Ke hoach boi duong thuong xuyen 20162017

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG PTDTBT THCS THẮNG MÔ. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN. Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2016 – 2017. A. KẾ HOẠCH CHUNG I. THÔNG TIN CÁ NHÂN. Họ và tên: Nguyễn Thị Việt. Ngày, tháng, năm sinh: 14/ 12/ 1982. Ngày, tháng, năm vào ngành: 01/ 08/ 2008 Trình độ đào tạo: Đại học hệ vừa làm vừa học; Chuyên ngành: Hóa Nhiệm vụ được giao: Dạy môn Hóa học khối 8, 9; Sinh học khối 6. Chủ nhiệm lớp 6a. II. CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH. - Căn cứ hướng dẫn số 399/VB-GD, ngày 14/09/2016 của Phòng GD & ĐT Yên Minh “V/v Hướng dẫn công tác BDTX Giáo viên năm học 2016-2017”. - Căn cứ kế hoạch Số: 14/KH-THCS, ngày 20/ 09/ 2016- Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2016 – 2017 của trường PTDT BT THCS Thắng Mố. - Căn cứ vào tình hình nhiệm vụ cụ thể năm học 2016 – 2017. - Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 – 2017 Cụ thể như sau: III. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH. 1. Thuận lợi: Được sự quan tâm của các cấp uỷ chính quyền địa phương cũng như sự quan tâm của ngành giáo dục, các ban ngành đoàn thể về cơ sở vật chất cho nhà trường, bên cạnh đó BGH nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất có thể cho cán bộ giáo viên. Nhìn chung các em học sinh ở các khối lớp đều có ý thức học tập bộ môn công nghệ .Bản thân tôi qua các năm công tác đúc rút được nhiều kinh nghiệm trong thực tiễn giảng dạy bộ môn. 2. Khó khăn: Bên cạnh những thuận lợi trên còn nhiều khó khăn như: vấn đề xã hội hoá giáo dục ở địa phương còn yếu, bên cạnh đó nhà trường còn khó khăn về cơ sở vật chất, thiếu phòng học giáo viên phải lên lớp 2 buổi trên ngày.Trong quá trình giảng dạy bộ môn việc thực hiện theo các văn bản chỉ đạo của cấp trên về.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> chuyên môn nhiều khi còn thiếu sót, bên cạnh đó trong quá trình công tác bản thân tôi cũng chưa thực sự phát huy được năng lực một phần là do chưa được tập huấn kịp thời. IV. NỘI DUNG KẾ HOẠCH VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN. 1. Mục đích bồi dưỡng thường xuyên: - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường. 2. Nội dung bồi dưỡng: 2.1. Bồi dưỡng nội dung 1: - Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của cơ quan quản lý giáo dục về cấp học mà mình đang đảm nhiệm. - Bồi dưỡng kiến thức về đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Bồi dưỡng về kỹ năng tổ chức các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo trong trường phổ thông. 2.2. Bồi dưỡng nội dung 2: - Tiếp tục thực hiện phần mềm vnedu. - Thực hiện sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học và sinh hoạt chuyên môn trên . - Sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0. 2.3. Bồi dưỡng nội dung 3 Căn cứ chương trình BDTX của bậc học, cấp học (ban hành kèm theo các Thông tư số 30, 31, 32, 33 ngày 08/8/2011 và Thông tư số 36 /2011/TTBGDĐT ngày 18/8/2011 của Bộ GD&ĐT) và căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, tôi chọn 4 mô đun sau để bồi dưỡng trong năm học : - THCS 25: Viết sáng kiến trong trường THCS..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - THCS 26: Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS. - THCS 27: Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS. - THCS 28: Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên. Xây dựng theo khung sau: Nội dung 1. Viết sáng kiến trong trường THCS.Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS.(30 tiết) Yêu cầu. Thời. chuẩn nghề. Mã. nghiệp. mô. cần bồi. đun. dưỡng. IX. Tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học.. THC S 25. Tên và nội dung mô đun. Mục tiêu bồi dưỡng. gian tự học (tiết). Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành. Viết sáng kiến kinh nghiệm Viết được (SKKN) trong trường THCS một sáng 1. Vai trò của tổng kết kinh kiến kinh nghiệm và SKKN trong dạy nghiệm 10 2 3 học, giáo dục 2. Xác định đề tài, nội dung và trong dạy học, giáo phương pháp viết SKKN dục. 3. Thực hiện viết SKKN THCS Nghiên cứu khoa học sư phạm Thực hiện ứng dụng trong trường THCS được một đề 26 1. Vai trò nghiên cứu khoa học tài nghiên sư phạm ứng dụng khoa 2. Xác định đề tài, nội dung cứu 3 và phương pháp nghiên cứu học sư phạm 10 2 khoa học sư phạm ứng ứng dụng. dụng 3. Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Nội dung 2: Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS.Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên. (30 tiết).

