ke hoach toan 8 20162017

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KÕ ho¹ch bé m«n To¸n líp 8 N¨m häc : 2011 - 2012 --------------o0o-------------PhÇn I. KÕ ho¹ch chung I. §Æc ®iÓm t×nh h×nh 1. ThuËn lîi. - Nhà trờng đã có đủ phòng học, mỗi phòng đã có đủ hệ thống bàn ghế, quạt, đèn cho giáo viên và học sinh. Có bảng từ chống lóa thuận lợi cho giáo viên giảng dạy khi sử dụng đồ dùng dạy học là tranh ảnh. - Đồ dùng học tập đợc trang bị tơng đối đầy đủ cho giáo viên dạy, học hình học. - Giáo viên có đủ sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên, sách tham khảo và sách bồi dỡng phục vụ cho nghiên cøu vµ gi¶ng d¹y. - Học sinh có đủ sách giáo khoa, sách bài tập, vở bài tập, đồ dùng học tập để học ở lớp, ở nhà. - Cán bộ quản lý chỉ đạo sát sao, tổ chức dự giờ, kiểm tra đánh giá, xếp loại thi đua hàng tháng, kì đều đặn. 2. Khã kh¨n. - B¶n th©n lµ gi¸o viªn c«ng t¸c nhiÒu n¨m,tuæi cao, t×nh h×nh søc kháe cã nhiÒu h¹n chÕ. - Chất lợng học sinh không đồng đều nên khó cho việc giáo viên truyền thụ kiến thức. - Phần đông các em học sinh có lực học yếu,rất lời học bài cũ và làm bài tập, qua kiểm tra miệng nhiều em không học thuộc bài, ý thức học tập trên lớp còn kém, nhiều học sinh nói chuyện, nói leo, làm việc riêng, cha làm việc đồng bộ theo hớng dÉn cña gi¸o viªn, häc sinh suy nghÜ, ph¸t biÓu x©y dùng bµi cßn Ýt. KÜ n¨ng gi¶i bµi tËp, kÜ n¨ng tr×nh bµy lêi gi¶i cña häc sinh còn yếu (đặc biệt là kĩ năng vẽ hình, kĩ năng phân tích hình học, kĩ năng sử dụng đồ dùng học tập trên bảng còn lúng tóng). - Lµ n¨m häc thø 6 thùc hiÖn hai kh«ng nªn gi¸o viªn cÇn ph¶i t¨ng cêng thêi gian søc lùc nh»m n©ng cao chÊt lîng thùc cña häc sinh. - Còn có nhiều gia đình cha quan tâm, cha có biện pháp phối hợp với nhà trờng trong việc giáo dục nâng cao chât lợng häc tËp cña häc sinh. - §Þa bµn cßn cã mét sè ®iÓm vui ch¬i kh«ng lµnh m¹nh nh ®iÖn tö,ka ra « kª ¶nh hëng tíi viÖc häc tËp cña häc sinh. -Thị trấn tiếp giáp với địa bàn Tứ kì,Vĩnh Bảo,Thái bình nên công tác giáo dục học sinh gặp nhiều khó khăn trong thời gian c¸c em häc ë nhµ.. 3. KÕt qu¶ kh¶o s¸t ®Çu n¨m. §iÓm 0 - 2 Líp Sè HS SL % 8A 8B 8C Céng II. Chỉ tiêu phấn đấu. 2<§iÓm <5 SL %. 5 SL. §iÓm< 7 %. 7. §iÓm 8 SL %. 8<§iÓm 10 SL %. §iÓm 5 - 10 SL %.