GAT4 20162017

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (214.91 KB, 28 trang )

(1)TUẦN 4 : Học – Học nữa –Học mãi Thứ hai, ngày 12 tháng 9 năm 2016 Toán SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I. MỤC TIÊU: HS biết - Cách so sánh hai số tự nhiên . - Đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng con III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Trò chơi bắn tên Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ Dùng những chữ số nào để viết được mọi số tự nhiên ? _ Cứ 10 đơn vị ở một hàng lại hợp thành 1 đơn vị ở hàng nào liên tiếp nó ? _ GV nhận xét _ Tuyên dương Hoạt động 1: So sánh các số tự nhiên Mục tiêu: Cách so sánh 2 số tự nhiên Phương pháp: Đàm thoại Cách tiến hành: Trường hợp hai số có chữ số khác nhau . GV nêu : 100 và 99 Số 100 có mấy chữ số ; số 99 có mấy chữ số ? Vậy số 100 như thế nào so với số 99 . HS nêu nhận xét : + Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn . + Số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn . Trường hợp hai số có số chữ số bằng nhau . GV nêu :29 869 và 30 005 HS xác định số chữ số của mỗi số . HS so sánh từng cặp chữ số ở cùng 1 hàng từ trái sang phải .  Trường hợp hai số có số chữ số bằng nhau . Hai số có số chữ số bằng nhau và tất cả các cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì hai số đó bằng nhau . _ Muốn so sánh được hai số tự nhiên , ta cần xác định được gì ? Hoạt động 2: Xếp thứ tự các số tự nhiên Mục tiêu: Biết đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên Phương pháp: Đàm thoại Cách tiến hành: _ GV nêu ví dụ như SGK - HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn rồi từ lớn đến bé . _ HS chỉ ra số lớn nhất ,số bé nhất của nhóm số đó . _ HS nhận xét: Bao giờ cũng so sánh được các số tự nhiên nên bao giờ cũng xếp thứ tự được các số tự nhiên . Hoạt động 3: Thực hành Mục tiêu: HS làm được các bài tập Phương pháp: thực hành Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc yêu cầu của bài – Điền dấu >, < , = 1234…999 35 784…35 790 8754…87 540 92 501…92 410 39 680…39 000 + 680 17 600….17 000 + 600 HS nêu cách so sánh và tự làm bài vào vở – một HS lên bảng làm GV nhận xét – chữa bài Bài 2: HS đọc yêu cầu của bài Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn a) 8316; 8136; 8361 b) 5724; 5742; 5740 c)64831; 64813; 63841 HS tự làm bài 2a – một em lên bảng làm – đọc cách so sánh - GV chữa bài Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé ..

(2) a) 1942; 1978; 1952; 1984 b) 1890; 1945; 1969; 1954 HS tự làm bài 3a – một em lên bảng làm – GV chữa bài Hoạt động 4: Trò chơi Ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ HS nêu cách so sánh hai số tự nhiên . _ Nêu đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên . _ GV nhận xét tiết học . Chuẩn bị bài sau : Luyện tập . Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Tập đọc MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I. MỤC TIÊU: _ Đọc đúng các tiếng từ khó, tiếng dễ lẫn, ngắt nghỉ hơi đúng :tham tri chính sự, gián nghị đại phu. Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài . _ Hiểu từ :chính trực, di chiếu, Thái tử, Thái hậu, phò tá, tham tri chính sự, gián nghị đại phu _ Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Tranh minh hoạ trong SGK trang 36 . _ Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Trò chơi bắn tên Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: 3 HS nối tiếp nhau đọc truyện Người ăn xin và TLCH SGK Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Giúp HS đọc đúng đọan văn Phương pháp: Làm mẫu, giảng giải, thực hành Cách tiến hành: - 3 HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn ( 3 lượt ) kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ + Đoạn 1 : Tô Hiến Thành …………Lý Cao Tông + Đoạn 2 : Phò tá ……………… Tô Hiến Thành được . + Đoạn 3 : Phần còn lại - HS luyện đọc theo cặp. - 1 HS đọc cả bài - GV đọc mẫu: giọng đọc chậm rãi phù hợp với nhân vật . Hoạt động 2: Tìm hiểu bài : Mục tiêu: Giúp HS cảm thụ bài văn Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở Cách tiến hành: HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi HS đọc đoạn 1: + Tô Hiến Thành làm quan triều nào ? ( …triều Lý ) + Mọi người đánh giá ông là người như thế nào ? + Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào + Đoạn1 kể chuyện gì?( …kể thái độ chính trực của Tô Hiến Thành trong việc lập ngôi vua ) HS đọc đoạn 2 : + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên chăm sóc ông ? + Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao ? + Đoạn 2 ý nói đến ai ? ( … Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ ) HS đọc đoạn 3 : + Đỗ Thái hậu đã hỏi ông điều gì? (Ai sẽ là người thay ông làm quan nếu ông mất) + Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình? + Vì sao thái hậu lại ngạc nhiên khi ông tiến cử Trần Trung Tá? + Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện ntn? + Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành? + Đoạn 3 kể chuyện gì? ( …Tô Hiến Thành tiến cử ngưòi giỏi giúp nước ).

(3) - Một HS đọc cả bài - lớp đọc thầm tìm ý chính của bài ( Ca ngợi sự chính trực, tấm lòng vì dân vì nước của vị quan Tô Hiến Thành ) Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Mục tiêu: HS đọc diễn cảm bài văn Phương pháp: làm mẫu, thực hành Cách tiến hành: - Ba HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn. - GV gọi HS đọc phân vai . - Luyện đọc diễn cảm đoạn văn cần luyện đọc: + GV đọc mẫu ( ghi bảng phụ ) + HS luyện đọc diễn cảm và tìm cách đọc hay + HS đọc diễn cảm theo cách phân vai. Chú ý: Lời Tô Hiến Thành cương trực, thẳng thắn Hoạt động 4: Trò chơi Ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: - Em nêu ý nghĩa câu chuyện . - Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài : Tre Việt Nam . Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Chính tả ( Nhớ - viết ) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I. MỤC TIÊU: _ Nhớ _ viết đúng chính tả , trình bày 14 dòng đầu của bài thơ Truyện cổ nước mình _ Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu r / d / gi hoặc vần ân / âng . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Bảng phụ viết bài tập 2 a hoặc 2 b III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Trò chơi ba má tôi Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ HS thi tiếp sức viết đúng tên các con vật bắt đầu bằng tr / ch, tên đồ đạc trong nhà có thanh hỏi hay thanh ngã . _ GV nhận xét _ tuyên dương _ GV giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn nhớ _ viết chính tả Mục tiêu: Nhớ, viết đúng bài thơ Phương pháp: Đàm thoại, thực hành Cách tiến hành: _ HS đọc yêu cầu của bài . _ Một HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ viết . _ HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ _ HS tự viết bài . _ GV chấm một số bài – HS trao đổi bài _ sốt lỗi . _ GV nhận xét chung . Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập Mục tiêu: Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu r / d / gi hoặc vần ân / âng . Phương pháp: luyện tập Cách tiến hành: Bài 2: HS đọc yêu cầu của bài + 1 HS lên bảng làm _ Lớp làm vào vở + Lớp nhận xét _ GV chốt lời giải đúng a/ + ……… Nhớ một buổi trưa nào, nồm nam cơn gió thổi ……… . + ……… Gió đưa tiếng sáo, gió nâng cánh diều ………… . Hoạt động 3: Ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành:.