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Yêu cầu. Thời. chuẩn nghề. Mã. nghiệp. mô. cần bồi. đun. Tên và nội dung mô đun. dưỡng. Hướng dẫn và phổ biến khoa IX. học sư phạm ứng dụng trong Tăng trường THCS cường 1. Tầm quan trọng của hướng năng lực THCS dẫn và phổ biến khoa học sư 27 phạm ứng dụng nghiên cứu 2. Phương pháp và kĩ năng phổ khoa biến đề tài nghiên cứu khoa học học sư phạm ứng dụng Kế hoạch hoạt động giáo dục X. học sinh trong nhà trường Tăng THCS cường 1. Vai trò của việc xây dựng kế năng hoạch hoạt động giáo dục học THCS sinh trong nhà trường lực 28 2. Mục tiêu, nội dung, phương giáo pháp xây dựng kế hoạch giáo dục dục 3. Tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục. Mục tiêu bồi dưỡng. gian tự học (tiết). Biết hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm 10 ứng dụng cho đồng nghiệp. Lập và tổ chức thực hiện được kế hoạch giáo dục phù hợp với đối 10 tượng và đặc điểm môi trường giáo dục.. Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành. 2. 3. 2. 3. 3. Thời lượng BDTX: Mỗi năm học là 120 tiết (nội dung 1: 30 tiết, nội dung 2: 30 tiết, nội dung 3: 60 tiết). 4. Hình thức BDTX: - Căn cứ vào 3 nội dung bồi dưỡng tôi lựa chọn hình thức bồi dưỡng: Tự bồi dưỡng; Bồi dưỡng tập trung và ghi chép bồi dưỡng thường xuyên. - Tự bồi dưỡng: Sử dụng các hình thức hỗ trợ như xem hướng dẫn, nghe đài, báo, tivi, khai thác Internet về các tài liệu, văn bản, nghị quyết, công văn của cấp trên. thường xuyên cập nhật website để tham gia các lớp bồi dưỡng do Bộ GD & ĐT tổ chức; cụ thể hóa những kiến thức tự lĩnh hội vào thực tế giảng dạy và giáo dục tại đơn vị; tập hợp những vấn đề khó để đề xuất với nhà trường và Phòng GD & ĐT tổ chức bồi dưỡng tập trung giải đáp thắc mắc. Thông qua dự giờ và các sinh hoạt chuyên môn khác để tổ chuyên môn và nhà trường đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> mục đích, nội dung của chương trình, tài liệu BDTX và việc vận dụng kiến thức BDTX vào các hoạt động dạy học và giáo dục của giáo viên. Tiến độ thực hiện kế hoạch BDTX được ghi chép đầy đủ trong sổ bồi dưỡng của giáo viên, sổ sinh hoạt chuyên môn. - Bồi dưỡng tập trung: Tham gia đầy đủ và có hiệu quả các buổi hội thảo, sinh hoạt chuyên đề do các ban nghành, đoàn thể tổ chức liên quan đến nội dung bồi dưỡng. - Ghi chép BDTX: Tiến độ thực hiện kế hoạch BDTX được ghi chép đầy đủ trong sổ bồi dưỡng của giáo viên, sổ sinh hoạt chuyên môn. 5. Tài liệu: - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở của Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo . - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2 theo hướng dẫn của sở giáo dục và đào tạo, của các đề tài, dự án. - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 6. Biện pháp thực hiện BDTX: - Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng. - Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thể nghiệm do trường, cụm hay Phòng tổ chức. - Tích cực tham gia Hội giảng, thao giảng; dự giờ đồng nghiệp; qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy, dự thi các cấp. - Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào tạo. - Đăng ký các mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập. - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mô đun thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Mỗi nội dung bồi dưỡng có thể thay đổi để phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục của địa phương nhưng tổng thời lượng BDTX năm học là 60 tiết. 7. Thời gian thực hiện: *Tháng 8/2016 - Học tập chính trị theo kế hoạch của Phòng GD&ĐT năm học 2016 2017. - Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên. - Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS - Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của cơ quan quản lý giáo dục về cấp học mà mình đang đảm nhiệm. *Tháng 9/2016 - Tham gia tập huấn công nghệ thông tin và ứng dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0. do trường tổ chức - Nghiên cứu kế hoạch BDTX của trường và các văn bản hướng dẫn về công tác BDTX - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học - Sử dụng phần mềm quản lí trường học vnedu và trường học kết nối - Sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0. - Sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học và sinh hoạt chuyên môn trên . - Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS - Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS. - Viết sáng kiến kinh nghiệm. - Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên. - Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của cơ quan quản lý giáo dục về cấp học mà mình đang đảm nhiệm. *Tháng 10/2016 - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học - Sử dụng phần mềm quản lí trường học vnedu và trường học kết nối - Sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0. - Sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học và sinh hoạt chuyên môn trên ..