GIÁO án mĩ THUẬT lớp 1 (chân trời sáng tạo) chia sẻ

Email:

Tel: 090 522 5088

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP 1
(Chương trình mới)

CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Chủ đề
1

Nội dung
THẾ GIỚI MĨ THUẬT

Số tiết
4

2

NGÔI NHÀ CỦA EM
4

3

THIÊN NHIÊN VÀ BẦU TRỜI
3

4

KHU VƯỜN NHÀ EM
4

5

KHÉO TAY HAY LÀM
4

6

NHỮNG NGƯỜI BẠN
4

7

CON VẬT EM YÊU
4

8

PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG
4

Đánh giá kết quả giáo dục Học kì 1 và 2
Tổng cộng

1

4
35

Email:

Tel: 090 522 5088

Thứ…….ngày…..tháng…..năm 20…..
Ngày soạn:….……/……/20……
Ngày giảng: .……/……/20……
.……/……/20……

Từ tuần… .Đến tuần…..
……/……/20……
……/……/20……

Chủ đề 1: THẾ GIỚI MĨ THUẬT
(Thời lượng: 4 tiết)
1. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
* Mục tiêu chung:
- HS tiếp cận với những kiến thức ban đầu về Mĩ thuật và hình thành các kĩ
năng cơ bản trong thực hành sáng tạo, ứng dụng, trải nghiệm.
- Bước đầu hình thành, phát triển năng lực thẩm mĩ, tình yêu nghệ thuật và cảm
nhận, vận dụng sáng tạo vào học tập, sinh hoạt hằng ngày;
- Bước đầu biết biểu đạt cảm xúc, trí tưởng tượng, suy nghĩ về bản thân và thế
giới xung quanh thơng qua Mĩ thuật, từ đó hình thành năng lực giao tiếp và hợp
tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tử chủ và tự học.
1. Về phẩm chất:
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách
nhiệm ở HS, cụ thể là giúp HS:
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu
vẽ,… trong thực hành, sáng tạo;
- Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm cùng các bạn;

- Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình torng trao đổi, nhận xét
sản phẩm;
- Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật, bảo vệ môi trường.
2. Về năng lực:
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
* Năng lực đặc thù mơn học:
- Nhận biết được mĩ thuật có ở cuộc sống xung quanh, biết ba màu cơ bản và
một số yếu tố tạo hình;
- Biết sử dụng chấm, nét, hình, mảng để tạo hình bức tranh;
2


Email:

Tel: 090 522 5088

- Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm và phân biệt màu cơ bản.
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận quá trình học/thực
hành trưng bày, nêu tên sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa
phẩm để thực hành tạo nên bức tranh.
* Năng lực đặc thù của HS.
- Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận
xét.
* Năng lực tính tốn: Vận dụng sự hiểu biết về đường nét hoặc màu sắc
trong việc lựa chọn trang phục, đồ dùng học tập, sinh hoạt hằng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC:
1. Giáo viên: Kế hoạch dạy học, một số tấm bìa màu có hình cơ bản; một số

hình ảnh minh họa (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoăc vật mẫu bằng mơ hình sản phẩm
của HS,…)
- Một số tranh, ảnh, đồ vật,… có chấm màu, nét, hình, mảng;
- Màu vẽ, giấy màu,…
2. Học sinh: SGK, VBT;
- Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,…), giấy
trắng, tẩy/gơm, bìa, giấy màu, keo dán, kéo, bút lông, bảng pha màu, tăm bông, vật
liệu (lõi giấy, vỏ hộp cũ),…
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:
Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá;
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức lớp.
2. Tổ chức các hoạt động dạy học.
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Đồ dùng/ thiết bị
dạy học
* Hoạt động khởi động.
- Ổn định tổ chức lớp, khởi
- Lớp hát. Mỗi nhóm
động.
kiểm tra đồ dùng của
- Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ
thành viên, báo cáo.
dùng và sựchuẩn bị của HS.
. Cho hs hát hoặc chơi trị chơi.
3

- Giới thiệu
hình ảnh trên
bảng
hoặc
trình chiếu
slide,…


Email:

Tel: 090 522 5088

(Tiết 1)
Nội dung 1: MĨ THUẬT QUANH EM
* Quang sát, thảo luận về những sản phẩm Mĩ thuật quanh
em.
- Giới thiệu và gợi ý
- Giới thiệu
- HS chú ý quan sát.
những hình ảnh đồ vật…
hình ảnh trên
mang tính ứng dụng mĩ
bảng
hoặc
thuật trong cuộc sống.
trình chiếu
- Giới thiệu đơi nét về - HS chú ý quan sát.
slide,…
hình ảnh trong SGK.
- Tổ chức cho HS thảo - HS thảo luận nhóm đơi.

