Giao An Lop 4TK 12

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (866.06 KB, 173 trang )

(1)Tuần 1 Tieát : 1. ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO. I.Muïc tieâu: Giuùp HS : - Ôn tập về đọc viết các số trong phạm vi 100 000. - OÂn taäp vieát toång thaønh soá. - OÂn taäp veà chu vi cuûa moät hình. II.Đồ dùng dạy học: -GV veõ saün baûng soá trong baøi taäp 2 leân baûng. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - GV hỏi :Trong chương trình Toán lớp 3, các em đã được học đến số nào ? - Trong tieát hoïc naøy chuùng ta cuøng oân taäp veà các số đến 100 000. - GV ghi tựa lên bảng. b.Dạy –học bài mới; Baøi 1: - GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tập, sau đó yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu quy luật cuûa caùc soá treân tia soá a vaø caùc soá trong daõy số b .GV đặt câu hỏi gợi ý HS : Phaàn a : + Các số trên tia số được gọi là những số gì ? + Hai số đứng liền nhau trên tia số thì hơn keùm nhau bao nhieâu ñôn vò ? Phaàn b : + Các số trong dãy số này được gọi là những soá troøn gì ? + Hai số đứng liền nhau trong dãy số thì hơn keùm nhau bao nhieâu ñôn vò ? Như vậy, bắt đầu từ số thứ hai trong dãy số này thì mỗi số bằng số đứng ngay trước nó theâm 1000 ñôn vò. Baøi 2: - GV yêu cầu HS tự làm bài .. Hoạt động của trò. - Soá 100 000. - HS laëp laïi.. - HS neâu yeâu caàu . - 2 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm vào vở bài tập.. - Caùc soá troøn chuïc nghìn . - Hôn keùm nhau 10 000 ñôn vò.. - Laø caùc soá troøn nghìn. - Hôn keùm nhau 1000 ñôn vò.. - 2 HS lên bảmg làm bài, HS cả lớp làm vào VBT..

(2) - Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài với nhau. - Gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu HS 1 đọc các soá trong baøi, HS 2 vieát soá, HS 3 phaân tích soá. - GV yêu cầu HS cả lớp theo dõi và nhận xét, sau đó nhận xét và cho điểm HS. Baøi 3: - GV yêu cầu HS đọc bài mẫu và hỏi :Bài taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài.. - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm. Baøi 4: - GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? - Muoán tính chu vi cuûa moät hình ta laøm theá naøo? - Neâu caùch tính chu vi cuûa hình MNPQ ,vaø giaûi thích vì sao em laïi tính nhö vaäy ? - Neâu caùch tính chu vi cuûa hình GHIK vaø giaûi thích vì sao em laïi tính nhö vaäy ? - Yeâu caàu HS laøm baøi .. - HS kieåm tra baøi laãn nhau. - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - Cả lớp nhận xét, bổ sung.. - HS đọc yêu cầu bài tập . - 2 HS leân baûng laøm baøi, caùc HS khaùc laøm bài vào VBT .Sau đó , HS cả lớp nhận xét baøi laøm treân baûng cuûa baïn.. - Tính chu vi cuûa caùc hình. - Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình đó. - Ta laáy chieàu daøi coäng chieàu roäng roài nhaân tổng đó với 2. - Ta lấy độ dài cạnh của hình vuông nhân với 4. - HS làm bài vào VBT, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài với nhau.. 4.Cuûng coá- Daën doø: - GV nhaän xeùt tieát hoïc, daën doø HS veà nhaø làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và - HS cả lớp. chuaån bò baøi cho tieát sau.. Tieát :2. ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp theo). I.Muïc tieâu: Giuùp HS : - Ôn tập về bốn phép tính đã học trong phạm vi 100 000. - Ôn tập về so sánh các số đến 100 000. - Ôn tập về thứ tự các số trong phạm vi 100 000. - Luyeän taäp veà caùc baøi thoáng keâ soá lieäu. II.Đồ dùng dạy học: GV keû saün baûng soá trong baøi taäp 5 leân baûng phuï. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: - GV goïi 3 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc - 3 HS leân baûng laøm baøi . bài tập hướùng dẫn luyện tập thêm của tiết 1, - 5 HS đem VBT lên GV kiểm tra. đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số 7000 + 300 + 50 + 1 = 7 351.

(3) HS . - GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm cho HS. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Giờ học Toán hôm nay các em sẽ tiếp tục cùng nhau ôn tập các kiến thức đã học về các soá trong phaïm vi 100 000. b.Hướng dẫn ôn tập: Baøi 1: - GV cho HS nêu yêu cầu của bài toán. - GV yêu cầu HS nối tiếp nhau thực hiện tính nhẩm trước lớp, mỗi HS nhẩm một phép tính trong baøi. - GV nhận xét , sau đó yêu cầu HS làm vào vở. Baøi 2: - GV yeâu caàu 2 HS leân baûng laøm baøi, HS caû lớp làm bài vào VBT. - Yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn , nhận xét cả cách đặt tính và thực hiện tính. - GV coù theå yeâu caàu HS neâu laïi caùch ñaët tính và cách thực hiện tínhcủa các phép tính vừa thực hiện. Baøi 3: - GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? - GV yeâu caàu HS laøm baøi. - GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. Sau đó yêu cầu HS nêu cách so sánh của một cặp soá trong baøi. - GV nhaän xeùt vaø ghi ñieåm. Baøi 4: - GV yêu cầu HS tự làm bài.. 6000 + 200 + 3 = 6 203 6000 + 200 + 30 = 6 230 5000 + 2 = 5 002. - HS nghe GV giới thiệu bài.. - Tính nhaåm. - Vài HS nối tiếp nhau thực hiện nhẩm.. - HS đặt tính rồi thực hiện các phép tính. - Cả lớp theo dõi và nhận xét. - 4 HS lần lượt nêu phép tính cộng, trừ, nhân, chia.. - So saùnh caùc soá vaø ñieàn daáu >, <, = . - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. - HS neâu caùch so saùnh.. - HS so sánh và xếp theo thứ tự: a) 56 731; 65 371; 67 351; 75 631. b) 92 678; 82 697; 79 862; 62 978. - GV hỏi : Vì sao em sắp xếp được như - HS nêu cách sắp xếp. vaäy ? Baøi 5: - GV treo bảng số liệu như bài tập 5/ SGK - HS quan sát và đọc bảng thống kê số liệu . và hướng dẫn HS vẽ thêm vào bảng số liệu . - GV hỏi :Bác Lan mua mấy loại hàng , đó - 3 loại hàng , đó là 5 cái bát, 2 kg đường và 2 là những hàng gì ? Giá tiền và số lượng của kg thịt. mỗi loại hàng là bao nhiêu ? - Baùc Lan mua heát bao nhieâu tieàn baùt ? Em - Soá tieàn mua baùt laø : làm thế nào để tính được số tiền ấy ? 2500 x 5 = 12 500 (đồng) - GV điền số 12 500 đồng vào bảng thống - HS tính : keâ roài yeâu caàu HS laøm tieáp. Số tiền mua đường là:.

(4) 6 400 x 2 = 12 800 (đồng ) Soá tieàn mua thòt laø : 35 000 x 2 = 70 000 ( đồng) - Gv chaám baøi 4.Củngcố,Daën doø: - GV nhaän xeùt tieát hoïc . - Về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện - HS cả lớp. theâm . - Chuaån bò baøi tieát sau.. Tieát : 3. ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo). I.Muïc tieâu: Giuùp HS: - Ôn luyện về bốn phép tính đã học trong phạm vi 100 000. - Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết của phép tính. - Củng cố bài toán có liên quan đến rút về đơn vị. II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các - 3 HS lên bảng làm bài. HS dưới lớp theo bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 2. dõi để nhận xét bài làm của bạn. 5916 6 471 4 162 18 418 4 2358 518 x4 24 4604 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 8276 5953 16648 018 3.Bài mới: 2 a.Giới thiệu bài: - HS nghe GV giới thiệu bài. - GV: Giờ học toán hôm nay các em tiếp tục cùng nhau ôn tập các kiến thức đã học về các soá trong phaïm vi 100 000. b.Hướng dẫn ôn tập: Baøi 1 - HS làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau - GV yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết quả vào đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. VBT. - 4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 2 Baøi 2 pheùp tính. - GV cho HS tự thực hiện phép tính. - HS nêu cách đặt tính, thực hiện tính cộng, tính trừ, tính nhân, tính chia trong bài. - Yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS. - 4 HS lần lượt nêu: Baøi 3 + Với các biểu thức chỉ có các dấu tính - GV cho HS nêu thứ tự thực hiện phép tính cộng và trừ, hoặc nhân và chia, chúng ta trong biểu thức rồi làm bài. thực hiện từ trái sang phải. + Với các biểu thức có các dấu tính cộng,.

(5) trừ, nhân, chia chúng ta thực hiện nhân, chia trước, cộng, trừ sau. + Với các biểu thức có chứa dấu ngoặc, chúng ta thực hiện trong dấu ngoặc trước, ngoài ngoặc sau. - 4 HS lên bảng thực hiện tính giá trị của bốn biểu thức, HS cả lớp làm bài vào VBT. - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. - HS neâu: Tìm x (x laø thaønh phaàn chöa bieát Baøi 4 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài toán, sau đó yêu trong phép tính). cầu HS tự làm bài. - 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vaøo VBT. - GV chữa bài, có thể yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết của phép cộng, số bị trừ chưa biết của phép trừ, thừa số chưa biết của phép nhaân, soá bò chia chöa bieát cuûa pheùp chia. - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 5 - GV gọi 1 HS đọc đề bài. - GV: Bài toán thuộc dạng toán gì? - GV chữa bài và cho điểm HS. 4.Cuûng coá- Daën doø: - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng daãn luyeän taäp theâm vaø chuaån bò baøi sau.. Tieát : 4. - HS trả lời yêu cầu của GV.. - HS đọc đề bài. - Toán rút về đơn vị.. - HS cả lớp.. BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: - Nhận biết được biểu thức có chứa một chữ, giá trị của biểu thức có chứa một chữ. - Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ. II.Đồ dùng dạy học: -Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc bảng giấy. -GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 3. dõi để nhận xét bài làm của bạn. Kieåm tra VBT veà nhaø cuûa moät soá HS khaùc. 56346 43000 13065 65040 5 2854 21308 x 4 15 13008.

(6) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 59200 21692 52260 040 0 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ được -HS nghe. làm quen với biểu thức có chứa một chữ và thực hiện tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ. b.Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ: * Biểu thức có chứa một chữ -GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ. -Lan có 3 quyển vở, mẹ cho Lan thêm … quyển vở. Lan có tất cả … quyển vở. -GV hỏi: Muốn biết bạn Lan có tất cả bao -Ta thực hiện phép tính cộng số vở Lan có nhiêu quyển vở ta làm như thế nào ? ban đầu với số vở bạn cho thêm. -GV treo bảng số như phần bài học SGK và -Lan có tất cả 3 + 1 quyển vở hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan thêm 1 quyển vở thì bạn Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở? -GV nghe HS trả lời và viết 1 vào cột Theâm, vieát 3 + 1 vaøo coät Coù taát caû. -GV làm tương tự với các trường hợp thêm -HS nêu số vở có tất cả trong từng trường 2, 3, 4, … quyển vở. hợp. -GV nêu vấn đề: Lan có 3 quyển vở, nếu mẹ cho Lan thêm a quyển vở thì Lan có tất -Lan có tất cả 3 + a quyển vở. cả bao nhiêu quyển vở? -GV giới thiệu: 3 + a được gọi là biểu thức có chứa một chữ. -GV có thể yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa một chữ gồm số, dấu tính và một chữ. * Giá trị của biểu thức có chứa một chữ -GV hoûi vaø vieát leân baûng: Neáu a = 1 thì 3 + a=? -HS: Neáu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4 -GV nêu: Khi đó ta nói 4 là một giá trị của biểu thức 3 + a. -GV làm tương tự với a = 2, 3, 4, … -HS tìm giá trị của biểu thức 3 + a trong từng trường hợp. -GV hoûi: Khi bieát moät giaù trò cuï theå cuûa a, muốn tính giá trị của biểu thức 3 + a ta làm -Ta thay giá trị của a vào biểu thức rồi thực nhö theá hieän tính. naøo ? -Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được -Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì ? một giá trị của biểu thức 3 + a. c. Luyện tập – thực hành: Baøi 1 -Tính giá trị của biểu thức. -GV: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -HS đọc. -GV viết lên bảng biểu thức 6 + b và yêu cầu HS đọc biểu thức này. -Tính giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4..

(7) -Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức 6 + b với b bằng mấy ? -Neáu b = 4 thì 6 + b baèng bao nhieâu? -Vậy giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4 là bao nhieâu ? -GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại cuûa baøi. -GV hỏi: Giá trị của biểu thức 115 – c với c = 7 laø bao nhieâu ? -Giá trị của biểu thức a + 80 với a = 15 là bao nhieâu ? Baøi 2 -GV veõ leân baûng caùc baûng soá nhö baøi taäp 2, SGK. -GV hỏi về bảng thứ nhất: Dòng thứ nhất trong baûng cho em bieát ñieàu gì ? -Dòng thứ hai trong bảng này cho biết điều gì ? - x có những giá trị cụ thể như thế nào ? -Khi x = 8 thì giá trị của biểu thức 125 + x laø bao nhieâu ? -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại cuûa baøi. -GV chữa bài và cho điểm HS. Baøi 3 -GV yêu cầu HS đọc đề bài. -GV: Nêu biểu thức trong phần a ? -Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức 250 + m với những giá trị nào của m ? -Muốn tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 em laøm nhö theá naøo ? -GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào VBT, sau đó kiểm tra vở của một số HS.. -HS: Neáu b = 4 thì 6 + b = 6 + 4 = 10. -Vậy giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4 là 6 + 4 = 10. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vaøo VBT. -Giá trị của biểu thức 115 – c với c = 7 là 115 – 7 = 108. -Giá trị của biểu thức a + 80 với a = 15 là 15 +80 = 95. -HS đọc bảng. -Cho biết giá trị cụ thể của x (hoặc y). -Giá trị của biểu thức 125 + x tương ứng với từng giá trị của x ở dòng trên. -x coù caùc giaù trò laø 8, 30, 100. -125 + x = 125 +8 = 133. -2 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm moät phần, HS cả lớp làm bài vào VBT. -HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng. -1 HS đọc trước lớp. -Biểu thức 250 + m. -Tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10, m = 0, m = 80, m = 30. -Với m = 10 thì biểu thức: 250 + m = 250 + 10 = 260. -HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra baøi laãn nhau. HS coù theå trình baøy baøi nhö sau: -HS cả lớp.. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuaån bò baøi sau. Tieát : 5. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Củng cố về biểu thức có chứa một chữ, làm quen với các biểu thức có chứa một chữ có phép tính nhaân. -Củng cố cách đọc và tính giá trị của biểu thức..

(8) -Củng cố bài toán về thống kê số liệu. II.Đồ dùng dạy học: -Đề bài toán 1a, 1b, 3 chép sẵn trên bảng phụ hoặc bảng giấy. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 4, dõi để nhận xét bài làm của bạn. đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số 2b. HS khaùc. Y 200 960 1350 Y – 20 200 – 960 – 20 1350 – 20 20 = 180 = 940 = 1330 3b. n=10 thì 873 - n = 873 - 10 = 863 n= 0 thì 873 – n = 873 – 0 = 873 n=70 thì 873 – n = 873 – 70 = 803 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. n= 300 thì 873 – n = 873 – 300 = 573 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -HS nghe GV giới thiệu bài. -GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ tiếp tục làm quen với biểu thức có chứa một chữ và thực hiện tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ. b.Hướng dẫn luyện tập: Baøi 1 -Tính giá trị của biểu thức. -GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -GV treo bảng phụ đã chép sẵn nội dung bài 1a và yêu cầu HS đọc đề bài. -GV hỏi: Đề bài yêu cầu chúng ta tính giá trị của biểu thức nào ? -Làm thế nào để tính được giá trị của biểu thức 6 x a với a = 5 ? -GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại.. -HS đọc thầm. -Tính giá trị của biểu thức 6 x a.. -Thay số 5 vào chữ số a rồi thực hiện phép tính 6 x 5 = 30. -2 HS leân baûng laøm baøi, 1 HS laøm phaàn a, 1 HS làm phần b, HS cả lớp làm bài vào -GV chữa bài phần a, b và yêu cầu HS làm VBT. tieáp phaàn c, d (Neáu HS chaäm, GV coù theå yeâu cầu các em để phần c, d lại và làm trong giờ tự học ở lớp hoặc ở nhà) Baøi 2 -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nhắc HS các biểu thức trong bài có đến 2 dấu tính, -HS nghe GV hướng dẫn, sau đó 4 HS lên có dấu ngoặc, vì thế sau khi thay chữ bằng bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. số chúng ta chú ý thực hiện các phép tính cho đúng thứ tự (thực hiện các phép tính.

(9) nhân chia trước, các phép tính cộng trừ sau, thực hiện các phép tính trong ngoặc trước, thực hiện các phép tính ngoài ngoặc sau) -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3 -GV treo baûng soá nhö phaàn baøi taäp cuûa SGK, yêu cầu HS đọc bảng số và hỏi cột thứ 3 trong baûng cho bieát gì ? -Biểu thức đầu tiên trong bài là gì ? -Bài mẫu cho giá trị của biểu thức 8 x c là bao nhieâu ? -Hãy giải thích vì sao ở ô trống giá trị của biểu thức cùng dòng với 8 x c lại là 40 ? -GV hướng dẫn: Số cần điền vào ở mỗi ô trống là giá trị của biểu thức ở cùng dòng với ô trống khi thay giá trị của chữ c cũng ở dòng đó. -GV yeâu caàu HS laøm baøi. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm. Baøi 4 -GV yeâu caàu HS nhaéc laïi caùch tính chu vi hình vuoâng. -Neáu hình vuoâng coù caïnh laø a thì chu vi laø bao nhieâu ? -GV giới thiệu: Gọi chu vi của hình vuông laø P. Ta coù: P = a x 4 -GV yêu cầu HS đọc bài tập 4, sau đó làm baøi. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuan bò baøi sau.. -Cột thứ 3 trong bảng cho biết giá trị của biểu thức. -Laø 8 x c. -Laø 40. -Vì khi thay c = 5 vào 8 x c thì được 8 x 5 = 40. -HS phân tích mẫu để hiểu hướng dẫn. -3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vaøo VBT.. -Ta lấy cạnh nhân với 4. -Chu vi cuûa hình vuoâng laø a x 4. -HS đọc công thức tính chu vi của hình vuoâng. -3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vaøo VBT. -HS cả lớp.. Tuần 2 Tieát : 6. CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -OÂn taäp caùc haøng lieàn keà: 10 ñôn vò = 1 chuïc, 10 chuïc = 1traêm, 10 traêm = 1 nghìn, 10 nghìn = 1 chuïc nghìn, 10 chuïc nghìn = 1 traêm nghìn. -Biết đọc và viết các số có đến 6 chữ số. II.Đồ dùng dạy học: -Caùc hình bieåu dieãn ñôn vò, chuïc, traêm, nghìn, chuïc nghìn, traêm nghìn nhö SGK (neáu coù). -Các thẻ ghi số có thể gắn được lên bảng. -Bảng các hàng của số có 6 chữ số:.

(10) Haøng Traêm nghìn. Chuïc nghìn. Nghìn. Traêm. Chuïc. Ñôn vò. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 5, dõi để nhận xét bài làm của bạn. đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số 1c và 1d: HS khaùc. a a + 56 50 50 + 56 = 116 26 26 + 56 = 82 100 100 + 56 = 156 b 97 – b 18 97 – 18 = 79 37 97 – 37 = 60 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 90 97 – 90 = 7 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ được -HS nghe. làm quen với các số có sáu chữ số. b.OÂn taäp veà caùc haøng ñôn vò, traêm, chuïc , nghìn, chuïc nghìn: -GV yeâu caàu HS quan saùt hình veõ trang 8 -Quan sát hình và trả lời câu hỏi. SGK vaø yeâu caàu caùc em neâu moái quan heä giuõa caùc haøng lieàn keà; +Maáy ñôn vò baèng 1 chuïc ? (1 chuïc baèng +10 ñôn vò baèng 1 chuïc. (1 chuïc baèng 10 bao nhieâu ñôn vò ?) ñôn vò.) +Maáy chuïc baèng 1 traêm ? (1 traêm baèng maáy chuïc ? ) +10 chuïc baèng 1 traêm. (1 traêm baèng 10 +Maáy traêm baèng 1 nghìn ? (1 nghìn baèng chuïc.) maáy traêm ?) +Maáy nghìn baèng 1 chuïc nghìn ? (1 chuïc +10 baèng 1 nghìn. (1 nghìn baèng 10 traêm.) nghìn baèng maáy nghìn ? ) +Maáy chuïc nghìn baèng 1 traêm nghìn ? (1 +10 nghìn baèng 1 chuïc nghìn. (1 chuïc nghìn traêm nghìn baèng maáy chuïc nghìn ? ) baèng 10 nghìn.) -Haõy vieát soá 1 traêm nghìn. +10 chuïc nghìn baèng 1 traêm nghìn. (1 traêm nghìn baèng 10 chuïc nghìn.) -Số 100000 có mấy chữ số, đó là những chữ -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy soá naøo ? nhaùp: 100000. -6 chữ số, đó là chữ số 1 và 5 chữ số 0 đứng beân phaûi soá 1. c.Giới thiệu số có sáu chữ số : -GV treo bảng các hàng của số có sáu chữ.

(11) số như phần đồ dùng dạy – học đã nêu. * Giới thiệu số 432516 -GV giới thiệu: Coi mỗi thẻ ghi số 100000 laø moät traêm nghìn. -Coù maáy traêm nghìn ? -Coù maáy chuïc nghìn ? -Coù maáy nghìn ? -Coù maáy traêm ? -Coù maáy chuïc ? -Coù maáy ñôn vò ? -GV goïi HS leân baûng vieát soá traêm nghìn, soá chuïc nghìn, soá nghìn, soá traêm, soá chuïc, soá ñôn vò vaøo baûng soá. * Giới thiệu cách viết số 432 516 -GV: Dựa vào cách viết các số có năm chữ soá, baïn naøo coù theå vieát soá coù 4 traêm nghìn, 3 chuïc nghìn, 2 nghìn, 5 traêm, 1 chuïc, 6 ñôn vò ? -GV nhận xét đúng / sai và hỏi: Số 432516 có mấy chữ số ? -Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ ñaâu ?. -GV khẳng định: Đó chính là cách viết các số có 6 chữ số. Khi viết các số có 6 chữ số ta viết lần lượt từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp. * Giới thiệu cách đọc số 432 516 -GV: Bạn nào có thể đọc được số 432516 ? -Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại cách đọc đó và cho cả lớp đọc. Nếu HS đọc chưa đúng GV giới thiệu cách đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu. -GV hỏi: Cách đọc số 432516 và số 32516 coù gì gioáng vaø khaùc nhau?. -HS quan saùt baûng soá.. -Coù 4 traêm nghìn. -Coù 3 chuïc nghìn. -Coù 2 nghìn. -Coù 5 traêm. -Coù 1 chuïc. -Coù 6 ñôn vò. -HS leân baûng vieát soá theo yeâu caàu.. -2 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp (hoặc bảng con): 432516. -Số 432516 có 6 chữ số.. -Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng traêm nghìn, haøng chuïc nghìn, haøng nghìn, haøng traêm, haøng chuïc, haøng ñôn vò.. -1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi. -HS đọc lại số 432516.. -Khác nhau ở cách đọc phần nghìn, số 432516 coù boán traêm ba möôi hai nghìn, coøn soá 32516 chæ coù ba möôi hai nghìn, gioáng nhau khi đọc từ hàng trăm đến hết. -HS đọc từng cặp số.. -GV vieát leân baûng caùc soá 12357 vaø 312357; 81759 vaø 381759; 32876 vaø 632876 yeâu caàu HS đọc các số trên. d. Luyện lập, thực hành : Baøi 1 -GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng -1 HS lên bảng đọc, viết số. HS viết số vào của số có 6 chữ số để biểu diễn số 313214, VBT: a) 313241 soá b) 523453 523453 và yêu cầu HS đọc, viết số này..

(12) -GV nhaän xeùt, coù theå gaén theâm moät vaøi soá khác cho HS đọc, viết số. Hoặc có thể yêu cầu HS tự lấy ví dụ, đọc số, viết số và gắn caùc theû soá bieåu dieãn soá. Baøi 2 -GV yêu cầu HS tự làm bài (Nếu HS kém GV có thể hướng dẫn để HS thấy cột thứ nhất trong bảng là Viết số, các cột từ thứ hai đến thứ 7 là số trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị của số, cột thứ tám ghi cách đọc số. ) -GV gọi 2 HS lên bảng, 1 HS đọc các số trong baøi cho HS kia vieát soá. -GV hoûi theâm HS veà caáu taïo thaäp phaân cuûa caùc soá trong baøi. Ví duï: Soá naøo goàm 8 traêm 8 nghìn, 3 chuïc nghìn, 7 traêm, 5 chuïc, 3 ñôn vò ? Baøi 3 -GV viết các số trong bài tập (hoặc các số có sáu chữ số khác) lên bảng, sau đó chỉ số bất kì và gọi HS đọc số. -GV nhaän xeùt. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà laøm baøi taäp luyeän taäp theâm vaø chuaån bò baøi sau.. -HS tự làm bài vào VBT, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. (HS có thể dùng bút chì để làm vào SGK). -HS neâu: Taùm traêm ba möôi hai nghìn baûy traêm naêm möôi ba vaø leân baûng vieát 832753.. -HS lần lượt đọc số trước lớp, mỗi HS đọc từ 3 đến 4 số. -HS cả lớp.. LUYEÄN TAÄP. Tieát : 7. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Củng cố về đọc, viết các số có sáu chữ số. -Nắm được thứ tự số của các số có 6 chữ số. II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 4 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc bài tập 4 của tiết 6, đồng thời kiểm tra VBT veà nhaø cuûa moät soá HS khaùc. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ. Hoạt động của trò. -4 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. a. 63 115 b. 723 936 c. 943 103 d. 860 372. -HS nghe..

(13) luyện tập về đọc viết, thứ tự các số có sáu chữ số. b.Hướng dẫn luyện tập: Baøi 1 -GV keû saün noäi dung baøi taäp naøy leân baûng vaø yeâu caàu 1 HS laøm baøi treân baûng, caùc HS khaùc duøng buùt chì laøm baøi vaøo SGK. … Baøi 3 -GV yêu cầu HS tự viết số vào VBT. Keát quaû: a. 4 300 b. 24 316 c. 24 301 d. 180 715 e. 307 421 g. 999 999 -GV chữa bài và cho điểm HS. Baøi 4 -GV yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số, sau đó cho HS đọc từng dãy số trước lớp.. -HS laøm baøi theo yeâu caàu.. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT, Sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau.. -HS laøm baøi vaø nhaän xeùt: a) Daõy caùc soá troøn traêm nghìn. b) Daõy caùc soá troøn chuïc nghìn. c) Daõy caùc soá troøn traêm. d) Daõy caùc soá troøn chuïc. -GV cho HS nhận xét về các đặc điểm của e) Dãy các số tự nhiên liên tiếp. caùc daõy soá trong baøi. 4.Cuûng coá- Daën doø: -HS cả lớp. -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà laøm baøi taäp , chuaån bò sau.. HAØNG VAØ LỚP. Tieát : 8. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Biết được lớp đơn vị gồm 3 hàng là: đơn vị, chục, trăm; lớp nghìn gồm 3 hàng là: nghìn, chuïc nghìn, traêm nghìn. -Nhận biết được vị trí của từng chữ số theo hàng và lớp. -Nhận biết được giá trị của từng chữ số theo vị trí của nó ở từng hàng, từng lớp. II.Đồ dùng dạy học: -Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng của số có sáu chữ số như phần bài học SGK: Lớp nghìn Lớp đơn vị Soá Haøng traêm Haøng chuïc Haøng Haøng traêm Haøng chuïc Haøng ñôn nghìn nghìn nghìn vò. - GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh:. Hoạt động của trò.

(14) 2.KTBC: -GV goïi 4 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 7 và kiểm tra VBT về nhà của HS, đồng thời kieåm tra VBT veà nhaø cuûa moät soá HS khaùc.. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với biểu thức có chứa một chữ và thực hiện tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ, hàng và lớp của các số có sáu chữ số. b.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: -GV: Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ? -GV giới thiệu: Các hàng này được xếp vào các lớp. Lớp đơn vị gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm. Lớp nghìn gồm haøng nghìn, haøng chuïc nghìn, haøng traêm nghìn. -GV vừa giới thiệu, vừa kết hợp chỉ trên bảng các hàng, lớp của số có sáu chữ số đã nêu ở phần Đồ dùng dạy – học. -GV hỏi: Lớp đơn vị gồm mấy hàng, đó là những hàng nào ? -Lớp nghìn gồm mấy hàng, đó là những haøng naøo ? -GV vieát soá 321 vaøo coät soá vaø yeâu caàu HS đọc. -GV goïi 1 HS leân baûng vaø yeâu caàu: haõy vieát các chữ số của số 321 vào các cột ghi hàng. -GV làm tương tự với các số: 654000, 654321. -GV hỏi: Nêu các chữ số ở các hàng của số 321. -Nêu các chữ số ở các hàng của số 65 000.. -Nêu các chữ số ở các hàng của số 654321. c.Luyện tập, thực hành: Baøi 1. -4 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. Bài 2 -Thực hiện đọc các số: 2453, 65243, 762543, 53620. - Chữ số 5 ở số 2453 thuộc hàng chục, ở số 65243 thuộc hàng nghìn, ở số 762543 thuộc hàng trăm, ở số 53620 thuộc hàng chục nghìn.. -HS nghe.. -HS neâu: Haøng ñôn vò, haøng chuïc, haøng traêm, haøng nghìn, haøng chuïc nghìn, haøng traêm nghìn.. -Goàm ba haøng laø haøng ñôn vò, haøng chuïc, haøng traêm. -Gồm ba hàng đó là hàng nghìn, hàng chục nghìn, haøng traêm nghìn. -Ba traêm hai möôi moát. -HS vieát soá 1 vaøo coät ñôn vò, soá 2 vaøo coät chuïc, soá 3 vaøo coät traêm. -HS: Số 321 có chữ số 1 ở hàng đơn vị, chữ số 2 ở hàng chục, chữ số 3 ở hàng trăm. -Số 654000 có chữ số 0 ở các hàng đơn vị, chục, trăm, chữ số 4 ở hàng nghìn, chữ số 5 ở hàng chục nghìn, chữ số 6 ở hàng trăm nghìn. -Số 654321 có chữ số 1 ở hàng đơn vị, chữ số 2 ở hàng chục, chữ số 3 ở hàng trăm, chữ số 4 ở hàng nghìn, chữ số 5 ở hàng chục nghìn, chữ số 6 ở hàng trăm nghìn..

(15) -GV yeâu caàu HS neâu noäi dung cuûa caùc coät trong baûng soá cuûa baøi taäp. -Hãy đọc số ở dòng thứ nhất. -Haõy vieát soá naêm möôi tö nghìn ba traêm mười hai. -Nêu các chữ số ở các hàng của số 54312.. -Bảng có các cột: Đọc số, viết số, các lớp, haøng cuûa soá. -HS đọc: Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai. -1 HS leân baûng vieát 54312. -Số 54312 có chữ số 2 ở hàng đơn vị, chữ số 1 ở hàng chục, chữ số 3 ở hàng trăm, chữ số -Yêu cầu HS viết các chữ số của số 54312 4 ở hàng nghìn, chữ số 5 ở hàng chục nghìn. -1 HS lên bảng viết, cả lớp nhận xét và theo vào cột thích hợp trong bảng. -Số 54312 có những chữ số hàng nào thuộc dõi. lớp nghìn ? -Chữ số 5 hàng chục nghìn và 4 hàng nghìn -Các chữ số còn lại thuộc lớp gì ? thuộc lớp nghìn. -GV yeâu caàu HS laøm tieáp baøi taäp. -Lớp đơn vị. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. VBT. -Có thể hỏi thêm về các lớp của các số: +Lớp nghìn của số 45213 gồm những chữ -HS neâu. soá naøo ? +Lớp đơn vị của số 654300 gồm những chữ soá naøo ? Baøi 2a -GV gọi 1 HS lên bảng và đọc cho HS viết -1 HS đọc cho 1 HS khác viết các số 46307, các số trong bài tập, sau đó hỏi: +Trong số 46307, chữ số 3 ở hàng nào, lớp 56032, 123517, 305804, 960783. +Trong số 46307 chữ số 3 ở hàng trăm, lớp naøo ? +Trong số 56032, chữ số 3 ở hàng nào, lớp đơn vị. +Trong số 56032 chữ số 3 ở hàng chục, lớp naøo ? ñôn vò. +GV hỏi tương tự với các số còn lại. -GV có thể hỏi thêm về các chữ số khác +HS trả lời. trong các số trên hoặc trong các số khác. Ví duï: +Trong các số trên, số nào có chữ số 6 ở +Số 960783 có chữ số 6 ở hàng chục nghìn. haøng chuïc nghìn ? +Những số nào có chữ số hàng đơn vị là +Có hai số có chữ số hàng đơn vị là 7 đó là soá 46307 vaø soá 123517. 7?… -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3 -GV vieát leân baûng soá 52314 vaø hoûi: Soá 52314 goàm maáy traêm nghìn, maáy chuïc nghìn, maáy nghìn, maáy traêm, maáy chuïc, maáy ñôn vò ? -Haõy vieát soá 52314 thaønh toång caùc chuïc nghìn, nghìn, traêm, chuïc, ñôn vò. -GV nhận xét cách viết đúng, sau đó yêu. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vaøo VBT.. -Soá 52314 goàm 5 chuïc nghìn, 2 nghìn, 3 traêm, 1 chuïc, 4 ñôn vò..

(16) cầu HS cả lớp làm các phần còn lại của bài. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 4 -GV lần lượt đọc từng số trong bài cho HS vieát soá. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS.. -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào VBT. 52314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 + 4 -1 HS lên bảng làm bài, Hs cả lớp làm bài vaøo VBT. -HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuaån bò baøi sau.. Tieát : 9. SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Biết so sánh các số có nhiều chữ số bằng cách so sánh số các chữ số với nhau, so sánh các chữ số ở cùng hàng với nhau. -Biết tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất trong một nhóm các số có nhiều chữ số. -Xác định được số bé nhất, số lớn nhất có ba chữ số, số bé nhất, lớn nhất có sáu chữ số. II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các -HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi bài tập 2b, 5 đồng thời kiểm tra VBT về nhà để nhận xét bài làm của bạn. cuûa moät soá HS. 2b. Gía trị của chữ số 7 trong mỗi số đó là: 67 021 7000; 79 518 70 000 - Gv treo baûng phuï baøi 2b 302 671 70; 715 519 700 000 Baøi 5: a. Lớp nghìn của số 603 786 gồm các chữ soá: 6;0;3 b. Lớp đơn vị của số 603 786 gồm các chữ soá: 7;8;6 c. Lớp đơn vị của số 532 004 gồm các chữ -GV chöa baøi, nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. soá: 0;0;4 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm nay sẽ giúp các em -HS nghe. biết cách so sánh các số có nhiều chữ số với nhau. b.Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số : * So sánh các số có số chữ số khác nhau -GV vieát leân baûng caùc soá 99578 vaø soá 100000 yêu cầu HS so sánh 2 số này với -99578 nhỏ hơn 10 000.

(17) nhau -Vì sao ?. -Vì 99578 chỉ có 5 chữ số còn 100000 có 6 chữ số. -Vậy khi so sánh các số có nhiều chữ số với -HS nhắc lại kết luận. nhau, ta thấy số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn và ngược lại số nào có ít chữ số hơn thì beù hôn. *So sánh các số có số chữ số bằng nhau -GV viết lên bảng số 693251 và số 693500, -HS đọc hai số và nêu kết quả so sánh của yêu cầu HS đọc và so sánh hai số này với mình. nhau. -Nếu HS so sánh đúng, GV yêu cầu HS nêu cách so sánh của mình. Sau đó hướng daãn HS caùch so saùnh nhö phaàn baøi hoïc cuûa SGK đã hướng dẫn: +Hãy so sánh số chữ số của 693251 với +Hai số cùng là các số có 6 chữ số. 693500. +Hãy so sánh các chữ số ở cùng hàng của hai số với nhau theo thứ tự từ trái sang phải. +Hai soá coù haøng traêm nghìn nhö theá naøo ? +Laø 6. +Ta so sánh tiếp đến hàng nào ? +So sánh đến hàng chục nghìn. Hàng chục nghìn đều bằng 9. +Hàng chục nghìn bằng nhau, vậy ta phải +Đến hàng nghìn, hai số cùng có hàng so sánh đến hàng gì ? nghìn +Khi đó ta so sánh tiếp đến hàng nào ? laø 3. +So sánh tiếp đến hàng trăm nghìn thì được -Vaäy ta coù theå ruùt ra ñieàu gì veà keát quaû so 2 < 5. saùnh hai soá naøy ? -Vaäy 693251 < 693500. -Baïn naøo coù theå neâu keát quaû so saùnh naøy theo caùch khaùc ? -693500 > 693 251. -Vậy khi so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, chuùng ta laøm nhö theá naøo ? -Khi so sánh các số có nhiều chữ số với nhau ta caàn: +So sánh số các chữ số của hai số với nhau, số nào có nhiều chữ số hơn, thì số đó lớn hơn và ngược lại. +Hai số có cùng số chữ số thì ta so sánh các cặp chữ số ở cùng hàng với nhau, lần lượt từ trái sang phải. Nếu chữ số nào lớn hơn thì số tương ứng sẽ lớn hơn, nếu chúng bằng nhau ta so sánh đến cặp chữ số ở hàng tiếp c.Luyện tập, thực hành : theo. Baøi 1 -GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -GV yêu cầu HS tự làm bài.. -So sánh số và điền dấu <, >, = thích hợp vaøo choã troáng. -2 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm moät.

(18) cột, HS cả lớp làm bài vào VBT.. -GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm treân baûng cuûa moät soá HS. -GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu ở -HS nhận xét. 2 đến 3 trường hợp trong bài. Ví dụ: +Taïi sao 43256 < 432510 ? +Taïi sao 845713 < 854713 ?. +Vì 43256 có năm chữ số còn 432510 có sáu chữ số. +Vì hai số cùng có sáu chữ số. So sánh đến caùc caëp soá cuøng haøng thì ta thaáy hai soá cuøng có hàng trăm nghìn là 8, so sánh tiếp đến haøng chuïc nghìn thì coù 4 < 5 neân 845713 < 854713.. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2 -GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Muốn tìm được số lớn nhất trong các số đã cho chuùng ta phaûi laøm gì ? -Tìm số lớn nhất trong các số đã cho. -GV yêu cầu HS tự làm bài. -Phải so sánh các số với nhau. -GV hỏi: Số nào là số lớn nhất trong các số 59876, 651321, 499873, 902011, vì sao ?. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3 -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ?. -HS cheùp laïi caùc soá trong baøi vaøo VBT roài khoanh tròn vào số lớn nhất. -Số 902011 là số lớn nhất trong các số đó vì: +Trong các số đã cho, số 59876 là số duy nhất có 5 chữ số nên nó là số bé nhất. Các số còn lại có 6 chữ số. +So saùnh haøng traêm nghìn cuûa caùc soá coøn laïi thì coù 9 > 6 > 4 +Vậy số 902011 có hàng trăm nghìn lớn nhất nên là số lớn nhất.. -Để sắp xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? -Sắp xếp các số đã cho theo thứ tự từ bé -GV yêu cầu HS so sánh và tự sắp xếp các đến lớn. soá. -Phải so sánh các số với nhau. -1 HS leân baûng ghi daõy soá mình saép xeáp được, các HS khác viết vào VBT. -GV hỏi: Vì sao em lại xếp được các số Sắp xếp theo thứ tự: theo thứ tự như trên. 2467, 28092, 932018, 943567. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. -HS giaûi thích: Baøi 4 -GV yêu cầu HS mở SGK và đọc nội dung baøi taäp 4. -GV yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài vào -HS đọc bài. VBT..

(19) -Số có ba chữ số lớn nhất là số nào ? Vì sao -HS cả lớp làm bài. ? -Là số 999. Vì tất cả các số có ba chữ số khác đều nhỏ hơn 999. -Số có ba chữ số bé nhất là số nào ? Vì -Là số 100, vì tất cả các số có ba chữ số sao ? khác đều lớn hơn số 100. -Số có sáu chữ số lớn nhất là số 999999, vì -Số có sáu chữ số lớn nhất là số nào ? Vì tất cả các số có sáu chữ số khác đều bé hơn sao ? 999999. -Số có sáu chữ số bé nhất là số 100000, vì tất cả các số có sáu chữ số khác đều lớn hơn -Số có sáu chữ số bé nhất là số nào ? Vì sao ? 100000.. -Nếu còn thời gian, GV có thể yêu cầu HS tìm số lớn nhất, bé nhất có 4, 5 chữ số. -HS cả lớp. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau.. TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU. Tieát : 10. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Biết được lớp triệu gồm các hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu. -Biết đọc, viết các số tròn triệu. -Củng cố về lớp đơn vị, lớp nghìn, thứ tự các số có nhiều chữ số, giá trị của chữ số theo hàng. II.Đồ dùng dạy học: -Bảng các lớp, hàng kẻ sẵn trên bảng phụ: Lớp triệu Haøng Haøng Haøng traêm chuïc trieäu trieäu trieäu. Lớp nghìn Haøng Haøng Haøng traêm chuïc nghìn Nghìn nghìn. Lớp đơn vị Haøng traêm. Haøng chuïc. Haøng ñôn vò. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo baøi taäp 4 cuûa tieát 9. dõi để nhận xét bài làm của bạn. a. Số lớn nhất có ba chữ số là: 999 b. Số bé nhất có ba chữ số là: 100 c. Số lớn nhất có sáu chữ số là: 999 999.

(20) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với các hàng, lớp lớn hơn các hàng lớp đã học. b.Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu: -GV hỏi: hãy kể các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn. -Hãy kể tên các lớp đã học. -GV yêu cầu HS cả lớp viết số theo lời đọc: 1 traêm, 1 nghìn, 10 nghìn, 1 traêm nghìn, 10 traêm nghìn.. d. Số bé nhất có sáu chữ số là: 100 000. -HS nghe.. -Haøng ñôn vò, haøng chuïc, haøng traêm, haøng nghìn, haøng chuïc nghìn, haøng traêm nghìn. -Lớp đơn vị, lớp nghìn. -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào nhaùp: 100 1000 10000 100000 -GV giới thiệu: 10 trăm nghìn còn được gọi 1000000 laø 1 trieäu. -GV hoûi: 1 trieäu baèng maáy traêm nghìn ? -1 trieäu baèng 10 traêm nghìn. -Số 1 triệu có mấy chữ số, đó là những chữ -Có 7 chữ số, chữ số 1 và sáu chữ số 0 đứng soá naøo ? beân phaûi soá 1. -Baïn naøo coù theå vieát soá 10 trieäu ? -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nhaùp. -Số 10 triệu có mấy chữ số, đó là những -Có 8 chữ số, một chữ số 1 và bảy chữ số 0 chữ số nào ? đứng bên phải số 1. -GV giới thiệu: 10 triệu còn được gọi là 1 chuïc trieäu. -GV: Bạn nào có thể viết được số 10 chục -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy trieäu? nhaùp. -GV giới thiệu: 10 chục triệu còn được gọi -HS cả lớp đọc: 1 trăm triệu. laø 100 trieäu. -1 trăm triệu có mấy chữ số, đó là những -Có 9 chữ số, một chữ số 1 và tám chữ số 0 chữ số nào ? đứng bên phải số 1. -GV giới thiệu: Các hàng triệu, chục triệu, -HS nghe giảng. trăm triệu tạo thành lớp triệu. -Lớp triệu gồm mấy hàng, đó là những -Lớp triệu gồm ba hàng là hàng triệu, hàng haøng chuïc trieäu, haøng traêm trieäu. naøo ? -HS thi ñua keå. -Kể tên các hàng lớp đã học. c.Các số tròn chục triệu từ 1000000 đến 10000000 (baøi taäp 1) : -1 trieäu theâm 1 trieäu laø 2 trieäu. -GV hoûi: 1 trieäu theâm 1 trieäu laø maáy trieäu ? -2 trieäu theâm 1 trieäu laø 3 trieäu. -2 trieäu theâm 1 trieäu laø maáy trieäu ? -HS đếm. -GV: Bạn nào có thể đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu ? -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy -Baïn naøo coù theå vieát caùc soá treân ? nhaùp..

(21) -Đọc theo tay chỉ của GV. -GV chỉ các số trên không theo thứ tự cho HS đọc. d.Các số tròn chục triệu từ 10000000 đến 100000000 (baøi taäp 2) -Laø 2 chuïc trieäu. -1 chuïc trieäu theâm 1 chuïc trieäu laø bao nhieâu -Laø 3 chuïc trieäu. trieäu ? -2 chục triệu thêm 1 chục triệu là bao nhiêu -HS đếm trieäu ? -Hãy đếm thêm 1 chục triệu từ 1 chục triệu đến 10 chục triệu. -1 chuïc trieäu coøn goïi laø gì ? -2 chuïc trieäu coøn goïi laø gì ? -Hãy đọc các số từ 1 chục triệu đến 10 chục trieäu theo caùch khaùc. -Bạn nào có thể viết các số từ 10 triệu đến 100 trieäu ? -GV chỉ bảng cho HS đọc lại các số trên. đ.Luyện tập, thực hành : Baøi 3 -GV yêu cầu HS tự đọc và viết các số bài taäp yeâu caàu. -GV yêu cầu 2 HS vừa lên bảng lần lượt chỉ vào từng số mình đã viết, mỗi lần chỉ thì đọc số và nêu số chữ số 0 có trong số đó. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS.. -Laø 10 trieäu. -Laø 20 chuïc trieäu. -HS đọc. -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nhaùp.. -2 HS leân baûng laøm baøi (moãi HS vieát moät cột số), HS cả lớp làm bài vào VBT. -2 HS lần lượt thực hiện yêu cầu. VD: HS chỉ vào số 50000 và đọc năm mươi nghìn có 4 chữ số 0. -HS cả lớp theo dõi và nhận xét.. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau.. Tuần 3 TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU (Tiếp theo). Tieát : 11. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Biết đọc, viết các số đến lớp triệu. -Củng cố về các hàng, lớp đã học. -Củng cố bài toán về sử dụng bảng thống kê số liệu. II.Đồ dùng dạy học: -Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu): Lớp triệu. Lớp nghìn. Lớp đơn vị.

(22) Haøng traêm trieäu. Haøng chuïc trieäu. Haøng trieäu. Haøng traêm nghìn. Haøng chuïc nghìn. Haøng nghìn. Haøng traêm. Haøng chuïc. Haøng ñôn vò. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -Gọi 4 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - 4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS cả taäp 4 cuûa tieát 10. lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. + Đọc và viết số trên bảng phụ của Gv. -Kiểm tra VBT ở nhà của một số HS. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -HS nghe GV giới thiệu bài. -GV: Giờ học toán hôm nay sẽ giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp triệu. b.Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu : -GV treo bảng các hàng, lớp đã nói ở đồ duøng daïy hoïc leân baûng. -GV vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu: Coâ (thaày) coù 1 soá goàm 3 traêm trieäu, 4 chuïc trieäu, 2 trieäu, 1 traêm nghìn, 5 chuïc nghìn, 7 nghìn, 4 traêm, 1 chuïc, 3 ñôn vò. -1 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào -Baïn naøo coù theå leân baûng vieát soá treân. giaáy nhaùp. -Một số HS đọc trước lớp, cả lớp nhận xét -Bạn nào có thể đọc số trên. đúng/ sai. -GV hướng dẫn lại cách đọc. +Tách số trên thành các lớp thì được 3 lớp -HS thực hiện tách số thành các lớp theo lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu. GV vừa giới thao tác của GV. thiệu vừa dùng phấn gạch chân dưới từng lớp để được soá 342 157 413 +Đọc từ trái sang phải. Tại mỗi lớp, ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó sau khi đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác. +Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp triệu) một trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đơn -Một số HS đọc cá nhân, HS cả lớp đọc vò). đồng thanh. -GV yêu cầu HS đọc lại số trên. -GV coù theå vieát theâm moät vaøi soá khaùc cho HS đọc. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -HS đọc đề bài..

