh
khoẻ tức làm cho cả nước khoẻ mạnh …” và vì thế : “Luyện tập thể dục, tăng
cường sức khoẻ là bổn phận của người dân yêu nước” Bác Hồ đã khẳng định mục
đích của rèn luyện sức khoẻ dưới chế độ mới, để xây dựng một xã hội văn minh.
Mục đích của giáo dục thể chất là phát triển toàn diện thế hệ trẻ Việt Nam, thế hệ
trẻ đó phải được phát triển thể chất có chủ định để thực hiện mục tiêu giáo dục toàn
diện của Đảng và Nhà nước.
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Ngày nay, trong sự nghiệp đổi mới thì sự nghiệp giáo dục đào tạo đang
được Đảng và Nhà nước ta xác định là quốc sách hàng đầu. Công tác giáo dục đang
được đầu tư phát triển tồn diện và bộ mơn giáo dục thể chất đang đóng một vai trị
quan trọng và nó xun suốt trong hệ thống giáo dục quốc dân từ bậc mầm non đến
đại học. Trong đó cơng tác thể dục giữa giờ ln được duy trì ở các cấp học do vai
trị và tác dụng của nó đem lại đối với sự nghiệp giáo dục. Lứa tuổi học sinh Tiểu
học là lứa tuổi mà các em rất hiếu động, phần lớn đều chưa có ý thức và động cơ
đúng đắn về hành động của mình, nên các em thường hay bắt chước hành động của
người khác. Vì vậy, việc giáo dục và định hướng cho các em có động cơ đúng đắn
trong học tập và các hoạt động ngoại khóa khác nói chung và thể dục giữa giờ nói
riêng là một việc làm rất cần thiết. Hoạt động thể dục giữa giờ là hoạt động rất bổ
ích và cần thiết cho học sinh, đặc biệt là lứa tuổi tiểu học, nó làm cho học sinh phát
triển toàn diện hơn về các mặt thể chất lẫn tinh thần, thư giãn đầu óc sau những giờ
học căng thẳng, khơng những vậy nó cịn góp phần rèn luyện tác phong nhanh
nhẹn, nề nếp học tập, giáo dục ý thức đạo đức, góp phần hình thành nhân cách của
người học sinh. Tuy nhiên trong những năm qua công tác này chưa được một số
nhà trường coi trọng đúng mức, việc tổ chức hoạt động chưa được đồng bộ, tổ chức
chỉ bằng một hình thức là tập trung dưới sân trường nên số học sinh không tham gia
hoạt động này còn khá nhiều, số còn lại tham gia hoạt động nhưng phần lớn là
khơng tích cực hoặc tập một cách bắt buộc…
Muốn khắc phục được tình trạng này cần phải tìm hiểu đánh giá thực trạng,
4
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
phân tích các ngun nhân, từ đó xây dựng được hình thức tổ chức phù hợp đưa
vào áp dụng nhằm làm cho công tác này ngày một ổn định và đi vào nề nếp. Để làm
được như vậy, không thể thực hiện trong ngày một ngày hai mà cần phải có một
q trình lâu dài và cần có sự thực nghiệm, khơng chỉ một vài người mà có thể làm
được mà cần phải có sự quan tâm chỉ đạo của các cấp lãnh đạo, sự phối hợp đồng
bộ và đảm bảo thông tin 2 chiều, nhiều chiều giữa các tổ chức trong và ngồi nhà
trường thì mới mang lại hiệu quả thực tiễn.
2. Thực trạng
a) Thuận lợi - khó khăn
- Thuận lợi:
Liên đội là trường chuẩn quốc gia nằm ngay trung tâm huyện Krơng Ana,
có truyền thống thi đua và đạt nhiều thành tích, nhiều năm liền được Hội đồng đội
huyện công nhận là Liên đội vững mạnh.
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Được sự quan tâm, chỉ đạo trực tiếp của Ban Lãnh đạo, các đoàn thể trong
và ngoài nhà trường nên các hoạt động ngoài giờ lên lớp được chú trọng, ngày càng
khởi sắc.
100% đội viên, nhi đồng được học 2 buổi/ngày, đa số các em ngoan, tích
cực trong các phong trào, hoạt động.
Đội ngũ anh chị phụ trách tâm huyết, có trách nhiệm với học sinh.
Hệ thống âm thanh, loa máy được đầu tư đảm bảo tốt cho việc tổ chức hoạt
động.