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 1. Gi¸o viªn : - Phấn đấu kết quả giờ dạy xếp loại khá trở lên. - Hồ sơ đạt loại tốt. - Chất lợng bộ môn đạt : 81% - Häc sinh giái cÊp huyÖn : 1 - Häc sinh xÕp lo¹i giái : 8A: em. 8B em. 8C: em. 2. Häc sinh : - Xây dựng đợc phơng pháp học tập bộ môn theo hớng dẫn của giáo viên. Biết nghe, ghi chép, suy nghĩ và phát biểu xây dựng bài, vận dụng vào giải bài tập. Có ý thức học tập trên lớp nghiêm túc, tích cực phát biểu xây dựng bài, hoạt động nhóm cã hiÖu qu¶ cao. - Có kĩ năng sử dụng đồ dùng học tập trên bảng (đối với môn hình học). - Học thuộc bài, làm bài đủ, đúng trớc khi đến lớp. - Rèn kĩ năng đọc, viết, tính toán chính xác. - Chất lợng đại trà khi kiểm tra đánh giá theo định kì đạt 50% - ChÊt lîng häc sinh giái : / % III. C¸c biÖn ph¸p chÝnh 1. §èi víi thÇy : - Nghiêm túc thực hiện chơng trình thời khóa biểu, ra vào lớp đúng giờ. - Soạn bài đúng mẫu theo quy định, bài soạn thể hiện đợc việc làm của thầy và trò, nội dung chính xác. - Lên lớp giảng dạy nhiệt tình đúng phơng pháp, chú ý phát huy trí lực của học sinh thông qua hệ thống câu hỏi và bài tập thực hành giúp học sinh rút ra đợc kiến thức mới. Quan tâm đến 3 đối tợng học sinh : Khá, TB và Yếu. Giữ vững vai trò của thầy tổ chức học sinh hoạt động nhóm tích cực, có hiệu quả. - Đề ra nội quy với lớp về từng mặt hoạt động : Đạo đức, học tập và các hoạt động khác, áp dụng đúng cho từng đối t ợng học sinh. - Có những hình thức khen thởng và động viên kịp thời đối với những em có ý thức học tập tốt, đạt nhiều điểm cao trong học tập. Tạo điều kiện cho các em hỗ trợ, giúp đỡ nhau trong học tập (những em học khá, giỏi hỗ trợ các em học trung bình và díi trung b×nh). - Tổ chức bồi dỡng thờng xuyên - liên tục đối với các em có lực học khá, giỏi; phụ đạo kịp thời cho các em lực học còn yÕu. - Không ngừng đầu t nghiên cứu nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, cải tiến và đổi mới phơng pháp giảng dạy cho phù hợp với các đối tợng (theo hớng phát huy tính tích cực hóa các hoạt động của học sinh). - Thực hiện đổi mới phơng pháp kiểm tra đánh giá theo định hớng cuộc vận động hai không trong kiểm tra thi cử. 2. §èi víi trß : - Ph¶i cã ý thøc kØ luËt cao trong c¸c giê häc. - H¨ng h¸i ph¸t biÓu ý kiÕn x©y dùng bµi. TËp trung th¶o luËn nghiªm tóc nh»m n©ng cao viÖc tiÕp thu bµi gi¶ng cña thµy. - Học bài và làm đầy đủ bài tập ở nhà, thờng xuyên trao đổi kiến thức với nhau, tạo điều kiện giúp đỡ nhau cùng tiến bé. - Mua sắm đầy đủ SGK, sách tham khảo và các trang thiết bị phục vụ cho học tập. - §éi ngò c¸n bé líp ph¶i thùc sù g¬ng mÉu chÊp hµnh néi quy trêng líp, cè g¾ng kh«ng ngõng vÒ mäi mÆt (nhÊt lµ häc tËp), cã kÕ ho¹ch ph©n c«ng lÉn nhau kÌm cÆp c¸c b¹n cßn yÕu..