(23) -GV treo baûng coù saün noäi dung baøi taäp, trong baûng soá GV keû theâm moät coät vieát soá. -GV yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu -1 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào caàu. VBT. Lưu ý viết số theo đúng thứ tự các doøng trong baûng. -GV yêu cầu HS kiểm tra các số bạn đã viết -HS kiểm tra và nhận xét bài làm của bạn. treân baûng. -GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng đọc -Làm việc theo cặp, 1 HS chỉ số cho HS kia soá. đọc, sau đó đổi vai. -GV chỉ các số trên bảng và gọi HS đọc số. -Mỗi HS được gọi đọc từ 2 đến 3 số. Baøi 2 -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Đọc số. -GV viết các số trong bài lên bảng, có thể -Đọc số theo yêu cầu của GV. thêm một vài số khác, sau đó chỉ định HS bất kì đọc số. -3 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào Baøi 3 -GV lần lượt đọc các số trong bài và một số vở. số khác, yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự đọc. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 4 -GV treo bảng phụ (hoặc bảng giấy) đã kẻ -HS đọc bảng số liệu. saün baûng thoáng keâ soá lieäu cuûa baøi taäp vaø yeâu cầu HS đọc. -GV yeâu caàu HS laøm baøi theo caëp, 1 HS hoûi, -HS laøm baøi. HS kia trả lời, sau mỗi câu hỏi thì đổi vai. -GV lần lượt đọc từng câu hỏi cho HS trả -3 HS lần lượt trả lời từng câu hỏi trước lớp, lời. HS cả lớp theo dõi và nhận xét. -Số trường ít nhất là Trung học phổ thông, -GV có thể yêu cầu HS tìm bậc học có số có số trường nhiều nhất là tiểu học. trường ít nhất (hoặc nhiều nhất), bậc học có -Bậc học có số HS nhiều nhất là Tiểu học, số HS ít nhất (hoặc nhiều nhất), bậc học có có số HS ít nhất là Trung học phổ thông. số GV ít nhất (hoặc nhiều nhất). -Baäc hoïc coù soá GV nhieàu nhaát laø Tieåu hoïc, coù soá GV ít nhaát laø Trung hoïc phoå thoâng. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà -HS cả lớp lắng nghe laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau. Tieát : 12. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Củng cố về đọc, viết các số đến lớp triệu. -Củng cố kĩ năng nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp. II.Đồ dùng dạy học: -Baûng vieát saün noäi dung cuûa baøi taäp 1, 3 – VBT (neáu coù theå). III.Hoạt động trên lớp:.

(24) Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo baøi taäp 3 cuûa tieát 11. dõi để nhận xét bài làm của bạn. a. 10 250 214 b. 253 564 888 c. 400 036 105 d. 700 000 231 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán này các em sẽ luyện tập về đọc, viết số, thứ tự số các số có nhiều -HS nghe. chữ số. b.Hướng dẫn luyện tập: * Củng cố về đọc số và cấu tạo hàng lớp cuûa soá (baøi 2) -GV lần lượt đọc các số trong bài tập 2 lên -2 HS ngồi cạnh nhau đọc số cho nhau nghe. bảng, có thể thêm các số khác và yêu cầu -Một số HS đọc số trước lớp. HS đọc các số này. -Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi về cấu tạo hàng lớp của số. Ví dụ: +Nêu các chữ số ở từng hàng của số +HS nêu theo thứ tự từ phải sang trái. 32640507 ? +Soá 8500658 goàm maáy trieäu, maáy traêm +Soá 8500658 goàm 8 trieäu, 5 traêm nghìn, 6 nghìn, maáy chuïc nghìn, maáy nghìn, maáy traêm, 5 chuïc, 8 ñôn vò … traêm, maáy chuïc, maáy ñôn vò ? … * Cuûng coá veà vieát soá vaø caáu taïo soá (baøi taäp 3) -GV lần lượt đọc các số trong bài tập 3 (có -1 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào thể thêm các số khác), yêu cầu HS viết các VBT. (Lưu ý phải viết đúng theo thứ tự cô số theo lời đọc. đọc) -GV nhaän xeùt phaàn vieát soá cuûa HS. -GV hỏi về cấu tạo của các số HS vừa viết (như cách làm đã giới thiệu ở phần trên). * Củng cố về nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp (bài tập 4) -GV vieát leân baûng caùc soá trong baøi taäp 4 (coù theå vieát theâm caùc soá khaùc) -HS theo dõi và đọc. -GV hỏi: Trong số 715638, chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào ? -Chữ số 5 thuộc hàng nghìn, lớp nghìn. -Vậy giá trị của chữ số 5 trong số 715638 là bao nhieâu ? -Laø 5000. -Giá trị của chữ số 5 trong số 571 638 là bao nhieâu ? Vì sao ? -Là 500000 vì chữ số 5 thuộc hàng trăm -Giá trị của chữ số 5 trong số 836 571 là nghìn, lớp nghìn. bao nhieâu ? Vì sao ? -Là 500 vì chữ số 5 thuộc hàng trăm lớp đơn -GV có thể hỏi thêm với các chữ số khác ở vị..

(25) haøng khaùc. Ví duï: +Nêu giá trị của chữ số 7 trong mỗi số trên +Giá trị của chữ số 7 trong số 715638 là và giải thích vì sao số 7 lại có giá trị như 700000 vì chữ số 7 thuộc hàng trăm nghìn, vaäy. lớp nghìn. +Giá trị của chữ số 7 trong số 571638 lá 70000 vì chữ số 7 thuộc hàng chục nghìn, lớp nghìn. +Giá trị của chữ số 7 trong số 836571 là 70 vì chữ số 7 thuộc hàng chục, lớp đơn vị. +HS trả lời tương tự như trên. +Nêu giá trị của chữ số 1 trong mỗi số trên vaø giaûi thích vì sao soá 1 laïi coù giaù trò nhö vaäy ?… -HS cả lớp. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau.. LUYEÄN TAÄP. Tieát : 13. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Củng cố kĩ năng đọc, viết số, thứ tự các số đến lớp triệu. -Làm quen các số đến lớp tỉ. -Luyện tập về bài toán sử dụng bảng thống kê số liệu. II.Đồ dùng dạy học: -Baûng phuï keû saün noäi dung baûng thoáng keâ trong baøi taäp 3. -Baûng vieát saün baûng soá baøi taäp 4. -Lược đồ Việt Nam trong bài tập 5, phóng to nếu có điều kiện. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 2 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc baøi taäp doøng 2 baøi 2 cuûa tieát 12, kieåm tra VBT veà nhaø cuûa moät soá HS khaùc. - Gv hỏi để củng cố về các của mỗi lớp. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ tiếp tục luyện tập về đọc, viết số có nhiều chữ số, làm quen với tỉ. b.Hướng dẫn luyện tập: Baøi 1 -GV vieát caùc soá trong baøi taäp leân baûng, yeâu. Hoạt động của trò. -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. + Đọc các số: 85 000 120; 178 320 005; 1 000 001. -HS nghe.. -HS làm việc theo cặp, sau đó một số HS.

(26) cầu HS vừa đọc, vừa nêu giá trị của chữ số 3. làm trước lớp. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2 -GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Yeâu caàu chuùng ta vieát soá. -GV yêu cầu HS tự viết số. -1 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào VBT, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài a. 5 trieäu, 7 traêm nghìn, 6 chuïc nghìn, 3 traêm, cuûa nhau. 4 chuïc vaø 2 ñôn vò. 5 760 342. b. 5 trieäu, 7 traêm nghìn, 6 nghìn, 3 traêm, 4 5 706 342 chuïc vaø 2 ñôn vò. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. -Thống kê về dân số một số nước vào tháng Baøi 3 -GV treo baûng soá lieäu trong baøi taäp leân 12 naêm 1999. baûng vaø hoûi: Baûng soá lieäu thoáng keâ veà noäi -HS tieáp noái nhau neâu. dung gì ? a)Nước có dân số nhiều nhất là Ấn Độ ; -Hãy nêu dân số của từng nước được thống Nước có dân ít nhất là Lào. keâ. b)Tên các nước theo thứ tự dân số tăng dần -GV yêu cầu HS đọc và trả lời từng câu hỏi là Lào, Cămpuchia, Việt Nam, Liên bang của bài. Có thể hướng dẫn HS, để trả lời các Nga, Hoa Kì, Ấn Độ. caâu hoûi chuùng ta caàn so saùnh soá daân cuûa caùc nước được thống kê với nhau. -3 đến 4 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vaøo giaáy nhaùp. -HS đọc số: 1 tỉ. Bài 4 (giới thiệu lớp tỉ) -GV nêu vấn đề: Bạn nào có thể viết được -Số 1 tỉ có 10 chữ số, đó là 1 chữ số 1 và 9 soá 1 nghìn trieäu ? -GV thống nhất cách viết đúng là chữ số 0 đứng bên phải số 1. 1000000000 và giới thiệu: Một nghìn triệu -3 đến 4 HS lên bảng viết. được gọi là 1 tỉ. -GV: Số 1 tỉ có mấy chữ số, đó là những chữ số nào ? -Bạn nào có thể viết được các số từ 1 tỉ đến -3 tỉ là 3000 triệu. 10 tæ ? -GV thống nhất cách viết đúng, sau đó cho -10 tỉ là 10000 triệu. -10 tỉ có 11 chữ số, trong đó có 1 chữ số 1 HS cả lớp đọc dãy số từ 1 tỉ đến 10 tỉ. -3 tỉ là mấy nghìn triệu ? (Có thể hỏi thêm và 10 chữ số 0 đứng bên phải số 1. -Là ba trăm mười lăm nghìn triệu. các trường hợp khác) -10 tæ laø maáy nghìn trieäu ? -GV hỏi: Số 10 tỉ có mấy chữ số, đó là -Là ba trăm mười lăm nghìn tỉ. những chữ số nào ? -GV vieát leân baûng soá 315000000000 vaø hoûi: Soá naøy laø bao nhieâu nghìn trieäu ? -HS quan sát lược đồ. -Vaäy laø bao nhieâu tæ ? -Nếu còn thời gian, GV có thể viết các số khác có đến hàng trăm tỉ và yêu cầu HS đọc. -HS nghe GV hướng dẫn. Baøi 5 -GV treo lược đồ (nếu có) và yêu cầu HS quan saùt..

(27) -GV giới thiệu trên lượt đồ có các tỉnh, -HS làm việc theo cặp, sau đó một số HS thành phố, số ghi bên cạnh tên tỉnh, thành nêu trước lớp. phố là số dân của tỉnh, thành phố đó. Ví dụ soá daân cuûa Haø Noäi laø ba trieäu baûy nghìn daân (3007000). -HS cả lớp nhận xét -GV yeâu caàu HS chæ teân caùc tænh, thaønh phoá trên lược đồ và nêu số dân của tỉnh, thành phố đó. -GV nhaän xeùt. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau.. DÃY SỐ TỰ NHIÊN. Tieát : 14. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Biết được số tự nhiên và dãy số tự nhiên. -nêu được một số đặc điểm của dãy số tự nhiên. II.Đồ dùng dạy học: -Veõ saün tia soá nhö SGK leân baûng (neáu coù theå). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo bài tập 2c, 2d của tiết 13, kiểm tra VBT về dõi để nhận xét bài làm của bạn. nhaø cuûa moät soá HS khaùc. c. 50 076 342; d. 57 634 002. - 1 em đọc lại các số ở bài 4 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ được -HS nghe. biết về số tự nhiên và dãy số tự nhiên. b.Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên: -GV: Em hãy kể một vài số đã học. (GV ghi -2 đến 3 HS kể. Ví dụ: 5, 8, 10, 11, 35, 237, các số HS kể là số tự nhiên lên bảng, các số … không phải là số tự nhiên thì ghi riêng ra một goùc baûng.) -GV yêu cầu HS đọc lại các số vừa kể. -2 HS lần lượt đọc. -GV giới thiệu: Các số 5, 8, 10, 11, 35, 237, -HS nghe giảng. … được gọi là các số tự nhiên. -GV: Em hãy kể thêm một số các số tự -4 đến 5 HS kể trước lớp. nhieân khaùc. -GV chỉ các số đã viết riêng từ lúc đầu và.

(28) nói đó không phải là số tự nhiên. -GV: Bạn nào có thể viết các số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, bắt đầu từ số 0 ? -GV hoûi laïi: Daõy soá treân laø daõy caùc soá gì ? Được sắp xếp theo tứ tự nào ? -GV giới thiệu: Các số tự nhiên sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bắt đầu từ số 0 được gọi là dãy số tự nhiên. -GV vieát leân baûng moät soá daõy soá vaø yeâu cầu HS nhận xét đâu là dãy số tự nhiên, đâu không phải là dãy số tự nhiên. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6.. 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, …. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …. -GV cho HS quan saùt tia soá nhö trong SGK và giới thiệu: Đây là tia số biểu diễn các số tự nhiên. -GV hỏi: Điểm gốc của tia số ứng với số naøo ? -Mỗi điểm trên tia số ứng với gì ? -Các số tự nhiên được biểu diễn trên tia số theo thứ tự nào ? -Cuoái tia soá coù daáu gì ? Theå hieän ñieàu gì ?. -2 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nhaùp. -Dãy số trên là các số tự nhiên, được sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bắt đầu từ số 0. -HS nhaéc laïi keát luaän.. -HS quan sát từng dãy số và trả lời. +Không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu số 0. Đây chỉ là một bộ phận của dãy số tự nhieân. +Không phải là dãy số tự nhiên vì sau số 6 coù daáu chaám (.) theå hieän soá 6 laø soá cuoái cuøng trong daõy soá. Daõy soá naøy thieáu caùc soá tự nhiên lớn hơn 6. Đây chỉ là một bộ phận của dãy số tự nhiên. +Không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu các số ở giữa 5 và 10, ở giữa 10 và 15, ở giữa 15 và 20, ở giữa 25 và 30, … -Là dãy số tự nhiên, dấu ba chấm để chỉ các số lớn hơn 10. -HS quan saùt hình.. -Soá 0. -Ứng với một số tự nhiên. -Số bé đứng trước, số bé đứng sau.. -Cuoái tia soá coù daáu muõi teân theå hieän tia soá còn tiếp tục biểu diễn các số lớn hơn. -GV cho HS veõ tia soá. Nhaéc caùc em caùc -HS leân veõ. điểm biểu diễn trên tia số cách đều nhau. c.Giới thiệu một số đặc điểm của dãy số tự nhieân -Trả lời câu hỏi của GV. -GV yêu cầu HS quan sát dãy số tự nhiên vaø ñaët caâu hoûi giuùp caùc em nhaän ra moät soá đặc điểm của dãy số tự nhiên. +Khi thêm 1 vào số 0 ta được số nào ? +Soá 1. +Số 1 là số đứng ở đâu trong dãy số tự +Đứng liền sau số 0. nhiên, so với số 0 ? +Khi thêm 1 vào số 1 thì ta được số nào ? +Số 2, số 2 là số liền sau của số 1. Số này đứng ở đâu trong dãy số tự nhiên, so.

(29) với soá 1? +Khi thêm 1 vào số 100 thì ta được số nào ? Số này đứng ở đâu trong dãy số tự nhiên, so với số 101. +GV giới thiệu: Khi thêm 1 vào bất kì số nào trong dãy số tự nhiên ta cũng được số liền sau của số đó. Như vậy dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi và không có số tự nhiên lớn nhất. +GV hỏi: Khi bớt 1 ở 5 ta được mấy ? Số này đứng ở đâu trong dãy số tự nhiên, so với soá 5 ? +Khi bớt 1 ở 4 ta được số nào ? Số này đứng ở đâu trong dãy số tự nhiên, so với số 4 ? +Khi bớt 1 ở 100 ta được số nào ? Số này đứng ở đâu trong dãy số tự nhiên, so với số 100 ? +Vậy khi bớt 1 ở một số tự nhiên bất kì ta được số nào ? +Có bớt 1 ở 0 được không ? +Vậy trong dãy số tự nhiên, số 0 có số liền trước không ? +Có số nào nhỏ hơn 0 trong dãy số tự nhieân khoâng ? +Vậy 0 là số tự nhiên nhỏ nhất, không có số tự nhiên nào nhỏ hơn 0, số 0 không có số tự nhiên liền trước. +GV hỏi tiếp: 7 và 8 là hai số tự nhiên liên tieáp. 7 keùm 8 maáy ñôn vò ? 8 hôn 7 maáy ñôn vò ? +1000 hôn 999 maáy ñôn vò ? 999 keùm 1000 maáy ñôn vò ? +Vậy hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn hoặc keùm nhau bao nhieâu ñôn vò ? d.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV yêu cầu HS nêu đề bài. -Muoán tìm soá lieàn sau cuûa moät soá ta laøm nhö theá naøo ? -GV cho HS tự làm bài. -GV chữa bài và cho điểm HS. Baøi 2 -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ?. +Soá 101 laø soá lieàn sau cuûa soá 100.. +HS nghe vaø nhaéc laïi ñaëc ñieåm.. +Được 4 đứng liền trước 5 trong dãy số tự nhieân. +Số 3, là số liền trước 4 trong dãy số tự nhieân. +Số 99, là số đứng liền trước 100 trong dãy số tự nhiên. +Ta được số liền trước của số đó. +Khoâng. +Số 0 không có số liền trước. +Khoâng coù.. +7 keùm 8 laø 1 ñôn vò, 8 hôn 7 laø 1 ñôn vò.. +1000 hôn 999 laø 1 ñôn vò, 999 keùm 1000 laø 1 ñôn vò. +Hơn hoặc kém nhau 1 đơn vị.. -HS đọc đề bài. -Ta lấy số đó cộng thêm 1. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài taäp vaøo VBT.. -Tìm số liền trước của một số rồi viết vào ô troáng..

(30) -Muốn tìm số liền trước của một số ta làm -Ta lấy số đó trừ đi 1. nhö theá naøo ? -GV yeâu caàu HS laøm baøi. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vaøo VBT. -GV chữa bài và cho điểm HS. Baøi 3 -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Hai -Hơn hoặc kém nhau 1 đơn vị. số tự nhiên liên tiếp hơn hoặc kém nhau bao nhieâu ñôn vò ? -GV yeâu caàu HS laøm baøi. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vaøo VBT. -GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân bảng, sau đó cho điểm HS. Baøi 4 -GV yêu cầu HS nêu đặc điểm của từng - Một HS nêu đặc điểm của dãy số trước daõy soá. lớp: a) Dãy số tự nhiên liên tiếp bắt đầu từ số 909. b) Daõy caùc soá chaün. c) Daõy caùc soá leû. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà -HS cả lớp. laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau.. Tieát: 15. VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN. I.Muïc tieâu: Giuùp HS : -Nhận biết đặc điểm của hệ thập phân (ở mức độ đơn giản). -Sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết số trong hệ thập phân. -Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó . II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ hoặc băng giấy viết sẵn nội dung của bài tập 1, 3 (nếu có thể). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo bài tập 4 của tiết 14, đồng thời kiểm tra VBT dõi và nhận xét bài làm của bạn. veà nhaø cuûa moät soá HS khaùc. a. 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915; 916. b. 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18; 20. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. c. 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19; 21. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Giờ toán hôm nay các em sẽ được nhận biết -HS nghe. moät soá ñaëc ñieåm ñôn giaûn cuûa heä thaäp phaân ..

(31) b.Noäi dung: * Ñaëc ñieåm cuûa heä thaäp phaân: -GV vieát leân baûng baøi taäp sau vaø yeâu caàu HS laøm baøi . 10 ñôn vò = ……… chuïc 10 chuïc = ……… traêm 10 traêm = ……… nghìn …… nghìn = ……… Traêm nghìn 10 chuïc nghìn = ……… traêm nghìn -GV hoûi: qua baøi taäp treân baïn naøo cho bieát trong hệ thập phân cứ 10 đơn vị ở một hàng thì tạo thành mấy đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó ? -GV khaúng ñònh: chính vì theá ta goïi ñaây laø heä thaäp phaân. * Caùch vieát soá trong heä thaäp phaân: -GV hỏi: hệ thập phân có bao nhiêu chữ số, đó là những chữ số nào ? -Hãy sử dụng các chữ số trên để viết các số sau: +Chín traêm chín möôi chín. +Hai nghìn khoâng traêm linh naêm. +Saùu traêm saùu möôi laêm trieäu boán traêm linh hai nghìn baûy traêm chín möôi ba. -GV giới thiệu : như vậy với 10 chữ số chúng ta có thể viết được mọi số tư nhiên . -Hãy nêu giá trị của các chữ số trong số 999. -GV: cũng là chữ số 9 nhưng ở những vị trí khaùc nhau neân giaù trò khaùc nhau. Vaäy coù theå nói giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó. 3. Luyện tập thực hành: Baøi 1: -GV yêu cầu HS đọc bài mẫu sau đó tự làm baøi. -GV HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau, đồng thời gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp để các bạn kiểm tra theo. Baøi 2: -GV vieát soá 387 leân baûng vaø yeâu caàu HS vieát soá treân thaønh toång giaù trò caùc haøng cuûa noù . -GV nêu cách viết đúng, sau đó yêu cầu HS tự làm bài. -GV nhận xét sửa bài Baøi 3: -GV hoûi : baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ?. -1 HS leân baûng ñieàn. -Cả lớp làm vào giấy nháp.. -Tạo thành 1 đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó.. -Vaøi HS nhaéc laïi keát luaän.. -Có 10 chữ số. 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.. Đó. laø. caùc. soá. :. -HS nghe GV đọc số và viết theo . -1 HS leân baûng vieát. -Cả lớp viết vào giấy nháp. (999, 2005, 685402793). -9 ñôn vò , 9 chuïc vaø 9 traêm . -HS laëp laïi .. -HS cả lớp làm bài vào VBT . -Kieåm tra baøi. -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào nhaùp. 387 = 300 + 80 + 7. -Ghi giá trị của chữ số 5 trong mỗi số ở bảng sau. -Giá trị của mỗi chữ số trong số phụ thuộc -Phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó ..

(32) vaøo ñieàu gì ? -GV viết số 45 lên bảng và hỏi : nêu giá trị -Trong số 45 , giá trị của chữ số 5 là 5 đvị , của chữ số 5 trong số 45, vì sao chữ số 5 lại có vì chữ số 5 thuộc hàng đvị , lớp đvị. giaù trò nhö vaäy ? -GV yeâu caàu HS laøm baøi . -1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài vaøo VBT. Soá 45 57 561 5824 5824769 Giá trị của chữ số 5 5 50 500 5000 5000000 -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV toång keát tieát hoïc , daën HS veà nhaø laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. Tieát : 16. SO SÁNH VAØ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN. I.Muïc tieâu: -Giúp HS hệ thống hóa một số kiến thức ban đầu về: +Các so sánh hai số tự nhiên. +Đặc điểm về thứ tự các số tự nhiên. II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các - 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo bài tập 2 của tiết 15, kiểm tra VBT về nhà dõi để nhận xét bài làm của bạn. 873 = 800 + 70 + 3 cuûa moät soá HS khaùc. 4 738 = 4 000 + 700 + 30 + 8 10 837 = 10 000 + 800 + 30 7 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -GV nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài -HS nghe giới thiệu bài. leân baûng. b.So sánh số tự nhiên: * Luôn thực hiện được phép so sánh: -GV nêu các cặp số tự nhiên như 100 và 89, -HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến: 456 vaø 231, 4578 vaø 6325, … roài yeâu caàu HS +100 > 89, 89 < 100. so saùnh xem trong moãi caëp soá soá naøo beù hôn, +456 > 231, 231 < 456. số nào lớn hơn. +4578 < 6325, 6325 > 4578 … -GV nêu vấn đề: Hãy suy nghĩ và tìm hai số -HS: Không thể tìm được hai số tự nhiên tự nhiên mà em không thể xác định được số nào như thế. nào bé hơn, số nào lớn hơn..

(33) -Như vậy với hai số tự nhiên bất kì chúng ta luôn xác định được điều gì ? -Vậy bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhieân. * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: -GV: Haõy so saùnh hai soá 100 vaø 99. -Số 99 có mấy chữ số ? -Số 100 có mấy chữ số ? -Số 99 và số 100 số nào có ít chữ số hơn, số nào có nhiều chữ số hơn ? -Vậy khi so sánh hai số tự nhiên với nhau, căn cứ vào số các chữ số của chúng ta có thể ruùt ra keát luaän gì ? -GV yeâu caàu HS nhaéc laïi keát luaän treân. -GV vieát leân baûng caùc caëp soá: 123 vaø 456; 7891 vaø 7578; … -GV yêu cầu HS so sánh các số trong từng cặp số với nhau. -Có nhận xét gì về số các chữ số của các số trong moãi caëp soá treân. -Như vậy em đã tiến hành so sánh các số này với nhau như thế nào ?. -Chúng ta luôn xác định được số nào bé hơn, số nào lớn hơn.. -100 > 99 hay 99 < 100. -Có 2 chữ số. - Có 3 chữ số. -Số 99 có ít chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ soá hôn. -Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn.. -HS so saùnh vaø neâu keát quaû: 123 < 456; 7891 > 7578. -Các số trong mỗi cặp số có số chữ số bằng nhau. -So sánh các chữ số ở cùng một hàng lần lượt từ trái sang phải. Chữ số ở hàng nào lớn hơn thì số tương ứng lớn hơn và ngược lại chữ số ở hàng nào bé hơn thì số tương ứng bé hơn. -Hãy nêu cách so sánh 123 với 456. -So saùnh haøng traêm 1 < 4 neân 123 < 456 hay 4 > 1 neân 456 > 123. -Nêu cách so sánh 7891 với 7578. -Hai soá cuøng coù haøng nghìn laø 7 neân ta so sánh đến hàng trăm. Ta có 8 > 5 nên 7891 > 7578 hay 5 < 8 neân 7578 < 7891. -Trường hợp hai số có cùng số các chữ số, -Thì hai số đó bằng nhau. tất cả các cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì như thế nào với nhau ? -GV yeâu caàu HS neâu laïi keát luaän veà caùch so -HS neâu nhö phaàn baøi hoïc SGK. sánh hai số tự nhiên với nhau. * So sánh hai số trong dãy số tự nhiên và treân tia soá: -GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên. -HS neâu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … -Haõy so saùnh 5 vaø 7. -5 bé hơn 7, 7 lớn hơn 5. -Trong dãy số tự nhiên 5 đứng trước 7 hay 7 -5 đứng trước 7 và 7 đứng sau 5. đứng trước 5 ? -Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé -Số đứng trước bé hơn số đứng sau. hơn hay lớn hơn số đứng sau ? -Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé hơn -Số đứng sau lớn hơn số đứng trước nó. hay lớn hơn số đứng trước nó ? -GV yeâu caàu HS veõ tia soá bieåu dieãn caùc soá -1 HS leân baûng veõ. tự nhiên..

(34) -GV yeâu caàu HS so saùnh 4 vaø 10. -Treân tia soá, 4 vaø 10 soá naøo gaàn goác 0 hôn, soá naøo xa goác 0 hôn ? -Số gần gốc 0 là số lớn hơn hay bé hơn ? -Số xa gốc 0 là số lớn hơn hay bé hơn ? c.Xếp thứ tự các số tự nhiên : -GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 vaø yeâu caàu: +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn. +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé. -Số nào là số lớn nhất trong các số trên ? -Soá naøo laø soá beù nhaát trong caùc soá treân ? -Vậy với một nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể sắp xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé. Vì sao ? -GV yeâu caàu HS nhaéc laïi keát luaän. d.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV yêu cầu HS tự làm bài.. -4 < 10, 10 > 4. -Soá 4 gaàn goác 0 hôn, soá 10 xa goác 0 hôn. -Laø soá beù hôn. -Là số lớn hơn.. +7689,7869, 7896, 7968. +7986, 7896, 7869, 7689. -Soá 7986. -Soá 7689. -Vì ta luôn so sánh được các số tự nhiên với nhau. -HS nhaéc laïi keát luaän nhö trong SGK.. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vaøo VBT. -GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách -HS nêu cách so sánh. so saùnh cuûa moät soá caëp soá 1234 vaø 999; 92501 vaø 92410. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2 -Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn. -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Muốn xếp được các số theo thứ tự từ bé -Phải so sánh các số với nhau. đến lớn chúng ta phải làm gì ? -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài -GV yeâu caàu HS laøm baøi. vaøo VBT. a) 8136, 8316, 8361 c) 63841, 64813, 64831 -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. -Xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé. Baøi 3 -Phải so sánh các số với nhau. -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Muốn xếp được các số theo thứ tự từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài ở nhà, không làm -HS cả lớp. caâu b.. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá- Daën doø:.

(35) -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà laøm caùc baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau.. Tieát : 17. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Củng cố kĩ năng viết số, so sánh các số tự nhiên. -Luyeän veõ hình vuoâng. II.Đồ dùng dạy học: -Hình veõ baøi taäp 4, veõ saün treân baûng phuï. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để -GV goïi 1 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 3 cuûa tieát 16, kieåm tra VBT veà nhaø nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp nhận xét cuûa moät soá HS khaùc. a) 1984, 1978, 1952, 1942. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -GV nêu mục tiêu tiết học rồi ghi tên bài lên -HS nghe GV giới thiệu bài. baûng. b.Hướng dẫn luyện tập: Baøi 1 -GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. a) 0, 10, 100. b) 9, 99, 999. -Nhoû nhaát: 1000, 10000, 100000, 1000000. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. -Lớn nhất: 9999, 99999, 999999, 9999999. -GV hỏi thêm về trường hợp các số có 4, 5, 6, 7 chữ số. -GV yêu cầu HS đọc các số vừa tìm được. Baøi 3 -GV vieát leân baûng phaàn a cuûa baøi: 859  67 < 859167 và yêu cầu HS suy nghĩ để -Điền số 0. tìm soá ñieàn vaøo oâ troáng. -GV: Taïi sao laïi ñieàn soá 0 ? -GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại, khi -HS giải thích. chữa bài yêu cầu HS giải thích cách điền số -HS làm bài và giải thích tương tự như trên. cuûa mình. Baøi 4 -GV yêu cầu HS đọc bài mẫu, sau đó làm.

(36) baøi.. -Làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh đổi chéo vở để kieåm tra baøi nhau. b) 2 < x < 5 Các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ hơn 5 là 3, 4. Vaäy x laø 3, 4.. -GV chữa bài và cho điểm HS. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà -HS cả lớp. laøm caùc baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau.. YEÁN, TAÏ, TAÁN. Tieát : 18. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Bước đầu nhận xét về độ lớn của yến, tạ, tấn. -Nắm được mối liên hệ của yến, tạ, tấn với ki-lô-gam. -Thực hành chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng. -Thực hành làm tính với các số đo khối lượng đã học. II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 3 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc baøi taäp soá 5 cuûa tieát 17. -Hãy kể các số tròn chục từ 60 đến 90. -Trong các số trên, số nào lớn hơn 68 và nhỏ hơn 92 ? -Vậy x có thể là những số nào ? -Chúng ta có 3 đáp án thỏa mãn yêu cầu của đề baøi. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với các đơn vị đo khối lượng lớn hơn kilô-gam. b.Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến: -GV: Các em đã được học các đơn vị đo khối lượng nào ? -GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng đến hàng chục ki-lô-gam người ta còn dùng đơn vị laø yeán. -10 kg taïo thaønh 1 yeán, 1 yeán baèng 10 kg. -GV ghi baûng 1 yeán = 10 kg.. Hoạt động của trò. -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. Baøi 5 +Laø soá troøn chuïc. +Lớn hơn 68 và nhỏ hơn 92. -Soá 60, 70, 80, 90. -Soá 70, 80, 90. -Vaäy x coù theå laø 70, 80, 90.. -HS nghe giới thiệu.. -Gam, ki-loâ-gam.. -HS nghe giaûng vaø nhaéc laïi..

(37) -Một người mua 10 kg gạo tức là mua mấy yến gaïo ? -Meï mua 1 yeán caùm gaø, vaäy meï mua bao nhieâu ki-loâ-gam caùm ? -Bác Lan mua 20 kg rau, tức là bác Lan đã mua bao nhieâu yeán rau ? -Chị Quy hái được 5 yến cam, hỏi chị Quy đã hái bao nhieâu ki-loâ-gam cam ? * Giới thiệu tạ: -Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục yến, người ta còn dùng đơn vị đo là tạ. -10 yeán taïo thaønh 1 taï, 1 taï baèng 10 yeán. -10 yeán taïo thaønh 1 taï, bieát 1 yeán baèng 10 kg, vaäy 1 taï baèng bao nhieâu ki-loâ-gam ? -Bao nhieâu ki-loâ-gam thì baèng 1 taï ? -GV ghi baûng 1 taï = 10 yeán = 100 kg. -1 con beâ naëng 1 taï, nghóa laø con beâ naëng bao nhieâu yeán, bao nhieâu ki-loâ-gam ? -1 bao xi măng nặng 10 yến, tức là nặng bao nhieâu taï, bao nhieâu ki-loâ-gam ? -Một con trâu nặng 200 kg, tức là con trâu nặng bao nhieâu taï, bao nhieâu yeán ? * Giới thiệu tấn: -Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục tạ người ta còn dùng đơn vị là tấn. -10 taï thì taïo thaønh 1 taán, 1 taán baèng 10 taï. (Ghi baûng 10 taï = 1 taán) -Bieát 1 taï baèng 10 yeán, vaäy 1 taán baèng bao nhieâu yeán ? -1 taán baèng bao nhieâu ki-loâ-gam ? -GV ghi baûng: 1 taán = 10 taï = 100 yeán = 1000 kg -Moät con voi naëng 2000kg, hoûi con voi naëng bao nhieâu taán, bao nhieâu taï ? -Một xe chở hàng chở được 3 tấn hàng, vậy xe đó chở được bao nhiêu ki-lô-gam hàng ? c. Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV cho HS làm bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài. GV gợi ý HS hình dung về 3 con vật xem con nào nhỏ nhất, con nào lớn nhaát. -Con bò cân nặng 2 tạ, tức là bao nhiêu ki-lôgam ? -Con voi nặng 2 tấn tức là bao nhiêu tạ ? Baøi 2 -GV viết lên bảng câu a, yêu cầu cả lớp suy nghĩ. -Tức là mua 1 yến gạo. -Meï mua 10 kg caùm. -Bác Lan đã mua 2 yến rau. -Đã hái được 50 kg cam.. -HS nghe và ghi nhớ: 10 yến = 1 tạ -1taï = 10 kg x 10 = 100 kg. -100 kg = 1 taï. - 10 yeán hay 100kg. -1 taï hay 100 kg. -20 yeán hay 2 taï.. -HS nghe và nhớ. -1 taán = 100 yeán. -1 taán = 1000 kg.. -2 taán hay naëng 20 taï. -Xe đó chở được 3000 kg hàng.. -HS đọc: a) Con boø naëng 2 taï -Laø 200 kg. b) Con gaø naëng 2 kg c) Con voi naëng 2 taán - laø 20 taï.. -HS laøm..

(38) để làm bài. -Giaûi thích vì sao 5 yeán = 50 kg ?. -Vì 1 yeán = 10 kg neân 5 yeán = 10 x 5 = 50 kg. -Coù 1 yeán = 10 kg , vaäy 1 yeán 7 kg = 10 +7 = 17kg. -2 HS lên bảng làm , cả lớp làm vào VBT.. -Em thực hiện thế nào để tìm được 1 yeán 7 kg = 17 kg ? -GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaàn coøn laïi cuûa baøi. -GV sửa chữa , nhận xét và ghi điểm. Baøi 3: -HS tính . -GV viết lên bảng : 18 yến + 26 yến, sau đó yêu caàu HS tính. -Lấy 18 + 26 = 44, sau đó viết tên đơn vị -GV yeâu caàu HS giaûi thích caùch tính cuûa mình. vaøo keát quaû. -HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra -GV nhắc HS khi thực hiện các phép tính với các bài cho nhau. số đo đại lượng chúng ta thực hiện bình thường như với các số tự nhiên sau đó ghi tên đơn vị vào kết quả tính. Khi tính phải thực hiện với cùng một ñôn vò ño . Baøi 4 -HS đọc. -GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài trước lớp. -GV: Coù nhaän xeùt gì veà ñôn vò ño soá muoái cuûa -Khoâng cuøng ñôn vò ño chuyến muối đầu và số muối của chuyến sau ? -Vậy trước khi làm bài , chúng ta phải làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài ở nhà 4.Cuûng coá- Daën doø: -10 kg = 1 yeán, 100 kg = 1 taï , 1000 kg = 1 -GV hoûi laïi HS : taán. +Bao nhieâu kg thì baèng 1 yeán, 1 taï, 1 taán ? -10 yeán. +1 taï baèng bao nhieâu yeán ? -10 taï. +1 taán baèng bao nhieâu taï ? -GV toång keát tieát hoïc . -HS cả lớp. -Daën doø HS veà nhaø laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau.. Tieát : 19. BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Nắm được tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề-ca-gam, héc-tô-gam. Quan hệ của đề-ca-gam, héc-tô-gam và gam với nhau. -Nắm được tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối liên hệ giữa các đơn vị đo khối lượng với nhau. II.Đồ dùng dạy học: -Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn trên bảng phụ : Lớn hơn ki-lô-gam. Ki-loâ-gam. Nhoû hôn ki-loâ-gam.

(39) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 1 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp -1 HS leân baûng laøm baøi. Giaûi 4 cuûa tieát 18, kieåm tra VBT veà nhaø cuûa moät soá HS Soá taï muoá i chuyeá n sau chở được là : khaùc. 30 + 3 =33 (taï) Số tạ muối cả hai chuyến chở được là : 30 + 33 = 63 (taï) Đáp số : 63 (tạ ) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm 3.Bài mới : cuûa baïn. a.Giới thiệu bài: Bảng đơn vị đo khối lượng. b.Noäi dung: * Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam. Đề-ca-gam -GV giới thiệu : để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta còn dùng đơn vị đo là đềca-gam. -HS nghe giới thiệu. +1 đề-ca-gam cân nặng bằng 10 gam. +Đề-ca-gam viết tắt là dag. -GV vieát leân baûng 10 g =1 dag. -Hỏi :Mỗi quả cân nặng 1g, hỏi bao nhiêu quả -HS đọc: 10 gam bằng 1 đề-ca-gam. caân nhö theá thì baèng 1 dag. -10 quaû. Heùc-toâ-gam. -Để đo khối lượng các vật nặng hàng trăm gam , người ta còn dùng đơn vị đo là hec-tô-gam. -1 hec-toâ-gam caân naëng baèng 10 dag vaø baèng 100g. -Hec-toâ-gam vieát taét laø hg. -GV vieát leân baûng 1 hg =10 dag =100g. -GV hỏi: mỗi quả cân nặng 1 dag. Hỏi bao nhiêu -HS đọc. quaû caân caân naëng 1 hg ? -Caàn 10 quaû. * Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng: -GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học . -3 HS keå . -Nêu lại các đơn vị trên theo thứ tự từ bé đến -HS nêu các đơn vị đo khối lượng theo đúng lớn. Đồng thời ghi vào bảng đơn vị đo khối lượng. thứ tự. -Trong các đơn vị trên, những đơn vị nào nhỏ hơn -Nhỏ hơn ki-lô-gam là gam, đề-ca-gam, ki-loâ-gam ? heùc-toâ-gam. -Những đơn vị nào lớn hơn ki-lô-gam ? -Lớn hơn kí-lô-gam là yến, tạ, tấn. -Bao nhieâu gam thì baèng 1 dag ? -10 g = 1 dag. -GV vieát vaøo coät dag : 1 dag = 10 g -Bao nhiêu đề-ca-gam thì bằng 1 hg ? -10 dag = 1 hg..

(40) -GV vieát vaøo coät : 1hg = 10 dag. -GV hỏi tương tự với các đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng như SGK. -Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp mấy lần đơn vị nhỏ hơn và liền với nó ? -Mỗi đơn vị đo khối lượng kém mấy lần so với đơn vị lớn hơn và liền kề với nó ? -Cho HS neâu VD. c.Luyện tập, thực hành: Baøi 1: -GV vieát leân baûng 7 kg = …… g vaø yeâu caàu HS caû lớp thực hiện đổi . -GV cho HS đổi đúng , nêu cách làm của mình, sau đó nhận xét. -GV hướng dẫn lại cho HS cả lớp cách đổi : +Mỗi chữ số trong số đo khối lượng đều ứng với 1 ñôn vò ño. +Ta cần đổi 6 kg ra g , tức là đổi từ đơn vị lớn ra ñôn vò beù . +Đổi bằng cách thêm dần chữ số 0 vào bên phải số 7, mỗi lần thêm lại đọc tên 1 đơn vị đo liền sau nó , thêm cho đến khi gặp đơn vị cần phải đổi thì dừng lại . +Thêm chữ số 0 thứ nhất vào bên phải số 7, ta đọc tên đơn vị héc-tô-gam. +Thêm chữ số 0 thứ 2 vào bên phải ta đọc đơn vị tiếp theo là đề-ca-gam. +Thêm số 0 thứ 3 vào bên phải ta đọc gam , gam là đơn vị cần đổi vì thế tới đây ta không thêm số 0 nào nữa. +Vaäy 7 kg = 7000 g. -GV vieát leân baûng 3 kg 300g =…… g vaø yeâu caàu HS đổi . -GV cho HS tự làm tiếp các phần còn lại của bài. -GV chữa bài , nhận xét và cho điểm . Baøi 2: -GV nhắc HS thực hiện phép tính bình thường , sau đó ghi tên đơn vị vào kết quả . Baøi 3: -GV nhắc HS muốn so sánh các số đo đại lượng chúng ta phải đổi chúng về cùng một đơn vị đo rồi mới so sánh . -GV chữa bài . Baøi 4: -GV gọi HS đọc đề bài . -Gv hướng dẫn cho HS làm bài ở nhà 4.Cuûng coá- Daën doø:. -Gaáp 10 laàn . -Keùm 10 laàn. -HS neâu VD.. -HS đổi và nêu kết quả.. -Cả lớp theo dõi .. -HS đổi và giải thích . -2 HS leân baûng laøm baøi -Cả lớp làm VBT.. -1 HS lên bảng làm , HS cả lớp làm VBT.. -HS thực hiện các bước đổi ra giấy nháp rồi laøm vaøo VBT.. -HS đọc..

(41) -GV tổng kết giờ học . -Daên HS veà nhaø laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi tieát sau. -HS cả lớp.. Tieát :20. GIAÂY, THEÁ KÆ. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Làm quen với đơn vị đo thời gian : giây, thế kỉ. -Nắm được mối quan hệ giữa giây và phút ., giữa năm và thế kỉ . II.Đồ dùng dạy học: -Một chiếc đồng hồ thật , loại có cả ba kim giờ , phút, giây và có các vạch chia theo từng phuùt . -GV vẽ sẵn trục thời gian như SGK lên bảng phụ và giấy khổ to. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 4 -1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. cuûa tieát 19. Soá gam baùnh naëng laø : 150 x 4 = 600 (g) Soá gam keïo naëng laø : 200 x 2 = 400 (g) Soá kg baùnh vaø keïo naëng laø : -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 600 + 400 = 1000 (g) = 1 kg 3.Bài mới : ÑS : 1 kg. a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với hai đơn vị đo thời gian nữa, đó là giaây vaø theá kæ. -HS nghe GV giới thiệu bài. b.Giới thiệu giây, thế kỉ: * Giớiù thiệu giây: -GV cho HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu HS chỉ kim giờ và kim phút trên đồng hồ. -GV hỏi: Khoảng thời gian kim giờ đi từ một số -HS quan sát và chỉ theo yêu cầu. nào đó (Ví dụ từ số 1) đến số liền ngay sau đó (ví dụ số 2) là bao nhiêu giờ ? -Khoảng thời gian kim phút đi từ 1 vạch đến -Là 1 giờ. vạch liền ngay sau đó là bao nhiêu phút ? -Một giờ bằng bao nhiêu phút ? -Laø 1 phuùt. -1 giờ bằng 60 phút. -GV chỉ chiếc kim còn lại trên mặt đồng hồ và hỏi: Bạn nào biết kim thứ ba này là kim chỉ gì ?.

(42) -GV giới thiệu: Chiếc kim thứ ba trên mặt đồng hồ là kim giây. Khoảng thời gian kim giây đi từ một vạch đến vạch liền sau đó trên mặt đồng hồ laø moät giaây. -GV yêu cầu HS quan sát trên mặt đồng hồ để biết khi kim phút đi được từ vạch này sang vạch kế tiếp thì kim giây chạy từ đâu đến đâu ? -Một vòng trên mặt đồng hồ là 60 vạch, vậy khi kim phút chạy được 1 phút thì kim giây chạy được 60 giaây. -GV vieát leân baûng: 1 phuùt = 60 giaây. * Giới thiệu thế kỉ: -GV: Để tính những khoảng thời gian dài hàng trăm năm, người ta dùng đơn vị đo thời gian là thế kỉ, 1 thế kỉ dài khoảng 100 năm. -GV treo hình vẽ trục thời gian như SGK lên bảng và tiếp tục giới thiệu: +Đây được gọi là trục thời gian. Trên trục thời gian, 100 năm hay 1 thế kỉ được biểu diễn là khoảng cách giữa hai vạch dài liền nhau. +Người ta tính mốc các thế kỉ như sau: Từ năm 1 đến năm 100 là thế kỉ thứ nhất. Từ năm 101 đến năm 200 là thế kỉ thứ hai. Từ năm 201 đến năm 300 là thế kỉ thứ ba. Từ năm 301 đến năm 400 là thế kỉ thứ tư …… Từ năm 1900 đến năm 2000 là thế kỉ thứ hai möôi. -GV vừa giới thiệu vừa chỉ trên trục thời gian. Sau đó hỏi: +Năm 1879 là ở thế kỉ nào ? +Năm 1945 là ở thế kỉ nào ? +Em sinh vào năm nào ? Năm đó ở thế kỉ thứ bao nhieâu ? +Năm 2005 ở thế kỉ nào ? Chúng ta đang sống ở thế kỉ thứ bao nhiêu ? Thế kỉ này tính từ năm nào đến năm nào ? -GV giới thiệu: Để ghi thế kỉ thứ mấy người ta thường dùng chữ số La Mã. Ví dụ thế kỉ thứ mười ghi là X, thế kỉ mười lăm ghi là XV. -GV yêu cầu HS ghi thế kỉ 19, 20, 21 Bằng chữ soá La Maõ. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài, sau đó tự laøm baøi. -GV yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.. -HS neâu -HS nghe giaûng.. -Kim giây chạy được đúng một vòng.. -HS đọc: 1 phút = 60 giây. -HS nghe vaø nhaéc laïi: 1 theá kæ = 100 naêm.. HS theo doõi vaø nhaéc laïi.. +Thế kỉ thứ mười chín. +Thế kỉ thứ hai mươi. +HS trả lời. +Thế kỉ hai mươi mốt. Tính từ năm 2001 đến naêm 2100. +HS ghi ra nháp một số thế kỉ bằng chữ số La Maõ. +HS vieát: XIX, XX, XXI.. -3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vaøo VBT. -Theo dõi và chữa bài..