- Khó khăn:
Diện tích các phịng học cịn hẹp, số lượng học sinh/lớp còn nhiều nên còn
ảnh hưởng đến việc tổ chức hoạt động.
Trường có phân hiệu II, cơ sở vật chất cịn thiếu thốn và chưa có loa máy để
tổ chức hoạt động.
b) Thành công - hạn chế
- Thành công:
Giúp các em đội viên và nhi đồng hiểu rõ được mục đích, ý nghĩa, tác dụng
của hoạt động thể dục giữa giờ.
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
5
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
Giúp các em nâng cao sức khỏe và tăng được khả năng phòng tránh các
bệnh học đường.
Giúp cho các em bị khuyết tật có cơ hội được tập luyện và được hịa nhập
cùng các bạn góp phần thực hiện tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”.
Tạo sự tin tưởng của Ban Lãnh đạo nhà trường vào khả năng tổ chức các
hoạt động ngoài giờ lên lớp của giáo viên – TPT Đội, giúp cho giáo viên – TPT Đội
thuận lợi trong công tác tham mưu và nhận được sự ủng hộ, tạo điều kiện để tổ
chức thành công các hoạt động khác.
- Hạn chế:
Không theo dõi được hoạt động của các lớp một cách thường xuyên nhất.
Không tổ chức lồng ghép được hoạt động múa hát sân trường sau khi tập thể
dục mà phải tổ chức riêng.
- Mặt mạnh:
sa
c) Mặt mạnh - mặt yếu
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Tính thẩm mỹ của hoạt động chưa thật cao.
Nhanh, khơng mất nhiều thời gian vui chơi của các em.
Quản lý được học sinh, đảm bảo tất cả học sinh được tập luyện.
Các động tác thể dục giữa các khối lớp không nhất thiết phải giống nhau
mà chỉ cần đảm bảo phù hợp với khả năng và độ tuổi của các em.
Tập luyện một cách thường xuyên dù mưa hay nắng, qua đó đảm bảo sức
khỏe tốt nhất cho các em.
Các em có thể quay lại việc học tập ngay mà không mất thời gian di chuyển
(đối với những em chưa hoàn thành bài tập của tiết trước hoặc muốn chuẩn bị bài
cho tiết tới).
- Mặt yếu:
Một số động tác tập luyện với biên độ không được lớn, nhịp chậm nên học
sinh chưa thực sự thoải mái trong tập luyện.
d) Các nguyên nhân, các yếu tố tác động
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
6
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
Nhà trường và các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường rất quan tâm
đến hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp nói chung cũng như hoạt động thể dục
giữa giờ nói riêng.
Ban Lãnh đạo nhà trường từng bước đầu tư cơ sở vật chất, đội ngũ anh chị
phụ trách nhiệt tình, học sinh hăng hái tham gia.
e) Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đặt ra.
Thực tế cho thấy, ở một số trường Tiểu học hiện nay việc tổ chức các hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa được thực hiện thường xun, đều đặn, cơng
việc này ít được các nhà trường quan tâm chú trọng, nhiều trường còn có quan niệm
và nhận thức chưa đầy đủ về vai trị của hoạt động ngồi giờ lên lớp nói chung và
hoạt động thể dục giữa giờ nói riêng dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện chưa
đạt được cao.
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Hàng năm, Phòng GD&ĐT thường xuyên thực hiện công tác luân chuyển
giáo viên và trẻ hóa đội ngũ giáo viên – TPT Đội. Vì thế phần lớn giáo viên – TPT
Đội trong huyện là mới, ít kinh nghiệm, cịn lúng túng trong cơng tác tham mưu với
Lãnh đạo nhà trường và các tổ chức trong và ngồi nhà trường. Chưa chủ động tìm
tịi, nghiên cứu để xây dựng hình thức tổ chức các hoạt động và thường là khi có
cơng văn hướng dẫn thì mới thực hiện nên các hoạt động cịn mang tính bị động.
Từ đó hoạt động Đội khơng có chất lượng về chiều rộng lẫn chiều sâu cũng như
tính sáng tạo trong cơng tác hoạt động cịn hạn chế.