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> PhÇn II. KÕ ho¹ch tõng ch¬ng A. PhÇn §¹i sè Thêi gian. TuÇn 1 đến tuÇn 11. TuÇn 11 đến tuÇn 18. Tªn ch¬ng. Môc tiªu - N¾m v÷ng qui t¾c vÒ c¸c phÐp tÝnh : Nh©n đơn thức với đa thức, nhân đa thức với đa thức, Chơng I. chia đơn thức cho đơn thức, chia hai đa thức đã PhÐp s¾p xÕp, chia ®a thøc cho ®a thøc. nhân và - Nắm chắc các hằng đẳng thức, biết vận dụng phÐp linh ho¹t vµo gi¶i to¸n . chia - Nắm đợc các phơng pháp cơ bản của phân c¸c ®a tÝch ®a thøc thµnh nh©n tö. thøc - RÌn cho häc sinh kÜ n¨ng gi¶i vµ tr×nh bµy lêi gi¶i. - Hiểu đợc thế nào là phân thức đại số . - N¾m v÷ng vµ vËn dông thµnh th¹o c¸c qui t¾c cña 4 phÐp tÝnh: céng, trõ nh©n, chia trªn c¸c phân thức đại số . - Nắm vững điều kiện của biến để giá trị một phân thức xác định và biết cách tìm điều kiện nµy trong nh÷ng trêng hîp mÉu thøc lµ mét nhÞ Ch¬ng thøc bËc nh¸t. §èi víi ph©n thøc hai biÕn ta chØ II. cÇn t×m ®iÒu kiÖn cña biÕn trong nh÷ng trêng Ph©n hợp đơn giản. Những điều kiện này nhằm phục thøc đại số vụ cho việc học chơng phơng trình và phơng tr×nh bËc nhÊt vµ tiÕp theo lµ hÖ ph¬ng tr×nh bËc nhÊt hai Èn ë líp 9.. Ch¬ng TuÇn III. 19 Ph¬ng đến tr×nh tuÇn bËc 26 nhÊt mét Èn. - HiÓu kh¸i niÖm ph¬ng tr×nh ( mét Èn ) vµ n¾m v÷ng kh¸I niÖm liªn quan nh: NghiÖm vµ tËp nghiệm phơng trình, phơng trình tơng đơng, ph¬ng tr×nh bËc nhÊt . - HiÓu vµ biÕt c¸ch sö dông mét sè thuËt ng÷ “vÕ cña ph¬ng tr×nh, ph¬ng tr×nh v« nghiÖm, phơng trình tích” Biết dùng đúng lúc đúng chỗ. ChuÈn bÞ Rót kinh nghiÖm Gi¸o viªn Häc sinh Gi¸o ¸n, - Vë ghi, SGK, SGK, SBT, SBT, vë bµi tËp. b¶ng phô, - KiÕn thøc vÒ phÊn mµu. nhân đơn thức đã học trong chơng trình Toán líp 7.. Gi¸o ¸n, SGK, SBT, b¶ng phô, phÊn mµu.. Gi¸o ¸n, SGK, SBT, b¶ng phô, phÊn mµu.. - Vë ghi, SGK, SBT, vë bµi tËp. - KiÕn thøc vÒ phân số đã học ở líp 6; kiÕn thøc vÒ céng, trõ, nh©n, chia c¸c đơn thức và các ®a thøc; kiÕn thøc vÒ ph©n tÝch ®a thøc thµnh nh©n tö.. - Vë ghi, SGK, SBT, vë bµi tËp. - KiÕn thøc vÒ ph©n tÝch ®a thøc thµnh nh©n; kiÕn thøc vÒ.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TuÇn 27 đến tuÇn 35. Ch¬ng IV. BÊt ph¬ng tr×nh bËc nhÊt mét Èn. kÝ hiÖu “ ”. - Có kĩ năng giải và trình bày lời giải các phơng trình có dạng qui định trong chơng tr×nh( Ph¬ng tr×nh bËc nhÊt; ph¬ng tr×nh qui vÒ bËc nhÊt; ph¬ng tr×nh chøa Èn ë mÉu, pt tÝch ). - Cã kÜ n¨ng tr×nh bµy lêi gi¶i bµi to¸n b»ng cách lập phơng trình ( Loại toán dẫn đến phơng tr×nh bËc nhÊt mét Èn) . - Có một số hiểu biết về bất đẳng thức: Nhận biÕt VT , VP dÊu cña B§T, tÝnh chÊt B§T víi phÐp céng vµ víi phÐp nh©n - Biết chứng minh một bất đẳng thức nhờ so sánh giá trị của hai vế hoặc vận dụng đơn giản tÝnh chÊt B§T. - BiÕt lËp mét BPT mét Èn tõ bµi to¸n so s¸nh gi¸ trÞ cña biÓu thøc hoÆc tõ bµi to¸n cã lêi v¨n dạng đơn giản. - BiÕt kiÓm tra mét sè cã lµ nghiÖm cña mét BPT mét Èn hay kh«ng . - BiÕt biÓu diÔn tËp nghiÖm cña BPT d¹ng x< a; x>a ; x a ;x a trªn trôc sè - Giải đợc một số BPT một ẩn ở dạng khác nhờ vận dụng đơn giản hai qui tắc biến đổi BPT . - Giải đợc các phông trình chứa dấu giá trị tuyệt đối đạng. |ax| = cx+d vµ d¹ng |x+b| = cx+d Trong đó a,b,c,d là các số cụ thể .. céng, trõ, nh©n, chia c¸c ®a thøc, c¸c ph©n thøc.. Gi¸o ¸n, SGK, SBT, b¶ng phô, phÊn mµu.. - Vë ghi, SGK, SBT, vë bµi tËp. - KiÕn thøc vÒ ph©n tÝch ®a thøc thµnh nh©n; kiÕn thøc vÒ gi¸ trị tuyệt đối đã häc ë líp 6 vµ líp 7.. B. PhÇn H×nh häc Thêi gian. Tªn ch¬ng. Môc tiªu. ChuÈn bÞ. - Cung cấp cho học sinh một cách tơng đối hệ thống c¸c kiÕn thøc vÒ tø gi¸c : Tø gi¸c , h×nh thang , h×nh TuÇn thang c©n, h×nh b×nh hµnh , h×nh ch÷ nhËt , h×nh thoi 1 Ch¬ng I. đến Tứ giác , hình vuông(Bao gồm định nghĩa, tính chất, dấu hiÖu nhËn biÕt cña mçi lo¹i tø gi¸c trªn ) . tuÇn - Giới thiệu về hai hình đối xứng nhau qua một đờng 13 thẳng, hai hình đối xứng nhau qua một điểm.. Gi¸o viªn - M« h×nh tø giác động - Bé c¸c lo¹i tø gi¸c, b¶ng sơ đồ biểu thÞ c¸c tËp hîp h×nh.. Rót kinh nghiÖm Häc sinh - Vë ghi, SGK, SBT, vë bµi tËp, thíc th¼ng, thíc ®o gãc, compa. - KiÕn thøc.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Có kĩ năng về vẽ hình , tính toán , đo đạc , gấp h×nh . - Coi träng kÜ n¨ng lËp luËn vµ chøng minh h×nh häc . - Bíc ®Çu rÌn luyÖn cho häc sinh c¸c thao t¸c t duy nh quan s¸t vµ dù ®o¸n khi gi¶i, ph©n tÝch vµ t×m tßi c¸ch gi¶i vµ tr×nh bµy lêi gi¶i cña bµi to¸n, nhËn biÕt đợc các quan hệ hình học trong các vật thể xung quanh và bớc đầu vận dụng kiến thức hình học đã häc vµo thùc tiÔn.. B¶ng phô ,phÊn mÇu, thíc th¼ng, thíc ®o gãc, com pa - SGK, SBT, SGV, ThiÕt kÕ bµi gi¶ng, s¸ch tham kh¶o.. vÒ hai tam gi¸c b»ng nhau, mét sè bµi to¸n dùng h×nh c¬ bản đã học.. - Học sinh đợc cung cấp những kiến thức sau: + Khái niệm về đa giác, đa giác lồi, đa giác đều . + Các công thức tính diện tích của một số hình đơn gi¶n . - Học sinh đợc rèn luyện các kĩ năng vẽ hình đo đạc tÝnh to¸n. §Æc biÖt häc sinh biÕt vÏ mét sè ®a gi¸c Ch¬ng TuÇ đều với các trục đối xứng của nó biết vẽ một tam II. n 13 ®a gi¸c. gi¸c cã diÖn tÝch b»ng diÖn tÝch cña mét ®a gi¸c cho đến tríc, biÕt ph©n chia mét ®a gi¸c thµnh nhiÒu ®a gi¸c DiÖn tuÇn tÝch đa đơn giản hơn. 20 gi¸c - Học sinh đợc rèn luyện các thao tỏc t duy quen thuéc nh quan s¸t, dù ®o¸n , ph©n tÝch , tæng hîp . §Æc biÖt yªu cÇu häc sinh thµnh th¹o h¬n trong viÖc định nghĩa khái niệm và chứng minh hình học. Học sinh đợc giáo dục tính cẩn thận, chính xác và tinh thần trách nhiệm khi giải toán, đặc biệt là khi tính diện tích một cách gần đúng các bài trong thực tế . - Cung cấp cho học sinh một cách tơng đối hệ thống c¸c kiÕn thøc vÒ tø gi¸c : Tø gi¸c , h×nh thang , h×nh thang c©n, h×nh b×nh hµnh , h×nh ch÷ nhËt , h×nh thoi Ch¬ng , hình vuông(Bao gồm định nghĩa, tính chất, dấu TuÇn III. hiÖu nhËn biÕt cña mçi lo¹i tø gi¸c trªn ) . 