Giao an tuan 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Lớp: 4. Kế hoạch giảng dạy. Tuần :4. Thứ ngaøy. Hai 12/09/16. Ba 13/09/16. Tư 14/09/16. Năm 15/09/16. Saùu 16/09/16. Moân. Tiết. Đạo ñức TĐ LS Toán Chaøo cờ CT Toán LT&C K- H KC TĐ Toán Anh vaên MT TLV ĐL Toán LT&C Haùt KT K-H Anh vaên Toán TLV SHL. 1/4 2/7 3/4 4/16 5 1/4 2/17 3/7 4/7 5/4 1/8 2/18 3 4 5/7 1/4 2/19 3/8 4/4 5/4 1/8 2 3/20 4/8 5/4. Thứ hai 12 /09/16. Teân baøi dạy Vượt khoù trong học tập (tt) Một người chính trực Nước Âu Lạc So saùnh vaø xếp thứ tự caùc số tự nhieân Nghe- viết: Truyện cổ nước mình Luyện tập Từ laùy vaø từ gheùp Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn Một nhaø thơ chaân chính Tre việt Nam Yến, tạ, tấn. Cốt truyện Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn Bảng ñơn vị ño khối lượng Luyện tập về từ gheùp vaø từ laùy Bạn ơi lắng nghe Khaâu thường (t1) Tại sao cần ăn phối hợp ñạm ñộng vaät vaø ñạm thực vật Giaây , thế kỉ Luyện tập xaây dựng cốt truyện. ĐẠO ĐỨC (Tiết 4) VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( TIẾT 2 ). I - Muïc tieâu - Yeâu caàu - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập. - Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. - Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập. -Yêu mến, noi theo những tấm gương hs nghèo vượt khó. * Ghi chú: Biết thế nào vượt khó trong học tập. và vì sao phải vượt khó trong học tập.. KN:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> -Lập kế hoạch vượt khoù trong học tập -Tìm kiếm sự hỗ trợ, giuùp đỡ của thầy coâ, bạn beø khi gặp khoù khăn trong học tập II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Những sách, báo trong đó có viết về những tấm gương vượt khó để học tốt. - Giaáy khoå to HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học 1 - Khởi động (2phút) 2 - Kiểm tra bài cũ : Vượt khó trong học tập (5phút) - Khi gaëp khoù khaên trong hoïc taäp caùc em caàn phaûi laøm gì ? - Nêu các gương vượt khó trong học tập ? 3 - Dạy bài mới : Tieán trình HĐ 1: Giới. Hoạt động của GV. -. Vượt khó trong học tập ( tiết 2 ). Hoạt động của HS - HS nhaéc laïi. thieäu(1phuùt) HÑ. 2:. vieäc. Laøm - Chia nhoùm vaø giao nhieäm vuï thaûo luaän nhoùm - Caùc nhoùm laøm vieäc. nhóm .-> Kết luận : Khen những HS biết vượt qua khó - Đại diện nhóm trình bày .. ( Baøi taäp 2 ) khaên trong hoïc taäp. (10phuùt) HÑ 3: Thaûo - Giaûi thích yeâu caàu baøi taäp .. - HS thaûo luaän nhoùm .. luận nhóm đôi -> Kết luận : Khen những HS biết vượt qua khó - Đại diện nhóm trình bày . ( Baøi taäp 3 khaên trong hoïc taäp. SGK. ). (10phuùt) HÑ 4: Laøm - Giaûi thích yeâu caàu baøi taâp 4.. - HS trình bày những khó khăn. vieäc caù nhaân - Ghi toùm taét yù kieán ccuûa HS leân baûng .. vaø bieän phaùp khaéc phuïc .. ( Bài tập 4 -> Kết luận , khuyến khích HS thực hiện những SGK ). biện pháp khắc phục khó khăn đã đề ra để học. (10phuùt). toát . => * Trong cuộc sống mỗi người đều có những khoù khaên rieâng . * Để học tập tốt , cần cố gắng vượt qua những khoù khaên ..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 4 - Cuûng coá (2phuùt) - HS thực hiện các biện pháp để khắc phục khó khăn của bản thân, vươn lên trong học tập. 5.Daën doø: (1phuùt) - Chuaån bò : Bieát baøy toû yù kieán .. TẬP ĐỌC (Tiết 7 ) MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC. I - Muïc ñích, yeâu caàu -Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài. - Hiểu ND: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành- vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa. ( TL được CH trong SGK). *GDHS : cần học tập theo đức tính của Tô Hiến Thành.. KN: -Xaùc định giaù trị -Tự nhận thức về bản thaân -Tư duy pheâ phaùn. II - Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK. - Bảng phụ viết đọan văn cần hướng dẫn.(Một hơm…. xin cử Trần Trung Tá) III - Các hoạt động dạy học 1. Khởi động: Hát (2phút) 2. Kieåm tra baøi cuõ: (5phuùt) Hai học sinh nối tiếp nhau đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu hỏi 2,3,4 trong SGK. 3. Bài mới: Tieán trình Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ 1: Giới -Một người chính trực. thieäu(1phuùt) Học sinh đọc 2-3 lượt. HĐ 2: Luyện Luyện đọc: đọc và tìm HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài hieåu bài. +Đoạn 1: Từ đầu đến đó là vua Lý Cao Tông. (20phuùt) +Đoạn 2: Tiếp theo tới thăm Tô Hiến Thành được. +Đoạn 3: Phần còn lại Học sinh đọc. +Kết hợp giải nghĩa từ: - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài Tìm hieåu baøi: - Đọc đoạn 1, TLCH - GV yêu cầu HS đọc theo từng đoạn TLCH Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành theå hieän nhö theá naøo? (Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất. Ông cứ theo di chiếu lập thái tử - Đọc đoạn 2, TLCH Long Caùn leân laøm vua.) Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hieán Thaønh theå hieän nhö theá naøo? Cử người tài ba ra giúp nước chứ không cử người ngày.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ñeâm haàu haï mình. Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Toâ Hieán Thaønh Vì những người chính trực luôn đặt lợi ích của đất nước lên trên lợi ích riêng. Họ làm được những điều tốt cho dân cho nước. - Nội dung chính bài là gì? HÑ 3: - HS nối tiếp nhau đọc cả bài. Hướng dẫn + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài. - GV đọc mẫu đọc dieãn -Từng cặp HS luyện đọc caûm(10phuùt) -Một vài HS thi đọc diễn cảm: “Một hôm … xin cử Traàn Trung Taù . ” GV nhận xét , tuyên dương. 4. Cuûng coá: (2phuùt) -Em thích nhaát nhaân vaät naøo? Vì sao? -GV lieân hệ giáo dục HS học tập theo đức tính của Tô Hiến Thành. 5.Daën doø: (1phuùt) Nhaän xeùt tieát hoïc. Chuẩãn bị bài Tre Việt Nam.. - Đọc toàn bài , tìm nội dung chính. 4 học sinh đọc. HS thi đọc. Cả lớp bình chọn bạn đọc hay.. LỊCH SỬ – TIẾT 4 NƯỚC ÂU LẠC I Muïc ñích - yeâu caàu: - Nắm được một cách sơ lược cuộc kháng chiến chống Triệu Đà của nhân dân Aâu Lạc: Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược . Thời kì đầu do đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành được thắng lợi; nhưng veà sau do An Döông Vöông chuû quan neân cuoäc khaùng chieán thaát baïi. * HS khaù, gioûi: + Biết điểm giống nhau của người Lạc Việt và người Âu Việt. + So sánh được sự khác nhau về nơi đóng đô của nước Văn Lang và nước Âu Lạc. + Biết sự phát triển về quân sự của nước Âu Lạc( nêu tác dụng của nỏ và thành Cổ Loa) II Đồ dùng dạy học : - Hình ảnh minh hoạ - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ . - Phieáu hoïc taäp cuûa HS Hoï vaø teân: …………………………………………………. Lớp: Bốn Môn: Lịch sử PHIEÁU HOÏC TAÄP Em hãy điền dấu x vào ô o để chỉ những điểm giống nhau về cuộc sống của người Lạc Việt & người Âu Việt..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> o Soáng cuøng treân moät ñòa ñieåm o Đều biết chế tạo đồ đồng o Đều biết rèn sắt o Đều trồng lúa và chăn nuôi o Tuïc leä nhieàu ñieåm gioáng nhau. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động: Hát (1phút) 2. Bài cũ: Nước Văn Lang (5phút) Nước Văn Lang ra đời ở đâu & vào thời gian nào? Đứng đầu nhà nước là ai? Giúp vua có những ai? Dân thường gọi là gì? Người Việt Cổ đã sinh sống như thế nào? GV nhaän xeùt. 3. Bài mới: Tieán trình HĐ 1: Giới. Hoạt động của GV -Nước Âu Lạc.. Hoạt động của HS. thieäu(1phuùt) HÑ 2: Laøm vieäc. - Yêu cầu HS đọc SGK và làm phiếu học tập. caù nhaân(10phuùt). - GV hướng dẫn HS kết luận: Cuộc sống của vào ô o để chỉ những điểm. - HS coù nhieäm vuï ñieàn daáu x. người Âu Việt & người Lạc Việt có nhiều giống nhau trong cuộc sống của điểm tương đồng và họ sống hoà hợp với người Lạc Việt & người Âu Việt HÑ 3: Laøm vieäc. nhau. - So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô của. cả lớp(10phút). nước Văn Lang và nước Âu Lạc? - Thành tựu lớn nhất của người dân Âu Lạc là - Xây thành Cổ Loa & chế tạo gì?. noû.. GV (hoặc HS) kể sơ về truyền thuyết An Döông Vöông GV moâ taû veà taùc duïng cuûa noû & thaønh Coå Loa HÑ 4: Laøm vieäc. (qua sơ đồ) - GV yêu cầu HS đọc SGK. cả lớp. Caùc nhoùm cuøng thaûo luaän caùc caâu hoûi sau:. (10phuùt). + Vì sao cuộc xâm lược của quân Triệu Đà lại - Do sự đồng lòng của nhân dân thaát baïi?. -HS đọc to đoạn còn lại. ta, coù chæ huy gioûi, coù noû, coù. + Vì sao năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi thành luỹ kiên cố. vaøo aùch ñoâ hoä cuûa phong kieán phöông Baéc?. HS trả lời & nêu ý kiến của. - GV nhấn mạnh: Nước Âu Lạc rơi vào tay. rieâng mình. Triệu Đà bởi vì âm mưu nham hiểm của Triệu.