Bai 4 Su dung cac ham de tinh toan

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Võ Trường Toản. Tiết 1. GV: Mạc Đình Đông. Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?. I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức:  Giúp học sinh nắm được chương trình bảng tính là gì?  Học sinh nắm được cách xử lí thông tin với nhiều tính năng ưu việt dưới dạng bảng, những tính năng thể hiện qua tính toán, sắp xếp, tìm kiếm theo dõi, kiểm tra số liệu. 2. Kỹ năng: Học sinh nắm được cách nhập, sửa, xoá, di chuyển trên trang tính. 3. Thái độ:  Ham thích môn học, tinh thần làm việc theo nhóm.  Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính không phân biệt phần mềm học tập hay phần mềm trò chơi. Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích.  Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các môn học II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu… Phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp nêu và giải quyết vấn đề, phương pháp tích cực nhóm. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, bút thước… III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng A. Hoạt động khởi động Ý tưởng sư phạm: Giúp Hs làm quen với việc tổng hợp,thu thập, trình bày thông tin. Học liệu: Giấy A0, Bút long. Phương thức tổ chức: + Hoạt động nhóm: Tham gia trò chơi: “ Ai nhanh hơn”. Các nhóm hãy thống kê ( viết lại) các các điểm kiểm tra của các môn của các thành viên trong nhóm. Nhóm xong đầu tiên sẽ được chia sẽ trước lớp và nhận được 1 phần quà. Kết quả mong đợi: Hs biết tổng hợp, trình bày thông tin Hoạt động cụ hể: - Chia lớp thành 6 nhóm. - Thực hiện theo sự chỉ - Gv phổ biến cách chơi trò dẫn của Gv chơi: Ai nhanh hơn? - Lắng nghe - Thời gian 4 phút. - Thảo luận nhóm - Gv mời nhóm hoàn - Trình bày kết quả thành sớm nhất lên chia - Trao đổi ý kiến với sẻ kết quả với bạn. nhau - Gv cho hs dưới lớp nhận xét và trao đổi ý kiến với nhau. B. Hoạt động hình thành kiến thức HĐ 1: Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng - Ý tưởng sư phạm: HS được gợi động cơ thông qua một tình huống thực tiễn ( dùng bảng dữ liệu có tác dụng tổ chức thông tin cô đọng). Để giờ học diễn ra sôi nổi Gv đưa ra một số thách thức nhỏ để các em tranh luận và phát biểu ý kiến. Giáo án Tin học 7.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Võ Trường Toản. GV: Mạc Đình Đông. -. Phương thức tổ chức: Hoat động cá nhân, Gv chiếu 1 bảng điểm của lớp, yêu cầu hs cả lớp quan sát và so sánh với bảng điểm tổng hợp của nhóm vừa thực hiện? Em chọn cách trình bày nào? Từ bảng điểm trên em hãy cho thầy biết kết quả học tập của mình và của bạn trong lớp? Gv Chiếu thời khóa biểu của lớp cũng yêu cầu lớp quan sát và cho biết thông qua TKB cho em biết được điều gì? - Sản phẩm mong đơi: Hs biết đọc thông tin từ bảng, thấy được tác dụng của bảng dữ liệu giúp trình bày thông tin cô động và ý thức được cần phải chọn cách trình bày thông tin sao cho dễ quản lí. - Hoạt động cụ thể: - Gv chiếu 1 bảng điểm của 1. Bảng và nhu cầu xử lí lớp, yêu cầu hs cả lớp quan sát thông tin dạng bảng và so sánh với bảng điểm tổng hợp của nhóm vừa thực hiện? Em chọn cách trình bày nào? Vì sao? -Từ bảng điểm trên em hãy cho thầy biết kết quả học tập của mình và của bạn trong lớp? - Gv Chiếu thời khóa biểu của Học sinh chú ý nghe