DONKIHOTE

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 7. Bài 7. Tiết:26. Ngày dạy: 15/10/2016. ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ ( Tiếp theo) (Trích: Đôn Ki-hô-tê) Xéc-van-tet.. 1. MỤC TIÊU 1.1. Kiến thức - HS biết: Đặc điểm thể loại của truyện với nhân vật, sự kiện, diễn biến truyện qua một đoạn trích trong tác phẩm Đôn Ki-hô-tê. - HS hiểu: Ý nghĩa của cặp nhân vật bất hủ mà Xéc-van-tet đã góp vào văn học nhân loại: Đôn Ki-hô-tê và Xan-chôPan-xa. 1.2. Kĩ năng - HS thực hiện được: Nắm bắt diễn biến của các sự kiện trong đoạn trích. - HS thực hiện thành thạo:Chỉ ra những chi tiết tiêu biểu cho tính cách mỗi nhân vật được miêu tả trong đoạn trích. 1.3. Thái độ - Thói quen: Đọc và tóm tắt trước văn bản ở nhà. - Tính cách: Giáo dục HS biết nhìn vào thực tế, không mộng tưởng. 2. NỘI DUNG HỌC TẬP Nhân vật, sự kiện, diễn biến qua một tác phẩm . 3. CHUẨN BỊ 3.1. GV: Màn hình LCD 2. HS: HS:Đọc , kể tĩm tắt và soạn bài theo câu hỏi SGK + Löu yù nhaân vaät Ñoân Ki- hoâ -teâ 4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện - Kiểm tra sĩ số:(1 phút) 4.2. Kiểm tra miệng: (5 phút) Slide 1-> 7: Gv trình chiếu hình ảnh và nội dung trả lời phần kiểm tra miệng Câu 1: Hãy kể tóm tắt đoạn trích “ Đánh nhau với cối xay gió” của Xéc – van - téc (10 điểm) Đáp án: Đôn Ki-hô-tê mong muốn trở thành hiệp sĩ nên đã cùng Xan-chô Pan-xa đi phiêu lưu khắp nơi, trừ gian diệt ác. Trên đường đi, hai người gặp những chiếc cối xay gió, Đôn Ki-hô-tê tưởng chúng là những tên khổng lồ một mắt nên xông vào đánh, Xan-chô Pan-xa chỉ dám đứng ngoài can ngăn. Kết quả Đôn Ki-hô-tê bị thương nhưng không kêu la gì cả. Suốt đường đi, Xan-chô Pan-xa ăn uống no say, Đôn Ki-hô-tê không ăn gì cả. Tối hôm đó, Xan-chô Pan-xa ngủ say còn Đôn Ki-hô-tê không ngủ để nghĩ đến tình nương của mình. Sáng hôm sau, hai người tiếp tục cuộc hành trình.. Câu 2: Đôn Ki hô-tê có nguồn gốc xuất thân như thế nào? Từ việc chuẩn bị ở nhà, em hãy cho biết nhân vật này đối lập vơi nhân vật nào trong tác phẩm? Đáp án: Xuất thân: Qúy tộc nghèo Nhân vật: Xan- chô- pan - xa 4.3. Tiến trình bài học Slide 8: (1 phút) Giới thiệu bài.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giới thiệu bài: Trong cuộc sống có những người chỉ biết sống cho riêng mình nhưng cũng có những người sống vì mục đích cao cả “Trừ lũ gian tà, cứu người lương thiện”. Để biết họ là ai chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay. Hoạt động của GV và HS *Hoạt động 1:(10 phút ) Mục tiêu: Phân tích nhân vật về cử chỉ, hành động. Slide 9: Gv trình chiếu về hình ảnh và nội dung phân tích hình tượng Đôn ki-hô-tê. ?Qua đoạn trích, em thấy nhân vật Đôn-ki-hôtê có ngoại hình đươc khắc hoạ ra sao? HS trình bày. Gv nhận xét và chốt ý ?Mục đích sống của Đôn-ki-hô-tê là gì? GV cho nhiều HS trình bày theo hiểu biết. ? Với mục đích sống như vậy đã cho ta cảm nhận được nét tính cách và suy nghĩ như thế nào về nhân vật này? ? Qua những chi tiết đã phân tích trên. ta thấy Đôn-ki-hô-tê là người như thế nào? - HS: Đôn-ki-hô-tê là người hoang tưởng, điên rồ nhưng dũng cảm và cao thượng. - GV nhận xét, diễn giảng. - Tuy có ít nhiều khía cạnh tốt đẹp nhưng “ngốn” quá nhiều loại truyện xấu nên Đôn Kihô-tê trở thành nhân vật nực cười, đáng trách mà cũng đáng thương. Với hành động đánh nhau với cối xay gió, Đôn đã trở thành nhân vật điển hình bất hủ của văn học thế giới vì nó tiêu biểu cho 1 kiểu người của thời đại lúc bấy giờ sống theo kiểu phi thực tế, hoang tưởng. GV liên hệ GD: ?Caûm nhaän cuûa em veà Đôn-ki-hô-tê ? Gv nhấn mạnh