Cong tac kiem tra cua PGD

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>CƠNG TÁC KIỂM TRA </b>

<b>CỦA PHỊNG GIÁO DỤC</b>

TS. Phạm Ngọc Trúc

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>1. CƠ SỞ PHÁP LÝ</b>

1. Thông tư số 39/2013/TT-BGDĐT ngày

04/12/2013 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào

tạo Hướng dẫn về thanh tra chuyên ngành trong

lĩnh vực giáo dục;

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b> </b>

<b>2. THẨM QUYỀN, ĐỐI TƯỢNG, </b>
<b>HÌNH THỨC KIỂM TRA</b>

<i>a) Thẩm quyền kiểm tra:</i>

- Lãnh đạo, chuyên viên của phòng giáo dục và đào tạo;

-- Đoàn kiểm tra nội bộ hoặc tổ kiểm tra do Trưởng

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>2. THẨM QUYỀN, ĐỐI TƯỢNG, </b>
<b>HÌNH THỨC KIỂM TRA (tiếp)</b>

<i>b) Đối tượng kiểm tra:</i>

-Cơ sở giáo dục mần non, trường tiểu học, trường trung

học cơ sở (cơng lập và ngồi cơng lập); tổ chức, cá nhân
hoạt động trong lĩnh vực giáo dục thuộc thẩm quyền
quản lý theo phân cấp của Ủy ban nhân dân huyện.

-<i>c) Hình thức kiểm tra:</i>

-- Kiểm tra theo kế hoạch hàng năm đã được phê duyệt;
-- Kiểm tra đột xuất theo yêu cầu của Trưởng phòng giáo

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b> 3. NỘI DUNG KIỂM TRA</b>

<i>a) Kiểm tra việc thành lập, tổ chức, xây dựng kế hoạch, </i>
<i>xây dựng quy chế hoạt động của cơ sở giáo dục:</i>

-- Kiểm tra việc xây dựng bộ máy tổ chức của đơn vị;

-- Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ

được giao (kế hoạch dạy học năm của trường, kế hoạch
của tổ bộ môn, của giáo viên…);

-- Kiểm tra việc ban hành các văn bản quản lý (quy chế

tổ chức và hoạt động, quy chế dân chủ, quy chế chuyên
môn, quy chế chi tiêu nội bộ…);

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>3. NỘI DUNG KIỂM TRA (TIẾP)</b>

-<i>b) Kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ được giao, nhiệm vụ </i>
<i>trọng tâm của ngành:</i>

-- Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch, nhiệm vụ năm học;
-- Kiểm tra công tác tuyển sinh, xếp lớp đầu cấp;

-- Kiểm tra việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học;
-- Kiểm tra việc thực hiện qui chế chuyên môn;

-- Kiểm tra việc thực hiện qui định về đồng phục, về tổ

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7></div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>3. NỘI DUNG KIỂM TRA (TIẾP)</b>

<i>d) </i> <i>Kiểm tra công tác kiểm tra nội bộ; tiếp công dân và </i>
<i>giải quyết khiếu nại, tố cáo:</i>

<i>- </i>Kiểm tra việc lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch
kiểm tra nội bộ;

- Kiểm tra việc thực hiện quy định pháp luật về tiếp công
dân; giải quyết khiếu naị, tố cáo trong đơn vị.

<i>đ) Kiểm tra trách nhiệm quản lý của người đứng đầu:</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>4. QUY TRÌNH KIỂM TRA</b>

<i> a) Xây dựng kế hoạch kiểm tra hàng năm:</i>

- Căn cứ để xây dựng kế hoạch: chỉ đạo, hướng dẫn của cấp
trên; tình hình của địa phương, đặc điểm của ngành;

- Dự kiến nội dung, lực lượng và đối tượng kiểm tra; thời
gian, địa điểm kiểm tra;

- Thảo luận, xin góp ý về dự thảo kế hoạch kiểm tra (nếu
cần);

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>4. QUY TRÌNH KIỂM TRA (TIẾP)</b>

b) <i>Ký ban hành quyết định kiểm tra:</i>

<i> </i>Trưởng phòng giáo dục và đào tạo ký ban hành quyết
định kiểm tra theo kế hoạch hoặc đột xuất.

<i>c) Triển khai thực hiện quyết định kiểm tra:</i>

- _{- Công bố quyết định kiểm tra;}

- _{- Nghe báo cáo; thu thập tài liệu, hồ sơ có liên quan;}

- _{- Xem xét, trao đổi với đối tượng kiểm tra, đối chiếu quy}

định hiện hành để đưa ra nhận xét, đánh giá về từng nội
dung kiểm tra.