giảng lớp cũng yêu cầu lớp quan sát và cho biết thông qua TKB cho Học sinh trả lời và nhận xét em biết được điều gì? -Gv giới thiệu các bảng trên là bảng tính. Ngoài dạng bảng tính như trên.Từ các số liệu trong bảng còn cho các em dạng biểu đồ như sau:. Để tạo được bảng tính trên cần có 1 chương trình bảng tính? Gv yêu cầu hs đọc sgk để tìm hiểu chương trình bảng tính là gì? Gv mời 1 hs phát biêủ chương trình bảng tính là gì? Gv mời 1 số hs cho ví dụ về 1 số thông tin có thể trình dưới dạng bảng. Để trình bày thông tin dưới dạng bảng như thế nào ta cùng tìm hiểu nội dung tiếp theo ( chuyển ý). Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu diễn một cách trực quan các số liệu có trong bảng. HĐ 2: Chương trình bảng tinh. Ý tưởng sư phạm Phương thức tổ chức: Giáo án Tin học 7.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Võ Trường Toản. GV: Mạc Đình Đông. Hoạt động cặp đôi: Quan sát các chương trình bảng tính em có nhận xét gì? Chúng có đặc trưng gì giống nhau? Hãy tìm hiểu các đặc trưng đó ?. Sản phẩm mong đợi: Hs nắm được 1 số đặc trưng của chương trình bảng tính. Thấy được sự khác biệt giữa chương trình Excel với chương trình soạn thảo văn bản. Hoạt động cụ thể: - Gv giới thiệu hiện nay có rất 2. Chương trình bảng tính nhiều chương trình bảng tính Hs quan sát và nhận xét khác nhau và chiếu hình ảnh a) Màn hình làm việc màn hình của các chương trình bảng tính và yêu cầu hs cho nhận xét. Hs thảo luận - Gv yêu cầu Hs hoạt động cặp đôi tìm hiểu có một số đặc trưng chung đó. - Để kiểm tra kết quả hoạt Nghe giảng, quan sát b) Dữ liệu động cặp đôi Gv đặt 1 số câu - Có dữ liệu kiểu kí tự và hỏi sau và cho hs các nhóm - Hs trả lời kiểu số nhận xét trao đổi với nhau - Nghe giảng Màn hình làm việc - Chúng ta đã được làm quen c) Khả năng tính toán và sử với phần mềm Winword, tương - Quan sát và trả lời dụng hàm có sẵn tự vậy và kết hợp cùng hình - Thực hiện một cách tự ảnh hãy cho biết chương trình động nhiều công việc tính bảng tính thường có các thành - Nhận xét toán. phần nào? d) Sắp xếp và lọc dữ liệu Dữ liệu - Đưa ra kết luận SGK. - Dựa vào bảng tính một em e) Tạo biểu đồ hãy cho biết đâu là dữ liệu số, - Ghi bài đâu là dữ liệu văn bản? - Gv nhận xét và nếu thiếu bổ - Nghe giảng và quan sát. xung. Giáo án Tin học 7.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Võ Trường Toản Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn - Gv đưa vd để hs nắm được khả năng tính toán tự động của chương trình. Sắp xếp và lọc dữ liệu Tạo biểu đồ - Khi nhìn vào biểu đồ em có thể biết được những gì? - Gv nói thêm ngoài ra em có thể căn chỉnh hay chọn phông chữ dễ dàng tương tự như Word.. GV: Mạc Đình Đông - Ghi bài. - Suy nghĩ trả lời - Nhận xét bạn trả lời - Nghe giảng - Ghi bài - Quan sát suy nghĩ trả lời. - Nhận xét. - Quan sát - Nghe giảng - Suy nghĩ trả lời. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – CŨNG CỐ - Làm các bài tập 1.1 và 1.2 trong sách bài tập D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG -. Các nhóm về nhà tìm sự khác nhau giữa Chương trình soạn thảo văn bản và chương trình bảng tính Excel. Sau đó gửi kết qủa/ báo cáo qua mail Thầy. Hoặc nộp trực tuyến trên trường học kết nối.. Giáo án Tin học 7.