(4) _ GV nhận xét tiết học, nhắc nhở HS viết sai lỗi chính tả ghi nhớ để không viết sai _ Chuẩn bị bài :Những hạt thóc giống . Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ Thứ ba, ngày 13 tháng 9 năm 2016 Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: - Củng cố về viết và so sánh các số tự nhiên . - Bước đầu làm quen với bài tập dạng x < 5 ; 68 < x < 92 . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng con III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Trò chơi chiếc hộp bí mật Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ Nêu cách so sánh hai số tự nhiên có số chữ số khác nhau . _ Nêu cách so sánh hai số tự nhiên có số chữ số bằng nhau . _ Nêu đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên . _ HS nhận xét _ GV chữa bài _ Tuyên dương . Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập : Mục tiêu: Củng cố về viết và so sánh các số tự nhiên Phương pháp: Thực hành luyện tập Cách tiến hành: Bài 1 : HS đọc yêu cầu của bài . a/ Viết số bé nhất có 1 chữ số, có 2 chữ số, có 3 chữ số . b/ Viết số lớn nhất có 1 chữ số, có 2 chữ số, có 3 chữ số . HS tự làm bài _ GV chữa bài . Bài 3 : HS đọc yêu cầu của bài Viết chữ số thích hợp vào ô trống : a/ 859  67 < 859 167 ; b/ 4  2 037 > 482 037 c/ 609 608 < 609 60  d/ 264 309 = 64 309 HS tự làm bài _ GV chữa bài . Bài 4 : HS đọc yêu cầu của bài Tìm số tự nhiên x, biết a/ x < 5 b/ 2 < x < 5 HS nêu các số tự nhiên bé hơn 5 . Vậy x là : ………………… GV gọi 1 HS lên bảng làm _ Lớp chữa bài Bài 5 : HS đọc yêu cầu của bài HS tìm số tròn chục x, biết 68 < x < 92 . HS tự làm bài _ GV chữa bài . Các số tròn chục lớn hơn 68 và bé hơn 92 là số ………… Vậy x là : 70, 80, 90 . Hoạt động 2: Ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ GV chấm một số bài _ GV nhận xét . _ GV nhận xét tiết học _ Về nhà làm vở bà tập toán tr 19 . Rút kinh nghiệm ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Kĩ thuật KHÂU THƯỜNG I. MỤC TIÊU: _ HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim . _ Biết cách khâu và khâu được mũi khâu thường ..

(5) _ Rèn tính kiên trì, sự khéo léo của đôi tay . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh quy trình khâu thường . - Mẫu khâu bằng len trên bìa . - Vật liệu: vải trắng, len,kéo, kim, thước, phấn vạch . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Trò chơi tiếp sức Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ GV nhận xét cách cắt vải theo đường vạch dấu . Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu Mục tiêu: Biết thế nào là mũi khâu thường Phương pháp: làm mẫu Tiến hành: _ GV giới thiệu mẫu khâu thường . _ Khâu thường còn gọi là khâu tới, khâu luôn . + HS quan sát và nhận xét từng đường khâu mũi thường . + Thế nào là khâu thường? ( HS đọc mục 1 của phần ghi nhớ ) + GV kết luận phần này . Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật Mục tiêu: HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim . Phương pháp: Làm mẫu, trục quan Tiến hành: Nêu cách thực hiện một số thao tác khâu cơ bản . - Cách cầm vải và cầm kim khi khâu - HS quan sát hình 1 tr .11 - GV hướng dẫn - Cách lên kim, xuống kim . - HS quan sát hình 2 a , 2b . + Một HS nêu cách lên kim và xuống kim . + Gọi HS lên thực hiện các thao tác . - GV kết luận phần này . Họat động 3: GV hướng dẫn qui trình khâu thường Mục tiêu: HS biết khâu thường Phương pháp: trực quan, làm mẫu Tiến hành: a ) Vạch dấu đường khâu - HS quan sát hình 4 trang 12 SGK . b ) Khâu các mũi khâu thường theo đường dấu . – HS quan sát hình 5 trang 13 SGK . _ Gọi HS đọc nội dung phần b mục 2 . _ Gv hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu mũi khâu thường . + Khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần phải làm gì ? + HS quan sát hình 6 a, 6 b, 6 c ( SGK ) + Nêu cách kết thúc đường khâu . _ Hướng dẫn khâu mũi gút chỉ cuối đường khâu . _ Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối bài . Hoạt động 4: Trò chơi ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ HS nêu lại qui trình khâu mũi khâu thường . _ Nhận xét tiết học . _ Chuẩn bị bài : Khâu thường ( t t ) Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Luyện từ và câu TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I. MỤC TIÊU: _ Nắm được hai cách chính cấu tạo từ phức của Tiếng Việt ..

(6) + Ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau ( từ ghép ) + Phối hợp những tiếng có âm hay vần giống nhau .( từ láy ) . _ Biết phân biệt từ ghép, từ láy, tìm được từ ghép, từ láy . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Từ điển Tiếng Việt . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Trò chơi hát chuyền hoa Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: + Từ phức khác với từ đơn ở điểm nào? Ví dụ? GV nhận xét - Tuyên dương Hoạt động 1: Phần nhận xét : Mục tiêu: Nắm được hai cách chính cấu tạo từ phức của Tiếng Việt . Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại Cách tiến hành: Bài 1 : HS đọc nội dung bài tập và gợi ý _ Lớp đọc thầm HS đọc câu thơ thứ nhất + Từ phức: Truyện cổ, ông cha, do các tiếng nào có nghĩa tạo thành . + Từ phức “thầm thì “ do các tiếng có âm đầu ( th ) lập lại nhau tạo thành . HS đọc tiếp khổ thơ tiếp theo . + Từ phức “ lặng im “ do hai tiếng có nghĩa tạo thành . + 3 từ phức: ( chầm chậm, cheo leo, se sẽ ) do những tiếng có vần hoặc cả âm đầu lẫn vần lập lại nhau tạo thành . - Từ cheo leo: hai tiếng cheo leo có vần eo lập lại . - Từ chầm chậm, se sẽ lập lại cả âm đầu và vần . Hoạt động 2: Phần ghi nhớ Mục tiêu: Nắm được ghi nhớ Phương pháp: Đọc SGK Cách tiến hành: _ HS đọc ghi nhớ SGK . cho Ví dụ Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Phân biệt từ láy, từ ghép, tìm được từ láy, từ ghép Phương pháp: thực hành Cách tiến hành: Bài 1 : HS đọc yêu cầu toàn bài _ HS chú ý từ in đậm HS làm bài vào vở – một HS lên bảng điền vào bảng . Từ ghép Từ láy Câu a ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ nô nức Câu b dẻo dai, vững chắc, thanh cao mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp Bài 2 : HS đọc yêu cầu của bài _ HS trao đổi theo cặp . Gv cho HS làm vào phiếu _ HS trình bày _ Lớp và GV nhận xét Từ ghép Từ láy a) ngay ngay thẳng, ngay thật, ngay lưng, ngay đơ ngay ngắn b) thẳng thẳng băng, thẳng cánh, thẳng cẳng, thẳng đuột, thẳng thẳng thắn, góc, thẳng tắp, thẳng tay , …… thẳng thớm c) thật chân thật, thành thật, thật lòng, thật tìn, thật tâm , thật lực, thật thà ………… Hoạt động 4: Ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ HS nêu các cách chính để tạo từ phức . _ GV nhận xét tiết học . _ Chuẩn bị bài sau : Luyện tập về từ ghép và từ láy . Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Khoa học TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN.

