GIAO AN TOAN 6 K II Ban dep

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (652.19 KB, 87 trang )

(1)Häc kú II Thø hai ngµy 05 th¸ng 01 n¨m 2011. TiÕt 59: Quy t¾c chuyÓn vÕ. LuyÖn tËp. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS hiểu và vận dụng đúng các tính chất của đẳng thức. - HiÓu vµ n¾m v÷ng quy t¾c chuyÓn vÕ. - Thấy đợc lợi ích tính chất của đẳng thức. 2. Kü n¨ng - BiÕt vËn dông quy t¾c chuyÓn vÕ khi gi¶i bµi tËp. 3. Thái độ: - Cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: §iÒn dÊu thÝch hîp “ <; > ; = ”vµo « trèng. (- 3) + (-5) . . . 1 (- 3) - (+ 5) . . . - 8 - 20 . . . (- 13) + (- 7) - 3 + (+ 5) . . . 4 II. Néi dung bµi míi HS: hoạt động thảo luận theo nhóm bàn, quan sát hình 50 - 1. Tính chất của đẳng thức. sgk - tr¶ lêi c©u hái. a, b, c  Z ta cã: - Nhận xét vì sao 2 đĩa cân giữ đợc thăng bằng trong cả hai a=b a+c=b+c trêng hîp? a=b b=a HS: §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi - nhËn xÐt, bæ sung. GV chốt: Từ trực quan đã minh hoạ cho ta một tính chất của đẳng thức. HS: §äc tÝnh chÊt sgk/ 86. GV tr×nh bµy nh sgk. 2. VÝ dô. HS nªu lý do cña tõng bíc thùc hiÖn. T×m x  Z biÕt x - 2 = - 3 HS lµm ?2 - lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. Gi¶i - NhËn xÐt. x-2=-3 GV ghi bµi tËp trªn b¶ng phô, yªu cÇu hs thùc hiÖn. H·y x-2+2=-3+2 kiểm tra xem lời giải sau đúng hay sai. x+0=-3+2 T×m x  Z biÕt : x + 4 = 3 x=-1 gi¶i. x+4=3 x + 4 + (- 4) = 3 + 4 (t/c đẳng thức ) x+0=3+4 x=7 HS quan s¸t vµ thùc hiÖn c¸ nh©n t¹i chç GV: Yêu cầu hs sửa lại lời giải cho đúng. HS: 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV dùng vd trên để dẫn dắt vấn đề. Từ x - 2 = 3 ta đợc x = 3 + 2 Từ x + 4 = - 2 ta đợc x = - 2 - 4 3. Quy t¾c chuyÓn vÕ: sgk/ 86 Qua kết quả biến đổi trên em có nhận xét gì khi chuyển 1 VD: T×m x  Z biÕt. 1.

(2) số hạng từ vế này sang vế kia của đẳng thức a/ x - 2 = - 6 HS: tr¶ lêi t¹i chç. x=-6+2 GV: Giíi thiÖu quy t¾c. x=-4 HS đọc quy tắc SGK b/ x - ( - 4) = 1 GV cho hs ¸p dông lµm VD x+4=1 HS thùc hiÖn t¹i chç - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. x=1-4 GV nªu øng dông cña quy t¾c chuyÓn vÕ - Gióp ta lµm x=-3 to¸n nhanh vµ gän h¬n. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. HS làm ?3 - theo hoạt động cá nhân - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. ?3: T×m x  Z biÕt x + 8 = - 5 + 4 x+8=-1 x=-5+4-8 x=-9 HS thực hiện bài 61/ 87 - Hoạt động nhóm, thảo luận và trình bày vào bảng nhóm. - §¹i diÖn 2 nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy - NhËn xÐt, bæ sung. Bµi 61/ 87 a/ 7 - x = 8 - (- 7) b/ x - 8 = (- 3) - 8 7-x=8+7 x=-3 -x=8 x=-8 HS làm bài 62/ 87 theo hoạt động cá nhân - lên bảng trình bày. GV nhËn xÐt vµ kh¸i qu¸t . . . GV cho hs lµm thªm bµi tËp sau (Ghi b¶ng phô) B¹n Nam gi¶i bµi to¸n nh sau: 2x - 17 = 15 - x 2x - x = 15 - 17 x=-2 Hãy cho biết bạn làm nh vậy đúng hay sai ? Nếu sai hãy sửa lại cho đúng. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung lý thuyết của bài học. Xem lại các bài tập đã chữa. - BVN: 63; 64; 65; 66; 67/ 87 - sgk. Thø t. ngµy 07. th¸ng 01 n¨m 2011. TiÕt 60: Nh©n hai sè nguyªn kh¸c dÊu.. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS biÕt dù ®o¸n trªn c¬ së t×m ra quy luËt cña mét lo¹t c¸c hiÖn tîng liªn tiÕp. - HiÓu quy t¾c nh©n hai sè nguyªn kh¸c dÊu. 2. Kỹ năng - Rèn kĩ năng tính đúng tích hai số nguyên khác dấu. 3. Thái độ: - Cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp HS: B¶ng nhãm, nh¸p, b¶ng con. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề. 2.

(3) D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên cùng dấu, khác dấu. Khoanh tròn vào đáp án đúng. a/ (- 3) + (- 5) = ? A. - 2 B. 2 C. 8 D. - 8 b/ (- 15) + 3 = ? A. 18 B. - 18 C. - 12 D. 12 HS 2: TÝnh (- 3) + (- 3) + (- 3) + (- 3) = ? II. Néi dung bµi míi GV đặt vấn đề vào bài: C¸c em cã nhËn xÐt g× vÒ mçi sè h¹ng trong tæng trªn (ë c©u hái 2) ? Hãy viết gọn tổng đó thành tích ? NhËn xÐt g× vÒ dÊu cña mçi thõa sè trong tÝch ? VËy khi nh©n hai sè nguyªn kh¸c dÊu ta lµm nh thÕ nµo ? HS thùc hiÖn c¸c bµi tËp nh yªu cÇu sgk. 1. NhËn xÐt më ®Çu. GV: ở ?1 ta đã thực hiện nh trên. Tơng tự hãy thực hiện ?2 theo hoạt động nhóm, trình ?1 (- 3) . 4 = (- 3) + (- 3) + (- 3) + (- 3) = 12 bµy trªn b¶ng nhãm. ?2 ( - 5) . 3 = (- 5) + (- 5) + (- 5) = - 15 HS: nhËn xÐt bµi mét nhãm tríc líp (do GV chän) 2. (- 6) = (- 6) + (- 6) = - 12 - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. GV: H·y so s¸nh |−3|.|4| vµ. |−5|.|3| vµ. vµ. |−12| |−15|. |−12|. HS thùc hiÖn t¹i chç. GV: Quan sát các kết quả thu đợc các em có nhận xét gì vÒ tÝch cña hai sè nguyªn kh¸c dÊu. HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Bài tập trên đã minh hoạ cho ta quy tắc nhân hai số nguyªn kh¸c dÊu. Ta đã biết: (- 3). 4 = - 12 (- 5). 3 = - 15 (- 2). 6 = - 12 Vậy theo em khi nhân hai số nguyên khác dấu ta đã làm nh thÕ nµo ? HS trả lời và đọc quy tắc SGK Gv nhÊn néi dung quy t¾c - TÝch cña hai sè nguyªn kh¸c dÊu lµ mét sè nguyªn ©m. HS lµm bµi tËp 73/ 89. - Hoạt động cá nhân vào bảng con, mỗi hs đứng tại chỗ thùc hiÖn tõng phÇn. GV: Qua bµi tËp trªn em cã nhËn xÐt g× ? HS đọc chú ý sgk. - Làm VD áp dụng/ 89. GV: Yªu cÇu hs tãm t¾t bµi to¸n - Bµi to¸n cho biÕt g× vµ yªu cÇu g× ? - Muèn biÕt l¬ng cña c«ng nh©n A trong th¸ng võa qua lµ bao nhiªu ta tÝnh nh thÕ nµo ?. 3. ?3 - Giá trị tuyệt đối của tích bằng tích các giá trị tuyệt đối. - TÝch 2 sè nguyªn kh¸c dÊumang dÊu “ - ”. 2. Quy t¾c. sgk/ 88 Chó ý: sgk/ 89.. VD: sgk/ 89 Gi¶i..

(4) HS thùc hiÖn t¹i chç. GV nhấn: Ngời ta dùng số nguyên để biểu thị sự thêm bớt của đại lợng. GV giíi thiÖu c¸ch gi¶i vµ híng dÉn HS tr×nh bµy b¶ng. HS ghi vë.. Khi 1 s¶n phÈm sai quy c¸ch bÞ trõ 10 000 đồng tức là đợc thêm - 10 000đồng. VËy l¬ng c«ng nh©n A th¸ng võa qua lµ: 40. 20 000 + 10. (- 10 000) = 700 000 (đồng) Đáp số: 700 000đồng.. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS thùc hiÖn t¹i líp c¸c bµi tËp 74; 75;/ 89. Bài 74 yêu cầu HS hoạt động nhóm, trìng bày vào bảng nhóm - nhận xét 1 nhóm trớc lớp - Kiểm tra các nhóm cßn l¹i. Bµi 74. Ta có 125. 4 = 500 từ đó suy ra: a/ (- 125). 4 = - 500 b/ (- 4). 125 = - 500 c/ 4. (- 125) = - 500 Bµi 75 yªu cÇu hs thùc hiÖn c¸c nh©n - Lªn b¶ng tr×nh bµy. Bµi 75. a/ (- 67). 8 < 0 b/ 15. (- 3) < 15 c/ (- 7). 2 < - 7 GV tæ chøc cho HS tham gia trß ch¬i “ Ai nhanh h¬n” - Luật chơi: Mỗi đội gồm 5 em, mỗi em lấy 1 vd về phép nhân 2 số nguyên khác dấu rồi tính kết quả. Em sau có thể sửa sai cho em trớc. Sau 5 phút đội nào có đợc nhiều phép tính đúng thì thắng cuộc. GV: Cho hs làm thêm bài tập sau. Hãy chọn đáp án đúng. Trên tập số Z, cách tính đúng là (- 5). |− 4| = ? A. - 20 B. 20 C. - 9 D. - 1 iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung ly thuyết bài học. - Xem lại các bài tập đã chữa. - BVN: 77/ 89 vµ 118; 119 / 69 - sbt - §äc tríc bµi häc míi.. 4.

(5) Thø. t ngµy 07 th¸ng 01 n¨m 2011. TiÕt 61: Nh©n hai sè nguyªn cïng dÊu. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS hiÓu quy t¾c nh©n hai sè nguyªn cïng dÊu. - Biết vận dụng quy tắc để tính tích các số nguyên. 2. Kü n¨ng - RÌn kü n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh. 3. Thái độ: - Cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c nh©n hai sè nguyªn kh¸c dÊu ? H·y ®iÒn dÊu “x”vµo « thÝch hîp. C©u A. TÝch cña hai sè nguyªn kh¸c dÊu lµ mét sè nguyªn ©m B. Tæng cña hai sè nguyªn kh¸c dÊu lµ mét sè nguyªn ©m C. Tæng cña hai sè nguyªn kh¸c dÊu lµ mét sè nguyªn d¬ng D. NÕu a.b lµ sè nguyªn ©m vµ a lµ sè d¬ng th× b ©m. §óng. Sai. II. Néi dung bµi míi GV: Khi nh©n hai sè nguyªn cïng dÊu th× sÏ cã nh÷ng trêng hîp nµo s¶y ra ? HS: . . . cïng ©m hoÆc cïng d¬ng. GV: Trêng hîp hai sè nguyªn d¬ng chÝnh lµ hai sè tù nhiªn HS: Lµm ?1 c¸ nh©n, thùc hiÖn vµo b¶ng con. - NhËn xÐt. GV nhÊn : Trong trêng hîp nµy ta thùc hiÖn nh©n nh nh©n hai sè tù nhiªn. HS thực hiện ?2 - hoạt động nhóm. GV gợi ý để hs dự đoán. - Quan s¸t VT, h·y nhËn xÐt vÒ sè thø nhÊt vµ sè htø hai. - NhËn xÐt kÕt qu¶ t¬ng øng ë VP. HS tr¶ lêi t¹i chç. GV: VT có thừa số thứ hai là (- 4) đợc giữ nguyên, thừa số nhất bị giảm dần từng đơn vị. VP cã kÕt qu¶ t¬ng øng còng gi¶m (- 4) nghÜa lµ t¨ng thªm 4. - T¬ng tù vËy h·y dù ®o¸n kÕt qu¶ 2 tÝch cuèi. HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi t¹i chç. GV: Bèn tÝch trªn lµ kÕt qu¶ nh©n hai sè nguyªn kh¸c dÊu. - H·y nh¾c l¹i quy t¾c nh©n hai sè nguyªn kh¸c dÊu. HS tr¶ lêi t¹i chç. GV: Hai tÝch sau lµ nh©n hai sè nguyªn ©m. (- 1). (- 4) = 4 (- 2). (- 4) = 8 VËy khi nh©n hai sè nguyªn ©m ta lµm nh thÕ nµo ? HS: §äc quy t¾c sgk. - Lµm VD ¸p dông - sgk. HS thùc hiÖn VD t¹i chç. Gv: Em cã nhËn xÐt g× vÒ tich cña hai sè nguyªn ©m.. 5. 1. Nh©n hai sè nguyªn d¬ng. ?1. TÝnh a/ 12. 3 = 36 b/ 5. 120 = 600. 2. Nh©n hai sè nguyªn ©m.. Quy t¾c: sgk / 90. VD: TÝnh (- 4). (- 25) Gi¶i (- 4). (- 25) = 4. 25 = 100.

(6) GV: Giới thiệu phần đóng khung trong sgk. HS làm ?3 - sgk - theo hoạt động cá nhân vào nháp, 1hs lên bảng trình bµy. HS nh¾c l¹i tÝch cña sè nguyªn a víi sè 0. GV: Nếu có hai số nguyên a, b cùng dấu thì tích của a.b đợc xác định Nhận xét: sgk nh thÕ nµo ? - Khi a, b trái dấu thì tích của chúng đợc xác định nh thế nào ? HS tr¶ lêi t¹i chç GV: giíi thiÖu kÕt luËn nh sgk. HS: §äc kÕt luËn sgk 3. KÕt luËn. Sgk/ 90 GV: Dựa vào các quy tắc và các nhận xét đã học ở bài trớc ta có thể Chó ý: nhận biết đợc khi nào tích mang dấu gì , cụ thể các em hãy điền dấu “ - C¸ch nhËn biÕt dÊu cña tÝch. +” hoÆc “ - ” hîp lý vµo mçi trêng hîp sau: (+) . (+) = (+) (+) . (+)  (+) . (-) = ( - ) (+) . (-)  (-) . (+) = ( - ) (-) . (+)  (-) . (-) = (+) (-) . (-)  - Ta cã: a. b = 0  a = 0 hoÆc b = 0 - Sgk/ 91. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS thùc hiÖn t¹i líp c¸c bµi 78; 79/ 91 - sgk. Bài 78. HS hoạt động nhóm, thảo luận sau đó lên bảng trình bày - Nhận xét, bổ sung. Bµi 78: a/ (+) . (+ 9) = 27 b/ (- 3) . 7 = - 21 c/ 13 . (- 5) = - 65 d/ (- 150) . (- 4) = 600 e/ (+ 7) . (- 5) = - 35. Bµi 79. HS thùc hiÖn c¸ nh©n, tr×nh bµy t¹i chç. Bµi 79: a/ Ta cã 27. (- 5) = - 135 suy ra: (+27). (+ 5) = 135 (-27). (+ 5) = - 135 (-27). (- 5) = 135 (+ 5). (- 27) = - 135 GV khắc sâu kiến thức vừa thực hiện để hs ghi nhớ. HS thùc hiÖn thªm bµi tËp sau: Gi¸ trÞ biÓu thøc (x - 2) (x + 4) khi x = -1 lµ sè nµo trong c¸c sè sau: A. 9 B. -9 C. 5 D.-5 iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung ly thuyết của bài học. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 80; 81; 82/ 91; 91 vµ 84; 85; 86 / 93 - TiÕt sau mang MTBT.. Thø hai ngµy 12. th¸ng 1 n¨m 2011. TiÕt 62: LuyÖn tËp A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - Cñng cè quy t¾c nh©n hai sè nguyªn cïng dÊu vµ kh¸c dÊu. N¾m ch¾c quy t¾c dÊu cña tÝch. - Híng dÉn sö dông MTBT. 2. Kü n¨ng - RÌn luyÖn kü n¨ng nh©n hai sè nguyªn cïng dÊu vµ kh¸c dÊu. - Xác định dấu của tích thành thạo, sử dụng tốt MTBT.. 3. Thái độ: - Có ý thức suy nghĩ làm bài, quan sát xác định đúng dấu của tích. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p.. 6.

(7) C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: §iÒn dÊu thÝch hîp vµo chç trèng (<, >, =) . Ph¸t biÓu quy t¾c nh©n hai sè nguyªn. A. (- 15). (- 23) . . . 15. (- 23) B. 7. (- 13) . . . 7. 13 C. (- 68). (- 49) . . . 68. 19 D. (- 63). (- 17) + (- 96). (- 72) . . . 0 HS 2: Ch÷a bµi tËp 80/ 91. Nªu quy t¾c dÊu cña tÝch. II. Néi dung bµi míi Dạng 1: Xác định dấu của tích HS nhắc lại quy tắc dấu của tích sau đó thực hiện bài 84/ 92. - lªn b¶ng thùc hiÖn. - HS díi líp ®iÒn kÕt qu¶ vµo sgk. GV: Nh¾c nhë HS ghi nhí dÊu cña tÝch. D¹ng 2: Thùc hiÖn phÐp tÝnh HS đọc và suy nghĩ làm bài 85. - Hoạt động nhóm, trình bày vào bảng nhóm. - NhËn xÐt mét nhãm tríc líp. - KiÓm tra chÐo kÕt qu¶ c¸c nhãm cßn l¹i, b¸o c¸o . GV: Yªu cÇu hs nh¾c l¹i quy t¾c nh©n hai sè nguyªn. - Chó ý trêng hîp luü thõa . . . HS tham gia lµm bµi 86 theo h×nh thøc trß ch¬i ghÐp sè. - Luật chơi: mỗi đội 3 em, mỗi em đợc quyền lấy 1 mảnh ghép trên đó có số , hs sẽ gắn miếng ghép vào ô có kết quả tơng ứng . . . Đội nào có đợc nhiều kết quả đúng sẽ thắng cuéc.. Bµi 84/ 92. dÊu cña a. dÊu cña b. dÊu cña tÝch ab. dÊu cña ab2. + + -. + + -. + +. + + -. Bµi 85/ 93: TÝnh. a/ (- 25) . 8 = - 200 b/ 18. (- 15) = - 270 c/ (- 1 500) . (- 100) = 150 000 d/ (- 13)2 = 169. Bµi 86/ 93. a b a.b. GV cho hs lµm bµi 87 c¸ nh©n t¹i chç. D¹ng 3: So s¸nh HS đọc và suy nghĩ bài 88. GV: Khi cho x  Z sÏ cã mÊy kh¶ n¨ng s¶y ra vÒ gi¸ trÞ cña x? HS: 3 kh¶ n¨ng lµ x > 0; x < 0; x = 0. GV: Yªu cÇu hs th¶o luËn vµ thùc hiÖn gi¶i bµi 88 t¹i chç. HS thùc hiÖn tr×nh bµy t¹i chç. GV ghi bảng sau đó nhấn mạnh nội dung bài này. D¹ng 4: Sö dông MTBT GV hớng dẫn hs sử dụng MTBT để làm tính nhân hai số nguyªn - Giíi thiÖu nh sgk. HS ¸p dông thùc hiÖn lµm bµi 89. D¹ng 5: suy luËn logic HS quan sát sơ đồ trong bài tập bên GV: Híng dÉn hs biÕt c¸ch ®iÒn sè thÝch hîp vµo c¸c « vu«ng theo mçi yªu cÇu.. 7. - 15 6 - 90. 13 -3 - 39. -4 -7 28. 9 -4 - 36. -1 -8 8. Bµi 87/ 93. Cã: (- 3) . (- 3) = (- 3)2 = 9 VËy cã 2 sè nguyªn 3 vµ - 3 cïng cã b×nh ph¬ng b»ng 9.. Bµi 88/ 93. V× x  Z  x = 0 hoÆc x < 0 hoÆc x > 0 - NÕu x < 0 th× (- 5). x > 0 - NÕu x > 0 th× (- 5). x < 0 - NÕu x = 0 th× (- 5). x = 0. Bµi 89/ 93. a/ (- 1 356) . 17 = - 23 052 b/ 39. (- 152) = - 5 928 c/ (- 1 909). (- 75) = 143 175.

(8) HS: Hoạt động nhóm - thoả luận - lên bảng thực hiện. - NhËn xÐt, bæ sung.. - 33. Bµi 12. - 48. 5. 5/ 70 - sbt. -1. -5. -6. 8. +. .. .. .. .. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS thùc hiÖn bµi tËp sau - §iÒn dÊu “x” vµo « thÝch hîp C©u §óng Sai a/ NÕu a2 > 0 th× a > 0 b/ NÕu a2 = 0 th× a = 0 c/ NÕu a2 > a th× a < 0 d/ NÕu a2 > a th× a > 1 e/ NÕu a < 0 th× a2 > a iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung của bài học trớc. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 128; . . .; 132/ 71- SBT - §äc tríc bµi häc míi. Thø t. ngµy 14. th¸ng 1 n¨m 2011. TiÕt 63: TÝnh chÊt cña phÐp nh©n.. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS hiểu đợc các tính chất của phép nhân: giao hoán, kết hợp, nhân với 1, phân phối của phép nhân đối với phÐp céng. - Biết xác định dấu của tích nhiều thừa số. - Vận dụng đợc các tính chất của phép nhân để tính nhanh giá trị của biểu thức. 2. Kü n¨ng - RÌn luyÖn kü n¨ng nh©n hai sè nguyªn cïng dÊu vµ kh¸c dÊu. - Xác định dấu của tích thành thạo, sử dụng tốt MTBT.. 3. Thái độ: - Có ý thức suy nghĩ làm bài, quan sát xác định đúng dấu của tích. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Gi¸ trÞ biÓu thøc (x - 4). (x + 5) khi x = - 3 lµ sè nµo trong c¸c sè sau: A. 14 B. 8 C. - 14 D. - 8 HS 2: Nªu vµ viÕt d¹ng tæng qu¸t c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n trong N. II. Néi dung bµi míi GV đặt vấn đề: Liệu các tính chất trên còn đúng với phép nhân trong Z không ? HS tÝnh vµ so s¸nh 2. (- 3) vµ (- 3). 2 (- 7) . (- 4) vµ (- 4) . (- 7) GV yªu cÇu 2 hs lªn b¶ng tr×nh bµy, cßn l¹i lµm nh¸p. - NhËn xÐt.. 8. 1. TÝnh chÊt giao ho¸n Víi a, b  Z ta cã a . b = b. a VD: 2. (- 3) = (- 3). 2 = - 6. ..

(9) GV: Qua kÕt qu¶ tÝnh to¸n trªn em rót ra nhËn xÐt g× HS: Nªu ý kiÕn. GV: NÕu víi a, b  Z ta cã kÕt luËn thÕ nµo vÒ tÝch a. b vµ b. a - H·y ph¸t biÓu b»ng lêi kÕt luËn trªn. HS: Tr×nh bµy t¹i chç. HS tÝnh vµ so s¸nh [9. (- 5)]. 2 vµ 9. [(- 5). 2] - 1 hs lªn b¶ng tr×nh bµy, díi líp lµm nh¸p. - NhËn xÐt.. (- 7) . (- 4) = (- 4) . (- 7) = 28. 2. TÝnh chÊt kÕt hîp.. GV: Nếu với a, b, c  Z ta có thể so sánh đợc Víi a, b, c  Z ta cã ( a . b ) . c vµ a . ( b. c ) nh thÕ nµo ? ( a . b ) . c = a . ( b. c ) HS: tr¶ lêi t¹i chç vµ nªu tªn tÝnh chÊt võa nªu. VD: - Phát biểu thành lời nội dung tính chất đó. [9. (- 5)] . 2 = 9. [(- 5) . 2] ( b»ng 90) GV: Nhờ có tính chất kết hợp ta có thể nói đến tích của 3; 4; 5; . . . sè nguyªn. Chó ý: sgk/ 94. HS lµm bµi tËp 90/ 95 - sgk. - Hoạt động nhóm. GV: Theo dõi hoạt động nhóm của hs và cho nhận xét 1 nhóm tríc líp. NhËn xÐt: sgk/ 94 HS tiÕp tôc lµm bµi 93a/ 95 - sgk. - 1 hs lªn b¶ng tr×nh bµy, cßn l¹i lµm vë - NhÉn xÐt. GV: §Ó tÝnh nhanh tÝch cña nhiÒu sè ta cã thÓ lµm nh thÕ nµo ? HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Neu chó ý 2 - sgk. HS: đọc chú ý. GV: cã thÓ tÝnh tÝch 2. 2. 2 b»ng c¸ch viÕt gän nh thÕ nµo ? HS: Thùc hiÖn t¹i chç. GV: T¬ng tù cã thÓ viÕt gän tÝch (- 2). (- 2). (- 2) thÕ nµo ? HS: Thùc hiÖn t¹i chç. GV: Giíi thiÖu tÝnh chÊt 3 HS đọc tính chất và làm bài 95a vào bảng con - NhËn xÐt, bæ sung. GV: Hớng dẫn hs để rút ra nhận xét/ 94 - về cách xác định dÊu cña tÝch. HS lµm ?1; ? 2 - sgk. GV: Qua c¸c bµi tËp trªn h·y cho biÕt tÝch cña c¸c sè nguyªn kh¸c 0 khi nµo sÏ mang dÊu “+” , khi nµo sÏ mang dÊu “-” HS đọc nhận xét - sgk/ 94. GV: Giíi thiÖu tÝnh chÊt nh©n víi 1 trong Z t¬ng tù nh trong N. HS: Nªu d¹ng TQ vµ cho VD minh ho¹ - Lµm ? 3 c¸ nh©n vµo b¶ng con - nhËn xÐt, bæ sung. GV: H·y cho biÕt a . (- 1) = ?. 9.

(10) HS tr¶ lêi vµ lµm ? 4 c¸ nh©n. GV: T¬ng tù nh trong N, trong tËp Z còng cã t/c ph©n phèi của phép nhân đối với phép cộng. - Hãy nhắc lại dạng TQ t/c đó HS thùc hiÖn t¹i chç. - Nªu chó ý sgk. - Làm ? 5 theo hoạt độnh nhóm. - NhËn xÐt, bæ sung.. 3. Nh©n víi sè 1. a.1=1.a=a. 4. TÝnh chÊt ph©n phèi cña phÐp nhân đối với phép cộng. Víi a, b, c  Z ta cã a . ( b + c ) = a. b + a. c / Chó ý: a . ( b - c ) = a. b - a. c. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS nªu øng dông cña tÝnh chÊt phÐp nh©n sè Z. VËn dông lµm bµi tËp sau: Xét xem mỗi khẳng định sau đúng hay sai: a/ TÝch cña 1 sè nguyªn ©m vµ 2 sè nguyªn d¬ng lµ mét sè nguyªn d¬ng. b/ TÝch cña 2 sè nguyªn ©m vµ 1 sè nguyªn d¬ng lµ mét sè nguyªn ©m. c/ TÝch cña 2 sè nguyªn ©m vµ 2 sè nguyªn d¬ng lµ mét sè nguyªn d¬ng. d/ TÝch cña 3 sè nguyªn ©m vµ 1 sè nguyªn d¬ng lµ mét sè nguyªn d¬ng. e/ TÝch cña 20 sè nguyªn ©m vµ 1 sè nguyªn d¬ng lµ mét sè nguyªn ©m. f/ Luü thõa bËc ch½n cña 1 sè nguyªn ©m lµ mét sè nguyªn d¬ng. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung của bài học. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 91; 92/ 95 - sgk. vµ 134; 137; 139/ 72 – SBT. Thø t. ngµy 14. th¸ng 1 n¨m 2011. TiÕt 64: LuyÖn tËp. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - Cñng cè c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n vµ nhËn xÐt cña phÐp nh©n nhiÒu sè ngyªn, phÐp n©ng lªn luü thõa. - Vận dụng thành thạo các tính chất trên vào bài tập để tính nhanh, tính đúng giá trị của biểu thức, biến đổi biểu thức, xác định dấu của tích nhiều số. 2. Kü n¨ng - RÌn luyÖn kü n¨ng nh©n hai sè nguyªn cïng dÊu vµ kh¸c dÊu. - Xác định dấu của tích thành thạo, sử dụng tốt MTBT.. 3. Thái độ: - Có ý thức suy nghĩ làm bài, quan sát xác định đúng dấu của tích. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: ®iÒn dÊu thÝch hîp vµo dÊu “ . . . ” A. (- 7). (- 2003). (- 19). 363 . . . 0 B. 69. (- 207). (- 14). (- 39). (- 67) . . . 0 C. 63. (- 18) + 17. 63 + 9. 63 . . . 8. 63 D. 28. (37 + 95 - 14). 28. 37 - 28. 95 - 28. 14 HS 2: Nªu c¸c tÝnh chÊt cña phÐp nh©n sè nguyªn vµ néi dung nhËn xÐt vÒ dÊu cña tÝch II. Néi dung bµi míi. Bµi 92b/ 95: TÝnh. D¹ng 1: TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc.. 10.