luận nhóm đơi để đưa ra
những quan sát của HS
về ứng dụng mĩ thuật
trong cuộc sống thực tế.
- Tranh ảnh
+ GV đặt câu hỏi gợi ý:
sưu tầm hoặc
- Hãy kể tên những đồ - HS kể tên.
trong tạp chí,
vật quen thuộc quanh
hay trình chiếu
em có trang trí hình ảnh
clip.
và màu sắc đẹp mắt?
(áo váy, túi xách, ly
- Tranh in sẵn
- HS Trả lời.
chén,…)
trên giấy A4
- Em có nhận xét và cảm
chủ đề gần gũi
xúc gì về những đồ vật
như con vật,
đó ?
hoa lá,…
- Kết luận, tuyên dương - HS Trả lời.
HS.
+ GV đặt câu hỏi gợi ý:
- Trong cuộc sống hằng
ngày, các em thường

thấy màu đỏ / vàng /
xanh lam ở những đâu?
- Màu đỏ: khăng quàng
đỏ, màu đỏ xe cứu
hỏa…
- Màu vàng: ngôi sao
vàng trên lá cờ tổ quốc,
màu hoa hướng dương, - HS thực hiện.
4


Email:

…
- Màu xanh lam: nước
biển, màu áo chú lính
hải qn…
* Tổ chức trị chơi nhóm:
+ Chia nhóm 5:
- Hướng dẫn cách sử
dụng bút màu.
- Hướng dẫn cách chơi:
Mỗi nhóm sử dụng 3
màu cơ bản vừa học và
tô vào tranh GV phát
theo nhóm. Tơ màu theo
ý thích.
* Tổ chức cho HS nhận
xét bài của các nhóm về
màu sắc.

* GV nhận xét tinh thần
học tập của HS, động
viên, khuyến khích HS;
giáo dục ý thức giữ gìn
đồ dùng, sản phẩm mĩ
thuật và bào vệ môi
trường
lớp học.
- Tổ chức cho HS giới
thiệu sản phẩm và nhận
xét, đánh giá sản phẩm
của mình, của bạn trong
nhóm.
- GV kết hợp nhận xét,
tuyên dương các HS có
biểu hiện tích cực, tiến
bộ, khuyến khích HS cịn
chưa hồn thành sản
phẩm.
* Câu hỏi gợi ý:
- Em thích bài vẽ màu
nào? Vì sao?

Tel: 090 522 5088

- HS thực hiện.

- HS theo dõi đánh giá
sản phẩm của mình.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe.

5

- Giới thiệu hình
ảnh trị chơi trên
bảng hoặc trình
hiếu slide,…

- Tranh ảnh sưu
tầm hoặc trong
SGK, hay trình
chiếu clip.


Email:

Tel: 090 522 5088

- Em sẽ bảo quản đồ
dùng học tập của em
như thế nào?
* Củng cố dặn dò:
- HS về quan sát sự vật
có chấm xung quanh
cuộc sống.

(Tiết 2)

Nội dung 1: CHẤM
- Ổn định tổ chức lớp, khởi
động
- Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ
dùng và sự chuẩn bị của HS.
- Cùng HS nhận xét, đánh giá,
tuyên dương.
* Hoạt động: Quan sát, thảo
luận về chấm trong tự nhiên và
chấm trong tranh.
* Tổ chức trị chơi phân loại
hình ảnh theo nhóm 5: Chấm
trong tự nhiên và chấm trong
tranh.
- Giới thiệu một số hình ảnh về
chấm trong tự nhiên:
* GV nhận xét và chốt ý:
- Chấm màu có nhiều hình dạng,
màu sắc khác nhau.
- Câu hỏi gợi ý: Các em hãy kể
thêm những hình ảnh sự vật có
chấm ngồi tự nhiên mà em đã
từng thấy ?
* Hoạt động: Dùng chấm màu
để thực hành.
- Gợi ý các bước thực hiện:
- Cách 1: Vẽ nét rồi chấm màu.
- Cách 2: Vẽ chấm không vẽ

- Kiểm tra đồ dùng và báo

cáo.
- Thực hiện trò chơi.
- Quan sát và nhận xét.

- HS trả lời.

- Theo dõi cách làm.

6


Email:

Tel: 090 522 5088

nét.
* Phần thực hành:
- Thực hành theo gợi ý của
+ GV hướng dẫn HS thực hành GV.
vào vở bài tập.
+ Khuyến khích HS chọn 1
trong 2 cách thực hiện chấm
màu theo ý thích vào hình trong
trang 6,7.
- Tổ chức cho HS nhận xét đánh
giá về sản phẩm.
- GV đánh giá tiết học, tuyên
dương, khuyến khích HS; giáo
dục ý thức giữ gìn đồ dùng, sản
phẩm mĩ thuật và bảo vệ mơi

trường.
+ Câu hỏi gợi ý:
- Em thích cách thực hiện nào?
Vì sao?...
- Em có cảm xúc như thế nào
khi thực hành sang tạo sản
phẩm?
- Qua tiết học em đã học hỏi
được điều gì từ bạn?...
* Củng cố dặn dò:
- HS lắng nghe.
- HS về quan sát sự vật xung
quanh. Và chuẩn bị bài sau.