(43) -GV hỏi: Em làm thế nào để biết. 1 phuùt = 20 3. -Vì 1 phuùt = 60 giaây neân. 1 phuùt = 60 giaây : 3. giaây ? -Làm thế nào để tính được 1 phút 8 giây = 68 giaây ? 3 = 20 giaây. 1 -Vì 1 phuùt = 60 giaây -Hãy nêu cách đổi theá kæ ra naêm ? 2 Neân 1 phuùt 8 giaây = 60 giaây + 8 giaây = 68 giaây. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. -1 theá kæ = 100 naêm, Baøi 2 1 vaäy theá kæ = 100 naêm : 2 = 50 naêm. -GV hướng dẫn HS xác định vị trí tương đối của 2 năm đó trên trục thời gian, sau đó xem năm đó rơi vào khoảng thời gian của thế kỉ nào và ghi vào VBT. -HS laøm baøi. a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm đó thuộc thế kỉ XIX. Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước năm 1911, năm đó thuộc thế kỉ XX. b) Caùch maïng Thaùng Taùm thaønh coâng naêm 1945, năm đó thuộc thế kỉ XX. Bài 3 -GV hướng dẫn phần a: c) Bà Triệu lãnh đạo khởi nghĩa chống quân +Lý Thái Tổ dời đô về Thăng Long năm 1010, Đông Ngô năm 248. Năm đó thuộc thế kỉ thứ năm đó thuộc thế kỉ thứ mấy ? III. +Naêm nay laø naêm naøo ? +Tính từ khi Lý Thái Tổ dời đô về Thăng Long +Năm đó thuộc thế kỉ thứ XI đến nay là bao nhiêu năm ? +Ví duï: Naêm 2006. -GV nhắc HS khi muốn tính khoảng thời gian dài bao lâu chúng ta thực hiện phép tính trừ hai điểm +2006 – 1010 = 996 (năm). thời gian cho nhau. -GV yeâu caàu HS laøm tieáp phaàn b. -GV chữa bài và cho điểm HS. 4.Cuûng coá- Daën doø: -HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập bài của nhau. vaø chuaån bò baøi sau. -HS cả lớp. Tuần 5. Tieát : 21. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Cuûng coá veà soá ngaøy trong caùc thaùng cuûa naêm. -Biết năm thường có 365 ngày, năm nhuận có 366 ngày. -Củng cố mối quanm hệ giữa các đơn vị đo thời gian đã học. -Củng cố bài toán tìm một phần mấy của một số. II.Đồ dùng dạy học: -Noäi dung baûng baøi taäp 1, keû saün treân baûng phuï, neáu coù theå..

(44) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. 1b cuûa tieát 20. 1b. 1 theá kæ = 100 naêm ; 100 naêm = 1 theá kæ. 5 theá kæ = 500 naêm; 9 theá kæ = 900 naêm . 1 1 theá kæ = 50 naêm; theá kæ = 20 naêm. 2 5 -Kieåm tra VBT veà nhaø cuûa moät soá HS khaùc. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay sẽ giúp các em củng cố các kiến thức đã học về các đơn vị đo -HS nghe giới thiệu bài. thời gian. b.Hướng dẫn luyện tập: Baøi 1 -GV yêu cầu HS tự làm bài. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào -GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm treân baûng VBT. -HS nhận xét bài bạn và đổi chéo vở để kiểm tra của bạn, sau đó nhận xét và cho điểm HS. -GV yêu cầu HS nêu lại: Những tháng nào có bài của nhau. 30 ngày ? Những tháng nào có 31 ngày ? Tháng -Những tháng có 30 ngày là 4, 6, 9, 11. Những thaùng coù 31 ngaøy laø 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12. Thaùng 2 2 coù bao nhieâu ngaøy ? -GV giới thiệu: Những năm mà tháng 2 có 28 có 28 ngày hoặc 29 ngày. ngày gọi là năm thường. Một năm thường có 365 -HS nghe GV giới thiệu, sau đó làm tiếp phần b ngày. Những năm, tháng 2 có 29 ngày gọi là của bài tập. năm nhuận. Một năm nhuận có 366 ngày. Cứ 4 naêm thì coù moät naêm nhuaän. Ví duï naêm 2000 laø năm nhuận thì đến năm 2004 là năm nhuận, naêm 2008 laø naêm nhuaän … Baøi 2 -GV yêu cầu HS tự đổi đơn vị, sau đó gọi một -2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một dòng, HS cả lớp làm bài vào VBT. số HS giải thích cách đổi của mình. -Hs nhận xét, sửa bài. + Doøng 3 veà nhaø Baøi 3 -Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm -GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. 1789. Năm đó thuộc thế kỉ thứ XVIII. -GV có thể yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ -Thực hiện phép trừ, lấy số năm hiện nay trừ đi khi vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến năm vua Quang Trung đại phá quân Thanh. Ví duï: 2006 – 1789 = 217 (naêm) nay. -GV yêu cầu HS tự làm bài phần b, sau đó chữa Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380. baøi. Năm đó thuộc thế kỉ XIV. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài -HS cả lớp..

(45) taäp vaø chuaån bò baøi sau. Tieát 22 TÌM SOÁ TRUNG BÌNH COÄMuïc tieâu: Giuùp HS: -Bước đầu nhận biết số trung bình cộng của nhiều số. -Bieát caùch tính soá trung bình coäng cuûa nhieàu soá. II.Đồ dùng dạy học: -Hình vẽ và đề bài toán a, b phần bài học SGK viết sẵn trên bảng phụ hoặc băng giấy. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập -1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. 5 cuûa tieát 21. Baøi 5 -Còn được gọi là 9 giờ kém 20 phút. -Đọc giờ theo cách quay kim đồng hồ của GV -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -HS nghe. -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với số trung bình cộng của nhiều số. b.Giớ thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình coäng: * Bài toán 1 -GV yêu cầu HS đọc đề toán. -HS đọc. -Coù taát caû bao nhieâu lít daàu ? -Coù taát caû 4 + 6 = 10 lít daàu. -Nếu rót đều số dầu ấy vào 2 can thì mỗi can có bao nhieâu lít daàu ? -Moãi can coù 10 : 2 = 5 lít daàu. -GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào nhaùp. -GV giới thiệu: Can thứ nhất có 6 lít dầu, can -HS nghe giảng. thứ hai có 4 lít dầu. Nếu rót đều số dầu này vào hai can thì moãi can coù 5 lít daàu, ta noùi trung bình mỗi can có 5 lít dầu. Số 5 được gọi là số trung bình coäng cuûa hai soá 4 vaø 6. -GV hỏi lại: Can thứ nhất có 6 lít dầu, can thứ -Trung bình mỗi can có 5 lít dầu. hai coù 4 lít daàu, vaäy trung bình moãi can coù maáy lít daàu ? -Soá trung bình coäng cuûa 6 vaø 4 laø maáy ? -Soá trung bình coäng cuûa 4 vaø 6 laø 5. -Dựa vào cách giải thích của bài toán trên bạn nào có thể nêu cách tìm số trung bình cộng của 6 -HS suy nghĩ, thảo luận với nhau để tìm theo vaø 4 ? yeâu caàu. -GV cho HS nêu ý kiến, nếu HS nêu đúng thì GV khẳng định lại, nếu HS không nêu đúng GV.

(46) hướng dẫn các em nhận xét để rút ra từng bước tìm: +Bước thứ nhất trong bài toán trên, chúng ta tính gì ? +Để tính số lít dầu rót đều vào mỗi can, chúng ta laøm gì ? +Như vậy, để tìm số dầu trung bình trong mỗi can chúng ta đã lấy tổng số dầu chia cho số can. +Toång 6 + 4 coù maáy soá haïng ? +Để tìm số trung bình cộng của hai số 6 và 4 chuùng ta tính toång cuûa hai soá roài laáy toång chia cho 2, 2 chính laø soá caùc soá haïng cuûa toång 4 + 6. -GV yeâu caàu HS phaùt bieåu laïi quy taéc tìm soá trung bình coäng cuûa nhieàu soá. * Bài toán 2: -GV yêu cầu HS đọc đề bài toán 2. -Bài toán cho ta biết những gì ? -Bài toán hỏi gì ? -Em hiểu câu hỏi của bài toán như thế nào ? -GV yeâu caàu HS laøm baøi.. +Tính toång soá daàu trong caû hai can daàu. +Thực hiện phép chia tổng số dầu cho 2 can.. +Coù 2 soá haïng.. -3 HS.. -HS đọc. -Số học sinh của ba lớp lần lượt là 25 học sinh, 27 hoïc sinh, 32 hoïc sinh. -Trung bình mỗi lớp có bao nhiêu học sinh ? -Nếu chia đều số học sinh cho ba lớp thì mỗi lớp có bao nhiêu học sinh. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào nhaùp.. -GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS vaø hoûi: Ba soá 25, 27, 32 coù trung bình coäng laø bao nhieâu ? -Laø 28. -Muoán tìm soá trung bình coäng cuûa ba soá 25,27, 32 ta laøm theá naøo ? -Ta tính tổng của ba số rồi lấy tổng vừa tìm được chia cho 3. -Haõy tính trung bình coäng cuûa caùc soá 32, 48, 64, -Trung bình coäng laø (32 + 48 + 64 + 72) : 4 = 72. 54. -GV yeâu caàu HS tìm soá trung bình coäng cuûa moät vài trường hợp khác. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 (boû caâu d) -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài. -3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào -GV chữa bài. Lưu ý HS chỉ cần viết biểu thức VBT. tính số trung bình cộng là được, không bắt buộc viết câu trả lời. Baøi 2 -GV yêu cầu HS đọc đề toán. -HS đọc. -Bài toán cho biết gì ? -Soá kg caân naëng cuûa boán baïn Mai, Hoa, Höng, Thinh. -Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ? -Soá ki-loâ-gam trung bình caân naëng cuûa moãi -GV yeâu caàu HS laøm baøi. baïn. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. VBT..

(47) 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài -HS cả lớp. taäp vaø chuaån bò baøi sau. Tieát 23. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu: -Giuùp HS: Cuûng coá veà soá trung bình coäng, caùch tìm soá trung bình coäng. II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài -1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để tập 3 của tiết 22, đồng thời kiểm tra VBT về nhận xét bài làm của bạn. Bài 3: -Tìm số trung bình cộng của các số tự nhaø cuûa moät soá HS khaùc. nhiên liên tiếp từ 1 đến 9. -HS neâu: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Tổng các số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến 9 là: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45 Trung bình cộng của các số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến 9 là: -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 45 : 9 = 5 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên -HS nghe GV giới thiệu bài. baûng. b.Hướng dẫn luyện tập : Baøi 1 -GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình -HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài cộng của nhiều số rồi tự làm bài. cuûa nhau. a) (96 + 121 + 143) : 3 = 120 b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : 5 = 27 Baøi 2 -GV gọi HS đọc đề bài. -HS đọc. -GV yêu cầu HS tự làm bài. Baøi giaûi Soá daân taêng theâm cuûa caû ba naêm laø: 96 + 82 + 71 = 249 (người) Trung bình mỗi năm dân số xã đó tăng thêm số người là: 249 : 3 = 83 (người) Baøi 4 Đáp số: 83 người -GV gọi 1 HS đọc đề bài. -1 HS đọc. -Có mấy loại ô tô ? -Có 2 loại ô tô, loại chở được 36 tạ thực phẩm và loại chở được 45 tạ thực phẩm. -Mỗi loại có mấy ô tô ? -Có 5 chiếc ô tô loại chở 36 tạ thực phẩm và 4.

(48) chiếc ô tô loại chở 45 tạ thực phẩm. -5 chiếc ô tô loại 36 tạ chở được tất cả bao -Chở được tất cả 36 x 5 = 180 tạ thực phẩm. nhiêu tạ thực phẩm ? -4 chiếc ô tô loại 45 tạ chở được tất cả bao -Chở được tất cả là: 45 x 4 = 180 tạ thực phẩm. nhiêu tạ thực phẩm ? -Cả công ty chở được bao nhiêu tạ thực -Chở được 180 + 180 = 360 tạ thưc phẩm. phaåm ? -Coù taát caû bao nhieâu chieác oâ toâ tham gia vaän -Coù taát caû 4 + 5 = 9 oâtoâ. chuyển 360 tạ thực phẩm ? -Vậy trung bình mỗi xe chở được bao nhiêu tạ -Mỗi xe chở được 360 : 9 = 40 tạ thực phẩm. thực phẩm ? -GV yeâu caàu HS trình baøy baøi giaûi. -HS làm bài vào vở, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra baøi cuûa nhau. -GV kiểm tra vở của một số HS. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài -HS cả lớp. taäp 3 vaø chuaån bò baøi sau. Tieát 24. BIỂU ĐỒ. I.Muïc tieâu: -Giúp HS: Làm quen với biểu đồ tranh vẽ. -Bước đầu biết cách đọc biểu đồ tranh vẽ. II.Đồ dùng dạy học: -Biểu đồ Các con của năm gia đình, như phần bài học SGK, phóng to. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 1 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 3 của tiết 23, đồng thời kiểm tra VBT về nhà cuûa moät soá HS khaùc. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với biểu đồ dạng đơn giản, đó là biểu đồ tranh vẽ. b.Tìm hiểu biểu đồ Các con của năm gia đình: -GV treo biểu đồ Các con của năm gia đình. -GV giới thiệu: Đây là biểu đồ về các con của naêm gia ñình. -GV hỏi: Biểu đồ gồm mấy cột ? -Coät beân traùi cho bieát gì ? -Cột bên phải cho biết những gì ?. Hoạt động của trò. -1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.. -HS nghe giới thiệu bài.. -HS quan sát và đọc trên biểu đồ.. -Biểu đồ gồm 2 cột. -Coät beân traùi neâu teân cuûa caùc gia ñình. -Coät beân phaûi cho bieát soá con, moãi con cuûa từng gia đình là trai hay gái..

(49) -Biểu đồ cho biết về các con của những gia ñình naøo ? -Gia đình cô Mai có mấy con, đó là trai hay gaùi ? -Gia đình cô Lan có mấy con, đó là trai hay gaùi ? -Biểu đồ cho biết gì về các con của gia đình cô Hoàng ? -Vậy còn gia đình cô Đào, gia đình cô Cúc ? -Hãy nêu lại những điều em biết về các con của năm gia đình thông qua biểu đồ.. -Gia ñình coâ Mai, gia ñình coâ Lan, gia ñình coâ Hồng, gia đình cô Đào, gia đình cô Cúc. -Gia đình cô Mai có 2 con đều là gái. -Gia ñình coâ Lan chæ coù 1 con trai.. -Gia ñình coâ Hoàng coù 1 con trai vaø 1 con gaùi. -Gia đình cô Đào chỉ có 1 con gái. Gia đình cô Cúc có 2 con đều là con trai cả. -HS toång keát laïi caùc noäi dung treân: Gia ñình coâ Mai coù 2 con gaùi, gia ñình coâ Lan coù 1 con trai, … -GV có thể hỏi thêm: Những gia đình nào có -Gia đình có 1 con gái là gia đình cô Hồng và moät con gaùi ? gia đình cô Đào. -Những gia đình nào có một con trai ? -Những gia đình có 1 con trai là gia đình cô Lan vaø gia ñình coâ Hoàng. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ, sau đó tự -HS làm bài. laøm baøi. -GV chữa bài: +Biểu đồ biểu diễn các môn thể thao khối 4 +Biểu đồ biểu diễn nội dung gì ? tham gia. +Khối 4 có 3 lớp là 4A, 4B, 4C. +Khối 4 có mấy lớp, đọc tên các lớp đó. +Cả 3 lớp tham gia mấy môn thể thao ? Là +Khối 4 tham gia 4 môn thể thao là bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu. những môn nào ? +Môn bơi có mấy lớp tham gia ? Là những lớp +Môn bơi có 2 lớp tham gia là 4A và 4C. naøo ? +Môn cờ vua chỉ có 1 lớp tham gia là lớp 4A. +Môn nào có ít lớp tham gia nhất ? +Hai lớp 4B và 4C tham gia tất cả mấy môn ? +Hai lớp 4B và 4C tham gia tất cả 3 môn, trong đó họ cùng tham gia môn đá cầu. Trong đó họ cùng tham gia những môn nào ? Baøi 2 -GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK, sau đó -HS dựa vào biểu đồ và làm bài. laøm baøi. -3 HS neâu mieäng -Khi HS làm bài, GV gợi ý các em tính số thóc của từng năm thì sẽ trả lời được các câu hỏi khaùc cuûa baøi. GV coù theå cho HS laøm mieäng baøi taäp naøy. -HS cả lớp. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm lại baøi taäp 2 vaø chuaån bò baøi sau. Tieát 25. BIỂU ĐỒ ( Tiếp theo). I.Muïc tieâu: -Giúp HS: Làm quen với biểu đồ hình cột. -Bước đầu biết cách đọc biểu đồ hình cột..

(50) II.Đồ dùng dạy học: -Phóng to, hoặc vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột của 4 thôn đã diệt. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 3 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc baøi taäp 2 SGK trang 29. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với một dạng biểu đồ khác, đó là biểu đồ hình coät. b.Giới thiệu biểu đồ hình cột – Số chuột 4 thôn đã dieät: -GV treo biểu đồ Số chuột của 4 thôn đã diệt và giới thiệu: Đây là biểu đồ hình cột thể hiện số chuột của 4 thôn đã diệt. -GV giúp HS nhận biết các đặc điểm của biểu đồ bằng cách nêu và hỏi: Biểu đồ hình cột được thể hieän baèng caùc haøng vaø caùc coät (GV chæ baûng), em haõy cho bieát: +Biểu đồ có mấy cột ? +Dưới chân các cột ghi gì ? +Trục bên trái của biểu đồ ghi gì ? +Số được ghi trên đầu mỗi cột là gì ? *Nếu HS không nêu được các đặc điểm này thì GV neâu cho caùc em hieåu. -GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ: +Biểu đồ biểu diễn số chuột đã diệt được của các thoân naøo ? +Hãy chỉ trên biểu đồ cột biểu diễn số chuột đã diệt được của từng thôn. +Thôn Đông diệt được bao nhiêu con chuột ? +Vì sao em biết thôn Đông diệt được 2000 con chuoät ? +Hãy nêu số chuột đã diệt được của các thôn Đoài, Trung, Thượng.. Hoạt động của trò. -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.. -HS nghe.. -HS quan sát biểu đồ.. -HS quan sát biểu đồ và trả lời câu hỏi của GV để nhận biết đặc điểm của biểu đồ:. +Biểu đồ có 4 cột. +Dưới chân các cột ghi tên của 4 thôn. +Trục bên trái của biểu đồ ghi số con chuột đã được diệt. +Là số con chuột được biểu diễn ở cột đó.. +Của 4 thôn là thôn Đông, thôn Đoài, thôn Trung, thôn Thượng. +2 HS leân baûng chæ, chæ vaøo coät cuûa thoân naøo thì nêu tên thôn đó. +Thôn Đông diệt được 2000 con chuột. +Vì trên đỉnh cột biểu diễn số chuột đã diệt được của thôn Đông có số 2000. +Thôn Đoài diệt được 2200 con chuột. Thôn Trung diệt được 1600 con chuột. Thôn Thượng diệt được 2750 con chuột. +Nhö vaäy coät cao hôn seõ bieåu dieãn soá con chuoät +Coät cao hôn bieåu dieãn soá con chuoät nhieàu hôn, coät thaáp hôn bieåu dieãn soá con chuoät ít nhieàu hôn hay ít hôn ? hôn. +Thôn nào diệt được nhiều chuột nhất ? Thôn nào +Thôn diệt được nhiều chuột nhất là thôn diệt được ít chuột nhất ? Thượng, thôn diệt được ít chuột nhất là thôn.

(51) Trung. +Cả 4 thôn diệt được bao nhiêu con chuột ? +Cả 4 thôn diệt được: 2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 con chuoät. +Thôn Đoài diệt được nhiều hơn thôn Đông bao +Thôn Đoài diệt được nhiều hơn thôn Đông nhieâu con chuoät ? laø: +Thôn Trung diệt được ít hơn thôn Thượng bao 2200 – 2000 = 200 con chuột. nhieâu con chuoät ? +Thôn Trung diệt được ít hơn thôn Thượng là: +Có mấy thôn diệt được trên 2000 con chuột ? Đó 2750 – 1600 = 1150 con chuột. là những thôn nào ? Có 2 thôn diệt được trên 2000 con chuột đó là thôn Đoài và thôn Thượng. c.Luyện tập, thực hành : -GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ trong VBT và hỏi: Biểu đồ này là biểu đồ hình gì ? Biểu đồ biểu -Biểu đồ hình cột, biểu diễn số cây của khối dieãn veà caùi gì ? lớp 4 và lớp 5 đã trồng. -Có những lớp nào tham gia trồng cây ? -Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C. -Hãy nêu số cây trồng được của từng lớp. -Lớp 4A trồng được 35 cây, lớp 4B trồng được 28 cây, lớp 5A trồng được 45 cây, lớp 5B trồng được 40 cây, lớp 5C trồng được 23 -Khối lớp 5 có mấy lớp tham gia trồng cây, đó là cây. những lớp nào ? -Khối lớp 5 có 3 lớp tham gia trồng cây, đó là -Có mấy lớp trồng được trên 30 cây ? Đó là những 5A, 5B, 5C. lớp nào ? -Có 3 lớp trồng được trên 30 cây đó là lớp -Lớp nào trồng được nhiều cây nhất ? 4A, 5A, 5B. -Lớp nào trồng được ít cây nhất ? -Lớp 5A trồng được nhiều cây nhất. -Số cây trồng được của cả khối lớp 4 và khối lớp 5 -Lớp 5C trồng được ít cây nhất. laø bao nhieâu caây ? -Số cây của cả khối lớp Bốn và khối lớp Năm trồng được là: Baøi 2 35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (caây) -GV yêu cầu HS đọc số lớp 1 của trường tiểu học Hòa Bình trong từng năm học. -HS nhìn SGK và đọc: năm 2001 – 2002 có 4 lớp, năm 2002 – 2003 có 3 lớp, năm 2003 – 2004 có 6 lớp, năm 2004 – 2005 có 4 lớp. -Điền vào những chỗ còn thiếu trong biểu đồ -GV treo biểu đồ như SGK (nếu có) và hỏi: Cột rồi trả lời câu hỏi. đầu tiên trong biểu đồ biểu diễn gì ? -Biểu diễn số lớp Một của năm học 2001 -Trên đỉnh cột này có chỗ trống, em điền gì vào 2002. đó ? Vì sao ? -Điền 4, vì đỉnh cột ghi số lớp Một của năm -Cột thứ 2 trong bảng biểu diễn mấy lớp ? 2001 – 2002. -Năm học nào thì trường Hòa Bình có 3 lớp Biểu diễn 3 lớp. Moät ? -Năm 2002 – 2003 trường Hòa Bình có 3 lớp -Vaäy ta ñieàn naêm hoïc 2002 – 2003 Vaøo choã troáng Moät. dưới cột 2. -GV yêu cầu HS tự làm với 2 cột còn lại. -Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp dùng bút -GV kiểm tra phần làm bài của một số HS, sau đó chì điền vào SGK. chuyeån sang phaàn b. -GV yêu cầu HS tự làm phần b..

(52) -3 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm 1 yù cuûa bài. HS cả lớp làm bài vào vở.. -GV chữa bài và cho điểm HS. -HS cả lớp. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập vaø chuaån bò baøi sau. Tuần 6 Tieát 26. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu: -Giúp HS: Củng cố kĩ năng đọc biểu đồ tranh vẽ và biểu đồ hình cột. -Rèn kĩ năng vẽ biểu đồ hình cột. II.Đồ dùng dạy học: -Các biểu đồ trong bài học. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp cuûa tiết 25, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khaùc. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được củng cố kĩ năng đọc các dạng biểu đồ đã học. b.Hướng dẫn luyện tập: Baøi 1: -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Đây là biểu đồ biểu diễn gì ? -GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự làm bài, sau đó chữa bài trước lớp. -Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải hoa và 1m vải trắng, đúng hay sai ? Vì sao ? -Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải, đúng hay sai ? Vì sao ? -Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải nhất, đúng hay sai ? Vì sao ?. Hoạt động của trò. -HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn.. -HS nghe giới thiệu.. -Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng đã baùn trong thaùng 9. -HS duøng buùt chì laøm vaøo SGK. -Sai. Vì tuaàn 1 baùn 200m vaûi hoa vaø 100m vaûi traéng. -Đúng vì :100m x 4 = 400m. -Đúng , vì : Tuần 1 bán được 300m, tuần 2 bán 300m , tuaàn 3 baùn 400m , tuaàn 4 baùn 200m .So -Số mét vải hoa tuần 2 cửa hàng bán nhiều hơn sánh ta có : 400m > 300m > 200m. -Tuần 2 bán được 100m x 3 = 300m vải hoa. tuaàn 1 laø bao nhieâu meùt ? Tuần 1 bán được 100m x 2 = 200m vải hoa, vậy tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 1 là 300m – 200m = 100m vaûi hoa. -Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư ? -Điền đúng. -Nêu ý kiến của em về ý thứ năm ?.

(53) -Sai, vì tuần 4 bán được 100m vải hoa, vậy tuần 4 baùn ít hôn tuaàn 2 laø 300m – 100m = 200m vaûi hoa.. Baøi 3 -GV yêu cầu HS nêu tên biểu đồ. -Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá của các tháng -Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt được. naøo ? -Nêu số cá bắt được của tháng 2 và tháng 3. -Thaùng 2 vaø thaùng 3. -GV: Chuùng ta seõ veõ coät bieåu dieãn soá caù cuûa thaùng 2 vaø thaùng 3. -Tháng 2 tàu bắt được 2 tấn, tháng 3 tàu bắt được 6 tấn. -GV yeâu caàu HS leân baûng chæ vò trí seõ veõ coät bieåu -HS chæ treân baûng. diễn số cá bắt được tháng 2. -GV nêu lại vị trí đúng: Cột biểu diễn số cá bắt được tháng 2 nằm trên vị trí của chữ tháng 2, cách cột tháng 1 đúng 2 ô. -GV hoûi: Neâu beà roäng cuûa coät. -Cột rộng đúng 1 ô. -Neâu chieàu cao cuûa coät. -Cột cao bằng vạch số 2 vì tháng 2 bắt được 2 -GV goïi 1 HS veõ coät bieåu dieãn soá caù thaùng 2, sau đó yêu cầu HS cả lớp nhận xét. -GV nhận xét, khẳng định lại cách vẽ đúng, sau đó yêu cầu HS tự vẽ cột tháng 3. -GV chữa bài. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài 2 vaø chuaån bò baøi sau. Tieát 27. taán caù. -1 HS lên bảng vẽ, cả lớp theo dõi và nhận xét. -HS vẽ trên bảng lớp, cả lớp dùng viết chì vẽ vaøo SGK.. -HS cả lớp.. LUYEÄN TAÄP CHUNG. I.Muïc tieâu: Giuùp HS cuûng coá veà: -Viết số liền trước, số liền sau của một số. -Giá trị của các chữ số trong số tự nhiên. -So sánh số tự nhiên. -Đọc biểu đồ hình cột. -Xaùc ñònh naêm, theá kæ. II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi tập 2, tiết 26, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của để nhận xét bài làm của bạn. Baøi 2 moät soá HS khaùc. -Bieåu dieãn soá ngaøy coù möa trong ba thaùng.

(54) cuûa naêm 2004. -Thaùng 7, 8, 9.. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ làm các bài tập củng cố các kiến thức về dãy số tự nhiên và -HS nghe giới thiệu bài. đọc biểu đồ. b.Hướng dẫn luyện tập: Baøi 1 -GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài -GV chữa bài và yêu cầu HS 2 nêu lại cách tìm số vào VBT. liền trước, số liền sau của một số tự nhiên. Baøi 2 -GV yêu cầu HS tự làm bài. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài -GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền vào VBT. -4 HS trả lời về cách điền số của mình. trong từng ý. Baøi 3 -GV yêu cầu HS quan sat biểu đồ và hỏi: Biểu đồ -Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán khối bieåu dieãn gì ? lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005. -GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa bài. -HS laøm baøi. +Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp ? Đó là các lớp +Có 3 lớp đó là các lớp 3A, 3B, 3C. naøo ? +Nêu số học sinh giỏi toán của từng lớp ? +Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 học sinh, lớp 3C có 21 học sinh. +Trong khối lớp Ba, lớp nào có nhiều học sinh +Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi toán nhất, lớp giỏi toán nhất ? Lớp nào có ít học sinh giỏi toán 3A có ít học sinh gioi toán nhất. nhaát ? +Trung bình mỗi lớp Ba có bao nhiêu học sinh +Trung bình mỗi lớp có số học sinh giỏi toán giỏi toán ? laø: Baøi 4 (18 + 27 + 21) : 3 = 22 (hoïc sinh) -GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT. -HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra baøi cuûa nhau. a) Theá kæ XX. b) Theá kæ XXI. -GV gọi HS nêu ý kiến của mình, sau đó nhận xét c) Từ năm 2001 đến năm 2100. vaø cho ñieåm HS, 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài 5 và -HS cả lớp. chuaån bò baøi sau. Tieát 28. LUYEÄN TAÄP CHUNG.

(55) I.Muïc tieâu: *Giuùp HS cuûng coá veà: -Viết số liền trước, số liền sau của một số. -So sánh số tự nhiên. -Đọc biểu đồ hình cột. -Đổi đơn vị đo thời gian. -Giải bài toán về tìm số trung bình. II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập -1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. 5 cuûa tieát 27. Baøi 5 HS keå caùc soá: 500, 600, 700, 800. -Đó là các số 600, 700, 800. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. x = 600, 700, 800. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được -HS nghe GV giới thiệu bài. luyện tập về các nội dung đã học từ đầu năm chuẩn bị cho bài kiểm tra đầu học kì I. b.Hướng dẫn luyện tập: -GV yêu cầu HS tự làm các bài tập trong thời -HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra và gian 34 phút, sau đó chữa bài và hướng dẫn HS chấm điểm cho nhau. (5 phút) caùch chaám ñieåm. Đáp án 1. 5 điểm (mỗi ý khoanh đúng được 1 điểm) 2. 2,5 điểm (sai 1 câu trừ 0.5 đ) a)Soá goàm naêm möôi trieäu, naêm möôi nghìn vaø a) Hiền đã đọc được 33 quyển sách. naêm möôi vieát laø: b) Hòa đã đọc được 40 quyển sách. A. 505 050 B. 5 050 050 C. 5 005 050 c) Số quyển sách Hòa đọc nhiều hơn Thục là: D. 50 050 050 40 – 25 = 15 (quyeån saùch) b) Giá trị của chữ số 8 trong số 548 762 là: d) Trung đọc ít hơn Thục 3 quyển sách vì: A. 80 000 B. 8 000 C. 800 D. 8 25 – 22 = 3 (quyeån soá) c)Số lớn nhất trong các số 684 257, 684 275, 684 e) Bạn Hòa đọc được nhiều sách nhất. 752, 684 725 laø: g) Bạn Trung đọc được ít sách nhất. A. 684 257 B. 684 275 C. 684 752 D. 684 725 h) Trung bình mỗi bạn đọc được số quyển sách d) 4 taán 85 kg = … kg laø: Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là: (33 + 40 + 22 + 25) : 4 = 30 (quyeån saùch) A. 485 B. 4850 C. 4085 D. 4058 ñ) 2 phuùt 10 giaây = … giaây Số thích hợp viết vào chỗ chấm là: A. 30 B. 210 C. 130 D. 70 3. 2,5 ñieåm Baøi giaûi.

(56) Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : 2 = 60 (m) (0.5 ñ) Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x 2 = 240 (m) (1 ñ) Trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được là: (120 + 60 + 240) : 3 = 140 (m) (1 ñ) Đáp số: 140 m 4.Cuûng coá- Daën doø: 1phuùt -GV nhận xét bài làm của HS, các em về nhà -HS cả lớp. ôn tập các kiến thức đã học trong chương một.. Tieát 29. PHEÙP COÄNG. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Củng cố kĩ năng thực hiện tính cộng có nhớ và không nhớ với các số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số. -Củng cố kĩ năng giải toán về tìm thành phần chưa biết của phép tính. II.Đồ dùng dạy học: Sơ đồ vẽ sẵn trên bảng phụ. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: Kieåm tra baûng con cuûa Hs 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được củng cố về kĩ năng thực hiện phép cộng có nhớ và không nhớ trong phạm vi số tự nhiên đã học. b.Dạy – học bài mới: * Cuûng coá kó naêng laøm tính coäng -GV vieát leân baûng hai pheùp tính coäng 48352 + 21026 vaø 367859 + 541728, yeâu caàu HS ñaët tính roài tính. -GV yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của caû hai baïn treân baûng caû veà caùch ñaët tính vaø keát quaû tính. -GV hỏi HS vừa lên bảng: Em hãy nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính của mình ? -GV nhận xét sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vậy khi thực hiện phép cộng các số tự nhiên ta đặt tính như thế nào ? Thực hiện phép tính theo thứ tự nào ? c Hướng dẫn luyện tập Baøi 1. Hoạt động của trò. -HS nghe giới thiệu bài.. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giaáy nhaùp. -HS kieåm tra baøi baïn vaø neâu nhaän xeùt.. -HS 1 neâu veà pheùp tính: 48352 + 21026. (nhö SGK) -Ta thực hiện đặt tính sao cho các hàng đơn vị thẳng cột với nhau. Thực hiện phép tính theo thứ tự từ phải sang trái..

(57) -GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực hiện phép tính, sau đó chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện tính của một số phép tính trong baøi. -Gv chia lớp làm 2 dãy, mỗi dãy thực hiện 1 câu ở cột a và 1 câu ở cột b. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2 (Boû doøng 2 cuûa caû caâu a vaø b) -GV yêu cầu HS tự làm bài 2a vào vở, sau đó gọi 1 HS đọc kết quả bài làm trước lớp. -GV theo dõi, giúp đỡ những HS kém trong lớp. Baøi 3 -GV gọi 1 HS đọc đề bài. -GV yêu cầu HS tự làm bài. Toùm taét Caây laáy goã: 325 164 caây Caây aên quaû: 60 830 caây Taát caû: …… caây ? -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài taäp 2b,4 vaø chuaån bò baøi sau.. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào bảng con. HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 5247 + 2741 (cộng không nhớ) và phép tính 2968 + 6524 (cộng có nhớ) 4682 2968 5247 3917 2305 6524 2741 6987 9492 7988 5267 9184. -Hs đổi vở kiểm tra kết quả cho nhau 4685 57696 2347 814 7032 58510 -HS đọc. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Baøi giaûi Số cây huyện đó trồng được tất cả là: 325 164 + 60 830 = 385 994 (caây) Đáp số: 385 994 cây. -HS cả lớp.. Tieát 30. PHÉP TRỪ. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Củng cố kĩ năng thực hiện tính trừ có nhớ và không nhớ với các số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số. -Củng cố kĩ năng giải toán có lời văn bằng một phép tính trừ. II.Đồ dùng dạy học: vẽ sẵn sơ đồ bài 3 trên bảng phụ. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 4 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập -2 em thực hiện bài 2b. 2b,4 của tiết 29, đồng thời kiểm tra VBT về nhà -2 HS lên bảng thực hiện bài 4. a) x – 363 = 975 b) 207 + x = 815 cuûa moät soá HS khaùc. x = 975 + 363 x = 815 – 207 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. x = 1338 x = 608 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài:.

(58) -Ghi tựa: Phép trừ. b.Củng cố kĩ năng làm tính trừ: -GV viết lên bảng hai phép tính trừ 865279 – 450237 và 647253 – 285749, sau đó yêu cầu HS ñaët tính roài tính. -GV yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của hai baïn treân baûng caû veà caùch ñaët tính vaø keát quaû tính. -GV hỏi HS vừa lên bảng: Em hãy nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính của mình ? -GV nhận xét sau đó yêu cầu HS khác trả lời câu hỏi: Vậy khi thực hiện phép trừ các số tự nhiên ta đặt tính như thế nào ? Thực hiện phép tính theo thứ tự nào ? c.Hướng dẫn luyện tập : Baøi 1 -GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực hiện phép tính, sau đó chữa bài. Khi chữa bài; GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện tính của một soá pheùp tính trong baøi.. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2a -GV yêu cầu HS tự làm bài vào bảng con, sau đó gọi 1 HS đọc kết quả làm bài trước lớp. -GV theo dõi, giúp đỡ những HS kém trong lớp Baøi 3 -GV gọi 1 HS đọc đề bài. -GV yeâu caàu HS quan saùt hình veõ trong SGK và nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh.. -GV yeâu caàu HS laøm baøi.. -HS laéng nghe.. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào nhaùp. -HS kieåm tra baøi baïn vaø neâu nhaän xeùt. -HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính: 647 253 – 285 749 (nhö SGK). -Ta thực hiện đặt tính sao cho các hàng đơn vị thẳng cột với nhau. Thực hiện phép tính theo thứ tự từ phải sang trái.. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính: 987 864 839 084 783 251 246 937 204 613 592 147 -Laøm baøi vaø kieåm tra baøi cuûa baïn.. -2 em lên bảng thực hiện 48 600 65 102 9 455 13 859 39 145 51 243 -HS đọc. -HS nêu: Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh là hiệu quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Thành Phố Hồ Chí Minh và quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Nha Trang. Baøi giaûi Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TP. Hồ Chí Minh daøi: 1 730 – 1 315 = 415 (km) Đáp số: 415 km. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài taäp 2b vaø chuaån bò baøi sau. -HS cả lớp. Tuần 7 I.Muïc tieâu:. Tieát 31. LUYEÄN TAÄP.

(59) Giuùp HS: -Củng cố kĩ năng thực hiện tính cộng, tính trừ các số tự nhiên và cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ các số tự nhiên. -Củng cố kĩ năng giải toán về tìm thành phần chưa biết của phép tính, giải toán có lời văn. II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 2 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi tập 2b của tiết 30, đồng thời kiểm tra VBT về nhaø cuûa moät soá HS khaùc. - Gọi Hs nêu cách đặt tính và thực hiện -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa: Luyện tập. b.Hướng dẫn luyện tập: Baøi 1 -GV vieát leân baûng pheùp tính 2416 + 5164, yeâu cầu HS đặt tính và thự hiện phép tính. -GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn làm đúng hay sai. -GV hỏi: Vì sao em khẳng định bạn làm đúng (sai) ? -GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra một số tính cộng đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại. Khi thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ đi một số hạng, nếu được kết quả là số hạng còn lại thì phép tính làm đúng. -GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên. -GV yeâu caàu HS laøm phaàn b. 35 462 + 27 519; 69 105 + 2 074 Baøi 2 -GV vieát leân baûng pheùp tính 6839 – 482, yeâu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính. -GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn làm đúng hay sai. -GV hỏi: Vì sao em khẳng định bạn làm đúng (sai) ? -GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra một phép tính trừ đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại. Khi thử lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, nếu được kết quả là số bị trừ thì phép tính làm đúng.. Hoạt động của trò. -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. 80 000 941 302 48 765 298 764 31 235 642 538. -HS nghe.. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nhaùp. -2 HS nhaän xeùt ? -HS trả lời. -HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng (SGK).. -HS thực hiện phép tính 7580 – 2416 để thử lại. -Hs nêu lại nhận xét của cách thử lại phép cộng. 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện tính và thử lại một phép tính, HS cả lớp làm bài vào vở. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nhaùp. -2 HS nhaän xeùt. -HS trả lời. -HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép trừ..

(60) -GV yêu cầu HS thử lại phép trừ trên. -GV yeâu caàu HS laøm phaàn b. 4025 – 312; 5901 - 638 Baøi 3a -GV goïi 1 HS neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp. -GV yêu cầu HS tự làm bài, khi chữa bài yêu caàu HS giaûi thích caùch tìm x cuûa mình -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 4: -Gv yêu cầu Hs đọc đề bài -Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu đề bài Nuùi Phan-xi-paêng cao: 3141 m Nuùi Taây Coân Lónh cao: 2428 m Nuùi naøo cao hôn vaø cao hôn bao nhieâu m ?. -HS thực hiện phép tính 6357 + 482 để thử lại. -2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện tính và thử lại một phép tính, HS cả lớp làm bài vào vở. -Tìm x. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. x + 262 = 4848 x = 4848 – 262 x = 4586 -Hs đọc to trước lớp -Tóm tắt đề toán và giải Baøi giaûi Nuùi Phan-xi-paêng cao hôn vaø cao hôn laø: 3 141 – 2 428 = 713 (m) Đáp số: 713 m. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học. -Dặn HS về nhà làm bài tập phép tính thứ 3 cuûa baøi 1b, 2b; baøi 3b vaø chuaån bò baøi sau. -HS cả lớp.. Tieát 32. BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ SỐ. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Nhận biết được biểu thức có chứa hai chữ, giá trị của biểu thức có chứa hai chữ. -Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ. II.Đồ dùng dạy học: -Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc băng giấy. -GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. cuûa tieát 31. 2 em tính rồi thử lại 267 345 + 31 925; 7521 – 98 1 em laøm baøi 3b: x – 707 = 3535 x = 3535 + 707 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. x = 4242 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được -HS nghe GV giới thiệu. làm quen với biểu thức có chứa hai chữ và thực hiện tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ.

(61) thể của chữ. b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: * Biểu thức có chứa hai chữ -GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ. -GV hỏi: Muốn biết cả hai anh em câu được bao nhieâu con caù ta laøm theá naøo ? -GV treo bảng số và hỏi: Nếu anh câu được 3 con cá và em câu được 2 con cá thì hai anh em câu được mấy con cá ? -GV nghe HS trả lời và viết 3 vào cột Số cá cuûa anh, vieát 2 vaøo coät Soá caù cuûa em, vieát 3 + 2 vaøo coät Soá caù cuûa hai anh em. -GV làm tương tự với các trường hợp anh câu được 4 con cá và em câu được 0 con cá, anh câu được 0 con cá và em câu được 1 con cá, … -GV nêu vấn đề: Nếu anh câu được a con cá và em câu được b con cá thì số cá mà hai anh em câu được là bao nhiêu con ? -GV giới thiệu: a + b được gọi là biểu thức có chứa hai chữ. -GV có thể yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa hai chữ gồm luôn có dấu tính và hai chữ (ngoài ra còn có thể có hoặc không có phaàn soá). * Giá trị của biểu thức chứa hai chữ -GV hoûi vaø vieát leân baûng: Neáu a = 3 vaø b = 2 thì a + b baèng bao nhieâu ? -GV nêu: Khi đó ta nói 5 là một giá trị của biểu thức a + b. -GV làm tương tự với a = 4 và b = 0; a = 0 và b = 1; … -GV hoûi: Khi bieát giaù trò cuï theå cuûa a vaø b, muốn tính giá trị của biểu thức a + b ta làm như theá naøo ? -Mỗi lần thay các chữ a và b bằng các số ta tính được gì ? c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -GV yêu cầu HS đọc biểu thức trong bài, sau đó làm bài.. -HS đọc. -Ta thực hiện phép tính cộng số con cá của anh câu được với số con cá của em câu được. -Hai anh em câu được 3 +2 con cá.. -HS nêu số con cá của hai anh em trong từng trường hợp. -Hai anh em câu được a +b con cá.. -HS: neáu a = 3 vaø b = 2 thì a + b = 3 + 2 = 5.. -HS tìm giá trị của biểu thức a + b trong từng trường hợp. -Ta thay các số vào chữ a và b rồi thực hiện tính giá trị của biểu thức. -Ta tính được một giá trị của biểu thức a + b. -Tính giá trị của biểu thức. -Biểu thức c + d. a) Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị của biểu thức c +d laø: c +d = 10 + 25 = 35 b) Neáu c = 15 cm vaø d = 45 cm thì giaù trò cuûa biểu thức c + d là: c + d = 15 cm +45 cm = 60 cm -GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị -Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị của biểu thức của biểu thức c + d là bao nhiêu ? c + d laø 35. -GV hoûi laïi HS: Neáu c = 15 cm vaø d = 45 cm thì -Neáu c = 15 cm vaø d = 45 cm thì giaù trò cuûa bieåu.

(62) giá trị của biểu thức c + d là bao nhiêu ? -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2a,b -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài. -GV hỏi: Mỗi lần thay các chữ a và b bằng các số chúng ta tính được gì ? Baøi 3 -GV treo baûng soá nhö phaàn baøi taäp cuûa SGK. -GV yeâu caàu HS neâu noäi dung caùc doøng trong baûng.. thức c + d là 60 cm.. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. -Tính được một giá trị của biểu thức a – b. -HS đọc đề bài. -Từ trên xuống dưới dòng đầu nêu giá trị của a, dòng thứ hai là giá trị của b, dòng thứ ba là giá trị của biểu thức a x b, dòng cuối cùng là giá trị của biểu thức a : b. -Khi thay giá trị của a và b vào biểu thức để tính -HS nghe giảng. giá trị của biểu thức chúng ta cần chú ý thay hai giá trị a, b ở cùng một cột. -GV yeâu caàu HS laøm baøi vaøo phieáu baøi taäp. -1 HS leân baûng laøm baøi. -GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV yêu cầu mỗi HS lấy một ví dụ về biểu -3 đến 4 HS nêu. thức có chứa hai chữ. -GV yêu cầu HS lấy một ví dụ về giá trị của -HS tự thay các chữ trong biểu thức mình nghĩ được bằng các sốõ, sau đó tính giá trị của biểu các biểu thức trên. thức. -GV nhaän xeùt caùc ví duï cuûa HS. -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài -HS cả lớp. taäp 2c vaø chuaån bò baøi sau.. Tiết 33 TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng. -Aùp dụng tính chất giao hoán của phép cộng để thử phép cộng và giải các bài toán có liên quan. II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ hoặc băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung như sau: a b a +b a:b III.Hoạt động trên lớp:. 20 30. 350 250. 1208 2764.

(63) Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. taäp 2b,2c cuûa tieát 32. . Neáu a = 45 vaø b = 36 thì a – b = 45 -36 = 9 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. . Neáu a = 18 m; b = 10 m thì a-b = 18 -10 = 8 (m) 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -GV: nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên baûng. -HS nghe GV giới thiệu bài. b.Giới thiệu tính chất giao hoán của phép coäng: -GV treo bảng số như đã nêu ở phần đồ dùng -HS đọc bảng số. daïy – hoïc. -GV yêu cầu HS thực hiện tính giá trị của các -3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính ở biểu thức a + b và b + a để điền vào bảng. một cột để hoàn thành bảng như sau: -GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức a + b với giá trị của biểu thức b + a khi a = 20 và b = -Đều bằng 50. 30. - Hãy so sánh giá trị của biểu thức a + b với giá trị của biểu thức b + a khi a = 350 và b = -Đều bằng 600. 250 ? - Hãy so sánh giá trị của biểu thức a + b với -Đều bằng 3972. giá trị của biểu thức b + a khi a = 1208 và b = 2764 ? -Vậy giá trị của biểu thức a + b luôn như thế -Luôn bằng giá trị của biểu thức b +a. nào so với giá trị của biểu thức b + a ? -HS đọc: a +b = b + a. -Ta coù theå vieát a +b = b + a. -Mỗi tổng đều có hai số hạng là a và b nhưng vị trí -Em coù nhaän xeùt gì veà caùc soá haïng trong hai caùc soá haïng khaùc nhau. toång a + b vaø b + a ? -Khi đổi chỗ, các số hạng của tổng a + b cho -Ta được tổng b +a. nhau thì ta được tổng nào ? -Khi đổi chỗ các số hạng của tổng a + b thì -Không thay đổi. giá trị của tổng này có thay đổi không ? -HS đọc thành tiếng. -GV yêu cầu HS đọc lại kết luận trong SGK. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nối tiếp -Mỗi HS nêu kết quả của một phép tính. nhau neâu keát quaû cuûa caùc pheùp tính coäng trong baøi. -Vì chúng ta đã biết 468 + 379 = 847, mà khi ta đổi -GV hỏi:Vì sao em khẳng định 379 + 468 = chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng đó không 874? thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468. -HS giải thích tương tự với các trường hợp còn lại. Baøi 2a -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ?. -Viết số hoặc chữ thích hợp vào chỗ chấm..