thêm - Đáng chê cười ởø tính cách hoang tưởng. - Đáng khâm phục ở tính cách cao thượng. - Vừa đáng chê cười vừa đáng khâm phục. Đằng sau nụ cười chế giễu là sự đề cao của nhà văn đối với Đôn Ki- hô –tê về tình yêu tự do,bình đẳng, sống thiết thực và rất yêu đời. Slide 10: Thảo luận nhóm ( 3 phút) Lòng dũng cảm của Đôn-ki-hô-tê biểu hiện như thế nào trong văn bản? Một mình một ngựa xông lên đánh nhau với cối. ND bài học I. Đọc – Tìm hiểu chung II. Phân tích văn bản 1. Nhân vật Đôn-ki-hô-tê Bề ngoài: Cao lênh khênh ngồi trên lưng ngựa. Mục đích: Làm hiệp sĩ lang thang trừ gian tà cứu người lương thiện Tính cách: Dũng mãnh, trọng danh dự nghĩ đến việc chung. Suy nghĩ: Ảo tưởng, hão huyền thiếu thực tế.  Có khát vọng và lí tưởng cao đẹp nhưng hoang tưởng, ngỡ những chiếc cối xay gió là những kẻ thù khổng lồ dị dạng và đánh nhau với chúng rồi thảm hại Là nhân vật vừa đáng khâm phục, vừa đáng chê cười..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> xay gió vì lí tưởng “quét sạch cái giống xấu xa..” -Vẫn chọn con đường lắm người qua để mong gặp những chuyện phiêu lưu khác -Vẫn bẻ cành cây khô sữa lại giáo, chuẩn bị cho cuộc chiến đấu sắp tới -Khinh cái thực dụng,đau không rên rỉ ? Em học được gì và rút ra bài học gì sau khi tìm hiểu về nhân vật Đôn Ki- hô –tê? HS: - Cần học: lí tưởng sống cao đẹp, cao thượng, lòng dũng cảm. - Cần rút kinh nghiệm: Không nên sống hoang tưởng, phi thực tế. GV: Giáo dục về cách sống và quan niệm sống đúng đắn Slide 11: GV chuyển ý : Ngược lại với Đôn ki-hô-tê thì Xan –chô Pan –xa là người như thế nào ? Xéc-van- téc đã xây dựng những nhaân vaät naøy nhaèm muïc ñích gì? *Hoạt động 2: (10 phút) Tìm hieåu nhaân vaät Xan choâPan –xa. Mục tiêu:Phân tích nhân vật Xan-choPan-xa. Slide 12: GV giới thiệu ngắn gọn về nguồn gốc xuất xứ của nhân vật Xan-cho Pan-xa: Moät baùc noâng daân beùo, luøn, nhaän laøm giaùm mã cho Đôn Ki-hô-tê với hi vọng sau này chủ công thành danh toại , bác sẽ được làm thống đốäc , cai trị một vài hòn đảo . Giám mã đủng đỉnh cởi lừa đi theo chủ , lúc nào cũng mang theo bầu rượu và cái túi hai ngăn đựng đầy đủ thức ăn ngon . ? Xan-chô Pan-xa được tác giả giới thiệu về ngoại hình như thế nào? - HS: Là bác nông dân béo lùn. ? Xan-chôpan-xa nhận làm giám mã cho Đôn Ki-hô-tê vì mục đích gì? - Đôn Ki hứa bao giờ thành công sẽ cho Xanchô làm chúa đảo. ? Bác quan niệm như thế nào về chuyện ăn, ngủ và khi bị thương? - HS: Rất quan tâm tới chuyện ăn ngủ hằng ngày: lúc nào cũng mang theo bầu rượu và túi. 2. Nhân vật Xan-chô Pan-xa:. - Xuất thân: Nông dân - Bề ngoài: Béo lùn, cưỡi trên lưng con lừa đeo túi thức ăn. - Mục đích: Làm giám mã theo hầu Đôn-kihô-tê mong được hưởng chiến lợi phẩm. - Tính cách: Thật thà nghĩ đến cuộc sống của mình. - Suy nghĩ: Tỉnh táo, rất thực tế..  Là nhân vật luôn tỉnh táo,nhưng thực.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ngăn đựng đầy đủ thức ăn ngon. - Hơi đau 1 chút là bác rên rỉ ngay. ? Về việc Đôn ki-hoâ-teâ đánh nhau với cối xay gió, Xan-chô có hành động gì? - HS: Can ngăn Đôn Ki-hô-tê. ? Xan-chô có theo chủ xông lên giao tranh với cối xay gió không? Cách xử sự như vậy cho thấy Xan-chô là người thế nào? - HS: Không. Xử sự như thế phải thừa nhận rằng bác sợ hãi, nhút nhát. - GV diễn giảng, GV nhận xét, chốt ý. - GV diễn giảng: Con người cần tỉnh táo nhưng Xan-chô là người tỉnh táo, thực tế đến mức thực dụng tầm thường… chưa làm tròn bổn phận và trách nhiệm của một người giám mã đối với chủ mình. *Hoạt động 3: (8 phút) Mục tiêu: So sánh 2 nhân vật Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa . Slide 13: GV trình chiếu lược đồ so sánh Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa . ? Hãy nêu Dáng vẻ bên ngoài, nguồn gốc xuất thân, suy nghĩ, tính cách… Đôn Ki-hôtê và Xan-chô Pan-xa để thấy rõ nghệ thuật xây dựng cặp nhân vật tương phản đặc sắc của nhà văn? - GV cho 2HS lên bảng. + 1 HS tổng hợp thông tin về nhân vật Đôn Kihô-tê. +1 HS tổng hợp thông tin về nhân vật Xan-chô Pan-xa . - GV nhận xét, chốt ý: Hai nhân vật đặt cạnh nhau với những nét tương phản là dụng ý của tác giả nhằm làm rõ chân dung, tính cách từng người. Đây là một cặp nhân vật sóng đôi của Xec-van-tec nổi tiếng trong VHTG. Hai nhân vật bổ sung cho nhau để tạo nên tính cách hoàn thiện hơn. *Hoạt động 4:(5 phút) Tổng kết. Mục tiêu: Phaân tích ngheä thuaät ñaëc saéc vaø yù nghóa cuûa vaên baûn. Slide 14: Trình chiếu nội dung phần tổng kết ? Hãy phân tích những biện pháp nghệ thuật. dụng, tầm thường. 3. Cặp nhân vật tương phản. *Đôn Ki-hô-tê. Xan-chô Pan-xa. Xuất thân: Qúy - Xuất thân: Nông dân tộc nghèo Bề ngoài: Cao - Bề ngoài: Béo lùn, cưỡi lênh khênh ngồi trên lưng con lừa đeo túi trên lưng ngựa. thức ăn. Mục đích: Làm - Mục đích: Làm giám mã hiệp sĩ lang theo hầu Đôn-ki-hô-tê mong thang trừ gian tà được hưởng chiến lợi phẩm. cứu người lương thiện - Tính cách: Thật thà nghĩ Tính cách: Dũng đến cuộc sống của mình. mãnh, trọng danh dự nghĩ đến việc chung. Suy nghĩ: Ảo - Suy nghĩ: Tỉnh táo, rất tưởng, hão huyền thực tế. thiếu thực tế. Mối quan hệ đối lập, bổ sung cho nhau giữa hai hình tương Đônki-hô-tê và xan-chôpan-xa III. Tổng kết 1.Ngheä thuaät - Tô đậm hình tượng tương phản giữa hai nhaân vaät. - Có giọng điệu phê phán, hài hước..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> đặc sắc được tác giả sử dụng trong căn bản? 2. Ý nghĩa: Kể câu chuyện về sự thất bại ? Neâu nét ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa vaên baûn? của Đôn Ki-hô-tê đánh nhau với cối xay gió, ? Haõy neâu yù nghóa cuûa vaên baûn? nhà văn chế giễu lí tưởng hiệp sĩ hão huyền, Slide 15: GV hướng dẫn HS chốt ghi nhớ phê phán thói thực dụng thiển cận của con - GV gọi HS đọc ghi nhớ. người trong đới sống xã hội. GV liên hệ giáo dục HS.  Ghi nhớ (Sgk / 80) - Học hỏi ưu điểm, khắc phục hạn chế ở người IV . Luyện tập: khác. Trong hai nhân vật Đôn- ki- hô- tê và Xan- Sống thực tế, sáng suốt, không mộng tưởng… trô- pan- xa em thích nhân vật nào? Vì sao? Slide 16: Trình chiếu nội dung câu hỏi luyện tập. GV gọi ý HS trình bày tự do. 4.4. Tổng kết: (5 phút) Slide 17,18: GV trình chiếu phần hướng dẫn HS tổng kết bài học.. * Caâu 1: Haõy neâu caûm nhaän cuûa em veà hai nhaân vaät Ñoân Ki-hoâ-teâ vaø Xan- choâ Pan-xa ? Đáp án: Hai nhân vật đại diện cho hai lớp người, hai phong cách sống, hai cách suy nghĩ để mọi người chúng ta cùng suy ngẫm và rút ra cho mình một bài học trong cuộc sống để sống toát hôn. * Caâu 2: Theo em, thaønh coâng nhaát cuûa Xec-van-tec trong vaên baûn naøy laø gì? Đáp án: Ơng đã xây dựng được cặp nhân vật tương phản bất hủ trong nền văn học thế giới qua tư tưởng đầy chất nhân văn . 4.5. Hướng dẫn hoc̣ tập Slide 18: Trình chiếu nội dung hướng dẫn học sinh tự học. * Đối với bài học ở tiết học này: - Hoïc noäi dung, ngheä thuaät vaø yù nghóa cuûa vaên baûn. - Hoàn thành vở bài tập. * Đối với bài học ở tiết học sau Chuaån bò : Chieác laù cuoái cuøng (O-hen ri) - Đọc văn bản và soạn bài theo câu hỏi SGK - Kể tóm tắt văn bản ( Khoảng 5-> 7 câu) 5. PHỤ LỤC.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>

<span class='text_page_counter'>(7)</span>