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS - Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS. - Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên. - Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của cơ quan quản lý giáo dục về cấp học mà mình đang đảm nhiệm. *Tháng 11/2016 - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học - Sử dụng phần mềm quản lí trường học vnedu và trường học kết nối - Sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0. - Sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học và sinh hoạt chuyên môn trên. - Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS - Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên. - Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của cơ quan quản lý giáo dục về cấp học mà mình đang đảm nhiệm. *Tháng 12/2016 - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học - Sử dụng phần mềm quản lí trường học vnedu và trường học kết nối - Sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0. -Sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học và sinh hoạt chuyên môn trên. - Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên. - Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của cơ quan quản lý giáo dục về cấp học mà mình đang đảm nhiệm. *Tháng 1/2017 - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học - Sử dụng phần mềm quản lí trường học vnedu và trường học kết nối - Sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học và sinh hoạt chuyên môn trên. - Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên. - Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của cơ quan quản lý giáo dục về cấp học mà mình đang đảm nhiệm. *Tháng 2/2017; 3/2017 - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học - Sử dụng phần mềm quản lí trường học vnedu và trường học kết nối - Sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0. - Sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học và sinh hoạt chuyên môn trên. - Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên. - Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của cơ quan quản lý giáo dục về cấp học mà mình đang đảm nhiệm. *Tháng 4/2017 - Tham gia dự kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên về bồi dưỡng thường xuyên. - Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của cơ quan quản lý giáo dục về cấp học mà mình đang đảm nhiệm. 8. Hồ sơ: Cá nhân: - Sổ học tập BDTX; - Kế hoạch cá nhân; Các văn bản chỉ đạo - Tài liệu theo từng nội dung quy định : - Giấy chứng nhận kết quả BDTX (nội dung đã hoàn thành). B. KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG Thời gian. Nội dung công việc.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tháng 8, 9. 1. Kế hoạch: - Học tập chính trị theo kế hoạch của Phòng GD&ĐT năm học 2016 - 2017. - Tham gia tập huấn cốt cán do sở, phòng GD&ĐT và tổ chức. - Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên. - Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS - Tham gia tập huấn công nghệ thông tin và ứng dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0. do trường tổ chức - Nghiên cứu kế hoạch BDTX của trường và các văn bản hướng dẫn về công tác BDTX - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học - Sử dụng phần mềm quản lí trường học vnedu và trường học kết nối - Sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0. - Sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học và sinh hoạt chuyên môn trên . - Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS - Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS. - Viết sang kiến kinh nghiệm. - Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên. - Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của cơ quan quản lý giáo dục về cấp học mà mình đang đảm nhiệm.. Tháng 1. Kế hoạch: 10+11+12 - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học - Sử dụng phần mềm quản lí trường học vnedu và trường học kết nối - Sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0. - Sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học và sinh hoạt chuyên môn trên ..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS - Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS. - Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên. - Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của cơ quan quản lý giáo dục về cấp học mà mình đang đảm nhiệm. 2. Biện pháp thực hiện cụ thể: Học tập trung, tự học 1. Kế hoạch: - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học - Sử dụng phần mềm quản lí trường học vnedu và trường học kết nối - Sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0. Tháng 1. - Sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học và sinh hoạt chuyên môn trên. - Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên. - Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của cơ quan quản lý giáo dục về cấp học mà mình đang đảm nhiệm.. Tháng 2+3. 2. Biện pháp thực hiện cụ thể: Học tập trung, tự học 1. Kế hoạch: - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học - Sử dụng phần mềm quản lí trường học vnedu và trường học kết nối - Sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn bải giảng điện tử E-learning: Ispring Suite 6.2.0. - Sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học và sinh hoạt chuyên môn trên . - Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên. - Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của cơ quan quản lý giáo dục về cấp học mà mình đang đảm nhiệm. 2. Biện pháp thực hiện cụ thể:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Học tập trung, tự học. 1. Kế hoạch: Tháng 4. Báo cáo kết quả BDTX cá nhân cho nhóm, tổ bộ môn và lãnh đạo nhà trường. 2. Biện pháp thực hiện cụ thể: Tự đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên cá nhân.. C. TỰ ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC BDTX NĂM HỌC 2016 – 2017 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… PHÊ DUYỆT CỦA BGH. Thắng Mố, ngày 20 tháng 09 năm 2016 Người lập kế hoạch. Nguyễn Thị Việt.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>