Trước những vấn đề trên tôi thấy người giáo viên - TPT Đội có một vai trị
quan trọng trong việc xây dựng các phương pháp, kĩ năng, hình thức tổ chức các
hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường tiểu học. Qua quá trình cơng tác, tơi đã
khơng ngừng tìm tịi, xây dựng được các phương pháp, kĩ năng, hình thức tổ chức
các hoạt động ngoài giờ lên lớp, đã áp dụng và thực hiện đạt hiệu quả cao.
Ngồi những mặt tích cực đã đạt được thì Liên đội cũng gặp phải khơng ít
khó khăn đó là: Cơ sở hạ tầng đang xuống cấp, diện tích các phịng học cịn hẹp.
Liên đội có phân hiệu Bn Trấp thuộc vùng khó khăn, 100% học sinh là người
đồng bào, cơ sở vật chất ở đây còn thiếu nên điều kiện tổ chức hoạt động còn hạn
chế.
Từ những vấn đề thực trạng trên, mỗi giáo viên - TPT Đội cần phải trang bị
cho mình các phương pháp, kĩ năng, hình thức để tổ chức một hoạt động ngoài giờ
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
7
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
lên lớp, nắm bắt được tình hình cụ thể của nhà trường, các lớp, học sinh để xây
dựng được hình thức tổ chức hoạt động một cách phù hợp nhất.
3. Giải pháp, biện pháp
a) Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
Đẩy mạnh, nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp
trong trường học, qua đó thực hiện tốt phong trào xây dựng “Trường học thân thiện
– Học sinh tích cực”.
Tìm ra hình thức phù hợp nhất để tổ chức tốt hoạt động thể dục giữa giờ
nhằm nâng cao sức khỏe, đáp ứng được mục tiêu giáo dục và góp phần vào cơng
tác giáo dục học sinh phát triển toàn diện theo yêu cầu giáo dục tiểu học hiện nay.
b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp
b.1) Hình thành ý tưởng để xây dựng hình thức tổ chức hoạt động thể dục
giữa giờ mới.
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
- Nghiên cứu tài liệu, tham khảo trên các trang mạng.
sa
- Trao đổi với đồng nghiệp để tìm ra biện pháp tối ưu nhất, tổ chức thăm dò
ý kiến của giáo viên và học sinh.
- Khảo sát lại tình hình về cơ sở vật chất, quy mơ phịng học, cách trang trí,
sắp xếp bàn ghế của giáo viên và học sinh.
b.2) Công tác chuẩn bị
- Tham mưu với lãnh đạo Nhà trường về hình thức, biện pháp đổi mới hoạt
động thể dục giữa giờ.
- Xây dựng kế hoạch, triển khai đến tất cả các lớp về hình thức tổ chức hoạt
động thể dục giữa giờ mới.
- Nội dung các bài tập phù hợp với độ tuổi, điều kiện của các khối lớp.
- Các động tác day bấm huyệt ở vùng mặt.
- Tổ chức tập huấn cho đội hình mẫu của tất cả các lớp và tất cả giáo viên.
- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm kê lại bàn ghế của lớp học để thuận tiện
cho việc tổ chức hoạt động thể dục mà vẫn không ảnh hưởng đến việc học.
- Lắp đặt âm thanh, loa máy.
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
8
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
b.3) Thiết kế bài tập cho hoạt động.
Để thực hiện đề tài này, tôi đã biên soạn một bài thể dục để tập với trống
hoặc tập với nhạc có nhịp đếm, gồm các động tác như sau:
Các động tác tác động lên các khớp:
+ Động tác 1 ( xoay khớp cổ): Thực hiện được ở các tư thế đứng hoặc ngồi
tại chỗ.
TTCB: Đứng (ngồi) thẳng, tư thế nghiêm.
Lần 1:
Nhịp 1: Hai tay chống hông đồng thời cúi đầu về phía trước.
Nhịp 2: Hai tay chống hơng, đứng thẳng.
Nhịp 3: Hai tay chống hông đồng thời ngửa đầu ra sau.
Nhịp 4: Hai tay chống hông, đứng thẳng.
Nhịp 5: Hai tay chống hông đồng thời nghiêng đầu sang trái.
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Nhịp 6: Hai tay chống hông, đứng thẳng.
Nhịp 7: Hai tay chống hông đồng thời nghiêng đầu sang phải.
Nhịp 8: Về TTCB.
Lần 2:
Nhịp 1,2,3,4: Hai tay chống hơng, xoay đầu theo hình vịng trịn, từ trái qua
phải theo chiều kim đồng hồ.
