GIÁO ÁN TUẦN 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần thứ: 6 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN Thời gian thực hiện số tuần:4 tuần; Từ ngày 4/10/2021 đến ngày 29/10/2021 Tên chủ đề nhánh: Cơ thể của bé Thời gian thực hiện số tuần: 1 tuần; Từ ngày 11/10 đến ngày 15/10 năm 2021 A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt Nội dung Mục đích động Yêu cầu Đón trẻ Chơi Thể dục sáng. *Đón trẻ: - Cô niềm -Tạo tâm nở đón trẻ. trạng thoải mái cho trẻ khi tới lớp.. - Cho trẻ chơi tự do theo ý thích - Hứng thú chơi trò chơi, không * Điểm tranh đồ chơi danh: của bạn - Tiêu - Biết tên chuẩn bé mình và bạn. ngoan.. *Trò chuyện theo chủ đề: Tôi là ai.. Chuẩn bị. Hướng dẫn của giáo viên. Hoạt động của trẻ. - Phòng học sạch sẽ thoáng mát. - Cô đón trẻ tận tay phụ huynh với thái độ ân cần, niềm nở với trẻ, nhắc trẻ khoanh tay chào cô, chào bạn rồi vào lớp - Cho trẻ chơi theo ý thích.. - Trẻ chào cô, chào bố, mẹ. - Cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. - Chơi tự do theo ý thích. - Đồ dùng đồ chơi ở các góc.. - Gọi tên trẻ theo thứ tự ghi trong sổ. - Đề ra các tiêu - Sổ theo chuẩn bé ngoan dõi trẻ trong ngày. - Hát bài “Sinh - Trẻ bết sự nhật hồng” vắng mặt, có - Cho trẻ quan mặt của bạn sát tranh: Trò chuyện + Các con đang quan sát bức tranh gì? + Trong tranh có - Hệ thống ai? câu hỏi, tranh ảnh + Các bạn đang. - Dạ cô - Nêu ra tiêu chuẩn BN - Trẻ hát cùng cô. - Trẻ trò chuyện cùng cô. - Trẻ trả lời - Trẻ trả.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> lời - Trẻ giới thiệu về mình. -Trẻ hứng thú tập theo cô các động tác nhịp nhàng khớp với lời ca, phát triển cơ bắp thể lực cho trẻ.. làm gì? - Cô mời 1 số bạn lên giới thiệu về bản thân mình (họ tên, ngày tháng năm sinh, sở thích…) - Cô củng cố, giáo dục trẻ. * TD sáng: - Cho trẻ ra sân tập thể dục sáng kết hợp bài “Sinh nhật hồng” a. Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối... b. Trọng động: - Hô hấp: Hít vào thở ra kết hợp với sử dụng đồ vật. - Tay vai: Co và duỗi tay, vỗ 2 tay vào nhau - Chân: Ngồi xổm, đứng lên. - Bụng: Quay sang trái, sang phải - Bật: Bật tách khép chân. c. Hồi tĩnh: - Thả lỏng, điều hòa. * Góc phân vai: - Bộ đồ - Chơi đóng - Thích chơi vai Gia với bạn đoàn chơi nấu đình, cửa kết, thể hiện ăn, búp bê. 1.Ổn định tổ chức: - Hát vận động bài “ Tay thơm, tay ngoan ”.. -Trò chuyện. - Biết giới thiệu về bản thân. * Thể dục sáng: - Cho trẻ tập các động tác thể dục buổi sáng.. Hoạt động góc. liên quan đến chủ đề.. - Sân tập, loa máy, đĩa nhạc. - Trẻ lắng nghe - Ra sân thể dục - Khởi động theo hướng dẫn của cô - Tập các động tác theo nhạc. - Đi nhẹ nhàng. - Kể những góc.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> hàng, siêu thị.. vai chơi của minh.. đồ dùng gia đình. - Trò chuyện với trẻ về chủ đề.. - Hỏi trẻ: Lớp * Góc xây mình gồm có dựng: những góc chơi Các khối - Xây nhà nào? gỗ, gạch, và xếp - Cô giới thiệu thảm cỏ, đường về -Trẻ biết góc chơi: góc hàng rào, nhà bé, phôi hợp xây dựng, sách, cây hoa ghép hình cùng nhau phân vai, nghệ lá, sỏi, hột bạn trai và để xây dựng thuật, âm nhạc... hạt. bạn gái. nhà, xếp - Hôm nay con Bộ đồ đường về chơi ở góc nào? lắp ghép. nhà, ghép - Cho trẻ nhận * Góc học hình bạn trai góc chơi tập: bạn gái. 2. Nội dung: - Phân - Phát triển 2.1. Thỏa thuận nhóm, gộp trí tưởng phân vai chơi. và đếm tượng sáng - Cho trẻ thoả nhón bạn tạo. thuận vai chơi ở trai bạn gái. các góc. Làm bưu - Nếu trẻ chưa thiếp. thỏa thuận được * Góc nghê - Trẻ biết vai chơi thì thuật: cách phân cô sẽ gợi mở - Vẽ, nặn nhóm, đếm. bằng các câu bé trai bé hỏi: Con thích Sáp gái. Cắt dán chơi ở góc chơi mầu, giấy làm váy, nào? Con sẽ rủ A4. quần áo bạn nào vào chơi Đất nặn, búp bê. cùng với con? giấy màu, Ai thích chơi ở kéo, keo góc xây dựng dán. (góc phân vai, góc nghệ - Trẻ biết thuật..). vận dụng các - Cô hướng dẫn kỹ năng đã trẻ gợi mở, học để vẽ, hướng trẻ chơi ở nặn, cắt dán.. các góc, bổ xung - Biết tạo ra sắp xếp đồ dùng sản phẩm và đồ chơi cho trẻ giữ gì. 2.2. Cho trẻ chơi. - Cô dặn dò trẻ. chơi -Quan sát. - Trả lời theo ý của trẻ. - Nhận góc chơi. -Thỏa thuận vai chơi với nhau. - Chú ý lắng nghe. - Trẻ chơi ở góc.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Hoạt động ngoài trời. * Hoạt động có chủ đích: - Dạo quanh sân trường, quan sát bầu trời. - Quan sát và trò chuyện về. trong khi chơi các con phải đoàn kết không tranh giành đồ chơi của bạn, chơi xong các con phải cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định. - Bao quát trẻ chơi nắm bắt khả năng chơi của trẻ. - Góc nào còn lúng túng. Cô chơi cùng trẻ, giúp trẻ. + Thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi, thể hiện vai chơi, giải quyết mâu thuẫn khi chơi. - Giúp trẻ liên kết các góc chơi, vai chơi. 3. Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương các góc chơi, Phối hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi. - Biết tên gọi - Mũ, dép, 1.Ổn định tổ chức. của các khu khu vực trường - Cô kiểm tra vực trong học được sức khỏe của trẻ, trường. dọn dẹp, chỉnh đốn trang - Trẻ được vệ sinh phục cho trẻ gọn tiếp xúc với sạch sẽ, gàng. thiên nhiên. an toàn - Cho trẻ ra sân lối đuôi nhau - Trẻ biết tên cho trẻ. - Hệ thống vừa đi vừa hát được 1 số các câu bài “Đi chơi” loại rau. hỏi 2. Tiến hành:. - Chỉnh lại trang phục. - Lối đuôi nhau ra sân vừa đi vừa hát..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> vườn rau. *Trò chơi vận động: - Trò chơi Vận động: Mèo đuổi chuột, rồng rắn nên mây. - Chơi trò chơi dân gian: Chi chi chành chành, nu na nu nống, Rồng rắn lên mây...... - Rèn kĩ - Phấn năng vận màu, sắc động và phát xô... triển vận động cho trẻ. - Trẻ hứng thú, tham gia vào các trò chơi. - Trẻ chơi đúng luật và hứng thú khi chơi - Túi đựng rác, gang tay.. * Chơi tự do: - Nhặt lá quanh sân trường.. - Đồ chơi - Trẻ biết kết ngoài trời hợp các nét sạch sẽ, cong tròn, an toàn xiên, thẳng để tạo thành tác phẩm mà trẻ thích - Trẻ biết chơi đoàn kết và chia sẻ với các bạn. - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn.. - Chơi theo ý thích: Đu quay, cầu trượt, nhà bóng. 2.1. Hoạt động có chủ đích. * Dạo quanh sân trường, quan sát bầu trời. - Cô cho trẻ quan sát bầu trời, cô hỏi trẻ: + Các con thấy hôm nay thời tiết như thế nào? + Trên bầu trời có những gì nhỉ? + Các con hãy quan sát thật kỹ xem trên bầu trời còn những gì nào?. - Cô củng cố sau mỗi câu trả lời của trẻ, giáo dục trẻ. * Quan sát và trò chuyện về vườn rau. - Cho trẻ quan sát, đàm thoại cùng trẻ.. - Trẻ đi tham quan và trò chuyện cùng cô. - Trẻ quan sát trả lời. - Ông mặt trời, đám mây.... - Trẻ chú ý lắng nghe. - Trẻ quan sát đàm thoại cùng cô. - Trẻ lắng nghe. -Nghe cô hướng dẫn. - Cô củng cố sau -Chơi trò mỗi câu trả lời chơi. của trẻ, giáo dục trẻ. -Nghe cô 2.2. Trò chơi nhận xét. vận động. - Chơi trò chơi -Trẻ nhặt vận động . lá rụng. - Hướng dẫn -Thoải cách chơi - luật mái chơi chơi. các trò - Cho trẻ chơi chơi tự do. theo nhóm. -Trẻ lắng - QS động viên nghe trẻ chơi. - Nhận xét trẻ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> chơi. 2.3. Chơi tự do. - Tổ chức cho trẻ nhặt lă quanh sân trường. - Cho trẻ chơi theo ý thích. - Bao quát khuyến khích trẻ chơi. - Nhận xét trẻ chơi. 3. Kết thúc: - Củng cố- Giáo dục. - Nhận xét giờ chơi. Hoạt động ăn. * Trước khi ăn: - Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước khi ăn. - Chuẩn bị cơm và thức ăn cho trẻ. * Trong khi ăn: - Chia cơm thức ăn cho trẻ. - Giới thiệu các món ăn.. - Cô cho trẻ hát bài "Giờ ăn", hỏi trẻ : - Trẻ có thói - Khăn + Bây giờ đến quen vệ sinh mặt, xà giờ gì? Trước rửa tay, rửa phòng. - Khăn lau khi ăn phải làm mặt trước tay. gì? khi ăn. + Vì sao phải - Trẻ nắm rửa tay, rửa mặt? được các - Cô cho trẻ thao tác rửa nhắc lại thao tác tay, rửa mặt rửa tay, rửa mặt trước khi ăn. - Cơm và (nếu trẻ nhớ). thức ăn. Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt mới - Khăn thực hiện trên - Đảm bảo xuất ăn cho mặt, nước không cùng cô. uống. - Cô cho trẻ xếp trẻ. - Tổ chức - Trẻ biết hàng đi rửa tay, cho trẻ ăn. thức ăn có rửa mặt vào bàn *Sau khi ăn. Cô bao quát nhiều chất ăn. trẻ thực hiện. dinh dưỡng, - Cho trẻ vệ giúp cơ thể - Cô chuẩn bị đồ sinh cá ăn, bắt thìa… khoẻ mạnh. nhân, uống - Trẻ ăn - Cô chia cơm nước. và thức ăn vào ngon miệng,. - Trẻ hát cùng cô. - Giờ ăn. Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn….. - Trẻ nhắc lại. - Trẻ quan sát và thực hiện cùng cô - Trẻ thực hiện rửa tay, rửa mặt..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ăn hết xuất.. - Trẻ có thói quen vệ sinh sau khi ăn: Lau miệng, uống nước, đi vệ sinh cá nhân.. Hoạt động ngủ. * Trước khi ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ. - Chải chiếu cho trẻ ngủ. * Trong khi ngủ: - Cô trông giấc ngủ cho trẻ. * Sau khi ngủ. - Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ. - Thu gọn phản, chiếu, gối vào tủ đồ. - Trẻ biết cần phải chuẩn bị những đồ dùng gì trước khi ngủ... - Phản, chiếu, gối.... - Phòng ngủ yên tĩnh.. - Tạo thói quen ngủ đúng giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc cho trẻ. - Trẻ có thói quen gọn gàng, tỉnh giấc, tinh thần thoải. bát cho trẻ. - Cô giới thiệu tên món ăn trong ngày và giá trị dinh dưỡng của thức ăn trong ngày. - Cô nhắc trẻ mời cô và các bạn. Cho trẻ ăn. - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch sự (không nói chuyện riêng, không làm rơi thức ăn, khi ho hay hắt hơi quay ra ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa..) - Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ đi vệ sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng trong phòng ngủ. - Cho trẻ đọc bài thơ "Giờ đi ngủ". - Trẻ ngủ. Cô bao quát, chỉnh tư thế ngủ chưa đúng cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật mình.. - Trẻ đi vệ sinh - Trẻ đọc thơ "Giờ đi ngủ".