(11) HS lµm bµi 92b / 95. GV: Ta cã thÓ gi¶i bµi tËp nµy nh thÕ nµo? HS: Nªu c¸c c¸ch thùc hiÖn. GV yªu cÇu mçi nhãm thùc hiÖn 1 c¸ch. HS: 2 hs lªn b¶ng tr×nh bµy, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: C¸ch lµm nµo nhanh h¬n ? HS quan s¸t vµ ghi nhËn c¸c lµm hîp lý. HS làm bài tập 96 theo hoạt động nhóm. GV: Chọn nhóm làm để nhận xét trớc lớp. HS: KiÓm tra chÐo vµ b¸o c¸o kÕt qu¶. GV: Hãy cho biết bạn đã thực hiện tính nhanh nh thế nµo ? GV: NhÊn m¹nh øng dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp nh©n vµo tÝnh nhanh vµ tÝnh nhÈm. HS thùc hiÖn bµi tËp 98 GV: - Muèn tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc trªn ta cÇn lµm hn thÕ nµo ? - Xác định dấu các biểu thức đó và xác định GTTĐ của các thừa số đó. HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy (2 hs ) GV: Nhấn hs cách xác định dấu của tích nhiều thừa số vµ t×m GTT§. HS thùc hiÖn bµi 97. - Tr¶ lêi t¹i chç vµ gi¶i thÝch lý do. GV: Lu ý hs víi bµi cã yªu cÇu nh bµi 97 kh«ng cÇn tính giá trị mà chỉ cần xác định dấu của tích rồi so s¸nh. HS tr¶ lêi bµi 139 t¹i chç. D¹ng 2: Luü thõa. HS làm bài 95. Hoạt động cá nhân - Lªn b¶ng tr×nh bµy. Bài 141 hs hoạt động nhóm - thảo luận rồi lên bảng tr×nh bµy. D¹ng 3: §iÒn sè thÝch hîp vµo « trèng, d·y sè. HS làm bài 99 theo hoạt động nhóm - Mçi nhãm lµm bµi trªn phiÕu häc tËp in s½n. - KiÓm tra chÐo, so s¸nh kÕt qu¶ gi÷a c¸c nhãm. GV: Đa ra đáp án và yêu cầu hs giải thích cách làm.. - 57 (67 - 34) - 67 (34 - 57) = - 57. 67 - (- 57). 34 - 67. 34 - (- 67). 57 = - 57. 67 + 57. 34 - 67. 34 + 67. 57 = 67. 57 - 67. 57 + 34. (57 - 67) = 0 + 34. (- 10) = - 34. Bµi 96/ 95: TÝnh nhanh. a/ 237. (- 26) + 26. 137 = 26. 137 - 26. 237 = 26. (137 - 237) = 26. (- 100) = - 2 600 b/ 63. (- 25) + 25. (- 23) = (- 63) . 25 + 25. (- 23) = 25. (- 63 - 23) = 25. (- 86) = - 2150. Bµi 98/ 96: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc a/ Thay a = 8, ta cã: (- 125). (- 13). (- 8) = - (125. 8. 13) = - 13 000 b/ Thay b = 20, ta cã: (-1). (- 2). (- 3). (- 4). (- 5). 20 = - (1. 2. 3. 4. 5. 20) = - (10. 12. 20) = - 2 400. Bµi 97/ 95: a/ (- 16). (- 8). 1253. (- 4). (- 3) > 0 b/ 13. (- 24).(- 15)(- 8). 4 < 0. Bµi 139/ 72 - sbt a/ Sè ©m d/ Sè ©m. b/ sè d¬ng e/ Sè d¬ng. c/ sè d¬ng. Bµi 95/ 95: V× (- 1)3 = (- 1). (- 1). (- 1) = - 1 Ta cßn cã: 13 = 1 vµ 03 = 0. Bµi 141/ 72 - sbt a/ (- 8). (- 3)3.125 = (- 2)3 . (- 3)3. 53 = 303 b/ 27. (- 2)3. (- 7). 49 = 33. (-2)3. (- 7). (- 7)2 = [3. (- 2). (- 7)]. [3. (- 2). (- 7)]. [3. (- 2). (- 7)] = 42. 42. 42 = 423. Bµi 99/ 96. a/ - 7. (- 13) + 8. (- 13) = (- 7 + 8). (- 13) = - 13 b/ (-5). (- 4- (- 14)) = (- 5). (- 4) - (- 5). (- 14) = - 50. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. HS làm thêm bài tập sau: Giá trị của tích m. n2 với m = 2; n = - 3 là số nào trong 4 đáp án dới đây. A. 18 B. - 18 C. - 36 D. 36 iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ béi vµ íc cña sè tù nhiªn, c¸c tÝnh chÊt chia hÕt cña tæng.. 11.

(12) - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. Thø hai. ngµy 19. th¸ng 1 n¨m 2011. TiÕt 65: Béi vµ íc cña mét sè nguyªn.. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS biÕt c¸c kh¸i niÖm béi vµ íc cña mét sè nguyªn, kh¸i niÖm “chia hÕt cho”. - HS hiểu đợc 3 tính chất liên quan với khái niệm “ chia hết cho”. - BiÕt vËn dông t×m béi vµ íc cña mét sè nguyªn. 2. Kü n¨ng - RÌn luyÖn kü n¨ng t×m íc vµ t×m béi. 3. Thái độ: - Có ý thức suy nghĩ làm bài, cẩn thận. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: CHo a, b, c, d lµ c¸c sè nguyªn. §iÒn dÊu x vµo « thhÝch hîp. C©u §óng 1/ NÕu c > 0, a > b th× ac > bc 2/ NÕu c < 0, a > b th× ac < bc 3/ NÕu ac > bc th× a > b 4/ NÕu a > b vµ c > d th× ac > bd HS 2: Ch÷a bµi tËp 142/ 72 - sbt. Nªu c¸c t/c cña phÐp nh©n sè nguyªn. II. Néi dung bµi míi. Sai. HS lµm ? 1 c¸ nh©n - thùc hiÖn vµo b¶ng con HS lµm ? 2 c¸ nh©n - tr¶ lêi t¹i chç. NhËn xÐt.. 1. Béi vµ íc cña mét sè nguyªn.. GV: NÕu a,b  Z vµ b ≠ 0 ta còng cã kh¸i niÖm t¬ng tù. HS đọc định nghĩa sgk/ 96. GV: ? lÊy VD minh ho¹ - Trong ?1 c¸c íc cña 6 lµ nh÷ng sè nµo ? - T¬ng tù t×m c¸c íc cña (- 6) HS thùc hiÖn t¹i chç GV kh¸i qu¸t: 6 vµ - 6 cïng lµ béi cña c¸c sè. a = b. q ( q Z )  a ⋮ b Ta nãi r»ng a lµ béi cña b b lµ íc cña a VD: - 9 lµ béi cña 3 v× - 9 = 3. (- 3) Chó ý: sgk/ 96 VD:. Víi a, b Z vµ b ≠ 0 ta cã:. - C¸c íc cña 8 lµ:  1;  2;  4;  8  1;  2;  3;  6 GV nhÊn: Trong Z nÕu a lµ béi (íc) cña b th× - a còng lµ béi (- - C¸c béi cña 3 lµ: 0;  3;  6;  9; . . . íc) cña b. - Qua bài tập trên ta thấy: 2 số nguyên đối nhau cùng là bội hoặc ớc của 1 số nguyên nào đó. Đây chính là điểm khác biệt khi t×m béi vµ íc trong Z vµ trong N. HS đọc chú ý 1 sgk/ 96. GV: Cã sè nµo lu«n lµ béi cña mäi sè nguyªn kh«ng? V× sao ? HS: sè 0 v× . . . GV: Cã sè nµo kh«ng lµ íc cña mäi sè nguyªn kh«ng? V× sao ? HS: sè 0 v× . . . GV: VËy sè nµo lµ íc cña mäi sè nguyªn? V× sao ? HS: Sè 1, v× . . .. 12.

(13) HS: Tìm ƯC (6; -10) , hoạt động cá nhân, 1 hs lên bảng thực hiÖn. GV: giíi thiÖu chó ý 2. HS đọc chú ý. GV: Muèn t×m béi, íc cña mét sè nguyªn ta lµm nh thÕ nµo? HS: Ta cần tìm bội, ớc của số tự nhiên, rồi thêm vào đó các số đối. HS: Lµm VD 2 t¹i chç. HS tìm hiểu t/c . . sgk sau đó cho vd minh h - Thùc hiÖn t¹i chç theo nhãm, tr×nh bµy vµo b¶ng nhãm. GV: Cho kiÓm tra 2 nhãm vµ nhËn xÐt tríc líp.. 2. TÝnh chÊt. - sgk/ 97.. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. HS lµm t¹i líp c¸c bµi 101; 102/ 97. Bài 101: - HS hoạt động các nhân, 1 hs lên bảng trình bày, còn lại làm vở. Gi¶i: N¨m béi cña 3 vµ - 3 lµ: 0;  3;  6. Bµi 102: - HS hoạt động nhóm - trình bày bảng nhóm - GV cho nhËn xÐt 1 nhãm tríc líp. Bài tập thêm. Chỉ ra đáp án sai: Số nguyên n mà n + 1 chia hết cho n + 2 là: A. 1 B. - 2 C. - 1 D. 5 E. 3 iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n kü c¸c néi dung lý thuyÕt cña bµi. - BVN: 104; 105; 106/ 97 - sgk . Làm đề cơng ôn tập theo 5 câu hỏi sgk. - Xem tríc bµi 107/ 98. Thø t ngµy 21 th¸ng 01 n¨m 2011. TiÕt 66: ¤n tËp ch¬ng II. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - ¤n tËp cho HS vÒ kh¸i niÖm tËp hîp Z, GTT§ cña mét sè nguyªn, quy t¾c céng, trõ, nh©n hai sè nguyªn, c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng sè nguyªn. - HS vận dụng kiến thức trên vào bài tập về so sánh số nguyên, thực hiện phép tính, tìm GTTĐ, tìm số đối của mét sè nguyªn. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép tính, tìm GTTĐ, tìm số đối của một số nguyên. 3. Thái độ - Có ý thức suy nghĩ làm bài, cẩn thận. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò KÕt hîp trong qu¸ tr×nh «n tËp. II. Néi dung bµi míi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái trong Sgk t¹i chç I. Lý thuyÕt. GV yêu cầu hs thực hiện các câu hỏi sau theo hoạt động cá 1. T©p hîp Z c¸c sè nguyªn. nh©n, lªn b¶ng thùc hiÖn. Z = . . . ; - 2; - 1; 0; 1; 2; . . .  - H·y viÕt tËp hîp Z c¸c sè nguyªn. 2. Số đối của số nguyên a là - a. - Số đối của số nguyên a là số nào? Tìm số đối của các số VD: Số đối của 5 là - 5.. 13.

(14) sau: 0; 5; - 3. Số đối của - 3 là 3. - Số đối của số nguyên a có giá trị là số nguyên âm, số 3. GTTĐ của một số nguyên. nguyªn d¬ng hay b»ng 0 ? Cho vd minh ho¹. VD: |−3|=3 |0|=0 - GTT§ cña sè nguyªn a lµ g× ? Nªu qui t¾c tÝnh GTT§ cña |2|=2 sè nguyªn a? Cho vµi vd vÒ c¸ch t×m GTT§ cña sè nguyªn. GV: GTT§ cña sè nguyªn a cã thÓ lµ sè ©m, sè d¬ng hay b»ng 0? HS cÇn thËt chó ý: Víi mäi a ta lu«n cã: |a|≥ 0 HS nhắc lại các phép tính luôn thực hiện đợc trong Z. Nhắc lại qui tắc thực hiện các phép tính đó. - H·y ph¸t biÓu c¸c quy t¾c: Céng 2 sè nguyªn cïng dÊu, céng hai sè nguyªn kh¸c dÊu. Cho vÝ dô - H·y ph¸t biÓu quy t¾c trõ sè nguyªn a cho sè nguyªn b. Cho vÝ dô. - Ph¸t biÓu quy t¾c nh©n 2 sè nguyªn cïng dÊu, nh©n 2 sè nguyªn kh¸c dÊu, nh©n víi sè 0. Cho vÝ dô:. - Víi mäi a ta lu«n cã: |a|≥ 0 4. C¸c phÐp to¸n trong Z. - Céng, trõ, nh©n. 5. TÝnh chÊt cña phÐp céng, nh©n sè nguyªn. 6. Qui t¾c dÊu ngoÆc, qui t¾c chuyÓn vÕ. 7. Béi vµ íc cña 1 sè nguyªn.. GV nhÊn m¹nh quy t¾c dÊu (-) + (-) = (-) (-) . (-) = (+) II. Bµi tËp. GV: Bæ sung thªm phÐp tÝnh luü thõa vµ nhÊn m¹nh qui t¾c Bµi 107/ 98. dÊu, qui t¾c chuyÓn vÕ. HS: Nh¾c l¹i ®/n béi vµ íc cña mét sè nguyªn. c/ a < 0; - b < 0; b = |− b|=|b|> 0 GV treo b¶ng phô néi dung yªu cÇu bµi 107. HS đọc yêu cầu đề bài - lên bảng làm phần a, b. Bµi 108/ 98. - 1 hs thùc hiÖn t¹i chç phÇn c. - NÕu a > 0 th× - a < 0 vµ - a < a. - NÕu a < 0 th× - a > 0 vµ - a > a. HS đọc và thực hiện bài 108 GV: Cho a  Z vµ a ≠ 0, sÏ cã nh÷ng kh¶ n¨ng nµo s¶y ra vÒ gi¸ trÞ cña a. HS thảo luận sau đó lên bảng trình bày. Bµi 109 yªu cÇu hs tr×nh bµy vµo b¶ng nhãm, tù kiÓm tra vµ đối chiếu kết quả. GV: Kiểm tra 1 nhóm trớc lớp, nhận xét kết quả hoạt động nhãm cña líp. Bµi 110 hs thùc hiÖn c¸ nh©n t¹i chç.. Bµi 109/ 98.. HS däc néi dung bµi 111 - Chia líp thµnh 2 nhãm thùc hiÖn tr×nh bµy trªn b¶ng nhãm. GV: Cho mçi d·y nhËn xÐt bµi lµm cña 1 nhãm. GV: Nh¾c nhë hs tÝnh cÈn thËn khi thùc hiÖn tÝnh to¸n.. a/ [(- 13) + (- 15)] + (- 8) = - 28 + (- 8) = - 36 b/ 500 - (- 200) - 210 - 100 = 500 + 200 - 210 - 100 = 390. c/ - (- 129) + (- 119) - 301 + 12 = 129 - 119 - 310 + 12 = - 279 d/ 777 - (- 111) - (- 222) + 20 = 777 + 111 + 222 + 20 = 1130. Thø tù lµ: - 624; - 570; - 287; 1441; 1596; 1777; 1850. Bµi 110/ 99. a/ §óng §óng. b/ §óng. d/. Bµi 111/ 99.. Bµi 116/ 99. 14. c/ Sai.

(15) Bài 116 hs hoạt động nhóm theo hình thức thảo luận rồi lên a/ (- 4). (- 5). (- 6) = - 120 b¶ng tr×nh bµy. b/ (- 3 + 6). (- 4) = 3. (- 4) = - 12 HS: 2 hs lªn b¶ng, mçi hs lµm 2 phÇn. c/ (- 3 - 5). (- 3 + 5) = - 8. 2 = - 16 d/ (- 5 - 13) : (- 6) = (- 18): (- 6 ) = 3 HS lµm bµi 117 c¸ nh©n vµo b¶ng con Bµi 117/ 99. GV: Cho kiÓm tra mét vµi hs, nhËn xÐt. a/ (- 7)3. 24 = - 343. 16 = - 5488 GV: Lu ý hs luü thõa bËc lÎ cña sè nguyªn ©m lµ sè nguyªn b/ 54. (- 4)2 = 625. 16 = 10 000 ©m, cßn luü thõa bËc ch½n cña sè nguyªn ©m lµ sè nguyªn d¬ng. HS : GV ®a ra bµi gi¶i sau: Bµi gi¶i sai v× lòy thõa lµ tÝch c¸c thõa sè b»ng a) (-7)3 .24 = (-21).8 = -168 nhau, ở đây đã nhầm cách tính lũy thừa; lấy cơ số b) 54 . (- 4)2 = 20. (-8) = - 160 nh©n víi sè mò! Hỏi đúng hay sai? Giải thích? Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. - §iÒn dÊu x thÝch hîp vµo « trèng. C©u 1/ Víi mäi a ta cã: a ≤|a| 2/ Víi mäi a ta cã: - a ≤|a| 3/ Víi mäi a ta cã: |a|>0 4/ Víi mäi a ta cã: |a . b|=|a|.|b|. §óng x. Sai x x. x. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n kü l¹i c¸c qui t¾c céng, trõ, nh©n sè nguyªn, qui t¾c t×m GTT§ cña 1 sè nguyªn, so s¸nh sè nguyªn vµ c¸c tÝnh chÊt cña c¸c phÐp to¸n, quy t¾c chuyÓn vÕ, bá ngoÆc, béi íc. . .. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa và rèn kỹ năng tính toán. . . - BTVN: 113; 114; 118; 119; 120/ 100. Thø t ngµy 21 th¸ng 01. n¨m 2011. TiÕt 67: ¤n tËp ch¬ng II (tiÕp). A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - TiÕp tôc cñng cè c¸c phÐp tÝnh trong Z, qui t¾c dÊu ngoÆc, chuyÓn vÕ, kh¸i niÖm vÇ béi íc cña sè nguyªn. 2. Kü n¨ng - RÌn luyÖn kü n¨ng thùc hiÖn phÐp tÝnh, tÝnh nhanh gi¸ trÞ biÓu thøc, t×m x, t×m béi - íc cña sè nguyªn. 3. Thái độ - Có ý thức suy nghĩ làm bài, tính chính xác và khả năng tổng hợp cho học sinh. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Chọn đáp án đúng: Trªn Z c¸c íc cña - 2 lµ: A.  1 B.  2 C.  1 vµ  2 D.  1 vµ 2 HS 2: Trong các câu sau, câu nào đúng, câu nào sai: C©u §óng Sai a/ Sè 0 lµ béi cña mäi sè nguyªn kh¸c 0. x. 15.

(16) b/ Sè 0 lµ íc cña mäi sè nguyªn kh¸c 0. c/ Tæng cña hai sè nguyªn ©m lµ mét sè nguyªn d¬ng. d/ TÝch cña 2 sè nguyªn ©m lµ mét sè nguyªn ©m.. x x x. II. Néi dung bµi míi HS: §äc yªu cÇu cña bµi, lµm viÖc c¸ nh©n Thùc hiÖn phÐp tÝnh a/ 115 + (- 38) - (- 58) - 15 b/ 231 + 26 - (209 + 26) c/ 5. (- 3)2 - 14. (- 8) + (- 40) Qua c¸c bµi tËp nµy cñng cè l¹i thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp to¸n, quy t¾c dÊu ngoÆc Bµi 114/ 99 LiÖt kª vµ tÝnh tæng tÊt c¶ c¸c sè nguyªn x vµ tháa m·n a) - 8 < x < 8 b) - 6 < x < 4 Hs hoạt động theo nhóm. Bµi 1: TÝnh. a/ 115 + (- 38) - (- 58) - 15 = (115 - 15) + (58 - 38) = 100 + 20 = 120 b/ 231 + 26 - (209 + 26) = 231 + 26 - 209 - 26 = 231 - 209 = 22 c/ 5. (- 3)2 - 14. (- 8) + (- 40) = 5. 9 + 14. 8 + (- 40) = 45 + 112 - 40 = 117. Bµi 114/ 99: a/ C¸c sè x lµ:  7;  6;  5;  4;  3;  2;  1; 0 Tổng các số đó là: (- 7) +(- 6) + (- 5) + . . . + 0 + 1 + . . . +7 = [(- 7) + 7] + [(- 6) + 6] + . . .+ 0 = 0 b/ C¸c sè x lµ: - 5; - 4;  3;  2;  1; 0 Tổng các số đó là: (- 5) +(- 4) + (- 3) + . . . + 0 + 1 + 2 + 3 = (-5) +(-4) + [(-3) + 3] +[(- 2) + 2] + [(- 1) + 1] + 0 =0. Bµi 119/ 100: b/ 45 - 9. (13 + 5) hoÆc 45 - 9. (13 + 5) = 45 - 9 .13 - 9. 5 = 45 - 9. 18 = 45 - 117 - 45 = - 117 = 45 - 162 = 117 - GV: Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 119 <100/SGK>. c/ 29. (19 - 13) - 19. (29 - 13) TÝnh nhanh = 29. 19 - 29. 13 - 19. 29 + 19. 13 b) 45 - 9 (13 + 5) = 13. (19 - 29) = 13. (- 10) = - 130 c) 29 . (19 - 13) - 19 ( 29 - 13). Bµi 115/ 99: a/. |a|=5 ⇒ a=± 5. b/. |a|=0 ⇒ a=0. c/. |a|=−3 ⇒ kh«ng cã gi¸ trÞ nµo cña a tho¶. m·n d/ §è vui GV yêu cầu học sinh đọc đề bài và hớng dẫn HS cách lập đẳng thức: a - 10 = 2a - 5 Yªu cÇu hs thö l¹i : a = -5 => 2a = -10 a - 10 = -5 - 10 = - 15 2a - 5 = -10 - 5 = -15 Vậy hai số đó là: (-10) và (-5) D¹ng t×m x. |a|=|− 5|⇒|a|=5 ⇒ a=± 5. e/ −11 .|a|=−22 ⇒|a|=2⇒ a=± 2. Bµi 112/ 99: a - 10 = 2a - 5 5 - 10 = 2a - a -5=a VËy sè thø nhÊt lµ - 5, sè thø hai lµ 2. (- 5) = - 10. 16.

(17) Bµi 118/ 99:. a) 2x - 35 = 15 Gi¶i chung toµn líp bµi a - Thùc hiÖn chuyÓn vÕ - 35 - T×m thõa sè cha biÕt trong phÐp nh©n b) 3x + 17 = 2 c) /x-1/ = 0 Cho thªm c©u d) 4x - (- 7) = 27. a/ 2x - 35 = 15  2x = 15 + 35  2x = 50  x = 25 b/ 3x + 17 = 2  3x = - 15  x = - 5 c/ |x − 1|=0 ⇒ x −1=0⇒ x=1. Bµi 120/ 100:. Gäi 3 häc sinh lªn b¶ng gi¶i tiÕp: b) x = - 5 c) x = 1 d) x = 5. 3 -5 7. -2 -6 10 - 14. 4 12 - 20 28. -6 - 18 30 - 42. a/ Cã 12 tÝch a.b b/ Cã 6 tÝch lín h¬n 0 vµ 6 tÝch nhá h¬n 0. c/ B(6) = - 6; 12; - 18; 24; 30; - 42 d/ ¦(20) = 10; - 20 Iii. Cñng cè - luyÖn tËp Bài tập: Nối mỗi dòng ở cột trái với 1 dòng hợp lý ở cột phải để đợc kết quả đúng A. TÝch cña hai sè cïng dÊu lµ . . . 1/ 0 B. TÝch cña hai sè kh¸c dÊu lµ . . . 2/ sè d¬ng C. Sè x mµ x. (x2 + 1)= 0 lµ . . . 3/ - 1 D. Sè x mµ x. (x - 1) = x. (1 - x) lµ . . . 4/ sè ©m 5/ 0 hoÆc 1 KÕt qu¶:. A- 2. B-4. C-1. D–5. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn lại nội dung lý thuyết của chơng đã đợc hệ thống. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - TiÕt sau kiÓm tra 45 phót. Thø hai. ngµy 02 th¸ng 02 n¨m 2011. TiÕt 68: KiÓm tra ch¬ng II. A. môc tiªu. 1 KiÕn thøc - KiÓm tra kÕt qu¶ lÜnh héi kiÕn thøc cña hs trong ch¬ng 2 2. Kü n¨ng - KiÓm tra mét sè néi dung c¬ b¶n sau: + Kü n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh: céng, trõ, nh©n sè nguyªn. + Kü n¨ng t×m béi, íc cña sè nguyªn. + Kü n¨ng tr×nh bµy gi¶i mét bµi tËp. 3. Thái độ HS rÌn tÝnh trung thùc, cÈn thËn khi lµm bµi, biÕt tÝnh, hîp lý B. Néi dung kiÓm tra. PhÇn tr¾c nghiÖm kh¸ch quan:. (4®) I. Hãy chọn đáp án đúng. 1. TÝnh (-7) + 3 = ? A. 10 B. 4 2. C©u nµo sau ®©y sai: A. -13 + 13 = 0 B. (-5). 3 = - 15 a 5 3. T×m sè nguyªn a biÕt . Kết quả đúng là: A. a =  5 B. a = 3. C. - 10. D. - 4. C. (-7) . (- 6) = -42. D. 4 - (- 4) = 8. C. a = -5. D. Không tìm đợc a. 17. 8 24 - 40 56.

(18) 4. Cho biết - 6. x = 18. Kết quả đúng khi tìm số nguyên x là: A. 3 B. -3 C. 24 D. 12 5. KÕt qu¶ cña phÐp tÝnh (- 150) : |−50| lµ A. 3 B. - 3 C. - 50 D. - 200 6. Trong tËp hîp sè nguyªn Z, c¸c íc cña 5 lµ: A. 1 vµ - 1 B. 5 vµ - 5 C. 1; - 1 vµ 5 D. 1; - 1; 5 vµ - 5 7. Trong tËp hîp sè nguyªn Z, c¸c béi nhá h¬n 10 vµ lín h¬n 0 cña 5 lµ: A. 5 B. -5 C.  5 D.  10 8. Cho biÕt -12. x < 0. Sè thÝch hîp víi x cã thÓ lµ: A. x = -1 B. x = - 2 C. x = 2 D. x = 0 II. H·y ®iÒn thªm néi dung thÝch hîp vµo dÊu “. . . ” Tæng hai sè nguyªn . . . …… lµ mét sè nguyªn ©m TÝch hai sè nguyªn ©m lµ mét sè nguyªn . . …… Giá trị tuyệt đối của số nguyên a là . . . . . . . . . . ….. từ điểm a đến điểm . . . ……………………… …….. trªn trôc sè NÕu a > 0 th× |a| = . . . , nÕu a < 0 th× |a| = . . .. PhÇn tù luËn. (6®) Bµi 1 (3®): Thùc hiÖn phÐp tÝnh. a/ (7 - 10) + 139 b/ 35 - 7. (5 - 18) Bµi 2 (2®): T×m x  Z biÕt a/ 2x + 3 = -17. c/ (-15). 75 + 25. (-15) b/ |x − 5|=13. Bµi 3 (1®): TÝnh tæng tÊt c¶ c¸c sè nguyªn x tháa m·n: -11 < x  11. C. §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm. Phần trắc nghiệm khách quan: 4đ - mỗi ý đúng cho 0, 25 đ C©u 1 2 3 4 5 6 7 8 Chän D C A B B D A C. PhÇn tù luËn: 6®. Bµi 1: 3®. a/ (7 - 10) + 139 = - 3 + 139 = 136. 1®. b/ 35 - 7. (5 - 18) = 35 - (35 - 126) = 35 - 35 + 126 = 126 c/ (-15). 75 + 25. (-15) = ( -15). ( 75 + 25) = (-15).100 = -1500 Bµi 2: 2®. a/ 2x + 3 = -17 2x = -17 - 3 2x = -20 x = -10 b/ |2 x −5|=13 TH 1: 2x - 5 = 13 2x = 13 + 5 2x = 18 x=9 (0, 5®). TH 2: 2x - 5 = -13 2x = - 13 + 5 2x = - 8 x=-4. 1® 1®. 1®. (0, 5®). Bµi 3: (1®) C¸c sè x lµ: 11;  10;  9;  8; 7;  6;  5;  4;  3;  2;  1; 0 0, 25® Tổng các số đó là: (- 10) +(- 9) + (- 8) + . . . + 0 + 1 + 2 + . . . +11 = [(- 10) + 10] + [(- 9) + 9] + . . .+ 0 + 11 = 11 0,75®. 18.

(19) Thø t ngµy 04 th¸ng 02 n¨m 2011. Ch¬ng III - Ph©n sè. TiÕt 69: Më réng kh¸i niÖm ph©n sè. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc a - BiÕt kh¸i niÖm ph©n sè: b víi a, b Z (b  0). - Biết đợc số nguyên cũng là phân số với mẫu số là 1. - HS thấy đợc sự giống và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu học và khái niệm phân số ở lớp 6. - Vận dụng viết đợc các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên. 2. Kü n¨ng - Rèn luyện kỹ năng viết đợc các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên. 3. Thái độ - Có ý thức suy nghĩ, rèn tính cẩn thận. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò Gv: Giíi thiÖu ch¬ng. II. Néi dung bµi míi. HS cho một vài ví dụ về phân số đã đợc học ở tiểu học. GV: H·y cho biÕt ý nghÜa cña tö vµ mÉu cña mçi ph©n sè sau:. 2 ; 3. 1. Kh¸i niÖm ph©n sè. Tæng qu¸t: sgk/ 4 Ph©n sè cã d¹ng. a b. 7 5 (víi a, b  Z vµ b ≠ 0), HS: Tr¶ lêi t¹i chç trong đó a là tử số, b là mẫu số GV: Phân số còn dùng để chỉ thơng của mỗi phép chia GV cho vd minh hoạ để hs thấy rõ hơn. GV: Vậy với đk số chia khác 0, dùng phân số ta có thể ghi đợc kết quả của bất kỳ phép chia nào cho dù đó là phép chia hết hay phép chia có d. - T¬ng tù vËy h·y ghi kÕt qu¶ phÐp chia sè (- 3) cho 4. HS viÕt b¶ng con kÕt qu¶ phÐp chia. GV: Ngîc l¹i. −2 −3. lµ th¬ng cña phÐp chia hai sè nµo ?. − 3 −2 đợc gọi là các phân số. ; 4 −3 VËy ph©n sè cã d¹ng tæng qu¸t nh thÕ nµo? HS tr¶ lêi t¹i chç. GV: Khái niệm về phân số vừa nêu so với khái niệm phân số đã biết ở tiểu học đã đợc mở rộng ntn? HS: Tử và mẫu không chỉ giới hạn là các số tự nhiên mà đợc mở rộng thµnh c¸c sè nguyªn (mÉu kh¸c 0) GV nhÊn m¹nh l¹i néi dung trªn. HS: Cho mét sè vd vÒ ph©n sè, chØ râ tö sè vµ mÉu sè cña mçi ph©n sè. GV kÕt luËn: C¸c sè. 19. 2. VÝ dô. −2 ; 3. 3 ; −5. 1 ; 4. −2 ; −1.

(20) GV: Yêu cầu hs bổ sung đủ các trờng hợp có thể cho vd về phân số. HS lµm ?2 trªn b¶ng phô, cßn l¹i lµm vë. nhËn xÐt, bæ sung. GV: Bæ sung thªm mét sè ph©n sè sau cho bµi tËp ?2 nh sau: 0 4 5 ; ; (víi a  Z* ) 3 1 a HS thùc hiÖn tiÕp ? 2 t¹i chç. GV: Yêu cầu hs làm ?3, thực hiện cá nhân tại chỗ sau đó rút ra nhận xét. HS đọc nhận xét sgk. 0 ; . . . lµ nh÷ng ph©n sè. −3 NhËn xÐt: Sè nguyªn a cã thÓ viÕt lµ. a 1. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm c¸c bµi tËp 1; 2; 3; 4/ 6 t¹i líp. Bài 1/ 6. HS đọc nội dung bài sau đó 1 hs lên bảng thực hiện, còn lại làm vở. Bµi 2/ 6. HS thùc hiÖn vµo b¶ng con. 2 3 1 1 b/ c/ d/ 9 4 4 12 Bµi 3/6. HS lµm viÖc c¸ nh©n, lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. 2 −5 11 14 a/ b/ c/ d/ 7 9 13 5 Bài 4/ 6. HS hoạt động nhóm - thảo luận, trình bày vào bảng nhóm. . . 3 −4 5 x a/ 3 : 11 = b/ - 4 : 7 = c/ 5 : (-13) = d/ x : 3 = 11 7 − 13 3 GV cho bµi tËp bæ sung: Trong c¸c c¸ch viÕt sau c¸ch viÕt nµo cho ta ph©n sè? − 9,5 −8 7 6 A. B. C. D. 11 , 5 0 1 0 a/. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung lý thuyết của bài. - BVN: 1; . . .; 8 - SBT - §äc môc “cã thÓ em cha biÕt”.. 20. (víi x  Z ).