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Đà & cũng bởi vì sự mất cảnh giác của An Döông Vöông. 4.Cuûng coá (2phuùt) - Em học được gì qua thất bại của An Dương Vương? GV nhaän xeùt tieát hoïc. 5.Daën doø: (1phuùt) Chuẩn bị bài: Nước ta dưới ách đô hộ của phong kiến phương Bắc. TOÁN TIẾT 16 : SO SÁNH VAØ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I - Muïc tieâu: - Bước đầu hệ thống hóa một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhieân. * Bt caàn laøm: baøi 1(coät 1); baøi 2(a, c); baøi 3 (a) II - Đồ dùng dạy học Baûng phuï, baûng con. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Khởi động: (1phút) 2.Bài cũ: Viết số tự nhiên trong hệ thập phân(5phút) GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhaän xeùt 3.Bài mới: Tieán trình Hoạt động của GV HĐ 1: Giới -So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên. thieäu(1phuùt) HÑ 2: Trường hợp hai số đó có số chữ số khác nhau: 100 – 99 Hướng. dẫn + số 100 có mấy chữ số?. HS nhận biết + Số 99 có mấy chữ số? cách so sánh + Em có nhận xét gì khi so sánh hai số tự nhiên có số chữ số hai. soá. tự không bằng nhau?. nhieân(5phuùt). Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn, số nào có ít chữ số hơn thì beù hôn. Trường hợp hai số có số chữ số bằng nhau: + GV neâu ví duï: 25136 vaø 23894 + Yêu cầu HS nêu số chữ số trong hai số đó? Cho HS so sánh từng cặp số ở cùng một hàng kể từ trái sang phải nhö SGK vaø keát luaän 23894 > 25136 GV kết luận: Hai số có số chữ số bằng nhau và từng cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì hai số đó bằng nhau.. Hoạt động HS. HS neâu.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 3: + GV veõ tia soá leân baûng, yeâu caàu HS quan saùt vaø nhaän xeùt. HÑ Hướng. HS neâu HS neâu. daãn Nhaän xeùt :. HS nhận biết Trong dãy số tự nhiên 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,……số đứng trước bé về sắp xếp hơn số đứng sau. caùc. soá. nhieân. tự Trên tia số : Số ở gần gốc 0 hơn là số bé hơn (VD: 2 < 5) theo GV đưa bảng phụ có viết nhóm các số tự nhiên như trong SGK. thứ tự xác Yêu cầu HS sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn & theo thứ tự từ lớn HS làm việc với ñònh(5phuùt). baûng con. đến bé vào bảng con. Tìm số lớn nhất, số bé nhất của nhóm các số đó? Vì sao ta xếp được thứ tự các số tự nhiên?( Ta xếp được thứ tự các số tự nhiên vì bao giờ cũng so sánh được các số tự nhiên.). GV choát yù. HĐ 4: Thực Bài tập 1: ( cột 1) HS làm bài rồi chữa bài. HS laøm baøi. haønh(19phuùt. Bài tập 2( a, c) HS làm bài rồi chữa bài. Từng cặp HS sửa. ). Bài tập 3:( a) HS làm bài rồi chữa bài. & thoáng nhaát keát quaû. 4.Cuûng coá (2phuùt) Nêu cách so sánh hai số tự nhiên? Gv nhaän xeùt tieát hoïc. 5.Daën doø: (1phuùt) Chuaån bò baøi: Luyeän taäp Laøm baøi trong VBT. Thứ ba 13/09/16. Chính Taû (Tieát 4) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH. I - Muïc ñích, yeâu caàu. - Nhớ- viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài CT sạch sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát. - Làm đúng BT 2 a / b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn. II - Đồ dùng dạy học - Bảng phụ vieát saün noäi dung BT 2a - Vở BT Tiếng Việt, tập 1 III - Các hoạt động dạy – học 1. Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát. (2phút) 2. Kieåm tra baøi cuõ: (5phuùt).

<span class='text_page_counter'>(8)</span> HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước. Nhaän xeùt phaàn kieåm tra baøi cuõ. 3. Bài mới: Truyện cổ nước mình Tieán trình Hoạt động của GV HĐ 1: Giới Truyện cổ nước mình.. Hoạt động của HS. thieäu(1phuùt) HĐ 2: Hướng a. Hướng dẫn chính tả:. HS khaùc theo doõi trong SGK. daãn. HS đọc thầm. HS. nghe HS đọc bài.. vieát. (20phuùt). Học sinh đọc thầm đoạn chính tả. HS vieát baûng con. Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: tuyệt vời, sâu xa, phật, tiên, thiết tha. b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhaéc caùch trình baøy baøi baøi thô luïc baùt.. HS nghe. HS vieát chính taû.. Giaùo vieân cho HS nhớ- vieát trong 15 phút Giaùo vieân theo dõi hs viết bài. HĐ 3: Nhận xét Nhận xét tại lớp 5 đến 7 bài. vaø. chữa. HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi. baøi. Giaùo vieân nhaän xeùt chung. ra ngoài lề trang tập. (5phuùt) HĐ 4: HS làm HS đọc yêu cầu bài tập. Cả lớp đọc thầm. baøi taäp chính taû. Giáo viên giao việc : Làm bài 2a Điền vào chỗ Cả lớp làm bài tập vào VBT, 1. (5phuùt). troáng tiếng có âm đầu là r, d, gi. hs làm bài vào bảng phụ.. Nhận xét và chốt lại lời giải đúng. HS trình baøy keát quaû baøi laøm.. Gió thổi, gió đưa, gió nâng, cánh diều. 4. Cuûng coá (2phuùt) HS nhaéc laïi noäi dung hoïc taäp Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) 5.Daën doø: (1phuùt) Nhaän xeùt tieát hoïc, laøm BT 2 b, chuaån bò tieát hoïc tuaàn 5. TOÁN TIEÁT 17 : LUYEÄN TAÄP I - Muïc tieâu: - Viết và so sánh đuộc các số tự nhiên . - Bước đầu làm quen dạng x < 5, 2< x< 5 với x là số tự nhiên. *BT caàn laøm: baøi 1; baûi; baøi 4.. HS ghi lời giải đúng vào vở..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> II - Đồ dùng dạy học Baûng phuï vaø baûng con. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Khởi động: (1phút) 2.Bài cũ: So sánh & xếp thứ tự các số tự nhiên (5phút) GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhaän xeùt 3.Bài mới: Tieán trình HĐ 1: Giới -Luyện tập.. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. thieäu (1phuùt) HĐ 2: Thực Bài tập 1:BT yêu cầu gì?. HS laøm baøi.. haønh(30phuùt). HS chữa bài.cả lớp nhận xét.. GV cho học sinh làm bảng con. Sau đó chữa bài. Baøi taäp 3: Baøi taäp yeâu caàu laøm gì? Gv vieát leân baûng phaàn a cuûa baøi: 859. HS laøm baøi.. 67 < 859 167 yêu cầu hs suy nghĩ để. tìm soá ñieàn vaøo oâ troáng .. Ñieàn soá 0. - Taïi sao ñieàn soá 0 ? HS tự làm rồi chữa bài.Giải thích cách điền số HS nêu cách làm. cuûa mình. Bài 4: Ghi bảng x < 5 và hướng dẫn HS đọc x bé HS làm bài.Sau đó đổi vở kiểm. hơn 5 Sau đó làm bài. - Gv chữa bài và cho điểm HS 4.Cuûng coá (2phuùt). tra laãn nhau.. Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên? 5.Daën doø: (1phuùt) Chuaån bò baøi: Yeán, taï, taán Laøm baøi trong VBT. LUYỆN TỪ VAØ CÂU TIẾT 7 : TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY I - Muïc ñích yeâu caàu. - Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau( từ ghép); phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau( từ láy). - Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản(BT 1); tìm được từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho( BT 2). II.Chuaån bò:.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Từ điển học sinh Bảng từ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Khởi động: (2phút) 2.Bài cũ :Mở rộng vốn từ: hân hậu và đoàn kết.(tt) (5phút) - Từ phức khác với từ đơn ở điểm nào? Cho ví dụ: - Tìm một số từ có tiếng “nhân”. 3.Bài mới : Tieán trình HĐ 1: Giới. Hoạt động của GV -Các em đã biết thế nào là từ đơn và từ phức .Hôm nay. thieäu (1phuùt). chúng ta học bài từ ghép và từ láy.. HÑ 2:. Giaùo vieân ghi teân baøi daïy . Tìm hieåu baøi:. 2 Học sinh đọc. Hướng dẫn. Giáo viên cho hai học sinh đọc yêu cầu của bài.. Cả lớp đọc thầm. hoïc phaàn. Giaùo vieân hỏi:. nhaän xeùt. -Từ phức nào do những tiếng có nghĩa tạo thành?