(Tiết 3)
Nội dung 1: NÉT, HÌNH, MẢNG
- Ổn định tổ chức lớp, khởi
động.
- Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ - Tự kiểm tra đồ dùng và
dùng và sự chuẩn bị của HS.
báo cáo.
* Hoạt động: Quan sát, thảo - Quan sát và nhận xét.
luận về nét, hình, mảng trong
đời sống
- Giới thiệu một số hình ảnh có
7


Email:

nhiều nét, hình và mảng. (SGK
trang 10, 11)
- Tổ chức trị chơi “Chọn nét
ghép hình” theo nhóm 5.
+ GV phân loại nét theo từng ô
riêng.
+ Hướng dẫn HS lựa chọn nét
phù hợp để tạo hình theo ý thích
của nhóm.
- HS chủ động nhận biết nét,
hình, mảng, liên hệ với những
đồ vật, con vật, hình ảnh khác.
- So sánh cách thể hiện nét,
hình, mảng trong sản phẩm mĩ
thuật với nét, hình, mảng ở đồ
vật, con vật, cảnh vật trong thiên
nhiên.
* GV chốt ý: Về Nét, Hình,
Mảng.
+ Câu hỏi gợi ý:
- Em cho biết nét trong đời sống
và trong tranh có dạng đường
gì ?
- Em định dùng những nét nào
để hồn thành sản phẩm ?
- Em đặt tên sản phẩm của
nhóm là gì ?
- Em tìm thấy những hình gì
trong những bức ảnh và bức
tranh trên ?

* Hoạt động: Quan sát nét,
hình, mảng trong tranh và
thực hành sáng tạo.
- Giới thiệu hình minh hoạ vẽ
hoặc cắt dán tạo hình tranh từ
nét, hình, mảng.
- Hướng dẫn HS chọn thực hành
các hoạt động sau tùy theo năng
lực, sở thích cá nhân:

Tel: 090 522 5088

- HS ghép hình, xé dán
thành tranh theo nhóm.

- HS bước đầu khám phá
nhận biết được nét, hình,
mảng.

- HS biết cách tạo sản phẩm
bằng nét, hình, mảng.

- HS ghi nhận.

- HS trả lời.

- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

- HS thực hành.

8


Email:

+ Hoàn thành một số nét cho
sẵn để tạo thành hình, mảng, sau
đó vẽ màu;
+ Sử dụng các nét, hình và
mảng tạo thành bức
tranh sáng tạo, đơn giản theo ý
thích.
- Khuyến khích HS tự giác, chủ
động hồn thành sản phẩm của
mình.
- Đi quan sát, nhận xét, đánh giá
thường xuyên và khích lệ HS,
đặt các câu hỏi để kịp thời phát
triển năng lực cho HS.
- Tổ chức cho HS giới thiệu sản
phẩm và nhận xét, đánh giá sản
phẩm của mình, của bạn trong
nhóm, kết hợp nhận xét, tuyên
dương các HS (hoặc nhóm) có
những ý tưởng đặc sắc, tiến bộ.
* Câu hỏi gợi ý:
+ Sản phẩm gồm những hình gì?
+ Sản phẩm của mình và bạn

như thế nào ?
+ Em hãy chia sẻ cách bảo quản,
giữ gìn sản phẩm?…
- GV đánh giá tiết học, nhận xét,
biểu dương, khuyến khích HS.
* Củng cố dặn dị:
- HS giữ gìn, bảo quản sản
phẩm... và chuẩn bị tiết sau.

Tel: 090 522 5088

- HS giới thiệu sản phẩm và
nhận xét, đánh giá sản phẩm
của mình và của bạn.

- HS lắng nghe.

(Tiết 4)
Nội dung 1: GÓC MĨ THUẬT CỦA EM
+ Hoàn thiện, trưng bày sản
phẩm.
- Yêu cầu HS hồn thiện sản - Cá nhân/ nhóm tiếp tục
9

- Góc trưng bày


Email:

phẩm của mình/ nhóm.

+ Phân tích, đánh giá
- Hướng dẫn một số cách trưng
bày sản phẩm.
- Tổ chức cho HS giới thiệu sản
phẩm, nhận xét, đánh giá.
+ Câu hỏi gợi ý:
+ Em đã thực hiện sản phẩm mĩ
thuật của chủ đề này như thế
nào?
+ Sản phẩm nào có sử dụng màu
cơ bản, đó là những màu gì ?
+ Sản phẩm nào được tạo bằng
các chấm màu ?
+ Sản phẩm nào có nhiều nét, đó
là những nét nào?
+ Sản phẩm nào tạo ra bằng
hình, mảng ?
+ Em thích những sản phẩm
nào, vì sao ?
+ Em sẽ giữ gìn sản phẩm bằng
cách nào và sử dụng sản phẩm
này để làm gì?
* GV đánh giá, nhận xét, tổng
kết chủ đề; tuyên dương,
khuyến khích HS; chọn sản
phẩm lưu giữ để trưng bày triển
lãm.
* Giáo dục HS biết yêu quý, giữ
gìn đồ dùng học tập và sản
phẩm mĩ thuật.

* Củng cố dặn dò:
- HS về quan sát ngôi nhà của
em. Và chuển bị bài sau.

Tel: 090 522 5088

hồn thành sản phẩm.

sản phẩm cho các
nhóm.

- Trưng bày và giới thiệu
sản phẩm.
- Nhận xét, đánhgiá sản
phẩm của các nhóm.
- HS trả lời;

- HS trả lời;

- HS trả lời;
- HS trả lời;

- HS chú ý.

- HS lắng nghe.

* Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………

10

Email:

Tel: 090 522 5088

………………………………………………………………………………………
………………………………………………

Thứ…….ngày…..tháng…..năm 20…..
Ngày soạn:….……/……/20……
Ngày giảng: .……/……/20……
.……/……/20……

Từ tuần… .Đến tuần…..
……/……/20……
……/……/20……

Chủ đề 2: NGÔI NHÀ CỦA EM
(Thời lượng: 4 tiết)
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
1. Về phẩm chất:
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách
nhiệm ở HS, cụ thể qua một số biểu hiện:
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng
tạo;
- Biết tạo tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm;
11

Email:

Tel: 090 522 5088

- Biết cảm nhận được vẻ đẹp, tình u, trách nhiệm với ngơi nhà của mình và
cộng đồng;
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực đặc thù
- Nhận biết và sử dụng được: chấm, nét, hình, mảng; vật liệu và cơng cụ, hoạ
phẩm chì màu, màu sáp…; các hình cơ bản vng, trịn, tam giác, chữ nhật, hình
thang,... để thực hành tạo nên bức tranh với chủ đề “Ngôi nhà của em”;
- Biết kết hợp các SP cá nhân thành (SP) nhóm;
- Biết trưng bày, nêu tên SP và phân biệt màu, hình cơ bản.
2.2. Năng lực chung
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập;
- Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành
trưng bày, nêu tên SP.
2.3. Năng lực khác
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận
xét,...
- Năng lực khoa học: Vận dụng sự hiểu biết về hình cơ bản trong khơng gian
hai chiều
để áp dụng vào các môn học khác và trong cuộc sống hằng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC:
1. Giáo viên:
- KHDH, một số tấm bìa màu có hình cơ bản; hình ảnh minh họa ngơi nhà, clip
hình chup các ngơi nhà của PHHS gửi; các phần quà; (tranh, ảnh, vật mẫu thật
hoăc vật mẫu bằng mơ hìnhSP của HS…)
2. Học sinh:

- SGK (VBT nếu có)
- Màu vẽ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, kéo, bút chì, gơm,...
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:
- PP: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, TH sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập,
đánh giá, thiết kế trị chơi;
- HTDH: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
*Tổ chức các hoạt động dạy học:
(Tiết 1)
Nội dung 1: VẼ NGƠI NHÀ TỪ HÌNH CƠ BẢN
Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh
12

Đồ

dùng/


Email:

Tel: 090 522 5088

* Ổn định tổ chức lớp, khởi động:
- Lớp hát;
- Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự - Mỗi nhóm kiểm tra
chuẩn bị của HS.
đồ dùng của thành
viên, báo cáo.

- Yêu cầu HS nhắc lại tên chủ đề đã học.
+ Thế giới mĩ thuật.
+ GV chuẩn bị 1 số giấy bìa là các hình cơ - Nhận biết, thực
bản có nhiều kích cỡ và màu sắc khác nhau, hiện, các nhóm thực
yêu cầu HS các nhóm lựa chọn các hình hiện trị chơi, chọn
theo màu sắc, trong 30 giây, nhóm nào tìm các hình có màu theo
được nhiều hình nhất sẽ thắng.
u cầu của GV:
* Lưu ý: Mỗi nhóm chọn 1 màu theo u + Nhóm 1: màu vàng
cầu của cơ.
+ Nhóm 2: màu hồng
- Cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên - Nhận xét, đánh giá.
dương.
+ Kể tên các hình cơ
- Khi kết thúc trò chơi, GV cho HS bày các bản vừa lấy được:
hình vừa lấy được lên bàn và kể cho cả lớp Hình vng, hình
biết mình đã lấy được những hình gì, màu tam giác, hình chữ
gì?
nhật.
+ GV giới thiệu thêm về hình thang là hình + Các màu cơ bản đã
có đáy lớn và đáy bé với 2 cạnh bên bằng học là Đỏ, vàng, lam.
nhau.
+ Nhận biết cơ vừa
- Trong các màu đó màu nào là màu cơ bản ghép hình nhà từ các
đã học ?
hình cơ bản.
- Sau đó, GV mượn từ các nhóm 1 hình và
ghép thành ngôi nhà.
- Giới thiệu bài mới:
* Chủ đề 2: Ngôi nhà của em,

giới thiệu nội dung 1 “Vẽ ngơi nhà từ hình
cơ bản”
* Hoạt động: Quan sát, thảo luận về hình - Quan sát, thảo luận
cơ bản từ các dạng nhà trong cuộc sống và nhóm, liên hệ, nhận
trong tranhNhà trong cuộc sống.
xét theo câu hỏi gợi
- Giới thiệu một số hình ảnh hay đoạn phim ý…
ngắn (hoặc hình minh hoạ SGK trang 14)
ngơi nhà trong cuộc sống, ngôi nhà trong
SP mĩ thuật.
- Tổ chức cho HS thảo luận và tự rút ra các
kiến thức:
13

thiết bị dạy
học.
- Giới thiệu
hình ảnh trị
chơi trên
bảng hoặc
trình chiếu
slide,…

- Tranh ảnh
sưu tầm
hoặc trong
SGK, hay
trình chiếu
clip.