(64) -GV vieát leân baûng 48 + 12 = 12 + … -Viết số 48. Vì khi ta đổi chỗ các số hạng của tổng -GV hỏi: Em viết gì vào chỗ trống trên, vì 48 + 12 thành 12 + 48 thì tổng không thay đổi. sao ? -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở, -GV yeâu caàu HS tieáp tuïc laøm baøi. đổi vở cho nhau để kiểm tra kết quả. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3a -GV yêu cầu HS tự làm bài. -GV chữa bài và hỏi: Vì sao không cần thực hieän pheùp coäng coù theå ñieàn daáu baèng (=) vaøo choã chaám cuûa 2975 + 4017 … 4017 + 2975. -Vì sao không thực hiện phép tính có thể điền daáu beù hôn vaøo choã chaám cuûa 2975 + 4017 … 4017 + 3000 ?. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. -Vì khi ta đổi vị trí các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi. -Vì hai toång 2975 + 4017 vaø 4017 + 3000 cuøng coù chung moät soá haïng laø 4017, nhöng soá haïng kia laø 2975 < 3000 neân ta coù: 2975 + 4017 < 4017 + 3000 -HS giải thích tương tự như trên.. -GV hỏi với các trường hợp khác trong bài. -2 HS nhắc lại trước lớp. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV yêu cầu HS nhắc lại công thức và qui tắc -HS cả lớp. của tính chất giao hoán của phép cộng. -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài taäp 2b,3b vaø chuaån bò baøi sau. Tieát 34. BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ SỐ. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Nhận biết được biểu thức có chứa ba chữ , giá trị của biểu thức có chứa ba chữ. -Biết cách tính giá trị của biểu thức theo giá trị cụ thể của chữ. II. Đồ dùng dạy học: -Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc trên băng giấy. -GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để 2b và 3b của tiết 33, đồng thời kiểm tra VBT về nhận xét bài làm của bạn. Baøi 2b: m + n = n + m nhaø cuûa moät soá HS khaùc. 84 + 0 = 0 + 84 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. a+0=0+a=a 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được -HS nghe GV giới thiệu bài. làm quen với biểu thức có chứa ba chữ và thực hiện tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ..

(65) b.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : *Biểu thức có chứa ba chữ -GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ. -GV hỏi: Muốn biết cả ba bạn câu được bao nhieâu con caù ta laøm theá naøo ? -GV treo bảng số và hỏi: Nếu An câu được 2 con cá, Bình câu được 3 con cá, Cường câu được 4 con cá thì cả ba bạn câu được bao nhiêu con cá ? -GV nghe HS trả lời và viết 2 vào cột Số cá của An, vieát 3 vaøo coät Soá caù cuûa Bình, vieát 4 vaøo coät Số cá của Cường, viết 2 + 3 + 4 vào cột Số cá của cả ba người. -GV làm tương tự với các trường hợp khác. -GV nêu vấn đề: Nếu An câu đưự«c a con cá, Bình câu được b con cá, Cường câu được c con cá thì cả ba người câu được bao nhiêu con cá ? -GV giới thiệu: a + b + c được gọi là biểu thức có chứa ba chữ. -GV có thể yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa ba chữ gồm luôn có dấu tính và ba chữ (ngoài ra còn có thể có hoặc không có phần soá). * Giá trị của biểu thức chứa ba chữ -GV hoûi vaø vieát leân baûng: Neáu a = 2, b = 3 vaø c = 4 thì a + b + c baèng bao nhieâu ? -GV nêu: Khi đó ta nói 9 là một giá trị của biểu thức a + b + c. -GV làm tương tự với các trường hợp còn lại.. -HS đọc. -Ta thực hiện phép tính cộng số con cá của ba bạn với nhau.. -Cả ba bạn câu được 2 + 3 + 4 con cá. -HS nêu tổng số cá của cả ba người trong mỗi trường hợp để có bảng số nội dung như SGK. -Cả ba người câu được a + b + c con cá.. -HS: Neáu a = 2, b = 3 vaø c = 4 thì a + b + c = 2 + 3 + 4 = 9.. -HS tìm giá trị của biểu thức a + b + c trong từng trường hợp. -GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể của a, b, c, muốn -Ta thay các chữ a, b, c bằng số rồi thực hiện tính giá trị của biểu thức a + b + c ta làm như thế tính giá trị của biểu thức. naøo ? -Mỗi lần thay các chữ a, b, c bằng các số ta tính -Ta tính được một giá trị của biểu thức a + b + c. được gì ? c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Tính giá trị của biểu thức. -GV yêu cầu HS đọc biểu thức trong bài, sau đó -Biểu thức a + b + c. laøm baøi. -HS làm vở. -GV hoûi laïi HS: Neáu a = 5, b = 7, c = 10 thì giaù trò -Neáu a = 5, b = 7 vaø c = 10 thì giaù trò cuûa bieåu của biểu thức a + b + c là bao nhiêu ? thức a + b + c là 22. -Nếu a = 12, b = 15, c = 9 thì giá trị của biểu thức -Nếu a = 12, b = 15, c = 9 thì giá trị của biểu a + b + c laø bao nhieâu ? thức a + b + c là 36. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2a -GV yêu cầu HS đọc đề bài, hướng dẫn mẫu như -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào Sgk sau đó tự làm bài. vở..

(66) -GV: Mọi số nhân với 0 đều bằng gì ? -Đều bằng 0. -GV hỏi: Mỗi lần thay các chữ a, b, c bằng các số -Tính được một giá trị của biểu thức a x b x c. chúng ta tính được gì ? Baøi 3a -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài. - 1 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm moät yù, HS cả lớp làm bài vào vở. -GV chữa bài và cho điểm HS. Baøi 4 -GV yêu cầu HS đọc phần a. -HS đọc. -GV: Muốn tính chu vi của một hình tam giác ta -Ta lấy ba cạnh của tam giác cộng với nhau. laøm theá naøo ? -Vaäy neáu caùc caïnh cuûa tam giaùc laø a, b, c thì chu -Laø a + b + c. vi cuûa tam giaùc laø gì ? -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần b. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. a) P = 5 + 4 + 3 = 12 (cm) -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn, sau đó b) P = 10 + 10 + 5 = 25 (cm) cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học. - Dặn HS về nhà làm bài tập 2b,3b và chuẩn bị -HS cả lớp. baøi sau.. Tiết 35 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Nhận biết được tính chất kết hợp của phép cộng. -Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp cảu phép cộng để tính nhanh giá trị của biểu thức. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ hoặc băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung như sau: a 5 35 28. b 4 15 49. c 6 20 51. (a + b) + c. a + (b + c). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để các bài tập 2b,3b của tiết 34, đồng thời kiểm tra nhận xét bài làm của bạn. Baøi 2b: Neáu a = 15, b = 0 vaø c = 37 thì a x b x c VBT veà nhaø cuûa moät soá HS khaùc. = 15 x 0 x 37 = 0 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Baøi 3b: m - n - p = 10 - 5 -2 = 3.

(67) 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -GV: Chúng ta đã học được tính chất nào của pheùp coäng, haõy phaùt bieåu quy taéc veà tính chaát naøy ? -Bài học hôm nay sẽ giớiù thiệu với các em một tính chất khác của phép cộng, đó là tính chất kết hợp của phép cộng. b.Giới thiệu tính chất kết hợp của phép cộng : -GV treo bảng số như đã nêu ở phần đồ dùng dạy – hoïc. -GV yêu cầu HS tính giá trị của các biểu thức (a + b) +c và a + (b + c) trong từng trường hợp để ñieàn vaøo baûng. -GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị của biểu thức a + (b + c) khi a = 5, b = 4, c = 6 ? -GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) khi a = 35, b = 15 vaø c = 20 ? -GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) khi a = 28, b = 49 vaø c = 51 ? -Vậy khi ta thay chữ bằng số thì giá trị của biểu thức (a + b) + c luôn như thế nào so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ? -Vaäy ta coù theå vieát : (a + b) + c = a + (b + c) -GV ghi baûng. -GV vừa ghi bảng vừa nêu: * (a + b) được gọi là một tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng là một tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba ở đây là c. * Xét biểu thức a + (b + c) thì ta thấy a là số thứ nhất của tổng (a + b), còn (b + c) là tổng của số thứ hai và số thứ ba trong biểu thức (a + b) +c. * Vậy khi thực hiện cộng một tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba. -GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi keát luaän leân baûng. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1a -GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực hiện.. m – (n + p) = 10 – (5 + 2) = 3. -Đã học tính chất giao hoán của phép cộng. -HS phaùt bieåu.. -HS đọc bảng số. -3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính một trường hợp để hoàn thành bảng như Sgk. -Giá trị của hai biểu thức đều bằng 15.. -Giá trị của hai biểu thức đều bằng 70.. -Giá trị của hai biểu thức đều bằng 128.. -Luôn bằng giá trị của biểu thức a + (b +c).. -HS đọc. -HS nghe giaûng.. -Một vài HS đọc trước lớp.. -Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhaát. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở..

(68) 4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700 -GV hoûi: Theo em, vì sao caùch laøm treân laïi thuaän = 5067 tiện hơn so với việc chúng ta thực hiện các phép -Vì khi thực hiện 199 + 501 trước chúng ta được tính theo thứ tự từ trái sang phải ? kết quả là một số tròn trăm, vì thế bước tính thứ -GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaàn coøn laïi cuûa hai laø 4367 + 700 laøm raát nhanh, thuaän tieän. baøi. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. vở. Baøi 2 -GV yêu cầu HS đọc đề bài. -Muốn biết cả ba ngày nhận được bao nhiêu tiền, -HS đọc. chuùng ta nhö theá naøo ? -Chúng ta thực hiện tính tổng số tiền của cả ba -GV yeâu caàu HS laøm baøi. ngày với nhau. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Baøi giaûi Số tiền cả ba ngày quỹ tiết kiệm đó nhận được laø: 75 500 000 +86 950 000 +14 500 000 = 176 950 000(đồng) -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Đáp số: 176 950 000 đồng Baøi 3 -GV yêu cầu HS tự làm bài. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. -GV yeâu caàu HS giaûi thích baøi laøm cuûa mình. +Vì sao em laïi ñieàn a vaøo a + 0 = 0 + a = a +Vì khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi, và khi cộng bất kì số nào với 0 cũng cho kết quả là chính số đó. +Vì sao em laïi ñieàn a vaøo 5 + a = a + 5. +Vì khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi. +Em đã dựa vào tính chất nào để làm phần c? +Dựa vào tính chất kết hợp của phép cộng. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá- Daën doø: -HS cả lớp. -GV tổng kết giờ học. -Daën HS veà nhaø laøm baøi taäp 1b vaø chuaån bò baøi sau.. Tuần 8. Tieát 36. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu: Giuùp HS cuûng coá veà: -Kĩ năng thực hiện tính cộng các số tự nhiên. -Aùp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính nhanh. -Giải toán có lời văn và tính chu vi hình chữ nhật..

(69) II. Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để 1b của tiết 35, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của nhận xét bài làm của bạn. 921 + 898 + 2079 467 + 999 + 9533 moät soá HS khaùc. = (921 + 2079) + 898 = (467 + 9533) + 999 = 3000 + 898 = 3898 = 10 000 + 999 = 10 999 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. -1 em giải thích cách tính thuận tiện 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -GV: ghi baûng. -HS nghe. b.Hướng dẫn luyện tập : Baøi 1b -GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Ñaët tính roài tính toång caùc soá. -Khi đặt tính để thực hiện tính tổng của nhiều số -Đặt tính sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột haïng chuùng ta phaûi chuù yù ñieàu gì ? với nhau. -GV yeâu caàu HS laøm baøi. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. -GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa caùc baïn -HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn caû veà ñaët tính vaø treân baûng. keát quaû tính. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. - 1 em nêu cách đặt tính và thực hiện Baøi 2a -Haõy neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp ? -Tính baèng caùch thuaän tieän. - Gv laøm maãu 1 caâu: 96 + 78 + 4 -HS nghe giảng, sau đó 2 HS lên bảng làm bài, = (96 + 4) + 78 HS cả lớp làm bài vào vở. = 100 + 78 = 178 67 + 21 + 79 408 + 85 + 92 -GV hướng dẫn: Để tính bằng cách thuận tiện = 67 + (21 + 79) = (408 + 92) + 85 chúng ta áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp = 67 + 100 = 167 = 500 + 85 = 585 của phép cộng. Khi tính, chúng ta có thể đổi chỗ các số hạng của tổng cho nhau và thực hiện cộng các số hạng cho kết quả là các số tròn với nhau. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3 -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào tự làm bài. vở. a) x – 306 = 504 b) x + 254 = 680 x = 504 + 306 x = 680 – 254 x = 810 x = 426 -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 5 -Hs thaûo luaän nhoùm, laøm treân phieáu giaáy to -GV hỏi: Muốn tính chu vi của một hình chữ nhật -Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, được bao ta laøm nhö theá naøo ? nhiêu nhân tiếp với 2. -Vậy nếu ta có chiều dài hình chữ nhật là a, chiều -Chu vi của hình chữ nhật là:.

(70) rộng hình chữ nhật là b thì chu vi của hình chữ nhật (a + b) x 2 laø gì ? -Gọi chu vi của hình chữ nhật là P, ta có: P = (a + b) x 2 Đây chính là công thức tổng quát để tính chu vi của hình chữ nhật. -GV hỏi: Phần b của bài tập yêu cầu chúng ta làm -Chu vi hình chữ nhật khi biết các cạnh. gì ? -GV yeâu caàu HS laøm baøi. a) P = (16 +12) x 2 = 56 (cm) b) P = (45 + 15) x 2 = 120 (m) -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học. -Daën HS veà nhaø laøm baøi taäp 2b,4 vaø chuaån bò baøi sau. Tieát 37. TÌM HAI SOÁ KHI BIEÁT. TỔNG VAØ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó bằng hai cách. -Giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. II. Đồ dùng dạy học III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 4 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 2b,4 của tiết 36, đồng thời kiểm tra VBT về nhà cuûa moät soá HS khaùc. 2b/ 789 + 285 + 15 448 + 594 + 52 = 789 + (285 + 15) = (448 + 52) + 594 = 789 + 300 = 1089 = 500 + 594 = 1094 677 + 969 + 123 = (677 + 123) + 969 = 800 + 969 = 1769 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. b.Hướng dẫn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của đó : * Giới thiệu bài toán. Hoạt động của trò. -4 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. Baøi 4 Baøi giaûi Soá daân taêng theâm sau hai naêm laø: 79 + 71 = 150 (người) Soá daân cuûa xaõ sau hai naêm laø: 5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: 150 người ; 5406 người. -HS nghe..

(71) -GV gọi HS đọc bài toán ví dụ trong SGK. -GV hỏi: Bài toán cho biết gì ? -Bài toán hỏi gì ? -GV nêu: Vì bài toán cho biết tổng và cho biết hieäu cuûa hai soá, yeâu caàu chuùng ta tìm hai soá neân dạng toán này được gọi là bài toán tìm hai số khi bieát toång vaø hieäu cuûa hai soá. * Hướng dẫn và vẽ bài toán -GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ bài toán, nếu HS không vẽ được thì GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ nhö sau: +GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng. +GV yêu cầu HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu diễn số bé sẽ như thế nào so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn ? +GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau đó yeâu caàu HS leân baûng bieåu dieãn toång vaø hieäu cuûa hai số trên sơ đồ. +Thống nhất hoàn thành sơ đồ: ? Số lớn: 10 70 Soá beù: ? *Hướng dẫn giải bài toán (cách 1) -GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ bài toán và suy nghó caùch tìm hai laàn cuûa soá beù. -GV yeâu caàu HS phaùt bieåu yù kieán, neáu HS neâu đúng thì GV khẳng định lại cách tìm hai lần số beù: +GV dùng phấn màu để gạch chéo, hoặc bìa để chia phần hơn của số lớn so với số bé và nêu vấn đề: Nếu bớt đi phần hơn của số lớn so với số bé thì số lớn như thế nào so với số bé ? +GV: Lúc đó trên sơ đồ ta còn lại hai đoạn thẳng biểu diễn hai số bằng nhau và mỗi đoạn thaúng laø moät laàn cuûa soá beù, vaäy ta coøn laïi hai laàn cuûa soá beù. +Phần hơn của số lớn so với số bé chính là gì cuûa hai soá ? +Khi bớt đi phần hơn của số lớn so với số bé thì tổng của chúng thay đổi thế nào ? +Tổng mới là bao nhiêu ? +Tổng mới lại chính là hai lần của số bé, vậy ta coù hai laàn soá beù laø bao nhieâu ? +Haõy tìm soá beù.. -2 HS lần lượt đọc trước lớp. -Bài toán cho biết tổng của hai số là 70, hiệu cuûa hai soá laø 10. -Bài toán yêu cầu tìm hai số.. -Vẽ sơ đồ bài toán.. +Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn hơn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn. +2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.. -HS suy nghĩ sau đó phát biểu ý kiến.. -Nếu bớt đi phần hơn của số lớn so với số bé thì số lớn sẽ bằng số bé.. +Laø hieäu cuûa hai soá. +Tổng của chúng giảm đi đúng bằng phần hơn của số lớn so với số bé. +Tổng mới là 70 – 10 = 60. +Hai laàn soá beù laø 70 – 10 = 60..

(72) +Hãy tìm số lớn. +Soá beù laø 60 : 2 = 30. -GV yêu cầu HS trình bày bài giải của bài +Số lớn là 30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40) toán. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giaáy nhaùp. -GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau đó -HS đọc thầm lời giải và nêu: neâu caùch tìm soá beù. Soá beù = (Toång – Hieäu) : 2 -GV vieát caùch tìm soá beù leân baûng vaø yeâu caàu HS ghi nhớ. * Hướng dẫn giải bài toán (cách 2) -GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ bài toán và suy nghĩ cách tìm hai lần của số lớn. -GV yeâu caàu HS phaùt bieåu yù kieán, neáu HS neâu đúng thì GV khẳng định lại cách tìm hai lần số -HS suy nghĩ sau đó phát biểu ý kiến. lớn: +GV dùng phấn màu vẽ thêm vào đoạn thẳng biểu diễn số bé để số bé “bằng” số lớn và nêu vấn đề: Nếu thêm vào số bé một phần đúng bằng phần hơn của số lớn so với số bé thì số bé +Thì số bé sẽ bằng số lớn. như thế nào so với số lớn ? +GV: Lúc đó trên sơ đồ ta có hai đoạn thẳng biểu diễn hai số bằng nhau và mỗi đoạn thẳng là một lần của số lớn, vậy ta có hai lần của số lớn. +Phần hơn của số lớn so với số bé chính là gì cuûa hai soá ? +Laø hieäu cuûa hai soá. +Khi thêm vào số bé phần hơn của số lớn so +Tổng của chúng tăng thêm đúng bằng phần với số bé thì tổng của chúng thay đổi thế nào ? hơn của số lớn so với số bé. +Tổng mới là bao nhiêu ? +Tổng mới là 70 + 10 = 80. +Tổng mới lại chính là hai lần của số lớn, vậy ta có hai lần số lớn là bao nhiêu ? +Hai laàn soá beù laø 70 + 10 = 80. +Hãy tìm số lớn. +Số lớn là 80 : 2 = 40. +Haõy tìm soá beù. +Số bé là 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30). -GV yêu cầu HS trình bày bài giải của bài -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào toán. giaáy nhaùp. -HS đọc thầm lời giải và nêu: -GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau đó Số lớn = (Tổng + Hiệu) : 2 nêu cách tìm số lớn. -GV viết cách tìm số lớn lên bảng và yêu cầu HS ghi nhớ. -GV keát luaän veà caùc caùch tìm hai soá khi bieát tổng và hiệu của hai số đó. c.Luyện tập, thực hành : -HS đọc. Baøi 1 -Tuổi bố cộng với tuổi con là 58 tuổi. Tuổi bố -GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. hôn tuoåi con laø 38 tuoåi. -Bài toán cho biết gì ? -Bài toán hỏi tuổi của mỗi người. -Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. -Bài toán hỏi gì ? -Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì sao em biết Vì bài toán cho biết tuổi bố cộng tuổi con, chính.

(73) điều đó ? ? tuoåi. Tuoåi boá:. 38 tuoåi. Tuoåi con:. 58 tuoåi. là cho biết tổng số tuổi của hai người. Cho biết tuoåi boá hôn tuoåi con 38 tuoåi chính laø cho bieát hieäu soá tuoåi cuûa hai boá con laø 38 tuoåi, yeâu caàu tìm tuổi mỗi người.. ? tuoåi. -2 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm theo moät -GV yeâu caàu HS laøm baøi. cách, HS cả lớp làm bài vào vở. -GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân -HS neâu yù kieán. baûng. -GV nhaän xeùt vaø ch ñieåm HS. - 2 HS đọc. Baøi 2 -GV gọi HS đọc yêu cầu của bài. ? em HS trai: 4 em 28 em HS gaùi: ? em -Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. -GV hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì ? -2 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm theo moät -GV yeâu caàu HS laøm baøi. cách, HS cả lớp làm bài vào vở. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. -2 HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV yeâu caàu HS neâu caùch tìm hai soá khi bieát -HS cả lớp. tổng và hiệu của hai số đó. -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài taäp 3 vaø chuaån bò baøi sau. Tieát 38. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu: -Giúp HS: Rèn kĩ năng giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. -Củng cố kĩ năng đổi đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian. II. Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 2 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 3 của tiết 37, đồng thời kiểm tra VBT về nhà cuûa moät soá HS khaùc. Caùch 1: Số cây lớp 4A trồng được là: (600 – 50) : 2 = 275 (caây) Số cây lớp 4B trồng được là: 275 + 50 = 325 (caây) Đáp số: Lớp 4A: 275 cây; lớp 4B: 325 cây.. -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. Baøi giaûi Caùch 2: Số cây lớp 4B trồng được là: (600 + 50) : 2 = 325 (caây) Số cây lớp 4A trồng được là: 325 – 50 = 275 (caây) Đáp số: Lớp 4B: 325 cây; lớp 4A: 275 cây..

(74) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được luyện tập về giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. b.Hướng dẫn luyện tập : Baøi 1 -GV yêu cầu HS đọc đề bài, Gv hướng dẫn câu a, sau đó tự làm bài b,c. ? Số lớn: 6 24 Soá beù: ?. -HS nghe.. Caùch giaûi 1: Caùch 2: Soá beù laø: Số lớn là: (24 – 6) : 2 = 9 (24 + 6) : 2 = 15 Số lớn là: Soá beù laø: 9 + 6 = 15 15 – 6 = 9 Đáp số: Số bé: 9 Đáp số: Số lớn: 15 Số lớn: 15 Soá beù: 9 -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. -HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn và đổi - GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, cách chéo vở để kiểm tra bài nhau. tìm số bé trong bài toán tìm hai số khi biết tổng -2 HS nêu trước lớp. và hiệu của hai số đó. Baøi 2 -GV gọi HS đọc đề bài toán, sau đó yêu cầu -2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cách, HS nêu dạng toán và tự làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở. Baøi giaûi Baøi giaûi Tuoåi cuûa chò laø: Tuoåi cuûa em laø: (36 + 8) : 2 = 22 (tuoåi) (36 – 8) : 2 = 14 (tuoåi) Tuoåi cuûa em laø: Tuoåi cuûa chò laø: 22 – 8 = 14 (tuoåi) 14 + 8 = 22 (tuoåi) Đáp số: chị 22 tuổi Đáp số: Em 14 tuổi Em 14 tuoåi Chò 22 tuoåi -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 5 Chú ý:Thực hiện đổi đơn vị -Hs đọc đề bài, thảo luận nhóm để tìm cách giải, đại diện 2 nhóm trình bày 2 cách giải. - Hs nhaän xeùt baøi cuûa caùc nhoùm 4.Cuûng coá- Daën doø: -Hs làm bài vào vở -GV tổng kết giờ học. -Daën HS veà nhaø laøm baøi taäp 4 vaø ch bò baøi sau. -HS. Tieát 39. GOÙC NHOÏN, GOÙC TUØ, GOÙC BEÏT. I.Muïc tieâu: -Giuùp HS: Nhaän bieát goùc tuø, goùc nhoïn, goùc beït. -Biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt. II. Đồ dùng dạy học:.

(75) -Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV và cho HS) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài -2 HS lên bảng làm bài (theo 2 cách), HS dưới tập 4 của tiết 39, đồng thời kiểm tra VBT về nhà lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. Baøi giaûi: cuûa moät soá HS khaùc. Số sản phẩm của phân xưởng thứ nhất làm được: (1200 – 120) : 2 = 540 (saûn phaåm) Số sản phẩm của phân xưởng thứ hai làm được: 540 + 120 = 660 (saûn phaåm) Đáp số: Phân xưởng I: 540 sản phẩm -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Phân xưởng II: 660 sản phẩm 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -GV hỏi: Chúng ta đã được học góc gì ? -Goùc vuoâng. -Trong giờ học này chúng ta sẽ làm quen với -HS nghe. goùc nhoïn, goùc tuø, goùc beït. b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt : * Giới thiệu góc nhọn -GV veõ leân baûng goùc nhoïn AOB nhö phaàn baøi -HS quan saùt hình veõ. hoïc SGK. -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh của góc -Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA và OB. naøy. -GV giới thiệu: Góc này là góc nhọn. -HS neâu: Goùc nhoïn AOB. -GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn của -1 HS lên bảng kiểm tra, cả lớp theo dõi, sau đó góc nhọn AOB và cho biết góc này lớn hơn hay kiểm tra góc AOB trong SGK: Góc nhọn AOB beù hôn goùc vuoâng. beù hôn goùc vuoâng. -GV neâu: Goùc nhoïn beù hôn goùc vuoâng. -GV có thể yêu cầu HS vẽ 1 góc nhọn (Lưu ý -1 HS vẽ trên bảng, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp. HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ hơn góc vuông). * Giới thiệu góc tù -GV veõ leân baûng goùc tuø MON nhö SGK. -HS quan saùt hình veõ. -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh của -HS: Góc MON có đỉnh O và hai cạnh OM và goùc. ON. -HS neâu: Goùc tuø MON. -GV giới thiệu: Góc này là góc tù. -1HS lên bảng kiểm tra. Góc tù lớn hơn góc -GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn của vuông. góc tù MON và cho biết góc này lớn hơn hay bé hôn goùc vuoâng. -GV nêu: Góc tù lớn hơn góc vuông. -1 HS vẽ trên bảng, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp. -GV coù theå yeâu caàu HS veõ 1 goùc tuø (Löu yù HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn hơn góc vuông) *Giới thiệu góc bẹt -HS quan saùt hình. -GV veõ leân baûng goùc beït COD nhö SGK. -Goùc COD coù ñænh O, caïnh OC vaø OD..

(76) -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh của goùc. -GV vừa vẽ hình vừa nêu: Cô tăng dần độ lớn của góc COD, đến khi hai cạnh OC và OD của goùc COD “thaúng haøng” (cuøng naèm treân moät đường thẳng) với nhau. Lúc đó góc COD được goïi laø goùc beït. -GV hoûi: Caùc ñieåm C, O, D cuûa goùc beït COD như thế nào với nhau ? -GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn của góc bẹt so với góc vuông. -GV yeâu caàu HS veõ vaø goïi teân 1 goùc beït. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV yeâu caàu HS quan saùt caùc goùc trong SGK và đọc tên các góc, nêu rõ góc đó là góc nhọn, goùc vuoâng, goùc tuø hay goùc beït.. -HS quan saùt, theo doõi thao taùc cuûa GV.. -Thẳng hàng với nhau. -Goùc beït baèng hai goùc vuoâng. -1 HS vẽ trên bảng, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp.. -HS trả lời trước lớp: +Caùc goùc nhoïn laø: MAN,UDV. +Caùc goùc vuoâng laø: ICK. +Caùc goùc tuø laø: PBQ, GOH. +Caùc goùc beït laø: XEY. -Hs tự vẽ mỗi em 1 góc rồi đặt tên cho, trao đổi Baøi 2 kiểm tra với nhau, đọc trước lớp. -GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra các -Hs thảo luận nhóm 4 góc của từng hình tam giác trong bài. -HS duøng eâ ke kieåm tra goùc vaø baùo caùo keát quaû: Hình tam giaùc ABC coù ba goùc nhoïn. Hình tam giaùc DEG coù moät goùc vuoâng. -GV nhận xét, có thể yêu cầu HS nêu tên từng Hình tam giác MNP có một góc tù. góc trong mỗi hình tam giác và nói rõ đó là góc -HS trả lời theo yêu cầu. nhoïn, goùc vuoâng hay goùc tuø ? 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS làm lại bài 2 vào vở và chuẩn bị bài sau.. Tieát 40. HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC. I.Muïc tieâu: -Giúp HS: Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc với nhau. -Biết được hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo ra bốn góc vuông có chung đỉnh. -Biết dùng ê ke để vẽ và kiểm tra hai đường thẳng vuông góc. II. Đồ dùng dạy học: -Ê ke, thước thẳng (cho GV và HS). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm lại bài -3 HS lên bảng trả lời 3 câu hỏi của bài 2, HS.

(77) tập 2 của tiết 40, đồng thời kiểm tra VBT về nhà cuûa moät soá HS khaùc. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với hai đường thẳng vuông góc. b.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc : -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì ? -Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật ABCD laø goùc gì ? (goùc nhoïn, goùc vuoâng, goùc tuø hay goùc beït ?) -GV vừa thực hiện thao tác, vừa nêu: Cô kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN. Khi đó ta được hai đường thẳng DM và BN vuông góc với nhau taïi ñieåm C. -GV: Haõy cho bieát goùc BCD, goùc DCN, goùc NCM, goùc BCM laø goùc gì ? -Caùc goùc naøy coù chung ñænh naøo ? -GV: Như vậy hai đường thẳng BN và DM vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung ñænh C. -GV yêu cầu HS quan sát các đồ dùng học tập của mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc có trong thực tế cuộc sống. -GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác): Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thẳng AB vuông góc với đường thẳng CD, laøm nhö sau: +Vẽ đường thẳng AB. +Đặt một cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh kia của ê ke. Ta được hai đường thẳng AB và CD vuông góc với nhau. -GV yêu cầu HS cả lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ tại O. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV veõ leân baûng hai hình a, b nhö baøi taäp trong SGK. -GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ?. dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.. -HS nghe.. -Hình ABCD là hình chữ nhật. -Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật ABCD đều laø goùc vuoâng. -HS theo doõi thao taùc cuûa GV.. -Laø goùc vuoâng. -Chung ñænh C.. -HS neâu ví duï: hai meùp cuûa quyeån saùch, quyeån vở, hai cạnh của cửa sổ, cửa ra vào, hai cạnh của baûng ñen, … -HS theo doõi thao taùc cuûa GV vaø laøm theo.. -1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp.. -Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau không..

(78) -HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ trong SGK, 1 -GV yêu cầu HS cả lớp cùng kiểm tra. HS leân baûng kieåm tra hình veõ cuûa GV. -Hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, -GV yeâu caàu HS neâu yù kieán. hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với nhau. -Vì khi dùng ê ke để kiểm tra thì thấy hai đường -Vì sao em nói hai đường thẳng HI và KI vuông thẳng này cắt nhau tạo thành 4 góc vuông có góc với nhau ? chung ñænh I. Baøi 2 -GV yêu cầu HS đọc đề bài. -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó yeâu caàu HS suy nghó vaø ghi teân caùc caëp caïnh vuông góc với nhau có trong hình chữ nhật ABCD vào vở. -GV nhận xét và kết luận về đáp án đúng. Baøi 3 -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài.. -GV yêu cầu HS trình bày bài làm trước lớp.. -1 HS đọc trước lớp. -HS viết tên các cặp cạnh, sau đó 1 đến 2 HS kể tên các cặp cạnh mình tìm được trước lớp: AB vaø AD, AD vaø DC, DC vaø CB, CD vaø BC, BC vaø AB.. -HS dùng ê ke để kiểm tra các hình trong SGK, sau đó ghi tên các cặp cạnh vuông góc với nhau vào vở. -1 HS đọc các cặp cạnh mình tìm được trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét. -2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài cuûa nhau.. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá- Daën doø: -HS cả lớp. -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài taäp 4 vaø chuaån bò baøi sau. Tuần 9. Tieát 41. HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Nhận biết đuợc hai đường thẳng song song. -Biết được hai đường thẳng song song không bao giờ gặp nhau. II. Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng và ê ke. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 41. Baøi 4 a) AB vuông góc với AD, AD vuông góc với DC..

(79) b) Caùc caëp caïnh caét nhau maø khoâng vuoâng goùc với nhau là: AB và BC, BC và CD.. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm -HS nghe. quen với hai đường thẳng song song. b.Giới thiệu hai đường thẳng song song : -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu -Hình chữ nhật ABCD. HS neâu teân hình. -GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB vaø DC veà hai phía vaø neâu: Keùo daøi hai caïnh AB vaø -HS theo doõi thao taùc cuûa GV. A B DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng song song với nhau. -GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn lại của hình chữ nhật là AD và BC và hỏi: +Kéo dài hai cạnh AC và BD của hình chữ nhật ABCD chúng ta có được hai đường thẳng song song khoâng ? -GV nêu: Hai đường thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau. -GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có trong thực tế cuộc sống. -GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt nhau là được). c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó chỉ cho HS thaáy roõ hai caïnh AB vaø DC laø moät caëp caïnh song song với nhau. -GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC trong hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với nhau ? -GV veõ leân baûng hình vuoâng MNPQ vaø yeâu caàu HS tìm các cặp cạnh song song với nhau có trong hình vuoâng MNPQ.. D. C. -Kéo dài hai cạnh AD và BC của hình chữ nhật ABCD chúng ta cũng được hai đường thẳng song song. -HS nghe giaûng. -HS tìm và nêu. Ví dụ: 2 mép đối diện của quyển sách hình chữ nhật, 2 cạnh đối diện của bảng đen, của cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, … -HS vẽ hai đường thẳng song song.. -Quan saùt hình.. -Cạnh AD và BC song song với nhau.. -Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP.. -1 HS đọc. Baøi 2 -Các cạnh song song với BE là AG,CD. -GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp. -GV yeâu caàu HS quan saùt hình thaät kó vaø neâu caùc cạnh song song với cạnh BE. -GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED). -Đọc đề bài và quan sát hình. (Hoạt động nhĩm) Baøi 3.

(80) -GV yeâu caàu HS quan saùt kó caùc hình trong baøi.. -Báo cáo kết quả. -Cạnh MN song song với cạnh QP.. -Trong hình MNPQ coù caùc caëp caïnh naøo song song với nhau ? -Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song -Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song song với IH. với nhau ? -GV veõ theâm moät soá hình khaùc vaø yeâu caàu HS tìm các cặp cạnh song song với nhau. -HS cả lớp. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập 3 vaø chuaån bò baøi sau. Tieát : 42. VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ một đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước. -Biết vẽ đường cao của tam giác. II. Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 3 tiết 42, -2 HS lên bảng làm lại bài 3, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác. -Cạnh MN song song với cạnh QP. -Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. DG song song với IH. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ cùng thực hành vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau. -HS nghe. b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước : -GV thực hiện các bước vẽ như SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS cả lớp quan sát (vẽ -Theo dõi thao tác của GV. theo từng trường hợp). -Đặt một cạnh góc vuông của ê ke trùng với đường thẳng AB. -Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng AB sao cho cạnh góc vuông thứ hai của ê ke gặp điểm E. Vạch một đường thẳng theo cạnh đó thì được đường thẳng CD đi qua E và vuông góc với đường thẳng AB. Điểm E nằm trên đường thẳng AB..

(81) -GV tổ chức cho HS thực hành vẽ. +Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB bất kì. +Lấy điểm E trên đường thẳng AB (hoặc nằm ngoài đường thẳng AB). +Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với AB. -GV nhận xét và giúp đỡ các em còn chưa vẽ được hình. c.Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác : -GV veõ leân baûng tam giaùc cuûa ABC nhö phaàn baøi hoïc cuûa SGK. -GV yêu cầu HS đọc tên tam giác. -GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng đi qua điểm A và vuông góc với cạnh BC của hình tam giác ABC. -GV nêu: Qua đỉnh A của hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt cạnh BC tại điểm H. Ta gọi đoạn thẳng AH là đường cao của hình tam giác ABC. -GV nhắc lại: Đường cao của hình tam giác chính là đoạn thẳng đi qua một đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện của đỉnh đó. -GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C của hình tam giaùc ABC. -GV hỏi: Một hình tam giác có mấy đường cao ? d. Hướng dẫn thực hình : Baøi 1 -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình.. Điểm E nằm ngoài đường thẳng AB. -1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào VBT.. -Tam giaùc ABC. -1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy nhaùp. A. B. C. H -HS dùng ê ke để vẽ. -Một hình tam giác có 3 đường cao.. -3 HS leân baûng veõ hình, moãi HS veõ theo một trường hợp, HS cả lớp vẽ vào vở. -GV yêu cầu HS nhận xét bài vẽ của các bạn, sau đó yêu -HS nêu tương tự như phần hướng dẫn cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt nêu cách thực hiện vẽ cách vẽ ở trên. đường thẳng AB của mình. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2 -Vẽ đường cao AH của hình tam giác -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? ABC trong các trường hợp khác nhau. -Đường cao AH của hình tam giác ABC là đường thẳng đi -Qua đỉnh A của tam giác ABC và vuông qua đỉnh nào của hình tam giác ABC, vuông góc với cạnh góc với cạnh BC tại điểm H. naøo cuûa hình tam giaùc ABC ? -GV yêu cầu HS cả lớp vẽ hình.. -3 HS lên bảng vẽ hình, mỗi HS vẽ đường cao AH trong một trường hợp, HS cả lớp duøng buùt chì veõ vaøo phiếu học tập. -GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ của các bạn trên bảng, -HS nêu các bước vẽ như ở phần hướng sau đó yêu cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt nêu rõ cách dẫn cách vẽ đường cao của tam giác trong SGK. thực hiện vẽ đường cao AH của mình. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3 -GV yêu cầu HS đọc đề bài và vẽ đường thẳng qua E, - Hs làm việc nhóm 4 -HS veõ hình vaøo phieáu hoïc taäp. vuông góc với DC tại G. A E B.

(82) D Hãy nêu tên các hình chữ nhật có trong hình. -GV hoûi theâm: +Những cạnh nào vuông góc với EG ? +Các cạnh AB và DC như thế nào với nhau ? +Những cạnh nào vuông góc với AB ? +Các cạnh AD, EG, BC như thế nào với nhau ? 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học. -Daën HS veà nhaø laøm baøi taäp 3 vaø chuaån bò baøi sau. Tieát : 43. G. C. -HS neâu : ABCD, AEGD, EBCG. +AB vaø DC. +Các cạnh AB và DC song song với nhau. +Caùc caïnh AD, EG, BC. +Song song với nhau. -HS cả lớp.. VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG. I.Muïc tieâu: -Giúp HS: Biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước. II. Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS 1 vẽ hai đường thẳng -2 HS lên bảng vẽ hình, HS cả lớp vẽ AB và CD vuông góc với nhau tại E, HS 2 vẽ hình tam giác vào giấy nháp. -1 em leân veõ vaøo hình cho saün baøi 3 ABC sau đó vẽ đường cao AH của hình tam giác này. (Gv treo baûng). -2 em neâu teân hình -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. chữ nhật. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ cùng thực hiện vẽ -HS nghe. hai đường thẳng song song với nhau. b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước : -GV thực hiện các bước vẽ như SGK đã giới thiệu, vừa thao -Theo dõi thao tác của GV. tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS cả lớp quan sát. +GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy một điểm E nằm ngoài AB. +GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN đi qua E và vuông -1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào góc với đường thẳng AB. giaáy nhaùp. +GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng đi qua E và vuông góc -1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào với đường thẳng MN vừa vẽ. giaáy nhaùp..

(83) +GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ là CD, có nhận xét gì về đường thẳng CD và đường thẳng AB ? +GV kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ được đường thẳng đi qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước. -GV nêu lại trình tự các bước vẽ đường thẳng CD đi qua E và vuông góc với đường thẳng AB như phần bài học trong SGK. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy một điểm M nằm ngoài CD nhö hình veõ trong baøi taäp 1. -GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Để vẽ được đường thẳng AB đi qua M và song song với đường thẳng CD, trước tiên chúng ta vẽ gì ? -GV yêu cầu HS thực hiện bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng đi qua M và vuông góc với đường thẳng CD là đường thẳng MN. -GV: Sau khi đã vẽ được đường thẳng MN, chúng ta tiếp tục veõ gì ? -GV yeâu caàu HS veõ hình. -Đường thẳng vừa vẽ như thế nào so với đường thẳng CD ? -Vậy đó chính là đường thẳng AB cần vẽ. Baøi 2 -GV gọi 1 HS đọc đề bài và vẽ lên bảng hình tam giác ABC. -GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với caïnh BC: +Bước 1: Vẽ đường thẳng AH đi qua A, vuông góc với caïnh BC. +Bước 2: Vẽ đường thẳng đi qua A và vuông góc với AH, đó chính là đường thẳng AX cần vẽ. -GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB.. -Hai đường thẳng này song song với nhau.. -Vẽ đường thẳng AB đi qua điểm M và song song với đường thẳng CD. -Chúng ta vẽ đường thẳng đi qua M và vuông góc với đường thẳng CD. -1 HS lên bảng vẽ hình, HS cả lớp thực hiện vẽ hình vào vở. -Vẽ đường thẳng đi qua điểm M và vuông góc với đường thẳng MN. -Tieáp tuïc veõ hình. -Đường thẳng này song song với CD.. -1 HS đọc đề bài.. -HS vẽ hình theo hướng dẫn của GV. -HS thực hiện vẽ hình (1 HS vẽ trên bảng lớp, cả lớp vẽ vào vở): +Vẽ đường thẳng CG đi qua điểm C và vuông góc với cạnh AB. +Vẽ đường thẳng đi qua C và vuông góc với CG, đó chính là đường thẳng CY caàn veõ. +Ñaët teân giao ñieåm cuûa AX vaø CY laø D. -GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu tên các cặp cạnh song -Các cặp cạnh song song với nhau có song với nhau có trong hình tứ giác ABCD. trong hình tứ giác ABCD là AD và -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. BC, AB vaø DC. Bài 3: hoạt động nhóm -GV yêu cầu HS đọc bài, sau đó tự vẽ hình. -1 nhóm lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vaøo phieáu baøi taäp. C B. E.

(84) A D -GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng đi qua B và song -Vẽ đường thẳng đi qua B, vuông góc song với AD. với AB, đường thẳng này song song với AD. -Tại sao chỉ cần vẽ đường thẳng đi qua B và vuông góc với -Vì theo hình vẽ ta đã có BA vuông BA thì đường thẳng này sẽ song song với AD ? góc với AD. -Góc đỉnh E của hình tứ giác BEDA có là góc vuông hay khoâng ? -Laø goùc vuoâng. -GV hoûi theâm: +Hình tứ giác BEDA là hình gì ? Vì sao ? +Là hình chữ nhật vì hình này có bốn góc ở đỉnh đều là góc vuông. +Hãy kể tên các cặp cạnh song song với nhau có trong hình +AB song song với DC, BE song song veõ ? với AD. +Hãy kể tên các cặp cạnh vuông góc với nhau có trong +BA vuông góc với AD, AD vuông hình veõ ? góc với DC, DC vuông góc với EB, -GV nhaän xeùt tuyeân döông. EB vuông góc với BA. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học. -Dặn HS về nhà làm lại bài 3 vào vở, chuẩn bị bài sau. -HS cả lớp. Tieát : 44. THỰC HAØNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT. I.Muïc tieâu: -Giúp HS: Biết sử dụng thước và ê ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước. II. Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS 1 vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước ; HS 2 vẽ đường thẳng đi qua đỉnh A của hình tam giác ABC và song song với cạnh BC.. Hoạt động của trò. -2 HS lên bảng vẽ hình, HS cả lớp vẽ hình vaøo giaáy nhaùp. -1 em lên vẽ lại hình bài 3 và trả lời: Góc đỉnh E của hình tứ giác BEDA có là góc vuoâng. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được thực hành vẽ hình chữ nhật. -HS nghe. b.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh : -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ và hỏi HS: M. N.

(85) +Các góc ở các đỉnh của hình chữ nhật MNPQ có là goùc vuoâng khoâng ? -Hãy nêu các cặp cạnh song song với nhau có trong hình chữ nhật MNPQ. -Dựa vào các đặc điểm chung của hình chữ nhật, chúng ta sẽ thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh cho trước. -GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4 cm vaø chieàu roäng 2 cm. -GV yêu cầu HS vẽ từng bước như SGK giới thiệu: +Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài 4 cm. GV vẽ đoạn thaúng CD (daøi 4 cm) treân baûng. +Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tại D, trên đường thẳng đó lấy đoạn thẳng DA = 2 cm. +Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tại C, trên đường thẳng đó lấy CB = 2 cm. +Nối A với B ta được hình chữ nhật ABCD. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. -GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5 cm, chiều rộng 3 cm, sau đó đặt tên cho hình chữ nhật. -GV yêu cầu HS nêu cách vẽ của mình trước lớp. -GV yêu cầu HS tính chu vi của hình chữ nhật.. Q P +Các góc này đều là góc vuông. -Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với PN.. -HS veõ vaøo giaáy nhaùp. A. B. 2 cm. D. 4 cm. C. -1 HS đọc trước lớp. -HS veõ vaøo VBT. -HS nêu các bước như phần bài học của SGK. -Chu vi của hình chữ nhật là: (5 + 3) x 2 = 16 (cm) - 1 em nêu cách tính chu vi hình chữ nhật.. -GV nhaän xeùt. Baøi 2 -GV yêu cầu HS tự vẽ hình, sau đó dùng thước có -HS làm bài cá nhân. vạch chia để đo độ dài hai đường chéo của hình chữ nhật và kết luận: Hình chữ nhật có hai đường chéo baèng nhau. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học. -HS cả lớp. -Daën doø HS veà nhaø chuaån bò baøi sau.. Tieát 45. THỰC HAØNH VẼ HÌNH VUÔNG. I.Muïc tieâu: -Giúp HS: Biết sử dụng thước có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke để vẽ hình vuông có số đo cạnh cho trước. II. Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, ê ke, com pa (cho GV và HS)..

(86) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS 1 vẽ hình chữ nhật ABCD có độ dài các cạnh AD là 5 dm, AB là 7 dm, HS 2 vẽ hình chữ nhật MNPQ có độ dài cạnh MN là 6 dm, cạnh PQ là 3 dm. Hai HS tính chu vi hình chữ nhật mình đã vẽ. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được thực hành vẽ hình vuông có độ dài cạnh cho trước. b.Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài cạnh cho trước : -GV hỏi: +Hình vuông có các cạnh như thế nào với nhau ? -Các góc ở các đỉnh của hình vuông là các góc gì ? -GV nêu: Chúng ta sẽ dựa vào các đặc điểm trên để vẽ hình vuông có độ dài cạnh cho trước. -GV neâu ví duï: Veõ hình vuoâng coù caïnh daøi 3 cm. -GV hướng dẫn HS thực hiện từng bước vẽ như trong SGK: +Vẽ đoạn thẳng DC = 3 cm. +Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tại D và tại C. Trên mỗi đường thẳng vuông góc đó lấy đoạn thẳng DA = 3 cm, CB = 3 cm. +Nối A với B ta được hình vuông ABCD. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự vẽ hình vuông có độ dài cạnh là 4 cm, sau đó tính chu vi và diện tích cuûa hình. -GV yêu cầu HS nêu rõ từng bước vẽ của mình.. Hoạt động của trò. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vaøo giaáy nhaùp.. -HS nghe.. -Caùc caïnh baèng nhau. -Laø caùc goùc vuoâng.. -HS vẽ hình vuông ABCD theo từng bước hướng dẫn của GV. A B. 3 cm D. C 3 cm. -HS làm bài vào vở. 1 em lên bảng thực hieän. + Chu vi cuûa hình vuoâng laø: 4 x 4 = 16 (cm) +Dieän tích cuûa hình vuoâng laø: 4 x 4 = 16 (cm2). Baøi 2 -GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ rồi vẽ vào vở, -1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và hướng dẫn HS đếm số ô vuông trong hình mẫu, sau đó nhận xét. dựa vào các ô vuông của vở ô li để vẽ hình. -Hướng dẫn HS xác định tâm của hình tròn bằng cách -HS vẽ hình vào vở, sau đó đổi chéo vở để.