( truyện Hoïc sinh neâu . cổ, ông cha, đời sau, lặng im,do các tiếng đều có nghĩa tạo thành) + truyện: tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến của sự kiện. + Truyện cổ: sáng tác văn học có từ thời cổ. - thầm thì, chầm chậm, cheo - Từ phức nào có âm hoặc vần lặp lại nhau tạo thành? leo,se sẽ, Giaùo vieân keát luaän: Những từ do các tiếng có nghĩa. (10phuùt). Hoạt động của HS. HÑ 3: ghi. ghép lại với nhau gọi là từ ghép. Những từ có tiếng phối hợp voi71nhau có phần âm đầu hay phần vần giống nhau gọi là từ láy. Giáo viên cho 3,4 học sinh đọc phần ghi nhớ trong 2, 3Học sinh đọc ghi nhớ. nhớ(2phút). saùch giaùo khoa.. HÑ 4:. Giaùo vieân hỏi : Thế nào là từ ghép, từ láy ? cho VD. Baøi taäp 1:. Hướng dẫn. Giáo viên cho học sinh đọc toàn bài .. luyeän taäp. Giáo viên lưu ý học sinh.Trước tiên cần phải xác định. (18phuùt). xem tieáng aáy coù nghóa hay khoâng? Neáu hai tieáng coù Hoïc sinh làm bài, 2 hs làm vào bảng phụ đính lên.cả lớp nghĩa là từ ghép. - GV nhận xét, Kết luận: a) Từ ghép: ghi nhớ, đền thờ, nhận xét. bờ bãi, tưởng nhớ. Từ láy: nô nức.. HS trả lời.. hoïc sinh đọc. b) Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, thanh cao. Từ láy: mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp.. Baøi taäp 2: Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh neâu yeâu caàu cuûa baøi. - HS đọc yêu cầu bài tập. - HS làm bài theo nhóm.Trình.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> GV chia 3 nhóm Phát bảng phụ hs làm bà. bày .Cả lớp nhận xét.. - GV kết luận: + ngay: ngay thẳng, ngay thật, ngay lưng, ngay đơ. + thẳng: thăng băng, thẳng cánh, thẳng cẳng, thẳng đuột, thẳng đứng, thẳng góc, thẳng tay, thẳng tắp, thẳng tính. + thật: chân thật, thành thật, thật lòng, thật lực, thật tâm, thật tình, 4.Cuûng coá (2phuùt) Thế nào là từ ghép, láy? Cho ví dụ. Nhaän xeùt tieát hoïc 5.Daën doø: (1phuùt) Yêu cầu học sinh về nhà tìm từ láy và từ ghép . Chuẩn bị bài : Luyện tập từ ghép và từ láy. MOÂN: KHOA HOÏC BAØI 7 :TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ?. I-Muïc tieâu: - Biết phaân loại thức ăn theo nhoùm chất dinh dưỡng. - Biết được để coù sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn vaø thường xuyeân thay đổi moùn. - Chỉ vaøo bảng thaùp dinh dưỡng caân đối vaø neâu: cần ăn đủ nhoùm thức ăn chứa nhiều chất boät đường, nhoùm chứa nhiều vi ta min và chất khoáng, ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm,ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất beùo, ăn ít đường vaø ăn hạn chế muối.. KN: -Tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp caùc loại thức ăn -Bước đầu tự phục vụ khi lựa chọn caùc loại thực phẩm phoái hợp cho bản thaân vaø coù lợi cho sức khỏe II- Đồ dùng dạy học: -Hình trang 16,17 SGK. -Các phiếu ghi tên hay ảnh các loại thức ăn. -Sưu tầm các đồ chơi bằng nhựa như gà, cá, tôm, cua…(nếu có điều kiện ). III-Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1.Khởi động: (2phuùt) 2.Baøi cuõ: (5phuùt) -Thieáu vi-ta-min ta seõ nhö theá naøo? -Thiều chất khoáng ta sẽ như thế nào? -Thiếu xơ và nước ta sẽ như thế nào? Mỗi ngày ta cần uống bao nhiêu nứơc? 3.Bài mới: Tieán trình Hoạt động của GV Hoạt động HS HĐ 1: Giới -Bài “Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn” thieäu(1phuùt) HĐ 2: Giải thích -Thảo luận nhóm: Tại sao chúng ta cần ăn phối hợp -Nhóm thảo luận. về sự cần thiết nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? phải ăn phối hợp -Gv đưa ra các câu hỏi phụ: nhiều loại thức +Nhắc lại tên thức ăn các em thường ăn. ăn và thường +Nếu ngày nào cũng ăn cùng 1 món em thấy thế nào?.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> xuyên thay đổi +Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ các chất dinh dưỡng moùn (15phuùt) khoâng? +Ñieàu gì seõ xaûy ra neáu chuùng ta chæ aên thòt caù maø khoâng aên rau quaû? +Điều gì xảy ra nếu ta ăn cơm với thịt mà không có rau, …? -Nhaéc laïi. Keát luaän: Mỗi loại thức ăn chỉ chứa một số chất dinh dưỡng nhất định ở những tỉ lệ khác nhau. Không loại thức ăn nào dù chứa nhiều chất dinh dưỡng đến đâu cũng không thể cung cấp đủ các chất dinh dưỡng cho nhu cầu cơ thể. Aên phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn không những đáp ứng được nhu cầu về dinh dưỡng mà còn giúp chúng ta ăn ngon miệng hơn và quá trình tiêu hoá diễn ra tốt hơn. -Thức ăn nào cần ăn HĐ 3: Làm việc -Yêu cầu hs nghiên cứu tháp dinh dưỡng. đủ, vừa phải…và trả với SGK, Tìm -Cho hs làm việc theo cặp dựa vào tháp dinh dưỡng. hiểu tháp dinh -Chơi đố chuyền :1hs hỏi và chỉ định 1 bạn trả lời, người lời nhau. -Chơi đố. dưỡng. (15phút) trả lời đúng sẽ được hỏi người khác. Keát luaän: Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ cần được ăn đầy đủ. Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần được ăn vừa phải. Các thức ăn có nhiều chất béo nên ăn có mức độ. Không nên ăn nhiều đường và hạn chế ăn muối 4.Cuûng coá: (2phuùt) Trò chơi “Đi chợ” -Gv sẽ là người đi chợ và nói”Đi chợ, đi chợ”,hs nói “Mua gì, mua gì” -Gv nói tên thức ăn và chỉ định hs sẽ nói chất mà thức ăn đó chứa hoặc ngược lại. -Gv có thể là người hỏi và hs mỗi em chuẩn bị sẵn các thứ muốn ăn trong 1 bữa ăn trong ngày và gv hỏi tiếp bữa ăn đó cung cấp gì. 5.Daën doø(1phuùt) Chuaån bò baøi sau, nhaän xeùt tieát hoïc. KEÅ CHUYEÄN (Tieát 4) MOÄT NHAØ THÔ CHAÂN CHÍNH I – Muïc ñích – yeâu caàu - Nghe- kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý sgk; kể nói tiếp được toàn bộ câu. chuyện Một nhà thơ chân chính ( do GV kể) - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết chứ. không chịu khuất phục cường quyền. II – Đồ dùng dạy – học - Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to tranh nếu có điều kiện). - Baûng phuï vieát saün noäi dung yeâu caàu 1 (a, b, c, d)..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> III – Hoạt động dạy – học 1.OÅn ñònh(2phuùt) 2. Baøi cuõ: (5phuùt) -Gọi 2 hs lên bảng KC và nêu ý nghĩa câu chuyện. 3. Bài mới Tieán trình. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. -Moät nhaø thô chaân chính. HĐ 1: giới thieäu(1phuùt) HÑ 2:GV keå. Gioïng keå thong thaû, roõ raøng, nhaán gioïng -Laéng nghe.. chuyeän(10phuùt. những từ ngữ miêu tả sự bạo ngược của nhà. ). vua và nỗi thống khổ của nhân dân, khí phách -Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh của nhà thơ dũng cảm không chịu khuất phục hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh sự bạo tàn. Đoạn cuối kể với nhịp nhanh, trong SGK. gioïng haøo huøng. -Keå laàn 1:Sau khi keå laàn 1, GV giaûi nghóa moät số từ khó chú thích sau truyện. -Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phoùng to treân baûng. -Keå laàn 3(neáu caàn). HĐ 3: Hướng -Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu hỏi trong -Nêu và trả lời các câu hỏi trong daãn. hs. keå SGK.. truyện, trao đổi a) Truyền nhau hát một bài hát lên án thĩi hống veà yù nghóa caâu hách, bạo tàn của nhà vua và phơi bày nỗi thống chuyeän(20phuùt khổ của nhân dân. b) Vua ra lệnh lung bắt kỳ được kẻ sang tác bài ) ca phản loạn ấy. Vì không thể tìm được ai là tác giả của bài hát, nhà vua hạ lệnh tống giam tất cả các nhà thơ và nghệ nhân hát rong. -Chốt lại các ý đúng. -Yeâu caàu hs keå laïi chuyeän theo nhoùm vaø trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. -Choát yù nghóa caâu chuyeän. -Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt. 4.Cuûng coá: (2phuùt). SGK. c) Các nhà thơ, các nghệ nhân lần lượt khuất phục. Họ hát lên những bài ca tụng nhà vua. Duy chỉ có một nhà thơ trước sau vẫn im lặng. d) Vì vua thật sự khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ bị lửa thiêu cháy, nhất định không chịu nói sai sự thật. -Keå chuyeän theo nhoùm vaø thi keå trước lớp. -Neâu yù nghóa caâu chuyeän.. -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xaùc. -Nhaän xeùt tieát hoïc..