Email:

- Hình dạng, màu sắc tạo thành ngơi nhà,
mối liên hệ với các hình đơn giản: vng,
trịn, tam giác, chữ nhật,…; nhận biết nhà
cao tầng, nhà nông thôn, nhà phố,...; so
sánh, phân biệt và nhận biết ngôi nhà trong
sản phẩm mĩ thuật và ngôi nhà trong cuộc
sống.
+ Đặt câu hỏi gợi ý:
- Các kiểu nhà trong ảnh có kiểu giống và
khác nhau như thế nào?
- Ngơi nhà thường có các bộ phận nào? Các
bộ phận đó có dạng hình gì ?
- Ngơi nhà có những màu nào?
- Những ngơi nhà này ở đâu? (nhà ở TP, ở
Tây Nguyên,…)
* GV chốt:
- Các ngơi nhà trong cuộc sống rất đa
dạng, có nhiều kiểu dáng và màu sắc khác
nhau.
* Nhà trong tranh vẽ:
- Yêu cầu Hs quan sát tranh ở trang 14/
SGK:
- Bạn vẽ các ngơi nhà từ những hình cơ bản
nào?
- Em có biết tranh vẽ về ngơi nhà được tạo
ra bằng những cách nào? (vẽ, xé dán, cắt
dán,…) Từ vật liệu gì? (giấy trắng, màu

sáp, giấy màu,…)
- Em thấy ngơi nhà trong cuộc sống và
trong tranh có hình dạng như thế nào?
* GV chốt: Trò chơi giải lao.
- Nhà trong tranh có hình dạng đơn giản
hơn và nhiều màu sắc hơn.
* Hoạt động: Gợi ý cách vẽ ngôi nhà từ
những hình và màu cơ bản.
* HS thực hành, sáng tạo,nhận xét SP.

14

Tel: 090 522 5088

- HS thảo luận nhóm.

+ Các ngơi nhà đều
có cửa sổ, cửa ra vào.
+ Các ngơi nhà có
hình dạng và màu sắc
khác nhau.
+ Các ngơi nhà
thường có mái nhà,
tường bao quanh, cửa
sổ, cửa ra vào.
+ Mái nhà có cái
giống hình thang, có
cái giống hình tam
giác.
+ Có màu vàng,

- Quan sát, nhận biết;
+ Từ hình tam giác,
hình vng, hình chữ
nhật...
+ Vẽ, xé dán….
+ Chất liệu: sáp màu,
giấy màu…


Email:

Tel: 090 522 5088

- HS thực hiện các
bước thể hiện.
- HS tham khảo câu
hỏi gợi ý và thực
hành, sáng tạo vẽ
ngơi nhà từ các hình,
màu cơ bản; thực
hiện bài tập vào sách
bài tập hoặc giấy rời
cỡ nhỏ.
- HS nhận biết.
- Giới thiệu các hình cơ bản:
- Gợi ý các bước thực hiện:

- HS trả lời.

* GV thị phạm hoặc hướng dẫn HS tham

khảo hình minh hoạ SGK trang 15…
- Đặt các câu hỏi để gợi ý HS vẽ được ngơi
nhà từ các hình cơ bản.
- Hướng dẫn HS thực hiện bài tập ở Sách
bài tập/ trang 12, 13.

- Nhận xét SP của
mình và bạn trong
cùng nhóm theo câu
- Quan sát, nhận xét, đánh giá thường
hỏi gợi ý.
xuyên và khích lệ HS, đặt câu hỏi để phát
triển năng lực cho HS:
+ Ngơi nhà của em gồm có bộ phận gì, là
hình cơ bản.
+ Em sẽ vẽ mái nhà từ hình gì ?
+ Em sẽ dùng hình gì để vẽ tường bao
quanh ?
+ Em sử dụng màu cơ bản gì, ở những bộ
phận nào ?...
- Khuyến khích HS tạo các ngơi nhà theo ý
thích.
- Tổ chức cho HS giới thiệu SP và nhận
15


Email:

Tel: 090 522 5088

xét, đánh giá sản phẩm của mình, của bạn
trong nhóm. GV kết hợp nhận xét, tun
dương các HS có biểu hiện tích cực, tiến
bộ, khuyến khích HS cịn chưa hồn thành
SP. (Cho Hs trao đổi sp trong nhóm để
nhận xét lẫn nhau)
* Câu hỏi gợi ý:
- SP đã tạo các bộ phận của ngôi nhà từ nét
gì ? và những hình cơ bản nào ?
+ SP có sử dụng loại màu nào ?
+ Phần nào có vẽ màu cơ bản ?
+ Em có thích SP của mình khơng? Có thể
làm gì để SP đẹp hơn?...
+ Em nói về tình cảm của mình đối với
ngơi nhà mà em đang ở ?...
- Kết luận, tuyên dương HS.
* Củng cố dặn dò:
- Nhận biết về chuẩn
- HS về quan sát ngôi nhà và cảnh vật bị
xung quanh, chuẩn bị đồ dùng học tiết sau:
SGK, SBT hoặc giấy trắng, màu,…

(Tiết 2)
Nội dung 2: VẼ NHÀ KẾT HỢP VỚI KHUNG CẢNH THIÊN NHIÊN
- Ổn định tổ chức lớp, khởi động
- Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng
và sự chuẩn bị của HS. KỂ
CHUYỆN “TÌM NHÀ CHO
CÚN” (hoặc trị chơi khác có nội
dung phù hợp).