(21) Thø t. ngµy 04. th¸ng 02 n¨m 2011. TiÕt 70: Ph©n sè b»ng nhau. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS nhận biết đợc thế nào là 2 phân số bằng nhau. - Nhận dạng đợc phân số bằng nhau và không bằng nhau. 2. Kü n¨ng - Rèn luyện kỹ năng viết đợc các phân số bằng nhau và không bằng nhau. 3. Thái độ - Có ý thức suy nghĩ, rèn tính cẩn thận. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: §iÒn vµo chç trèng a/ Phân số năm phần chín đợc viết là . . . b/ Phân số hai bảy phần mời sáu đợc viết là . . . c/ Phân số âm bốn phần ba đợc viết là . . . d/ Sè nguyªn a cã thÓ viÕt díi d¹ng ph©n sè lµ . . . HS 2: Ph¸t biÓu d¹ng TQ cña ph©n sè. Ch÷a bµi tËp 8/ 4 -sbt II. Néi dung bµi míi. HS quan s¸t h×nh 5 sgk GV tr×nh bµy nh sgk HS: Cho thªm vµi vÝ dô vÒ hai ph©n sè b»ng nhau. GV: H·y quan s¸t tõng ph©n sè råi so s¸nh c¸c tÝch b»ng c¸ch ®iÒn thªm dÊu “<, >, =” vµo « trèng sau: HS thùc hiÖn t¹i chç. 1 2 = 3 6 2 4 = 5 10. ta cã: 1. 6  2. 3 ta cã: 2. 10  4. 5. 1 2 ≠ ta cã: 1. 5  2. 3 3 5 GV: Kh¸i qu¸t - Khi hai ph©n sè b»ng nhau th× tÝch cña tö ph©n sè nµy víi mÉu ph©n sè kia sÏ b¨ng tÝch cña mÉu ph©n sè nµy víi tö ph©n sè kia. HS cho thªm hai vd vÒ c¸c cÆp ph©n sè b»ng nhau vµ gi¶i thÝch v× sao? GV: Khẳng định nội dung vừa nêu vẫn đúng khi xét hai phân số có tö vµ mÉu lµ c¸c sè nguyªn HS đọc đ/ n sgk GV lu ý hs: NÕu cã a. d = b. c . a c = b d. 1. §Þnh nghÜa. a/ NhËn xÐt: 1 2 = 3 6. ta cã: 1. 6 = 2. 3 (= 6). 2 4 = 5 10. ta cã: 2. 10 = 4. 5 (= 20). 1 2 ≠ ta cã: 1. 5 ≠ 2. 3 3 5 b/ §Þnh nghÜa: SGK/ 8. a c = b d. nÕu a. d = c. b. (víi a, b, c, d  Z vµ b, d ≠ 0). vµ ngîc l¹i.. GV nªu VD1 nh sgk. HS lÇn lît thùc hiÖn t¹i chç. Hs làm ?1 theo hoạt động nhóm GV cho kiÓm tra 1 nhãm tríc c¶ líp HS - kiểm tra chéo các nhóm và đối chiếu kết quả, nhận xét. HS tiÕp tôc lµm ?2 c¸ nh©n, tr¶ lêi t¹i chç.- nhËn xÐt, bæ sung. Gv chèt - . . .HS lµm VD 2 sgk. 21. 2. C¸c vÝ dô: VD 1: −3 6 = 4 −8. v× (- 3). (- 8) = 6. 4 = 24.

(22) 3 −4 ≠ 5 7. GV: Yªu cÇu hs nªu c¸ch t×m x. HS tr×nh bµy t¹i chç. GV: Híng dÉn hs c¸ch t×m x ë bµi tËp trªn vµ trong nh÷ng trêng hîp t¬ng tù. GV: §Ó kiÓm tra hai ph©n sè. a b. vµ. c d. v× 3. 7 ≠ (- 4). 5. VD 2: T×m x  Z biÕt :. −2 x = 3 6. Gi¶i.. cã b»ng nhau kh«ng. V×. ta lµm nh thÕ nµo? HS: Ta so s¸nh tÝch a. d vµ b. c, nÕu . . . th× . . . Gv: Trong nhiều trờng hợp ta có thể khẳng định ngay đợc hai phân sè kh«ng b»ng nhau dùa vµo dÊu c¸c tÝch nh©n chÐo.. −2 x = 3 6. nªn (- 2). 6 = x. 3  - 12 = 3x − 12 =−4 x= 3. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm c¸c bµi tËp 6; 7; 8/ t¹i líp. Bài 6/ 8. HS đọc nội dung bài sau đó thực hiện cá nhân - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - nhËn xÐt . . . Bµi 6. a/. x 6 6.7 = ⇒ x . 21=6. 7 ⇒ x= =2 7 21 21. 28 .(− 5) − 5 20 = ⇒ (−5). 28= y . 20 ⇒ y= =7 y 28 20 Bµi 7/ 8. HS thùc hiÖn vµo phô cña gv, cßn l¹i lµm vµo sgk - dïng bót ch× ®iÒn - NhËn xÐt, bæ sung. Bµi 8/ 9: GV: Muốn chứng tỏ cặp phân số đã cho bằng nhau ta làm nh thế nào? HS nªu vµ thùc hiÖn t¹i chç. Bµi 8. b/. a/. a −a = −b b. v× a. b = (-a). (- b) (cïng b»ng ab). −a a v× (- a). b = a. (- b) (cïng b»ng - ab) = −b b GV: Qua bµi tËp trªn rót ra nhËn xÐt g×? HS: Nếu đổi dấu cả tử và mẫu của một phân số thì đợc một phân số bằng phân số đã cho. Bµi 9 HS lµm c¸ nh©n t¹i chç. b/. GV cho bµi tËp bæ sung: Ph©n sè b»ng víi ph©n sè A.. 7 2. B.. 2 lµ: 7. 4 14. C.. IV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc thuéc ®/n - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 10/ 9 - SGK vµ 9; . . .; 16 - SBT. Thø hai. ngµy 09 th¸ng 02 n¨m 2011. 22. 25 75. D.. 4 49.

(23) TiÕt 71: TÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - N¾m v÷ng tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. - Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để giải một số bài tập đơn giản, biết viết một phân số có mẫu âm thµnh mét ph©n sè b»ng nã cã mÉu d¬ng. - Bíc ®Çu cã kh¸i niÖm vÒ sè h÷u tØ. 2. Kü n¨ng - RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt mét ph©n sè cã mÉu ©m thµnh mét ph©n sè b»ng nã cã mÉu d¬ng. 3. Thái độ - Có ý thức suy nghĩ, rèn tính cẩn thận. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: - ThÕ nµo lµ hai ph©n sè b»ng nhau? - C¸c cÆp ph©n sè b»ng nhau lµ: −6 −5 vµ B. 5 6 HS 2: Ch÷a bµi tËp 9; 10 / 9 II. Néi dung bµi míi A.. −3 4. vµ. 9 12. C.. 2 3. −1 3 = 2 −6 - Từ phân số đầu biến đổi thành phân số thứ hai bằng cách nào? HS: §· nh©n c¶ tö vµ mÉu sè víi (- 3). GV: Ta cã. −4 2 = − 12 6 - H·y cho biÕt sè (- 2) cã quan hÖ nh thÕ nµo víi c¸c sè (- 4) vµ (12)? HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Qua nhËn xÐt trªn ta rót ra kÕt luËn g×? HS: GV: Dùa vµo nhËn xÐt võa nªu h·y lµm ?1 vµ ?2 HS: Thùc hiÖn trªn b¶ng con. GV: Tõ c¸c nhËn xÐt trªn, kÕt hîp víi tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n số đã đợc biết ở tiểu học ta có kết luận về tính chất cơ bản của ph©n sè nh sau: HS: §äc tÝnh chÊt SGK. GV nhÊn l¹i néi dung tÝnh chÊt cïng c¸c ®iÌu kiÖn trong tõng ý biến đổi để hs ghi nhớ. Hs: §äc l¹i t/c trong SGK. GV: Dùng bài tập 9/ 10 đã làm ở trên để giải thích ... vµ. −2 3. vµ. 24 27. 1 2. =. 2 4. −4 8. =. 1 −2. 2. TÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. a a .m = b b .m. víi m  Z , m ≠ 0. a a :n = b b :n. víi n  ¦C(a, b). −11 11 ta có thể giải thích phép biến đổi trên dựa vào = − 10 10 tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè nh thÕ nµo? VD: HS: Trả lời từng câu hỏi ở phần đóng khung GV chèt. 23. 8 9. 1. NhËn xÐt.. GV: Lµm t¬ng tù víi cÆp ph©n sè. Tõ. D..

(24) HS: Lµm ?3 vµo b¶ng con. - Nhận xét và cho biết biến đổi phép tính trên dựa vào cơ sở nào?. − 3 (−3).(−1) 3 = = − 5 (−5).(−1) 5. −2 3 thành 5 phân số khác nhau bằng nó? Viết đợc bao nhiêu phân số nh vËy? - Tr×nh bµy b¶ng nhãm. - Nhận xét kết quả bài của một hs trớc lớp sau đó nhận xét chung c¶ líp. GV: Mỗi phân số đều có vô số phân số bằng nó. Các phân số bằng nhau lµ c¸c c¸ch viÕt kh¸c nhau cña cïng mét sè mµ ngêi ta gäi đó là số hữu tỉ. HS hoạt động nhóm bài tập sau: Viết phân số. 4 .(−1) 4 −4 = = − 7 (− 7).(− 1) 7. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm t¹i líp c¸c bµi tËp sau: Bài 1: Điền đúng (Đ), sai (S) vào mỗi khẳng định sau. − 13 2 − 8 10 9 3 b/ c/ = = = 39 6 2 −6 16 4 HS lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë, 1 HS lªn b¶ng ®iÒn trªn b¶ng phô - nhËn xÐt vµ gi¶i thÝch c¸ch thùc hiÖn. Bµi 2: (bµi 11/ 11). HS thực hiện vào bảng nhóm, trao đổi và thống nhất cách tìm . . . GV: Kiểm tra đánh giá chung a/. Bµi 3: Ph©n sè b»ng víi ph©n sè. D.. −3 4. lµ: A.. −3 −4. B.. 3 −4. 1 d/ 15' = h 4. C.. 3 4. 75 100. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n thuéc c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. - BVN: 12; 13; 14/ 11 Thø. t ngµy 11 th¸ng 2 n¨m 2011. TiÕt 72: Rót gän ph©n sè. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HiÓu thÕ nµo lµ rót gän ph©n sè vµ biÕt c¸ch rót gän ph©n sè. - HiÓu thÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n vµ biÕt c¸ch ®a mét ph©n sè vÒ d¹ng ph©n sè tèi gi¶n. 2. Kü n¨ng - RÌn luyÖn kü n¨ng rót gän ph©n sè, cã ý thøc vµ thãi quen viÕt ph©n sè ë d¹ng tèi gi¶n. 3. Thái độ - Có ý thức suy nghĩ, rèn tính cẩn thận. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: - Ph¸t biÓu tÝnh chÊt cña ph©n sè? 2 - Ph©n sè b»ng víi ph©n sè lµ: 7. 24.

(25) 7 4 B. 2 14 HS 2: Ch÷a bµi tËp 19/ 6 - SBT II. Néi dung bµi míi GV đặt vấn đề: Ta đã biến đổi phân số A.. C.. 25 75. D.. 4 49. − 21 − 3 , phân số này đơn giản hơn phân số ban đầu nhng giá trị = 28 4 của nó vẫn không thay đổi. Làm nh vậy là ta đã rút gọn phân số. Vậy rút gọn phân số là gì? Cần làm nh thế nào để có đợc một phân số tối giản? . . . 28 t¹i chç. 42 GV: Dùa vµo ®©u em thùc hiÖn nh vËy? HS: ¸p dông tÝnh chÊt cña ph©n sè. GV: Vậy để rút gọn phân số ta cần làm nh thế nào? HS tr¶ lêi t¹i chç.. 1. C¸ch rót gän ph©n sè.. HS thùc hiÖn rót gän ph©n sè. VD 1: XÐt ph©n sè Ta cã:. 28 42. 28 14 2 = = 42 21 3. −4 VD 2: Rót gän ph©n sè ? 8 −4 −1 HS thùc hiÖn t¹i chç.- nhËn xÐt, nªu ý kiÕn. Ta cã: = 8 2 GV: Qua c¸c vd trªn h·y cho biÕt muèn rót gän ph©n sè ta lµm Qui t¾c: SGK/ 13 nh thÕ nµo? HS: Trả lời và đọc qui tắc sau đó làm ?1 theo nhóm. GV: Cho nhận xét đánh giá bài của một nhóm. GV: V× sao trong c¸c vd 1 vµ 2 ta l¹i kh«ng thùc hiÖn rót gän tiÕp? HS: tr¶ lêi t¹i chç. GV: H·y ¸p dông rót gän ph©n sè sau. GV: H·y t×m ¦C cña tö vµ mÉu cña mçi ph©n sè. −4 8. 2 −1 ; 3 2. HS thùc hiÖn t¹i chç. 2 −1 gäi lµ ph©n sè tèi gi¶n. ; 3 2 GV: Em hiÓu nh thÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n. 2. ThÕ nµo lµ ph©n HS: Cho mét sè vd vÒ ph©n sè tèi gi¶n. HS: Lµm ? 2 - c¸ nh©n t¹i chç. GV: Muèn ®a mét ph©n sè cha tèi gi¶n vÒ d¹ng ph©n sè tèi §Þnh nghÜa: SGK/ 14. gi¶n ta lµm nh thÕ nµo? 1 6 VD: ; ; .. . HS: Ta chia c¶ tö vµ mÉu cña ph©n sè víi ¦CLN cña nã. 3 25 HS ¸p dông rót gän c¸c ph©n sè sau vÒ ph©n sè tèi gi¶n: GV: Giíi thiÖu c¸c ph©n sè. 3 −4 14 ; ; ; 6 12 63 HS: 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, bæ xung. GV: C¸c sè 3 vµ 4 cã quan hÖ nh thÕ nµo víi tö vµ mÉu cña mçi ph©n sè ? - Vậy để có thể rút gọn một lần đợc ngay phân số tối giản ta NhËn xÐt: SGK. lµm nh thÕ nµo? HS: Trả lời và đọc nhận xét SGK.. 25. sè tèi gi¶n..

(26) GV: Cho c¸c ph©n sè. 1 −1 2 ; ; 2 3 9. em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c. ph©n sè nµy? HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: GTT§ cña tö vµ mÉu cã quan hÖ nh thÕ nµo víi nhau ? HS: Trả lời và đọc chú ý SGK. GV nhấn - Khi rút gọn một phân số ta cần rút gọn đến tối giản. Chó ý: SGK/ 14. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm t¹i líp c¸c bµi 15; 17/ 15 - SGK. Bµi 15: HS lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë. 2 HS lªn b¶ng thùc hiÖn, mçi hs lµm 2 phÇn. 22 2 − 63 −7 20 −1 − 25 1 b/ c/ d/ = = = = 55 5 81 9 − 140 7 − 75 3 Bài 17: HS hoạt động nhóm, thảo luận cách thực hiện sau đó đại diện 1 nhóm lên bảng trình bày, còn lại trình bµy vë ghi. a/. 3. 5 5 = 3 8. 3 .2 64 Bµi tËp: B¹n A rót gän nh sau: a/. b/. 2 . 14 1 = 7.8 2. c/. 3 . 7 .11 7 = 22. 9 6. 8. 5 −8 . 2 8 . 5 −8 . 2 5 −8 = = =−3 . 16 8.2 1 - Hãy cho biết bạn đã rút gọn nh thế nào? Cách rút gọn đó đúng hay sai? - Nếu sai hãy thực hiện lại cho đúng. Bµi tËp: T×m ph©n sè tèi gi¶n trong c¸c ph©n sè sau: A.. 6 12. B.. −4 16. C.. −3 4. D.. 15 20. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - N¾m ch¾c ch¾n vµ häc thuéc c¸c néi dung lý thuyÕt cña bµi. - BVN: 17de,18; 19; 20/ 15 - SGK vµ 25; 27/ 7 - SBT Thø t ngµy 11 th¸ng 02 n¨m 2011. TiÕt 73: LuyÖn tËp.. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - Củng cố định nghĩa phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, phân số tối giản. - Hs biÕt rót gän, so s¸nh ph©n sè, lËp ph©n sè b»ng nhau tõ c¸c ph©n sè cho tríc. - VËn dông rót gän ph©n sè vµo mét sè bµi tËp cã néi dung thùc tÕ. 2. Kü n¨ng - RÌn kü n¨ng rót gän, so s¸nh ph©n sè, lËp ph©n sè b»ng nhau tõ c¸c ph©n sè cho tríc. 3. Thái độ - Có ý thức suy nghĩ làm bài, tính chính xác và khả năng tổng hợp cho học sinh. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: nªu c¸ch rót gän ph©n sè. Ch÷a bµi tËp 17e/ 15. 20 HS 2: ThÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n? Ph©n sè tèi gi¶n cña ph©n sè lµ: − 140 10 4 2 1 A. B. C. D. − 70 28 − 14 −7. 26.

(27) II. Néi dung bµi míi GV: Muèn t×m ra c¸c cÆp ph©n sè b»ng nhau ta lµm Bµi 21/ 15. nh thÕ nµo? Ta cã: HS: − 7 −1 12 2 3 1 GV: H·y rót gän c¸c ph©n sè sau vÒ tèi gi¶n. ; ; = = = 42 6 18 3 − 18 − 6 −9 15 60 ; ; − 9 −1 10 2 7 33 9 − 95 = = = ; − ; 14 54 6 − 15 3 20 10 HS lªn b¶ng thùc hiÖn - NhËn xÐt, bæ sung. GV: Ngoµi c¸ch lµm trªn cßn cã c¸ch lµm nµo kh¸c? VËy: − 7 = 3 = −9 vµ 12 = −10 24 −18 54 18 −15 HS: GV: Nªu u ®iÓm cña c¸c lµm ®Çu tiªn. HS: Thùc hiÖn bµi 21/ 15 theo nhãm - Yªu cÇu th¶o luËn t×m híng gi¶i quyÕt hîp lý sau đó trình bày vào bảng nhóm. GV: Cho nhËn xÐt 1 nhãm tríc líp. HS: Thực hiện bài 23/ 15 theo hoạt động cá nhân - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, bæ sung. - Gi¶i thÝch c¸ch thùc hiÖn. HS: Thùc hiÖn bµi 26/ 7- SBT - Đọc kĩ yêu cầu đề bài - Tóm tắt đề bài. GV: - Để tìm đợc số truyện tranh ta cần làm nh thế nào? - Sè s¸ch to¸n chiÕm bao nhiªu phÇn cña tæng sè s¸ch. - T¬ng tù vËy h·y tÝnh sè s¸ch cßn l¹i theo mçi yªu cÇu cña bµi? HS: Th¶o luËn nhãm vµ rÌn c¸ch tr×nh bµy vµo b¶ng nhóm, đại diện nhóm lên bảng trình bày. - NhËn xÐt, söa lçi. HS: Thùc hiÖn bµi 27/ 16 - Lµm c¸ nh©n t¹i chç.. 14 20. Do đó phân số cần tìm là:. Bµi 23/ 15. Ta cã: 2 40 = 3 60. ;. 3 45 = 4 60. 4 48 = 5 60. ;. Gi¶i. Sè truyÖn tranh lµ: 14 000 - (600 + 360 + 108 + 35) = 297 (quyÓn) Sè s¸ch to¸n chiÕm:. 600 3 = 14000 7. tæng sè s¸ch.. Sè s¸ch v¨n chiÕm:. 360 9 = 14000 35. tæng sè s¸ch. Sè s¸ch ngo¹i ng÷ chiÕm:. 108 27 = 14000 350. Sè s¸ch tin häc chiÕm:. 35 1 = 14000 40. Sè truyÖn tranh chiÕm:. 297 14000. HS lµm bµi tËp sau: §iÒn dÊu “x” vµo « thÝch hîp. C©u lµ tèi gi¶n nÕu n lµ sè nguyªn tè. lµ tèi gi¶n nÕu m lµ sè nguyªn tè.. 27. §óng. Sai. tæng sè s¸ch. tæng sè s¸ch. lµm nh vËy lµ sai.. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. n 34 m b/ Ph©n sè 31. tæng sè. s¸ch. 10+5 5 1 = = 10+10 10 2 Söa l¹i lµ:. a/ Ph©n sè. 5 50 = 6 60. Bµi 26/ 7 - SBT.. Bµi 27/ 16.. -. ;.

(28) n 35 14 d/ Ph©n sè 81 c/ Ph©n sè. lµ tèi gi¶n nÕu n lµ sè nguyªn tè. lµ ph©n sè tèi gi¶n.. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i ch¾c ch¾n c¸c néi dung trong bµi häc. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BTVN: 23; . . .; 26/ 16- sgk vµ 29; . ..; 34/ 8 - SBT.. Thø hai ngµy 16 th¸ng 02 n¨m 2011. TiÕt 74: LuyÖn tËp.. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - TiÕp tôc cñng cè kh¸i niÖm ph©n sè b»ng nhau, tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè, ph©n sè tèi gi¶n. - HS biÕt thµnh lËp c¸c ph©n sè b»ng nhau, rót gän ph©n sè ë d¹ng biÓu thøc, chøng minh mét ph©n sè chøa ch÷ lµ ph©n sè tèi gi¶n, biÓu diÔn c¸c phÇn ®o¹n th¼ng b»ng h×nh häc. - VËn dông rót gän ph©n sè vµo mét sè bµi tËp cã néi dung thùc tÕ. 2. Kü n¨ng - RÌn kü n¨ng rót gän, so s¸nh ph©n sè, lËp ph©n sè b»ng nhau tõ c¸c ph©n sè cho tríc. 3. Thái độ - Có ý thức suy nghĩ làm bài, tính chính xác và khả năng tổng hợp cho học sinh. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc KiÓm tra 15 phót. PhÇn TNKQ: Bài 1: Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng. 1/ Trong c¸c c¸ch viÕt sau, c¸ch viÕt nµo cho ta ph©n sè? − 9,5 −8 A. B. C. 11 , 5 0 3 2/ Ph©n sè kh«ng b»ng ph©n sè lµ: 5 12 6 A. B. 20 15 18 30 −3 3/ Ph©n sè b»ng víi ph©n sè lµ: 4 −3 3 A. B. −4 −4 75 100 36 4/ Ph©n sè tèi gi¶n cña ph©n sè lµ 90 2 2 A. B. 5 3 1 3. 28. 7 1. D.. 6 0. C.. 6 10. D.. C.. 3 4. D.. C.. 1 5. D..

(29) 24  3 9 6 ; ; ; ? 5/ T×m c¸c ph©n sè tèi gi¶n trong c¸c ph©n sè sau: 15 5 21 4 24 A. 15. 8 9. 6 B. 4. 6/ C¸c cÆp ph©n sè b»ng nhau lµ: −6 −5 A. vµ 5 6 24 vµ 27. 9 C. 21. B.. −3 4. 3 D. 5. 9 12. vµ. C.. 2 3. vµ. −2 3. D.. Bài 2: Điền số thích hợp vào ô trống để có các phân số bằng nhau. 4 a) 5 =. 16 ❑. − 20 36 b). PhÇn 2 / Tù luËn. =. ❑ 9. ❑ 7. c). =. 3 − 21. Bµi 1: T×m x, y  Z biÕt:. a/. 8 x = 16 2. b/. y −18 = 33 11. Bµi 2: Rót gän c¸c ph©n sè sau:. a/. 16 64. b/. 3 . 5 .7 10 .5 . 6. §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm. PhÇn TNKQ: (5®) Bài 1: ( 3đ) mỗi ý đúng đợc 0,5 đ C©u 1 2 3 4 Chän C B B A Bài 2: ( 2đ) mỗi số điền đúng đợc 0,5đ a) 20 b) - 5 c) – 1 PhÇn tù luËn: (5®) Bµi 1: ( 3® ) a/ x = 1 b/ y = - 54 Bµi 2: ( 2® ). 5 D. − 36 d) ❑. 6 D d) 90. 16 1 3 . 5 .7 1 .1 .7 7 b/ = = = 64 4 10 .5 . 6 10. 1. 2 20 II. Néi dung bµi míi HS đọc đề bài. Gv: Trong c¸c sè 0; - 3; 5 tö sè m cã thÓ nhËn gi¸ trÞ nµo? mÉu sè n cã thÓ nhËn gi¸ trÞ nµo? HS lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - nhËn xÐt, nªu ý kiÕn. a/. 0 0 −3 5 = =0 vµ = =1 −3 5 −3 5 HS đọc đề bài 24/ 16 - Suy nghĩ cách thực hiện. GV: Muèn t×m x, y ta ph¶i lµm nh thÕ nµo?. Bµi 23/ 16. B=. {05 ; −53 ; −35 ; 55 }. GV: Lu ý hs. Bµi 24/ 16.. − 36 84 Ta cã: HS thùc hiÖn vµo b¶ng nhãm råi kiÓm tra chÐo kÕt qu¶ c¸c nhãm, b¸o c¸o kÕt qu¶. - H·y rót gän. 29. 3 y − 36 −3 = = = x 35 84 7. =. 2 −5.

(30) 3 y 3 −3 3.7 th× tÝnh x, y nh thÕ nµo? VËy = = ⇒ x= ⇒ x=−7 x 35 x 7 −3 GV gîi ý: LËp tÝch x.y råi t×m ra c¸c cÆp sè tho¶ m·n x. y = 35.(− 3) y −3 Vµ = ⇒ y= ⇒ y=−15 3. 35= 105. 35 7 7 HS đọc đề bài 25/ 16. GV: Để viết đợc các phân số thoả mãn yêu cầu của bài ta cần ph¶i lµm g×? GV: Nếu bài toán thay đổi. - H·y rót gän ph©n sè. 15 39. Bµi 25/ 16.. HS thùc hiÖn t¹i chç. GV: H·y viÕt c¸c ph©n sè b»ng víi ph©n sè. 5 13. cã tö vµ. mÉu lµ c¸c sè tù nhiªn cã hai ch÷ sè. HS: lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: Nếu không có đk nh trên thì sẽ tìm đợc bao nhiêu phân sè tho¶ m·n . . . HS: v« sè. GV: §ã chÝnh lµ c¸c c¸ch viÕt kh¸c nhau cña sè h÷u tØ. 15 5 = 39 13 5 10 15 20 25 30 35 = = = = = = 13 26 39 52 65 78 91. 5 13. HS đọc đề bài 26/ 16 trên bảng phụ. GV: Đoạn thẳng AB gồm bao nhiêu đơn vị độ dài? 3 CD= AB , vậy CD dài bao nhiêu đơn vị độ dài? Bµi 26/ 16. 4 H·y vÏ h×nh minh ho¹. HS lªn b¶ng vÏ h×nh. - Lªn b¶ng thùc hiÖn tîng tù víi c¸c phÇn cßn l¹i. - nhËn xÐt, bæ sung. HS đọc đề bài 36/ 8 - SBT. HS hoạt đông nhóm - suy nghĩ về cách giải quyết cho bài - Bài 36/8 - SBT Tr×nh bµy b¶ng nhãm. 14 (294 − 1) 2 4116 − 14 A= = = - §¹i diÖn 2 nhãm lªn tr×nh bµy b¶ng. 10290 − 35 35 (294 −1) 5 - nhận xét.HS đọc đề bài 39/ 9. 101(29 − 1) 2929 −101 28 2 B= = = = GV: Muèn chøng tá mét ph©n sè cã tö vµ mÉu lµ c¸c sè tù 2. 1919+402 2 .101 .(19+2) 2 .21 3 nhiªn lµ tèi gi¶n ta ph¶i lµm nh thÕ nµo? HS: c/ m ¦CLN cña tö vµ mÉu b»ng 1 ( tøc lµ hai sè nguyªn Bµi 39/9 - SBT. tè cïng nhau) Gäi d lµ ¦C(12n +1; 30n + 2), GV híng dÉn hs thùc hiÖn . . . ta ph¶i c/m d = 1. Ta cã BCNN (12; 30)= 60  (12n + 1). 5 = 60n + 5 vµ (30n + 2). 2 = 60n + 4 vËy (12n + 1). 5 - (30n + 2). 2 = 1  d = 1, chøng tá 12n +1 vµ 30n + 2 lµ hai sè nguyªn tè cïng nhau. - Ta cã:. 30.

(31) Do đó. 12 n+ 1 30 n+2. lµ ph©n sè tèi gi¶n. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. -Bµi tËp thªm: KÕt qu¶ khi rót gän A.. 8. 5 −8 . 2 16. 5 − 16 − 11 = 2 2. B.. lµ: 40 −2 38 = =19 2 2. C.. 40 −16 =40 16. D.. 8.(5 − 2) 3 = 16 2. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n tËp c¸c t/c c¬ b¶n cña ph©n sè, c¸ch t×m BCNN cña hai hay nhiÒu sè. - BVN: 33; 35; 37; 38; 40/ 8; 9 - SBT. - §äc tríc bµi míi.. Thø t ngµy 18 th¸ng 2 n¨m 2011. Tiết 75: Quy đồng mẫu nhiều phân số.. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS hiểu thế nào là quy đồng mẫu nhiều phân số, nắm đợc các bớc quy đồng mẫu nhiều phân số. - Biết cách quy đồng mẫu các phân số (các phân số này có mẫu là số không quá 3 chữ số). 2. Kü n¨ng - Rèn luyện kỹ năng quy đồng mẫu các phân số 3. Thái độ - Giúp cho hs có ý thức làm việc theo quy trình và thói quen tự học. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò 20 HS 1: Ph¸t biÓu tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè? Ph©n sè tèi gi¶n cña ph©n sè lµ: − 140 10 4 2 1 A. B. C. D. − 70 − 28 − 14 −7 HS 2: Ch÷a bµi 37/ 8 - SBT II. Néi dung bµi míi GV: Cho hai ph©n sè. 5 3 . Hãy quy đồng mẫu ; 4 7. 1. Quy đồng mẫu hai phân số.. −3 hai ph©n sã nµy. VD: XÐt hai ph©n sè sau: vµ 5 HS thực hiện tại chỗ theo cách đã biết ở tiểu học. Quy đồng mẫu hai phân số trên ta đợc GV: Vậy em hiểu quy đồng mẫu các phân số là gì? − 3 −3 .8 − 24 - MÉu chung c¶u c¸c ph©n sè quan hÖ thÕ nµo víi = = 5 5 .8 40 mÉu cña mçi ph©n sè ban ®Çu? − 5 − 5 .5 −25 - Tơng tự hãy quy đồng mẫu hai phân số sau: = = 8 8 .5 40 −3 −5 vµ 5 8 HS thùc hiÖn t¹i chç.. 31. −5 8.