(87) vẽ hai đường chéo của hình vuông (to hoặc nhỏ) giao kiểm tra bài của nhau. của hai đường chéo chính là tâm của hình tròn. -Hs nhaän xeùt baøi nhau. Bài 3: (hoạt động nhóm) -GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có độ dài cạnh là 5 cm và kiểm tra xem hai đường chéo có bằng nhau không, có vuông góc với nhau không. -GV yêu cầu HS báo cáo kết quả kiểm tra về hai -HS tự vẽ hình vuông ABCD vào vở, sau đó: đường chéo của mình. +Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài hai đường chéo. +Dùng ê ke để kiểm tra các góc tạo bởi hai đường chéo. -Hai đường chéo của hình vuông ABCD -GV kết luận: Hai đường chéo của hình vuông luôn bằng nhau và vuông góc với nhau. bằng nhau và vuông góc với nhau. 4.Cuûng coá- Daën doø: -HS cả lớp. -GV tổng kết giờ học. -Daën doø HS veà nhaø laøm laïi baøi 3 chuaån bò baøi sau. Tuần 10 Tieát : 46. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu: Giuùp HS cuûng coá veà: -Nhaän bieát goùc nhoïn, goùc vuoâng, goùc tuø, goùc beït. -Nhận biết đường cao của hình tam giác. -Vẽ hình vuông, hình chữ nhật có độ dài cho trước. -Xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước. II. Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke (cho GV và HS). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình vuông -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để ABCD coù caïnh daøi 5 dm, tính chu vi vaø dieän tích cuûa nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. hình vuoâng. - 1 em vẽ bài 3 và trả lời “Hai đường chéo của hình vuông ABCD bằng -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. nhau và vuông góc với nhau”. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -HS nghe. -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được củng cố các kiến thức về hình học đã học. b.Hướng dẫn luyện tập : Baøi 1 - 1 em đọc yêu cầu bài..

(88) -GV vẽ lên bảng hai hình a, b trong bài tập, yêu cầu -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào HS ghi teân caùc goùc vuoâng, goùc nhoïn, goùc tuø, goùc beït phieáu baøi taäp. coù trong moãi hình (SGK) a) Goùc vuoâng BAC; goùc nhoïn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB ; goùc tuø BMC ; goùc beït AMC.. -GV coù theå hoûi theâm: +So với góc vuông thì góc nhọn bé hơn hay lớn hơn, góc tù bé hơn hay lớn hơn ? +1 goùc beït baèng maáy goùc vuoâng ? Baøi 2 (Laøm vieäc caù nhaân – Phieáu baøi taäp) -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu tên đường cao cuûa hình tam giaùc ABC. -Vì sao AB được gọi là đường cao của hình tam giác ABC ? -Hỏi tương tự với đường cao CB. -GV keát luaän: Trong hình tam giaùc coù moät goùc vuoâng thì hai cạnh của góc vuông chính là đường cao của hình tam giaùc. -GV hỏi: Vì sao AH không phải là đường cao của hình tam giaùc ABC ? Baøi 3 -GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài 3 cm, sau đó gọi 1 HS nêu rõ từng bước vẽ của mình. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 4 (Laøm vieäc nhoùm 4) -GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chieàu daøi AB = 6 cm, chieàu roäng AD = 4 cm. -GV yêu cầu HS nêu rõ các bước vẽ của mình. -GV yeâu caàu HS neâu caùch xaùc ñònh trung ñieåm M cuûa caïnh AD.. A. M. D. B. N. C. b) Goùc vuoâng DAB, DBC, ADC ; goùc nhoïn ABD, ADB, BDC, BCD ; goùc tuø ABC. +Góc nhọn bé hơn góc vuông, góc tù lớn hơn goùc vuoâng. +1 goùc beït baèng hai goùc vuoâng. -Laø AB vaø BC. -Vì dường thẳng AB là đường thẳng hạ từ đỉnh A của tam giác và vuông góc với cạnh BC của tam giaùc. -HS trả lời tương tự như trên.. -Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A nhưng không vuông góc với cạnh BC của hình tam giác ABC. -HS vẽ vào vở, 1 HS lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ.. -1 HS lên bảng vẽ (theo kích thước 6 dm và 4 dm), HS cả lớp vẽ hình vào phiếu bài tập. -HS vừa vẽ trên bảng nêu. -1 HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xeùt. Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét. Đặt vạch số 0 của thước trùng với điểm A, thước trùng với cạnh AD, vì AD = 4 cm nên AM = 2 cm. Tìm vạch số 2 trên thước và chấm 1 điểm. Điểm đó chính là trung điểm M của cạnh AD..

(89) -GV yêu cầu HS tự xác định trung điểm N của cạnh BC, sau đó nối M với N. -HS thực hiện yêu cầu. -GV: Hãy nêu tên các hình chữ nhật có trong hình veõ ? -Nêu tên các cạnh song song với AB. -ABCD, ABNM, MNCD. -Các cạnh song song với AB là MN, DC. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học. -Daën HS veà nhaø laøm baøi taäp 4 vaø chuaån bò baøi sau. -HS cả lớp. Tieát 47 LUYEÄN TAÄP CHUNG. I.Muïc tieâu: Giuùp HS cuûng coá veà: -Thực hiện các phép tính cộng, trừ với các số tự nhiên có nhiều chữ số. -Aùp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính giá trị của biểu thức bằng caùch thuaän tieän. -Vẽ hình vuông, hình chữ nhật. -Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. II. Đồ dùng dạy học: -Thước có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke (cho GV và HS). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 1 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi 4 cuûa tiết 46, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khaùc. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -GV: nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng. b.Hướng dẫn luyện tập : Baøi 1a -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS tự laøm baøi. -GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân bảng cả về cách đặt tính và thực hiện phép tính. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2a -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ?. Hoạt động của trò. -1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.. -HS nghe. -2 HS lên bảng làm, HS cả lớp làm bài vào VBT. 386 259 726 485 + 260 837 - 452 936 647 096 273 549 -2 HS nhaän xeùt.. -Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tieän. -Để tính giá trị của biểu thức a, b trong bài bằng -Tính chất giao hoán và kết hợp của phép caùch thuaän tieän chuùng ta aùp duïng tính chaát naøo ? coäng. -GV yeâu caàu HS neâu quy taéc veà tính chaát giao -2 HS neâu..

(90) hoán, tính chất kết hợp của phép cộng. -GV yeâu caàu HS laøm baøi.. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3 -GV yêu cầu HS đọc đề bài. -GV yeâu caàu HS quan saùt hình trong SGK. -GV hoûi: Hình vuoâng ABCD vaø hình vuoâng BIHC coù chung caïnh naøo ? -Vậy độ dài của hình vuông BIHC là bao nhieâu ? -GV yeâu caàu HS veõ tieáp hình vuoâng BIHC. A 3 cm B I. D C H -GV hỏi: Cạnh DH vuông góc với những cạnh nào ? -Tính chu vi hình chữ nhật AIHD.. Baøi 4 -GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp. -Muốn tính được diện tích của hình chữ nhật chúng ta phải biết được gì ? -Bài toán cho biết gì ?. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vaøo VBT. 6257 + 989 + 743 = (6257 + 743) + 989 = 7000 + 989 = 7989 -HS đọc thành tiếng trước lớp. -HS quan saùt hình. -Coù chung caïnh BC.. -Laø 3 cm. -HS vẽ hình, sau đó nêu các bước vẽ.. -Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH. -HS laøm vaøo VBT. c) Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: 3 x 2 = 6 (cm) Chu vi của hình chữ nhật AIHD là (6 + 3) x 2 = 18 (cm). -HS đọc. -Biết được số đo chiều rộng và chiều dài của hình chữ nhật. -Cho biết nửa chu vi là 16 cm, và chiều dài hôn chieàu roäng laø 4 cm. -Biết được nửa chu vi của hình chữ nhật tức là biết -Biết được tổng của số đo chiều dài và chiều được gì ? roäng. -Vậy có tính được chiều dài và chiều rộng -Dựa vào bài toán tìm hai số khi biết tổng và không ? Dựa vào cách tính nào để tính ? hiệu của hai số đó ta tính được chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật. -GV yeâu caàu HS laøm baøi. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vaøo VBT. Baøi giaûi Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : 2 = 6 (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: 6 + 4 = 10 (cm).

(91) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x 6 = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học -Daën HS veà nhaø laøm baøi taäp 1b, 2b vaø chuaån bò baøi sau. -HS cả lớp. Tieát 48. KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (Giữ học kì I). Tieát 49. NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ. I.Muïc tieâu: -Giúp HS: Biết thực hiện phép nhân số có sáu chữ số với số có một chữ số (không nhớ và có nhớ). -Aùp dụng phép nhân số có sáu chữ số với số có một chữ số để giải các bài toán có liên quan. II. Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 3 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi 1b,2b của tiết 48, đồng thới kiểm tra VBT về nhà của một soá HS khaùc. 1b) 528 946 + 73 529 435 260 - 92 753 2b) 5 798 + (322 + 4 678) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -GV: Baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp caùc em bieát caùch thực hiện phép nhân số có sáu chữ số với số có một chữ số. b.Hướng dẫn thực hiện phép nhân số có sáu chữ số với số có một chữ số : * Phép nhân 241 324 x 2 (phép nhân không nhớ) -GV vieát leân baûng pheùp nhaân: 241324 x 2. -GV: Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số với số có một chữ số, hãy đặt tính để thực hieän pheùp nhaân 241 324 x 2. -GV hỏi: Khi thực hiện phép nhân này, ta phải thực hiện tính bắt đầu từ đâu ?. Hoạt động của trò. -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. * kết quả đúng (theo thứ tự) sau: 602 475 ; 342 507 10 798.. -HS nghe GV giới thiệu bài.. -HS đọc: 241 324 x 2. -2 HS lên bảng đặt tính, HS cả lớp đặt tính vào bảng con, sau đó nhận xét cách đặt tính trên baûng cuûa baïn. -Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đó đến haøng chuïc, haøng traêm, haøng nghìn, haøng chuïc nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái).. -GV yêu cầu HS suy nghĩ để thực hiện phép tính 241 324 2 trên. Nếu trong lớp có HS tính đúng thì GV yêu cầu x. * 2 nhaân 4 baèng 8, vieát 8. * 2 nhaân 2 baèng 4, vieát 4..

(92) HS đó nêu cách tính của mình, sau đó GV nhắc lại cho HS cả lớp ghi nhớ. Nếu trong lớp không có HS nào tính đúng thì GV hướng dẫn HS tính theo từng bước như SGK.. 482 648. * 2 nhaân 3 baèng 6, vieát 6. * 2 nhaân 1 baèng 2, vieát 2. * 2 nhaân 4 baèng 8, vieát 8. * 2 nhaân 2 baèng 4, vieát 4. Vaäy 241 324 x 2 = 482 648 * Phép nhân 136 204 x 4 (phép nhân có nhớ) -HS đọc: 136 204 x 4. -GV vieát leân baûng pheùp nhaân: 136 204 x 4. -1 HS thực hiện trên bảng lớp, HS cả lớp làm -GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính, bài vào bảng con. nhắc HS chú ý đây là phép nhân có nhớ. Khi thực hiện các phép nhân có nhớ chúng ta cần thêm số nhớ vào kết quả của lần nhân liền sau. -GV nêu kết quả nhân đúng, sau đó yêu cầu HS -HS nêu các bước như trên. nêu lại từng bước thực hiện phép nhân của mình. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1a -2 HS lên bảng làm bài (mỗi HS thực hiện một -GV yêu cầu HS tự làm bài. con tính). HS cả lớp làm bài vào VBT. 341 231 214 325 x 2 x 4 682 462 857 300 -GV yêu cầu lần lượt từng HS đã lên bảng, trình -HS trình bày cách thực hiện trước lớp. bày cách tính của phép tính mà mình đã thực hiện. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3a -GV nêu yêu cầu bài tập và cho HS tự làm bài. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào -GV nhắc HS nhớ thực hiện các phép tính theo VBT. đúng thứ tự. 321 475 + 423 507 x 2 843 275 – 123 568 x 5 = 321 475 + 847 014 = 843 275 – 617 840 = 1 168 489 = 225 435 Baøi 4 -GV gọi một HS đọc đề bài toán. -HS đọc. -GV yêu cầu HS tự làm bài. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập 1b, 3b vaø chuaån bò baøi sau. -HS.. Tieát 50. Giaûi Soá truyeän cuûa 8 xaõ vuøng thaáp laø: 850 x 8 = 6800 (quyeån) Soá truyeän cuûa 9 xaõ vuøng cao laø: 980 x 9 = 8820 (quyeån) Huyện đó được cấp là: 6800 + 8820 = 15 620 (quyeån) Đáp số: 15 620 quyển. TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN.

(93) I.Muïc tieâu: -Giúp HS: Nhận biết được tính chất giao hoán của phép nhân. -Sử dụng tính chất giao hoán của phép nhân để làm tính. II. Đồ dùng dạy học: -Baûng phuï keû saün baûng soá coù noäi dung nhö sau: a 4 6 5. b 8 7 4. axb. bxa. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 4 HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập 1b, -4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV. * Keát quaû: 3b cuûa tieát 49. 1b) 512 130; 1 231 608 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3b) 35 021; 636 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học này các em sẽ được làm quen với tính chất giao hoán của phép nhân. -HS nghe. b.Giới thiệu tính chất giao hoán của phép nhân : * So sánh giá trị của các cặp phép nhân có thừa số gioáng nhau -GV viết lên bảng biểu thức 5 x 7 và 7 x 5, sau đó yêu cầu HS so sánh hai biểu thức này với nhau. -HS neâu: 5 x 7 = 35, 7 x 5 = 35. vaäy 5 x 7 = -GV làm tương tự với các cặp phép nhân khác, ví 7 x 5. duï 4 x 3 vaø 3 x 4, 8 x 9 vaø 9 x 8, … -HS neâu: 4 x 3 = 3 x 4 ; 8 x 9 = 9 x 8 ; … -GV: Hai phép nhân có thừa số giống nhau thì luôn baèng nhau. * Giới thiệu tính chất giao hoán của phép nhân -GV treo lên bảng bảng số như đã giới thiệu ở phần đồ dùng dạy học. -HS đọc bảng số. -GV yêu cầu HS thực hiện tính giá trị của các biểu thức a x b và b x a để điền vào bảng kẻ sẵn. -3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính ở một dòng để hoàn thành bảng như đã chuaån bò: -GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức a x b với giá -Giá trị của biểu thức a x b và b x a đều bằng trị của biểu thức b x a khi a = 4 và b = 8 ? 32 -Hãy so sánh giá trị của biểu thức a x b với giá trị -Giá trị của biểu thức a x b và b x a đều bằng của biểu thức b x a khi a = 6 và b = 7 ? 42 -Hãy so sánh giá trị của biểu thức a x b với giá trị -Giá trị của biểu thức a x b và b x a đều bằng của biểu thức b x a khi a = 5 và b = 4 ? 20 -Vậy giá trị của biểu thức a x b luôn như thế nào so.

(94) với giá trị của biểu thức b x a ? -Ta coù theå vieát a x b = b x a. -Em có nhận xét gì về các thừa số trong hai tích a x b vaø b x a ? -Khi đổi chỗ các thừa số của tích a x b cho nhau thì ta được tích nào ? -Khi đó giá trị của a x b có thay đổi không ? -Vậy khi ta đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó như thế nào ? -GV yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận và công thức về tính chất giao hoán của phép nhaân leân baûng. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -GV vieát leân baûng 4 x 6 = 6 x  vaø yeâu caàu HS ñieàn số thích hợp vào  . -Vì sao laïi ñieàn soá 4 vaøo oâ troáng ?. -Giá trị của biểu thức a x b luôn bằng giá trị của biểu thức b x a . -HS đọc: a x b = b x a. -Hai tích đều có các thừa số là a và b nhưng vị trí khaùc nhau. -Ta được tích b x a. -Không thay đổi. -Khi ta đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó không thay đổi.. -Điền số thích hợp vào  . -HS ñieàn soá 4.. -Vì khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó không thay đổi. Tích 4 x 6 = 6 x  . Hai tích này có chung một thừa số là 6 vậy thừa số -GV yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại của còn lại 4 =  nên ta điền 4 vào  . bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài -Làm bài vào VBT và kiểm tra bài của bạn. laãn nhau. Baøi 2a -GV yêu cầu HS tự làm bài. -3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. vaøo VBT. Baøi 3 -GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -GV viết lên bảng biểu thức 4 x 2145 và yêu cầu -Tìm hai biểu thức có giá trị bằng nhau. HS tìm biểu thức có giá trị bằng biểu thức này. -HS tìm vaø neâu: -GV hỏi: Em đã làm thế nào để tìm được 4 x 2145 = (2100 + 45) x 4 4 x 2145 = (2100 + 45) x 4 ? -HS: +Tính giá trị của các biểu thức thì 4 x 2145 và (2 100 + 45) x 4 cuøng coù giaù trò laø 8580. +Ta nhận thấy hai biểu thức cùng có chung một thừa số là 4, thừa số còn lại 2145 = (2100 -GV yeâu caàu HS laøm tieáp baøi, khuyeán khích HS aùp + 45), dụng tính chất giao hoán của phép nhân để tìm các vậy theo tính chất giao hoán của phép nhân thì biểu thức có giá trị bằng nhau. hai biểu thức này bằng nhau. -GV yêu cầu HS giải thích vì sao các biểu thức -HS làm bài. c = g vaø e = b. -HS giải thích theo cách thứ hai đã nêu trên: +Vì 3964 = 3000 +964 và 6 = 4 + 2 mà khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó không thay đổi nên 3964 x 6 = (4 + 2) x (3000 + 964)..

(95) -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Bài 4: (GV gợi ý hướng dẫn về nhà) -GV yêu cầu HS suy nghĩ và tự tìm số để điền vào choã troáng. -Với HS kém thì GV gợi ý: Ta có a x  = a, thử thay a bằng số cụ thể ví dụ a = 2 thì 2 x  = 2, ta ñieàn 1 vaøo  , a = 6 thì 6 x  = 6, ta cuõng ñieàn 1 vaøo  , … vaäy  laø soá naøo ? Ta có a x  = 0, thử thay a bằng số cụ thể ví dụ a = 9 thì 9 x  = 0, ta ñieàn 0 vaøo  , a = 8 thì 8 x  = 0, vaäy ta ñieàn 0 vaøo  , … vaäy soá naøo nhaân với mọi số tự nhien đều cho kết quả là 0 ? -GV yêu cầu nêu kết luận về phép nhân có thừa số là 1, có thừa số là 0.. +Vì 5 = 3 + 2 mà khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó không thay đổi nên ta có 10287 x 5 = (3 +2) x 10287. -HS trả lời bài làm : ax 1 = 1 xa=a ax 0 = 0. xa=0. -HS nêu: 1 nhân với bất kì số nào cũng cho kết quả là chính số đó; 0 nhân với bất kì số 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV yêu cầu HS nhắc lại công thức và qui tắc của nào cũng cho kết quả là 0. tính chất giao hoán của phép nhân. -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập -2 HS nhắc lại trước lớp. 2b, 4 vaø chuaån bò baøi sau. -HS. Tuần 11 Tieát 51. NHÂN VỚI 10, 100, 1000, ... CHIA CHO 10, 100, 1000, ...……. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, … -Biết cách thực hiện chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … -Aùp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh. II. Đồ dùng dạy học III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV. 2b, 4 cuûa tieát 50. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài:.

(96) -Trong giờ học này các em sẽ biết cách nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia các số tròn chục, troøn traêm, troøn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … b.Hướng dẫn nhân một số tự nhiên với 10, chia số troøn chuïc cho 10 : * Nhân một số với 10 -GV vieát leân baûng pheùp tính 35 x 10. -GV hỏi: Dựa vào tính chất giao hoán của phép nhân, baïn naøo cho bieát 35 x 10 coøn baèng gì ? -10 coøn goïi laø maáy chuïc ? -Vaäy 10 x 35 = 1 chuïc x 35. -GV hỏi: 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu ? -35 chuïc laø bao nhieâu ? -Vaäy 10 x 35 = 35 x 10 = 350. -Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả của phép nhaân 35 x 10 ?. -HS nghe.. -HS đọc phép tính. -HS neâu: 35 x 10 = 10 x 35 -Laø 1 chuïc. -Baèng 35 chuïc. -Laø 350.. -Keát quaû cuûa pheùp tính nhaân 35 x 10 chính là thừa số thứ nhất 35 thêm một chữ soá 0 vaøo beân phaûi. -Vậy khi nhân một số với 10 chúng ta có thể viết -Khi nhân một số với 10 ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số đó. ngay keát quaû cuûa pheùp tính nhö theá naøo ? -HS nhaåm vaø neâu: -Hãy thực hiện: 12 x 10 = 120 12 x 10 78 x 10 = 780 78 x 10 457 x 10 = 4570 457 x 10 7891 x 10 = 78 910 7891 x 10 * Chia soá troøn chuïc cho 10 -GV vieát leân baûng pheùp tính 350 : 10 vaø yeâu caàu HS -HS suy nghó. suy nghĩ để thực hiện phép tính. -GV: Ta coù 35 x 10 = 350, Vaäy khi laáy tích chia cho -Là thừa số còn lại. một thừa số thì kết quả sẽ là gì ? -HS neâu 350 : 10 = 35. -Vaäy 350 chia cho 10 baèng bao nhieâu ? -Coù nhaän xeùt gì veà soá bò chia vaø thöông trong pheùp -Thöông chính laø soá bò chia xoùa ñi moät chữ số 0 ở bên phải. chia 350 : 10 = 35 ? -Vậy khi chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết ngay -Ta chỉ việc bỏ đi một chữ số 0 ở bên phải số đó. keát quaû cuûa pheùp chia nhö theá naøo ? -HS nhaåm vaø neâu: -Hãy thực hiện: 70 : 10 = 7 70 : 10 140 : 10 = 14 140 : 10 2 170 : 10 = 217 2 170 : 10 7 800 : 10 = 780 7 800 : 10 c.Hướng dẫn nhân một số tự nhiên với 100, 1000, … chia soá troøn traêm, troøn chuïc, troøn nghìn, … cho 100, 1000, … : -GV hướng dẫn HS tương tự như nhân một số tự nhiên với 10, chia một số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … d.Keát luaän : -GV hỏi: Khi nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, -Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba, … chữ.

(97) … ta coù theå vieát ngay keát quaû cuûa pheùp nhaân nhö theá naøo ? -Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta coù theå vieát ngay keát quaû cuûa pheùp chia nhö theá naøo ? e.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV yêu cầu HS tự viết kết quả của các phép tính trong bài, sau đó nối tiếp nhau đọc kết quả trước lớp. Baøi 2 -GV viết lên bảng 300 kg = … tạ và yêu cầu HS thực hiện phép đổi. -GV yêu cầu HS nêu cách làm của mình, sau đó lần lượt hướng dẫn HS lại các bước đổi như SGK: +100 kg baèng bao nhieâu taï ? +Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = 3 . Vaäy 300 kg = 3 taï. -GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaàn coøn laïi cuûa baøi.. số 0 vào bên phải số đó. -Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba, … chữ số 0 ở bên phải số đó.. -Làm bài vào PBT, sau đó mỗi HS nêu kết quả của một phép tính, đọc nối tiếp.. -HS neâu: 300 kg = 3 taï.. +100 kg = 1 taï.. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm baøi vaøo VBT. 70 kg = 7 yeán 120 taï = 12 taán 800 kg = 8 taï 5000 kg = 5 taán 4000 g = 4 kg -GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách đổi của 300 tạ = 30 tấn -HS nêu tương tự như bài mẫu. mình. Ví duï 5000 kg = … taán Ta coù: 1000 kg = 1 taán 5000 : 1000 = 5 Vaäy 5000 kg = 5 taán -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm lại bài tập -HS. 1 vào vở và chuẩn bị bài sau. Tieát 52. TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN. I.Muïc tieâu: Giuùp HS : -Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân. -Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trị của biểu thức bằng caùch thuaän tieän nhaát. II. Đồ dùng dạy học: -Baûng phuï keû saün baûng soá coù noäi dung nhö sau: a 3 5 4. B 4 2 6. c 5 3 2. (a x b ) x c. a x (b x c).

(98) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 2 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm 2 pheùp nhaân, chia do GV ghi ra đồng thời kiểm tra VBT ở nhà của moät soá HS khaùc. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -GV: nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng. b.Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân : * So sánh giá trị của các biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức: (2 x 3) x 4 vaø 2 x (3 x 4) -GV yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu thức, rồi so sánh giá trị của hai biểu thức này với nhau. * Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân -GV treo lên bảng bảng số như đã giới thiệu ở phần đồ duøng daïy hoïc. -GV yêu cầu HS thực hiện tính giá trị của các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào bảng. -GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a x b) x c với giá trị của biểu thức a x (b x c) khi a = 3, b = 4, c = 5 ? -GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a x b) x c với giá trị của biểu thức a x (b x c) khi a = 5, b = 2, c = 3 ? -GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a x b) x c với giá trị của biểu thức a x (b x c) khi a = 4, b = 6, c = 2 ? -Vậy giá trị của biểu thức (a x b) x c luôn như thế nào so với giá trị của biểu thức a x (b x c) ? -Ta coù theå vieát: (a x b) x c = a x (b x c). -GV vừa chỉ bảng vừa nêu: * (a x b) được gọi là một tích hai thừa số, biểu thức (a x b) x c có dạng là một tích hai thừa số nhân với số thứ ba, số thứ ba ở đây là c. * Xét biểu thức a x (b x c) thì ta thấy a là số thứ nhất của tích (a x b), còn (b x c) là tích của số thứ hai và số thứ ba trong biểu thức (a x b) x c. * Vậy: khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba. -GV yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết. Hoạt động của trò. -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm cuûa baïn.. -HS nghe.. -HS tính vaø so saùnh: (2 x 3) x 4 = 6 x 4 = 24 Vaø 2 x (3 x 4) = 2 x 12 = 24 Vaäy (2 x 3) x 4 = 2 x (3 x 4) -HS đọc bảng số. -3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính ở một dòng để hoàn thành bảng. -Giá trị của hai biểu thức đều bằng 60.. -Giá trị của hai biểu thức đều bằng 30.. -Giá trị của hai biểu thức đều bằng 48.. -Giá trị của biểu thức (a x b) x c luôn bằng giá trị của biểu thức a x (b x c). -HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c). -HS nghe giaûng.. -3 Hs nhaéc laïi.

(99) luận và công thức về tính chất kết hợp của phép nhân leân baûng. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1a -GV viết lên bảng biểu thức: 2 x 5 x 4 -GV hỏi: Biểu thức có dạng là tích của mấy số ? -Có những cách nào để tính giá trị của biểu thức ?. -HS đọc biểu thức. -Coù daïng laø tích coù ba soá. -Coù hai caùch: +Lấy tích của số thứ nhất và số thứ hai nhân với số thứ ba. +Lấy số thứ nhất nhân với tích của số thứ hai và số thứ ba. -GV yêu cầu HS tính giá trị của biểu thức theo hai - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. caùch. -GV nhận xét và nêu cách làm đúng, sau đó yêu cầu -HS làm bài vào vở, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. HS tự làm tiếp các phần còn lại của bài. Baøi 2 -Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận -GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? tieän nhaát. -HS đọc biểu thức. -GV viết lên bảng biểu thức: 13 x 5 x 2 -Hãy tính giá trị của biểu thức trên theo hai cách. -2 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện theo moät caùch: 13 x 5 x 2 = (13 x 5) x 2 = 65 x 2 = 130 13 x 5 x 2 = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 -GV hỏi: Theo em, trong hai cách làm trên, cách nào -Trong hai cách trên cách thứ hai thuận tiện thuaän tieän hôn, Vì sao ? hơn vì khi tính theo cách này ở các bước nhân thứ hai chúng ta thực hiện nhân với 10, kết quả chính bằng tích của lần nhân thứ nhất thêm một chữ số 0 vào bên phải. -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. Chỉ - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài laøm 1 caùch thuaän tieän. vào vở. -GV chữa bài và cho điểm HS. Baøi 3 -GV gọi một HS đọc đề bài toán. -HS đọc. Thảo luận nhóm, trình bày phần tìm hiểu bài toán. -Bài toán cho ta biết những gì ? -Có 8 lớp, mỗi lớp có 15 bộ bàn ghế, mỗi bộ baøn gheá coù 2 hoïc sinh. -Bài toán hỏi gì ? -Số học sinh của trường. -GV yêu cầu HS suy nghĩ và giải bài toán. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Giaûi Soá HS ñang ngoài hoïc trong 8 phoøng laø: 8 x 15 x 2 = 240 (Hoïc sinh) -GV chữa bài, sau đó nêu: Số học sinh của trường đó Đáp số: 240 học sinh. chính là giá trị của biểu thức 8 x 15 x 2. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học. -HS. -Daën HS veà nhaø laøm baøi taäp 1b vaø chuaån bò baøi sau..

(100) Tieát 53. NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LAØ CHỮ SỐ 0. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Biết cách thực hiện phép nhân với các số có tận cùng là chữ số 0. -Aùp dụng phép nhân với số tận cùng là chữ số 0 để giải các bài toán tính nhanh, tính nhẩm. II. Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 2 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 1b của tiết 52, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một soá HS khaùc. - 1 em nêu ghi nhớ “Tính chất kết hợp của phép nhaân”. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học này các em học cách thực hiện phép nhân với số tận cùng là chữ số 0. b.Hướng dẫn nhân với số tận cùng là chữ số 0 : * Pheùp nhaân 1324 x 20 -GV vieát leân baûng pheùp tính 1324 x 20. -GV hỏi: 20 có chữ số tận cùng là mấy ? -20 baèng 2 nhaân maáy ? -Vaäy ta coù theå vieát: 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) -Haõy tính giaù trò cuûa 1324 x (2 x 10). Hoạt động của trò. -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - 1 em lên nêu và thực hiện 1 phép tính đơn giaûn do Gv ghi.. -HS đọc phép tính. -Laø 0. -20 = 2 x 10 = 10 x 2.. -1 HS lên bảng tính, HS cả lớp thực hiện vào giaáy nhaùp: 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 -1324 x 20 = 26 480. -Vaäy 1324 x 20 baèng bao nhieâu ? -2648 laø tích cuûa 1324 x 2. -GV hoûi: 2648 laø tích cuûa caùc soá naøo ? -26480 chính là 2648 thêm một chữ số 0 vào -Nhaän xeùt gì veà soá 2648 vaø 26480 ? beân phaûi. -Có một chữ số 0 ở tận cùng. -Số 20 có mấy chữ số 0 ở tận cùng ? -Vậy khi thực hiện nhân 1324 x 20 chúng ta chỉ -HS nghe giảng. thực hiện 1324 x 2 rồi viết thêm một chữ số 0 vào beân phaûi tích 1324 x 2. -1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớp làm vào -GV: Hãy đặt tính và thực hiện tính 1324 x 20. giaáy nhaùp. -GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện phép nhân của -HS nêu: Nhân 1324 với 2, được 2648. Viết thêm một chữ số 0 vào bên phải 2648 được mình..

(101) -GV yêu cầu HS thực hiện tính: 123 x 30 4578 x 40 -GV nhaän xeùt. * Pheùp nhaân 230 x 70 -GV vieát leân baûng pheùp nhaân 230 x 70. -GV yeâu caàu: Haõy taùch soá 230 thaønh tích cuûa moät số nhân với 10. -GV yeâu caàu HS taùch tieáp soá 70 thaønh tích cuûa moät số nhân với 10. -Vaäy ta coù: 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) -GV: Hãy áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trị của biểu thức (23 x 10) x (7 x 10).. -GV: 161 laø tích cuûa caùc soá naøo ? -Nhaän xeùt gì veà soá 161 vaø 16100 ?. 26480. - 2 HS lên bảng đặt tính và tính, sau đó nêu cách tính như với 1324 x 20. 123 x 30 = 3690 4578 x 40 = 183120. -HS đọc phép nhân. -HS neâu: 230 = 23 x 10. -HS neâu: 70 = 7 x 10.. -1 HS lên bảng tính, HS cả lớp làm vào giấy nhaùp: (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7)x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 -161 laø tích cuûa 23 x 7 -16100 chính là 161 thêm hai chữ số 0 vào bên phaûi. -Có một chữ số 0 ở tận cùng. -Có một chữ số 0 ở tận cùng. 230 x 70 có tất -Có hai chữ số 0 ở tận cùng.. -Số 230 có mấy chữ số 0 tận cùng ? -Số 70 có mấy chữ số 0 tận cùng ? -Vậy cả hai thừa số của phép nhân cả mấy chữ số 0 ở tận cùng ? -Vậy khi thực hiện nhân 230 x 70 chúng ta chỉ việc -HS nghe giảng. thực hiện 23 x 7 rồi viết thêm hai chữ số 0 vào bên phaûi tích 23 x 7. -GV: Hãy đặt tính và thực hiện tính 230 x 70. -1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớp làm vào giaáy nhaùp. -GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện phép nhân của -HS nêu: Nhân 23 với 7, được 161. Viết thêm mình. hai chữ số 0 vào bên phải 161 được 16100. -GV yêu cầu HS thực hiện tính: -3 HS lên bảng đặt tính và tính, sau đó nêu cách tính như với 230 x 70. 1280 x 30 1280 x 30 = 38 400 4590 x 40 4590 x 40 = 183 600 c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1a,b -GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó nêu cách tính. - 2 HS leân baûng laøm baøi vaø neâu caùch tính, HS dưới lớp làm bài vào bảng con. a) 1342 x 40 53 680 Baøi 2a,b -GV khuyeán khích HS tính nhaåm, khoâng ñaët tính.. b) 13 546 x 30 406 380. a) 1326 x 300 = 397 800.

(102) Baøi 3 b) 3450 x 20 = 69 000 -GV gọi HS đọc đề bài. -HS đọc. -Bài toán hỏi gì ? -Toång soá ki-loâ-gam gaïo vaø ngoâ. -Muốn biết có tất cả bao nhiêu ki-lô-gam gạo và -Tính được số ki-lô-gam ngô, số ki-lô-gam gạo ngô, chúng ta phải tính được gì ? mà xe ô tô đó chở. -GV yeâu caàu HS laøm baøi. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Giaûi 30 bao gaïo naëng laø: 50 x 30 = 1500 (kg) 40 bao ngoâ naëng laø: 60 x 40 =2400 (kg) -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Ô tô đó chở tất cả là: 1500 + 2400 = 3900 (kg) Đáp số: 3900 kg 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học. -Daën HS veà nhaø laøm baøi taäp 1c, 2c, 4 vaø chuaån bò -HS. baøi sau. Tieát 54. ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Bieát 1dm2 laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1dm. -Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vuông. -Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông. -Vận dụng các đơn vị đo xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông để giải các bài toán có liên quan. II. Đồ dùng dạy học: -GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1dm 2 được chia thành 100 ô vuông nhỏ, mỗi ô vuoâng coù dieän tích laø 1cm2. -HS chuẩn bị thước và giấy có kẻ ô vuông 1cm x 1cm. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi 1c,2c,4 của tiết 53, kiểm tra vở về nhà của một số để nhận xét bài làm của bạn. Baøi 1c: 5642 x 200 = 1 128 400 HS khaùc. Baøi 2c: 1450 x 800 = 1 160 000 Baøi 4 Baøi giaûi Chieàu daøi taám kính laø: 30 x 2 = 60 (cm) Dieän tích cuûa taám kính laø: 60 x 30 = 1800 (cm2) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Đáp số: 1800 cm2 3.Bài mới :.

(103) a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với các đơn vị đo diện tích khác và lớn hơn xaêng-ti-meùt vuoâng. b.OÂn taäp veà xaêng-ti-meùt vuoâng : -GV neâu yeâu caàu: Veõ moät hình vuoâng coù dieän tích laø 1cm2. -GV đi kiểm tra một số HS, sau đó hỏi: 1cm 2 là dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh laø bao nhieâu xaêngti-meùt ? c.Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm2) * Giới thiệu đề-xi-mét vuông -GV treo hình vuoâng coù dieän tích laø 1dm 2 leân baûng và giới thiệu: Để đo diện tích các hình người ta còn dùng đơn vị là đề-xi-mét vuông. -Hình vuoâng treân baûng coù dieän tích laø 1dm2. -GV yêu cầu HS thực hiện đo cạnh của hình vuoâng. -GV: Vaäy 1dm2 chính laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1dm. -GV: Xaêng-ti-meùt vuoâng vieát kí hieäu nhö theá naøo ? -GV: Dựa vào cách kí hiệu xăng-ti-mét vuông, bạn nào có thể nêu cách viết kí hiệu đề-xi-mét vuoâng ? -GV nêu: Đề-xi-mét vuông viết kí hiệu là dm2. -GV vieát leân baûng caùc soá ño dieän tích: 2cm 2, 3dm2, 24dm2 và yêu cầu HS đọc các số đo trên. * Mối quan hệ giữa xăng-ti-mét vuông và đề-ximét vuông -GV nêu bài toán: Hãy tính diện tích của hình vuoâng coù caïnh daøi 10cm. -GV hỏi: 10cm bằng bao nhiêu đề-xi-mét ? -Vaäy hình vuoâng caïnh 10cm coù dieän tích baèng dieän tích hình vuoâng caïnh 1dm. -GV hoûi laïi: Hình vuoâng caïnh 10cm coù dieän tích laø bao nhieâu ? -Hình vuoâng coù caïnh 1dm coù dieän tích laø bao nhieâu ? -Vaäy 100cm2 = 1dm2. -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ để thấy hình vuoâng coù dieän tích 1dm2 baèng 100 hình vuoâng coù dieän tích 1cm2 xeáp laïi. -GV yeâu caàu HS veõ hình vuoâng coù dieän tích 1dm2. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV viết các số đo diện tích có trong đề bài và một số các số đo khác, chỉ định HS bất kì đọc trước lớp.. -HS nghe.. -HS veõ ra giaáy keû oâ. -HS: 1cm2 laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1cm.. -Caïnh cuûa hình vuoâng laø 1dm.. -Laø cm2. -HS nêu: Là kí hiệu của đề-xi-mét viết thêm số 2 vaøo phía treân, beân phaûi. (dm2). -Một số HS đọc trước lớp.. -HS tính vaø neâu: 10cm x 10cm = 100cm2 -HS: 10cm = 1dm.. -Laø 100cm2. -Laø 1dm2. -HS đọc: 100cm2 = 1dm2.. -HS veõ vaøo giaáy coù keû saün caùc oâ vuoâng 1cm x 1cm.. -HS thực hành đọc các số đo diện tích có đơn vị là đề-xi-mét vuông..

(104) 32dm2 ; 911dm2 ; 1952dm2 ; 492 000dm2. Baøi 2 -GV lần lượt đọc các số đo diện tích có trong bài và các số đo khác, yêu cầu HS viết theo đúng thứ tự đọc. -GV chữa bài. Baøi 3 -GV yêu cầu HS tự điền cột đầu tiên trong bài.. -GV vieát leân baûng: 48dm2 = … cm2 -GV yêu cầu HS điền số thích hợp vào chỗ trống. -GV hỏi: Vì sao em điền được 48dm2 = 4800cm2 ?. -GV nhắc lại cách đổi trên: Vì đề-xi-mét vuông gấp 100 lần xăng-ti-mét vuông nên khi thực hiện đổi đơn vị diện tích từ đề-xi-mét vuông ra đơn vị diện tích xăng-ti-mét vuông ta nhân số đo đề-xi-mét vuông với 100 (thêm hai chữ số 0 vào bên phải số đo có đơn vị là đề-xi-mét vuông). -GV vieát tieáp leân baûng: 2000cm2 = … dm2 -GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số thích hợp điền vaøo choã troáng. -GV hỏi: Vì sao em điền được: 2000cm2 = 20dm2. -Hs cả lớp làm vào bảng con. -3 HS lên bảng sửa bài. -HS nhaän xeùt baøi laøm treân baûng cuûa baïn .. -HS tự điền vào vở: 1dm2 =100cm2 100cm2 = 1dm2 -HS ñieàn: 48 dm2 =4800 cm2 -HS neâu: Ta coù 1dm2 = 100cm2 Nhaåm 48 x 100 = 4800 Vaäy 48dm2 = 4800cm2 -HS nghe giaûng.. -HS ñieàn: 2000cm2 = 20dm2 -HS neâu: Ta coù 100cm2 = 1dm2 Nhaåm 2000 : 100 = 20 Vaäy 2000cm2 = 20dm2 -HS nghe giaûng.. -GV nhắc lại cách đổi trên: Vì xăng-ti-mét vuông kém 100 lần so với đề-xi-mét vuông nên khi thực hiện đổi đơn vị diện tích từ xăng-ti-mét vuông ra đơn vị diện tích đề-xi-mét vuông ta chia số đo xăngti-mét vuông cho 100 (xóa đi 2 chữ số 0 ở bên phải soá ño coù ñôn vò laø xaêng-ti-meùt vuoâng). -HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra -GV yêu cầu HS tự làm phần còn lại của bài. baøi laãn nhau. Baøi 5 -HS tính vaø laøm baøi vaøo PBT. -GV yêu cầu HS tính diện tích của từng hình, sau Diện tích hình vuông là: đó ghi Đ (đúng), S (sai) vào từng ô trống. 1 x 1 = 1 (dm2) Diện tích hình chữ nhật là: 20 x 5 = 100 (cm2) 1dm2 = 100cm2 Ñieàn Ñ vaøo caâu a vaø S vaøo caâu b, c, d..

(105) -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. -HS. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm lại bài taäp 2 vaø chuaån bò baøi sau. Tieát 55. MEÙT VUOÂNG. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Bieát 1m2 laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1m. -Biết đọc, viết số đo diện tích theo mét vuông. -Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét vuông, đề-xi-mét vuông, mét vuông để giải các bài toán coù lieân quan. II. Đồ dùng dạy học: -GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1m 2 được chia thành 100 ô vuông nhỏ, mỗi ô vuoâng coù dieän tích laø 1dm2. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS điền vào bài -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi tập 2 của tiết 54, đồng thời kiểm tra vở về nhà của để nhận xét bài làm của bạn. - 812dm2 moät soá HS khaùc. - 1969dm2 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. - 2812dm2 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm -HS nghe. quen với một đơn vị đo diện tích khác, lớn hơn các đơn vị đo diện tích đã học. Đó là mét vuông. b.Giới thiệu mét vuông : * Giới thiệu mét vuông (m2) -GV treo leân baûng hình vuoâng coù dieän tích laø 1m 2 và được chia thành 100 hình vuông nhỏ, mỗi hình có -HS quan sát hình. dieän tích laø 1 dm2. -GV neâu caùc caâu hoûi yeâu caàu HS nhaän xeùt veà hình vuoâng treân baûng. +Hình vuông lớn có cạnh dài bao nhiêu ? +Hình vuông lớn có cạnh dài 1m (10 dm). +Hình vuông nhỏ có độ dài bao nhiêu ? +Hình vuông nhỏ có độ dài là 1dm. +Cạnh của hình vuông lớn gấp mấy lần cạnh của +Gấp 10 lần. hình vuoâng nhoû ? +Moãi hình vuoâng nhoû coù dieän tích laø bao +Moãi hình vuoâng nhoû coù dieän tích laø 1dm2. nhieâu ? +Hình vuông lớn bằng bao nhiêu hình vuông nhỏ +Bằng 100 hình. gheùp laïi ? +Vậy diện tích hình vuông lớn bằng bao +Baèng 100dm2..

(106) nhieâu ? -GV neâu: Vaäy hình vuoâng caïnh daøi 1 m coù dieän tích baèng toång dieän tích cuûa 100 hình vuoâng nhoû coù caïnh daøi 1 dm. -Ngoài đơn vị đo diện tích là cm2 và dm2 người ta coøn duøng ñôn vò ño dieän tích laø meùt vuoâng. Meùt vuoâng chính laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1 m. (GV chæ hình) -Meùt vuoâng vieát taét laø m2. -GV hỏi: 1m2 bằng bao nhiêu đề-xi-mét vuông ? -GV vieát leân baûng: 1m2 = 100dm2 -GV hoûi tieáp: 1dm2 baèng bao nhieâu xaêng-ti-meùt vuoâng ? -GV: Vaäy 1 m2 baèng bao nhieâu xaêng-ti-meùt vuoâng ? -GV vieát leân baûng: 1m2 = 10 000cm2 -GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ giữa mét vuông với đề-xi-mét vuông và xăng-ti-mét vuông.. -Hs laéng nghe. -HS dựa vào hình trên bảng và trả lời: 1m2 = 100dm2. -Hs đọc -HS neâu: 1dm2 =100cm2 -HS neâu: 1m2 =10 000cm2. -HS neâu: 1m2 =100dm2 1m2 = 10 000cm2. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV: Bài tập yêu cầu các em đọc và viết các số đo -HS nghe GV nêu yêu cầu bài tập. dieän tích theo meùt vuoâng, khi vieát kí hieäu meùt vuông (m2) các em chú ý viết số 2 ở phía trên, bên phaûi cuûa kí hieäu meùt (m). -Yêu cầu HS tự làm bài. -HS làm bài vào PBT, sau đó hai HS ngồi cạnh nhau đổi chéo để kiểm tra bài lẫn nhau. -GV gọi 2 HS lên bảng, đọc các số đo diện tích theo meùt vuoâng, yeâu caàu HS vieát. -HS đọc. -GV chỉ bảng, yêu cầu HS đọc lại các số đo vừa vieát. Bài 2 ( 2 dòng đầu) -GV yêu cầu HS tự làm bài. -2 HS leân baûng laøm baøi, HS 1 laøm hai doøng đầu, HS 2 làm hai dòng còn lại, HS cả lớp làm bài vào vở. -GV yêu cầu HS giải thích cách điền số ở cột bên phaûi cuûa baøi. +Vì sao em điền được: +HS neâu: Ta coù 100dm2 = 1m2, maø 400 : 100 = 400dm2 =4m2 4 Vaäy 400dm2 = 4m2 -GV nhắc lại cách đổi trên: Vì đề-xi-mét vuông -HS nghe GV hướng dẫn cách đổi. kém 100 lần so với mét vuông nên khi thực hiện đổi đơn vị diện tích từ đề-xi-mét vuông ra đơn vị diện tích mét vuông ta chia số đo đề-xi-mét vuông cho 100 (xóa đi hai chữ số 0 ở bên phải số đo có đơn vị.

(107) là đề-xi-mét vuông). +Vì sao em điền được: 2110m2 = 211000dm2. +HS neâu: Ta coù 1m2 = 100dm2, maø 2110 x 100 = 211000 Vaäy 2110m2 = 211000dm2 -GV nhắc lại cách đổi trên: Vì mét vuông 100 lần -HS nghe GV hướng dẫn cách đổi. so với đề-xi-mét vuông nên khi thực hiện đổi đơn vị diện tích từ mét vuông ra đơn vị diện tích đề-xi-mét vuoâng ta nhaân soá ño meùt vuoâng cho 100 (vieát theâm hai chữ số 0 ở bên phải số đo có đơn vị là mét vuoâng). Baøi 3 -GV yêu cầu HS đọc đề bài. -Với HS khá, GV yêu cầu HS tự giải bài toán, với -HS đọc. HS trung bình, yếu GV gợi ý HS bằng cách đặt câu hoûi: +Người ta đã dùng hết bao nhiêu viên gạch để lát neàn caên phoøng ? +Duøng heát 200 vieân gaïch. +Vaäy dieän tích caên phoøng chính laø dieän tích cuûa bao nhieâu vieân gaïch ? +Laø dieän tích cuûa 200 vieân gaïch. +Moãi vieân gaïch coù dieän tích laø bao nhieâu ? +Dieän tích cuûa moät vieân gaïch laø: +Vaäy dieän tích cuûa caên phoøng laø bao nhieâu meùt 30cm2 x 30cm2 = 900cm2 vuoâng ? +Dieän tích cuûa caên phoøng laø: 900cm2 x 200 = 180 000cm2 , -GV yeâu caàu HS trình baøy baøi giaûi. 180 000cm2 = 18m2. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Baøi 4 -GV vẽ hình bài toán 4 lên bảng, yêu cầu HS suy nghó neâu caùch tính dieän tích cuûa hình. -Một vài HS nêu trước lớp. -GV hướng dẫn: Để tính được diện tích của hình đã cho, chúng ta tiến hành chia hình thành các hình chữ nhật nhỏ, tính diện tích của từng hình nhỏ, sau đó tính toång dieän tích cuûa caùc hình nhoû. -GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách chia hình đã cho thành 3 hình chữ nhật nhỏ. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. -HS suy nghó vaø thoáng nhaát coù hai caùch chia. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm phần -HS. baøi taäp coøn laïi cuûa baøi 2 vaø chuaån bò baøi sau.. Tuần 12 Tieát 56. NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG. I.Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh : -Biết cách thực hiện nhân một số với một tổng , nhân một tổng với một số ..

