Một số kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH QUẢNG NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

BÁO CÁO SÁNG KIẾN
Tên đề tài:
T S KIN NG I
T C ỨC
Đ NG NGOÀI GI
N
P T ONG TIẾT SIN
C ÀO C Đ U TU N.

OẠT
OẠT

ĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ngành Giáo dục và Đào tạo
trong cơng tác Ngồi gi n p c ng tác Đoàn

Tháng 5/2021


-1-

C NG

OÀ XÃ
I C Ủ NG ĨA VI T NA
Độc lập - Tự do - ạnh phúc
BÁO CÁO SÁNG KIẾN

Đề tài sáng kiến: M t s kinh nghi

trong tiết sinh hoạt chào c
u tu n

t ch c hoạt

ng ngoài gi

n

p

Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ngành Giáo dục và Đào tạo trong c ng tác
Ngoài gi
n p c ng tác Đồn
1.

ơ tả bản chất của sáng kiến
1.1. Các bước thực hiện giải pháp

Bư c 1: Là
hoạt chào c

cho ọi ngư i hiểu rõ về ý nghĩa
u tu n thật hi u quả, s i n i;

Bư c 2: Vai trò Ban hoạt ng ngoài gi
trưởng ban văn ngh giáo vi n chủ nhi
dựng chương trình…;

ục ích trong

ỗi tiết sinh

n p cụ thể à: Bí thư ồn trư ng
trong vi c t ch c – thiết kế - xây

Bư c 3: Ban hoạt ng ngoài gi
n p xây dựng kế hoạch hoạt ng t ng thể
ngay từ u nă học và phân c ng nhi
vụ cho từng thành vi n trong sinh
hoạt chào c theo tu n tháng và nă học ể các p bá theo thực hi n;
Bư c 4: Xây dựng i ngũ giáo vi n chủ nhi
và Ban cán sự Ban văn ngh
các p à những học sinh năng ng sáng tạo và hi u quả tr n c ng vi c;
Bư c 5: Các hoạt ng chào c phải gắn iền v i vi c ánh giá thi ua hằng tu n
của các p
i tạo ược ng ực ạnh ẽ Do vậy Ban thi ua nhà trư ng à
cụ thể à Đồn trư ng phải b trí th i gian trong tiết chào c ể t ng kết ánh
giá thi ua hằng tu n N u n các ặt ạnh và các hạn chế c n phải khắc phục
1.2. Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết
Gi chào c
u tu n i v i giáo vi n và học sinh à
t hoạt ng có ý
nghĩa cao ẹp Đây à
t nghi th c trang trọng thể hi n òng y u nư c tự hào
dân t c và sự biết ơn i v i các thế h cha anh ã hi sinh xương áu ể i ấy
c ập tự do cho T qu c B n cạnh ó gi chào c còn có ý nghĩa giáo dục
sâu sắc giúp ỗi học sinh biết oàn kết ể tạo n n s c ạnh biết chia sẻ ể
phát triển Vì vậy vào th hai hàng tu n nhà trư ng t ch c ễ chào c thật
nghiêm trang, tạo s c an tỏa ến tất cả Cán b giáo vi n nhân vi n cũng như

học sinh Trong bu i ễ trang trọng này những vi c à hay những hành ng
t t những tấ gương sáng ược n u gương ghi nhận Có thể nói ỗi bu i chào
c à
t bu i học trải nghi sáng tạo
V i nhiều nă hoạt ng trong c ng tác Đoàn và phong trào thanh ni n
Bản thân nhận thấy những nă học trư c ây 2 14 trở về trư c trong nhà
trư ng hình th c sinh hoạt dư i c chưa ược xe à
t hoạt ng giáo dục


-2-

ngoài gi
n p Đây cũng à trăn trở
t i và nhiều ồng nghi p khác.

n của Ban giá

hi u cũng như bản thân

Thực tế cho thấy nếu như kh ng i
i cách th c t ch c tiết chào c
u
tu n thì gi chào c thư ng bị biến thành gi th ng báo các kế hoạch kh khan
của nhà trư ng ánh giá hoạt ng của các chi oàn trong tu n ph bình học
sinh chưa ngoan chưa c gắng nhắc nhở chung chung những p chưa hoàn
thành các nhi
vụ ược giao Th i gian giành cho học sinh v i các chủ ề học
tập hoặc n i dung khác g n như kh ng có Vì thế chưa thực sự tạo ra sân chơi
i thoại giữa học sinh và nhà trư ng Học sinh chưa thực sự ược trải nghi

ược thấy những giá trị to n ằng sau th i khắc bài hát qu c ca vang n
thi ng i ng Vì thế gi chào c
i khi trở thành
t tiết sinh hoạt nặng nề
t i p khúc nhà chán
1.3. Nội dung và giải pháp đã cải tiến sáng kiến để khắc phục những
nhược điểm hiện tại
Trong gi chào c
u tu n những ph chất và năng ực của học sinh phát
triển hi u quả thiết thực th ng qua tiết sinh hoạt chào c
u gồ :
- Phẩm chất yêu nước, lòng nhân ái: Giáo dục học sinh biết rung cả và thể
hi n thái
y u thương niề tự hào i v i cảnh quan thi n nhi n di tích
truyền th ng của ịa phương ất nư c truyền th ng hịa bình…; thể hi n thái
kính trọng biết ơn ngư i ao ng ngư i có c ng v i nư c Tích cực chủ
ng vận ng ngư i khác tha gia các hoạt ng bảo v thi n nhi n phát huy
giá trị các di sản văn hóa của qu hương ất nư c và chủ ng tích cực tha
gia và vận ng ngư i khác tha gia các hoạt ng xã h i góp ph n xây dựng
và bảo v T qu c sẵn sàng thực hi n nghĩa vụ bảo v T qu c Giáo dục học
sinh biết thể hi n sự quan tâ chă sóc s c khỏe thể chất và tinh th n kh ng chỉ
cho bản thân ngư i thân à cịn cho c ng ồng. Ngồi ra, lịng nhân ái chính là
tình y u thương của con ngư i i v i con ngư i trong xã h i Là sự giúp ỡ sẻ
chia v i nhau khi gặp khó khăn trong cu c s ng cũng có nghĩa à sự bao bọc cho
những ngư i yếu hơn ình Tích cực chủ ng vận ng ọi ngư i khác tha
gia phòng ngừa ngăn chặn các hành vi bạo ực hành vi phi ạo c hành vi
thiếu ý th c xã h i và tha gia các hoạt ng từ thi n và hoạt ng phục vụ
c ng ồng Thể hi n òng òng trắc n i v i nhân oại con ngư i nói chung và
cả th ng khoan dung v i những hành vi thái có ỗi của ngư i khác
- Phẩm chất chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm: Giáo dục học sinh có ý