Nhịp 5,6,7,8: Hai tay chống hơng, xoay đầu theo hình vịng trịn, từ phải
qua trái theo chiều ngược chiều kim đồng hồ.
+ Động tác 2 ( xoay khớp cổ tay kết hợp xoay cổ chân): Thực hiện được ở
tư thế đứng.
TTCB: Đứng thẳng, tư thế nghiêm.
Lần 1:
Nhịp 1,2,…8: Hai bàn tay đan xen kẽ các ngón xoay theo chiều nhất định
đồng thời kiễng chân trái xoay khớp cổ chân.
Lần 2:
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
9
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
Thực hiện tương tự như lần 1 nhưng đổi chân.
+ Động tác 3 ( xoay khớp vai): Thực hiện được ở các tư thế đứng hoặc ngồi
tại chỗ.
TTCB: Đứng thẳng, tư thế nghiêm.
Lần 1:
Nhịp 1…8: Xoay từ dưới, ra sau rồi lên trên, mỗi nhịp hô là thực hiện 1 lần
xoay.
Lần 2:
Nhịp 1…8: Xoay từ trên, ra sau rồi xuống dưới, mỗi nhịp thực hiện 1 lần
xoay.
+ Động tác 4 ( xoay khớp hông): Thực hiện được ở tư thế đứng.
TTCB: Đứng thẳng, 2 tay chống hông.
Lần 1:
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Nhịp 1…8: Xoay ngược chiều kim đồng hồ, mỗi nhịp thực hiện xoay 1
vòng.
Lần 2:
Nhịp 1…8: Xoay theo chiều kim đồng hồ, mỗi nhịp thực hiện xoay 1 vòng.
+ Động tác 5 ( Xoay khớp đầu gối): Thực hiện được ở tư thế đứng.
TTCB: Đứng thẳng, tư thế nghiêm.
Lần 1:
Nhịp 1…8: Hai tay chống gối, xoay ngược chiều kim đồng hồ, mỗi nhịp
thực hiện xoay 1 vòng.
Lần 2:
Nhịp 1…8: Hai tay chống gối, xoay theo chiều kim đồng hồ, mỗi nhịp thực
hiện xoay 1 vòng.
Các động tác xoay các khớp rất dễ áp dụng mà vẫn phát huy được hết tác
dụng của động tác vì khơng cần nhiều khơng gian để tập, sử dụng được cho tất cả
các lớp từ học sinh từ khối lớp 1 đến khối lớp 5.
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
10
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
Các động tác tác động đến các cơ:
+ Động tác 6 (động tác lườn): Thực hiện được ở các tư thế đứng hoặc ngồi
tại chỗ.
TTCB: Đứng (ngồi) thẳng, tư thế nghiêm.
Lần 1:
Nhịp 1: Đưa 2 tay lên cao, 2 bàn tay đan xen vào nhau, lòng bàn tay hướng
sát ở phía sau đầu.
Nhịp 2,3: Giữ bàn tay và đầu cố định nghiêng người sang trái.
Nhịp 4: Về tư thế như nhịp 1
Nhịp 5,6: Giữ bàn tay và đầu cố định nghiêng người sang phải.
Nhịp 7: Về tư thế như nhịp 1
Nhịp 8: Trở về TTCB.
Lần 2: Thực hiện tương tự như lần 1.
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
+ Động tác 7 ( động tác vặn mình): Thực hiện được ở các tư thế đứng hoặc
ngồi tại chỗ.
TTCB: Đứng (ngồi) thẳng, tư thế nghiêm.
Lần 1:
Nhịp 1: Đưa 2 tay lên cao, 2 bàn tay đan xen vào nhau, lịng bàn tay hướng
sát ở phía sau đầu.
Nhịp 2,3: Giữ bàn tay và đầu cố định xoay người sang trái.
Nhịp 4: Về tư thế như nhịp 1
Nhịp 5,6: Giữ bàn tay và đầu cố định xoay người sang phải.
Nhịp 7: Về tư thế như nhịp 1
Nhịp 8: Trở về TTCB.
Lần 2: Thực hiện tương tự như lần 1.
+ Động tác 8 (động tác lưng bụng): Thực hiện ở tư thế đứng.
TTCB: Đứng thẳng, tư thế nghiêm.
