GDCD 8- TUẦN 14

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 03/12/2020. Tiết 14. BÀI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Học sinh hiểu được các hình thức lao động của con người, đó là lao động chân tay và lao động trí óc. Học tập là loại lao động trí óc để tiếp thu tri thức của xã hội loài người. 2. Kĩ năng Hiểu được những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động. 3.Thái độ - Hình thành ý thức tự giác,không hài lòng với biện pháp và kết quả đã đạt được,luôn hướng tới sự tìm tòi cái mới trong học tập và lao động. 4. Định hướng phát triển năng lực - Giáo dục đạo đức:TÔN TRỌNG, TRUNG THỰC, SIÊNG NĂNG, KHIÊM TỐN, TRÁCH NHIỆM, ĐOÀN KẾT + Trung thực, trách nhiệm, tích cực, tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động. + Quý trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động; phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động. - Giáo dục kĩ năng sống: tư duy phê phán, phân tích so sánh, đặt mục tiêu, quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm. II. Chuẩn bị - GV: SGK, sách GV GDCD 8, tranh ảnh, tư liệu liên quan đến bài học; ca dao, tục ngữ, câu chuyện nói về xây dựng tính lao động sáng tạo, máy chiếu. HS: Trả lời câu hỏi, học bài và chuẩn bị bài ở nhà. III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học 1. Phương pháp dạy học - Giảng giải, đối thoại, nêu vấn đề, dẫn chứng thực tế. 2. Kĩ thuật dạy học - Động não, thảo luận nhóm, đóng vai, xử lí tình huống, trình bày một phút IV. Tiến trình giờ dạy – giáo dục 1. Ổn định tổ chức (1’) Lớp Ngày giảng Sĩ số HS Vắng 8A 35 8B 36 8C 31 2. KTBC (3’) GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS. 3. Bài mới Hoạt động 1: Khởi động Giới thiệu bài - Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS. - Thời gian: (1 phút.).

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Phương pháp: Trực quan - Kĩ thuật: Phân tích thông tin - Phương tiện, tư liệu: tư liệu, tấm gương CT HCM - Giới thiệu bài: Tục ngữ có câu: - "Miệng nói tay làm Quen tay hay việc." - Trăm hay không bằng tay quen ? Các câu tục ngữ trên nói về vấn đề gì? ? Giải thích ý nghĩa của các câu tục ngữ trên? GV: Để hiểu rõ về lao động đối với học sinh chúng ta tìm hiểu bài hôm nay. Điều chỉnh, bổ sung giáo án…………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3.2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới. Lắng nghe, quan sát và đàm thoại tìm hiểuvấn đề - Mục đích: Cung cấp cho học sinh một số tấm gương giúp học sinh bước đầu nhận biết về tính lao động sáng tạo,những bài học làm nên thành công - Thời gian: 7 phút. - Phương pháp: vấn đáp, đàm thoại, trình bày 1 phút. - Phương tiện, tư liệu: máy chiếu, câu chuyện Hoạt động thầy & trò Nội dung Tìm hiểu phần đặt vấn đề I. Đặt vấn đề GV: Yêu cầu học sinh đọc truyện ''Ngôi nhà hoàn hảo'' SGK/28. ? Em có suy nghĩ gì về thái độ lao động của người thợ mộc trước và trong quá trình làm ngôi nhà cuối cùng? HS1- Thái độ trước: Tận tụy, tự giác nghiêm túc... thành quả lao động hoàn hảo. HS2- Thái độ khi làm ngôi nhà cuối cùng: Không dành hết tâm trí, mệt mỏi, không khéo léo tinh xảo, sử dụng vật liệu cẩu thả... - Hậu quả: Ông phải hổ thẹn do ? Hậu quả của việc làm của ông? ngôi nhà không hoàn hảo. ? Nguyên nhân nào dẫn đến hậu quả đó? GV: Cả cuộc đời người thợ mộc đã tận tụy tự giác thực hiện theo đúng kĩ thuật nhưng chỉ một công trình cuối cùng đã làm mất hết công sức phấn đấu của ông, ông phải sống trong sự hổ thẹn. -> Phải có sự phấn đấu thường xuyên và liên tục. GV: Chia lớp làm 3 nhóm (3’) thảo luận theo mục I phần đặt vấn đề.( GV cho HS quan sát trên phông chiếu nội dung thảo luận nhóm.. - Nguyên nhân: Thiếu tự giác, không thường xuyên rèn luyện, không kỉ luật, không chú ý đến kĩ thuật..