- _{- Lập biên bản kiểm tra (có chữ kỹ của đối tượng kiểm}

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>4. QUY TRÌNH KIỂM TRA (TIẾP)</b>

<i>d) Xây dựng báo cáo, thông báo kết quả kiểm tra:</i>

- Tập hợp biên bản, xây dựng báo cáo kết quả kiểm tra
(nêu kết quả kiểm tra từng nội dung kèm theo nhận xét,
đánh giá và kiến nghị đối với từng nội dung đó).

- Trình Trưởng phịng giáo dục và đào tạo ký ban hành
văn bản thông báo kết quả kiểm tra.

- Gửi thông báo kết quả kiểm tra cho đối tượng kiểm
tra và các đơn vị, cá nhân có liên quan.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>4. QUY TRÌNH KIỂM TRA (TIẾP)</b>

<i>1.</i> <i>đ) Thực hiện xử lý sau kiểm tra:</i>

- xem xét, xử lý kịp thời các kiến nghị nêu trong
Thông báo kết quả kiểm tra.

- Trưởng phòng giáo dục và đào tạo giao người có
trách nhiệm theo dõi, đơn đốc các cá nhân, đơn vị thực
hiện nghiêm túc các kiến nghị nêu trong Thông báo
kết quả kiểm tra và báo cáo kết quả thực hiện.

<i>e) Lưu trữ hồ sơ</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>CÂU HỎI THẢO LUẬN</b>

<b>Câu 1. Trường tiểu học A được thanh tra huyện thanh </b>
tra hành chính cuối năm 2014. Đến đầu năm 2015, cả
Hiệu trưởng và Hiệu phó nhà trường đều được điều
động sang công tác tại trường khác. Tháng 3/2015,
phòng Giáo dục và Đào tạo đến kiểm tra việc thực hiện
kiến nghị trong Kết luận thanh tra năm 2014. Lãnh đạo
nhà trường báo cáo do mới về nhận công tác được 2
tháng nên chưa kịp triển khai thực hiện kiến nghị nêu
trong Kết luận thanh tra.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>CÂU HỎI THẢO LUẬN (TIẾP)</b>

<b>Câu </b>

<b>2. </b>Ở Trường trung học phổ thông B, chuẩn bị kết
thúc năm học, trường tổ chức kiểm tra cuối kỳ 2 cho
khối 12. Riêng mơn tốn, giáo viên được phân công
chấm bài 2 lớp 12a và 12b đã kiên quyết không chấm
với lý do đề kiểm tra không bảo đảm chất lượng, ông đã
đề nghị phải ra đề mới và tổ chức kiểm tra lại nhưng nhà
trường không xem xét. Trước tình hình đó có nguy cơ
học sinh của 2 lớp trên không đủ điều kiện xét tốt
nghiệp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>CÂU HỎI THẢO LUẬN (TIẾP)</b>

<b>Câu 3.</b>

Tại một trường trung học cơ sở của

huyện B có tình trạng một số giáo viên phân

biệt đối xử với học sinh. Cụ thể, em nào có

tham gia học thêm do họ tự tổ chức thì được

quan tâm, cho điểm cao hơn so với số còn lại.

Thậm chí có lớp cịn xảy ra hiện tượng giáo

viên ra đề kiểm tra theo nội dung dạy thêm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN</b>
<b>Câu 1.</b>

- Hiệu trưởng và Hiệu phó nhà trường được điều động
sang công tác tại trường khác chưa chắc là bị kỷ luật. Do
đó, khơng có cơ sở nói rằng nhà trường mắc sai phạm
nghiêm trọng, khó khắc phục hoặc địi hỏi thời gian…

- Ban giám hiệu mới thừa nhận chưa triển khai thực hiện
kiến nghị nêu trong Kết luận thanh tra có nghĩa họ đã
nắm được vấn đề nhưng do mới về nhận cơng tác được 2
tháng nên cịn bận nhiều việc khác…

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN (tiếp)</b>

<b>Câu 2. </b>

- Nhà trường không xem xét ý kiến phản ánh của giáo
viên về đề kiểm tra là chưa đúng.

- Giáo viên kiên quyết không chấm bài do đề nghị của
mình chưa được xem xét là sai.

- Nhà trường nên thực hiện ngay việc xem xét hoặc báo
cáo cấp có thẩm quyền xem xét đề nghị của giáo viên.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>HƯỚNG DẪN </b>

<b>THẢO</b>

<b> LUẬN (tiếp)</b>
<b>Câu 3. Thực hiện quy trình xử lý phản ánh</b>

Tổ chức xác minh nội dung phản ánh có phân biệt đối xử
với học sinh. Nếu kết quả xác minh cho thấy phản ánh là
đúng sự thật thì phải triển khai ngay một số việc sau:

- Kiểm điểm, yêu cầu giáo viên chấm dứt hành vi phân
biệt đối xử với học sinh hoặc ra đề kiểm tra theo nội dung
dạy thêm;

- Tăng cường quản lý khâu ra đề thi, đề kiểm tra ;

</div>

<!--links-->