(108) -Áp dụng nhân một số với một tổng , nhân một tổng với một số để tính nhẩm , tính nhanh. II.Đồ dùng dạy học: -Baûng phuï keû saün noäi dung baøi taäp 1. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -Goïi 2 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 2 cuûa tiết 55 , kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khaùc . -GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS . 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV : Giờ học toán hôm nay các em sẽ biết cách thực hiện nhân một số với một tổng theo nhiều cách khaùc nhau . b. Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức: -GV viết lên bảng 2 biểu thức : 4 x ( 3 + 5) vaø 4 x 3 + 4 x 5 -Yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu thức trên .. Hoạt động của trò. - 2 HS lên bảng làm bài và giải thích, HS dưới lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn . 1m2 = 10 000cm2 15m2 = 150 000cm2 10 000cm2 = 1m2 10dm2 2cm2 = 1002cm2. -HS nghe .. -1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài vaøo nhaùp . -Vậy giá trị của 2 biểu thức trên như thế nào so với -Bằng nhau . nhau ? -Vaäy ta coù : 4 x ( 3+ 5) = 4 x 3 + 4 x 5 c. Quy tắc nhân một số với một tổng -GV chỉ vào biểu thức và nêu: 4 là một số, (3 + 5) là một tổng . Vậy biểu thức có dạng tích của -Hs chú ý lắng nghe, theo dõi. một số nhân với một tổng . -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu baèng. 4x3+4x5 -GV nêu : Tích 4 x 3 là tích của số thứ nhất trong biểu thức nhân với một số hạng của tổng . Tích thứ hai 4 x 5 là tích của số thứ nhất trong biểu thức nhân với số hạng còn lại của tổng . -Như vậy biểu thức chính là tổng của các tích giữa số thứ nhất trong biểu thức với các số hạng của toång. -GV hỏi : Vậy khi thực hiện nhân một số với một -Lấy số đó nhân với từng số hạng của tổng rồi cộng các kết quả lại với nhau . toång , chuùng ta coù theå laøm theá naøo ? -Gọi số đó là a , tổng là ( b + c ) , hãy viết biểu - a x ( b + c) thức a nhân với tổng đó . -Biểu thức có dạng làmột số nhân với một tổng , - a x b + a x c khi thực hiện tính giá trị của biểu thức này ta còn có -HS viết và đọc lại công thức . caùch naøo khaùc ?.

(109) Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó ? -Vaäy ta coù : a x ( b + c) = a x b + a x c -HS neâu nhö phaàn baøi hoïc trong SGK. -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc một số nhân với một toång . d. Luyện tập , thực hành -Tính giá trị của biểu thức rồi viết vào ô trống Baøi 1 (Laøm vaøo PBT) -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? theo maãu . -HS đọc thầm . -GV treo baûng phuï coù vieát saün noäi dung cuûa baøi taäp và yêu cầu HS đọc các cột trong bảng . - a x ( b+ c) vaø a x b + a x c -Chúng ta phải tính giá trị của các biểu thức naøo ? -1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài -Yêu cầu HS tự làm bài . vaøo PBT . * 3 x (4 + 5) = 27 ; 3 x 4 + 3 x 5 = 27 -GV chữa bài * 6 x (2 + 3) = 30 ; 6 x 2 + 6 x 3 = 30 -GV hỏi để củng cố lại quy tắc một số nhân với moät toång : + Baèng nhau vaø cuøng baèng 28 + Neáu a = 4 , b = 5 , c = 2 thì giaù trò cuûa 2 bieåu thức như thế nào với nhau ? -HS trả lời . -GV hỏi tương tự với 2 trường hợp còn lại . -Luoân baèng nhau . -Như vậy giá trị của 2 biểu thức luôn thế nào với nhau khi thay các chữ a , b , c bằng cùng một bộ số ? Bài 2a (Làm vào vở) -Baøi taäp a yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Tính giá trị của biểu thức theo 2 cách . -GV hướng dẫn : Để tính giá trị của biểu thức theo -HS nghe 2 cách ta phải áp dụng quy tắc một số nhân với một toång . -1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài -GV yêu cầu HS tự làm bài . vào vở . * 36 x (7 + 3) = 360 ; 36 x 7 + 36 x 3 = 360 * 207 x (2 + 6) = 1656; 207 x 2 + 207 x 6 = 1656 -Caùch 1 thuaän tieän hôn vì tính toång ñôn giaûn , -GV hỏi : Trong 2 cách tính trên , em thấy cách nào sau đó khi thực hiện phép nhân có thể nhẩm thuaän tieän hôn ? được . -GV viết lên bảng biểu thức : 38 x 6 + 38 x 4 -Yêu cầu HS tính giá trị của biểu thức theo 2 cách . -GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ 2 : Biểu thức coù daïng laø toång cuûa 2 tích . Hai tích naøy coù chung thừa số là 38 vì thế ta đưa được biểu thức về dạng một số ( là thừa số chung của 2 tích ) nhân với tổng của các thừa số khác nhau của hai tích . -Yeâu caàu HS tieáp tuïc laøm caùc phaàn coøn laïi cuûa baøi.. -1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài vaøo nhaùp. -2 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài vào vở . -Cách 2 thuận tiện hơn vì khi đưa biểu thức về -Trong 2 caùch laøm treân , caùch naøo thuaän tieän hôn, vì dạng một số nhân với một tổng , ta tính tổng.

(110) sao ?. dễ dàng hơn , ở bước thực hiện phép nhân có theå nhaân nhaåm .. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS -1 HS lên bảng , HS cả lớp làm bài vào vở . Baøi 3: -Yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu thức trong bài . -Baèng nhau . -Giá trị của 2 biểu thức như thế nào so với nhau? -Có dạng một tổng nhân với một số . -Biểu thức thứ nhất có dạng như thế nào? -Laø toång cuûa 2 tích . -Biểu thức thứ hai có dạng như thế nào? -Các tích trong biểu thức thứ hai là tích của -Có nhận xét gì về các thừa số của các tích trong từng số hạng trong tổng của biểu thức thứ nhất biểu thức thứ 2 so với các số trong biểu thức thứ với số thứ ba của biểu thức này . nhaát . -Có thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số -Vậy khi thực hiện nhân một tổng với một số , ta đó rồi cộng các kết quả lại với nhau . coù theå laøm theá naøo ? -Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân một tổng với moät soá . -2 HS nêu trước lớp , HS cả lớp theo dõi và 4.Cuûng coá- Daën doø: -Yêu cầu HS nêu lại tính chất một số nhân với nhận xét . -HS cả lớp. một tổng , một tổng nhân với một số . -GV nhaän xeùt tieát hoïc, daën doø HS veà nhaø laøm caùc baøi taäp 2b vaø chuaån bò baøi cho tieát sau.. Tieát 57. MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU. I. Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh : -Biết cách thực hiện nhân một số với một hiệu , nhân một hiệu với một số . -Áp dụng nhân một số với một hiệu , nhân một hiệu với một số để tính nhẩm , tính nhanh . II. Đồ dùng dạy học: -Baûng phuï vieát saün noäi dung baøi taäp 1 , trang 67 , SGK . III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. OÅn ñònh: 2. KTBC: -Gọi 2 HS lên bảng và yêu cầu làm các bài tập 2b - 2 HS lên bảng , HS dưới lớp theo dõi để của tiết 56 , kiểm tra vở bài tập về nhà của một số nhận xét bài làm của bạn . Caùch 1: 5 x 38 + 5 x 62 = 190 + 310 = 500 HS khaùc . Caùch 2: 5 x 38 + 5 x 62 = 5 x (38 + 62) = 5 x 100 = 500 Caùch 1: 135 x 8 + 135 x 2 = 1080 + 270 = 1350 Caùch 2: 135 x 8 + 135 x 2 = 135 x (8 + 2) -Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS = 135 x 10 = 1350 3.Bài mới: a) Giới thiệu bài.

(111) -Giờ học toán hôm nay sẽ biết cách thực hiện nhân một số với một hiệu , nhân một hiệu với một số và áp dụng tính chất này để tính giá trị của biểu thức baèng caùch thuaän tieän . b. Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức -Viết lên bảng 2 biểu thức : 3 x ( 7 – 5) vaø 3 x 7 – 3 x 5 -Yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu thức trên . -Giá trị của 2 biểu thức trên như thế nào so với nhau . -Vaäy ta coù : 3 x ( 7 – 5) = 3 x 7 – 3 x 5 c. Quy tắc nhân một số với một hiệu -GV chỉ vào biểu thức 3 x ( 7 – 5 ) và nêu : 3 là một số , ( 7 – 5) là một hiệu . Vậy biểu thức có dạng tích của một số nhân với một hiệu . -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu baèng: -GV nêu : Tích 3 x 7 chính là tích của số thứ nhất trong biểu thức nhân với số bị trừ của hiệu . Tích thứ hai 3 x 5 cũng là tích của số thứ nhất trong biểu thức nhân với số trừ của hiệu . -Như vậy biểu thức chính là hiệu của tích giữa số thứ nhất trong biểu thức với số bị trừ của hiệu trừ đi tích của số này với số trừ của hiệu . -Vậy khi thực hiện nhân một số với một hiệu , ta coù theå laøm theá naøo ? -Gọi số đó là a , hiệu là ( b – c) . Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) -Biểu thức a x ( b – c) có dạng là một số nhân với một hiệu , khi thực hiện tính giá trị của biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó ? -Vaäy ta coù a x ( b – c) = ax b – a x c -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc một số nhân với một hieäu . d. Luyện tập , thực hành Baøi 1 (Laøm PBT) -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ?. -HS nghe.. -1 HS lên bảng , HS cả lớp làm bài vào nháp. -Baèng nhau. -Có thể lần lượt nhân số đó với số bị trừ và số trừ, rồi trừ 2 kết quả cho nhau . -HS vieát a x ( b – c ). -HS vieát a x b – a x c. -HS viết và đọc lại . - HS neâu nhö phaàn baøi hoïc trong SGK .. -Tính giá trị của biểu thức rồi viết vào ô trống theo maãu . -GV treo bảng phụ , có viết sẵn nội dung của bài -HS đọc thầm . tập và yêu cầu HS đọc các cột trong bảng . -Chúng ta phải tính giá trị của các biểu thức -Biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c . naøo ? -Yêu cầu HS tự làm bài . -1 HS lên bảng , HS cả lớp làm bài vào PBT . -GV hỏi để củng cố lại quy tắc một số nhân với * 6 x (9 – 5) = 24 ; 6 x 9 – 6 x 5 = 24 moät hieäu : * 8 x (5 - 2) = 24 ; 8 x 5 – 8 x 2 = 24.

(112) +Neáu a = 3 , b = 7 , c = 3 , thì giaù trò cuûa 2 bieåu thức a x ( b – c) và a x b – a x c như thế nào với nhau ? -Hỏi tương tự với 2 trường hợp còn lại . -Như vậy giá trị của 2 biểu thức như thế nào với nhau khi thay các chữ a , b , c bằng cùng một bộ soá ? Baøi 2a -Baøi taäp 2 yeâu caàu chuùng ta laøm gì ?. +Baèng nhau vaø cuøng baèng 12 .. -HS trả lời . -Luoân baèng nhau .. -Áp dụng tính chất nhân một số với một hiệu để tính . -GV viết lên bảng : 26 x 9 và yêu cầu HS đọc bài -HS thực hiện yêu cầu và làm bài . maãu vaø suy nghó veà caùch tính nhanh . -Vì sao coù theå vieát : 26 x 9 = 26 x ( 10 – 1 ) ? -Vì 9 = 10 – 1 . -GV giảng : Để tính nhanh 26 x 9 , chúng ta tiến hành tách số 9 thành hiệu của ( 10 – 1) , trong đó 10 -HS nghe giảng là một số tròn chục . Khi tách như vậy , ở bước thực hieän tính nhaân , chuùng ta coù theå nhaân nhaåm , ñôn giản hơn khi thực hiện 26 x 9 -Yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaàn coøn laïi cuûa baøi . -1 HS lên bảng , HS cả lớp làm bài vào vở . * 47 x 9 = 47 x (10-1) = 47 x 10 – 47 x 1 = 470 - 47 = 423 * 24 x 99 = 24 x (100 – 1) = 24 x 100 – 24 x 1 -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS = 2400 - 24 = 2376 Baøi 3 -Gọi 1 HS đọc đề bài . -HS đọc. -Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? -Yêu cầu chúng ta tìm số trứng cửa hàng còn laïi sau khi baùn . -Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu quả trứng, -HS nêu chuùng ta phaûi bieát ñieàu gì ? +Biết số trứng lúc đầu , số trứng đã bán , sau đó thực hiện trừ 2 số này cho nhau +Biết số giá để trứng còn lại , sau đó nhân số giá với số trứng có trong mỗi giá -GV khảêng định cả 2 cách đều đúng , giải thích -HS nghe giảng thêm cách 2: Vì số quả trứng ở mỗi giá để trứng là như nhau , vì thế ta có thể tính số để trứng còn lại sau khi bán sau đó nhân với số quả trứng có trong moãi giaù -Cho HS làm bài vào vở . -2 HS lên bảng làm , mỗi HS một cách , cả lớp Baøi giaûi Số quả trứng có lúc đầu là 175 x 40 = 7 000 ( quaû ) SoÁ quả trứng đã bán là 175 x 10 = 1750 Số quả trứng còn lại là. làm vào vở.. Baøi giaûi Số giá để trứng còn lại sau khi bán là 40 - 10 = 30 ( Giaù) Số quả trứng còn lại là 175 x 30 = 5 250 ( quaû ) Đáp số : 5 250 quả.

(113) 7 000 - 1 750 = 5 250 ( quaû ) Đáp số : 5 250 quả -Cho HS nhaän xeùt vaø ruùt ra caùch laøm thuaän tieän 4 . Cuûng coá – Daën doø: -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân một hiệu với moät soá . -HS. -Tổng kết giờ học -Daêën doø HS veà nhaø laøm baøi taäp 2b,4/68 vaø chuaån bò baøi sau . Tieát 58. LUYEÄN TAÄP. I. Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh cuûng coá veà : -Tính chất giao hoán , tính chất kết hợp của phép nhân , nhân một số với một toång , moät hieäu . -Thực hành tính nhanh . -Tính chu vi và diện tích của hình chữ nhật . II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động củ trò. 1.OÅn ñònh : 2.KTBC : -Goïi 3 HS leân baûng yeâu caàu laøm caùc baøi taäp 2b,4 cuûa tieát -3 HS leân baøng laøm. -4 HS đem vở lên kiểm tra. 57, kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác . Baøi 2b: * 138 x 9 = 138 x (10 – 1) = 138 x 10 – 138 x 1 = 1380 - 138 = 1242 * 123 x 99 = 123 x (100 – 1) = 123 x 100 – 123 x 1 = 12300 – 123 = 12 177 Baøi 4: (7 - 5) x 3 vaø 7 x 3 – 5 x 3 =2x3 = 21 - 15 =6 = 6 -Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS . (7 - 5) x 3 = 7 x 3 – 5 x 3 3. Bài mới : -HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau . a) Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng . b) Hướng dẫn luyện tập Baøi 1a -Nêu yêu cầu của bài tập , sau đó cho HS tự làm bài . * 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x 3 - 2 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm vào vở . = 2700 + 405 = 3105 * 427 x ( 10 + 8) -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . = 427 x 10 + 427 x 8.

(114) Baøi 2a -Baøi taäp a yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Viết lên bảng biểu thức : 134 x 4 x 5 -Yêu cầu HS tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện. ( Áp dụng tính chất kết hợp của phép nhân ) -Theo em , caùch laøm treân thuaän tieän hôn caùch laøm thoâng thường là thực hiện phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ở ñieåm naøo ? -Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại . -Chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau . -Phaàn b yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Viết lên bảng biểu thức : 145 x 2 + 145 x 98 -Yêu cầu HS tính giá trị của biểu thức trên theo mẫu . -Cách làm trên thuận tiện hơn cách chúng ta thực hiện các phép tính nhân trước , phép tính cộng sau ở điểm nào ? = 145 x (2 + 98) = 145 x 100 = 14500 -Chúng ta đã áp dụng tính chất nào để tính giá trị của biểu thức ? -Yeâu caàu HS neâu laïi tính chaát treân . -Yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaàn coøn laïi cuûa baøi . -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . Baøi 4 -Cho HS đọc đề toán -GV cho HS tự làm bài. = 4270 + 3416 = 7686 -Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tieän. -HS tính: 134 x (4 x 5) = 134 x 20 = 2680. -Vì tính tích 4 x 5 là tích trong bảng , tích thứ hai có thể nhẩm được . * 5 x 36 x 2 = (5 x 2) x 36 = 10 x 36 = 360 * 42 x 2 x 7 x 5 = (42 x 7) x (2 x 5) = 294 x 10 = 2940 -Hs tính theo maãu. -2 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài vào vở . -Tính theo maãu . -1 HS lên bảng tính , HS cả lớp làm vào giấy nhaùp . -Chúng ta chỉ việc tính tổng ( 2 + 98) rồi thực hieän nhaân nhaåm . -Nhân một số với một tổng . * 137 x 3 + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) = 137 x 100 = 13700 * 428 x 12 – 428 x 2 = 428 x (12 – 2) = 428 x 10 = 4280. -HS đọc đề. -HS lên bảng làm bài . Cả lớp làm bài vào vở Baøi giaûi Chiều rộng của sân vận động là 180 : 2 = 90 ( m ) -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Chu vi của sân vận động là 4.Cuûng coá- daën doø: ( 180 + 90 ) x 2 = 540 ( m ) -Dặn HS về nhà làm bài tập 1b, dòng 2 của bài 2b và chuẩn Diện tích của sân vận động đó là bò baøi sau. 180 x 90 = 16 200 ( m 2) -Nhận xét giờ học. Đáp số: 540 m , 16 200 m2. -HS.. I.Muïc tieâu:. Tieát 59. NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ.

(115) Giuùp HS: -Biết thực hiện nhân với số có hai chữ số. -Nhận biết tích riêng thứ nhất và tích riêng thứ hai trong phép nhân với số có hai chữ số. -Aùp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan. II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi 4 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập 1b, -4 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp dòng 2 bài 2b của tiết 58, kiểm tra vở bài tập về nhà của theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. Baøi 1b: * 642 x ( 30 – 6) moät soá HS khaùc. = 642 x 30 – 642 x 6 = 19 260 – 3 852 = 15 408 * 287 x ( 40 – 8) = 287 x 40 – 287 x 8 = 11 480 – 2 296 = 9 184 Baøi 2b doøng 2 * 94 x 12 + 94 x 88 = 94 x (12 + 88) = 94 x 100 = 9400 * 537 x 39 – 537 x 19 = 537 x (39 – 19) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. = 537 x 20 = 10 740 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Giờ học toán hôm nay các em biết cách thực hiện phép nhân với số có hai chữ số. -HS laéng nghe. b.Pheùp nhaân 36 x 23 * Ñi tìm keát quaû: -GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau đó yêu cầu HS -HS tính: áp dụng tính chất một số nhân với một tổng để tính. 36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x 3 = 720 + 108 = 828 - 36 x 23 = 828. -Vaäy 36 x 23 baèng bao nhieâu ? * Hướng dẫn đặt tính và tính: -GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính trên chúng ta phải thực hiện hai phép nhân là 36 x 20 và 36 x 3, sau đó thực hiện một phép tính cộng 720 + 108, như vậy raát maát coâng. -Để tránh phải thực hiện nhiều bước tính như trên, người ta tiến hành đặt tính và thực hiện tính nhân theo cột dọc. Dựa vào cách đặt tính nhân với số có một chữ số, bạn nào -1 HS lên bảng đặt tính, HS cả lớp đặt coù theå ñaët tính 36 x 23 ? tính vaøo giaáy nhaùp. -GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 rồi viết số 23 xuống dưới sao cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thaúng haøng chuïc, vieát daáu nhaân roài keû vaïch ngang..

(116) -GV hướng dẫn HS thực hiện phép nhân: +Lần lượt nhân từng chữ số của 23 với 36 theo thứ tự từ phaûi sang traùi:  3 nhân 6 bằng 18, viết 8 nhớ 1; 3 nhân 3 bằng 9, thêm 1 baèng 10, vieát 10.  2 nhân 6 bằng 12, viết 2 (dưới 0) nhớ 1; 2 nhân 3 bằng 6, theâm 1 baèng 7, vieát 7. +Thực hiện cộng hai tích vừa tìm được với nhau:  Haï 8; 0 coäng 2 baèng 2, vieát 2; 1 coäng 7 baèng 8, vieát 8. +Vaäy 36 x 23 = 828 -GV giới thiệu:  108 gọi là tích riêng thứ nhất.  72 gọi là tích riêng thứ hai. Tích riêng thứ hai được viết lùi sang bên trái một cột vì nó là 72 chục, nếu viết đầy đủ phaûi laø 720. -GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại phép nhân 36 x 23. -GV yêu cầu HS nêu lại từng bước nhân. c. Luyện tập, thực hành: Baøi 1a,b: -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Các phép tính trong bài đều là phép tính nhân với số có hai chữ số, các em thực hiện tương tự như với phép nhân 36 x 23. -GV chữa bài, khi chữa bài yêu cầu 2 HS lần lượt nêu cách tính của từng phép tính nhân.. -HS theo dõi và thực hiện phép nhân. 36 x. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm baøi vaøo baûng con. -HS neâu nhö SGK.. -Ñaët tính roài tính. -HS nghe giảng, sau đó 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào bảng con. -HS neâu. a) 86 x. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2: -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức 45 x a với những giaù trò naøo cuûa a ? -Muốn tính giá trị của biểu thức 45 x a với a = 13 chúng ta laøm nhö theá naøo ? -GV yeâu caàu HS laøm baøi, nhaéc HS ñaët tính ra giaáy nhaùp.. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3: -GV yêu cầu HS đọc đề bài. -GV yêu cầu HS tự làm bài.. 23 108 72 828. 53 258 430 4558. b). 33 x. 44 132 132 1452. -Tính giá trị của biểu thức 45 x a. -Với a = 13, a = 26, a = 39. -Thay chữ a bằng 13, sau đó thực hiện pheùp nhaân 45 x 13. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. +Với a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585 +Với a = 26 thì 45 x a = 45 x 26 = 1170 +Với a = 39 thì 45 x a = 45 x 39 = 1755 -HS đọc. -HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kieåm tra baøi cuûa nhau..

(117) -GV chữa bài trước lớp. 4.Cuûng coá- Daën doø: -Daën doø HS veà nhaø laøm caùc baøi taäp 1c,d vaø chuaån bò baøi cho tieát sau. -GV nhaän xeùt tieát hoïc.. Tieát 60. Baøi giaûi Số trang của 25 quyển vở cùng loại đó laø: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu : Giuùp hoïc sinh cuûng coá veà : -Thực hiện phép nhân với số có hai chữ số . -Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan . II. Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC : -Gọi 2 HS lên bảng cho làm các bài tập 1c,d của tiết 59 , - 2 HS lên bảng làm bài , HS dưới lớp theo dõi để nhận xét . kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác . c) 157 b) 1122 x. -Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS . 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Neâu yeâu caàu cuûa tieát hoïc roài ghi teân leân baûng . b) Hướng dẫn luyện tập Baøi 1a,b -Yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính . -GV chữa bài và yêu cầu HS nêu rõ cách tính của mình .. 24 628 316 3768. x. 19 10098 1122 21318. -HS nghe .. - 2 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm vaøo baûng con . -HS neâu caùch tính . a) 17 b) 428 x. 86 102 136 1462. x. 39 3652 1284 16492. -Nhaän xeùt , cho ñieåm HS . Baøi 2 -Keû baûng soá nhö baøi taäp leân baûng , yeâu caàu HS neâu noäi -Hs laøm vaøo PBT -Doøng treân cho bieát giaù trò cuûa m , doøng dung của từng dòng trong bảng ..

(118) -Làm thế nào để tìm được số điền vào ô trống trong dưới là giá trị của biểu thức : m x 78 baûng ? -Thay giá trị của m vào biểu thức để tính giá trị của biểu thức này , được bao nhiêu -Điền số nào vào ô trống thứ nhất ? viết vào ô trống tương ứng . -Với m = 3 thì a x 78 = 3 x 78 = 234 , vậy -Yeâu caàu HS ñieàn tieáp vaøo caùc phaàn oâ troáng coøn laïi . điền vào ô trống thứ nhất số 234. -HS làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm Baøi 3 tra baøi cuûa nhau . -Gọi 1 HS đọc đề bài . -Yêu cầu HS tự làm bài . -HS đọc . Baøi giaûi -2 HS lên bảng , HS cả lớp làm vào vở. Số lần tim người đó đập trong 1 giờ là : Baøi giaûi 75 x 60 = 4500 ( laàn ) 24 giờ có số phút là : Số lần tim người đó đập trong 24 giờ là 60 x 24 = 1440 ( phuùt ) 4500 x 24 = 108 000 ( laàn ) Số lần tim người đó đập trong 24 giờ là: Đáp số : 108 000 lần 75 x 1440 = 108 000 ( laàn ) -GV nhaän xeùt , cho ñieåm HS. Đáp số : 108 000 lần 4.Cuûng coá, daën doø : -Củng cố giờ học -Dặn dò HS về nhà làm bài tập 1c,4/69,70 và chuẩn bị -HS cả lớp. baøi sau .. GIÁO ÁN : LỚP 4 MÔN: TOÁN. Tiết 61: BÀI : GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM. SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11. I.Muïc tieâu : -Biết cách thực hiện nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II.Đồ dùng dạy học : -Bảng phụ -SGK III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV. I.Muïc tieâu: Giuùp HS:. Tieát 62. Hoạt động HS. NHÂN VỚI SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ.

(119) -Biết thực hiện nhân với số có 3 chữ số. -Nhận biết tích riêng thứ nhất và tích riêng thứ hai , tích riêng thứ ba trong phép nhân với số có 3 chữ số. -Áp dụng phép nhân với số có 3 chữ số để giải các bài toán có liên quan. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. OÅn ñònh: 2. KTBC : -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 1c,4, - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. 1c) 82 x 11 = 902 - Neâu baøi giaûi cuûa baøi 4: Phòng A có 11 x 12 = 132 người Phòng B có 9 x 14 = 126 người -GV chữa bài , nhận xét cho điểm HS Vậy câu b đúng , các câu a , c, d sai. 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay các em sẽ biết cách thực - HS nghe. hiện phép nhân với số có 3 chữ số b ) Pheùp nhaân 164 x 23 * Ñi tìm keát quaû -GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , sau đó yêu -HS tính như sách giáo khoa. cầu HS áp dụng tính chất một só nhân với một tổng 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) để tính . = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3 = 16400 + 3280 + 492 -Vaäy 164 x123 baèng bao nhieâu ? = 20172 * Hướng dẫn đặt tính và tính -164 x 123 = 20 172 -GV nêu vấn đề : Để tính 164 x 123, theo cách tính trên chúng ta phải thực hiện 3 phép nhân là 164 x100 , 164 x20 và 164 x 3 , sau đó thực hiện một phép coäng 3 soá 16 400 + 3 280 + 492 - Thông thường ta đặt tính và tính như sau: người ta tiến hành đặt tính và thực hiện tính nhân theo cột dọc . Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, -1 HS lên bảng đặt tính , cả lớp đặt tính vào baïn naøo coù theå ñaët tính 164 x 123 ? baûng con. -GV nêu cách đặt tính đúng : Viết 164 rồi viết 123 -HS theo dõi GV thực hiện phép nhân. xuống dưới , viết dấu nhân rồi kẻ vạch ngang. -GV hướng dẫn HS thực hiện phép nhân : +Lần lượt nhân từng chữ số của 123 x164 theo thứ tự -HS nghe giảng. từ phải sang trái 164 x. 123 492 328 164. -1 HS lên bảng làm , cả lớp làm bài vào nhaùp. -HS neâu nhö SGK..

(120) 20172 -GV giới thiệu : * 492 gọi là tích riêng thứ nhất. * 328 gọi là tích riêng thứ hai . Tích riêng thứ hai vieát luøi sang beân traùi 1 coät vì noù laø 328 chuïc, neáu vieát đầy đủ là 3 280. * 164 gọi là tích riêng thứ ba . Tích riêng thứ ba viết luøi sang beân traùi hai coät vì noù laø 164 traêm, neáu vieát đầy đủ là 16 400. -GV cho HS đặt tính và thực hiện lại phép nhân 164 x 123. -Yêu cầu HS nêu lại từng bước nhân. c) Luyện tập , thực hành Baøi 1a,b -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? -Các phép tính trong bài đều là các phép tính nhân với số có 3 chữ số các em thực hiện tương tự như với pheùp nhaân 164 x123. -GV chữa bài, yêu cầu 2 HS lần lượt nêu cách tính của từng phép nhân. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2 -Treo bảng số như đề bài trong SGK , A B axb. 262 130 34060. 262 131 34322. 263 131 34453. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi 3 -Gọi HS đọc đề bài , yêu cầu các em tự làm.. -GV nhaän xeùt cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá, daën doø : -Daën doø HS laøm baøi taäp 1c,2 vaø chuaån bò baøi sau -Nhaän xeùt tieát hoïc. -HS nghe giaûng.. -Ñaët tính roài tính. - 2 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào baûng con . a) 248 b) 1163 x x 321 125 248 5815 496 2326 744 1163 79608 145375 -HS đọc yêu cầu. - 1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào PBT.. -1 HS lên bảng , cả lớp làm bài vào vở Baøi giaûi Diện tích của mảnh vuờn là: 125 x 125 = 15 625 ( m2 ) Đáp số : 15 625 m2 -HS cả lớp.. Tieát 63 I.Muïc tieâu :. NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo).

(121) Giuùp HS: -Biết cách thực hiện phép nhân với số có 3 chữ số (trường hợp có chữ số hàng chục là 0). -Áp dụng phép nhân với số có 3 chữ số để giải các bài toán có liên quan. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh : 2.KTBC : -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 1c, nêu - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp cách thực hiện và kết quả của bài 2, kiểm tra vở bài tập theo dõi nhận xét bài làm của bạn. 1c) 3124 veà nhaø cuûa moät soá HS khaùc. x. 213 9372 3124 6248 665412. -GV chữa bài nhận xét cho điểm HS. 3.Bài mới : a. Giới thiệu bài -Giờ học toán các em sẽ tiếp tục học cách thực hiện nhân -HS nghe. với số có ba chữ số. b. Pheùp nhaân 258 x 203 -GV vieát leân baûng pheùp nhaân 258 x 203 yeâu caàu HS -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài thực hiện đặt tính để tính. vaøo nhaùp. 258 x. 203 774 000 516 52374 -Em có nhận xét gì về tích riêng thứ hai của phép nhân -Tích riêng thứ hai toàn gồm những chữ soá 0. 258 x 203 ? -Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các tích riêng -Không. Vì bất cứ số nào cộng với 0 cũngbằng chính số đó . khoâng ? -Giảng vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số 0 nên khi thực hiện đặt tính 258 x 203 thông thường chúng ta không viết tích riêng này. Khi đó ta viết như sau : 258 x. 203 774 516 52374 -Các em cần lưu ý khi viết tích riêng thứ ba 516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ nhất..

(122) -Cho HS thực hiện đặt tính và tính lại phép nhân 258 x -HS làm vào nháp. 203 theo caùch vieát goïn. c. Luyện tập , thực hành Baøi 1a -Yêu cầu HS tự đặt tính và tính - 1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm baøi vaøo baûng con. a) 523 x. 305 2615 1569 159515 -HS đổi chéo bảng để kiểm tra bài của nhau.. -GV nhaän xeùt cho ñieåm HS Baøi 2 -Yêu cầu HS thực hiện phép nhân 456 x 203, sau đó so sánh với 3 cách thực hiện phép nhân này trong bài để tìm -HS làm bài. cách nhân đúng , cách nhân sai . +Hai cách thực hiện đầu là sai , cách -Theo các em vì sao cách thực hiện đó sai. thực hiện thứ ba là đúng. + Hai cách thực hiện đầu tiên sai vì 912 là tích riêng thứ ba , phải viết lùi về bên trái 2 cột so với tích riêng thứ nhất nhưng cách 1 lại viết thẳng cột với tích riêng thứ nhất , cách 2 chỉ viết lùi 1 cột. -Cách thực hiện thứ ba là đúng vì đã nhân đúng, viết đúng vị trí của các tích -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS rieâng. Bài 3 (làm bài vào vở) -Gọi HS đọc đề -HS đọc đề toán. -Yêu cầu HS tự làm bài -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Toùm taét Baøi giaûi 1 ngaøy 1 con gaø aên : 104 g Số kg thức ăn trại đó cần cho 1 ngày là: 10 ngaøy 375 con gaø aên : ? 104 x 375 = 39 000 ( g ) 39 000 g = 39 kg Số kg thức ăn trại đó cần trong 10 ngày laø: 39 x 10 = 390 ( kg ) 4.Cuûng coá, daën doø : Đáp số: 39 kg -Daën doø HS laøm baøi taäp 1b,c /73 vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. -HS. Tieát 64. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu : Giuùp HS cuûng coá veà : -Nhân với số có hai ,ba chữ số. -Aùp dụng tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép nhân, tính chất nhân 1 số với tổng ( hoặc một hiệu ) để tính giá trị của biểu thức theo cách thuận tiện..

(123) -Tính giá trị của biểu thức số, giải bài toán có lới văn. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động củ trò. 1.OÅn ñònh : 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập -HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi 1b,c/73, kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS nhận xét bài làm của bạn. 1b) 563 1c) 1309 khaùc. x. 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -GV neâu muïc tieâu baøi hoïc vaø ghi teân baøi leân baûng b) Hướng dẫn luyện tập Baøi 1 -Các em hãy tự đặt tính và tính -GV chữa bài và yêu cầu HS. 308 4504 1689 173404. x. 202 2618 2618 264418. -HS nghe.. -1 HS lên bảng , cả lớp làm bài vào vở. -HS nhaåm : + Neâu caùch nhaân nhaåm 345 x 200 345x 2 = 690 Vaäy 345x200 = 69 000 + Nêu cách thực hiện 273 x 24 và 403 x 364 (làm + 2 HS lần lượt nêu trước lớp 1b) 237 1c) 346 baøi baûng con) x. -GV nhaän xeùt cho ñieåm . Baøi 2c -Cho HS nêu đề bài , sau đó tự làm bài.. 24 948 474 5688. x. 403 1038 1384 139438. - 1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào vở . -GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách nhân nhẩm 2c) 95 x 11 x 206 95 x11. = 1045 x 206 = 215270 -Nhaän xeùt cho ñieåm HS. Baøi 3 -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài vào vở. - Hs: Tính baèng caùch thuaän tieän. -GV chữa bài và hỏi :. a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 +18) = 142 x 30 = 4260 b) 49 x 365 – 39 x 365 = 365 x (49 – 39) = 365 x 10 = 3650 c) 4 x 18 x 25 = 4 x 25 x18.

(124) + Em đã áp dụng tính chất gì để biến đổi = 100 x 18 = 1800 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 + 18 ) hãy phát +Áp dụng tính chất một số nhân với một tổng : bieåu tính chaát naøy. Muốn nhân một số với một tổng ta có thể nhân -GV hỏi tương tự với các trường hợp còn lại. số đó với từng số hạng của tổng rồi cộng các kết quả lại với nhau. + Áp dụng tính chất một số nhân với một hiệu + Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của -GV hoûi theâm veà caùch nhaân nhaåm 365 x 10 vaø 100 pheùp nhaân. x 18 -HS neâu. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 5 -Gọi HS nêu đề bài -Hình chữ nhật có chiều dài là a , chiều rộng là b -1 HS đọc . thì diện tích của hình được tính như thế -S=axa naøo ? -Yeâu caàu HS laøm phaàn a. -Neáu a = 12 cm , b = 5 cm thì : S = 12 x 5 = 60 (cm2) -Neáu a = 15 m , b = 10 m thì : S = 15 x 10 = 150 (m2 ) 4.Cuûng coá, daën doø : -Daën doø HS laøm baøi taäp 2a,b; 4 vaø chuaån bò baøi -HS. sau . -Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 65. LUYEÄN TAÄP CHUNG. I.Muïc tieâu : Giuùp hoïc sinh: -Củng cố về đổi các đơn vị đo khối lượng, diện tích đã học. -Kĩ năng thực hiện tính nhân với số có hai, ba chữ số . -Các tính chất của phép nhân đã học. -Lập công thức tính diện tích hình vuông. II.Đồ dùng dạy học : -Đề bài tập 1 viết sẵn lên bảng phụ III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động củ trò. 1.OÅn ñònh : 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 2a,b; 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi 4/74, kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS nhận xét bài làm của bạn. 2a) 95 + 11 x 206 2b) 95 x 11 + 206 khaùc. = 95 + 2266 = 1045 + 206 = 2361 = 1251 Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho mỗi.

(125) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS . 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng b ) Hướng dẫn luyện tập Baøi 1(coät 1 cuûa caùc phaàn a,b,c) -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV sửa bài yêu cầu 3 HS trả lời về cách đổi đơn vò cuûa mình : + Nêu cách đổi 1 200 kg = 12 tạ ? + Nêu cách đổi 15 000kg = 15 tấn ? + Nêu cách đổi 800 cm2 = 8 dm 2. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . Baøi 2 -GV yeâu caàu HS laøm baøi. a). x. 268. b) 475 x. 235 205 1340 2375 804 950 536 97375 62980 -GV chữa bài và cho điểm HS . Baøi 3 -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -GV gợi ý : Áp dụng các tính chất đã học của phép nhân chúng ta có thểå tính giá trị của biểu thức bằng caùch thuaän tieän. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS.. phoøng hoïc laø: 3 500 x 8 = 28 000 ( đồng ) Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phoøng laø: 28 000 x 32 = 896 000 ( đồng ) Đáp số : 896 000 đồng. - 3 HS leân baûng laøm 1 phaàn, moãi em laøm 1 phần, HS cả lớp làm bài vào PBT. + Vì 100 kg = 1 taï Maø 1200 : 100 = 12 Neân 1200 kg = 12 taï + Vì 1 000kg = 1 taán Maø 15000 : 1000 = 15 Neân 15000 kg = 15 taán +Vì 100 cm2 = 1 dm2 Maø 800 : 100 = 8 Neân 800 cm2 = 8 dm2. -3 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm 1 phaàn (phần a , b phải đặt tính ), cả lớp làm bài vào vở. c) 45 x 12 + 8 45 x (12 + 8) = 540 + 8 = 45 x 20 = 548 = 900. -1 HS neâu. -3 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm 1 phaàn, cả lớp làm bài vào vở . a) 2 x 39 x 5 = 2 x 5 x 39 = 10 x 39 = 390 b) 302 x 16 + 302 x 4 = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 6040 c) 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x (85 – 75) = 769 x 10 = 7690.

(126) Baøi 4 -GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề toán. -Yêu cầu HS tóm tắt bài toán +Để biết sau 1 giờ 15 phút cả 2 vòi chảy được bao +Phải biết sau 1 giờ 15 phút mỗi vòi chảy được nhieâu lít chuùng ta phaûi bieát gì ? bao nhiêu lít nước, sau đó tính tổng số lít nước cuûa moãi voøi . Baøi giaûi -Cho HS làm bài vào vở 1 giờ 15 phút = 75 phút Số lít nước vòi 1 chảy được là 25 x75 = 1 875 ( lít ) Số lít nước vòi 2 chảy được là 15 x75 = 1 125 ( lít ) Trong 1 giờ 15 phút cả 2 vòi chảy được vào bể số lít nước là 1875 + 1125 = 3000 ( lít ) Đáp số : 3000 lít Baøi 5 -Caùc em haõy neâu caùch tính dieän tích hình vuoâng ? -Goïi caïnh cuûa hình vuoâng laø a thì dieän tích cuûa -Muoán tính dieän tích hình vuoâng chuùng ta laáy caïnh nhaân caïnh. hình vuoâng tính nhö theá naøo ? -Laø a x a 4.Cuûng coá, daën doø : -Dặn dò HS làm bài tập cột 2 của bài 1a,b,c; 5 và -HS ghi nhớ công thức. chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. Tuần 14. -HS.. Tieát 66. MOÄT TOÅNG CHIA CHO MOÄT SOÁ. I.Muïc tieâu : Giuùp HS: -Nhaän bieát tính chaát moät toång chia cho moät soá vaø moät hieäu chia cho moät soá -Áp dụng tính chất một tổng (một hiệu ) chia cho một số để giải các bài toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động củ trò. 1.OÅn ñònh : 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập cột - 4 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi 2 của bài 1a,b,c; 5, kiểm tra vở bài tập về nhà của nhận xét bài làm của bạn. + Công thức tính diện tích hình vuông là : S moät soá HS khaùc. = a x a -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. + Neáu a = 25 thì S = 25 x 25 = 625 (m2 ) 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài.

(127) -Giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với tính chất một tổng chia cho một số . b) So sánh giá trị của biểu thức -Ghi lên bảng hai biểu thức: ( 35 + 21 ) :7 vaø 35 :7 + 21 :7 -Yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu thức trên -Giá trị của hai biểu thức ( 35 + 21 ) :7 và 35 : 7 + 21 : 7 như thế nào so với nhau ? -Vaäy ta coù theå vieát : ( 35 + 21 ) : 7 = 35 :7 + 21 : 7 c) Ruùt ra keát luaän veà moät toång chia cho moät soá -GV nêu câu hỏi để HS nhận xét về các biểu thức treân +Biểu thức ( 35 + 21 ) : 7 có dạng như thế naøo ? + Hãy nhận xét về dạng của biểu thức. 35 : 7 + 21 :7 ? + Nêu từng thương trong biểu thức này.. -HS nghe giới thiệu. -HS đọc biểu thức -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giaáy nhaùp. -Baèng nhau. -HS đọc hai biểu thức bằng nhau.. -Coù daïng laø moät toång chia cho moät soá .. -Biểu thức là tổng của hai thương -Thương thứ nhất là 35 : 7 , thương thứ hai là 21 : 7 + 35 và 21 là gì trong biểu thức (35 + 21 ) : 7 -Laø caùc soá haïng cuûa toång ( 35 + 21 ). + Còn 7 là gì trong biểu thức ( 35 + 21 ) : 7 ? -7 laø soá chia. - Vì ( 35 + 21) :7 và 35 : 7 + 21 :7 nên ta nói: khi -HS nghe GV nêu tính chất và sau đó nêu thực hiện chia một tổng cho một sôù , nếu các số lại . hạng của tổng đều chia hết cho số chia, ta có thể chia từng số hạng cho số chia rồi cộng các kết quả tìm được với nhau d) Luyện tập , thực hành Baøi 1a -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -GV ghi lên bảng biểu thức : -Tính giá trị của biểu thức theo 2 cách ( 15 + 35 ) : 5 * (15 + 35) : 5 = 50 : 5 = 10 * (15 + 35) : 5 = 15 : 5 + 35 : 5 -Vậy em hãy nêu cách tính biểu thức trên. = 3 + 7 = 10 -Coù 2 caùch * Tính toång roài laáy toång chia cho soá chia . * Lấy từng số hạng chia cho số chia rồi -GV nhắc lại : Vì biểu thức có dạng là một tổng cộng các kết quả với nhau . chia cho một số, các số hạng của tổng đều chia hết -Hai HS lên bảng làm theo 2 cách. cho số chia nên ta có thể thực hiện theo 2 cách như * (80 + 4) : 4 = 84 : 4 = 21 treân * (80 + 4) : 4 = 80 : 4 + 4 : 4 -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS = 20 + 1 = 21 Baøi 2 -GV viết lên bảng biểu thức : ( 35 – 21 ) : 7 -Các em hãy thực hiện tính giá trị của biểu thức -HS đọc biểu thức. theo hai caùch. -2 HS leân baûng laøm baøi, moãi em laøm moät.

(128) -Yêu cầu cả lớp nhận xét bài làm của bạn. caùch. -Yêu cầu hai HS vừa lên bảng nêu cách làm của -HS cả lớp nhận xét. mình. -Lần lượt từng HS nêu + Caùch 1 : Tính hieäu roài laáy hieäu chia cho soá chia + Cách 2 : Xét thấy cả số bị trừ và số trừ của hiệu đều chia hết cho số chia nên ta lần lượt lấy số trừ và số bị trừ chia cho số chia rồi trừ -Nhö vaäy khi coù moät hieäu chia cho moät soá maø caû soá caùc keát quaû cho nhau bị trừ và số trừ của hiệu cùng chia hết cho số chia -Khi chia một hiệu cho một số, nếu số bị trừ ta coù theå laøm nhö theá naøo ? và số trừ của hiệu đều chia hết cho số chia thì ta có thể lấy số bị trừ và số trừ chia cho số -GV giới thiệu: Đó là tính chất một hiệu chia cho chia rồi trừ các kết quả cho nhau. moät soá . -GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaàn coøn laïi cuûa baøi a) (27 – 18) : 3 - 1 HS lên bảng làm bài cả lớp làm bài vào -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3 -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài -Yêu cầu HS đọc tóm tắt bài toán và trình bày lời giaûi. Baøi giaûi Số nhóm HS của lớp 4A là 32 : 4 = 8 ( nhoùm ) Số nhóm HS của lớp 4B là 28 : 4 = 7 ( nhoùm ) Soá nhoùm coù taát caû laø 8 + 7 = 15 ( nhoùm ) Đáp số : 15 nhóm -Nhaän xeùt cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá, daën doø : -Daën doø HS laøm baøi taäp 1b,2b/76 vaø chuaån bò baøi sau. - Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 67. vở. (27 – 18) : 3 = 27 : 3 – 18 : 3 = 9 - 6=3. -HS đọc đề bài. -1 HS lên bảng làm, cả lớp giải vào vở , HS coù theå coù caøch giaûi sau ñaây: Baøi giaûi Số học sinh của cả hai lớp 4A và 4B là 32 + 28 = 60 ( hoïc sinh ) Số nhóm HS của cả hai lớp là 60 : 4 = 15 ( nhoùm ) Đáp số : 15 nhóm. -HS cả lớp.. CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ. I.Muïc tieâu : Giuùp HS: -Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số. -Áp dụng phép chia cho số có một chữ số để giải các bài toán có liên quan. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh:. Hoạt động của trò.

(129) 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập - 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi 1b,2b và kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS để nhận xét bài làm của bạn. khaùc 1b) *18 : 6 + 24 : 6 = 3 + 4 = 7 18 : 6 + 24 : 6 = (18 + 24) : 6 = 42 : 6 = 7 * 60 : 3 + 9 : 3 = 20 + 3 = 23 60 : 3 + 9 : 3 = (60 + 9) : 3 = 69 : 3 = 23 2b) (64 – 32) : 8 = 32 : 8 = 4 (64 – 32) : 8 = 64 : 8 – 32 : 8 -GV chữa bài ,nhận xét và cho điểm HS = 8 - 4 =4 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay các em sẽ được rèn luyện cách thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số -HS lắng nghe. có một chữ số b ) Hướng dẫn thực hiện phép chia * Pheùp chia 128 472 : 6 -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực hieän pheùp chia. -HS đọc phép chia. -Yêu cầu HS đặt tính để thực hiện phép chia. -Vậy chúng ta phải thực hiện phép chia theo thứ tự -HS đặt tính. naøo ? -Theo thứ tự từ trái sang phải. -Cho HS thực hiện phép chia. -1 HS lên bảng, HS cả lớp làm bài vào giấy. nháp. Kết quả và các bước thực hiện phép chia nhö SGK. 128472 6 08 21412 24 07 12 0 -GV cho HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng, -Vaäy 128 472 : 6 = 21 412 yêu cầu HS vừa lên bảng thực hiện phép chia nêu -HS cả lớp theo dõi và nhận xét. rõ các bước chia của mình. -Pheùp chia 128 472 : 6 laø pheùp chia heát hay pheùp -Laø pheùp chia heát chia coù dö ? * Pheùp chia 230 859 : 5 -GV viết lên bảng phép chia 230859 : 5, yêu cầu -HS đặt tính và thực hiện phép chia, 1 HS lên HS đặt tính để thự c hiện phép chia này. bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp . Kết quả và các buớc thực hiện phép chia như SGK 230859 30 08. 5 46171.

