Giao an dai so 7 Chuong 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy gi¶ng 7A 7B. CHƯƠNG III: THỐNG KÊ TiÕt 41: thu thËp sè liÖu thèng kª, tÇn sè. I. Môc tiªu: - Kiến thức: - Học sinh đợc làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệu thống kê khi điều tra về cấu tạo, về nội dung; biết xác định và diễn tả đợc dấu hiệu điều tra, hiểu đợc ý nghĩa của các cụm từ “ số các giá trị của dấu hiệu ” và “ số các gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu ”; lµm quen víi kh¸i niÖm tÇn sè cña mét gi¸ trÞ. - Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng t×m gi¸ trÞ vµ tÇn sè cña dÊu hiÖu. RÌn kü n¨ng lËp c¸c bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập đợc qua điều tra. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II. chuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, b¶ng phô, thíc. - Häc sinh: §å dïng häc tËp, phiÕu häc tËp, hót d¹... III. TiÕn tr×nh bµi häc: 1. Tæ chøc: 7A:………… 7B 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm ta sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3. Bµi míi: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Thu thËp sè liÖu, b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu GV: Treo b¶ng phô vÝ dô SGK HS: §äc c¸c sè liÖu tõ b¶ng trªn GV: Vấn đề mà ngời lập bảng quan HS: Vấn đề mà ngời điều tra quan tâm là t©m lµ g× ? số cây trồng đợc của mỗi lớp. GV: ViÖc lµm trªn cña ngêi ®iÒu tra lµ thu thập số liệu về vấn đề đợc quan tâm. Các số liệu trên đợc ghi lại trong mét b¶ng, gäi lµ b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu. HS: 3 cột: STT, lớp, số cây trồng đợc của ? b¶ng 1 gåm mÊy cét, néi dung tõng mçi líp cét HS lËp b¶ng gåm 3 cét: STT, hä vµ tªn, ®iÓm GV cho HS thùc hµnh: Thèng kª ®iÓm cña tÊt c¶ c¸c b¹n trong tæ qua bµi KT to¸n HKI GV: Giíi thiÖu b¶ng 2 SG 2. DÊu hiÖu GV: Cho HS hoạt động làm ?2 GV: Nội dung cần điều tra (vấn đề hay hiện tợng) đợc gọi là dấu hiệu. Thờng đợc kí hiệu bởi các chữ cái in hoa X, Y, … GV: VËy dÊu hiÖu X ë b¶ng 1 lµ g× ? DÊu hiÖu Y ë b¶ng 2 lµ g× ?. HS: số cây trồng đợc của mỗi lớp - Dấu hiệu X ở bảng 1 là: số cây trồng đợc của mỗi lớp - DÊu hiÖu Y ë b¶ng 2 lµ: sè nam vµ n÷ ë thành thị và nông thôn ở các địa phơng.. GV: DÊu hiÖu X ë b¶ng 1 lµ: sè c©y trồng đợc của mỗi lớp, còn mỗi lớp là HS: Trong bảng 1 có 20 đơn vị điều tra. một đơn vị điều tra. HS: Nghe giíi thiÖu GV: Trong bảng 1 có bao nhiêu đơn vị ®iÒu tra ? HS: cã 20 gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV: Giíi thiÖu vÒ gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu GV: VËy trong b¶ng 1 cã bao nhiªu gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu ? GV: Số các giá trị của dấu hiệu đúng bằng số các đơn vị điều tra (thờng đợc HS: Có 20 giá trị. Các giá trị là: kÝ hiÖu lµ N) 35; 30; 28; 50 GV: TÊt c¶ c¸c gi¸ trÞ ë cét 3 cña b¶ng 1 gäi lµ d·y c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu X GV: Cho HS lµm c©u ?4 3. TÇn sè cña mçi gi¸ trÞ GV: Yªu cÇu HS quan s¸t b¶ng 1 vµ tr¶ HS: Cã 4 sè kh¸c nhau lêi ?5 35; 30; 28; 50 GV: Cho HS hoạt động làm ?6 HS: 8 lớp trồng đợc 30 cây, 2 lớp trồng đợc 28 cây, 3 lớp trồng dợc 50 cây GV giíi thiÖu §N tÇn sè vµ giíi thiÖu ký hiÖu SGK/6 HS: Cã 4 gi¸ trÞ kh¸c nhau lµ: 28; 30; 35; GV: Yªu cÇu HS lµm ?7 50. TÇn sè t¬ng øng: 2; 8; 7; 3 GV híng dÉn HS c¸c bíc t×m tÇn sè GV cho hS đọc phần trong khung và đọc chú ý SGK/7 4. Cñng cè: - Cho HS lµm bµi tËp 2 a, Dấu hiệu An quan tâm: Thời gian cần thiết mà An đI từ nhà đến trờng cã 10 gi¸ trÞ b, Cã 5 gi¸ trÞ c, 17; 18; 19; 20; 21. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi vµ lµm tËp 1; 3 SGK/7,8; 1;2;3 SBT/3,4.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngµy gi¶ng 7A 7B. TiÕt 42: luyÖn tËp. I. Môc tiªu: - Kiến thức: - Học sinh tiếp tục đợc làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệu thống kê khi điều tra về cấu tạo, về nội dung; biết xác định và diễn tả đợc dấu hiÖu ®iÒu tra, hiÓu râ h¬n ý nghÜa cña c¸c côm tõ “ sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu ” vµ “ số các giá trị khác nhau của dấu hiệu ”; nhận biết đợc khái niệm tần số của một giá trÞ. - Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng t×m gi¸ trÞ vµ tÇn sè cña dÊu hiÖu. RÌn kü n¨ng lËp c¸c bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập đợc qua điều tra. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, tính kiên trì, lòng say mê häc tËp. II. chuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, b¶ng phô, thíc. - Häc sinh: §å dïng häc tËp, b¶ng nhãm, hót d¹... III. TiÕn tr×nh bµi häc 1. Tæ chøc: 7A:…………… 7B 2. KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ thu thËp sè liÖu, b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu ? - Thế nào là dấu hiệu ? đơn vị điều tra ? Giá trị của dấu hiệu ? - thÕ nµo lµ tÇn sè cña mçi gi¸ trÞ 3. Bµi míi Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bµi tËp 3 SGK/8 GV: Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 3 SGK HS: Đọc nội dung đề bài bài tập 3 GV: Em h·y cho biÕt: SGK (8) a, DÊu hiÖu chung cÇn t×m ë hai b¶ng ? a, DÊu hiÖu: Thêi gian ch¹y 50 m cña b, Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu vµ sè c¸c gi¸ mçi HS (nam, n÷) trị khác nhau của dấu hiệu (đối với từng b, Số các giá trị và số các giá trị khác b¶ng) nhau cña dÊu hiÖu: c, C¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu vµ tÇn B¶ng 5:Sè c¸c gi¸ trÞ lµ 20 số của chúng (đối với từng bảng) Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau lµ 5 GV: Cho HS hoạt động nhóm sau đó gọi Bảng 6:Số các giá trị là 20 đại diện lên bảng làm bài. Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau lµ 4 c, B¶ng 5: 8,3; 8,4; 8,5; 8,7; 8,8. GV yêu cầu hS đọc đề bài. 2. Bµi tËp 4 SGK/9 HS tr¶ lêi c©u hái: Sè c¸c gi¸ trÞ : 30 b, 5 c, C¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau lµ: 98; 99; 100; 101; 102. TÇn sè t¬ng øng: 3; 4; 16; 4; 3 3. Bµi tËp 3 SBT/4 B¶ng cßn thiÕu tªn c¸c chñ hé cña tõng hé Ph¶I lËp danh s¸ch c¸c chñ hé theo 1 cét vµ 1 cét kh¸c ghi lîng ®iÖn tiªu thô t¬ng øng víi tõng hé.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 4. Bµi tËp chÐp B¶ng ghi ®iÓm thi häc kú I m«n to¸n cña 48 HS líp 7A: 8 8 5 7 9 6 7 8 8 7 6 3 9 5 9 10 7 9 8 6 5 10 8 10 6 4 6 10 5 8 6 7 10 9 5 4 5 4 8 3 8 5 9 10 9 10 6 8 GV yêu cau HS tự đặt các câu hỏi có thể HS: a, DÊu hiÖu cÇn t×m hiÓu vµ sè c¸c gi¸ cho b¶ng ghi ë trªn trị của dấu hiệu đó b, Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu c, C¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu vµ tÇn sè cña chóng. GV yªu cÇ hS tù tr¶ lêi c¸c c©u hái 4. Cñng cè: - Gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu, tÇn sè? - Tầm quan trọng của môn học vào đời sống hàng ngày 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - HS «n tËp bµi cò. - Gi¶i c¸c bµi tËp trong SBT HD: Bµi 2 (SBT): Hái tõng b¹n trong líp xem c¸c b¹n thÝch mµu g× vµ ghi l¹i. Cã 30 b¹n HS tham gia tr¶ lêi DÊu hiÖu: Mµu mµ b¹n HS trong líp a thÝch nhÊt Cã 9 mµu kh¸c nhau LËp b¶ng t¬ng øng gi¸ trÞ vµ tÇn sè.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngµy gi¶ng 7A 7B. TiÕt 43: b¶ng tÇn sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu. I. Môc tiªu: - Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc bảng “tần sô” là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu đợc dễ dàng hơn. - Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng lËp b¶ng tÇn sè tõ b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu vµ biÕt c¸ch nhËn xÐt. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II. ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn: b¶ng phô, thíc. - Häc sinh: §å dïng häc tËp, phiÕu häc tËp III. TiÕn tr×nh bµi häc: 1. Tæ chøc: 7A: …………. 7B: …………. 2. KiÓm tra bµi cò: - Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu ? TÇn sè cña mçi gi¸ trÞ ? -Ch÷a bµi tËp 2 SBT trang 3 3. Bµi míi: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. LËp b¶ng tÇn sè GV: Treo b¶ng phô ghi b¶ng 7 HS: Quan s¸t b¶ng 7 SGK - Cho HS lµm ?1 HS lµm ?1 - Sau đó GV bổ sung nh sau: Gi¸ trÞ 35 30 28 50 TÇnsè 7 8 2 3. Gi¸ trÞ TÇn sè. 98 3. 99 4. 100 101 102 16 4 3. 30 8. 35 50 7 3 N=20. N = 20. GV: B¶ng nh trªn gäi lµ b¶ng ph©n phèi thùc nghiÖm cña dÊu hiÖu. Tuy nhiªn HS: B¶ng 8: để cho tiện, từ nay trở đi ta sẽ gọi bảng Giá trị 28 đó là bảng “ tần số ”. TÇnsè 2 ? LËp b¶ng tÇn sè tõ b¶ng 1 SGK/4. 2. Chó ý GV híng dÉn HS chuyÓn b¶ng “tÇn sè” d¹ng “ngang” nh b¶ng 8 thµnh b¶ng “däc” Gi¸ trÞ (X) 28 30 35 50. TÇn sè (n) 2 8 7 3 N = 20. ? T¹i sao ph¶i chuyÓn b¶ng “sè liÖu HS tr¶ lêi chó ý b SGK/10 thèng kª ban ®Çu” thµnh b¶ng “tÇn sè”.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Cho HS đọc phần đóng khung SGK/10. HS đọc phần đóng khung. 4. Cñng cè: - GV cho HS nh¾c l¹i c¸ch lËp b¶ng tÇn sè -Lµm bµi 6 SGK/11: a, Dấu hiệu: Số con của mỗi gia đình. B¶ng tÇn sè: Sècon (X) 0 TÇn sè (n) 2. 1 4. 2 17. 3 5. 4 2. N = 30. b, - Số con của các gia đình trong thôn: Từ 0 đến 4 - Số gia đình có 2 con chiếm tỉ lệ cao nhất - Số gia đình có từ 3 con trở lên khoảng 23,3% 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc bµi - Lµm bµi7 , 8;9 SGK/12.