<span class='text_page_counter'>(8)</span> dùng.. Hoạt động theo ý thích. mái sau khi ngủ. - Trẻ biết cách xếp gọn gàng gối….vào tủ.. - Vận động nhẹ ăn quà chiều. - Cho trẻ ôn. - Trẻ ăn hết - Bát, thìa, suất, không quà chiều nói chuyện trong khi ăn. - Đồ lại các hoạt - Trẻ nhớ và dùng, động buổi ôn lại bài dụng cụ sáng. học buổi hoạt động sáng. rèn kỹ của cô và năng ghi nhớ trẻ. - Hoạt động theo ý thích - Củng cố lại kiến thức đã ở góc - Đồ chơi - Biểu diễn học buổi các góc văn nghệ. sáng - Nhận xét, - Trẻ chơi nêu gương vui vẻ. bé ngoan cuối tuần - Trả trẻ.. - Trẻ biểu diễn bài hát có trong chủ đề. - Tổ chức cho trẻ vận động,ăn quà chiều - Động viên trẻ ăn ngon miệng. - Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng. - Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng. Cô chú ý hướng dẫn động viên trẻ học. - Rèn những trẻ còn yếu buổi sáng chưa nắm vững được bài học. - Cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích ở các góc - Nhắc nhở trẻ lấy đúng đồ dùng cá nhân của mình, biết chào cô, bố mẹ và bạn bè trước khi ra về. - Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập, sức khoẻ của trẻ.. - Vận động, ăn quà chiều.. - Trẻ nhắc lại hoạt động buổi sáng - Trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng. - Trẻ nhận xét - Nghe cô - Trẻ cắm cờ vào đúng ống cờ của mình. -Trẻ nhận bé ngoan..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> B. HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 11 tháng 10 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục “Trườn theo hướng thẳng”. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Mời bạn ăn”; “Một đoàn tàu” - Trò chơi “Ai nhanh đến cờ” I. Mục đích - yêu cầu. 1. Kiến thức: - Trẻ hiểu cách trườn, biết phối bàn tay và cẳng chân để trườn. 2. Kỹ năng: - Rèn kĩ năng trườn, khả năng định hướng, làm theo hiệu lệnh. - Rèn khả năng chú ý quan sát 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức trong giờ học. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ: - Sân tập sạch sẽ, băng đĩa nhạc bài hát. - Vạch chuẩn, cờ, 2 cổng chui. 2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học sạch sẽ. III. Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. 1. Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sức khoẻ của trẻ “cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng”. - Cho trẻ hát bài “Mời bạn ăn” - Trẻ hát. - Mời bạn ăn + Các con vừa hát bài gì? - Các chất dinh dưỡng + Nội dung bài hát nói về điều gì? - Trẻ trả lời + Các con ăn thịt và rau để làm gì? + Muốn cho cơ thể khỏe mạnh ngoài ăn đủ chất để đảm bảo sức khỏe chúng mình cong phải làm gì? 2. Giới thiêu bài: - Trẻ trả lời - Để cơ thể luôn khỏe mạnh thì hôm nay cô cùng các con sẽ tập bài thể dục “Trườn theo hướng thẳng” nhé. 3. Nội dung: 3.1. Hoạt động 1: Khởi động. - Vâng ạ.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Hát đi khởi động theo nhạc bài hát “một đoàn tàu” kết hợp với đi các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô. Sau đó đi về hàng chuyển đội hình thành hàng ngang. 3.2. Hoạt động 2: Trọng động. 3.2.1. Bài tập phát triển chung - Tay vai: Co và duỗi tay, vỗ 2 tay vào nhau - Chân: Ngồi xổm, đứng lên. - Bụng: Quay sang trái, sang phải - Bật: Bật tách khép chân. 3.2.2. Vận động cơ bản“Trườn theo hướng thẳng”. - Giới thiệu vận động: Trườn theo hướng thẳng - Cô làm mẫu lần 1 - Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác - TTCB: Cô nằm sấp, duỗi thẳng hai chân, hai tay đặt sát vạch chuẩn. - Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “trườn” kết hợp tay nọ,. - Đi bằng gót chân- Đi bằng mũi chân- Đi khom lưng- chạy chậm - chạy nhanh.. - Trẻ tập cùng cô các động tác phát triển chung.. chân kia dồn luẹc xuống mũi chân, chân đạp mạnh - Trẻ lắng nghe. trườn về phía trước. Khi trườn phải nằm sát nền nhà, khi trườn đến vạch đích thì đứng lên sau đó đi về - Trẻ quan sát và lắng nghe cuối hàng đứng. - Mời hai trẻ làm thử, cô nhận xét nhắc trẻ khi trườn phải trườn thẳng đầu hơi cúi mắt nhìn về phía trước dồn sức vào tay và chân. - Cho trẻ thực hiện 2 lần.. - Quan sát và lắng nghe. - Cô cho hai tổ thi đua. - Cô quan tâm tới những trẻ còn yếu kém 3.2.3. Trò chơi “Ai nhanh đến cờ” - Cô giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi.. - 2 trẻ tập thử. - Luật chơi: Đội nào lấy được cờ nhiều thì đội đó thắng cuộc. - Cách chơi: Cô chia trẻ làm hai đội đứng sau vạch xuất phát (cách cổng chui 4m) khi có hiệu lệnh trẻ. - Trẻ thực hiện - Trẻ thi đua.