th c hồn thành ọi nhi
vụ ược giao c gắng vượt qua khó khăn ể hoàn
thành nhi
vụ Giáo dục cho học sinh tự tin trình bày chia sẻ quan iể cá
nhân trư c ọi ngư i trong quá trình tha gia các hoạt ng và trong cu c s ng
hi n tại và tương ai sau này Có ý th c trách nhi
trong học tập và rèn uy n
ể chu n bị cho nghề nghi p tương ai; Chủ ng tích cực tha gia và vận ng
ngư i khác tha gia ao ng c ng ích tha gia các hoạt ng tuy n truyền
chă sóc bảo v thi n nhi n ng phó v i biến i khí hậu và phát triển bền
vững tha gia các hoạt ng giáo dục các vấn ề xã h i… và ánh giá ược


-3-

hành vi chấp hành kỷ uật pháp uật của bản thân và ngư i khác; ấu tranh ph
bình các hành vi v kỷ uật vi phạ pháp uật
B n cạnh phát triển ph
chất cơ bản cho học sinh thì gi chào c c n giáo
dục học sinh ạt ược những năng ực chung à ỗi học sinh phải hư ng t i
ó à:
- Năng lực tự chủ: Giáo dục học sinh tự thực hi n những c ng vi c hằng
ngày của bản thân trong học tập và trong cu c s ng gia ình chủ ng tích cực
tha gia các hoạt ng ở p ở trư ng c ng ồng Biết tự phân tích ược iể
ạnh và iể hạn chế của bản thân và biết tự iều chỉnh bản thân vận dụng
ược hiểu biết về quyền và nhu c u chính áng của cá nhân ể bảo v
ình
Nhận di n ược các t ng bậc cả xúc khác nhau của bản thân và ngư i khác ể
biết tự iều chỉnh cả xúc của ình và có thái
và hành vi cả xúc phù hợp

v i hoàn cảnh
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Giáo dục học sinh xác ịnh ược ục ti u
giao tiếp và hợp tác n i dung giao tiếp phù hợp v i ục ích giao tiếp và n i
dung hợp tác Sử dụng ng n ngữ và phi ng n ngữ phù hợp v i ục ích n i
dung và ngữ cảnh giao tiếp biết iều chỉnh giọng nói hành ng phù hợp v i
ục ích ngữ cảnh giao tiếp Chủ ng thiết ập ược
i quan h v i bạn bè
th y c và những ngư i xung quanh biết nu i dưỡng giữ gìn và ở r ng các
quan h khác biết à chủ các
i quan h ể kh ng ảnh hưởng ti u cực ến
bản thân và ngư i xung quanh Thể hi n ắng nghe tích cực và biết cách thỏa
thuận thuyết phục bạn trong nhó
ể hỗ trợ sẻ chia khi c n và biết hỗ trợ bạn
cùng thực hi n nhi
vụ nhó v i
t vấn ề ược ặt ra Biết dựa vào ục
ích ặt ra ể ánh giá sự hợp tác trong hoạt ng nhó ; n u ặt ược ặt
thiếu sót của cá nhân và của nhó và rút ra ược những bài học kinh nghi từ
sự hợp tác Qua ó phát huy năng ực hợp tác của bản thân hoặc nhận ra các ặt
hạn chế chế của bản thân qua các hoạt ng ể từ ó chỉnh sửa bản thân khi có
cơ h i tha gia nhó trong các hoạt ng thực tiễn khác trong nhà trư ng và
ngoài xã h i
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Qua vi c tha gia các hoạt ng
trong tiết sinh hoạt chào c giáo dục học sinh biết phân tích ược tình hu ng nảy
sinh vấn ề hình thành ược những kỹ năng có tính khá phá cái
i trong vấn
ề Bư c u dự oán ược về sự phát triển của vấn ề trong
t s iều ki n
khác và ề xuất ược giải pháp khác nhau cho vấn ề sàng ọc và ựa chọn ược
giải pháp hi u quả cho những vấn ề ặt ra Thực hi n ược giải pháp giải quyết

vấn ề và nhận ra sự phù hợp hay kh ng phù hợp của giải pháp thực hi n Đánh
giá ược hi u quả của các giải pháp ã thực hi n và rút ra bài học kinh nghi
trong giải quyết vấn ề Chỉ ra ược những ý tưởng khác ạ trong cu c s ng
xung quanh và thể hi n ược sự h ng thú bền vững i v i các hoạt ng khá
phá trong ĩnh vực nhất ịnh ưa ra ược
t s ý tưởng
i
c áo i v i
bản thân và ngư i xung quanh