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngµy gi¶ng 7A 7B. TiÕt 44. LuyÖn tËp I. Môc tiªu: - Kiến thức: - Học sinh tiếp tục đợc củng cố về khái niệm giá trị của dấu hiệu và tÇn sè t¬ng øng. - Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng t×m gi¸ trÞ vµ tÇn sè cña dÊu hiÖu. RÌn kü n¨ng lËp b¶ng tÇn sè. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, tính kiên trì, lòng say mê häc tËp. II.chuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, b¶ng phô ... - Häc sinh: §å dïng häc tËp III. TiÕn tr×nh bµi häc: 1. Tæ chøc: 7A:………… 7B 2. KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp trong giê 3. Bµi míi: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bµi tËp 8 (SGK) GV: Yªu cÇu HS quan s¸t b¶ng 13 SGK HS: §äc néi dung bµi tËp 8 SGK vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: HS: Quan s¸t b¶ng 13 SGK vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái trªn. ? DÊu hiÖu cña bµi to¸n nµy lµ g× ? a, Dấu hiệu: Điểm số đạt đợc của mçi lÇn b¾n. ? Xạ thủ đã bắn bao nhiêu phát ? HS: Xạ thủ đã bắn 30 phát. ? LËp b¶ng tÇn sè vµ rót ra mét sè nhËn HS: LËp b¶ng tÇn sè: xÐt. §iÓm sè 7 8 9 10 TÇn sè 3 9 10 8 N=30 NhËn xÐt: - §iÓm sè thÊp nhÊt: 7 - ®iÓm sè cao nhÊt: 10 - Sè ®iÓm 8 vµ 9 chiÕm tØ lÖ cao 2. Bµi tËp 9 (SGK) GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập 9 SGK HS: Đọc nội dung bài 9 SGK và quan và sau đó yêu cầu HS quan sát bảng 14 sát bảng 14 và trả lời câu hỏi. SGK Em h·y cho biÕt: a, DÊu hiÖu: Thêi gian gi¶i mét bµi a, DÊu hiÖu cña bµi to¸n nµy lµ g× ? Sè c¸c to¸n cña mçi häc sinh (tÝnh theo gi¸ trÞ lµ bao nhiªu ? Cã bao nhiªu gi¸ trÞ phót). Sè c¸c gi¸ trÞ lµ 35. Sè c¸c gi¸ kh¸c nhau ? trÞ kh¸c nhau lµ 8. b, LËp b¶ng tÇn s« vµ rót ra nhËn xÐt. b, B¶ng tÇn sè: Thêi gian TÇn sè. 3 1. 4 3. 5 3. 6 4. 7 5. 8 11. 9 3. 10 5. N = 35.  NhËn xÐt: - Thêi gian gi¶i mét bµi to¸n nhanh nhÊt: 3 phót - Thêi gian gi¶i mét bµi to¸n chËm nhÊt: 10 phót.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GV: ChuÈn ho¸ vµ cho ®iÓm. - Sè b¹n gi¶i mét bµi to¸n tõ 7 GV: Tãm t¾t chung vÒ c¸ch gi¶i c¸c bµi đến 10 phút chiếm tỉ lệ cao. to¸n vÒ d¹ng lËp b¶ng tÇn sè. 3. Bµi tËp 7 (SBT) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ néi dung yªu cÇu HS: Lµ bµi to¸n ngîc víi bµi to¸n lËp cña bµi to¸n nµy so víi bµi 9 võa lµm b¶ng “tÇn sè” ? B¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu nµy ph¶I HS: Cã 30 gi¸ trÞ: cã bao nhiªu gi¸ trÞ, c¸c gi¸ trÞ nh thÕ nµo 4 gi¸ trÞ 110 7 gi¸ trÞ 115 9 gi¸ trÞ 120 8 gi¸ trÞ 125 2 gi¸ trÞ 130 110 115 125 120 125 110 115 120 125 120 115 120 115 130 115 120 125 120 115 125 125 110 125 120 130 125 120 115 120 110 4. Bµi tËp 6( SBT) Gäi 1 HS lªn b¶ng lµm a, DÊu hiÖu: Sè lçi chÝnh tr trong mçi bµi lµm tËp lµm v¨n b, Cã 40 b¹n lµm bµi c, B¶ng “tÇn sè” Sè lçi chÝnh t¶(x) 1 2 3 4 5 6 7 9 10 TÇn sè (n) 1 4 6 12 6 8 1 1 1 N=10 NX: - Kh«ng cã b¹n nµo kh«ng m¾c lçi - Sè lçi Ýt nhÊt lµ 1 - Sè lçi nhiÒu nhÊt lµ 10 4. Cñng cè - Cho HS nhắc lại các kiến thức đã sử dụng trong bài 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - ¤n b¶ng tÇn sè - Lµm bµi tËp 4,5 SBT/4.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngµy gi¶ng 7A 7B. Tiết 45. Biểu đồ I. Môc tiªu: - Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc ý nghĩa minh hoạ của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu và tần số tơng ứng. HS biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và b¶ng ghi d·y sè biÕn thiªn theo thêi gian. - Kỹ năng: Rèn kỹ năng vẽ biểu đồ và đọc các biểu đồ đơn giản. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II. ChuÈn bÞ : - Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, thớc, biểu đồ. - Häc sinh: §å dïng häc tËp III. TiÕn tr×nh bµi häc: 1. Tæ chøc: 7A:…………… 7B:…………… 2. KiÓm tra bµi cò: ? Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ b¶ng tÇn sè ? Lập bảng tần số từ bảng sau: Điều tra về số HS của mỗi lớp trong một trờng đợc bảng sau: 45 42 44 43 45 44 43 42 45 42 42 43 3. Bµi míi: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Biểu đồ đoạn thẳng GV cho HS làm ?1 nh các bớc nh HS vẽ biểu đồ nh SGK SGK. GV lu ý: - §é dµi trªn 2 trôc cã thÓ kh¸c nhau - Trôc hoµnh biÓu diÔn cacsgias trÞ x, trôc tung biÓu diÔn tÇn sè n - Gi¸ trÞ viÕt tríc, tÇn sè viÕt sau. ? Nhắc lại các bớc vẽ biểu đồ đoạn th¼ng. GV: Nªu chó ý SGK trang 13 GV cho HS quan s¸t h×nh 2 SGK. HS: B1: Dựng hệ rục tọa độ B2: Vẽ các điểm có tọa độ đã cho trong b¶ng B3: VÏ c¸c ®o¹n th¼ng 2. Chó ý HS: Nghe chó ý vµ vÏ h×nh vµo vë..