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> đứng đầu hàng trườn nhanh đến cổng, chui qua cổng đứng lên chạy nhanh đến rổ cờ lấy cờ cắm vào ống, chạy thật nhanh về vỡ vào vai bạn tiếp theo của đội mình và đi về cuối hàng đứng. Cứ như thế lần lượt cho trẻ chơi thời gian là một bản nhạc.. - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe. - Cô cho trẻ chơi 2 lần - Cô động viên khuyến khích trẻ. - Nhận xét quá trình trẻ chơi.. - Trẻ lắng ngh - Trẻ chơi. 3.3. Hoạt động 3. Hồi tĩnh - Cho trẻ đi vòng tròn vẫy nhẹ tay làm cánh chim bay về tổ 4. Củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên bài tập. => Giáo dục trẻ: Thường xuyên tập thể dục và ăn đầy đủ chất để cơ thể khỏe mạnh. 5. Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.. - Trẻ lắng nghe - Đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng làm cánh chim bay. - Trẻ nhắc tên bài tập - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe - Chuyển họat động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ): ............................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Thứ 3 ngày 12 tháng 10 năm 2021 Tên hoạt động: Truyện: “Thỏ trắng biết lỗi”.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Mừng sinh nhật” I. Mục đích- yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ nhớ tên câu chuyện, tên nhân vật trong chuyện, hiểu nội dung câu truyện. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng nghe, kể. - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, chính xác. 3. Thái độ: - Qua câu chuyện dạy trẻ biết tôn trọng và biết ơn người khác đã tặng quà. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô và trẻ: - Tranh chuyện minh họa, nhân vật rời, sân khấu rối. 2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học. III. Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. Ổn định tổ chức: - Cô cùng cả lớp hát bài: “Mừng sinh nhật” - Trẻ hát. + Các con vừa hát bài hát gì? - Mừng sinh nhật + Có nội dung gì? - Nói về ngày sinh nhật 2. Giới thiêu bài: - Có một bạn thỏ trắng nhân ngày sinh nhật đã được mẹ và các bạn tặng rất nhiều quà. Các con - Trẻ trả lời theo ý hiểu có muốn biết thỏ trắng được tặng những món quà gì không? Vậy các con cùng lắng nghe cô kể câu chuyện “Thỏ trắng biết lỗi” nhé! - Vâng ạ 3. Nội dung: 3.1 Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe. - Cô kể lần 1: Kết hợp cử chỉ điệu bộ. - Trẻ lắng nghe. - Cô kể lần 2: Sử dụng que rối - Trẻ quan sát và lắng nghe. * Giảng nội dung: Sinh nhật thỏ trắng được mẹ và các bạn rất quan tâm và tặng cho thỏ những món quà rất là ý nghĩa. Đúng ra thỏ trắng phải biết quý trọng và cảm ơn những người đã tặng quà cho mình nhưng ngược lại thỏ trắng lại coi thường những món quà đó các bạn rất buồn về thái độ của thỏ nên đã ra về hết, sau khi các bạn - Quan sát và lắng nghe về mẹ thỏ đã giảng giải về thái độ không đúng.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> của thỏ trắng bạn ấy đã nhận ra sai trái của mình và đi xin lỗi các bạn. 3.2. Hoạt động 2. Đàm thoại và giảng giải - Cô vừa kể câu chuyện gì? - Thỏ trắng sinh nhật lần thứ mấy? - Mẹ thỏ đã tặng thỏ trắng món quà gì? - Ai đã tới dự sinh nhật thỏ trắng? - Gấu tặng thỏ trắng món quà gì? - Thỏ trắng đã nói như thế nào với Gấu - Thỏ khoang và sóc đã tặng thỏ trắng món quà gì? - Thỏ trắng đã tỏ thái độ như thế nào? - Khi các bạn ra về thỏ trắng thấy thế nào? - Khi được mẹ giảng giải về hành vi sai trái của mình thỏ trắng đã như thế nào? - Câu chuyện đã được dựng thành phim hoạt hình cô mời các con cùng xem nhé. 3.3. Hoạt động 3. Trò chơi - Lần 1: Cô trẻ gắn tranh nhật vật trong chuyện lên bảng gọi tên và bắt chước giọng điệu nhân vật đó. - Lần 2 : Cô gắn tranh minh họa một số đoạn trong câu chuyện trẻ lên sắp xếp lại theo đúng trình tự câu chuyện và kể lại đúng nội dung trình tự câu chuyện. 4. Củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện.. - Thỏ trắng biết lỗi - Trẻ trả lời - Bánh - Gấu, thỏ khoang, sóc - Chiếc bánh gấu tự làm - Trẻ trả lời - Củ cà rốt, lãng hoa - Trẻ trả lời - Rất buồn - Nhận ra lỗi và đi xin lỗi các bạn - Trẻ xem phim - Trẻ chơi trò chơi. - Trẻ chơi trò chơi. - Trẻ nhắc lại tên câu chuyện. => Giáo dục trẻ: Qua câu chuyện dạy trẻ biết tôn trọng và biết ơn người khác đã tặng quà. - Trẻ lắng nghe 5. Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ. - Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ): ....................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Thứ 4 ngày 13 tháng 10 năm 2021 Tên hoạt động: KPXH “Trò chuyện về các bộ phận trên cơ thể bé”. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Nào chúng mình cùng tập thể dục” I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ biết tên gọi, tác dụng và một số đặc điểm nổi bật của các bộ phận trên cơ thể. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định. - Rèn khả năng phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vê sinh thân thể sạch sẽ.II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ: - Máy chiếu, máy tính, các slide hình ảnh về bộ phận trên cơ thể - Lọ dầu thơm, một ít gang tay, mũ, tất. - Giấy A4, màu nước. 2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học. III. Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1. Ôn định tổ chức: - Cho trẻ hát bài: “Nào chúng mình cùng tập thể dục” - Cô hỏi trẻ: + Các con vừa hát bài gì? + Trong bài hát nói về gì? 2. Giới thiêu bài: - Ngoài những bộ phận mà các con vừa kể thì trên trên cơ thể của chúng ta cong có rất nhiều những bộ phận khác hôm nay cô và các con. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. - Trẻ hát cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời theo ý hiểu. - Trẻ lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> cùng khám phá và trò chuyện về các bộ phận trên cơ thể nhé! 3. Nội dung: 3.1. Hoạt động 1: Quan sát và trò chuyên về các bộ phận trên cơ thể. - Cô mở slide có hình ảnh về khuôn mặt cho trẻ quan sát và hỏi trẻ: + Các con thấy hình ảnh gì? - Trên khuôn mặt của chúng ta có những bộ phận gì? *Cô cho trẻ xem hình ảnh về đôi mắt + Đây là gì? + Có bao nhiêu con mắt? + Mắt để làm gì? ( Mắt để nhìn mọi vật xung quanh…) + Khi nhắm mắt chúng mình có nhìn thấy gì không? (cho trẻ nhắm mắt) + Vì sao? + Mở mắt ra chúng mình nhìn thấy gì? -> Trên mắt có lông mi, phía trên có lông mày nó có tác dụng ngăn chặn mồ hôi trên chán chảy xuống mắt. - Muốn giữ cho đôi mắt luôn sáng chúng mình phải làm gì? - Giáo dục: Muốn giữ cho đôi mắt luôn sáng chúng mình phải thường xuyên vệ sinh mắt, không được để mắt mỏi quá, không lên xem ti vi, điện thoại nhiều quá. *Cô cho trẻ xem hình ảnh về cái tai: - Cô gõ xắc xô và hỏi trẻ nghe thấy tiếng gì? + Nhờ bộ phận nào mà chúng mình nghe thấy? + Tai của chúng mình đâu? + Chúng mình có mấy cái tai? + Tai có tác dụng gì? - Cho trẻ bịt tai và hỏi: Các con có nghe thấy gì. - Vâng ạ. - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Mắt ạ - Trẻ trả lời. - Không ạ - Trẻ trả lời - Nói theo ý hiểu. - Trẻ nghe. - Vệ sinh hằng ngày - Trẻ chú ý lắng nghe. - Tiếng xắc xô - Nhờ cái tai - Trẻ sờ vào tai và nói - 2 cái tai - Để nghe.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> không? ->Để đôi tai luôn sạch sẽ thì chúng mình cũng phải thường xuyện vệ sinh như ngoáy tai và khi tắm không nên để nước chui vào trong tai nếu bị nước chui vào trong tai mà không vệ sinh kịp thời sẽ bị viêm tai. *Cô cho trẻ xem hình ảnh về cái mũi. - Cho trẻ chơi “ trời tối, trời sáng”. - Cô xịt một ít dầu thơm ra không trung và hỏi trẻ có ngửi thấy mùi gì không? + Nhờ đâu mà chúng mình ngửi mùi thơm? + Mũi có tác dụng gì? - Mũi dùng để thở, để ngửi và phân biệt được các mùi khác nhau. Vì vậy hàng ngày chúng ta phải biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ như: Không được cho tay, hột hạt vào mũi. *Cô cho trẻ xem hình ảnh về cái miệng. - Cô cho trẻ chơi trò chơi : “Uống nước chanh” + Chúng mình vừa uống bằng gì? - Ngoài uống ra miệng còn để làm gì nữa? - Bên trong miệng còn có gì? - Răng dùng để làm gì? -> Củng cố lại: Nhờ có miệng, có lưỡi, có răng mà chúng ta mới nói được, đọc thơ, kể chuyện…và giúp chúng ta phân biệt được các vị chua, cay, mặn, ngọt… + Chúng mình phải làm gì để bảo vệ răng miệng? => Mắt, mũi, miệng, tai cũng gọi là các giác quan * Trò chuyện về tay: - Cho trẻ chơi “Dấu tay” + Tay để làm gì? + Chúng mình có mấy tay? - Cô nói đặc điểm của tay cho trẻ biết, nói đến. - Trẻ làm theo cô. - Trẻ chơi trò chơi. - Mùi thơm - Mũi - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe - Bằng miệng - Trẻ kể - Răng - Nhai. - Vệ sinh răng miệng sạch sẽ - Trẻ lắng nghe. - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời - 2 tay.