-4-

*Tóm lại: Mục ti u t ch c hoạt ng ngoài gi
n p trong tiết chào c
u tu n nhằ giáo dục toàn di n các ph
chất và năng ực cho học sinh có
khả năng u n ược trải nghi
u n ược thể hi n năng ực bản thân trư c
tập thể nhưng chưa có cơ h i thể hi n bởi nhiều yếu t khách quan khác Qua
hoạt ng trải nghi
thực tế trong các tiết chào c
u tu n nhằ tạo tính an
tỏa ến các p ến từng cá nhân học sinh khi chưa ược tha gia các hoạt
ng ể có cơ h i tha gia vào các hoạt ng tập thể khác do nhà trư ng t
ch c vào các ngày ễ n trong nă như: khai giảng nă học
i hoạt ng
chủ iể tháng sinh nhật Đoàn… B n cạnh ó hoạt ng dư i c s i n i b
ích tác ng ến cá nhân của từng học sinh trong các tiết học chính khóa trong
q trình hình thành nhân cách và kỹ năng s ng cho học sinh

1.3.1. Giải pháp, kinh nghiệm 1: hát hu t h
á t hu n m n trong á ho t ng ngo i gi
n p

o n th nh ni n v

Đoàn thanh ni n à i dự bị tin cậy à cánh tay ắc ực của Đảng à nơi
nu i dưỡng khát vọng của tu i trẻ từ khi còn tr n ghế nhà trư ng Đoàn thanh
niên à ực ượng quan trọng trong vi c t ch c các hoạt ng ngoài gi
n p
trong nhà trư ng; tất cả các hoạt ng của nhà trư ng ều có sự óng góp tích
cực của ồn thanh ni n Sau ây à
t s hoạt ng:
a) Chương trình m i chi đồn t chức một hoạt động
Ngay từ u nă học các chi ồn ã ăng ký chương trình ỗi chi ồn
t ch c
t hoạt ng dư i c Hoạt ng này ã ược ưa vào nghị quyết của
Đại h i oàn trư ng trong từng nă học Bí thư ồn trư ng tha
ưu v i ãnh
ạo nhà trư ng ập kế hoạch chương trình ỗi chi ồn t ch c
t hoạt ng,
n ịch phân c ng cụ thể các p thực hi n vào tiết chào c
u tu n v i th i
ượng từ 15 20 phút theo chủ ề ã ịnh hư ng trư c Các chủ ề xoay quanh
các chủ iể tháng của Chương trình c ng tác Đồn c ng tác ngoài gi
n p
và các ngày ễ n trong nă học. Trong quá trình thực hi n chương trình ỗi
chi ồn t ch c
t hoạt ng gồ : văn ngh chào ừng iể tin về những
hoạt ng thành tích của p của nhà trư ng trong th i gian qua bài viết tuy n

truyền theo chủ ề ã ược xây dựng kỹ ưỡng ở p có sự kiể tra của giáo
vi n chủ nhi
trưởng ban văn ngh nhà trư ng giáo vi n b
n ngữ văn
ịch sử
i v i các bài báo cáo i n quan ến cách diễn ạt i n quan ến ựa
chọn th ng tin tuy n truyền ịi hỏi sự chính xác cao). Sau khi thực hi n xong
ỗi chương trình có sự ánh giá nhận x t của Ban hoạt ng ngoài n p mà
cụ thể là: Giáo vi n chủ nhi
p Trưởng ban văn ngh giáo vi n phụ trách b
n Bí thư oàn thanh ni n… ể rút kinh nghi
về vi c t ch c iều hành
của chi oàn ể các e có sự tiến b trong những n t ch c các hoạt ng tiếp
theo. Dư i ây à Lịch phân c ng chương trình của các p trong nă học 2 20
– 2021 ược xây dựng ngay từ u nă học dựa tr n nền tảng kế thừa từ các
nă học trư c ó và ược thực hi n xuy n su t cả nă học:


-5-

ỊC

CỦA T Ư NG THPT …….
NĂ

TH
Á
N
G
09

10

11
12

1

ỌC 2020 – 2021
Chủ đề

ớp
thực
hiện

Th i
gian
thực
hiện

vui ngày khai trư ng

12/1

5/9

An toàn giao th ng à hạnh phúc
ọi nhà

12/2

21/9

Giáo dục s c khỏe sinh sản vị
thành ni n

12/4

12/10

Ngày 2 /1 nghĩ về Mẹ và C
giáo.

12/3

19/10

Giữ gìn truyền th ng “T n sư
trọng ạo”

12/5

16/11

Chung tay giữ gìn vùng tr i
vùng biển thi ng i ng của T
qu c

11/1

14/12

Kỉ ni
76 nă ngày thành ập
Quân
i nhân dân Vi t Na
(22/12)

12/6

21/12

Nghĩ về ngày Học sinh – sinh
viên ( 9/1 )

11/2

28/12

Xuân y u thương

11/3

25/1

Chủ điểm

Thanh ni n học tập rèn
uy n vì sự nghi p CNH HĐH ất nư c
Thanh ni n v i tình bạn

tình y u và gia ình
Thanh ni n v i truyền
th ng hiếu học và t n sư
trọng ạo
Thanh ni n v i sự nghi p
xây dựng và bảo v T
qu c

Thanh ni n v i vi c giữ
gìn bản sắc văn hóa dân
t c

Niề

11/4

2

3
4
5

Thanh ni n v i í tưởng
cách ạng

Tự hào về Đảng C ng sản Vi t
Nam quang vinh.