(7) I. MỤC TIÊU: _ Giải thích được lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi thức ăn . _ Nói lên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Hình trang 16 , 17 SGK . _ Sưu tầm đồ chơi bằng nhựa như gà, cá, tôm, cua , ……… III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Thỏ ăn cỏ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: + Kể tên một số vitamin có trong thức ăn và nêu vai trò của vitamin . + Kể tên một số chất khoáng có trong thức ăn và nêu vai trò của chất khoáng . GV nhận xét _ Tuyên dương Hoạt động 1: sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. Mục tiêu: Kể được tên thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo Phương pháp: Nêu vấn đề, quan sát, thảo luận Cách tiến hành: + Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? HS trình bày _ Lớp nhận xét GV kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại thừc ăn và thường xuyên thay đổi món nhằm đáp ứng đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng đa dạng, phức tạp của cơ thể, còn giúp ta ăn ngon miệng hơn và quá trình tiêu hoá diễn ra tốt hơn . Hoạt động 2: Trò chơi “đi chợ “ Mục tiêu: biết vai trò của chất đạm và chất béo có trong thức ăn Phương pháp: Trò chơi Cách tiến hành: _ GV chia lớp làm 3 nhóm + Một nhóm đi chợ mua thức ăn, uống cho bữa sáng . + Một nhóm đi chợ mua thức ăn, uống cho bữa trưa . + Một nhóm đi chợ mua thức ăn, uống cho bữa tối . _ HS tham gia trò chơi _ Giới thiệu thức ăn đồ uống ._ GV nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối trong SGK Mục tiêu: biết vai trò của chất đạm và chất béo có trong thức ăn Phương pháp: quan sát, nêu vấn đề, đàm thoại Cách tiến hành: GV giới thiệu”Tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho một người một tháng” tr. 17 SGK Đây là tháp dinh dưỡng dành cho người lớn . Làm việc theo cặp . + Hãy nói tên nhóm thức ăn : - Cần ăn đủ; Ăn vừa phải; Ăn có mức độ; Ăn ít; Ăn hạn chế . HS trình bày _ Lớp nhận xét GV kết luận: + Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vitamin, chất khoáng và chất béo thì ăn đầy đủ . + Các thức ăn chứa nhiều chất đạm thì ăn vừa phải . + Các thức ăn chứa nhiều chất béo thì ăn có mức độ . + Không nên ăn nhiều đường và nên hạn chế ăn muối . Hoạt động 4: Ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ HS đọc mục bạn cần biết _ SGK _ Nhận xét tiết học . _ Chuẩn bị bài: Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và thực vật . Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Thứ tư, ngày 14 tháng 9 năm 2016 Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( t t ).

(8) I. MỤC TIÊU: _ HS nhận biết được: mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập. Cần phải có quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn . _ Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn . _ Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và ttrong học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập . _ Thẻ xanh, đỏ ./ 1 HS III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Trò chơi chuyền hoa Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: + Trong cuộc sống, mỗi người đều gặp những khó khăn trong học tập. Để học tập tốt, em cần làm gì ? + Vài HS nêu ghi nhớ bài GV nhận xét _ Giới thiệu bài . Hoạt động 1: Xử lí tình huống Mục tiêu: Giúp bạn vượt khó Phương pháp: Thảo luận Tiến hành: _ HS đọc yêu cầu của bài tập 2 và TLCH : + Bạn Nam bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày . + Theo em, bạn Nam phải làm gì để theo kịp các bạn . + Nếu là bạn cùng lớp với Nam, em làm gì giúp bạn . _ HS thảo luận _ vài nhóm trình bày _ Lớp nhận xét _ GV kết luận _ Khen những HS vượt khó trong học tập . Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn . Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập Phương pháp: thực hành Tiến hành: Bài tập 3: _ HS đọc yêu cầu của bài tập 3 . _ Trao đổi với bạn về việc em đã vượt khó trong học tập . _ HS thảo luận nhóm đôi _ Một vài HS trình bày trước lớp . _ GV kết luận Bài tập 4: _ HS đọc yêu cầu bài tập 4 . _ GV giải thích yêu cầu của bài tập _ Mỗi Một HS trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục . _ GV ghi ý kiến lên bảng _ Nhận xét _ GV kết luận . Kết luận chung _ Trong cuộc sống , mỗi người đều có những khó khăn riêng . _ Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua những khó khăn . Hoạt động 3: Ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ HS nêu lại phần ghi nhớ SGK . _ GV nhận xét tiết học . _ Chuẩn bị bài Biết bày tỏ ý kiến . Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Toán YẾN, TẠ, TẤN ( Giảm tải) I. MỤC TIÊU:.

(9) _ Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến ,tạ ,tấn mối quan hệ giữa yến, tạ, tấn , kg . _ Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng . _ Biết thực hiện phép tính với các số đo khối lượng . - Giảm tải : Bài tập 2, cột 2 làm 5 trong 10 ý II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng con III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Trò chơi Hát chuyền hoa Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ 3 HS lên bảng làm bài tập về nhà . _ GV nhận xét _ tuyên dương _ chữa bài . Hoạt động 1: Giới thiệu yến – tạ – tấn Mục tiêu: Nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn Phương pháp: diển giải Cách tiến hành: a/ Đơn vị yến _ Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kilôgam người ta dùng đơn vị yến . 1 yến = 10 kg Hoặc 10 kg = 1 yến Ví dụ : 2 yến gạo = ? kg gạo . 10 kg khoai = ? yến khoai b/ Đơn vị tạ _ Để đo khối lượng các vật nặng hơn hàng trăm kilôgam người ta dùng đơn vị tạ . 1 tạ = 10 yến 1 tạ = 100 kg Ví dụ : Con trâu nặng 2 tạ = ? kg = ? yến . Con lợn nặng 6 yến = ? kg c/ Đơn vị tấn _ Để đo khối lượng các vật nặng hơn hàng nghìn kilôgam người ta dùng đơn vị tấn . 1 tấn = 10 tạ 1 tấn = 1 000 kg Ví dụ : Con voi nặng 2 tấn tức là bao nhiêu tạ, bao nhiêu yến, bao nhiêu kg . Hoạt động 2: Đổi đơn vị đo yến, tạ, tấn Mục tiêu: HS biết cách đổi đơn vị đo yến, tạ, tấn Phương pháp: thực hành Cách tiến hành: Bài 1:HS nêu yêu cầu của bài _ HS nêu miệng a/ Con bò cân nặng : 2 tạ b/ Con gà cân nặng : 2 kg c/ Con voi cân nặng : 2 tấn Bài 2:HS nêu yêu cầu của bài GV hướng dẫn : 5 yến = ……kg 1 yến = 10 kg Vậy 5 yến = 1 yến x 5 = 10 kg x 5 = 50 kg Vậy 5 yến = 50 kg _ HS làm lần lượt phần a ) , b) , c) 5 yến 3 kg = …………………kg 5 yến 3 kg = 50 kg + 3 kg = 53 kg Họat động 3: Tính và giải toán liên quan đến đơn vị yến, tạ, tấn Mục tiêu: HS biết cách tính cộng, trừ, nhân, chia, giải toán có lời văn liên quan đến đơn vị đo trên Phương pháp: thực hành Cách tiến hành: Bài 3: HS tính 18 yến + 26 yến 135 tạ x 4 648 tạ - 75 tạ 512 tấn : 8 _ HS tự làm bài _ 2 HS lên bảng làm.