(32) GV: Vừa rồi ta đã chọn MC của hai phân số trên là 40, ta nhËn thÊy 40 = BCNN (5; 8), vËy nÕu lÊy MC bất kỳ của hai số đó mà khác 40 có đợc không? Vì sao? HS tr¶ lêi t¹i chç. - Lµm ?1 theo nhãm vµo phiÕu häc tËp. - §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy b¶ng phô. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: Nªu Vd nh ?2 sgk - Trong VD nµy ta nªn chän MC nh thÕ nµo? HS trả lời tại chỗ - sau đó 1 hs lên bảng thực hiện, còn lại dới lớp làm vở để hoàn thành ?2 GV: Cho nhËn xÐt. - Qua ?2 hãy nêu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân sè víi mÉu sè d¬ng? HS đọc quy tắc và làm ?3 theo hoạt động cá nhân vµo vë - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.. 2. Quy đồng mẫu nhiều phân số. Quy t¾c: SGK/ 18. VD: Quy đông mẫu các phân số sau: − 3 −11 5 ; ; 44 18 − 36 Ta cã: 44 = 22. 11 18 = 2.32 MC (44; 18; 36) = 11. 22. 32 = 36 = 22.32 = 396 VËy cã: − 3 −27 = 44 396 − 11 −231 = 18 396 − 5 − 55 = 36 396. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm t¹i líp c¸c bµi 28; 29/ 19. Bµi 28. HS lµm c¸ nh©n - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. a/. − 3 −63 5 70 − 21 −126 = ; = ; = 16 336 24 336 56 336. b/ Ph©n sè. − 21 56. cha tèi gi¶n, ta cã:. − 21 − 3 = 56 8. − 3 −9 5 10 −21 −3 −18 = ; = ; = = 16 48 24 48 56 8 48 Bµi 29. HS lµm theo nhãm - d·y. §¹i diÖn lªn b¶ng tr×nh bµy. VËy ta cã:. 3 3 . 27 81 5 5 . 8 40 = = ; = = 8 8. 27 216 27 27 . 8 216 Bµi tËp thªm: ®iÒn vµo dÊu “? ” A.. −7 ? ; = 22 66. B.. 13 ? 9 ? = ; = 72 504 4 504. C.. −6 ? 19 ? = ; = 25 100 4 100 IV. Híng dÉn vÒ nhµ. Ôn và học thuộc các quy tắc quy đồng . . . - BVN: 29c; ; . . . ; 25/ 19 - 20/ - Lu ý lü n¨ng tr×nh bµy nhanh gän vµ khoa häc.. 32. 2 ? ; = 33 66. −5 ? 17 ? = ; = 8 520 65 520. D..

(33) Thø t ngµy 18. th¸ng 2 n¨m 2011. TiÕt 76: LuyÖn tËp. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS nắm đợc các bớc quy đồng mẫu nhiều phân số. - Biết cách quy đồng mẫu các phân số - Vận dụng linh hoạt phối hợp rút gọn và quy đồng mẫu, tìm quy luật dãy số 2. Kü n¨ng - Rèn luyện kĩ năng qui đồng mẫu số theo 3 bớc ( tìm MC, thừa số phụ và nhân quy đồng). 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc khoa học, hiệu quả, có trình tự. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số. Chữa bài tập 30c/ 19. 2 3 5 7 ; 3; 2; HS 2: Điền vào chỗ trống. Khi quy đồng mẫu các phân số ta cã: a 2a 4 a a A. MSC c¶u c¸c ph©n sè trªn lµ . . . B. Thõa sè phô cña ph©n sè thø nhÊt lµ . . . 3 5 7 =. . . =. . . C. Ph©n sè ; Ph©n sè ; Ph©n sè =.. . 3 2 a 2a 4a II. Néi dung bµi míi Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: lµm bµi 32/19 Bµi 32/ 19. GV: lu ý hs nêu và đa ra cách nhận xét khác để tìm − 4 − 36 8 56 −10 −30 nÉu chung a/ = ; = ; = 7 63 9 63 21 63 - h·y nhËn xÐt vÒ 2 mÉu 7 vµ 9. 5 5 .22 110 HS: nguyªn tè cïng nhau = 3 = b/ 2 2 .3 2 .3 . 11 264 GV: vËy BCNN ( 7; 9 ) = ? 7 7.3 21 63 cã chia hÕt cho 21 kh«ng ? Nªn chän MC = ? = 3 = 3 HS: lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn laÞ lµm vµo vë 2 . 11 2 . 3. 11 264 HS: t¬ng tù lªn b¶ng lµm phÇn b HS: làm bài 33/19 theo hoạt động nhóm Bµi 33/ 19. GV: cho nhËn xÐt hai nhãm tríc líp 3 − 11 7 HS: lu ý trớc khi qui đồng phải rút gọn phân số về a/ ; ; − 20 −30 15 tèi gi¶n Quy đồng mẫu các phân số ta có: 3 −9 − 11 11 22 7 28 = ; = = ; = − 20 60 −30 30 60 15 60 − 6 27 −3 ; ; − 35 −180 −28 Quy đồng mẫu các phân số ta có: b/. HS: lµm bµi 35/19 lµm viÖc c¸ nh©n, hai häc sinh lªn b¶ng thùc hiÖn - nhËn xÐt .. −6 6 24 − 3 − 21 3 15 = = ; = ; = − 35 35 140 20 140 28 140. Bµi 35/ 19. a/. 33. 15 − 1 120 1 − 75 − 1 = ; = ; = 90 6 600 5 150 2 − 1 − 5 1 6 − 1 − 15 = ; = ; = 6 30 5 30 2 30.

(34) - Kh¾c s©u 1 sè d¹ng bµi tËp c¬ b¶n. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Tiếp tục ôn kỹ quy tắc quy đồng . . . và rèn kỹ năng thực hiện thành thạo quy đồng mẫu . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 34/20 - SGK vµ 46; 47/ 9 - SBT. Thø. hai ngµy 23. th¸ng 2 n¨m 2011. TiÕt 77: So s¸nh ph©n sè. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - Học sinh hiểu đợc qui tắc so sánh 2 phân số cùng mẫu, không cùng mẫu, nhận biết đợc phân số âm,,dơng. - BiÕt c¸ch so s¸nh c¸c ph©n sè - vận dụng đợc qui tắc so sánh 2 phân số cùng mẫu, không cùng mẫu, nhận biết đợc phân số âm, dơng. 2. Kü n¨ng - Có kĩ năng viết các phân số đã cho dới dạng các phân số có cùng mẫu dơng để so sánh. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc khoa học, hiệu quả, có trình tự. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ch÷a bµi 47/ 9- SBT. 3 15 2 14 3 2 15 14 v× = ; = ⇒ > > 7 35 5 3 7 5 35 35 HS 2: Nªu quy t¾c so s¸nh hai sè nguyªn ©m, so s¸nh hai sè nguyªn kh¸c dÊu? H·y ®iÒn dÊu “>; < ; = ” vµo « vu«ng. -25 - 10 ; 1 - 1 000 II. Néi dung bµi míi Ta cã:. 15 14 1. So s¸nh hai ph©n sè cïng > 35 35 Nh vËy víi c¸c ph©n sè cïng mÉu d¬ng th× ta so s¸nh nh thÕ nµo? mÉu. HS tr¶ lêi vµ cho thªm vd minh ho¹. Quy t¾c: SGK/ 22 GV: Víi hai ph©n sè mµ tö vµ mÉu lµ c¸c sè nguyªn ta còng so s¸nh − 3 −1 t¬ng tù trªn. VD: v× - 3 < - 1 < 4 4 HS: 2 −4 - §äc quy t¾c SGK. v× 2 > - 4 > 5 5 − 3 −1 - ¸p dông thùc hiÖn t¹i chç so s¸nh hai cÆp ph©n sè vµ ; 4 4 GV: Theo bµi tËp trªn ta cã. 2 −4 ; 5 5 HS: Lµm ?1 c¸ nh©n vµo b¶ng con - nhËn xÐt. GV: Bæ sung bµi tËp sau:. 2. So s¸nh hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu.. 1 2 2 3 3 4 So s¸nh c¸c ph©n sè  3 vµ  3 ;  5 vµ 5 ; 7 vµ  7. 34. VD: So s¸nh 2 ph©n sè. −3 4. vµ.

(35) HS thùc hiÖn t¹i chç. GV: Khi so sánh phân số trớc tiên phải kiểm tra xem các phân số đó cã mÉu d¬ng cha . . . GV: H·y so s¸nh hai ph©n sè. −3 4. vµ. 4 . −5. 4 −5 − 3 −15 4 −16 = ; = 4 20 −5 20 mµ - 15 > - 16 nªn Ta cã:. − 15 −16 −3 4 > ⇒ > 20 20 4 −5 Quy t¾c: SGK/ 23.. HS: Lµm viÖc theo nhãm - th¶o luËn, tr×nh bµy - 1hs lªn b¶ng thùc hiÖn. - rót ra quy t¾c so s¸nh hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu. HS: Nêu và đọc quy tắc SGK. GV: Nh¾c l¹i quy t¾c HS: lµm ?2 c¸ nh©n, lªn b¶ng thùc hiÖn - NhËn xÐt GV: Cho hs quan sát các vd đã làm và ghi nhớ cần rút gọn từng phân số trớc khi quy đồng. HS: Lµm ?3 c¸ nh©n. GV gîi ý: ViÕt sè 0 díi d¹ng ph©n sè cã mÉu b»ng mÉu cña ph©n sè NhËn xÐt: SGK/ 23. cÇn so s¸nh. HS thùc hiÖn t¹i chç. GV: Qua c¸ch so s¸nh víi sè 0 nh võa thùc hiÖn, h·y cho biÕt: Khi nµo ph©n sè lín h¬n 0, nhá h¬n 0? HS: Trả lời và đọc nhận xét SGK. - vËn dông lµm BT. Trong c¸c ph©n sè sau, ph©n sè nµo d¬ng, ©m? − 15 −2 41 7 0 ; ; ; ; 16 −5 9 − 8 3 HS tr¶ lêi t¹i chç. −3 −3 với x  Z*, hãy tìm đk của x để lµ x x ph©n sè ©m, ph©n sè d¬ng. HS Tr¶ lêi c¸ nh©n t¹i chç. GV: Theo nhËn xÐt trªn ta cã thÓ so s¸nh ?2b theo c¸ch kh¸c, ch¼ng h¹n: GV: Cho ph©n sè. − 14 − 60 − 14 −60 <0 ; >0⇒ < 21 −72 21 −72 Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm t¹i líp c¸c bµi 37;38/ 23 t¹i líp. Bµi 37. a/. − 11 − 10 − 9 −8 −7 < < < < 13 13 13 13 13. − 12 −11 −10 − 9 − 1 −11 −5 − 1 < < < ⇒ < < < 36 36 36 36 3 36 36 4 Bµi 38. b/. 3 2 h> h 4 3 Bµi thªm. a/. b/. 7 3 m< m 10 4. 35.

(36) Trong các khẳng định sau, khẳng định nào đúng. A.. 3 4 5 < < 8 11 13. B.. 4 3 5 < < 11 8 13. C.. 5 4 3 < < 13 11 8. D.. 4 5 3 < < 11 13 8. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n thuéc quy t¾c trong bµi. - BVN: 38cd;39; 40; 41/ 24. - §äc tríc bµi míi. Thø t ngµy 25 th¸ng 2 n¨m 2011. TiÕt 78: PhÐp céng ph©n sè.. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS hiÓu vµ vËn dông quy t¾c céng hai ph©n sè cïng mÉu vµ kh«ng cïng mÉu. 2. Kü n¨ng - Có kỹ năng cộng phân số nhanh và đúng, có ý thức nhận xét đặc điểm của các phân số để cộng nhanh và đúng (rút gọn phân số trớc khi cộng, nếu có thể) 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc khoa học, có trình tự. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Nªu quy t¾c so s¸nh hai ph©n sè cïng mÉu, kh«ng cïng mÉu. §iÒn dÊu thÝch hîp “<; >” vµo dÊu “... ” A.. 1 − 5 − 3 1 − 3 −1 .. . ; . .. ; . .. 3 3 4 4 5 5. B.. −2 −1 2 1 4 1 . .. ; . .. ; .. . 5 5 − 3 −3 −7 − 7. 2 4 1 2 −5 2 .. . ; .. . ; .. . 3 9 7 3 6 3 GV: Phép cộng hai phân số khi tử và mẫu là các số tự nhiên các em đã thực hiện ở tiểu học. Vậy với các phân sè mµ tö vµ mÉu lµ c¸c sè nguyªn ta sÏ céng nh thÕ nµo? II. Néi dung bµi míi C.. HS: Nhắc lại quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu đã biết ở tiÓu häc. - Cho vµi vd minh ho¹ quy t¾c võa nªu. GV: Quy tắc trên vẫn đúng đối với các phân số có tử và mẫu lµ c¸c sè nguyªn. HS: H·y ph¸t biÓu quy t¾c céng hai ph©n sè cïng mÉu mµ tö vµ mÉu lµ c¸c sè nguyªn. HS: Phát biểu và đọc quy tắc sgk. GV: Cho hs vËn dông trªn vµi vd . . .thùc hiÖn t¹i chç. HS: Lµm ?1 c¸ nh©n vµo b¶ng con. - NhËn xÐt. GV: Lu ý hs cần quan sát kỹ các phân số để có cách thực hiện hîp lý nhÊt (rót gän tríc khi thùc hiÖn tÝnh) HS: lµm ?2 c¸ nh©n t¹i chç.. 36. 1. Céng hai ph©n sè cïng mÉu. Quy t¾c: SGK/ 25. TQ:. a b a+ b + = m m m. VD:. − 3 1 −3+1 −2 + = = 5 5 5 5. víi a, b, m  Z, m ≠ 0.. 2 −7 2+(−7) −5 + = = 9 9 9 9. 2. Céng hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu. VD: TÝnh. 2 −2 10 −6 4 + = + = 3 5 15 15 15.

(37) HS: lµm c¸c bµi tËp 42ab 26. - Thùc hiÖn vµo b¶ng con. GV: Cho kiểm tra đánh giá một số hs trớc lớp. GV: Cho phÐp tÝnh sau. Quy t¾c: SGK/ 26.. 2 −2 , h·y nhËn xÐt mÉu cña hai + 3 5. ph©n sè trªn. - Cần thực hiện nh thế nào để cộng đợc hai phân số trên. HS tr¶ lêi t¹i chç. GV: §ã chÝnh lµ quy t¾c céng hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu. HS: §äc quy t¾c SGK. - Lµm ?3 c¸ nh©n vµo b¶ng con - nhËn xÐt. - Lµm bµi 42cd/ 26 - 2 hs lªn b¶ng, cßn lai lµm vë. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS thùc hiÖn t¹i líp c¸c bµi 42/ 26. Bµi 42 hs lµm viÖc theo nhãm a/. 7 − 8 − 7 − 8 −15 −3 + = + = = − 25 25 25 25 25 5. b/. 1 −5 − 4 −2 + = = 6 6 6 3. c/. 6 −14 18 − 14 4 + = + = 13 39 39 39 39. Bµi thªm: Cho A.. 1 −2 , hái gi¸ trÞ nµo cña x tho¶ m·n bµi. x= + 2 3. −1 5. B.. 1 5. C.. 1 6. D.. 7 6. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n vµ häc thuéc c¸c quy t¾c . . . c¸c chó ý khi tÝnh to¸n. - BVN: 45/ 26- SGK vµ 58; . . .; 63/ 12 - SBT. Thø t ngµy 25 th¸ng 2 n¨m 2011. TiÕt 79: LuyÖn tËp. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS nắm đợc quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và khác mẫu. - HS biÕt vËn dông quy t¾c céng hai ph©n sè cïng mÉu vµ kh¸c mÉu. - Có kỹ năng cộng nhanh và đúng các phân số. 2. Kü n¨ng - Có ý thức nhận xét đặc điểm các phân số để tính nhanh, tính đúng. Đặc biệt lu ý rút gọn phân số trớc khi tính vµ rót gän kÕt qu¶ cuèi cïng. 3. Thái độ - HS có ý thức làm việc khoa học có trình tự, rèn tính cẩn thận, tính chính xác B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Nªu quy t¾c céng hai ph©n sè cïng mÉu vµ kh«ng cïng m·u.. 37.

(38) 5 1 + 8 4 6 B. 8. KÕt qu¶ cña phÐp céng 6 12 HS 2: Ch÷a bµi 44/ 26. II. Néi dung bµi míi A.. lµ: C.. 7 8. D.. 7 16. D¹ng 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh. Bµi 1: Céng c¸c ph©n sè sau. GV treo đề bài trên bảng phụ. 1 2 5 12 17 HS đọc đề bài - làm việc cá nhân vào vở a/ + = + = 6 5 30 30 30 - 2 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, - NhËn xÐt, bæ sung bµi trªn b¶ng, díi líp kiÓm tra chÐo b/ 3 + −7 =12 + − 35 = −23 5 4 20 20 20 nhanh vµ b¸o c¸o kÕt qu¶. −5 −12 − 5 − 17 c/ −2+ = + = 6 6 6 6 d/ HS đọc yêu cầu của bài 59. - Hoạt động nhóm, trình bày vào bảng. GV: Cho nhËn xÐt bµi 2 nhãm tríc líp. - C¸c nhãm díi líp kiÓm tra chÐo vµ b¸o c¸o kÕt qu¶.. 6 − 6 − 21 − 27 +(− 3)= + = −7 7 7 7. Bµi 59/ 12 - SBT. HS đọc bài 60 - Làm việc cá nhân vào vở ghi - 2 hs lªn b¶ng tr×nh bµy: HS1 lµm a,b HS2 lµm b,c GV cho nhËn xÐt c¸ch lµm - Lu ý hs nªn chän c¸ch lµm thÝch hîp: CÇn chó ý rót gän tríc khi tÝnh.. Bµi 45 yªu cÇu hs lµm viÖc c¸ nh©n - lªn b¶ng tr×nh bµy. HS: quan s¸t nhËn xÐt.. a/. 1 − 5 − 1 −5 −6 − 3 + = + = = −8 8 8 8 8 4. b/. 4 −12 4 − 4 + = + =0 13 39 13 13. c/. − 1 −1 − 4 − 3 − 7 −1 + = + = = 21 28 84 84 84 12. Bµi 60/12 - SBT. a/. − 3 16 −3 8 5 + = + = 29 58 29 29 29. b/. 8 − 36 1 − 4 −3 + = + = 40 45 5 5 5. c/. − 8 − 15 − 4 −5 − 9 + = + = =−1 18 27 9 9 9. Bµi 45/26. 3 −2 3 1 + = + = a/ x= −1 HS đọc bài 63, tóm tắt 2 4 4 4 4 GV: Híng dÉn hs t×m híng gi¶i vµ thùc hiÖn tr×nh bµy. - Nếu làm riêng thì trong 1h mỗi ngời làm đợc bao nhiêu b/ x = 5 + − 19 =25 + −19 = 6 5 6 30 30 30 30 phÇn c«ng viÖc? 5 .6 - Nếu làm chung thì trong 1h cả 2 ngời làm đợc bao ⇒ x . 30=5. 6 ⇒ x= =1 30 nhiªu phÇn c«ng viÖc? HS tr×nh bµy t¹i chç - GV ghi b¶ng. Bµi 63/12 - SBT. Một giờ ngời thứ nhất làm đợc. 38. 1 4. c«ng viÖc..

(39) 1 c«ng viÖc. 3 Vậy trong 1 h cả hai ngời cùng làm đợc: và ngời thứ hai làm đợc. 1 1 3 4 7 + = + = 4 3 12 12 12. c«ng viÖc.. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. HS lµm bµi 62b/ 12 - SBT díi h×nh thøc trß ch¬i “ Ai nhanh h¬n ” Gv ghi sẵn đề bài trên bảng phụ, chọn 2 đội chơi, mỗi đội 5 em. Mỗi em đợc điền 1 kết quả vào 1 ô . . . Em sau cã thÓ söa cho em tríc. . . . 1 + − 12. ( ). −3 4 5 ¿ 6. −1 2 −7 ¿ 12. 2 3 7 ¿ 12. 5 6 9 ¿ 12. −1 − 13 ¿ 12. Bài tập: Chỉ ra đáp án sai - Phân số A.. 1 4 + 21 21. B.. 5 21. viết đợc dới dạng tổng 2 phân số tối giản cùng mẫu số.. 9 −4 + 21 21. C.. 10 −5 + 21 21. D.. 13 −8 + 21 21. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn lại quy tắc cộng phân số và các tính chất cơ bản của phép cộng số nguyên, đọc trớc bài mới. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 61; 64; 65/ 12 - SBT Thø hai ngµy 2. th¸ng 03 n¨m 2011. TiÕt 80: TÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng ph©n sè.. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS biÕt c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng ph©n sè: Giao ho¸n, kÕt hîp, céng víi sè 0. - Bớc đầu vận dụng các tính chất trên để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phấn số. 2. Kü n¨ng - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng t/c của phân số trong tính nhanh, tính hợp lý. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc khoa học, có trình tự. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c céng ph©n sè? Bµi tËp tr¾c nghiÖm - Gi¸ trÞ cña tæng. −4 7 + 55 −11. 39. lµ:.

(40) A.. − 11 55. B.. 3 44. C.. 31 55. − 39 55. D.. HS 2: Nªu vµ viÕt c«ng thøc TQ c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng c¸c sè nguyªn Z. II. Néi dung bµi míi GV: Tơng tự nh trong Z, phép cộng các phân số cũng có đầy đủ 1. Các tính chất. c¸c tÝnh chÊt trªn. a/ TÝnh chÊt giao ho¸n HS: Nhắc lại các tính chất đó và lên bảng viết dạng TQ của nó. a c c a - NhËn xÐt, bæ sung. + = + b d d b HS: Ph¸t biÓu thµnh lêi néi dung mçi tÝnh chÊt . . . GV: Nhờ có các tính chất đó mà ta có thể tính nhanh kết quả khi b/ Tính chất kết hợp. a c m a c m cộng các phân số, đó chính là ứng dụng của tính chất . . . khi tính + + = + + b d n b d n to¸n. HS: Đọc nội dung đóng khung - giải thích việc đổi chỗ và nhóm c/ Tính chất cộng với 0. dùa vµo c¸c tÝnh chÊt nµo? a a a + 0=0+ = GV cho hs lµm c¸c vd ¸p dông. b b b. (. ). (. ). −3 2 − 1 3 5 + + + + 4 7 4 5 7 2. ¸p dông. - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. VD: TÝnh tæng. - Giải thích lý do tại sao lại thực hiện nh vậy? Nhằm mục đích g×? GV: Khi tính cần quan sát kỹ các số để tìm hớng thực hiện hợp lý nhÊt. − 3 2 −1 3 5 HS: Lµm ?2 theo nhãm - mçi nhãm thùc hiÖn 1 phÇn. A= + + + + 4 7 4 5 7 GV cho nhËn xÐt 2 nhãm tríc líp. −3 −1 2 5 3 3 Hs tiÕp tôc lµm c¸c bµi 47; 50 ¿ + + + + =− 1+ 1+ 4 4 7 7 5 5 Bài 47 yêu cầu hs thảo luận nhóm nhỏ (2 bạn) sau đó trình bày 3 3 ¿ 0+ = vµo vë 5 5 - 2hs lªn b¶ng tr×nh bµy. Bµi 47/ 28. - Nêu rõ đã sử dụng tính chất nào? Vì sao? GV: Chú ý để tính nhanh cần luôn quan tâm đến kỹ năng quan − 3 5 − 4 −3 − 4 5 sát và rút gọn phân số khi tính toán, vd ở phần b/ đã rút gọn a/ 7 + 13 + 7 = 7 + 7 + 13 HS thùc hiÖn vd tÝnh tæng. A=. (. )( ) (. ). 5 −8 8 1 ¿ −1+ = = 13 13 24 3 − 5 −2 8 −5 −2 1 HS lµm bµi 50 theo nhãm bµn vµo phiÕu häc tËp. b/ + + = + + 21 21 24 21 21 3 GV: Ch÷a bµi tríc líp vµ cho hs kiÓm tra chÐo c¸c nhãm, b¸o c¸o kÕt qu¶.. (. ¿. − 7 1 −1 1 + = + =0 21 3 3 3. Bµi 50/ 29.. 40. ).

(41)  3 1  1  1  5  13   ;   5 2 10 4 6 12  17  1  71   20 3 60 Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS làm bài 48/ 28 theo hình thức chơi ghép hình: Thi ghép nhanh các con số trên mảnh bìa để thoả mãn yêu cÇu cña bµi. Chọn hai đội chơi, mỗi đội 4 hs . . .. Bµi 48/28. 1 2 1 + = b/ 5 + 1 = 2 + 4 = 1 12 12 4 12 12 12 12 2 HS làm tiếp bài tập sau: Hãy chọn đáp án sai cho đề bài sau. a/. Chọn 3 trong 7 số sau để khi cộng lại đợc tổng bằng 0: A.. −1 1 1 + + =0 2 3 6. B.. −1 1 +0+ =0 6 6. c/. 5 2 7 1 2 4 + = = + + 12 12 12 12 12 12. − 1 − 1 −1 1 1 1 . ; ; ;0; ; ; 6 3 2 2 3 6. C. 1 + −1 + −1 =0 2. 3. 6. D. − 1 + −1 + − 1 =0 2. 3. 6. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc thuéc c¸c tÝnh chÊt. - BVN: 49; 51/ 29 - SGK vµ 66; 68/ 13 - SBT.. Thø. t ngµy 4 th¸ng 3 n¨m 2011. TiÕt 81: LuyÖn tËp.. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS biÕt c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng ph©n sè: Giao ho¸n, kÕt hîp, céng víi sè 0. - Bớc đầu vận dụng các tính chất của phép cộng phân số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - HS biÕt thùc hiÖn phÐp céng c¸c ph©n sè. 2. Kü n¨ng - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng t/c của phân số trong tính nhanh, tính hợp lý. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc khoa học, có trình tự. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Nªu vµ viÕt c«ng thøc TQ c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng ph©n sè. Ch÷a bµi 51/ 29. HS 2: Trong vë bµi tËp cña b¹n Hoa cã bµi lµm sau: −3 1 4 + = 5 5 5 c/ 2 + −1 = 4 + −1 = 3 = 1 d/ 3 6 6 6 6 2 H·y kiÓm tra l¹i c¸c kÕt qu¶ vµ söa l¹i chç sai nÕu cã. II. Néi dung bµi míi a/. − 10 −2 −12 + = 13 13 13 − 2 2 −2 −2 −10 − 6 −4 + = + = + = 3 −5 3 5 15 15 15 b/. D¹ng 1: ®iÒn sè thÝch hîp vµo « trèng Bµi 52/ 29. GV treo b¶ng phô bµi 52. HS đọc yêu cầu, quan sát kỹ bảng số và làm. 41.

(42) viÖc theo nhãm bµn vµo phiÕu häc tËp. - §¹i diÖn nhãm lªn b¶ng phô ®iÒn kÕt qu¶. - NhËn xÐt, bæ sung vµ kiÓm tra chÐo c¸c nhãm. Bµi 53 hs lµm viÖc theo nhãm vµo phiÕu häc tËp . . . t¬ng tù bµi 52.. 6 27. a. 7 23 4 23 11 23. 5 27 11 27. b a+b. 3 5 7 10 13 10. 5 14 2 7 9 14. 4 3 2 3. 2 5 6 5 8 5. 2. Bµi 53/ 30 6 17. HS đọc nội dung bài 55 GV cho hs hoµn thµnh bµi tËp díi h×nh thøc trß ch¬i “thi ®iÒn nhanh” gi÷a c¸c tæ. - Mçi thµnh viªn trong tæ chuyÒn tay nhau ®iÒn kết quả vào 1 ô, mỗi ô điền đúng đợc 1đ, nếu kÕt qu¶ cha rót gän sÏ trõ 0,5®. NÕu tæ nµo phát hiện để điền nhanh đợc kết quả thì sẽ đợc thëng 2 ®iÓm. GV tæ chøc trß ch¬i . . .. 6 17. 0. 6 17. 0. 2 17. 0. 4 17. 1 17. −4 17. 1 17. 3 17. 4 17 −7 17. 11 17. Bµi 55/ 30. −1 2. + D¹ng 2: TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc. HS suy nghÜ bµi 56 - lµm viÖc c¸ nh©n. - 3 hs lÇn lît lªn b¶ng tr×nh bµy. - NhËn xÐt vµ gi¶i thÝch c¸ch lµm.. −1 2 5 9 1 36 − 11 18. -1 1 18 − 17 36 − 10 9. 5 9 1 18 10 9 7 12 −1 18. 1 36 − 17 36 7 12 1 18 −7 12. − 11 18  10 9 −1 18 −7 12 − 11 9. Bµi 56/ 31. −5 − 6 −5 −6 + +1 = + + 1=−1+1=0 11 11 11 11 2 5 −2 2 5 −2 −2 1 ¿ B= + + = + + =1+ = 7 7 3 7 7 3 3 3 −1 5 −3 −1 5 − 3 −1 1 ¿ C= + + = + + = + =0 4 8 8 4 8 8 4 4 A=. Bµi 57 hs tr¶ lêi t¹i chç. ( (. (. )( ) )( ) ) ( ). Bµi 57/ 31. a/ Sai. 42. b/ Sai. c/ đúng. d/ Sai.

(43) Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. - Khắc sâu 1 số chú ý cần thiết khi vận dụng các tính chất . . . để tính toán cộng các phân số, đặc thãi quen rót gän ph©n sè tríc khi tÝnh to¸n.. biÖt lµ. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt. - Ôn lại khái niệm số đối của một số nguyên, phép trừ trong Z. Thø. t ngµy 4 th¸ng 3 n¨m 2011. TiÕt 82: PhÐp trõ ph©n sè. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS biết đợc thế nào là hai số đối nhau. - HiÓu vµ vËn dông tèt quy t¾c trõ ph©n sè. HiÓu râ mèi quan hÖ gi÷a phÐp céng vµ phÐp trõ ph©n sè. - Bớc đầu vận dụng các tính chất trên để tính đợc hợp lý, nhất là khi trừ nhiều phân số. 2. Kü n¨ng - Có kỹ năng tìm số đối của một số và kỹ năng thực hiện phép trừ phân số. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc khoa học, có trình tự. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò − 7 17 HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c céng ph©n sè. ¸p dông cho biÕt gi¸ trÞ cña tæng lµ: + 6 72 −4 − 67 − 85 101 B. C. - 1 D. E. 6 72 72 72 GV đvđ: Trong tập Z ta có thể thay phép trừ bởi phép cộng với số đối của số trừ, chẳng hạn 4 - 7 = 4 + (- 7). Vậy có thể thay phép trừ phân sô bằng phép cộng phân số đợc hay không? II. Néi dung bµi míi 3 −3 −3 3 GV: Ta cã là số đối của , ta cũng 1. Số đối. + =0 , ta nãi 5 5 5 5 - §Þnh nghÜa: SGK/ 32. A.. nãi. 3 5. là số đối của. −3 . 5. - Số đối của phân số. −3 3 vµ cã quan hÖ nh thÕ nµo víi nhau? 5 5 HS tr¶ lêi vµ lµm ?2 t¹i chç VËy hai sè. a . b GV: Khi nào hai phân số là đối nhau? HS trả lời và đọc định nghĩa SGK.. ta cã:. GV: Hãy tìm số đối của phân số. GV: Hãy tìm số đối của phân số. −a b a −a + =0 b b. ( ). a −a a − = = b b −b. a −b. GV: giíi thiÖu kÝ hiÖu SGK.. 43. a b. kÝ hiÖu lµ.