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> HS quan sát trên phông chiếu và thảo luận. Nhóm 1. ? Ý kiến của các em trong lao động: chỉ cần tự giác không cần sáng tạo? Nhóm 2. ? Nhiệm vụ của học sinh là học tập chứ không phải lao động nên không cần rèn luyện ý thức tự giác lao động? Nhóm 3. ? Học sinh có cần rèn luyện tự giác và ý thức sáng tạo không? HS: Thảo luận cử thu kí ghi ý kiến và nhóm trưởng trình bày. - Lao động tự giác là cần thiết và đủ. Nhưng trong quá trình lao động cần phải sáng tạo thì kết quả lao động cao có năng suất và chất lượng. - Học tập cũng là hoạt động lao động nên rất cần sự tự giác. - Rèn luyện tự giác trong lao động thành con ngoan trò giỏi. - Học sinh rèn luyện tự giác sáng tạo trong lao động là đúng. - Tự giác sáng tạo học tập cũng như tự giác sáng tạo trong lao động đều mang lại kết quả cao. - Học tập là một hình thức lao động. Ngoài học tập học sinh phải lao động, giúp gia đình tham gia phát triển kinh tế. Lao động có kết quả thì có điều kiện học tốt. - Con người không có cái ăn, cái mặc, nơi ở... GV: Học sinh cần rèn luyện sự tự giác trong học tập và lao động. Kết hợp với sự sáng tạo để đạt kết quả cao cũng như chất lượng tốt trong lao động và học tập. ? Tại sao nói lao động là điều kiện, phương tiện để con người, xã hội phát triển? HS1- Lao động giúp con người hoàn thiện về mọi mặt: phẩm chất, đạo đức, tâm lí, tình cảm, năng lực. HS2- Làm ra của cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu của con người. GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ? Nếu không lao động thì điều gì sẽ xảy ra? GV: Nếu con người không lao động thì sau khi ăn hết phần của cải còn lại con người sẽ không tồn tại. Lao động làm cho con người và xã hội phát triển không ngừng. ? Có mấy hình thức lao động? Đó là những hình thức nào? Lấy ví dụ? HS tự bộc lộ trình bày 1 phút. HS khác nhận xét,bổ sung GV nhận xét, đánh giá.. - Có hai hình thức lao động chủ yếu: + Lao động chân tay: cấy cày, phụ xây, thợ mộc... + Lao động trí óc: học bài, nghiên cứu khoa học... *Điều chỉnh, bổ sung giáo án…………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học - Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung bài học + Thế nào là lao động sáng tạo + Biểu hiện của tính lao động sáng tạo + Ý nghĩa của việc lao động sáng tạo + Cách rèn luyện để có tính lao động sáng tạo - Thời gian: 18 phút. - Phương tiện, tư liệu: bút dạ, giấy tôki - Phương pháp: vấn đáp, trực quan, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, chơi trò chơi - Kĩ thuật: động não, hỏi và trả lời. Hoạt động thầy & trò Tìm hiểu nội dung bài học ? Thế nào là lao động tự giác, sáng tạo? GV: Tổng hợp lại ? Lấy ví dụ về tự giác sáng tạo trong học tập? HS trả lời HS khác nhận xét,bổ sung GV nhận xét, đánh giá. GV: Lao động là điều kiện phương tiện cho con người và xã hội phát triển. Học tập là loại hình thức trí tuệ đặc biệt cho nên mỗi chúng ta phải có quan điểm thái độ đúng đắn về lao động.. Nội dung II. Nội dung bài học 1. Khái niệm - Lao động tự giác là tự động làm việc không cần ai nhắc nhở, không phải do áp lực bên ngoài. - Lao động sáng tạo là quá trình luôn suy nghĩ cải tiến tìm tòi cái mới,cách làm mới có hiệu quả nhất.. *Điều chỉnh, bổ sung giáo án………………………………………………….. …………………………………………………………………………………… Hoạt động thầy & trò Nội dung.