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Võ Trường Toản. GV: Mạc Đình Đông. Tiết 9. LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST(t1) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Nắm được công dụng của phần mềm Typing Test Hiểu được cách thức sử dụng 4 trò chơi của Typing Test. 2. Kĩ năng Giúp các em luyện gõ phím nhanh hơn. Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi. 3. Thái độ Ham thích môn học, tinh thần làm việc theo nhóm. Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính không phân biệt phần mềm học tập hay phần mềm trò chơi. Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích. Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các môn học. II. CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu… 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, bút thước… III. PHƯƠNG PHÁP: Trình chiếu Power point. Phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp, phương pháp nêu và giải quyết vấn đề, phương pháp tích cực nhóm. IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Nội dung. HĐ 1: Giới thiệu phần mềm. GV chiếu giao diện phần HS tự nghiên cứu SGK 1. Giới thiệu phần mềm. mềm cho HS xem. trước Typing Test là phần mềm Chốt lại một lần nữa cho học luyện gõ phím nhanh bằng 10 sinh nắm. ngón thông qua một số trò - Học sinh chú ý lắng nghe. Giới thiệu biểu tượng của - Ghi vở những gì hiểu được chơi đơn giản. phần mềm Typing Test. thông qua lời giới thiệu của GV. Giáo viên chỉ bao quát các trò chơi trong phần mềm Tying Test HĐ 2: Khởi động phần mềm và trò chơi Bubbes 1. Khởi động phần mềm. Học sinh ghi vở.. 1. Khởi động phần mềm. Hỏi cách khởi động Typing Học sinh chú ý quan sát. * Cách khởi động phần Test cho học sinh tự tìm hiểu. Nghiên cứu sách, trao đổi, mềm: Giáo án Tin học 7.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Võ Trường Toản. GV: Mạc Đình Đông. Nhận xét và nêu cách khởi thảo luận, phát biểu ý kiến. động phần mềm. Lắng nghe, ghi vở. Chiếu giao diện phần mềm Nghiên cứu SGK trước. Typing Test cho HS xem.. - Cách 1: Nháy đúp chuột. Chỉ cho HS cách gõ tên mới hoặc chọn tên mình trong danh sách rồi chuyển sang Lắng nghe. Thảo luận, phát biểu. màn hình kế tiếp. Giới thiệu màn hình Làm mẫu trò chơi và phổ biến luật chơi.. Theo dõi hướng dẫn của GV. Thực hành trên máy. Theo dõi hướng dẫn của GV. Giới thiệu cách chơi trò chơi và thao tác mẫu cho HS thấy. Thực hành trên máy. vào biểu tượng màn hình nền.. trên. - Cách 2: Vào Start à Programs à Typing Test à Free Typing Test. * Trong phần mềm: - Tại màn hình khởi động đầu tiên, nhập tên mình vào ô Enter Your Name hoặc chọn tên mình trong danh sách. - Nháy chuột vào nút qua bước tiếp theo.. để. - Nháy chuột tại dòng chữ Gọi 1 HS lên thao tác cho tất Ghi nhớ những lưu ý Warm up games để chuyển cả cùng xem. Các nhóm tổ chức thực sang màn hình lựa chọn trò hành trò chơi. chơi. Lưu ý HS gõ nhanh và chính xác.. - Để bắt đầu mỗi trò chơi, chọn loại nhóm từ vựng trong mục Vocabulary hoặc With. Cho HS thực hành theo nhóm. Keys à nháy vào nút vào trò chơi.. 2. Trò chơi Bubbles (bong bóng). để. 2. Trò chơi Bubbles (bong bóng) - Các bọt khí bay từ dưới lên trên, trong các bọt khí có các chữ cái. Gõ chính xác chữ cái đó thì bọt khí biến mất. - Nếu gõ sai hoặc không gõ kịp để bọt khí chạm vào khung trên màn hình thì bị tính là bỏ qua.. Giáo án Tin học 7.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>