(10) _ GV và lớp nhận xét – chữa bài . Bài 4: HS đọc yêu cầu của bài toán _ Một HS lên bảng tóm tắt và giải _ 1 HS lên bảng giải _ HS khác tự làm bài vào vở _ HS nhận xét _ GV tuyên dương _ chữa bài Bài giải 3 tấn = 30 tạ Số tạ muối chuyến sau chở : 30 + 3 = 33(tạ ) Số tạ muối hai chuyến chở : 30 + 33 = 63 ( tạ ) Đáp số : 63 tạ Hoạt động 4: Ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: GV quay bảng : 1yến = …… kg; 1 tạ = ……… kg; 1 tấn = ………… kg _ GV nhận xét tiết học _ Về làm bài 18 tr . 20 ( VBT ) Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Tập làm văn CỐT TRUYỆN I. MỤC TIÊU: - Nắm được thế nào là một cốt truyện và cấu tạo của 1 cốt truyện ( mở đầu, diễn biến, kết thúc ) - Biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính của một câu chuyện tạo thành cốt truyện . - Kể lại câu chuyện sinh động, hấp dẫn dựa vào cốt truyện II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Bảng phụ ghi yêu cầu của BT 1 ( Phần nhận xét ) _ Sáu băng giấy viết sự việc chính của truyện Cây khế . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Hái hoa dân chủ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ Một bức thư thường gồm những phần nào ? _ Nhiệm vụ chính của mỗi phần là gì ? _ Hai HS đọc bức thư viết gửi một bạn ở trường khác . _ GV nhận xét _ Tuyên dương Hoạt động 1: Phần nhận xét: Mục tiêu: Hiểu thế nào là cốt truyện, cấu tạo của cốt truyện Phương pháp: Đàm thoại, suy nghĩ Tiến hành: Bài 1: HS đọc yêu cầu của bài - Hỏi: Theo em thế nào là sự việc chính? - Y/c HS ghi lại những sự việc chính trong truyện “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu “ HS thảo luận nhóm Đại diện các nhóm trình bày – Lớp nhận xét – GVchốt y đúng + Sự việc 1 : Dế Mèn gặp Nhà Trò đang khóc bên tảng đá . + Sự việc 2 :Dế Mèn hỏi – Nhà Trò kể lại cảnh khốn khó bị bọn nhện ức hiếp, đòi ăn thịt . + Sự việc 3 : Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đến chỗ mai phục của bọn nhện . + Sự việc 4: Gặp bọn nhện, Dế Mèn ra oai, lên án sự nhẫn tâm của chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm Nhà Trò . + Sự việc 5 :Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo – Nhà Trò được tự do . Bài 2: HS nêu chuỗi sự việc trên được gọi là cốt truyện . Vậy theo em, cốt truyện là gì ? Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài + Cốt truyện gồm những phần nào ? + Nêu tác dụng của từng phần ? HS trả lời _ Gv ghi bảng – đưa ra ghi nhớ . Hoạt động 2 : Ghi nhớ.

(11) Mục tiêu: Ghi nhớ Phương pháp: Đọc SGK, suy nghĩ Tiến hành: - HS đọc ghi nhớ trong SGK _ Cả lớp đọc thầm - Y/c HS mở SGK trang 30, đọc câu chuyện Chiếc áo rách và tìm cốt truyện của câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương Mở đầu: Lan mặc chiế áo rách đến lớp. Các bạn cười, Lan tủi thân ngồi khóc Diễn biến: Hôm sau Lan không đi học. Các bạn hiểu hoàn cảnh của Lan. Cô giáo và các bạn tặng Lan chiếc áo mới. Kết thúc: Lan rất cảm động và lại đi học. Hoạt động 3 :Luyện tập Mục tiêu: Viết được cốt truyện đúng Phương pháp: thưc hành Tiến hành: Bài 1: HS đọc yêu cầu của bài Truyện Cây khế gồm 6 sự việc chính . Thứ tự các sự việc được sắp xếp không đúng HS sắp xếp lại sự việc diễn ra trước trình bày trước, sự việc diễn ra sau trình bày sau cho thành cốt truyện ( HS ghi số thứ tự đúng sự việc ) HS trao đổi theo cặp _ Hai HS lên bảng làm _ HS làm vở nháp . GV chốt lại thứ tự của truyện : b – d – a – c - e – g . Bài 2 : HS đọc yêu cầu của bài _ HS dựa vào cốt truyện trên, kể lại truyện“Cây khế “ +.HS phát biểu - lớp nhận xét Hoạt động 4: Ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ Cốt truyện là gì ? Cốt truyện gồm những phần nào ? _ Nhận xét tiết học . _ Về học thuộc ghi nhớ . Chuẩn bị bài sau : Luyện tập xây dựng cốt truyện . Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Tập đọc TRE VIỆT NAM I. MỤC TIÊU: _ Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn, ngắt nghỉ hơi đúng: nắng nở, bão bùng, lưng trần, nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm. Đọc lưu loát, diễn cảm bài thơ _ Hiểu các từ: luỹ thành, áo cộc, nòi tre, nhường. _ Hiểu nội dung: Cây tre tượng trưng cho con người Việt Nam. Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực. _ Học thuộc bài thơ _ GDBVMT: Thông qua câu hỏi 2: Em thích những hình ảnh nào về cây tre và búp măng? Vì sao non?( Sau khi HS trả lời, GV có thể nhấn mạnh: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẻ đẹp của môi trưuờng thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Tranh minh hoạ bài tập đọc tr .41, SGK _ Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Trò chơi tiếp sức Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ Gọi 3 HS đọc nối tiếp nhau bài “ Một người chính trực “ và TLCH Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Giúp HS đọc đúng đọan văn Phương pháp: Làm mẫu, giảng giải, thực hành Cách tiến hành: a/ Luyện đọc _ HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn thơ . GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó . + Đoạn 1 : Từ đầu đến ……………tre ơi?.

(12) + Đoạn 2 : Từ Ở đâu đến ……………lá cành + Đoạn 3 : Yêu nhiều đến ……………cho măng . + Đoạn 4 : Phần còn lại . GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó . _ HS luyện đọc theo cặp . _ Một HS đọc toàn bài . _ GV đọc mẫu . Họat động 2: Tìm hiểu bài Mục tiêu: Giúp HS cảm thụ bài văn Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở Cách tiến hành: HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi HS đọc đoạn 1 : + Tìm những câu thơ nói lên sự gắn bó lâu đời của cây tre với người Việt Nam ? ( … tre xanh – tre có tự bao giờ – tre xanh ) +Đoạn 1 muốn nói với chúng ta điều gì ?( nói lên sự gắn bó lâu đời của tre với người Việt Nam ) HS đọc đoạn 2, 3 : + Chi tiết nào cho thấy cây tre như con người?( Không đứng khuất mình bóng râm ) + Những hình ảnh nào của tre gợi lên những phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam (cần cù, đoàn kết, ngay thẳng ) . + Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính cần cù ? + Những hình ảnh nào của tre gợi lên phẩm chất đoàn kết của người Việt Nam ? + Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính ngay thẳng ? + Tìm những hình ảnh về cây tre và búp măng mà em thích ? Giải thích vì sao em thích những hình ảnh đó ? + Đoạn 2, 3 nói lên điều gì ? ( … Ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của cây tre ) . HS đọc đoạn 4 : + Bốn dòng cuối bài có ý nghĩa gì ? ( … sức sống lâu bền của cây tre ) GV tóm tắt câu chuyện và nêu ý nghĩa bài: Ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam:giàu tình thương yêu, ngay thẳng ,chính trực thông qua hình ảnh cây tre . Họat động 3: Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng Mục tiêu: HS đọc diễn cảm bài văn Phương pháp: làm mẫu, thực hành Cách tiến hành: _ 4 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ . _ GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn 4 ( ghi sẵn bảng phụ ) + GV đọc mẫu + HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp _ HS thi đọc thuộc lòng từng đoạn thơ theo bàn _ HS thi đọc thuộc toàn bài . Họat động 4: Trò chơi ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ Qua hình tượng cây tre tác giả muốn nói lên điều gì ? _ Nhận xét tiết học _ Chuẩn bị bài : Những hạt thóc giống . Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Thứ năm, ngày 15 tháng 9 năm 2016 Toán BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I. MỤC TIÊU: _ HS nhận biết tên gọi, kí hiệu của Đêcagam _ Hectôgam. Quan hệ của Đêcagam _ Hectôgam và gam với nhau . _ Biết tên, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ của các đơn vị đo khối lượng trong bảng đơn vị đo khối lượng . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:.