(130) 35 09 4 -Vaäy 230 859 : 5 = 46 171 ( dö 4 ) -Pheùp chia 230 859 : 5 laø pheùp chia heát hay pheùp -Laø pheùp chia coù soá dö laø 4. chia coù dö ? -Với phép chia có dư chúng ta phải chú ý điều -Số dư luôn nhỏ hơn số chia. gì ? c) Luyện tập , thực hành Baøi 1a -Cho HS tự làm bài. -2 HS lên bảng làm bài, mỗi em thực hiện 1 278 157 : 3 = 92 719 ; 304 968 : 4 = 76 242 phép tính, cả lớp làm bài vào bảng con (có đặt -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. tính). Baøi 2 -Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. -HS đọc đề toán. -Cho HS tự tóm tắt bài toán và làm bài vào vở. -1 HS lên bảng làm cả lớp làm bài vào vở . Toùm taét 6 beå : 128 610 lít xaêng 1 beå : ………..lít xaêng Baøi giaûi Soá lít xaêng coù trong moãi beå laø 128 610 : 6 = 21 435 ( lít ) Baøi 3 Đáp số : 21 435 lít -GV gọi HS đọc đề bài. -Bài toán cho biết có tất cả bao nhiêu chiếc áo ? -HS đọc đề bài toán. -Moät hoäp coù maáy chieác aùo ? -Coù taát caû 187 250 chieác aùo -Muốn biết xếp được nhiều nhất bao nhiêu hộp ta -8 chiếc áo phaûi laøm pheùp tính gì ? -Phép tính chia 187250 : 8 được 23406 hộp dư -GV yêu cầu HS làm bài vào vở. 2 chieác aùo. -GV chữa bài và cho điểm HS 4.Cuûng coá, daën doø : -HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở . -Daën doø HS laøm baøi taäp 1b vaø chuaån bò baøi sau -Nhaän xeùt tieát hoïc -HS cả lớp. Tieát 68. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu : Giuùp HS: -Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số. -Củng cố kỹ năng giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai sóâ đó , bài toán về tìm soá trung bình coäng. -Cuûng coá tính chaát moät toång chia cho moät soá, moät hieäu chia cho moät soá . II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh:. Hoạt động của trò.

(131) 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 1b -HS lên bảng làm bài (có đặt tính), HS dưới và kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. 1b) * 158 735 : 3 = 52 911 (dö 2) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. * 475 908 : 5 = 95181 (dö 3) 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay các em sẽ được củng cố kĩ năng thực hành giải 1 số dạng toán đã học. -HS nghe. b ) Hướng dẫn luyện tập Baøi 1a -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Ñaët tính roài tính. 67494 : 7 = 9642 ; 42789 : 5 = 8557 (dö 4) - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi em thực hiện 1 phép tính, cả lớp làm bài vào bảng con. -GV chữa bài, yêu cầu các em nêu các phép chia -HS trả lời. heát, pheùp chia coù dö trong baøi. -GV nhaän xeùt cho ñieåm HS. -GV cho HS nêu các bước thực hiện phép tính chia của mình để khắc sâu cách thực hiện phép chia cho số có một chữ số cho HS cả lớp nắm. Baøi 2 -Gọi HS đọc yêu cầu bài toán. -HS đọc đề toán. -GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé số lớn trong -HS nêu. bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số + Soá beù = ( Toång - Hieäu ) : 2 đó . + Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) : 2 -Cho HS laøm baøi. -2 HS leân baûng laøm, moãi HS laøm 1 phaàn, caû lớp làm bài vào vở. a) Baøi giaûi b) Baøi giaûi Soá beù laø Sồ lớn là ( 42 506 -18 472 ) : 2 = 12 017 ( 137 895 + 85 287 ) : 2 = 111 591 Số lớn là Soá beù laø 12 017 + 18 472 = 30 489 111 591 – 85 287 = 26 304 Đáp số : Số bé: 12 017 Đáp số : Số lớn: 111 591 Số lớn: 30 489 Soá beù: 26 304 -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3 -Gọi HS đọc đề bài. -HS đọc đề -Yêu cầu HS nêu công thức tính trung bình cộng - … ta lấy tổng của chúng chia cho số các số cuûa caùc soá . haïng. -Bài toán yêu cầu chúng ta tính trung bình cộng số - … của 3 + 6 = 9 toa xe. kg haøng cuûa bao nhieâu toa xe ? -Vaäy chuùng ta phaûi tính toång soá taán haøng cuûa bao - … cuûa 9 toa xe. nhieâu toa xe ? -Muốn tính số kg hàng của 9 toa xe ta làm như thế -Tính số kg hàng của 3 toa đầu, sau đó tính số kg haøng cuûa 6 toa xe sau, roài coäng caùc keát quaû naøo ? với nhau. -Cho HS thảo luận tìm cách giải, làm bài vào vở -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào.

(132) caù nhaân.. vở.. Baøi 4a -GV yêu cầu HS tự làm bài. * (33164 + 28 528) : 4 = 61 692 : 4 = 15 423 * (33164 + 28 528) : 4 = 33164 : 4 + 28 528 : 4 = 8291 + 7132 = 15 423 -GV yêu cầu HS nêu tính chất mình đã áp dụng để giải bài toán.. Baøi giaûi Số kg 3 toa xe chở được là: 14 580 x 3 = 43 740 ( kg ) Số kg hàng 6 toa xe khác chở được: 13 275 x 6 = 79 650 ( kg ) Số kg hàng 9 toa xe chở được là: 43 740 + 79 650 = 123 390 ( kg ) Soá toa xe coù taát caû laø: 3 + 6 = 9 ( toa xe ) Trung bình mỗi toa xe chở được là: 123 390 : 9 = 13 710 ( kg ) Đáp số : 13 710 kg -2 HS leân baûng laøm, moãi HS laøm moät caùch , cả lớp làm bài vào vở . -Phaàn a : AÙp duïng tính chaát 1 toång chia cho moät soá. -Phaàn b : AÙp duïng tính chaát moät hieäu chia cho moät soá . -2 HS phát biểu trước lớp , HS cả lớp theo dõi vaø nhaän xeùt.. -Vaäy caùc em haõy phaùt bieåu 2 tính chaát treân ? 4.Cuûng coá, daën doø : -Daën doø HS laøm baøi taäp 1b,4b vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc . Tieát 69. -HS cả lớp.. CHIA MOÄT SOÁ CHO MOÄT TÍCH. I.Muïc tieâu : Giuùp HS: -Biết cách thực hiện một số chia cho một tích. -Áp dụng cách thực hiện chia một số cho một tích để giải các bài toán có liên quan. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập -4 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi 1b,4b và kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS để nhận xét bài làm của bạn. khaùc. 4b) * (403 494 – 16 415) : 7 = 387 079 : 7 1b) Ñaët tính roài tính = 55 297 359361 : 9 = 39929 ; 238057 : 8 = 29757 (dö 1) *(403494 – 16415) : 7 = 403494 : 7 – 16415 : 7.

(133) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS . = 57 642 – 2345 3.Bài mới : = 55 297 a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với tính chất một số chia cho mọát tích. -HS nghe giới thiệu bài. b ) Giới thiệu tính chất một số chia cho một tích * So sánh giá trị các biểu thức -Ghi lên bảng ba biểu thức sau: 24 : ( 3 x 2 ) 24 : 3 : 2 -HS đọc các biểu thức. 24 : 2 : 3 -Cho HS tính giá trị của các biểu thức trên. -3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở -Vậy các em hãy so sánh giá trị của ba biểu thức nháp. -Giá trị của ba biểu thức trên bằng nhau và treân ? cuøng baèng 24 . -Vaäy ta coù : 24 : ( 3 x 2 ) = 24 : 3 : 2 = 24 : 2 : 3 * Tính chaát moät soá chia cho moät tích -Biểu thức 24 : ( 3 x 2 ) có dạng như thế nào ? -Khi thực hiện tính giá trị của biểu thức này em -Có dạng là một số chia cho một tích. -Tính tích 3 x 2 = 6 roài laáy 24 : 6 = 4 laøm nhö theá naøo ? -Em có cách tính nào khác mà vẫn tìm được giá trị -Laáy 24 chia cho 3 roài chia tieáp cho 2 ( Laáy 24 cuûa 24 : ( 3 x 2 ) = 4 ? chia cho 2 roài chia tieáp cho 3 ). -3 và 2 là gì trong biểu thức 24 : ( 3 x 2 ) ? -Vậy khi thực hiện tính một số chia cho một tích ta -Là các thừa số của tích ( 3x 2). có thể lấy số đó chia cho một thừa số của tích, rồi - HS nghe và nhắc lại kết luận: Khi chia một số cho một tích hai thừa số, ta có thể chia số lấy kết quả tìm được chia cho thừa số kia . đó cho một thừa số, rồi lấy kết quả tìm được c) Luyện tập , thực hành chia tiếp cho thừa số kia. Baøi 1a,b -Baøi taäp yeâu caàu chuùng laøm gì? -GV khuyến khích HS tính giá trị của biểu trong -Tính giá trị của biểu thức. baøi theo 2 caùch khaùc nhau. - 2 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm 1 phaàn, -GV cho HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng. cả lớp làm bài vào vở. a) 50 : (2 x 5) = 5 ; b) 72 : (9 x 8) = 1 -HS nhận xét và đổi chéo vở để kiểm tra bài -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. cuûa nhau. Baøi 2 -Gọi HS đọc yêu cầu của bài. -GV viết lên bảng biểu thức 60 : 15 và cho HS đọc -HS đọc yêu cầu đề bài. biểu thức. -HS thực hiện yêu cầu. -Vậy các em hãy suy nghĩ làm thế nào để chuyển pheùp chia 60 : 15 thaønh pheùp chia moät soá cho moät -HS suy nghó vaø neâu 60 : 15 = 60 : ( 3x 5 ). tích (Gợi ý 15 bằng mấy nhân mấy). -GV neâu : Vì 15 = 3 x 5 neân ta coù: 60 : 15 = 60 : ( 3 x 5 ) -HS nghe giaûng. -Caùc em haõy tính giaù trò cuûa 60 : ( 3 x 5 ) -HS tính:.

(134) -GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS vaø hoûi: Vaäy 60 : 15 baèng bao nhieâu ? -GV cho HS tự làm tiếp phần a của bài. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS.. Baøi 3 -Gọi HS đọc đề bài toán -GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán -Hỏi : Hai bạn mua bao nhiêu quyển vở ? -Vậy giá của mỗi quyển vở là bao nhiêu tieàn ? -Vậy ngoài cách giải trên bạn nào có cách giải khaùc. -GV nhaän xeùt vaø yeâu caàu HS trình baøy baøi giaûi vào vở. Baøi giaûi Số quyển vở cả hai bạn mua là 3 x 2 = 6 ( quyeån ) Giá tiền của mỗi quyển vở là 7 200 : 6 = 1 200 ( đồng ) Đáp số : 1 200 đồng -Cho HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau, GV chaám VBT cuûa moät soá HS. 4.Cuûng coá, daën doø : -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Daën doø HS laøm baøi taäp 1c; 2b,c vaø chuaån bò baøi sau . Tieát 70. 60 : ( 3 x 5 ) = 60 : 3 : 5 = 20 : 5 = 4 60 : ( 5 x 3 ) = 60 : 5 : 3 = 12 : 3 = 4 - 60 : 15 = 4. a) 80 : 40 = 80 : (4 x 10) = 80 : 4 : 10 = 20 : 10 = 2 -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. -2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra baøi cuûa nhau. -1 HS đọc đề toán. -1 HS tóm tắt trước lớp. -3 x 2 = 6 quyển vở -7200 : 6 = 1200 đồng. -HS phaùt bieåu yù kieán. -HS làm bài có thể giải bài toán sau: Baøi giaûi Soá tieàn moãi baïn phaûi traû laø 7 200 : 2 = 3 600 ( đồng ) Giá tiền của mỗi quyển vở là 3 600 : 3 = 1 200 ( đồng ) Đáp số : 1 200 đồng. -HS.. CHIA MOÄT TÍCH CHO MOÄT SOÁ. I.Muïc tieâu : Giuùp hoïc sinh -Biết cách thực hiện phép chia một tích cho một số. -Áp dụng phép chia một tích cho một số để giải các bài toán có liên quan. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 1c; -2 HS lên bảng làm bài , HS dưới lớp theo dõi 2b,c và kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS để nhận xét bài làm của bạn..

(135) khaùc.. -GV chữa bài ,nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay các em sẽõ biết cách thực hieän chia moät tích cho moät soá. b ) Giới thiệu tính chất một tích chia cho một số * So sánh giá trị các biểu thức +Ví duï 1 : -GV viết lên bảng ba biểu thức sau: ( 9 x 15 ) : 3 ; 9 x ( 15 : 3 ) ; ( 9 : 3 ) x 15 -Vậy các em hãy tính giá trị của các biểu thức treân.. -GV yêu cầu HS so sánh giá trị của ba biểu thức. -Vaäy ta coù ( 9 x 15 ) : 3 = 9 x ( 15 : 3 ) = ( 9 : 3 ) x 15 * Ví duï 2 : -GV viết lên bảng hai biểu thức sau: ( 7 x 15 ) : 3 vaø 7 x ( 15 : 3 ) -Các em hãy tính giá trị của các biểu thức trên.. -Các em hãy so sánh giá trị của các biểu thức trên. -Vaäy ta coù ( 7 x 15 ) : 3 = 7 x ( 15 : 3 ) * Tính chaát moät tích chia cho moät soá -Biểu thức ( 9 x 15 ) : 3 có dạng như thế nào ? -Khi thực hiện tính giá trị của biểu thức này em laøm nhö theá naøo ? -Em có cách tính nào khác mà vẫn tìm được giá trị của ( 9 x 15 ) : 3 ? ( Gợi ý dựa vào cách tính giá trị của biểu thức 9 x ( 15 : 3 ) và biểu thức ( 9 : 3 ) x 15 -GV hỏi : 9 và 5 là gì trong biểu thức (9 x 15 ) : 3 ? -Vậy khi thực hiện tính một tích chia cho một số ta có thể lấy một thừa số chia cho số đó ( nếu chia hết ), rồi lấy kết quả tìm được nhân với thừa số kia. -Với biểu thức ( 7 x 15 ) : 3 tại sao chúng ta không. 1c) 28 : (7 x 2) = 28 : 7 : 2 = 4 : 2 = 2 = 28 : 2 : 7 = 14 : 7 = 2 2b) 150 : 50 = 150 : (5 x 10) = 150 : 5 : 10 = 30 : 10 = 3 2c) 80 : 16 = 80 : (4 x 4) = 80 : 4 : 4 = 20 : 4 = 5. -HS nghe GV giới thiệu bài.. -HS đọc các biểu thức. -3 HS lên bảng làm bài ,cả lớp làm bài giấy nhaùp. ( 9 x15 ) : 3 = 135 : 3 = 45 9 x ( 15 : 3 ) = 9 x 5 = 45 ( 9 : 3 ) x 15 = 3 x 15 = 45 -Giá trị của ba biểu thức trên cùng bằng nhau laø 45. -HS đọc các biểu thức-2 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào giấy nhaùp. ( 7 x 15 ) : 3 = 105 : 3 = 35 7 x ( 15 : 3 ) = 7 x 5 = 35 -Giá trị của ba biểu thức trên bằng nhau là 45.. -Coù daïng laø moät tích chia cho moät soá. -Tính tích 9 x 15 = 135 roài laáy 135 : 3 = 45. -Lấy 15 chia cho 3 rồi lấy kết quả tìm được nhân với 9 ( Lấy 9 chia cho 3 rồi lấy kết quả vừa tìm được nhân với 15). -Là các thừa số của tích ( 9 x 15 ). -HS nghe vaø nhaéc laïi keát luaän: Khi chia moät tích hai thừa số, ta có thể lấy một thừa số chia cho số đó ( nếu chia hết), rồi nhân kết quả với thừa số kia. -Vì 7 khoâng chia heát cho 3..

(136) tính ( 7 : 3 ) x 15 ? -GV nhaéc HS khi aùp duïng tính chaát chia moät tích cho một số nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia. c) Luyện tập , thực hành -1 HS đọc đề bài. Baøi 1a -GV yêu cầu HS đọc đề bài - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào -Cho HS tự làm bài. VBT. * (8 x 23) : 4 = 184 : 4 = 46 * (8 : 4) x 23 = 2 x 23 = 46 -GV cho HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng vaø -2 HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. hỏi 2 HS vừa làm bài trên bảng : Em đã áp dụng -2 HS vừa lên bảng trả lời. tính chất gì để thực hiện tính giá trị của biểu thức bằng hai cách . Hãy phát biểu tính chất đó Baøi 2 -HS nêu yêu cầu bài toán. -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? -GV ghi biểu thức lên bảng ( 25 x 36 ) : 9 -2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. -GV yeâu caàu HS suy nghó tìm caùch thuaän tieän, goïi HS1: ( 25 x 36 ) : 9 = 900 : 9 = 100 2 HS leân baûng yeâu caàu HS 1 tính theo caùch thoâng HS2: ( 25 x 36 ) : 9 = 25 x ( 36 :9 ) thường (trong ngoặc trước ngoài ngoặc sau), HS 2 = 25 x 4 = 100 tính theo caùch em cho laø thuaän tieän nhaát. -Vì ở cách làm thứ nhất ta phải thực hiện nhân -GV hỏi : Vì sao cách 2 làm thuận tiện hơn cách số có hai chữ số với số có hai chữ số (25 x 36) làm thứ nhất. rất mất thời gian ; còn ở cách làm thứ hai ta. -GV nhắc HS khi thực hiện tính giá trị của các biểu thức, các em nên quan sát kỹ để áp dụng các tính chất đã học vào việc tính toán cho thuận tiện nhất. Baøi 3 -GV gọi HS đọc yêu cầu của bài. -Yêu cầu HS tóm tắt bài toán. -GV hỏi : cửa hàng có bao nhiêu mét vải tất caû ? -Cửa hàng đã bán bao nhiêu phần số vải đó ? -Vậy cửa hàng đã bán được bao nhiêu mét vaûi ? -Ngoài cách giải trên bạn nào còn có cách giải khaùc ? -GV yêu cầu HS trình bày lời giải vào vở. Caùch 1 Số mét vải cửa hàng có là 30 x 5 = 150 ( m ) Số mét vải cửa hàng đã bán là 150 : 5 = 30 ( m ) Đáp số : 30 m -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá, daën doø :. được thực hiện một phép chia trong bảng (36 : 9) đơn giản, sau đó lấy 25 x 4 là phép tính nhân nhẩm được.. -Vài HS đọc đề toán. -1 HS toùm taét. - … 30 x 5 = 150 m vaûi. - .... được một phần năm số vải đó . -.… 150 : 5 = 30 m vaûi. -HS trả lời cách giải của mình. -HS coù theå giaûi nhö sau: Caùch 2 Số tấm vải cửa hàng bán được là 5 : 5 = 1 ( taám ) Số mét vải cửa hàng bán được là 30 x 1 = 30 ( m ) Đáp số : 30 m.

(137) -Daën doø HS laøm baøi taäp 1b vaø chuaån bò baøi sau . -Nhaän xeùt tieát hoïc.. -HS cả lớp.. Tuần 15 Tieát 71. CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LAØ CÁC CHỮ SỐ 0. I.Muïc tieâu : Giuùp hoïc sinh -Biết cách thực hiện phép chia hai số có tận cùng là các chữ số 0 -Áp dụng để tính nhẩm II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp1b kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết cách thực hiện chia hai sốcó tận cùng là các chữ số 0. b ) Phép chia 320 : 40 ( trường hợp số bị chia và số chia đều có một chữ số 0 ở tận cùng ) -GV ghi leân baûng pheùp chia 320 : 40 vaø yeâucaàu HS suy nghó vaø aùp duïng tính chaát moät soá chia cho moät tích để thực hiện phép chia trên. -GV khẳng định các cách trên đều đúng, cả lớp sẽ cuøng laøm theo caùch sau chothuaän tieän : 320 : ( 10 x4 ). -Vậy 320 chia 40 được mấy ? -Em coù nhaän xeùt gì veà keát quaû 320 : 40 vaø 32 : 4 ? -Em có nhận xét gì về các chữ số của 320 và 32 , cuûa 40 vaø 4 * GV nêu kết luận : Vậy để thực hiện 320 : 40 ta chỉ việc xoá đi một chữ số 0 ở tận cùng của 320 và 40 để được 32 và 4 rồi thực hiện phép chia 32 : 4.. Hoạt động của trò. -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. * (15 x 24) : 6 = 360 : 6 = 60 * 15 x (24 : 6) = 15 x 4 = 60. -HS nghe giới thiệu bài.. -HS suy nghó vaø neâu caùc caùch tính cuûa mình. 320 : ( 8 x 5 ) ; 320 : ( 10 x 4 ) ; 320 : ( 2 x 20 ) -HS thực hiện tính. 320 : ( 10 x 4 ) = 320 : 10 : 4 = 32 : 4 = 8 - 320 : 40 = 8. -Hai pheùp chia cuøng coù keát quaû laø 8.. -Nếu cùng xoá đi một chữ số 0 ở tận cùng của 320 và 40 thì ta được 32 : 4. -HS neâu keát luaän: Khi thực hiện pheùp chia hai số có tận cùng là các chữ số 0, ta có thể cùng xoá một, hai, ba,… chữ số 0 ở tận cùng cuûa soá chia vaø soá bò chia, roài chia nhö -Cho HS đặt tính và thực hiện tính 320 : 40, có sử thường. dụng tính chất vừa nêu trên. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giaáy nhaùp. -GV nhận xét và kết luận về cách đặt tính đúng 320 40.

(138) c) Phép chia 32 000 : 400 (trường hợp số chữ số 0 ở taän cuøng cuûa soá bò chia nhieàu hôn cuûa soá chia). -GV ghi leân baûng pheùp chia 32000 : 400, yeâu caàu HS suy nghó vaø aùp duïng tính chaát moät soá chia cho một tích để thực hiện phép chia trên. -GV khẳng định các cách trên đều đúng, cả lớp sẽ cuøng laøm theo caùch sau cho thuaän tieän 32 000 : (100 x 4).. 0. 8. -HS suy nghĩ sau đó nêu các cách tính của mình. 32 000 : ( 80 x 5 ) ; 32 000 : ( 100 x4 ) ; 32 000 : ( 2 x 200 ) ; …. -HS thực hiện tính. 32 000 : ( 100 x 4 ) = 32 000: 100 : 4 = 320 : 4 -Vậy 32 000 : 400 được mấy. = 80 -Em coù nhaän xeùt gì veà keát quaû 32 000 : 400 vaø 320 : - 32 000 : 400 = 80 4? -Hai pheùp chia cuøng coù keát quaû laø 80. -Em có nhận xét gì về các chữ số của 32000 và 320, cuûa 400 vaø 4. -Nếu cùng xoá đi hai chữ số 0 ở tận cùng -GV nêu kết luận : Vậy để thực hiện 32000 : 400 ta của 32000 và 400 thì ta được 320 : 4. chỉ việc xoá đi hai chữ số 0 ở tận cùng của 32000 và 400 để được 320 và 4 rồi thực hiện phép chia 320 : 4. -GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện tính 32000 : -HS nêu lại kết luận. 400, có sử dụng tính chất vừa nêu trên. - HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giaáy nhaùp. -GV nhận xét và kết luận về cách đặt tính đúng.. 32000 00 0. 400 80. -Vậy khi thực hiện chia hai số có tận cùng là các chữ số 0 chúng ta có thể thực hiện như thế nào ? -Ta có thể cùng xoá đi một, hai, ba, … chữ số 0 ở tận cùng của số chia và số bị chia rồi -GV cho HS nhaéc laïi keát luaän. chia như thường. d ) Luyện tập thực hành - 2 HS đọc. Baøi 1b -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? -Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài. -1 HS đọc đề bài. 85 000 : 500 = 170 ; 92 000 : 400 = 230 -2 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm moät -Cho HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng. phần, HS cả lớp làm bài vào bảng con (có -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. ñaët tính). Baøi 2 -HS nhaän xeùt. -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Yêu cầu HS tự làm bài. -Tìm X. -2 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm moät phần, cả lớp làm bài vào vở . a) X x 40 = 25 600 X = 25 600 : 40 X = 640 b) X x 90 = 37 800 X = 37 800 : 90 -Yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng X = 420.

(139) -GV hỏi HS lên bảng làm bài: Tại sao để tính X trong phần a em lại thực hiện phép chia 25 600 : 40 ? -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3 -Cho HS đọc đề bài. -GV yêu vầu HS tự làm bài.. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4. Cuûng coá, daën doø : -Daën doø HS laøm baøi taäp 1a vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 72. - 1 HS nhaän xeùt. -Vì X là thừa số chưa biết trong phép nhân X x 40 = 25 600, vậy để tính X ta lấy tích (25 600) chia cho thừa số đã biết 40 . -1 HS đọc trước lớp. -1 HS lên bảng ,cả lớp làm bài vào vở. a) Số toa loại 20 tấn hàng là: 180 : 20 = 9 (Toa) b) Số toa loại 30 tấn hàng là: 180 : 30 = 6 (Toa) Đáp số: a) 9 toa; b) 6 toa. -HS cả lớp.. CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ. I.Muïc tieâu : Giuùp hoïc sinh -Biết cách thực hiện phép chia cho số có hai chữ số . -Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải toán II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 1a/80 và kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. 420 : 60 = 7 ; 4500 : 500 = 9. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay sẽ giúp các em biết cách thực hiện phép chia cho số có hai chữ số b) Hướng dẫn thực hiện phép chia cho số có hai chữ soá * Pheùp chia 672 : 21 + Ñi tìm keát quaû -GV viết lên bảng phép chia 672 : 21, yêu cầu HS sử dụng tính chất 1 số chia cho một tích để tìm kết quả của pheùp chia.. -Vaäy 672 : 21 baèng bao nhieâu ?. Hoạt động của trò. -2 HS leân baûng laøm baøi (coù ñaët tính), HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của baïn.. -HS nghe.. -HS thực hiện. 672 : 21 = 672 : ( 3 x 7 ) = 672 : 3 : 7 = 224 : 7 = 32 672 : 21 = 32.

(140) -GV giới thiệu : Với cách làm trên chúng ta đã tìm được kết quả của 672 : 21, tuy nhiên cách làm này rất maát thời gian, vì vaäy để tính 672 : 21 người ta tìm ra cách đặt tính và thực hiện tính tương tự như với phép chia cho số có một chữ số. +Ñaët tính vaø tính. -GV yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính chiacho số có một chữ số để đặt tính 672 : 21 -Chúng ta thực hiện chia theo thứ tự nào ? -Soá chia trong pheùp chia naøy laø bao nhieâu ? -Vậy khi thực hiện phép chia chúng ta nhớ lấy 672 chia cho soá 21 , khoâng phaûi laø chia cho 2 roài chia cho 1 vì 2 và 1 là các chữ số của 21. -Yêu cầu HS thực hiện phép chia.. - HS nghe giaûng.. -Pheùp chia 779 : 18 laø pheùp chia heát hay pheùp chia coù dö ? -Trong caùc pheùp chia coù soá dö chuùng ta phaûi chuù yù ñieàu gì ? * Tập ước lượng thương -Khi thực hiện các phép chia cho số có hai chữ số, để tính toán nhanh, chúng ta cần biết cách ước lượng thöông. -GV vieát leân baûng caùc pheùp chia sau : 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21. -Laø pheùp chia coù soá dö baèng 5.. -1 HS lên bảng làm bài cả lớp làm bài vào vở nháp. - thực hiện từ trái sang phải. - laø 21.. -1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào giaáy nhaùp. -GV nhận xét cách đặt phép chia của HS, sau đó 672 21 thống nhất lại với HS cách chia đúng như SGK đã nêu. 63 32 42 42 -Pheùp chia 672 : 21 laø pheùp chia coù dö hay pheùp chia 0 heát. -Laø pheùp chia heát vì coù soá dö baèng 0. * Pheùp chia 779 : 18 -GV ghi lên bảng phép chia trên và cho HS thực hiện đặt tính để tính. -1 HS lên bảng làm bài . cả lớp làm bài vào -GV theo dõi HS làm. Nếu thấy HS chưa làm đúng giấy nháp. nên cho HS nêu cách thực hiện tính của mình trước -HS nêu cách tính của mình. lớp ,nếu sai GV hỏi các HS khác trong lớp có cách làm khaùc khoâng ? -GV hướng dẫn lại HS thực hiện đặt tính và tính như noäi dung SGK trình baøy. 779 18 72 43 59 54 5 Vaäy 779 : 18 = 43 ( dö 5 ). -Soá dö luoân nhoû hôn soá chia. -HS theo doõi GV giaûng baøi.. -HS đọc các phép chia trên..

(141) + Để ước lượng thương của các phép chia trên được nhanh chuùng ta laáy haøng chuïc chia cho haøng chuïc. + GV cho HS ứng dụng thực hành ước lượng thương cuûa caùc pheùp chia treân + Cho HS lần lượt nêu cách nhẩm của từng phép tính + HS nhẩm để tìm thương sau đó kiểm tra laïi. trên trước lớp -GV vieát leân baûng pheùp tính 75 : 17 vaø yeâu caàu HS + HS cả lớp theo dõi và nhận xét. nhaåm. -GV hướng dẫn thêm: Khi đó chúng ta giảm dần -HS có thể nhân nhẩm theo cách. thương xuống còn 6, 5, 4 … và tiến hành nhân và trừ 7 : 1 = 7 ; 7 x 17 = 119 ; 119 > 75 -HS thử với các thương 6, 5, 4 và tìm ra nhaåm. 17 x 4 = 68 ; 75 - 68 = 7. Vaäy 4 laø thöông thích hợp. -Để tránh phải thử nhiều, chúng ta có thể làm tròn số -HS nghe GV huớng dẫn. trong phép chia 75 : 11 như sau : 75 làm tròn đến số tròn chục gần nhất là 80; 17 làm tròn đến số tròn chục gần nhất là 20, sau đó lấy 8 chia cho 2 được 4, ta tìm thương là 4, ta nhân và trừ ngược lại. -Nguyên tắt làm tròn là ta làm tròn đến số tròn chục gaàn nhaát, VD caùc soá 75, 76, 87, 88, 89 coù haøng ñôn vò lớn hơn 5 ta làm lên đến số tròn chục 80, 90. Các số 41, 42, 53, 64 coù haøng ñôn vò nhoû hôn 5 ta laøm troøn xuoáng thaønh 40, 50, 60,… -GV cho cả lớp ước lượng với các phép chia khác 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18 c) Luyện tập , thực hành Baøi 1b - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 1 -Các em hãy tự đặt tính rồi tính. phép tính, cả lớp làm bài vào bảng con. 469 : 67 = 7 ; 397 : 56 = 7 (dö 5) -HS nhaän xeùt. -Yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm treân baûng cuûa baïn. -GV chữa bài và cho điểm HS. Baøi 2 -1 HS đọc đề bài. -Gọi 1 HS đọc đề bài. -1 HS lên bảng làm cả lớp làm bài vào vở. -Yêu cầu HS tự tóm tắt đề bài và làm bài. Toùm taét 15 phoøng xeáp 240 boä 1 phoøng xeáp boä ? Baøi giaûi Soá boä baøn gheá moãi phoøng coù laø: 240 : 15 = 16 ( boä ) Đáp số : 16 bộ -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3 -GV yêu cầu HS tự làm bài.. -2 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm 1 phaàn, cả lớp làm bài vào vở . a) X x 34 = 714 X = 714 : 34.

(142) X. = 21. b) 846 : X = 18 X = 846 :18 X = 47 -Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên -1 HS nêu cách tìm thừa số chưa biết trong bảng, sau đó yêu cầu 2 HS vừa lên bảng giải thích cách phép nhân,1 HS nêu cách tìm số chia chưa tìm x cuûa mình. biết trong phép chia để giải thích. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá, daën doø : -Daën doø HS laøm baøi taäp 1a vaø chuaån bò baøi sau. -HS. -Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 73. CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo). I.Muïc tieâu : Giuùp HS: -Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số. -Áp dụng phép chia để giải các bài toán có liên quan. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 1a/81 kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khaùc. 288 : 24 = 12 ; 740 : 45 = 16 (dö 20) -GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay các em sẽ rèn luyện kỹ năng chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số b) Hướng dẫn thực hiện phép chia * Pheùp chia 8 192 : 64 -GV ghi lên bảng phép chia trên, yêu cầu HS thực hieän ñaët tính vaø tính. -GV theo doõi HS laøm baøi. Neáu thaáy HS laøm chöa đúng nên cho HS nêu cách thực hiện tính của mình trước, nếu sai nên hỏi HS khác trong lớp có cách làm khaùc khoâng. -GV hướng dẫn lại HS thực hiện đặt tính và tính nhö noäi dung SGK trình baøy. -Pheùp chia 8192 : 64 laø pheùp chia heát hay pheùp chia coù dö ?. Hoạt động của trò. -HS lên bảng làm bài (có đặt tính), HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.. -HS nghe.. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nhaùp. -HS neâu caùch tính cuûa mình.. -Laø pheùp chia heát ..

(143) -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương trong -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào caùc laàn chia : nhaùp. + 179 : 64 có thể ước lượng 17 : 6 = 2 dư 5) 8192 64 + 512 : 64 có thể ước lượng 51 : 6 = 8 (dư 3) 64 128 179 128 512 512 * Pheùp chia 1 154 : 62 0 -GV ghi lên bảng phép chia, cho HS thực hiện đặt -1 HS nêu cách tính của mình. tính vaø tính. -GV theo dõi HS làm bài. Nếu thấy HS làm đúng -HS theo dõi. nên cho HS nêu cách thực hiện tính của mình trước lớp, nếu sai nên hỏi các HS khác trong lớp có cách laøm khaùc khoâng ? -GV hướng dẫn lại cho HS cách thực hiện đặt tính vaø tính nhö noäi dung SGK trình baøy. 1154 62 62 18 534 496 38 Vaäy 1 154 : 62 = 18 ( dö 38 ) -Pheùp chia 1 154 : 62 laø pheùp chia heát hay pheùp chia coù dö ? -Laø pheùp chia coù soá dö baèng 38. -Trong pheùp chia coù dö chuùng caàn chuù yù ñieàu gì ? - Soá dö luoân nhoû hôn soá chia. -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương trong caùc laàn chia . + 115 : 62 có thể ước luợng 11 : 6 = 1 (dö 5 ) + 534 : 62 có thể ước lượng 53 : 6 = 8 ( dö 5 ) c) Luyện tập , thực hành Baøi 1a -GV yêu cầu HS tự đặt tính và tính. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 4674 : 82 = 57 ; 2488 : 35 = 71 (dö 3) một con tính, cả lớp làm bài vào bảng con. -GV cho HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên -HS nhận xét . baûng. -GV chữa bài và cho điểm HS. Baøi 2 -Gọi HS đọc đề bài trước lớp. -HS đọc đề toán. -Muốn biết đóng được bao nhiêu tá bút chì và thừa - Phép tính chia 3500 : 12. mấy cái chúng ta phải thực hiện phép tính gì ? -Các em hãy tóm tắt đề bài và tự làm bài. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào . Toùm taét 12 buùt : 1 taù 3 500 bút : … tá thừa ….cái.

(144) Baøi giaûi Ta coù 3500 : 12 = 291 ( dö 8 ) Vậy đóng gói được nhiều nhất 291 tá bút chì và thừa ra 8 chiếc Đáp số: 281 tá thừa 8 chiếc bút. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3 -GV yêu cầu HS tự làm bài.. -2 HS leân baûng laøm, moãi HS laøm moät phaàn, cả lớp làm bài vào vở. 75 x X = 1800 1855 : X = 35 X = 1800 : 75 X = 1 800 : 35 X= 24 X = 53 -Yêu cầu cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên -HS 1 nêu cách tìm thừa số chưa biết trong bảng, sau đó yêu cầu 2 HS vừa lên bảng giải thích phép chia. HS 2 nêu cách tìm số chia chưa caùch laøm cuûa mình. biết trong phép chia để giải thích. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá, daën doø : -HS. -Daën doø HS laøm baøi taäp 1b vaø chuaån bò baøi sau . -Nhaän xeùt tieát hoïc.. Tieát 74. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu : Giuùp hoïc sinh -Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số. -Áp dụng để tính giá trị của biểu thức số và giải các bài toán có lời văn. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 1b/82, kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khaùc. 5781 : 47 = 123 ; 9146 : 72 = 127 (dö 2) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay các em sẽ rèn luyện kỹ năng chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số và giải các bài toán có liên quan b ) Hướng dẫn luyện tập Baøi 1b -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ?. Hoạt động của trò. -HS lên bảng làm bài (có đặt tính), HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.. -HS nghe giới thiệu bài.. -Ñaët tính roài tính. - 2 HS lên bàng làm bài, mỗi HS thực hiện 1.

(145) -GV cho HS tự làm bài. 9009 : 33 = 273 ; 9276 : 39 = 237 (dö 33) -Cho HS vừa lên bảng nêu cách thực hiện tính của mình. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2a -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Khi thực tính giá trị của các biểu thức có cả các dấu tính nhân, chia, cộng, trừ chúng ta làm theo thứ tự nào ? Nếu chỉ có phép tính nhân chia thì thực hiện thế naøo? -GV yeâu caàu HS laøm baøi vaøo VBT.. -GV cho HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3 -Gọi HS đọc đề toán. * Chú ý : Với HS có trình độ khá GV cho HS tự làm bài và chữa bài.Với HS có trình độ TB trở xuống nên hướng dẫn HS giải bài toán như sau : + Một chiếc xe đạp có mấy bánh ? + Vậy để lắp được một chiếc xe đạp thì cần bao nhieâu chieác nan hoa ? + Muốn biết 5260 chiếc nan hoa lắp được nhiều nhất bao nhiêu xe đạp và thừa ra mấy nan hoa chúng ta phải thực hiện phép tính gì ? -GV cho HS trình bày lời giải bài toán. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá, daën doø : -Daën doø HS laøm baøi taäp 1a, 2b/83 vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 75. con tính ,cả lớp làm bài vào bảng con. - 2 HS nêu, cả lớp theo dõi và nhận xét bài laøm cuûa baïn.. - Yêu cầu tính giá trị của biểu thức. - Ta thực hiện các phép tính nhân chia trước, thực hiện các phép tính cộng trừ sau. Thực hiện theo thứ tự từ trái sang phải. - 2 HS lên bảng làm bài , mỗi HS thực hiện tính giá trị của một biểu thức , cả lớp làm bài vào vở. a) 4237 x 18 – 34578 8064 : 64 x 37 = 76266 - 34578 = 126 x 37 = 41688 = 4 662 - 2 HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. -HS đọc đề bài toán.. + Một chiếc xe đạp có 2 bánh. + Caàn 36 x 2 = 72 (chieác nan hoa). + Ta thực hiện tính chia. 5 260 :72.. + 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. -HS cả lớp.. CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo). I.Muïc tieâu : Giuùp hoïc sinh -Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số. -Áp dụng để giải các bài toán có liên quan. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò.

(146) 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 1a, -2 HS leân baûng laøm baøi 1a (coù ñaët tính), 2 em 2b/83, kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. làm bài 2b, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét baøi laøm cuûa baïn. 1a) 855 : 45 = 19 ; 579 : 36 = 16 (dö 3) 2b) 46 857 + 3 444 : 28 601759 - 1 988 : 14 = 46857 +123 = 601759 - 142 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. = 46980 = 601617 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay các em sẽ rèn luyện kỹ năng -HS nghe giới thiệu bài. chia số có 5 chữ số cho số có hai chữ số . b ) Hướng dẫn thực hiện phép chia * Pheùp chia 10 105 : 43 -GV ghi lên bảng phép chia, yêu cầu HS đặt tính và -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nhaùp. tính . -GV theo dõi HS làm bài. Nếu HS làm đúng nên cho -HS nêu cách tính của mình. HS nêu cách thực hiện tính của mình trước lớp. Nếu sai nên hỏi HS khác trong lớp có cách làm khác không ? -GV hướng dẫn lại cho HS thực hiện đặt tính và tính -HS thực hiện chia theo hướng dẫn của GV. nhö noäi dung SGK trình baøy. 10105 43 150 235 215 00 Vaäy 10105 : 43 = 235 -Pheùp chia 10105 : 43 = 235 laø pheùp chia heát hay pheùp chia coù dö ? -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương trong các laàn chia : 101 : 43 có thể ước lượng 15 : 4 = 2 ( dư 2) 105 : 43 có thể ước lượng 15 : 4 = 3 ( dư 3 ) 215 : 43 có thể ước lượng 20 : 4 = 5 -GV hướng dẫn các thao tác thong thả rõ ràng, chỉ rõ từng bước, nhất là bước tìm số dư trong mỗi lần chia vì từ bài này HS không viết kết quả của phép nhân thương trong mỗi lần chia với số chia vào phần đặt tính để tìm số dư * Pheùp chia 26 345 : 35 -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực hiện ñaët tính vaø tính. -GV theo dõi HS làm bài. Nếu HS làm đúng thì cho HS nêu cách thực hiện tính của mình trước lớp. Nếu sai nên hỏi các HS khác trong lớp có cách làm khác khoâng?. -laø pheùp chia heát.. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nhaùp. -HS neâu caùch tính cuûa mình..

(147) -GV hướng dẫn lại, HS thực hiện đặt tính và tính như noäi dung SGK trình baøy. 26345 35 184 752 095 25 Vaäy 26345 : 35 = 752 (dö 25) -Pheùp chia 26345 : 35 laø pheùp chia heát hay pheùp chia coù dö ? -Trong caùc pheùp chia coù dö chuùng ta caàn chuù yù ñieàu gì ? -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương trong các laàn chia : 263 : 35 có thể ước lượng 26 : 3 = 8 (dư 2) hoặc làm tròn rồi chia 30 : 4 = 7 (dư 2) 184 : 35 có thể ước lượng 18 : 3 = 6 hoặc làm tròn rồi chia 20 : 4 = 5 95 : 35 có thể ước lượng 9 : 3 = 3 hoặc làm tròn rồi chia 10 : 4 = 2 (dö 2) -Hướng dẫn HS bước tìm số dư trong mỗi lần chia. 263 chia 35 được 7, viết 7 7 nhân 5 bằng 35, 43 trừ 35 bằng 8, viết 8 nhớ 4. 7 nhân 3 bằng 21, thêm 4 băng 25, 26 trừ 25 bằng 1, vieát 1. Khi thực hiện tìm số dư ta nhân thương lần lượt với haøng ñôn vò vaø haøng chuïc cuûa soá chia, nhaân laàn naøo thì đồng thời thực hiện phép trừ để tìm số dư của lần đó. Lần 1 lấy 7 nhân 5 được 35, ví 3 (của 263) không trừ được 35 nên ta phải mượn 4 của 6 chục để được 43 trừ 35 bằng 8, sau đó viết 8 nhớ 4, 4 phải nhớ vào tích lần ngay tiếp đó nên ta có. 7 nhaân 3 baèng 21, theâm 4 baèng 25, vì 6 cuûa 263 không trừ được 25 nên ta phải mượn 2 của 2 trăm để được 26 trừ 25 bằng 1, viết 1 . c ) Luyện tập thực hành Baøi 1 a -GV cho HS tự đặt tính rồi tính. 23576 : 56 = 421 ; 31628 : 48 = 658 (dö 44) -Cho HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên bảng. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Baøi 2 -GV gọi HS đọc đề bài toán -Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?. - Laø pheùp chia coù soá dö baèng 25. -Soá dö luoân nhoû hôn soá chia.. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 1 phép tính, cả lớp làm bài vào . -HS nhaän xeùt.. -HS đọc đề toán. -Tính xem trung bình mỗi phút vận động viên đi được bao nhiêu mét. -Vận động viên đi được quãng đường dài là :.

(148) -Vận động viên đi được quãng đường dài bao nhiêu meùt ? -Vậv động viên đã đi quãng đường trên trong bao nhieâu phuùt ? -Muốn tính trung bình mỗi phút vận động viên đi được bao nhiêu mét ta làm tính gì ? -GV yeâu caàu HS laøm baøi.. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá, daën doø : -Daën doø HS laøm baøi taäp 1b/84 vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. 38 km 400 m = 38 400 m . - Đi trong 1 giờ 15 phút = 75 phút. - Tathực hiện tính chia. 38400 : 75.. -1 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở. Toùm taét 1 giờ 15 phút : 38 km 400m 1 phuùt : ……m Baøi giaûi 1 giờ 15 phút = 75 phút 38 km 400m = 38 400m Trung bình mỗi phút vận động viên đó đi được laø: 38 400 : 75 = 512 (m) Đáp số: 512 m -HS cả lớp.. Tuần 16 Tieát 76. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu : Giuùp HS: -Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số. -Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 1b/84, kieåm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. 18 510 : 15 = 1234 ; 42 546 : 37 = 1149 (dö 33) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay các em sẽ rèn luyện kỹ năng chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số và giải các bài toán. Hoạt động của trò. -2 HS leân baûng laøm baøi (coù đặt tính), HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm cuûa baïn.. -HS nghe giới thiệu..

(149) coù lieân quan b ) Hướng dẫn luyện tập Baøi 1a -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -GV yeâu caàu HS laøm baøi. 4725 : 15 = 315; 4674 : 82 = 57; 4935 : 44 = 112 (dö 7) -Cho HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên bảng. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2 -GV gọi HS đọc đề bài. -Cho HS tự tóm tắt và giải bài toán.. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3 -Gọi 1 HS đọc đề bài. -Muốn biết trong cả ba tháng trung bình mỗi người làm được bao nhiêu sản phẩm chúng ta phải biết được gì ? -Sau đó ta thực hiện phép tính gì ? -GV yeâu caàu HS laøm baøi.. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 4 -Cho HS đọc đề bài -Muốn biết phép tính sai ở đâu chúng ta phải làm gì ? -GV yeâu caàu HS laøm baøi.. -1 HS neâu yeâu caàu. -3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 1 phép tính, cả lớp làm bài vào vở (coù ñaët tính). -HS nhaän xeùt baøi baïn, 2 HS ngoài caïnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. -HS đọc đề bài. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. Số mét vuông nền nhà lát được là: 1050 : 25 = 42 (m2) Đáp số: 42 m2 - HS đọc đề bài - Cần biết tổng số sản phẩm đội đó làm trong caû ba thaùng. - Sau đó chia tổng số sản phẩm cho tổng số người. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. Toùm taét Coù : 25 người Thaùng 1 : 855 saûn phaåm Thaùng 2 : 920 saûn phaåm Thaùng 3 : 1350 saûn phaåm 1 người trong 3 tháng : … sản phẩm Baøi giaûi Số sản phẩm cả đội làm trong ba thaùng laø: 855 + 920 + 1 350 = 3 125 (saûn phaåm) Trung bình mỗi người làm được là 3 125 : 25 = 125 (saûn phaåm) Đáp số : 125 sản phẩm. -HS đọc đề bài. - Ta thực hiện phép chia, sau đó so sánh từng bước thực hiện với cách thực hiện của đề bài để tìm bước tính sai. -HS thực hiện phép chia. 12345 67 564 184.

(150) -Vậy phép tính nào đúng ? Phép tính nào sai và sai ở đâu ?. -GV giảng lại bước làm sai trong bài. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá, daën doø : -Daën doø HS laøm baøi taäp 1b/84 vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. 285 17 -Phép tính b thực hiện đúng, phép tính a sai. Sai ở lần chia thứ hai do ước lượng thương sai nên tìm được số dư là 95 lớn hơn số chia 67 sau đó lại lấy tiếp 95 chia cho 67, làm thương đúng tăng lên thành 1714.. -HS cả lớp. Tieát 77. THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0. I.Muïc tieâu : Giuùp HS: -Biết thực hiện các phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương. -Áp dụng để giải các bài toán có liên quan. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 1b/84, kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. 35 136 : 18 = 1952; 18 408 : 52 = 354; 17 826 : 48 = 371 (dö 18) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay các em sẽ rèn luyện kỹ năng chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số 0 ở thương. b) Hướng dẫn thực hiện phép chia * Phép chia 9450 : 35 (trường hợp có chữ số 0 ở hàng đơn vò cuûa thöông) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực hiện đặt tính vaø tính. -GV theo doõi HS laøm baøi. -GV hướng dẫn lại, HS thực hiện đặt tính và tính như nội dung SGK trình baøy. 9450 35 245 270 000 Vaäy 9450 : 35 = 270. Hoạt động của trò. -HS leân baûng laøm baøi (coù ñaët tính), HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của baïn.. -HS nghe.. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vaøo nhaùp. -HS neâu caùch tính cuûa mình..