11/5

Thanh ni n v i vấn ề ập
nghi p

Ngày h i oàn vi n

10/3

Thanh ni n v i hịa bình
hữu nghị và hợp tác

Niề

Thanh ni n v i Bác Hồ

*Lưu ý: - GVCN
ậ ỹ
ớc
c
c ấ
u

d

.
ọc c

1/2

11/6
26/3

10/4
vui ngày toàn thắng

10/5

( 30/ 4/ 1975 )

10/6

Bác Hồ trong trái ti e

10/1

sinh nhật Bác 19/5

10/2

ờ l ợ

c
d
h nhiên.

duy c
-20 p ú . C ơ

ơ
ì

26/4

17/5

ì

các lớp
y


-6-

b) Báo cáo ngoại khóa của nhà trư ng trong các tiết chào c đầu tuần
Ngay từ u nă học Ban hoạt ng ngoài gi
n p xây dựng kế hoạch
t ng thể về các n i dung thực hi n trong nă học ph i hợp v i các t chuy n
n xây dựng các ề tài báo cáo ngoại khóa trong nă học; ồng th i phân
c ng cụ thể nhi
vụ và th i gian báo cáo của ỗi thành vi n Th i ượng báo
cáo chuy n ề kh ng nhiều khoảng từ 1 15 phút trong tiết sinh hoạt chào c
u tu n ể tránh gây sự nhà chán trong học sinh Trong quá trình báo cáo
ồng ghép chương trình hoạt ng của ỗi chi ồn ồng gh p các tiểu ph
kịch hay hoạt cảnh ồng gh p các câu hỏi tì hiểu có ph n thưởng à những
ón quà nhỏ như: kẹo bút bi s danh ng n thơ… ể tạo sự h ng thú và khắc
sâu kiến th c cho học sinh Dư i ây à ịch phân c ng báo cáo chuy n ề của
nhà trư ng trong nă học
ỊC

P ÂN CÔNG BÁO CÁO C UY N ĐỀ NĂ
CỦA T Ư NG T PT ………

Tháng

Tên đề tài

Th i gian

11/2020

12/2020

Phân công
nhiệm vụ

Báo cáo về truyền th ng t t ẹp của nhà 5/9/2020
trư ng

Ban giá

Báo cáo về Luật an toàn giao th ng 21/9/2020
ư ng b

M i c ng an huy n

Báo cáo tuy n truyền Ngày Pháp uật 5/10/2020
nư c C ng hòa XHCN Vi t Na

Nhó

Báo cáo chuy n ề 2 /1 ; kỷ ni

sinh của anh hùng Lý Tự Trọng

ngày 19/10/2020

Đoàn thanh ni n
Ban nữ c ng

Chuy n ề kỷ ni
ngày Nhà giáo Vi t
Nam 20/11 th ng qua cu c thi “ sáng 19/11/2020
tác thơ văn qua hoạt ng báo tư ng”

T ngữ văn báo
cáo ánh giá về
cu c thi

Báo cáo chuy n ề Ngày thế gi i phòng
ch ng dịch b nh HIV/AIDS, phòng 30/11/2020
ch ng Covid tuy n truyền pháp uật

Nhó

Báo cáo ngoại khóa chuy n ề An tồn 14/12/2020
thực ph

T tiếng Anh - Sinh

09/2020

10/2020

ỌC 2020 – 2021

Báo cáo ngoại khóa chuy n ề kỷ ni
Ngày thành ập Quân i nhân dân Vi t 21/12/2020
Na và ngày Qu c phịng tồn dân
22/12

1/2021

Báo cáo kỷ ni
viên 9/1

Ngày học sinh, sinh 28/12/2020

2/2021

Báo cáo chuy n ề kỷ ni
91 nă
1/2/2021
ngày thành ập Đảng C ng sản Vi t
Nam 3/2

hi u

Khai giảng nă
i

Nhó

học

Sử GDCD

sử - GDCD

Sử - GDCD

Đoàn trư ng
T Sử - GDCD


-7Báo cáo chuy n ề kỷ ni
tế phụ nữ 8/3

3/2021

4/2021

5/2021

Ngày Qu c 8/3/2021

Báo cáo chuy n ề kỷ ni
ngày thành 26/3/2021
ập Đồn TNCS Hồ Chí Minh 26/3.
Lồng gh p trong chương trình khai ạc
ngày h i ồn vi n.
Báo cáo chuy n ề: Diễn
ch ng bạo ực học ư ng

àn phịng 5/4/2021

T Nữ c ng nhà
trư ng
Bí thư ồn trư ng
Đoàn thanh ni n

Báo cáo chuy n ề kỷ ni
ngày giải 26/4/2021
phóng Miền Na ,th ng nhất ất nư c

M i
ại di n cấp
ủy chi b báo cáo

Báo cáo chuy n ề Kỷ ni
nhật Bác Hồ 19/5

T Ngữ văn

Ngày sinh 17/5/2021

1.3.2. Giải pháp, kinh nghiệm 2: Giáo dụ
o
, nhân cách, ối sống
trong họ sinh th ng qu việ n u o ý nghĩ mỗi ho t ng phong tr o
trong tiết sinh ho t h o
Trong nhà trư ng có rất nhiều hoạt ng nhiều phong trào; th ng qua
ỗi hoạt ng phong trào nhằ giáo dục ạo c, nhân cách học sinh Để các

e tích cực tha gia các hoạt ng phong trào c n phải tuy n truyền cho học
sinh hiểu biết ý nghĩa sâu xa của ỗi hoạt ng Từ ó các e h ng thú tha
gia và tự rèn uy n xây dựng n n những ph
chất nhân cách t t cho bản thân
Để ạt hi u quả cao trư c khi t ch c
t hoạt ng phong trào trong tiết sinh
hoạt chào c c n ồng ghép ục ích, ý nghĩa tính chất cao ẹp của phong trào
ể à nguồn cả h ng cho các e hoạt ng như:
- Phong trào “Xuân yêu thương”: Kể từ nă 2 15 ến nay chương
trình “xuân y u thương” ã ồng hành v i các e học sinh có hồn cảnh khó
khăn của nhà trư ng trong su t 6 nă iền C ến dịp tết ến xuân về nhà
trư ng dành
t bu i sáng th 2 u tu n thư ng à bu i th 2 của ngày cận tết
Nguy n án hằng nă
ể t ch c cho các e học sinh có hồn cảnh khó khăn
trong dịp tết Nguy n án nhận các suất quà của các t ch c oàn thể các ạnh
thư ng quân, ặc bi t phong trào nu i heo ất do oàn thanh ni n xây dựng n n
ngay tại Đại h i ồn trư ng; s tiền chương trình “xn y u thương” n t i
hàng tră tri u ồng. Quá trình xây dựng chương trình xuân y u thương ã
ược các t ch c oàn thể xây dựng ngay từ u nă học
i; Các e rất h ng
thú cả thấy ình có trách nhi cùng v i nhà trư ng ể quan tâ chia sẻ v i
các bạn có hồn cảnh khó khăn Khi cịn à Chủ tịch H i chữ thập ỏ Bí thư
ồn thanh ni n t i thư ng khuy n các em noi gương các phong trào như: trong
kháng chiến ch ng Pháp có chương trình “ hũ gạo c u ói” 1945 ngày nay có
chương trình “ hũ gạo tình thương”
i v i học sinh có chương trình “ nu i heo
ất” ây à vi c à nhỏ nhưng có ý nghĩa cao ẹp trong tình cả tương thân
tương ái trong vịng tay bạn bè. Phong trào này ã ược duy trì trong su t nhiều
nă iền và càng ngày phát triển ạnh ẽ hơn tr n vùng ất kh cằn này Từ