(44) a −a a HS: so s¸nh c¸c ph©n sè − ; ; b b −b GV: Hai phân số đối nhau có gì khác nhau? HS: Tr¶ lêi vµ lµm bµi 58/ 33- Lªn b¶ng tr×nh bµy GV: Hai số đối nhau có ý nghĩa nh thế nào trên trục số? HS lµm nhãm ?3 GV kiÓm tra 1 nhãm tríc líp - nhËn xÐt. 1 2 1 −2 − = + 3 9 3 9 Qua bµi tËp trªn cã thÓ ph¸t biÓu quy t¾c trõ ph©n sè nh thÕ nµo? HS đọc quy tắc sgk/ GV nhấn: biến đổi phép trừ thành phép cộng với số đối của số trừ. HS lµm mét sè vd vËn dông t¹i chç. GV kh¸i qu¸t:. 2 − 1 15 − = 7 4 28. ( ). GV: Ta cã. mµ. 2. PhÐp trõ ph©n sè.. 15 −1 2 + = VËy t¬ng tù hiÖu 28 4 7. a c lµ sè nh thÕ nµo? − b d HS trả lời và đọc nhận xét sgk GV: PhÐp trõ hai ph©n sè lµ phÐp to¸n ngîc cña phÐp céng ph©n sè. HS lµm ?4 c¸ nh©n thùc hiÖn t¹i chç hoÆc b¶ng con. GV lu ý hs chuyển phép trừ thành phép cộng với số đối của số trừ. hai ph©n sè. - Quy t¾c: SGK/ 32. a c a c − = +− b d b d. ( ). 2 − 1 2 1 15 − = + = 7 4 7 4 28 NhËn xÐt: SGK/ 33 VD:. ( ). Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. -. HS lµm t¹i líp bµi tËp 59 a.. 1 1 − 8 2. 3 5  c. 5 6. − 11 −(− 1) b. 12. 1 1  d. 16 15. 11 −7 − 5 −5 g. − − 36 24 9 12 HS lµm bµi tËp 61/ 33 - Thùc hiÖn t¹i chç GV: Khi thực hiện trừ hai phân số cùng mẫu nên làm theo quy tắc đó sẽ nhanh hơn, không cần làm theo quy t¾c phÐp trõ. Bµi 62 Gv híng dÉn hs thùc hiÖn . . . HS lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. e.. Bµi tËp thªm: KÕt qu¶ phÐp trõ A.. 0 18. B.. 1 1 − 27 9. lµ:. −2 27. C.. 2 27. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung lý thuyết của bài. - BVN: 60/ 33 - SGK vµ 71; 75; 76; 77/ 15 - sbt. Thø. hai ngµy 9 th¸ng 3 n¨m 2011. TiÕt 83: LuyÖn tËp A. môc tiªu. 44. D. - 2..

(45) 1. KiÕn thøc - HiÓu vµ vËn dông tèt quy t¾c trõ ph©n sè. - Vận dụng quy tắc trên để tính đợc hợp lý, nhất là khi trừ nhiều phân số. 2. Kü n¨ng - Có kỹ năng tìm số đối của một số và kỹ năng thực hiện phép trừ phân số. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc khoa học, có trình tự. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c trõ hai ph©n sè, ¸p dông ®iÒn sè thÝch hîp vµo dÊu “ . . .” 1 −2 −1 2 1 1 b/ c/ +.. .= +. ..= −. ..= 12 3 3 5 4 20 II. Néi dung bµi míi HS hoạt động nhóm bàn - trình bày vào bảng Bài 64/ 34. nhãm. GV cho kiÓm tra tríc líp 1 nhãm - nhËn xÐt, a/ 7 − 2 = 1 9 3 9 bæ sung vµ kiÓm tra chÐo, b¸o c¸o kÕt qu¶. − 11 − 4 − 3 c/ − = 14 7 14 GV híng dÉn hs t×m lêi gi¶i cho bµi 65. a/. d/. b/ d/. −8 − .. .=0 13. 1 −2 7 − = 3 15 15 19 2 5 − = 21 3 21. - Muốn biết Bình có đủ thời gian để xem hết Bài 65/ 34. phim hay kh«ng ta ph¶i lµm nh thÕ nµo? Sè thêi gian B×nh cã lµ HS nêu ý kiến sau đó 1 em lên bảng trình bày, 5 21h 30’ - 19h = 2h30’ = h cßn l¹i lµm vë. 2 - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. Tæng sè thêi gian B×nh lµm viÖc lµ 1 1 3 26 13 + + 1+ = = h 4 6 4 12 6 Sè thêi gian B×nh cã h¬n tæng sè thêi gian B×nh lµm viÖc 5 13 1 − = h HS đọc yêu cầu bài 66. 2 6 3 GV phát phiếu học tập cho hs và yêu cầu hs Vậy Bình vẫn đủ thời gian để đi xem phim. lµm viÖc theo nhãm trªn phiÕu häc tËp. Bµi 66/ 34. HS: đại diện 1 nhóm lên điền kết quả. a 4 −7 - NhËn xÐt - kiÓm tra chÐo nhãm vµ b¸o c¸o b 5 11 kÕt qu¶. −3 4 a 3 7 − b 4 11 HS: Nªu nhËn xÐt . . . −4 Bµi 67 : Yªu cÇu 2 HS lªn lµm trªn b¶ng, cßn 5 l¹i lµm vë vµ nhËn xÐt. − 3 4 −7 a      4 5 11  b a a NhËn xÐt: − − = b b lµ:. ( ). 45. 0. 0. 0.

(46) Bµi 67/ 34. III. Cñng cè - luyÖn tËp. HS lµm thªm bµi tËp sau: KÕt qu¶ phÐp tÝnh A.. 23 60. B.. 13 60. 1 1 1 1 − + − 2 3 4 5 7 C. 60. lµ: D.. − 17 60. E. Kh«ng ph¶i c¸c sè. trªn. iV. Híng dÉn vÒ nhµ -. ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 68cd/ 35 - SGK vµ 78; 79; 81/ 15 - SBT.. Thø t ngµy 11. th¸ng 3 n¨m 2011. TiÕt 84: PhÐp nh©n ph©n sè. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS biÕt quy t¾c nh©n ph©n sè. - HiÓu vµ vËn dông tèt quy t¾c nh©n ph©n sè. 2. Kü n¨ng - Cã kü n¨ng nh©n ph©n sè vµ rót gän ph©n sè khi cÇn thiÕt. 3. Thái độ - HS có thái độ cẩn thận, tự giác tích cực xây dựng bài. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c trõ ph©n sè. ®iÒn dÊu “< ; >; = ” vµo dÊu “. . . ” a/. 15 2 27 − . .. . .. 3 6 6. HS 2: Rót gän. b/. 1 1 − . . .. .. 0 7 8. c/. 9 7 100 − . .. . .. .. 5 13 65. 2 . 14 7.4. II. Néi dung bµi míi HS: Nhắc lại quy tắc nhân phân số đã đợc học ở tiểu học 1. Quy tắc. GV: Quy tắc đó đợc áp dụng với phân số có tử và mẫu là - SGK/ 36. c¸c sè tù nhiªn. - TQ: 2 4 HS: vËn dông thùc hiÖn tÝnh t¹i chç . a c a.c 5 7 . = b d b.d GV: Víi c¸c ph©n sè mµ tö vµ mÉu lµ c¸c sè nguyªn quy ≠0 tắc đó vẫn hoàn toàn đúng. HS: §äc quy t¾c sgk vµ ¸p dông lµm VD, lµm ?2 vµo b¶ng con. VD: - NhËn xÐt, GV: CÇn chó ý rót gän ph©n sè tríc khi nh©n kÕt qu¶. HS lµm ?3 - theo nhãm - nhËn xÐt bµi 1 nhãm tríc líp vµ cho hs kiÓm tra chÐo, b¸o c¸o kÕt qu¶. GV: Quy tắc nhân phân số vừa nêu còn đúng cho phép nh©n nhiÒu ph©n sè. HS: ¸p dông tÝnh t¹i chç. 46. víi a, b, c, d  Z vµ b, d. −3 2 − 3. 2 −6 6 . = = = 7 − 5 7 .( −5) − 35 35.

(47) −3 −3 vµ .(− 4) 7 13 GV: Qua hai vd trªn h·y cho biÕt muèn nh©n 1 ph©n sè víi 1 sè nguyªn hoÆc nh©n 1 sè nguyªn víi mét ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo? 2. NhËn xÐt: sgk/ 36 HS: tr¶ lêi t¹i chç. GV: Đó chính là cách để tính nhanh khi nhân . . . b a.b víi a, b, c,  Z vµ c ≠ 0 a. = HS ¸p dông lµm ?4 t¹i chç vµ lµm thªm 1 sè VD kh¸c. c c GV: Qua ?4 hãy cho biết tích của 1 phân số với 0 đợc xác (− 10).(− 3) định nh thế nào? VD: (−10) . −3 = =6 5 5 (−2).. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. HS làm tại lớp bài tập 69 dới hình thức trò chơi “ Tìm đáp số đúng” - Tìm trong các số sau kết quả đúng của các phép tính trong bài 69. 1 2 − 12 − 1 − 5 8 −5 − 8 ; ; ; ; ; ; ; 12 9 17 12 3 3 22 3 - Hình thức: Chọn hai đội chơi chính, mỗi đội 5 em, các thành viên trong đội cùng nhau tính toán để tìm kết quả đúng. Dùng cờ phất tín hiệu xin đợc trả lời , mỗi câu trả lời đúng đợc 10 đ, . . . HS lµm bµi 2. KÕt qu¶ phÐp nh©n A.. 5 20. B.. 1 .5 lµ: 4 21 4. C.. 1 20. D.. 5 4. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - N½m ch¾c quy t¾c vµ vËn dông thµnh th¹o . . .. - BVN: 70; 71; 72 / 37 - SGk vµ 85; 86 - SBT. Thø t ngµy 11 th¸ng 3 n¨m 2011. TiÕt 85: TÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n ph©n sè. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS biÕt c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n ph©n sè. - Hiểu và vận dụng các tính chất trên của phân số để tính đợc hợp lý, nhất là khi nhân nhiều phân số. 2. Kü n¨ng - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chất cơ bản của phân số khi nh©n c¸c ph©n sè víi nhau. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Phát biểu quy tắc nhân phân số. áp dụng chỉ ra đáp án đúng:. 47.

(48) Sè. 3 34. lµ tÝch cña hai sè. 3 −1 3 1 3 1 −3 1 B. C. D. . . . . − 2 −17 17 −2 17 2 2 − 17 HS 2: PhÐp nh©n sè nguyªn cã nh÷ng tÝnh chÊt c¬ b¶n nµo? ViÕt d¹ng tæng qu¸t? II. Néi dung bµi míi GV đặt vấn đề: Các tính chất trên liệu có còn đúng với phép nhân phân số hay không? A.. GV: C¸c tÝnh chÊt cña phÐp nh©n sè nguyªn vÉn cßn hoµn toàn đúng cho phép nhân phân số. HS: Lên bảng viết dạng TQ các tính chất đó, còn lại viết vào vë. - Phát biểu thành lời nội dung các tính chất đó. GV: Lu ý tính chất phân phối của phép nhân đối với phép céng. - Theo em c¸c tÝnh chÊt cña phÐp nh©n ph©n sè cã nh÷ng øng dông g× trong khi tÝnh to¸n? HS: Đọc nội dung đóng khung trong SGK. GV: Hãy cho biết phép đổi chỗ . . . sử dụng tính chất gì? phép nhãm sö dông tÝnh chÊt g×? HS: VËn dông lµm VD . . . - 2 hs lªn b¶ng lµm vd tÝnh. 1. C¸c tÝnh chÊt. a/ TÝnh chÊt giao ho¸n: a c c a . = . b d d b b/ TÝnh chÊt kÕt hîp:. ( ab . cd ). mn = ab .( cd . mn ) c/ Nh©n víi sè 1: a a a . 1=1 . = b b b d/ Tính chất phân phối của phép nhân đối víi phÐp céng.. −7 5 15 M= . . .(− 16) 15 8 − 7 - Cßn l¹i lµm vë 2. ¸p GV: T¹i sao nªn chän c¸ch nµy? HS: Lµm tiÕp ?2 theo nhãm, th¶o luËn råi tr×nh bµy vµo b¶ng TÝnh nhãm. - Nhận xét trớc lớp 1 nhóm sau đó cho kiểm tra chéo báo cáo kÕt qu¶. GV: Qua ?2 cho biÕt muèn tÝnh nhanh cÇn lµm nh thÕ nµo? HS: Cần quan sát biểu thức cần tính để chọn cách thực hiện phï hîp. iiI. Cñng cè - luyÖn tËp. a c m a c a m . + = . + . b d n b d b n. (. ). dông: M=. −7 5 15 . . .(− 16) 15 8 − 7. ¿. (15−7 .15−7 ) . 58 .(− 16) ¿ 1 .(−10) ¿− 10. 4 50 3 4 cã ba b¹n hs lµm nh sau: . + . 64 53 53 61 50 3 4 4 53 8 8 HS1: N= + . + = . = 53 53 61 61 53 61 61 200 12 212 4 HS2: N= + = = 3233 3233 3233 61 4 50 3 4 4 HS3: N= . + = .1= 61 53 53 61 61 Theo em bạn nào làm đúng, bạn nào làm sai? Cách làm nào theo em là hợp lý. GV: Mỗi bài toán có nhiều cách làm tuy nhiên cần lựa chọn cách trình bày hợp lý để có thể tính đợc nhanh nhÊt. HS lµm bµi 74 trªn b¶ng phô. HS lµm tiÕp bµi sau theo nhãm: T×m xem ngµy a th¸ng b n¨m c lµ ngµy nµo nhØ? B»ng c¸ch tÝnh gi¸ trÞ cña biểu thức a, b, c sau ta sẽ trả lời đợc câu hỏi. HS lµm bµi tËp sau: §Ó tÝnh. (. N=. )(. (. ). ). 48.

(49) − 17 15 12 19 4 1940 25 b/ 5. c/ . +25 . . . 111 +5 . 12 111 − 17 23 23 25 1940 Nhãm nµo hoµn thµnh tríc vµ chÝnh x¸c sÏ th¾ng cuéc. GV: Yêu cầu hs trình bày hiểu biết của mình về ngày tháng vừa xác định đợc.. (. a/. ). iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - BVN: 75; 76; 77/ 39. Thø hai ngµy 16 th¸ng 3 n¨m 2011. TiÕt 86: LuyÖn tËp. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - Cñng cè vµ kh¾c s©u quy t¾c nh©n ph©n sè vµ c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña nã. - HS có kỹ năng vận dụng linh hoạt các tính chất của phép nhân phân số để tính đợc hợp lý. 2. Kü n¨ng - Cã kü n¨ng tÝnh to¸n vµ kü n¨ng thùc hiÖn phÐp nh©n nhiÒu ph©n sè mét c¸ch thÝch hîp. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận chính xác B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ch÷a bµi 76b/ 39 HS 2: Ch÷a bµi 77b/ 39 II. Néi dung bµi míi GV: Treo đề bài trên bảng phụ. HS đọc và cho biết cách thực hiện? Có thể thực hiện theo nh÷ng c¸ch nµo? - 2 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, mçi hs lµm theo 1 c¸ch. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: lu ý hs c¸ch thùc hiÖn nhanh vµ hîp lý. HS lµm bµi tËp sau t¹i chç. - H·y chØ ra chç sai trong lêi gi¶i sau:. Bµi 1: TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc sau.. N=12 .. ( 13 − 34 )=12. 13 −12 . 34 =4 −9=−5. ( 45 + 12 ) .(133 − 138 )= 45 + 12 .13−5 4 −5 104 −25 79 ¿ + = = 5 26 130 130 GV: Cho hs nhận xét và sửa lại sau đó lứu ý hs khi thùc hiÖn tÝnh cÇn chó ý . . . HS: lµm bµi 80 c¸ nh©n - 2 hs lªn b¶ng thùc hiÖn. - Díi líp lµm vë ghi - nhËn xÐt.. Bµi 80/ 40: TÝnh. a/ 5 . b/. 49. −3 =− 6 10. 2 5 14 2 2 24 + . = + = 7 7 25 7 5 35.

(50) HS: Lµm bµi 81 theo nhãm - th¶o luËn t×m híng gi¶i 1 4 5 1 1  .   0 vµ tr×nh bµy lêi gi¶i vµo b¶ng nhãm. c/ 3 15 4 3 3 Gv cho kiểm tra trớc lớp 1 nhóm , nhận xét, sau đó 3 −7 2 12 −11 8 kiÓm tra nhanh c¸c nhãm cßn l¹i. d/ + . + = . =− 2 4 2 11 22 4 11. (. )(. ). Bµi 81/ 41. Diện tích khu đất hình chữ nhật là: 1 1 1 (m2) . = Bµi 83 yªu cÇu hs tãm t¾t néi dung 4 3 32 - Cho biết có những đại lợng nào? chuyển động theo Chu vi khu đất hình chữ nhật là: nh÷ng t×nh huèng nµo? 1 1 3 3 + . 2= . 2= GV: Minh hoạ bằng sơ đồ đoạn thẳng .. . và tóm tắt 4 8 8 4 bµi vµo b¶ng phô . . . Bµi 83/ 41. GV: Muèn tÝnh AB lµm nh thÕ nµo? muèn tÝnh AC vµ BC lµm thÕ nµo? Thời gian Việt đi từ A đến C là: HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i, cßn l¹i tËp tr×nh bµy 2 7h 30’ - 6h50’ = 40’ = h vµo nh¸p. 3 - NhËn xÐt, bæ sung hoµn thiÖn lêi gi¶i. Thời gian Nam đi từ B đến C là:. ( ). 7h 30’ - 7h10’ = 20’ =. (m). 1 h 3. 2 Quãng đờng AC dài là: 15. =10 km HS lµm bµi 79 theo nhãm vµo phiÕu häc tËp. 3 - đại diịen nhóm lên ghi kết quả vào bảng phụ. 1 Quãng đờng BC dài là: 12. =4 km - NhËn xÐt. 3 GV: S¬ lîc vÒ lÞch sö nhµ to¸n häc ViÖt Nam L¬ng Quãng đờng AB dài là: 10 + 4 = 14 km ThÕ Vinh.. Bµi 79/ 40.. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. −5 1 6 16 − 3 . + . (−8)+ . 7 35 49 −3 8 C. -1 D. 1. HS lµm bµi tËp sau: KÕt qu¶ phÐp tÝnh A. -3. B. 3. lµ:. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 90; . . .; 94/19 - sbt. Thø t. ngµy 18 th¸ng 3 n¨m 2011. TiÕt 87: PhÐp chia ph©n sè.. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS hiểu khái niệm số nghịch đảo và biết cách tìm số nghịch đảo của một số khác 0. - HS hiểu và vận dụng đợc quy tắc chia phân số. 2. Kü n¨ng. 50.

(51) - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp chia ph©n sè. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò 5 5 5 5 5 HS 1: Viết CTTQ của quy tắc nhân 2 phân số. áp dụng xác định tích: . . . . =? 5 10 15 20 25 A.. 1 120. B.. HS 2: TÝnh (−8).. 1 −8. 1 60. C.. 1 30. D.. 5 30. −4 7 . 7 −4. ;. II. Néi dung bµi míi GV: Ta cã: - 8.. 1 =1 khi đó ta nói rằng: −8. - 8 là số nghịch đảo của. - 8, mét c¸ch kh¸c ta nãi. 1 −8 1 −8. hay. 1 −8. 1. Số nghịch đảo. - §Þnh nghÜa: sgk/ 42.. là số nghịch đảo của. và - 8 là hai số nghịch đảo của. nhau. −7 −4 vµ 4 7 GV: Qua hai vd trên cho biết hai số là nghịch đảo của nhau khi nµo? HS: Trả lời và đọc định nghĩa sgk. GV: Nhấn quan hệ hai chiều của định nghĩa. HS: T¬ng tù trªn h·y nãi vÒ hai sè. HS: Sè. −1 8. vµ. −. 1 8. có là số nghịch đảo của - 8 không? Vì. sao? 1 −1 1 GV: Chó ý hs − = = 8 8 −8 GV: Muốn tìm số nghịch đảo của một số ta sẽ làm nh thế nào? HS: Lµm ?3 t¹i chç. GV: - Nghịch đảo của số 0 là số nào? Vì sao? a (víi b ≠ 0) b - Số nào có nghịch đảo là chính nó? HS tr¶ lêi t¹i chç. HS làm ?4 - hoạt động nhóm. GV: Hãy nhận xét sự thay đổi phép tính và mối quan hệ giữa hai - T×m SN§ cña sè b, cña. 2. PhÐp chia ph©n sè.. 3 4 ; 4 3 GV: Víi hai ph©n sè bÊt kú ta còng lµm nh vËy. sè. - Quy t¾c: Sgk/ 42.. 51.

(52) - Tæng qu¸t: 3 HS ¸p dông tÝnh: −6 : =? 5 GV: Muèn chia mét ph©n sè hay mét sè nguyªn cho mét ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo? HS: §äc quy t¾c sgk. - Lµm ?5 theo nhãm. §¹i diÖn nhãm lªn ®iÒn b¶ng phô. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.. a c a d a.d : = . = b d b c b.c c d a.d a : =a . = d c c a a : c= b b.c. −3 :2=? t¹i chç. 4 GV: Khi chia mét ph©n sè cho mét sè nguyªn lµm nh thÕ nµo? HS: Tr¶ lêi t¹i chç. - §äc nhËn xÐt sgk. GV nhấn nội dung nhận xét để hs lu ý vận dụng hợp lý. HS lµm ?6 vµo vë, 1 hs lªn b¶ng tr×nh bµy. HS: VËn dông tÝnh. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. HS lµm t¹i líp bµi 84/ 43 - lµm theo nhãm c¸c phÇn a, b, c vµo b¶ng nhãm C¸c phÇn d, e, f lµm c¸ nh©n vµo vë, lªn b¶ng tr×nh bµy. − 4 −1 − 4 . 11 44 − 5 3 − 5 13 − 65 −7 : = = a/ b/ f/ 0 : : = . = =0 7 11 7 .(−1) 7 6 13 6 3 18 11 3 2 9 −3 9 −5 5 5 −1 c/ −15 : =−15 . =− 10 d/ e/ : = . =−3 : = 2 3 5 5 5 3 9 −3 3 3 3 −1 −1 g/ :(− 9)= . = 4 4 9 12 iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - BVN: 85; . . .; 88/ 43 - sgk. Thø t. ngµy 18. th¸ng 3 n¨m 2011. TiÕt 88: LuyÖn tËp. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - - HS biết vận dụng quy tắc chia phân số vào giải toán. Có kỹ năng tìm số nghịch đảo của một số khác 0 và kü n¨ng thùc hiÖn phÐp chia ph©n sè, t×m x. - HS có kỹ năng vận dụng linh hoạt các tính chất của phép chia phân số để tính đợc hợp lý. 2. Kü n¨ng - Cã kü n¨ng tÝnh to¸n vµ kü n¨ng thùc hiÖn phÐp chia nhiÒu ph©n sè mét c¸ch thÝch hîp. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận chính xác B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò 5 −3 HS 1: Ph¸t biÓu vµ viÕt d¹ng TQ quy t¾c chia ph©n sè. ¸p dông cho biÕt kÕt qu¶ phÐp chia lµ: : 9 5 25 25 B. − 27 27 HS 2: Ch÷a bµi 87/ 43. II. Néi dung bµi míi A.. C.. −1 3. D.. 52. −2 45.

(53) D¹ng 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh. Bµi 89/ 43. H: Lªn b¶ng thùc hiÖn c¸ nh©n bµi 89. −4 − 4 −2 - NhËn xÐt. Nªu ý kiÕn bµi lµm cña 1 b¹n a/ :2= = 13 13 . 2 13 GV: Yêu cầu hs đọc đề bài − 6 24 . 11 - Cho hs hoạt động nhóm ( N1- a; N2- b) b/ 24: = =− 44 11 −6 HS: Thùc hiÖn vµo b¶ng nhãm GV: yêu cầu hs trao đổi bảng, ktra- Báo cáo c/ 9 : 3 = 9 . 17 = 3 34 17 34 3 2 - KiÓm tra tríc líp mçi nhãm 1 bµi, y cÇu häc sinh nªu thø tù thùc hiÖn phÐp tÝnh ë mçi yªu cÇu Bµi 93/44: TÝnh. a/. 4 : 7. b/. 6 5 8 6 5 1 8 + :5 − = + . − 7 7 9 7 7 5 9. ( 25 . 74 )= 47 : 358 = 47 . 358 = 52. 6 1 8 8 1 HS: Thực hiện bài 93 theo hoạt động cá nhân ¿ + − =1− = 7 7 9 9 9 - 2 hs lên bảng thực hiện, còn lại làm vở sau đó nhận xét hoµn thµnh lêi gi¶i cho bµi. Bµi 90/ 43: T×m x biÕt. GV: PhÇn a/ cßn c¸ch lµm nµo kh¸c nhanh h¬n kh«ng? 3 2 2 3 14 a/ x . = ⇒ x= : = HS: Nªu c¸ch lµm kh¸c 7 3 3 7 9 4 2 4 4 4 2 2 5 8 11 11 a/ : . = : : =1 : = b/ x : = ⇒ x=¿ . 8 =8 7 5 7 7 7 5 5 2 11 3 3 11 3 GV: Chú ý hs cần quan sát phép tính để có thể nhẩm 2 −1 2 −1 −8 c/ : x= ⇒ x= : = nhanh đợc kết quả. 5 4 5 4 5 - PhÇn b/ cÇn chó ý thø tù thùc hiÖn chÝnh x¸c. 4 2 1 4 1 2 d/ x − = ⇒ x= + D¹ng 2: T×m x. 7 3 5 7 5 3 HS quan s¸t bµi 90 - Th¶o luËn nhãm t×m híng thùc hiÖn 4 13 13 4 91 ⇒ x= ⇒ x= : = GV yªu cÇu lÇn lît 3 hs cïng lªn b¶ng tr×nh bµy 3 phÇn a, 7 15 15 7 60 b, c , díi líp hs quan s¸t, nhËn xÐt. T¬ng tù víi 3 phÇn 2 7 1 7 2 1 7 −1 cßn l¹i. e/ − x = ⇒ x= − ⇒ x= 9 8 3 8 9 3 8 9 HS lªn b¶ng thùc hiÖn. −1 7 −8 GV lu ý hs c¸ch t×m x trong tõng trêng hîp. ⇒ x= : ⇒ x= 9 8 63. ( )( ). g/. 4 5 1 5 1 4 + : x= ⇒ : x= − 5 7 6 7 6 5. Dạng 3: Toán chuyển động. 5 −19 HS đọc và suy nghĩ cách giải cho bài toán. ⇒ : x= 7 30 GV: gîi ý 5 −19 − 150 - Bµi nµy thuéc lo¹i to¸n nµo? ⇒ x= : ⇒ x= 7 30 133 - Có những đại lợng nào tham gia vào chuyển động trong bµi? Bµi 92/44. - Viết công thức biểu thị quan hệ giữa các đại lợng đó? Quãng đờng Minh đi từ nhà đến trờng là - Muốn tính đợc thời gian Minh đi từ trờng về nhà cần 1 tÝnh g×? 10 : =2 km 5 HS: 1 hs lªn b¶ng tr×nh bµy, cßn l¹i lµm vë. Thêi gian Minh ®i tõ trêng vÒ nhµ lµ: - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.. 53.

(54) 1 1 2:12=2. = 2 6. (h). Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. HS làm bài tập sau: Cho biết lời giải sau đúng hay sai 4 2 1 4 2 4 1 4 3 4 3 6 4 10 : + = : + : = . + . = + = 7 3 3 7 3 7 3 7 2 7 1 7 7 7 HS: Tr¶ lêi t¹i chç vµ söa l¹i nÕu ph¸t hiÖn sai.. ( ). iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 91/ 44 vµ 98; 99; 100/ 21 - sbt. - §äc tríc bµi míi Thø hai ngµy 23 th¸ng 3 n¨m 2011. TiÕt 89: Hçn sè, sè thËp ph©n, phÇn tr¨m. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS hiểu đợc khái niệm về hỗn số, số thập phân, phần trăm. - Biết viết phân số có giá trị tuyệt đối lớn hơn 1 dới dạng hỗn số và ngợc lại. - BiÕt sö dông ký hiÖu phÇn tr¨m. - VËn dông lµm tèt c¸c bµi tËp 2. Kü n¨ng - Rèn kỹ năng viết phân số có giá trị tuyệt đối lớn hơn 1 dới dạng hỗn số và ngợc lại. 3. Thái độ - Giáo dục thái độ làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò 2 HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c chia ph©n sè, ¸p dông cho biÕt kÕt qu¶ cña biÓu thøc 4 + 7 - 3 : +1=? 5 42 62 9 54 B. C. D. 2 7 2 5 HS 2: Trả lời tại chỗ - Cho vd về phân số, số thập phân, phần trăm mà em đã biết ở tiểu học. Nêu cách viết một ph©n sè lín h¬n 1 díi d¹ng hçn sè, c¸ch viÕt 1 hçn sè thµnh ph©n sè ? II. Néi dung bµi míi GV đặt vấn đề vào bài: Tiếp nối kiến thức đã học ở bậc tiểu học, hôm nay cô sẽ cùng các em nghiên cứu tiếp vÒ ph©n sè, sè thËp ph©n vµ phÇn tr¨m. HS: Thùc hiÖn t¹i chç 7 1. Hçn sè. ? viÕt ph©n sè díi d¹ng hçn sè, gi¶i thÝch c¸ch lµm? 4 7 3 3 =1+ =1 GV: h·y chØ râ phÇn nguyªn vµ phÇn thËp ph©n trong hçn sè võa x¸c Ta cã: 4 4 4 định? 3 1. 4 +3 7 HS: Tr¶ lêi t¹i chç vµ lµm ?1 c¸ nh©n vµo b¶ng con. Ta còng cã: 1 = = HS - NhËn xÐt, 4 4 4 GV: Khi nào 1 phân số dơng viết đợc thành 1 hốn số? HS: . . . lín h¬n 1. 2 GV: Ngîc l¹i h·y viÕt hçn sè 3 thµnh ph©n sè? Gi¶i thÝch c¸ch - C¸c sè −2 1 ; −5 3 ; . . . còng 5 4 7 lµm. gäi lµ c¸c hçn sè. HS thùc hiÖn t¹i chç vµ lµm ? 2 - Chó ý: sgk/ 45. A.. 54.