(13) Bảng từ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Trò chơi tiếp sức Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ GV quay bảng – HS nêu miệng 1 yến = …… kg 1 tạ = …… yến 1 tạ = …… kg 1 tấn = …… tạ 1 tấn = …… yến 1 tấn = …… kg Hoạt động 1: Giới thiệu Đêcagam – Hectôgam Mục tiêu: Hectôgam. Quan hệ của Đêcagam - Hectôgam và gam với nhau . Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại Cách tiến hành: a/ Đêcagam : _ Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam, dùng đơn vị Đêcagam . _ Đêcagam viết tắt là dag 1dag = 10 g 10 g = 1 dag b/ Hectôgam : _ Để đo khối lượng các vật nặng hàng trăm gam, dùng đơn vị Hectôgam . Hectôgam viết tắt là hg , 1 hg = 10 dag 1 hg = 100 g 100 g = ? hg Hoạt động 2: Bảng đơn vị đo khối lượng : Mục tiêu: Biết tên, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ của các đơn vị đo khối lượng trong bảng đơn vị đo khối lượng . Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại Cách tiến hành: + Những đơn vị bé hơn kg là những đơn vị nào ? + Những đơn vị lớn hơn kg là những đơn vị nào ? _ GV giới thiệu: 1 kg = 10 hg 1 tấn = 1 000 kg 1 tạ = 100 kg 1 yến = 10 kg _ GV kết luận: Mỗi đơn vị đo khối lượng đều gấp 10 lần đơn vị bé hơn liền nó . _ HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng . Hoạt động 3: Thực hành Mục tiêu: HS làm được bài tập Phương pháp: Thực hành Cách tiến hành: Bài 1 : HS đọc yêu cầu của bài + HS tự làm bài – 2 HS làm trên bảng – chữa bài . + GV hướng dẫn : 2 kg 30 g = …… g 2 000 g + 30 g = 2 030 g Bài 2 : HS đọc yêu cầu của bài + HS tự làm bài – 2 HS làm trên bảng – chữa bài . 380 g + 115 g = 575 g 928 dag – 274 dag = 654 dag 452 kg x 3 = 1 356 kg 786 hg : 6 = 128 hg Bài 3 : HS đọc yêu cầu của bài + GV hướng dẫn 8 tấn ……<… 8100 kg 8 000 kg + HS tự làm bài – 1 HS làm trên bảng – chữa bài . Bài 4 : HS đọc yêu cầu của bài + HS tự làm bài –1HS làm trên bảng – chữa bài . Bài giải Số gam bánh của 4 gói bánh : 150 x 4 = 600 ( g ) Số gam kẹo của 2 gói kẹo : 200 x 2 = 400 ( g ) Số kg bánh kẹo có là : 600 + 400 = 1 000 ( g ) = 1kg Đáp số : 1 kg Hoạt động 4: Trò chơi ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ GV quay bảng : 1 dag = …… g ; 1 hg = …… dag ; 1 hg = …… g.

(14) _ HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng từ lớn đến bé . _ GV nhận xét tiết học . Chuẩn bị bài : Giây – Thế kỉ Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Luyện từ và câu . LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY ( Giảm tải ) I. MỤC TIÊU: - Nhận diện được từ ghép, từ láy trong câu văn, đọan văn - HS nắm được mô hình cấu tạo từ ghép, từ ghép tổng hợp, từ ghép phân loại và từ láy: láy âm, láy vần, láy cả âm lẫn vần. -Giảm tải : Bài tập 2 chỉ yêu cầu tìm 3 từ ghép có nghĩa tổng hợp , 3 từ ghép có nghĩa phân loại II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Từ điển Tiếng Việt – Bảng phụ _ Vở BT Tiếng Việt tập 1 . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Trò chơi chuyền hoa Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ 2 HS lên bảng làm bài + Có mấy cách chính để tạo từ phức ? + Thế nào là từ ghép ? Ví dụ ? + Thế nào là từ láy ? Ví dụ ? _ GV nhận xét _ Tuyên dương . _ GV giới thiệu bài Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Nhận ra từ ghép, từ láy có nghĩa tổng hợp, phân loại trong bài Phương pháp: giảng giải, thực hành Tiến hành: Bài 1 : HS đọc nội dung bài _ HS làm việc theo cặp . So sánh hai từ ghép + Từ Bánh trái : nghĩa tổng hợp ( chỉ chung các loại bánh ) + Từ Bánh rán : nghĩa phân loại ( chỉ loại bánh rán ) HS phát biểu – GV nhận xét Bài 2 : HS đọc yêu cầu của bài : đọc bảng mẫu HS biết từ ghép có hai loại + Từ ghép có nghĩa tổng hợp + Từ ghép có nghĩa phân loại Từng cặp HS trao đổi – làm bài. HS trình bày – GV nhận xét a/ Từ ghép có nghĩa phân loại : xe điện, xe đạp, xe hoả, đường ray, máy bay . b/ Từ ghép có nghĩa tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đống, bãi bờ, hình dạng, màu sắc . Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài _ GV hướng dẫn HS xác định từ láy lặp lại bộ phận nào ? _ Cả lớp làm việc + Từ láy có hai tiếng giống nhau ở âm đầu : nhút nhát . + Từ láy có hai tiếng giống nhau ở vần :lạt xạt , lao xao . + Từ láy có hai tiếng giống nhau ở cả âm đầu và vần :rào rào . Hoạt động 2: Ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ Từ ghép có mấy loại ? Kể ra . _ Từ láy gồm những bộ phận nào lập lại . _ GV nhận xét tiết học . Chuẩn bị bài MRVT : Trung thực – Tự trọng. Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Lịch sử NƯỚC ÂU LẠC.

(15) I. MỤC TIÊU: _ Nước Âu Lạc là sự tiếp nối của nước Văn Lang _ Thời gian tồn tại của nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng – Sự phát triển về quân đội của nước Âu Lạc _ Nguyên nhân thắng lợi và thất bại của nước Âu Lạc trước sự xâm lược của Triệu Đà II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ _ Lược đồ khu di tích Cổ Loa ngày nay . _ Hình 1 trong SGK tr . 15 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Trò chơi chuyền hoa Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _Kiểm tra bài : Nước Văn Lang + Nước Văn Lang ra đời vào thời gian nào và ở khu vực nào trên đất nước ta ? + Em mô tả vài nét về cuộc sống của người dân Lạc Việt ? _ GVnhận xét – tuyên dương . Hoạt động 1: Sự ra đời của nước Âu Lạc Mục tiêu: Biết nước Âu Lạc là sự tiếp nối của nước Văn Lang Phương pháp: Tìm hiểu SGK, thảo luận Cách tiến hành: _ HS thảo luận nhóm 3 câu hỏi sau : 1 / Ai là người có công hợp nhất đất nước của người Lạc Việt và người Âu Việt ? 2/ Nhà nước của người Lạc Việt và người Âu Việt có tên là gì ? đóng đô ở đâu ? 3/ Nhà nước tiếp nối sau nhà nước Văn Lang là nhà nước nào ? Nhà nước này ra đời vào thời gian nào ? _.HS các nhóm trình bày – nhóm khác nhận xét , bổ sung _ GV kết luận : Cuối thế kỉ III TCN , nước Âu Lạc tiếp nối nước Văn Lang .Người đứng đầu nước là An Dương Vương, kinh đô đóng ở Cổ Loa Hoạt động 2: Những thành tựu của người dân Âu Lạc Mục tiêu: Biết được sự phát triển về quân đội Phương pháp: thảo luận Cách tiến hành: Làm việc theo cặp – trình bày trước lớp + Người Âu Lạc đã đạt được những thành tựu gì trong cuộc sống ( về xây dựng; về sản xuất; về vũ khí .) + So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô của nước Văn Lang và nước Âu Lạc . _ GV nhận xét _ Rút ra kết luận Hoạt động 3: Nước Âu Lạc và cuộc xâm lược của Triệu Đà Mục tiêu: Nguyên nhân thắng lợi và thất bại của nước Âu Lạc trước sự xâm lược của Triệu Đà Phương pháp: Đàm thoại Cách tiến hành: Làm việc cả lớp + Vì sao cuộc xâm lược của quân Triệu Đà lại thất bại ? + Vì sao năm 179 TCN, nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ của phong kiến phương Bắc GV kết luận rút ra bài học trong SGK tr . 17 Họat động 4: Ghi nhớ HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 5: Trò chơi ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ HS nêu nội dung ghi nhớ bài . _ GV nhận xét tiết học _ Chuẩn bị bài: Nước ta dưới ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc . Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ Thứ sáu, ngày 16 tháng 9 năm 2016.