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> đâu cô chỉ cho trẻ biết: Bắp tay, khuỷu tay, cánh tay, cổ tay, bàn tay.. * Trò chuyện về chân: - Hàng ngày cúng mình bước đi được là nhờ vào cái gì? - Đôi chân ạ - Chân có tác dụng gì? - Để bước đi => Trên cơ thể chúng ta bộ phận nào cũng quan trọng như mắt để nhìn, tai để nghe, mũi để thở, miệng để nói và ăn, tay để cầm nắm các đồ dùng, đồ chơi, chân để đứng, đi, chạy, nhảy… - Vì vậy muốn cho cơ thể khoẻ mạnh các con phải làm gì? - Trẻ trả lời 3.2. Hoạt động 2: Trò chơi * TC1: Chọn đúng đồ dùng để bảo vệ cơ thể - Chia trẻ làm 2 đội và cho trẻ đi siệu thị mua đồ. - Trẻ phải mua những đồ để bảo vệ cho đầu, tay, chân và về gắn vào bảng - Khi trẻ chơi cô bật nhạc nền nhẹ bài 5 ngón - Trẻ chơi trò chơi tay ngoan. - Cô kiểm tra kết quả của trẻ * TC2: Cho trẻ dùng tay hoặc chân chấm vào màu nước rồi in ra giấy. - Cho trẻ về nhóm thực hiện - Trẻ chơi trò chơi - Cô bao quát và giúp những trẻ còn lúng túng. 4. Củng cố: - Hỏi trẻ: Các con vừa được trò chuyện về các bộ phận gì trên cơ thể? - Trẻ trả lời - Giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh - Trẻ lắng nghe thân thể sạch sẽ. 5. Kết thúc: - Nhận xét, tuyên dương trẻ. - Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ): ....................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................. .................................................................................................................................... Thứ 5 ngày 14 tháng 10 năm 2021 Tên hoạt động: Toán “Phân biệt phía trên, phía dưới, phía trước – sau”. Hoạt động bổ trợ: Hát: “Em ngoan hơn búp bê”. I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ phân biệt được phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của bản thân mình. - Củng cố kiến thức cho trẻ về xác định trên- dưới, trước- sau của cơ thể trẻ. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng định hướng phía trên, phía dưới phía trước – phía sau của bản thân. - Rèn trẻ kỹ năng tư duy, trí nhớ, sự chú ý. - Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi. 3. Giáo dục: - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ thể, ăn uống hợp vệ sinh, đủ chất. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ: - Thảm nền, chùm bóng bay trên cao, búp bê, mũ. - Bài hát “Em ngoan hơn búp bê”. - Mỗi trẻ có 1 búp bê len, 1 mũ chóp. 2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học. III. Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ôn định tổ chức: - Gọi trẻ (xúm xít) cùng làm quả bóng tròn to - Trẻ lại cầm tay nhau thành nào? vòng tròn rộng - Trò chuyện về các bộ phận trên cơ thể. - Trẻ kể về một số bộ phận trên cơ thể mình..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> + Muốn cơ thể luôn khỏe mạnh, chúng mình phải làm gì? => Giáo dục: Muốn cho cơ thể khỏe mạnh chúng ta phải ăn đủ các chất dinh dưỡng,giữ vệ sinh cơ thể và thường xuyên tập thể dục rèn luyện sức khỏe nữa. 2. Giới thiêu bài: - Hôm nay cô và các con cùng nhau phân biệt phía trước, phía sau, phía trên, phía dưới nhé! 3. Nội dung: 3.1. Hoạt động 1: Ôn phía trên- dưới, trướcsau của cơ thể. - Bụng của chúng mình đâu? Bụng ở phía nào của cơ thể? - Lưng các con đâu nhỉ? Có nhìn được lưng không? Lưng ở phía nào của cơ thể? + Đầu chúng mình đâu? Đầu ở phía nào so với cơ thể? + Chân các con đâu? Chân ở phía nào của cơ thể các con? 3.2. Hoạt động 2: Nhận biết phía trước – sau, trên- dưới của bản thân - (Trốn cô), (Cô đâu) Xuất hiện chùm bóng bay + Lớp chúng mình có rất nhiều đồ chơi đẹp, hôm nay có gì đặc biệt? + Chùm bóng ở đâu? Làm thế nào để nhìn thấy được chùm bóng? + Vì sao phải ngẩng đầu lên mới thấy được bóng bay nhỉ? Vì chùm bóng ở phía nào của các con? - Cô nhấn mạnh lại và cho trẻ phát hiện và đọc “Phía trên”. - Những gì mà ngẩng đầu lên mới thấy được thì gọi là phía trên.. - Phải giữ gìn cơ thể sạch sẽ, ăn uống đầy đủ chất - Trẻ chú ý lắng nghe. - Vâng ạ. - Phía trước của cơ thể - Không nhìn thấy lưng vì lưng ở phía sau - Đầu ở phía trên của cơ thể - Chân ở phía dưới của cơ thể. - Chùm bóng bay - Chùm bóng trên trần nhà phải ngửa cổ để nhìn thấy. - Vì chùm bóng ở trên cao – Phía trên - Trẻ đọc “Phía trên” - Lắng nghe cô nói. - Có quạt trần, bóng điện.