(151) -Pheùp chia 9450 : 35 laø pheùp chia heát hay pheùp chia coù dö -Laø pheùp chia heát vì trong laàn chia cuoái ? cùng chúng ta tìm được số dư là 0. -GV nên nhấn mạnh lần chia cuối cùng 0 chia 35 được 0, vieát 0 vaøo thöông beân phaûi cuûa 7. -GV có thể yêu cầu HS thực hiện lại phép chia trên. * Phép chia 2448 : 24 (trường hợp có chữ số 0 ở hàng chuïc cuûa thöông) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực hiện đặt tính vaø tính. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vaøo nhaùp. -GV theo doõi HS laøm baøi. -HS neâu caùch tính cuûa mình. -GV hướng dẫn lại, HS thực hiện đặt tính và tính như nội dung SGK trình baøy 2448 24 0048 102 00 Vaäy 2448 : 24 = 102 -Pheùp chia 2 448 : 24 laø pheùp chia heát hay pheùp chia coù dö ? -GV nên nhấn mạnh lần chiathứ hai 4 chia 24 được 0, viết 0 vaøo thöông beân phaûi cuûa 1. -GV có thể yêu cầu HS thực hiện lại phép chia trên. c) Luyện tập , thực hành Baøi 1a (boû doøng 3 cuûa coät a vaø b) -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -GV cho HS tự đặt tính rồi tính. 8750 : 35 = 250 ; 23 520 : 56 = 420. -Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên bảng. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2 -GV gọi HS đọc đề bài. -Yêu cầu HS tóm tắt và trình bày lời giải của bài toán.. -GV chữa bài nhận xét và cho điểm HS. Baøi 3 -Gọi HS đọc đề bài. -Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ?. -Laø pheùp chia heát vì trong laàn chia cuoái cùng chúng ta tìm được số dư là 0.. -Ñaët tính roài tính. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 1 phép tính, cả lớp làm bài vào bảng con. -HS nhận xét sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo bảng để kiểm tra bài của nhau.. -HS đọc đề bài. -1 HS lên bảng làm bài ,cả lớp làm bài vào vở. Toùm taét 1 giờ 12 phút : 97200 lít 1 phuùt : …lít Baøi giaûi 1 giờ 12 phút = 72 phút Trung bình mỗi phút máy bơm bơm được số lít nước là: 97200: 72 = 1350 ( lít ) Đáp số : 1350 lít -HS đọc..

(152) -Muốn tính được chu vi và diện tích của mảnh đất chúng -Tính chu vi và diện tích của mảnh đất. ta phải biết được gì ? - Ta caàn bieát chieàu roäng vaø chieàu daøi cuûa -Bài toán cho biết những gì về cạnh của mảnh đất ? mảnh đất. - Cho bieát toång hai caïnh lieân tieáp laø 307, -Em hieåu nhö theá naøo laø toång hai caïnh lieân tieáp ? chieàu daøi hôn chieàu roäng laø 97m. -GV vẽ một hình chữ nhật lên bảng và giảng hai cạnh - Là tổng của chiều dài và chiều rộng. lieân tieáp chính laø toång cuûa moät caïnh chieàu daøi vaø moät caïnh chieàu roäng . -Ta có cách nào để tính chiều rộng, chiều dài mảnh đất ? -Bieát toång vaø hieäu cuûa chieàu daøi vaø chieàu rộng nên ta có thể áp dụng bài toán tìm -GV yeâu caàu HS laøm baøi. hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó để tính chiều rộng và chiều dài của mảnh đất. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở . Baøi giaûi Chiều dài của mảnh đất là: (307 + 97) : 2 = 202 (m) Chiều rộng của mảnh đất là: 202 – 97 = 105 (m) Chu vi của mảnh đất là: (202 + 105) x 2 = 614 (m) Diện tích của mảnh đất là: -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 202 x 105 = 21 210 (m2) 4.Cuûng coá, daën doø : Đáp số: a) 614 m ; b) 21 210 m2 -Daën doø HS laøm baøi taäp 1b/85 vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. -HS cả lớp. Tieát 78. CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ. I.Muïc tieâu : Giuùp HS: -Biết cách thực hiện phép chia cho số có ba chữ số. -Áp dụng để tính giá trị của biểu thức số và giải bài toán về số trung bình cộng. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 1b/85, -HS lên bảng làm bài (có đặt tính), HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. 2996 : 28 = 107 ; 2420 : 12 = 201 (dö 8) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới :.

(153) a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay các em sẽ biết cách thực hiện phép chia cho số có ba chữ số . b) Hướng dẫn thực hiện phép chia * Phép chia 1944 : 162 (trường hợp chia hết) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực hiện đặt tính vaø tính. -GV theo doõi HS laøm baøi. -GV hướng dẫn lại, HS thực hiện đặt tính và tính như noäi dung SGK trình baøy. 1 944 162 0 324 12 000 Vaäy 1944 : 162 = 12 -Pheùp chia 1944 : 162 laø pheùp chia heát hay pheùp chia coù dö ? -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương trong các laàn chia. + 194 : 162 có thể ước lượng 1 : 1 = 1 hoặc 20 : 16 = 1 (dư 4) hoặc 200 : 160 = 1 (dư 4) + 324 : 162 có thể ước lượng 3 : 1 = 3 nhưng vì 162 x 3 = 486 mà 486 > 324 nên chỉ lấy 3 chia 1 được 2 hoặc 300 : 150 = 2. -GV có thể yêu cầu HS thực hiện lại phép chia trên. * Phép chia 8469 : 241 (trường hợp chia có dư) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực hiện đặt tính vaø tính -GV theo dõi HS làm bài. Nếu HS làm đúng thì cho HS nêu cách thực hiện tính của mình trước lớp. Nếu sai nên hỏi các HS khác trong lớp có cách làm khác không? -GV hướng dẫn lại, HS thực hiện đặt tính và tính như noäi dung SGK trình baøy. 8469 241 1239 35 034 -Pheùp chia 8469 : 241 laø pheùp chia heát hay pheùp chia coù dö ? Vaäy 8469 : 241 = 35 (dö 34) -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương trong các laàn chia. + 846 : 241 có thể ước lượng 8 : 2 = 4 nhưng vì 241 x 4 = 964 mà 964 > 846 nên 8 chia 2 được 3; hoặc ước lượng 850 : 250 = 3 (dö 100). + 1239 : 241 có thể ước lượng 12 : 2 = 6 nhưng vì 241 x 6 = 1446 mà 1446 > 1239 nên chỉ lấy 12 : 2 được 5 hoặc ước lượng. -HS nghe giới thiệu bài. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vaøo nhaùp. -HS neâu caùch tính cuûa mình.. -HS thực hiện chia theo hướng dẫn của GV.. -Laø pheùp chia heát vì trong laàn chia cuoái cùng ta tìm được số dư là 0. -HS nghe giaûng.. -HS cả lớp làm bài, 1 HS trình bày rõ lại từng bước thực hiện chia. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vaøo nhaùp. -HS neâu caùch tính cuûa mình.. -HS thực hiện chia theo hướng dẫn của GV.. -Laø pheùp chia coù soá dö laø 34. -HS nghe giaûng..

(154) 1000 : 200 = 5. -GV có thể yêu cầu HS thực hiện lại phép chia trên. c) Luyện tập , thực hành Baøi 1a (Boû caâu b) -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -GV yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính. 2120 : 424 = 5 ; 1935 : 354 = 5 (dö 165). -HS cả lớp làm bài, 1 HS trình bày rõ lại từng bước thực hiện chia.. -Cho HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên bảng. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2 (Boû caâu a- Hs nghe giaûng veà nhaø laøm caâu b) -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Khi thực hiện tính giá trị của các biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia và không có dấu nhoặc ta thực hiện theo thứ tự nào ? Baøi 3 -Gọi 1 HS đọc đề toán. -GV cho HS tự tóm tắt và giải bài toán.. -Ñaët tính roài tính. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 1 phép tính, cả lớp làm bài vào bảng con (coù ñaët tinh. -HS nhận xét sau đó hai HS ngồi cạnh nhau đổi chéo bảng để kiểm tra bài của nhau.. -Tính giá trị của các biểu thức. -Ta thực hiện các phép tính nhân chia trước, thực hiện các phép tính cộng trừ sau.. -1 HS đọc đề toán. -1 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở Baøi giaûi Số ngày cửa hàng I bán hết số vải đó là: 7 128 : 264 = 27 ( ngaøy ) Số ngày cửa hàng II bán hết số vải là: 7 128 : 297 = 24 ( ngaøy ) Vì 24 < 27 nên cửa hàng II bán hết số vải đó sớm hơn cửa hàng I và sớm hơn số ngày laø: 27 – 24 = 3 ( ngaøy ) Đáp số : 3 ngày -GV chữa bài và nhận xét, hỏi thêm : -HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. +Không cần thực hiện phép tính hãy cho biết cửa hàng -HS trao đổi cặp đôi để trả lời : nào bán được hết số vải đó sớm hơn và giải thích vì + Vì cả hai cửa hàng đều có 7128m vải, sao ? mỗi ngày cửa hàng một bán được 264m vải, cửa hàng hai bán được 297m vải, mà 297 > 264 nên số ngày cửa hàng hai bán hết số m vải ít hơn số ngày cửa hàng một +GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. baùn heát soá vaûi. 4.Cuûng coá, daën doø : -Daën doø HS laøm baøi taäp 2b/86 vaø chuaån bò baøi sau. -HS cả lớp. -Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 79. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu : Giuùp HS: -Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số. -Cuûng coá veà chia moät soá cho moät tích. -Giải toán có lời văn. II.Đồ dùng dạy học :.

(155) III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 2b/86, -HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. b) 8700 : 25 : 4 = 348 : 4 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. = 87 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay các em sẽ được rèn luyện kỹ năng thực hiện các phép chia số có 4 chữ số cho số có 3 chữ số và củng cố về chia một số cho một tích. -HS nghe. b) Luyện tập , thực hành Baøi 1(Boû caâu b) -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Ñaët tính roài tính. -Cho HS tự đặt tính rồi tính. -3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 1 708 : 354 = 2; 7552 : 236 = 32; 9060 : 453 = 20. phép tính, cả lớp làm bài vào vở. -GV yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn -HS nhận xét sau đó hai HS ngồi cạnh nhau treân baûng đổi cheo vở để kiểm tra bài của nhau. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2 -GV gọi 1 HS đọc đề bài. -1 HS nêu đề bài. -Bài toán hỏi gì ? -Nếu mỗi hộp đựng 160 gói kẹo thì cần tất caû bao nhieâu hoäp ? -Muốn biết cần tất cả bao nhiêu hộp, loại mỗi hộp - Ta cần biết có tất cả bao nhiêu gói kẹo. 160 gói kẹo ta cần biết gì trước ? -Thực hiện phép tính gì để tính số gói kẹo ? - Thực hiện phép nhân 120 x 24 -GV yêu cầu HS tóm tắt và giải bài toán. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. -2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra baøi laãn nhau. Baøi giaûi Soá goùi keïo trong 24 hoäp laø: 24 x 120 = 2880 (goùi) Số hộp loại chứa 160 gói kẹo là: 2880 : 160 = 18 (hoäp) -GV chữa bài nhận xét và cho điểm HS. Đáp số: 18 hộp Baøi 3 (Boû caâu b) -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Các biểu thức trong bài có dạng như thế naøo ? -Khi thực hiện chia một số cho một tích chúng ta có theå laøm nhö theá naøo ?. -Tính giá trị của các biểu thức theo 2 cách. - … laø moät soá chia cho moät tích. - ... lấy số đó chia lần lượt cho các thừa số cuûa tích.

(156) -GV yeâu caàu HS veà nhaø laøm baøi. 4.Cuûng coá, daën doø : -Daën doø HS laøm baøi taäp 3a/87 vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. Tieát 80. -HS cả lớp.. CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ. I.Muïc tieâu : Giuùp HS: -Biết cách thực hiện phép chia số có 5 chữ số cho số có ba chữ số . -Áp dụng để giải các bài toán tìm thành phần chưa biết của phép tính để giải các bài toán có lời văn. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 3a/87, -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. Caùch 1 : 3a) 2205 : (35 x 7) = 2205 : 245 =9 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay các em sẽ được rèn cách thực hiện phép chia số có 5 chữ số cho số có ba chữ số , sau đó chúng ta sẽ áp dụng bài toán có liên quan b) Hướng dẫn thực hiện phép chia * Phép chia 41535 : 195 (trường hợp chia hết) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực hiện đặt tính vaø tính. -GV theo dõi HS làm bài. Nếu HS làm đúng thì cho HS nêu cách thực hiện tính. của mình trước lớp. Nếu sai nên hỏi các HS khác trong lớp có cách làmkháckhông ? -GV hướng dẫn lại, HS thực hiện đặt tính và tính như noäi dung SGK trình baøy. 41535 195 0253 213 0585. Caùch 2 : 2205 : (35 x 7) = 2205 : 35 : 7 = 63 : 7 = 9. -HS nghe.. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nhaùp. - HS neâu caùch tính cuûa mình.. -HS thực hiện chia theo hướng dẫn của GV..

(157) 000 Vaäy 41535 : 195 = 213 -Pheùp chia 41535 : 195 laøø pheùp chia heát hay pheùp chia -Laø pheùp chia heát vì trong laàn chia cuoái cuøng là tìm được số dư là 0. coù dö ? -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương trong các laàn chia. +415 : 195 có thể ước lượng 400 : 200 = 2. +253 : 195 có thể làm tròn số và ước lượng 250 : 200 = 1 (dö 50). +585 : 195 có thể làm tròn số và ước lượng 600 : 200 = 3 -HS cả lớp làm bài, sau đó một HS trình bày -GV có thể yêu cầu HS thực hiện lại phép chia trên . rõ lại từng bước thực hiện chia. * Phép chia 80 120 : 245 (trường hợp chia có dư) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực hiện đặt tính vaø tính. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào -GV theo dõi HS làm bài. Nếu HS làm đúng thì cho HS nháp. nêu cách thực hiện tính của mình trước lớp. Nếu sai nên -HS nêu cách tính của mình. hỏi các HS khác trong lớp có cách làm khác không? -GV hướng dẫn lại, HS thực hiện đặt tính và tính như -HS thực hiện chia theo hướng dẫn của GV. noäi dung SGK trình baøy. 80120 245 0662 327 1720 005 -Pheùp chia 80120 : 245 laøø pheùp chia heát hay pheùp chia coù dö ? -Laø pheùp chia coù soá dö laø 5. Vaäy 80120 : 245 = 327 (dö 5) -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương trong các -HS nghe giảng. laàn chia. +801 : 245 có thể ước lượng 80 : 25 = 3 (dư ). +662 : 245 có thể ước lượng 60 : 25 = 2 (dư 10). +1720 : 245 có thể ước lượng 175 : 25 = 7. -GV có thể yêu cầu HS thực hiện lại phép chia trên. -HS cả lớp làm bài, sau đó một HS trình bày rõ lại từng bước thực hiện chia. c) Luyện tập , thực hành Baøi 1a -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Ñaët tính vaø tính. -GV cho HS tự đặt tính và tính. -2 HS lên bảng làm, mỗi HS thực hiện một 62 321 : 307 = 203 -Yêu cầu cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên bảng. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2 (Boû caâu a) -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? -GV yêu cầu HS tự làm.. phép tính, cả lớp làm bài vào vở. -HS nhận xét, sau đó hai HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.. -Tìm X. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở..

(158) -GV yeâu caàu HS giaûi thích caùch tìm X cuûa mình. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3 -GV gọi 1 HS đọc đề bài. -GV cho HS tự tóm tắt và giải bài toán. b) 89 658 : X = 293 X = 89 658 : 293 X = 306 - HS neâu caùch tìm soá chia chöa bieát trong pheùp chia .. -HS nêu đề bài. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. Toùm taét 305 ngaøy : 49 410 saûn phaåm 1 ngaøy : …… saûn phaåm Baøi giaûi Trung bình mỗi ngày nhà máy sản xuất được soá saûn phaåm laø: 49410 : 305 = 162 ( saûn phaåm ) Đáp số : 162 sản phẩm. -GV chữa bài và cho điểm HS. 4.Cuûng coá, daën doø : -Daën doø HS laøm baøi taäp 1b/88 vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. -HS.. Tuần 17 Tieát 81. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu : Giuùp HS: -Rèn kỹ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số. -Áp dụng phép chia cho số có ba chữ số để giải các bài toán có lời văn. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp :. Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 1b/88, kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. 81 350 : 187 = 435 (dö 5) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay, các em sẽ được rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có. Hoạt động của trò. -HS leân baûng laøm baøi (coù đặt tính), HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của baïn.. -HS nghe giaûng..

(159) 3 chữ số . b) Luyện tập , thực hành Baøi 1 -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính . 54322 : 346 = 157; 25275 : 108 = 234 (dö 3) 86679 : 214 = 405 (dö 9) -Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm trên bảng của baïn . -GV nhận xét để cho điểm HS . Baøi 2 -GV gọi 1 HS đọc đề bài . -GV yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán . Toùm taét 240 goùi : 18 kg 1 goùi : ….g ?. -GV nhaän xeùt, cho ñieåm HS. Baøi 3 -Yêu cầu HS đọc đề bài thảo luận nhóm.. - Có 18 kg muối chia đều 240 gói. Hỏi moãi goùi muoái coù bao nhieâu gam muoái ? -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Baøi giaûi 18 kg = 18 000 g Soá gam muoái coù trong moãi goùi laø : 18 000 : 240 = 75 (g) Đáp số : 75 g. - Một sân bóng đá hình chữ nhật, có diện tích 7140 m2 , chieàu daøi 105 m . a) Tìm chiều rộng của sân bóng đá ? b) Tính chu vi của sân bóng đá ? -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Baøi giaûi Chiều rộng của sân vận động là : 7140 : 105 = 68 (m) Chu vi của sân vận động là : (105 + 68) x 2 = 346 (m) Đáp số : 68 m ; 346 m. -GV yêu cầu HS tự làm bài . Toùm taét Dieän tích : 7140 m2 Chieàu daøi : 105 m Chieàu roäng : …m? Chu vi : …m? -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá, daën doø : -Daën doø HS xem laïi baøi taäp 1a/89 vaø chuaån bò baøi sau . -Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 82. -Ñaët tính roài tính. -3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 1 con tính, HS cả lớp làm bài vào vở . -HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra .. -HS cả lớp.. LUYEÄN TAÄP CHUNG. I.Muïc tieâu : Giuùp hoïc sinh -Kỹ năng thực hiện các phép tính nhân, chia với số có nhiều chữ số. -Tìm caùc thaønh phaàn chöa bieát cuûa pheùp nhaân, pheùp chia . -Giải bài toán có lời văn..

(160) -Giải bài toán có biểu đồ. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm laïi baøi taäp 1a/89, kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay, các em sẽ được củng cố kĩ năng giải một số dạng toán đã học. b) Luyện tập , thực hành Baøi 1 -Yêu cầu HS đọc đề sau đó hỏi: Bài tập yêu cầu chuùng ta laøm gì ? -Caùc soá caàn ñieàn vaøo oâ troáng trong baûng laø gì trong pheùp tính nhaân, tính chia ?. Hoạt động của trò. - 3 HS leân baûng laøm baøi (coù ñaët tính), HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của baïn .. -HS nghe.. -Điền số thích hợp vào ô trống trong bảng.. -Là thừa số hoặc tích chưa biết trong phép nhân, là số chia, số bị chia hoặc thương chöa bieát trong pheùp chia. -Yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số , tích chưa biết -5 HS lần luợt nêu trước lớp, HS cả lớp trong phép nhân, tìm số chia, số bị chia hoặc thương theo dõi, nhận xét. chöa bieát trong pheùp chia. -2 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm 1 -Yeâu caàu HS laøm baøi . bảng số, HS cả lớp làm bài vào PBT. Thừa số 27 23 152 134 23 Thừa số 23 27 134 27 152 Tích 621 621 20368 621 20368 Soá bò chia 66178 66178 66178 Soá chia 203 326 203 Thöông 326 203 326 -Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên baûng . -GV chữa bài và cho điểm HS. Baøi 2a (boû caâu c) -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính. 39870 : 123 = 324 (dö 18) -Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm trên bảng của baïn. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 4 -GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ trang 91 / SGK.. 16250 16250 125 125 130 130 -HS nhaän xeùt.. - 1 HS leân baûng laøm baøi (coù ñaët tính), HS cả lớp làm bài vào vở. -HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra.. -HS cả lớp cùng quan sát..

(161) -Biểu đồ cho biết điều gì ? -Đọc biểu đồ và nêu số sách bán được của từng tuần.. -Số sách bán được trong 4 tuần. -HS neâu: Tuaàn 1 : 4500 cuoán Tuaàn 2 : 6250 cuoán Tuaàn 3 : 5750 cuoán Tuaàn 4 : 5500 cuoán -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vaøo PBT.. -Yêu cầu HS đọc các câu hỏi của SGK và làm bài . -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá, daën doø : -Dặn dò HS về nhà làm bài 2b, 3/90 và ôn tập lại -HS cả lớp. các dạng toán đã học để chuẩn bị kiểm tra cuối học kì I. -Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 83. DAÁU HIEÄU CHIA HEÁT CHO 2. I.Muïc tieâu: -Giuùp HS bieát daáu hieäu chia heát cho 2 vaø khoâng chia heát cho 2. Nhaän bieát soá chaün vaø soá leû -Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2 và không chia hết cho 2 để giải các bài tập liên quan II.Đồ dùng dạy học : - Baûng phuï -SGK III.Các bước lên lớp: Hoạt động của GV 1. OÅn ñònh : 2. Baøi cuõ: Ktra baøi taäp 2b, 3/90 2b. 25863 : 251 = 103 (dö 10). 3. Bài mới -Gv giới thiệu bài a. GV cho HS tự phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 2 - Gv giao nhiệm vụ cho HS :Tự tìm vài số chia heát cho 2 vaø khoâng chia heát cho 2 Cho Hs thaûo luaän nhoùm tìm ra daáu hieäu chia heát cho 2 -Gv cho hs so sánh đối chiếu và rút ra kết. Hoạt động của HS Haùt -HS sửa bài (2 em) 2b. 1 em leân baûng ñaët tính vaø tính. Baøi 3: 1 em giaûi Số bộ đồ dùng Sở Giáo dục - Đào tạo nhận về laø: 40 x 468 = 18 720 ( boä ) Số bộ đồ dùng mỗi trường nhận được là : 18 720 : 156 = 120 ( boä ) Đáp số : 120 bộ -Hs nêu tựa. -Hs thaûo luaän nhoùm +Chia heát cho 2: 12, 24, 48, 50, 36,… +Khoâng chia heát cho 2: 13, 21, 35, 77, 89, … -HS neâu keát quaû.

(162) luaän veà daáu hieäu chia heát cho 2 -Sau đó cho HS nhận xét gộp lại: “Các số có chữ số tận cùng là: 0,2,4,6,8 thì chia heát cho 2” - Gv tiếp tục cho Hs quan sát để tìm những soá khoâng chia heát cho 2: Caùc soá coù taän cuøng laø: 1,3,5,7,9 thì khoâng chia heát cho 2 -Gv cho moät vaøi Hs neâu keát luaän trong baøi hoïc -Gv choát laïi muoán bieát moät soá coù chia heát cho 2 hay không chỉ cần xét chữ số tận cùng của số đó. -Gv giới thiệu cho HS biết số chẵn và số lẻ -Caùc soá chia heát cho 2 goïi laø soá chaün: 0,2,4,6,8,…. -Caùc soá khoâng chia heát cho 2 goïi laø soá leû : 1,3,5,7,9,… b. Hướng dẫn thực hành Baøi 1: - Gv cho Hs chọn ra những số chia hết cho 2. -Gọi vài hs đọc giải thích bài làm Baøi 2: -Gv cho HS đọc yêu cầu của bài sau đó Hs làm vào vở.. Baøi 3a: Sau đó cho HS lên bảng viết kết quả cả lớp boå sung. 4 .Cuûng coá – Daën doø : +Caùc soá nhö theá naøo thì chia heát cho 2? -Veà xem laïi baøi vaø laøm baøi 4b -chuaån bò baøisau: “Daáu hieäu chia heát cho 5” -Nhaän xeùt tieát hoïc.. I.Muïc tieâu:. Tieát 84. -Hs nhaän xeùt – nhaéc laïi. -HS tìm: 13, 21, 35, 77, 89,… “Các số có chữ số tận cùng là: 1, 3, 5, 7, 9 thì khoâng chia heát cho 2” -Hs nhaéc laïi. -1 em đọc yêu cầu bài – thảo luận nhóm ñoâi. -2 em trình baøy keát quaû, Hs khaùc nhaän xeùt. a. Soá chia heát cho 2 laø: 98; 1000; 744; 7536; 5782. b. Soá khoâng chia heát cho 2 laø: 35; 89; 867; 84 683; 8401.. - 2 em ngồi cùng bàn đổi vở kiểm tra kết quaû cho nhau. a. 42; 78; 56; 34. b. 721; 453. - 1 em đọc yêu cầu bài và tự làm vào vở. 346; 364; 436; 634.. 2 Hs neâu Hs nghe. DAÁU HIEÄU CHIA HEÁT CHO 5.

(163) -Giuùp HS bieát daáu hieäu chia heát cho 5 vaø khoâng chia heát cho 5. Nhận biết số có tận cùng là 0 hoặc 5 thì chia hết cho 5. -Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 5 và không chia hết cho 5 để giải các bài tập liên quan. II.Đồ dùng dạy học : - Baûng phuï -SGK III.Các bước lên lớp: Hoạt động của GV 1. OÅn ñònh 2. KTBC +Caùc soá nhö theá naøo thì chia heát cho 2? +Em nhaän bieát caùc soá chia heát cho 2 qua daáu hieäu naøo? Caùc soá nhö theá naøo thì khoâng chia heát cho 2? 3. Bài mới -Gv giới thiệu bài a.-GV hướng đẫn HS tìm dấu hiệu chia heát cho 5 -GVhướng dẫn tương tự bài dấu hiệu chia heát cho 2 -Gv cho Hs neâu ví duï veà caùc soá chia heát cho 5, caùc soá khoâng chia heát cho 5 vieát thaønh 2 cột. Sau đó cho Hs chú ý đến các số chia heát cho 5 , ruùt ra nhaän xeùt. -Các số có tận cùng là chữ số 0 hoặc chữ số 5 thì chia heát cho 5. -Gv tiếp tục cho Hs chú ý đến cột ghi phép tính không chia hết cho 5 từ đó nêu được những số không chia hết cho 5 là các số tận cuøng khoâng khoâng phaûi laø 0; 5. -Gv choát laïi: Muoán bieát moät soá coù chia heát cho 5 hay không chỉ cần xét chữ số tận cùng bên phải nếu là 0 hoặc 5 thì số đó chia heát cho 5. -Gv: Các số không có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5 thì không chia hết cho 5. b. Thực hành Baøi 1: Cho Hs neâu mieäng. -Gv nhaän xeùt tuyeân döông.. Hoạt động của HS -Hs haùt -Hs trả lời và sửa bài 4b/95. b) 8347; 8349; 835; 8353; 8355; 8357. -Hs nhaän xeùt -Hs laéng nghe, nhaéc laïi. - HS thaûo luaän nhoùm ñoâi tìm vaø neâu keát quaû. -Hs nhaéc laïi. - Hs nhắc lại: “Các số có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5 thì chia hết cho 5”.. -HSthực hành -Hs đọc và giải thích theo nhóm đôi a. Caùc soá chia heát cho 5 laø: 35; 660; 3000; 945. b. Caùc soá khoâng chia heát cho 5 laø: 8; 57; 4674; 5553..

(164) Baøi 2: Cho Hs làm bài vào vở, sau đó cho hs ngồi gaàn nhau kieåm tra keát quaû cho nhau.. -Gv nhaän xeùt ghi ñieåm Baøi 4: -Cho Hs nêu đề bài và thảo luận nhóm 4 tìm vaø ghi teân phieáu giaáy khoå to, nhoùm naøo xong trước dán bảng.. 4. Cuûng coá – Daën doø: -Veà nhaø oân baøi vaø hoïc baøi chuaån bò kieåm tra hoïc kì I. Tieát 85. - 1 Hs neâu yeâu caàu baøi. - 1 Hs laøm baøi treân baûng a. 150 < 155 < 160 b. 3575 < 3580 < 3585 c. 335; 340; 345; 350; 355; 360. -Hs trình baøy vaø nhaän xeùt boå sung a. Số vừa chia hết cho 5 vừa chia hết cho 2 laø: 660; 3000. b. Soá chia heát cho 5 nhöng khoâng chia heát cho 2 laø: 35; 945. -Hs laéng nghe.. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Cuûng coá veà daáu hieäu chia heát cho 2, daáu hieäu chia heát cho 5. -Biết kết hợp hai dấu hiệu để nhận biết các số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 thì caùc soá taän cuøng phaûi laø 0. II.Đồ dùng dạy học : -SGK,Baûng phuï III.Các bước lên lớp: Hoạt động của GV 1 OÅn ñònh 2 KTBC : -Gv cho vaøi Hs nhaéc laïi daáu hieäu chia heát cho 5 vaø cho ví duï chæ roõ soá chia heát cho 5 vaø soá khoâng chia heát cho 5 -Gv nhaän xeùt ghi ñieåm 3.Bài mới - GV giới thiệu bài : Luyện tập Bài 1: Gv cho hs làm miệng đồng thời giải thích caùch laøm. Hoạt động của HS Haùt - 2 HS nhaéc laïi vaø cho ví duï caùc Hs khaùc nhaän xeùt boå sung.. -Hs nêu tựa -Hs laøm vieäc nhoùm ñoâi- troønh baøy. a. Caùc soá chia heát cho 2 laø: 4568; 66 814; 2050; 3576; 900. b. Caùc soá chia heát cho 5 laø: 2050; 900; 2355. - 2 em leân baûng vieát, 4 em neâu mieäng vaø giaûi thích caùch laøm.. Bài 2: Gv cho Hs tự làm bài sau đó gọi Hs nêu keát quaû. -Gv nhaän xeùt tuyeân döông. Bài 3: Cho Hs thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm Hs làm vào PBT. Gọi 2 HS nêu kết trình baøy. quaû. Hs khaùc nhaän xeùt ..

(165) -Gv nhaän xeùt tuyeân döông Baøi 4: -Gv cho Hs nhaän xeùt baøi 3 khaùi quaùt keát quaû phaàn a cuûa baøi 3 vaø neâu soá coù soá taän cuøng laø 0 thì vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5. 4. Cuûng coá – Daën doø. -Về nhà làm lại bài 3 vào vở và ch.bị tiết sau.. a. Số vừa chia hết cho 2, vừa chia heát cho 5 laø: 480; 2000; 9010. b. Soá chia heát cho 2 nhöng khoâng chia heát cho 5 laø: 296; 324. c. Soá chia heát cho 5 nhöng khoâng chia heát cho 2 laø: 480; 2000; 9010. -Hs neâu yeâu caàu baøi. -Hs neâu mieäng. -HS laéng nghe. Tuần 18 Tieát 86. DAÁU HIEÄU CHIA HEÁT CHO 9. I.Muïc tieâu: -Bieát daáu hieäu chia heát cho 9. -Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 để làm các bài tập. II.Đồ dùng dạy học : -SGK, Baûng phuï III.Các bước lên lớp: Hoạt động của GV 1. OÅn ñònh 2. KT baøi cuõ. -Hỏi HS trả lời về dấu hiệu chia hết cho 2; 5. -Yeâu caàu HS laøm laïi baøi taäp 3/96. -GV nhaän xeùt –ghi ñieåm. 3.Bài mới a. Giới thiệu bài: “Dấu hiệu chia hết cho 9” b.Giaûng Baøi -GV cho HS neâu vaøi ví duï veà caùc soá chia heát cho 9, caùc soá khoâng chia heát cho 9, vieát thaønh 2 coät -Cho HS thảo luận bàn để rút ra dấu hiệu chia hết cho 9.(Nếu HS lúng túng, GV có thể gợi ý để HS xét tổng của các chữ số.). -Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong bài học.. Hoạt động của HS -Haùt. - 1 Hs leân baûng laøm, HS khaùc nhaän xeùt. -Nhắc tựa bài. -Thaûo luaän nhoùm ñoâi vaø neâu ví duï. 9:9=1 13: 9= 1 dö 4 72:9=8 182: 9= 20 dö 2 657:9=73 457: 9= 50 dö 7 …….. -HS thaûo luaän vaø phaùt bieåu yù kieán.Caû lớp cùng bàn luận và đi đến kết luận “Các số có tổng các chữ số chia.

(166) - GV nêu tiếp: Bây giờ ta xét xem các số không chia heát cho 9 coù ñaëc ñieåm gì?. -Cuối cùng GV cho HS nêu căn cứ để nhận biết caùc soá chia heát cho 2,5,9.. c. Thực hành Baøi 1: -GV yeâu caàu HS neâu caùch laøm vaø cuøng HS laøm maãu moät soá . VD: Số 99 có tổng các chữ số là: 9+9=18. Số 18 chia cho 9 được 2,Ta chọn số 99. -Cho HS laøm baøi. Baøi 2: -Cho HS tieán haønh laøm nhö baøi 1 (choïn soá maø tổng các chữ số không chia hết cho 9) -GV cùng HS sửa bài. Baøi 4 - GV cho HS nhắc lại đề bài .. 31 ; 35; 2 5 -Gv nhaän xeùt tuyeân döông. 4.Cuûng coá-daën doø -Hai HS nhaéc laïi daáu hieäu chia heát cho 9. -Dặn HS về làm bài 3/97 và xem trước bài “Dấu hieäu chia heát cho 3” -Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 87. heát cho 9 thì chia heát cho 9” - 5 HS đọc. -HS nhẩm tổng các chữ số ở cột bên phaûi vaø neâu nhaän xeùt “Caùc soá coù toång các chữ số không chia hết cho 9 thì khoâng chia heát cho 9” -Vaøi HS neâu: Muoán bieát moät soá coù chia hết cho 2 hoặc 5 hay không ta căn cứ vào chữ số tận cùng bên phải. Muốn bieát moät soá coù chia heát cho 9 hay không ta căn cứ vào tổng các chữ số của số đó.. -Hai HS neâu caùch laøm. -HS tự làm bài vào vở nháp dựa vào số đã làm mẫu. -HS trình baøy keát quaû. 99; 108; 5643; 29385. -HS làm bài vào vở –2 HS làm bảng lớp. 96; 7853; 5554; 1097. -Hs tự làm bài- thảo luận nhóm 3- thi đua viết nhanh, viết đúng. -Một HS đọc lại các số đã hoàn chỉnh. -HS lớp làm vào vở. -HS nhận xét bài làm –sửa sai. -Thực hiện yêu cầu.. DAÁU HIEÄU CHIA HEÁT CHO 3. I.Muïc tieâu: -Bieát daáu hieäu chia heát cho 3. -Vận dụng dấu hiệu để nhận biết các số chia hết cho 3 và các số khôngchia hết cho 3. II.Đồ dùng dạy học : -SGK, Baûng phuï III.Các bước lên lớp:.

(167) Hoạt động của GV 1. OÅn ñònh 2. KT baøi cuõ. -Hỏi HS trả lời về dấu hiệu chia hết cho 9. -Yeâu caàu HS laøm laïi baøi taäp 3/97. -GV nhaän xeùt –ghi ñieåm. 3.Bài mới a. Giới thiệu bài: “Dấu hiệu chia hết cho 3” b.Giaûng Baøi - GV cho HS neâu vaøi ví duï veà caùc soá chia heát cho 3 , caùc soá khoâng chia heát cho 3,vieát thaønh 2 coät .. Hoạt động của HS -Haùt. - 3 Hs leân baûng laøm, HS khaùc nhaän xeùt. -Nhắc tựa bài. 12:3=4 25:3=8dö 1 333:3=111 347:3=11dö 2 459:3=153 517:3=171dö 3 ……….. - HS thaûo luaän vaø phaùt bieåu yù -Cho HS thảo luận bàn để rút ra dấu hiệu chia hết cho 3.(Nếu HS lúng túng, GV có thể gợi ý để kiến.Cả lớp cùng bàn luận và đi đến kết luận “Các số có tổng các chữ HS xét tổng của các chữ số.) soá chia heát cho 3 thì chia heát cho 3” - 5 HS đọc. -Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK. -HS nhẩm tổng các chữ số ở cột bên - GV nêu tiếp:Bây giờ ta xét xem các số không phaûi vaø neâu nhaän xeùt “Caùc soá coù toång chia heát cho 3 coù ñaëc ñieåm gì? các chữ số không chia hết cho 3 thì khoâng chia heát cho 3” c. Thực hành Baøi 1: --Hai HS neâu caùch laøm. -GV yeâu caàu HS neâu caùch laøm vaø cuøng HS laøm -HS tự làm bài vào vở dựa vào số đã maãu moät soá . VD: Số 231 có tổng các chữ số là: 2+3+1=6. Số 6 làm mẫu. -HS trình baøy keát quaû. chia cho 3 được 2, ta chọn số 231 231; 1872; 92 313 -Cho HS laøm baøi. Baøi 2: -Cho HS tieán haønh laøm nhö baøi 1 (choïn soá maø tổng các chữ số không chia hết cho 3) -GV cùng HS sửa bài. Baøi 4 -GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu bài -GV cho HS nhắc lại đề bài . 56. ; 79. ;2. 35.. -Gv nhaän xeùt tuyeân döông 4.Cuûng coá-daën doø -Hai HS nhaéc laïi daáu hieäu chia heát cho 3.. -HS làm bài vào vở –2 HS làm bảng lớp ghi kết quả và nêu cách làm. 502; 6823; 55 553; 641 311.. - 1 em neâu yeâu caàu baøi. -HS tự tìm số thích hợp để điền vào ô troáng .(Hs thaûo luaän nhoùm 3, thi ñua điền nhanh, điền đúng) -Cả lớp sưả bài. -Thực hiện yêu cầu..

(168) -Dặn HS về làm bài 3/98 và xem trước bài “Luyeän taäp”. -Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 88. LUYEÄN TAÄP.. I.Muïc tieâu: -Giuùp HS cuûng coá veà daáu hieäu chia heát cho 2,3,5,9. II.Đồ dùng dạy học : SGK, Baûng phuï III.Các bước lên lớp: Hoạt động của GV 1.Oån ñònh 2.kieåm tra baøi cuõ -Yeâu caàu 1 soá HS nhaéc laïi daáu hieäu chia heát cho 2,3,5,9. -Gọi HS lên viết 3 số mỗi số có 3 chữ số chia heát cho 3 -GV nhaän xeùt –ghi ñieåm. 3.Bài Mới a. Giới thiệu bài: Hôm nay cô hướng dẫn các em luyện tập lại các bài toán có dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 9; 3. baøi “Luyeän taäp”. b.Thực hành Bài 1:-Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS nêu cách làm, sau đó cho HS tự làm bài vào vở nháp. -GV cùng cả lớp nhận xét và rút ra kết quả đúng. Baøi 2 -Gọi HS đọc đề bài. -Cho 3 hs lên làm, HS khác làm vở. a) 94 chia heát cho 9; b) 2 5 chia heát cho 3; c) 76 chia heát cho 3 vaø chia heát cho 2. Baøi 3. -GV cho hS tự làm bài rồi cho HS kiểm tra chéo laãn nhau.. Hoạt động của HS -Haùt - 4 HS neâu-HS khaùc nhaän xeùt -3 HS leân vieát, HS khaùc nhaän xeùt.. -Một em đọc đề -3HS làm bảng lớp,HS khác làm vào vở. -Cả lớp nhận xét-sửa bài. + Caùc soá chia heát cho 3 laø: 4563; 2229; 66816. + Caùc soá chia heát cho 9 laø:4563 ; 66816. + Soá 2229 chia heát cho 3 nhöng khoâng chia heát cho 9. -1HS đọc đề. -HS tự làm bài, 3HS làm bảng lớp.. -HS nhận xét-sửa sai. -HS làm bài vào vở. a.Ñ b.S c.S. d.Ñ.

(169) 4.Cuûng coá –daën doø -HS nhaéc laïi daáu hieäu chia heát cho 2; 5; 3; 9. -Dặn HS về nhà làm bài 4/98 và xem trước bài “Luyeän taäp chung”. - Nhaän xeùt tieát hoïc.. -Lần lượt 4 hs nhắc lại -HS thực hiện yêu cầu.. Tieát 89 LUYEÄN TAÄP CHUNG I.Muïc tieâu: -Cuûng coá veà caùc daáu hieäu chia heát cho 2; 3; 5; 9. -Vận dụng dấu hiệu chia hết để viết số chia hết cho 2; 3; 5; 9. II.Đồ dùng dạy học : SGK, Baûngphuï III.Các bước lên lớp: Hoạt động của GV 1.OÅn ñònh 2. Kieåm tra baøi cuõ -Goïi 1soá HS nhaéc laïi daáu hieäu chia heát cho: 2; 3; 5; 9. -Yeâu caàu cho ví duï veà soá chia heát 2; 3; 5; 9 -GV nhaän xeùt –ghi ñieåm. 3.Bài Mới a. Giới thiệu bài: Luyện tập chung. b. Thực hành Bài 1:-Gọi HS đọc đề bài -Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm 4 neâu caùch laøm, sau đó đại diện nhóm lên trình bày. -GV cùng cả lớp nhận xét và rút kết quả đúng. Baøi 2 -Gọi HS đọc đề bài và nêu cách làm. -Cho 3 hs lên làm, HS khác làm vở. -GV cùng HS nhận xét rút kết quả đúng: a. Soá chia heát cho caû 2 vaø 5 laø: 64620; 5270. b. Soá chia heát cho caû 3 vaø 2 laø: 57234; 64620. c. Soá chia heát cho caû 2; 3; 5; 9 laø: 64620. Baøi 3.. Hoạt động của HS -haùt -4HS neâu-HS khaùc nhaän xeùt -2HS lên bảng sửa bài 4/98 a) 216; 621; 612. b) 210.. -Một em đọc đề - 4HS làm bảng lớp làm. -Cả lớp nhận xét-sửa bài: a) Caùc soá chia heát cho 2 laø: 4568; 2050 ; 35766. b) Caùc soá chia heát cho 3 laø: 2229; 35766. c) Caùc soá chia heát cho 5 laø:7435 ; 2050. d) Caùc soá chia heát cho 9 laø: 35766. -Một HS đọc đề, nêu cách làm. -HS tự làm bài, 3HS làm bảng lớp. -HS nhận xét-sửa sai.. -HS thực hiện yêu cầu..

(170) -GV cho hS tự làm bài rồi cho HS kiểm tra chéo laãn nhau.. Bài 5: Yêu cầu Hs đọc đề bài.. - Gv nhaän xeùt tuyeân döông nhoùm trình baøy hay ngaén goïn. 4.Cuûng coá –daën doø -HS nhaéc laïi daáu hieäu chia heát cho 2; 5; 3; 9. -Daën HS veà nhaø oân baøi chuaån bò kieåm tra cuoái hoïc kì I. - Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 90. -Keát quaû laø: a. 528 ; 558 ; 588. b. 603 ; 693. c. 240. d. 354. - 1 em đọc yêu cầu bài - Cả lớp thảo luận nhóm tìm cách giaûi. Baùo caùo keát quaû thaûo luaän. -Hs lớp đó có 30 em. Vì khi ếp thành 3 hàng hoặc thành 5 hàng thì mỗi hàng sẽ có 10 em hoặc 6 em.. 4HS neâu caùc daáu hieäu -Thực hiện yêu cầu.. KIEÅM TRA ÑÒNH KÌ (Cuoái hoïc kì I).

(171) Tieát 83. LUYEÄN TAÄP CHUNG. I.Muïc tieâu : Giuùp HS cuûng coá veà: -Giá trị theo vị trí của chữ số trong một số. -Các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số có nhiều chữ số. -Diện tích hình chữ nhật và so sánh số đo diện tích. -Bài toán về biểu đồ. -Bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. -Làm quen với bài toán trắc nghiệm. II.Đồ dùng dạy học : -Phô tô các bài tập tiết 83 cho từng HS .. Teân: …………………………….. Thứ ba, ngày 26 tháng 12 năm 2006 Môn: Toán Baøi: Luyeän. Lớp: …………... taäp chung. Bài 1: Mỗi bài tập dưới đây có nêu kèm theo một số câu trả lời A, B, C, D (là đáp số, kết quả tính,…). Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng. a) Số nào trong các số dưới đây có chữ số 9 biểu thị cho 9000? A. 93 574 B. 29 687 C. 17 932 D. 80 296 b) Pheùp coäng 24675 +. coù keát quaû laø: A. 699 912. 45327. B. 69 902. C. 70 002. D. 60 002. C. 5675. D. 5575. c) Phép trừ 8634 -. coù keát quaû laø: A. 5625. 3059 B. 5685. d) Thương của phép chia 67200 : 80 là số có mấy chữ số? A. 5 chữ số B. 4 chữ số C. 3 chữ số soá. D. 2 chữ.

(172) e) Trong các hình chữ nhật sau, hình nào có diện tích lớn hơn 30 cm2?. M. 4 cm. 3 cm. N 9 cm. 7 cm. P. 4 cm. 3 cm. 8 cm. Q 10 cm. Bài 2: Bài toán Một trường tiểu học có 672 học sinh, số học sinh nữ nhiều hơn số học sinh nam là 92 em. Hỏi trường đó có bao nhiêu học sinh nữ, bao nhiêu học sinh nam? Giaûi ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………...... ……………………………………………………………………………………………………… …………. III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: Baøi giaûi a) Giới thiệu bài -Trong giờ học này, các em sẽ cùng làm 1 đề bài luyện tập tổng hợp theo hình thức trắc -HS nghe . nghiệm để chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối học kì I . b) Hướng dẫn luyện tập -GV phát phiếu đã phô tô cho từng HS, yêu cầu HS tự làm các bài tập trong thời gian 35 - HS làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm tra phút, sau đó chữa bài và hướng dẫn HS cách và chấm điểm cho nhau. chaám ñieåm . Đáp án 1. a) Khoanh vaøo B b) Khoanh vaøo C c) Khoanh vaøo D d) Khoanh vaøo C e) Khoanh vaøo C.

(173) 2. a) Thứ năm có số giờ mưa nhiều nhất . b) Ngày thứ sáu có mưa trong 2 giờ . c) Ngày thứ tư trong tuần không có mưa . 3. Toùm taét Baøi giaûi Coù : 672 HS Số HS nam của trường là : Nữ nhiều hơn nam : 92 em (672 – 92) : 2 = 290 (HS) Nam :..... em ? Số HS nữ của trường là : Nữ :…… em ? 290 + 92 = 382 (HS) Đáp số : Nam 290 HS Nữ 382 HS -GV chữa bài có thể hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả bài làm của mình như sau : Bài 1 được 4 điểm (Mỗi lần khoanh đúng được 0.8 đ). Bài 2 được 3 điểm (Mỗi câu trả lời đúng được 3 đ). Bài 3 được 3 điểm : -Trả lời và viết phép tính đúng tìm được số HS nam : 1 đ. -Trả lời và viết phép tính đúng tìm được số HS nữ : 1 đ. -Đáp số : 1 đ. 4.Cuûng coá, daën doø : -Nhận xét kết quả bài làm của HS, dặn dò -HS cả lớp. các em về ôn tập các kiến thức đã học để chuaån bò kieåm tra cuoái hoïc kì I.. KIEÅM TRA CUOÁI HOÏC KÌ I.

(174)

Giao An Lop 4TK 12

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về