+ GV kể chuyện ngắn: vào một
ngày đẹp trời, Cún được mẹ cho
ra ngoài chơi và dặn dị đừng đi
xa q, nhưng vì mải chơi, đuổi
theo con bướm vàng mà Cún đi
xa khỏi nhà và quên đường về.
Đang rất lo sợ thì Cún gặp bác
Mèo, bác hỏi Cún “nhà con ở

- Lớp hát;
- Mỗi nhóm kiểm tra đồ dùng - Giới thiệu
của thành viên, báo cáo;
hình ảnh câu
chuyện trên
bảngnhoặc
trình chiếu
+ Lắng nghe, trả lời câu hỏi ? slide,…

16


Email:

Tel: 090 522 5088

đâu và có đặc điểm gì, bác sẽ đưa
con về nhà ?”. Cún liền nói “Thưa
bác, nhà con ở trên đồi, có trồng
nhiều cây xanh và một vườn hoa
hồng rất đẹp ạ!”. Chẳng mấy

chốc, bác Mèo đã đưa Cún về đến
nhà mình. Cún vui mừng và cảm
ơn bác rối rít, Cún cịn hứa với
mẹ từ nay sẽ khơng dám đi xa
một mình nữa.
+ GV đặt câu hỏi ?
- Vì sao Bác Mèo có thể đưa Cún
về đúng nhà của Cún?
- Cún đã kể những đặc điểm gì
nổi bật của nhà mình ?

+ Vì Cún đã kể cho bác Mèo
về ngơi nhà của mình.
+ Nhà ở trên đồi, có trồng
nhiều cây xanh và một vườn
hoa hồng.
- Cảnh thiên nhiên quanh nhà Cún + Rất đẹp.
như thế nào?
- Giới thiệu bài mới: Vẽ nhà kết
hợp với cảnh thiên nhiên.
* Hoạt động: Quan sát, thảo luận - Quan sát, thảo luận
về hình cơ bản từ các dạng nhà nhóm;
trong cuộc sống và trong tranh
Nhà với khung cảnh thiên nhiên
- Giới thiệu một số hình ảnh hay + Hồ bơi, vườn cây…
đoạn phim ngắn (hoặc hình minh + khác nhau.
hoạ SGK trang 16) ngôi nhà với
+ Nhà trên đồi, trên núi,
khung cảnh thiên nhiên trong bên sông….
cuộc sống.

- Nêu các câu hỏi phù hợp để nêu
được đặc điểm về hình dạng, kích
thước, màu sắc, kiểu dáng ngơi
nhà,tìm ra các hình cơ bản, các
chấm màu, nét, mảng, màu sắc
trang trí ngơi nhà;
+ Câu hỏi gợi ý:
- Các ngôi nhà trong ảnh (clip) có
thêm cảnh thiên nhiên nào?
- Em có nhận xét thế nào về về
17

- Tranh ảnh
sưu tầm hoặc
trong SGK,
hay
trình
chiếu Clip.


Email:

hình dạng, kích thước, màu sắc,
kiểu dáng ngơi nhà trong các hình
ảnh ?
- Ngồi ra em cịn thấy các ngôi
nhà ở trong cảnh thiên nhiên nào
nữa ?
+ GV chốt:
- Nhà ở các vùng miền khác nhau

sẽ có cảnh thiên nhiên khác nhau.
* Nhà với khung cảnh thiên nhiên
trong tranh.
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh
vẽ in trong trang 16 /SGK để
phân biệt đặc điểm, cách thể hiện
của khung cảnh ngôi nhà trong SP
Mĩ thuật với khung cảnh ngôi nhà
trong cuộc sống.
- Em thấy ngôi nhà trong cuộc
sống và trong SP Mĩ thuật thường
gắn với khung cảnh thiên nhiên
nào?
- Vẽ nhà có thể kết hợp với khung
cảnh thiên nhiên như vườn cây,
hồ bơi, con đường…,
@ TRÒ CHƠI GIẢI LAO: …
* Hoạt động: Gợi ý các bước
thực hiện - Thực hành sáng tạo
vẽ nhà với khung cảnh thiên
nhiên, nhận xét SP trong nhóm
- Gợi ý các bước thực hiện:
* GV thị phạm hoặc hướng dẫn
HS tham khảo hình minh hoạ
SGK trang 17,…
+ Vẽ ngôi nhà trước.
+ Vẽ thêm cảnh thiên nhiên.
+ Vẽ màu theo ý thích.
- Khuyến khích HS vẽ tạo SP
ngơi nhà và trang trí khung cảnh

Tel: 090 522 5088

- Quan sát; nhận biết.
+ Kết hợp với cây cối, mây,
mặt trời, dịngsơng, con
đường…
- Tham khảo nhận xét câu hỏi
gợi ý và thực hành, sáng tạo
vẽ ngôi nhà và trang trí khung
cảnh thiên nhiên xung quanh.

- Nhận xét SP của mình/ bạn
trong cùng nhóm theo câu hỏi
gợi ý.
- Hình ảnh minh họa các bước - Hình ảnh
thực hành.
minh họa các
bước
thực
hiện.