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
11
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
Lần 1:
Nhịp 1: Chân trái bước rộng bằng vai, 2 bàn tay đan xen đặt lên gáy đồng
thời cúi xuống sao cho lưng thẳng, thân người song song với mặt đất.
Nhịp 2: Xoay vai sang bên trái.
Nhịp 3: Về tư thế như nhịp 1.
Nhịp 4: Về TTCB
Nhịp 5,6,7,8: Thực hiện tương tự như nhịp 1,2,3,4 nhưng đổi chân, nhịp 6
xoay sang bên phải.
Lần 2: Thực hiện tương tự như lần 1.
+ Động tác 9 (động tác nhảy): Thực hiện ở tư thế đứng
TTCB: Đứng thẳng, tư thế nghiêm.
Lần 1:
Nhịp 1: Hai tay chống hông đồng thời bật tách 2 chân sang 2 bên.
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Nhịp 2: Về TTCB, 2 tay chống hông.
Nhịp 3: Hai tay vẫn chống hông đồng thời bật chân trái lên trước trùng gối,
chân phải ra sau chân thẳng.
Nhịp 4: Về TTCB
Nhịp 5,6,7,8 thực hiện tương tự như nhịp 1,2,3,4 nhưng nhịp 7 đổi chân.
Lần 2: thực hiện tương tự như lần 1.
+ Động tác 10 (động tác điều hòa): Thực hiện ở tư thể đứng.
TTCB: Đứng thẳng, tư thế nghiêm.
Lần 1:
Nhịp 1: Đưa 2 tay song song ra trước đồng thời đưa chân trái lên vng
góc.
Nhịp 2: Về TTCB.
NHỊP 3: Đưa 2 tay song song ra trước đồng thời đưa chân phải lên vng
góc.
Nhịp 4: Về TTCB.
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
12
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
Nhịp 5,6,7,8 thực hiện tương tự như nhịp 1,2,3,4.
Lần 2: Thực hiện tương tự như lần 1.
b.4) Thực hiện đổi mới hình thức tổ chức hoạt động thể dục giữa giờ.
- Từ trước đến nay, hoạt động thể dục giữa giờ ở các trường phổ thơng nói
chung và các trường TH nói riêng chủ yếu được tổ chức dưới 1 hình thức là hoạt
động tập thể ở sân trường. Tổ chức ở dưới sân trường thì chỉ tạo cảnh quan đẹp chứ
chưa có tác dụng thực chất đến tất cả học sinh. Hình thức này sẽ gặp nhiều hạn chế
như:
Mất nhiều thời gian để tập hợp đối với các trường có dãy tầng lầu hoặc các
phịng học ở xa nhau, chưa tập trung.
Các em hoạt động tập thể ở dưới sân trường rất đơng nên khó quản lý dẫn
đến nhiều em không tập hoặc tập qua loa không đúng tư thế, động tác.
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Không tổ chức được thường xuyên: Trời nắng quá thì sẽ gây mệt mỏi hơn
cho các em (nếu sân trường khơng có hoặc có ít cây bóng mát), trời mưa thì khơng
tổ chức tập được (Tây Ngun có 2 mùa: mùa mưa và mùa khô kéo dài).
Những em bị đau, bị khuyết tật không thể tham gia tập luyện được.
- Vì thế đổi mới từ hình thức tổ chức hoạt động thể dục giữa giờ từ hoạt
động tập thể ở dưới sân trường sang hình thức tổ chức hoạt động tập thể dục ngay
tại lớp học là rất cần thiết và phù hợp. Ở hình thức tổ chức này thì khơng cần phải
mất nhiều thời gian để di chuyển, các em có thể ngồi tại chỗ hoặc chỉ cần đứng lên,
đứng lên rồi bước ra khỏi chỗ ngồi là có thể tập luyện được. Các động tác khơng
nhất thiết phải giống quy trình các động tác của bài thể dục phát triển chung trong
sách thể dục mà được biên soạn đảm bảo phù hợp với yêu cầu, điều kiện tập luyện
và độ tuổi của các em. Bài tập được biên soạn chia làm 2 phần: Phần đầu là các
động tác tác động trực tiếp lên các khớp, phần sau là các động tác tác động lên các
cơ. Các động tác được thực hiện 2 lần, mỗi lần 8 nhịp. Tùy vào đặc điểm của lớp
mà giáo viên có thể trang trí, sắp xếp lại bàn học sao cho thuận tiện và hợp lý để
các em có điều kiện tập luyện tốt nhất mà không ảnh hưởng đến việc học. Tùy vào
điều kiện của từng trường mà có thể áp dụng các hình thức như: Tập với trống, tập
với nhạc có nhịp đếm, tập với nhạc thể dục nhịp điệu.