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> + Ngoài chùm bóng ra phía trên con còn có gì nữa? (Hỏi một số trẻ) - Cho trẻ chơi trò chơi “Giấu chân” + “Chân đâu”? + Chúng mình có nhìn thấy chân của chúng mình không nào? + Làm thế nào để nhìn thấy chân của chúng mình? + Vì sao phải cúi xuống mới nhìn thấy? Vì chân ở phía nào của con? - Cho trẻ đọc: “Phía dưới” - Cô nhấn mạnh những gì mà các con phải cúi xuống mới nhìn thấy được thì gọi là phía dưới. Ngoài chân ra, phía dưới chúng mình còn có gì nữa? - Cho trẻ hát “Em ngoan hơn búp bê” đi lấy đồ chơi về chỗ ngồi hình chữ U. - Bạn búp bê thấy chúng mình học ngoan nên bạn búp bê muốn học cùng các bạn lắm bây giờ chúng mình mời búp bê học cùng chúng mình nào! - Chúng mình mời búp bê ngồi đây. Chào bạn búp bê nào! - Chúng mình có nhìn thấy bạn búp bê không? Búp bê ở phía nào của các con? - Các con nhìn thấy bạn búp bê vì bạn ấy ở “Phía trước” các con đấy! - Cho trẻ đọc tập thể cá nhân “Phía trước” *Cho cá nhân trẻ xác định phía trước của mình (3-4 trẻ) - Chúng mình cùng chơi trò chơi nào “giấu tay” đưa tay ra sau bế em búp bê ra phía sau nào! - Bây giờ chúng mình có thấy em búp bê không?. - Trẻ ngồi giấu chân - Trẻ cúi nhìn xuống chân. - Phải cúi xuống nhìn ạ! - Phía dưới ạ! - Trẻ đọc phía dưới. - Nền nhà ạ! - Trẻ đi vòng tròn lấy rổ đồ chơi. - Chào búp bê - Có ạ - Đặt búp bê trước mặt - Có nhìn thấy búp bê, búp bê ở trước mặt. - Trẻ phát âm “Phía trước” - Cá nhân trẻ trả lời phía trước có ai, cái gì? - Chơi giấu tay và để búp bê ra sau lưng - Không ạ! - Vì búp bê ở phía sau ạ! - Trẻ đọc “Phía sau”.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Vì sao chúng mình không thấy em búp bê - Phía sau con có búp bê, có nhỉ? giá đồ chơi. Vì em búp bê ở phía nào của các con? - Phía trên, phía dưới, phía - Cả lớp đọc “Phía sau”. Các con ạ những gì ở trước, phía sau ạ! phía sau mà phải quay người lại mới nhìn thấy được thì là phía sau đấy! - Cô hỏi trẻ phía sau của con đâu, phía sau của - Trẻ đội mũ lên đầu, xếp búp con có gì? bê trước mặt + Cô vừa hướng dẫn cho chúng mình biết những phía nào nhỉ? - Trẻ nói vị trí của đồ dùng. 3.3. Hoạt động 3: Luyên tập - Trẻ nói tên đồ dùng. *Trò chơi 1: Ai nhanh nhất - Búp bê tặng mỗi bạn 1 chiếc mũ xinh, chúng mình đội mũ lên nào, xếp búp bê phía trước các con. - Chơi lần 1: Cô nói tên đồ dùng - Trẻ lắng nghe cô - Chơi lần 2: Cô nói vị trí - Trẻ chơi trò chơi (Xếp búp bê phía sau) - Thực hiện tập thể và hỏi cá nhân, sửa sai cho trẻ. *Trò chơi 2: Làm theo hiệu lệnh - Cho trẻ đứng theo đội hình - Cô nói phía trước – sau, trẻ bật theo hiệu lệnh - Cô nói phía trên trẻ bật và giơ tay lên cao, phía dưới thì trẻ ngồi xuống * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ): ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ............................................................................................................................... ................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Thứ 6 ngày 15 tháng 10 năm 2021 Tên hoạt động: Dạy vận động minh họa bài:“Hãy nhanh tay” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Thằng tí sún” Trò chơi “Tai ai tinh”. I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết vận động múa minh họa theo giai điệu của bài hát “Hãy nhanh tay”. - Trẻ nhớ tên bài hát nghe “Tí sún” và hiểu nội dung bài hát muốn có hàm răng đẹp và nụ cười tươi cần chăm chỉ đánh răng hàng ngày. 2. Kỹ năng - Trẻ biết cách phối hợp các bộ phận cơ thể vận động minh họa theo lời bài hát và sáng tạo ra các động tác minh họa theo ý thích. - Trẻ có kỹ năng nghe và vận động theo nhạc: Nhạc to trẻ tạo âm thanh to, nhạc nhỏ trẻ tạo âm thanh nhỏ từ các bộ phận trên cơ thể. 3. Giáo dục - Trẻ mạnh dạn, tự tin và hào hứng tham gia các hoạt động. - Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân để có một cơ thể khỏe mạnh. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ: - Nhạc bài hát “Hãy nhanh tay”, “Tí sún” - Trang phục minh họa anh tí: Áo, mũ - Bàn chải, kẹo 2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học.. III. Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức - Cô đưa búp bê ra và trò chuyện với trẻ. + Xin chào các bạn lớp 4 tuổi B1, tớ tên là Búp - Xin chào bạn Búp Bê Bê rất vui khi được đến học cùng các bạn. 2. Giới thiêu bài - Các con ơi! Hôm nay bạn Búp Bê mới đến lớp mình nên không biết lớp mình đang học ở chủ đề nào? Chúng mình hãy nói to cho bạn cùng biết - Trẻ nói tên chủ đề.