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> HS: Trôc hoµnh biÓu diÔn thêi gian tõ GV: Các hnhf chữ nhật có thể vẽ sát 1995 đến 1998 nhau để nhận xét và so sánh Trôc tung biÓu diÔn diÖn tÝch rõng bÞ GV: Đặc điểm của biểu đồ hình chữ phá nhật là biểu diễn sự thay đổi giá trị cña dÊu hiÖu theo thêi gian(tõ 1995 đến 1998) ? Từng trục biểu diễn cho đại lợng nào ? NhËn xÐt vÒ t×nh h×nh t¨ng, gi¶m diÖn tÝch ch¸y rõng GV: Biểu đồ đoạn thẳng(hay hình chữ nhËt) lµ h×nh gåm c¸c ®o¹n th¼ng (hay c¸c h×nh ch÷ nhËt) cã chiÒu cao tØ lÖ thuËn víi c¸c tÇn sè 4. Cñng cè: - ý nghĩa của việc vẽ biểu đồ - Nêu các bớc vẽ biểu đồ đoạn thẳng - Bµi 8 SBT/5: a, NX: Điểm thấp nhất là 2. Điểm cao nhất là 10. Số HS đạt điểm 5;6;7 là nhiều nhất b, B¶ng tÇn sè: §iÓm (x) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TÇn sè (n) 1 3 3 5 6 8 4 2 1 N=33 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc bµi - BT 10;11;12;13 SGK/14;15 - Đọc bai đọc thêm SGK/15;16.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngµy gi¶ng 7A 7B. TiÕt 46. luyÖn tËp I. Môc tiªu: - Kiến thức: - Học sinh tiếp tục đợc vẽ biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và bảng ghi d·y sè biÕn thiªn theo thêi gian. - Kỹ năng: Rèn kỹ năng vẽ biểu đồ và đọc các biểu đồ đơn giản. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II. ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: b¶ng phô, thíc. - Häc sinh: §å dïng häc tËp III. TiÕn tr×nh bµi häc: 1. Tæ chøc: 7A:………….. 7B:………….. 2. KiÓm tra bµi cò: Ch÷a bµi tËp 11(SGK) 3. Bµi míi: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh 1.Bµi tËp 12( SGK) GV: Yªu cÇu HS quan s¸t HS: Quan s¸t b¶ng 16 SGK vµ lµm bµi tËp. b¶ng 16 SGK vµ gäi 1 HS lªn a, LËp b¶ng tÇn sè: Gi¸ trÞ 17 18 20 25 28 30 31 32 b¶ng lµm c©u a TÇn sè 1 3 1 1 2 1 2 1 N=12 Gäi tiÕp 1 HS lªn lµm c©u b b, Vẽ biểu đồ: 2. Bµi tËp 13 (SGK) ? Biểu đồ trên thuộc loại nào - N¨m 1921 sè d©n cña níc ta lµ 16 triÖu ngGV yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u êi hái cña BT - Sau 78 n¨m (kÓ tõ n¨m 1921) th× d©n sè níc ta t¨ng thªm 60 triÖu ngêi ? - Từ 1980 đến 1999 dân số nớc ta tăng thêm 22 triÖu ngêi. GV gäi 1 HS lªn b¶ng. 3. Bµi tËp 10 (SBT) a, Mỗi đội phải đá 18 trận b, HS vẽ biểu đồ c, Số trận đội bóng đó không ghi đợc bàn thắng lµ: 18-16=2 (trËn) 4. Bài đọc thêm: HS1: §äc bµi tÇn suÊt. GV: Cho HS đọc bài đọc thêm GV hớng dẫn HS bài đọc thêm GV giíi thiÖu cho HS c¸ch tÝnh tÇn suÊt theo c«ng thøc f=n/N: Trong đó: N là số các giá trị n: lµ tÇn sè cña gi¸ trÞ; f: lµ tÇn suất của giá trị đó GV cho HS đọc VD (SGK/16) GV giới thiệu cho HS biểu đồ HS đọc VD.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> hình quạt (SGK/16) và nhấn HS đọc bài toán và quan sát hình 4 (SGK/16) mạnh: Biểu đồ hình quạt là 1 hình tròn(biểu thị 100%) đợc chia thµnh c¸c h×nh qu¹t tØ lÖ víi tÇn suÊt Y VD: HSG 5% đợc biểu diễn bởi hình quạt 180. HSK 25% đợc biểu diễn bởi hình quạt 90 0. TB k em Tơng tự hãy đọc tiếp G. K. HS đọc tiếp HSTB 45% đợc biểu diễn bởi hình quạt 1620 4. Cñng cè: - Cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng “tần số” và ngợc lại - C¸ch tÝnh tÇn suÊt 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - VÒ nhµ «n tËp bµi cò. Lµm c¸c bµi tËp 9;10 trong SBT/6 - §äc vµ nghiªn cøu tríc bµi “ Sè trung b×nh céng ”.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngµy gi¶ng 7A 7B. TiÕt 47. sè trung b×nh céng I. Môc tiªu: - KiÕn thøc: - Häc sinh biÕt c¸ch tÝnh sè trung b×nh céng theo c«ng thøc tõ b¶ng đã lập, biết sử dụng số trung bình cộng để làm đại diện cho một dấu hiệu cho một số trờng hợp và để so sánh khi tìm hiểu những đấ hiệu cùng loại. - Kỹ năng: Rèn kỹ năng tìm một dấu hiệu và thấy đợc ý nghĩa thực tế của mốt - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II.chuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: b¶ng phô , thíc. - Häc sinh: §å dïng häc tËp III. TiÕn tr×nh bµi häc: 1. Tæ chøc: 7A: ………….. 7B: ………….. 2. KiÓm tra bµi cò: Ch÷a bµi 10 SBT/6 3. Bµi míi: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Sè trung b×nh céng cña dÊu hiÖu GV treo b¶ng phô ghi bµi to¸n GV yªu cÇu HS lµm ?1 ?1: 40 b¹n lµm bµi KT GV híng dÉn HS lµm ?2 ? lËp b¶ng tÇn sè (b¶ng däc) HS lËp b¶ng tÇn sè (b¶ng däc) GV: Ta thÊy viÖc tÝnh tæng sè ®iÓm §iÓm TÇn C¸c tÝch §iÓm TB c¸c bµi cã ®iÓm sè b»ng nhau b»ng sè (x) sè(n) (x.n) c¸ch nh©n ®iÓm sè Êy víi tÇn sè cña 2 3 6 nã 3 2 6 GV bæ sung thªm 2 cét vµo bªn ph¶I 4 3 12 b¶ng: cét tÝnh (x.n), cét tÝnh ®iÓm 5 3 15 trung b×nh 6 8 48 GV giíi thiÖu cho HS biÕt c¸ch tÝnh 7 9 63 tÝch (x.n) X = 8 9 72 250 9 2 18 10 1 10 40 N = 40 Tæng: 250 = 6,25 HS: Tæng 250 ? Tính tổng các tích vừa tìm đợc ? Chia tổng đó cho số các giá trị ta đợc số trung bình và kí hiệu là X GV: Còng cã thÓ nãi gi¸ trÞ TBC cña X =6,25 dÊu hiÖu lµ 6,25 Cho HS đọc chú ý (SGK/18) đọc chú ý ? C¸c bíc t×m sè TBC cña 1 dÊu hiÖu HS HS tr¶ lêi (SGK/18) GV giíi thiÖu c«ng thøc SGK/18 GV: VËy c¸ch tÝnh ®iÓm trung nh c¸c em đã biết và cách này thì cách nào HS: Cách làm nh bảng trên thuận tiện tiÖn h¬n ? GV: Víi bµi to¸n trªn th× c¸c gi¸ trÞ k h¬n. x1=2; x2=3;….; x9=10; = ? ; x1 , …, xk = ? ; n1, n2, … , nk = ? ; HS: k=9; n1=3; n2=2; …;n9=1 GV: Cho HS hoạt động làm ?3 ?3: Tæng:267; X =267/40=6,68 GV: Cho HS lµm ?4.