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tìm hiểu nội dung bài học ? Em hãy nêu biểu hiện của lao động tự giác, sáng tạo? ’Thực hiện tốt nhiệm vụ được giao một cách chủ động. - Nhiệt tình tham gia mọi công việc. - Suy nghĩ cải tiến đổi mới các phương pháp trao đổi kinh nghiệm. -Tiếp cận cái mới, cái hiện đại của thời đại ngày nay. ?Tại sao phải tự giác, sáng tạo? ’Không tự giác sáng tạo thì không tiếp cận với sự tiến bộ của nhân loại. - Để xứng đáng là lực lượng lao động mới của đất nước. - Không ngừng được hoàn thiện nhân cách. *Giữa lao động tự giác và lao động sáng tạo có mối quan hệ như thế nào? ’Chỉ có tự giác mới vui vẻ tự tin và có hiệu quả, tự giác là điều kiện của sáng tạo ’tự giác là phẩm chất đạo đức, sáng tạo là phẩm chất trí tuệ. ?Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa như thế nào? ?Học sinh cần phải làm gì để rèn luyện tự giác sáng tạo trong học tập trong lao động ? ?Học sinh tự liên hệ bản thân? HS trình bày 1 phút. HS khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.. 2.Ý nghĩa. - Giúp chúng ta tiếp thu kiến thức kỹ năng ngày càng thuần thục. - Hoàn thiện và phát triển phẩm chất và năng lực cá nhân. - Chất lượng học tập lao động sẽ được nâng cao.. 3.Phương hướng rèn luyện . - Có kế hoạch rèn luyện tự giác, sáng tạo trong học tập, lao động. - Rèn luyện hàng ngày thường xuyên.. *Điều chỉnh, bổ sung giáo án…………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3.3. Hoạt động 3: Thực hành hướng dẫn luyện tập những nội dung kiến thức đã học - Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức của toàn bài. HS biết thực hành vận dụng xử lí tình huông rèn luyện cách ứng xử có văn hóa - Thời gian: 10 phút. - Phương tiện, tư liệu: Câu hỏi, tình huống, câu chuyện - Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Kĩ thuật: động não, trình bày một phút. Hoạt động thầy & trò Luyện tập Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 1.. Nội dung III. Bài tập Bài tập 1/SGK. * Biểu hiện tự giác, sáng tạo: -Tự giác trong học tập làm bài. -Thực hiện nội qui của trường, lớp. -Có kế hoạch rèn luyện . -Có suy nghĩ cải tiến phương pháp . -Nghiêm khắc sửa chữa sai trái. *Biểu hiện không tự giác: -Lối sống tự do cá nhân. -Cẩu thả ngại khó. -Buông thả, lười nhác suy nghĩ. ? Nêu những hậu quả của việc học tập thiếu -Thiếu trách nhiệm với bản thân gia đình và xã hội. sáng tạo, thiếu tự giác? Bài tập 2 + 3/SGK -Học tập không đạt kết quả cao . Tổ chức trò chơi : Chia lớp làm 2 nhóm cùng -Chán nản dễ bị lôi kéo vào các tệ tìm hiểu những câu ca dao, tục ngữ nói về lao nạn xã hội. -Ảnh hưởng đến bản thân gia đình động . xã hội. Nhóm nào làm được nhiều hơn sẽ thắng. *Tục ngữ: -Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ. -Chân lấm tay bùn. -Làm ruộng ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng. *Ca dao: Cày đồng đang buổi ban trưa Mồi hôi thánh thót như mưa ruộng cày. Ai ơi bưng bát cơm đầy. Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần. *Điều chỉnh, bổ sung giáo án…………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(7)</span> …………………………………………………………………………………… 3.4. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: Giúp học sinh biết tìm tòi, mở rộng kiến thức thông qua việc tìm hiểu những câu chuyện, tình huống trong thực tế cũng như qua các phương tiện thông tin. - Thời gian: 2 phút. - Phương tiện, tư liệu: liên hệ thực tế - Phương pháp: trình bày sản phẩm, khai thác thông tin GV giao nhiệm vụ : - Lao động sáng tạo có ý nghĩa gì? - Em cần làm gì để rèn luyện tính lao động sáng tạo? *Điều chỉnh, bổ sung giáo án…………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3.5. Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài ở nhà (3’) Học thuộc phần “Nội dung bài học” - Thế nào là tự lập? - Lao động sáng tạo có ý nghĩa gì? - Em cần làm gì để rèn luyện tính lao động sáng tạo? Làm bài tập SGK, làm bài tập trong sách tình huống. Chuẩn bị bài mới - Nghiên cứu phần đặt vấn đề và nội dung bài học theo câu hỏi gợi ý SGK. - Các tổ tự đóng vai theo phần đặt vấn đề/SGK..

<span class='text_page_counter'>(8)</span>