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> mới nhé. 3. Nội dung 3.1. Hoạt động 1. Trò chơi “Tai ai tinh” - Trong chủ đề bản thân các con đã được học những gì? - Chúng mình đã được tìm hiểu về các bộ phận trên cơ thể vậy các con có biết bộ phận nào tạo ra được âm thanh không? - Đó là những bộ phận nào các con cùng làm thử xem? - Có một trò chơi cũng tương tự các con có biết là trò chơi gì không? - Cô cho 1 trẻ nhắc lại cách chơi: Tạo ra âm thanh từ các bộ phận trên cơ thể theo cường độ âm thanh to-nhỏ - Cô tổ chức cho trẻ chơi + Lần 1: Trẻ tạo âm thanh to-nhỏ từ các bộ phận theo ý thích (Khuyến khích trẻ tự trải nghiệm và tự phát hiện) - Chúng mình có biết bộ phận nào phát ra âm thanh to nhất? nhỏ nhất? (Cô cho trẻ làm thử lại) + Lần 2: Trẻ tạo âm thanh to-nhỏ theo nhạc - Cô khuyến khích và động viên trẻ chơi. 3.2. Hoạt động 2. Dạy vận động “Hãy nhanh tay” - Cô cho trẻ nghe một đoạn nhạc trong bài hát: “Hãy nhanh tay” hỏi trẻ đó là giai điệu của bài hát nào? - Cô cùng các con hát bài hát này nhé! - Chúng mình vừa hát bài hát “Hãy nhanh tay” nhạc nước ngoài đấy. Các con thấy giai điệu của bài hát như thế nào? - Khi nhạc của bài hát cất lên đôi chân của cô chỉ muốn nhún nhảy theo nhịp điệu bài hát thôi. - Chúng mình hãy lên hưởng ứng cùng cô nào, cô cho cả lớp về hai nhóm (nhóm bạn trai, nhóm bạn gái) từng nhóm hãy thể hiện vận động của nhóm. - Trẻ kể” Tay, chân, mắt, mũi…... - Có ạ - Trẻ tạo âm thanh theo ý thích - Tai ai tinh. - Trẻ chơi trò chơi. - Trẻ thực hiện lại. - Bài hát “Hãy nhanh tay” - Trẻ hát cùng cô - Cả lớp hát, nhún nhảy cùng cô(1,2 lần). - Vui tươi, hay, nhún nhảy - Chú ý lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> mình theo nhạc bài hát. * Cô vận động múa minh họa theo lời bài hát - Vừa rồi các con đã tự sáng tạo ra các động tác minh họa cho bài hát rất là hay và cô cũng nghĩ ra được các động tác múa minh họa cho bài hát “Hãy nhanh tay” đấy chúng mình cùng quan sát cô làm mẫu nhé! - Cô thực hiện lần 1 kết hợp với nhạc. - Cô thực hiện lần 2 kết hợp phân tích - Cách vận động múa minh họa + Khi cô hát: “Nước này……đánh răng ngay”: Lần lượt đưa hai tay ra phía trước và làm động tác đánh răng. + Động tác 2: “Nhanh nào…… nhay tay”: Hai tay đưa ra trước xòe tay, chân đưa ra phía trước trống gót. + Động tác 3: “Xong rửa…. đôi tay”: Hai bài tay lật úp lên xuống nhịp nhàng. + Động tác 4: “Nhanh nào….nhanh tay”: Giống động tác 2 + Động tác 5: “Mau rửa….đi thôi” Hai tay đưa trước mặt đưa lên đưa xuống làm động tác rửa mặt. + Động tác 6: “Nhanh nào…..nhanh nào”: Giống độn tác 2 + Động tác 7: “Tới trường…..anh ơi”: Hai tay để bên vai xoay trái, xoay phải, nhún nhẹ hai chân. + Động tác 8: “Nhanh nào…….nhanh nào”: Vẫy tay và xoay một vòng tại chỗ. - Chúng mình cùng đứng lên biểu diễn minh họa cùng cô nhé. - Trẻ vận động cùng cô 2 lần (lần một có nhạc, lần 2 không nhạc). - Cô chú ý sửa sai cho trẻ (nếu có) - Cô lần lượt cho hai tổ lên hát, vận động minh họa theo nhạc. - Cho trẻ vận động theo nhóm trẻ nam - nữ. - Trẻ hát và vận động theo nhóm. - Chú ý lắng nghe - Trẻ hát theo nhạc. - Trẻ quan sát và lắng nghe. - Trẻ quan sát và lắng nghe. - Trẻ xếp thánh 3 hàng. - Trẻ vận động cùng cô - Hai tổ biểu diễn - Nhóm trẻ nam hát, nhóm.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> - Cô cho 1-2 trẻ lên vận động theo nhạc. trẻ nữ vận động - Cho trẻ tìm đôi và biểu diễn cho nhau xem. - Cá nhân trẻ vận động - Vừa rồi cô và các con đã vận động cho bài hát - Trẻ tìm đôi vận động “Hãy nhanh tay”. Cô tin rằng sau buổi học hôm nay bạn nào còn lười đánh răng sẽ chăm chỉ đánh răng hơn và luôn luôn có một cơ thể khỏe mạnh - Chú ý lắng nghe và một hàm răng trắng sáng với nụ cười thật xinh. 3.3. Hoạt động 3: Nghe hát “Tí sún” nhạc và lời Hùng Lân. - Ngày hôm nay cô có hẹn với một người bạn anh ấy tên là Tí Sún đấy! - Đâu đâu ạ - Các con có biết tại sao lại gọi anh ấy là tí sún không? - Hay ăn kẹo - À! Đúng rồi đấy anh ấy hay ăn kẹo lại lười đánh răng nữa. Nhưng sao anh ấy còn chưa thấy đâu nhỉ? - Trẻ tìm và chỉ - Lần 1: Cô hát cho trẻ nghe và cô phụ đóng vai anh Tí sún đi vào và diễn cho trẻ xem. - Trẻ nghe cô hát - Cô giới thiệu tên bài hát và trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát. + Vì sao anh Tí bị sún răng? - Hay ăn kẹo + Muốn răng chắc khỏe các con lên làm gì? - Chăm chỉ đánh răng - Lần 2: Cô cho trẻ xem video bài hát trên ti vi. - Trẻ xem hát 4. Củng cố - Vừa rồi cô cùng các con đã vận động bài hát gì? - Trẻ trẻ lời - Được nghe cô hát bài gì? - Qua bài học ngày hôm nay chúng mình phải làn - Trẻ trẻ lời gì? =>Qua bài học ngày hôm nay chúng mình phải chăm chỉ vệ sinh răng miệng luôn sạch sẽ để có - Chú ý lắng nghe một hàm răng chắc khỏe và một nụ cười thật là xinh nhé! 5.Kết thúc - Nhận xét – tuyên dương * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ): ....................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(26)</span> ................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ............................................................................................................................... ....................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(27)</span>