(55) - lªn b¶ng thùc hiÖn - nhËn xÐt. GV: Giới thiệu hỗn số âm và hớng dẫn hs đổi hỗn số âm thành phân sè HS: Theo dõi và đọc chú ý sgk/ 45 4 3 HS ¸p dông viÕt c¸c hçn sè sau thµnh ph©n sè −2 ; −5 7 5 Gv: H·y viÕt c¸c ph©n sè sau díi d¹ng ph©n sè cã mÉu lµ luü thõa cña 10. HS thùc hiÖn t¹i chç. GV: Các phân số trên đợc gọi là các phân số thập phân. - VËy em hiÓu nh thÕ nµo lµ c¸c ph©n sè thËp ph©n. HS đọc định nghĩa sgk. GV: Những phân số thập phân còn viết đợc thành các số thập phân, ch¼ng h¹n . . . HS: Lµm thªm 1 sè vd t¬ng tù. . . GV: Mçi sè thËp ph©n cã cÊu t¹o gåm nh÷ng thµnh phÇn nµo? HS Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Híng dÉn hs nhËn xÐt vÒ sè ch÷ sè ë phÇn thËp ph©n víi sè ch÷ sè 0 ë mÉu. HS: §äc phÇn in nghiªng sgk. GV: Kh¾c s©u kiÕn thøc qua vd ¸p dông. HS lµm ?3 c¸ nh©n. GV: Những phân số có mẫu là 100 còn đợc viết dới dạng phần trăm, ch¼ng h¹n . . . HS: Lµm thªm 1 sè vd t¬ng tù. . . HS: Lµm ? 5 t¹i chç c¸ nh©n vµo b¶ng con.. 4 18 2 = 7 7. nªn. 4 −18 −2 = 7 7. 2. Sè thËp ph©n. - §Þnh nghÜa ph©n sè thËp ph©n: sgk/ 45. - Sè thËp ph©n gåm hai phÇn: sgk/ 46.. 3. PhÇn tr¨m.. - Nh÷ng ph©n sè cã mÉu lµ 100 cßn đợc viết dới dạng phần trăm, kí hiệu lµ %. 3 VD: =3 % ; 100 127 =127 % 100. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. HS lµm bµi 94; 95 Bài 94 hoạt động cá nhân - lên bảng thực hiện. Bµi 95 lµm c¸ nh©n vµo vë - kiÓm tra chÐo, nhËn xÐt, b¸o c¸o kÕt qu¶. - Gv kiÓm tra 1 sè hs Bµi 96: GV: híng dÉn hs thùc hiÖn. HS: Tr¶ lêi t¹i chç. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: Giới thiệu thêm cách nữa để so sánh phân số. HS: lµm thªm bµi tËp sau: Các cách viết sau đúng hay sai 1 1 1 1 a/ −3 =−3+ b/ −2 =− 2+ − 4 4 2 2 d/ - 2,013 = -2 +(- 0, 013) e/ - 4, 5 = - 4 + 5. ( ). c/ 10, 234 = 10 + 0, 234. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - BVN: 97; . . .; 100/ 47 - SGK vµ 111; 112; 113 - SBT. Thø t ngµy 25 th¸ng 3 n¨m 2011. TiÕt 90: LuyÖn tËp. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - Cñng cè phÐp céng, phÐp nh©n, phÐp chia ph©n sè. - vận dụng các tính chất của phép cộng phân số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số, cộng nhiều hçn sè.. 55.

(56) - Biết quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chất cơ bản của phân số khi cộng các ph©n sè víi nhau. 2. Kü n¨ng -- viết phân số có giá trị tuyệt đối lớn hơn 1 dới dạng hỗn số và ngợc lại. - sö dông linh ho¹t c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. 3. Thái độ - Giáo dục hs ý thức làm việc cẩn thận chính xác B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Nªu c¸ch viÕt ph©n sè díi d¹ng hçn sè vµ ngîc l¹i. Ch÷a bµi: 111/21 (sbt) HS 2: §iÒn dÊu x vµo « thÝch hîp. 1 1 5 a, Sè - 5 b»ng 5+ c, Sè - 11 5 5 6 b, Sè 11. 3 7. b»ng. 80 7. 1 3. d, Tæng 2. +1. b»ng -11 1 2. b»ng. 5 6 23 6. II. Néi dung bµi míi D¹ng 1: Céng hai hçn sè HS: Đọc đề bài và trả lời tại chỗ câu a GV: đó chính là cách tính tổng hai hỗn số HS: lªn b¶ng thùc hiÖn c©u b - NhËn xÐt. HS: Đọc bài 100 - hoạt động nhóm GV: theo dõi hoạt động của học sinh - Cho nhËn xÐt 2 nhãm tríc líp. Bµi 99/ 47 a, ViÕt hçn sè díi d¹ng ph©n sè råi céng hai ph©n sè kh¸c mÉu. b, TÝnh nhanh nh sau: 1 2 1 2 1 2 3 +2 =3+ +2+ =( 2+3 ) + + 5 3 5 3 5 3 13 13 ¿ 5+ =5 15 15 Bµi 100/ 47. TÝnh gi¸ trÞ c¸c biÓu thøc sau.. ( ). 2 4 2 2 2 4 4 9 4 A=8 − 3 − 4 = 8 − 4 − 3 =4 −3 =3 − 3 3 9 7 7 7 9 9 9 9. (. )(. ). D¹ng 2: nh©n chia 2 hçn sè 2 3 2 2 2 3 B= 10 +2 − 6 = 10 − 6 +2 9 5 9 9 9 5 HS: đọc bài 101 - làm việc cá nhân , thực hiện vào vở. 3 3 - 1 hs lªn b¶ng tr×nh bµy, díi líp lµm vë vµ kiÓm tra ¿ 4+2 =6 5 5 chÐo kÕt qu¶ thùc hiÖn - b¸o c¸o. Bµi 101/ 47. Thùc hiÖn phÐp nh©n hoÆc chia hai GV: NhÊn néi dung c¸ch nh©n chia hai hçn sè. hçn sè b»ng c¸ch viÕt hçn sè díi d¹ng ph©n sè:. (. ). (. ). 1 3 11 15 11 .15 165 5 HS: Lµm bµi 102/ 47 - t¹i chç. a/ 5 . 3 = . = = =20 2 4 2 4 24 8 8 GV: Hớng dẫn hs cách thực hiện khác để nhân hỗn số víi sè nguyªn. 1 2 19 38 19 9 1 .3 3 1 b/ 6 :4 = : = . = = =1 3 9 3 9 3 38 1 .2 2 2 Bµi 102/ 47. C¸ch tÝnh nhanh h¬n lµ:. 56.

(57) D¹ng 3: C¸c bµi tËp vÒ sè thËp ph©n, phÇn tr¨m. 3 3 3 6 6 4 .2= 4+ . 2=4 .2+ . 2=8+ =8 HS lµm bµi 104 theo nhãm bµn – Nªu kÕt qu¶ thùc 7 7 7 7 7 hiÖn t¹i chç Gi¶i thÝch: . . . - HS lªn b¶ng tr×nh bµy kÕt qu¶ thùc hiÖn. Bµi 104/ 47. ViÕt c¸c ph©n sè sau díi d¹ng sè GV: Cho nhận xét đánh giá và lu ý học sinh ghi nhớ thập phân và dùng kí hiệu % kiÕn thøc. 7 28 = =0 ,28=28 % HS: KiÓm tra chÐo kÕt qu¶ c¸c nhãm vµ b¸o c¸o kÕt 25 100 qu¶. 19 =4 , 75=475 % Bài 105: Hs làm việc cá nhân vào nháp sau đó lên 4 b¶ng thùc hiÖn 26 2 - NhËn xÐt kÕt qu¶ t¹i chç. = =0,4=40 % 65 5 - GV híng dÉn hs ghi nhí c¸ch thùc hiÖn Bµi 105/ 47. ViÕt c¸c phÇn tr¨m sau díi d¹ng sè thËp ph©n.. ( ). 7%=. 7 =0 , 07 ; 45% = 0,45 ; 100. 216 % =. 2,16 Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. Ghi nhí kiÕn thøc c¬ b¶n trong bµi luyÖn tËp cho hs iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. Ghi nhớ cách thực hiện. Gv híng dÉn HS lµm bµi 103/ 47. - Khi chia 1 số cho 0, 5 ta chỉ việc nhân số đó với 2? Tại sao lại làm nh vậy? HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Kh¸i qu¸t a : 0, 5 = a . 2 GV: T¬ng tù vËy khi chia 1 sè cho 0, 25 hay 0, 125 ta thùc hiÖn nhanh nh thÕ nµo? HS: Tr¶ lêi t¹i chç vµ lµm thªm 1 sè vd ¸p dông Bµi 103/ 47. a, V× 37: 0,5= 37 :. 1 2. = 37 . 2 = 74. 1 = 102 . 2 = 204 2 b, Tơng tự ta có: - Khi chia một số cho 0,25 ta chỉ việc nhân số đó với 4 - Khi chia một số cho 0,125 ta chỉ việc nhân số đó với 8 VD: 32 : 0,25= 32. 4 = 128 ; 25 : 0,125 = 25. 8 = 200 - BVN: 106, 107, 108, 109, 110 / 48, 49. 102 : 0,5 = 102 :. Thø hai ngµy 25 th¸ng 3 n¨m 2011. TiÕt 91: LuyÖn tËp c¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè vµ sè thËp ph©n víi sù trî gióp cña m¸y tÝnh bá tói (tiÕt 1). A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - tiÕp tôc cñng cè phÐp céng, phÐp nh©n, phÐp chia ph©n sè, hçn sè - Biết tìm đợc những cách khác nhau để tính tổng hoặc hiệu của hai hỗn số - vận dụng linh hoạt và sáng tạo các tính chất của phép tính và qui tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức một c¸ch nhanh nhÊt.. 57.

(58) 2. Kü n¨ng -- rÌn kÜ n¨ng vÒ thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè vµ sè thËp ph©n. 3. Thái độ - Giáo dục hs ý thức làm việc cẩn thận chính xác B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ph¸t biÓu qui t¾c céng, trõ ph©n sè. ¸p dông hoµn thµnh c¸c phÐp tÝnh sau: 7 5 3 7 . 4 5 . .. . 3 .. . . 28+.. . −. .. 16 .. . + − = + − = = = 9 12 4 36 36 36. 36 36 .. . II. Néi dung bµi míi HS: đọc và làm bài 107 – phần a và b Bµi 107/ 48. TÝnh - hoạt động nhóm 2 bàn 1 3 7 8 9 14 8+9 −14 3 1 a, + − = + − = = = - 2 HS đại diện 2 nhóm lên bảng thực hiện 3 8 12 24 24 24 24 24 8 GV quan s¸t vµ híng dÉn c¸c nhãm thùc hiÖn − 3 5 1 − 12+ 35− 28 − 5 b, + − = = - HS nhËn xÐt 14 8 2 56 56 HS đọc và làm bài 110/ 49. Bµi 110/ 49. ¸p dông tÝnh chÊt c¸c phÐp tÝnh vµ qui - th¶o luËn nhãm nhá t×m híng gi¶i quyÕt. tắc dấu ngoặc để tính giá trị các biểu thức sau: - 1 HS lªn b¶ng tr×nh bµy phÇn a, díi líp lµm nh¸p 3 4 3 3 4 3 A=11 − 2 +5 =11 − 2 −5 - NhËn xÐt . . . ghi nhí c¸ch lµm hîp lÝ. 13 7 13 13 7 13. (. (. ¿ 11. Phần C học sinh làm việc theo nhóm trên nháp sau đó đại diện nhóm lên bảng trình bày - NhËn xÐt vµ kiÓm tra chÐo c¸c nhãm, b¸o c¸o kÕt qu¶. GV lu ý HS thùc hiÖn hîp lÝ.. ). 3 3 4 4 3 −5 −2 =6 −2 =3 13 13 7 7 7. ). 5 2 5 9 5 5  2 9  5 .  . 1  .    1 7 11 7 11 7 7  11 11  7 5 5 5 5  .1  1   1  1 7 7 7 7 Bµi 112/ 49. KiÓm tra c¸c phÐp céng sau ®©y råi sö Bài 112/ 150. HS đọc thật kĩ, làm việc nhóm 2 bàn dụng kết quả này để điền số thích hợp vào ô trống - Nªu kÕt qu¶ kiÓm tra phÐp tÝnh t¹i chç mµ kh«ng cÇn tÝnh to¸n. - GV dùng bảng phụ để học sinh quan sát. - Tất cả các phép tính đều đúng. - Từ đó suy ra: HS hoạt động nhóm tìm kết quả … GV: yªu cÇu 2 häc sinh lªn b¶ng ®iÒn kÕt qu¶ vµ gi¶i (36,05 + 2678,2) + 126 = 2840,25 ( phÇn a vµ c) thích rõ dựa vào những phép tính nào để điền đợc nh (126 + 36,05) + 13,214 = 175,264 ( phần b và d) (678,27 + 14,02) + 2819,1 = 3511,39 (phÇn evµ g) vËy. 3497,37 – 678,27 = 2819,1 (phÇn e) C. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: đọc và làm bài 108 Bµi 108/ 48. Hoµn thµnh c¸c phÐp tÝnh sau. GV dïng b¶ng phô ghi s½n néi dung cña bµi . . . 3 5 A, TÝnh tæng 1 + 3 Và hớng dẫn học sinh thực hiện sau đó yêu cầu về 4 9 nhµ thùc hiÖn - ¸p dông lµm nhanh víi bµi 109 C¸ch 1: C¸ch 2: 5 9 B, TÝnh hiÖu 3 −1 6 10 C¸ch 1:. 58. C¸ch 2:.

(59) 2 1 HS: Hãy chọn đáp án đúng: Kết quả của phép tính 3 −2 3 5 6 7 13 A. 1 B. 1 C. 1 15 15 15. b»ng: D. 1. 9 15. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa và đã hớng dẫn. - BVN: 108, 109, 111, 113, 114/ 49 vµ c¸c phÇn cßn l¹i cña nh÷ng bµi trªn líp Thø hai ngµy 30. th¸ng 3 n¨m 2011. TiÕt 92: LuyÖn tËp c¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè vµ sè thËp ph©n víi sù trî gióp cña m¸y tÝnh bá tói (tiÕt 2) A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS đợc củng cố và khắc sâu các kiến thức về phép cộng, trừ, nhân chia số thập phân. - Biết định hớng và giải đúng các bài tập phối hợp các phép tính về phân số, số thập phân. - vận dụng các tính chất và kết quả đã có một cách linh hoạt để tìm kết quả của phép toán mà không cần tính to¸n. 2. Kü n¨ng - Rèn cho HS óc quan sát, nhận biết đặc điểm các phép tính về phân số và số thập phân. 3. Thái độ - Giáo dục hs ý thức làm việc cẩn thận chính xác B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò 3 1 −1 HS 1: Chữa bài 111/ 49. Tìm số nghịch đảo của các số sau ; 6 ; ; 0,31 7 3 12 HS 2: Khoanh tròn vào kết quả đúng: Số nghịch đảo của – 3 là 3 1 A. 3 B. C. D. - 3 1 −3 II. Néi dung bµi míi Bài 113/ 150. HS đọc thật kĩ, làm việc nhóm - Nªu kÕt qu¶ kiÓm tra phÐp tÝnh t¹i chç - GV dùng bảng phụ để học sinh quan sát. HS hoạt động nhóm tìm kết quả … GV: yªu cÇu 3 häc sinh lªn b¶ng ®iÒn kÕt qu¶ vµ gi¶i thÝch râ dùa vµo nh÷ng phÐp tÝnh nµo để điền đợc nh vậy.. Bµi 113/ 50. KiÓm tra c¸c phÐp nh©n sau ®©y råi sö dông kết quả này để điền số thích hợp vào ô trống mà không cÇn tÝnh to¸n. - Tất cả các phép tính đều đúng. - Từ đó suy ra: ( 3,1 . 47 ) . 39 = 5682,3 (dùa vµo phÇn a vµ c) (15,6 . 5,2) . 7,02 = 569,4624 (dùa vµo phÇn b vµ d) 5682,3 : (3,1 . 47 ) = 39 (dùa vµo phÇn c vµ a) Bµi 114/ 50. TÝnh. Bµi 114/ 50 yªu cÇu häc sinh tÝnh hîp lÝ - Thảo luận nhóm 7 phút sau đó lên bảng tr×nh bµy. - NhËn xÐt c¸ch tr×nh bµy, híng gi¶i . . . - GV cÇn lu ý häc sinh c¸ch tr×nh bµy cho. 59.

(60) -. hîp lÝ, chó ý c¶ ý thøc tr×nh bµy cÈn thËn râ rµng vµ chÝnh x¸c. GV phân tích định hớng cho hs cách giải d¹ng bµi tËp nµy HS l¾ng nghe vµ chó ý c¸ch thùc hiÖn sau đó vận dụng …. − 15 4 2 + 0,8 −2 :3 64 15 3 − 32 −15 8 34 11 3 4 34 3 ¿ . + − : = + − . 10 64 10 15 3 4 5 15 11 3 −22 3 3 −2 15 −8 7 ¿ + . = + = = 4 15 11 4 5 20 20 Bµi 119/ 23 – sbt. TÝnh hîp lÝ. a.. ( − 3,2 ) .. (. (. ) (. ). ). 2 2 2 2 2 + + + +.. .+ 5 . 7 7 . 9 9. 11 11 .13 59 .61 1 1 1 1 1 1 1 1 ¿ − + − + − +.. .+ − 5 7 7 9 9 11 59 61 1 1 61−5 56 ¿ − = = 5 61 5 . 61 305 b. 3 3 3 3 3 + + + +. ..+ 5 .7 7 . 9 9 . 11 11. 13 59 . 61 3 2 2 2 2 2 ¿ + + + +. ..+ 2 5 .7 7 . 9 9 . 11 11. 13 59 . 61 3 1 1 1 1 1 1 1 1 ¿ − + − + − +.. .+ − 2 5 7 7 9 9 11 59 61 3 1 1 3 61 −5 3 56 84 ¿ − = = . = 2 5 61 2 5 . 61 2 305 305. (. ( (. ). ). ) (. ). Iii. Cñng cè .. - Hệ thống các dạng bài tập đã chữa - Khắc sâu dạng bài tập tính giá trị biểu thức, tìm x, dạng bài tập áp dụng tính chất cơ bản của phân số để tính hîp lÝ. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. 1 1 1 1 1 + + + +.. .+ 5 . 7 7 . 9 9. 11 11 .13 59 .61 1 1 1 1 1 + + + +. ..+ 5. 7 7. 9 9 .11 11. 13 59 . 61 1 2 2 2 2 2 ¿ . + + + +.. .+ 2 5 . 7 7 . 9 9. 11 11.13 59 .61 Híng dÉn: 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ¿ . − + − + − +. ..+ − 2 5 7 7 9 9 11 59 61 1 1 1 1 61 −5 1 56 28 ¿ . − = . = . = 2 5 61 2 5 . 61 2 305 305. Bµi thªm: ¸p dông bµi 119 h·y tÝnh. (. ). ( (. ). ) (. ). - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - Ôn lại các kiến thức cơ bản đã học trong chơng - ChuÈn bÞ giê sau kiÓm tra 45 phót. 60.

(61) Thø t ngµy 01. th¸ng 4 n¨m 2011. TiÕt 93: KiÓm tra 45 phót. A. môc tiªu - KiÓm tra viÖc lÜnh héi kiÕn thøc vÒ ph©n sè trong ch¬ng III cña häc sinh. - KiÓm tra kÜ n¨ng n¾m b¾t vµ vËn dông kiÕn thøc c¬ b¶n c¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè, hçn sè. - KiÓm tra kÜ n¨ng tÝnh nhanh, kh¶ n¨ng lùa chän vµ vËn dông linh ho¹t . . . khi tÝnh to¸n. - Yêu cầu học sinh có thái độ nghiêm túc, tự giác và tính cẩn thận, kiển trì. B. §Ò bµi. I/ Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan:. Bài 1:Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc đáp án đúng C©u 1: Ph©n sè b»ng ph©n sè D.. −3 4. lµ.. 9 A. 12. B.. −3 −4. C.. 3 4. 75 100. 20 C©u 2: Ph©n sè tèi gi¶n cña ph©n sè  140 lµ Câu 3: Hai phân số đối nhau là hai phân số có A. tæng b»ng 1 B. tæng b»ng 0 3 C©u 4: Hçn sè 5 4 ¿❑ ❑ 23 D. 4. 10 A.  70. 4 B.  28. C. tÝch b»ng 1. 3 Câu 5: Tìm số nghịch đảo của 7 ? 15  3  4 Sè x thÝch hîp lµ: C©u 6: Cho biÕt x. B.. 7 A. 3 A. x = 20. 1 D.  7. D. tÝch b»ng 0. 15 4. đợc viết dới dạng phân số là A.. 2 C.  14. 3 23. C.. 4 B. 7. C. 0. B. x = -20. C. x = 6. 19 4. 3 D. 7 D. x = 57. 17 C©u 7: ViÕt ph©n sè 10000 díi d¹ng sè thËp ph©n? A. 0,17 B. 0,017 C. 0,0017 D. 0,000017 Câu 8: 2h30’ đợc viết dới dạng số thập phân với đơn vị giờ là A. 2,3 giê. B. 2,2 giê. C. 2,5 giê. D. Cả 3 câu trên đều sai. Bài 2. Hãy ghép đôi mỗi nội dung ở cột trái với một nội dung thích hợp ở cột phải để đợc kết quả. đúng. Cét tr¸i. 1 1, KÕt qu¶ phÐp tÝnh 3+ lµ 2 −1 3 2, KÕt qu¶ phÐp tÝnh − 2 2 lµ −2 3, KÕt qu¶ phÐp tÝnh 15 . 5 lµ 61 10 4, KÕt qu¶ phÐp tÝnh 10 : lµ. Cét ph¶i. a, - 2 b, - 6. c,. 1 3 1.

(62) II/ Tù luËn: Bµi 1. Thùc hiÖn phÐp tÝnh. a,. 5 1 + 8 4. 2 b. 3 :. 15 31 15 3 .  . c, 4 7 4 7. −4 9. 1 2  5 3 d, 7 5. Bµi 2. T×m x biÕt. a,. 1 3 x− = 3 4. b,. x:. 2 1 7 x  4 12 c, 3. −7 26 = 13 7. 5 5   B 3 9 8 8 8   3 9 Bµi 3. TÝnh nhanh gi¸ trÞ biÓu thøc sau. 5. 5 15 15 15   27 : 11 121 8 16 16 16   27 11 121. §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm. C. đáp án và biểu điểm đề kiểm tra 45 phút số học 6 (Bài số 2) I/ Tr¾c nghiÖm (3®) Bài 1(2đ): Mỗi câu đúng 0,25đ C©u §¸p ¸n. 1 A. 2 D. 3 B. Bµi 2(1®) Kết quả ghép đôi: 1- d ; 2 - a II/ Tù luËn(7®) Bµi 1(3®) 7 a) §s: 8 0,5®. 4 D. 5 A. ; 3- b. ;4-e. 3 b) §s: - 2  61 d) §s: 35. 6 B. 7 C. ;. 0,5®. c) §s: 15 1® 1® Bµi 2(3®) 3 1 26  7  . a) x = 4 3 0,5® b) x = 7 13 0,5® 13 x = 12 0,5® x= -2 0,5® 2 7 1  c) 3 . x = 12 4 0,25® 2 1 3.x= 3 0,25® 1 2 : x= 3 3 0,25® 1 x= 2 0,25® Bài 3(1đ) mỗi bớc biến đổi đúng cho 0,25 đ, nếu làm tắt vẫn đúng vẫn cho điểm tối đa.. 62. 8 C.

(63) 5 5   B 3 9 8 8 8   3 9 5. 5 15 15 5  1  15    27 : 11 121   8 16 16  16   8 1 27 11 121 . 1 1   3 9 1 1   3 9. 1    15  1  27  :  1    16  1  27  . 1 1    11 121  5 15 5 16 2  :  .  1 1  8 16 8 15 3   11 121 . D. KÕt qu¶ §iÓm Sè bµi. 0 -> < 2,0 2-> < 5,0. 5-> <6,5.  TB. 6,5-> <8. 8 ->10.  TB. C¸c sai sãt chñ yÕu cÇn kh¾c phôc Thø t. ngµy 01 th¸ng 04 n¨m 2011. TiÕt 94: T×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS nhËn biÕt vµ hiÓu qui t¾c t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc. - Có kĩ năng vận dụng qui tắc đó để tìm giá trị phân số của một số cho trớc. - Có ý thức áp dụng qui tắc này để giải một số bài toán thực tiễn. 2. Kü n¨ng - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò −2 HS1: TÝnh 15 . 5 GV ? cã mÊy c¸ch tÝnh HS C1 nh©n 15 víi (-2) råi chia cho 5 C2 chia cho 5 råi nh©n víi (-2) II. Néi dung bµi míi Hoạt động 2. Phát hiện kiến thức mới. HS: đọc ví dụ sgk GV: Ph©n tÝch bµi – Bµi cho g×, yªu cÇu g× ? - Híng dÉn hs t×m híng gi¶i cho bµi. 1. VÝ dô: sgk/ 50. Số HS thích bóng đá của lớp 6A là 2 = 30 (HS) 3 Số HS thích môn đá cầu là 45.60% = 27 (HS) Sè HS thÝch bãng bµn lµ 45.. 2 cña 45 vËy tÝnh nh thÕ nµo? 3 T¬ng tù tÝnh cho c¸c phÇn cßn l¹i HS tr×nh bµy c¸ nh©n t¹i chç . . . Gv ghi b¶ng phô . . . HS ghi vë. GV: Lêi gi¶i trªn cho ta c¸ch tÝnh gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc. Trong bµi to¸n trªn h·y chØ ra sè cho tríc lµ sè nµo? Ta ph¶i t×m gi¸ trÞ ph©n sè nµo cña sè 45. HS tr¶ lêi t¹i chç lÇn lît c¸c c©u hái gîi më. GV: VËy muèn t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc ta lµm nh thÕ nµo? + Số hs thích bóng đá bằng. 63. 2 45. 9 = 10 (HS) Sè HS thÝch bãng chuyÒn lµ 4 45. 15 = 12 (HS). 2. Qui t¾c. sgk/ 51..

(64) HS đọc qui tắc sgk - Nh¾c l¹i GV ghi nhí cho HS vµ liªn hÖ thùc tÕ qua bµi to¸n võa råi: ý thøc tËp luyÖn TDTT . . . HS lµm bµi tËp vËn dông HS: Lµm ?2 c¸ nh©n lµm ra nh¸p 3 HS lªn b¶ng mçi em lµm mét phÇn NhËn xÐt HS: Lµm 115 theo nhãm, tr×nh bµy b¶ng – NhËn xÐt. HS lµm tiÕp bµi 116, th¶o luËn råi lªn b¶ng tr×nh bµy. GV: Kh¾c s©u . . . cã thÓ tÝnh c¸c phÇn a, b, b»ng c¸ch ®a vÒ c¸c sè % dÔ nhÈm. Hoạt động 4. Sử dụng MTBT. GV treo b¶ng phô ghi s½n bµi 120 - Híng dÉn hs theo dâi vµ thùc hiÖn b»ng m¸y tÝnh - Lu ý các trờng hợp để phân biệt cách làm. VD: T×m Gi¶i:. 3 7. 3 7. cña 14. cña 14 b»ng. 3 7. ?2 3. ¸p dông. Bµi 115/ 51 a, 8,7. b,. 2 87 2 29 = . = 3 10 3 5. 2 −11 − 11 . = 7 6 21. c, 5,1. 2. 1 51 7 119 = . = 3 10 3 10. 7 3 33 29 87 .6 = . = 11 5 5 11 5 Bµi 116/ 51. Ta cã: 16% . 25 = 25%. 16 = 4 a, 84%. 25 = 25%. 84 = 21 b, 48%. 50 = 50%. 48 = 24 d, 2. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. Gv cho HS lµm thªm bµi tËp sau. Chọn đáp án đúng: A, 198. 2. B, 144. 2 7. cña 63 lµ bao nhiªu? C, 99. D, 154. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 117, 118, 119/ 52 sgk.. Thø hai. ngµy 6 th¸ng 4 n¨m 2011. TiÕt 95: LuyÖn tËp A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS cñng cè vµ kh¾c s©u qui t¾c t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc. - vận dụng qui tắc đó để tìm giá trị phân số của một số cho trớc. - Có ý thức áp dụng qui tắc này để giải một số bài toán thực tiễn. 2. Kü n¨ng - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, MTBT. HS: B¶ng nhãm, nh¸p, MTBT. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Nªu qui t¾c t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc?. 64. . 14 = 6.

(65) Hãy khoanh tròn vào đáp án đúng: Một lớp có 48 học sinh trong đó có 12, 5% học sinh giỏi, số học sinh giỏi cña líp lµ: A. 9 B. 8 C. 6 D. 12 II. Néi dung bµi míi HS đọc yêu cầu bài 120 – Làm việc cá nhân, Bài 120/ 23 – SBT. lªn b¶ng thùc hiÖn. 2 2 a, cña 40 lµ: 40. =16 - NhËn xÐt . . . 5 5 5 6 đồng b,. HS thùc hiÖn bµi 127 theo nhãm bµn - §¹i diÖn 1 nhãm tr×nh bµy b¶ng - NhËn xÐt . . . GV yªu cÇu hs gi¶i thÝch c¸ch lµm HS lµm bµi 118 – Th¶o luËn - Nªu c¸ch lµm t¹i chç - Lªn tr×nh bµy b¶ng - Díi líp lµm c¸ nh©n. của 48 000 đồng là:. 48 000 .. 1 2 2 1 2 9 9 4 cña kg lµ: kg . 4 = . = =1 2 5 5 2 5 2 5 5 Bµi 117/ 51. V× 13,21 . 3 = 39, 63 vµ 39,63 : 5 = 7, 926 nªn suy ra c, 4. 3 5. cña 13,21 lµ:. 13,21.. 5 cña 7,926 lµ: 7,926. 3 Bµi 118/ 52.. 3 =7 , 926 5 5 =13 ,21 3. 3 =9 viªn 7 21 – 9 = 12 viªn. a, Dũng đợc Tuấn cho số bi là: 21. HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi t¹i chç. GV ghi b¶ng.. b, TuÊn cßn sè bi lµ: Bµi 119/ 52. §óng, v×:. ( 12 . 12 ) : 12= 14 : 12 = 12. Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. Bµi 120/ 52. Sö dông MTBT GV hớng dẫn HS dùng MTBT để thực hiện phép tính theo yêu cầu SGK. - TËp lµm theo híng dÉn - Lµm ¸p dông. a, 3,7% cña 13,5 lµ: 13,5. 3,7% = 0,4995 b, 6,5% cña 52,61 lµ: 52,61. 6,5% = 3,41965 c, 17% , 29%, 47% cña 2534 lÇn lît lµ: 430,78 ; 734,86 ; 1190,98 d, 48% cña 264, 395, 1836 lÇn lît lµ: 126,72 ; 189,6 ; 881,28 ; iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 121, …, 125/ 53 - sgk. Thø t ngµy 08. 5 =40000 6. th¸ng 4 n¨m 2011. TiÕt 96: LuyÖn tËp A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - cñng cè vµ kh¾c s©u qui t¾c t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc. - Có ý thức áp dụng qui tắc này để giải một số bài toán thực tiễn. 2. Kü n¨ng. 65.