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 5.Daën doø: (1phuùt) -Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau. Thứ tư 14/09/16. TẬP ĐỌC (Tiết 8) TRE VIEÄT NAM. I - Muïc ñích, yeâu caàu - Bước đầu biết đọc diễn cả một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm. - Hiểu ND: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực. ( TL được các CH 1, 2; thuộc khoảng 8 dòng thơ.) *GDBVMT : Thông qua hình ảnh cây tre và búp măng non cho thấy vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống. II - Đồ dùng dạy học Tranh veà caây tre . Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc.(Nịi tre…hết) III - Các hoạt động dạy học 1. Khởi động: Hát (2phút) 2. Kieåm tra baøi cuõ: (5phuùt) Học sinh đọc truyện Một người chính trực và trả lời câu hỏi 1,2,3 trong SGK. 3. Bài mới: Tieán trình Hoạt động của GV Hoạt động HS HĐ 1: Giới -Tre việt nam thieäu.(1phuùt) Học sinh đọc 2-3 HĐ 2: Luyện Luyện đọc: lượt. đọc và tìm HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn thơ của bài +Đoạn 1: từ đầu đến nên luỹ nên thành tre ơi ? hieåu baøi +Đoạn 2: tiếp theo đến hát ru lá cành. (20phuùt) +Đoạn 3: tiếp theo đến truyền đời cho măng +Đoạn 4: phần còn lại +HS đọc phần chú giải , GV kết hợp giải nghĩa từ: tự, áo cộc - HS luyện đọc theo cặp. Học sinh đọc. - Một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm bài thơ, giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca. Tìm hieåu baøi: HS đọc TLCH GV yêu cầu HS đọc đoạn 1,2,3 TLCH Những hình ảnh nào gợi lên những phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam : (cần cù, đoàn kết, ngay thẳng) Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính cần cù? - Ở đâu tre cũng xanh tươi / Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu; Rễ riêng không ngại đất nghèo / Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù. Những hình ảnh nào của tre gợi lên phẩm chất đoàn kết của người Việt Nam? - Khi baõo: tay oâm tay níu cho gaàn nhau theâm.Thöông nhau, tre chẳng ở riêng, lưng trần phơi nắng phơi sương, có manh áo gộc, tre nhường cho con. Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính ngay thẳng? Nòi tre đâu chịu mọc cong. Búp măng non đã mang dáng thẳng thaân troøn cuûa tre. Tìm hình aûnh veà caây tre vaø buùp maêng non maø em thích ?.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Có manh áo gộc tre nhường cho con. - Nòi tre đâu chịu mọc cong; chưa lên đã nhọn như chông lạ thường. GV nhấn mạnh :những hình ảnh đó cho thấy vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, vừa mang y nghĩa sâu sắc trong cuộc sống. Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ? HS đọc thầm và trả - Sự kế tiếp liên tục của các thế hệ : tre già, măng mọc( sức sống lời lâu bền của cây tre). -HS đọc toàn bài tìm - Nội dung của bài thơ là gì? ND. 3 học sinh đọc HÑ 3: - HS nối tiếp nhau đọc cả bài thơ . Hướng dẫn + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài. - GV đọc mẫu đọc dieãn -Từng cặp HS luyện đọc :“Nòi tre ……….xanh màu tre - HS đọc thi caûm(10phuùt) - Nhận xét bình xanh.” chọn bạn đọc hay. -Một vài HS thi đọc diễn cảm -GV nhận xét, tuyên dương. 4. Cuûng coá: (2phuùt) - HS nêu ý nghĩa của bài thơ: ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương, ngay thẳng, chính trực. 5. Daën doø: (1phuùt) Nhaän xeùt tieát hoïc. Chuẩn bị bài Những hạt thóc giống. TOÁN TIEÁT 18 : YEÁN , TAÏ , TAÁN I -Muï c tieâu: - Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn, mối quan hệ của tạ, tấn với kí lô gam. - Biết chuyển đổi đơn vị đo giữa tạ, tấn và kí lô gam. - Biết thực hiện phép tính với các số đo: tạ, tấn. * BT caàn laøm: baøi 1; baøi 2 (coät 2 laøm 5 trong 10 yù); baøi 3 ( choïn 2 trong 4 pheùp tính) II - Đồ dùng dạy học Baûng phuï III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Khởi động: (2phút) 2.Baøi cuõ: Luyeän taäp (5phuùt) GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhaän xeùt 3.Bài mới: Tieán trình HĐ 1: Giới -Yến, tạ, tấn.. Hoạt động của GV. thieäu(1phuùt) HĐ 2: Giới a.Ôn lại các đơn vị đo khối lượng đã học (kilôgam, gam) thiệu đơn vị đo Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị khối lượng đã được học?. Hoạt động HS.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> khối lượng yến, 1 kg = ….. g?. HS neâu: kg, g. taï, taán(10phuùt). 1 kg = 1000 g. b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kilôgam, người ta còn dùng đơn vị yến GV vieát baûng: 1 yeán = 10 kg Yêu cầu HS đọc theo cả hai chiều Mua 2 yến gạo tức là mua bao nhiêu kg gạo?. HS đọc. Có 30 kg khoai tức là có mấy yến khoai?. 20 kg gaïo. c. Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:. 3 yeán khoai. Để đo khối lượng một vật nặng hàng trăm kilôgam, người ta duøng ñôn vò taï. 1 taï = …. kg? 1 taï = 100 kg. 1 taï = … yeán?. Đơn vị đo khối lượng tạ, đơn vị đo khối lượng yến, đơn vị 1 tạ = 10 yến đo khối lượng kg, đơn vị nào lớn hơn đơn vị nào, đơn vị tạ > yến > kg naøo nhoû hôn ñôn vò naøo? Để đo khối lượng nặng hàng nghìn kilôgam, người ta dùng ñôn vò taán. 1 taán = …kg? 1 taán = …taï?. 1 taán = 1000 kg. 1taán = ….yeán?. 1 taán = 10taï. Trong các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, kg, g: đơn vị 1 tấn = 100 yến nào lớn nhất, sau đó tới đơn vị nào & nhỏ nhất là đơn vị tấn > tạ > yến > kg naøo? GV chốt: có những đơn vị để đo khối lượng lớn hơn yến, kg, g là tạ & tấn. Đơn vị tạ lớn hơn đơn vị yến & đứng liền trước đơn vị yến. Đơn vị tấn lớn hơn đơn vị tạ, yến, kg, g & đứng trước đơn vị tạ (GV ghi bảng: tấn, tạ, yến, kg, g) GV cho HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn với kg 1 taán =….taï = ….yeán = …kg?. HS neâu. 1 taï = …..yeán = ….kg? 1 yeán = ….kg? GV coù theå neâu ví duï: Con voi naëng 2 taán, con boø naëng 2 taï, con lợn nặng 6 yến… để HS bước đầu cảm nhận được về HÑ. 3:. độ lớn của những đơn vị đo khối lượng này. Thực Bài tập 1:. haønh(20phuùt). HS nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài.. HS làm bàivà chữa baøi.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> HS trình bày bài làm một cách đầy đủ. VD : Con bò nặng 2 taï. Baøi taäp 2: coät 2 (laøm 5 trong 10 yù). HS laøm baøi. Cho HS nêu lại mối quan hệ giữa yến và kg: 1yến = 10 kg HS sửa từ đó nhẩm được 5 yến = 10 kg X 5yến = 50 kg. Baøi taäp 3: choïn 2 trong 4 pheùp tính. -HS làm bài, sau đó 2. HS làm bài rồi sửa bài.. hs leân baûng tính , caû lớp nhận xét.. 4.Cuûng coá(2phuùt) Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo: tấn, tạ, yến, kg 5.Daën doø: (1phuùt) Chuẩn bị bài: Bảng đơn vị đo khối lượng Laøm baøi trong VBT TAÄP LAØM VAÊN TIEÁT 7 : COÁT TRUYEÄN . I - Muïc ñích ,yeâu caàu : - Hiểu thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc ( ND ghi nhớ). - Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó ( BT mục III ). II.Chuaån bò: Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ của bài học. 4, 5 baûng phuï vieát saün baøi taäp 1 cuûa phaàn Nhaän xeùt; caùc baøi taäp 1, 2 cuûa phaàn luyeän taäp. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Khởi động: (2phút) 2.Baøi cuõ: Vieát thö (5phuùt) Một bức thư thường gồm những phần nào? Nhiệm vụ chính của mỗi phần là gì? GV nhaän xeùt 3.Bài mới: Tieán trình HĐ 1: Giới. Hoạt động của GV -Trong những giờ Tập làm văn trước, các em đã tìm. thiệu(1phút) hiểu về các phương diện: ngoại hình, hành động, lời noùi, yù nghó cuûa nhaân vaät trong baøi vaên keå chuyeän. Ngoài các yếu tố trên, trong văn kể chuyện còn có một yeáu toá quan troïng khaùc laø coát truyeän (coát loõi cuûa truyeän). Baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp caùc em hieåu theá naøo laø coát truyeän.. Hoạt động HS.