phong trào các e vừa rèn uy n ph
chất tiết ki
trân trọng từng ồng tiền


-8-

dù à nhỏ nhất vừa xây dựng ược tinh th n oàn kết y u thương biết sẻ chia
giúp ỡ ẫn nhau…
- Phong trào “Xanh-sạch-đẹp” trư ng hơn: Đây à hoạt ng thư ng
xuy n có sự theo dõi ánh giá của Ban hoạt ng ngoài gi
n p trong tiết
sinh hoạt chào c
u tu n Qua hoạt ng này, u n giáo dục các e ý th c
trách nhi
trư c cu c s ng gắn kết v i thi n nhi n
i trư ng trong ngôi
trư ng thân y u của ình, giáo dục các e “Hãy coi ng i trư ng như ng i nhà
thân y u của ình” Hằng tu n có
t p trực trong sân trư ng và bồn hoa
trư c c ng trư ng ỗi tu n 4 bu i trực; nhi
vụ chính à tham gia ao ng
qu t dọn nh cỏ bắt sâu và chă sóc cây xanh Các e à vi c tự giác và y
trách nhi
dư i sự giá sát của Giáo vi n chủ nhi
Đoàn thanh ni n các
chú bảo v và theo ịch phân c ng của nhà trư ng Chính vì thế, quang cảnh nhà
trư ng úc nào cũng xanh, sạch, ẹp Tất cả học sinh ều ược tha gia ao
ng tự rèn uy n ý th c ao ng à vi c tự giác trách nhi …Từ ó các e
yêu quý ng i trư ng hơn d n d n hình thành trách nhi

v i c ng vi c của gia
ình ình như: qu t nhà sắp xếp chăn àn khi ngủ dậy…. à a s học sinh
cha ẹ học sinh hi n nay vẫn ang còn th ơ v i c ng vi c này vì xe à những
c ng vi c nhỏ nhặt
Ngoài những hoạt ng phong trào nêu tr n cịn có rất nhiều phong trào
hoạt ng khác trong nhà trư ng Hiểu ược ý nghĩa ục ích nhân văn của
phong trào à quý th y c giáo và học sinh ủng h tích cực tha gia n n nhà
trư ng ngày càng i n vững ạnh Hơn thế nữa qua ỗi phong trào chúng ta
giáo dục bồi dưỡng rèn uy n th
nhân cách ạo c cho ỗi học sinh Các
e
ỗi ngày ược n d n n v i những ph
chất t t ẹp ấy ngay từ khi còn
ngồi tr n ghế nhà trư ng.
1.3.3. Giải pháp, kinh nghiệm 3: Giáo dụ họ sinh thông qua hình
th sân khấu hó như: múa, hát, tiểu phẩm, ho t ảnh hoặ hình th hó
trang dư i
Đây à những n i dung ược th y c và học sinh y u thích nhất trong các
bu i chào c ược sân khấu hóa bằng hình th c học sinh hóa thân vào nhân vật
ể giải quyết
t s tình hu ng xảy ra trong th i chiến tranh hoặc trong cu c
s ng hi n tại g n gũi v i các e Từ sân khấu hóa các em sẽ khắc sâu những giá
trị t t ẹp của cu c s ng, tự xây dựng những giá trị về ph chất về nhân cách;
biết hoài ni
tri ân về quá kh biết hư ng ến những iều t t ẹp trong hi n
tại và tương ai Qua các hoạt ng này tạo sự an tỏa trong học sinh th ng qua
các hình th c diễn xư ng.
Để hình th c sân khấu hóa này ạt hi u quả t t các p phải b c thă
ề
tài trư c ể chu n bị n i dung kịch bản con ngư i và tập uy n trong

t th i
gian nhất ịnh rồi
i tiến hành t ch c trong tiết chào c ; ể có sự chu n bị
chu áo của các p ãnh ạo nhà trư ng phân công c giáo trưởng ban văn
ngh à giáo vi n dạy văn hỗ trợ khi các p gặp khó khăn về kịch bản Đó à sự
thuận ợi n của Ban hoạt ng ngoài gi
n p trong các hoạt ng của nhà
trư ng trong những nă học vừa qua.