(66) - Lµm thµnh th¹o d¹ng t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Làm bài tập sau: Hãy chọn đáp án đúng a,. 3 4. cña 1 giê lµ: A. 20 phót. b,. 1 3. B. 30 phót. C. 40 phót. D. 45 phót. B. 6. C. 15. D. 24. cña 18 lµ: A. 12. II. Néi dung bµi míi. HS làm bài 122 – hoạt động nhóm Bµi 122/53. 2 kg cñ c¶i cÇn sè kg hµnh lµ: - Th¶o luËn, tËp tr×nh bµy nh¸p 2. 5% = 0,1 (kg) - Lªn b¶ng thùc hiÖn, mçi b¹n chØ thùc 2 kg rau cần số kg đờng là: hiÖn mét yªu cÇu. - NhËn xÐt vµ tù hoµn chØnh lêi gi¶i cho 1 2. =0 ,002 (kg) bµi to¸n. 1000 2 kg rau cÇn sè kg muèi lµ: GV cho thªm bµi tËp cã néi dung g¾n liÒn thùc tÕ tÝnh to¸n (thêi gian) - HS hoạt động nhóm, giê ý kiÕn 1/2t¹i h chç 1/3 h 1/6 h 3/4 h - ChoSèbiÕt §æi ra phót 30 ph 20 ph - KiÓm tra kÕt qu¶ chÐo c¸c nhãm vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ - GV nhắc nhở HS ghi nhớ cách đổi đơn vị thêi gian . . . HS lµm bµi 123 – c¸ nh©n t¹i chç - Nªu c¸ch kiÓm tra råi thùc hiÖn tÝnh . . . Ta cã: 10% cña 35 000 lµ 35 000. 10% = 3 500 VËy gi¸ míi lµ: 35 000 – 3500 = 31 500 Do đó ngời bán hàng ghi sai giá mặt hàng A Tơng tự: giá hàng B, C, E đúng còn giá hàng D sai. HS lµm bµi 125 – Bµi to¸n cã néi dung thực tế (thay đổi lãi xuất để phù hợp tơng đối với lãi xuất thực tế hiện nay) - GV híng dÉn HS c¸ch tÝnh . . . - HS vËn dông thùc hµnh tÝnh theo nhãm. 3 =0 , 15 (kg) 40 Bµi 2: §iÒn kÕt qu¶ vµo « trèng 2.. 2/5 h. 7/12 h. Bµi 123/ 53 - Gi¸ mÆt hµng A vµ D sai - Giá hàng B, C, E đúng. Bµi 125/ 53 - Sè tiÒn l·i trong 12 th¸ng lµ: 1 000 000 đồng . 0, 95%. 12 = 114 000 đồng - Sè tiÒn c¶ l·i lÉn vèn sau 12 th¸ng lµ: 1 000 000 ® + 114 000 ® = 1 114 000 ®. 66.

(67) ra nh¸p GV gäi hs tr×nh bµy t¹i chç, gv ghi b¶ng.. -. III. Cñng cè - luyÖn tËp. Híng dÉn hs lµm bµi 124 – Sö dông MTBT - §äc phÇn híng dÉn sgk - Thùc hiÖn yªu cÇu kiÓm tra gi¸ míi cña c¸c mÆt hµng trong bµi 123. iV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 125, …, 127/ 24 - sbt. Thø t ngµy 08 th¸ng 4 n¨m 2011. TiÕt 97: T×m mét sè biÕt gi¸ trÞ mét ph©n sè cña nã. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - HS nhËn biÕt vµ hiÓu qui t¾c t×m mét sè biÕt gi¸ trÞ mét ph©n sè cña nã - Có ý thức vận dụng qui tắc này để giải một số bài toán thực tiễn. 2. Kü n¨ng - Lµm thµnh th¹o d¹ng t×m mét sè biÕt gi¸ trÞ ph©n sè cña nã. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ph¸t biÓu qui t¾c t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc. Ch÷a bµi tËp 120/ 23 – sgk. HS 2: §iÒn sè thÝch hîp vµo dÊu “. . . ” 2 3. cña 15 lµ . . .. 25% cña 12 lµ . . .. 1 2. cña 20 lµ . . .. II. Néi dung bµi míi. HS: §äc yªu cÇu cña bµi GV tóm tắt đề bài toán - Nếu gọi số học sinh lớp 6A là x, theo đề bài ta có hệ thøc nµo? - Từ hệ thức đó hãy tìm x ? HS: Thùc hiÖn t¹i chç GV: §Ó t×m mét sè biÕt. 27 :. 3 5. của nó bằng 27 ta đã tính. 3 5. Mét c¸ch tæng qu¸t, muèn t×m mét sè biÕt. m n. cña nã. b»ng a ta lµm nh thÕ nµo? HS phát biểu và đọc qui tắc SGK/ 54 HS Lµm bµi ?1 – c¸ nh©n, lªn b¶ng thùc hiÖn.. 67. 1. VÝ dô: SGK/ 54 Gi¶i Gäi x lµ sè häc sinh líp 6A, ta cã: 3 x . =27 5 3 x=27 : 5 5 x=27 . =45 3 VËy líp 6A cã 45 häc sinh. 2. Qui t¾c: SGK/ 54.

(68) GV yªu cÇu HS nhËn xÐt bµi vµ chØ râ ph©n sè. m n. vµ. sè a ? HS làm ?2 – hoạt động nhóm dới sự hớng dẫn của GV §¹i diÖn nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy. NhËn xÐt. . . HS lµm bµi tËp vËn dông Bµi 126: C¸ nh©n, lªn b¶ng. 3. VËn dông. Bµi 126/ 54. a, Số đó là: 7,2:. 2 72 3 108 = . = 3 10 2 10. b, Số đó là:. Bài 127: GV hớng dẫn quan sát, tìm hiểu yêu cầu đề bài HS th¶o luËn c¸ch t×m kÕt qu¶ vµ tr¶ lêi t¹i chç. Bµi 128: Th¶o luËn nhãm, lªn b¶ng tr×nh bµy (2 hs lªn đồng thời) - NhËn xÐt . . . Bµi 129 lµm c¸ nh©n. 3 7 − 35 - 5 : 1 =− 5. = 7 10 10 Bµi 127/ 54. a, Sè ph¶i t×m lµ: 3 7 93 ,24 =13 ,32 . = =31 , 08 7 3 3 b, Sè ph¶i t×m lµ: 13,32 :. 31,08 :. 7 3 93 , 24 =31 ,08 . = =13 ,32 3 7 7. Bµi 128/ 55 Số kg đậu đã nấu chín là 1,2 . 24% = 5 (kg) Bµi 129/ 55 Lîng s÷a t¬i trong chai lµ 18 : 4,5% = 400 (g) Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. - GV nêu ý nghĩa vận dụng thực tế . . . vào đời sống IV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Xem l¹i lÝ thuyÕt vµ c¸c bµi tËp. - BVN: 130,131,132,133 - TiÕt sau chuÈn bÞ MTBT Thø hai ngµy 13. th¸ng 4 n¨m 2011. TiÕt 98: LuyÖn tËp A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - cñng cè vµ kh¾c s©u qui t¾c t×m mét sè biÕt gi¸ trÞ ph©n sè cña nã. - Có ý thức áp dụng qui tắc này để giải một số bài toán thực tiễn. 2. Kü n¨ng - Lµm thµnh th¹o d¹ng t×m mét sè biÕt gi¸ trÞ ph©n sè cña nã. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề. 68.

(69) D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS1: Ph¸t biÓu quy t¾c t×m 1 sè khi biÕt. m cña nã b»ng a. n Ch÷a bµi tËp 131 (SGK tr 55): 75% mét m¶nh v¶i dµi 3,75m. Hái c¶ m¶nh v¶i dµi bao nhiªu m ? Tr¶ lêi: M¶nh v¶i dµi 3,75 : 75% = 5 (m) HS2: Ch÷a bµi tËp 128 (SBT tr 24) 2 5 T×m mét sè biÕt a) % cña nã b»ng 1,5 b) 3 cña nã b»ng - 5,8 5 8 KÕt qu¶ a) 375 b) -160 HS nhận xét bài làm của bạn và đề nghị cho điểm II. Néi dung bµi míi. D¹ng 1: T×m x GV: (Ph©n tÝch chung toµn líp) ở câu a, để tìm đợc x em phải làm thế nào ? HS: Đầu tiên ta phải đổi hỗn số ra phân số:. Bµi tËp 132 (SGK tr 55) T×m x biÕt a) 2. 2 2 1 . x +8 =3 3 3 3 8 26 10 x+ = 3 3 3. 8 26 10 x+ = 3 3 3. 8 10 26 x= − 3 3 3. 8 x bẳng cách lấy tổng trừ đi số hạng đã biết 3 (hoặc áp dụng quy tắc chuyển về đổi dấu). Rồi tìm x bẳng cách lấy tích chia cho trừ số đã biết GV: C©u b còng gi¶i t¬ng tù. GV yªu cÇu c¶ líp lµm bµi tËp, gäi 2 HS lªn b¶ng lµm bµi Sau đó tìm. 8 −16 x= 3 3 x= b) 3. − 16 3 . 3 8. =-2. 2 1 3 . x − =2 7 8 4 23 1 11 .x − = 7 8 4 23 11 1 x= + 7 4 8 23 22 1 x= + 7 8 8 23 23 x= 7 8. x=. 23 23 : 8 7. x=. 23 7 . 8 23. 7 8 Bµi 133: (55 SGK) Lêi gi¶i Lợng cùi dừa cần để kho 0,8kg thịt là: x=. Dạng 2: Toán đố Yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề bài (GV lên bảng) GV: Lîng thÞt b»ng. 0,8kg chÝnh lµ. 2 3. 2 3. lîng cïi dõa, cã 0,8kg thÞt hay biÕt. lîng cïi dõa .. 69. 2 3 0,8 : =0,8 . =1,2(kg ) 3 2 Lợng đờng cần dùng là:.

(70) 2 lîng cïi dõa 3 VËy ®i t×m lîng cïi dõa thuéc d¹ng bµi to¸n nµo ? HS: §ã lµ bµi to¸n t×m 1 sè khi biÕt 1 gi¸ trÞ ph©n sè cña nã. GV? H·y nªu c¸ch tÝnh lîng cïi dõa ? Đã biết lợng cùi dừa là 1,2kg, lợng đờng bằng 5% lợng cùi dừa. Vậy tìm lợng đờng thuộc dạng bài toán nào ? HS: §ã lµ bµi to¸n t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña 1 sè cho tríc D¹ng 3: Sö dông m¸y tÝnh bá tói Bµi 134 (55 SGK) GV yêu cầu HS tự đọc và thực hành theo SGK GV yêu cầu HS sử dụng máy tính để kiểm tra lại đáp số của các bµi tËp 128, 129, 131 HS: Lîng thÞt =. III. Cñng cè - luyÖn tËp. GV nhÊn m¹nh l¹i 2 bµi to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè IV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. 70. 1,2 . 5 =0 , 06(kg) 100. 1,2. 5% =. Bµi 134 (55 SGK) T×m mét sè biÕt 60% cña nã b»ng 18 Nót Ên. 1. 8. . 6. KÕt qu¶ : 30 Bµi 128: 1,2: 28% = 5 kg Bµi 129: 1,8: 4,5% = 400 g Bµi 131: 3,75: 75% = 5 m. 0. %.

(71) Thø hai ngµy 13 th¸ng 4 n¨m 2011. TiÕt 99: LuyÖn tËp A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - TiÕp tôc cñng cè vµ kh¾c s©u qui t¾c t×m mét sè biÕt gi¸ trÞ ph©n sè cña nã. - Có ý thức áp dụng qui tắc này để giải một số bài toán thực tiễn. 2. Kü n¨ng - Lµm thµnh th¹o d¹ng t×m mét sè biÕt gi¸ trÞ ph©n sè cña nã. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. m¸y Ýnh bá tói C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, 3 PP ho¹t 1 động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn 1, 25 xtr×nh  1 d¹y 5vµ häc 4 4 I. KiÓm tra bµi cò : HS 1: T×m x biÕt. 1 1 5 1 x 3 8 4 8 HS 2: T×m x biÕt II. Néi dung bµi míi Bµi tËp 135 (56 SGK) Bµi tËp 135 (56 SGK) GV gọi HS đọc đề bài Lêi gi¶i: Tóm tắt đề bài 5 4 = - GV phân tích để HS hiểu đợc: Thế nào là kế hoạch (hay dự định) 560 s¶n phÈm øng víi 1 - 9 9 (kÕ ho¹ch). 5 Vậy số sản phẩm đợc giao kế hoạch là: và trên thực tế đã thực hiện đợc 9 kế hoạch là nh thế nào ? 4 9 GV gîi ý: 560 SP øng víi bao nhiªu phÇn kÕ ho¹ch ? = 560. = 1260 4 560 : 9 (s¶n phÈm) 5 Bµi 136 (SGK tr 56) Xí nghiệp đã thực hiện 9 kế hoạch, còn phải làm 560 SP. Viªn g¹ch nÆng 3kg GV yªu cÇu HS lµm bµi tËp vµo vë, råi gäi 1 HS lªn b¶ng tr×nh bày hoặc viết trên giấy trong, kiểm tra bằng đèn chiếu §è: Bµi 136 (SGK tr 56) GV treo hình vẽ 11 phóng to, đọc đề bài SGK C©n ®ang ë vÞ trÝ th¨ng b»ng. §è em viªn g¹ch nÆng bao nhiªu kg? Bµi tËp chÐp thªm 1 Dùng máy tính để tính: Hớng dẫn: Cân đang ở vị trí thăng bằng => 4 viên gạch bằng a) Tìm một số biết 80% của số đó bằng 100. 3 b) TØ lÖ chÊt bét trong ng« lµ 68%. Muèn cã 4 kg 17 kg chÊt bét, cÇn cã bao nhiªu kg ng« 3 1 3 4 c) 82% của một số là 287. Tìm số đó. :  . 3kg Bµi to¸n t×m mét sè biÕt gi¸ trÞ p/s cña nã 4 4 4 1 Bµi lµm HS : Viªn g¹ch nÆng 3kg GV đọc bài HS ghi chép thảo luận nhóm trình bày vào bảng a) 125 b) 25 kg nhãm c) 350. GV? C¸c phÇn cña bµi to¸n trªn thuéc d¹ng to¸n nµo?. 71.

(72) HS nhắc lại các dạng toán đã học III. Cñng cè - luyÖn tËp. GV nhÊn m¹nh l¹i 2 bµi to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè IV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 74; 75; 76/ 14 – 15 sbt.. Thø. t ngµy 15 th¸ng 4 n¨m 2011. TiÕt 100: T×m tØ sè cña hai sè A. môc tiªu. 1. KiÕn thøc - HS hiểu đợc ý nghĩa và biết cách tìm tỉ số của hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích. - vËn dông t×m tØ sè cña hai sè, tØ sè phÇn tr¨m, tØ lÖ xÝch. 2. Kü n¨ng - HS có kỹ năng áp dụng qui tắc này để giải một số bài toán thực tiễn. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: Đèn chiếu và các phim giấy trong ghi định nghĩa tỷ số, quy tắc tìm tỉ số phần trăm, khái niệm về tỉ xích và các bài tập. Bản đồ Việt Nam HS: Giấy trong, bút dạ hoặc bảng phụ để hoạt động nhóm C. C¸c ph¬ng ph¸p. - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò HS 1: N¨m nay anh 12 tuæi, em 3 tuæi. Hái tuæi anh gÊp mÊy lÇn tuæi em? GV đặt vấn đề vào bài. II. Néi dung bµi míi VÝ dô : Mét h×nh ch÷ nhËt cã chiÒu réng 3m, chiÒu dµi 4m. T×m tØ sè gi÷a sè ®o chiÒu réng vµ sè ®o chiÒu dµi cña h×nh chữ nhật đó (GV đa đề bài lên màn hình) HS: tÝnh tØ sè gi÷a sè ®o chiÒu réng vµ sè ®o chiÒu GV: VËy tØ sè gi÷a hai sè a vµ b lµ g×? TØ sè gi÷a hai sè a vµ b (b  0) lµ th¬ng trong phÐp chia sè a cho sè b GV đa định nghĩa tỉ số của 2 số lên màn hình và nhấn mạnh H·y lÊy vÝ dô vÒ tØ sè GV có thể đa thêm 1 số ví dụ về tỉ số để thấy tính đa dạng của a và b, chØ yªu cÇu b  0 a VËy tØ sè vµ ph©n sè b. a b. 1. TØ sè hai sè VÝ dô TØ sè gi÷a sè ®o chiÒu réng vµ sè ®o chiÒu dµi cña h×nh ch÷ nhËt lµ 3 =0 ,75 4 định nghĩa SGK 3:4=. KÝ hiÖu: VD:. a b. hoÆc a : b. 4 1,7 3 −1 ; ; ; 5 3 , 85 7 2. ( ). kh¸c nhau nh thÕ nµo?. a víi b  0 th× a vµ b cã thÓ lµ c¸c sè nguyªn, cã b thÓ lµ ph©n sè, lµ sè thËp ph©n… - HS: TØ sè. Bµi tËp 2: (bµi 137 trang 57 - SGK). a (b  0) th× a vµ b ph¶i lµ c¸c sè nguyªn b Bµi tËp 1: Trong c¸c c¸ch viÕt sau, c¸ch viÕt nµo lµ ph©n sè? C¸ch. a) 75cm =. Cßn ph©n sè. 72. 75 m= 100. 3 m 4.

(73) viÕt nµo lµ tØ sè:. − 3 2 ,75 4 ; ; ; 5 3 9. 0 −3. 2 3 2 4 8 :  .  3 4 3 3 9. 2 7. HS: TØ sè: C¶ 4 c¸ch viÕt GV: ë vÝ dô ®Çu, ta t×m tØ sè gi÷a sè ®o chiÒu réng vµ sè ®o chiÒu dµi cña h×nh ch÷ nhËt, Hai đại lợng đó cùng loại (đo độ dài) và đã cùng 1 đơn vị đo. XÐt vÝ dô sau: VD: §o¹n th¼ng AB dµi 20cm, ®o¹n th¼ng CD dµi 1m. T×m tØ sè độ dài của đoạn thẳng AB và đoạn thẳng CD HS: AB = 20 cm CD = 1m = 100cm Tỉ số độ dài của đoạn thẳng AB và đoạn thẳng CD là :. 20 1 = 100 5. Bµi tËp 2: (bµi 137 trang 57 - SGK) HS làm việc độc lập rồi hai em lên bảng chữa Bµi tËp 3: (bµi 140 trang 58 SGK) Chuét nÆng h¬n voi GV goi HS đọc đề bài trong SGK HS hoạt động theo nhóm Tỉ số đó có ý nghĩa nh thế nào?. b) 20 phót =. 20 1 h= h 60 3. Bµi tËp 3: (bµi 140 trang 58 SGK) HS: Bµi lµm sai ë chç khi tÝnh tØ sè kh«ng đa về cùng một đơn vị. Mà tỉ số giữa khối lîng cña chuét vµ voi ph¶i lµ: §æi 5 tÊn = 5000.000g 30 3 = 500000 500000 Tỉ số đó cho biết khối lợng của chuột chỉ 3 b»ng 500000 khèi lîng cña voi. 3 Tỉ số đó cho biết khối lợng của chuột chỉ bằng 500000 khối lợng cña voi Qua bµi to¸n nµy, em ghi nhí ®iÒu g×? HS: Ta chỉ lập đợc tỉ số giữa hai đại lợng cùng loại và phải đổi về cùng 1 đơn vị GV ®v® : Trong thùc hµnh, ta thêng dïng tØ sè díi d¹ng tØ sè phÇn 1 tr¨m víi ký hiÖu % thay cho 100 VÝ dô: T×m tØ sè phÇn tr¨m cña hai sè : 78,1 vµ 25 - ở lớp 5, để tìm tỉ số phần trăm của hai số, em làm nh thế nào ? HS : §Ó t×m tØ sè phÇn tr¨m cña hai sè ta cÇn t×m th¬ng cña 2 sè, nh©n thơng đó với 100 rồi viết thêm ký hiệu % vào kết quả - ¸p dông: TØ sè phÇn tr¨m cña 78,1 vµ 25 lµ:. 2. TØ sè phÇn tr¨m VÝ dô Quy t¾c sgk/ 57 ?1. 78,1 78,1 1 78,1.100 = .100. % = 312, 4% 25 25 100 = 25 - GV: Mét c¸ch tæng qu¸t, muèn t×m tØ sè phÇn tr¨m cña 2 sè a vµ b, ta lµm thÕ nµo? - HS: Muèn t×m tØ sè phÇn tr¨m cña hai sè a vµ b ta nh©n a víi 100 råi chia cho b vµ ký hiÖu % vµo kÕt qu¶ GV: Cho HS quan sát 1 bản đồ Việt Nam và giới thiệu tỉ lệ xích của. 73. 3. Tû lÖ xÝch Ký hiÖu: T : TØ lÖ xÝch a: Kho¶ng c¸ch gi÷a 2 ®iÓm trªn b¶n vÏ.

(74) bản đồ đó. b: Kho¶ng c¸ch gi÷a 2 ®iÓm t¬ng øng HS : Cả lớp quan sát bản đồ Việt nam, 1 học sinh lên đọc tỉ lệ xích trên thực tế 1 của bản đồ 2000000 GV: Giíi thiÖu kh¸i niÖm tØ lÖ xÝch cña mét b¶n vÏ (hoÆc mét bản đồ SGK) HS nghe vµ ghi bµi Gọi HS đọc ví dụ SGK trang 57 yêu cầu giải thích HS: a = 1cm ; b = 1km = 100 000cm. T=. a (a, b có cùng đơn vị đo) b. ?2 a = 16,2 b = 1620km = 162000000cm a 16, 2 1 = = T = b 162000000 10000000. a 1 =  T = b 100000 Cho HS lµm ?2 1 GV? Tỉ lệ xích của bản đồ là 10000000 em hiểu điều đó nh thế nào ? Iii. Cñng cè - luyÖn tËp. GV: - ThÕ nµo lµ tØ sè gi÷a 2 sè a vµ b (víi b  0) - Nªu quy t¾c chuyÓn tõ tØ sè. a b. sang tØ sè phÇn tr¨m. HS : Ph¸t biÓu l¹i nh SGK Bµi tËp 4: Líp 6B cã 40 HS KÕt qu¶ kh¶o s¸t To¸n ®Çu n¨m cã 14 em díi ®iÓm trung b×nh a) TÝnh tØ sè phÇn tr¨m kÕt qu¶ kh¶o s¸t To¸n tõ trung b×nh trë lªn b) Em cã suy nghÜ g× vÒ kÕt qu¶ trªn HS: a) Sè HS líp 6B cã ®iÓm kh¶o s¸t To¸n tõ trung b×nh trë lªn lµ : 40 - 14 = 26 (HS) TØ sè phÇn tr¨m kÕt qu¶ kh¶o s¸t To¸n tõ trung b×nh trë lªn lµ: 26 26.100 = % = 65% 40 40 b) KÕt qu¶ nµy cßn thÊp Chóng em ph¶i cè g¾ng häc tËp nhiÒu n÷a IV. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. BTVN 137- 141 sgk / 58. 74.

(75) Thø t ngµy 15. th¸ng 4 n¨m 2011. TiÕt 101: LuyÖn tËp 1. KiÕn thøc - Cñng cè c¸c kiÕn thøc, quy t¾c vÒ tØ sè, tØ sè phÇn tr¨m, tØ lÖ xÝch - HS biÕt t×m tØ sè, tØ sè phÇn tr¨m cña hai sè, luyÖn ba bµi to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè díi d¹ng tØ sè phÇn tr¨m. - HS biÕt vËn dông c¸c kiÕn thøc vµ kü n¨ng vÒ tØ sè, tØ sè phÇn tr¨m vµo viÖc gi¶i mét sè bµi to¸n thùc tÕ 2. Kü n¨ng - Lµm thµnh th¹o ba bµi to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè díi d¹ng tØ sè phÇn tr¨m. 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. m¸y tÝnh bá tói C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò : HS1: - Muèn t×m tØ sè phÇn tr¨m cña hai sè a vµ b ta lµm nh thÕ nµo? ViÕt c«ng thøc - Ch÷a bµi tËp sè 139 (trang 25 SBT) HS2: - Ch÷a bµi tËp 144 (59 SBT) BiÕt tØ sè phÇn tr¨m níc trong da chuét lµ 97,2%. TÝnh lîng níc trong 4kg da chuét H·y gi¶i thÝch c«ng thøc sö dông GV: NhËn xÐt vµ cho ®iÓm II. Néi dung bµi míi Hoạt động của thầy và trò (Bµi 138 trang 58 - SGK) ViÕt c¸c tØ sè sau thµnh tØ sè gi÷a c¸c sè nguyªn: 1 2 1 , 28 2 1 3 5 a) b) c) 1 :3 :1 ,24 d) 3 , 15 5 4 7 1 3 7 - Hai HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp: HS 1 (a, c) HS (b, d). Néi dung LuyÖn tËp (27 phót) Bµi 138 Tr/ 58 - SGK 128 8 250 a) b) c) 315 65 217. 1 . 2 Tìm hai số đó biết rằng a - b = 8 TØ sè cña hai sè a vµ b b»ng 1. GV yêu cầu HS tóm tắt đề H·y tÝnh a vµ b , råi thay vµo a - b = 8 (Bµi 142 trang 59 SGK) Khi nói đến vàng ba số 9 (999) ta hiểu rằng: Trong 1000g "vµng" nµy chøa tíi 999g vµng nguyªn chÊt, nghÜa lµ tØ lÖ 999 = 99,9% vµng nguyªn chÊt lµ 1000 Em hiểu thế nào khi nói đến vàng bốn số 9 (9999) HS: Vµng bèn sè 9 (9999) nghÜa lµ trong 10000g "vµng". 75. 7 10 Bµi 141 Tr/ 58 - SGK a 1 3 3 =1 = b b 2 2a= 2 3 3 b b-b = 8 Thay a = 2 , ta cã 2 b =8  2  b = 16 Cã a - b = 8  a = 16 + 8  a = 24 Bµi 142 Tr/ 59 SGK. d).

(76) nµy chøa tíi 9999g vµng nguyªn chÊt, tØ lÖ vµng nguyªn 9999 = 99,99% chÊt lµ: 10000 Bµi 4: LuyÖn tËp toµn líp Bµi 4: LuyÖn tËp toµn líp a) Trong 40kg níc biÓn cã 2kg muèi. TÝnh tØ sè phÇn a) TØ sè phÇn tr¨m muèi trong níc biÓn lµ: tr¨m muèi cã trong níc biÓn 2.100 HS nªu c¸ch lµm % = 5% 40 b) Trong 20 tÊn níc biÓn chøa bao nhiªu muèi ? b) Lîng muèi chøa trong 20 tÊn níc biÓn lµ: Bµi to¸n nµy thuéc d¹ng g×? 5 =1 §©y lµ bµi to¸n t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña 1 sè cho tríc 20.5% = 20. 100 (tÊn) c) §Ó cã 10 tÊn muèi cÇn lÊy bao nhiªu níc biÓn ? c) §Ó cã 10 tÊn muèi th× lîng níc biÓn cÇn lµ: Bµi to¸n nµy thuéc d¹ng g×? Bµi nµy thuéc d¹ng t×m 1 sè 5 10 . 100 10: = =200 (tÊn) khi biÕt gi¸ trÞ 1 ph©n sè cña nã) 100 5. a = b . p% a GV híng dÉn HS x©y dùng c«ng thøc liªn hÖ gi÷a 3 bµi =p% b to¸n vÒ phÇn tr¨m Bµi 5: (Bµi 146 trang 59 - SGK) Bµi 146 Tr/ 59 - SGK a = b : p% Trªn mét b¶n vÏ kü thuËt cã tØ lÖ xÝch 1: 125, chiÒu dµi 1 cña mét chiÕc m¸y bay B«-inh 747 lµ 56, 408cm. TÝnh T = 125 chiều dài thật của chiếc máy bay đó. a = 56,408 cm HS đọc đề bài, tóm tắt đề: GV: Nªu c«ng thøc tÝnh tØ lÖ xÝch? a b= T a HS: T = b ChiÒu dµi thËt cña m¸y bay lµ: Từ công thức đó suy ra cách tính chiều dài thực tế nh thế 56, 408 = 56, 40.125 nµo? TÝnh b? 1 với a là khoảng cách giữa hai điểm trên bản đồ b = 125 b lµ kho¶ng c¸ch gi÷a hai ®iÓm t¬ng tøng trªn thùc tÕ b = 7051 (cm) = 70,51 (m) Bµi 6 : (Bµi 147 trang 59 SGK) (Bµi 147 trang 59 SGK) GV treo ¶nh "CÇu Mü ThuËn" (h×nh 12 trang 59) phãng Gi¶i: to, yêu cầu HS đọc đề bài SGK và tóm tắt đề a T=  a = b. T - HS quan sát ảnh "Cầu Mỹ Thuận". Tóm tắt đề: b 1 1 a = 1535. 20000 b = 153m; T = TÝnh a (cm) ? 20000 - Nªu c¸ch gi¶i ? a = 0,07675 (m) GV gi¸o dôc lßng yªu níc vµ tù hµo vÒ sù ph¸t triÓn cña a = 7,675 (cm) đất nớc cho HS Hoạt động 3: Cñng cè (8 phót) Bµi 7: (Bµi 147 trang 26 SBT) HS hoạt động theo nhóm Líp 6C cã 48 HS. Sè HS giái b»ng 18,75% sè HS c¶ a) Sè HS giái cña líp 6C lµ : líp. Sè HS trung b×nh b»ng 300% sè HS giái. Cßn l¹i lµ 48.18,75% = 9 (HS) HS kh¸ a) TÝnh sè HS mçi lo¹i cña líp 6C Sè HS trung b×nh cña líp 6C lµ: b) TÝnh tØ sè phÇn tr¨m sè HS trung b×nh vµ sè HS kh¸ 9 . 300% = 27 (HS) so víi sè HS c¶ líp Sè HS kh¸ cña líp 6C lµ: C¸c nhãm lµm viÖc kho¶ng 6 phót th× dõng l¹i 48 - (9 + 27) = 12 (HS) §¹i diÖn mét nhãm tr×nh bµy bµi gi¶i b) TØ sè phÇn tr¨m cña HS trung b×nh so víi sè HS GV nhÊn m¹nh l¹i c¸ch lµm HS trong líp gãp ý kiÕn c¶ líp lµ: V. Híng dÉn vÒ nhµ. 76.