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 1 HS đọc yêu cầu của bài. HÑ 2:. Bài 1: GV yêu cầu lớp hoạt động theo nhóm. Hướng dẫn. GV lưu ý: ghi ngắn gọn, mỗi sự việc chính chỉ ghi bằng HS xem lại truyện Dế. hoïc phaàn. moät caâu.. Mèn bênh vực kẻ yếu (2. nhaän xeùt. GV choát laïi:. phaàn). (10phuùt). + Dế Mèn gặp Nhà Trò đang gục đầu khóc bên tảng đá. HS làm việc theo nhóm về + Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khó thứ tự những sự việc bị bọn Nhện ức hiếp & đòi ăn thịt.. chính.. + Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đi đến chỗ mai phục Đại diện nhóm trình bày cuûa boïn Nheän.. kết quả thảo luận trước. + Gặp bọn Nhện, Dế Mèn quát mắng, lên án sự nhẫn lớp tâm của chúng, bắt chúng đốt văn tự nợ & phá vòng vây Tổ trọng tài cùng cả lớp haõm haïi Nhaø Troø.. nhaän xeùt.. + Bọn Nhện sợ hãi, phải nghe theo. Nhà Trò được tự do. Baøi 2:. -1 HS đọc yêu cầu của bài. GV gợi ý: Trong truyện Dế Mèn bênh vự kẻ yếu , cốt Cả lớp suy nghĩ, trả lời truyện gồm chuỗi các sự việc bắt đầu từ việc Dế Mèn câu hỏi thaáy Nhaø Troø khoùc, beøn gaïn hoûi, bieát roõ caên nguyeân, Dế Mèn đi tìm bọn Nhện, doạ nạt & lên án bọn Nhện. Bọn Nhện khiếp sợ phải vâng lời Dế Mèn, hủy bỏ nợ nần & trả tự do cho Nhà Trò. GV chốt: Cốt truyện là một chuỗi các sự việc làm nòng Vài HS nhắc lại coát cho dieãn bieán cuûa truyeän. Baøi 3: GV yêu cầu cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi.. 1 HS đọc yêu cầu của bài.. GV chốt: Mỗi cốt truyện thường gồm 3 phần:. Cả lớp suy nghĩ, trả lời. + Mở đầu: sự việc khơi nguồn cho các sự việc khác (Dế câu hỏi Mèn bắt gặp Nhà Trò đang ngồi khóc bên tảng đá) + Diễn biến: các sự việc chính kế tiếp theo nhau nói leân tính caùch nhaân vaät, yù nghóa cuûa truyeän (Deá Meøn nghe Nhà Trò kể tình cảnh mình; Dế Mèn phẫn nộ đến chỗ bọn Nhện; Dế Mèn quát mắng & bắt bọn Nhện xoá nợ, trả tự do cho Nhà Trò. + Kết thúc: Kết quả của các sự việc ở phần mở đầu & phaàn chính (boïn Nheän phaûi vaâng leänh Deá Meøn, Nhaø Trò được giải thoát) HĐ 3: ghi -Gọi HS đọc ghi nhớ.. -Vài HS đọc nội dung ghi. nhớ(2phút). nhớ, cả lớp đọc thầm lại.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> HÑ. 4:. Hướng dẫn luyeän taäp (18phuùt). noäi dung naøy. 1 HS đọc yêu cầu bài tập. Baøi 1:. HS laøm vieäc theo nhoùm.. GV giải thích thêm: Thứ tự các sự việc chính trong Đại diện nhóm trình bày truyện Cây khế xếp không đúng, các em có nhiệm vụ kết quả thảo luận trước sắp xếp lại. Khi sắp xếp, chỉ cần ghi số thứ tự đúng của lớp sự việc.. -6 HS kể lại sự việc đã. GV nhaän xeùt, choát laïi.. được sắp xếp ở câu 2, mỗi. Baøi taäp 2:. em chỉ kể một sự việc. GV yêu cầu 6 HS dựa vào 6 sự việc đã được sắp xếp lại 1, 2 em kể lại toàn bộ câu ở bài tập 2 kể lại câu chuyện chuyeän. -Mỗi em chỉ kể một sự việc. - Sau đó, 1 – 2 HS kể toàn bộ câu chuyện. 4.Cuûng coá : (2phuùt) --Yeâu caàu hoïc sinh neâu yù nghóa caâu chuyeän. 5.Daën doø: (1phuùt) -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng cốt truyện.. Thứ năm 15/09/ 16 ÑÒA (Tieát 4) HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOAØNG LIÊN SƠN. I.Muïc tieâu - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Hoàng Liên Sơn: + Troàng troït: troàng luùa, ngoâ, cheø, troàng rau vaø caây aên quaû,…treân nöông raãy, ruoäng baäc thang. + Làm các nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn, đúc,… + Khai thác khoáng sản: a-pa- tít, đồng, chì, kẽ,… + Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa,… - Sử dụng tranh ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản. - Nhận biết được khó khăn của giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vaøo muøa möa. -Yêu quý lao động,bảo vệ tài nguyên môi trường. * HS khá, giỏi: Xác lập được mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất của con người: Do địa hình dốc, người dân phải xẻ sườn núi thành những bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khoáng sản nên ở Hoàng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khoáng sản. *GDBVMT : Trồng trọt trên đất dốc..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> GD: -Sự thích nghi vaø cải tạo moâi trường của con người ở miền nuùi vaø trung du +Laøm nhaø saøn để traùnh aåm thấp vaø thuù dữ +Trồng trọt treân đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng caây coâng nghiệp treân đất ba dan -Một số ñaëc ñieåm chính của moâi trường vaø TNTN veà việc khai thaùc TNTN ở miền nuùi vaø trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước..) II.Chuaån bò: SGK,Tranh ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản.. Bản đồ tự nhiên Việt Nam. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Khởi động: (2phút) 2.Bài cũ: Một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn (5phút) Kể tên một số dân tộc ít người ở vùng núi Hoàng Liên Sơn? Mô tả nhà sàn & giải thích tại sao người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở? Người dân ở vùng núi cao thường đi lại & chuyên chở bằng phương tiện gì? Tại sao? GV nhaän xeùt 3.Bài mới: Tieán trình Hoạt động của GV HĐ 1: Giới thiệu -Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng. Hoạt động của HS. Lieân Sôn. (1phuùt) HĐ 2: Hoạt động GV yêu cầu HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở cả lớp (10phút). hình 1 trên bản đồ tự nhiên Việt Nam.. hình 1 trên bản đồ tự nhiên của. Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu? (ở Việt Nam sườn núi, đất dốc). HS quan sát hình 1 & trả lời các. Taïi sao phaûi laøm ruoäng baäc thang?. caâu hoûi. Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn trồng Giúp cho việc lưu giữ nước, gì treân ruoäng baäc thang?. choáng xoùi moøn.. Keå teân moät soá saûn phaåm thuû coâng noåi tieáng của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sôn. Nhaän xeùt veà hoa vaên & maøu saéc cuûa haøng thoå caåm. GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. HĐ 3: Thảo luận Kể tên một số khoáng sản có ở vùng núi HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu nhoùm. Hoàng Liên Sơn?. bieát thaûo luaän trong nhoùm theo. (10phuùt). Tại sao chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ & khai các gợi ý.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> thác khoáng sản hợp lí?. Đại diện nhóm báo cáo. Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, hiện nay khoáng HS bổ sung, nhận xét sản nào được khai thác nhiều nhất? HĐ 4: Hoạt động Mô tả quá trình sản xuất ra phân lân. caù nhaân (10phuùt). HS quan sát hình 3, đọc mục 3,. GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả trả lời các câu hỏi lời. Quặng a-pa-tit được khai thác ở mỏ, sau đó được chuyển đến nhà máy a-pa-tit để làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá), quặng được làm giàu đạt tiêu chuẩn sẽ được đưa vào nhà máy sản xuất phân lân để sản xuất ra phân laân phuïc vuï noâng nghieäp. 4.Cuûng coá (2phuùt) Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề nào là nghề chính? GV nhaän xeùt tieát hoïc. 5.Daën doø: (1phuùt) Chuaån bò baøi: Trung du Baéc Boä. TOÁN TIẾT 19 : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I - Muïc tieâu: - Nhận biết được tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề ca gam, héc tô gam; quan hệ giữa đề ca gam, héc tô gamvaø gam. - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng . -Biết thực hiện phép tính với số đo khối lượng. * BT caàn laøm: Baøi 1; baøi 2. II - Đồ dùng dạy học Một bảng có kẻ sẵn các dòng, các cột như trong SGK nhưng chưa viết chữ & số. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Khởi động: (2phút) 2.Baøi cuõ: Yeán, taï, taán (5phuùt) GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhaän xeùt 3.Bài mới: Tieán trình Hoạt động của GV HĐ 1: Giới -Bảng đơn vị đo khối lượng. thieäu(1phuùt). Hoạt động HS.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> HĐ 2: Giới Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học. thieäuñeâcaga. a.Giới thiệu đêcagam:. HS đọc: đêcagam 1 dag = 10 g. & Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta dùng HS đọc. m hectoâgam. ñôn vò ñeâcagam.. (5phuùt). Đêcagam viết tắt là dag (GV yêu cầu HS đọc). Dag < kg; dag > g. GV vieát tieáp: 1 dag = ….g? Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ cách đọc, kí hiệu, độ lớn cuûa ñeâcagam. Độ lớn của dag với kg, với g như thế nào? b. Giới thiệu hectôgam: Giới thiệu tương tự như trên GV có thể cho HS cầm một số vật cụ thể để HS có thể cảm HS nêu nhận được độ lớn của các đơnvị đo như: gói chè 100g (1hg), goùi caø pheâ nhoû 20g (2 dag)… GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị đo khối lượng. HS neâu: taán, taï, yeán. Yêu cầu HS nêu các đơn vị đo khối lượng đã được học (HS có theå neâu loän xoän) GV gắn bảng các thẻ từ GV nêu: các đơn vị đo khối lượng tấn, tạ, yến, kg: đơn vị nào HS nêu lớn nhất, tiếp đến là những đơn vị nào? (học từ bài tấn, tạ, yeán) GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng có kẻ sẵn khung sau khi HS nêu GV hỏi tiếp: trong những đơn vị còn lại, đơn vị nào lớn nhất? (vừa học phần hoạt động 1). Đơn vị này lớn hơn hay nhỏ hơn đơn vị kg? (sau khi HS nêu xong, GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng) GV choát laïi HĐ 3: Giới Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng thieäu ñôn. baûng vò. HS đọc. GV hướng dẫn HS nhận biết mối quan hệ giữa các đơn vị:. ño 1 taán = … taï?. HS neâu. khối lượng.. 1 taï = ….taán?. (5phuùt). Cứ tương tự như thế cho đến đơn vị yến. Những đơn vị nhỏ HS lên bảng để hoàn hơn kg, HS tự lên bảng điền vào mối quan hệ giữa các đơn vị thành mối quan hệ để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng như trong SGK. giữa các đơn vị nhỏ. Mỗi đơn vị đo khối lượng đều gấp mấy lần đơn vị đo khối hơn kg. lượng nhỏ hơn liền nó?( Mỗi đơn vị đo khối lượng đều bằng 1 phần 10 đơn vị đo khối lượng lớn hơn liền nó.) Mỗi đơn vị đo khối lượng đều bằng 1 phần mấy đơn vị đo khối.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> lượng lớn hơn liền nó?( Mỗi đơn vị đo khối lượng đều bằng 1 phần 10 đơn vị đo khối lượng lớn hơn liền nó -Tiếp tục cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng để HS ghi nhớ bảng này. HĐ 4: Thực Bài tập 1:. HS đọc. haønh(20phuùt). HS laøm baøi. GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi tự làm theo từng cột. Baøi taäp 2:. HS làm bài rồi chữa bài. (Lưu ý học sinh nhớ ghi tên đơn vị HS làm bài HS sửa. trong keát quaû tính . VD: 380g + 195g = 575g 4.Cuûng coá (2phuùt). Yêu cầu HS thi đua đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng theo chiều từ lớn đến bé & ngược lại. 5.Daën doø: (1phuùt) Chuaån bò baøi: Giaây, theá kæ LUYỆN TỪ VAØ CÂU TIẾT 8 LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY I - Muïc ñích yeâu caàu - Qua luyện tập, bước đầu nắm được hai loại từ ghép( có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) – BT 1, BT 2. - Bước đầu nắm được 3 nhóm từ láy, ( giống nhau ỡ âm đầu, vần, cả âm đầu và vần) – BT 3. II.Chuaån bò: Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ. Saùch giaùo khoa . III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Khởi động: (2phút) 2.Bài cũ: Từ ghép và từ láy (5phút) GV yêu cầu HS sửa bài làm về nhà. GV nhaän xeùt 3.Bài mới: Tieán trình HĐ 1: Giới. Hoạt động của GV -Hôm nay chúng ta cùng nhau luyện tập về từ. thieäu(1phuùt). ghép và từ láy để củng cố thêm hiểu biết về. HĐ 2: Hướng dẫn. hai loại từ này. Bài tập 1: So sánh hai từ ghép sau đây:. Học sinh thực hiện. luyeän taäp. Baùnh raùn. 4,5 hoïc sinh laøm mieäng. (30phuùt). Baùnh traùi. Cả lớp nhận xét.. Từ ghép nào có nghĩa phân loại Từ ghép nào có nghĩa tổng hợp. Hoạt động của HS Hoïc sinh quan saùt vaø laéng nghe.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Giaùo vieân cho hoïc sinh laøm, quan saùt vaø keát luaän . Nghĩa của từ ghép rộng hơn .Khái quát hơn .Đó là nghĩa tổng hợp . Giaùo vieân neâu moät vaøi ví duï : Yeâu quí : yeâu meán + quí troïng . Thöông meán, quyeán luyeán Bài tập 2:chỉ yêu cầu HS tìm 3 từ ghép có. Nhận bảng phụ trao đổi làm bài. nghĩa phân loại và 3 từ ghép có nghĩa tổng. theo nhóm. hợp.. Hoïc sinh daùn keát quaû leân baûng. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của. Nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn.. baøi. Giáo viên cho học sinh đọc bảng phân loại từ gheùp. + Từ ghép có nghĩa phân loại: + Từ ghép có nghĩa tổng hợp. Giaùo vieân phát bảng phụ cho hoïc sinh laøm vieäc. - Nhóm xong trước được dán bảng lên.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Kết luận: Từ ghép phân loại: đường ray, xe đạp, tàu hỏa, xe điện, máy bay. Từ ghép có nghĩa tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đống, bờ bãi, hình dạng, màu sắc. Baøi taäp 3: Giáo viên gợi ý : Trước tiên cần xác định các từ láy lặp lại bộ phận nào? (âm đầu, vần, tieáng) Thi đua nhóm tìm nhanh và điền vào cột (đội A vaø B) Giáo viên cho đọc yêu cầu của đội A và kết quả, tương tự cho đội B. Giaùo vieân nhaän xeùt vaø keát luaän : lạ lắm, lao xao, lạt xạt, rào rào, he hé. GV cho HS phân tích cấu tạo một vài từ láy. 4.Cuûng coá (2phuùt) GV hỏi: Từ ghép có những loại nào? Cho ví dụ. GV nhận xét tiết học. 5.Dặn dò: (1phuùt). Học sinh đọc yêu cầu Hoïc sinh xaùc ñònh roõ yeâu caàu cuûa baøi vaø thöcï hieän. Caùc nhoùm thi ñua daùn keát quaû leân baûng..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Daën HS veà nhaø hoïc bài Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực và tự trọng HAÙT (Tieát: 4) BAØI: BAÏN ÔI LAÉNG NGHE KEÅ CHUYEÄN AÂM NHAÏC I.Muïc tieâu : - Bieát ñaây laø baøi daân ca. - Biết hát theo giai điệu và lời ca. - Biết nội dung câu chuyện Tiếng hát Đào Thị Huệ. * Ghi chú: Biết đây là bài dân ca của dân tộc Ba- na ở Tây nguyên.Biết gõ đệm theo phách, theo tiết taáu baøi ca. II.Đồ dùng dạy học : Giáo viên :Chép bài hát lên bảng phụ ; bản đồ Việt Nam ; băng bài hát và nhạc cụ Học sinh : SGK, vở chép nhạc . III.Hoạt động dạy học : Tieán trình Hoạt động của giáo viên 1.Phần mở Giới thiệu nội dung tiết học đầu(5phút). Hoạt động HS. Nghe cao độ các nốt Đô, Mi, Son, La. Giới thiệu bài hát Bạn ơi lắng nghe.. Khởi động giọng trước khi tập hát. 2. Phần hoạt Nội dung 1: Dạy bài hát Bạn ơi lắng nghe. động :. HS tập hát từng câu.. Hoạt động 1: Dạy hát từng câu. Hoạt động 2: Gợi ý co HS nhận xét: Bài hát nhỏ này gồm 4. (20phuùt). tieát nhaïc. Tieát 1 vaø 2 gaàn gioáng nhau. Tieát 3 vaø 4 gaàn gioáng nhau. Noäi dung 2: Hoạt động 1: Hát kết hợp gõ đệm hoặc gõ đệm theo tiết tấu. Hoạt động 2: Hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo nhịp, theo phaùch. Nội dung 3: GV hướng dẫn HS đọc từng đoạn trong câu chuyện Tiếng hát Đào Thị Huệ và tìm hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện này. Có thể dùng một số câu hỏi gợi ý sau: Vì sao nhân dân lại lập đền thờ người con gái có giọng hát hay aáy? Câu chuyện xảy ra ở giai đoạn nào trong lịch sử nước ta?. Hát kết hợp gõ đệm.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> 3. Phần kết Cả lớp hát với phần đệm đàn của GV hoặc hát cùng với - Cả lớp hát. thuùc.(5phuùt). baêng nhaïc.. MOÂN : KÓ THUAÄT (TIEÁT: 4) BAØI: KHÂU THƯỜNG (T1) I.Muïc tieâu : - Bieát caùch caàm vaûi , caàm kim, leân kim, xuoáng kim khi khaâu - Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường.Các mũi khâu có thể chưa cách đều nhau. Đường khaâu coù theå bò duùm. - Rèn luyện tính kiên trì, sự khéo léo của đôi tay . * Với hs khéo tay: Khâu được các mũi khâu thường. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu ít bị duùm. II.Đồ dùng dạy học : Giaùo vieân : Tranh quy trình khâu thường; Mẫu khâu thường ; Và 1 số sản phẩm khâu thường khác . Vật liệu và dụng cụ như : mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm . Chỉ , kim, thước, kéo, phấn vạch . Hoïc sinh : 1 soá maãu vaät lieäu vaø duïng cuï nhö GV . III.Hoạt động dạy học : 1.Khởi động: (2phút) 2.Baøi cuõ: (5phuùt) Nhaän xeùt caùc saûn phaåm hs noäp. 3..Bài mới: Tieán trình HĐ 1: Giới thiệu. Hoạt động của GV -Bài “Khâu thường”. Hoạt động của HS. baøi(1phuùt) HĐ 2: Hướng dẫn. -Giới thiệu: khâu thường còn gọi là khâu. -Quan saùt maãu vaø neâu caùc ñaëc. hs quan saùt vaø nhaän. tới, khâu luôn. Cho hs quan sát mẫu.. ñieåm cuûa muõi khaâu.. xeùt maãu. -Thế nào là khâu thường.. -Đọc SGK phần I.. (5phuùt). 1.Hướng dẫn thao tác cơ bản:. -Quan saùt hình 1. -Yeâu caàu hs quan saùt hình 1 neâu caùch caàm vaûi vaø caàm kim. -Yeâu caàu hs quan saùt hình 2a, 2b neâu caùch leân, xuoáng kim.. -Quan saùt hình 2..