-9-

M t s chủ ề g n gũi v i học sinh ược ưa ra ể các
dựng kịch bản ể tập uy n và biểu diễn:
- U ng nư c nh nguồn - Những bài hát i cùng nă
- Nét ẹp tình bạn nh ơn th y c
- V sinh an tồn thực ph

- Là

tháng

ái trư ng

v sinh

- Văn hóa giao th ng trong th i nay
- Lợi ích và

p ựa chọn xây

i trư ng trong trư ng học
i iều c n suy nghĩ v i học sinh

ặt trái khi sử dụng Febook trong học sinh hư ng khắc phục

sao sử dụng Febook văn

inh hơn

- Phòng ch ng bạo ực học ư ng – tất cả cùng chung tay
- Phòng ch ng HIV/AIDS.
- Phòng ch ng Covid-19.
- Là

thế nào ể xây dựng “ng i trư ng hạnh phúc”…

1.3.4. inh họa bằng một kế hoạch cụ thể trong việc t chức hoạt động
ngoài gi lên lớp dưới c đầu tuần
SỞ GD& ĐT QUẢNG NAM

C NG

T Ư NG T PT Ý TỰ T ỌNG

OÀ XÃ

I C Ủ NG ĨA VI T NA

Độc lập - Tự do - ạnh phúc

S :137 /KH-LTT

Bì

KẾ

y 23

á

2020

OẠC

Tuyên truyền Ngày thế giới phòng, chống IV/AIDS (1/12) và tuyên truyền
phòng, chống dịch bệnh Covid-19.
Căn c kế hoạch S 1853/SGĐT-CTHSSVPC ngày 27 tháng 1 nă 2 2 Sở
Giáo dục và Đào tạo Quảng Na về vi c triển khai tháng hành ng phòng
ch ng HIV/AIDS nă 2 2 ;
Căn c các văn bản chỉ ạo về phòng, ch ng dịch b nh Covid-19;
Thực hi n kế hoạch s 1 /KH-LTT ngày 9 tháng 1 nă 2 2 về vi c t
ch c các hoạt ng ngoài gi
n p nă học 2 2 -2021 Nay nhà trư ng
ban hành Kế hoạch tuy n truyền phòng ch ng HIV/AIDS và phòng, ch ng
dịch b nh Covid-19 cụ thể như sau:
I.

ục đích, yêu cầu

- Nâng cao nhận th c của học sinh trong tha
HIV/AIDS và phòng, ch ng dịch b nh Covid-19;

gia phòng ch ng

- Tích cực phịng ngừa và ngăn chặn có hi u quả vi c ây nhiễ
HIV/AIDS trong c ng ồng Giáo dục ý th c trong học sinh kh ng phân bi t i
xử v i những ngư i bị nhiễ HIV/AIDS
- Giáo dục ý th c cho học sinh về cách phòng ch ng dịch b nh Covid-19.


- 10 -

II. Nội dung, th i gian, địa điểm và hình thức t chức
1. Nội dung
- Tuy n truyền các kiến th c cơ bản về phòng ch ng HIV/AIDS và phịng
ch ng Covid-19 trong ó chú ý th ng i p 5k của B y tế ;
- Th ng k s
nhật
i nhất

i u về s ca HIV/AIDS và s ca nhiễ

Covid 19 ược cập

- Vận ng CB GV NV và học sinh tích cực tuy n truyền phịng ch ng
HIV/AIDS và phòng ch ng Covid-19.
2. Th i gian, địa điểm
- Tiết Chào c

úc 7h35 phút Th 2 ngày 3 /11/2020;

- Địa iể : Tại tiền sảnh
3.

ình thức tuyên truyền
- T ch c th ng qua xây dựng tiểu ph

tuy n truyền;

- Báo cáo tuy n truyền câu hỏi giao ưu giữa giáo vi n v i học sinh;
- C ng oàn Đoàn thanh ni n t ch c tuy n truyền thư ng xuy n trong
CB GV NV và học sinh toàn trư ng
III. Thành phần tham dự
1. Đối với nhà trư ng
- Cấp ủy chi b
- Ban hoạt
- Cán b

Ban giá

hi u;

ng ngoài gi

n

p;

giáo vi n nhân vi n;

- Học sinh toàn trư ng
2. Khách m i
- M i trưởng Ban ại di n Cha

ẹ học sinh tha

dự

IV. Chương trình bu i ngoại khóa
1.

n ịnh t ch c chào c

tuy n b

ý do gi i thi u ại biểu tha

dự;

2. Báo cáo tuy n truyền phòng ch ng HIV/AIDS C Hu nh Thị Vi Ta ;
3. Bài hùng bi n về phòng ch ng Covid-19 và tiểu ph
th c phịng ch ng Covid-19 E
văn ngh xung kích thực hi n ;

Tr n Thị Hu

tuy n truyền về ý

p 11/3 và tiểu ph

do

i

4. Đánh giá các hoạt ng trong th i gian qua khen thưởng các tập thể p
ạt thành tích thi ua trong tu n và triển khai các hoạt ng của nhà trư ng
trong th i gian t i Đoàn thanh ni n các b phận có i n quan ;
5. Dặn dị
V. Nội dung trang trí


- 11 -

Nội dung in panô (1,4m x 2m)
SỞ GI O D C V Đ O T O QUẢNG NAM
T Ư NG T PT Ý TỰ T ỌNG
NGOẠI K ÓA
TUY N T UYỀN NGÀY T Ế GI I P ÕNG C
NG IV/AIDS(1/12)
TUY N T UYỀN P ÕNG C
NG COVID-19
NĂ
ỌC 2020 - 2021
Bì
y 30 á
2020
VI. Kinh phí thực hiện c d

p

VII. T chức thực hiện
1. Đối với nhà trư ng
- Xây dựng kế hoạch ph i hợp v i C ng oàn Đoàn thanh ni n t ch c
tuy n truyền cho bu i ngoại khóa;
- Xây dựng kinh phí cho bu i ngoại khóa
2. Đối với Đồn trư ng
- Chu n bị â thanh hỗ trợ cho giáo vi n báo cáo khi có y u c u quản ý
học sinh Ph i hợp Ban văn ngh chu n bị các tiết ục văn ngh
- T ch c iều hành bu i ngoại khóa
3. Giao cho Cơ u nh Thị Vi Ta(TPC t Ngữ văn + S – Công dân):
Chu n bị bài báo cáo tuy n truyền về phòng ch ng HIV/AIDS v i th i ượng
khoảng 15 phút
4. Giao cho Cơ Nguy n Thị Bích Chi (Trư ng ban văn nghệ): Kiể tra bài
hùng bi n của e Tr n Thị Hu
p 11/3 về phòng ch ng Covid-19 và kiể tra
tiểu ph
tuy n truyền về ý th c phịng ch ng Covid-19 do i văn ngh của
chi ồn 11/1, 11/3 ược phân c ng thực hi n.
5. Đối với giáo viên chủ nhiệm: Tập trung
học sinh theo úng th i gian t ch c

iể

danh b trí sắp xếp quản ý

Tr n ây à Kế hoạch Tuy n truyền Ngày thế gi i phòng ch ng
HIV/AIDS 1/12 và tuy n truyền về phòng ch ng Covid-19 Đề nghị các b
phận có i n quan triển khai thực hi n theo úng n i dung tr n /
Nơi nhận:

