BDTX

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG PTDTBT TIỂU HỌC MẬU LONG TỔ CMK5. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Mậu Long, ngày 10 tháng 10 năm 2016. KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2016 – 2017 **********************************. 1. Họ và tên: Phạm Đức Huy 2. Ngày tháng năm sinh: 20.01.1978 3.Trình độ học vấn: Đại học 4. Tổ chuyên môn: Khối 5 5. Chức vụ: Giáo viên. Giới tính: Nam Năm vào ngành giáo dục: 01/01/1999. Thực hiện Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên và các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT; Căn cứ Công văn số 280 /PGD-GDTH Chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 cấp tiểu học. Căn cứ công văn số 339/VB-GD ngày 14 tháng 9 năm 2016 của PGD&ĐT Yên Minh về việc hướng dẫn công tác BDTX của giáo viên năm học 2016-2017. Thực hiện kế hoạch số 54/KH-BDTX ngày 19 tháng 9 năm 2016 về việc hướng dẫn thực hiện BDTX giáo viên năm học 2016-2017. Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016-2017 như sau: I. Mục tiêu Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp Giáo viên Tiểu học, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp Tiểu học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên. Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ của năm học 2016-2017 của bản thân tôi. II.Nội dung tự bồi dưỡng năm học 2016-2017 a. Nội dung bồi dưỡng 1: ( 30 tiết / giáo viên ) Gồm những nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng trong cả nước: Bộ GD&ĐT quy định cụ thể trong năm học 2016-2017 các.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học. Bồi dưỡng về chính trị, các nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước như: Nghị quyết của BCH trung ương Đảng, Nghị quyết của Đảng bộ huyện Yên Minh và của các cấp ủy địa phương. Chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các nội dung về thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo từng thời kỳ của địa phương theo quy định của Sở GD&ĐT Hà Giang, phòng GD&ĐT Yên Minh, trường PTDTBT Tiểu học Mậu Long. Hình thức: Tự học và trao đổi với đồng nghiệp trong trường. Thời gian học: Xuyên suốt trong một năm học. Số Người Thời gian Số tiết Hình thức chịu STT Nội dung bồi dưỡng hoàn tiết tập kiểm tra trách thành trung nhiệm Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị 20 quyết, chính sách của Đảng, Nhà Tháng 15 tiết 1 tiết nước. 25/8/2016. 2. Các văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo Chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ 3tiết thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2016 2016. Các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo như: - Quy định đánh giá xếp loại học sinh; 7 - Công tác kiểm định chất lượng giáo tiết dục; - Điều lệ trường TH ngày 30 tháng 12 năm 2010 - Công tác phổ cập THĐĐT - Quy chế hoạt động chuyên môn của trường. - Một số văn bản liên quan khác. Tháng 8/2016. 1 tiết. Viết bài thu hoạch. Tháng 9/2016. 5 tiết. Nguyễ n Thị Đào.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> b. Nội dung bồi dưỡng 2: ( 30 tiết / giáo viên ) Gồm những nội dung (mô đun) bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của bản thân tôi. Hình thức: Tiếp thu trong đợt bồi dưỡng thường xuyên trước khi vào năm học trong họp giao ban hàng tháng cũng như sinh hoạt chuyên môn định kỳ. Thời gian học: Xuyên suốt trong một năm học.. STT. Nội dung bồi dưỡng. 1 Áp dụng ưu điểm mô hình vnen. 2 Dạy học theo đối tượng. 3 Sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học. Các nội dung Giáo dục lồng ghép trong dạy học. Kĩ năng xác định các mức độ nhận 5 thức theo chuẩn kiến thức- kỹ năng . 4. Người Thời gian Số tiết Số Hình thức chịu hoàn tập tiết kiểm tra trách thành trung nhiệm 5 9/2016 2 tiết tiết 5 10/2016 2 tiết + Kiểm tra tiết đánh giá Phạm 10 11/2016 2 tiết + Đồ dùng Đức tiết dạy học tự Huy 5 làm 12/2016 2 tiết tiết 5 10/2016 2 tiết tiết. c. Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/ năm học. Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học; Căn cứ Thông tư 30/2014 BGD&ĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 về việc đánh giá xếp loại tiểu học. Căn cứ vào kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên, cán bộ quản lý cấp tiểu học của PGD&ĐT. Bản thân tôi lựa chọn các mô đun BDTX năm học 20162017 cụ thể như sau: 2.1.TH 21 Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint trong dạy học. 2.2.TH 41 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học qua các hoạt động giáo dục. 2.3. TH 45: Xây dựng cộng đồng thân thiện..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Thời gian học:. Thời. Tên nội dung mô đun. Mục tiêu bồi dưỡng. Thời. Thời gian học. gian. tập trung (tiết) Lý Thực. tự học. gian. thuyết. hành. 5. 5. (tiết) TH 21: Ứng dụng phần mềm trình diễn 10/2016 Microsoft PowerPoint trong dạy học. Đến 1. Các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint. 2. Thực hành các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn PowerPoint để xây dựng một tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học ở tiểu học. TH 41:Giáo dục kĩ năng sống qua các hoạt động 10/2016 giáo dục. 1. Một số vấn đề chung Đến về giáo dục kĩ năng sống qua các hoạt động giáo 4/2017 dục (mục đích, yêu cầu…). 2. Các nội dung kĩ năng sống có thể tích hợp lồng ghép trong các hoạt động văn nghệ, các hoạt động thể dục thể thao, các sinh hoạt tập thể, các hình thức ngoại khóa dã ngoại… 3. Phương pháp và kĩ thuật tích hợp lồng ghép các nội dung kĩ năng sống trong các hoạt động giáo dục. TH 45: Xây dựng cộng đồng thân thiện. 10/2016 1. Môi trường giáo dục. 4/2017. Xác định được các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint và biết một tệp tin trình diễn. Sử dụng thành thạo các tính năng cơ bản của 20 phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint để để xây dựng một tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học ở tiểu học. Hiểu rõ tầm quan trọng của giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua các hoạt động giáo dục. Nhận biết các kĩ năng sống cơ bản và các nội dung giáo dục kĩ năng sống trong một số hoạt động giáo dục ở tiểu học. Xác định được các phương pháp, kĩ thuật giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong một số hoạt động giáo dục ở trường tiểu học.. Hiểu được môi trường. 10. 1. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Đến 4/2017. ngoài nhà trường. 2. Sự cần thiết phải xây dựng cộng đồng thân thiện. 3. Phương pháp xây dựng cộng đồng thân thiện để hỗ trợ cho công tác giáo dục của nhà trường.. giáo dục gồm cả môi trường ngoài nhà trường. 12 Hiểu được tác động của môi trường ngoài nhà trường vào nhà trường. Biết cách để xây dựng cộng đồng thân thiện.. 1. 2. Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi trong năm học 2016-2017. Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên rất mong được sự đóng góp ý kiến của BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện và được thực hiện có hiệu quả trong năm học này. Tôi xin chân thành cảm ơn! Mậu Long, ngày 10 tháng 10 năm 2016 HIỆU TRƯỞNG DUYỆT KHỐI TRƯỞNG DUYỆT. NGUYỄN THỊ ĐÀO. TRẦN MINH HIỀN. NGƯỜI VIẾT. PHẠM ĐỨC HUY.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>