18


Email:

Tel: 090 522 5088

thiên nhiên xung quanh theo ý

tưởng mà em thích.
- Yêu cầu học sinh thực hiện bài
tập ở trang 14/ sbt
- Quan sát, nhận xét, đánh giá - HS quan sát:
thường xuyên và khích lệ HS, đặt
các câu hỏi để phát triển năng lực
cho HS:
* Câu hỏi gợi ý:
- Em sẽ tạo những hình gì trong - HS trả lời:
SP và sử dụng hình cơ bản nào?
- Em sẽ sử dụng những màu nào,
vị trí, bộ phận nào có màu cơ
bản? Vì sao?...
- Tổ chức cho HS giới thiệu SP và
nhận xét, đánh giáBSP của mình,
của bạn trong nhóm. GV kết hợp
nhậnBxét, tuyên dương các HS có
biểu hiện tích cực, tiến bộ,
khuyến khích học sinh cịn chưa
hồn thành SP.
* Câu hỏi gợi ý:
Em/ bạn tạo khung cảnh ngơi nhà
gồm có những gì? Từ loại màu
nào?
- Em có thích khi thực hành sáng
tạo SP?
- Qua tiết học em đã học hỏi được
điều gì từ bạn?...
* Củng cố dặn dò:
- HS về quan sát khu nhà. Và - HS nhận biết về chuẩn bị.

chuẩn bị bài sau.
(TiẾt 3)
Nội dung 3: GHÉP HÌNH NHÀ

- Ổn định, khởi động, Kiểm tra + Vẽ ngôi nhà kết hợp
bài cũ.
với khung cảnh thiên
19


Email:

@ Trò chơi “Mảnh ghép vui
nhộn”: 4 mảnh ghép tương ứng
với 4 câu hỏi, trả lời hết câu hỏi
các mảnh ghép sẽ được mở ra và
xuất hiện chìa khóa.
+ Mảnh ghép 1: hình tam giác
Đây là hình gì? Hình này thường
được dùng để vẽ chi tiết nào của
ngôi nhà?
+ Mảnh ghép 2: hình cửa sổ Đây
là hình cái cửa sổ, để vẽ chi tiết
này, ta sẽ dùng hình cơ bản nào?
+ Mảnh ghép 3: hình dấu ?
Chọn vẽ cảnh thiên nhiên nào cho
bức tranh ngơi nhà của mình, vì
sao?
+ Mảnh ghép 4: hình hộp q
Ơ may mắn: em được tặng 1 phần

quà.
- Mở hết 4 ô số tiết lộ điều bí mật
cho cả lớp! Một khu nhà chung
cư.
* Giới thiệu bài mới:
- Làm quen với các dãy phố và
chung cư qua nội dung 3 của chủ
đề, đó là “Ghép hình nhà”.
* Hoạt động: Quan sát, thảo luận
Giới thiệu nhà phố và chung cư
trong cuộc sống. (Mở đoạn phim
giới thiệu nhà phố và chung cư).
- Quan sát và nêu nhận xét:
- Các kiểu dáng nhà có trong đoạn
phim ?
- Chúng thường có những hình
dạng gì ?

Tel: 090 522 5088

nhiên
+ Đây là hình tam giác.
Hình này thường được
dùng để vẽ mái nhà.
+ Để vẽ cửa sổ, ta dùng
hình chữ nhật hoặc hình
vng
+ Vẽ thêm cây và bầu
trời.

- Giới thiệu
hình ảnh trị
chơi trên
bảng hoặc
trình chiếu
slide,…

- Cho GV
theo yêu cầu.
- HS chú ý:
Chuyển sang
+ Có nhà cao tầng, chung cư, slide tên mơn
nhà mái ngói..
tên bài.
+ Chúng thường có dạng hình
chữ nhật đứng, hoặc hình
vng.
- Kích thước và màu sắc của + Có nhà to, nhà nhỏ và chúng
những ngơi nhà trong
có nhiều màu sắc khác nhau.
phim như thế nào ?
20


Email:

- Những dãy phố trong cuộc sống
thường có nhiều nhà cao tầng,
chung cư, nhà mái ngói..
+ Chúng thường có dạng hình chữ

nhật đứng, hoặc hình vng.
+ Có nhà to, nhà nhỏ và chúng có
nhiều màu sắc.
* Hoạt động: Gợi ý các bước
thực hiện
- Thực hành sáng tạo theo nhóm
và sắp xếp những ngôi nhà đơn lẻ
thành một khu nhà, nhận xét SP
trong nhóm
- Vận dụng những điều đã học ở
tiết trước (làm việc theo nhóm).
- Mỗi HS vẽ 1 ngơi nhà và vẽ
màu theo ý thích, cắt rời ra
- Thảo luận nhóm để dán những
ngơi nhà đã cắt rời tạo thành bức
tranh dãy phố, có thể vẽ thêm
cảnh vật xung quanh cho bức
tranh hoàn chỉnh !
- GV Đi quan sát, nhận xét, đánh
giá thường xuyên và khích lệ HS,
đặt các câu hỏi để kịp thời phát
triển năng lực cho HS.
* Câu hỏi gợi ý:
- Muốn ghép các ngôi nhà thành
một khu nhà phải làm gì ?
- Em/ nhóm sẽ tạo những hình gì
trong SP ?
- Nhiệm vụ của mỗi thành viên
trong nhóm là gì ?...
- Tổ chức cho HS giới thiệu SP và

nhận xét, đánh giá SP của mình,
của bạn trong nhóm, kết hợp nhận
xét, tuyên dương các HS. - Mời
đại diện 1 nhóm trình bày.
* Câu hỏi gợi ý:

Tel: 090 522 5088

- HS dùng tay tạo thành các bộ
phận của ngôi nhà theo yêu
cầu của GV.