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ?4: KÕt qu¶ bµi KT tra to¸n líp 7A cao h¬n 7C 2. ý nghÜa cña sè trung b×nh céng GV nªu ý nghÜa cña sè TBC (SGK/19) HS: Ghi ý nghÜa cña dÊu hiÖu SGK ? §Ó so s¸nh kh¶ n¨ng häc to¸n cña HS: C¨n cø vµo ®iÓm TBM to¸n HS, ta c¨n cø vµo ®©u GV yêu cầu HS đọc chú ý SGK/19 HS: §äc chó ý 3. Mèt cña dÊu hiÖu GV: Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK HS: đọc ví dụ SGK GV: Yªu cÇu HS quan s¸t b¶ng 22 HS: §iÒu mµ cöa hµng quan t©m lµ cì SGK và cho biết có lấy số trung bình dép nào bán đợc nhiều nhất. Do vậy ngời cộng của các cỡ làm đại diện đợc hay ta sẽ lấy cỡ dép nào bán đợc nhiều nhất kh«ng ? làm đại diện chứ không lấy số trung bình cộng của các cỡ làm đại diện. GV: Trong trêng hîp nµy, cì 39 b¸n đợc nhiều nhất (184) vậy cỡ 39 làm đại diện và giá trị 39 với tần số lớn nhất (184) đợc gọi là mốt. GV: VËy mèt lµ g× ? HS: Mèt cña dÊu hiÖu lµ gi¸ trÞ cã tÇn sè lín nhÊt trong b¶ng tÇn sè. GV: Mèt cña dÊu hiÖu kÝ hiÖu lµ M0 4. Cñng cè: - Em h·y cho biÕt c«ng thøc tÝnh trung b×nh céng cña dÊu hiÖu ? - Mèt cña dÊu hiÖu lµ g× ? - Cho HS lµm bµi 15 SGK/20: a, Dấu hiệu: Tuổi thọ của mỗi bóng đèn b, Sè TBC lµ 1172,8 giê c, M0=1180 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 14  19 SGK trang 20, 21, 22..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ngµy gi¶ng 7A 7B. TiÕt 48. luyÖn tËp I. Môc tiªu: - Kiến thức: - Học sinh đợc hớng dẫn lại cách lập bảng và công thức tính số trung b×nh céng (c¸c bíc vµ ý nghÜa cña c¸c kÝ hiÖu). §a ra mét sè b¶ng tÇn sè (kh«ng nhất thiết phải nêu ro dấu hiệu) để HS luyện tập tính số trung bình cộng và tìm mốt cña dÊu hiÖu. - Kỹ năng: Rèn kỹ năng tìm mốt dấu hiệu và thấy đợc ý nghĩa thực tế của mốt - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II. ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn: B¶ng phô, thíc, MTBT. - Häc sinh: Thíc, MTBT III. TiÕn tr×nh bµi häc: 1. Tæ chøc: 7A:…………… 7B:…………… 2. KiÓm tra bµi cò: - Nªu c¸c bíc tÝnh sè TBC cña 1 dÊu hiÖu? Nªu c«ng thøc tÝnh sè TBC cña dÊu hiÖu vµ gi¶i thÝch c¸c kÝ hiÖu. Ch÷a bµi 17a SGK/20 ( X =7,68’) - Nªu ý nghÜa cña sè TBC? ThÕ nµo lµ mèt cña dÊu hiÖu. Ch÷a bµi 17b SGK/20 (M0=8) 3. Bµi míi: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Bµi tËp 16( SBT) ? §Ó tÝnh ®iÓm TB cña tõng x¹ thñ em HS: Ph¶I lËp b¶ng tÇn sè vµ thªm 2 cét ph¶I lµm g× để tính X - Gäi 2 HS lªn b¶ng HS1: TÝnh X cña x¹ thñ A ( X =9,2) ? Cã nhËn xÐt g× vÒ kÕt qu¶ vµ kh¶ n¨ng HS2: TÝnh X cña x¹ thñ B ( X cña tõng x¹ thñ =9,2) HS: KÕt qu¶ b»ng nhau nhng x¹ thñ A bắn đều hơn 2. Bµi tËp 18 (SGK) GV: Híng dÉn HS lµm bµi tËp 18 SGK HS: §äc néi dung yªu cÇu bµi tËp 18 SGK trang 21 HS: Nghe sù híng dÉn cña GV vµ lµm bµi tËp - GV gäi 1 HS tr¶ lêi c©u a a, Kh¸c lµ trong cét gi¸ trÞ (chiÒu cao) ngêi ta ghÐp c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu theo tõng líp VD: Tõ 110  120 (cm) cã 7 hS GV: B¶ng nµy gäi lµ b¶ng ph©n phèi ghÐp líp GV giíi thiÖu c¸ch tÝnh sè trung b×nh HS lµm theo híng dÉn céng trong trêng hîp nµy nh SGK Gi¸ trÞ TÇn sè C¸c tÝch (x.n) ChiÒu cao TB (x) (n) 105 105 1 105 X = 110-120 115 7 805.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 35 4410 13268 45 6165 100 11 1628 132,68(cm) 1 155 N=100 Tæng: 13268 3. Hớng dẫn sử dụng MTBT để tính giá trị TB X trong bµi to¸n thèng kª -GV trë l¹i bµi 12 (SBT/6) TÝnh X 5.8  6.9  9.10 56 9 X 121-131 132-142 143-153 155. 126 137 148 155. X¹ thñ A: = TÝnh trªn m¸y: Ên MODE 0. Ên tiÕp HS lµm tho híng dÉn 5x8+6x9+9x10= [(… 5+6+9= HS tÝnh: KQ=9,2 KÕt qu¶ lµ 9,2 T¬ng tù sö dông MTBT tÝnh X cña x¹ thñ B 4. Cñng cè: - Cho HS nh¾c l¹i :- C¸ch lËp b¶ng vµ c«ng thøc tÝnh sè TBC - TÝnh mèt cña dÊu hiÖu 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Ôn tập toàn bộ chơng III và làm đề cơng câu hỏi ở SGK trang 22. - Gi¶i c¸c bµi tËp 11;13 SBT/6; 19 SGK/20 HD: Bµi 19: LËp b¶ng tÇn sè (t×m sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau, tÇn sè cña chóng) T×m c¸c tÝch cña gi¸ trÞ víi tÇn sè TÝnh gi¸ trÞ TB theo c«ng thøc X. =. x 1 .n1 + x 2 . n2 .. .+ x k . n k N.