Khi thực hiện thì trình tự các động tác cũng phải tuân theo một quy luật nhất
định là từ ngoài vào trong, từ trên xuống dưới, cụ thể: Đầu tiên là tập lần lượt các
13
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
động tác xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp cổ, khớp vai, khớp hơng, khớp đầu
gối. Sau đó mới tập các động tác căng cơ như: động tác lườn, động tác vặn mình,
động tác lưng bụng,…
Hoạt động bắt đầu khi có tiếng trống báo hiệu hết giờ học thì đồng loạt các
lớp phải dừng ngay việc dạy và học lại (nếu lớp nào học chưa xong thì có thể tiếp
tục học sau khi đã tập luyện xong), giáo viên và học sinh nhanh chóng ổn định tổ
chức (có quy định về thời gian ổn định) và tập luyện các động tác thể dục theo quy
định.
Ngoài ra, khi áp dụng hình thức tập luyện này giáo viên đang giảng dạy có
thể tùy vào tình hình thực tế của học sinh trong lớp (nếu thấy các em có biểu hiện
căng thẳng, mệt mỏi, ngủ gật,… ) thì giáo viên có thể tự tổ chức cho các em thực
hiện các động tác mát-xa, day bấm huyệt ở vùng mặt. Như vậy sẽ giúp các em thật
sự thoải mái, tỉnh táo để tiếp thu bài tốt hơn.
Ví dụ:
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
- Các động tác mát-xa, day bấm huyệt như: mát-xa vùng mặt, huyệt ấn
đường, huyệt thái dương, huyệt nghinh hương, huyệt ti trúc không, huyệt đồng tử
liêu,… các em có thể ngồi tại chỗ để thực hiện. Ở các động tác này giáo viên có thể
tự tổ chức, tổ chức nhiều lần nếu thấy cần thiết mà vẫn không ảnh hưởng nhiều đến
thời gian học của các em.
Đối với hình thức này thì có rất nhiều ưu điểm như:
Giáo viên sẽ trực tiếp quản lý học sinh của lớp một cách dễ dàng và có thể
cùng tập với các em.
Diễn ra nhanh, không làm mất nhiều thời gian vui chơi của các em.
Các em được tập luyện ngay sau thời gian dài phải ngồi học căng thẳng để
bước vào vận động trong hoạt động vui chơi được an toàn.
Những em chưa hoàn thành xong bài học của mình thì có thể tiếp tục sau
khi tập thể dục cho đến khi hồn thành và sau đó mới ra ngoài tham gia các hoạt
động vui chơi.
Tất cả học sinh đều được tập (kể cả những em khuyết tật, những em bị đau).
Giúp cho các em bị khuyết tật có cơ hội được tập luyện và được hòa nhập cùng các
bạn, qua đó góp phần thực hiện tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
14
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
thiện, học sinh tích cực”.
Có thể tổ chức lồng ghép các bài tập day bấm huyệt (các động tác mát-xa
vùng mặt, day các huyệt như: huyệt ấn đường, huyệt thái dương, huyệt nghinh
hương, huyệt ti trúc không, huyệt đồng tử liêu,…) để phòng chống các bệnh về mắt
và lưu thơng khí huyết cho các em.
Tổ chức thường xun dù trời mưa hay nắng nóng...
Có thể tổ chức thực hiện hình thức tập luyện này qua loa máy (sử dụng nhạc
có nhịp đếm, khơng có nhịp đếm) hoặc đánh trống.
Để có thể hiểu rõ hơn ta có thể theo dõi bảng thống kê sau:
Hình thức tổ chức cũ
Hình thức tập luyện
Hình thức tổ chức mới
Tồn trường tập trung tập ở
Tập ngay trong lớp học.
ngoài sân trường.
Tập được ở mọi điều kiện thời
tiết dù nắng hay mưa.
Thời gian tập hợp,
chuẩn bị cho tập
luyện
Tốn nhiều, lâu (từ 5 – 10
phút).
Nhanh ( chỉ cần 01 phút).