(16) Toán GIÂY, THẾ KỈ ( Giảm tải) I. MỤC TIÊU: _ HS làm quen với đơn vị đo thời gian: Giây – Thế kỉ . _ Biết mối quan hệ giữa giây và phút, giữa thế kỉ và năm . - Giảm tải : Bài tập 1 không làm 3 ý (7phut1 = ...giây , 9 thế kỉ = …năm , 1/5 thế kỉ =..năm ) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng con III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Thỏ ăn cỏ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập về nhà _ Lớp nhận xét . _ GV nhận xét – tuyên dương Hoạt động 1: Giới thiệu về giây . Mục tiêu: Làm quen với đơn vị giây Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thực hành Tiến hành: _ GV dùng đồng hồ có đủ 3 kim để ôn giờ, phút. Giới thiệu về giây . _ HS quan sát sự chuyển động của kim giờ, kim phút . _ HS nêu: 1 giờ = 60 phút 1 phút = 60 giây _ GV hỏi : 60 phút bằng mấy giờ ? 60 giây bằng mấy phút ? * HS làm bài tập 1a: Đổi phút, giây HS đọc yêu cầu, nội dung của bài _ Một HS lên bảng làm – HS khác làm vào vở – Lớp nhận xét . 1 phút 8 giây = 60 giây + 8 giây = 68 giây _ HS điền kết quả cuối cùng ( 68 ) vào chỗ chấm . Hoạt động 2: Giới thiệu về thế kỉ Mục tiêu: Làm quen với đơn vị thế kỉ Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thực hành Tiến hành: _ GV giới thiệu : Đơn vị đo thời gian lớn hơn “ Năm “ là “thế kỉ “1 thế kỉ= 100 năm _ HS nhắc lại : 100 năm bằng mấy thế kỉ ? Từ năm 1 đến năm 100 là thế kỉ một ( I ) Từ năm 101 đến năm 200 là thế kỉ hai ( II ) ………………………………………………………………………………… Từ năm 1 901 đến năm 2 000 là thế kỉ hai mươi ( X X ) Từ năm 2 001 đến năm 2 100 là thế kỉ hai mốt ( X X I ) + Năm 1 975 thuộc thế kỉ nào ? + Năm 2 000 thuộc thế kỉ nào ? + Năm nay thuộc thế kỉ nào ? * HS làm bài tập 1b: Đổi thế kỉ, năm Tiến hành như 1b Hoạt động 3: Thực hành Mục tiêu: Làm bài tập về đơn vị giây, thế kỉ Phương pháp: Thực hành Tiến hành: Bài 2 : HS đọc từng câu - HS nói cách tính - Nêu kết quả - lớp nhận xét . a) Bác Hồ sinh năm 1890. bác sinh vào thế kỉ XIX Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước vào năm 1911. Năm đó thuộc thế kỉ XX b) Cách mạng tháng Tám thành công vào năm 1945. Năm đó thuộc thế kỉ XX c) Bà Triệu lãnh đạo khởi nghĩa chống quân Đông Ngô năm 248. Năm đó thuộc thế kỉ thứ III Bài 3 : HS đọc yêu cầu của bài . HS tự làm bài – một HS lên bảng làm – GV nhận xét . a) Lý Thái Tổ dời đô ra Thăng Long năm 1 010 . Năm đó thuộc thế kỉ X I . Tính đến nay đã được : 2 007 – 1010 = 997 ( năm) b) Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng năm 928. Năm đó thuộc thế kỉ X. Tính đến nay đã được 1082 năm Hoạt động 4: Ai nhanh hơn.

(17) Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ GV nhận xét tiết học . _ Về làm bài 20 tr. 22 vở BT Toán . Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I. MỤC TIÊU: _ Thực hành tưởng tượng và tạo lập một cốt truyện đơn giản theo gợi ý khi đã cho sẵn nhân vật chủ đề câu chuyện . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Tranh minh hoạ cốt truyện về lòng hiếu thảo . _ Vở BT Tiếng Việt . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Thỏ ăn cỏ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ Thế nào là cốt truyện ? _ Một em kể lại chuyện “ Cây khế “ dựa vào cốt truyện _ GV nhận xét _ tuyên dương Hoạt động 1: Hướng dẫn xây dựng cốt truyện Mục tiêu: HS biết cách xây dựng cốt truyện Phương pháp: Đàm thoại, diễn giải Tiền hành: a/ Xác định yêu cầu của đề bài _ Một HS đọc đề bài – phân tích đề _ Đề bài : Hãy tưởng tượng và kể lại vắn tắt một câu chuyện có ba nhân vật: bà mẹ ốm, người con của bà bằng tuổi em và một bà tiên . b/ Lựa chọn chủ đề của câu chuyện _ Hai HS nối tiếp nhau đọc gợi ý 1, 2. Lớp theo dõi . _ Một vài HS nêu chủ đề câu chuyện em chọn . + Kể câu chuyện về sự hiếu thảo hay về tính trung thực . Hoạt động 2: Thực hành xây dựng cốt truyện: Mục tiêu: Xây dựng được cốt truyện theo y/c Phương pháp: Luyện tập Tiền hành: HS làm việc cá nhân _ Bài tập a) HS kể câu chuyện về sự hiếu thảo . + Người mẹ ốm thế nào ? + Người con chăm sóc mẹ như thế nào ? + Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp khó khăn gì ? + Người con đã quyết vượt qua khó khăn như thế nào ? + Bà tiên giúp hai mẹ con như thế nào ? _ Bài tập b) HS kể lại câu chuyện về tính trung thực . + Người mẹ ốm thế nào ? + Người con chăm sóc mẹ như thế nào ? + Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp khó khăn gì ? + Bà tiên cảm động trước tình cảm hiếu thảo của người con, nhưng muốn thử thách lòng trung thực của người con như thế nào ? + Bà tiên giúp đỡ người con trung thực như thế nào ? Từng cặp HS kể vắn tắt câu chuyện tưởng tượng theo đề tài đã chọn . HS thi kể chuyện trước lớp _ Lớp và GV nhận xét HS viết vắn tắt vào vở cốt truyện của mình . Hoạt động 3: Ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành:.

