Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (93.01 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Ngày 23 tháng 10 năm 2017 (Nội dung 2- 3 tiết)</b>
<b>CHUYÊN ĐỀ TỔ MÔN NGỮ VĂN 8 THÁNG 10/2017</b>
<b>“DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP”</b>
- Chỉ đạo Đ/c Nguyễn Thu Hương - Tổ trưởng
- Thư kí: Đ/c Nguyễn Thị Qun -Tổ phó
- Địa điểm: Phòng học 8A1
- Thành phần: Cả tổ
- Nội dung:
<b>I . DỰ GIỜ:</b>
- Người thực hiện: Ngô Thị Thu Hằng
- Lớp dạy: 8A1
<b>- Tiết 40: Nói giảm nói tránh .</b>
<b>II. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ GIỜ DẠY:</b>
1.Những ưu điểm thành công nổi bật của giờ dạy: (Kế hoạch và tài liệu dạy
<i>học; Tổ chức hoạt động học cho học sinh; Hoạt động học của học sinh)</i>
- Chuỗi hoạt động phù hợp với mục tiêu và phương pháp dạy học được sử dụng.
- Có sự chuẩn bị để phục vụ cho bài giảng (bài giảng điện tử , hình ảnh phục vụ
cho bài dạy).
-Giáo viên đã làm rõ khái niệm, tác dụng nói giảm nói tránh, các loại và cách
dùng.Giúp học sinh thấy được vai trò của biện pháp nói giảm nói tránh trong giao
tiếp.
- Giáo viên tự tin trong bài giảng
- Gần gũi thân thiện với học sinh.
- Có biện pháp hỗ trợ xử lí khi học sinh gặp khó khăn .
- Có hình thức chuyển giao nhiệm vụ phù hợp .
- Đã tổ chức và đánh giá kết quả thảo luận của học sinh.
-Một số học sinh tích cực , chủ động đón nhận kiến thức , biết liên hệ thực tế.
-Một số học sinh trình bày khoa học rõ ràng
- Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào liên hệ thực tế tốt.
- HS sơi nổi tham gia trị chơi.
<b> 2.Những hạn chế của giờ dạy cần rút kinh nghiệm: (Kế hoạch và tài liệu dạy</b>
<i>học; Tổ chức hoạt động học cho học sinh; Hoạt động học của học sinh)</i>
- Phần ghi bảng nhận xét chưa khoa học .
- Đánh giá kết quả học tập chưa triệt để.
-Phần kiến thức nói giảm nói tránh theo cách phủ định chưa rõ ràng.
- Bài tập chưa đa dạng .
- Một số học sinh còn nhút nhát chưa chủ động , tích cực.
-Một số học sinh kĩ năng trình bày chưa tốt.