- Thảo luận nhóm, nhận xét
câu hỏi gợi ý và thực hành,
sáng tạo vẽ hoặc cắt dán ghép
tạo thành một SP khu nhà
hoàn chỉnh.
- Nhận xét SP của mình và bạn
trong cùng nhóm theo câu hỏi
gợi ý.

+ Sp gồm những ngôi nhà, cây
cối và cảnh vật xung quanh.
+ Bổ sung thêm, mây, mặt trời
vì muốn vẽ khu phố vào buổi
sáng.

21

- Giới thiệu

hình minh
hoạ vẽ hoặc
cắt dán khu
phố trong
SGK. Hình
gợi ý trên
Powerpoint


Email:

Tel: 090 522 5088

- Tranh của nhóm gồm những gì? - HS trả lời:
- Nhóm có cần bổ sung thêm nữa
khơng? Vì sao ?
- Nhóm sẽ thực hiện vào lúc nào?
- Củng cố dặn dị:
- Giữ gìn, bảo quản SP của nhóm - HS lắng nghe.
mình thật cẩn thận để tiết học sau
hoàn chỉnh và cùng nhau chia sẻ
trước lớp. và chuẩn bị tiết sau.
(Tiết 4)
Nội dung 4: GÓC MĨ THUẬT CỦA EM
* Ổn định, khởi động
* Trò chơi: Ai nhanh hơn
Các nhóm thi đua trong vịng 1
phút, dùng phấn vẽ nét các ngơi
nhà có đầy đủ các chi tiết chính
vào bảng nhóm.

- Cùng HS nhận xét, đánh giá,
tun dương nhóm chiến thắng.
* Hồn thiện, trưng bày sản
phẩm.
* Giới thiệu bài:
- Nội dung 4 “Góc Mĩ thuật của
em”.
- GV trao quà cho các nhóm
(một số chi tiết cảnh vật phụ
như cỏ, hoa, chim, bướm bằng
giấy)
- Các nhóm thảo luận và xác
định vị trí dán những chi tiết
GV tặng để tranh đẹp hơn
- Đặt tên cho tranh và tìm góc
trưng bày sp.
- Xếp hàng theo nhóm và đi
một vịng thưởng thức các bức
tranh mà các nhóm đã thực
hiện xong.

- Lớp hát;
+ HS thi đua vẽ vào bảng
nhóm.

+ HS các nhóm đếm và
báo cáo số nhà vừa vẽ được.

- Thảo luận nhóm, hồn thiện
sản phẩm, đặt tên và trưng bày

sản phẩm.

+ HS đi theo GV xem triển
lãm tranh.

22

- Góc trưng bày
SP cho các
nhóm.
(bảng
phụ) clip.


Email:

* Phân tích, đánh giá:
- Clip giới thiệu lại các sản
phẩm và quá trình thực hiện
ở các tiết trước.
* Chia sẻ trước lớp:
- Trình bày nhóm, nêu nhận xét
và chọn biểu tượng để đánh giá
nhóm bạn.
* GV chốt lại ; các nhận xét mà
HS vừa nêu và nhận xét thêm
về thái độ học tập của nhóm.
Chia sẻ tình cảm của mình đối
với ngơi nhà mà các con đang
ở, qua đó các con hãy nêu

những việc mà các con đã làm
để chăm sóc ngơi nhà cũng như
bảo vệ mơi trường sống chung
quanh
* Giáo dục học sinh về ý thức
bảo vệ mơi trường.
- Em có u ngơi nhà của
mình?
- Nêu những việc đã làm để
chăm sóc ngơi nhà và bảo vệ
mơi trường.
- Sẽ làm gì để bảo vệ ngơi nhà
của mình và cộng đồng ?
- GV chia sẻ hình ảnh các bạn
trong lớp đã thể hiện ý thức bảo
vệ môi trường qua những việc
làm nhỏ phù hợp với sức của
mình.
* Củng cố chốt lại:
- Chốt lại một số ghi nhớ chính
- Để vẽ hình ngơi nhà, ta cần sử
dụng các hình cơ bản như hình
vng, hình chữ nhật, hình tam
giác… màu sắc cần đa dạng,
phong phú, có đậm nhạt theo trí

Tel: 090 522 5088

+ Trình bày sản phẩm của
mình theo gợi ý của GV.

+ HS nêu các nhận xét.

- HS ghi nhớ.

23


Email:

Tel: 090 522 5088

tưởng tượng.
* Củng cố Dặn dò:
Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề 3: - HS lắng nghe.
màu vẽ, giấy thủ cơng, kéo,
keo.

Qúi Thầy, Cơ tùy lịng hảo tâm ủng hộ HS nghèo khó khăn. Sẽ nhận
được trọn bộ. Trân trọng cảm ơn…!
TK: BIDV DakLak
Số TK: 63110000600232
Chủ TK: Nguyễn Đình Thái
ZaLo: 090 522 5088

24