Số lượng học sinh
tham gia
Có thể tập hợp đầy đủ
nhưng tập luyện thực chất
thì được ít.
Đảm bảo 100% học sinh được
tham gia tập luyện một cách
nghiêm túc.
Học sinh khơng tích cực
tập luyện nên hiệu quả
thấp.
Có giáo viên giám sát trực tiếp
và cùng tập nên học sinh tích
cực tập luyện qua đó đạt hiệu
quả cao.
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Thời tiết thuận lợi (trời
mưa không tập được, trời
Điều kiện tập luyện
nắng q mà ít cây bóng
mát thì tập sẽ mệt hơn).
Kết quả
c) Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp
Để có thể tổ chức hiệu quả hình thức mới này thì cần:
- Diện tích phịng học phải rộng đảm bảo cho các em tập luyện.
- Cách trang trí sắp xếp bàn ghế trong lớp học phải thật sự hợp lý.
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
15
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
- Số lượng học sinh/lớp không quá đông (20-25 em).
- Tất cả giáo viên phải có trách nhiệm cao, nhiệt tình hướng dẫn học sinh.
- Cơ sở vật chất (hệ thống loa máy, âm thanh) phải đảm bảo cho tổ chức
hoạt động.
- Các động tác thể dục phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện diện tích phịng
học mà vẫn đảm bảo tác dụng được đến tất cả các khớp, các cơ.
d) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Khi tổ chức thực hiện cần chú ý những giải pháp mang lại hiệu quả cao
nhất, có biện pháp thực hiện thích hợp. Khơng nên xem nhẹ giải pháp, biện pháp
nào, cần nghiên cứu kỹ, thực hiện đúng theo quy trình sẽ đem lại kết quả cao nhất.
e) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
- Kết quả khảo nghiệm
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Trong quá trình nghiên cứu để thực hiện kế hoạch đổi mới hình thức tổ chức
hoạt động thể dục giữa giờ cho đội viên và nhi đồng trong Liên đội. Tơi đã thăm dị,
hỏi ý kiến của các giáo viên trong trường, các đồng nghiệp ở các đơn vị trường bạn
đã cho tơi nhiều ý kiến đóng góp bổ ích và sự đồng thuận rất cao về việc thay đổi
hình thức tổ chức hoạt động thể dục giữa giờ của tơi. Khi tổ chức thực hiện thì tôi
cũng được các giáo viên giúp đỡ, phối hợp rất chặt chẽ. Tôi thường xuyên đi quan
sát và thấy các lớp thực hiện rất tích cực, chủ động. Tơi đã làm phiếu, tổ chức thăm
dò ý kiến của các lớp về đổi mới hình thức tổ chức hoạt động thể dục giữa giờ thì
thu được kết quả như sau:
PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN HỌC SINH
Em cảm thấy hình thức tổ chức thể dục giữa giờ mới này như thế nào?
Hãy đánh dấu “ X” vào ơ trả lời
Ý kiến
Thích
Bình thường
Khơng thích
Ghi chú
Ơ trả lời
Kết quả thu được sau khi tổng hợp là:
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
16
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
TT
Khối lớp
Thích
T.Số HS
Bình thường
Khơng thích
SL
%
SL
%
SL
%
1
Khối lớp 1
168
153
91,1
12
7,1
3
1,8
2
Khối lớp 2
144
127
88,2
15
10,4
2
1,4
3
Khối lớp 3
122
112
91,8
9
7,4
1
0,8
4
Khối lớp 4
119
102
85,7
14
11,8
3
2,5
5
Khối lớp 5
121
105
86,8
11
9,1
5
4,1
- Giá trị khoa học:
Vận dụng tốt đề tài trên sẽ giúp các giáo viên - TPT Đội nâng cao được chất
lượng tổ chức các hoạt động lớn trong Liên đội. Hỗ trợ cho Tổng phụ trách đội cả
về con người phục vụ cho công tác tổ chức. Đề tài không chỉ áp dụng cho các
trường Tiểu học mà cịn có thể áp dụng được cho các trường THCS.
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề
nghiên cứu
Sau một thời gian thực hiện đổi mới hình thức thể dục giữa giờ tôi đã phối
hợp với giáo viên chủ nhiệm, nhân viên y tế nhà trường theo dõi và thu được kết
quả rất tích cực là có rất ít học sinh nghỉ học do bị các bệnh thông thường và hạn
chế được tối đa các tai nạn ở trường như trật khớp, bong gân,... và không gia tăng
các em bị mắc bệnh về mắt, giúp các em có có một sức khỏe ổn định để tham gia và
hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập và rèn luyện trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu
ngoan Bác Hồ, những chủ nhân tương lai của đất nước.