(77) a Häc bµi: N¾m v÷ng kh¸i niÖm tØ sè cña 2 sè a vµ b ph©n biÖt víi ph©n sè b , kh¸i niÖm tØ lÖ xÝch cña 1 b¶n vẽ hoặc 1 bản đồ, quy tắc tính tỉ số phần trăm của 2 số a và b Bµi tËp vÒ nhµ sè: 138, 141 (trang 58 - SGK)143, 144, 145 (59 SGK) 136, 139 (25 - SBT) Thø hai ngµy 20 th¸ng 4. n¨m 2011. Tiết 102: Biểu đồ phần trăm A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - Hs biết đọc các biểu đồ % dạng cột , ô vuông , hình quạt - Hiểu và dựng đợc các biểu đồ % dạng cột và hình vuông - VËn dông t×m hiÓu c¸c b® % trong thùc tÕ vµ dùng c¸c b® % víi c¸c sè liÖu thùc tÕ 2. Kü n¨ng - HS có kỹ năng dựng đợc các biểu đồ % dạng cột và hình vuông 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: Bảng phụ ghi đề bài , cách vẽ biểu đồ % dạng cột , ô vuông , hình quạt C¸c h×nh vÏ 13,14,15,/60,61/sgk phãng to HS: Bảng nhóm, nháp, bút dạ hoặc bảng phụ để hoạt động nhóm, máy tính bỏ túi. C. C¸c ph¬ng ph¸p. - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò 7 HS1 : Một trờng có 800hs , số hs đạt hk tốt 480 em , số hs đạt hk khá số hs đạt hk tốt , còn lại là hs đạt 12 hk TB a/ Tính số hs đạt HK khá, Tbình b/ Tính tỷ số % của số hs đạt hk tốt , số hs đạt hk khá, hs đạt hk TB so với số hs toàn trờng 7 Giải : a/ Số hs đạt HK khá là 480 . = 280 (hs) 12 Số hs đạt HK TB la ứ: 800 – (480 +280) = 40 (hs) b/ Tỉ số % của hs đạt hk tốt so với số hs toàn trờng là : ( 480 . 100) : 800% = 60% 280 .100 Số hs đạt hk khá so với số hs toàn trờng là : % = 35 % 800 Số hs đạt hk TB so với số hs toàn trờng là : 100% - ( 60% + 35% ) = 5 % 2. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò Néi dung Hoạt động2 : Biểu đồ phần trăm 1. Biểu đồ phần trăm dạng cột Gv đặt vấn đề : để so sánh một cách trực quan các giá trị Tèt 60% Kh¸ 35% TB 5% phần trăm của cùng một đại lợng, ngời ta dùng biểu đồ phần trăm tờng đợc dựng dới dạng cột, ô vuông, hình quạt…. với bµi tËp võa ch÷a ta cã thÓ tr×nh bµy c¸c tØ sè nµy b»ngc¸c ? Sè HS ®i xe buýt chiÕm : dạng biểu đồ phần trăm sau…. 6. 100% Đa hình 13/60/ sgk biểu đồ % dạng cột 15% Hs quan s¸t tr¶ lêi c©u vµ vÏ h×nh 40 ( sè häc sinh c¶ líp) GV ? ở biểu đồ hình cột này tia thẳng đứng ghi gì? tia nằm ngang ghi g× Số HS đi xe đạp chiếm : HS. tia thẳng đứng ghi số phần trăm 15 tia n»m ngang ghi c¸c lo¹i h¹nh kiÓm 37,5% Hd hs vẽ biểu đồ dạng cột 40 ( sè häc sinh c¶ líp) ? Lµm ? gäi hs lªn lµm - Hs quan s¸t tr¶ lêi c©u vµ vÏ h×nh Hs đi xe buýt 15% , xe đạp 37,5% , đi bộ 47,5% Sè häc sinh ®i bé chiÕm : 100% -( 15% + 37,5%) = 47,5% ( sè häc Đa hình 14/60/ sgk biểu đồ % dạng ô vuông sinh c¶ líp) VÏ 149/sgk ? Biểu đồ này gồm bao nhiêu ô vuông nhỏ 2. Biểu đồ phần trăm dạng ô vuông. 77.

(78) HS 100 « vu«ng nhá GV ? 100 « vu«ng nhá biÓu thÞ cho 100% vËy Sè HS cã h¹nh kiÓm tèt lµ 60% sÏ øng víi bao nhiªu « nhá T¬ng tù - Hs quan s¸t tr¶ lêi c©u vµ vÏ h×nh víi h¹nh kiÓm kh¸ vµ TB GV yªu cÇu HS lµm bµi 149 SGK GV gäi 1 HS lªn b¶ng lµm vµo b¶ng phô cã kÎ s½n « vu«ng.. 35% Kh¸ 60% tèt 5% TB. Đa hình 15/61/ sgk biểu đồ % hình quạt Gv gthích : hình tròn đợc chia thành 100 hình quạt bằng nhau, mçi h×nh qu¹t øng 1% GV yêu cầu HS đọc tiếp một biểu đồ hình quạt khác. 3 : Cñng cè Gv ®a 2 b® % biÓu thÞ tû sè gi÷a sè d©n thµnh thÞ , sè d©n n«ng th«n so víi tæng sè d©n ( kq ®iÒu tra 1/4/99) Yêu cầu HS đọc hai biểu đồ này 4: Híng dÉn vÒ nhµ - Hs cần biết đọc các biểu đồ - Hs biết vẽ vẽ biểu đồ % dạng cột , ô vuông , hình quạt - Bµi tËp 150 , 151 , 153 , /61 ,62 / sgk - Thu nhập số liệu trong tổng kết HK1 của lớp em, vẽ biểu đồ biểu thị. Thø hai ngµy 20. th¸ng 4 n¨m 2011. TiÕt 103: LuyÖn tËp 1. KiÕn thøc - Hs biết đọc các biểu đồ - Hiểu và vẽ đợc biểu đồ % dạng cột, ô vuông, hình quạt - Vận dụng tính tỷ số % đọc các biểu đồ %, vẽ biểu đồ % dạng cột, ô vuông, hình quạt 2. Kü n¨ng - Rèn k/n tính tỷ số % đọc các biểu đồ %, vẽ biểu đồ % dạng cột , ô vuông , hình quạt 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: b¶ng phô kÎ « vu«ng , m¸y tÝnh C. C¸c ph¬ng ph¸p - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. PP phát hiện và giải quyết vấn đề D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc 1. KiÓm tra bµi cò : HS1 : Lµm bµi 151/61/sgk HS2 : Lµm bµi 150/61/sgk 2. Bµi míi Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ¤n tËp kiÕn thøc c¬ b¶n 2:Bµi tËp: Hoạt động3:Bài tập: Bài 1 : Đọc biểu đồ Bài 1 : Đọc biểu đồ Bµi 2 : 154/61/sgk Gv đa 1 số biểu đồ khác dạng Hs đọc biểu đồ và nêu ý nghĩa Bµi 2 : 154/61/sgk/ của các số liệu đó ? Muốn dựng 1 biểu đồ các tỷ số trên ta cần làm gì ? ? Yªu cÇu hs nãi c¸ch vÏ Tæng sè hs pt : 1998 - 1999 13076 + 8583 + 1641 = 23300 Trêng tiÓu häc chiÕm : 13076: 23300 .100% = 56% Tr¬ng THCS : 8583 : 23300.100% 37% Trêng THPT : 1641: 23300. 100% 7%. 78.

(79) Bµi 3 : Bµi tËp thùc tÕ Hoạt động theo nhóm Trong tæng kÕt HKI líp cã 8 hs Giái , 16 hs Kh¸ , 2 YÕu cßn lại là TB , Biết lớp có 40 hs vẽ biểu đồ ô vuông biểu thị kq trªn Cả nhóm vẽ biểu đồ Bµi 4 : Ph¸t phiÕu häc tËp : KÕt qu¶ bµi kiÓm tra to¸n cña líp nh sau : Cã 6 ®iÓm 5 , 8 ®iÓm 6 , 14 ®iÓm 7 , 12 ®iÓm 8, 6 ®iÓm 9, 4 ®iÓm 10 Hãy vẽ biểu đồ hình quạt §iÓm 5 chiÕm 12% §iÓm 6 chiÕm 16% §iÓm 7 chiÕm 28% §iÓm 8 chiÕm 24% §iÓm 9 chiÕm 12% §iÓm 10 chiÕm 8% ND2 : Cñng cè ? Để vẽ biểu đồ % ta phải làm nh thế nào ? ? Nêu lại cách vẽ biểu đồ các dạng. Biểu đồ dạng cột 60 40 HS. 20 0 TH THCS THPT. Bµi 3 : Bµi tËp thùc tÕ Giái 8 :40 = 20% Kh¸ 16 : 40 = 40% YÕu 2 : 40 = 5% TB 100% - ( 20 + 40 +5) = 35% Biểu đồ hình quạt ÑIEÅM 5 ÑIEÅM 6 ÑIEÅM 7 ÑIEÅM 8 ÑIEÅM 9 ÑIEÅM 10. 3. Cñng cè GV chốt lại các dạng bài đã học 4. Híng dÉn vÒ nhµ ¤n tËp ch¬ng III . Hs lµm c¸c c©u hái «n tËp , xem tríc b¶ng 1 c¸c t/c. Thø t ngµy 22 th¸ng 4 n¨m 2011. TiÕt 104: «N TËP CH¬NG III. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - Hs biết đợc hệ thống các kiến thức trọng tâm của phân số và ứng dụng so sánh phân số , - HS hiÓu vµ lµm thµnh th¹o c¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè vµ tÝnh chÊt - HS vận dụng các kiến thức đã học để rút gọn phân số, so sánh phân số, tính giá trị biểu thức, tìm x 2. Kü n¨ng - RÌn luyÖn kh¶ n¨ng so s¸nh , ph©n tÝch , tæng hîp cho hs 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: SGK.PhiÕu häc tËp, phÊn mµu, b¶ng phô. B¶ng nhãm , bót viÕt b¶ng . M¸y tÝnh bá tói HS: Bảng nhóm, nháp, bút dạ hoặc bảng phụ để hoạt động nhóm, máy tính bỏ túi. C. C¸c ph¬ng ph¸p. - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò. 2. Bµi míi. KiÕn thøc c¬ b¶n ? ThÕ nµo lµ ph©n sè ? cho vd ph©n sè < 0, > 0, = 0 ? Ph¸t biÓu c¸c tÝnh chÊt vÒ ph©n sè vµ viÕt d¹ng tæng qu¸t ? vì sao bất kỳ phân số nào có mẫu âm cũng viết đợc vÒ thµnh ph©n sè cã mÉu d¬ng HS bằng cách nhân cả tử và mẫu của các phân số đó. 79. 1.KiÕn thøc c¬ b¶n Nªu ph©n sè cho vd ph©n sè < 0, > 0, = 0 x a/ < 0 => x < 0 3.

(80) víi (- 1) ?ThÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n ? ? §Ó so s¸nh hai ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo ? Nªu c¸c qui t¾c céng trõ nh©n chia ph©n sè , viÕt c«ng thøc ? Nªu c¸c t/c cña c¸c phÐp tÝnh Bµi tËp ? Bµi 155/64/sgk : Rót gän 7(25 −7) 18 2 a/ 7 . 25 − 49 = = = 7 . 24+21 7 .(24 +3) 27 3 2 .(−13).9 . 10 b/ =? − 3 . 4 .(−5).26 ?ThÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n ? ? Bµi 158/64/sgk : so s¸nh ? §Ó so s¸nh hai ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo ?Em có cách khác để so sánh hai phân số này không ? C¸c phÐp tÝnh phsè ? Nªu c¸c qui t¾c céng trõ nh©n chia ph©n sè , viÕt c«ng thøc ? Nªu c¸c t/c cña c¸c phÐp tÝnh ? Bµi 161/64/sgk : TÝnh gtrÞ biÓu thøc - Nªu thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp to¸n - ? Bµi 15127/sbt lµm theo nhãm - T×m x  Z Bµi 162 a) SGK. x =0 =>x=0 3 x c/ 0 < < 1 3 => 0 < x < 3 vµ x  Z x   1 ;2  Ph¸t biÓu c¸c tÝnh chÊt vÒ ph©n sè vµ viÕt d¹ng tæng qu¸t b/. Để so sánh hai phân số ta quy đồng. Nªu c¸c qui t¾c céng trõ nh©n chia ph©n sè , viÕt c«ng thøc Nªu c¸c t/c cña c¸c phÐp tÝnh 2.Bµi tËp: Bµi 155/64/sgk : Rót gän 7(25 −7) 18 2 a/ 7 . 25 − 49 = = = 7 . 24+21 7 .(24 +3) 27 3 - ¸p dông t/c t×m 2 .(−13).9 . 10 −3 b/ =? = 2 − 3 . 4 .(−5).26 Ph¸t biÓu Bµi 158/64/sgk : so s¸nh c1 : Q®ms råi so s¸nh tö 15 2 =1 − 17 17 25 2 c2 : =1 − 27 27 2 2 15 25 => > => < 17 27 17 27 Bµi 161/64/sgk : TÝnh gtrÞ biÓu thøc  24 5 A = 25 B = 21 Bµi 15127/sbt lµm theo nhãm T×m x  Z 4  11  1 x   x  1 9 18 Bµi 162 a) x = 10. 3. Cñng cè ; khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng 3 9  1) 4 ? Sè thÝch hîp trong dÊu ? lµ A. 12 B. 16 C. -12 D. -16 2 ?  2) 5 2 Sè thÝch hîp trong dÊu ? lµ A. 1 B. -1 C. 2 D. - 2 4. Híng dÉn vÒ nhµ : ¤ tËp kt c3 , 3 d¹ng to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè BT 157 , 159 , 160 , 162b , 163 , / sgk /65 HS kh¸ 152 /sbt ************************************************************** Thø t ngµy 22 th¸ng 4 n¨m 2011. TiÕt 105: «N TËP CH¬NG III 80.

(81) A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - TiÕp tôc còng cè c¸c kiÕn thøc träng t©m cña ch¬ng , hÖ thèng 3 d¹ng to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè - Rèn k/n tìm giá trị bt và giải toán đố - Có ý thức áp dụng các qui tắc để giải một số bài toán thực tế 2. Kü n¨ng - RÌn luyÖn kh¶ n¨ng so s¸nh , ph©n tÝch , tæng hîp cho hs 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: SGK.PhiÕu häc tËp, phÊn mµu, b¶ng phô. B¶ng nhãm , bót viÕt b¶ng . M¸y tÝnh bá tói HS: Bảng nhóm, nháp, bút dạ hoặc bảng phụ để hoạt động nhóm, máy tính bỏ túi. C. C¸c ph¬ng ph¸p. - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò. 2. Bµi míi. Bµi tËp “n 3 d¹ng to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè ? Bài 164/65/sgk ; Tóm tắt đề ? §Ó tÝnh sè tiÒn Oanh tr¶ tríc hÕt ta cÇn t×m g× ? ?T×m 1 sè biÕt gi¸ trÞ phÇn tr¨m cña nã ? Bµi 2 : Mét h×nh CN chiÒu dµi% cña chiÒu réng , Cv45m Tính S hình CN đó ? Yêu cầu tóm tắt và ptích đề bài ? Nªu c¸ch gi¶i ? Bµi 166/65/sgk : Chia nhãm gv KT 1 vµi nhãm ? Bµi 165/65/sgk : Gäi hs lµm ? Bµi 5 : K/c gi÷a 2 thµnh phè 115km Trên bản đồ 10,5cm a/ T×m tØ lÖ b¶n vÏ b/ K/c 2 ®iÓm AB b¶n vÏ lµ 7,2 cm thùc tÕ ND2 : Ph¸y triÓn t duy 14 ?Bµi 6 : ViÕt ph©n sè díi d¹ng tÝch hai ph©n sè, 15 th¬ng 2 ph©n sè ? Bµi 7 : So s¸nh 2 ph©n sè 23 25 a/ va 47 49 3 8 10 b/ A= 8+ 2 vaB=10 8 10 − 1 10 −3 ?bµi 8 ; C/m 1 1 1 1 1 1 1 1 S= + + + + + + < 5 13 14 15 61 62 63 2 C¸ch tÝnh tû sè vµ tû sè % cña hai sè bµng m¸y tÝnh VD tÝnh tû sè cña 3 vµ 12 1 Aán 3 ab/c 12 = ab/c 0,25 4 VD TÝnh tû sè % cña 1 vµ 12 Aán 3: 12 SHIFT %. 3. Cñng cè. 81. Bµi tËp: ¤ 3 d¹ng to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè Bµi 164/65/sgk Tóm tắt đề Gi¶i : Gi¸ b×a 1200 : 10% = 12000® 12000 – 1200 = 10800® Bµi 166 Gi¶i : N÷a CV : 45 : 2 = 22,5m Ph©n sè chØ n÷a CV : 5 4 9 + = CR 4 4 4 9 ChiÒu réng : 22,5 : = 10m 4 5 ChiÒu dµi 10. = 12,5m 4 S : 12,5 . 10 = 125 m2 Bµi 6 14 14 1 2 5 = .... ⋅ = : 15 15 3 3 7 Bµi 7 23 1 25 < < 47 2 49 A S < 5 4 20 2 C¸ch tÝnh tû sè vµ tû sè % cña hai sè VD tÝnh tû sè cña 3 vµ 12 1 Ên 3 ab/c 12 = ab/c 0,25 4 VD TÝnh tû sè % cña 1 vµ 12 Ên 3: 12 SHIFT %.

(82) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng 5 1  Bµi 1. KÕt qu¶ cña phÐp céng 8 4 lµ. 1 6 7 7 A. 2 B. 8 C. 8 D. 16 1 1  Bài 2. kÕt qu¶ cña phÐp trõ 27 9 lµ: 0 2 2 2 A. 2 B. 27 C. 27 D. 27 2 Bµi 3. KÕt qu¶ t×m mét sè, khi biÕt 3 cña nã b»ng 7,2 lµ: 3 3, 6 14, 2 A. 10,8. B. 2 C. 3 D. 3 1 Bµi 4. KÕt qu¶ tÝnh 3 cña 1 giê 45 phót. 1 7 4 A. 4 giê B. 12 giê C. 7giê D. 21 Bµi 5. Trong 40 kg níc biÓn cã 2kg muèi. TØ sè phÇn tr¨m muèi trong níc biÓn lµ: 200 200 A. 5% B. 2000% C. 38 % D. 42 % 4. Híng dÉn vÒ nhµ - ¤n tËp c¸c c©u hái C3 , 2 b¶ng tæng kÕt C3 /sgk - ¤n c¸c d¹ng bµi tËp cña ch¬ng *************************************************************. TiÕt 106 - 107: KiÓm tra häc kú 2 Chờ đề của PGD Thø hai ngµy 27 th¸ng 4 n¨m 2011 A. môc tiªu 1. KiÕn thøc. TiÕt 108 : «N TËP Cuèi n¨m. ¿ ¤n tËp 1 sè ký hiÖu tËp hîp ,  , , Φ , ∩ ¿ - ¤n tËp vÒ c¸c dÊu hiÖu chia hÕt cho 2 ; 3 ; 5 ; 9 - Sè nguyªn tè vµ hîp sè. íc chung, béi chung cña hai hay nhiÒu sè - VËn dông c¸c kÝ hiÖu chia hÕt íc chung , béi chung cña hai hay nhiÒu sè vµo bµi tËp 2. Kü n¨ng - RÌn luyÖn viÖc sö dông 1 sè ký hiÖu tËp hîp 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: SGK.PhiÕu häc tËp, phÊn mµu, b¶ng phô. B¶ng nhãm , bót viÕt b¶ng . M¸y tÝnh bá tói HS: Bảng nhóm, nháp, bút dạ hoặc bảng phụ để hoạt động nhóm, máy tính bỏ túi. -. C. C¸c ph¬ng ph¸p. - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. KiÓm tra bµi cò. 2. Bµi míi ¤n vÒ tËp hîp. 1. ¤n vÒ tËp hîp VD: 5  N ; - 2  Z ;. 82.

(83) ¿ ? §äc c¸c kÝ hiÖu  ,  , , Φ , ∩ ¿ ? Cho vd sö dông ký hiÖu trªn ? Bµi 168 / 66 / sgk ? Bµi 170 / 67 / sgk ? H·y gi¶i thÝch ? Hs lµm theo nhãm a/ |−2|∈ N b/ ( 3 – 7 )  Z −6 c/ ∉Z 3 d/ N*  Z e/ (5) B(50 = Φ f/ UCLN (a,b)  UC (a,b) víi a, b  N ? Ph¸t biÓu c¸c dÊu hiÖu chia hÕt ? Bài 1 : Điền vào * để a/ 6*2  3 mµ  9 b/ * 53 *  c¶ 2; 3 ;5 ; 9 c/ *7*  15 ? Bµi 2 : a/ Chøng tá tæng cña 3 sè tù nhiªn liªn tiÕp lµ 1 sè  3 b/ Chøng tá tæng cña 1 sè cã hai ch÷ sè Êy viÕt theo thø tù ngîc l¹i lµ 1 sè chia hÕt cho 11 Gv gîi ý cho hs lµm ¤n vÒ sè nguyªn tè, hîp sè, UC, BC ? Yªu cÇu hs tr¶ lêi 8 c©u hái «n ? Lµm bµi 4 : T×m x  N a/ 70  x ; 84  x vµ x > 8 b/ x  12 ; x  25 ; x  30 ; 0 < x < 500 3. cñng cè C©u 1. BiÕt x + 2 = - 11. Sè x b»ng: A. 22 B. – 13 C. - 9 C©u 2. KÕt qu¶ cña phÐp tÝnh 15 - (6 -19) lµ: A. 28 B. – 28 C. 26 C©u 3. TÝch 2. 2. 2.(-2).-2) b»ng : A. 10 B. 32 C. -32 C©u 4. KÕt qu¶ cña phÐp tÝnh (-1)3.(-2)4 lµ: A. 16 B. - 8 C. - 16 C©u 5. KÕt qu¶ cña phÐp tÝnh 3.(- 5).(- 8) lµ: A. -120 B. – 39 C. 16 C©u 6. BiÕt x + 7 = 135 - (135 + 89). Sè x b»ng : A. - 96 B. – 82 C. -98 x  2  15  2 . Sè x b»ng : C©u 7. BiÕt 6 A. - 43 B. 43 C.- 47. 1 ∉ N ; N ∩ Z=N 2 C ∩ L=Φ ® ® s ® s ® Bµi 1 642 ; 672 1530 375; 675 ; 975 ; 270 ; 570 ; 870 Bµi 2 Gäi 3 sè liªn tiÕp lµ : n ; n+1; n +2 n + n + 1 + n + 2 = 3n + 3 = 3(n+1)  3 = 10a + b ab = 10b +a ba ab + ba = 10a + b + 10b + a = 11a + 11b = 11(a+b)  11 Bµi 4 a/ x  UC(70,84) , x > 8 x = 14 b/ x  BC(12,25,30) 0 < x < 500 => x = 300. D. - 22. D. - 10. D. 25. D. 8. D. 120. D. 96.. D. 47.. 4. híng dÉn vÒ nhµ - ¤n tËp 5 phÐp tÝnh trong Z , N , rót gän , so s¸nh lµm c©u hái - Bµi tËp trang 66 ; 67 ************************************************************************* Thø hai ngµy 27 th¸ng 4 n¨m 2011. TiÕt 109 : «N TËP Cuèi n¨m A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - ¤n tËp c¸c qt¾c céng trõ nh©n chia luü thõa c¸c sè tù nhiªn , sè nguyªn , ph©n sè - ¤n tËp rót gän ph©n sè , so s¸nh ph©n sè - ¤n tËp c¸c t/c céng ,nh©n sè tù nhiªn , sè nguyªn , ph©n sè 2. Kü n¨ng. 83.

(84) - RÌn k/n thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh , tÝnh nhanh , tÝnh hîp lý 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: SGK.PhiÕu häc tËp, phÊn mµu, b¶ng phô. B¶ng nhãm , bót viÕt b¶ng . M¸y tÝnh bá tói HS: Bảng nhóm, nháp, bút dạ hoặc bảng phụ để hoạt động nhóm, máy tính bỏ túi. C. C¸c ph¬ng ph¸p. - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc 1. KiÓm tra bµi cò Lång ghÐp vµo bµi «n tËp 2. Bµi míi. Hoạt động 2: Rút gọn phân số , so sánh ph©n sè ? Muèn rót gän ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo ? Bµi 1 : Rót gän ph©n sè sau −63 20 3 .10 6 .5 −6 . 2 a/ ; b/ ; c/ ;d/ 72 −140 5 .24 6+3 ? ThÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n ? Bµi 2 : So s¸nh ph©n sè sau 14 60 11 23 a/ vµ b/ vµ 21 72 54 45 -2 -24 24 23 c/ vµ ; d/ vµ 15 72 49 45 ? Hái l¹i c¸ch so s¸nh ph©n sè Bµi 3 : D¹ng tr¾c nghiÖm Khoanh tròn chữ cái đứng trớc kquả đúng −3 9 1/ cho = 5 x A. 15 ; B . 25 ; C . –15 5 . 8 −5 . 6 2/ KÕt qu¶ rót gän ph©n sè 10 đến tối giản là A. –7 ; B.1; C . 37 − 8 −9 − 11 3 / Trong c¸c ph©n sè ; ; 9 10 12 ph©n sè lín nhÊt lµ -8 -9 -11 A. ; B. ; C. 9 10 12 Bµi 174 /67/sgk 2000 2002 2000+2001 So s¸nh + va 2001 2002 2001+2002 Qui t¾c vµ t/c c¸c phÐp to¸n - ? So s¸nh t/c c¬ b¶n cña phÐp céng , phÐp sè tù nhiªn , sè nguyªn , ph©n sè Bµi 171 /65/sgk : TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc : gäi 3 em lµm ? Cho hs tr¶ lêi c©u hái 4 ;5 /66 Bµi 169 /66/sgk : Gäi hs tr¶ lêi miÖng Bµi 172 /67/sgk : HD : Gäi hs líp 6c lµ x. Bµi tËp Bµi 1 7 1 1 ; ; ; a) 8 b) 7 c) 4 d) 2. Bµi 2 4 5 a/ < ; 6 6. b/. Bµi 3 1. C.. 2. B. 11 22 < 54 37. c/. -2 -24 > ; 15 72. d/. 23 23 < 46 45. 3. A. 2000 2000 > 2001 2001+2002 2001 2001 > 2002 2001+2002 200 2001 2000+2001 => + > 2001 2002 2001+ 2002. A = 239 ; B = -198 ; E = 10 ; C = -17 ; D = -8,8. 3: Cñng cè vµ híng dÉn vÒ nhµ ¤n tËp c¸c phÐp tÝnh ph©n sè , qui t¾c vÒ c¸c tÝnh c/t Bµi tËp vÒ nhµ 176/67/sgk/ Hs kh¸ : 86/17 ; 91/19 ; 99/20 ; 114 ; 116/22 sbt *************************************************************************** Thø t ngµy 29 th¸ng 4 n¨m 2011. 84.

(85) TiÕt 110 : «N TËP Cuèi n¨m. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc - RÌn to¸n t×m x - luyện tập các bài toán đố có nội dung thực tế trong đó trọng tậm là 3 bài toán cơ bản về phân số và vài dạng khác nh chuyển động , nhiệt độ - Cung cÊp cho hs 1 sè kt thùc tÕ - Gi¸o dôc cho hs ý thøc ¸p dông kt vµ k/n gi¶i to¸n vµo thùc tÕ 2. Kü n¨ng - RÌn k/n thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh , tÝnh nhanh , tÝnh hîp lý 3. Thái độ - Giáo dục HS ý thức làm việc cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: SGK.PhiÕu häc tËp, phÊn mµu, b¶ng phô. B¶ng nhãm , bót viÕt b¶ng . M¸y tÝnh bá tói HS: Bảng nhóm, nháp, bút dạ hoặc bảng phụ để hoạt động nhóm, máy tính bỏ túi. C. C¸c ph¬ng ph¸p. - PP vấn đáp, PP hoạt động nhóm, PP luyện tập và thực hành. D. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc 1. KiÓm tra bµi cò HS 1: - §iÒn vµo chç trèng m m a /Muèn t×m cña b cho tríc ta tÝnh . . . ( b. ) ( n,m  Z , n  0 ) n n b/ a/ b/. m cña nã b»ng a ta tÝnh . . . ( a : n HS 2 : Điền đúng sai. . . . . . 1 sè khi biÕt 4 5 2 3. cña 120 lµ 96. ). (m ,n  N*). §. cña x lµ –150 th× x = -100. 1 8 d/ TØ sè % cña 16 vµ 64 lµ 20%. m n. S. c/ TØ sè cña 25cm vµ 2m lµ. § S. 2. Bµi míi. 1 To¸n t×m x. 4 9 x= −0 ,125 7 8 ? §æi sè thËp ph©n ra ph©n sè thu gän vÕ ph¶i 1 ?Bµi 2 : x – 25% x = 2 ? Vế trái biến đổi nh thế nào ? ? XÐt tiÕp phÐp céng => t×m x 3x −1 ? Bµi 3 : +1 :(− 4 )= 7 28 Loại toán đố Bµi 4 : Mét líp cã 40 hs gåm 3 lo¹i G,K,TB . TB chiÕm 8 35%sè hs líp ; K chiÕm sè hs cßn l¹i 13 a/ TÝnh sè hs K ; G b/ TØ sè % hs K; G so víi c¶ líp Gv : hd hs phân tích đề ? Bµi 1 :. (. ). ? Lµm bµi 173 /67/sgk Tóm tắt đề Ca n« xu«i hÕt 3h Ca n« ngîc hÕt 5h Vn = 3 km/. 85. Bµi tËp Bµi 1 7 x = 4 Bµi 2 x(1 – 0,25) = 0,5 2 x = 3 Bµi 3 x = -2 Bµi 4 Gi¶i : HSTB : 40. 35% = 14 HSKG: 40 – 14 = 26 (hs) HSK : 26 –16 = 10 hs TØ sè % HSK so víi c¶ líp m 16 : 40 . 100% = 40% n TØ sè % HSG so víi c¶ líp 10 : 40 . 100% = 25 % Bµi 73: Híng dÉn Vx =Vcn + Vn Vng = Vcn – Vn =>Vx – Vng = 2Vn.

(86) TÝnh S s«ng =?. S = 45(km). 3:- Cñng cè LuyÖn tËp Gi¶i bµi : T×m x 1 5 3 1 −0 , 25 − − 2 x=1,6 : (x = -1) 3 12 5 Hoạt động4: Hớng dẫn về nhà : Ôn tập t/v , qtắc các phép toán , đổi hổn số số thập phân , số % ra phân số , chú ý áp dụng quy tắc chuyển vế khi t×m x Bµi tËp 173 , 175 , 177 , 178 , / Tr 67,68,69 sgk. (. ). “n 3 d¹ng to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè TiÕt sau kiÓm tra häc kú II : §Ò. do phßng gi¸o dôc ra. 86.

(87) Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2010. TiÕt 111: Tr¶ bµi kiÓm tra cuèi n¨m A. môc tiªu - HS có kỹ năng thực hiện phép cộng phân số. Có kỹ năng vận dụng các tính chất của phép cộng phân số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc. 87.

(88)

GIAO AN TOAN 6 K II Ban dep

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về