- HT các PHT ể chỉ ạo ;
- CĐ Đoàn TN ể ph i hợp ;
- GVCN C Vi Ta C Bích Chi
- Lưu VT NGLL

I U T ƯỞNG
ể thực hi n ;

Đã k
Lê Cao Lan


- 12 -

1.4. Khả năng áp dụng của Sáng kiến
T ch c sinh hoạt chào c bằng các hình th c i
i sẽ tạo cho học sinh
phát triển các ph
chất năng ực và kỹ năng của bản thân góp ph n vào nâng
cao i s ng văn hóa tinh th n cho học sinh và giáo vi n; ồng th i ở u cho
t tu n à vi c hi u quả giữa cán b giáo vi n nhân vi n và học sinh trong
nhà trư ng Đây à hoạt ng nhằ góp ph n giáo dục xây dựng nhân cách học
sinh giúp nhà trư ng nâng cao chất ượng học tập chất ượng giáo dục ạo c
giáo dục kỹ năng s ng cho học sinh Các giải pháp của sáng kiến này có thể áp
dụng r ng rãi cho các trư ng tr n ịa bàn huy n tỉnh thông qua ỗi tiết sinh
hoạt chào c
u tu n
1.5. Các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực hiện và áp dụng giải pháp
- Để thực hi n t t các n i dung trong ỗi tiết sinh hoạt chào c phải có h
th ng â thanh thật t t phải chu n bị y ủ các phương ti n ể sinh hoạt chào

c phải có kế hoạch chương trình cụ thể cho ỗi tu n hoạt ng Qua nhiều
nă t ch c hoạt ng dư i c yếu t kh ng nhỏ góp ph n tạo n n sự thành
c ng của
t tiết ngoại khóa dư i c ó à sự ủng h của th i tiết vì a ph n
các trư ng THPT tr n ịa bàn tỉnh Quảng Na chưa có nhà a năng ể chủ
ng trong vi c t ch c các hoạt ng ngoại khóa à phụ thu c vào “ ưa
thuận, gió hịa”
- Phải tuy n truyền sâu r ng trong học sinh và giáo vi n hiểu rõ hơn ục
ích ý nghĩa trong tiết sinh hoạt chào c
u tu n…Là sao ể bắt u
t
tu n
i à sự tr ng ợi của cán b giáo vi n nhân vi n và học sinh về
t
chương trình hấp dẫn do chính học sinh nhà trư ng thể hi n qua cả quá trình tập
uy n i t ài ể có
t thành quả cụ thể; từ ó an tỏa ến th y c và học
sinh nhà trư ng phù hợp v i vi c th ng i p của ngành Giáo dục “ ỗi ngày
ến trư ng à
t niề vui” “Trư ng học hạnh phúc”.
1. .

iệu quả thu được khi áp dụng sáng kiến

V i nhiều nă hoạt ng trong c ng tác Đoàn c ng tác H i tinh th n
trách nhi trong c ng vi c bản thân tự tì tịi nghi n c u và úc kết qua kinh
nghi
thực tiễn ã áp dụng Trong những nă qua Phong trào c ng tác Đoàn
và hoạt ng ngoài gi
n p của nhà trư ng u n ạt ược nhiều thành tích

cao trong các cu c thi cấp tỉnh Nhiều nă iền Đoàn trư ng ạt thành tích xuất
sắc cấp huy n cấp tỉnh. Học sinh càng ngày năng ng sáng tạo kh ng còn rụt
rè cách hành xử trong cu c s ng chu n ực hơn; tình trạng bạo ực học kh ng
cịn xảy ra có chăng chỉ à những âu thuẫn nhỏ kịp th i trao i giải quyết Khi
tha gia các hoạt ng do cấp tr n t ch c thư ng có thành tích cao hơn so v i
các nă học trư c ây Có ược thành tích xuất sắc trong các nă qua cũng bắt
nguồn từ vi c cải tiến n i dung sinh hoạt tiết chào c hằng tu n trong từng nă
học Từ ó góp ph n ịnh hư ng cho học sinh tích cực rèn uy n những ph
chất ạo c phát triển năng ực cá nhân, trau dồi kỹ năng s ng trong trư ng
học những chủ nhân tương ai của ất nư c.
Qua khảo sát thực tế ã thu ược kết quả áng khích

như sau:


- 13 -

- 1 % học sinh tự ánh giá ược các ph

chất và năng ực bản thân

- 100% thích nghe báo cáo ngoại khóa có kè câu hỏi và quà khi trả i úng
các n i dung trong giáo dục chủ iể tháng Trong ó tr n 92% học sinh nắ
vững các sự ki n trọng ại của ất nư c qua từng chủ iể tháng H u hết học
sinh hăng hái trong vi c trả i câu hỏi.
- 1 % học sinh thích các chương trình ỗi chi oàn t ch c
các hình th c i
i trong tiết sinh hoạt chào c
u tu n.

t hoạt

ng và

- 1 % học sinh có ý th c chấp hành t t N i quy nhà trư ng
- Phong trào thi ua học tập trong nhà trư ng ngày càng s i n i Các e thi nhau
học giỏi ể ập thành tích cao cho bản thân và cho nhà trư ng Chính vì vậy kết
quả thi học sinh giỏi O y pic thí nghi
thực hành… các
n văn hóa trong
nhiều nă qua ạt thành tích cao ở cấp tỉnh. Các cu c thi ngoại khóa nă học
2 2 -2 21 cũng ạt nhiều tích ấn tượng:
+ Giải khuyến khích cu c thi trực tuyến qu c gia “Tu i trẻ học tập và à
tư tưởng ạo c phong cách Hồ Chí Minh”.
+ Giải 3 cu c thi hùng bi n “ Câu chuy n ạo

theo

c và pháp uật” cấp tỉnh.