<span class='text_page_counter'>(27)</span> HĐ 3: GV hướng. -Làm mẫu và nêu các bước thực hiện. 2.Hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu. dẫn thao tác kĩ thuật thường (20phuùt). -Yeâu caàu hs quan saùt quy trình.. -Quan saùt quy trình.. -Hướng dẫn hs vạch dấu khâu thường và khâu theo đường dấu -Khâu đến cuối đường vạch ta cần làm gì?. -Thaét nuùt chæ.. -Hướng dẫn nút chỉ cuối đường khâu.. -Thực hiện các thao tác khâu cơ. -Neâu laïi moät soá ñieåm caàn löu yù.. baûn treân giaáy keû oâ li.. 4.Cuûng coá: (2phuùt) Nhận xét và nêu những thao tác sai nên tránh. 5.Daën doø: (1phuùt) Nhaän xeùt tieát hoïc vaø chuaån bò baøi sau.. Thứ sáu 16/09/16. MOÂN: KHOA HOÏC. BAØI 8 :TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VAØ ĐẠM THỰC VẬT? I-Muïc tieâu: - Biết được cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho cơ thể. - Nêu ích lợi của việc ăn cá: đạm của cá dễ tiêu hơn đạm của gia súc, gia cầm.. II- Đồ dùng dạy học: -Hình trang 18,19 SGK. -Phieáu hoïc taäp. PHIEÁU HOÏC TAÄP 1.Đọc các thông tin sau đây: THÔNG TIN VỀ GIÁ TRỊ DINH DƯỠNG CỦA MỘT SỐ THÚC ĂN CHỨA NHIỀU CHẤT ĐẠM 1.Thịt:Thịt có nhiều chất đạm quý không thay thế được ở tỉ lệ cân đối. Đặc biệt thịt có nhieàu chaát saét deã haáp thuï. Tuy nhieân, trong thòt laïi coù nhieàu chaát beùo. Trong quaù trình tiêu hoá, chất béo này tạo ra nhiều chất độc. Nếu các chất độc này không nhanh chóng thải ra ngoàihoặc do táo bón, chúng sẽ hấp thụ vào cơ thể gây ngộ độc. 2.Cá là loại thức ăn dễ tiêu, có nhiều đạm quý. Chất béo của cá không gây bệnh xơ vữa động mạch. 3.Đậu: Các loại đậu: đậu đen, đậu xanh, đậu nành (đậu tương) có nhiều chất đạm dễ tiêu. Đặc biệt từ đậu nành có thể chế biến ra các loại thức ăn như: sữa đậu nành, đậu phụ, tương…Những thức ăn này vừa giàu đạm dễ tiêu vừa giàu chất béo có tác dụng phoøng choáng beänh tim maïch. 4.Vừng,lạc: cho nhiều chất béo đồng thời chứa nhiều đạm. 2.Trả lời các câu hỏi sau: a)Tại sao không nên chỉ ăn đạm động vật hoặc chỉ ăn đạm thực vật? b)Trong nhóm đạm động vật, taị sao chúng ta nên ăn cá? III-Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1.Khởi động: (2phút) 2.Baøi cuõ: (5phuùt).

<span class='text_page_counter'>(28)</span> -Ta cần ăn nhiều loại thức ăn nào? -Ta cần ăn hạn chế loại thứ ăn nào? 3.Bài mới: Tieán trình Hoạt động của GV HĐ 1: Giới -Bài “Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vaät” thieäu(1phuùt) Hoạt động -Chia lớp thành hai đội, mỗi đội cử ra 1 bạn ghi vào giấy 2:Troø chơi khổ to và 1bạn là đội trưởng. “Thi kể tên -Lần lượt mỗi đội sẽ nói tên các thức ăn liên tiếp nhau,thư các món ăn kí mỗi đội sẽ ghi lại. Đội nào nói lại món ăn của đội bạn chứa nhiều hoặc nói chậám sẽ thua. Hai đội chơi trong thời gian 10 phuùt. chất đạm” -Bấm giờ,khi kết thúc sẽ treo bảng danh sách thức ăn lên. (15phuùt) Tuyên bố đội thắng. Hoạt động -Dựa trên các thức ăn đã lập ở hoạt động trước, yêu cầu hs 3:Tìm hiểu lí chỉ ra thức ăn nào chứa đạm động vật, thức ăn nào chứa do cần ăn phối đạm thực vật? hợp đạm động -Tại sao chúng ta cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm vật và đạm thực vật? -Phaùt cho hs phieáu hoïc taäp (Keøm theo), yeâu caàu hs laøm thực vật việc nhóm để trả lời câu hỏi trên. (15phuùt) -Nhaän xeùt keát quaû caùc nhoùm vaø choát laïi baèng muïc “Baïn caàn bieát” Keát luaän: --Mỗi loại đạm có chứa những chất bổ ở tỉ lệ khác nhau. Aên kết hợp đạm động vật và đạm thực vật sẽ giúp cơ thể có thêm những chất dinh dưỡng bổ sung cho nhau và giúp cho cơ quan tiêu hoá hoạt động tốt hơn. Trong tổng số lượng đạm cần ăn, nên ăn từ 1/3 đến ½ đạm động vật -Ngay trong nhóm đạm động vật, cũng nên ăn thịt ở mức vừa phải. Nên ăn cá nhiều hơn ăn thịt vì đạm cá dễ tiêu hơn đạm thịt; tối thiểu mỗi tuần nên ăn 3 bữa cá. 4.Cuûng coá: (2phuùt) Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thục vật. 5.Daën doø: (1phuùt) Chuaån bò baøi sau, nhaän xeùt tieát hoïc.. Hoạt động của HS. -Kể tên các loại thức ăn: gà rán, cá kho, mực xaøo… -Hai đội chơi.. -Dựa trên thông tin trong phieáu hoïc taäp giaûi thích caâu hoûi .. TOÁN TIEÁT 20 : GIAÂY , THEÁ KÆ I - Muïc tieâu: - Bieát ñôn vò giaây, theá kæ. - Biết mối quan hệ giữ phút và giây, thế kỉ và năm. - Biết xác định một năm cho trước thuộc thế kỉ. *BT caàn laøm : baøi 1( khoâng laøm 3 yù 7 phuùt=...giaây; 9 theá kæ=...naêm; 1/5 theá kæ=...naêm); baøi 2( a,b) II - Đồ dùng dạy học Đồng hồ thật có đủ 3 kim chỉ giờ, phút, chỉ giây.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> Bảng vẽ sẵn trục thời gian (như trong SGK) III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Khởi động: (2phút) 2.Bài cũ: Bảng đơn vị đo khối lượng (5phút) GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhaän xeùt 3.Bài mới: Tieán trình HĐ 1: Giới -Giây, thế kỉ. Hoạt động của GV. Hoạt động HS. thieäu(1phuùt) Hoạt động2: GV dùng đồng hồ có đủ 3 kim để ôn về giờ, phút & giới thiệu HS chỉ Giới thiệu về về giây giaây(5phuùt). GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu HS chỉ kim giờ, kim phút. Kim hoạt động liên tục trên mặt đồng hồ là kim chỉ giây. Khoảng thời gian kim giây đi từ 1 vạch đến vạch tiếp liền là 1 giaây. Khoảng thời gian kim giây đi hết 1 vòng là 1 phút tức là 60 giaây. GV ghi 1 phuùt = 60 giaây Kim chỉ giờ đi từ 1 số đến số tiếp liền nó hết 1 giờ. Vậy 1 giờ = … phuùt?. 1 giờ = 60 phút. GV choát: + 1giờ = 60 phút. Vaøi HS nhaéc laïi. + 1 phuùt = 60 giaây. HS hoạt động để. GV tổ chức hoạt động để HS có cảm nhận thêm về giây. Ví dụ: nhận biết thêm về cho HS ước lượng khoảng thời gian đứng lên, ngồi xuống là giây mấy giây? (hướng dẫn HS đếm theo sự chuyển động của kim giây để tính thời gian của mỗi hoạt động nêu trên) Hoạt động 3: GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn hơn năm là “thế kỉ”. GV Vài HS nhắc lại Giới thiệu về vừa nói vừa viết lên bảng: 1 thế kỉ = 100 năm, yêu cầu vài HS HS quan sát theá kæ(5phuùt). nhaéc laïi Cho HS xem hình vẽ trục thời gian & nêu cách tính mốc các thế kæ: + Ta coi 2 vạch dài liền nhau là khoảng thời gian 100 năm (1 HS nhắc lại theá kæ) + GV chỉ vào sơ lược tóm tắt: từ năm 1 đến năm 100 là thế kỉ thứ nhất. (yêu cầu HS nhắc lại). Thế kỉ thứ XX. + Từ năm 101 đến năm 200 là thế kỉ thứ 2. (yêu cầu HS nhắc Thế kỉ thứ XXI.