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngµy gi¶ng 7A 7B. TiÕt 49. «n tËp ch¬ng iii I. Môc tiªu: - Kiến thức: - Học sinh đợc ôn tập toàn bộ kiến thức chơng III – Thống kê. HS làm đợc các dạng bài tập chơng 3. - Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng gi¶i mét bµi to¸n hoµn chØnh. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II.ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô, thíc, MTBT. - Học sinh: Đồ dùng học tập,đề cơng câu hỏi ôn tập... III. TiÕn tr×nh bµi häc: 1. Tæ chøc: 7A:……….. 7B:……….. 2. KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp trong giê 3. Bµi míi: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh 1. ¤n tËp lÝ thuyÕt HS: Tr¶ lêi c©u hái C©u hái 1: - Xác định dấu hiệu GV: Muèn thu thËp c¸c sè liÖu vÒ mét - LËp b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu vấn đề mà mình quan tâm, chẳng hạn ®iÓm kiÓm tra mét tiÕt ch¬ng III cña MÉu b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu: STT, mçi HS cña líp m×nh th× em ph¶i lµm §¬n vÞ, Sè liÖu ®iÒu tra nh÷ng viÖc g× ? vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ thu đợc theo mẫu bảng nào ? GV: Gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái HS: Lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái GV: NhËn xÐt vµ cho ®iÓm C©u hái 2: - TÇn sè lµ sè lÇn xuÊt hiÖn cña mét GV: TÇn sè cña mét gi¸ trÞ lµ g× ? Cã gi¸ trÞ trong d·y c¸c gi¸ trÞ cña dÊu nhËn xÐt g× vÒ tæng c¸c tÇn sè ? hiÖu - Tæng c¸c tÇn sè lµ sè c¸c gi¸ trÞ hay GV: gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái là số các đơn vị điều tra GV: Gọi HS nhận xét sau đó chuẩn HS: Tr¶ lêi c©u hái ho¸ vµ cho ®iÓm C©u hái 3: GV: B¶ng tÇn sè cã thuËn lîi g× h¬n - B¶ng tÇn sè ng¾n gän h¬n so víi b¶ng sè so víi b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu ? liÖu thèng kª ban ®Çu h¬n n÷a nã gióp ngêi ®iÒu tra dÔ cã nh÷ng nhËn xÐt chung vÒ B¶ng tÇn sè gåm nh÷ng cét nµo sù ph©n phèi c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu vµ tiÖn lîi cho viÖc tÝnh to¸n nh sè trung b×nh céng. GV: Gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái GV: Gọi HS nhận xét sau đó chuẩn ho¸ vµ cho ®iÓm. HS: Thªm cét xn vµ cét X C©u hái 4: - Số trung bình cộng đợc tính theo GV: Làm thế nào để tính số trung bình công thức: céng cña mét dÊu hiÖu ?Nªu râ c¸c bx 1 .n1 + x 2 . n2 .. .+ x k . n k íc tÝnh. ý nghÜa cña sè trung b×nh X = N công ? Khi nào thì số trung bình cộng Trong đó: khó có thể làm đại diện cho dấu hiệu ?.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> GV: Gäi HS nhËn xÐt. - x1, x2, … , xk lµ k gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu X n1, n2 , … , nk lµ k tÇn sè t¬ng øng N lµ sè c¸c gi¸ trÞ ý nghÜa cña sè trung b×nh céng Số trung bình cộng thờng đợc làm “đại diện” cho dấu hiệu, đặc biệt là khi muèn so s¸nh c¸c dÊu hiÖu cïng lo¹i. Số trung bình cộng khó có thể làm đại diÖn cho dÊu hiÖu khi c¸c gi¸ trÞ chªnh lÖch qu¸ lín.. GV: NhËn xÐt, chuÈn ho¸ vµ cho ®iÓm 2: Bµi tËp Cho HS lµm bµi 14 SBT/27 HS lªn b¶ng lµm Gäi 1 HS lªn b¶ng ? Cã tÊt c¶ bao nhiªu trËn trong toµn a, 90 trËn gi¶i. Cã bao nhiªu trËn kh«ng cã bµn c, 10 trËn kh«ng cã bµn th¾ng th¾ng d, X 3 (bµn) e, M0=3 4. Cñng cè: - GV hệ thống lại các nội dung đã học trong chơng III 5. Híng dÉn vÒ nhµ: -¤n tËp toµn bé ch¬ng III - ChuÈn bÞ bµi, giê sau «n tËp tiÕp.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ngµy gi¶ng 7A 7B. TiÕt 50. «n tËp ch¬ng iii. ( T2). I. Môc tiªu: - Kiến thức: - Học sinh đợc ôn tập toàn bộ kiến thức chơng III – Thống kê. HS làm đợc các dạng bài tập chơng 3. - Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng gi¶i mét bµi to¸n hoµn chØnh. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II.ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô, thíc, MTBT. - Học sinh: Đồ dùng học tậpđề cơng câu hỏi ôn tập... III. TiÕn tr×nh bµi häc: 1. Tæ chøc: 7A:……….. 7B:……….. 2. KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp trong giê 3. Bµi míi: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. ¤n tËp lÝ thuyÕt C©u 5: Mèt cña dÊu hiÖu lµ g×? Ký HS tr¶ lêi hiệu. Dùng biểu đồ để làm gì? Thống kª cã ý nghÜa g× trong cuéc sèng 2: Bµi tËp Bµi tËp 20 SGK trang 23 GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập 20 HS: Hoạt động nhóm làm bài tập 20 SGK GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bµi tËp 20 DÊu hiÖu: N¨ng suÊt lóa n¨m 1990 GV: Híng dÉn HS lµm bµi tËp cña 31 tØnh thµnh tõ NghÖ An trë DÊu hiÖu cña bµi to¸n ? vµo. C¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau: 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50 Nªu c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau ? TÇn sè t¬ng øng: 1, 3, 7, 9, 6, 4, 1 T×m tÇn sè cña c¸c gi¸ trÞ kh¸c B¶ng tÇn sè: nhau ? LËp b¶ng tÇn sè Gi¸ 20 25 30 35 40 45 50 trÞ(x) GV: Gọi HS nhận xét sau đó chuẩn Tần 1 3 7 9 6 4 1 ho¸ vµ cho ®iÓm. sè(n) -HS: để vẽ biểu đồ đoạn thẳng từ bảng ? Để vẽ biểu đồ từ bảng tần số ta làm tần số ta phải dựng hệ trục toạ độ, xác nh thÕ nµo ? định các điểm có toạ độ là cặp số gồm gi¸ trÞ vµ tÇn sè HS: Lên bảng vẽ biểu đồ Gọi 1 HS lên dựng biểu đồ đoạn thẳng GV: Gọi HS nhận xét, sau đó GV chuÈn ho¸ vµ cho ®iÓm. HS: Lªn b¶ng tÝnh sè trung b×nh céng GV: Gäi HS lªn b¶ng lËp b¶ng tÇn sè.