(18) _ GV nhận xét tiết học _ Về học bài, chuẩn bị bài sau :Viết thư – KT viết . Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Kể chuyện MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I. MỤC TIÊU: _ Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện .Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện _ Hiểu ý nghĩa chuyện: ca ngợi nhà thơ chân chính có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu không chịu khuất phục cường quyền . _ Rèn kĩ năng nghe và nhớ chuyện. Theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Tranh minh hoạ truyện trong SGK tr . 40 _ Truyện trong SGV tr . 102 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Trò chơi hát chuyền hoa Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau _ GV nhận xét – tuyên dương . Hoạt động 1: GV kể chuyện “ Một nhà thơ chân chính “ Mục tiêu: HS Lắng nghe, nắm nội dung truyện Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại Cách tiến hành: _ GV kể lần 1 _ Giải nghĩa 1 số từ được chú giải _ GV kể lần 2 có tranh minh hoạ . Hoạt động 2: Tìm hiểu câu chuyện Mục tiêu: HS kể chuyện Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận nhóm Cách tiến hành: + Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản ánh bằng cách nào ? + Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình ? + Trước sự đe doạ của nhà vua, thái độ của mọi người như thế nào ? + Vì sao vua thay đổi thái độ ? _ Một HS kể, lớp lắng nghe – nhận xét . _ Bốn HS kể, tiếp nối nhau ( mỗi HS kể ứng với 1 câu hỏi ) _ Lớp nhận xét bạn kể . + Vì sao vua hung bạo thế lại đột ngột thay đổi thái độ ? + Nhà vua khâm phục khí phách của nhà thơ mà thay đổi hay chỉ muốn đưa các nhà thơ lên giàn hoả thiêu để thử thách ? + Câu chuyện có ý nghĩa gì ? Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện Mục tiêu: HS biết kể được truyện, nêu ý nghĩa truyện Phương pháp: Kể chuyện Cách tiến hành: a/ Kể theo nhóm _ Mỗi em kể từng đoạn và kể theo 1 tranh . _ HS kể toàn bộ câu chuyện . b/ Thi kể chuyện trước lớp _ Thi kể từng đoạn câu truyện theo tranh _ Vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện _ HS nêu ý nghĩa của chuyện _ HS lớp nhận xét và bình chọn bạn kể hay nhất , bạn hiểu câu chuyện nhất Hoạt động 4: Trò chơi ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành:.

(19) _ Một HS kể câu chuyện _ nêu ý nghĩa câu chuyện . _ GV nhận xét _tuyên dương HS kể hay _ Về tập kể cho người thân nghe _ Xem trước bài Kể chuyện đã nghe, đã đọc . Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I. MỤC TIÊU: _ Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn . _ Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức . _ Dựa vào hình vẽ nêu được quy trình sản xuất phân lân . _ Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người _ Sự thích nghi và cải tạo môi trường của người ở miền núi: Trồng trọt trên đất dốc, khai thác khoáng sản, rừng, trồng cây công nghiệp trên đất ba dan II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Thỏ ăn cỏ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: + Kể tên một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn ? + Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn ? Được tổ chức vào mùa nào trong năm ? Hoạt động 1: Trồng trọt trên đất dốc Mục tiêu: Biết đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn . Phương pháp: Tìm hiểu, đàm thoại Tiến hành: Làm việc cả lớp _ Hãy cho biết người dân ở Hoàng Liên Sơn thường trồng những cây gì ? Ở đâu ? _ HS tìm vị trí của Hoàng Liên Sơn trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam . _ HS quan sát hình 1 và TLCH + Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu ? + Tại sao phải làm ruộng bậc thang ? + Người dân ở Hoàng Liên Sơn trồng gì trên ruộng bậc thang ? Hoạt động 2: Nghề thủ công truyền thống Mục tiêu: Biết 1 số nghề thủ công Phương pháp: Đàm thọai Tiến hành: + Kể tên 1số sản phẩm thủ công nổi tiếng của 1số dân tộc ở vùng núi HLS ? + Nhận xét về màu sắc của hàng thổ cẩm ? Đại diện các nhóm trình bày _ HS nhận xét – bổ sung . Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản Mục tiêu: Biết 1 số khoáng sản, rừng, cây ở Hoàng Liên Sơn Phương pháp: Đàm thoại Tiến hành: _ HS quan sát hình 3 và đọc SGK để TLCH + Kể tên một số khoáng sản ở Hoàng Liên Sơn ? + Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, hiện nay khoáng sản nào được khai thác nhiều nhất + Mô tả quy trình sản xuất phân lân . + Tại sao chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí ? + Ngoài khai thác khoáng sản, người dân miền núi còn khai thác gì ? GV tổng kết bài: - Người dân ở Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì ? - Nghề nào là nghề chính ? Hoạt động 4: Ai nhanh hơn.

(20) Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ HS làm bài tập trắc nghiệm vào bảng con : Nghề chính của người dân ở Hoàng Liên Sơn : a) Nghề nông . Đ b) Nghề chăn nuôi . c) Nghề đánh bắt cá . d) Nghề thủ công . _ Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài Trung du Bắc Bộ . Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Thứ bảy, ngày 17 tháng 9 năm 2016. Khoa học TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT I. MỤC TIÊU: _ Giải thích lí do cần ăn phối hợp đạm động vật , đạm thực vật . _ Nêu ích lợi của việc ăn cá . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _Hình trang 18 , 19 SGK . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Thỏ ăn cỏ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ Kiểm tra bài “ Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn “ . + Tại sao cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ? + Nêu tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế Hoạt động 1: Trò chơi thi kể tên các món ăn chứa nhiều chất đạm . Mục tiêu: Biết các món ăn chứa đạm Phương pháp: Trò chơi Tiến hành: Chia làm 2 đội – Rút thăm xem đội nào nói trước - Thời gian 10 phút . + Hai đội nhận phiếu về ghi danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất đạm . + Đội nào ghi được nhiều đội đó thắng . + GV nhận xét – Tuyên dương . Hoạt động 2: Lí do cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật . Mục tiêu: Biết phối hợp thức ăn đạm động vật và đạm thực vật . Phương pháp: Tìm hiểu, đàm thoại Tiến hành: Làm việc cả lớp GV cho HS phân loại : thức ăn nào chứa đạm động vật và chứa đạm thực vật Làm việc theo nhóm + Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật . + Tại sao không nên chỉ ăn đạm động vật hoặc chỉ ăn đạm thực vật . + Trong nhóm đạm động vật, tại sao chúng ta nên ăn cá ? Các nhóm làm việc – đại diện nhóm trình bày. Cả lớp và GV nhận xét _ GV kết luận như mục bạn cần biết _ SGK tr. 19 . HS đọc . Hoạt động 3: Ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: _ HS thi kể tên một số món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật . _ GV nhận xét tiết học . _ Chuẩn bị bài :Sử lí hợp lí các chất béo và muối ăn . Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ Tổng kết tuần: 4 I/ Mục tiêu: - HS thấy được ưu khuyết điểm trong tuần để có hướng khắc phục - HS biết được các công việc cần làm trong tuần tới ( thời gian tới) để chuẩn bị.

(21) II/ Chuẩn bị: - Sổ ghi chép của các tổ trưởng, lớp phó, lớp trưởng III/ Các hoạt động sinh hoạt lớp: 1. Ổn định lớp ( hát tập thể, cá nhân …..) 2. Lớp trưởng giới thiệu, điều khiển diễn biến tiết sinh hoạt 3. Các tổ trưởng nhận xét từng mặt hoạt động trong tuần a. Đạo đức, tác phong, chấp hành nội qui + Chuyên cần + Đồng phục, phù hiệu + Xếp hàng ra vào lớp b. Giữ vệ sinh c. Ôn bài đầu giờ d. Học tập 4. Các lớp phó nhận xét từng mặt 5. Cả lớp tham gia ý kiến 6. Lớp trưởng đánh giá chung Tuyên dương khen ngợi, bình chọn tổ và cá nhân xuất sắc: Nhắc nhở các tổ, cá nhân chưa tốt 7. Lớp trưởng triển khai công tác tuần đến, phát động thi đua 8. GVCN nhận xét chung qua phần đánh giá của lớp trưởng ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giải pháp thực hiện thi đua trong tuần tới - Hoàn thiện nề nếp, tác phong. - Thực hiện: Rèn chữ, giữ vở. - Học thuộc bài và làm bài đầy đầy đủ. - Rèn toán cho HS yếu. 9. Văn nghệ vui chơi Kết thúc: Dặn dò.

(22) Sinh hoạt tuần 4 I/ Muïc Tieâu :. KIEÅM ÑIEÅM CAÙC MAËT TRONG TUAÀN.