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> laïi) Naêm 1975 thuoäc theá kæ naøo? Hiện nay chúng ta đang ở thế kỉ thứ mấy? GV lưu ý: người ta dùng số La Mã để ghi thế kỉ (ví dụ: thế kỉ XXI) Hoạt động 4: Bài tập 1: Không làm 3 ý (7 phút = …giây; 9 thế kỉ =…năm; 1/5 HS làm bài Thực. HS chữa bài.. haønh theá kæ = …naêm). (20phuùt). HS đọc đề bài, tự làm rồi chữa bài. Baøi taäp 2( a, b). HS laøm baøi. HS làm bài rồi chữa bài.. HS sửa. Yêu cầu HS trình bày bài một cách đầy đủ. VD: Baùc Hoà sinh naêm 1980, Baùc Hoà sinh vaøo theá kæ XIX 4.Cuûng coá (2phuùt) 1 giờ = … phút?,1 phút = …giây?, Tính tuổi của em hiện nay? Năm sinh của em thuộc thế kỉ nào? 5.Daën doø: (1phuùt) Chuaån bò baøi: Luyeän taäp Laøm baøi trong VBT TAÄP LAØM VAÊN TIẾT8 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN . I- Muïc ñích ,yeâu caàu : - Dựa vào gợi ý về nhân vật và chủ đề (SGK), xây dựng được cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó. II.Chuaån bò: Tranh minh họa cho cốt truyện: nói về lòng hiếu thảo của người con khi mẹ ốm Tranh minh họa cho cốt truyện nói về tính trung thực của người con đang chăm sóc mẹ ốm Bạng phú vieẫt saún ñeă baøi. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Khởi động: (2phút) 2.Baøi cuõ: Coát truyeän (5phuùt) Theá naøo laø coát truyeän ? Keå laïi chuyeän caây keá . GV nhaän xeùt 3.Bài mới: Tieán trình HĐ 1: Giới. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. - luyện tập xây dựng cốt truyện .. thieäu (1phuùt) Hoạt động 2: - Treo bảng phụ đề bài.. - HS đọc lại đề bài.. Xác định yêu - Xác định yêu cầu của đề bài.. - Tưởng tượng và kể lại.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> caàu. cuûa. đề * Đề bài yêu cầu điều gì ?. baøi(5phuùt). vaén taét caâu chuyeän.. * Trong câu chuyện có những nhân vật nào ? (gạch chân - Bà mẹ ốm, người con yêu cầu đề bài). cuûa baø vaø moät baø tieân.. - GV nhấn mạnh: để xây dựng được cốt truyện với những điều kiện đã cho ở trên (ba nhân vật: bà mẹ ốm, người con, nàng tiên), em phải tưởng tượng để hình dung ñieàu gì seõ xaûy ra, dieãn bieán cuûa caâu chuyeän. vì laø xaây dựng một cốt truyện (bộ khung cho câu chuyện) nên các em chæ caàn keå vaén taét, khoâng caàn keå cuï theå. Hoạt động 3: -Cho HS dựa vào gợi ý (SGK) để chọn lựa chủ đề.. * 1 HS đọc to gợi ý 1, cả. Lựa chọn chủ - GV nhấn mạnh: Từ đề bài đã cho, em có thể tưởng lớp đọc thầm. đề. cho. câu tượng ra những cốt truyện khác nhau. SGK đã gợi ý sẵn * 1 HS đọc to gợi ý 2, cả. chuyeän. 2 chủ đề (sự hiếu thảo, tính trung thực) để các em có lớp đọc thầm.. (2phuùt). hướng tưởng tượng, tạo lập cốt truyện theo 1 trong 2. Hoạt. hướng đã nêu. động - Cho HS thảo luận theo nhóm.. 4:Thực. hành - Nhóm kể chuyện theo chủ đề sự hiếu thảo, cần tưởng hiện kể chuyện theo gợi. * HS trong mỗi tổ thực yù 1 vaø 2. xây dựng cốt tượng, trả lời những câu hỏi sau: truyeän. -Người mẹ ốm như thế nào? (Ốm rất nặng). (18phuùt). -Người con chăm sóc mẹ như. - HS thực hiện theo. thế nào? (Người con nhóm.. thöông meï, chaêm soùc taän tuî ngaøy ñeâm) -Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp khó khăn gì? (Phải tìm một loại thuốc rất khó kiếm trong rừng sâu; hoặc: phải tìm một bà tiên sống trên ngọn núi rất cao, đường đi lắm gian truân.) -Người con đã quyết vượt qua khó khăn như thế nào? ( Người con lặn lội trong rừng sâu, gai cào, đói khát, nhiều rắn rết vẫn không sờn lòng, quyết tìm bằng được cây thuốc quý; hoặc: quyết trèo lên đỉnh núi cao cho bằng được để mời bà tiên…) Bà tiên giúp hai mẹ con như thế nào?( Bà tiên cảm động về tình yêu thương, lòng hiếu thảo của người con nên đã hieän ra giuùp.). - Moãi toå choïn 1 baïn leân. - Kể lại câu chuyện theo chủ đề đã chọn.. kể theo chủ đề của mình.. - Nhaän xeùt vaø tính ñieåm. 4.Cuûng coá (2phuùt) - Nhắc nhở cách xây dựng cốt truyện., cần hình dung được: Caùc nhaân vaät cuûa truyeän..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Chủ đề của truyện Biết tưởng tượng ra diễn biến của truyện sao cho hợp lí, tạo nên một cốt truyện có ý nghĩa 5.Dặn dò: (1phuùt) - Về nhà viết lại vào vở cốt truyện của mình đã được xây dựng. - Chuẩn bị bài: Đoạn văn trong bài văn kể chuyện. SINH HOẠT LỚP CUỐI TUẦN 4. I Muïc tieâu: - Giúp HS thực hiện tốt nội qui, qui định, nhiệm vụ được giao. - Tham gia tốt các phong trào của lớp, của trường. II Chuaån bò : -Troø chôi. III Noäi dung: 1. Hoạt động 1: - Cả lớp tham gia trò chơi. - Các tổ trưởng báo cáo hoạt động trong tuần. - Lớp trưởng báo cáo hoạt động chung. - GVCN nhận xét tình hình chung, tuyên dương, phê bình những HS chưa tốt ( nếu có ) 2. Hoạt động 2: * GVCN phổ biến một số chỉ đạo của nhà trường và phương hướng hoạt động tuần tới: - Tiếp tục thực hiện 2 phong trào lớn của trường -Phoøng beänh tai chaân mieäng vaø beänh soát xuaát huyeát - Tham gia các khoản tiền : BHTN, BHYT , sổ liên lạc. - Tiếp tục thực hiện : nề nếp lớp, rèn tác phong đạo đức, vệ sinh chăm sóc cây kiểng, trực nhà vệ sinh, rèn chữ viết, phong trào học tập của lớp. - Phân công: Lớp trưởng, các tổ trưởng tiếp tục thực hiện nhiệm vụ.Phân công HS học nhóm ở nhà,HS hoàn thành tốt kèm HS chưa hoàn thành. 3. Hoạt động 3: - Tiếp tục thực hiện tháng ATGT. IV. Keát luaän : Nhaán manh moät soá nhieän vuï: -Thực hiện ATGT, lớp học an toàn, phòng chống dịch bệnh, để xe đúng nơi qui định. - Nhắc nhở HS đ đi học đều..

<span class='text_page_counter'>(33)</span>