21 Tam - Giới thiệu về hai hình đối xứng nhau qua một đờng đến gi¸c thẳng, hai hình đối xứng nhau qua một điểm. tuÇn đồng - Có kĩ năng về vẽ hình , tính toán , đo đạc , gấp 29 d¹ng h×nh . - Coi träng kÜ n¨ng lËp luËn vµ chøng minh h×nh häc .. - Gi¸o ¸n, SGK, SBT, SGV. - B¶ng phô, phÊn mµu, thíc th¼ng, thíc ªke. - B¶ng tæng kÕt diÖn tÝch c¸c ®a gi¸c.. Vë ghi, SGK, SBT, vë bµi tËp, thíc th¼ng, thíc ªke. - KÜ n¨ng xác định đờng cao của các hình đã häc (tam gi¸c, tø gi¸c đặc biệt); kĩ n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp to¸n c¬ b¶n.. - Gi¸o ¸n, SGK, SBT, SGV, b¶ng phô, phÊn mµu, thíc th¼ng, compa, tranh vÏ c¸c h×nh đồng dạng.. Vë ghi, SGK, SBT, vë bµi tËp, thíc th¼ng, compa, kÜ n¨ng chøng minh, nhËn biết hai đờng th¼ng song..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Bíc ®Çu rÌn luyÖn cho häc sinh c¸c thao t¸c t duy nh quan s¸t vµ dù ®o¸n khi gi¶i, ph©n tÝch vµ t×m tßi c¸ch gi¶i vµ tr×nh bµy lêi gi¶i cña bµi to¸n, nhËn biÕt đợc các quan hệ hình học trong các vật thể xung quanh và bớc đầu vận dụng kiến thức hình học đã häc vµo thùc tiÔn.. TuÇn 30 đến tuÇn 35. Ch¬ng IV. H×nh l¨ng trô đứng. H×nh chãp đều. Ngêi lËp kÕ ho¹ch Gi¸o viªn Đoàn Thị Thuỷ. - Học sinh đợc cung cấp những kiến thức sau: - Gi¸o ¸n, - Vë ghi, + Khái niệm về đa giác, đa giác lồi, đa giác đều . SGK, SBT, SGK, SBT, + Các công thức tính diện tích của một số hình đơn SGV, bảng vở bài tập, gi¶n . phô, phÊn thíc th¼ng. - Học sinh đợc rèn luyện các kĩ năng vẽ hình đo đạc màu, thíc - KÜ n¨ng tÝnh to¸n. §Æc biÖt häc sinh biÕt vÏ mét sè ®a gi¸c th¼ng. gi¶i c¸c bµi đều với các trục đối xứng của nó biết vẽ một tam - Mô hình, toán hình gi¸c cã diÖn tÝch b»ng diÖn tÝch cña mét ®a gi¸c cho h×nh vÏ, h×nh häc ph¼ng; tríc, biÕt ph©n chia mét ®a gi¸c thµnh nhiÒu ®a gi¸c khai triÓn kÜ n¨ng quan đơn giản hơn. cña c¸c khèi s¸t, kÜ n¨ng - Học sinh đợc rèn luyện các thao tỏc t duy quen hình trong dự đoán. thuéc nh quan s¸t, dù ®o¸n , ph©n tÝch , tæng hîp . kh«ng gian. §Æc biÖt yªu cÇu häc sinh thµnh th¹o h¬n trong viÖc định nghĩa khái niệm và chứng minh hình học. Học sinh đợc giáo dục tính cẩn thận, chính xác và tinh thần trách nhiệm khi giải toán, đặc biệt là khi tính diện tích một cách gần đúng các bài trong thực tế . Ninh giang ngµy 6 th¸ng 09 n¨m 2011 Ký duyÖt.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>