(23) ▬ Nhận xét ưu, khuyết điểm hoạt động của lớp trong tuần. ▬ Nêu phương hướng tuần sau. II/ Nội dung sinh hoạt. Hoạt động 1: Ổn định lớp: - Cả lớp hát đồng thanh 1 bài Hoạt động 2: Nhận xét công tác tuần qua Mục tiêu: HS thấy được ưu, khuyết điểm trong tuần qua ▬ Các tổ nhận xét chung các hoạt động trong tuần ▬ Các lớp phó nhận xét. ▬ Lớp tham gia đóng góp ý kiến. ▬ Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung ▬ Bình choïn HS xuaát saéc, toå xuaát saéc ▬ Giaùo vieân nhaän xeùt chung + Nề nếp lớp đã tương đối ổn định. Các em đã có ý thức đi học đúng giờ và làm bài trước khi đến lớp. Trong lớp đã có cố gắng nghe cô giảng bài. Bên cạnh đó vẫn còn một số em nắm bài chưa tốt: Mạnh, Duy. Thường xuyên chưa làm bài tập ở nhà: Vẫn còn quên sách vở khi đến trường: + Việc xếp hàng ra vào lớp chưa nhanh nhẹn Cần khắc phục vào tuần tới. Hoạt động 3: Phương hướng tuần tới. Mục tiêu: Nắm được phương hướng tuần tới và biện pháp thực hiện. - Xây dựng nề nếp xếp hàng ra, vào lớp nhanh nhẹn và đi thẳng hàng ra đến cổng. -Vệ sinh lớp, vệ sinh cá nhân sạch sẽ, không xả rác bừa bãi - Học tập : Không còn tình trạng chưa làm xong bài tập trước khi đến lớp - Văn nghệ đầu giờ, giữa giờ: Thực hiện thường xuyên - Phaân coâng “ñoâi baïn cuøng tieán”. * Lớp bàn các biện pháp thực hiện tốt kế hoạch đề ra Hoạt động 4: Dặn dò: Thực hiện tốt các nề nếp của lớp Lớp hát tập thể một bài..

(24) Sinh hoạt tập thể TUẦN 4 - Rèn kĩ năng sống cho HS - Học An toàn giao thông - HS biết nhận rõ ưu, khuyết điểm của mình trong tuần . - Nêu phương hướng tuần 5 II. NỘI DUNG: 1. RÈN KĨ NĂNG SỐNG CHO HS: Chủ đề tháng 9: Kĩ năng quản lý thời gian Nội dung: Thời gian học, vui chơi, giải trí Mục tiêu: Giúp HS tạo được thói quen học tập, biết vui chơi giải trí Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận Cách tiên hành: y/c HS nêu - Lập thời khóa biểu trong ngày - Sắp xếp thời gian học thế nào là phù hợp ? - Tại sao phải sắp xếp thời gian học? - Ích lợi của việc sắp xếp thời gian học - Trò chơi, giải trí của em - Ích lợi của trò chơi, giải trí GV kết luân: Các em cần phải biết sắp xếp thời gian học, vui chơi, giải trí sao cho phù hợp với hoàn cảnh gia đình, khả năng, sức khỏe, …để đạt kết quả tốt trong học tập. 2. SINH HOẠT LỚP: a. Kiểm điểm việc đã làm trong tuần _ Lớp trưởng báo cáo về vệ sinh , nề nếp , học tập của từng tổ . + Nề nếp : + Vệ sinh : + Học tập :  Khen những tổ truy bài đầu giờ tốt :  Tuyên dương HS có ý thức học tập tốt , phát biểu xây dựng bài : _GV tuyên dương HS rèn chữ giữ vở tốt :.

(25) _ Phê bình HS chưa có ý thức học tập tốt : b. Nêu phương hướng tuần 5: _ Tiếp tục ổn định và duy trì nề nếp lớp. _ Kiểm tra khâu truy bài đầu giờ _ Phụ đạo HS yếu _ Nhắc lại khâu vệ sinh lớp. _ Nhắc nhở khâu rèn chữ giữ vở . c. Biện pháp thực hiện _ Lớp trưởng và các tổ trưởng theo dõi và nhắc nhở _ Thi đua đôi bạn học tốt . --------------------------------------.

(26) ................................................................................................................................................................. Thể dục Bài 7: Đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại. Trò chơi: “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” I. Mục tiêu: - ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái. Yêu cầu thực hiện đúng động tác, đều đúng với khẩu lệnh. - ôn đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác, đi đúng hướng, đảm bảo cự li đội hình. - Trò chơi: Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau- Yêu cầu rèn luyện kĩ năng chạy phát triển sức mạnh, HS chơi đúng luật, hào hứng nhiệt tình trong khi chơi. II. Địa điểm và phương tiện. - Vệ sinh an toàn sân trường. - Còi, kẻ vẽ sân chơi. III. Nội dung và Phương pháp lên lớp.. Nội dung A. Phần mở đầu: - Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. - Chơi một vài trò chơi đơn giản. - Đứng tại chỗ hát và vỗ tay. B. Phần cơ bản.. Thời lượng 1- 2’ 2- 3’ 1- 2’. Cách tổ chức    .

(27) 1)Đội hình đội ngũ. - ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, do cán sự điều khiển. - ôn đi đều vòng phải, đứng lại. GV và cán sự điều khiển. - ôn đi đều vòng trái. - ôn tổng hợp tất cả nội dung đội hình đội ngũ. 2)Trò chơi vận động: Trò chơi: Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau. - Tập hợp theo đội hình chơi. - Nêu tên trò chơi- giải thích cách chơi và luật chơi. Chơi thử – Chơi thật có thi đua - Nhận xét và biểu dương. C. Phần kết thúc. - Một số động tác thả lỏng. - Cùng HS hệ thống bài Nhận xét đánh giá kết quả bài học và giao bài tập về nhà.. 2- 3’ 2- 3’ 2- 3’ 5- 6’.     . 4- 5’. 2- 3’ 1- 2’.    . 1- 2’ Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................. Thể dục Bài 8: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau. Đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại. Trò chơi: Bỏ khăn. ( giảm tải ) I. Mục tiêu: - Củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay đằng sau, đi đều vòng phải, đi đều vòng trái, đứng lại. Yêu cầu thực hiện cơ bản đứng động tác, tương đối đều và đúng khẩu lệnh. - Trò chơi: “Bỏ khăn” – Yêu cầu tập trung chú ý nhanh nhẹn, khéo léo, chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi. - Giảm tải : Dạy quay sau , thay đi đều vòng phải vòng trái đứng lại bằng đi thường theo nhịp chuyển phải trái II. Địa điểm và phương tiện. - Vệ sinh an toàn sân trường. - Còi, 2 chiếc khăn tay. III. Nội dung và Phương pháp lên lớp.. Nội dung A. Phần mở đầu: - Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. - Trò chơi “Diệt các con vật có hại” - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát. B. Phần cơ bản. 1)Đội hình đội ngũ. - Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái – đứng lại. - Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển. - Tập hợp cả lớp, từng tổ thi đua trình diễn. GV quan sát và nhận xét sửa chữa - GV điều khiển cả lớp tập. 2)Trò chơi: “Bỏ khăn” GV tập hợp HS theo đội hình chơi. Thời lượng 1- 2’ 2- 3’ 1- 2’ 2- 3’ 3- 4’. Cách tổ chức    .     . 3’ 2’ .   . .

(28) - Nêu tên trò chơi – Giải thích cách chơi và chơi. - 1Nhóm HS làm mẫu- lớp chơi thử - Thực hiện chơi – có thi đua. - GV quan sát nhận xét và biểu dương C. Phần kết thúc. - Chạy thường quanh sân. - Tập hợp 4 hàng ngang làm động tác thả lỏng. - Hệ thống bài. - Nhận xét và giao bài tập về nhà.. 5- 6’. 2- 3’ 1- 2’ 1- 2’.  .   . . . .    . Rút kinh nghiệm ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................

(29)

GAT4 20162017

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về