Sau khi thu được kết quả trên, bản thân rất vui vì có được một số kinh
nghiệm tích lũy chun mơn, triển khai có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng
tổ chức các hoạt động của Liên đội.
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Để thiết kế, tổ chức được một hoạt động ngồi giờ lên lớp thì người giáo
viên – TPT Đội phải ln tìm tịi, học hỏi, tích lũy kinh nghiệm, cần cù chịu khó
tiếp thu thực tế. Trong những năm gần đây, tôi luôn luôn tìm tịi, học hỏi, tiếp cận
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
17
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
những tài liệu, thơng tin đại chúng, tình hình thực tế của trường cũng như của địa
phương, tôi đã đúc rút được những kinh nghiệm của mình, tổ chức nhiều hoạt động
Đội thu hút được đông đảo các em tham gia và cũng đạt được những thành tích
đáng kể. Ngoài ra, để tổ chức tốt các hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp thì địi
hỏi người giáo viên – TPT Đội cũng cần phải:
- Có tâm huyết, nhiệt tình với cơng việc, chịu khó nghiên cứu tài liệu, tham
khảo các hình thức tổ chức các hoạt động bằng nhiều hình thức như: trên mạng,
sách báo, học hỏi đồng nghiệp,... phải nắm chắc được quy trình xây dựng kế hoạch,
xây dựng kịch bản…từ A đến Z và phải có trách nhiệm với kế hoạch mình đưa ra.
- Ln xác định được vị trí vai trị của mình trong cơng tác giáo dục học sinh
thông qua các hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp nhằm thu hút đơng đảo các em
tham gia, tạo ra sân chơi thực sự bổ ích cho các em.
- Với các cơ quan cấp trên
sa
2. Kiến nghị
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Mỗi hoạt động được tổ chức thành công sẽ tạo niềm tin cho các giáo viên,
hiệu ứng tích cực cho các tổ chức đồn thể, từ đó sự phối hợp tổ chức các hoạt động
tiếp theo sẽ trở nên thuận lợi và thành cơng lớn hơn.
Xây dựng các phịng học có diện tích rộng, đảm bảo cho việc tổ chức hoạt
động.
Sĩ số học sinh/lớp đảm bảo không quá đông.
- Với Lãnh đạo nhà trường
Nhà trường tạo điều kiện tốt nhất về nhân lực, cơ sở vật chất cũng như hỗ
trợ kinh phí để tổ chức các hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp.
- Với tập thể anh chị phụ trách
Phối hợp chặt chẽ với giáo viên – TPT Đội để tổ chức tốt các hoạt động.
Tích cực, nhiệt tình trong việc hướng dẫn bồi dưỡng, tập luyện cho các em.
Đánh giá, góp ý và chỉ ra những tồn tại để bản thân rút kinh nghiệm trong
quá trình thực hiện.
Trên đây là sáng kiến “Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động thể dục giữa
giờ ở trường Tiểu học” của bản thân. Rất mong Hội đồng sáng kiến kinh nghiệm
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
18
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
các cấp và các đồng chí đồng nghiệp góp ý thêm để đề tài của tơi được hồn chỉnh
hơn.
Bn Trấp, ngày 23 tháng 01 năm 2015
NGƯỜI VIẾT
Nguyễn Văn Dũng
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………….………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
…………………………………………
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
19
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………….………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
……………………………………
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
20
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
TÀI LIỆU THAM KHẢO
STT
TÊN TÀI LIỆU
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
TÁC GIẢ
1
Sách GV Thể dục 1
NXB GD
2
Sách GV Thể dục 2
NXB GD
3
Sách GV Thể dục 3
NXB GD
4
Sách GV Thể dục 4
NXB GD
5
Sách GV Thể dục 5
NXB GD
6
Trên mạng Internet; Các kênh truyền hình,...
21
sa
sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em
Sáng kiến kinh nghiệm : Đổi mới hình thức tổ chức của hoạt động thể dục giữa giờ ở trường Tiểu học
GV - TPT Đội: Nguyễn Văn Dũng – Trường TH Trần Phú
22