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> dọc sau đó tính số trung bình cộng. GV: Gọi HS nhận xét sau đó chuẩn ho¸ vµ cho ®iÓm.. N¨ng suÊt 20 25 30 35 40 45 50. TÇn C¸c tÝch Sè TB sè 1 20 3 75 7 210 9 315 = X 6 240 1090 4 180 1 50 31 35 N=31 Tæng: 1090. 4. Cñng cè: ? Em h·y cho biÕt c«ng thøc tÝnh trung b×nh céng cña dÊu hiÖu ? C«ng thøc tÝnh TB céng cña dÊu hiÖu X. =. x 1 .n1 + x 2 . n2 .. .+ x k . n k N. ? Mèt cña dÊu hiÖu lµ g× ? Mèt cña ?3 ë b¶ng 25 lµ bao nhiªu ? Mèt cña dÊu hiÖu lµ gi¸ trÞ cã tÇn sè lín nhÊt trong b¶ng tÇn sè. Mèt ë b¶ng 22 lµ M0 = 8 ? Để vẽ biểu đồ đoạn thẳng, ta phải làm những gì ? Để vẽ biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số ta phải dựng hệ trục toạ độ, xác định các điểm có toạ độ là cặp số gồm giá trị và tần số sau cùng nối với mỗi điểm đó với điểm trên trục hoành có cùng hoành độ. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: -¤n tËp toµn bé ch¬ng III - ChuÈn bÞ bµi, giê sau lµm bµi tËp kiÓm tra mét tiÕt..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Ngµy gi¶ng 7A 7B. TiÕt 51. KIÓM TRA viÕt ch¬ng III I. Môc tiªu: -KiÕn thøc : KiÓm tra viÖc n¾m kiÕn thøc cña HS -Kĩ năng : Biết tìm dấu hiệu của một vấn đề điều tra, biết lập bảng tần số, lập biểu đồ đoạn thẳng, tính số trung bình cộng. Biết vận dụng kiến thức để giải các dạng bài tËp - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II.ChuÈn bÞ: - Giáo viên: Giáo án, đề bài kiểm tra. - Häc sinh: ¤n tËp c¸c c«ng thøc, c¸c tÝnh chÊt, c¸c d¹ng bµi tËp... III. TiÕn tr×nh bµi häc: 1. Tæ chøc: 7A: ……………. 7B: ……………. 2. KiÓm tra : Sù chuÈn bÞ cña HS 3. Bµi míi. A.Ma trận đề kiểm tra NhËn biÕt Th«ng hiÓu vËn dông Tæng Chủ đề tn Tl tn Tl tn tl 1 1 1 1 2 7 DÊu hiÖu, mèt, sè TBC 1 1 0,5 1 0,5 1 2,5 6,5 1 2 3 B¶ng tÇn sè 0,5 1,5 2 1 1 Biểu đồ 1,5 1,5 1 1 1 2 1 5 11 Tæng 1 0,5 1 1 1 5,5 10 B. §Ò bµi: I/ Phần trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ cái trớc câu trả lời đúng Câu 1: Số con của 15 hộ gia đình trong tổ dân c đợc liệt kê ở bảng sau: STT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Sè con 2 2 2 2 2 3 2 1 2 2 4 1 2 4 3 DÊu hiÖu ®iÒu tra lµ: A. Sè gia d×nh trong tæ d©n c C. Số ngời trong mỗi gia đình B. Số con trong mỗi gia đình D. Tổng số con của 15 gia đình C©u 2: Mèt cña dÊu hiÖu ë c©u 1 lµ: A. 2 B. 15 C. 4 D. 8 C©u 3: Sè TBC cña dÊu hiÖu ®iÒu tra ë b¶ng trªn lµ: A. 2 B. 2,1 C.2,2 D. 2,5 II. PhÇn tù luËn: Câu 4: Điểm KT toán 1 tiết của HS lớp 7D đợc cho bởi bảng sau 2 4 5 3 6 7 7 8 7 8 5 3 3 4 5 7 6 7 8 8 7 9 7 10 7 8 7 8 7 9 DÊu hiÖu ë ®©y lµ g×.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> LËp b¶ng tÇn sè vµ nh©n xÐt T×m sè TBC vµ mèt cña dÊu hiÖu Vẽ biểu đồ đoạn thẳng C©u 5: Trung b×nh cña 8 sè lµ 7. Do thªm sè thø 9 nªn TBC cña 9 sè lµ 8. T×m sè thø 9 C.§¸p ¸n: PhÇn I: 3®. Mçi c©u 1 ®iÓm: 1-B; 2-A; 3-C PhÇn II: 7® C©u 4: 6® a. §iÓm KT to¸n 1 tiÕt cña HS líp 7D (0,5®) b. (2®) §iÓm sè(x) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TÇn sè(n) 1 3 2 3 2 10 6 2 1 N=30 NX: §iÓm thÊp nhÊt lµ 2 §iÓm cao nhÊt lµ 10 Nãi chung ®iÓm KT cña c¸c b¹n líp 7D chñ yÕu lµ 7; 8 c. (2®): X =6,4. M0=7 d. (1,5®) C©u 5: (1®): Gäi sè thø 9 lµ x . V× TBC cña 9 sè lµ 8 nªn ta cã: (8.7+x):9=8 x=9.8-8.7=72-56=16 4. Cñng cè: GV thu bµi vµ nhËn xÐt giê KT 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Lµm bµi KT vµo vë Hä vµ tªn Líp:. KiÓm tra ch¬ngIII M«n : §¹i sè 7. §Ò 1 I, Phần trắc nghiệm : Khoanh vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng C©u 1: KÕt qu¶ kiÓm tra m«n To¸n cña tæ 1 nh sau:. 8 10 9 6 7 8 9 8 10 Sè gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu cã thÓ lÊy: A. 10 B. 6 đến 10 C. 5 D. 15 C©u 2: KÕt qu¶ ®iÒu tra vÒ sè con cña 40 hé thuéc mét phêng nh sau: Sè con (x) 0 1 2 3 TÇn sè (n) 14 7 17 2 ChiÕm tØ lÖ cao nhÊt lµ sè gia đình có: A. 0 con B. 1 con C. 2 con. 7. N = 40.