+ Giải nhì cu c thi “văn học-học văn” cấp tỉnh
+ Huy chương bạc
n bóng á na
khỏe Phù Đ ng cấp tỉnh.

huy chương ồng

+Giải 3 toàn oàn cu c thi i n hoan các nhó
nă 2 21 do huy n Thăng Bình t ch c

n võ c truyền H i

tuy n truyền ca khúc cách

ạng

- Kết quả bằng các hình ảnh cụ thể về các n i dung ược t ch c dư i c
các nă học ược đăng tải trên Website nhà trư ng, đoàn trư ng.

qua

- Kết quả ở 2
Nă
học

ặt giáo dục học ực và hạnh kiể

qua th ng k 5 nă :

Hạnh kiể
T t

Học ực

T.Bình

Yếu

Giỏi

2015- 75.38% 20.95% 3.67%
2016

0%

5.33%

38.22% 39.64% 16.69% 0.12%

2016- 76.46% 18.70% 4.07%
2017

0.76%

8.14%

37.40% 43.26% 10.69% 0.38%

2017- 74.36% 18.62% 6.04%
2018

0.94% 12.15% 41.70% 36.30% 8.77%

0.94%

2018- 84.53% 13.96% 1.50%
2029

0%

22.97% 42.34% 31.08% 3.60%

0%

2019- 93.26% 6.01%
2020

0%

29.47% 43.11% 26.10% 1.32%

0%

Khá

0.73%

Khá

T.Bình

Yếu

Kém

Sáng kiến ược áp dụng từ nă học 2 15 – 2016 ến nă học 2 20 – 2021
ã tạo kh ng khí phấn khởi, s i n i khi t ch c sinh hoạt chào c
u tu n

- 14 -

Th ng qua tiết sinh hoạt chào c hi u quả sẽ giáo dục t t ph chất ạo c học
sinh giúp các e năng ng tích cực trong cu c s ng trong học tập Hơn thế
nữa góp
t ph n nhỏ cho ất nư c qu hương
t thế h con ngư i năng
ng có hồi bão c ng hiến có ạo c và trí tu Qua ỗi n sinh hoạt tạo
iều ki n cho những học sinh cịn có cá tính rụt rè sẽ ủ tự tin khi thể hi n trư c
tập thể ng ngư i Từ những ý nghĩa sâu xa ấy giúp học sinh y u trư ng y u
p hơn tình bạn bè gắn kết nhau hơn à hạn chế thấp nhất học sinh gây gỗ
ánh nhau Từ ó nâng cao chất ượng giáo dục và ào tạo con ngư i toàn di n
trong th i ại h i nhập qu c tế xây dựng
t thế h tương ai t t ẹp năng
ng sáng tạo tự tin bản ĩnh trong c ng vi c và cu c s ng Xây dựng
t
trư ng học thân thi n hạnh phúc Sáng kiến sẽ tiếp tục hồn thi n tiếp tục i
i n i dung hình th c cách th c t ch c ể áp ng v i chương trình i
i
Giáo dục ph th ng 2 18.
2. Những thông tin cần được bảo mật (nếu có): khơng
3. Danh sách những thành viên đã tham gia áp dụng th hoặc áp
dụng sáng kiến lần đầu – nếu có:
TT

ọ và tên

1
Hu nh Thanh Hải
Phan Hu nh Hi p

2

4.

Nơi áp dụng sáng kiến

Ghi chú

Trư ng THPT Lý Tự
Trọng

Bí thư oàn nă học 2 172018, 2018-2019.

Trư ng THPT Quế Sơn

Nă

Trư ng THPT Lý Tự
Trọng

Bí thư ồn nă học 2 192020,2020-2021

áp dụng 2 2 -2021

ồ sơ minh họa ( một số hình ảnh t chức các hoạt động dưới c )


- 15 -

Phần: TÀI I U T A

K ẢO

1. Chương trình giáo dục ph th ng (GDPT 2018)
2 Tài i u tì hiểu Chương trình hoạt
ng trải nghi
và hoạt
nghi
hư ng nghi p - của trư ng ại học Sư phạ Hà N i
3.Tài i u tập huấn kỹ năng s ng của Nguyễn Thế Anh

ng trải


- 16 -

Phần:

ỤC ỤC

N I DUNG

TT

TRANG

1.1

M tả bản chất sáng kiến

Các bư c thực hi n giải pháp

1.2

Phân tích tình trạng giải pháp ã biết

1

1.3
1.4
1.5
1.6

01
01

N i dung và giải pháp ã cải tiến sáng kiến ể
khắc phục những nhược iể hi n tại
Khả năng áp dụng của Sáng kiến

Hi u quả thu ược khi áp dụng sáng kiến
Những th ng tin c n ược bảo

3

Danh sách những thành vi n tha

4

Hồ sơ

inh họa hình ảnh hoạt

Tài i u tha
Mục ục

khảo

02,03,04,05,
06,07,08,09,10,11
12

Các iều ki n phương ti n c n thiết ể thực hi n
và áp dụng giải pháp

2

01,02

ật

12
12,13,14
14

gia áp dụng thử
ng dư i c

14
14

15
16