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> D. 3 con. Câu 3: Một vận động viên bắn 100 phát súng trong đó điểm các lần bắn nh sau: §iÓm 10 9 8 7 6 TÇn sè 50 10 20 10 10 §iÓm trung b×nh sau 100 lÇn b¾n? A. 5,5 B. 6,6 C. 7,7 D. 8,8. Câu 4: Đội tuyển HSG Toán của một trờng dự thi đạt điểm nh sau: 7, 10, 7, 8, 7, 8, 8. ViÕt c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu vµ tÇn sè t¬ng øng: A) 7, 8, 10TÇn sè t¬ng øng lµ: 2, 3, 1 B) 7, 8, 10, TÇn sè t¬ng øng lµ: 3, 3,1 C) 7, 8, 10, TÇn sè t¬ng øng lµ: 2, 1,3 D 7, 8, 10 TÇn sè t¬ng øng lµ: 1,2,3 C©u 5 : Cho b¶ng “TÇn sè “ Gi¸ trÞ (x) 105 110 115 120 125 130 TÇn sè (n) 6 4 6 10 2 2 N = 30 Mèt cña dÊu hiÖu lµ M0 = ? A) 115 B) 120 C) 130 D) 115 vµ 120 II. PhÇn tù luËn Câu 6: Điểm KT toán 1 tiết của HS lớp 7D đợc cho bởi bảng sau 2 4 5 3 6 7 7 8 7 8 5 3 3 4 5 7 6 7 8 8 7 9 7 10 7 8 7 8 7 9 a)DÊu hiÖu ë ®©y lµ g× b)LËp b¶ng tÇn sè vµ nh©n xÐt c)T×m sè TBC vµ mèt cña dÊu hiÖu d)Vẽ biểu đồ đoạn thẳng C©u 5: Trung b×nh cña 8 sè lµ 7. Do thªm sè thø 9 nªn TBC cña 9 sè lµ 8. T×m sè thø 9.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Hä vµ tªn Líp:. KiÓm tra ch¬ngIII M«n : §¹i sè 7. §Ò 2 I, Phần trắc nghiệm : Khoanh vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng C©u 1: KÕt qu¶ kiÓm tra m«n V¨n cña tæ 2 nh sau:. 8 7 9 8 7 8 10 6 Sè gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu cã thÓ lÊy: A. 9 B. 5 đến 9 C. 8 D. 15 C©u 2: KÕt qu¶ ®iÒu tra vÒ c©n nÆng cña 30 HS thuéc mét trêng THCS nh sau Sè con (x) 30 32 33 36 TÇn sè (n) 7 13 8 2 ChiÕm tØ lÖ cao nhÊt lµ sè HS nÆng A. 30kg B. 36kg C. 33kg D. 32kg. Câu 3: Khối lợng của 60 gói chè đợc ghi lại nh sau Khèi lîng 47 48 49 50 51 52 TÇn sè 1 3 16 21 13 6 §iÓm trung b×nh sau 100 lÇn b¾n? A. 50 B. 55 C. 60 D. Mét kÕt qu¶ kh¸c. Câu 4: Đội tuyển HSG Toán của một trờng dự thi đạt điểm nh sau: 5, 10, 6, 8, 8, 8, 10. ViÕt c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu vµ tÇn sè t¬ng øng: A) 5, 6, 8, 10TÇn sè t¬ng øng lµ: 1,1 , 3 ,2 B) 5, 6, 8, 10 TÇn sè t¬ng øng lµ: 3, 3,1,2 C) 5, 6, 8, 10 TÇn sè t¬ng øng lµ: 2, 1,3,1 D 5, 6, 8, 10 TÇn sè t¬ng øng lµ: 1,2,3,2 C©u 5 : Cho b¶ng “TÇn sè “ Gi¸ trÞ (x) 16 18 20 22 24 26. N = 30.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> TÇn sè (n) 5 7 8 6 2 2 N = 30 Mèt cña dÊu hiÖu lµ M0 = ? A) 16 B) 20 C) 24 D) 22 II. PhÇn tù luËn Câu 6: Điểm KT toán 1 tiết của HS lớp 7C đợc cho bởi bảng sau 3 4 4 10 6 8 7 8 7 6 7 6 9 4 8 6 5 8 7 9 7 8 7 8 9 7 6 9 6 5 a)DÊu hiÖu ë ®©y lµ g× b)LËp b¶ng tÇn sè vµ nhËn xÐt c)T×m sè TBC vµ mèt cña dÊu hiÖu d)Vẽ biểu đồ đoạn thẳng C©u 5: Trung b×nh cña 8 sè lµ 12. Do thªm sè thø 9 nªn TBC cña 9 sè lµ 13. T×m sè thø 9. §Ò 2: Câu 1 : Có 6 đội bóng đá tham gia một giải đấu . Mỗi đội phải đá với mỗi đội khác một trận lợt đi và một trận lợt về . Số trận đấu trong toàn giải là : A) 6 B) 11 C) 25 D) 30 C©u 2 : Cho b¶ng “TÇn sè “ Gi¸ trÞ (x) 105 110 115 120 125 130 TÇn sè (n) 8 4 9 9 4 2 N = 30 Mèt cña dÊu hiÖu lµ M0 = ? A) 115 B) 120 C) 130 D) 115 vµ 120 C©u 3 : B¹n An tÝnh N = 40; Tæng b»ng 250 vµ X = ? A) 6,25 B) 6,225 C) 6,23 D) 6,35 Vậy X nào đúng? Câu 4: Để biểu diễn các giá trị và tần số ngời ta thờng dùng biểu đồ dạng nào : A) H×nh qu¹t. B) §o¹n th¼ng. C) ¤ vu«ng. D) C¶ ba lo¹i trªn. C©u 5: Thèng kª th¸ng sinh cña c¸c b¹n trong líp 7A cã b¶ng sau: Th¸ng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TÇn sè 5 6 7 2 2 3 1 2 2 6 6 6 N = 48 (n) Gi¸ trÞ cã tÇn sè lín nhÊt lµ: A. 1 B. 7 C. 3 D. 12 Câu 6: Số điểm thi môn Toán của một nhóm 20 học sinh đợc liệt kê bởi bảng sau: STT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> §iÓm 8 9 7 10 5 7 8 7 9 8 6 7 9 6 4 10 7 9 7 8 TÇn sè cña häc sinh cã ®iÓm 7 lµ: A. 6 B. 7 C. 20 D. Mét kÕt qu¶ kh¸c. II. PhÇn tù luËn :Bài 1: Tæng số điểm 4 m«n thi của c¸c học sinh trong mét líp 7 được cho trong bảng dưới đ©y 32 30 22 30 30 22 31 35 35 19 28 22 30 39 32 30 30 30 31 28 35 30 22 28 a/ Dấu hiệu ở đ©y là g×? Số c¸c gi¸ trị là bao nhiªu?Số gi¸ trÞ kh¸c nhau của dấu hiệu ? b/ Lập bảng tần số , rót ra nhận xÐt c/ TÝnh trung b×nh cộng của dấu hiệu , và t×m mốt d/ Vẽ biểu đồ đoạn thẳng III. §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: I.Phần trắc nghiệm khách quan(3 điểm):Mỗi câu đúng đợc 0,5 điểm 1 2 3 4 5 6 C©u A C D C D D Đáp án đề1 § D A B C A Đáp án đề2 II. PhÇn tù luËn :Bài 1: (7®) a) DÊu hiÖu: Tæng số điểm 4 m«n thi của mçi học sinh trong mét líp 7 : 1® b) B¶ng tÇn sè: (1,5®) §iÓm (x) 19 22 28 30 31 32 35 39 TÇn sè 1 4 3 8 2 2 3 1 N=24 (n) * NhËn xÐt: - §iÓm lµm bµi thi cao nhÊt lµ 39 ®iÓm -§iÓm lµm bµi thi th¸p nhÊt lµ 19 - Số đông các bạn đều đạt điểm 30 (0,5®) c) X 29,21. (1,5®). M 0 30 (0,5®). d) Vẽ biểu đồ : 2đ.

<span class='text_page_counter'>(27)</span>